Москва по Диагностическая , 2007 декабрь РУССКОМУ 1 ·...

Диагностическая работа №2 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Москва, декабрь 2007 г.

Вариант № 1

Школа

Класс

Фамилия

Имя

Отчество

©МИОО, 2007 г.

Диагностическая работа №2. Вариант 1 1

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по русскому языку даётся3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей. Часть 1 включает 31 задание (А1 – А31). К каждому из них даны 4варианта ответа, из которых только один правильный. Дляуказания правильного ответа обведите кружком его номер. Если выошиблись при выборе ответа, то зачеркните отмеченную цифру иобведите нужную. Часть 2 состоит из 8 заданий (В1 – В8). Ответы к этим заданиямвы должны сформулировать самостоятельно. Укажите ответ вотведенном для него поле. Если вы ошиблись при записи ответа,зачеркните его и напишите рядом правильный ответ. Часть 3 состоит из одного задания (С1) и представляет собойнебольшую письменную работу по тексту (сочинение). Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны.Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётсявыполнить сразу, и переходите к следующему. Если послевыполнения всей работы у вас останется время, вы можетевернуться к пропущенным заданиям. Правильный ответ в зависимости от сложности каждого заданияоценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученныевами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесьвыполнить как можно больше заданий и набрать как можно большебаллов.

Желаем успеха!

© МИОО, 2007 г.


Часть 1

При выполнении заданий A1 – A31 обведите кружком номер правильного ответа

A1 В каком слове произносится звук [с’]? 1) просьба 2) последний 3) низкий 4) изморозь

A2 В каком слове верно выделена буква, обозначающаяударный гласный звук? 1) кАучук 2) задалА 3) копировАть 4) красивЕе

A3 В каком предложении вместо слова ДВОЙСТВЕННЫЙнужно употребить слово ДВОЙНОЙ? 1) К военным у меня двойственное отношение: они

храбры, но недальновидны. 2) Он испытывал двойственное ощущение: Щеглов и

нравился ему, и вместе с тем отталкивал. 3) Комната выполняла двойственное назначение: она

была одновременно и гостиной, и столовой. 4) Натура его противоречивая, двойственная.

A4 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) заслуженные директора 2) отряд партизан 3) двое подруг 4) по их мнению

© МИОО, 2007 г.


(1) … (2) Большинство людей зарабатывают деньги своим трудом и тратят их на те товары, которые им нужны. (3) Но очень немногие могут четко представить степень прямого или косвенного влияния денег на нашу жизнь. (4) А между тем деньги чрезвычайно облегчают обмен товаров и услуг в обществе, основанном на разделении труда, что и делает их одним из наиболее гениальных изобретений человечества. (5) Если бы вы, например, жили в деревне, где царит натуральный продуктообмен, и создали бы произведение искусства, вы вряд ли смогли бы обменять его на разнообразные продукты, необходимые для жизни, и скоро перестали бы заниматься искусством. (6) … деньги делают возможной специализацию и служат основой нашей цивилизации. (По М. Кеннеди.)

A5 Укажите грамматически правильное продолжениепредложения. Собираясь в поход, 1) вам необходима теплая одежда и удобная обувь. 2) не забудьте взять с собой аптечку. 3) на Аню нахлынуло чувство тревоги. 4) Ивану пришла в голову мысль взять с собой кулек

карамели.

A6 Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) С первого мая поезда будут ходить согласно летнего

расписания. 2) Те, кто не знал слов песни, молча раскрывали рот. 3) Ломоносов в этом стихотворении рассуждает о

природе удивительного явления — северного сияния. 4) Художественный мир «Евгения Онегина»

многогранен.

Прочитайте текст и выполните задания A7 – A12

© МИОО, 2007 г.


A7 Какое из приведённых ниже предложений должно бытьпервым в этом тексте? 1) В современном мире особенно остро стоит проблема

занятости населения. 2) Практически каждый человек на нашей планете

пользуется деньгами. 3) В разделении труда сегодня участвует практически

все население Земли. 4) Деньги в сегодняшнем мире становятся мерилом не

только материальных, но и, к сожалению, духовных ценностей.

A8 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должнобыть на месте пропуска в шестом предложении? 1) Несмотря на это, 2) Однако 3) Кроме того, 4) Таким образом,

A9 Какие слова являются грамматической основой в третьем(3) предложении текста? 1) представить степень влияния 2) немногие могут 3) могут представить степень влияния 4) немногие могут представить

A10 Укажите верную характеристику пятого (5) предложениятекста. 1) сложносочинённое 2) сложное с сочинительной и подчинительной связью

между частями 3) сложноподчиненное 4) сложное с подчинительной, сочинительной и

бессоюзной связью между частями.

© МИОО, 2007 г.


A11 Укажите правильную морфологическую характеристикуслова НУЖНЫ из второго (2) предложения текста. 1) действительное причастие 2) краткое страдательное причастие 3) краткое прилагательное 4) деепричастие совершенного вида

A12 Укажите значение слова ПРЯМОЙ в предложении 3. 1) ровно натянутый в каком-либо направлении, без

изгибов 2) откровенный, правдивый 3) непосредственный, без промежуточных ступеней 4) расположенный в центре, а не сбоку

A13 В каком слове есть суффикс -НИК- ? 1) дворник 2) путаник 3) вареник 4) багульник

A14 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, наместе которых пишется одна буква Н? «Ваш груже(1)ый баркас вряд ли здесь пройдет, авот моя берестя(2)ая плоскодонка не застрянет», — сказал огорче(3)ому капитану таежный охотник. 1) 1, 2 2) 1,2,3 3) 2, 3 4) 1, 3

A15 В каком ряду во всех словах пропущена безударнаяпроверяемая гласная корня? 1) пох…щение, постр…дать, разг…ряченный 2) прик…зать, г…рячий, гр…хотать 3) рассм…треть , зав…зировать, к…валерия 4) поб…дить, препод…ватель, изб…жать

© МИОО, 2007 г.


