Пояснительная записка · 2017-02-22 · Цели и задачи...

Пояснительная записка

Журналистика - срочная словесность.

В.И. Даль

Программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования к структуре программы воспитания и социализации учащихся, определяет

содержание и организацию внеурочной деятельности и направлена на формирование

общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и

интеллектуальное развитие.

1. Обоснование необходимости разработки и внедрения программы в

образовательный процесс:

Существует особый тип результатов образования, связанный с социализацией

учащихся:

- социализация как адаптация к существующим социальным условиям,

обеспечение возможности эффективной преобразующей деятельности в условиях

меняющегося социума;

- перевод учащегося в позицию активного члена гражданского общества,

способного самоопределяться на основе ценностей, вырабатывать собственное понимание

и цели, разрабатывать проекты преобразования общества и отдельных его институтов,

реализовывать данные проекты.

2. Цели и задачи программы

Знакомство с целостной картиной мира и формирование оценочного,

эмоционального отношения к миру – важнейшие линии развития личности ученика

средствами внеурочной деятельности. Цель определяется как развитие личности ребенка

средствами предмета.

Воспитательные:

умение делать выбор и принимать решения;

умение быть ответственным за эти решения, за себя и за свои поступки;

умение быть автономным.

Образовательные:

Формирование умения работать с книгой (находить нужную информацию,

выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного,

выделяя смысловые части);

Развитие умения выражать свое отношение к прочитанному, услышанному,

увиденному;

Организация умения выделять и формулировать тему, идею;

Формирование умений строить устные и письменные высказывания;

Воспитание умений создавать связный текст (устный и письменный) на

необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

Развитие умений участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и

аргументировано отстаивать свою.

Научить обрабатывать данные, полученные в результате анкетирования

Формирование навыков работы и использования всех возможностей

текстового редактора, поиска информации в сети Интернет

Развивающие:

Развитие творческих способностей учащихся

Формирование таких качеств и умений 21 века, как:

- ответственность и адаптивность

- межличностное взаимодействие и сотрудничество

- любознательность

- критическое и системное мышление

- информационная и медиаграмотность.

Общая характеристика курса Программа нацелена на совершенствование основных видов речевой деятельности в их

единстве и взаимосвязи; подразумевает теоретическую и практическую подготовку.

В ходе освоения программы кружка обучающиеся приобретут опыт проектной

деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию

самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и

эффективности учебной деятельности. На практическом уровне овладеют умением

выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения. Они получат

возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, к поиску

нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения.

Содержание программы курса направлено на формирование практических умений в

написании сочинений газетных жанров, предполагает активные методы и формы

обучения и разнообразные виды деятельности обучающихся.

Содержание курса

I год обучения (ознакомительный):

Раздел1. Введение.

Роль и функция СМИ в современном мире. Преимущества печатной прессы перед радио и

телевидением. Роль классной газеты. Краткая история развития печати в России. Обзор

региональных газет для взрослых и детей.

Раздел2. Этапы создания газеты.

Получение редакционного задания, сбор информации, написание материала, набор заметки на

компьютере, редактирование материала, макетирование, верстка номера газеты, корректура

выпуска, печать, распространение. Источники информации и методы ее сбора: документы и

записи, интервью, личные наблюдения, библиотека, Интернет.

Раздел3. Основы журналистского мастерства.

Структура редакции: главный редактор, журналисты, верстальщик, корректор, дизайнер,

выпускающий редактор, фотограф. Структура материала: рубрика, заголовок, ЛИД,

материал и фото, подпись автора. Основные жанры журналистики: заметка, интервью,

репортаж, зарисовка, отзыв.

Раздел 4. Художественно-техническое оформление издания. Собственные тексты в любом газетном жанре. Обсуждение и редактирование текстов.

Общее понятие о редактировании. Оформление газетной полосы.

Раздел 5. Итоги. Название классной газеты, ее логотип. Темы и задачи совместной деятельности.

Распределение ролей. Сбор информации. Выпуск газеты. Презентация газеты.

II год обучения:

Раздел1. Основные понятия и термины газетного дела. Аббревиатура, абзац, альманах, аннотация, анфас, арабеск, архаизм, асимметричная

верстка, афишка, библиография, бордюр, брошюра, буклет, варваризмы, вводка

(подводка, лидер), верстка, виньетка, висячая строка, вкладка, «воздух», втяжка,

выделение в тексте, выпускающий, выходные сведения, вычитка, гарнитура, гладкий

набор, графа, дайджест, двойная линейка, декоративный шрифт, диктофон, дружеский

шарж, еженедельник, жанр, заставка, звездочка (астерикс), издание, издатель,

канцеляризмы, колонка, колонтитул, колонцифра, комикс, комментатор, коммюнике,

композиция, контекст, корректор, корреспондент, красная строка, «летучка», лист, макет,

много- и малотиражка, обзор печати, «открытие», «отлет», отступ, официоз, период,

периодика, плагиат, подвал, полоса, поправка, послесловие, постскриптум, пресс-

конференция, пресс-релиз, пресс-центр, публицистика, разверстка, разворот, рамка,

редактор, редакция, редколлегия, репортаж, репортер, рецензия, розничное издание,

рубрика, сигнальный экземпляр, СМИ, собкор, событийный снимок, спецвыпуск, спецкор,

ссылка, статья, текстовка, тематическая подборка, технический редактор, тираж, «флаг»,

формат, хроника, целевая полоса, чердак, шапка, Шпигель.

Раздел2. Литературное редактирование.

Основные цели редактирования. Правка-обработка. Правка-переделка. Правка-

сокращение. Правка-вычитка. Идейная направленность. Четкость формулировок.

Точность, простота и ясность языка. Техника литературного редактирования.

Раздел3. Содержание и форма газеты. Размерные элементы: формат, объем, колонки. Большой, половинный, маленький,

кратный, некратный форматы. Газетная полоса, газетная страница.

Раздел4. Задачи оформления газеты.

Восприятие материала. Руководство вниманием читателя. I ни подачи материалов:

динамичный, агрессивный, спокойный. 11ос гоянные элементы газеты: заглавие газеты,

страницы номера, текстовые материалы, заголовки, иллюстрации, разделительные

средства, служебные детали (колонтитул, содержание, анонсы).

Раздел5. Лицо газеты.

Идейное содержание, миссия газеты. Тип и графическая индивидуальность газеты.

