МИНОБРНАУКИ РОССИИcsu.kz/fosecb/Казахский...

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетноеобразовательное учреждениевысшего образования

«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВО «ЧелГУ»)

Костанайский филиал

Кафедра филологии

Система менеджмента качества

Фонд оценочных средствпромежуточной аттестации по дисциплине Казахский язык по

направлению подготовки 38.03.01 Экономика направленности (профилю) Экономическая

безопасность.

Костанайского филиала ФГБОУ ВО «ЧелГУ»

Версия документа - 1

стр. 1 из 31

Экземпляр __________

КОПИЯ № _____

Ф МИ 01-03-08 Рабочая программа дисциплины. Фонд оценочных средств. Издание четвертое

УТВЕРЖДЕН

решением ученого совета филиала

Протокол № 01от «28» сентября 2017 г.

Председатель ученого совета

_________________ Р.А. Тюлегенова

Фонд оценочных средств

промежуточной аттестации

по дисциплине

Казахский язык

Направление подготовки

38.03.01 Экономика

Направленность (профиль)

Экономическая безопасность

Присваиваемая квалификация (степень)

Бакалавр

Форма обучения

очная

Костанай, 2017 г.












стр. 2 из 31


КОПИЯ № _____


Фонд оценочных средств по дисциплине согласован:

Учебно-методическим советом Костанайского филиала ФГБОУ ВО «ЧелГУ»

Протокол №01 от «21» сентября 2017 г.

Председатель Учебно-методического совета филиала ___________ Н.А. Нализко

Начальник отдела службы качества _____________ З.А.Альжанова

Фонд оценочных средств по дисциплинеодобрен и рекомендован кафедрой филологии

Протокол № 01 от «12» сентября 2017 г.

Заведующий кафедрой _______________ Д.А. Морозова

Фонд оценочных средств по дисциплинесоставлен:

Жикеевой А.Р., к.ф.н., доцентом кафедры филологии ____________

в соответствии с требованиями ФГОС ВОпо направлению подготовки 38.03.01 Экономика,

утвержденным «12» ноября 2015 г. № 1327

Структура фонда оценочных средств по дисциплине соответствует приказу ректора

ФГБОУ ВО «ЧелГУ»от «1» сентября 2016 г. № 476-1 «Об утверждении шаблонов

документов»












стр. 3 из 31


КОПИЯ № _____


1. ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Направление подготовки: 38.03.01 «Экономика»

Дисциплина: Казахский язык

Форма промежуточной аттестации: экзамен

2. ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И ЭТАПЫ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ

2.1. Компетенции, закреплённые за дисциплиной

Изучение дисциплины «Казахский язык» направлено на формирование следующих

компетенций:

Коды

компетенции

(по ФГОС)

Результаты освоения ОП

Содержание компетенций

согласно ФГОС

Перечень планируемых результатов обучения по

дисциплине

ОК - 4

Способность к коммуникации в

устной и письменной формах на

русском и казахском языках для

решения задач межличностного и

межкультурного взаимодействия

Знать: основные принципы и понятия иноязычной

культуры и этические нормы поведения в иноязычной

среде, а также общие грамматические черты казахского

и русского языков для обеспечения социокультурной и

межкультурной коммуникации

Уметь: распознавать в специальных текстах

особенности употребления экономических терминов;

использовать наиболее значимые модели ситуативного

казахского языка

Владеть: различными приемами коммуникативного

поведения, его особенностями в различных сферах

общественной жизни, также умением излагать

содержание текста; способом ассоциативного и

критического мышления, умением делать

самостоятельные выводы

ОК-5

Способность работать в

коллективе, толерантно

воспринимая социальные,

этнические, конфессиональные и

культурные различия

Знать: основные национальные традиции и обычаи,

культуру казахского народа, способствующих

формированию общечеловеческих ценностей

Уметь: выделить основную суть языкового материала

Владеть: навыками ассоциативного мышления

ОК-7

Способность к самоорганизации

и самообразованию

Знать: специфику применения нормативно-правовых

документов в экономической сфере

Уметь:определять необходимость изучения нормативно-

правовых документов для их реализации в будущей

профессиональной деятельности

Владеть: основными видами нормативных документов,

используемых в экономической сфере

ПК-6 Способность анализировать и

интерпретировать данные

отечественной и зарубежной

статистики о социально-

Знать: лексику, отражающую социально-экономические

процессы и явления, происходящие в современном мире

Уметь: работать со спецтекстами, содержащими

информацию об отечественной статистике












стр. 4 из 31


КОПИЯ № _____


экономических процессах и

явлениях, выявлять тенденции

изменения социально-

экономических показателей

Владеть: профессиональными терминами рыночной

экономики, статистики и бизнеса

ПК-7 Способность, используя

отечественные и зарубежные

источники информации, собрать

необходимые данные,

проанализировать их и

подготовить информационный

обзор и/или аналитический отчет

Знать: принципы, формы, а также требования к

составлению аналитического отчета

Уметь: применять различные источники информации и

спецтексты для сбора и систематизации аналитического

обзора социально-экономических процессов и явлений

Владеть: навыками отбора и анализа текстового

материала, содержащего терминологическое изложение

2.2. Уровни формирования компетенций:

1. Пороговый уровень: предполагает формирование компетенций на начальном уровне –

знание общих положений о грамматических явлениях казахского языка, единиц

морфологического, синтаксического уровней; владение навыками применения

агглютинативного способа словообразования и словоизменения, анализом языкокого

материала.

2. Базовый уровень: предполагает формирование компетенций на более высоком уровне.

Формируются системные знания словарного состава казахского языка, умение распознавать

синонимы, антонимы и омонимы; умение анализировать языковой материал, обобщать

языковые факты, навыки применения ранее полученных знаний; усвоение изученного объема

лексики в ситуативных диалогах.

3. Продвинутый уровень: предполагает формирование компетенций на высоком уровне,

готовность к использованию полученных знаний на практике; владение умением и навыками

восприятия содержания текста и грамотного его изложения; усвоение необходимого объема

профессиональных терминов для применения в будущей деятельности в качестве

специалиста владеющего государственным языком.

3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ

3.1 Структура оценочных средств

№

п/п Контролируемые разделы

Контролируемые

компетенции

Контролируемые

уровни освоения

компетенций

Наименование

оценочного

средства

1 Сәлемдесу.Танысу. Күнделікті керекті

сӛздер. Грамматика: Грамматика: Дауысты

және дауыссыз дыбыстар, олардың

жіктелуі. Екпін.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6;ПК-7

пороговый собеседование

2 Ӛзім туралы. Ӛмірбаян. Менің мекен-

жайым.Үйім. Пәтерім. Бӛлмем.

Грамматика: Кӛптік жалғау. Жіктік жалғау.

Тәуелдік жалғау. Септік жалғау.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7













стр. 5 из 31


КОПИЯ № _____


3 Біздің университ. Дәрісханада.

Кітапханада. Грамматика: Етістік. Негізгі

және кӛмекші етістік. Болымды және

болымсыз етістік. Етістіктің шақ

категориясы.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


4 Уақыт. Мезгіл. Сағат. Ӛлшем бірлігі.

Менің күнтәртібім. Демалыс күнім.

Грамматика: Сан есім. Мағыналық

топтары, жасалуы. Шығыс септік. Барыс

септік. Жатыс септік. Етістік. Ауыспалы

осы шақтың жасалу жолы.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


5 Мамандық. Менің болашақ мамандығым.

Грамматика: Етістік. Келер шақ. Ауыспалы


ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


6 Мейрам, мереке. Той. Құттықтау. Наурыз.

Грамматика: Сын есім. Сан есім. Барыс

септіктің тәуелді формасы.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


7 Қалада. Кӛшеде. Аялдамада. Кӛлікте.

Біздің қала. Елордасы – астана.

Грамматика: Шылау. Демеулік.

Жалғаулық.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


8 Саяхат. Сапар шегу. Жол жүру.

Грамматика: Етіс категориясы.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


9 Асханада. Ұлттық тағамдар. Қонаққа

шақыру. «Дәмханада» сұхбат Грамматика:

Қалау райы. Мағынасы, жасалуы, жіктелуі.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7

базовый собеседование

10 Дүкенде. Базарда. Сауда үйінде. Сауда –

саттық. Жәрмеңке.Грамматика: Кӛмекші

етістіктер. Сан есім мен сын есімнің

мағыналық топтары.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


11 Адамның сыртқы келбеті. Адамның

қасиеттері. Менің досым. Грамматика: Сын

есім. Сапалық және қатыстық сын есім.

Жай және күрделі сын есім. Сын есімнің

жасалуы.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


12 Дәрігердің қабылдауында. Дәріханада.

Емханада Грамматика: Есімдік.

Мағыналық топтары. Септелуі.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


13 Қазақстан Ресбупликасы туралы жалпы

мәлемет. Қазақстанның географиясы.

Грамматика: Сӛз тіркестері. Сӛздердің

байланысу тәсілі.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


14 Қазақстан климаты. Қазақстан

Республикасының табиғаты. Қазақстан

халқы.Қазақстан кӛп ұлтты мемлекет.

Грамматика: Сӛз тіркестері. Кӛмекші

сӛздер.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


15 Қазақстан Республикасының мемлекеттік

рәміздері. Ұлттық теңгеміз. Әлем

мемлекеттерінің ұлттық валюталары.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7













стр. 6 из 31


КОПИЯ № _____


Грамматика: Сӛйлем. Сӛйлемдегі сӛз

тәртібі. Жай сӛйлем.

16 Қазақстан Республикасының экономикасы.

Еліміздің экономикалық топтары.

Грамматика: Сӛйлем. Сӛйлем мүшелері.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


17 Қазақстан Республикасының халықаралық

экономикалық байланыстары.

Экономикалық тәуелсіздік. Грамматика:

Сӛз таптары. Сӛз тіркесі. Сӛйлем.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7

продвинуты собеседование

18 Кәсіпкерлік. Бизнес. Грамматика: Сұраулы

сӛйлем.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


19 Қазақстан Республикасының банктер

жүйесі.Грамматика: Үстеу.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


20 Банкті таныстыру. Банк қызметі.

Грамматика: Сӛйлемнің бірыңғай

мүшелері.

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


21 Банк қызметінің негізгі кӛрсеткіштері.

Грамматика: Сӛйлемнің тұрлаулы және

тұрлаусыз мүшелері

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


22 Қазақстан Республикасының салық жүйесі.

Грамматика: Құрмалас сӛйлем

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


23 Баланс – тепе – теңдік. Баға. Ӛзіндік құн.

Жалақы.Грамматика: Құрмалас сӛйлем

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


24 Несие беру қызметі. Қазақстан ипотекалық

компаниясы. Осы күнгі ипотекалық несие.

Дүниежүзілік сауда ұйымы.Грамматика:

Салалас құрмалас сӛйлем

ОК-4; ОК-5; ОК-7;

ПК-6; ПК-7


3.2 Содержание оценочных средств

Оценочные средства представлены базой вопросов для собеседования, которые

включены в следующие темы.

3.2.1 База вопросов для оценки порогового уровня

№

п/п

Формулировка вопроса

Раздел 1.Сәлемдесу.Танысу. Күнделікті керекті сӛздер. Грамматика: Дауысты және дауыссыз дыбыстар,

олардың жіктелуі. Екпін.

1 Қазақ тілінің фонетикалық ерекшеліктері.

2 Қазақ тілінің лексикалық сипаты.

