МДОАУ «Детский сад № 31 г.Орска» · 2019-10-11 · МДОАУ...

МДОАУ «Детский сад № 31 г.Орска» Страница 2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

МДОАУ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

«ЗВЁЗДОЧКА»№ 31 Г. ОРСКА»

на 2019-2020 учебный год

Учебный план является нормативным документом МДОАУ «Детский сад № 31

комбинированного вида «Звездочка» г. Орска», устанавливающий объём учебного времени,

отводимого на организованную образовательную деятельность, разработан в соответствии с

нормативными документами:

1. Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

2. Постановлением федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и

благополучия человека от 15.05.2013 № 26 об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации

режима работы дошкольных образовательных организаций» (ред. От 27.08.2015);

3. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2014г. №

1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования»;

4. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки

России) от 30.08.2013 № 1014 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным

программам – образовательным программам дошкольного образования».

Учебный план составлен в соответствии с образовательной программой дошкольного

образования МДОАУ «Детский сад № 31 комбинированного вида «Звёздочка» г.Орска»,

разработанной и утверждённой учреждением самостоятельно на основе федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Направлена на освоение

детьми программного материала, воспитания привычки здорового образа жизни, сохранение и

укрепление здоровья детей, за заботу об эмоциональном благополучии каждого ребёнка, на

развитие его личностных качеств, творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.

Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной

активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение,

деятельность и отношение ребёнка к миру.

Учебный план обеспечивает комплексное развитие детей по пяти взаимодополняющим

образовательным областям:

- социально-коммуникативное развитие;«Социализация, развитие общения, нравственное

воспитание»; «Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание»; «Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое воспитание»; «Формирование основ безопасности»;

- познавательное развитие: «Познавательно-исследовательская деятельность», «Ознакомление с

миром природы», «Приобщение к социальным ценностям», «Формирование элементарных

математических представлений» (далее - ФЭМП);

- речевое развитие: «Развитие речи», «Приобщение к художественной литературе»;

-художественно-эстетическое развитие – «Рисование», «Лепка», «Аппликация», «Конструктивно-

модельная деятельность», «Музыка»;

- физическое развитие – физическая культура в помещении, физическая культура на воздухе.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений включает в себя образовательную

деятельность по реализации, программ разработанных самостоятельно участниками

образовательных отношений, реализацию социального заказа на образовательные услуги,

учитывают специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в

которых осуществляется образовательный процесс.

Программа, разработанная самостоятельно, раскрывающая часть, формируемую участниками

образовательных отношений:


- Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» расширяется за счет

реализации программы по формированию основ краеведения «Оренбургский край родной»,

ориентированной на специфику национальных, социокультурных условий как части

образовательной деятельности.Программа «Оренбургский край родной», ориентирована на детей

от 4-7 лет, реализуется на занятиях 2 раза в месяц, 1 и 3 неделю месяца.

Библиотечный фонд, укомплектованный печатными и (или) электронными учебными

изданиями, методическими и периодическими изданиями, в том числе изданиями для

обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья муниципального

дошкольного образовательного автономного учреждения «Детский сад № 31

комбинированного вида «Звездочка» г. Орска»

Деятельность библиотечного фонда регламентируется нормативно-правовым актом

«положение о порядке бесплатного пользования библиотеками и информационными ресурсами и

доступа педагогических работников к информационно-телекоммуникационным сетям, базам

данных, учебным и методическим материалам материально- техническим средствам обеспечения

образовательной деятельности.

В библиотечном фонде дошкольной образовательной организации размещены печатные

учебные издания, электронные учебные издания, методические издания, периодические издания,

которые находятся в свободном доступе для педагогов для реализации образовательной

программы.

Книжный фонд детского сада составляет250 книг

В 2017 году библиотечный фонд пополнился 10 единицами (методические пособия) на общую

сумму 3.500 руб. В 2018 году оформлена подписка на «Дошкольное воспитание»«Управление в

ДОУ» на сумму 5000 руб.

ПЕЧАТНЫЕ УЧЕБНЫЕ ИЗДАНИЯ

1. Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы : пособие для педагогов /

О.В.Акулова, А.Г.Гогобидзе, Т.И.Гризик и др. – М.:Просвещение, 2012- 205с.

2. Методическая копилка для педагогов дошкольного образовательного

учреждени/Н.В.Елжова – Феникс, 2009 – 250с.

3. Проблемы и перспективы валеологического сопровождения обучающихся: материалы

Всероссийской научно-практической конференции с международным участием: Орск6

Издательство ОГТИ ОГУ, 2017 – 108с.

4. Организация и проведение тематического контроля в дошкольном образовательном

учреждении. – М.: «Издательство Скрипторий 2003»,2004-112с.

5. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьёй. Пособие для работников ДОУ.- М.:

АРКТИ, 2004.- 80с.

6. Организация и содержание работы старшего воспитателя ДОУ.-М.: «Издательство

Скрипторий 2003», 2008. -104с.

7. Альбом для логопеда. Иллюстрированный материал для обследования устной речи детей./ -

Иншакова О.Б. М.: Гум. Изд. Центр ВЛАДОС, 2005. – 280 с.: ил.

8.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ

1. Социально-нравственное воспитание дошкольников/ Р.С.Буре - М.: Мозаика-Синтез, 2012

2. Сюжетно-ролевые игры для социализации детей 4-5 лет/ А.Н.Харчевникова,

В.А.Деркунская - М.:АРКТИ, 2013.

3. Этические беседы с детьми 4-7 лет./ Петрова В.И., Стульник Т.Д.- М.: - Мозаика-Синтез,

2007.