A16 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та жебуква? 1) распр…дажа, нед…стижимый, пр…бабушка 2) меж…нститутский, без…мянный, из…скать 3) пр…рвать заседание, пр…ступить закон,

пр…образиться 4) во…главить, во…никнуть, бе…чувственный

A17 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишетсяодна и та же буква? 1) независ…мый человек, плещ…тся рыба 2) вер…щий в друзей, они посе…т рожь 3) немысл…мая ошибка, легко дыш…тся 4) кле…щий упаковку, шипы кол…тся

A18 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущенабуква И? А. зате…ли Б. застрел…нный В. улыбч...вый Г. рассматр…вать 1) А, Г 2) А, Б, В 3) А,В 4) В, Г

A19 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И? На всей улице н(1) души, н(2) у кого в доме н(3)видно света, как н(4) присматривайся к темнымокнам. 1) 1, 2, 4 2) 3 3) 1, 2 4) 1, 3

© МИОО, 2007 г.


A20 В каком предложении оба выделенных слова пишутсяслитно? 1) Я не люблю хитрить и (ПО) ЭТОМУ скажу вам НА

(ПРЯМУЮ) , что цель моего визита состоит в том, чтобы заявить свои права на наследство.

2) Хотя Джеймс уставал смотреть В(ДАЛЬ) моря, он оставался на мачте, ПО(ТОМУ) что боялся пропустить на горизонте корабль.

3) (ТАК) ЖЕ, как и его родственники, барон отличался буйным нравом, (ПРИ) ЧЕМ не считал нужным его скрывать.

4) ЧТО(БЫ) лучше рассмотреть рисунки на стене пещеры, Тим направил свет фонарика на ТО (ЖЕ) место, где стояла свеча.

A21 Укажите правильное объяснение постановки запятой илиеё отсутствия в предложении: Зимнее солнце не греет ( ) и крыльцо наше заноситснегом. 1) Простое предложение с однородными членами, перед

союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И

нужна запятая. 3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И

запятая не нужна. 4) Простое предложение с однородными членами, перед

союзом И нужна запятая.

A22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Знаменитый Сфинкс (1) находящийся околопирамид Гизы (2) был сооружен (3) искусными всвоем деле древнеегипетскими мастерами (4)несколько тысяч лет назад. 1) 1, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 3

© МИОО, 2007 г.


A23 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Ружье для подводной охоты (1) может быть (2)помповым либо на резиновой тяге. Размеры у того иу другого (3) разумеется (4) одинаковые, однако (5)помповое ружье намного мощней. 1) 1, 2, 3, 4, 2) 3,4,5 3) 1, 2, 5 4) 3,4

A24 Укажите предложение, в котором нужно поставить однузапятую. (Знаки препинания не расставлены). 1) Дядюшка знал наизусть не только Гомера но и

Гесиода. 2) Дипломат поразил юного поэта и европейским

шармом и безупречными манерами и притягательной светской язвительностью.

3) Она собрала удивительно красивый букет васильков и ромашек и поставила их в большую вазу из синего стекла.

4) Придется теперь ремонтировать телевизор или покупать новый.

A25 Как объяснить постановку тире в данном предложении? Чужим умом живешь — добра не наживешь. 1) Обобщающее слово стоит после однородных членов

предложения. 2) Тире ставится между подлежащим и сказуемым,

выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки.

3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время либо условие того, о чём говорится во второй части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

© МИОО, 2007 г.


A26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Мы оказались на высоком берегу (1) большогогорного озера (2) вода в котором (3) блестеларазными оттенками (4) светло-голубого цвета. 1) 1, 2, 4 2) 2 3) 3 4) 2, 3

A27 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Тот (1) кто писал статью (2) утверждал (3) чтоверить оперативным данным следует с большойосторожностью (4) и что в них многонепроверенной информации. 1) 1, 2, 3 2) 2, 3 3) 2, 4 4) 1, 2, 3, 4

A28 В каком предложении придаточную частьсложноподчинённого предложения нельзя заменитьпричастным оборотом? 1) Рабочие, что строили дяде дом, оказались нашими

земляками. 2) Ветер, который непрерывно дул третьи сутки, скоро

должен был утихнуть. 3) В школу обещал приехать известный писатель,

бывший выпускник, которому наши учителя готовили праздничную встречу.

4) Судовладелец обратился с приветствием к капитану, который бронзовым идолом стоял на мостике.

© МИОО, 2007 г.


(1) Еще недавно и мне, и многим другим писателям представлялось очевидным, что искусство — это средство познания жизни с целью ее совершенствования. (2) Неслучайно лучшие произведения искусства всегда будят человеческую душу, лишают человека самоуспокоенности и удовлетворенности собой и своим образом жизни, заставляют его по-новому взглянуть на мир. (3) Мы знаем множество тому примеров во все времена — от Сервантеса до Айтматова. (4) Но мы не можем закрыть глаза и на то обстоятельство, что с некоторых пор искусство все больше становится средством уик-энда, сонливого отдыха, голосом шумного фестивального празднества. (5) Один уважаемый кинорежиссер в недавней дискуссии в "Литгазете" так и написал: "Человек идет в кино развлечься, значит, задача кино — развлечь его, коль оно взяло с него деньги за билет". (6) Книги нынче тоже стоят немало. (7) Получается, что и нам нужно постараться, чтобы развлечь своих читателей на пару рубликов? (8) Если это роман, то нам, может быть, перепадет даже трешка и больше! (9) Разумеется, я несколько утрирую, и все же я не могу отделаться от вопроса: что должна литература? (10) Должна учить? (11) Вряд ли. (12) В наше время учителей-наставников хватает и без литературы. (13) Должна пробуждать чувства добрые? (14) Но в области чувств мир дожил до ядерного топора, тут не до добрых чувств — не потерять бы рассудок от ненависти! (15) Может быть, в занимательной форме средствами беллетристики проповедовать истины, которые в другой, не столь занимательной форме уже не усваиваются обществом? (16) Чем больше размышляешь над этими и схожими с ними вопросами, столь естественными для людей нашей профессии, тем все больше склоняешься к единственно разумной возможности искусства: показать человеку человека таким, каков он есть, и пусть он решает сам, каким ему быть. (17) Пусть он сам и выбирает свою судьбу, альтернативность которой в наше время выражается предельно просто: жить или умереть. (По В. Быкову.)

Прочитайте текст и выполните задания A29 – A31; B1 – B8; C1

A29 В каком предложении выражена основная мысль текста? 1) 4 2) 15 3) 5 4) 16

© МИОО, 2007 г.