Название. Логотип. Девиз. Формирующие признаки газеты: территория распространения,

изда-н- и, или учредитель, конъюнктура рынка, цели и задачи распространения.

Издательская марка

III год обучения:

Раздел1. Оформление заголовков газеты (виды, функции, правила). Назначение заголовков. Виды заголовков. Основные требования к заголовкам. Шрифтовое

их оформление. Форма заголовков и шапок. Сочетание шрифтов. Общий заголовок

газеты. Варианты сложного оформления. Подзаголовок. Рубрика. Призыв. Эпиграф.

Переносы заголовков.

Раздел2. Выделения в тексте (шрифтовые, нешрифтовые).

Абзац. Фразы. Пробельный материал. Возможности вариации шрифтов. Приемы

выделения: бордюр, вводка, разрядка, подчеркивание, рамки, линейки. Гладкий,

компактный наборы. Оттеночный, декоративный шрифты. «Игра шрифтов». Емкость

шрифта. Контраст. Применение орнаментов и инициалов. Набор в рамке.

Раздел3. Иллюстрации в газете.

Задачи газетной иллюстрации. Искусство иллюстрации. Репортажный снимок.

Репортажный рисунок. Портрет. Пейзаж. Фотоэтюд. Фоторепортаж. Фотовернисаж.

Натюрморт. Интерьер и экстерьер. Иллюстративный очерк. Карикатура. Дружеский шарж.

Юмористический рисунок. Фотообвинение, фотодоказательство. Плакат. Монтаж.

Диаграмма. Заставка. Орнамент, виньетка.

Раздел4. Способы объединения материалов в газете.

Направленность газеты. Текущий номер. Спецвыпуск. Дайджест. Тематический или

целевой материал.

Раздел5. Технологическая схема производства газеты.

Печатные машины в типографиях. Стереотипирование. Новые способы печати.

Компьютерный способ. Использование возможностей компьютера: библиотека шрифтов,

форматирование, программы, процесс сканирования. Работа на принтере.

Раздел6. Основы макетирования газеты.

Предварительные расчеты. Составление графического макета. Приемы макетирования.

Макетирование на компьютере.

Раздел7. Верстка газеты.

Типы верстки: прямая, ломаная, смешанная, вертикальная, горизонтальная,

перпендикулярная, симметричная, асимметричная.

Раздел8. Уроки составления бизнес-плана газеты.

Что такое бизнес-план? Подразделы БП. Анализ рынка. Точки риска и проблемы.

Финансовый план. Расчет доходов. Определение величины запасов. Как сосчитать

расходы.

Раздел9.Маркетинг газеты.

Калькуляция выпуска и тиража газеты. Предварительная, сметная и окончательная

калькуляция. Реклама, ее виды и возможности использования в газете.

Раздел10. Распространение газеты.

Розничная продажа. Подписка на периодическое издание. Стратегия продаж.

Раздел11. Основы газетного дела.

Повторение теоретического материала. Практика-работа над выпусками школьной газеты.

IV год обучения:

Раздел1. Введение. Повторение. Из чего состоит газета? (Паспорт-название, полосы – страницы

определённого формата. Размещение материала на полосах. Рубрика, макет, вёрстка,

корректура, гранки).

Раздел 2. Информационные жанры. Событие – основа информационных жанров. Новость. Повод. Достоверность.

Оперативность. Ответственность автора за информацию и факты. Подготовка к беседе:

разработка темы, составление вопросов, отбор фактов из архивов и исторических

источников. Проверка собранных фактов в ходе бесед и интервью по справочникам,

энциклопедиям, словарям.

Развитие темы: новость – информация – заметка – корреспонденция. Повод – интервью.

Трансформация заметки в корреспонденцию, корреспонденции в интервью.

Практические задания:

Творческая лаборатория «Развитие темы в разных жанрах информационного плана на

заданную тему». Практика в газете.

Раздел 3.Газетный язык. Работа над словом. Авторский «почерк». Словарный и лексический запас. Любимая фраза,

любимые глаголы. Использование прямой речи как речевой характеристики героев

публикаций.

Краткость, простота языка. Заголовки. Рубрики. Разбивка текста на абзацы.


Творческая лаборатория «Работа над словом». Конкурсы на лучший заголовок, рубрику,

тему.

Раздел 4. Этика. Важнейшие понятия об этике и морали, их влияние на нравы, обычаи, быт, поведение

людей.

Категории этики: добро, зло, духовность, достоинство, честь, верность, долг, счастье,

идеал, героизм. Их значение в жизни человека. Слово и дело. Поступок и мотив.

Стремление и цель. Зависть. Скупость. Гордыня. Уныние. Смертный грех – понимание

вины перед Богом. Искупление – молитва. Покаяние. Не сотвори себе кумира. Чти отца

своего. Не убий. Не укради. Не лжесвидетельствуй. Трудно ли жить по заповедям

Христовым?

Практические занятия: Рецензия на просмотренный фильм: духовность героя.

Раздел 5. Аналитические и художественные жанры.

Очерк и зарисовка – рассказ о человеке. Сходство и различие. Документальная основа:

точность, конкретность в названии местности, предприятия, имени и фамилии героя.

Присутствие в очерке всех жанров: информации, заметки, интервью, репортажа. Предмет

познания или исследования фактов, событий, явлений (заметка, корреспонденция,

репортаж, статья, очерк, фельетон). Отражённая действительность в обзоре печати,

отчёте, интервью, рецензии, так как это суждения и образы, созданные другими людьми.


Зарисовки о маме, бабушке, учителе, друге, ветеране войны и труда, спортсмене,

участнике художественной самодеятельности, народном умельце.

Творческая лаборатория «Анализ публикаций юнкоров в жанре зарисовка» Литературная

гостиная.

Раздел 6.Вёрстка и дизайн. Создание и открытие публикаций, палитра инструментов, обработка текста, создание

публикаций на основе шаблона, настройки макета, настройка текстовых объектов,

компоновка и оформление текста, интервал, перенос.


Создание новой публикации, использование управляющей палитры, печать публикации.

V год обучения(повторительно-обобщающий):

Раздел 1. Возникновение и развитие журналистики.

История возникновения и развития журналистики на Западе (в западноевропейской

цивилизации). Особенности становления и назначения.

Возникновение журналистики в России. История развития российской журналистики в

XVIII, XIX, XX веках. Особенности становления и назначения печатных периодических

изданий в России. Корифеи российской журналистики.

Развитие западной и российской журналистики на современном этапе. Перспективы

развития журналистики XXI века.

