РАСТИМ ПАТРИОТОВ РОССИИ · 2015-09-29 · Московская...

1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА №1238»

РАСТИМ ПАТРИОТОВ РОССИИ

ПРОГРАММА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

на 2015 - 2020 годы

Принята на заседании Педагогического совета (протокол № 11 от 9 июня 2015 г.)

Согласована с Управляющим советом (протокол № 20 от 28.08.2015 г.)

3

объединение классных руководителей, Совет музея

Адресная

направленность

Обучающиеся школы: 3- 17 лет – 1980 человек

Основная цель и

задачи

реализации

программы

Основной целью Программы является дальнейшее

совершенствование системы патриотического воспитания,

приведение её в соответствие с новыми историческими

реалиями функционирования патриотизма в российском

обществе.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие

задачи:

продолжить совершенствование системы

патриотического воспитания с учётом научной

разработки современных инновационных

технологий и механизмов воспитания патриотизма в

современных условиях;

совершенствовать нормативно-правовое,

организационно-методическое и информационное

обеспечение функционирования системы

патриотического воспитания;

шире привлекать к участию в патриотическом

воспитании научные учреждения, общественные

организации (объединения), трудовые коллективы,

неформальные группы молодёжи и отдельных

граждан;

развивать и совершенствовать систему военно-

патриотического воспитания граждан, вырабатывать

перспективные формы и методы для повышения

престижа военной и правоохранительной служб;

развивать материально-техническую базу

патриотического воспитания в образовательных,

трудовых, творческих, воинских и служебных

коллективах и общественных объединениях;

повышать вклад (роль) средств внеурочной

деятельности в патриотическом воспитании

граждан

формировать чувство гражданской ответственности

за судьбу страны, народа, готовность защищать

интересы государства;

развивать чувство уважения к старшему поколению,

его героическому прошлому;

через изучение и принятие народных традиций и

культуры развивать творческие способности

учащихся;

вовлекать учащихся в социально значимую

4

деятельность, направленную на милосердие,

благотворительность, развивать у них общественную

активность;

развивать чувство национального достоинства на

основе толерантного отношения к другим народам

России, не допускать проявлений национального

экстремизма в молодежной среде;

воспитывать у молодежи непринятие агрессии,

насилия и войны;

способствовать физическому развитию учащихся,

развивать чувство ответственности за свое здоровье

и образ жизни, создавать условия для возможности

занятий спортом и физической культурой;

физическое развитие учащихся, формирование у них

потребности в здоровом образе жизни;

способствовать подготовке юношей к службе в

Вооруженных Силах России

Краткая

характеристика

организационно-

педагогических

условий

реализации

Осуществление преемственности учебных планов

всех ступеней

Использование ресурсов внеурочной деятельности и

дополнительного образования в реализации

образовательных задач

Управление

реализацией

программы

Сочетание административных и общественных структур:

административная модель: заместитель директора,

педагог- организатор ОБЖ, педагог- организатор,

классный руководитель

Общественное соуправление: Управляющий совет,

Школьный парламент, Методическое объединение

классных руководителей, Совет музея.

5

Содержание

1. Паспорт программы

2. Информационная справка о школе

3. Пояснительная записка: актуальность, задачи, аналитическое обоснование

4. Основные направления программы

5. Механизм реализации

6. Оценка эффективности реализации программы

7. Ресурсное обеспечение

2. Информационная справка о школе: ресурсы патриотического воспитания.

Школа с углубленным изучением английского языка №1238 находится на

территории Западного административного округа г. Москвы. Свое название район Ново-

Переделкино получил от поселка Переделкино, образованного в 1947 году и

расположенного в Московской области. Архитектурной гордостью района считаются

Храм Спасо-Преображения Патриаршего Подворья в Переделкино, Резиденции

Святейшего Патриарха Московского и Всея Руси, Храм Благовещения Божией Матери в

Федосьине, часовня и купальня Святого Филиппа. Школа была открыта в 1991 году как

школа №1197. В 2002 году средняя общеобразовательная школа № 1197 получила

статус средней общеобразовательной школы с углубленным изучением английского

языка, и ей был присвоен №1238. Второе структурное подразделение – ранее школа №

1933 - было открыто в 1996 году в непосредственной близости. Педагогический

коллектив школы в течение многих лет осуществляет международное и

межрегиональное сотрудничество. Школу посещали учащиеся, студенты и

преподаватели из таких государств как Армения, Белоруссия, Боливия, Великобритания,

Венгрия, США, Куба, Мексика, Греция, Испания

Основные вехи в истории школы:

1992 год – открытие школы;

6

2010 год – Победитель Московского регионального этапа Всероссийского

конкурса в области педагогики на соискание премии «За нравственный подвиг

учителя»;

С 2010 года – Ресурсный окружной центр по теме «Духовно-нравственное

образование учащихся»;

2013 год – Победитель городского смотра-конкурса на лучшую организацию

работы по профилактике негативных проявлений среди обучающихся и студентов

государственных образовательных учреждений. Номинация: «Комплексное

решение вопросов профилактики безнадзорности, правонарушений наркомании и

употребления психоактивных веществ, антивитальных настроений и экстремизма

среди обучающихся (студентов)».

2013 год- школа отмечена Департаментом образования Москвы за организацию

патриотического воспитания (почетный знак директору школы «За воспитание

патриотов Отечества»)

2013 год – в школе появилось дошкольное отделение (реорганизация путем

присоединения детского сада № 2172 по ул. Шолохова, д.30.к.1.

2014 год- школа вошла в 20- победителей конкурса «Школа новых технологий»,

заняв в итоге 12 место в городе по направлению «Безопасная среда»

Ближайшее социальное окружение :

Детская городская поликлиника № 144, спортивный комплекс «Радужный», Спортивная

школа № 7, «Ледовый каток», Тенисный корт, Управа района «Ново-Переделкино

Ближайшие станции метро: Юго-Западная; проспект Вернадского. В 2018 году

предполагается завершение строительства станции метро «Шолоховская» в

непосредственной близости от школы.