A30 Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1 – 4? 1) повествование 2) описание с элементами рассуждения 3) рассуждение 4) описание и повествование

A31 Укажите предложение, в котором употреблены антонимы. 1) 14 2) 1 3) 17 4) 15

Часть 2

При выполнении заданий B1 – B7 укажите ответ в отведенном для него поле

B1 Из предложений 1 – 2 выпишите слово, образованноеприставочно-суффиксальным способом. Ответ:

B2 Из предложения 4 выпишите через запятую все союзы (в том порядке, в котором они расположены в тексте). Ответ:

B3 Из предложения 3 выпишите подчинительноесловосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Ответ:

B4 Среди предложений 2 – 9 найдите сложное предложение, в состав которого входят безличные предложения.Напишите его номер. Ответ:

© МИОО, 2007 г.


B5 Среди предложений 11 – 17 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этогопредложения. Ответ:

B6 Среди предложений 3 – 10 найдите сложное(-ые)предложение(-я) с сочинительной и бессоюзной связьюмежду частями. Напишите его (их) номер(-а). Ответ:

B7 Среди предложений 8 – 16 найдите такое, котороесоединяется с предыдущим при помощи союза и лексического повтора. Напишите номер этогопредложения. Ответ:

© МИОО, 2007 г.


При выполнении задания B8 прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 – А31, В1 – В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. В ответе под каждой буквой в таблице укажите соответствующий ей номер.

B8 Особенность публицистики Василя Быкова — сочетаниеразвернутого монолога с элементами эмоциональногодиалога. Это ярко отражается в синтаксисе: текстизобилует __________ (А) (предложения 10, 11, 13),обращают на себя внимание __________ (Б) (предложения8, 14). В лексике же особую роль в создании полемическоготона авторской речи играют __________ (В) (впредложениях 7, 8), а эмоциональный настрой автораподчеркивают нечастые __________ (Г) (предложения 2, 4).

1) сравнительный(-ые) оборот(-ы) 2) разговорная и просторечная лексика 3) фразеологизм(-ы) 4) эпитет(-ы) 5) риторический(-ие) вопрос(-ы) 6) неполное(-ые) предложение(-я) 7) гипербола(-ы) 8) метафора(-ы) 9) восклицательное(-ые) предложение(-ия)

(риторическое(-ие) восклицание(-ия))

Ответ: А Б В Г

© МИОО, 2007 г.


Часть 3

C1 Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем,поставленных автором текста (избегайте чрезмерногоцитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны илине согласны вы с точкой зрения автора прочитанноготекста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте,опираясь на знания, жизненный или читательский опыт(учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (непо данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный илиполностью переписанный исходный текст без каких бы тони было комментариев, то такая работа оценивается нулёмбаллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

© МИОО, 2007 г.



Школа

Класс

Фамилия

Имя

Отчество

©МИОО, 2007 г.





© МИОО, 2007 г.


Часть 1


A1 В каком слове произносится звук [с’]? 1) привязь 2) косьба 3) густой 4) резкий

A2 В каком слове верно выделена буква, обозначающаяударный гласный звук? 1) создАн 2) сытА 3) прИнята 4) премИровать

A3 В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ нужноупотребить слово ПРЕДОСТАВИТЬ? 1) Героя представили к награде. 2) Дом губернатора представлял собой внушительных

размеров здание. 3) Представьте это сделать тем, кто помоложе. 4) Материалы нужно срочно представить в комиссию

на проверку.

A4 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) более глубочайший 2) опытные инженеры 3) пара чулок 4) с пятьюстами рублями

A5 Укажите грамматически правильное продолжениепредложения. Забыв попрощаться с сестрой, 1) мне было стыдно. 2) Настю стали мучить угрызения совести. 3) Федор Борисович вышел из квартиры. 4) Ивану захотелось исправить свою ошибку.

© МИОО, 2007 г.


(1) … (2) Отрекаясь от собственного мнения, современники отказываются и от собственного нравственного выбора. (3) Они должны признать хорошим то, что общество словом и делом выдает за таковое, и осуждают то, что оно объявляет дурным. (4) При этом они пытаются подавлять рождающиеся в душе сомнения, не проявляя их ни перед другими, ни перед самими собой. (5) В конечном счете побеждает не личная совесть, а чувство принадлежности к коллективу. (6) … человек подчиняет свою нравственность требованиям масс. (По А. Швейцеру.)

A6 Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) В новелле «Фаталист» характер Печорина

раскрывается с неожиданной стороны. 2) Полоса шторма шла навстречу корабля. 3) Все, кто собирался лететь самолетом, уже выехали в

аэропорт. 4) Павел сумел понять и простить отца.


A7 Какое из приведённых ниже предложений должно бытьпервым в этом тексте? 1) Современный человек научился критически

относиться к средствам массовой информации. 2) Люди нашей эпохи стремятся во всем

противопоставить себя коллективу. 3) Современный человек испытывает жесточайшее

давление общества, причем не только со стороны моды, но и в нравственном плане.

4) Современный человек свысока смотрит на научные достижения древних культур.

A8 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должнобыть на месте пропуска в шестом предложении? 1) Однако 2) В результате 3) Например, 4) Несмотря на это,

© МИОО, 2007 г.


A9 Какие слова являются грамматической основой в четвертом(4) предложении текста? 1) они пытаются подавлять 2) они пытаются 3) пытаются подавлять сомнения 4) подавлять сомнения

A10 Укажите верную характеристику третьего (3) предложениятекста. 1) сложносочинённое 2) сложноподчиненное 3) сложное с сочинительной и подчинительной связью

между частями 4) сложное с подчинительной, сочинительной и

бессоюзной связью между частями

A11 Укажите правильную морфологическую характеристикуслова ДОЛЖНЫ из третьего (3) предложения текста. 1) действительное причастие 2) краткое страдательное причастие 3) краткое прилагательное 4) деепричастие совершенного вида

A12 Укажите значение слова МАССА в предложении 6. 1) количество, объем вещества, образующего тот или

иной предмет 2) тестообразное бесформенное вещество 3) широкие слои населения 4) мера инерционных и гравитационных свойств

материи

A13 В каком слове есть суффикс -АД- ? 1) бригада 2) блокада 3) засада 4) услада

© МИОО, 2007 г.