Раздел 2. Основные понятия и жанры журналистики.

Понятие жанра в публицистике.

Информационные жанры: хроника, информация (краткая, расширенная), заметка,

зарисовка, интервью (монолог, диалог, коллективное, анкета), отчет (общий,

тематический, с комментариями), путевые заметки, обозрение, репортаж (событийный,

тематический, постановочный).

Аналитические жанры: корреспонденция, статья (пропагандистская, проблемная,

обобщающая, критическая), обзор, рецензия (литературная, кино, театральная).

Художественно-публицистические жанры: очерк (сюжетный, описательный), фельетон,

памфлет, пародия, эпиграмма.

Раздел 3. Профессиональная готовность журналиста к работе .

Профессиональная этика журналиста. Психологическая подготовка и готовность к работе.

Нормативно-правовая база работы журналистики. Закон РФ «О печати».

Раздел4. Повторение теоритического материала.

Обобщение знаний и работа над выпуском газеты. Конкурсы. Награждения.

В сфере развития личностных универсальных учебных действий приоритетное

внимание уделяется формированию:

1. основ гражданской идентичности личности – патриотическое воспитание;

2. основ социальных компетенций - опыт социальных и межличностных отношений.

Формированию готовности и способности к выбору направления профильного

образования способствуют:

1. целенаправленное формирование интереса к изучаемым областям знания и видам

деятельности, педагогическая поддержка любознательности и избирательности интересов;

2. формирование навыков взаимо- и самооценки, навыков рефлексии на основе

использования критериальной системы оценки;

3. приобретение практического опыта пробного проектирования жизненной и

профессиональной карьеры на основе соотнесения своих интересов, склонностей,

личностных качеств, уровня подготовки с требованиями профессиональной деятельности.

В сфере развития регулятивных универсальных учебных действий приоритетное

внимание уделяется формированию действий целеполагания, включая способность

осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и

оценивать свои действия как по результату. Ведущим способом решения этой задачи

является формирование способности к проектированию.

В сфере развития коммуникативных универсальных учебных действий приоритетное

внимание уделяется:

1. формированию действий по организации и планированию учебного сотрудничества с

учителем и сверстниками, умений работать в группе и приобретению опыта такой работы,

практическому освоению морально-этических и психологических принципов общения и

сотрудничества;

2. определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы

коммуникации партнѐра, выбирать адекватные стратегии коммуникации.

В сфере развития познавательных универсальных учебных действий приоритетное

внимание уделяется:

1. практическому освоению обучающимися основ проектной деятельности;

2. развитию стратегий смыслового чтения и работе с информацией.

Результативность: Формирование разностороннего личностного проявления, обогащения личного

опыта социально и личностно-значимым содержанием, продуктивности их

деятельности, выражаемой в соответствующих предметно-практических мероприятиях.

Учащиеся должны уметь:

определять стиль и тип речи;

давать характеристику текста публицистического стиля;

в соответствии с темой и основной мыслью отбирать материал;

составлять план и использовать его в устных и письменных высказываниях;

совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения;

пользоваться разнообразными языковыми средствами в сочинениях

публицистического характера;

находить и исправлять орфографические, пунктуационные, грамматические и

речевые ошибки;

соблюдать стилевое единство в устных и письменных высказываниях;

строить связные высказывания, используя различные газетные жанры;

фиксировать и систематизировать рабочий материал при подготовке к устным и

письменным высказываниям;

проводить литературное редактирование и литературную правку текста;

участвовать в дискуссии, обсуждении.

На занятиях вырабатываются следующие умения и навыки:

1. Умение работать с разной литературой.

2. Умение работать с диктофоном, компьютером, фотоаппаратом, видеокамерой.

3. Умение брать и давать интервью.

4. Использование знаний основных жанров периодической печати.

5. Умение создавать макет и делать компьютерную верстку газеты.

В процессе обучения обучающиеся приобретают конкретные специальные

(профессиональные) знания:

из истории журналистики;

о жанрах журналистики и жанровых особенностях текста;

о деятельности журналиста и других профессий, связанных с журналистикой, о

выдающихся журналистах;

о законе о СМИ.

Основными требованиями к обучающимся при изучении основ журналистики являются:

желание овладеть навыками работы юного корреспондента;

активная позиция во время занятий;

выполнение творческих заданий, участие в ролевых играх, устных журналах,

пресс-конференциях, творческих конкурсах.

Предполагаемый результат (продукт) на конец учебного года:

1. 4 выпуска школьной газеты (1 раз в четверть), дополнительно возможен выпуск

специальных тематических и экстренных номеров, буклетов, приложений;

2. 1 открытое занятие «Заседание редколлегии», пресс-конференция ;

3. Публикации статей обучающихся на сайте школы, других СМИ.

Учащиеся должны знать:

понятие макета;

общие правила набора текста;

форматы графических файлов;

цветовые системы;

основные термины работы со шрифтами;

основные понятия верстки.

Виды деятельности обучающихся и формы проведения занятий:

теоретические занятия;

творческий практикум (сочинения разных жанров);

работа с прессой (обзор, анализ, рецензирование, сбор материала, редактирование,

исследование);

работа со справочной литературой (словарями, библиографическими указателями и

каталогами, энциклопедиями и т.п.);

анкетирование;

социологический опрос;

экскурсии;

встречи с журналистами;

участие в школьных и поселковых мероприятиях, конкурсах сочинений, авторских

стихотворений;

выпуск школьной газеты;

публикации в местной прессе, на сайте школы.

Методическое обеспечение:

литература, раскрывающая основы журналистики,

справочная и энциклопедическая литература

Интернет

ИКТ.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

I год обучения

№

урок

а

Тема

Кол-

во

часо

в

Способы и формы

работы

Результаты

1

Тема1.Введение в

журналистику. Введение.

Роль и место

периодической печати.

1 Литературный обзор

2 История возникновения

журналистики

1 Проблемный диалог,

информационный

поиск

Мастер-

новость

«Журналист

будущего»

3 Преимущества печатной

прессы перед радио и

телевидением.

1 Роль журналиста Мнения,

суждения,

точки зрения

4 .Специфика детских и

юношеских

периодических изданий.

Распределение

обязанностей между

членами кружка.

1 Обзор детских

изданий.

Деловая игра «Точка

зрения!»

Обзор Интернет-

ресурсов.

Работа-отчет

«Самое

креативное

школьное

издание» с

использование

м презентации.

5 Виды газетных и

журнальных публикаций.

