FACULDADE DE EDUCAO SO BRAZ

O USO DAS REDES SOCIAIS NA FORMAO DE DOCENTES NO EAD

APUCARANA/PR2015FACULDADE DE EDUCAO SO BRAZEDUARDO TAKAHASHI

O USO DAS REDES SOCIAIS NA FORMAO DE DOCENTES NO EAD

Trabalho entregue Faculdade de Educao So Braz, como requisito legal para convalidao de competncias, para obteno de certificado de Especializao Educao a Distncia com nfase na formao de tutores, conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2, da LDB 9394/96.

APUCARANA/PR2015FOLHA DE APROVAO

EDUARDO TAKAHASHIO USO DAS REDES SOCIAIS NA FORMAO DE DOCENTES NO EAD

Trabalho entregue Faculdade de Educao So Braz, como requisito legal para convalidao de competncias, para obteno de certificado de Especializao Educao a Distncia com nfase na formao de tutores, conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2, da LDB 9394/96.

Aprovado(a) em: ____/____/2015

Examinadores:

____________________________________________Prof.Curso:

____________________________________________Prof.Curso:

____________________________________________Prof.Curso:O USO DAS REDES SOCIAIS NA FORMAO DE DOCENTES NO EADEduardo Takahashi

RESUMOO artigo em questo traz a tona uma preocupao de toda a sociedade e que tambm assunto de todas as campanhas polticas, qualidade na educao, isso se consegue atravs de professores melhor preparados para atuar com alunos que vivem na era da tecnologia e que no encontram em uma aula tradicional incentivo para aprender. Aliado a isso, h um aumento significativo de universidades que ofertam cursos de licenciatura no sistema de Ensino a Distncia (EAD) atraindo cada vez mais candidatos a docentes, todavia, a metodologia utilizada totalmente distinta e feita para aquele aluno que estuda nas suas horas vagas e consequentemente tem um contato fsico mnimo com seus professores limitado a encontros semanais, mensais ou somente para a avaliao final, o ensino torna-se muito terico e pouco prtico, fato esse que no propcio para a formao do futuro professor, o mesmo necessita de certas prticas que s h no sistema presencial, sendo assim, o presente trabalho se focar especificamente no uso das redes sociais como ferramenta auxiliar na formao dos futuros professores buscando suprir algumas deficincias causadas pela falta contato com seus mestres e de certas atividades acadmicas, portanto, nos tpicos que se seguiro sero abordados: a aplicao da tecnologia neste sistema de ensino, a importncia da interao, as Universidades a Distncia, sero apresentadas algumas redes sociais e suas vantagens como ferramenta de auxlio no ensino.Palavras-chave: EAD. Redes sociais. Tecnologia. Interao. Ferramenta de auxilio.

1. INTRODUO

O diploma de Ensino Superior um sonho almejado por muitos, mas alcanado por poucos, atualmente, possuir uma graduao de nvel superior requisito mnimo para quem deseja ingressar no mercado de trabalho, lgico que h muitas oportunidades na sociedade, contudo as melhores chances de crescimento vm acompanhadas de exigncias que demandam muito estudo e dedicao.Aspectos como falta de acesso e tempo so os principais fatores que ocasionam a sua falta no currculo da maioria da populao fazendo com que percam melhores oportunidades no campo de trabalho e at mesmo na empresa em que atuam.O Ensino a Distncia (EAD) traz como um de seus objetivos o de suprir essa deficincia, aliado a isso busca proporcionar melhores condies para que o indivduo enfrente o competitivo mercado de trabalho permitindo assim diminuir as profundas desigualdades sociais existentes no Brasil.Contudo, a grande problemtica que h nessa nova metodologia de ensino que nem todos os candidatos esto propensos a este modelo de aprendizado, em especial os acadmicos das licenciaturas, pois a grande maioria ainda est condicionada ao sistema tradicional presencial, aliado a isso, diferente dos alunos cursos de ps-graduao, eles necessitam de uma maior interao para a resoluo de suas dvidas.Portanto, a temtica deste artigo est centralizada na utilizao das redes sociais (facebook, twiter, blogs, youtube, etc.) como ferramentas de interao e aprendizado capazes de fazer a ponte entre professor-aluno auxiliando no aprendizado dos acadmicos no sistema de EAD. Vale ressaltar que devido falta de livros publicados com referncia ao assunto, esta pesquisa recorrer busca de artigos publicados na rede mundial de computadores (internet), sites de tecnologia, blogs, etc. que justifiquem o uso dessa ferramenta no EAD visando a formao dos futuros professores.Tambm, este trabalho no se preocupar em citar os tipos de EAD, suas metodologias, haja vista que esse assunto de conhecimento de todos que o estudam e no trar nada de novo para futuros estudos, deste modo, ficar somente focado no uso prtico das redes sociais na formao de docentes.