A14 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н? Купле(1)ый братом плавле(2)ый сырок засох и сталкак каме(3)ый. 1) 1, 2 2) 1,2,3 3) 2, 3 4) 2

A15 В каком ряду во всех словах пропущена безударнаяпроверяемая гласная корня? 1) пер…одический, насл…ждаться, посп…шили 2) пол…гать, предст…вление, б…тонный 3) прит…жение, с…реневый, пож…леть 4) выд…ржка, осл…жнение, подст…лить

A16 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та жебуква? 1) из…бразить, от…гнать, пр…дедушка 2) вз…мать налоги, без…дейность, раз…скать 3) пр…грозить, пр…вратник, пр…дать суду 4) в …дании театра, не…доровый вид, бе…жизненный

A17 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишетсяодна и та же буква? 1) колебл…мый ветром, степь едва колыш...тся 2) ре…щий флаг, банки выкуп…т вексель 3) завис…мый от обстоятельств, бор…шься со скукой 4) ла…щие псы, друзья не обид…тся

A18 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущенабуква И? А. закле…ли Б. расстрел…нный В. отрасл…вой Г. отбел…вать 1) А, Г 2) А, Б, В 3) Б, В, Г 4) Г

© МИОО, 2007 г.


A19 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И? Борис н(1)как н(2) мог достать путевку в санаторийи, сколько н(3) просил ответственных работников,всегда уходил из их кабинетов н(4) с чем. 1) 1, 3 2) 1, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 2, 3

A20 В каком предложении оба выделенных слова пишутсяслитно? 1) ЧТО(БЫ) ни сулило мне будущее, я верю в свою

звезду, (НЕ) СМОТРЯ на дурные предзнаменования. 2) Билеты стоили дорого, (ПО) ЭТОМУ ехать пришлось

в плацкартном вагоне с (НА) ГЛУХО закрытыми окнами.

3) ЧТО(БЫ) мы успели закончить ремонт (В) ТЕЧЕНИЕ недели, необходимо заранее позаботиться об инструментах и материалах.

4) Два часа прошли (В) ПУСТУЮ, еще час мы все ТАК(ЖЕ) безрезультатно пытались углядеть в чаще кабанов: звери будто почуяли нас.

A21 Укажите правильное объяснение постановки запятой илиеё отсутствия в предложении: Тибет загадочен ( ) и превосходит по своейтаинственности, быть может, даже пирамидыЕгипта. 1) Простое предложение с однородными членами, перед





© МИОО, 2007 г.


A22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Обнаружив в пещере (1) нарисованные краснойкраской (2) изображения быков (3) мальчикибросились рассказывать об этом взрослым (4)работавшим неподалеку на виноградниках. 1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 3, 4

A23 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Со стороны аварийных служб (1) могут бытьпретензии, связанные с состоянием коммуникацийздания. Капитальный ремонт (2) однако (3)проводить преждевременно. Он (4) вряд ли (5) скороокупится. 1) 1, 2, 3 2) 2,3 3) 1, 4, 5 4) 2,4,5

A24 Укажите предложение, в котором нужно поставить однузапятую. (Знаки препинания не расставлены). 1) В цветочном ларьке она купила пионы и лилии и

подарила их бабушке. 2) Вы проводите отпуск в родном городе или

предпочитаете путешествовать? 3) Они много тренировались и одержали победу не

только на городском но и на региональном конкурсе. 4) Он был знатоком и классики и джаза и современной

эстрадной музыки.

© МИОО, 2007 г.


A25 Как объяснить постановку тире в данном предложении? Дорога, к сожалению, совсем размыта — придетсяповернуть назад. 1) Обобщающее слово стоит после однородных членов



3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время либо условие того, о чём говорится во второй части.


A26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? С местным священником (1) мнение которого (2)сельчане весьма уважали (3) нам удалось увидеться(4) только перед самым отъездом. 1) 1, 3 2) 2,3 3) 3 4) 3, 4

A27 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Сонечка на самом деле считала (1) что те (2) ктоследит за белыми медведями в зоопарке (3) летомзакрывают их в огромный холодильник (4) имедведи сидят там до зимы. 1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 1, 2, 3

© МИОО, 2007 г.


(1) Для России литература — точка отсчета, идеологический и нравственный фундамент, который объединяет общество и цементирует связь поколений. (2) Можно как угодно интерпретировать историю, политику, религию, но стоит произнести "Пушкин", как радостно и согласно закивают головами ярые антагонисты.

(3) Нет никакого сомнения, что для подобного взаимопонимания годится только та литература, которую признают классической. (4) Именно классика — тот универсальный язык, который понятен для людей разных взглядов, поскольку основан он на абсолютных ценностях. (5) В этом смысле русская литература обладает совершенно уникальным потенциалом.

(6) Впрочем, с таким же — если не большим — успехом можно говорить не об уникальности русской литературы, а об уникальности русского читателя, склонного видеть в любимых книгах самую священную национальную собственность. (7) Задеть классика для него все равно что оскорбить Родину.

A28 В каком предложении придаточную частьсложноподчинённого предложения нельзя заменитьпричастным оборотом? 1) Вечером Настя собирается навестить брата, который

будет дома около пяти. 2) Шляпки больших подберезовиков, которые были

изъедены червями, пришлось выбросить. 3) Для щенка, которого папа купил на рынке,

необходим был ошейник. 4) Олеся, которая обожала рыбалку, мечтала провести

отпуск в Карелии.


© МИОО, 2007 г.


(8) Подобное читательское отношение к классике не случайно. (9) Оно складывается с малых лет. (10) Главный инструмент освящения классиков у нас школа. (11) Уроки литературы играли и играют грандиозную роль в формировании российского общественного сознания. (12) Классические книги противостоят воспитательным претензиям государства, раскрывают глаза на неоднозначность и противоречивость мира, рождают в читателе стремление к свободному выбору (нельзя не замечать, что Пьер Безухов и Павел Корчагин, будучи оба положительными героями, тем не менее, герои разных романов). (13) Поэтому образцы классики, знакомые с детства, становятся для всех эталонами литературы вообще.

(14) Но, к сожалению, во взрослой жизни мы так же редко достаем их с полки, как достают из музея парижский эталон метра. (15) Твердо усвоенное в школе преклонение перед классикой мешает увидеть в ней жизнь, почувствовать ее душу, а недостаток времени и будничная суета мешают попыткам еще раз прочитать знакомые книги. (16) Тот же, кто решается перечитать классику без предубеждения, с чистого листа, сталкивается не только со старыми авторами, но и со своими школьными стереотипами. (17) Перечитывая главные книги русской литературы, он понимает, что необходимо изменить, пересмотреть прежнее отношение к ним. (18) Такая переоценка трудна, но, видимо, закономерна. (19) Мы растем вместе с книгами, книги растут и меняются вместе с нами. (По П. Вайлю и А. Генису.) A29 Какое утверждение противоречит точке зрения автора?

