PROYECTO FINALObjetos de Aprendizaje

Creación de Ambientes de Aprendizaje1er. CuatrimestrePatricia Rodríguez Sada

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

Contenido

• Definición de objetos de aprendizaje

• Características

• Metadatos

• Guía breve para la creación de Objetos de Aprendizaje

• Ejemplos de repositorios

• Repositorios de Objetos de Aprendizaje

Objetivos

• El equipo directivo del Colegio del Bosque será capaz de reconocer objetos de aprendizaje y localizar al menos un repositorio especializado por área de conocimiento para guiar a las maestras a su cargo en su labor docente.

Definiciones

• Existen varias definiciones del término Objeto de Aprendizaje (OA)

“Cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje” (Wiley, 2002).

Cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser usada y reutilizada o al que se hace referencia durante el aprendizaje apoyado por las tecnologías.

Ejemplos de aprendizaje apoyado por tecnologías incluye; sistemas de adiestramiento basados en computadoras, ambientes de aprendizaje interactivos, sistemas de instrucción computadorizados, sistemas de educación a distancia y ambientes colaborativos de aprendizaje.

Ejemplos de OA’s incluyen contenido multimedios, contenido instruccional, objetivos de aprendizaje, software educativo, herramientas de software y personas, organizaciones o eventos a los que se hace referencia en el aprendizaje apoyado en tecnologías.

(Institute of Electrical and Electronics Engineers [IEEE] Learning Technology Standards Committee [LTSC], Learning Object Metadata Working Group [LOMWG], 2000)

• Sosteric and Hesemeier (2002), definen el OA como un “archivo digital (imagen, video, etc.) que se utiliza para propósitos pedagógicos, e incluye, ya sea internamente o por asociación, sugerencias del contenido apropiado en el que se puede utilizar el objeto.”

• Sicilia y García (2003) le añaden a la definición dos características: que los OA’s son entidades digitales y segundo, requieren un record de metadatos que describa el contexto potencial en el que se puede utilizar el OA.

• Ally (2004) añade otra faceta a la definición; los learning outcomes—proponiendo de esta forma una definición más específica de los OA’s “cualquier recurso digital que puede reutilizarse para lograr un learning outcome específico” .

• “Un objeto de aprendizaje corresponde a la mínima estructura independiente que contiene un objetivo, una actividad de aprendizaje, un metadato y un mecanismo de evaluación, el cual puede ser desarrollado con tecnologías de infocomunicación (TIC) de manera de posibilitar su reutilización, interoperabilidad, accesibilidad y duración en el tiempo” (APROA, 2005).

Algunas diferencias fundamentales entre los OA y otros medios instruccionales existentes son:

• los OA se pueden desarrollar como componentes instruccionales pequeños que pueden reusarse en diferentes contextos de aprendizaje

• son entidades digitales que están accesibles en la Internet

• los que producen estos objetos de aprendizaje pueden colaborar y beneficiarse de éstos

Ventajas de los OA

• Accesibilidad

• Flexibilidad

• Reutilizable

• Personalización

• Durabilidad

• Granularidad

Características de los OA’s

• Ser autocontenido• Ser interoperable• Ser reutilizable• Ser durable y actualizable• Ser de fácil acceso y manejo• Ser secuenciable con otros objetos• Ser breve y sintetizado• Debe cumplir con las Leyes de

Derechos de autor exsitentes

TIPOS de OA

• simulaciones • minitutoriales• resúmenes • descripciones• demostraciones • modelos • ejemplos

• problemas y estudios de casos

• herramientas • ejercicios de repetición,• test y evaluación

Formatos: todo tipo de formato multimedia

• Presentaciones• Word• Flash• Video• Html

USOS

• Educación Presencial• Educación Semi-presencial• Educación a Distancia• Entrenamiento y Adiestramiento

Los OA sirven para…

• Motivar el autoaprendizaje

• Posibilita el acceso remoto a la información (en línea)

• Desarrollar el análisis y la reflexión

• Mecanismos para aclaración de dudas

• Herramientas para la transferencia y aplicación de lo aprendido

• Herramientas para diálogo simulado

• Mecanismos de control y evaluación

Requisitos de un OA

• Debe ser un núcleo de información indivisible, de forma que no se pueda subdividir en unidades más pequeñas (granularidad)

• Debe ser independiente de otras unidades de

aprendizaje y tener sentido en sí mismo.