3 Қазақ тілінің морфологиялық сипаты.

4 Қазақ тілінің синтаксистік белгілері.

5 Сәлемдесу этикеті.

6 Танысу. Таныстыру.

7 Күнделікті керекті сӛздер.

8 Қазақ тіліне тән дауысты дыбыстар.












стр. 7 из 31


КОПИЯ № _____


9 Буын. Буын түрлері және тасымал.

10 Үндестік заң.

11 Кешірім сұрау.

12 Әдет – ғұрыпқа байланысты амандасу этикеті туралы.

13 Қазақ тілінің тӛл дауыссыз дыбыстарының жасалуы мен айтылу ерекшеліктері: қ, ғ, ң, һ.

14 Дауыссыз дыбыстардың жіктелуі: қатаң, ұян, үнді дауыссыздар; тіл алды, тіл ортасы, тіл арты

дауыссыздары; шұғыл, ызың дауыссыздар.

15 Алғыс білдіру.

16 Ӛтініш білдіру

17 Сӛздерді дауыстап оқыңыз.

18 Мәтінді мәнерлеп оқыңыз, аударыңыз.

19 Оқыған мәтінді мазмұндау үшін сұрақтар құрастырыңыз. 20 Танысу тақырыбы бойынша сұхбат құрастырыңыз.

Раздел 2.Ӛзім туралы. Ӛмірбаян. Менің мекен-жайым.Үйім. Пәтерім. Бӛлмем.

Грамматика: Кӛптік жалғау. Жіктік жалғау. Тәуелдік жалғау. Септік жалғау.

1 Фонетикалық талдаудың тәртібі туралы не білесіз?

2 Қазақ тілінде екпін қай буынға түседі?

3 Қандай жалғаулар мен жұрнақтарға екпін түспейді?

4 Ӛзіңіз туралы мәлімет беріңіз.

5 «Танысу» тақырыбының материалдарын пайдаланып,«Ӛзім туралы» мәтін құрастырыңыз.

6 Сұрақ – жауап арқылы «Ӛмірбаян» құрастырыңыз.

7 Мәтінді мәнерлеп оқыңыз. Мәтінде белгіленген сӛздерге фонетикалық талдау жасаңыз.

8 Үйім, пәтерім, бӛлмем.

9 Кӛптік жалғауы туралы.

10 Жіктік жалғау.

11 Тәуелдік жалғау.

12 Септік жалғаулары туралы.

13 Ілік септік жалғауы.

14 Отбасыңыз үлкен бе?

15 Жанұяда неше адам бар?-Олар кімдер?

16 Әкеңіздің аты – жӛні кім? (шешемнің, ағамның...)

17 Бауырларыңыз бар ма?

18 Туыс-туғандарыңыз туралы не айта аласыз?

19 Сіздің жанұяда қандай қарым – қатынас?

20 Ӛзіңіз туралы не айтасыз?

21 Жай және күрделі зат есімдер.

22 Негізгі және туынды зат есімдер. Біріккен сӛздер, қос сӛздер.

23 Адамзаттық және ғаламзаттық зат есімдер.

24 Жалпы есімдер, жалқы есімдер.

25 Сіз қай жерденсіз?

26 Мекен-жайыңыз?

27 Үйіңіз жеке ме, әлде қазыналық па?

28 Үйңіз неше қабатты?

29 Пәтеріңіз неше бӛлмелі?

30 Сіздің бӛлмеңіз қандай?

Раздел 3. Біздің университ. Дәрісханада. Грамматика: Етістік. Негізгі және кӛмекші етістік. Болымды

және болымсыз етістік.

1 Негізгі етістік және кӛмекші етістік.












стр. 8 из 31


КОПИЯ № _____


2 Етістіктің тұйық райы. Кейінгі дыбыс ерекшеліктері (бақ-бағу, тоқы-тоқу, жек-жегу)

3 Болымды және болымсыз етістік. Болымсыздық жұрнақтары: -ма/ме; -ба/бе; -па/пе; кӛмекші

сӛздер: жоқ, емес.

4 «Емес» сӛзінің жіктелуі.

5 Мен қай жоғары оқу орнында оқып жүрмін.

6 Университетіміз қай жерде орналасқан.

7 Университетте неше факультет бар?

8 Қандай мамандықтар оқытылады?

9 Қандай мәдени іс-шаралар ӛткізіледі?

10 «Менің университетім» мәтінімен танысып, талдау жасап, сӛздік

құрастырыңыз.

11 Лексикалық тақырыпқа кӛлемді әңгіме жазыңыз.

12 Мәтіндегі етістіктерге морфологиялық талдау жасаңыз.

13 Ауыспалы осы шақтың мағынасы. Жұрнақтары: -а, -е, -й.

14 «Кітапханада» тақырыбын қалай меңгеруге боладыТақырыпқа қандай сӛздік құруға болады?

15 Қандай тұрақты сӛз тіркестері, синтаксистік конструкциялар қажет?

16 «Кітапханашы-оқырман» тақырыбына сұхбат құрастырыңыз.

17 Тӛмендегі сұрақтарды пайдаланып, “Кітапханада” атты Тақырыбықа диалог құрыңыздар.

1) Біздің кітапхана нешінші қабатта?

2) Онда қандай кітаптар бар?

3) Кітапханада оқу залы бар ма?

4) Ол сағат нешеге дейін жұмыс істейді?

5) Қай тілдерде газет-журналдар бар?

6) Студенттер кітапханаға, оқу залына жиі барады ма?

7) Кітапхана қызметкерлері ӛз істерін жақсы біле ме?

8) Олар сіздерге қандай кеңестер береді?

9) Сіздің жеке кітапханаңыз бай ма?

10) Біздің қалада қандай кітапханалар бар?

11) Қаладағы қай кітап дүкенін ұнатасыз? Неліктен?

18 Аударыңыз, үлгі бойынша ӛздік жұмыс жасаңыз

Монолог.

- Қайырлы таң! Мен Берікпін. Мынау Ораз. Біз доспыз. Біз студентпіз. Біз қазір журнал

оқып отырмыз. Менің жолдасым Әлия кітапханадан кітап алып жүр. Ол қазір Ыбырай

Алтысариннің әңгімелерін оқып жатыр.

Сендер не істеп жатырсыңдар?

Сұхбат.

Әлия: Қайырлы таң! Сіз не іздеп жүрсіз?

Ержан: Қайырлы таң! Күтпеген кездесу! Мен бір кітап іздеп жүрмің.

Әлия: Ағылшынша шығар?

Ержан: Жоқ қазақша. Абайдың ӛлеңдері... Мен қазақ тілің зерттеп жүрмің.

Әлия: Мына кітап қалай?

Ержан: Абайдың «Ӛлеңдер жинағы»... Ӛте жақсы. Қазір сіз не оқып жүрсіз?

Әлия: Мен қазір Чеховтың әңгімелерін оқып отырмың.

Ержан: Қазақша шығар?

Әлия: Жоқ, орысша. Мұнда орыс, қазақ және басқа ұлт жазушыларының шығармалары ӛте кӛп.

18 Керекті кітапты қалай алуға болады? Сұхбат құрастырыңыз

19 Кітапқа сұранысты қалай беру керек? Оқып жүрген кӛркем шығарма туралы қалай

әңгімелеугеболады.

20 Оқу залында жұмыс істеу. Әдебиет тізімін жасай білу. Қазақ тілін оқып-үйренуге кітапхананың












стр. 9 из 31


КОПИЯ № _____


кӛмегі.

Раздел 4. Уақыт. Мезгіл. Сағат. Ӛлшем бірлігі. Менің күнтәртібім. Демалыс күнім. Грамматика: Сан есім.

Мағыналық топтары, жасалуы. Шығыс септік. Барыс септік. Жатыс септік. Етістік. Ауыспалы осы

шақтың жасалу жолы.

1 Қай уақыт? Ӛлшем бірлігі.

2 Жылдың қай мезгілі?.

3 Сағат неше? Уақыт қанша болды? Қай кезде?

4 Сан есімнің септік жалғаулары.

5 Сан есімнің мағыналық топтары, жасалуы.

6 Жеті, тоғыз, он екі, қырық сандары туралы.

7 Шығыс, барыс, жатыс септік жалғаулары. Күнтәртіпті құрастыру.

8 Қазақ тіліне аударыңыз:

Он меня ждал в институте в 2 часа.

Урок начался в 1245

.

Саша уезжает сегодня вечером в 9 часов.

Сейчас 12 часов ночи.

Позвоните в 18 вечера.

9 Жазбаша жауап беріңіз:

Қәзір сағат неше? Университетте бірінші сабақ сағат нешеде басталады?

Сендер үйге қашан қайтасыздар?

10 Жылдам жауап беруге тырысыңыз:

Ғасырда неше жыл?

Бір жылда неше ай? Олар:

Бір жылда неше жыл мезгілі бар? Олар:

Әр жыл мезгілі неше айдан ӛтеді?

Қыс айларын айтыңыз?

Кӛктем айларын айтыңыз?

Жаз айлары қайсы?

Күз айлары қандай?

Бір айда неше күн болады?

Ақпан айында неше күн?

Бір айда неше апта?

Аптада неше күн?

Апта күндерін атаңыз.

Бір тәулікте неше сағат?

Сағатта неше минут бар?

Минутта неше секунд? айлары? Жаз айлары? Күз айлары?

Қайырлы күн (түн, кеш, таң)!

11 Барыс септігінің жалғаулары

12 Шығыс септігінің жалғаулары

13 Жатыс септігінің жалғаулары

11 Содан бері тура жүз жыл өтті. Сан есімнің сӛйлемдегі қызметін анықтаңыз

12 Қазақ тілінде неше жинақтық сан есім бар.

13 Реттік сан есімдер тобын белгілеңіз.

14 Университетте сабақ сағат нешеде басталады?Соңғы сабақ сағат нешеде аяқталады?

15 Сабақ кестесін жазыңыз

Раздел 5. Мамандық. Менің болашақ мамандығым. Грамматика: Етістік. Келер шақ. Ауыспалы осы

шақтың жасалу жолы.

1 Тұрмыстық қызмет кӛрсету саласына жататын мамандар












стр. 10 из 31


КОПИЯ № _____


2 Ӛнер саласына жататын мамандар

3 Әңгімені жалғастырыңыз: Мен ... факультетінде оқимын

4 Әңгімені жалғастырыңыз: Менің болашақ мамандығым ...

5 Әңгімені жалғастырыңыз: Жақсы маман болу үшін ...

6 Ауыл шаруашылық саласына жататын мамандар

7 Ауыспалы ӛткен шақ.

8 Етістіктің шақ категориясы туралы не білесіздер?

9 Сізге қандай мамандықтар ұнайды?

10 Сіздің болашақ мамандығың қандай? Ол несімен ерекше?

11 «Менің болашақ мамандығым» атты тақырыпқа әңгіме құрастырыңыз.

12 «Менің болашақ мамандығым» атты тақырыпқа сӛздік құрыңыз.

13 Ӛзіңіздің болашақ мамандығыңызға байланысты сӛздік құрыңыз.

14 Тақырыпқа сай сӛзжұмбақ құрастырыңыз.

15 Тақырыпқа сай мақал- мәтелдерді оқып аударыңыз, орыс тіліндегі баламасын келтіріңіз.

16 Кестедегі сӛздерді қолданып сӛйлем құрастырыңыз.