1) Русский читатель трепетно относится к

национальной классической литературе. 2) Перечитывая классику, читатель часто

пересматривает свое прежнее отношение к ней. 3) Для России литература — это нравственный

фундамент. 4) В вопросе о значении национальной классической

литературы у русских читателей отсутствует взаимопонимание.

© МИОО, 2007 г.


A30 Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в тексте? 1) рассуждение 2) рассуждение и описание 3) рассуждение и повествование 4) повествование

A31 Укажите предложение, в котором употреблены синонимы. 1) 2 2) 6 3) 12 4) 13

Часть 2


B1 Из предложения 17 выпишите слово, образованноеприставочным способом. Ответ:

B2 Из предложений 4 – 6 выпишите союзы (в том порядке, в котором они расположены в тексте). Ответ:

B3 Из предложения 5 выпишите подчинительноесловосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. Ответ:

B4 Среди предложений 13 – 19 найдите сложное предложение,в состав которого входит безличное предложение.Напишите его номер. Ответ:

© МИОО, 2007 г.


B5 Среди предложений 1 – 7 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этогопредложения. Ответ:

B6 Среди предложений 2 – 8 найдите сложноподчинённое(-ые)предложение(-я) с несколькими придаточными частями,связанными между собой последовательным подчинением.Напишите его (их) номер(-а). Ответ:

B7 Среди предложений 11 – 19 найдите такое, котороесоединяется с предыдущим при помощи личногоместоимения. Напишите номер этого предложения. Ответ:

© МИОО, 2007 г.



B8 В предложенном тексте П. Вайля и А. Гениса серьезныеавторские размышления сочетаются с элементами легкойиронии. Синтаксис авторов малоэмоционален, сдержан, неслучайно основными выразительными средствами в немявляются привычные в письменной речи __________ (А)(предложения 2, 12, 17). Авторская ирония проглядываетчерез нечастые __________ (Б) (в предложениях 7, 14).Достаточно традиционные, неяркие __________ (В)(предложения 1, 15, 19) позволяют авторам глубжераскрыть тот или иной тезис. Пояснить авторскую мысльпомогает и __________ (Г) «с чистого листа» изпредложения 16.

1) сравнение(-ия) 2) ряды однородных членов 3) фразеологизм(-ы) 4) эпитет(-ы) 5) риторический(-ие) вопрос(-ы) 6) неполное предложение 7) гипербола(-ы) 8) метафора(-ы), олицетворение(-я) 9) восклицательное(-ые) предложение(-ия)



© МИОО, 2007 г.


Часть 3


© МИОО, 2007 г.



Школа

Класс

Фамилия

Имя

Отчество

©МИОО, 2007 г.





© МИОО, 2007 г.


Часть 1


A1 В каком слове произносится звук [с’]? 1) косьба 2) мазь 3) чистота 4) вязкий

A2 В каком слове верно выделена буква, обозначающаяударный гласный звук? 1) нАчат 2) прибЫл 3) углУбить 4) кухОнный

A3 В каком предложении вместо слова ЭФФЕКТНЫЙ нужноупотребить слово ЭФФЕКТИВНЫЙ? 1) Её наряд был очень эффектным. 2) Будет ли это лекарство достаточно эффектным? 3) Он производил очень эффектное впечатление. 4) Одно доброе дело стоит тысячи эффектных слов.

A4 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) более нужный 2) к полутора метрам материи 3) несколько граммов 4) молодые шофера

A5 Укажите грамматически правильное продолжениепредложения. Перелистывая страницы семейного альбома, 1) лица родственников казались Виолетте строгими,

незнакомыми. 2) мне пришла в голову мысль составить краткие

жизнеописания моих дедов. 3) было заметно, как выцвели старые фотографии. 4) всегда чувствуешь невольный трепет.

© МИОО, 2007 г.


(1) … (2) Он должен иметь свои необходимые основы или «предпосылки»: если нет их налицо, то ничего, кроме длительного разложения и гибели, демократия не даёт. (3) Каковы же эти предпосылки творческой демократии? (4) ... народ должен разуметь свободу, нуждаться в ней, ценить её, уметь пользоваться ею и бороться за неё. (5) Всё это вместе должно быть обозначено как искусство свободы. (6) Нет его — и демократия обречена. (По И.А. Ильину.)

A6 Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) Согласно дачных традиций, на шашлык пригласили

всех соседей. 2) Теперь путешественников радушно встречали те, кто

еще недавно видел в них опасных врагов. 3) На фоне заходящего солнца можно было наблюдать

гордые вершины возносившихся в небо гор. 4) Философские размышления о жизни и судьбе

читатель находит и в знаменитой пушкинской «Элегии».


A7 Какое из приведённых ниже предложений должно бытьпервым в этом тексте? 1) Монархический строй не может сравниться по своей

эффективности со строем республиканским. 2) Демократический строй в наибольшей степени

обеспечивает безопасность и процветание общества. 3) Демократический строй далеко не всегда и не везде

уместен. 4) Всякий общественный строй есть порождение

конкретных исторических условий.

A8 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должнобыть на месте пропуска в четвертом предложении? 1) Прежде всего 2) Однако 3) Кроме того, 4) Иными словами,

© МИОО, 2007 г.


A9 Какие слова являются грамматической основой в пятом (5)предложении текста? 1) должно быть обозначено 2) это должно быть 3) это должно быть обозначено 4) должно быть

A10 Укажите верную характеристику второго (2) предложениятекста. 1) сложное с сочинительной, подчинительной и

бессоюзной связью между частями 2) сложное с сочинительной и бессоюзной связью между

частями 3) сложноподчиненное 4) сложное с подчинительной и бессоюзной связью

между частями

A11 Укажите правильную морфологическую характеристикуслова ДОЛЖЕН из четвертого (4) предложения текста. 1) краткое прилагательное 2) краткое страдательное причастие 3) действительное причастие 4) деепричастие совершенного вида

A12 Укажите значение слова ОСНОВА в предложении 2. 1) каркас, остов, на который крепятся остальные части

предмета 2) продольные нити в ткани, служащие ее основанием 3) часть слова без окончания 4) то главное, на чем зиждется, строится что-либо

A13 В каком слове есть суффикс -ЧИК- ? 1) пальчик 2) перчик 3) разведчик 4) птенчик

© МИОО, 2007 г.


