Ob iOb i i i i li i i lObservacionesObservaciones iniciales iniciales sobresobre laslas preguntaspreguntas dedesobresobre laslas preguntaspreguntas de de

investigaciinvestigaciónóngg

Mtro Jorge RamíreMtro Jorge Ramíre PlacenciaPlacenciaMtro. Jorge Ramírez Mtro. Jorge Ramírez PlacenciaPlacencia

1.1. Evitar preguntas que se Evitar preguntas que se respondanrespondanrespondan respondan

simplemente con sí o nosimplemente con sí o no

EjemplosEjemplosEjemplosEjemplos

¿Cumple la vivienda en México con ¿Cumple la vivienda en México con ¿Cumple la vivienda en México con ¿Cumple la vivienda en México con los requisitos básicos que los requisitos básicos que contribuyan al bienestar familiar?contribuyan al bienestar familiar?contribuyan al bienestar familiar?contribuyan al bienestar familiar?

“¿P d l d l “¿P d l d l “¿Puede la guerra del agua en “¿Puede la guerra del agua en Cochabamba considerarse un Cochabamba considerarse un

l i d l b ?”l i d l b ?”ecologismo de los pobres?”ecologismo de los pobres?”

Las preguntas que se responden sí o no, Las preguntas que se responden sí o no, Las preguntas que se responden sí o no, Las preguntas que se responden sí o no, son posteriores a la pregunta central: se son posteriores a la pregunta central: se dirigen a probar una presunción ya dirigen a probar una presunción ya elaborada. Antes de ellas, hay preguntas elaborada. Antes de ellas, hay preguntas iniciales que deben ser establecidas.iniciales que deben ser establecidas.Son sin duda preguntas útiles, pero tienen Son sin duda preguntas útiles, pero tienen un horizonte de trabajo más limitado, un horizonte de trabajo más limitado, adecuado para un artículo pero no para adecuado para un artículo pero no para adecuado para un artículo, pero no para adecuado para un artículo, pero no para un trabajo más complejo y de largo plazo un trabajo más complejo y de largo plazo como una tesiscomo una tesiscomo una tesis.como una tesis.

Por ejemplo:Por ejemplo:Por ejemplo:Por ejemplo:¿es cierta la creencia popular de que ¿es cierta la creencia popular de que

los deportistas aciertan o fallan más los deportistas aciertan o fallan más los deportistas aciertan o fallan más los deportistas aciertan o fallan más de acuerdo al éxito de su de acuerdo al éxito de su rendimiento previo? (Gilovich)rendimiento previo? (Gilovich)rendimiento previo? (Gilovich)rendimiento previo? (Gilovich)

¿Una persona donará más dinero si ¿Una persona donará más dinero si b l t b l t sabe que solamente pocas personas sabe que solamente pocas personas

están donando? (Frey)están donando? (Frey)

2 Evitar preguntas o 2 Evitar preguntas o 2. Evitar preguntas o 2. Evitar preguntas o componentes de preguntas componentes de preguntas

que tengan carácter que tengan carácter que tengan carácter que tengan carácter normativo, prescriptivo o que normativo, prescriptivo o que

d id l d id l respondan a ideales, a pesar respondan a ideales, a pesar de que sean cuestiones de que sean cuestiones qqrelevantes, deseables o relevantes, deseables o

urgentes de tratarurgentes de tratarurgentes de tratarurgentes de tratar

EjemplosEjemplosEjemplosEjemplos

¿Cumple la vivienda en México con ¿Cumple la vivienda en México con ¿Cumple la vivienda en México con ¿Cumple la vivienda en México con los requisitos básicos que los requisitos básicos que contribuyan al contribuyan al bienestar familiarbienestar familiar??yyEvaluar lo que se dice sobre el Evaluar lo que se dice sobre el suicidio suicidio desde una perspectiva éticadesde una perspectiva éticap pp p¿Cuáles son los requisitos que México ¿Cuáles son los requisitos que México debe cubrirdebe cubrir para alcanzar los para alcanzar los ppobjetivos en materia de derecho objetivos en materia de derecho consular para con Asia?consular para con Asia?