Сатушы, мұғалім, жазушы, сауыншы,

егінші, балықшы, кенші, аспазшы,

дәрігер, кітапханашы, техник, тігінші,

радиомеханик, шаштаразшы, электр –

слесарь, модельер – пішуші,

ғарышкер, ұшқыш, кәсіпкер,

саудагер, малшы, шопан, ғалым,

жүргізуші, қоймашы, инженер, әнші,

жолсерік, даяшы, күзетші,

құрылысшы, тілші, етікші, бағбан

ӛте қиын және керекті жұмыс

болу үшін

ауылда тұру керек,

жұмыс істеу керек,

оқу керек,

еңбек ету керек,

мамандық алу керек,

ойнау керек

Менің мамандығым,

әкемнің мамандығы,

досымның мамандығы,

сіздің мамандығыңыз,

олардың мамандығы

17 Мәтінді мазмұндағыз, сұрақтарға жауап беріңіз

Раздел 6.Мейрам, мереке. Той. Құттықтау. Наурыз. Грамматика: Сын есім. Сан есім. Барыс септіктің

тәуелді формасы.

1 Сын есім туралы.

2 Күшейтпелі шырай

3 Салыстырмалы шырай

4 Еліміз 16 желтоқсан күні қандай мерекені қарсы алады ?

5 Жыл мезгілдері туралы сұрақ-жауап арқылы әңгімелесу

6 Ауа райы болжамы туралы қалай айтуға болады?

7 Сын есімнің жасалуы.

8 Сын есімнің мағыналық топтары.

9 Сын есімнің затталуы.

10 Жыл мезгілдері туралы мақал- мәтелдер жаттаныз.

11 Жыл мезгілдерінің ӛзгерісі туралы әңгімелеңіз.

12 Сын есімге морфологиялық талдау жасаңыз.

13 Теледидардан ауа райы болжамын мұқият тындап, жазып алыңыз.












стр. 11 из 31


КОПИЯ № _____


14 Мереке күндері: (толықтырыңыз)

30 тамыз Ата заң күні – День Конституции

1 қаңтар Еуропаша жаңа жыл – Новый год по-европейски

22 Наурыз Наурыз мейрамы – Праздник Наурыз

9 Мамыр Жеңіс күні – День победы

15 Қоңақтың той дастарқанына немесе үй иелеріне ризалық білдіріп қарапайым түрде бата беріңіз.

16 Үлгі бойынша құттықтау жазыңыз:

Құрметті Есен!

Сені келе жатқан 2011 жаңа жылымен құттықтаймын!

Ӛмірің ұзақ, денсаулығың мықты, оқуда озат, еңбегің табысты болуына тілектеспін.

Досың Ерлан.

Аса Құрметті Фарида тәте!

Сізді Жаңа жылмен құттықтаймын! Сізге бақыт, денсаулық, табысты еңбек тілеймін!

Шәкіртіңіз Арман.

17 Мәтінді оқып сұрақтар құрастырыңыз: НАУРЫЗ

18 Мәтінді оқып сұрақтар құрастырыңыз: ЖАЙЛАУ

19 Сұхбат құрастырыңыз: Қонаққа шақыру

20 Сұхбат құрастырыңыз: Қонақта

Раздел 7.Қалада. Кӛшеде. Аялдамада. Кӛлікте. Біздің қала. Елордасы – астана.Грамматика: Шылау.

Демеулік. Жалғаулық.

1 Шылау туралы

2 Демеулік шылау туралы

3 Жалғаулық шылау туралы

4 Жай сӛйлемнің түрлері

5 Сіз жаяу жүресіз бе?

6 Сабаққа нешінші автобуспен қатынайсыз?

7 Кӛлікте жүру мәдениетін білесіз бе?

8 Есім сӛз таптарын сӛздіктерден теріп жазып, түрлендіріп, сӛйлем құрыңыз.

9 Тақырыптық лексикаға сӛздік құрыңыз.

10 Есім сӛз таптарын сӛздіктерден теріп жазып, түрлендіріп, сӛйлем құрыңыз.

11 Қалада.тақырыбы бойынша ӛз сұхбатыңызды құрастырыңыз.

12 Кӛшеде тақырыбы бойынша ӛз сұхбатыңызды құрастырыңыз.

13 Аялдамада тақырыбы бойынша ӛз сұхбатыңызды құрастырыңыз.

14 Кӛлікте тақырыбы бойынша ӛз сұхбатыңызды құрастырыңыз.

15 Біздің қала атты әңгіме жазыңыз.

16 Қостанай қаласы туралы.

Раздел 8.Саяхат. Сапар шегу. Жол жүру. Грамматика: Етіс категориясы.

1 Ӛздік етіс

2 Ортақ етіс

3 Ӛзгелік етіс

4 Ырықсыз етіс

5 Сұрақтарды пайдаланып «Саяхат» сұхбатын құрастырыңыз

- Сәлеметсіз бе!

- Сәлеметсіз бе! Жолсерік, келесі қандай бекет?

- Келесі бекет Рудный қаласы.

- Бұл бекетте пойыз қанша тұрады?

- Бұл бекетте пойыз он бес минут тұрады.

- Сонғы бекет Қостанай қаласы.

- Қостанай бекетіне пойыз қашан жетеді?












стр. 12 из 31


КОПИЯ № _____


- Таңертеңгі сағат онда жетеміз.

- Рақмет.

6 Сұрақтарды пайдаланып «Сапар шегу» сұхбатын құрастырыңыз

- Кешіріңіз, Шымкентке дейін неше сағат ұшамыз?

- Шымкентке дейін бір сағат он минут ұшамыз.

- Ұшақ жолда қона ма?

- Жоқ, қонбайды.

- Шымкенттің ауа райы қандай екен?

- Шымкенттің ауа райы жаман емес.

- Құлағым бітіп қалды.

- Жолсерік қызды шақырыңыз. Ол сізге минералды су, гигиеналық пакет береді.

- Иә, шақырғаным жӛн болар. Жол жүгімізді қай жерден аламыз?

- Жол жүгі бӛлімінен аласыз. Сізді кім қарсы алады?

- Балам қарсы алу керек.

- Сіз бірінші рет ұшып келесіз бе?

- Иә, бұрын пойызға отыратынмын.

- Міне, ұшақ қонуға бет алды.

7 Әуежайда тақырыбы бойынша ӛз сұхбатыңызды құрастырыңыз.

Үлгі:

- Сәлеметсіз бе!

- Сәлеметсіз бе! Қандай кӛмек керек?

- Айтыңызшы, Алматыға тура баратын пойыз бар ма?

- Иә, әрине, бар.

- Алматыға билет қанша тұрады?

- Билет алты мың теңге тұрады.

- Пойыз қашан жетеді?

- Пойыз тоғызда жетеді.

- Бұл бекетте пойыз жиырма минут тұрады.

- Маған бір билет беріңізші.

- Жақсы.

- Рақмет. Сау болыңыз.

- Жолыңыз болсын!

8 Жол жүру тақырыбы бойынша шағын монолог және ӛз сұхбатыңызды құрастырыңыз.

9 Кассада тақырыбы бойынша ӛз сұхбатыңызды құрастырыңыз.

10 Сӛйлем. Сӛйлемнің түрлері.

Раздел 9.Асханада. Ұлттық тағамдар. Қонаққа шақыру. «Дәмханада» сұхбат Грамматика: Қалау райы.

Мағынасы, жасалуы, жіктелуі

1 Қалау райдың жалпы мағынасы.

2 Қалау райдың жасалуы.

3 Қалау райдың жіктелуі.

4 Ас мәзірі.

5 Ыстық тағамдар.

6 Сұйық және қою тағамдар.

7 Сусындар, шырындар.

8 Берілген мәтіннен қалау рай тұлғасындағы етістіктерді теріп жазыңыз.

9 «Асханада» атты мәтінді оқып, талдаңыз.

10 Берілген мәтіннен негізгі және қосымша сӛздіктер құрыңыз.

11 Мәтінді Орыс тіліне аударыңыз.

12 Берілген мәтінді аударып сұрақтарға жауап беріңіз.












стр. 13 из 31


КОПИЯ № _____


13 «Асханада» атты мәтінді оқып, талдаңыз.сұрақтар құрастырыңыз.

14 Сӛйлемдерді толықтырыңыз.

1. Мен ертең саған бар .... 2. Олар ертеңгі пойызға отыр .... 3. Біз сабақты жақсы оқы .... 4. Сен

далада футбол ойна .... 5. Сәрсен жақсы жұмыс істе .... 6. Сіздер қаланы қӛр ... ме? 7. Сіз

ұйықта ... ба? 8. Сен дүкеннен не ал ...? 9. Сендер жазда ауылда демал .... 10. Мен кешке

теледидар кӛр .... 11. Менің әжем жазда баласына жүр .... 12. Біз қазір нанға май жағып же ....

15 Тақырып бойынша сұрақтарға жауап беріңіз.

1. Асханадан неше мезгіл тамақтанасыз?

2. Асхананың қызметкерлері қандай?

3. Асханада адам кӛп бола ма?

4. Асханада қандай тағамдар бар?

5. Сіз біріншіге (екіншіге, үшіншіге) не аласыз?

6. Шайды үйде ішесіз бе?

7. Шайға неше қасық қант саласыз?

8. Неше кесе шай ішесіз?

9. Сізге кофе ұнай ма?

10. Ұлттық тағамдардан не аласыз?

11. Асхананың іші қандай?

16 Үлгі бойынша ӛз сұхбатыңызды құрастырып атаңыз

- Сәлеметсіз бе?!

-Қайырлы таң! Қайда бара жатырсың?

-Асханаға бара жатырмын. Таңертеңгі тамақты ішпекпін.

-Онда қандай тағамдар бар екен?

-Әр түрлі тағамдар бар. Қазір мен кофе немесе сүт ішпекпін, май жағып, нан жемекпін.

-Түскі тамақты да сонда ішесіз бе?

-Иә, біріншіге сорпа немесе борщ, екіншіге картоп және балық немесе капуста және котлет

алмақпын.

-Үшіншіге не бар?

-Үшіншіге сүт, компот, кисель, шай немесе кофе алға болады.

-Ұлттық тағамдардан не бар?

-Ұлттық тағамдардан палау, қуырдақ, лағман, манты бар.

-Қазы, қарта, шұжық жоқ па?

-Жоқ, олар асханада болмайды, ресторанда болады.

-Онда түскі тамақты ішуге мен де барамын.

-Жарайды, университеттің алдында кездесерміз.

17 Қалау райдың жұрнағы туралы. Мысалы

18 Қалау райлы етістіктер туралы. Мысалы

19 Етістік тудырушы жұрнақтар. Мысалы

20 Мәтінді мазмұндау және сұрақтарға жауап беру

3.2.2 База вопросов для оценки базового уровня

Раздел 1.Дүкенде. Базарда. Сауда үйінде. Сауда – саттық. Жәрмеңке.Грамматика: Кӛмекші етістіктер. Сан

есім мен сын есімнің мағыналық топтары.

1 Етістктіңӛткен шағы туралы

2 Етістктің нақ осы шағы туралы.

3 «Орталық базарда» атты әңгәме құрастырыңыз.

4 Үлгі бойынша ӛз сұхбатыңызды құрастырығыз.












стр. 14 из 31


КОПИЯ № _____


Базарда.

- Сәлеметсіз бе! Картоп, сәбіз, пиязыңыз қанша тұрады?

- Картоп – 75 теңге, сәбіз –83 теңге, пиязым – 62 теңге.