7

Традиционные школьные акции, мероприятия по патриотическому

воспитанию

Молодежная военно-спортивная игра «Ответный удар»

Московская метапредметная олимпиада "Не прервется связь поколений"

Конкурс чтецов в рамках акции «Я наследник Победы»

Героико - патриотическая акция "Я - Наследник Победы"на Поклонной горе

Конкурс плакатов, посвящённых 70-летию Победы в ВОВ (1941-1945) –

начальная школа

Конкурс эссе "Моя семья в летописи Великой Отечественной…"

Конкурс инсценированной военной песни «Ещё одна страница о войне» ТКС

Познавательно-патриотическая игра для учащихся 5-7 классов «Виват, Россия!»

Конкурс рисунков и плакатов «Эхо военной грозы»

Интернет-викторина, посвящ. великим сражениям ВОВ (ГБОУ ДПО Центр

военно-патриотического и гражданского воспитания города Москвы)

Музейно-историческая викторина среди активистов военно-исторических музеев

образовательных организаций системы ДО г. Москвы, посвященная великим

сражениям Великой Отечественной войны

Конкурс рисунка «Дети рисуют Победу»

8

Окружной творческий конкурс «Великая Отечественная война в истории моей

семьи» (ЦДТ «Дар»)

Дистанционный конкурс по ИКТ, посвященный 70-летию Победы в Великой

Отечественной Войне, для обучающихся в 1-4 классах.

Интернет викторина «История знакомая и разная»

в рамках ежегодного марафона «Люди мира, на минуту встаньте!», ЦМП

«Светоч»

2. Пояснительная записка

Навстречу 75-летию Победы

в Великой Отечественной войне

Человечество обновляет и совершенствует себя через воспитание новых

поколений. Кто этого не понимает, тот обрекает свою страну на деградацию. Кто

понимает, но ничего не делает – совершает преступление перед потомками. «Истинно –

национальная политика должна и за пределами своего государства поддерживать не

голое, так сказать, племя, а те духовные начала, которые связаны с историей племени,

его силой и славой» - писал самобытный русский философ К.Н. Леонтьев («Византизм и

славянство») в конце девятнадцатого века.

Патриотическое воспитание- стержень воспитания вообще на сегодняшнем этапе.

Уход государства из этой сферы в 90- е годы, шельмование некогда высочайшей

ценности- патриотизма - и отождествление любви к своей нации с шовинизмом –

ужасным эхом отражается и сегодня. Для Москвы это тем более актуально в аспекте

миграционных потоков и динамики национального состава населения. При современных

информационных средствах школа уже не является единственным определяющим

источником социального опыта. Один из соавторов Победы, знаменитый английский

премьер-министр У.Черчилль, однажды заметил: «Школьные учителя обладают властью,

9

о которой премьер-министрам приходится только мечтать». Речь, очевидно, шла не

только о том, что именно учителя истории, одни из немногих, решают задачу

формирования национального самосознания, чувства гражданственности и патриотизма

у новых поколений, но и о необходимости другой части системы патриотического

воспитания - культурно – образовательной среды в школе и районе.

Юбилейные даты великой победы обладают самым мощным потенциалом как в

патриотическом воспитании, так и в укреплении межнационального и международного

сотрудничества. Ибо Победа – это основание для гордости и самоуважения не только

нашего народа, но и общая страница в исторической памяти многих народов, некогда

имевших одну Родину. Для системы образования важна не только общественная

значимость предстоящего события, но и его личностное измерение, понимание и

умение актуализировать воспитательный потенциал. Правнуки того поколения, которое

не пустило врага в сердце России, не могут быть равнодушны к сегодняшнему и

завтрашнему дню Отечества. Патриотизм не как навязанная извне идеология,

дидактически объявленная и потому зачастую отчуждаемая, а как внутреннее

убеждение, как подлинная любовь к своей Родине формируется органично в процессе

самостоятельной деятельности учащихся

Актуальность программы связана с изменившимися реалиями и новыми вызовами,

стоящими перед школой и социумом в вопросах воспитания вообще и патриотического

направления, в частности.

Так, представляют интерес результаты исследований прошлого года в школе:

патриотами считают себя около 70 % молодежи и более 90 % взрослых. При этом

Победа в ВОВ- основной предмет гордости как учеников, так и учителей, На вопрос, что

необходимо сделать для возрождения патриотизма в стране, почти 60 % педагогов

ответили: «Изменить отношение власти к проблемам патриотического воспитания», а

среди учащихся этот показатель в 2 раза ниже, он уравновешен другим: «предоставить

возможности молодежи в решении проблем округа, города, страны».

Один из новых вызовов - нежелание юношей служить в армии. Задачи программы

патриотического воспитания – это и возможность активизации работы с допризывной

10

молодежью. Мы отдаем себе отчет в том, что сокращение сроков службы в армии до

одного года означает, что часть этой подготовки возлагается на школу. Особое

внимание – преподаванию в рамках ОБЖ основ воинской службы. И именно школа

может обеспечить практически 100 % обучение допризывной молодежи основам

воинской службы, а каков процент служащих москвичей сегодня?!. Но чем располагает

сегодня школа, чтобы обеспечить такую подготовку, чтобы смотивировать учеников?

Как показала спартакиада допризывной молодежи, сборка и разборка автоматов –

традиционное и любимое упражнение уроков НВП у прежних поколений школьников –

для сегодняшних – лишь тренировка воображения: при помощи картинки или даже

слайда нельзя сформировать это умение. А автоматов нет в школах, как не хватает

тиров, полос препятствий и многого другого. Юноши не умеют ходить строем, а

девушки, у которых по учебному плану тоже сборы, получают неожиданный отдых, а

могли бы проходить практику в медицинских учреждениях.