El problema con estas preguntas es El problema con estas preguntas es El problema con estas preguntas es El problema con estas preguntas es que no se pueden responder que no se pueden responder empíricamente empíricamente empíricamente empíricamente

Cuando se pueden responder (ejemplo Cuando se pueden responder (ejemplo 3) orientan el trabajo hacia el 3) orientan el trabajo hacia el 3), orientan el trabajo hacia el 3), orientan el trabajo hacia el ámbito de la consultoría (Boudon) o ámbito de la consultoría (Boudon) o las aplicaciones prácticas no de la las aplicaciones prácticas no de la las aplicaciones prácticas, no de la las aplicaciones prácticas, no de la ciencia.ciencia.

3 No incluir más de una 3 No incluir más de una 3. No incluir más de una 3. No incluir más de una pregunta en una pregunta pregunta en una pregunta p g p gp g p g

de investigaciónde investigación

EjemplosEjemplosEjemplosEjemplos

“¿Son las expresiones y manifestaciones “¿Son las expresiones y manifestaciones ¿Son las expresiones y manifestaciones ¿Son las expresiones y manifestaciones culturales artísticas de los jóvenes culturales artísticas de los jóvenes latinoamericanos una forma de sentirse latinoamericanos una forma de sentirse jóvenes jóvenes y una forma que también ayude a y una forma que también ayude a descubrir que verdaderamente hay algo descubrir que verdaderamente hay algo

d ll L ti é i ?” d ll L ti é i ?”que se pueda llamar Latinoamérica?”que se pueda llamar Latinoamérica?”¿De qué manera han influido los medios ¿De qué manera han influido los medios de comunicación en la visión sociode comunicación en la visión socio cultural cultural de comunicación en la visión sociode comunicación en la visión socio--cultural cultural del tequila como símbolo de la del tequila como símbolo de la mexicanidad ymexicanidad y cómo los mismos medios cómo los mismos medios mexicanidad ymexicanidad y cómo los mismos medios cómo los mismos medios han ido distorsionando esa visión?han ido distorsionando esa visión?

Es factible preguntarse varias cosas Es factible preguntarse varias cosas Es factible preguntarse varias cosas Es factible preguntarse varias cosas sobre un fenómeno (sobre un fenómeno (vgr. ¿cuál es el vgr. ¿cuál es el porcentaje de casos de violencia porcentaje de casos de violencia p jp jhacia la pareja en el que el agresor o hacia la pareja en el que el agresor o agresora consumió alcohol y cuál es agresora consumió alcohol y cuál es l tid d di d l h l l tid d di d l h l la cantidad promedio de alcohol la cantidad promedio de alcohol ingeridaingerida?), pero no sobre más de ?), pero no sobre más de uno (uno ( y por qué el 80% de los y por qué el 80% de los uno (_...uno (_...y por qué el 80% de los y por qué el 80% de los agredidos no denuncian la primera agredidos no denuncian la primera agresión?)agresión?)agresión?)agresión?)

También es válido formularse También es válido formularse También es válido formularse También es válido formularse preguntas subordinadas y menos preguntas subordinadas y menos generales que hagan más precisa la generales que hagan más precisa la generales que hagan más precisa la generales que hagan más precisa la pregunta principal: pregunta principal: ¿por qué, a pesar ¿por qué, a pesar de la evidencia del papel que juega de la evidencia del papel que juega de la evidencia del papel que juega de la evidencia del papel que juega el alcohol en la violencia hacia la el alcohol en la violencia hacia la pareja las investigaciones sobre el pareja las investigaciones sobre el pareja, las investigaciones sobre el pareja, las investigaciones sobre el tema no lo discuten con más tema no lo discuten con más amplitud? amplitud? amplitud? amplitud?