A14 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н? Крепкие кожа(1)ые щиты, заброше(2)ые всадникамза спину, защищали их при отступлении от стрел,пуще(3)ых сзади. 1) 1 2) 1,2,3 3) 2, 3 4) 1, 3

A15 В каком ряду во всех словах пропущена безударнаяпроверяемая гласная корня? 1) подр…жание, закр…постить, прил…жение 2) зав…зать, пл…нителный, л…пата 3) подтв…рдить , проф…ссионально, прогр…ммист 4) закр…питься, нисп…дать, б…нокль

A16 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та жебуква? 1) роз…ск, без…мянный, с…митировать 2) пред…пределять, п…ддержка, н…дкусить 3) пр…грозить, пр…ступить закон, пр…образиться 4) ра…четливость, бе…вкусный, ему не…добровать

A17 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишетсяодна и та же буква? 1) знач…мое событие, наде…шься 2) терп…щий боль, крестьяне мел…т зерно 3) множ…мые числа, пошевел…шься 4) стел…щийся туман, навал…тся беды

© МИОО, 2007 г.


A18 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущенабуква И? А. постро…ли Б. успоко…нный В. вежл…вый Г. ноч…вать 1) А, Б, Г 2) А, В 3) Б, В, Г 4) В, Г

A19 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И? Уже три дня в доме н(1) куска хлеба, н(2) кто изсоседей взаймы тоже н(3) даст, как н(4) проси. 1) 1, 3 2) 1, 4 3) 1, 2, 4 4) 2, 4

A20 В каком предложении оба выделенных слова пишутсяслитно? 1) ЧТО(БЫ) добраться до лагеря до заката, мы должны

идти ТАК (ЖЕ) быстро, как шли до сих пор: ночевать в горах опасно.

2) Старик остановил воз и, прикрыв рукой глаза от солнца, стал всматриваться В(ШИРЬ) полей, будто силился разглядеть на горизонте ЧТО(ТО) важное, необходимое для дальнейшей дороги.

3) В(ПОСЛЕДСТВИИ) мы не раз видели стада дельфинов, преследующих косяки скумбрии либо какой-нибудь другой рыбы, (ПО) МЕЛЬЧЕ.

4) Я знал о Сергее (ТО) ЖЕ, что и остальные соседи, (ПО) ЭТОМУ не мог добавить ничего важного.

© МИОО, 2007 г.


A21 Укажите правильное объяснение постановки запятой илиеё отсутствия в предложении: Волны достигли невероятной мощи ( ) иобрушивались на скалы из выветренногопесчаника. 1) Простое предложение с однородными членами, перед





A22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Треугольная скала (1) возвышающаяся чуть встороне от кромки берега (2) была названа греками(3) с незапамятных времен ловившими рыбу в этихместах (4) Большим парусом. 1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 4 4) 1, 3

A23 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Весь лес светится, он (1) буквально (2) пронизансолнцем. Кажется (3) каждая ветка, каждый листоблиты солнечным сиянием. Небеса (4) как будто(5) поднялись выше над кромкой горизонта. 1) 3 2) 1, 2 3) 4, 5 4) 1, 2, 3

© МИОО, 2007 г.


A24 Укажите предложение, в котором нужно поставить однузапятую. (Знаки препинания не расставлены). 1) Дочери надо и уроки сделать и в бассейн успеть и в

кино с друзьями сходить. 2) При выполнении контрольной работы постарайтесь

решить не только первые три задачи но и последнюю.

3) Он подарил сестре букет красных роз и духи и поцеловал ее.

4) Тебе надо брать больничный лист либо выходить на работу.

A25 Как объяснить постановку тире в данном предложении? Заброшенные в джунглях средневековые городаИндии — одна из неразгаданных тайн этойудивительной страны. 1) Обобщающее слово стоит после однородных членов

предложения. 2) Тире ставится между подлежащим и сказуемым при

отсутствии глагола-связки. 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения

указывает на время либо условие того, о чём говорится во второй части.


A26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Группа альпинистов поднялась до нижней границы(1) высокогорного ледника (2) общая площадькоторого (3) составляла несколько сотен (4)квадратных километров. 1) 1, 2, 4 2) 2, 3 3) 3 4) 2

© МИОО, 2007 г.


(1) Мы говорим, что время делает песни, и это верно. (2) Но разве сами песни не делают время? (3) Входя в нашу жизнь, они не только становятся следом времени, не только формируют его культурный фон, но часто, выступая как советчики, выдвигают свою аргументацию в тех или иных вопросах, дают свою оценку событиям.

(4) Если ехать из Набережных Челнов по Мензелинскому тракту к строительной площадке КамАЗа, то в ясную погоду за несколько километров можно прочитать на горизонте слова, каждая буква которых сделана из огромных бетонных панелей. (5) «Не каждому дано так щедро жить — на память людям города дарить», — повторяют бетонные буквы строчку из песни. (6) Это апофеоз песенной жизни, высокая награда, счастливая судьба — не быть забытой людьми, стать им полезной, суметь воплотиться в духовные движения, в черты характеров, в твердую убежденность.

A27 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Когда все (1) кого мы ждали (2) уже сели вэкскурсионный автобус (3) погода испортилась (4) ивнезапно пошёл сильный дождь. 1) 1, 2, 3 2) 2, 3 3) 2, 4 4) 1, 2, 3, 4

A28 В каком предложении придаточную частьсложноподчинённого предложения нельзя заменитьпричастным оборотом? 1) Корабль, что стоял в порту, был мне знаком. 2) Якорь, который был поднят нами со дна бухты,

принадлежал фрегату «Гордый». 3) Мы увидели регулировщика, который стоял на

перекрестке. 4) Сестра занята, она шьет флаг, который будет поднят

в понедельник над зданием училища.


© МИОО, 2007 г.


(7) Так мысли превращаются в образы, так образы превращаются в символы. (8) Так молодой офицер, трясясь в полуживой полуторке где-то между Дмитровом и Москвой, сочиняет то, что навсегда останется в людской памяти и что будет потом навек выбито в торжественном граните. (9) «И врагу никогда не добиться, чтоб склонилась твоя голова». (10) И мы стоим у «ежей» на Ленинградском шоссе и обнажаем головы перед этой грозной и решительной надписью. (11) И благодарим поэта.

(12) Конечно, не всякую песню постигает такая судьба, не всем дано так реально быть изготовленным в бетоне, отлитым в металле, высеченным в граните. (13) С этим в конце концов можно потерпеть. (14) Но входить в душу человеческую, оставаться там пусть малыми, но надежными опорами гуманизма, честности, преданности — прямая задача песни. (По Ю. Визбору.)