- Мына жеміс-жидектер де сіздікі ме?

- Иә, менікі.

- Алма, алмұрт, жүзім және қарақатыңыз қанша тұрады?

- Бағалары әне жазулы тұр. Алма – 105 теңге, алмұрт – 206 теңге, жүзім – 305 теңге, қарақаттың

келісі – 510 сом.

- Қымбат екен. Бағаларын кемітуге болмай ма?

- Жоқ, кемітуге болмайды. Базардың бағасы – осы.

- Онда маған алмадан – 2 кг, алмұрттан – 2 кг, жүзімнен 3 кг және

қарақаттан 3 кг ӛлшеңіз.

- Мұның бәрін қалай апарасыз?

- Қасымда балам бар.

- Онда дұрыс.

- Бәрін қосып есептегенде –1276 теңге. Кӛкӛніс алмайсыз ба?

- Жоқ келесі жолы алармын. Сау болыңыз.


Дүкенде.

- Келесі кім? Айтыңыз!

- Сәлеметсіз бе! Менің кезегім. Сізде ысталған шұжық бар ма?

- Иә, сізге қандайы керек?

- Қай шұжық дәмді?

- «Фаворит» жақсы, «Смак» та жаман емес.

- Онда маған «Фаворит» шұжығын ӛлшеңіз.

- Тағы бірдеңе керек пе?

- Томат соусын, бір қорап кофе беріңіз. Торт таңдауға кӛмектесіңізші. Мынау қандай торт?

- Бұл «Фантазия», оның құрамында қойыртылған сүт, бисквит, жанғақтар, ал бетінде кӛпіршітілген

қаймақ.

- Бұл тәтті шығар.

- Әрине, оны бүгін таңертең ғана әкелді. Алыңыз!

- Керемет! Енді маған мына кәмпиттерден 300гр. беріңіз. Олар шоколад емес пе?

- Иә, тағы бірдеңе керек пе?

- Жоқ. Рахмет. Қанша тӛлеуім керек?

- 1650 теңге тӛлеңіз.

- Мінеки, 1700 теңге.

- Айырмасын алыңыз, есептеңіз!

- Дұрыс. Ал дүкен қашан жабылады?

- Ол кешкі сағат тоғызға жиырма минут қалғанда жабылады.

Келіп тұрыңыз.


Жәрмеңкеде

Яна: Сәлеметсіз бе! Кӛкініс сатасыз ба?

Сатушы (1): Сатамын. Келіңіз, алыңыз.

Яна: Картоптың, пияздың, сәбіздің бағасы қанша?

Сатушы (1): Картоп-80 теңге, сәбіз 70 теңге, пияз-60 теңге.

Яна: Қымбат екен. Арзандау бермейсіз бе?

Сатушы (1): Кӛбірек алсаңыз, бағасын түсіремін.

Сатушы (2): Қызым, менікін алыңыз. Мен арзандау берейін. Неше келі аласыз?

Яна: Сіздікі ӛте ұсақ екен. Ірілеуі жоқ па?












стр. 15 из 31


КОПИЯ № _____


Сатушы (2): Жоқ, бары-осы .

Яна: Сіздікі ше?

Сатушы (3): Тандап алыңыз. Ұсақтары арзандау, ірілері қымбаттау.

Яна: Онда маған 3 келі картоп, 1 келі сәбіз және 2 келі пияз беріңіз.

Қанша ақша тӛлеймін?

Сатушы (3): Бәрін қосып есептесек, 1200 теңге болады.

7 Берілген мәтінді аударып сұрақтарға жауап беріңіз.

8 Етістіктің шақ категориясы. Ӛткен шақ.

9 Мәтінмен жұмыс. Нақ осы шақта тұрған етістікті табыңыз

10 Берілген мәтінді аударып сұрақтарға жауап беріңіз.Дара сын есімді кӛрсетіңіз

Раздел 3.Адамның сыртқы келбеті. Адамның қасиеттері. Менің досым. Грамматика: Сын есім. Сапалық

және қатыстық сын есім. Жай және күрделі сын есім. Сын есімнің жасалуы.

1 Мәтінмен жұмыс. Сапалы сын есімді кӛрсетіңіз.

2 «Менің танысым» атты сипаттама жазып, қатыстық сын есімді кӛрсетіңіз.

3 Адамның жағымды қасиеттеріне ... жатады.

4 Адамның жағымсыз қасиеттеріне ... жатады.

5 Адамның дене мүшелерін сипаттаңыз.

6 Көз, қас, құлақ, ауыз сӛздерімен тіркесетін сын есімдерді белгілеңіз.

7 Қазақ тіліндегі сын есімнің ӛзіндік ерекшеліктері.

8 Сапалық сын есімдер.

9 Қатыстық сын есімдер, жұрнақтары.

10 Жай және күрделі сын есімдер.

11 Күрделі сын есімдердің жасалу жолдары мен жазылу емлесі

12 Адамның дене мүшелерінің сипаты.

13 Адамның сыртқы келбетін суреттейтін тұрақты тіркестер.

14 Жай шырайдың мағынасы, құрамы.

15 Салыстырмалы шырайдың грамматикалық мағынасы, жұрнақтары.

16 Күшейтпелі шырайдың ерекшеліктері.

17 Асырмалы шырайдың тек қана күрделі тәсілмен берілуі.

18 Адамның жағымды қылықтары.

19 «Менің танысым» атты мәтінді оқыңыз, орыс тіліне аударыңыз, сұрақтар құрастырыңыз.

20 «Курстасымның сыртқы келбеті» атты тақырыпқа мәтін құраңыз.

21 Берілген мәтіндерден сын есімдерді теріп алып, салыстырмалы шырай, күшейтпелі шырай,

асырмалы шырай тұлғаларына қойыңыз.

22 «Танысымның қасиеттері» атты тақырыпқа әңгіме жазыңыз.

23 «Менің досым» ауызша суреттеме беруге дайындалыңыз.

24 Мақалдарды аударыңыз. Тағы қандай мақал білесіз.

Адамның сырты алдамшы.

Адамның ұяты бетінде, адамгершілігі ниетінде.

Бейтаныс кісі – бітеу жаңғақ.

Раздел 4.Дәрігердің қабылдауында. Дәріханада. Емханада Грамматика: Есімдік. Мағыналық топтары.

Септелуі.

1 Дәрігердің қабылдауында (сұхбат құрастырыңыз)

2 Мәтінді оқып, сұрақтар құрастырыңыз.

3 Есімдік. Мағыналық топтары. Септелуі.

4 Денсаулық - зор байлық.Тақырыптық лексикаға кӛлемді сӛздік құраңыз.

5 «Дәріханада.» тақырыбы бойынша кӛршіңізбен әңгімелесіңіз.

6 «Емханада.» тақырыбы бойынша кӛршіңізбен әңгімелесіңіз.












стр. 16 из 31


КОПИЯ № _____


7 «Дәрігерде» деген сұхбат құрастырып, қазақша сӛйлесуді үйрендіңіз.

8 «Дәріханада» деген сұхбат құрастырып, қазақша сӛйлесуді үйрендіңіз.

9 Мәтінмен жұмыс. Сұрақ – жауап арқылы кӛршіңізбен сӛйлесіңіз.

10 Тақырыпқа байланысты қандай мақалдарды білесіз? Жатқа айтыңыз.

11 Үлгі бойынша сұхбат құрастырыңыз

сұхбат.

Ауру – Кіруге рұқсат па?

Дәрігер - Әрине, рұқсат. Кіріңіз.

А. – Сәлеметсіз бе?

Д. - Сәлеметсіз бе? Мен сізді тыңдап отырмын. Қай жеріңіз ауырады?

А. – Менің асқазаным немесе бауырым ауыратын сияқты. Тамаққа тәбетім жоқ, жүрегім айниды.

Д. – Ой, жігітім, бұл жарамайды. Асқазанмен ойнауға болмайды. Тамақты уақытында ішесіз бе?

А. – Мен әдетте сабақтан соң тамақтанамын. Асханада тамақ кейде ыстық, кейде суық болады.

Д. – Бұл, әрине, дұрыс емес. Қане, шешініңіз, бауырыңызды қарайын.

А. – Қазір, кӛйлегімді ғана шешемін, бола ма?

Д. – Иә, болады. Меніңше, сіздің бауырыңыз үлкейген сияқты, мына жеріңіз ауыра ма?

А. – Ой, бұл жер қатты ауырады.Әсіресе, тамақтан соң ауырады.

Д. – Жігітім, сізге жақсылап тұрып тексерілу керек. Алдымен анализдер тапсыру керек. Сонан соң

мен сізге УЗИ-ге талон беремін. Ол жерде асқазан, бауырыңызды тексереді. Маған анализдер мен

УЗИ-дің қорытындысын әкелсеңіз. Сонан кейін сізді емдейміз. Ал қазірше мына дәрілерді іше

тұрыңыз.

А. – Жақсы, онда мен қазір дәріханаға барамын , дәрілерді алайын. Ал ертең таңертең анализдерді

тапсырып, УЗИ-ге барамын. Сізге рахмет, сау болыңыз.

Д. – Сау болыңыз.

12 Мақалдарды аударыңыз. Тағы қандай мақал білесіз.

Денсаулық – зор байлық.

Тәні саудың – жаны сау.

Тазалық – саулық негізі,

Саулық – байлық негізі.

Ауырып, ем іздегенше,

Ауырмайтын жол ізде

Раздел 5.Қазақстан Ресбупликасы туралы жалпы мәлемет. Қазақстанның географиясы. Грамматика: Сӛз

тіркестері. Сӛздердің байланысу тәсілі.

1 Қазақстанның құрылу тарихы туралы.

2 Қазақстан Ресбупликасы туралы жалпы мәлімет.

3 Қазақ тілінің сӛз байлығы туралы.

4 Тұрақты сӛз тіркестері.

5 Кӛптік, тәуелдік, жіктік, септік жалғауларының қызметі.

6 Мәтінді оқыңыз, аударыңыз. Тақырыпқа қатысты жаңа сӛздерді меңгеріңіз

7 Сұрақтар құрастырып, толық жауап беріңіз.

8 Жоспар немесе кластер арқылы мазмұндаңыз.

9 Сұрақтарға жауап беріңіз. Қосымша материалмен толықтырыңыз.

1990жылы 25 қазанда қандай Декларацмя қабылданды?

Еліміздің батысында қандай теңіз бар?

Қазақстан шығысында қандай мемлекетпен шектеседі?

Казақстан Республикасы Еуразианың қай бӛлігінде орналасқан?

Еліміз Тәуелсіз мемлекет болып қашан жарияланды?

Жерінің кӛлемі қандай, дүние жүзінде нешінші орында?

10 Мәтінмен жұмыс. Сӛздік қорын толықтыру. Сӛзжұмбақ жасаңыз.












стр. 17 из 31


КОПИЯ № _____


11 Сӛйлемдерде септік жалғауы бар сӛздердің жалғауын сызып, қай септікте тұрғанын белгілеңіз.

Қазақстан мұхиттардан алшақ жатыр. Аумағының ұзындығына байланысты Қазақстанның

климаты шұғыл континенттік және белдеулік болып табылады. Солтүстік аудандарында қыс ӛте

суық және ұзақ болады. Орталық аудандарында қыс қоңыржай салқын, ал оңтүстігінде жылы және

жұмсақ. Республика аумағы батыстан шығысқа қарай 3 мың шақырым және солтүстіктен оңтүстікке

қарай 1 мың шақырымға созылып жатыр. Қазақстан батысы мен солтүстігінде Ресей

Федерациясымен, оңтүстігінде Түркіменстанмен, Ӛзбекстан және Қырғызстанмен, шығысында

Қытаймен шектеседі. 12 Мына сӛз тіркестерін оқып, орыс тіліне аударыңыз, сӛйлемқұрастырыңыз.