1 Работа в группах Предварительн

ый просмотр

статей, анализ

текстов

6 Можно ли научиться

писать?

1 Игра «Проба пера»

Психологический

тренинг.

Знакомство с

«памятками»

журналиста,

результаты

тренинга,

анализ работ.

7 Хроника. Организация

работы корреспондентов-

хроникеров.

1 Распределение

обязанностей

Самостоятельн

ый анализ

статей

8 Что такое

профессиональная этика

журналиста.

1 Работа в малых

группах,

«побуждающий и

подводящий диалог»

Предварительн

ый просмотр

статей, анализ

текстов

9 Каким должен быть

настоящий журналист?

1 Секреты мастерства. Анализ текстов

10 Журналист как сторонний 1 Деловая игра. Работа с

наблюдатель. Этические

правила журналиста.

Тренинг: определить,

правильно ли

поступили

журналисты в тех

или иных случаях

(ситуациях)? Как

поступили бы вы?

текстом

11 Раздел2. Этапы создания

газеты. Журналистский

эксперимент.

1 Подготовка статьи,

сбор информации

Анализ

материалов

12 Газета как источник

информации. Виды газет,

их назначение.

1 Анализ

периодической

печати.

Обзор региональных

газет.

Тренинг: проверить

"слух", определить

источник

информации и

способ ее

отображения.

Анализ текстов

газетных

жанров.

Презентация

любимой

газеты.

13 Заголовки. Типы

заголовков, влияние

заголовка на содержание

текста.

1 Дебаты, деловая

игра.

Исследование

14 Заметка.

1 Обзор информации Подготовка

материала

15 Зарисовка.

1 Художественное

изображение

информации

Анализ

16 Необычные тексты.

Стилевые

черты и языковые средства

необычных текстов.

1 Слова к фотографии-

какими они должны

быть? Составление

фотозарисовки.

Творческая

лаборатория:

сочинение

малой формы

(заметка)

Редактировани

е собственных

текстов.

17 Экскурсия «Кто имеет

отношение к газетам?»

1 Знакомство с миром


Выбор

профессии

18 Круглый стол 1 Вопросы для

собеседования:

Когда в обиход

вошли понятия

«газета», «журнал»?

Почему в 18-19 вв

издатели отдавали

Литературный

обзор

«Путешествие

в Страну

Малой

Информации

(СМИ)».

приоритет журналу, а

не газете?

Какие виды газет вы

знаете?

Какие исторические

типы журналистики

вы знаете?

Существует ли

полная свобода

печати?

Каковы причины

возникновения

журналистики?

Что такое гласность

и свобода печати?

Что такое дайджест?

Какие законы РФ о

СМИ вы знаете?

Какие детские и

подростковые

издания выходят в

Саратовской области

и других регионах

страны?

Охарактеризуйте их.

19 Словари, справочники, их

использование в газете.

Классификация речевых,

грамматических,

орфографических и

пунктуационных ошибок.

Исправление различных

типов ошибок, их

условное обозначение.

1 Работа с текстом Составление

текста

22 Разде3.Основы

журналистики. Понятие информации.

Информационные жанры.

Кто владеет информацией

– тот владеет миром.

1 Коучинг «Умею ли я

работать с

информацией».

Тренинг «Работа с

событием».

Собеседование,

индивидуальна

я работа.

22 Публицистика.

1 Игра «Проба пера».

«Маленький мистер

Бин».

Составление

материалов в

виде зарисовок

в

грамматическо

й игре «О

пользе знаков

препинания»

21 Жанры газетно-

журнальной публицистики

1 Написать материал

(тема, жанр – на

выбор), в который

включить свои

«бины» (например,

каБИнет)

Продолжение

работы с

зарисовками

23 Ролевая игра «Заседание

редколлегии».

1 Работа в группе Выполнение

индивидуальн

ых заданий

24 Как построить заметку. 1 Урок читательских

удовольствий.

Конкурс «Заметка

дня!»

Заметка о

значимом

событии в

жизни школы.

Подготовка

газетной

полосы.

25 Интервью

1 Проведение опросов,

сбор информации


е информации

26 Репортаж

1 Работа на

мероприятиях


е информации

27 Рецензия, отзыв.

1 Оценка работы Анализ.

Создание

рубрики

"Школьные

новости»

28 Газетная информация. 1 Анализ


печати.

Обзор газет.


любимой

газеты.

29 Текст. 1 Характеристика

информационных

жанров

Анализ текстов

художественно

-

публицистичес

ких жанров.


е собственных

высказываний.

30 Обзор печати 1 Критический анализ

публицистических

произведений

Самостоятельн

ый анализ

31 Статья 1 Деловая игра

«Идеальное задание»

Мастер-

новость «Час

важных

сообщений»

32 Виды статьи 1 Литературный

тренинг. Составлени

е письменной


газетной

полосы.

характеристики или

литературного

портретика на тему

«Мой сосед по парте:

его лучшие качества»

или «Угадай, кто

это?»

33 Что такое удачный

заголовок?

1 Мастер-класс.

«Обыграй словечко!»

Конкурс

«Лучший

заголовок»

34 Как придумать заголовок 1 Структурирование

номера газеты.


газетной

полосы.

35 "Пусть не пугает чистый

лист..."

1 Творческая работа Подготовка

газетной

полосы.

36 «Плохой журналист

сделает из хорошего

материала невзрачную

заметку, хороший из

минимума информации

сделает интереснейшую

вещь». Поговорка

журналиста

1 Составление статьи

по крылатому

выражению,

афоризму.

Работа в

рубриках

«Размышляем

вслух», «Моя

точка зрения»,

«Знаете ли

вы?»

37 Общение - это искусство 1 Ролевая игра

«Трудные

собеседники».

Подготовка и

проведение

блиц-опроса.


газетной

полосы.

38 Интервью как метод и как

жанр.

1 Знакомство с

интервьюированием

Работа с

публикациями

39 Как проводить интервью 1 Игра «Умеете ли вы

задавать вопросы?»

Подготовка и

проведение

интервью.


газетной

полосы.

40 Особенность репортажа.

Что такое "эффект

присутствия".

1 Коучинг «Вы – в

центре событий»

Репортаж с

места событий.


газетной

полосы.

41 “Король” художественно-

публицистических жанров.

Очерк.

1 Анализ


источников, работа с

текстом, анализ

Конкурс

«Лучший

очерк».


газетной

полосы.

42 Фельетон 1 Литературный

тренинг «Угадай, кто

это?»