2. TECNOLOGIA E EAD

O sistema de Ensino a Distncia (EAD) traz a tona uma discusso que h muito tempo alvo das campanhas polticas, diminuir as desigualdades existentes entre as vrias camadas sociais do Brasil, aliado a isso, dar condies para que o indivduo tenha maior chance de ingressar no mercado de trabalho que est cada dia mais competitivo exigindo dos candidatos uma melhor qualificao. A DCOE PARAN (2008, p.7) refora essas concepes afirmando que a funo da escola ensinar, dar acesso ao conhecimento, para que todos, especialmente os alunos das classes menos favorecidas, possam ter um projeto de futuro que vislumbre trabalho, cidadania e uma vida digna, portanto no EAD o pensamento no deve ser diferente do ensino presencial, principalmente para os que moram longe das instituies de ensino ou no dispem de tempo para frequentar um curso presencial. A modalidade de EAD tem se apropriado das tecnologias existentes em cada poca em que se fez presente para levar conhecimento ao maior nmero de pessoas, isto significa que qualquer recurso novo pode ser considerado tecnologia, pois segundo o Instituto Paramitas (2012), tecnologia tudo aquilo que o ser humano inventa para tornar sua vida mais fcil e agradvel, sendo assim, recursos que vo desde telefone, televiso, folhetos, vdeo aulas, apostilas enviadas por correio, tele salas at as mais modernas tecnologias existentes na atualidade (computador, WEB, internet e aplicativos) tem ajudado no EAD.O desenvolvimento do EAD acompanha a evoluo da sociedade utilizando-se de tudo que o ser humano tem disponvel no seu dia a dia, primeiramente comeou com os cursos por correspondncia do Instituto Universal Brasileiro, passando pelas tele aulas da Fundao Roberto Marinho e atualmente, os cursos online (graduao, especializao e aperfeioamento) disponibilizados por instituies em Ensino Superior reconhecidas a nvel nacional.Todos os recursos anteriores ao perodo atual foram de extrema importncia no aprendizado dos alunos, entretanto o parmetro atual de ensino exige a busca de novas ferramentas que auxiliem no desenvolvimento do futuro professor que o foco principal do artigo, uma vez que o EAD no Brasil ainda baseado em apostilas, vdeos, tele aulas, e pouca interao entre professor e aluno, fundamental para quem deseja seguir a carreira docente.3. A IMPORTNCIA DA INTERAO NO EAD

A sociedade atual est vivenciando o que h de mais moderno e rpido no que se diz respeito comunicao, das cartas que demoravam dias para chegar ao e-mail que chega em segundos, do telefonema para outra pessoa ao facebook que permite interagir com vrias pessoas em tempo real, isso prova que a humanidade evoluiu de forma surpreendente nas ltimas dcadas, as redes sociais tem atrado cada vez mais adeptos que enxergam nesse tipo de recurso uma forma rpida e divertida de se comunicar no mundo virtual.Essa tecnologia faz parte da vida da maioria da populao brasileira no importando a qual classe social pertena, o que traz uma grande vantagem para seu uso no EAD, pois de conhecimento da maioria, no necessita ser ensinado e atrai para perto at mesmo os mais tmidos que tem receio de participar em uma aula presencial, aliado a isso h uma rapidez com que se pode sanar uma dvida, abrir espaos para debates entre os alunos em tempo real, etc.Apesar da maioria dos cursos distncia utilizarem vdeos, livros, apostilas e outros materiais de apoio, isso ainda insuficiente para a formao do futuro docente, uma vez que esse indivduo necessita de interao para apreender e desenvolver tcnicas para se comunicar em uma aula real, vale lembrar que o professor moderno no mais aquele que apenas transmite contedos, mas sim o que forma cidados que pensam e que so conscientes do seu papel na sociedade, um engano se pensar que repassar contedos e teorias pelo computador trar um aprendizado mais satisfatrio, a tecnologia no a soluo e nem o principal meio para se ensinar, mas sim uma ferramenta para auxiliar no processo, caso contrrio estar se repetindo as mesmas pedagogias tradicionais e arcaicas, pois conforme Valente (1993 apud Queiroz, 2011, p. 11234) cita:

O uso do computador com vis instrucionista, no deixa de ser uma mquina de ensinar e seu uso na educao, apenas, consiste na transposio de mtodos de ensino tradicionais para o ambiente informatizado. Isto que o autor nos coloca, apenas, faz com que se solidifiquem as velhas prticas pedaggicas com os novos meios digitais, ou seja, tanto o professor quanto o aluno continuam desempenhando papel secundrio no processo educativo.

Vale lembrar que ensino a distncia tambm quer dizer que deve haver interao com os acadmicos das vrias reas da educao mesmo que a distncia, sendo que isso previsto pelo Decreto 5.622, de 19 de dezembro de 2005 em seu artigo 1 onde diz que:

Art. 1 Para os fins deste Decreto, caracteriza-se a educao a distncia como modalidade educacional na qual a mediao didtico-pedaggica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilizao de meios e tecnologias de informao e comunicao, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.

Sendo assim, a mediao pode ser feita atravs das redes sociais, pois h condies de se acess-la em qualquer local e em qualquer horrio utilizando diversos tipos de aparelhos dando certa flexibilidade ao ensino sendo essa uma das principais caractersticas do EAD, atender aqueles que necessitam de horrio flexvel para estudar e no tem acesso a uma instituio de ensino superior presencial.Na maioria das instituies EAD as aulas so disponibilizadas atravs de vdeos previamente gravados e as dvidas so sanadas atravs da mediao dos tutores, ou seja, no h muito contato com o professor, em algumas so organizadas discusses em chats dentro da plataforma da universidade com tempo e hora marcados e o uso das redes sociais abertas esto descartadas.Repassar contedos em livros e vdeos apenas refora a ideia de um ensino tradicional arcaico, fato esse que contraria os ideais modernos de educao, ou seja, apenas se forma um docente sem dar a este uma preparao mnima para que consiga se comunicar e cativar seu aluno, pois um mestre que no tem essas capacidades no desperta interesse dos educandos e consequentemente o aprendizado no acontece, se o educador no est motivado tampouco motivar a quem est ensinando. Formar um professor no significa apenas lhe conceder um diploma e autorizao para ministrar aulas, pois para Libneo (2010, p. 16):Se o professor no dispe de habilidades de pensamento, se no sabe "aprender a aprender", se incapaz de organizar e regular suas prprias atividades de aprendizagem, ser impossvel ajudar os alunos a potencializarem suas capacidades cognitivas.

Educar um aluno muito mais que repassar contedos prontos com a mesma pedagogia utilizada h muitos anos atrs, a sociedade atual exige dos futuros cidados pessoas mais preparadas para a realidade humana, que saibam seus direitos, seus deveres e que saibam se impor criticamente no meio em que vivem. O mesmo Libneo (2010, p. 16) concorda que O ensino, mais do que promover a acumulao de conhecimentos, cria modos e condies de ajudar os alunos a se colocarem ante a realidade para. pens-la e atuar nela, sendo assim, se quem ensina no est preparado para suprir essa nova realidade e consequentemente seus alunos no estaro aptos para superar as desigualdades sociais no meio em que vivem, pois no s o conhecimento que o indivduo adquire na escola que o pe em igualdade social, mas sim o quanto ele utiliza desse conhecimento na sua vida.

4. UNIVERSIDADES A DISTNCIA

As instituies de Ensino a Distncia disponveis no Brasil utilizam as tecnologias mais modernas disponveis no mercado buscando atender um pblico especfico, ou seja, pessoas que necessitam de uma melhor especializao, no possuem tempo disponvel para frequentar o ensino superior regular ou que no conseguem arcar com as despesas de uma faculdade privada presencial, haja vista que o sistema EAD particular mais acessvel e aliado a isso, h algumas instituies pblicas que oferecem essa modalidade de ensino gratuitamente.Neste tpico sero abordadas trs dessas instituies, duas privadas e uma pblica; UniCesumar, Unopar e a Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), respectivamente, pois possuem polos no s no Paran, mas tambm em outros estados, lgico que as articulares abrangem uma rea maior, contudo ambas refletem a metodologia utilizada em EAD no nosso pas.A UniCesumar[footnoteRef:1], antiga Cesumar com mais de vinte anos em funcionamento, est presente em 13 estados, sua sede se localiza na cidade de Maring no estado do Paran, est entre as melhores instituies particulares do pas e atualmente oferece 5 cursos na rea de licenciatura: Geografia, Histria, Letras-Portugus/Ingls, Matemtica e Pedagogia. [1: Fonte: Blog Marketing na IES ver em referncias consultadas]