4. Учим детей доброжелательному поведению. Конспекты и материалы к занятиям с детьми

5-7 лет / Семенкова С.И.- М.:АРКТИ,2010.


5. Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы./ О.В.Алкулова, А.Г.

Гогобидзе - М.: Просвещение, 2012.

6. Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникативному развитию./ Г.И.Чугаева, Л.И.

Югова - ТЦ сфера, 2017г.

7. «Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста»./ З.М.Богуславский,

Е.О.Смирнова - Москва, Просвещение, 1991.

8. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников./

Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова - М:Изд-во Скрипторий, 2008.

9. Знакомим дошкольников и младших школьников с государственными символами: Герб и

флаг России./ Е.К.Ривина - М.: АРКТИ, 2003г.

10. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома./ Куцакова Л.В. - М.: Мозаика-

Синтез, 2007.

11. «Трудовое воспитание в детском саду» 3-7 лет./ Куцакова Л.В., - Издат. Мозаика-Синтез

М. 2016г2016.

12. «Трудовое воспитание детей дошкольного возраста»/ М.А.Васильева- М: Просвещение,

1984.

13. «Основы безопасности жизнедеятельности детей»./ Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева - М., 2005

14. «Формирование основ безопасности у дошкольников 2- 7 лет»./ К.Ю.Белая - Издат.

Мозаика-Синтез, М 2017.

15. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность

дорожного движения»/ О.А.Скоролупова- М.: Скрипторий 2003,2010г.

16. «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения»/ Т.Ф.Саулина- М:, 2017г

17. Сюжетные игры-занятия и подвижные игры в детском саду/ Л.Д.Морозова - М.:АРКТИ,

2012

18. «Сюжетно-ролевые игры для социализации детей 4-5 лет»./ М.И.Петрова, Т.Д.Стульник -

М.: Мозаика-Синтез, 2007.

19. «Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста»/ З.М.Богуславская,

Е.О.Смирнова- Москва просвещение, 1991.

20. Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникативному развитию./ Г.И.Чугаева,

Л.И.Югова- ТЦ Сфера, 2017г.

21. Познавательное развитие детей 4- 5 лет. / Гризик Т.- М., 1997.

22. Экспериментальная деятельность в ДОУ./ Одинцова Л.И.- М.,ТЦ Сфера, 2013

23. Развитие познавательно-исследовательских умений у старших дошкольников/

З.А.Михайлова, Т.И.Бабаева, Л.М.Кларина, З.А.Серова- СПб: Детство-Пресс, 2012

24. Развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную

деятельность./ Исакова Н.В.- СПб: Детство-Пресс, 2013.

25. «Математические ступеньки» (группы компенсирующей направленности)./ Колесникова

Е.В.- 2007г

26. Математика в детском саду./ Л.С.Метлина- М.:Просвещение,1998.

27. Математика от трех до шести./ 3. А. Михайлова, Э. Н. Иоффе.- СПб.: Акцидент, 1996.

28. Математика для детей 4- 7 лет./ С.В.Колесникова- М.: ТЦ Сфера, 2004.

29. «Игралочка» (3-5 лет), «Раз-ступенька, два-ступенька» (5-7 лет) (общеразвивающие

группы)./ Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина - .

30. Логика и математика для дошкольников./ Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая - СПб.:

Акцидент, 1997

31. Игровые задачи для дошкольников./ Михайлова 3. А. - СПб.:Детство-Пресс, 1999.

32. «Математика» 2 мл.гр./ Е.С.Маклакова - Издание 2-е Волгоград, 2015г.

33. Конспекты занятий по математике./ Н.Л. Куваева, Ю.В.Мкляева- АЙРИС ПРЕСС, 2008г.

34. «Наш дом – природа»./ Н.А.Рыжова - М., 2005.

35. Ознакомление с природой в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет ФГОС./ О.А.

Соломенникова- М.: Мозайка-синтез, 2015.







Соломенникова - М.: Мозайка-синтез, 2015.



40. «Познавательно-исследовательская деятельность, как направление развития личности

дошкольника»./ Н.В.Нищева- Санкт-Петербург. Детство Синтез, 2013г.

41. «Познавательно-исследовательские умения у старших дошкольников»./ З.А.Михайлова,

З.А. Серова- ООО Издательство « Детство- Пресс», 2012.

42. Экспериментальная деятельность в ДОУ./ Л.И.Одинцова- М., ТЦ СФЕРА, 2013.

43. «Правила поведения в природе для дошкольников»./ В.А. Новицкая, Л.С.Римошевская,

Т.Г.Хромцева- М. Педагогическая литература,2011.

44. «Развитие речи детей дошкольного возраста в детском саду»/ О.С.Ушакова – 2002.

45. Обучение дошкольников составлению логических рассказов по серии картинок./

Сидорчук Т.А., Лелюх С.В.- М.:АРКТИ, 2013.

46. Обучение грамоте детей дошкольного возраста./ Г.Ф. Марцинкевич- М.:

Просвещение,1999.

47. «Развитие речи в детском саду»./ В.В. Гербова - Издат. Мозаика – Синтез, 2017.

48. Занятия по развитию речи в детском саду./ О. С. Ушаковой - М.: Просвещение, 1993.

49. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников./ О.С.Ушакова- М.:ТЦ

Сфера, 2010.

50. Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет. Модели комплексных

занятий./ Ю.В.Полякевич, Г.Н.Осинина - Волгоград, Учитель, 2012.

51. «Развитие диалогической речи дошкольников в игре»./ О.А. Бизиков- Москва, 2008.