К сожалению, изменившаяся школьная программа исторического образования не в

полной мере способствует формированию патриотизма у старшеклассников. Если в

условиях линейного изучения в 10 классе на изучение темы Великой отечественной

войны отводилась вся 3 четверть (16- 18 уроков), то теперь в 9 и 11 классах изучается по

4-5 тем. Таким образом, произошло сокращение часов в 3-4 раза! Если учесть грустные

реалии подготовки к ЕГЭ в 11 классе, то 5 часов в 9 кл.- это весь образовательный

ресурс. Поэтому так важно привлечь ресурсы всей культурно- образовательной среды в

деле патриотического воспитания.

Программно-целевой и системно-правовой подходы к патриотическому

воспитанию реализуются в условиях объективно сложившегося перехода мирового

общества к глобальной информационной среде, насаждению массовой культуры,

космополитической среды Интернета, виртуального игрового пространства, социального

мифотворчества и т.д., что актуализирует необходимость сохранения и развития в

российском обществе исторически сложившихся культурно-самобытных ценностей,

духовных традиций страны.

11

Программа исходит из наличия в школе, российском обществе и государстве

сложившихся основ для дальнейшего развития и совершенствования эффективной

системы патриотического воспитания граждан, воспитания у них любви к Отечеству,

готовности проявить свои лучшие качества в различных сферах общественной жизни.

При выполнении задач гражданско-правового и патриотического воспитания подростков

при подготовке к празднованию 70летия Великой Победы было много сделано в школе:

походы по местам боев всегда были одним из основных направлений работы туристско-

краеведческих групп, участие в окружном проекте «Энергия Победы- новым

поколениям», это и работа школьного парламента, и волонтерское движение, и вахта

памяти, и встречи в школьных музеях, литературно- музыкальная композиция «Василий

Теркин», подготовленная совместно с народным артистом России А. Никоненко…

На базе школы работала городская стажировочная площадка по теме: «Комплексная

безопасность. Профилактика религиозного экстремизма». Проведено 4 мероприятия, в

которых приняли участие 290 работников образовательных учреждений и

представителей учреждений городской системы профилактики безнадзорности и

правонарушений несовершеннолетних. Опыт нашей школы по духовно- нравственному

воспитанию рассматривался и получил высокую оценку на Общественных слушаниях

Комиссии по образованию Совета по делам национальностей при Правительстве

Москвы на тему «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание как гуманитарная

составляющая процесса модернизации образования» (ГБУ “Московский Дом

национальностей”).

12

Название мероприятия

(конференция, форум, концерт т.д.)

Уровень / Охват учащихся

школьный районный окружной город

Смотр-конкурс военной песни, посвящённый Дню защитника

Отечества

500

Участие в торжественном митинге памяти павших в Великой

Отечественной войне в канун празднования Дня защитника

Отечества в Ново-Переделкино и Солнцево

70

12

Классные часы, посвящённые Дню защитника Отечества 1600

Классные часы, посвящённые памяти жертв Чернобыльской

трагедии

700

Уроки Мужества, посвященные «Дню солидарности в борьбе с

терроризмом», памяти погибших во время террористического акта

в городе Беслан

700

Праздничное мероприятие «День народного единства»

230

Историческая конференция «Война коснулась моей семьи»,

посвященная 70-летию Великой Победы в ВОВ

200

Участие в торжественном митинге памяти павших в Великой

Отечественной войне, посвящённом 70-летию Великой Побед

50

Возложение цветов к мемориалу воинам, погибшим в ВОВ (ул.. 150

13

Лукинская и Чоботовская аллея) в канун Дня Победы

Участие в Параде « По главной улице с оркестром» в честь 70-ой

годовщины Победы в ВОВ в районе Ново-Переделкино

120

Праздничный концерт, посвящённый 70-летию Дня Победы в ВОВ,

с участием народного артиста России С.Никоненко

150

Участие в акции «Бессмертный полк»

8 15

Литературно-музыкальные композиции «Этих дней не смолкнет

слава…»,, посвященные 70-летию Великой Победы 4 «А»и 4 «Б»

(1 СП) и 3-ие классы (2 СП)

120

Межрайонный фестиваль музеев «Шаги истории»

(Музей Кубы)

3

Конкурс плакатов, посвящённых 70-летию Победы в ВОВ (1941-

1945)

2

Урок 8-х классов в Центральном музее ВОВ на Поклонной горе по

теме «История Победы»

10

Парад кадет «Не прервется связь поколений» на Поклонной горе 10

Участие хорового коллектива учащихся 6 «Б» класса в районном

концерте 9 мая 2015 года для жителей Ново-Переделкино

20

Участие в акции «Синий платочек» для ветеранов ВОВ на

Поклонной горе

20

Благотворительная акция «Подари открытку» Пасхальная

открытка для дома ветеранов

90

14

Но сколько бы мы не перечисляли мероприятий, проведенных и совместно с с

социальными партнерами, и отдельно в рамках реализации собственных программ – а их

действительно много и они действительно интересны как по содержанию, так и по

форме, по умению найти адекватные для сегодняшней молодежи средства- мы по-

прежнему будем обсуждать процесс, а не результат сотрудничества в области

патриотического воспитания. Реализация такой важной- а на сегодняшнем этапе России-

важнейшей задачи, обеспечиваться несколькими условиями:

Единством государственной идеологии (но это – другой уровень обсуждения)

Целостностью, системностью организации работы ( для этого и необходима

комплексная программа)

Ресурсной обеспеченностью: кадровой и материальной: сегодня в школе решается

вопрос о функционировании целых комплексов: кабинет ОБЖ ( с блоком ОВС,

обеспеченным макетами автоматов, хотя бы пневматическим оружием), музей,

патриотический клуб, оборудованный спортзал, стадион, полоса препятствий, тир,

соответствующая литература в школьной библиотека ( например, рекомендована

подписка на журнал «Патриот Отечества» и др. издания).