Os cursos custam em mdia R$ 300,00[footnoteRef:2] sendo que a faculdade possui convnios com vrias empresas e oferece at descontos para pagamentos com pontualidade, entre outros. Com certeza so cursos com custos relativamente baixos em instituio renomada a nvel nacional, ela utiliza o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) onde o aluno pode assistir a aulas gravadas, postar dvidas e mandar sugestes. H tambm os tutores que so responsveis por fazer a mediao entre alunos e professores, ou seja, o aluno no tem contato direto com o seu professor e s possui atividades dentro do ambiente online, no h meno de outra plataforma ou recurso fora da instituio que pode ser utilizada em atividades extras, o ensino muito terico e pouco prtico. [2: Fonte: site www.ead.cesumar.br dados do ano de 2014.]

A Unopar[footnoteRef:3], instituio de Ensino Superior particular, que oferece cursos na modalidade presencial e a distncia, considerada atualmente a maior Universidade em EAD do Brasil, est em atividade h mais de 40 anos atuando em mais de 450 municpios divididos em todos os estados do pas, possui cursos para quem deseja ingressar no magistrio nas reas de Artes Visuais, Biologia, Educao Fsica, Geografia, Histria, Letras, Matemtica, Pedagogia e Sociologia, possibilitando aos egressos realizar seus estudos de forma semipresencial ou 100% online onde, na primeira o acadmico comparece no polo uma vez por semana para realizar seus estudos atravs de vdeo aulas, tirar dvidas e realizar trabalhos em grupo com outros colegas, na segunda o candidato pode realizar o curso totalmente online atravs do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) comparecendo na instituio somente para realizar as avaliaes finais. [3: Fonte: http://www.unoparead.com.br. Dados do ano de 2014.]

Para as duas modalidades de estudo, o aluno participar de fruns de discusso para debates de temas relativos ao seu curso especificamente e tambm para sanar possveis dvidas relativas matria atravs da interao com os tutores, as aulas online esto sempre disponveis na biblioteca digital podendo o aluno assistir as aulas no tempo que tiver disponvel.O sistema da Unopar ideal porque faz uso da rede social na educao superior mesmo sendo uma rede interna, um sistema fechado de carter privado, pois se localiza dentro do AVA e somente alunos e os tutores tem acesso, so espaos abertos para que se possa discutir algum tema especfico e por tempo determinado, sendo que somente podem participar usurios autorizados pela instituio. Em geral os textos so curtos e rpidos, uma ferramenta ideal para quem busca agregar conhecimento, organizar ideias, sanar dvidas, conhecer a diversidade de opinies, treinar a arte de argumentar de forma mais sucinta, etc. Alguns sistemas ainda possibilitam a postagem de contedos em anexo e ficam disponibilizados aos outros usurios, entretanto, est sujeito a limitaes impostas pelo servidor do frum.A universidade tem a promessa de preparar os alunos para atuarem nas suas reas afins no exigindo que o egresso possua antecipadamente as competncias profissionais exigidas.A Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) [footnoteRef:4] localizada na cidade de Ponta Grossa no estado do Paran com experincia de mais de 40 anos e polos EAD no Paran, Santa Catarina e So Paulo, oferece cursos de licenciatura nas reas de: Educao Fsica, Geografia, Histria, Letras, Matemtica e Pedagogia[footnoteRef:5] Ncleo de Tecnologia e Educao Aberta e a Distncia da UEPG (NUTEAD), rgo ligado universidade e que responsvel pela administrao, planejamento e desenvolvimento dos cursos a distncia da instituio. [4: Fonte: site http://www.cps.uepg.br/home/. Dados de 2014.] [5: Fonte: site https://apl.nutead.org/curso_polo/index.php?page=ListaCursos]

