INSTITUTION SAINTE JEANNE D’ARC - ANNEE SCOLAIRE 2014 – 2015 La M.E.R. – Objectifs et méthodes – 28/08/2014 – M. Geoffroy BLANC

Le projet, tel qu’il se déploiera durant l’année scolaire 2014 – 2015, comportera trois volets distincts :

l’aide aux devoirs effectuée par des lycéens de l’ISJA auprès d’élèves plus jeunes (du CP au CM2 et

de la 6ème à la 3ème) les lundis, mardis, jeudis et vendredis entre 16h et 19h dans les locaux de la Maison

des Initiatives Sociales, à Brignoles.

les temps d’accueil et d’accompagnement personnalisé, pour les élèves du collège qui en ont

besoin, à la demande de leurs professeurs principaux.

des liens avec les parents des élèves aidés, les lycéens engagés, les salariés et bénévoles de la MIS.

L’objectif commun à tous ces volets est clair : favoriser autant que possible – chez les accompagnés comme

chez les accompagnants – une bonne acquisition du savoir, une saine formation de la liberté et un

véritable épanouissement personnel.

1) Objectifs :

a) Pour les élèves accompagnés :

Leur offrir l’appui et les ressources dont ils ont besoin pour réussir leur scolarité, appui qu’ils

peuvent ne pas trouver dans leur environnement familial ou social.

Réconcilier ceux qui en ont besoin avec l’apprentissage et développer l’autonomie de tous.

Contribuer à l’intégration sociale et au développement humain des élèves.

b) Pour les lycéens impliqués :

Découvrir le sens de l’engagement et du service.

Développer des aptitudes à communiquer, écouter, accueillir et considérer l’autre dans sa différence.

Apporter aux élèves une aide concrète : méthodologie, soutien dans l’apprentissage des leçons et

la réalisation des devoirs, encouragements, accompagnement dans la durée…

Partager gratuitement ses dons, aptitudes et qualités.

Devenir autonome et responsable. Grandir en maturité.

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2) Méthodes :

Identifier les difficultés rencontrées et les points forts de chaque élève pour adapter en conséquence

l’accompagnement.

Fixer aux élèves des objectifs précis qui permettent de mesurer des progrès.

Mobiliser différentes formes de mémoire.

Lire l’agenda, planifier son travail et mettre en œuvre des stratégies adaptées.

Apprendre à s’organiser pour être en capacité d’apprendre (livres, cahiers, outils…).

Essayer de se souvenir de la leçon avant d’ouvrir le cahier (comprendre que l’apprentissage démarre

durant le cours).

Lire la leçon en s’assurant de l’avoir comprise.

Repérer les informations les plus importantes (définitions, dates, etc.).

Mobiliser la mémoire auditive et lire à haute voix.

Mobiliser la mémoire visuelle en réécrivant les titres des parties et sous-parties, en surlignant, etc.

Fermer son cahier pour essayer de se rappeler la leçon ; rouvrir son cahier pour relire ce qui n’a pas

été retenu.

Faire prendre conscience aux élèves que, même si elle repose sur des techniques, toute méthode

d’apprentissage est personnelle.

Expliciter les conditions favorables à un apprentissage (calme, espace dédié, outils disponibles, durée

limitée, planification des échéances, nécessité de la compréhension de ce que l’on apprend, etc.).

Exposer les principes de la mémorisation (la mémoire se travaille, nécessité de la concentration,

fragmenter les temps d’apprentissage, revoir ce que l’on a appris, existence de différentes formes de

mémoire).

Tâcher de susciter le plaisir d’apprendre.

Favoriser le développement du sens de l’autonomie et de l’initiative.

Expliciter les étapes d’un exercice à réaliser. Répondre aux questions de l’élève, mettre sur la voie,

encourager.

Instaurer un climat favorable au travail personnel.

Alterner si nécessaire les formes de travail (individuel, en binômes, collectif).

Lutter contre le renoncement immédiat.

1) Objectifs :

Remédier au mieux aux difficultés rencontrées par les élèves

Restaurer chez les élèves accueillis la confiance en soi et leur apprendre à faire confiance aux

adultes qui les entourent.

Permettre à l’élève de recouvrer une dynamique de réussite.

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2) Méthodes :

Identification des élèves du collège qui ont besoin d’un tel accompagnement personnalisé auprès de

leurs professeurs principaux.

Remplissage avec le professeur principal concerné d’une fiche diagnostique en vue d’un

accompagnement personnalisé.

Prévision d’un temps d’accueil individualisé de l’élève pour identifier plus précisément les difficultés

et/ou blocages notés et envisager comment y remédier au mieux.

Planification d’un ou plusieurs temps d’activités de remédiation individuelle.

Communication de l’ensemble du dossier de l’élève au professeur principal concerné à l’issue de

l’accompagnement. Eventuellement, bilan, remarques et perspectives.

1) Objectifs :

Encourager la participation des parents dans le suivi scolaire des enfants.

Accompagner les salariés et les bénévoles de la Maison des Initiatives Sociales dans l’organisation et

l’animation du dispositif CLAS (contrat local d’accompagnement à la scolarité).

Soutenir les bénévoles, qu’ils soient lycéens, parents ou enseignants.

2) Méthodes :

Proposer aux parents de s'enquérir régulièrement auprès de leurs enfants de ce qui a été appris à

l'Ecole et de manifester de l'intérêt pour ces apprentissages et ces savoirs.

Donner des conseils de méthode aux parents.

Aider les parents à accompagner la scolarité de leurs enfants par des entretiens individuels permettant

de les mobiliser en fixant des objectifs précis (s'intéresser à ce que vit l'enfant à l'école ou dans son

établissement, à ce qu'il apprend, aider à préparer le cartable, aménager un lieu calme pour les leçons

et devoirs, favoriser la ponctualité et l’assiduité, accompagner l'enfant à l'école et aller le chercher

quand c'est possible…).

Envisager les meilleures modalités pour renforcer les échanges entre les enseignants, les équipes

éducatives, les parents d’élèves et les intervenants de l’accompagnement à la scolarité.

Faire régulièrement le bilan du CLAS avec les salariés de la MIS. Identifier les difficultés rencontrées,

envisager des aménagements, proposer des solutions.

Se rendre facilement disponible pour tous les bénévoles (écoute, analyse de pratique,

encouragements et conseils).

Pour toute demande d’information, vous pouvez envoyer un mèl à