Использованием государственных и столичных символов. Эти символы – в

каждом здании школы. Это то, что воспитывает и дисциплинирует ежечасно

И обязательно- мониторингом результативности работы. Нам нужна достаточно

стройная система индикаторов. И нужно обратить особое внимание на то, что

готовность молодежи к выполнению своего гражданского долга является одним из

важнейших показателей результативности программы и эффективности всей

работы. Следует оценивать эти результаты не только количественно: увеличением

процента набора призывников, но и качественно: анализом того, где, в каких

условиях, как служат москвичи. Для престижа столицы это очень важно.

3. Основные направления программы:

3.1 Формирование патриотического мировоззрения

15

повышение интереса российских граждан к военной истории Отечества в ходе

подготовки и празднования 75-летия Победы советского народа в Великой

Отечественной войне 1941-1945 годов;

3.2. развитие инновационных форм и методов патриотической работы с молодёжью;

3.3. развитие активных форм общественного воспитательного воздействия на

формирование патриотического сознания граждан Российской Федерации;

3.4. совершенствование системы подготовки специалистов в области патриотического

воспитания, повышение квалификации педагогов.

3.5. привлечение ветеранских организаций к работе с молодёжью, использование их

опыта, нравственного и духовного потенциала для сохранения преемственности боевых

и трудовых традиций.

3.6. активизация интересов к изучению истории Отечества и формирование чувства

уважения к героическому прошлому нашей страны, сохранение памяти о великих

исторических подвигах защитников Отечества;

3.7. повышение качества работы школы по профессиональной ориентации учащихся для

службы Отечеству и их патриотическому воспитанию;

3.8 активизация участия во всероссийских конкурсах, семинарах, конференциях,

посвященных славным историческим событиям России.

Принципы реализации патриотического воспитания в школе:

Непрерывность и преемственность от дошкольного звена до старшего школьного;

Системность;

Научная обоснованность;

Использование ресурсов города;

Сотрудничество с семьей

16

5. Механизм реализации

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО И ГРАЖДАНСКОГО

ВОСПИТАНИЯ

Работа всех музеев и экспозиций в рамках плана мероприятий:

1. Музей «Моя малая родина- «Ново-Переделкино»

2. Музей истории русского языка

3. Музей «Греция»

4. Музей «Сергей Есенин»

5. Музей республики Куба

6. Музей «Моя Армения»

7. Музей «Мастерица»

8. Музей «История 3-х войн»

9. Музей «Москва- страницы истории»

Экспозиции:

«С чего начинается Родина»

«История ВМФ России»

«Женщины России на службе Отечеству»

«Москва, как много в этом звуке…»

«Ветераны Ново- Переделкино»

«Литературное Ново-Переделкино»

17

№ Наименование мероприятия Сроки Ответствен

ные

1. Проведение мероприятий, посвященных

Дням Воинской Славы (победным

дням) России в соответствии с

Федеральным Законом «О днях воинской

славы» (победных днях) России от

10.02.1995 г.:

- проведение мероприятий, посвящённых

празднованию 75-ой годовщине разгрома

немецко-фашистских войск под Москвой:

- проведение праздничных мероприятий

к 75-летию Сталинградской битвы;

- проведение мероприятий к 75-летию

полного освобождения Ленинграда от

фашистской блокады;

-месячники оборонно-массовой и

гражданско-патриотической работы,

празднование Дня Защитника Отечества;

-празднование Дня Победы (концерты,

встречи с ветеранами, митинги у

памятников воинам-освободителям);

2. Празднование 1155-летия зарождения

Российской государственности (862 год)

Весь

период

2 февраля

2018 г.

27 января

2019 г.

февраль

апрель –

май

Зам.дир.по

восп. работе

Привалова

Т.А.

18

3. Празднование даты Бородинской

битвы (подготовка экспозиции на базе

школьных музеев, посвящённой Битве

при Бородино, проведение классных

часов, участие в районных и окружных

конкурсах, посвящённых этой дате;

4. Празднование 30-летия вывода

Советских войск из Афганистана.

Проведение классных часов с

приглашением ветеранов 15.02.1989 (по

отдельному плану);

5. Проведение мероприятий, классных

часов и уроков, посвящённых

празднованию 25-летия Конституции РФ

12.12.1993 г. (по отдельному плану);

2017 год

7 сентября

2017 года

15 февраля

2019 год

12 декабря

2018 год

2. Изучение во время уроков в курсах ОБЖ,

обществознания, истории, литературы

тем, направленных на знакомство с

жизнью и деятельностью великих

соотечественников, воспитание

готовности к защите Отечества,

воспитание уважения к военной

профессии.

Весь

период

Зам.

директора по

УВР

Мосолова

М.Н.,

Учитель

ОБЖ

Мокрушин

В.В.

3. Работа по развитию музея 3-х войн «С ноябрь Руководител

19

чего начинается Родина...» и «Москва –

страницы в историю» (лицензирование

музеев)

Организация и проведение мероприятий

военно-патриотического содержания на

базе музеев (планирование работы

музеев)

и музеев

Лащук Е.В.,

Ханукова

Е.И.

4.

Создание системы посещения музейного

комплекса школы учащимися школы и

учащимися других образовательных

учреждений

весь

период

Зам.дир.пово

сп. работе

Привалова

Т.А.


празднованию 75-летию Битвы под

Москвой в Великой Отечественной

войне:

- участие в торжественном параде на

Красной площади 7 ноября 2016 года;

- создание экспозиции силами учащихся 5

– 10-х классов;

- проведение классных часов,

посвященных дате, встреча с ветеранами

ВОВ;

- подготовка литературно-музыкальной

композиции, посвящённой этой дате;

- участие в литературно-художественном

конкурсе «Я помню! Я горжусь!»;

- участие в районных, окружных и

городских конкурсах и программах:

- «Во славу Отечества»;

- «Эстафета искусств»;

- «Юные таланты Московии»

и другие;

С сентября

2016 года

по апрель

2017 года

Зам.дир.по


Привалова

Т.А.