Ejemplo real:Ejemplo real:je p o eaje p o ea“¿Cómo el dinero realmente funciona? “¿Cómo el dinero realmente funciona? ¿Cómo son creadas las diferencias en el ¿Cómo son creadas las diferencias en el di ? ¿C á d l h f di ? ¿C á d l h f dinero? ¿Cuándo la gente hace esfuerzos dinero? ¿Cuándo la gente hace esfuerzos particularmente vehementes, visibles, y particularmente vehementes, visibles, y sostenidos para controlar los distintos sostenidos para controlar los distintos sostenidos para controlar los distintos sostenidos para controlar los distintos tipos de dinero?¿Y cómo, específicamente, tipos de dinero?¿Y cómo, específicamente, son hechas estas distinciones entre los son hechas estas distinciones entre los di ti t ti d di ?” ( 25) di ti t ti d di ?” ( 25) Z li Z li distintos tipos de dinero?” (p.25) distintos tipos de dinero?” (p.25) Zelizer, Zelizer, Viviana. Viviana. The social meaning of moneyThe social meaning of money. . New York: Basic books, 1994.New York: Basic books, 1994.New York: Basic books, 1994.New York: Basic books, 1994.

4 Evitar preguntas contrafácticas 4 Evitar preguntas contrafácticas 4. Evitar preguntas contrafácticas 4. Evitar preguntas contrafácticas (¿(¿qué hubiera pasado si?)qué hubiera pasado si?) o o

futuristas (futuristas (qué pasará qué pasará futuristas (futuristas (qué pasará qué pasará cuando..?),cuando..?), o que indiquen o que indiquen

acciones en progreso (acciones en progreso (qué ha qué ha acciones en progreso (acciones en progreso (qué ha qué ha pasado)pasado)

¿Qué¿Qué haránharán los migrantes mexicanos los migrantes mexicanos ¿Qué¿Qué haránharán los migrantes mexicanos los migrantes mexicanos si no se aprueba una reforma si no se aprueba una reforma migratoria en Estados Unidos?migratoria en Estados Unidos?migratoria en Estados Unidos?migratoria en Estados Unidos?¿De qué manera se ¿De qué manera se han idohan idosistematizando las violaciones a los sistematizando las violaciones a los sistematizando las violaciones a los sistematizando las violaciones a los derechos laborales de los derechos laborales de los trabajadores ?trabajadores ?trabajadores….?trabajadores….?

Tiempos verbales de preguntas de Tiempos verbales de preguntas de Tiempos verbales de preguntas de Tiempos verbales de preguntas de investigación:investigación:

Pasado:Pasado: Qué, cómo, por qué…sucedióQué, cómo, por qué…sucedióPresente:Presente: Qué cómo por qué sucedeQué cómo por qué sucedePresente:Presente: Qué, cómo, por qué…sucedeQué, cómo, por qué…sucedeCondicionalCondicional (sólo para situaciones (sólo para situaciones

experimentales o cuasiexperimentales o cuasi--experimentales o cuasiexperimentales o cuasi--experimentales): Qué, cómo, por experimentales): Qué, cómo, por qué…sucedería si…qué…sucedería si…qué…sucedería si…qué…sucedería si…

Usar las palabras interrogativas Usar las palabras interrogativas Usar las palabras interrogativas Usar las palabras interrogativas convencionales: qué, cuándo, cómo, convencionales: qué, cuándo, cómo, dónde, cuál, cuáles, por qué, cuánto…dónde, cuál, cuáles, por qué, cuánto…

Y no: ¿Y no: ¿De qué maneraDe qué manera han influido los han influido los medios de comunicación…?medios de comunicación…?

¿De qué manera¿De qué manera las comunidades afectadas las comunidades afectadas por la violencia..?por la violencia..?

¿¿En qué medidaEn qué medida se puede hablar que..?se puede hablar que..?