Используя

русские

народные

пословицы,

написать

фельетон на

школьную

тему.


газетного

номера.

43 Выпуск газеты 1 Планерка. Работа с

информационно-

иллюстративным

материалом.

Номер газеты.

44 Социология как составная

часть журналистских

знаний.

1 Деловая игра

«Собеседование»

Подготовить и

провести блиц-

опрос

45 Правила составления

анкеты. Правила

проведения опроса.

Методики опроса.

1 Составление

вопросов.


мастерская «Бюро

расследований»

Составить

мониторинг.


газетного

номера.

46 Культура речи.

Требования к языку

средств массовой

информации.

1 Анализ СМИ Индивидуальна

я работа.

Подбор

материала в

виде заметок,

зарисовок,

статей.

47 Формы устной и

письменной речи.

1 Пресс-конференция Подготовка

газетного

номера.




работа (по

Какие вы знаете

жанры газетных

материалов?

Чем жанры

отличаются друг от

друга?

Какие жанры

относятся к

информационной

группе?

В какой форме

может проводиться

интервью?

Из каких элементов

состоят новости?

Что такое жанр?

Что такое

публицистика?

Назовите ее роды,

виды

Что общего между

статьей и

корреспонденцией и

каковы их различия?

Почему зарисовку и

очерк называют

художественно-

публицистическими

жанрами?

Что такое

социология?

Как социология

связана с

журналистикой?

выбору).


газетного

номера.

49 Синтез жанров в

современной

журналистике

1 Игра-тренинг

«Фантастическая

добавка»

Индивидуальна

я работа.

Оформление

газетной

полосы.


газетного

номера.

50 Логические и

эмоциональные способы

воздействия на читателя

1 Ролевая игра

«Попробуй убедить

меня в…»

Работа в

форуме, блоге.

51 Газета-экспромт 1 Работа в малых

группах

Выпуск номера

газеты

52 Раздел4. Художественно- 1 Диалог – шоу Индивидуальна

техническое оформление

издания.

Заголовки и иллюстрации.

Роль и функции

иллюстраций.

«Заголовок и

иллюстрация»

я работа.


газетной

полосы.


газетного

номера.

53 Художественно-

техническое оформление

издания


«Редакционный

коллектив»


я работа.


газетной

полосы.


газетного

номера.

54 Макет номера. Верстка,

основные ее правила


«Редакционный

коллектив».


я работа.


газетной

полосы.


газетного

номера.

55 Общее понятие о

редактировании. Цели

правки и ее виды.

1 Анализ


источников, работа с

текстом, анализ.

Работа по

принципу

переделки:

чужую заметку

переделать в

интервью и

наоборот,

интервью

сделать

заметкой.

56 Редактирование газетных

материалов разных форм и

жанров

1 Конкурс «Лучший

литературный

редактор».


газетного

номера.

57 Реклама в редакционно-

издательской

деятельности.

1 Анализ информации Индивидуальна

я работа.

58 Создание рекламного

текста, его язык.

1 Работа в малых

группах.

1 группа –

Рекламный отчет

Придумать

рекламный

логотип для

школьной

2 группа – Рекламное

интервью

3 группа – Рекламная

заметка

4 группа –

Рекламный очерк

газеты,

школьного

сайта.


газетного

номера.



Что такое макет

номера и кто в

редакции руководит

макетированием?

Что такое шаблон?

Как создать

публикацию?

Что такое

колонтитул?

Какими бывают

заголовки? Каковы

их функции?

Что такое выходные

данные и что в них

входит?

Создать

оригинал-

макет газетной

полосы (1-2

материала и 1-

2

иллюстрации).

60 Дизайн газеты. Работа в

программе «Publisher».

1 Работа с программой Практическое

задание

61 Особенности работы в

программе MS PUBLISHE

R

1 Практическая работа

«Праздничная

открытка»

Работа над

оформлением

праздничной

открытки в

программе

MS PUBLISHE

R

62 Особенности работы в

программе MS PUBLISHE

R

Практическая работа

«Выпуск

праздничной газеты

ко Дню Победы»

Выпуск газеты

63 Работа

фотокорреспондента.

Создание фоторепортажа.

1 Знакомство с

профессией

Практическая

работа по

созданию

фоторепортажа

64 Роль художника-

оформителя. Создание

рисунков для газеты.

1 Индивидуальная

работа

Выполнение

творческого

задания

65 Работа на ПК. Программа

MS POWER POINT.

1 Практическая работа

«Презентация»

Анализ работы

66 Раздел5.Итоги.

Житейская история.

Легенда

1 Анализ текста-

легенды.


лаборатория:

сочинение

"Моя

житейская

история".

67 Творческие проекты 1 "О чем пишут в

газетах?", "СМИ

нашего района",


творческих работ.


68 Обобщение полученных

знаний

1 Подведение итогов.

Контроль знаний

Анализ знаний

69-70 Выпуск газеты 2 Планерка. Работа с




Мастер-

новость

«Пресс-клуб –

это…»

71 Итоговое обобщение

1 Анализ газеты

72 Подведение итогов 1 Конкурс «Лучшая

статья», «Лучший

репортаж», «Лучший

фотоснимок»,

«Самый активный».

Награждение

ВСЕГО

72

II год обучения

№

урок

а

Тема Кол-

во

часов

Способы и формы

работы

Результат

1 Раздел 1.

Вводное занятие.

Инструктаж по ТБ и ПБ

1 Анкетирование

2 Словарь газетного дела:

Аббревиатура, абзац,

альманах, аннотация,

1 Словесные,

наглядные; анализ

печатных изданий


словаря

3 Анфас, арабеск, архаизм,

асимметричная верстка,

1 Словесные

наглядные, анализ



словаря

4 Афишка, библиография,

бордюр, брошюра, буклет





словаря

5 Варваризмы, вводка

(подводка, лидер),

верстка, виньетка,





словаря

6 Висячая строка, вкладка,

«воздух», втяжка,

выделение в тексте





словаря

7 Выпускающий, выходные

сведения, вычитка,

гарнитура, гладкий набор,

графа





словаря

8 Дайджест, двойная

линейка, декоративный

шрифт, диктофон,

дружеский шарж

1 Анализ печатных

изданий


словаря

9 Еженедельник, жанр,

заставка, звездочка

(астерикс), издание,

издатель


изданий


словаря

10 Канцеляризмы, колонка,

колонтитул, колонцифра,

комикс, комментатор





словаря

11 Коммюнике, композиция,

контекст, корректор,

корреспондент, красная

строка





словаря

12 «Летучка», лист, макет,

много- и малотиражка,

обзор печати, «открытие»,

«отлет», отступ, официоз.