Классные

рук-ли

20

6. Изучение во время уроков тем в курсах

ОБЖ, обществознания, истории,

литературы тем, направленных на

знакомство с жизнью и деятельностью

великих соотечественников, воспитание

готовности к защите Отечества,

воспитание уважения к военной

профессии.

Зам.

директора по

УВР

Мосолова

М.Н.,

Учитель

ОБЖ

Мокрушин

В.В.

7. Воспитание у молодежи нравственных

принципов, гражданской ответственности

и любви к Отечеству посредством

проведения автобусных экскурсий по

Москве и Московской области,

организация «Поездов памяти» в города

боевой славы России.

Весь

период

Привалова

Т.А.

Классные

рук-ли

8. В рамках проектных работ участие в

городских программах и проектах:

- городской конкурс «Времён связующая

нить»;

- Городская олимпиада «Музеи, парки,

усадьбы»;

- Московская метапредметная олимпиада

«Не прервётся связь поколений»

- Окружная патриотическая программа

«Я – наследник Победы»;


сп. работе

Привалова

Т.А.

9. В рамках деятельности по воспитанию

учащихся в духе патриотизма:

-работа школы с ветеранами по месту

жительства; посещение ветеранов,

создание «Книги памяти» на основе

Весь

период

Зам.дир.по


Привалова

Т.А.

21

собранных материалов;

-организация шефства учащихся над ве-

теранами с ограниченной возможностью

передвижения; участие в окружной акции

«Свет в окне»;

- комплектование фондов музеев нашей

школы («Ветераны Ново-Переделкино»,

«История Российского флота»)

материалами из личных архивов

ветеранов ВОВ;

- ежегодное участие в патриотическом

движении «Бессмертный полк»;

- «Вахта памяти»: проведение митингов

памяти павших в ВОВ ко дням воинской

славы России.

Рук-ли

музеев

Лащук Е.В.,

Ханукова

Е.И.,

Пахотина

Е.В.

Классные

рук-ли

Педагог-

организатор

Верхотурова

Т.А.

10. Проведение уроков мужества и «круглых

столов» с приглашением ветеранов ВОВ,

Чеченской и Афганской войн.

Декабрь,

февраль,

апрель,

май

Зам.дир.по


Привалова

Т.А.

11. Развитие школьного ученического

самоуправления - Парламента «ПУЛьС» :

- привлечение подростков к активному

участию в деятельности объединений по

направлениям Парламента – «Память» и

«Волонтёрство»; участие в социально

Весь

период

Педагог-

организатор

Верхотурова

Т.А.

22

значимых проектов школы и города.

12. Проведение мероприятий, посвящённых

празднованию 1155-летия зарождения

российской государственности:

- проведение классных часов в 5-11-х

классов;

- участие в Международном фестивале

«Союз нерушимый»,

- участие в фестивале художественного

творчества «Во славу Отечества»;

-участие в городском фестивале

«Театральный Олимп»

- участие в окружном фестивале

«Эстафета искусств»;

-участие в окружном конкурсе проектных

и исследовательских работ младших

школьников «Начало» на тему «По

древним городам России»;

- подготовка литературно-музыкальной

композиции «Россия – Родина моя»;

Весь

период

Зам.дир.по

ВР –

Привалова

Т.А. и

Учителя доп.

образова-

ния,

классные

рук-ли

13. Организация работы культурно-образова-

тельного центра «Гюмри». Проведение

на базе центра мероприятий,

способствующих воспитанию

толерантности и уважения к народам

других национальностей.

Весь

период

Руководител

ь музея

Вартапетян

А.Р.

14. В рамках реализации программы «Мило-

сердие» - сотрудничество с Детскими

домами №1, №2 Архангельской области,

со школой – интернатом для детей-сирот

Весь

период

Зам.дир.по


Привалова

23

и детей, оставшихся без попечения роди-

телейг.Печоры Псковской области.

Т.А.

15. Реализация школьной программы «Мой

школьный двор» в рамках городской

программы «Чистый двор, чистый округ,

чистый город».

Сентябрь-

октябрь,

март-июнь

ежегодно

Зам.дир.по


Привалова

Т.А.

Кл.рук-ли

16. Сотрудничество с Православным Свято-

Тихоновским Гуманитарным Универси-

тетом.Беседы педагогов и студентов

Университета о нравственности и морали

с учащимися и родителями.

Весь

период

Т.А.

17. Проведение тематических классн. часов:

«Россия, Родина моя!»,

«И врагу никогда не добиться, чтоб скло-

нилась твоя голова»,

«4 ноября – День народного единства»,

«Что такое служить Отечеству»,

«Я – гражданин России»,

«Москва златоглавая»,

«День Победы»,

«Москва многонациональная» и др.

В течение

года

Зам.дир.по


Привалова

Т.А.

Классные

рук-ли

18. Участие в районных, окружных и

городских конкурсах детского

творчества, посвящённых великим датам

страны:

В течение

Зам.дир.по


24

окружной конкурс экологических

проектов «Наш дом – Земля!»,

конкурсах военно-патриотической песни,

конкурсов чтецов.

года Привалова

Т.А.

19. Проведение соревнований и спортивных

праздников в рамках подготовки и

проведения мероприятий, посвященных

Дню Защитника Отечества, Дню Победы.

Февраль,

Апрель-

май

Учителя

физ-ры


Дням исторического и культурного

наследия Москвы;

- посещение музеев, выставок г.Москвы,

- проведение «круглых столов» на базе

школьных музеев с приглашением

поэтов, писателей, людей искусства.