Na metodologia do NUTEAD os alunos estudam cerca de 70% do curso de forma individual, 25% atravs de interao no Ambiente Virtual De Aprendizagem (AVA) e 5% em encontros presenciais onde eles podem sanar dvidas pessoalmente com seus tutores e professores. A instituio afirma que: A metodologia dos cursos de EaD fundamenta-se nos conceitos de interatividade, interdisciplinaridade, cooperao e autonomia. , ou seja, os acadmicos aprendem atravs da interao, buscando aliar a matria afim com outras disciplinas, aprendendo uns com os outros e buscando autoconhecimento, entretanto essa mesma metodologia afirma que responde s caractersticas da populao atendida pelo curso, ou seja, professores que esto atuando nas redes pblicas de ensino[footnoteRef:6], que diga-se de passagem, so cursos para profissionais que j atuam na rea do magistrio, candidatos que j possuem uma certa experincia e conhecimento, mas no impede que outros tambm ingressem na instituio, mas fica claro que necessitar mais dedicao que o normal. [6: Fonte: http://www.nutead.org/site/index.php/metodologia-ead/metodologia/]

Em um sistema de Ensino Superior Presencial h os que j possuem um diploma de licenciatura e buscam por outro e tambm, pessoas que no atuam na rea, mas que buscam a primeira graduao, esses candidatos necessitam de mais do que um material de apoio pode oferecer, mais do que um encontro presencial pode proporcionar, pois para esses mesmos indivduos, as dvidas so muitas.

A grande maioria que adere ao EAD prove de escolas pblicas cuja qualidade de ensino de algumas deixa um pouco a desejar no entregando para as universidades candidatos prontos para frequentar um sistema de ensino mais exigente e que exige grande autonomia e esforo nos estudos.Vale lembrar que, embora o aprendizado seja autnomo e nas horas vagas, possui prazos que devem ser cumpridos no s nessa, mas em todas as instituies, contudo, este tpico no est focado nas crticas as instituies e suas metodologias, haja vista que foi embasada apenas em pesquisas bibliogrficas e no nas prticas dirias dessas Universidades, o que seria necessria uma pesquisa de campo, portanto serve apenas para mostrar o que est disponvel para os futuros acadmicos que esto ingressando nesse sistema de ensino. Todas elas fazem uso dos fruns privados[footnoteRef:7] para interagir com seus alunos, elas cumprem a sua funo, mas tem a desvantagem de ter dia, hora marcados e possui um tempo limitado. [7: Fruns privados esto presentes somente no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da instituio, sendo que seu uso permitido apenas para alunos, tutores e professores.]

A proposta deste artigo a de sugerir o uso das redes sociais disponveis na web para manter a interao mais aberta entre a universidade e o aluno uma vez que cada rede social tem sua particularidade fazendo dela til para cada atividade e podem ser acessadas a qualquer hora e por quanto tempo for necessrio.

5. AS REDES SOCIAIS E SEU USO NO ENSINO SUPERIOR

5.1 Blog[footnoteRef:8] [8: Fonte: site tech tudo O que um blog, ver em referncias consultadas.]

O blog uma espcie de dirio de anotaes pessoais aberto a todos onde seu autor expe ideias, pensamentos, experincias, fatos pessoais ou que esto acontecendo a sua volta, sendo que, cada blog possui um tema a ser tratado, mas que no o obriga a se prender a somente um assunto em especfico, nele podem ser postados vdeos e textos desde que respeitados os direitos autorais dos seus autores e acompanhados de textos argumentativos, h espaos para que os leitores possam fazer comentrios no sendo necessrio marcar uma hora especfica para se postar comentrios podendo ser acessados de qualquer aparelho smartphone ou computador desde que conectado a internet. No h possibilidade de se formar grupos de discusso, entretanto o autor do blog pode desativar os comentrios em determinada postagem ou de desativar usurios, o professor pode utilizar esse espao para postar material complementar ou sanar as dvidas dos seus alunos.A grande vantagem do blog que tanto o professor quanto o aluno podem realizar seus comentrios em um horrio mais flexvel, aliado a isso, os alunos podem opinar sobre os comentrios dos prprios colegas gerando assim um debate mais construtivo e aberto onde todos podem expor as suas ideias, no h informao de limitao na quantidade de caracteres por comentrio assim como no h limite de comentrios por postagem.