1 сравнение и

обобщение мате-

риалов перио-

дических печатных

изданий

Продолжение

составления

словаря

13 Период, периодика,

плагиат, подвал, полоса,

поправка, послесловие


изданий

Работа со

словарем

14 Постскриптум, пресс- 1 Сравнение и «Словарь

конференция, пресс-релиз,

пресс-центр,

публицистика



дических печатных

изданий

газетного дела»

15 разверстка, разворот,

рамка, редактор, редакция,

редколлегия, репортаж,

репортер, рецензия,

розничное издание,

рубрика

1 Продолжение

работы с печатными

изданиями и

составление словаря

Карточки с

заданиями

16 Словарь газетного дела

сигнальный экземпляр,

СМИ, собкор,

событийный снимок,

спецвыпуск, спецкор

1 Составление

словаря, карточки с

заданиями

инструктивные

карточки

Карточки с

заданиями

17 Ссылка, статья, текстовка,

тематическая подборка,

технический редактор,

тираж, «флаг», формат

1 Задания с

инструктивными

карточками


словаря

18 Хроника, целевая полоса,

чердак, шапка, Шпигель

1 Продолжение

составления словаря

Обобщение

знаний

19 Повторительно-

обобщающее занятие по

теме «Основные понятия

и термины газетного

дела»

1 Игра, задачи, тест

20 Практическая работа по

теме

1 Индивидуальная и

групповая работа

Газета в

цифровом

варианте

21-

22 Раздел 2. Литературное

редактирование. Цели и

виды

2 Словесные и

наглядные.

Анализ, обоб-

щение мате


дических пе-

чатных

изданий

23 Требования к

редактированию

1 Тесты Подготовка

блиц-опроса

24 Техника литературного

редактирования

1 Дидактические игры,

задачи

Инструктивные

карточки,

карточки с

заданиями

25 Литературное

редактирование

1 Групповое


Индивидуально

е

редактировани

е



теме «Литературное

1 Анализ информации Анализ


редактирование »


теме



Обобщение

знаний

28-

29 Раздел3. Содержание и

форма газеты

2 Обработка печатных

изданий

Подбор

печатных

изданий

30 Размерные элементы:

формат, объем, колонки


наглядные;

эвристическая

беседа

Анализ

российских и

зарубежных

газет и

журналов

31 Виды форматов газет 1 Инструктивные

карточки

Анализ

32-

33

Газетная полоса, газетная

страница

2 Карточки с

заданиями

Сравнение и

обобщение




теме «Содержание и

форма газеты»

1 Групповая работа Обобщение

знаний


теме

1 Индивидуальная

работа

Создание

страницы

газеты

36 Экскурсионная работа 1 Групповая поездка Знакомство с

редакцией

37-

38 Раздел4. Задачи

оформления газеты

2 Дискуссия Анализ

39 Восприятие материала 1 Словесные,

наглядные.

Обобщение

знаний

40 Руководство вниманием

читателя

1

Эвристическая

беседа

Анализ

41-

42

Тип подачи материалов:

динамичный, агрес-

сивный, спокойный

2

Дидактическая игра

Сравнение и

обобщение


периодических

печатных

изданий

43 Практическая работа 1 Индивидуальная

работа

Подача

материала

44 Постоянные элементы

газеты

1 Задачки Подготовка к

тесту

45-

46

Практическая работа по

теме



Создание

страницы

47 Раздел 5. Лицо газеты 1 Словесные, Анализ


наглядные.

изданий

48 Идейное содержание 1 Эвристическая

беседа


плана

содержания

газеты

49-

50

Миссия газеты 2 Игра «Круглый

стол»

Анализ,

сравнение и

обобщение



печатных

изданий

52 Тип газеты 1 Дидактические игры Анализ знаний

53 Индивидуальность газеты 1 Дидактические

задачи

54 Формирующие признаки

газеты

1 Словесные;

наглядные.

Обобщение

знаний

55-

56


теме

2

Индивидуальная и



57 Название. 1 Игра «Круглый

стол»


названия

58 Логотип. 1 Групповая работа

над зарисовками


я работа над

логотипом

59 Девиз. 1 Заседание

редколлегии


девиза

60-

61

Цели и задачи

распространения

2 Анализ


изданий

Определение

целей

конкретного

издания

62 Издательская марка 1 Анализ


источников


материала

63 Иллюстрации 1 Анализ


изданий


иллюстрации

по теме

64 Графическая

индивидуальность

1 Заседание



страницы

65-

66

Повторительно-

обобщающий урок по

теме «Лицо газеты»

2 Анализ материалов Выпуск газеты

67 Предназначение газеты 1 Работа с

периодическими

изданиями


материала

68-

69

Выпуск газеты 2 Практическая

работа


отчета

70 Практическая работа 1 Групповая работа

71-

72

Обобщение знаний 2 Работа по карточкам

III год обучения

№

урока

Тема

Кол-во

часов

Способы и

формы работы

Результаты

1 Вводное занятие.

Инструктаж по ТБ и ПБ


2 Раздел 1. Оформления

заголовков газеты (виды,

функции, правила)

1 Лекция Анализ

3 Назначение заголовков.

Виды заголовков.

1 Эврическая

беседа

Анализ, сравнение и

обобщение




4 Форма заголовков и шапок.

Варианты сложного

оформления

1 Карточки с

заданиями,

практикум

Проведение

социологического

опроса

5-7 Практическая

работа по теме

3 Индивидуальна

я и групповая

работа

Работа над выпуском

газеты

8 Раздел 2.Выделения в

тексте (шрифтовые,

нешрифтовые)

1 Лекция Анализ материала

9 Виды и типы выделений в

газетных текстах. Абзац.

Фразы. Пробельный ма-

териал


наглядные;

эвристическаяб

еседа, тесты,

задачи


обобщение



печатных изданий,

10 Приемы выделения.

Возможности вариации

шрифтов

1 Практикум,

карточки с

заданиями

Работа с

дополнительнаой

литературой

11-13 Практическая

работа по теме



работа


газеты

14 Раздел 3. Иллюстрации в

газете. Задачи газетной



наглядные;

Инструктивные

карточки

Анализ и обобщение


15 Искусство иллюстрации 1 Эврическая Подбор печатных

беседа изданий

16 Виды иллюстраций в

газете

1 Тесты, задачи,

дидактические

игры

Анализ, сравнения и

обобщение




17-19 Практическая работа по

теме

3 Индивидуаль-

ная и групповая

работа



20 Раздел 4. Способы

объединения материалов

в газете. Направленность

газеты


наглядные;


беседай, тесты,

задачи,


игры


обобщение




21 Текущий номер.