52. Приобщение детей к художественной литературе./ В.В.Гербова - М.: Мозаика-Синтез,

2005.

53. Цветные ладошки./ И. А. Лыкова- М., 2007.

54. «Изобразительная деятельность»./ Швайко Г.С.- 2006.

55. Дошкольникам об искусстве./ Доронова Т. Н. - М., 2002.

56. Цвет в детском изобразительном творчестве./ Комарова Т. С., Размыслова А. В.- М.:

Педагогическое общество России, 2002.

57. Художественный труд в детском саду: 4-7 лет./ Лыкова И. А.- М.: Карапуз-Дидактика,

2006.

58. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа 4-5 лет./ Т.С.Комарова -

М.: Мозаика- Синтез, 2015.

59. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты занятий,

методические рекомендации./ Лыкова И. А.- М.: Карапуз-Дидактика, 2010.

60. Конструирование и ручной труд в детском саду./ Куцакова Л. В.- М., 2007.

61. Занятия по конструированию из строительного материала./ Куцакова Л. В.- М., 2006.

62. Физическая культура в детском саду. Для детей 3-4 лет./ Л.И.Пензулаева - М.:Просвещение,

2014г

63. Физическая культура в детском саду. Для детей 4-5 лет./ Л.И.Пензулаева-М.:Просвещение,

2014г

64. Физическая культура в детском саду. Для детей 5-6 лет./ Л.И.Пензулаева-

М.:Просвещение, 2014г

65. Физическая культура в детском саду. Для детей 6-7 лет./ Л.И.Пензулаева -

М.:Просвещение, 2014г

66. «Физкультурные занятия в детском саду в ст.гр»./ Е.Ф.Желобкович- Москва

Издательство «Скрипторий 2003»

67. «Физкультурно- оздоровительная работа в ДОУ»./ О.Ф.Горбатенко,

Т.А.Кардаильская,Г.П.Попова- Волгоград, 2008

68. «Профилактика плоскостопия и нарушения осанки у старших дошкольников»./ Е.И.


Подольская- Москва,2009.

69. «Занятия по физической культуре для дошкольников»./ Н.Б.Муллаева- Санкт-Петербург,

ДЕТСТВО_ПРЕСС, 2010г.

70. «Наш дом- Южный Урал»./ Е.С. Бабунова, Л.В. Градусова-Магнитогорск:МаГу, 2003г

71. Обучаем воспитанников ДОУ правилам дорожного движения./ Л.А.Сорокина-

М.:АРКТИ, 2011

72. «Граждпнско-патриотическое воспитание дошкольников» (подготовительная группа)/

Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е.- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008ю

73. «Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности»./ Н.А.Аралина –

ЩЩЩ «Издательство Скрипторий 2003», 2007г

74. Нравственно-эстетическое воспитание ребёнка в детском саду./ Н.А.Ветлугиной- Москва

«Просвещение» - 1990

75. «О работе с детьми по предупреждению пожаров» / М.М.Петина,М.Н.Салдеева –

г.Оренбург, 2006г.

76. «Творим измеряем преобразуем» игры – занятия для дошкольников/ О.В.Дыбина-

Творческий Цент «Сфера» ,Москва, 2010г

77. «Развивающая среда дошкольных учреждений» /Н.А.Рыжова- Москва т,2003г

78. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» старшая группа./ О.В.Дыбина-

Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2016г.

79. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» младшая группа./ О.В.Дыбина-

Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2016г.

80. «Социально-нравственное воспитание дошкольников» с детьми 3-7 лет./ Р.С. Буре-

Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва,2016.

81. «Развитие основных движений у детей 3-7 лет./ Е.В.Вавилова- ООО «Издательство

Скрипторий 2003», 2007.

82. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе./

О.В.Дыбина-Издательсво Мозаика-Синтез Москва, 2008.

83. Социально-нравственное воспитание дошкольников с детьми 3-7 лет./ Р.С.Буре-

Издательсво Мозаика-Синтез Москва, 2016.

84. «Руководство играми детей в дошкольных учреждений»./ М.А.Васильева – Москва

«Просвещение» ,1990.

85. «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста»./

Т.Д.Рихтерман – Москва «Просвещение», 1990г.

86. «Солнечный город» организация досуга в летнем оздоровительном лагере./ Е.М.Крюкова-

Издатель г.Екатеринбург, 2003г

87. «Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста»/ З.М. Богуславская,

Е.О.Смирнова – Москва «Просвещение»- 1991г

88. «Первые исюжетные игры»./ Е.В.Зворыгина – Москва «Просвещение», 1990г

89. «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду»./

А.И.Иванова- Творческий Центр «Сфера» Москва, 2003.

90. «Комплексные занятия с детьми раннего возраста»/ М.Г.Борисенко, Н.А.Лукина- Санкт-

Петербург «Паритет», 2005г

91. «Учусь говорить»./ В.В.Гербова – Издательство «Просвещение», 1999.

92. «Развитие речи детей 3-4 лет»./ О.С.Ушакова, Е.М.Струнина.- Москва Издательский

центр «Вентана-Граф», 2010г

93. «Инновационная деятельность в ДОУ : Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004 –

64с

94. «Диагностика уровней освоения программы» вторая младшая и средняя / Н.Б. Вершинина

– Волгоград: Учитель ,2011г.

95. «Праздники в детском саду»./ Н.В.Корчаловская – Феникс. Ростов на Дону, 2001.

96. «Зимние забавы»./ И.Каплунова, И.Новоскольцева – Издательство «Композитор» Санкт-

Петербург. 2006


97. «Весёлые досуги»./ И.Каплунова, И.Новоскольцева, 2011г.

