O Uso da Realidade Aumentada no

Processo de Aprendizagem de Riscos

Elétricos

Marcelo Magalhães BarbosaMarcelo Magalhães Barbosa

Sistema FIRJAN SESI/SENAI

SENAI de Barra Mansa

Modelos de Aprendizagem:

Tradicional:

� Sala de Aula

� Professor: Autoridade

Colaborativa:

� Ambiente de Aprendizagem

� Mediador – Orientador� Professor: Autoridade

� Centrada no Professor

� Aluno é uma garrafa a encher

� Reativa, passiva

� Aprendizagem em Solidão

� Memorização

� Mediador – Orientador

� Centrada no aluno

� Aluno é “Uma Lâmpada a iluminar”

� Proativa, investigativa

� Aprendizagem em grupo

� Construção

Recursos Pedagógicos utilizados no Processo de Aprendizagem de Riscos Elétricos

Biblioteca de Objetos de Aprendizagem:

8 estudos de casos de acidentes, arquivos das apostilas de

Riscos Elétricos, Prevenção e Combate a Incêndios e Primeiros

Apostilas:

Riscos Elétricos, Primeiros Socorros

e Prevenção e Combate a Incêndios.

Riscos Elétricos, Prevenção e Combate a Incêndios e Primeiros

Socorros com as respectivas apresentações multimídia – 34

vídeos abordando diversos aspectos dos riscos pertinentes a

atividade na área de elétrica.

Recursos Pedagógicos para utilização no Processo de Aprendizagem de Riscos Elétricos

Banco de Dados de Realidade

Aumentada para Riscos Elétricos

O que é Realidade Aumentada

A Marca será

reconhecida

Como temos utilizado a Realidade Aumentada

no Processo de Aprendizagem de Riscos Elétricos.

A Marca será Contextualizada

com a Apostila

• Confira o vídeo de demonstração do uso da RealidadeAumentada no processo de aprendizagem de Riscos Elétricos- http://youtu.be/bugbUPukcK4

Obrigado pela atenção!Obrigado pela atenção!

Maiores informações:

Prof. Marcelo Magalhães Barbosa

Téc. Viviana Meireles

E-mail: mmbarbosa@firjan.org.br