OBDOBÍ BATOLETE

Zpracovala:Erika Vash

Jarmila StrachoňováLenka Russwurmová

Charakteristika

• Je ohraničeno cca věkem od 1 do 3 let(od samostatné chůze do případného nástupu do dětského kolektivu v mateřské škole)

• Je obdobím, kdy dochází k výraznému rozvoji dětské osobnosti. Dítě tohoto věku se stává samostatnějším, aktivním subjektem.Charakterickým znakem této fáze je osamostatňování a uvolňování z různých vazeb, spojené s expanzí do širšího světa

• Je to období tzv. první emancipace, která je podmínkou dalšího vývoje. E.Erikson nazval batolecí věk obdobím autonomie. Ještě by bylo označení autonomizace, protože jde o proces. V této době se postupně uvolňují vazby, které měly v předcházejícím vývoji svůj význam(vazba s matkou), ale nyní by byly na překážku dalšímu vývoji.

Somatika

Výška:Výška: 75 cm – 105 cm

Váha:Váha: 10 kg – 15 kg

Vývoj motoriky jemná jemná

mladší batole v 18 měsících dokáže na sebe postavit 3 kostky

ve 2 letech mají až 6 kostek mají potřebu čmárat - radost z pohybu

HrubáHrubá - základ chůze - na konci mladšího batolecího věku dochází ke

koordinaci pohybu (levá ruka, pravá noha) kolem 20 měsíce nosí předměty u starších batolat je chůze jistá když dítě získá jistotu v chůzi po rovině, má snahu chodit do

schodů běh u mladších batolat je spojen s rychlou chůzí u starších batolat se objeví u běhu fáze letu

Rozvoj řeči kolem 12 měsíců - tvorba slov, užívá 2-3 slova okolo 14 měsíců - umí plnit příkazy (dej auto, kde je haf ...) okolo 18 měsíců se objevuje dětský slovník - poslouchá hovor dospělých -

rozumí, vnímá od 20 měsíce tvoří věty (mami dej, mami ham, ...) kolem 2-3 roku užívá řeč jako dorozumívací prostředek, mluví ve větách, užívá

monolog i dialog 1.Pasivní slovník, který charakterizuje úroveň porozumění, tj.počet slovních výrazů, jimž dítě rozumí, chápe jejich význam 2.Aktivní slovník označuje rozsah slovní zásoby, používané ve vlastním

sdělení,to znamená aktivně. Slov,která dítě chápe, je samozřejmě mnohem víc než výrazů skutečně aktivně používaných

Sebeuvědomování a vzdor

– Období prvého vzdoru (2. rok života) – negativismus související s uvolňováním těsné citové vazby mezi matkou a dítětem, formuje se osobnost dítěte, „Já“ se zrodí, když dítě řekne poprvé situačně správně „ne“

– Sebepojetí – vlastní náhled na sebe sama se formuje po uvolnění symbiotické vazby s matkou, dítě se začíná samo hodnotit a identifikuje se s blízkými dospělými

Citový vývoj

• mladší batole - sebeuvědomování

• starší batole - 14 měsíců - období vzdoru

• starší batolata jsou důvěřivější (půjdou i s cizím člověkem)

Tvorba návyku

• od 19 - 21 měsíců začíná ovládat svěrače - hlásí samo potřebu

• starší batole 2-3 roky - má vše "volní" pod kontrolou

• končí pomočování v noci - tolerance do 6 let • vytváří si hygienické návyky - čištění zubů,

mytí rukou• 13-15 měsíc začíná samo pít z hrnku • kolem 1 roku začíná jíst rukou • 16-18 měsíc začíná samo jíst

Hra, hračkyHra, hračky Hra:Hra: vrozená činnost dětského věku rozvíjí schopnosti dítěte

rozvíjí poznání vnějšího světa, vztahy k věcem a lidem Způsoby hry: Způsoby hry:

1. individuální hry manipulační (kostky, kbelíček) hry destruktivní (rozebírání věcí) hry konstruktivní (vystřihování, modelování) hry úlohové (na maminku, na listonoše)

2. Skupinové bez skutečné spolupráce (na honěnou) se stejnými úlohami (na schovávanou) s různými úlohami (na vojáky)

Druhy hraček: Druhy hraček: hmota (plastelina, písek, papír) - největší význam, rozvoj myšlení, zručnosti… hračky polohotové (stavebnice, vystřihovánky, omalovánky) hračky hotové (panenky, autíčka, leporela = knížky s obrázky-cenné)

Hospitalismus, odlouceni od matky

• Hospitalismus – Hospitalismus – obdoba psychické citové deprivace u osob, které jsou dlouhodobě sociálně izolovány (zdravotní, sociální zařízení) a nejsou sociálně stimulovány, objevuje se apatie, nemotivované projevy agresivity k druhým i sobě

• Odloučení od matky:Odloučení od matky:

• obvykle dítě pláče, křičí, zlobí se• Nastupuje stadium zoufalství, neprotestuje sině

začíná být pasivní, odmítá hračky ,někdy i jídlo• Po delším odlouční se dítě upoutává k náhradní

osobě a postupně se chování vrací k normálu