98. «Потанцуй со мной, дружок»./И.Каплунова, И.Новоскольцева – С-питер, 2010г

99. «Праздники в детском саду» для всех возрастов./ Н.В.Корчаловская – Феникс Ростов на

Дону, 2003г.

100. «Забавы для малышей»./ М.Ю.Картушина- Творческий Центр СФЕРА Москва, 2006г

101. «Развлечения для самых маленьких»./ М.Ю.Картушина – Москва, 2008г

102. «Музыка и песни 9для детей 4-7 лет»./ Е.Н.Пряхина.- Волгоград Издательство Учитель,

2010г

103. «Наш весёлый оркестр»./ И.Каплунова – Невская Нота С-Питербург, 2013

104. «Привет, Олимпиада!»./ И.Каплунова, И.Новоскольцева, 2014

105. «Музыкальный фейерверк»./ Е.А. Гомонова- Ярославль «Академия развития», 2005г.

106. Коррекционно – развивающая работа с детьми 5 – 7 лет с ОНР. Программа планирования/

Допутович, В.В. и Кыласова Л.Е. - Волгоград: Учитель,2014.

107. Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями / В. М. Акименко. – Ростов н/Д:

Феникс, 2015. – 45 с.

108. Тетрадь логопедических заданий. Средняя , старшая , подготовительная группы/ Бардышева, Т.

Ю – М.: Изд. «Скрипториий 2003», 2016г

109. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-

грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР / З. Е. Агранович. – СПб.:

Детство-Пресс, 2016

110. Коррекция нарушений звукослоговой структуры слов у детей/ Агранович, З. Е. . – СПб.:

Детство-Пресс, 2006

111. «Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения.» (4 альбома) – М.:

Издательство ГНОМ/ В.В.Коноваленко, С.В. Коноваленко- 2015

112. Подготовка к школе детей с недостатками речи/ . Каше, Г. А.– М.: просвещение – 205

113. Организация логопедической работы с детьми 5 – 7 лет с ОНР 3 уровня. / Гомзяк О.С.- М.:

Издательство ГНОМ,2014

114. Научите меня говорить правильно. Комплексная методика подготовки ребенка к школе./

Крупенчук, О. И.– СПб.: ЛИТЕРА, 2013

115. Обследование речи 6-7 лет с ОНР.-М,: Издательство «ГНОМ»/ Мазанова Е.В., 2014

ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНЫЕ ИЗДАНИЯ

1. Учебно-методическое пособие «Повышение квалификации на рабочем месте» (Видео

лекции) – МЦФЭР, 2012

2. «Секреты педагогического мастерства» Всероссийский образовательный проект- АНО

«Санкт-Петербургский Центр ДПО (1 выпуск) - 2016

3. «Секреты педагогического мастерства» Всероссийский образовательный проект- АНО

«Санкт-Петербургский Центр ДПО (2 выпуск) - 2017

4. Электронный каталог: демоверсии электронных приложений к методическим пособиям.

(методические пособия и интерактивные дидактические материалы)- Издательство

Планета, 2012.

5. Детские песни «Рыжий котик»./ А.Дерябина – 2005.

6. Индивидуальный методический маршрут воспитателя ДОО./ Издательство «Учитель».

7. Интерактивная программа «Конструктор картинок», (компакт – диск)./ ООО «МЕРСИБО» -

2014.

8. Логопедическая экспресс- диагностика. Интерактивные игры и упражнения для обследования

речи дошкольника (компакт – диск), ООО «МЕРСИБО», 2014

9. Речевой экспресс. Развивающие игры для детей с ОНР, (компакт – диск) ООО «МЕРСИБО» 2014

10. Ума палата. Развитие логики и внимания, расширение знаний об окружающем мире. (компакт –

диск) ООО «МЕРСИБО» 2014

11. Звуковой калейдоскоп. Развитие фонематического слуха у дошкольников, (компакт –

диск)ООО«МЕРСИБО», 2013г.


Учебный план реализуется с воспитанниками со 02 сентября по 29 мая. В середине года (с

08.01 по 15.01) для организуются недельные каникулы, во время которых проводится

образовательная деятельность физкультурно-оздоровительной и художественно- эстетической

направленности. В летний оздоровительный период с 1 июня по 31 августа осуществляется только

организованная образовательная деятельность художественно-эстетического и оздоровительного

цикла. Организуются подвижные и спортивные игры, музыкальные праздники и досуги,

увеличивается продолжительность прогулок.

Продолжительность организованной образовательной деятельности:

- для детей первой младшей группы (от 1,5 до 3 лет) - 10 минут,

- для детей второй младшей группы (от 3 -4 лет) – 15 минут,

- для детей среднего возраста (от 4 – 5 лет) – 20 минут,

- для детей старшего возраста (от 5-6 лет) – 25 минут,

- для детей подготовительной группы (от 6-7 лет) – 30 минут

При построении образовательного процесса, устанавливая учебную нагрузку, педагоги ДОУ

руководствуются следующими ориентирами:

- максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и

средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45

минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на образовательную

деятельность, проводят физкультминутки. Перерывы между периодами образовательной

деятельности - не менее 10 минут.

- образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется во

второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут

в день. Всередине образовательной деятельности статического характера проводится физкультминутка.

Образовательную деятельность, требующая повышенной познавательной активности и

умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня. Для профилактики

утомления детей рекомендуется проводить физкультурные, музыкальные занятия, ритмику и т.п.