Еуразияның орталық бӛлігінде, тәуелсіз мемлекет, зайырлы, демократиялық және біртұтас

мемлекет, діни нанымның бағыттары, жер бедері ӛте алуан, шекараның жалпы ұзындығы, ӛзеннің

тӛменгі жағасынан, орталық аудандарында.

13 Берілген сӛздерге синонимдер табыңыз, толықтырыңыз.

Жылы, ...

Шұғыл, ...

Әр алуан, ...

Аумақ, ...

Елорда, ...

Алыс, ...

Жақын, ...

14 Мына сӛйлемдерге грамматикалық талдау жасаңыз.

Қазақстан батысы мен солтүстігінде Ресей Федерациясымен шектеседі. Оңтүстігінде

Түркіменстанмен, Ӛзбекстан және Қырғызстанмен шектеседі. Шығысында Қытаймен шектеседі.

Мемлекет шекарасының жалпы ұзындығы 15 мың шақырымнан астам. Қазақстан 2,7 шаршы

шақырым жер кӛлемімен дүние жүзінде 9-шы орында тұр. Республика аумағы батыстан шығысқа

қарай 3 мың шақырымға созылып жатыр. Солтүстіктен оңтүстікке қарай 1 мың шақырымға созылып

жатыр.

15 Кӛп нүктенің орнына керекті сӛздерді септік жалғауларын қосып жазыңыз.

Қазақстан Республикасы Еуразияның орталық ... орналасқан тәуелсіз мемлекет. Қазақстан

... алшақ жатыр. Мұздықтармен жамылған биік ..., ... және қыраттарды кӛреміз. Діни ... бағыттары

ісләм және христиан діндері. Еліміз шығысында Қытай ... шектеседі.

Керекті сөздер: бӛлігі, наным, мұхиттар, таулар, тӛбелер, мемлекеті.

16 «Менің туған ӛлкем» тақырыбына шағын ӛз әңгімеңізді жазыңыз.

17 Мәтінді еске түсіріп сұрақтарға жауап беріңіз.

1. Қазақстан Республиқасы қай жылы құрылды?

2. Алғашқы кезде қалай аталды және ненің құрамына кірді?

3. Қай жылы одақтас республикаға айналды?

4. 1990 жылы 25 қазанда қандай Декларация қабылданды?

5. Еліміз Тәуелсіз мемлекет болып қашан жарияланды?

6. Қазақстан солтүстігінде қай мемлекетпен шектеседі?

7. Оңтүстігінде Республиқамыз қандай елдермен шектеседі?

8. Шығысында қандай мемлекетпен шектеседі?

9. Еліміздің батысында қандай теңіз бар?

Жерінің кӛлемі қандай?

Халқының саны қанша?

18 Сандарды сӛйлетіңіз.

1920 жылы 20 тамызда –

1936 жылы 5 желтоқсанда –

1990 жылдың 25 қазанында –












стр. 18 из 31


КОПИЯ № _____


1991 жылғы 16 желтоқсан –

2724,9 мың шаршы шақырым –

16854 мың –

1995 жылдың 30 тамызында –

1993 жылдың 15 қарашасында –

1992 жылдың 2 наурызында –

19 Етістіктердің астын сызып, қай шақта тұрғанын белгілеңіз.

Қазақстан Республикасы 1991 жылы ӛзінің тәуелсіздігін жариялап мемлекет болды. Бұл күнді 16

желтоқсан күні мерекелейді. Қазақстанды бүкіл әлем таниды. Ол дүниежүзінің кӛптеген

елдерімен достық байланыс орнатты. 1991 жылдың 21 желтоқсанында Алматы декларациясында

Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығы (ТМД) құрылды. Қазақстан Республикасы 1920 жылы 20

тамызда құрылған

20 Мына сӛйлесімді оқып жалғастырыңыз.

- Павел, сен қай жерде тудың, қайда ӛстің?

- Мен Батыс Қазақстаннанмын. Орал қаласында туып - ӛстім. Қостанайға оқу үшін келдім. Сен ше?

- Мен Челябіденмін. Қазақстанға қазақ тілін үйренейін деп келдім. Қазақстан туралы ӛте кӛп әжем

әңгімелейді, ӛзім де газет-журналдар арқылы жиі оқимын, бірақ ӛз кӛзіммен кӛргім келеді.

- Жарайсың, Николай. Қазақстанның қай жерінде болдың?

- Қазақстанның солтүстігінде ғана болдым. Жазғы демалыста оңтүстікке қарай барсам ба деп

жүрмін.

- Мен сені Батыс Қазақстанға қонаққа шақырамын. Бұл аймақта ... .

21 Мына сӛздерді қазақ тіліне аударыңыз және оларды пайдаланып кӛршіңізге сұрақ қойып, жауабын

тыңдаңыз.

Плошадь, суверенный, численность населения, природа, полезные ископаемые, развиваться,

первый Президент, новые города, выращивают зерно и овощи, простирается с запада на восток.

Раздел 6.Қазақстан климаты. Қазақстан Республикасының табиғаты. Қазақстан халқы.Қазақстан кӛп

ұлтты мемлекет. Грамматика: Сӛз тіркестері. Кӛмекші сӛздер.

1 Шылау сӛздер.

2 Одағай сӛздер.

3 Қазақстанның табиғаты.

4 Мәтіндер бойынша әңгіме дайындаңыз.

5 Жай сӛйлемдерге талдау жасау.

6 Қазақстан Республикасының табиғаты.

7 Мәтін бойынша кластер жасап, әңгімені мазмұндаңыз.

8 Мәтінмен жұмыс. Сұрақ – жауап. Сӛзжұмбақ жасаңыз.

9 Синтаксис туралы.

10 Сӛздердің байланысу тәсілдері.

11 Қазақстан климаты.

12 Мәтіндер бойынша әңгіме дайындаңыз.

13 Берілген мәтін бойынша жай сӛйлемдерге талдау жасаңыз.

14 Қазақстан Республикасының табиғаты. 15 Қазақстанның климаты қандай? Сипаттаңыз

16 Қазақстанның табиғаты қандай? Сипаттама жазыңыз

17 Бүкіл әлемдік қоршаған ортаны қорғау күнін белгілеңіз. Әңгіме жазыңыз

18 Мереке күндерін толықтырып, есте сақтаңыз:

30 тамыз Ата заң күні

25 қазан Республика күні

1 қаңтар Еуропаша жаңа жыл

22 Наурыз Наурыз мейрамы












стр. 19 из 31


КОПИЯ № _____


9 Мамыр Жеңіс күні

19 Қазақстанның халқы. Жай сӛйлем. Оның түрлері.

20 Кӛп ұлтты мемлекет. Мәтінді оқыңыз, аударыңыз.

21 Қазақстан халқының Ассамблеясы. Сұрақтар құрастырып, толық жауап беріңіз.

22 Мәтінді жоспар немесе кластер арқылы мазмұндаңыз.

23 Тақырыпқа қатысты жаңа сӛздерді меңгеріңіз

24 Сӛзжұмбақ жасаңыз.

25 Берілген мәтінге қосымша материалмен толықтырыңыз.

26 Қазақстанның Солтүстігі туралы сипаттама жазыңыз.

27 Батыс Қазақстан туралы не білесіз? Шағын әңгіме жазыңыз.

Раздел 7.Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері. Ұлттық теңгеміз. Әлем мемлекеттерінің

ұлттық валюталары. Грамматика: Сӛйлем. Сӛйлемдегі сӛз тәртібі. Жай сӛйлем.

1 Мәтінді еске түсіріп сұрақтарға толық жауап беріңіз.

1. Қазақ елінің туының түсі қандай?

2. Зеңгір кӛк түс ненің белгісі?

3. Тудағы күн бейнесі ненің белгісі?

4. Қыран бейнесі ненің белгісі?

5. Ұлттық ӛрнек қазақ елінің несін білдіреді?

6. Мемлекеттік туымыздың авторы кім?

7. Біздің мемлекеттік елтаңбамыз ненің ішінде?

8. Шеңбер мағынасы нені білдіреді?

9. Елтаңбадағы ең негізгі белгі не?

10. Шаңыраққандай ұғымды білдіреді?

11. Қазақ халқында қандай мақал бар?

12. Елтаңба композициясында тағы не бар?

13. Елтаңбадағы ең басты белгінің бірі не?

14. Мемлекеттік елтаңбамыздың авторлары кім?

2 Оқыңыз, аударыңыз.

Мемлекеттік ту – мемлекетке тән ресми белгілердің бірі. Мемлекеттік ту мемлекеттік мекеме

үйлерінде, шетелдегі елшіліктер мен консульдықтарда, мекемелерде, т.б. жерлерде кӛтерілетін

арнаулы белгі.

Мемлекеттік тудың түсі, кӛлемі, оның ӛзіне тән белгілері конституцияда белгіленеді немесе басқа

заңмен бекітіледі.

Мемлекеттік тудың барлық белгілері бар жалаушалар да болады. Олар келіссӛз столдарында

қойылады, ресми қонақтарды қарсы алу және шығарып салу кезінде машиналарға қадалады.

3 Берілген сӛз тіркестерін аударып, сӛйлемдер құрастырыңыз.

Подобный сердцу герба, крылатый скакун, духовное богатсво, вера в будущее, светлая

память, образ казахского народа, путеводная звезда, золотое солнце, крылатый скакун, знак

верности и надежд, щедрость и зоркость, орнаментное украшение, честность и верность.

4 Мына сұрақтарды талқылаңыз.

Қандай түсті жақсы кӛресіз?

Қай елдің мемлекеттік туын білесіз?

Түсі қандай?

Ол түс нені білдіреді?

Түске байланысты жер – су атауларын атаңыздар.

5 Түркі тілдес мемлекеттердің елтаңбалары туралы пікір алысыңыз.

6 Ресей және Қазақстан мемлекеттерінің елтаңбаларын салыстырып сипаттап, сұхбаттасыңыз.

7 Түсіндірме сӛздікті пайдаланып, «шаңырақ» сӛзінің қандай мағыналарды білдіретінін анықтаңыз.

Үлгі: Алтын шаңырақ – Отан, туған жер, ... ,












стр. 20 из 31


КОПИЯ № _____


8 Басқа мемлекеттердің туларын сипаттаңыз.

9 Мәтін бойынша меңгерілген сӛздерден сӛзжұмбақ құрастырыңыз.

10 Мемлекеттік рәміздер туралы жоспар құрастырып немесе кластер жасап, мәтінді мазмұндаңыз.

11 Мәтінге қойылатын сұрақтар қатарын жалғастырыңыз.

1. Ақша дегеніміз не?

2. Ақша жиыны неге тиесілі?

3. Ақша реформасы қандай мақсатта жүргізіледі?

4. Ақша жүйесі дегеніміз не?

5. Ақша ӛлшемі не үшін пайдаланылады?

6. ...

12 Мәтіннен зат есімдерді тауып, сӛз құрамына талдаңыз.

