objective แผนบริหารหลักสูตร quality of program...

05/07/60

1

เทคนคการบรหารหลกสตร

เพอมงสความเปนเลศ

June 2017

เทคนคการบรหารหลกสตรเพอมงสความเปนเลศ

• อาจารยประจ าหลกสตร

• คณภาพหลกสตร

• ระบบบรหารหลกสตร

• ระบบคณภาพความเปนเลศ

Objective

• Self reflection

• Competency of full-time program instructor

• Quality of program ?????

• Self assessment report – TQF 7

• Achievement verification

แผนบรหารหลกสตรปการศกษา 2560

05/07/60

2

อาจารยประจ าหลกสตร

KM - Knowledge Management อาจารยประจ าหลกสตร

• จ ำนวน• คณวฒ• ต ำแหนงวชำกำร

• Performance

• Job description

อาจารยประจ าหลกสตรJob description

• บรหำรจดกำรหลกสตร

• รบผดชอบ

• ประเมนหลกสตร• ปรบปรงพฒนำ

Program Assurance

•Quality control

•Quality audit

•Quality assessment

05/07/60

3

How to do program assurance

• เกณฑมำตรฐำนหลกสตร ป ๒๕๔๘ + 2558

• กรอบมำตรฐำนคณวฒ ป ๒๕๕๒

• คมอประกนคณภำพกำรศกษำภำยใน ป ๒๕๕๗

ระดบการประเมนคณภาพการศกษา

ระดบหลกสตร

ระดบคณะ

ระดบสถาบน

10

11

กรอบแนวคดในการพฒนาตวบงชรอบใหม

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา พ.ศ. 2557หลกการ

1. ให สกอ. ด าเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาระดบหลกสตรอยางนอยหนงครงในทกสามป ตามตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพ โดยกลไกการตรวจเยยมตามระบบพชญพจารณ (Peer Review) สวนระดบคณะและสถาบนใหอยในการก ากบดแลของสภาสถาบน

2. ด าเนนการตามขอ 1 กบหลกสตรในสาขาวชาทมประกาศ กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา ในชวงระหวางพ.ศ.2552 - 2555 จ านวน 11 สาขาวชา

3. ให สกอ. ใชผลการรบรองหลกสตรทสภาวชาชพมระบบในการก ากบดแลทสอดคลองกบระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรของ สกอ.แทนผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน

05/07/60

4

4. หลกสตรใดทไดรบการประเมนและไดรบการรบรองจากหนวยงานประเมนระดบนานาชาต เชน ผลการประเมนหลกสตรของ AUN QA ผลการประเมนหลกสตรวชาชพทไดรบการรบรองจากองคการวชาชพระดบนานาชาต เชน AACSB (ส าหรบหลกสตรทาง ด านบรหาร ธรกจ ) ABET (ส าห รบหลก สตรทาง ด านวศวกรรมศาสตร) ให ม/ส จดท ารายงานเฉพาะขอมลพนฐานผานระบบ CHE QA Online

ในกรณนจะเปนไปตามท กกอ. ใหความเหนชอบเทานน

กรอบเวลาการประเมน

• ปการศกษา ๒๕๕๘ ( สค. ๕๘ – กค. ๕๙)

• ปงบประมาณ ๒๕๕๙ ( ตค. ๕๘- กย.๕๙)

• ปปฏทน ๒๕๕๘

15

การประกนคณภาพระดบหลกสตร

องคประกอบในการประกนคณภาพหลกสตรประกอบดวย1. การก ากบมาตรฐาน2. บณฑต3. นกศกษา4. อาจารย5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน6. สงสนบสนนการเรยนร

ดานวชาการ (2-6)

ความร IQ (2)

บรการวชาการ (5)

ดานบรหาร (7)

วสยทศน + พนธกจ +แผนด าเนนการ (1)

ท านบ ารงศลปฯ (7)

วฒภาวะ EQ (3)

การเรยนการสอน (2+3)

แผน (หลกสตร)(1)

ด ำเนนกำรตรวจสอบ+ประเมนปรบปรงปจจย (8)

แผน (กจกำรนกศกษำ)(1)ด ำเนนกำร ตรวจสอบ+ประเมนปรบปรง ปจจย (8)

แผน (วจย)(1)ด ำเนนกำร ตรวจสอบ+ประเมนปรบปรงปจจย (8)

แผน (บรกำรวชำกำร)(1)ด ำเนนกำรตรวจสอบ+ประเมนปรบปรง ปจจย (8)

แผน (ท ำนฯ) (1)ด ำเนนกำร ตรวจสอบ+ประเมนปรบปรงปจจย (8)

บณฑตควำมรคคณธรรม

ผลงำนวจย ผลงานบรการวชาการ ผลงำนท ำนฯ ผลงานบรหารบณฑตผลงานวจยผลงานบรการวชาการผลงานท านฯ

แผน (กำรบรหำร)(1)ด ำเนนกำรบรหำร ตรวจสอบ+ประเมนปรบปรงปจจย(งบประมำณ)(8)

ประกนคณภาพ (9)

แผน (ประกนคณภาพ) (1)ด าเนนการตรวจสอบ+ประเมนปรบปรงปจจย (8)

คณภาพของสถาบนทพฒนาขน

ผลงานประกนคณภาพ

วจย (4)

สถาบน

05/07/60

5

หลกสตรทมคณภาพ ???