Занятия по физическому развитию образовательной программы организуются не менее 3

раз в неделю. Длительность занятий по физическому развитию зависит от возраста детей и

составляет:

- в первой младшей группе (по подгруппам) – 10 мин.

- во второй младшей группе - 15 мин.,

- в средней группе - 20 мин.,

- в старшей группе - 25 мин.,

- в подготовительной группе - 30 мин.

Один раз в неделю для детей 5-7 лет следует круглогодично организовывать занятия по

физическому развитию детей на открытом воздухе. Их проводят только при отсутствии у детей

медицинских противопоказаний и наличия спортивной одежды, соответствующей погодным

условиям.

Учебный план предусматривает решение программных образовательных задач не только

в рамках образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов.

При организации воспитательно-образовательного процесса необходимо обеспечивать

единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует решать

поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном

материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного


процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных

областей дает возможность достичь этой цели.

В структуре учебного плана организации образовательной деятельности выделяется

обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Образовательная деятельность осуществляется через организацию различных видов детской

деятельности, интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор

которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня

освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.


Учебный план МДОАУ «Детский сад № 31 комбинированного вида «Звездочка» г. Орска» на 2018-2019 учебный год

Образовательные

области

Базовый вид деятельности

1 младшая

группа

2 младшая

группа

Средняя

группа

Старшая

группа

Подготовительная

группа

1,5-3 года 3-4 лет 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет

нед год нед. год нед год нед. год нед. год

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Социально-

коммуникативное

развитие

Социализация, развитие

общения, нравственное

воспитание;

Ребенок в семье и обществе,

патриотическое воспитание;

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание;

Формирование основ

безопасности;

Развитие игровой деятельности

Через все виды деятельности,

в режимных моментах и самостоятельной деятельности

(ежедневно)

Часть, формируемая

участниками

образовательных

отношений

Программа «Оренбургский край

родной» (региональный

компонент)

- - - - Расширение

образоват.обл.

«Соц.коммуник.

развития»

реализуется как

часть обр-ой

деятельности

0,5 18 0,5 18

Познавательное

развитие

Формирование элементарных

математических

представлений(ФЭМП)

-

-

1

36

1

36

1

36

2

72

Приобщение к социокультурным

ценностям; 0,5 18 0,5 18 0,5 18 0,5 36 1 36

Ознакомление с миром природы 0,5 18 0,5 18 0,5 18 0,5 18 0,5 18


Развитие познавательно –

исследовательской

деятельности;

Через все виды деятельности , в

режимных моментах и самостоятельной


(ежедневно)

0,5 18 0,5 18

Речевое развитие Развитие речи

1 36 0,5 18 0,5 18 1 36 1 36

Приобщение к художественной

литературе 1 36 0,5 18 0,5 18 1 36 0,5

18

Художественно-

эстетическое развитие

Музыка 2 72 2 72 2 72 2 72 2 72

Рисование 1 36 1 36 1 36 2 72 2 72

Лепка 1 36 0,5 18 0,5 18 0,5 18 0,5 18

Аппликация

- - 0,5 18 0,5 18 0,5 18 0,5 18

Конструктивно-модельная

деятельность Через все виды деятельности , в

режимных моментах и самостоятельной деятельности(ежедневно)

Физическое

развитие

Физическая культура 3 108 3 108 3 108 2+1(на

воздухе

)

72 (36) 2+1(на

воздухе) 72 (36)

Формирование представлений о

ЗОЖ Осуществляется в совместной деятельности педагога с детьми,

Итого 10 360 10 360 10 360 13 468 14 504

Продолжительность образовательной деятельности 10 мин 15 мин 20 мин 25 мин 30 мин

Максимально

допустимый объём

образовательной

нагрузки

I половина дня 10 мин 30 мин 40 мин 45 мин 90 мин

II половина дня 10 мин 25 мин 30 мин


Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика ежедневно

Комплексы закаливающих процедур ежедневно

Гигиенические процедуры ежедневно

Ситуативные беседы при проведении режимных моментов ежедневно

Чтение художественной литературы ежедневно

В процессе взаимодействия со взрослыми, другими детьми, самостоятельная деятельность

Игра ежедневно

Самостоятельная деятельность детей в центрах развития ежедневно


Утверждаю:

Заведующий МДОАУ «Детский сад № 31 г. Орск»

_____________ Тамаева Е.Г.

Расписание образовательной деятельности детей дошкольного возраста в различных видах детской деятельности по реализации

образовательных областей на 2019 – 2020 учебный год. ГРУППЫ Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница

«Л

ад

уш

ки

»

( 1

мл

.гр

)

9.00 – 9.10

Лепка

9.00 – 9.10

Музыка

9.00 – 9.10

Развитие речи

9.00 – 9.10

Физическая

культура

9.00- 9.10

Приобщение к

худ. литер.

15.40 -15.50 Приобщение к

социокультурным

ценностям/

Ознакомление с

миром природы

15.40- 15.50 Физическая

культура 15.40 -15.50 Рисование 15.40-15.50 Музыка 15.40 –

15.50


культура

«Н

ева

ля

шк

и»

(ср

.гр

)

9.00 – 9.20

Развитие речи/


художественной

литературе

9.00 – 9.20


социокультурн

ым ценностям/

Ознакомление

с миром

природы

9.00 – 9.20

ФЭМП

9.00 – 9.20

Музыка

9.00 – 9.20

Рисование

9.30- 9.50


культура

9.30- 9.50

Музыка

9.30- 9.50


культура

9.30- 9.50

Лепка/


9.30- 9.50


культура

«Л

ун

ти

ки

»

(ст.г

ргр

.)