5.2 Twiter[footnoteRef:9] [9: Fonte: dicastwiter.blogspot.com.br, Quer proteger (trancar) seu perfil no Twiter?, ver referencias consultadas.]

O twiter semelhante ao blog, porm h um limite de 140 caracteres por comentrio, embora pouco, uma excelente maneira do acadmico treinar a capacidade argumentao de forma mais sucinta e direta, alm disso, nesta ferramenta h a possibilidade do autor bloquear o perfil ficando disponvel somente para usurios autorizados pelo mesmo podendo assim, formar grupos de discusso evitando que pessoas estranhas postem comentrios de qualquer gnero.

5.3 Youtube[footnoteRef:10] [10: Fonte: site techtudo.com.br, Faa download do YouTube e tenha acesso ao maior site de vdeos do mundo, ver referncias consultadas.]

O youtube o maior site de compartilhamento de vdeos existente, o local onde o usurio (youtuber) possui um canal na qual pode postar os seus vdeos preferidos que atendam a um pblico especfico ou a quem possa interessar, para postar algum contedo h necessidade de se ter um cadastro no google, no h limite de idade estabelecido, contudo, alguns contedos so proibidos para menores de 18 anos e necessitam de cadastro no site para se poder visualiza-los, o mesmo vale para quem deseja postar algum comentrio.Todavia, no h como formar grupos fechados no youtube, haja vista que o mesmo de domnio pblico e aberto a todos, uma vez que seu objetivo atrair o maior nmero de pessoas, entretanto, possvel banir um inscrito que fez um comentrio imprprio, remover um comentrio ou ret-lo para anlise. Uma desvantagem do Ensino a Distncia a impossibilidade de se realizar aquelas apresentaes ou seminrios em sala como feito na modalidade presencial, algo necessrio para o crescimento do acadmico ao longo do curso. O youtube supre um pouco essa necessidade, pois nele pode se postar vdeos de trabalhos prticos e apresentaes que so muito necessrios para quem est ingressando na rea da licenciatura e que podem ser realizados em grupo ou de forma individual, o professor pode postar comentrios, sugerir melhorias, etc., os outros alunos tambm podem comentar sobre o vdeo e comentar sobre os comentrios dos outros colegas gerando um grupo de discusso.

5.4 Facebook[footnoteRef:11] [11: Fonte: http://www.suprimac.com.br, Como criar grupo de discusso no Facebook, ver em referncias.]

O facebook, considerado o maior site de relacionamentos do mundo com mais de 1 bilho de usurios mesmo com o aparecimento do WhatsApp[footnoteRef:12]. o grande inimigo dos pais porque expe a intimidade de seus filhos, pois a maioria utiliza-se da modalidade aberta da rede social, contudo, possvel criar grupos de discusso nesta ferramenta em dois modos: Fechado, onde possvel visualizar o grupo, mas s pode participar e ver o contedo quem tem autorizao. Secreto, no qual somente os membros conseguem visualiz-lo. [12: Novo aplicativo para envio e recebimento de mensagens, fotos e vdeos feito inicialmente para utilizao em aparelhos celulares e smartphones, mas com algumas configuraes possvel o seu uso em computadores, atualmente, o WhatsApp foi adquirido por Mark Zuckerberg, criador do facebook.]

um excelente recurso para professores que necessitam criar grupos de debates, sanar dvidas e postar vdeos para os seus alunos.H muitas ferramentas relacionadas s redes sociais que podem contribuir para a melhoria na capacitao do futuro docente e que no foram mencionadas neste trabalho tal como o hangout da Google+ (ferramenta de vdeo conferncia) e o prprio WhatsApp, entretanto, a finalidade do tpico de mostrar um pouco da potencial de cada uma dessas ferramentas, na qual o profissional escolher qual utilizar conforme a sua preferncia ou necessidade.Todas as instituies exigem que os acadmicos realizem atividades complementares obrigatrias, o no cumprimento dessa diretriz impossibilita o aluno conclua o seu curso, normalmente entram nesse quesito, atividades como estudos em grupo, participao em cursos e palestras, grupos de debate, etc. Com o uso de ferramentas como o hangout (vdeo conferncia para palestras e cursos online e grupos de debate), facebook (grupos de estudo e debates), youtube (palestras e cursos online) por exemplo, possvel cumprir toda ou parte dessas atividades, claro que se faz necessrio o envio de relatrio para as instituies como requisito para obteno da carga horria. muito mais cmodo para o acadmico fazer isso a distncia uma vez que este faz um curso em EAD por causa da falta de tempo para frequentar um curso presencial.