A29 Укажите номер предложения, после которого в текстедолжно следовать высказывание: Таким образом, песни становятся не только«зеркалом жизни», но и поступками и «делателямижизни», как и всякое иное высокое искусство. 1) 1 2) 3 3) 12 4) 4

A30 Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 12 – 14? 1) рассуждение и описание 2) рассуждение 3) рассуждение и повествование 4) повествование

A31 Укажите предложение, в котором все слова употреблены впрямом значении. 1) 1 2) 7 3) 10 4) 8

© МИОО, 2007 г.


Часть 2


B1 Из предложения 3 выпишите слово, образованноеприставочным способом. Ответ:

B2 Из предложений 9 – 11 выпишите предлоги (в том порядке, в котором они расположены в тексте). Ответ:

B3 Из предложения 14 выпишите подчинительноесловосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. Ответ:

B4 Среди предложений 7 – 14 найдите простое безличноепредложение. Напишите его номер. Ответ:

B5 Среди предложений 4 – 11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этогопредложения. Ответ:

© МИОО, 2007 г.


B6 Среди предложений 5 – 11 найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с несколькимипридаточными частями, связанными между собой собойоднородным подчинением. Напишите его (их) номер(-а). Ответ:

B7 Среди предложений 7 – 14 найдите такое, котороесоединяется с предыдущим при помощи указательногоместоимения. Напишите номер этого предложения. Ответ:

© МИОО, 2007 г.



B8 В речи Ю.Визбора простота дружеского разговорасочетается с торжественным пафосом ораторскоговыступления. Выразительность авторского синтаксисаоснована на частом использовании __________ (А)(предложения 3, 6, 12, 14). А основную мысль своей статьиавтор подчеркивает с помощью __________ (Б)(предложение 2). Среди лексических особенностей текста обращают на себявнимание несколько __________ (В) (в предложениях 1, 3,14). В речи используются и яркие __________ (Г)(предложения 8, 10).

1) сравнение(-ия) 2) ряды однородных членов 3) фразеологизм(-ы) 4) эпитет(-ы) 5) риторический(-ие) вопрос(-ы) 6) неполное предложение 7) гипербола(-ы) 8) метафора(-ы) 9) восклицательное(-ые) предложение(-ия)



© МИОО, 2007 г.


A8 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должнобыть на месте пропуска в пятом предложении? 1) Однако 2) То есть 3) В отличие от этого 4) Несмотря на это,

A9 Какие слова являются грамматической основой во втором(2) предложении текста? 1) оно стало 2) стало внешним нарядом культуры 3) оно стало сегодня нарядом 4) оно стало нарядом

A10 Укажите верную характеристику третьего (3) предложениятекста. 1) сложносочинённое 2) сложное бессоюзное 3) сложное с сочинительной и бессоюзной связью между

частями 4) сложное с подчинительной, сочинительной и

бессоюзной связью между частями

A11 Укажите правильную морфологическую характеристикуслова ТАК из шестого (6) предложения текста. 1) союз 2) указательное местоимение 3) наречие 4) относительное местоимение

© МИОО, 2007 г.


A12 Укажите значение слова ЭКСПАНСИЯ в предложении 4. 1) несдержанность, горячность в проявлении чувств 2) расширение сферы господства монополий 3) распространение чего-либо за какие-либо первоначальные

пределы 4) агрессивная политика государства

A13 В каком слове есть суффикс -ИЦ- ? 1) каракатица 2) притворщица 3) уборщица 4) девица

A14 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н? Маринова(1)ые маслята с очище(2)ыми шляпками быливыложены на серебря(3)ую тарелку. 1) 1, 3 2) 1,2,3 3) 2 4) 3

A15 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемаягласная корня? 1) кр…стовина, узн…вать, акв…рель 2) пост…жение, присп…собление, м…лиционер 3) б…тонный, разгр…бать, пом…нить 4) ин…рционный, выл…пил, осл…жнение

A16 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква? 1) преп…давать, от…звать , подн…дзорный 2) небез…нтересный, без…сходное, меж…нститутский 3) непр…ступная крепость, невоспр…имчив,

пр…обрести 4) бе…вкусие, …десь холодно, …добная булка

© МИОО, 2007 г.


A17 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишетсяодна и та же буква? 1) муч…мый совестью, наде…шься на успех 2) слабо слыш…щий, кроны чуть колыш…тся 3) неуправля…мый снаряд, обознач…шь 4) бор…щиеся за победу, дети пропол…т огород

A18 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущенабуква И? А. почу…ли Б. повер…вший В. опасл…вый Г. отапл…вать 1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) Б, В, Г 4) А, В, Г

A19 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И? Люба н(1) от кого н(2) могла добиться правды,сколько н(3) старалась, и н(4) с кем было дажеобсудить создавшееся положение. 1) 1, 3, 4 2) 3 3) 2, 3 4) 1, 3

A20 В каком предложении оба выделенных слова пишутсяслитно? 1) ЧТО(БЫ) ни говорили дачникам о бережном

отношении к лесу, каждый год количество мусора в перелеске увеличивалось (В) ДВОЕ.

2) (ПО) ЭТОМУ древнему тракту шли когда-то легионы Рима, а (НА) ВСТРЕЧУ им — полчища воинственных галлов.

3) ЧТО(ЖЕ) он мог сделать, ЧТО(БЫ) понравиться царевне?

4) (В) СЛЕДСТВИЕ Ваших ошибок, сударь, мы остались без провианта и (ПО) ТОМУ слушать Вас далее не желаем.

© МИОО, 2007 г.


A21 Укажите правильное объяснение постановки запятой илиеё отсутствия в предложении: Сильно похолодало ( ) и лужицы затянуло коркойльда. 1) Простое предложение с однородными членами, перед





A22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Грубые каменные склепы-дольмены (1) частовстречающиеся (2) в разных местах горного Крыма(3) находились здесь задолго до появления греков(4) колонизировавших полуостров. 1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 4 4) 1, 3, 4

A23 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Около восьми часов вечера (1) гости сталисобираться домой. Промозглый осенний дождик наулице (2) между тем (3) превратился в настоящийливень. Друзья (4) к счастью (5) захватили с собойзонты, поэтому не рисковали промокнуть. 1) 2, 3, 4, 5, 2) 2,3 3) 4, 5 4) 1, 2, 3

© МИОО, 2007 г.