9.00 – 9.25

Музыка

9.00 – 9.25

ФЭМП

9.00 – 9.25

Развитие речи

9.00-9.25

Приобщение

к худ.лите.

9.00-9.25

Рисование

9.35 – 9.55



ценностям/



9.35 – 9.55


культура (на

возд.)

9.35 – 9.55

Музыка 9.35 – 9.55 Физическая

культура 9.35 – 9.55 Физическая

культура


15.35-16.00 Рисование 15.35-16.00 Развитие

познавательно-

исследовательс

кой деят./

«Оренбургский

край родной»

15.35-16.00 Лепка/


«

За

тей

ни

ки

»

( ст

ар

ша

я г

ру

пп

а

гр

уп

па

)

9.00 – 9.25



ценностям/



9.00 – 9.25

ФЭМП

9.00 – 9.25

Музыка

9.00 – 9.25

Приобщение

к

худ.литерату

ре

9.00 – 9.25

Музыка

9.35 – 9.55 Физическая

культура

(на воздухе)

9.35– 9.55 Рисование

9.35 –9.55 Развитие речи

/Приобщение к

худ.литер.

9.35 -10.00 Лепка

/Аппликация 9.35 – 9.55 Рисование

15.35 – 16.00 Физическая

культура 15.35-16.00 Развитие



кой деят./



15.35-16.00 Физическая

культура

«С

меш

ар

ик

и»

(по

дго

то

ви

т.г

ру

пп

а)

9.00 – 9.30

Развитие речи/

9.00 – 9.30

ФЭМП

9.00 – 9.30


социокультурн

ым ценностям/

Ознакомление

с миром

природы

9.00 – 9.30

ФЭМП

9.00 – 9.30

Развитие



кой деят./



9.40 –10.10 Рисование 9.40 – 10.10 Рисование 9.40 – 10.10


культура

9.40 – 10.10 Лепка

/Аппликация 9.40- 10.10 Физическая


воздухе)

10.20-10.50 Физическая


воздухе)

10.20-10.50 Музыка

10.20-10.50 Музыка

15.35-16.00 Приобщение к

худ.литературе


Режим дня (холодный период года)

Мероприятие Возрастные группы / время проведения

1 младшая 2 младшая средняя Старшая Подготовительная

1,5- 3 года 3 – 4 года 4 – 5 лет 5 – 6 лет 6 – 7 лет

Дома

Подъём, утренний туалет, закаливание 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30

В дошкольном учреждении

Утренний приём детей, утренняя гимнастика,

самостоятельная деятельность детей (игры, личн.гиг)

7.00 – 8.30 7.00 – 8.30 7.00 – 8.30 7.00 – 8.30 7.00 – 8.40

Завтрак 8.30 – 8.45 8.30 – 8.45 8.30 – 8.45 8.30 – 8.45 8.40 – 8.50

Самостоятельная деятельность детей (игры, личная гигиена,

подготовка к образовательной деятельности)

8.45 – 9.00 8.45 – 9.00 8.45 – 9.00 8.45 – 9.00 8.50 – 9.00

Образовательная деятельность (в перерывах –

самостоятельная деятельность детей)

9.00 – 9.10 9.00 – 9.15

9.25 – 9.40

9.00 -9.20

9.30 – 9.50

9.00 – 9.25

9.35 – 9.55

9.00 – 9.30

9.40 – 10.10

10.20 – 10.50

Самостоятельная деятельность детей (игры, личн.гиг. 9.30 – 10.00 9.40 – 10.10 9.50 – 10.15 9.55 – 10.25

Второй завтрак 10.00 – 10.10 10.10 – 10.20 10.15 – 10.25 10.25 – 10.35 10.50 – 11.00

Самостоятельная деятельность детей 10.10 – 10.30 10.20 – 10.35 10.25 – 10.40 10.35 – 10.50 11.00 – 11.10

Прогулка (игры, наблюдения, обществен.полезн.труд 10.30 – 11.45 10.35 – 11.35 10.40 – 11.45 10.50 – 11.55 11.10 – 12.10

Возвращение с прогулки 11.45 – 12.00 11.35 – 11.50 11.45 – 12.00 11.55 – 12.10 12.10 – 12.20

Обед 12.00 – 12.25 12.00 – 12.30 12.00 – 12.30 12.10 – 12.40 12.20 – 12.50


Дневной сон 12.30 – 15.30 12.40 – 15.10 12.40 – 15.10 12.50 – 15.00 13.00 – 15.00

Постепенный подъём, закаливание 15.30 – 15.45 15.10 – 15.30 15.10 – 15.30 15.00 – 15.15 15.00 – 15.15

Полдник 15.45 – 16.00 15.30 – 15.45 15.30 – 15.45 15.15 – 15.35 15.15 – 15.35

Образовательная деятельность 16.00 – 16.10 - - 15.35 - 16.00 15.35 – 16.05

Самостоятельная деятельность (игры, личн.гигиена) 16.10 – 16.30 15.45 – 16.00 15.45 – 16.15 16.00 – 16.20 16.05 – 16.20

Прогулка, самостоятельная деятельность детей (уход домой

для групп сокращённого дня)

16.30 – 17.30 16.00 –(17.30) 18.15 16.15 – (17.30) 18.15 16.20-(17.30) 18.20 16.20-(17.30)18.20

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность - 18.15 – 18.30 18.15 – 18.30 18.20 – 18.30 18.20 – 18.30

Ужин - 18.30 – 18.50 18.30 – 18.50 18.30 – 18.50 18.30 – 18.50

Самостоятельная деятельность, уход домой - 18.50 – 19.00 18.50 – 19.00 18.50 – 19.00 18.50 – 19.00