1. นยาม ????

2. องคประกอบ ????

3. ผลผลต ????

4. เอกลกษณ ???

ระบบและกลไกระบบ หมายถง ระเบยบหรอความเชอมโยงของขนตอน ในการด าเนน

กจกรรมตาง ๆ เพอใหการปฏบตภารกจหรอกจกรรมตาง ๆ ของหนวยงานด าเนนการลลวงไปไดอยางราบรน เชน การจดระบบงานตาง ๆ

กลไก หมายถง บคลากร ทรพยากร กฎเกณฑ กจกรรม และหนวยยอยตาง ๆ ทสนบสนนเชอมโยง ประสานสมพนธ และเอออ านวยใหการด าเนนภารกจหรอกจกรรมตาง ๆ ของหนวยงาน ด าเนนไปไดอยางคลองตวสม าเสมอ และครบวงจรตามระบบทไดก าหนดไว

อาจารยประจ าหลกสตรจะตองท าอะไร???ใหหลกสตรมคณภาพ

• WHAT ??

• WHEN ??

• HOW TO ????

• สอดคลองกบวสยทศน-พนธกจ-วตถประสงค• บรรลเกณฑทตงไว(การเปนไปตามขอก าหนด)• ความเปนเลศทวดไดดวยเกณฑทตายตว • คมคากบการลงทน• ความเหมาะสมกบสถานการณ• การพฒนาอยางตอเนอง• ความพงพอใจของลกคา

คณภาพ หมายถง

05/07/60

6

• Head• Hand• Heart• Health• Happiness• Harmony

คณภาพบณฑตนกศกษา

กระบวนการ

บณฑตการเรยนการสอน

Cognitive - เดมAffective - เดมPsychomotor - เดม

Cognitive - ใหมAffective - ใหมPsychomotor - ใหม

1. หลกสตร ครอบคลมถงวธการสอน+ปจจยสนบสนน2. อาจารย3. นกศกษา

สอนใหท าแลว ท าไดแลว

สอนแลว เรยนรแลวVS

นกศกษาอาจารย

ประเมนผลสมฤทธ VS ทวนสอบผลสมฤทธ

Quality is a JourneyQuality is not a destination

Indicator is a life

05/07/60

7

Journey of QAWho are we ? Self StudyWhere do we want to go ? GoalWhere are we now ? Input-resource

( Reality )How do we get there ? ProcessWhat we have to do next? Action

Quality is a system of• Transfer of trust• Transfer of responsibility

• Social change• Technology change• Value change (cost-effectiveness) • Customer satisfaction change

(Needs, Expectation, Specification)

ปจจยทมผลตอคณภาพ

Quality is dynamic stage

คณภาพของสถานศกษา - ผลผลตของสถานศกษา1. คณภาพบณฑต ……?

2. คณภาพงานวจย ……?

3. คณภาพงานบรการวชาการ ……?

4. คณภาพงานท านบ ารงศลปฯ ……?

ปรมาณและคณภาพของผลผลต

05/07/60

8

29

การประกนคณภาพ

ระดบหลกสตร

Quality assurance (การประกนคณภาพ)• Quality control - ควบคมคณภาพ• Quality audit - ตรวจสอบคณภาพ• Quality assessment - ประเมนคณภาพ

Quality accreditation (การรบรองคณภาพ)

แผนยกระดบคณภาพหลกสตร

แผนพฒนาหลกสตร

ขอเสนอแนะจากผลการประเมนหลกสตร

ในปทผานมา

แผน/โครงการ/กจกรรม ทจะด าเนนงานตามขอเสนอแนะ

เมอไร(วน/เดอน/ป)

ผรบผดชอบ

1

2

3

4

5

6

05/07/60

9

มคอ. ๑

มคอ. ๒

มคอ. ๓

มคอ. ๕

มคอ. ๔

มคอ. ๖

มคอ ๗

มคอ ๑• What ?

• Who ?

• How to implement ?

มคอ ๒• What ?

• Who ?


มคอ ๓• What ?

• Who ?


มคอ ๕

05/07/60

10

มคอ ๔• What ?