Ақша, құн, балама, тауарлардың, қағаз белгілер, алтын мен күмістің, инфляцияға, тәртіппен,

нышандарының, бағысын, шаруашылыққа, адамдарға, кәсіпорындарға, мемлекетке, валютаны,

қарашада, елдерде, нысандарды, металды, ӛлшемі, тәртібі.

13 Сӛз тіркестерін жасаңыз.

ақша...; ...реформасы; ...валюта; ...ақша; шектен ...; ...реформасы; ұлттық ақша...; қызмет ...;

...тәртіппен; тауарлардың...; ...айналысы; ...елдерде.

14 Қазақша баламасын табыңыз.

Денежный знак, денежная масса, денежное обращение, национальная денежная система,

законодатель, элемент, форма.

15 Мақал-мәтелдерден ақшаға қатысты сӛзді табыңыз.

Бір уыс алтынның болғанша,

Бір уыс топырағың болсын.

Алтын алма, алғыс ал.

Пәлен жерде бақыр бар, барсаң бақыр да жоқ, тақыр да жоқ. (түркімен мақал-мәтелдері)

Алтын кӛрсе, періште жолдан таяр.

16 Тӛмендегі мақалды қалай түсінесіз? Ӛз пікіріңізді жазыңыз.

«Жүз сомың болғанша, жүз досың болсың». 17 Тӛмендегі сӛйлемдегі жаңа сӛздер мен сӛз тіркестеріне назар аударыңыз, ӛз сӛзіңізбен түсіндіріңіз

1. Тіл тағдыры – ел тағдыры.

2. Ел тағдырында үлкен шежіре бар.

3. Елтаңба, Әнұран, Ту – тәуілсіздік белгілері.

4. Ұлттық рәміздер халықтың тарихы мен болмысы туралы айтады.

5. Біз құпия құжатпен таныстық.

6. Үкінің кӛзі ӛткір.

7. Сіз мына жазуды байқамадыңыз ба?

8. Ғарышты игеру – ХХ ғасырдың үлкен жетістігі.

18 Мәтінді еске түсіріңіз және ауызша мазмұндауға дайындалыңыз. Ол үшін мына сұрақтарға жауап

беріңіз.

Еліміз тәуелсіздікті қашан алды?

Тәуелсіздік халыққа не берді, не береді? Сіз нені күтесіз?

Тәуелсіздіктің қандай белгілерін білесіз?

Теңгенің туған күні қашан?

Ұлттық ақшамыздың авторлары кімдер?

Теңгенің тұрақты болуы неге байланысты деп ойлайсыз? 19 Мына сӛздерден зат есім, сын есім, үстеу жасаңыз.

1) ескерту, биік, министр, жетектеу, кӛру, саяхат, тұру, сұлу, мақтау;

2) салтанат, турист, қабат, негіз, аспан, арнау, сәулет;

3) жаз, жоғары, тӛмен, қысқы, ат, алды, сырты, қатар.












стр. 21 из 31


КОПИЯ № _____


20 Мына сӛйлемдерге грамматикалық талдау жасаңыз.

1) Қазақ Республикасының ең алғашқы астанасы Орынбор болды.

2) 1998 жылы мамырдың 6 – сында Елбасының жарлығымен Қазақстан Республикасының астанасы

Ақмола қаласы болып аталды.

3) Аз уақыттың ішінде Астана қаласы кӛрікті қалаға айналды.

4) Қаланың ортасынан ағып ӛтетін Есіл ӛзенінің екі жағында қала халқы демалады.

5) «Бәйтерек» ғимараты Астана тұрғындарын, жақын, алыс шетелдерден келген қонақтарды

таңқалдырады. 21 Мына сӛздер мен сӛз тіркестерін аударыңыз.

Жариялау, жарлық, Елбасы, қол қою, салтанатты, ашылу рәсімі, қалың ӛсетін қамыс, бой кӛтерді,

жаға, сұлулық, кӛз тарту, жақын шетел, алыс шетел, саяси, әкімшілік, кӛрікті. Раздел 8.Қазақстан Республикасының экономикасы. Еліміздің экономикалық топтары.


1 Сұрақтарға жауап беріңіз.

Тәуелсіздіктің қандай белгілері

Теңгенің туған күні қашан?

Ұлттық теңгеміздің авторлары кімдер?

Қазақстда неше экономикалық топ бар?

Бірінші топқа қандай блыстар жатады?

Біздің Қостанай облысы нешінші топқа кіреді?

Тӛртінші топқа жататын облыстарды белгілеңіз

2 Жақшаның ішіндегі сӛздерді қазақ тіліне аударып, сӛйлемдерді толық жазып шығыңыз.

1) Бас қала Есіл ӛзенінің бойында (священный) Сарыарқа жерінде орналасқан.

2) Астана қаласында 100 – ден астам (представители наций) тұрады.

3) Ескерткіштің артында үлкен (здание) тұр.

4) Астана – (будущее) үлкен қала.

3 Сұрақ – жауап арқылы диалог құрастырыңыз

1. 1997 жылы қазанның 20-сында Қазақстан Республикасының Елбасы қандай жарлыққа қол

2. қойды?

3. Қай кезде Ақмола қаласы Астана қаласы болып аталды?

4. 1998 жылғы маусымның 10-ында Астанада не ӛтті?

5. Астана қаласы қандай қалаға айналды?

6. Астана қай ӛзеннің бойында орналасқан?

7. Астана қаласында қандай кӛрікті жерлер бар?

8. Әсем Есілдің оң жағасында нелер бар?

9. Парламент үйінің алдында кімдердің ескерткіштері тұр?

10. Астана қаласында қанша ұлт ӛкілдері тұрады?

Астана ненің орталығы?

4 Мына сӛздерден зат есім, сын есім, үстеу жасаңыз.

1) ескерту, биік, министр, жетектеу, кӛру, саяхат, тұру, сұлу, мақтау;

2) салтанат, турист, қабат, негіз, аспан, арнау, сәулет;

3) жаз, жоғары, тӛмен, қысқы, ат, алды, сырты, қатар.

5 Берілген мәтінненқарамен жазылған сӛздермен сӛйлем құрастырыңыз.

6 Берілген мәтіннентәуелдік жалғауы бар сӛздерді табыңыз.

7 Сӛйлемдерді орыс тіліне аударыңыз.

1) Қазақстан Республикасының әрбір азаматы бірнеше тілді меңгерген,

экономиканы, заңды жақсы білетін білікті маман болуды ниет етеді.

2) Қазақстан Республикасы азаматтарының алға қойған мақсаты – тәуелсіз Қазақстанды

гүлденген, дамыған, ӛркениетті елге айналдыруға қызмет ету.












стр. 22 из 31


КОПИЯ № _____


3) Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың Қазақстан Республикасын әлемдегі бәсекеге

барынша қабілетті 50 елдің қатарына қосу туралы бастамасын қолдаймыз.

4) Қазақстанда тұратын ұлттар мен ұлыстардың қалауы – ӛзара татулықта, ынтымақтастықта,

бірлікте, достық қарым – қатынаста болу.

5) Еліміздің экономикасы ойдағыдай дамуы үшін кәсіпқой мамандарды дайындау бүгінгі күннің

қажеттілігі.

8 Берілген Мәтін бойынша 6 сұрақ құрастырып, кӛршіңізбен сұхбаттасыңыз. 9 Сӛздерді рет- ретімен қойып, сӛйлем құрастырыңыз.

Қазақстан, азаматтарының, гүлденген, алға, айналдыруға, қызмет ету, қойған, Республикасы,

ӛркениетті, мақсаты, тәуелсіз, дамыған, елге Қазақстанды.

10 Тӛменде берілген сӛздерді аударыңыз, сӛйлемдер құрастырыңыз.

әрбір азаматы –

білікті маман –

бірнеше тілді меңгерген –

алға қойған мақсаты –

гүлденген, дамыған, ӛркениетті –

бәсекеге барынша қабілетті –

ұлттар мен ұлыстардың –

кіші және орта бизнесті –

кәсіпқой мамандарды –

бүгінгі күннің қажеттілігі –

11 Мәтіннің ішінен етістіктің рай тұлғаларын тауып, белгілеңіз.

12 Мәтіннен үш синонимдік қатарды тауып, белгілеңіз.

13 Қазақстан Республикасының экономикасы туралы кластер немесе жоспар арқылы мазмұндап

беріңіз.

14 Орысша берілген фразаларды қазақшаға аудара отырып, сұхбатұа қатысыңыз.

- Қайырлы күн!

- Қайырлы күн! Қош келдіңіз!

- Мен қазақ радиосының тілшісімін. Сізден «Қазақстан 2030» туралы сұхбат алайын деп едім. Рұқсат

па?

- Конечно. К 2030 году мы представляем Казахстан в образе Центрально Азиатского

Барса.

- Барыс несімен ерекшеленеді?

- Барс – различается знатностью, гипкостью, стремлением, непоколебимой гордостью, смелостью и

ловкостью.

- Мұндай қасиеттер біздің Қазақстан үшін қазір ӛте қажет деп ойлайсыз ба?

- Да, я считаю, что именно эти качества нужны Казахстану.

- Қазақстан болашақ ұрпақ тәрбиелеуде қандай жолды таңдауы керек?

- Мы должны с сегодняшнего дня заботиться о здоровье, об интеллектуальном развитии наших детей.

Мы должны показать прозорливость, обучая наше поколение взрослеть пораньше в условиях

строгой конкуренции и приучать к самостоятельной жизни.

- Қазақстанның экологиялық жағдайы қандай болмақ?

- Казахстан в образе барса будет следить, чтобы чистая вода не стала мутной, чтобы воздух которым

он будет дышать, стал чище.

- 2030 – дағы Қазақстанға жету үшін не керек?

- Казахстанскому Барсу должны быть свойственны передовые качества запада, основанные на

последних достижениях развития, мудрость и терпение востока.

- 2030 – дағы Қазақстанды кім тұрғызады?

- Его будем строить - мы своими желаниями и силами устремленные к












стр. 23 из 31


КОПИЯ № _____


благополучию.

- 2030 – дағы Қазақстанды құруды неден бастау керек?

- Прежде всего мы должны построить здоровую и процветающую экономику. До тех пор, пока мы не

построим здоровую и процветающую экономику, мы не можем построить сильное государство,

Вооруженную Силу и не сможем решить демографические, экологические, социальные задачи, не

сможем добиться уважения достоинств и благосостояния каждого человека в обществе.

- Бүгінгі Қазақстанға қандай тілек айтасыз?

- Желаю, чтобы все казахстанцы приложили руки к строительству будущего Казахстана.

- Тілегіңізге және сұхбатыңызға кӛп рахмет! Сау болыңыз!

- До свидания!

15 Сізтілшісіз, кӛшеде адамдардан ХХІ ғасыр жастары жайында не ойлайтыны туралы сұраңыз.

- Сәлеметсіз бе, сіздің ойыңызша, ХХ ғасыр мен ХХІ ғасырдың жастарының арасында

айырмашылық бар ма?

- Сәлеметсіз бе, менің ойымша, ХХ ғасырдың жастары ..., ал ХХІ ғасырдың жастары ...

(үлгі бойынша сұхбатты жалғастырыңыз)

3.2.2 База вопросов для оценки продвинутого уровня

№

п/п

Формулировка вопроса

Раздел 1. Қазақстан Республикасының халықаралық экономикалық байланыстары. Экономикалық

тәуелсіздік. Грамматика: Сӛз таптары. Сӛз тіркесі. Сӛйлем.

1 Қазақстанның қандай жақын шетелдермен тығыз экономикалық байланыс орнатқаны туралы ӛз

пікіріңізді жазыңыз.