Апрель,

Май


сп. работе

Привалова

Т.А.,

Рук-ли

музеев,

Кл.рук-ли

21. Развитие музеев и экспозиций в школе:

«Моя Малая Родина», Музей «История

Русского языка», Музей Греции, «Моя

Армения», «Музей 3-х войн», «Москва –

страницы истории», «Сергей Есенин»,

«Мастерица», Музей Кубы, экспозиций

«История Российского флота»,

«Литературное Ново-Переделкино».

весь

период

руководител

и

музеев

22. Защита проекта в дошкольном отделении

«Поклонимся великим тем годам!»

май Малаева Е.В.

25

23. Сводный концерт дошкольников

«Поклонимся великим тем годам!»

май Авдеева С.А.

Скалий Н.Н.

24. Развитие внеурочной и урочной

деятельности по программе «Истоки» и

«Воспитание на социокультурном опыте»

Реализация инновационных учебно-

воспитательных программ «Истоки»,

«Воспитание на социокультурном

опыте», инновационных методических

проектов «Четыре четверти» и «Четыре

рукавички» в дошкольном образовании и

на всех ступенях школьного образования

В течение

года

Миляева

С.Ю.

Пахотина

Е.В.

25. Приобретение оборудования для

кабинета ОБЖ

В течение

года

Администр.

26. Пополнение экспозиции и книжного

фонда в библиотеке, периодические

издания, включая ЭОР

В течение

года

Администр.

27. Оформление тематических холлов в

здании № 2

В течение

года

Администр.

26

Приложение

ПЛАН РАБОТЫ дошкольного отделения

ГБОУ Школа № 1238

по военно-патриотическому воспитанию

среди воспитанников и обучающихся

Только тот, кто любит, ценит

и уважает накопленное и сохра-

ненное предшествующим поколе-

нием, может любить Родину,

узнать её, став подлинным патриотом

С.Михалков

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма

многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с

окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатства своей страны. Поэтому задачами педагогов являются:

- воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду;

- формирование бережного отношения к природе и всему живому;

27

- воспитание уважения к труду;

- развитие интереса к русским народным традициям и промыслам;

- формирование элементарных знаний о правах человека;

- знакомство детей с символами государства (гербом, флагом, гимном)

- развитие чувства ответственности и гордости за достижения своей страны;

- формирование толерантности, чувств уважения к другим народам, их традициям.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в играх, в быту. Под патриотическим воспитанием мы

понимаем взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и

формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение его к истокам национальной

культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности к

окружающему, развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.

№ Наименование мероприятия Сроки

реализ

а-ции

Контингент Ответственный

исполнитель

Подтвер-

ждающие

документы

Отметка о

выполнени

и

1 2 3 4 5 6 7

I.Дошкольное структурное подразделение ГБОУ «Школа № 1238»

1. Работа с педагогическим коллективом.

1 1.Разработка плана мероприятий. сентяб

рь

2 Планирование воспитательно-

образовательной работы по

военно-патриотическому

воспитанию детей.

сентяб

рь

Дошкольники от 3

до 7 лет. 293

человека

Воспитатели 12

групп

24 человека

методист Сценарии,

Конспекты,

выставки,

Фотографи

и,

презентаци

28

Педагоги: 4

человека

и

3 Подготовка и проведение

праздника, посвященного Дню

защитника Отечества.

феврал

ь

Дошкольники от 3

до 7 лет. 293

человека


групп

24 человека

Педагоги: 4

человека


Конспекты,

выставки,

Фотографи

и,


и


праздника, посвященного

международному дню 8 Марта.

март Дошкольники от 3

до 7 лет. 293

человека


групп

24 человека

Педагоги: 4

человека


Конспекты,

выставки,

Фотографи

и,


и


праздника, посвященного Дню

Победы.

май Дошкольники от 3

до 7 лет. 293

человека


групп

24 человека

Педагоги: 4

человека


Конспекты,

выставки,

Фотографи

и,


и

6 Выставка пособий и

методической литературы по

военно - патриотическому

воспитанию.

-«Наша Родина-Россия»;

К знам.

датам методист

29

-«Символика РФ»;

-«Великая Отечественная Война»;

-«Они сражались за Родину»;

-«Растим патриотов своей

Родины»

7 Консультация для педагогов.

«Растить человека. Воспитание

нравственно-патриотических

понятий у дошкольников».

апрель методист

2. Работа с воспитанниками

1 Беседы:

-«Я и моя семья»;

-«Улицы города»;

-«Мой родной город»;

-«Мой любимый детский сад»;

-«Наши защитники»;

-«Этот день Победы» и др.

Художественное творчество:

-«Улица города»;

-«Раскрась свой флаг»;

- «Самолёт»;

-«Подарок для папы (мамы).

Чтение и заучивание стихов на

данную тему, согласно плана

воспитательно-образовательной

работы.

В

течени

е

учебно

го года

Дети от 3 до 4 лет

75 человек

Воспитатели младших

групп

Конспекты,

детские

работы,

фото.


и

2. Беседы:

-«Моя семья»;

-«С чего начинается Родина»;

В

течени

е


50 человек

Воспитатели средних

групп

Конспекты,

детские

работы,

30

-«Мой город»;

-«Дружат дети на планете»;

-«На земле, небесах и на море»-

об армии, о родах войск.

-«Знакомство с флагом России».


-«Военный корабль»;

-«Гирлянда из флажков»;

-«Летят самолеты»;

-«Салют».

Экскурсии:

-по улицам города;

-к обелиску славы;

Досуги (праздники):

-«Преодоление препятствий»;

-«Весёлая эстафета»;

- 8 Марта – международный

женский день.

Чтение художественной

литературы на военную и

патриотическую тематику;

- заучивание стихов.

учебно

го года

фото.