Спецвыпуск. Дайджест.

Тематический, целевой

материал

1 Групповая

работа


газеты


теме



работа


газеты

28 Раздел5. Технологическая

схема производства

газеты. Печатные машины

в типографиях. Новые

способы печати


наглядные;


беседа, анализ,


обобщение



печатных

изданий


мультимедийной

презентации о работе

типографии

29 Компьютерный способ.

Использование

возможностей компьютера

1 Работа на

компьютере



теме



работа


газеты

34-37 Экскурсионная работа 4 Экскурсия в

редакцию

Встреча с

журналистами

38-39 Раздел 6.Основы

макетирования газеты. Приемы макетирования.

Макетирование на

компьютере

2 Макетирование

на компьютере


графического макета


теме



работа


газеты

42 Раздел 7. Верстка газет.

Типы верстки


наглядные;


беседа, работа

на компьютере


обобщение




43 Прямая, ломаная,

вертикальная,

горизонтальная

1 Практикум Обобщение


44-45 Симметричная,

симметричная,

перпендикулярная,

смешанная

2 Практикум Обобщение



теме



работа


газеты

52 Раздел 8. Уроки

составления бизнес-плана

газеты. Что такое бизнес-

план? Подразделы БП


наглядные;


беседа,


карточки, кар-

точки с за-

даниями


обобщение

53 Занятия по составлению

бизнес-плана газеты

1 Практикум Составить бизнес-

план

54 Раздел 9. Маркетинг

газеты. Калькуляция

выпуска и тиража газеты.

Предварительная, сметная

и окончательная

калькуляция. Реклама, ее

виды и возможности

использования в газете


наглядные;


беседа,


карточки,

карточки с

заданиями


обобщение


теме



работа


газеты

56-57 Раздел 10.

Распространение газеты.

Тактика распространения и

стратегия продаж


наглядные;


беседа, задачи


обобщение,


теме



работа


газеты

59-63 Раздел 11. Основы

газетного дела.

Повторение теоретического

материала


социологически

й опрос,

анкетирование

Практикум

(подготовка

викторины)

64-

68


теме



работа


газеты

69-

70

Экскурсионная работа 2 Экскурсия

в редакцию

газеты

Встреча

с

журнали

-стами

71-72 Обобщающий урок 2 Анализ


IV год обучения

№

уро

ка

Тема Кол-во

часов

Способы и

формы

деятельности.

Результат

1 Раздел 1. Вводное заня-

тие. Инструктаж по ТБ и

ПБ

1 Проведение

анкетирования

2 Повторение пройденного

материала

1 Лекция.



работа.

Анализ материалов

3 Раздел2.

Информационные

жанры. Виды газетных

жанров


наглядные.

Эврическая

беседа

Работа с

компьютерными

программами

4 Понятия газетных жанров 1 Практикум Анализ печатных

изданий

5 Специфика газетных

жанров



работа.

Практикум.

Лекция.

Обобщение знаний

6-10 Основы психологии

общения и

предмета социология



работа.

Практикум.

Лекция.

Деловая игра.

Интервьюирова

ние.

Ролевая игра.

Творческое задание.

Тематические

экскурсии

11 Раздел3. Газетный язык.

Литературное


1 Работа над

словом.

Авторский

«почерк».

Творческая работа

«Работа над

словом».

12 Краткость – простота

языка.

1 Разбивка

текста

Индивидуальная

работа с текстом

13-

15

Литературный язык. 3 Индивидуальна


работа.

Практикум.

Лекция.

Деловая игра.


ние.

Ролевая игра.

Творческое задание.


экскурсии

16-

17

Верстка газеты 2 Индивидуальна


работа.

Практикум.

Лекция.

Работа с


программами

18 Макетирование газеты 1 Словесные,

наглядные.

Дидактический

калейдоскоп.


экскурсии.

Игра «Пресс-

тусовка».

Подготовка макета

газеты

19-

21

Технология выпуска

газеты


«Создаем

газету»

Работа с


программами,

тестирование.

22 Основы газетного дела 1 Лекция Тематический

словарь

23 Обобщающий урок 1 Практическая

работа

Анализ материалов

24 Раздел4.Этика.

Важнейшие понятия

1 Анализ знаний

о влиянии

этики и морали

на нравы

людей

Подготовка анкеты

25 Категории этики 1 Добро и зло Составление словаря

26-

27

Социальная практика 2 Интервьюирова

ние. Ролевые

игры.

Коммуникатив

ные тренинги.


материалов;

дидактический

материал,

28-

29

Социальная практика 2 Практикум.

Мониторинг.

Опрос

населения.


ние. Ролевые

игры.




материал,

30 Практическая работа 1 Составление

рецензии

Рецензия на

посмотренный

фильм.

31-

32

Итоговая и

промежуточная

аттестация

2 Выпуск газеты.

Практикумы,

семинары

Наблюдение,


материал, анализ и

обобщение

материалов.

33-

37

Подготовка творческих

проектов

5 Защита

творческих

проектов.

Доклады,

рефераты.

Конкурс

творческих

работ.




материал,

38 Тренинг 1 Игра «Круглый

стол»


39-

40

Подготовка социальных

акций

2 Анкетирование Сбор и анализ


41-

42

Проведение социальных

акций

2 Групповая и


я работа

Работа в социуме

43-

44

Участие в конкурсах

различного уровня

2 Групповая и


я работа

Работа в социуме

45 Раздел 5. Аналитические

и художественные

жанры. Очерк и

зарисовка

1 Рассказ о

человеке

Определение

сходства и различия

46-

47

Жанры очерка 2 Групповая

работа

Составление словаря

48-

49

Зарисовка 2 Зарисовка о

друге

Зарисовка о маме

50-

51

Практическая работа 2 Творческая

работа «Анализ

публикаций в

жанре

зарисовка»

Работа с зарисовкой


обобщающий урок

1 Заседание



53 Раздел 6. Вёрстка и

дизайн.

