Obiettivi e Linee di Intervento

LA VALUTAZIONE DEI PON ISTRUZIONE 2007/2013

FSE “Competenze per lo sviluppo”e FESR “Ambienti per l’apprendimento”

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Finalità Prioritarie della ValutazioneVerificare la ricaduta dei PON sulla qualità dell’istruzione prioritariamente in termini di:

Miglioramento delle COMPETENZE Riduzione degli ABBANDONI

Obiettivi di Servizio per l’Istruzione

Ridurre la percentuale degli studenti 15-enni con scarse

competenze in lettura dall'attuale 35% al 20%

Ridurre la percentuale dei giovani che abbandonano

prematuramente gli studi dall'attuale 26% al 10%

Ridurre la percentuale degli studenti 15-enni con scarse

competenze in matematica dall'attuale 48% al

21%

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Approccio Valutativo Unitario: multilivello e integrato dialogo e complementarietà fra i Programmi

Processi chiave: Valutazione strategica per verificarne gli effetti netti dei

Programmi sul miglioramento della qualità dell’istruzione Valutazione operativa sull’efficacia/efficienza dei singoli interventi

attuati per il raggiungimento degli obiettivi dei Programmi

Istanze CE e QSN 2007/2013

Il Piano Unitario di

Valutazione dei PON FSE e

FESR 2007/2013

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FES

R “

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Funzionalità ambienti scolastici

QUALITÀ QUALITÀ dell’Istruzione dell’Istruzione nelle regioni nelle regioni

Obiettivo Obiettivo ConvergenzaConvergenza

Azione Azione valutativa valutativa integrataintegrata

Azione Azione valutativa valutativa integrataintegrata

FSE “Competenze per lo sviluppo”

Interventi sulla

risorse umane

Interventi sulle

struttureCompetenze studenti e docenti

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Le principali Azioni Valutative avviate con il Servizio Nazionale di Valutazione:

i progetti MIUR-INVALSI

a) La valutazione qualitativa delle scuole che utilizzano i fondi dei PON FSE e FESR: il progetto di “Valutazione e Miglioramento”

b) I progetti di valutazione per la stima degli effetti sugli apprendimenti degli studenti dei piani nazionali “M@tabel-plus” e “Qualità e Merito-PQM”

c) La valutazione degli apprendimenti: le prove nazionali ed internazionali

d) L’indagine valutativa sulla popolazione adulta: il progetto “EDA/Lab-SAPA”

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A) Il progetto di “Valutazione e Miglioramento”delle scuole PON

FINALITA’valutare l’impatto delle azioni PON sulla qualità

complessiva del servizio scolastico

APPROCCIO

Verifica della coerenza delle iniziative con gli obiettivi generali e specifici dei Programmi

Affiancamento e supporto nei processi di autovalutazione e riprogettazione

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Individuazione del campione di scuole delle 4 Regioni Obiettivo Convergenza

Visite in loco per la rilevazione delle modalità di pianificazione e attuazione degli interventi finanziati con i PON

Guida ad un approfondimento della diagnosi su tutti gli aspetti del servizio scolastico

Sostegno alla riprogettazione degli interventi in un’ottica di miglioramento dei prodotti e dei processi

LE AZIONI DEL PROGETTO

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B.1 - La valutazione dell’efficacia dei Piani Nazionali per la formazione dei

docenti

PRINCIPALI DOMANDE DI VALUTAZIONE

Impatto delle azioni nazionali

per la formazione dei

docenti

Il progetto di valutazione

sperimentale del piano M@t.abel per la didattica

della matematica

1) Quale ricaduta si è avuta sui livelli delle

competenze degli allievi i cui docenti hanno partecipato al Piano

Nazionale?

2) Sono state introdotte innovazioni nella pratica didattica degli insegnanti

partecipanti al Piano di Formazione?

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B.2 - La valutazione dell’efficacia dei Progetti Nazionali per la formazione

degli studenti

PRINCIPALI DOMANDE DI VALUTAZIONE

Il disegno di valutazione ex-post del

progetto “Qualità e

Merito” - PQM

Impatto sugli apprendimenti degli

studenti degli interventi

migliorativi attuati con il progetto PQM

1) Quale ricaduta sui processi di

insegnamento/apprendimento nelle classi che hanno

partecipato?

2) I Piani di Miglioramento costruiti con i principi del

PQM hanno determinato un innalzamento delle

competenze degli studenti?

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C) La valutazione dei livelli di apprendimento

Misurazione del trend degli apprendimenti

nel corso di attuazione dei PONIl Servizio Nazionale

di Valutazione (SNV)

Prove Nazionali INVALSI

Le Indagini Internazionali

Prove internazionali

OCSE-PISA, TIMMS e PIRLS

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Progetto “Edalab”:sperimentazione di strumenti diagnostici per la rilevazione delle competenze in ingresso e in itinere degli adulti frequentanti i CTP e/o i corsi serali

Progetto “Sapa”:indagini sullo stato di alfabetizzazione della popolazione adulta nelle 4 Regioni dell’Obiettivo Convergenza (Calabria, Campania, Puglia e Sicilia)

D) Indagine Valutativa sulla popolazione adulta

“Edalab/Sapa”

OGGETTO

Applicazione del Quadro di riferimento ISFOL per la valutazione della qualità dell’offerta

formativa territoriale dei PON istruzione FSE 2007-2013 Competenze per

lo sviluppo

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Le azioni valutative avviate con l’ISFOL:

il Protocollo di Intesa MIUR-MLPS-ISFOL

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FINALITA’ DELL’INTESA

- analizzare e valutare il livello di avanzamento e di efficacia formativa del PON FSE “Competenze per lo Sviluppo”

- realizzare attività di valutazione di specifiche azioni previste dal PON FSE Competenze dello Sviluppo

- sperimentare il Quadro di riferimento per la valutazione della qualità dell’offerta formativa territoriale elaborato dall’ISFOL

- favorire il passaggio da una logica di “controllo di qualità” ad una logica di sviluppo della qualità

- promuovere il miglioramento continuo e complessivo della qualità dei sistemi formativi

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1) Valutazione delle misure attivate dalle singole scuole per la riduzione della dispersione scolastica

2) Valutazione degli esiti formativi degli allievi al termine del II ciclo d’istruzione

3) Valutazione del raccordo tra interventi formativi e territorio

Le indagini valutative ISFOL sul PON FSE “Competenze

per lo sviluppo”