1  

 

 

TIMSS 2011 Mednarodna raziskava trendov znanja matematike in naravoslovja (Trends in International Mathematics and Science Study)

Status Slovenije:

• enakopravna sodelujoča država • vključena v izračun trendov dosežkov učencev in dejavnikov 1995-2003-2007-2011

Nacionalni koordinacijski center:

• Barbara Japelj Pavešič (nacionalna koordinacija, področje matematike) • Karmen Svetlik (področje naravoslovja) • Ana Kozina (skrbnik podatkovnih baz, področje dejavnikov okolja)

Ostali sodelavci:

• Mojca Čuček (izvedba na šolah) • Mojca Rožman (mlada raziskovalka)

Projekt se izvaja pod okriljem ESS projekta: Ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti v izobraževanju in usposabljanju - Evalvacija vzgoje in izobraževanja na podlagi mednarodno priznanih metodologij, ki ga sofinancirata Evropski socialni sklad Evropske unije in Ministrstvo za izobraževanje, znanost, kulturo in šport (vodja dr. Mojca Štraus). Mednarodna spletna stran s posnetkom tiskovne konference v Amsterdamu: http://timss.bc.edu/data-release-2011 _______________________ Raziskava TIMSS za začetnike: Kaj je TIMSS? TIMSS, Trends in International Mathematics and Science Study, je mednarodna raziskava trendov znanja matematike in naravoslovja. Izvaja se v štiriletnih krogih. Prva TIMSS raziskava je bila izvedena leta 1995, v letu 2011 pa smo izpeljali že peto ponovitev raziskave, TIMSS 2011. Raziskavo vodi Mednarodni projektni center, ISC, na univerzi Boston College, ZDA. TIMSS je eden od raziskovalnih projektov Mednarodne zveze za proučevanje učinkov izobraževanja, IEA.

                                                                                         

2  

 

Kaj merimo v TIMSS? V TIMSS izmerimo znanje matematike in naravoslovja med učenci četrtih in osmih razredov s pomočjo enotnih preizkusov znanja. Z vprašalniki za učence, učitelje in ravnatelje zberemo informacije o dejavnikih, ki so povezani z doseganjem znanja. Zasnova preizkusov in vprašalnikov je opisana v knjižici Izhodišča raziskave TIMSS 2011. Podatke o reševanju nalog in poročila o dejavnikih povežemo med seboj. Med državami in znotraj Slovenije primerjamo matematične in naravoslovne dosežke učencev in vpliv dejavnikov na te dosežke. Dejavniki obsegajo ravni učencev, razreda in šole. Dejavnike in dosežke primerjamo z izsledki TIMSS iz prejšnjih let in jih prikažemo v obliki trendov. Katere države sodelujejo? Raziskavo TIMSS lahko izvaja vsaka država članica IEA, vendar le po skupni mednarodni metodologiji, ki zagotavlja visoke standarde kvalitete zbiranja, analiziranja in poročanja o zbranih podatkih. Izhodišča in zasnovo raziskave sprejme skupščina IEA, ki jo sestavljajo predstavniki vseh držav članic. V TIMSS 2011 sodeluje 63 držav in 14 samostojnih šolskih sistemov. Kateri učenci sodelujejo? V vsaki državi se določi vzorec šol, najmanj 150, na njih pa vzorec razredov učencev, ki so vključeni v preizkuse znanja. V povprečju je v državi zajetih v reševanje preizkusov več tisoč otrok posamezne starostne skupine ter ravnatelji šol, razredni učitelji ali učitelji matematike in naravoslovnih predmetov teh otrok. V letu 2011 je bilo v TIMSS zajetih 205 slovenskih šol, na vsaki pa po eden ali dva razreda učencev obeh ali ene starosti. V četrtem razredu so bile vzorčene tako matične šole kot podružnice (skupaj 195 šol) in v osmem razredu matične šole (186 šol). Iz vzorčenja so bile izvzete šole z italijanskim jezikom ter šole za otroke z posebnimi potrebami. Iz vzorčenih razredov so bili reševanja oproščeni učenci s takimi posebnimi potrebami, ki jim ne dovoljujejo dosegati minimalnih standardov znanja ter otroci, ki zaradi poškodb niso mogli pisati preizkusa. Šole, učenci, učitelji in starši so se na raziskavo zelo pozitivno odzvali. Zabeležili smo izjemno nizek delež manjkajočih učencev in neodgovorjenih vprašalnikov, precej pod 10%. Vsem se zahvaljujemo za odziv in vloženo delo v izpeljavo raziskave! Poročanje o rezultatih in objave dokumentov Skupni, mednarodni rezultati raziskave, so javno objavljeni v zbirki mednarodnih in nacionalnih poročil ter vseh ključnih dokumentov in baz podatkov tukaj:

• Mednarodno poročanje o raziskavi TIMSS 2011

                                                                                         

3  

 

Baze podatkov Vse baze podatkov za vse države so javne. Od februarja 2013 bodo dosegljive s te strani. Podatke je mogoče analizirati s programom SPSS ali SAS. Za analize je brezplačno na voljo vmesnik IDB za SPSS, ki ga je zasnoval center za mednarodne obdelave podatkov, IEA-DPC (Data Processing Center) Nacionalni koordinacijski center pripravi nacionalna poročila: • Izhodišča raziskave TIMSS 2011 • Znanje matematike in naravoslovja med osnovnošolci v Sloveniji in po svetu • Naravoslovne naloge raziskave TIMSS 2011 • Matematične naloge raziskave TIMSS 2011 • Zvezki preizkusov za četrti razred in osmi razred ________________________ Naloge preizkusa znanja Z zadnjim preverjanjem znanja v šoli so postale javne nekatere naloge preizkusa. V letošnji izvedbi raziskave so v celoti javni štirje od 14 zvezkov preizkusa znanja. Vsebujejo matematične in naravoslovne naloge. Zvezki so bili na razpolago učiteljem za razprave o rezultatih svojih šol. Od razglasitve mednarodnih rezultatov decembra 2012 so preizkusi javno dostopni. • Četrti razred: 1. zvezek, 2. zvezek, 5. zvezek, 6. zvezek • Osmi razred: 1. zvezek, 2. zvezek, 5. zvezek, 6. zvezek ______________________ Blog Jeseni 2011 je zaživela projektna spletna stran za lažje seznanjanje z raziskavo: TIMSS Slovenija blog. Poročanje o raziskavi želimo čim bolj približati uporabnikom. Ker zaradi tehničnih omejitev trenutna spletna stran ne omogoča nobene spletne komunikacije z bralci, smo vzpostavili dodatno spletno mesto. V obliki bloga sproti objavljamo aktualne informacije, odpiramo razprave o rezultatih in objavljamo povezave na gradiva in članke, ki govorijo o TIMSS ali se nam zdijo pomembni za razvoj pouka matematike in naravoslovja. ________________________

                                                                                         

4  

 

Viri: Prve nacionalne rezultate merjenja znanja v letu 2011 smo januarja 2012 posredovali šolam. Šole so o razpravi med učitelji pripravile poročila, ki smo jih analizirali in izsledke združili v 2. knjigi zbirke Izsledki raziskave TIMSS 2011:

• Odzivi šol na dosežke učencev v raziskavi TIMSS 2011. Med glavnimi rezultati analize odziva šol je prepoznavanje najpogostejših problemov našega naravoslovnega in matematičnega izobraževanja, ki vplivajo na izkazano znanje otrok: pomanjkanje bralne pismenosti, pomanjkanje vertikalne povezanosti med učitelji razredne stopnje in posameznih razredov predmetne stopnje OŠ, nizka motivacija do znanja med osmošolci.

• Enciklopedija TIMSS 2011 vsebuje predstavitve vseh sodelujočih šolskih sistemov pod nacionalnim avtorstvom: njihovo kulturno ozadje, kurikulum za matematiko in naravoslovje, organizacijo pouka, izobraževanje učiteljev, ocenjevanje znanja, domače naloge, posebnosti v povezavi s poučevanjem matematike in naravoslovja ter nacionalne preizkuse. Rezultate prejšnjih raziskav TIMSS si lahko ogledate med knjigami Založbe Pedagoškega inštituta:

• Nacionalna poročila TIMSS 2007 in druge objave v slovenskem jeziku • Mednarodna poročila TIMSS 1995-2007

Naloge TIMSS 2007

• matematika in naravoslovje, 4. razred • matematika, 8. razred • naravoslovje, 8. razred

Analiza dosežkov učencev na nalogah TIMSS 2007

• matematika, 4. razred • matematika, 8. razred • naravoslovje, 4. razred • naravoslovje, 8. razred

________________________

Osnovni dostop do tega spletnega besedila: http://193.2.222.157/Sifranti/InternationalProject.aspx?id=17

Projektna skupina TIMSS