Дома


Прогулка с детьми, возвращение домой, лёгкий ужин,

самостоятельная деятельность детей

19.00 – 20.30 (21.00) 19.00 – 20.30 (21.00) 19.00 – 20.30 (21.00) 19.00 – 20.30 (21.00) 19.00 – 20.30 (21.00)

Ночной сон 20.30 (21.00) – 06.30 20.30 (21.00) – 06.30 20.30 (21.00) – 06.30 20.30 (21.00) – 06.30 20.30 (21.00) – 06.30

Режим дня (тёплый период года)

Мероприятие Возрастные группы / время проведения

1 младшая 2 младшая средняя Старшая Подготовительная

1,5- 3 года 3 – 4 года 4 – 5 лет 5 – 6 лет 6 – 7 лет

Дома

Подъём, утренний туалет, закаливание 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30

В дошкольном учреждении

Утренний приём детей, утренняя гимнастика,

самостоятельная деятельность детей (игры, личн.гиг)

7.00 – 8.30 7.00 – 8.30 7.00 – 8.30 7.00 – 8.30 7.00 – 8.40

Завтрак 8.30 – 9.00 8.30 – 9.00 8.30 – 9.00 8.30 – 9.00 8.30 – 9.00


Прогулка (наблюдение, игры, самостоятельная деятельность

детей, воздушные и солнечные процедуры)

9.20 – 10.20 9.20 – 10.30 9.20 – 10.30 9.20 – 10.30 9.20 – 10.30

Второй завтрак 10.20 – 10.30 10.30 – 10.40 10.30 – 10.40 10.30 – 10.40 10.30 – 10.40

Прогулка (наблюдение, игры, самостоятельная деятельность

детей, воздушные и солнечные процедуры)

10.30 – 11.45 10.10.40 – 11.35 10.40 – 11.45 10.50 – 11.55 11.10 – 12.10

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность

детей

11.45 – 12.00 11.35 – 11.50 11.45 – 12.00 11.55 – 12.10 12.10 – 12.20

Обед 12.00 – 12.20 12.00 – 12.30 12.00 – 12.30 12.10 – 12.40 12.20 – 12.50


Дневной сон 12.30 – 15.30 12.40 – 15.10 12.40 – 15.10 12.50 – 15.10 13.00 – 15.10

Постепенный подъём, закаливание 15.30 – 15.45 15.10 – 15.30 15.10 – 15.30 15.10 – 15.30 15.10 – 15.30

Полдник 15.45 – 16.00 15.30 – 15.45 15.30 – 15.45 15.30 – 15.45 15.30 – 15.45

Самостоятельная деятельность (игры, личн.гигиена) 16.00 – 16.15 15.45 – 16.00 15.45 – 16.00 15.45 – 16.00 15.45 – 15.55

Прогулка, самостоятельная деятельность детей (уход домой

для групп сокращённого дня)

16.15 – 17.30 16.00 –(17.30) 18.15 16.15 – (17.30) 18.15 16.20-(17.30) 18.20 15.55-(17.30)18.20

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность - 18.15 – 18.30 18.15 – 18.30 18.20 – 18.30 18.20 – 18.30

Ужин - 18.30 – 18.50 18.30 – 18.50 18.30 – 18.50 18.30 – 18.50

Самостоятельная деятельность, уход домой - 18.50 – 19.00 18.50 – 19.00 18.50 – 19.00 18.50 – 19.00

Дома

Прогулка с детьми, возвращение домой, лёгкий ужин, 19.00 – 20.30 (21.00) 19.00 – 20.30 (21.00) 19.00 – 20.30 (21.00) 19.00 – 20.30 (21.00) 19.00 – 20.30 (21.00)


самостоятельная деятельность детей

Ночной сон 20.30 (21.00) – 06.30 20.30 (21.00) – 06.30 20.30 (21.00) – 06.30 20.30 (21.00) – 06.30 20.30 (21.00) – 06.30

Объём времени отведённый на реализацию обязательной части и части, формируемой участниками образовательных

отношений.

Возрастная

группа Объём времени

отведённый на

реализацию

образовательной

области

Максимальный объём времени отведённый на реализацию части,

формируемой участниками образовательных отношений.

Общее

количество

времени

отведённое на

реализацию

Программы

Примечание

(время

отведённое на

дневной сон) Образовательная

деятельность

Совместная


взрослых и

детей

Самостоятельная


детей

Общий объём

времени

От 4 до 5 лет 495 мин

85%

- 55 мин

9,5%

30 мин

6%

85 мин

14,6%

580 мин

100%

140 мин


84%

-- 65 мин

10,9%

30 мин

6%

95 мин

15,9%

595 мин

100%

125 мин


77%

- 70 мин

11,7%

40 мин

7,4%

140 мин

23,3 %

600 мин

100%

120 мин

Всего (по всем

возрастным

группам)

1455 мин

82%

- 190 мин

10,7%

100 мин

6%

320 мин

18%

100%

Реализация части, формируемой участниками образовательных отношений в процессе взаимодействия детей со

взрослыми, другими детьми. Формы совместной деятельности

взрослых

Группы

Группа общеразвивающей

направленности для детей в

возрасте от 4 до 5 лет







«Оренбургский край родной»

Время

Познавательные беседы,

образовательные ситуации

10 мин 10 мин 10 мин


Чтение художественной литературы 5 мин 5 мин 5 мин

Театрализованные игры 5 мин 5 мин 5 мин

Сюжетно-ролевые игры - - 5 мин

Наблюдение 5 мин 5 мин 10 мин

Дидактические игры 5 мин 5 мин 3 мин

Двигательная активность 5 мин 10 мин 10 мин

Изобразительная деятельность 15 мин 20 мин 20 мин

Музыка 5 мин 5 мин 5 мин

Итого 55 мин 65 мин 70 мин

Реализация части, формируемой участниками образовательных отношений в самостоятельной деятельности.