и

3. Беседы (занятия):

- «Я и моя семья»;

- «Россия-родина моя»;

-«Москва-столица нашей

Родины»;

-«Страны и народы, населяющие

нашу планету»;

-«Карта мира»;

- «О защитниках, воинах

В

течени

е

учебно

го года


100 человек

Воспитатели старших

групп

Конспекты,

детские

работы,

фото.


и

31

Российской Армии»;

-«Наши космонавты»;

-«Что такое память и памятники»;

- «День победы»;

-«Георгиевская ленточка»;

-«Парад»;

- «О символике (герб города,

флаг, герб, гимн России)»;

-«Знакомство с глобусом»;

-«Олимпиада в Сочи»;

Праздники (досуги):

-«Наши славные мужчины» к 23

февраля»;

- «9 мая-День победы»;

-праздник, посвященный

международному дню 8 Марта;

-праздник, посвященный Дню

семьи;

-«Заря-заряница».

Эстафеты:

-«Метание гранат»;

-«Перетягивание каната»;

-«Спаси бойца»;

-«Разведчики».


-«Город, в котором я живу»;

-«Моя семья»;

-«Кораблик»;

- «Танк»;

-«Папин портрет»;

-«Мамин портрет»;

32

-«Наша армия сильна»;

-«Космонавты»

Чтение художественной

литературы по данной тематике,

согласно плана работы;

Заучивание стихов.

Оформление фотовыставки:

«Наши деды, папы – солдаты»;

-«Загляните в семейный альбом»;

-«Они защищали нашу Родину».

Прослушивание и разучивание

песен о Родине, Армии, о ВОВ.

4 -Беседа о разных странах и их

жителях. -Чтение сказок, стихов

авторов разных стран.

-Знакомство с глобусом .

-Подвижные игры разных стран.

-Сюжетно-ролевая игра «Моя

семья».

-Беседа «Как мы весело проводим

время дома с семьей».

-Чтение: Л. Успенский «Ты и твое

имя».

-Дидактические игры: «Измени

имя», «Назови ласково», «Образуй

фамилию, имя, отчество».

-Сюжетно-ролевые игры «Семья».

-Продуктивная деятельность:

«Мой дом», «Мои родные».

-Беседы об историческом

прошлом России, чтение русских

В

течени

е

учебно

го года


76 человек

Воспитатели

подготовительных к

школе групп

Конспекты,

детские

работы,

фото.


и

33

былин.

-Чтение пословиц и поговорок о

Родине.

-Беседа « Москва-столица нашей

Родины».

-Чтение: Ф. Глинка «Город

чудный, город древний…»

-Чтение: Э. Кац « Мы живем в

Москве».

-Рисование «Моя вечерняя

Москва».

-Беседа «Наш герб-символ

России».

-Рассказ воспитателя о

происхождении герба.

Рассматривание изображения

государственного символа.

-Дидактическая игра « Узнай наш

герб».

-Чтение былин « Илья Муромец и

Соловей-разбойник», « Добрыня и

змей», «Никита Кожемяка».

-Беседа « Наш флаг-символ

России». -Рассматривание флага,

прослушивание гимна. Рассказ о

происхождении флага России, о

том, как рождались флаги в

древней Руси.

-Дидактическая игра « Узнай наш

флаг».

-Продуктивная деятельность «

34

Флаг России»

-Беседа: «Есть такая профессия -

Родину защищать».

-Рассматривание иллюстраций

наглядно – тематического пособия

«Защитники Отечества».

-Чтение: Е. Благина «На заставе»,

«Шинель».

-Сюжетно-ролевые игры: «Мы -

военные», «Разведчики».

-Продуктивная деятельность:

«Военная техника (танки, пушки

из спичечных коробков)».

-Беседы: «Кто может в армии

служить», «Как женщины

участвовали в войне».

Повторить и уточнить

представления о родах войск.

-Чтение: В, Косовицкий

«Будущий мужчина»

-Развлечение «Папа и я –

спортивная семья».

-Стихи, посвященные защитникам

Отечества: М. Познанская «В

цветы все улицы одеты…», С.

Михалков «Люди празднуют

Победу!», Д. Чибисов «Над

могилой в тихом парке…», М.

Джумаева «Нужен мир тебе и

мне…», А Френкель

«Вспоминают наши деды про

35

былые времена…»

-Беседы: «Самая лучшая мама на

свете», «Наши знаменитые

женщины».

-Чтение: Е. Благинина «Посидим в

тишине, В. Драгунский

«Денискины рассказы», Э.

Успенский «Я устала».

-Утренник, посвященный

женскому празднику.

-Дидактическая игра «Какая моя

мама».

-Беседы о многонациональной

Родине, рассматривание

национальных костюмов.

-Чтение литературных

произведений писателей разных

национальностей.

-Сюжетно-ролевая игра

«Путешествие по России».

-Дидактическая игра: «Кто в

какой стране живет».

-Продуктивная деятельность

«Дружат дети всей Земли»

-Презентация о космосе,

спутниках Земли, первых

животных, отправившихся в

космос.

-9 мая - День победы.

3. Взаимодействие с родительской общественностью

36

1 Совместное проведение

праздников и досугов:

- День защитника отечества;

-Международный женский день 8

Марта;

-День победы;

- День семьи;

-Весёлые эстафеты;

-«Папа, мама и я– спортивная

семья.»

В

течени

е

учебно

го года

Все воспитанники

12 групп

Все педагоги, методист Сценарии,


и, газеты,

фото-

видеоматер

иалы

2 Оформление папок-передвижек,

консультаций по военно-

патриотическому воспитанию

детей в семье:

-«Особенности патриотического

воспитания детей дошкольного

возраста»;

-«Читаем детям»;

-«Воспитывайте любовь к своей

Родине»;

3 Посещение открытых

тематических занятий,

посвященных знаменательным

датам

37

5. Оценка эффективности реализации Программы

Оценка эффективности реализации Программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей

(индикаторов), включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и

организационный характер, научную обоснованность и использование современных технологий воспитательного

воздействия, широту охвата объектов воспитания.