5 Vi il t d l ti l t 5 Vi il t d l ti l t 5. Vigilar todo el tiempo y al extremo 5. Vigilar todo el tiempo y al extremo las palabras que usamoslas palabras que usamos

No usar homónimos (palabras con dos o No usar homónimos (palabras con dos o á i ifi d )á i ifi d )más significados)más significados)

Ejemplo:Ejemplo:Ejemplo:Ejemplo:¿Son las expresiones y ¿Son las expresiones y

manifestaciones culturales artísticas manifestaciones culturales artísticas manifestaciones culturales artísticas manifestaciones culturales artísticas de losde los jóvenesjóvenes latinoamericanos una latinoamericanos una forma de sentirse forma de sentirse jóvenesjóvenes ??forma de sentirse forma de sentirse jóvenesjóvenes…?…?

Jóvenes 1: personas con cierta edadJóvenes 1: personas con cierta edadJóvenes 2: personas con cierta actitud Jóvenes 2: personas con cierta actitud

ante la vidaante la vida

No usar más palabras de las necesarias No usar más palabras de las necesarias No usar más palabras de las necesarias No usar más palabras de las necesarias (economía en la expresión):(economía en la expresión):

Ejemplos: “De no existir un cambio Ejemplos: “De no existir un cambio palpable y significativo en la flexibilidad de palpable y significativo en la flexibilidad de p p y gp p y gla reforma migratoria estadounidense…”la reforma migratoria estadounidense…”

De no existir una reforma migratoria en De no existir una reforma migratoria en Estados UnidosEstados Unidos

Cuidar el uso de nombres abstractos y Cuidar el uso de nombres abstractos y d l til i ld l til i ldel estilo nominal:del estilo nominal:

Sustantivos o nombres concretos:Sustantivos o nombres concretos: son son Susta t os o o b es co c etosSusta t os o o b es co c etos sosonombres de objetos que podemos percibir nombres de objetos que podemos percibir con los sentidos.con los sentidos.

S i b bS i b b Sustantivos o nombres abstractos:Sustantivos o nombres abstractos: son son nombres de objetos no perceptibles, como nombres de objetos no perceptibles, como ideas, sentimientos, conceptos, ideas, sentimientos, conceptos, ideas, sentimientos, conceptos, ideas, sentimientos, conceptos, condiciones, cualidades, etc.condiciones, cualidades, etc.

EjemplosEjemplosEjemplosEjemplosAbstractos:Abstractos:

Emociones Emociones (amor, odio, coraje, ira..)(amor, odio, coraje, ira..)Cualidades Cualidades (lealtad, dureza, valentía, compasión, (lealtad, dureza, valentía, compasión,

caridad, etc.)caridad, etc.)Ideas/conceptos Ideas/conceptos (sociedad, justicia, estado, poder, (sociedad, justicia, estado, poder,

bienestar, gobierno, otredad, ecologismo, identidad, bienestar, gobierno, otredad, ecologismo, identidad, significado, religiosidad, etc.)significado, religiosidad, etc.)

E t d / di iE t d / di i (d t ió ió (d t ió ió Estados/condiciones:Estados/condiciones: (destrucción, comprensión, (destrucción, comprensión, cuestionamiento, deslizamiento, etc.)cuestionamiento, deslizamiento, etc.)

Generalmente, todos los nombres derivados que se Generalmente, todos los nombres derivados que se forman con los sufijos: forman con los sufijos: --ura (altura blancura) ura (altura blancura) --ancia ancia forman con los sufijos: forman con los sufijos: --ura (altura, blancura), ura (altura, blancura), --ancia ancia (abundancia) (abundancia) ––anza (tardanza), anza (tardanza), --ción, ción, --miento, miento, --dad dad (perplejidad, otredad), etc.(perplejidad, otredad), etc.

Importancia de los nombres Importancia de los nombres abstractosabstractos

Facilitan la comunicación (en lugar de Facilitan la comunicación (en lugar de nombrar a Mouriño Vázquez Mota etc nombrar a Mouriño Vázquez Mota etc nombrar a Mouriño, Vázquez Mota, etc, nombrar a Mouriño, Vázquez Mota, etc, puedo abreviar diciendo puedo abreviar diciendo el gabinete el gabinete presidencial).presidencial).p )p )Es el lenguaje de las teorías científicas por Es el lenguaje de las teorías científicas por su capacidad de generalización: “Lasu capacidad de generalización: “La tasatasabrutabruta de de natalidadnatalidad disminuye conforme se disminuye conforme se incrementa el incrementa el promediopromedio de de escolaridad escolaridad femenina femenina en naen na sociedad”sociedad”femenina femenina en unaen una sociedad”.sociedad”.