2 Қазақстанның қандай алыс шетелдермен тығыз экономикалық байланыс орнатқаны туралы не

білесіз? Газет, телебағдарлама материалдарын қолданып жазбаша жеткізіңіз.

3 Берілген мәтіннен үндестік заңына бағынбайтын септік жалғауын белгілеп, түсіндіріңіз. 4 Қазақстанның жақын шетелдермен экономикалық байланысы.

5 Алыс шетелдермен экономикалық байланысы.

6 Еуропа елдерімен қарым-қатынасы.

7 Шығыс экономика ықпалы.

8 Берілген мәтіннен жай сӛйлемдерге синтаксистік талдау жасаңыз.

9 Берілген мәтіннен бірыңғай мүшелері бар сӛйлемдерді теріп жазыңыз.

Раздел 2. Кәсіпкерлік. Бизнес. Грамматика: Сұраулы сӛйлем.

1 Мәтінді еске түсіріп сұрақтарға жауап беріңіз.

Табыс қандай тәсілмен, қандай жолмен келеді?

Әлемдік бизнес тәжірибесінен не білеміз?

Жеке кәсіпкерлік дегенді қалай түсінеміз?

Бизнеске қалай қол жеткізуге болады?

Бизнес дегенді қалай ұғасыз?

Айырбас деген не?

Ақша – тауардың баламасы бола ма?

2 Мәтінді оқып сұрақтарға жауап беріңіз. Бизнес неше түрден тұрады?

Шағын және орта бизнеспен айналысатын адамдарды қалай атайды?

Кәсіпкерлер қандай бизнес түрлерін құрай алады?

Кәсіпкерлер қаржыны қайдан алады?

Кәсіпкерлер салықты кімге тӛлейді?

Біздің республикамызда үлкен бизнестің қандай маңызы бар?












стр. 24 из 31


КОПИЯ № _____


Кәсіпкерлер қандай шараларға қатысады?

3 Сӛз тіркестерін аударып, сӛйлемдер құрастыру арқылы әңгәме жазыңыз.

Заниматься малым бизнесом, активно работать, определить спрос,спрос потребителя,

продукция малого предприятия, новые методы работы.

4 Кәсіпкер немен айналысады? Жауабыңызды жазыңыз.

ӛндіріспен

саудамен

Кәсіпкер кӛлікпен айналысады

тамақпен

мәдениетпен

Жеке фирманы

Серіктестікті кәсіпкер құрады

Акционерлік қоғамды

Шағын бизнес түрлерін

5 Тапсырма бойынша сӛзжұмбақ жасаңыз

1) Шағын, орта бизнеспен айналысатын адамды қандай дейміз?

2) Промышленность.

3) Ӛнімді тұтынушыға жеткізу

4) Транспорт

5) Табыс сӛзінің синонимі

6) Предприятие

7) Учреждение

8) Производство

6 Кәсіпкер, іскер адам қандай болу керек деп ойлайсыз? Ақыл кеңес ретінде 5 – 6 сӛйлем жазыңыз.

7 Аударыңыз, етістіктерді аударып, шақтарын атағыз

Я живу в независимом государстве. Моя Родина расположена на Евразийском континенте. На

современном этапе Казахстан – развивающееся государство. Казахстан в 2012 году войдет в число

развитых стран мира.

8 Берілген мәтінді аударып, сұрақтар құрастырыңыз

9 Мәтінді мазмұндаңыз, сұрақтарға жауап беріңіз

Бизнеспен айналысатын адам...

Бизнес түрлерін атаңыз?

Бизнестің жаны...

Кәсіпкерлер қаржыны қайдан алады?

Кәсіпкерлер мемлекетке не тӛлейді?

Раздел 3. Қазақстан Республикасының банктер жүйесі.Грамматика: Үстеу.

1 Сұрақтарға толық жазбаша жауап беріңіз.

Қазақстан Республикасында банк жүйесі неше деңгейлі?

Банктің негізгі кӛрсеткіштерін атағыз

Банк қандай инфрақұрылым?

Депозит түрлерін атаңыз

Банк дегеніміз қандай мекеме?

Банк саясаты деп нені айтамыз?

Банктердің экономикаға қандай ықпалы бар?

2 Сӛз тіркестерін аударып, сӛйлемдер құрастырыңыз.

Служит народу, открывает счет, выдает кредит, банковская система двухуровневая, национальный

банк, валютная политика, банк дает гарантию, получить кредит, долгосрочный кредит.

3 Таныс емес сӛздерді жазып алыңыз, аударыңыз.

4 Мәтіндерді аударыңыз, сұрақтар құрастырыңыз. Жауабын жазбаша жеткізіңіз.

5 Сұрақтар бойынша банк қызметі туралы әңгімелеңіз.












стр. 25 из 31


КОПИЯ № _____


6 Орыс тілінен қазақ тіліне аударыңыз.

Банковская система Казахстана состоит из государственных и коммерческих банков.

Коммерческие банки через разные банковские операции проводят кредитно-учетную банковскую

службу.

Коммерческие банки в основном служат народу. Банки осуществляют денежную, кредитную,

валютную политику.

Многие банки получают лицензию для работы с иностранной валютой.

7 Берілген тірек сӛздерді, сӛз тіркестерін пайдаланып сұхбат дайындаңыз.

Есеп ашуға бола ма, ауыстырамыз, несие, құнды қағаздар, сатамыз, шығарамыз, кепілдеме,

долларды айырбастауға, қанша пайызға.

8 Банк қызметіне не жатады мазмұндаңыз.

9 Мәтіндерді еске түсіріп сұрақтарға толық жауап берңіз

Банк дегеніміз қандай мекеме?

Банк саясаты деп нені айтамыз?

Банктердің экономикаға қандай ықпалы бар?Екінші деңгейдегі банктерге лицензия беретін банкті

атаңыз.

Қазақстан Республикасында банк жүйесі неше деңгейлі?

Банктің негізгі кӛрсеткіштерін атағыз

Банк қандай инфрақұрылым?

Депозит түрлерін атаңыз

Раздел 4. Банкті таныстыру. Банк қызметі.Грамматика: Сӛйлемнің бірыңғай мүшелері.

1 Келесі тапсырмаларды орындаңыз:

Екінші деңгейге жататын банктерді қалай атаймыз?

Несие саясатын жүзеге асыратын мекемені атаңыз.

Сӛйлемде бірыңғай мүшенің алдындағы жалпылауыш сӛзден кейін қойылатын тыныс белгісі

қандай?

Бірыңғай мүшені кӛрсетіп сӛйлем құрастырыңыз.

2 Берілген сұрақтарды есепке алып отырып, банкті таныстырыңыз:

Банктің аты, оның мәртебесі.

Құрылған күні, қызметті бастауы.

Банктің құрылтайшылары.

Филиалдары, бӛлімшелері.

Басқа банктермен корреспонденттік қатынасы.

3 Сұрақтарға толық жауап берңіз:

1. Қазақстан банктерінің тарихы.

2. Қазақстан банктерінің КСРО кезіндегі жүйесі.

3. Тәуелсіз Қазақстанның банктік жүйесі.

4. Ӛзіңіз қалаған банк туралы шағын хабарлама жасаңыз

Банктің аты, оның мәртебесі.

Құрылған күні, қызметті бастауы.

Банктің құрылтайшылары.

Филиалдары, бӛлімшелері.

Басқа банктермен корреспонденттік қатынасы.

4 Мәтінді оқыңыз, аударыңыз.Сұрақтар құрастырып, толық жауап беріңіз.

5 Жоспар немесе кластер арқылы оқыған мәтінді мазмұндаңыз.

6 Тақырыпқа қатысты жаңа сӛздерді меңгеріңіз. Сӛзжұмбақ жасаңыз.

Қосымша материалмен толықтырыңыз.

7 Экономикалық тәуелсіздік дегенді қалай түсінесіз ӛз пікіріңізді жазыңыз.

8 Оқыңыз, аударыңыз












стр. 26 из 31


КОПИЯ № _____


Қазақстан - тәуелсіз мемлекет. Ал тәуелсіздіктің екі жағы бар: саяси және экономикалық. Ғылыми

тұрғыдан алғанда экономикалық тәуелсіздік саяси тәуелсіздіктің негізі болып табылады. Яғни

экономикасы дамыған елді егемен деп тану қиын. Біздің экономикамыз әлеуметтік бағыттағы

демократиялық, азаматтық қоғамның экономикасы болуы керек.

Раздел 5. Банк қызметінің негізгі кӛрсеткіштері.Грамматика: Сӛйлемнің тұрлаулы және тұрлаусыз

мүшелері

1 Кассалық қызметке не жатады? Тақырып бойынша сұхбат құрастырыңыз.

2 Бәсеке дегеніміз не? Ӛз пікіріңізді айтыңыз.

3 Псықтауыш туралы не білесіз? Қай сӛз табынан жасалады? Мысалы:

4 Қазақстан банктері қандай қызмет түрлерін ұсынады? Жазбаша баламасымен.

5 Сӛз тіркестерін орыс тіліне аударыңыз.

Берілген сӛз тіркестерімен сӛйлем құрастырыңыз:

Мекемелер мен ӛнеркәсіптерге есеп айырысу – кассалық қызмет; заңды тұлғалар мен жеке

тұлғаларға несие беру; кәсіпорындардың шот есебін ашу; ұйымдар мен тұрғындардан салымдар

қабылдау;

6 Сӛздер мен сӛз тіркестерін орыс тіліне аударыңыз. Сӛйлем құрастырыңыз. Сұхбат құрастырыңыз.

- депозиттердің барлық түрлері;

- талап ету бойынша;

- қысқа мерзімді;

- мақсатты;

- ұтыстық;

- ұзақ мерзімді;

- атаулы;

- шетел валютасымен;

- ағымдық;

- мерзімдік

7 Банктердің негізгі кӛрсеткіштерін атаңыз. Тақырыпқа сай сұхбат құрастырыңыз.

8 Сӛз тіркестерін пайдаланып сӛйлем құрастырыңыз. Орыс тіліне аударыңыз.

- заңды тұлғалармен жұмыс;

- жеке тұлғаларға қызмет кӛрсету;

- жарғылық қоры;

- банктің бӛлімшелері;

- шетелдік валютамен банктік операция жүргізу;

- жеке капиталы;

- актив жиынтығы.

9 Беілген сӛздерді орыс тіліне аударыңыз. Сӛздер мен сӛз тіркестерін пайдаланып сұхбат

құрастырыңыз:

- бір күн ішінде конвертация жасау;

- шетелдік валютамен операция жүргізу;

- депозиттік сейф қызметтері;

- құнды қағаздармен операция;

- инкассация;

- кепілдеме қабылдайды.

Раздел 6. Қазақстан Республикасының салық жүйесі.Грамматика: Құрмалас сӛйлем

1 Сұрақтарға толық жауап беріңіз:

Салық жүйесі қажет пе?

Салықты не үшін тӛлейміз?

Салықтың қандай түрлері бар?

«Әділетті салық» дегенді қалай түсінеміз?

Салық тӛлеу – Қазақстанның әр азаматының борышы.












стр. 27 из 31


КОПИЯ № _____


Салық мәдениеті дегенді қалай түсінесіз?

Салықты не үшін тӛлейміз?

Салық саясатын қалай түсінесіз?

2 Сұрақ - жауап:

Салық деген не?