• Who ?


มคอ ๖

มคอ ๗• What ?

• Who ?

• When ?


SAR ระดบหลกสตรมคอ 7

นกเรยน

บณฑต

กระบวนการหลก

นกศกษา

การรบเขาการเตรยมความพรอม

อาจารย

สงสนบสนน

หลกสตร

การตดตามผลผลต

กระบวนการเรยนร

การประเมนผลการเรยนร

ปรมาณคณภาพ


ปรมาณ คณภาพ


05/07/60

11

นกเรยน

บณฑต

กระบวนการหลก

นกศกษา

การรบเขาการเตรยมความพรอม

อาจารย

สงสนบสนน

หลกสตร

การตดตามผลผลต

กระบวนการเรยนร

การประเมนผลการเรยนร



ปรมาณ คณภาพ


PDCA

P

D

C

A

PDCA

P

D

C

A

PDCA

P

D

C

A

PDCA

P

D

C

A

PDCA

P

D

C

A

PDCA

P

D

C

A

PDCA

P

D

C

A

P

D

C

A

การพจารณาตดสนผลการประเมนตวบงชเชงคณภาพในระดบหลกสตร ทเนนกระบวนการ เพอใหผประเมนน าไปใชในการตดสนผลการประเมนใหเปนมาตรฐานเดยวกน

ตวบงชกระบวนการ (3.1, 3.2, 4.1, 5.1, 5.2, 5.3 และ 6.1)หลกสตรควรก ำหนดผลลพธซงแสดงคณภำพทตองกำรจำกกระบวนกำรทไดออกแบบ โดยอธบำยวธกำรด ำเนนงำนทน ำไปสผลลพธทตองกำร มการทบทวน/ประเมน/ศกษา ผลกำรด ำเนนงำนทเทยบกบผลลพธทก ำหนด หำกหลกสตรไมไดผลลพธตำมทตองกำร ใหอธบำยวำมกำรปรบปรงวธกำรท ำงำนอยำงไร เพอน ำไปสผลลพธทตองกำร(หมายเหต: ใหพจารณาผลการด าเนนงานในภาพรวม ไมควรพจารณาแตละประเดนยอย และกรณจะใหคะแนนระดบ 4 หรอ5 ตองมค าอธบายทเหนเปนรปธรรม)

เกณฑการประเมน

43

0 1 2 3 4 5 ไมม

ระบบ ไมม

กลไก ไมม

แนวคดในกำรก ำกบตดตำมและปรบปรง

ไมมขอมลหลกฐำน

มระบบ มกลไก

ไมมกำรน ำระบบกลไกไปสกำรปฏบต/ด ำเนนงำน


มกำรน ำระบบกลไกไปสกำรปฏบต/ด ำเนนงำน

มกำรประเมนกระบวนกำร

ไมมกำรปรบปรง/พฒนำกระบวนกำร




มกำรปรบปรง/พฒนำกระบวนกำร จำกผลกำรประเมน




มกำรปรบปรง/พฒนำกระบวนกำรจำกผลกำรประเมน

มผลจำกกำรปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม

มระบบ มกลไก มกำรน ำระบบกลไก

ไปสกำรปฏบต/ด ำเนนงำน


มกำรปรบปรง/พฒนำกระบวนกำรจำกผลกำรประเมน

มผลจำกกำรปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม

มแนวทำงปฏบตทด โดยมหลกฐำนเชงประจกษยนยน และกรรมกำรผตรวจประเมนสำมำรถใหเหตผลอธบำยกำรเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน

วเคราะหผลของแตละกระบวนการ3.1 ผลเชงปรมาณ.............ผลเชงคณภาพ...........

3.2 ผลเชงปรมาณ.............ผลเชงคณภาพ...........






05/07/60

12

วเคราะหผลของแตละกระบวนการเปาหมายเชงปรมาณและเชงคณภาพ

3.1

3.2

4.1

5.1

5.2

5.3

6.1

PDCA / PDLA

ADLI - PDCAP จดท ากระบวนการ pdca + objective

กระบวนการรบนกศกษา

D น ำ pdca ปฏบตกระบวนกำรรบนกศกษำ

C ประเมน pdcaกระบวนกำรรบนกศกษำ

A น ำผลจำกกำรประเมน pdca ไปปรบปรงใหบรรล objective

กระบวนกำรรบนกศกษำ

05/07/60

13

P จดท ากระบวนการpdca +objective กระบวนการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

D น ำกระบวนกำรpdca ไปปฏบตกระบวนกำรเตรยมควำมพรอมกอนเขำศกษำ

C ประเมนกระบวนกำรpdcaกระบวนกำรเตรยมควำมพรอมกอนเขำศกษำ

A น ำผลจำกกำรประเมนกระบวนกำรpdcaไปปรบปรงกระบวนกำรเตรยมควำมพรอมกอนเขำศกษำ

P จดท ากระบวนการ pdca +objective กระบวนการควบคมดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาปรญญาตร

