• animales• plantas• personas

SIN VIDA

• piedras, rocas• agua (mares, ríos)• aire

CON VIDA

14 EKIN eta EKIN EKIN eta EKIN EKIN eta EKIN EKIN eta EKIN

Segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria

piedra a

piedra

OBJETIVOS• Identificar las diferencias entre seres vivos e inertes y valorar los elementos terrestres como ejemplo.• Construir objetos decorativos con piedras.

COMPETENCIAS TRABAJADAS• Cultura científica, tecnológica y de la salud.• Comunicación lingüística.• Cultura humanística y artística.

FUENTES• SOL (Servicio de Orientación a la Lectura)http://sol-e.com• PIEDRA A PIEDRAIsidro Ferrer; fotografías de Pipa Álvarez Zaragoza: Imaginarium, L.G. 200284-95824-43-4

¿QUÉ HAY EN NUESTRO

PLANETA?

Cuidamos nuestro planeta pero, ¿qué elementos existen, quién está ahí compartiendo nuestro mismo espacio?

1. Vamos a mantener con el alumnado una conversación sobre nuestro planeta:¿Quién está en el planeta Tierra? Seres vivos e inertes.2. Tras este primer paso, realizaremos una red de contenidos similar a la que se ofrece.

Normalmente es frecuente que en estas etapas se desarrollen actividades sobre los elementos vivos, pero las rocas y piedras comparten el espacio con todos nosotros: las encontramos en la calle, en el parque, en el patio, en la playa, en el monte… forman parte de nuestra casa Tierra. Las hay de todo tipo: de diferentes colores, peso o forma. Heterogéneas como todos

los elementos que conforman la Biodiversidad y ejemplo de diversidad para todos nosotros y nosotras.

Gaia zabaltzen 15

Segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria

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3. Para concluir, pondremos en práctica la propuesta del álbum ‘Piedra a piedra’ deIsidro Ferrer. En primer lugar, clasificaremos las propias piedras que el alumnado haya recolectado para aprender un poco más sobre sus características. Después, creremos personajes (pintándoles caras o fabricando muñecos), construir animales aprovechando otros materiales naturales como madera, cuerda u hojas e incluso reproducir escenas o situaciones de la vida cotidiana.

“Algunas piedras hablan por sí solas y nos ofrecen la posibilidad de buscar los animales ocultos que hay en ellas”.