Салық мӛлшерлемесі пайыз түрінде белгілене ме?

Салық мӛлшерлемесінің неше түрі бар?

Қазақстанда қандай салықтар қолданылады?

Жергілікті салықтарға қандай салықтар жатады?

Біздің мемлекетте қай салық мӛлшерлемесі пайдаланбайды?

3 Ӛткен тақырыпқа сәйкес мәтіндер сұрақтарын паййдаланып сұхбат құрастырыңыз.

4 Салық сӛзімен сӛз тіркестерін жасаңыз.

5 Салық түрлерін дұрыс орналастырып жазыңыз.

Мемлекеттік Жергілікті

Жер салығы, акциздер, жол салығы, кұнды қағаздарға салынатын салық, табыс салығы,

кӛлік құралдарына салынатын салық, мүлік салығы, қосымша құнға салынатын салық.

6 Қазақша баламасын беріңіз.

Виды налога, земельный налог, юридическое лицо, физическое лицо, прямой налог,

косвенный налог, налоговая политика, подоходный налог, налоговый кодекс, налог на

ценные бумаги, двойное налогооблажение, местный налог, налог на добавленную

стоимость, налог на транспортные средства, налог, взимаемый с юридических лиц.

7 Сӛздер мен терминдерді оқып үйреніңіз.Сӛйлем құрастырыңыз.

Салық, салық саясаты, салық түрі, салық мӛлшерлемесі, тӛте салық жанама салық, табыс

салығы, мүлік салығы, алынатын салық, жер салығы, қосымша құн, қосымша құнға

салынатын салық, жергілікті салық, салық заңдары, салық органдары, салық кодексі,

қосарланған салық .

8 Назар аударыңыз! Сӛйлем құрастырыңыз.

Қосымшы құнға

Құнды қағаздармен

жүргізілетін операцияларға салынатын салық

Заңды, жеке түлғаладың

мүлкіне

Кӛлік құралдарына

әлеуметтік салық

табыс салығы

Салық тӛлемдері жер салығы

мүлік салығы

акциздік тауар салығы

прогрессивтік салық мӛлшерлемесі

Салық мӛлшерлемесі пропорционалды салық мӛлшерлемесі

регрессивтік салық мӛлшерлемесі

9 Жергілікті салыққа не жатады?

Жалпы мемлекетік салыққа не жатады?

Ауызша әңгімелеңіз. Ӛз пікіріңізді айтыңыз.

10 Салық қағидаттары туралы.

11 Құрмалас сӛйлем туралы.

12 Аударыңыз. Сұрақтар құрастырыңыз.












стр. 28 из 31


КОПИЯ № _____


Салық салу тәсіліне қарай төте және жанама болып бӛлінеді.

Салықтың мынадай міндеттері бар:

o қазыналық міндет;

o бӛлу міндеті;

o ынталандыру міндеті;

o шектеу міндеті;

o бақылау – бӛлу міндеті.

Раздел 7. Баланс – тепе – теңдік. Баға. Ӛзіндік құн. Жалақы.Грамматика: Құрмалас сӛйлем

1 Жалақы дегеніміз не?

2 Ӛзіндік құн дегеніміз не?

3 «Құнды қағаз» тіркесінің синонимін атаңыз. Мәтінді мазмұндаңыз.

4 Баға дегеніміз не?

5 Баланс – тепе-теңдік дегеніміз не?

6 Салалас құрмалас сӛйлем туралы. Мысалы:

7 Тақырып бойынша сӛздік құрастырыңыз.Кластер құрастырып, әңгемелеңіз.

8 Мәтінге сұрақтар дайындаңыз.Терминдердің мағыналарымен танысыңыз.

Раздел 8. Несие беру қызметі. Қазақстан ипотекалық компаниясы. Осы күнгі ипотекалық несие.

Дүниежүзілік сауда ұйымы.Грамматика: Салалас құрмалас сӛйлем

1 Ыңғайлас салалас сӛйлем. Мысалы:

2 Қарсылықты салалас сӛйлем. Мысалы:

3 Вексель дегеніміз не?

4 Шағын диалогтар құрастырып, әңгімелесіңіз.

5 «Крупный промышленный» деген сӛз тіркесін аударыңыз. Терминдердің мағыналарымен

танысыңыз.

6 Тақырып бойынша сӛздік құрастырыңыз.Мәтінге сұрақтар дайындаңыз.

7 Мемлекеттік бюджет дегеніміз не? Оның бекітілу реті ...

8 Бюджет тапшылығының қаржыландырудың себептері қандай?

Бюджет тапшылығын кеміту үшін не істеу керек?

3.3 Порядок проведения экзамена и критерии оценивания

Для сдачи экзамена студент проходит свободное собеседование по пяти данным

темам. Содержание вопросов собеседования определяется следующим образом:

№

п/п Контролируемые разделы

Кол-во вопросов

порогового уровня


базового уровня


продвинутого

уровня

1

Сәлемдесу.Танысу. Күнделікті керекті

сӛздер. Грамматика: Грамматика: Дауысты

және дауыссыз дыбыстар, олардың

жіктелуі. Екпін.

20

2

Ӛзім туралы. Ӛмірбаян. Менің мекен-

жайым.Үйім. Пәтерім. Бӛлмем.

Грамматика: Кӛптік жалғау. Жіктік жалғау.

Тәуелдік жалғау. Септік жалғау.

30

3

Біздің университ. Дәрісханада.

Кітапханада. Грамматика: Етістік. Негізгі

және кӛмекші етістік. Болымды және

20












стр. 29 из 31


КОПИЯ № _____


болымсыз етістік. Етістіктің шақ

категориясы.

4

Уақыт. Мезгіл. Сағат. Ӛлшем бірлігі. Менің

күнтәртібім. Демалыс күнім. Грамматика:

Сан есім. Мағыналық топтары, жасалуы.

Шығыс септік. Барыс септік. Жатыс септік.

Етістік. Ауыспалы осы шақтың жасалу

жолы.

15

5

Мамандық. Менің болашақ мамандығым.

Грамматика: Етістік. Келер шақ. Ауыспалы


17

6

Мейрам, мереке. Той. Құттықтау. Наурыз.

Грамматика: Сын есім. Сан есім. Барыс

септіктің тәуелді формасы.

20

7

Қалада. Кӛшеде. Аялдамада. Кӛлікте.

Біздің қала. Елордасы – астана.

Грамматика: Шылау. Демеулік.

Жалғаулық.

16

8 Саяхат. Сапар шегу. Жол жүру.

Грамматика: Етіс категориясы. 10

9

Асханада. Ұлттық тағамдар. Қонаққа

шақыру. «Дәмханада» сұхбатГрамматика:

Қалау райы. Мағынасы, жасалуы, жіктелуі.

20

10

Дүкенде. Базарда. Сауда үйінде. Сауда –

саттық. Жәрмеңке.Грамматика: Кӛмекші

етістіктер. Сан есім мен сын есімнің

мағыналық топтары.

10

11

Адамның сыртқы келбеті. Адамның

қасиеттері. Менің досым. Грамматика: Сын

есім. Сапалық және қатыстық сын есім.

Жай және күрделі сын есім. Сын есімнің

жасалуы.

24

12

Дәрігердің қабылдауында. Дәріханада.

Емханада Грамматика: Есімдік. Мағыналық

топтары. Септелуі.

12

13

Қазақстан Ресбупликасы туралы жалпы

мәлемет. Қазақстанның географиясы.

Грамматика: Сӛз тіркестері. Сӛздердің

байланысу тәсілі.

21

14

Қазақстан климаты. Қазақстан

Республикасының табиғаты. Қазақстан

халқы.Қазақстан кӛп ұлтты мемлекет.

Грамматика: Сӛз тіркестері. Кӛмекші

сӛздер.

27

15

Қазақстан Республикасының мемлекеттік

рәміздері. Ұлттық теңгеміз. Әлем

мемлекеттерінің ұлттық валюталары.

Грамматика: Сӛйлем. Сӛйлемдегі сӛз

тәртібі. Жай сӛйлем.

21

16 Қазақстан Республикасының экономикасы. 15












стр. 30 из 31


КОПИЯ № _____


Еліміздің экономикалық топтары.


17

Қазақстан Республикасының халықаралық

экономикалық байланыстары.

Экономикалық тәуелсіздік. Грамматика:

Сӛз таптары. Сӛз тіркесі. Сӛйлем.

9

18 Кәсіпкерлік. Бизнес. Грамматика: Сұраулы

сӛйлем. 9

19 Қазақстан Республикасының банктер

жүйесі.Грамматика: Үстеу. 9

20

Банкті таныстыру. Банк қызметі.

Грамматика: Сӛйлемнің бірыңғай

мүшелері.

8

21

Банк қызметінің негізгі кӛрсеткіштері.

Грамматика: Сӛйлемнің тұрлаулы және

тұрлаусыз мүшелері

9

22 Қазақстан Республикасының салық жүйесі.

Грамматика: Құрмалас сӛйлем 12

23 Баланс – тепе – теңдік. Баға. Ӛзіндік құн.

Жалақы.Грамматика: Құрмалас сӛйлем 8

24

Несие беру қызметі. Қазақстан ипотекалық

компаниясы. Осы күнгі ипотекалық несие.

Дүниежүзілік сауда ұйымы.

Грамматика: Салалас құрмалас сӛйлем

8

Критерии оценивания: каждый правильный ответ по теме – 4балла. Максимальное

количество баллов – 20.

Контроль и оценка результатов обучения обучающихся осуществляются по балльно-

рейтинговой системе оценки результатов обучения студентов.

При подведении итоговой оценки по дисциплине учитываются баллы: суммарный балл

текущей успеваемости в течение семестра, а также баллы, полученные при прохождении

рубежных контролей и экзамена

Оценка «А», «А-», («отлично») ставится, если студент обнаружил всестороннее,

систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, исчерпывающе,

последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при

видоизменении задания, свободно справляется с поставленными задачами, показывает знания

монографического материала, правильно обосновывает принятые решения, владеет

разносторонними навыками и приемами выполнения практических работ, обнаруживает

умение самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок, уяснил

взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значение для приобретения профессии,

своевременно и правильно выполнял домашние задания.

Оценка «В+», «В», «В-», («хорошо») - если студент твердо знает учебно-программный

материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в












стр. 31 из 31


КОПИЯ № _____


ответе на вопрос, может правильно применить теоретические положения и владеет

необходимыми навыками при выполнении практических задач.

Оценка «С+», «С», «С-», «D+», «D» («удовлетворительно») - если студент усвоил

только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности,

недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении

программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий,

испытывает большие затруднения в систематизации учебного материала.

Оценка «F»,(«неудовлетворительно»)- если студент не знает значительной части

программного материала, допускает существенные ошибки, с большим затруднением

выполняет практические работы, не выполняет задания, предусмотренные формами

текущего, рубежного и промежуточного контроля.

Многобальная система оценки знаний

Процентное содержание Цифровой эквивалент

баллов

Оценка по буквенной

системе

Оценка по традиционной

системе

95-100 4,0 А Отлично

94-90 3,67 А-

89-85 3,33 В+ Хорошо

84-80 3,0 В

79-75 2,67 В-

74-70 2,33 С+ Удовлетворительно

69-65 2,0 С

64-60 1,67 С-

59-55 1,33 D+

54-50 1,0 D

49-0 0 F Неудовлетворительно

МИНОБРНАУКИ РОССИИcsu.kz/fosecb/Казахский...

Documents