Pero tienen grandes riesgos:Pero tienen grandes riesgos:Pero tienen grandes riesgos:Pero tienen grandes riesgos:

Si se usan sin crítica producen graves Si se usan sin crítica producen graves Si se usan sin crítica, producen graves Si se usan sin crítica, producen graves errores en el razonamiento que da errores en el razonamiento que da lugar a confusiones malentendidos lugar a confusiones malentendidos lugar a confusiones, malentendidos lugar a confusiones, malentendidos y, finalmente, a que nos lleven a y, finalmente, a que nos lleven a razonar sobre palabras y no sobre razonar sobre palabras y no sobre razonar sobre palabras y no sobre razonar sobre palabras y no sobre hechos.hechos.

Mucho de este problema se debe a que se Mucho de este problema se debe a que se p qp qadmite que toda palabra, porque existe, admite que toda palabra, porque existe, se corresponde con un objeto o tiene una se corresponde con un objeto o tiene una esencia que es posible conocer y precisar:esencia que es posible conocer y precisar:ese c a que es pos b e co oce y p ec saese c a que es pos b e co oce y p ec sa

BellezaBellezaJusticiaJusticiaLibertadLibertadEstadoEstado

EtcEtcEtc.Etc.Esta idea puede ser errónea en muchos Esta idea puede ser errónea en muchos

casoscasos

Esto suele dar como resultado lo que se Esto suele dar como resultado lo que se Esto suele dar como resultado lo que se Esto suele dar como resultado lo que se llama “falacia de la objetivación”, que llama “falacia de la objetivación”, que es asumir que las abstracciones son es asumir que las abstracciones son es asumir que las abstracciones son es asumir que las abstracciones son entidades reales, cuasientidades reales, cuasi--materiales o materiales o con capacidad de acción:con capacidad de acción:con capacidad de acción:con capacidad de acción:

“La posmodernidad ha creado millones “La posmodernidad ha creado millones de pobres en A L ”de pobres en A L ”de pobres en A.L.de pobres en A.L.

“El estado impide el desarrollo de la “El estado impide el desarrollo de la i d d i il”i d d i il”sociedad civil”sociedad civil”

O genera frases cuyo sentido es indeterminado, O genera frases cuyo sentido es indeterminado, g y ,g y ,difuso o banal, pero que, por desgracia, parecen difuso o banal, pero que, por desgracia, parecen profundas y superiores:profundas y superiores:

“La “La juventudjuventud es una es una construcción construcción social”social”

“La“La funciónfunción de la de la críticacrítica es contribuir a la es contribuir a la apertura apertura del del razonamiento razonamiento mediante la mediante la construcciónconstrucción de la de la relaciónrelación de de conocimientoconocimiento en que se genera la en que se genera la q gq gapropiación gnoseológica apropiación gnoseológica de la de la realidadrealidad” ” Zemelman, Hugo. Zemelman, Hugo. Los horizontes de la razón.Los horizontes de la razón.Volumen, II. Barcelona: Anthropos, p.108Volumen, II. Barcelona: Anthropos, p.108, p , p, p , p

EjemplosEjemplosEjemplosEjemplos“De qué manera lo que se dice y se “De qué manera lo que se dice y se q q yq q yescribe acerca de las personas que se escribe acerca de las personas que se quitan la vida…refleja quitan la vida…refleja posicionesposiciones de de poderpoder””

¿Cómo construye el individuo con ¿Cómo construye el individuo con discapacidad su discapacidad su identidadidentidad a partir de su a partir de su

i i d id / i ii i d id / i i experiencia de vida/convivenciaexperiencia de vida/convivencia con con conceptos como la conceptos como la anormalidadanormalidad y la y la otredadotredad??