A24 Укажите предложение, в котором нужно поставить однузапятую. (Знаки препинания не расставлены). 1) Нас околдовали и красота горных ущелий и чистый

воздух и царившая здесь тишина. 2) В выходные мы собираемся пойти в кино или

отправиться за город. 3) Мне нравились её большие и тёмные глаза и эта

родинка на правой щеке. 4) Писатель одинаково свободно изъяснялся как по-

английски так и по-французски.

A25 Как объяснить постановку тире в данном предложении? Щенку очень хотелось обнюхать кота Ваську — онтак и тянулся мокрым носом к этому загадочномузверю. 1) Обобщающее слово стоит после однородных членов



3) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставляется содержанию первой его части.


A26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, наместе которых в предложении должны стоять запятые? При университете (1) из стен которого (2) вышлилучшие люди города (3) был организован музей (4)истории и культуры нашего края. 1) 3 2) 2,3 3) 1, 3 4) 3, 4

© МИОО, 2007 г.


(1) Однажды, осенней слякотью, проходя по Петербургской стороне, я поднял с панели бумажку, на которой малограмотный человек записал себе те книги, которые хотел взять из библиотеки. (2) С удивлением я вчитывался в этот клочок, где так и было записано: взять то-то и «третий том Чехова — милого человека»! (3) Записка эта заставила меня серьёзно задуматься.

(4) Тогда много говорили о том, что Человек звучит очень гордо, и из миллионов хулиганов, добродетельных мещан, солдат, мужиков, купцов, чиновников, попов и царей стремились вылепить величественный образ Человека.

A27 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, наместе которых в предложении должны стоять запятые? Когда все (1) кто пришел на митинг (2) разомподняли свои флажки (3) вокруг будто полыхнулопламенем (4) и трибуны окрасились в разные цвета. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3

A28 В каком предложении придаточную частьсложноподчинённого предложения нельзя заменитьпричастным оборотом? 1) Он был отпрыском дворянского рода, который

насчитывал более десяти поколений. 2) Стопка листов, которые были исписаны мелким

почерком, свидетельствовала о напряженной творческой работе хозяина дома.

3) За экипаж, который граф собирался приобрести, запросили весьма высокую цену.

4) Немолодая женщина, которая сидела напротив меня, увлеченно читала какую-то книгу.


© МИОО, 2007 г.


(5) Было потрачено много стараний и много шума, но величественный образ Человека не вытанцовывался и роковым образом, из-за силы, гордости, своеволия, сверх ожидания впадал в пошлость, желавшую плевать на весь свет и уважающую лишь собственное самодовольное чрево. (6) Человека то обряжали в плащ индивидуализма, то надевали на него хитон христианина, то совали ему в руку красный флаг товарища, то пускали гулять голяком-анархистом по оголенной земле. (7) Но он, одетый или голый, равно упорно оказывался если не зверь зверем, то свинья свиньей. (8) По-прежнему, рождаясь, человек оказывался в тягость себе и другим и аккуратно увеличивал собою ряды или плохих людей, от которых жить скверно, или очень хороших, принципиальных, непогрешимых праведников, с которыми жить трудновато.

(9) Долго я думал над тем, каким должен быть, наконец, человек, чтобы от его личности не торчали во все стороны острые углы прямо в ребра его ближним. (10) И только найдя эту бумажку, в которой какой-то наивный брат мой от всего немудрого сердца воскликнул по адресу Чехова «милый», я кое-что уразумел и нарисовал наконец себе настоящего человека. (11) Это не величественный образ (и слава Богу), ибо от величий всех сортов давно уже на свет смотреть тошно.

(12) Но это Человек, при жизни которого у всех пробуждается желание войти с ним в общение, а после смерти является потребность тихо и вдумчиво говорить о нем, неуловимыми сближениями перенося из его личности в свою нечто драгоценное. (13) Поистине «милый» человек. (По М.П. Арцыбашеву.) A29 Какое утверждение противоречит точке зрения автора?

1) Истинная человечность не связана с внешним

величием. 2) Попытки современников создать величественный

образ Человека окончились неудачей. 3) Хороший, принципиальный человек никогда не

будет в тягость другим. 4) Настоящий человек становится близок другим

людям, «милым» для других.

© МИОО, 2007 г.


A30 Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1 – 3? 1) повествование 2) описание с элементами рассуждения 3) рассуждение 4) описание с элементами повествования

A31 Укажите предложение, в котором употреблены антонимы. 1) 4 2) 5 3) 6 4) 7

Часть 2


B1 Из предложений 1 – 2 выпишите слово, образованноеприставочным способом. Ответ:

B2 Из предложения 5 выпишите через запятую все частицы (в том порядке, в котором они расположены в тексте). Ответ:

B3 Из предложения 3 выпишите подчинительноесловосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Ответ:

B4 Среди предложений 4 – 10 найдите сложное предложение,в состав которого входят безличные предложения.Напишите его номер. Ответ:

© МИОО, 2007 г.


B5 Среди предложений 4 – 12 найдите предложения с обособленным определением. Напишите (через запятую)номера этих предложений. Ответ:

B6 Среди предложений 1 – 10 найдите сложноподчиненное(-ые) предложение(-я), с параллельнымподчинением придаточных частей. Напишите его (их)номер(-а). Ответ:

B7 Среди предложений 1 – 10 найдите такое, котороесоединяется с предыдущим при помощи указательногоместоимения. Напишите номер этого предложения. Ответ:

© МИОО, 2007 г.



B8 Особенность публицистики М. П. Арцыбашева —смешение стилей. В синтаксисе данного текстапреобладают конструкции, характерные для развернутоголитературного монолога. В первую очередь, этопространные __________ (А) (предложения 4, 5, 6). Лишь водном случае как синтаксический контраст по отношениюк ним используется __________ (Б) (предложение 13). Влексике же главную роль играют элементы устной речи.Это прежде всего __________ (В) (в предложениях 5, 6), атакже __________ (Г) сниженного стиля (предложения 5, 7,11).

1) сравнительный(-ые) оборот(-ы) 2) разговорная и просторечная лексика 3) фразеологизм(-ы) 4) эпитет(-ы) 5) ряды однородных членов 6) неполное(-ые) предложение(-я) 7) гипербола(-ы) 8) метафора(-ы) 9) восклицательное(-ые) предложение(-ия)



© МИОО, 2007 г.

Москва по Диагностическая , 2007 декабрь РУССКОМУ 1 ·...

Documents