D น ำ pdca ไปปฏบตกระบวนการควบคมดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาปรญญาตร

C ประเมนกระบวนกำรpdcaกระบวนการควบคมดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาปรญญาตร

A น ำผลจำกกำรประเมนกระบวนกำรpdcaไปปรบปรงกระบวนการควบคมดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาปรญญาตร

P จดท า pdca +objective กระบวนการควบคมดแลการใหค าปรกษาใหค าปรกษาวทยานพนธ แกบณฑตศกษา

D น ำ pdca ไปปฏบตกระบวนการควบคมดแลการใหค าปรกษาใหค าปรกษาวทยานพนธ แกบณฑตศกษา

C ประเมน pdcaกระบวนการควบคมดแลการใหค าปรกษาใหค าปรกษาวทยานพนธ แกบณฑตศกษา

A น ำผลจำกกำรประเมนpdca ไปปรบปรงกระบวนการควบคมดแลการใหค าปรกษาใหค าปรกษาวทยานพนธ แกบณฑตศกษา

P การจดท ากระบวนการpdca +objective กระบวนการพฒนาศกยภาพและเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษ 21

D น ำกระบวนกำรpdca ไปปฏบตกระบวนการพฒนาศกยภาพและเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษ 21

C ประเมนกระบวนกำรpdcaกระบวนการพฒนาศกยภาพและเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษ 21

A น ำผลจำกกำรประเมนกระบวนกำรpdca ไปปรบปรงกระบวนการพฒนาศกยภาพและเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษ 21

05/07/60

14

4.1 - 1 กระบวนการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

P จดท ากระบวนการ pdca +objective

กระบวนการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

D น า pdcaไปปฏบตกระบวนการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

C ประเมน pdca

กระบวนการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

A น าผลจากการประเมน pdcaไปปรบปรงกระบวนการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

4.1 - 2 กระบวนการบรหารอาจารย


กระบวนการบรหารอาจารย

D น า pdca ไปปฏบตกระบวนการบรหารอาจารย


กระบวนการบรหารอาจารย

A น าผลจากการประเมน pdcaไปปรบปรงกระบวนการบรหารอาจารย

4.1 – 3 กระบวนการพฒนาอาจารย


กระบวนการพฒนาอาจารย

D น า pdca ไปปฏบตกระบวนการพฒนาอาจารย


กระบวนการพฒนาอาจารย

A น าผลจากการประเมน pdca ไปปรบปรงกระบวนการพฒนาอาจารย

5.1 – สาระรายวชา-ทกป (ปรบปรงหลกสตร ทก๕ป)


กระบวนการทบทวนสาระรายวชา

D น า pdca ไปปฏบตกระบวนการทบทวนสาระรายวชา


กระบวนการทบทวนสาระรายวชา

A น าผลจากการประเมน pdca ไปปรบปรงกระบวนการทบทวนสาระรายวชา

05/07/60

15

5.2 - การวางระบบผสอน และกระบวนการจดการเรยนการสอน


กระบวนการวางระบบผสอน และกระบวนการจดการเรยนการสอน

D น า pdca ไปปฏบตกระบวนการวางระบบผสอน และกระบวนการจดการเรยนการสอน


กระบวนการวางระบบผสอน และกระบวนการจดการเรยนการสอน

A น าผลจากการประเมน pdca ไปปรบปรงกระบวนการวางระบบผสอน และกระบวนการจดการเรยนการสอน

5.3 – การประเมนผเรยน


กระบวนการประเมนผเรยน

D น า pdca ไปปฏบตกระบวนการประเมนผเรยน


กระบวนการประเมนผเรยน

A น าผลจากการประเมน pdca ไปปรบปรงกระบวนการประเมนผเรยน

OLE (5.1+5.2+5.3)

FAO• Assessment for learning

• Assessment as learning

• Assessment of learning

6.1 ระบบสงสนบสนนการเรยนการสอน


กระบวนการจดสงสนบสนนการเรยนการสอน

D น า pdcaไปปฏบตกระบวนการจดสงสนบสนนการเรยนการสอน


กระบวนการจดสงสนบสนนการเรยนการสอน

A น าผลจากการประเมน pdcaไปปรบปรงกระบวนการจดสงสนบสนนการเรยนการสอน

05/07/60

16

การทวนสอบผลสมฤทธ

ศ. นพ.วฒชย ธนาพงศธร

WHY and HOW TO Authentic Assessment

objective แผนบริหารหลักสูตร quality of program...

Documents