Формы самостоятельной


Группы










«Оренбургский край родной»

Время

Сюжетно-ролевые игры, подвижные

игры и театрализованные игры


Личная гигиена, подготовка к

занятиям


Итого 30 мин 30 мин 40 мин

Особенности образовательной нагрузки в процессе организации различных видов детской деятельности,

осуществляемых в ходе режимных моментов для реализации обязательной части.

Виды деятельности Для детей

1,5 – 3 лет 3- 4 лет 4- 5 лет 5- 6 лет 6- 7 лет

Количество минут в

День/ неделю День/ неделю День/ неделю День/ неделю День/ неделю

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Чтение художественной литературы, беседы, 25 125 25 125 15 75 18 90 18 90


сюжетно-ролевые игры на прогулке и в группе,

наблюдение, экскурсии и т.д.

Самостоятельное взаимодействие детей 22 110 20 100 20 100 20 100 20 100

Продолжительность 47 235 45 225 35 175 38 190 38 190

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Труд на прогулке 5 25 5 25 7 35 10 50 10 50

Наблюдение за трудом взрослых, труд в природе,

хозяйственно-бытовой труд и т.д.

20 100 20 100 20 100 20 100 20 100

Подготовка к режимным моментам 70 350 67 325 52 260 30 150 23 115


Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Закаливание после дневного сна 5 25 5 25 7 35 10 50 10 50

Формирование культурно-гигиенических навыков

самообслуживание в течение дня, беседы о здоровом

образе жизни, дидактические игры валеологического

содержания

80 400 70 350 57 285 35 175 30 150

Самостоятельная деятельность 20 100 20 100 20 100 21 105 21 105


Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Наблюдение на прогулке 10 50 10 50 12 60 15 75 15 75

Дидактические игры на прогулке 10 50 10 50 12 60 15 75 15 75

Беседа на прогулке 15 75 15 75 17 85 20 100 20 100

Наблюдение,развивающие игры, отгадывание

загадок

20 100 20 100 - - - - - -

Беседы рассматривание альбомов и картин, чтение

детям, сюжетно-ролевые игры

30 150 30 150 - - - - - -

Познавательно-исследовательская деятельность

детей

- - - - 25 125 25 125 25 125

Беседы рассматривание альбомов и картин, чтение

детям энциклопедической литературы, сюжетно-

ролевые игры

- - - - 25 125 20 100 20 100


Приобщение к художественной литературе

Чтение на прогулке 10 50 10 50 12 60 15 75 15 75


Чтение художественной литературы, беседы о

прочитанном, заучивание наизусть

15 75 15 75 17 85 20 100 20 100


Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование по образцу 10 50 10 50 - - - - - -

Конструирование по замыслу, объединяя по сюжету - - 15 75 - - - - - -

Конструирование из бумаги, из природного

материала

- - - - 17 85 20 100 20 100

Конструирование из строительного материала, из

деталей конструктора

- - - - 20 100 25 125 25 125


Режим двигательной активности Формы работы Виды образовательной


Количество и длительность образовательной деятельности (в мин.) в зависимости от возраста детей

Группа

общеразвивающей

направленности для

детей в возрасте от

1,5 до 3 лет

Группа




3 до 4 лет

Группа




4 до 5 лет

Группа


направленности

для детей в

возрасте от 5 до 6

лет

Группа


направленности

для детей в

возрасте от 6 до 7

лет

Физкультура В помещении 3 раза в неделю 30 мин 3 раза в неделю 45 мин 3 раза в неделю 60

мин

2раза в неделю 50

мин

2 раза в неделю 60

мин

На открытом воздухе - - - 1 раз в неделю 25

мин

1 раз в неделю 30

мин

Физкультурно-

оздоровительная

работа в режиме

дня

Утренняя гимнастика Ежедневно

5 минут

Ежедневно

6 минут

Ежедневно

7 минут

Ежедневно

6 минут

Ежедневно

7 минут

Подвижные спортивные

игры и упражнения на

открытом воздухе

Ежедневно

2 раза

10-15 минут

Ежедневно

2 раза

15- 20 минут

Ежедневно

2 раза

20-25 минут

Ежедневно

2 раза

25-30 минут

Ежедневно

2 раза

30-35 минут

Физминутки В середине занятия В середине занятия В середине занятия В середине занятия В середине занятия

Активный отдых Физкультурный досуг - 1 раз в месяц 20 минут 1 раз в месяц 20

минут

1 раз в месяц 30

минут

1 раз в месяц 40

минут

Физкультурный - - 2 раза в год до 60 2 раза в год до 60 2 раза в год до 60


праздник минут минут минут

День здоровья - 1 раз в квартал 1 раз в квартал 1 раз в квартал 1 раз в квартал

Самостоятельная

двигательная

активность

Самостоятельное

использование

физкультурного и

спортивно-игрового

оборудования

Ежедневно Ежедневно Ежедневно Ежедневно Ежедневно

Самостоятельные

подвижные и

спортивные игры

Ежедневно Ежедневно Ежедневно Ежедневно Ежедневно

МДОАУ «Детский сад № 31 г.Орска» · 2019-10-11 · МДОАУ...

Documents