Результативность реализации Программы измеряется степенью готовности и стремлением граждан Российской Федерации

к выполнению своего гражданского и патриотического долга во всем многообразии форм его проявления, их умением и

желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества и

отражается в докладах о результатах и основных направлениях деятельности субъектов бюджетного планирования,

участвующих в реализации Программы, в регулярных социологических опросах граждан.

Конечным результатом реализации Программы должны стать положительная динамика роста патриотизма и

интернационализма в школе, обеспечение на ее основе благоприятных условий для духовного и культурного подъема в

социуме.

38

Показатели эффективности корреллируют с аналогичными показателями общероссийской программы.

№ п.п Показатели

2015

2020

1. Доля обучающихся, гордящихся тем, что являются гражданами Российской Федерации

(процентов)

68% 100%

2. Доля обучающихся, участвующих в мероприятиях по патриотическому воспитанию, по

отношению к общему количеству (процентов)

85 % 100 %

3. Доля обучающихся, положительно оценивающих результаты проведения мероприятий

по патриотическому воспитанию (процентов)

65% 85 %

4. Доля родителей обучающихся, положительно оценивающих результаты проведения

мероприятий по патриотическому воспитанию (процентов)

56 % 85 %

5. Численность выпускников, уклоняющихся от призыва на военную службу (человек) -

6. Количество исследовательских работ по проблемам патриотического воспитания 30 90

7. Динамика преступлений и правонарушений на почве экстремизма, межнациональных и

межконфессиональных отношений в молодежной среде

- -

39

8. Процент охвата детей и молодежи общественными объединениями и организациями от

общего количества молодых людей в возрасте от 14 лет

9. Количество действующих патриотических объединений, клубов, центров

10. . Количество историко-патриотических, героико-патриотических и военно-

патриотических музеев, экспозиций

2 3

Технология социального проектирования позволяет применить для отслеживания результатов участия

обучающихся в социально-патриотических проектах проведен мониторинг эффективности, а также определить

основные индикаторы уровня сформированности социальных компетентностей согласно ФГОС

Социальные компетентности ( в

соответствии с требованиями ФГОС)

Формы и методы работы с

ученическим активом по

формированию социальных

компетентностй

Индикаторы (мониторинг)

- Готовность и способность к

саморазвитию и смоопределению.

- Сформированность мотивации к

обучению и познавательной

деятельности.

- Социально-патриотические проекты:

«Память», «Подарок ветерану».

- Круглый стол «Наследники

Победы», - Интеллектуальные игры

«Что?Где?Когда?» по параллелям

- Благодарности от руководства

всероссийского научно-методического

геронтологического центра

- Грамоты

-Положительные отзывы участников и

40

6.Ресурсное обеспечение программы

Кадровые ресурсы

ГБОУ Школа с углубленным изучением английского языка №1238 на 100% укомплектована кадрами.

Всего в школе 1238 работает 217 сотрудников, из которых мужчины составляют менее 15 % (10 чел.)

Из них:

Административный персонал –7 чел., Педагогический персонал – 138 чел, из них 58 классных руководителей

Молодые сотрудники- до 30 лет – (9 %), Сотрудники старше 55 лет - (27 %)

- Сформированность системы

ценностно-смысловых установок.

- Социальная активность и

ответственность

- Способность строить жизненные

планы.

классов

марш колонны Памяти

- Мастер-классы по изготовлению

подарков своими руками

- Проект «Выборы президента

школьного парламента», творческие

отчеты.

Методы:

- беседы

- представление презентаций

- групповая работа

- индивидуальные консультации

- аукцион идей

- общественное мнение.

родительской общественности на

сайте школы, странице школьного

парламента

- Почетные значки «Лучший активист

Москвы»

41

5%

66%

16%

13%

Сотрудники

Административный персонал

Педагогический персонал

Учебно-вспомогательный персонал

Обслуживающий персонал

9%

26% 65%

Возрастной состав

Молодые сотрудники- до 30 лет

Сотрудники старше 55 лет

Сотрудники 30- 55 лет

42

Ресурсом являются действующие общественные организации:

Школьный парламент – министерство «Юный патриот»

Музейные группы

Научное общество учащихся

Методическое объединение классных руководителей

Родительские комитеты и Управляющий совет

Активные социальные партнеры школы

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при

Президенте Российской Федерации;

МГПУ им. В.И. Ленина;

Академия труда и социальных отношений;

Православный Свято – Тихоновский гумантарный университет.

К взаимодействию привлечены новые партнеры: НИТУ МИСИС,

Финансовый университет, ГБПОУ города Москвы «Театральный

художественно-технический колледж».

Издательский дом «Истоки»

Педагогический коллектив школы в течение многих лет осуществляет

международное и межрегиональное сотрудничество.

Храм во имя Благовещения Пресвятой Богородицы в Федосьино, Храм

Георгия Победоносца на Поклонной горе

Ресурсом являются международные связи: нашу школу посещали

учащиеся, студенты и преподаватели из таких государств как Армения,

Белоруссия, Боливия, Великобритания, Венгрия, США, Куба, Мексика,

Греция, Испания, Китай..

43

Материально- техническое обеспечение реализации программы- за счет средств

бюджета на выполнение государственного задания и доходы от внебюджетной

деятельности.

Структура ученического самоуправления

Конференция

Школьный парламент

Министерство образования

и науки

Министерство культуры и

досуга

Министерство Юный патриот

Министерство информации

Министерство дисциплины и правопорядка

Министерство "Наставник"

Министерство милосердных

дел

РАСТИМ ПАТРИОТОВ РОССИИ · 2015-09-29 · Московская...

Documents