1 Создание

публикаций

Работа с новой

публикацией

54-

55

Палитра инструментов 2 Обработка

текста

Работа с

компьютерной

программой

56 Шаблон 1 Обработка

публикаций на

основе

шаблона

Работа с



57-

58

Макет 2 Настройка

макета

Работа с



59 Компоновка 1 Использование

управляющей


публикации

палитры

60-

61

Оформление текста 2 Создание

новой


Работа с

компьютером


62 Практическое занятие 1 Индивидуальна

я работа по

созданию




63 Критический анализ 1 Анализ


Подготовка в печать

64 Обработка информации 1 Редактировани

е

Подготовка в печать

65-

66

Обобщение полученных

знаний

2 Подведение

итогов.

Контроль

знаний


67-

68

Выпуск газеты 2 Планерка.

Работа с


Мастер-новость


это…»

69-

70

Итоговое обобщение


71-

72

Подведение итогов 2 Конкурс

«Лучшая

статья»,

«Лучший

репортаж»,

«Лучший


«Самый

активный».


ВСЕГО

72

V год обучения

№

урока

Тема Кол-

во

часов

Способы и

формы

деятельности

Результат

1 Вводное занятие. Инструктаж

по ТБ и ПБ


2 Раздел1.Возникновение и

развитие журналистики

1 Лекция Обобщение знаний

3 История возникновения

журналистики в западноев-

ропейской цивилизации


наглядные;


беседа

Анализ и

обобщение




4 История развития

журналистика в

западноевропейской

цивилизации


наглядные;


беседа

Анализ и

обобщение




5 Возникновение журналистики в

России.

1 Лекция Подготовка

материала «Моя

любимая газета»

6 История развития российской


1 Обзор печатных

изданий


7 Особенности становления пе-

чатных периодических изданий

в России

1 Лекция История печати

8 Назначение периодических

изданий в России

1 Игра «Круглый

стол»

9 Развитие западной и россий-

ской журналистики на совре-

менном этапе

1 Дискуссионный

зал


тезисов

10-12 Практическая работа 3 Индивидуальная

и групповая

работа

Работа над выпус-

ком газеты

13-14 Экскурсионная работа 2 Экскурсия в ре-

дакцию газеты

Встреча с жур-

налистами

15-16 Раздел 2. Основные понятия и

жанры журналистики.

Понятие жанра в публицистике,


наглядные;


беседа

Работа с

российскими и

зарубежными

газетами и

журналами

17-18 Виды жанров 2 Анализ,



риалов пе-



карточки, памятки

для обучающихся

риодических

печатных

изданий,


игры, тесты,

викторина

«Публицистические

жанры»

19 Особенности написания разных

жанров

1 Подготовка

публикаций по

жанрам

Работа с жанрами


20 Информационные

публицистические жанры

1 Лабораторная

работа (№ 1)


материала

21 Информационные

публицистические жанры


работа (№2)

Анализ работ

22-26 Хроника, информация (краткая,

расширенная), заметка,

зарисовка, интервью (монолог,

диалог, коллективное, анкета),

отчет (общий, тематический, с

комментариями), путевые

заметки, обозрение, репортаж

(событийный, тематический,

постановочный)

5 Работа со

словарем


27 Аналитические публицистиче-

ские жанры



Редактирование

28-30 Корреспонденция, статья

(пропагандистская, проблемная,

обобщающая, критическая),

обзор, рецензия (литературная,

кино, театральная)

3 Работа со

словарем. Лабо-

раторная работа

(№2)

Работа с

материалами


печати

31-32 Художественно-публицистиче-

ские жанры



Индивидуальная

работа

33-34 Очерк (сюжетный, описатель-

ный), фельетон, памфлет, паро-

дия, эпиграмма


работа (№2),

работа с

инструктивными

карточками


35 Повторительно-обобщающее

занятие по теме «Основные по-

нятия и жанры журналистики»

1 Практикум Самостоятельная

работа с текстом

36 Вводное занятие. Инструктаж

по ТБ и ПБ

1

37-38 Практическая работа по теме 2 Индивидуальная

и групповая

работа

Работа над выпус-

ком газеты

39 Раздел3. Профессиональная

готовность журналиста.

Профессиональная этика

журналиста.


наглядные;

психологические

игры


этического

портрета

журналиста

40 Нормативно-правовая база

работы журналистики

1 Анализ и

обобщение

правовых до-

кументов,

Проработка

нормативной базы

41 Закон РФ «О печати» 1 Работа с законом Закон РФ «О печа-

ти», дополни-

тельная литература

42-43 Психологическая подготовка и

готовность к работе

2 Тренинг Психологический

портрет журналиста

44 Журналистское интервью 1 Составление

вопросника

Редактирование

анкеты

45 Фазы общения 1 Приемы

установления

психологических

контактов

Психологический

портрет оппонента

46 Коммуникативная компетенция 1 Работа с

дополнительным

и источниками

Защита

собственной

позиции

47-49 Работа с интервьюируемыми 3 Сбор материала Редактирование

информации для

печати

50-51 Практическая работа 2 Работа над

выпуском газеты


52-54 Раздел4. Повторение

теоритического материала


социологический

опрос,

анкетирование,


игры


55-57 Практическая работа 3 Тренинги,

практическая

работа,

обобщение и

систематизация


Работа над

выпуском газеты

58-59 Экскурсионная работа 2 Экскурсия в

редакцию

газеты

Встреча с

журналистами

60-64 Обобщение полученных знаний 5 Подведение

итогов. Контроль

знаний


65-68 Выпуск газеты 4 Планерка. Работа

с


Мастер-новость


это…»



69-70 Итоговое обобщение


71-72 Подведение итогов 2 Конкурс

«Лучшая статья»,

«Лучший

репортаж»,

«Лучший


«Самый

активный».


ВСЕГО 72

Список литературы:

1. Васильева Л.А.Делаем новости. - М., 2003.

2. Лазутина Г. Основы творческой деятельности журналиста – М.,

(издательство московского университета), 2000

3. Шумилина Т.В. Методы сбора информации в журналистике. - М., 2005

4. Шинкаренко В. Как писать в газету. - М., 2000.

5. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.,1981.

6. Закон Российской Федерации ―О средствах массовой информации

7. Разработки учителей, опубликованные в Фестивале педагогических идей

―Открытый урок‖ на сайте http://www.1september.ru

8. Уроки журналистики для начинающих. Электронная библиотека.

http://www.journ-lessons.com/litra.html

9. Ресурсы Интернета.

http://www.journ-lessons.com/litra.html

Пояснительная записка · 2017-02-22 · Цели и задачи...

Documents