Más ejemplos:Más ejemplos:Más ejemplos:Más ejemplos:¿De qué manera la comunidades afectadas por la ¿De qué manera la comunidades afectadas por la q pq pviolencia políticaviolencia política están autogestando los están autogestando los procesosprocesosde de restauración posguerrarestauración posguerra desde su propia desde su propia realidadrealidad??

El El movimientomovimiento social de la social de la Guerra del AguaGuerra del Aguaencuentra sus encuentra sus basesbases a partir de a partir de valoresvalores y y rasgos rasgos encuentra sus encuentra sus basesbases a partir de a partir de valoresvalores y y rasgos rasgos identitariosidentitarios que obliga a la sociedad a oponerse a que obliga a la sociedad a oponerse a la la visión cortoplazistavisión cortoplazista que el que el estadoestado y la y la empresa empresa transnacionaltransnacional involucrada tiene generando un involucrada tiene generando un transnacionaltransnacional involucrada tiene, generando un involucrada tiene, generando un debate de las debate de las cosmovisiones cosmovisiones y acciones de los y acciones de los actores involucrados.actores involucrados.

¿Qué hacer?¿Qué hacer?¿Qué hacer?¿Qué hacer?Desconfiar de los nombres abstractos. Desconfiar de los nombres abstractos. Todos son sospechosos hasta que Todos son sospechosos hasta que demuestren lo contrariodemuestren lo contrarioExaminar cómo se formó y valorar si tiene Examinar cómo se formó y valorar si tiene Examinar cómo se formó y valorar si tiene Examinar cómo se formó y valorar si tiene sentido la derivación (vgr. otredad, etc.).sentido la derivación (vgr. otredad, etc.).No intentar precisar su significado: es No intentar precisar su significado: es

ibl i t ( it l ibl i t ( it l posible que no exista (evitar el posible que no exista (evitar el verbalismo/ vgr. sociedad civil).verbalismo/ vgr. sociedad civil).Un buen nombre abstracto puede Un buen nombre abstracto puede Un buen nombre abstracto puede Un buen nombre abstracto puede traducirse en frases cada vez menos traducirse en frases cada vez menos abtractas o puede ser una etiqueta para abtractas o puede ser una etiqueta para operaciones que sirven para medirlooperaciones que sirven para medirlooperaciones que sirven para medirlooperaciones que sirven para medirlo

Ejemplo de reducción:Ejemplo de reducción:Ejemplo de reducción:Ejemplo de reducción:

“La“La tasatasa brutabruta de de natalidadnatalidad disminuye disminuye conforme se incrementa el conforme se incrementa el promediopromedio de de escolaridad femenina” escolaridad femenina” O sea:O sea:escolaridad femenina . escolaridad femenina . O sea:O sea:

El número que resulta de dividir el número El número que resulta de dividir el número qqtotal de niños nacidos vivos en un año total de niños nacidos vivos en un año entre los habitantes totales de un país por entre los habitantes totales de un país por 1000, tiende a disminuir si aumenta el 1000, tiende a disminuir si aumenta el 1000, tiende a disminuir si aumenta el 1000, tiende a disminuir si aumenta el número que resulta de dividir la suma número que resulta de dividir la suma total de años de estudio que las mujeres total de años de estudio que las mujeres tienen entre el total de mujerestienen entre el total de mujerestienen entre el total de mujeres.tienen entre el total de mujeres.

No abusar del estilo nominalNo abusar del estilo nominalNo abusar del estilo nominalNo abusar del estilo nominal

Frase nominal:Frase nominal: Es mejor:Es mejor:Frase nominal:Frase nominal:Rindió un informeRindió un informeHizo una decisiónHizo una decisión

Es mejor:Es mejor:InformóInformóDecidióDecidióHizo una decisiónHizo una decisión

Condujo a la Condujo a la destruccióndestrucción

DecidióDecidióDestruyóDestruyó

destruccióndestrucciónHizo una sugerenciaHizo una sugerenciaResultó en un Resultó en un

SugirióSugirióIncrementóIncrementóResultó en un Resultó en un

incrementoincrementoIncrementóIncrementó