6. CONCLUSO De tudo que foi exposto at o momento d a impresso de que as redes sociais so o impulso que o sistema EAD necessitava para melhorar a qualidade do seu ensino. A grande verdade que so ferramentas auxiliares que podem trazer benefcios significativos para o crescimento individual dos acadmicos, coisa que um livro ou um vdeo no fornecem uma vez que o aprendizado se faz com as trocas entre professores e alunos ou at mesmo de um colega com outro.Alm disso, as redes sem um ambiente informal do mais liberdade, sem exageros, claro, para que os alunos consigam interagir melhor com seus mestres acerca do assunto ou da matria estudada. Enviar trabalhos, receber sugestes, emitir opinio, entre outros, que facilitam os estudos e o aprendizado.O tpico 5 demonstra que as redes sociais possuem potencial suficiente para substituir atividades cotidianas de uma aula presencial, outro elemento importante a se levar em considerao o fato de muitos alunos possurem o que se acredita ser um grande inimigo do seu aprendizado e que no mencionado em nenhum estudo, pode se citar duas caractersticas: muito e pouco, ou seja, muitas dvidas e pouca coragem de perguntar, ou talvez muita timidez e pouca coragem de participar.As redes scias ajudam esses estudantes que possuem muito e pouco, um espao aberto onde as dvidas podem ser sanadas e questes so possveis de ser discutidas sem medo ou vergonha de expor suas ideias.Entretanto, para que tudo isso d algum resultado vrios fatores devem ser levados em conta como, por exemplo: a vontade das instituies em adicionar essa metodologia, dos professores das disciplinas em querer perder um tempo com seus alunos e destes mesmos em querer participar, haja vista que a maioria s participa quando a atividade tem um valor na nota final.Porm, se os futuros professores buscam algum tipo de recompensa por participao, uma soluo fica por conta da realizao das atividades complementares obrigatrias para obteno da carga horria, um incentivo para que estes participem, todavia, eles devem perceber que alm da nota, o fato de trabalhar com as redes sociais lhes proporcionar um crescimento individual que futuramente os ajudar no seu cotidiano profissional, portanto, mais do que todos, ele deve saber que conhecimento no se mede apenas com uma nota, mas sim o quanto desse conhecimento aplicado na vida real.Defender o seu uso no significa substituir mtodos j existentes, mas sim agregar recursos com vistas a melhoria do processo de aprendizado, no se pode ir contra a modernidade, pois a histria do EAD mostra que os seus mtodos vm se utilizando de todas as tecnologias que surgiram ao longo dos tempos at a chegada da era da informtica que facilitou a expanso desse sistema de ensino.Nenhum mtodo de ensino se torna arcaico, mesmo porque, se isso fosse verdade nenhum aluno iria para a escola estudar, pois assistiria s aulas pela internet, entretanto, no se pode negar a esse mesmo aluno o privilgio de ter algo mais significativo na sua vida escolar do que simplesmente copiar e decorar, ele deve ter a capacidade de pensar, opinar, entender o que est estudando e saber o seu papel na sociedade. Agregar recursos significa melhorar a qualidade do ensino, no interessa os indicativos do governo para a educao uma vez no refletem a qualidade das escolas, mas sim o que dentro delas acontece, isso s se consegue formando bons professores.

REFERNCIAS

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REFERNCIAS CONSULTADAS

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Como criar grupo de discusso no Facebook. Disponvel em . Acessado em 10 de janeiro de 2015.

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Site techtudo. Faa download do YouTube e tenha acesso ao maior site de vdeos do mundo. Disponvel em < http://www.techtudo.com.br/tudo-sobre/youtube.html>. Acessado em 10 de dez. 2014.Site techtudo. O que um blog? Disponvel em http://www.techtudo.com.br/artigos/noticia/2011/12/o-que-e-um-blog.html. Acessado em 28 de nov. de 2014.

Quer proteger (trancar) seu perfil no Twiter?. Disponvel em http://dicastwitter.blogspot.com.br/2009/10/quer-proteger-trancar-seu-perfil-no.html#comment-form, publicado em 07 de out. de 2009. Acessado em 30 de nov. de 2014.