• Puede ser combinado con otras unidades de aprendizaje para componer una unidad mayor (capítulo, bloque, unidad didáctica, etc.).

Requisitos de un OA…cont.

• Accesible dinámicamente a través de una base de datos en línea

• Debe ser diseñada de tal forma que los OA puedan ser utilizados en distintas plataformas y soportes.

• Ha de ser una unidad duradera y capaz de soportar cambios tecnológicos sin necesidad de volver a ser rediseñada.

• Reutilizable y flexible para incorporar componentes de varias aplicaciones.

Metadatos y estándares

• Todo OA está compuesto de dos partes: el contenido del objeto y el metadato.

Metadatos• “Información de la información”

• Descripción del contenido del OA

• En el metadato el contenido del OA se describe bajo una serie de campos en los cuales se indexan términos controlados y específicos

• Permite la búsqueda del documento y los hace accesible y recuperables para los usuarios y reutilizables en otras áreas académicas.

Metadatos

• En el caso de los OA’s se usa un lenguaje de metadatos denominado LOM, Learning Object Metadata, que es un modelo utilizado para el marcado de OA’s.

• Aunque los OA’s se describen a través del modelo LOM, es necesario también utilizar el metalenguaje XML, que sirve para transformar el lenguaje natural en un lenguaje digital.

Estándares

• IEEE Standards, Institute of Electrical and Electronic Engineers Learning Technology Standards Committee. IEEE es uno de los comités más conocidos en la industria de las tecnologías y ha iniciado y producido muchos estándares en varios campos de la tecnología-desarrolla LOM

• Dublin Core Metadata Element Set

SCORM• ADL (Advanced Distributed Learning) - programa del

Departamento de Defensa de los Estados Unidos y de la Oficina de Ciencia y Tecnología de la Casa Blanca para desarrollar principios y guías de trabajo necesarias para el desarrollo e implementación eficiente, efectiva y en gran escala, de formación

educativa sobre nuevas tecnologías Web.

• En el 1997 ADL recogió lo mejor de las iniciativas de anteriores organizaciones, refundiéndolas y mejorándolas en un modelo propio: SCORM ( Sharable Content Object Reference Model ).

SCORM

• Este modelo proporciona un marco de trabajo y una referencia de implementación detallada, que permite a los contenidos y a los sistemas, utilizarlo para comunicarse con otros sistemas, obteniendo así interoperabilidad, reutilización, durabilidad y adaptabilidad.

SCORM

• Es un conjunto de estándares técnicos interrelacionados para desarrollar enseñanza de contenidos vía Web.

• Su estructura se basa en un Modelo de Agregación de Contenidos y en un Ambiente de Enseñanza en Tiempo Real.

Repositorios de OA’s

Repositorios de OA’s

• Los repositorios de objetos de aprendizaje permiten almacenar, buscar, recuperar, consultar y bajar objetos de aprendizaje de todas las áreas de conocimiento.

Funcionamiento del repositorio

• Para que el objeto pueda ser almacenado y localizado para cualquier uso posterior, ha de ser previamente etiquetado como haríamos con cualquier material en una biblioteca.

• Metadato LOM- El proceso de etiquetado sigue una

serie de estándares internacionales que incluyen el identificador del objeto, su título, autor, resumen, descriptores, derechos de autor...

• El archivo metadato, se convierte en lenguaje XML. • Una vez creados, tanto el objeto como el archivo

metadato de su etiquetado, se genera un tercer archivo, llamado manifiesto

• El manifiesto integra a los dos anteriores en formato comprimido.

• Este último archivo se sube al repositorio para ser almacenado, compartido, consultado, re-usado, etc.

Funcionamiento del repositorio

Guía para el profesor

Smith, R.(2004).Guidelines for Authors of Learning Objects. New Media Consortium

• Excelente guía para el profesor que desea crear un objeto de aprendizaje.

Ejemplos de Repositorios de OA

• MERLOT• APROA• LOLA Exchange Learning Objects, Learning

Activities • Connexions• UDG Virtual- Universidad de Guadalajara • Learning Objects Portal• Winsconsin Online Resource Center