1

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Шадринский государственный педагогический

университет»

СОГЛАСОВАНО

Ректор ФГБОУ ВО «ШГПУ»

____________________

___________________2019 года

Программа развития Шадринского государственного педагогического

университета на 2020-2022 годы

2

Содержание

1. Предпосылки развития, общее ________________________________________________________________________________ 4

2. Выводы из анализа социально-экономического развития Курганской области ___________________ 6

2.1 Общая информация ________________________________________________________________________________________________ 6

2.2 Конкурентная позиция региона в сравнении с соседними областями _________________________________ 1

2.3 Сфера образования _________________________________________________________________________________________________ 1

3. Анализ ситуации недостижения ВУЗом показателей в мониторинге эффективности в 2018

году 4

4. Описание модели развития ВУЗа, Миссия в регионе. ____________________________________________________ 10

5. Стратегические цели и ключевые задачи, ключевые показатели эффективности ______________ 11

6. Предложения по модернизации образовательной деятельности ____________________________________ 16

6.1. Проект «Новое содержание и форматы образования» _______________________________________________ 17

6.2. Проект «Университетская мобильность и сетевое партнерство» __________________________________ 18

6.3 Проект «Цифровое образование» _________________________________________________________________________ 20

6.4 Проект «Работа с одаренными детьми». _________________________________________________________________ 21

6.5 Проект «Стартап/бизнес-проект как диплом» _________________________________________________________ 24

7 Предложения по модернизации научно-исследовательской и инновационной деятельности 25

7.1 Проект «Методический центр педагогики». ____________________________________________________________ 25

7.2 Проект «Инновационная инфраструктура, инкубатор образовательных проектов» _________ 27

8 Предложения по развитию кадрового потенциала ______________________________________________________ 28

8.1 Проект «Академическая мобильность ППС» ____________________________________________________________ 29

8.2 Проект «Конкурсы для каждого» __________________________________________________________________________ 30

8.3 Проект «Иностранный язык в Университете» __________________________________________________________ 31

9 Предложения по модернизации системы управления университетом ______________________________ 33

9.1 Проект «Управление внедрением Программы развития Университета» ________________________ 33

9.2 Проект «Система оплаты труда и карьерного роста персонала» ___________________________________ 34

9.3 Проект «Коммуникации и PR» ______________________________________________________________________________ 35

3

9.4 Проект «Центр карьеры» ____________________________________________________________________________________ 36

10 Предложения по модернизации материально-технической базы и социально-культурной

инфраструктуры _______________________________________________________________________________________________________ 36

10.1 Проект «Опережающее развитие ИТ Инфраструктуры» _____________________________________________ 37

10.2 Проект «Новый студенческий городок» _________________________________________________________________ 38

11 Предложения по развитию местных сообществ, городской и региональной среды _____________ 39

11.1 Проект «Образовательная Точка Кипения» _____________________________________________________________ 39

11.2 Проект «Акселератор социальных инициатив» ________________________________________________________ 40

12 Предложения по развитию кооперации с ведущими предприятиями и организациями

региона ___________________________________________________________________________________________________________________ 41

12.1 Проект «Центр дополнительного образования» _______________________________________________________ 42

13 Плановые значения показателей мониторинга эффективности на период 2020-2022 _________ 45

14. Финансовое обеспечение реализации программы развития ________________________________________ 1

15. Детальный план-график внедрения программы развития в указанных образовательных

организациях ____________________________________________________________________________________________________________ 1

16. План мероприятий по сопровождению внедрения программы развития в указанных

образовательных организациях _____________________________________________________________________________________ 1

4

1. Предпосылки развития, общее

Основные вехи развития ШГПУ

Шадринский государственный педагогический университет – старейший ВУЗ

Курганской области и Зауралья, основан в 1939 году на базе Шадринского педагогического

техникума. В 2016 году приказом Министерства образования и науки РФ Шадринский

государственный педагогический институт переименован в Шадринский государственный

педагогический университет (далее – ШГПУ или Университет).

В Университете преподавал автор всесоюзного известного сборника задач по физике,

А. Рымкевич. Университет готовит учителей по математике, физике, русскому языку и

литературе, иностранному языку, информатике, истории, специалистов по журналистике,

переводу и переводоведению, дошкольному воспитанию, начальному обучению и другим

специальностям. Основные факультеты: Гуманитарный факультет, Факультет информатики,

математики и физики, Факультет коррекционной педагогики и психологии, Педагогический

факультет, Факультет технологии и предпринимательства и Факультет физической

культуры.

В университете на 24-х программах бакалавриата и магистратуры 135

преподавателей. Общее число выпускников за все годы составляет около 30 тысяч человек.

На апрель 2019 года в университете обучается более 3000 студентов, 1322 на очной форме и

1844 студента на заочном отделении. Подготовка студентов производится практически по

всем педагогическим специальностям, которые встречаются в школах и дошкольных

учреждениях.

Университет занимает три учебных корпуса, включающие учебные аудитории,

специализированные кабинеты и лаборатории, 17 компьютерных классов, 4 спортивных зала,

планетарий и, обсерваторию, учебные мастерские, лыжная база и пр.

Более 88% студентов ШГПУ получают квалификацию по направлению «Образование

и педагогические науки», что составляет 70% от всех обучающихся педагогов в регионе.

Интересно, что 6% обучающихся по специальности «Информатика и вычислительная

техника» составляют 44%, - почти половину, обучающихся по этой специальности в регионе.

Согласно оценке мониторинга финансового состояния ООВО, проводимого

Министерством науки и высшего образования, показатели качества финансового

менеджмента ФГБОУ ВО ШГПУ за 2018 год оценены как удовлетворительные, в «красной

зоне» находятся показатели, связанные с приносящей доход деятельностью (недополучение,

недостаточный рост, отклонение фактических данных от плановых).

Актуальные вызовы педагогического образования

5

Ключевые современные вызовы образования в России – неэффективность и низкая

мотивация ученика. По данным исследования ВШЭ 2018 года:

7 из 45 минут продуктивной работы ученика в классе1

6 из 10 выпускников не сделали ни одного проекта в период обучения

Фокус программ – на предметной программе, а не «мягких навыках» и

метапредметных компетенциях

Изменения в индустрии образования за последние сотни лет не так существенны, как

в других индустриях, при этом в мире пока не сложилось общепризнанной лучшей практики

образования, в настоящее время отрасль проходит наиболее масштабную трансформацию.

Наиболее эффективные модели в разных странах мира могут иметь кардинально различные

форматы:

Учебная нагрузка от 5 до 9 и более часов в день

Домашние задания от 0 до 14 часов в неделю

Итоговая оценка на базе судьбоносных тестов, либо экзамен, вес которого при

поступлении в ВУЗ незначителен

Использование технологий – Образовательный контент полностью цифровой либо

запрет использования персональных мобильных

Однако есть общий консенсус по приоритетным трендам развития образования:

Образовательные возможности и максимизация потенциала каждого, расширение

доступа к образованию, инклюзивность

Индивидуализация, персонализация и результативный подход в построении

образовательных траекторий

Новое содержание образования, навыки и компетенции вместо знаний,

междисциплинарность

Цифровизация образования: доступность, повышение эффективности,

платформенный подход

Сетевой подход, возможности развития одаренных учащихся в открытой

образовательной среде

1 Источник: навыки 21 века в Российской школе (ВШЭ 2018)

6

Изменение роли учителя (организатор процесса) и ученика (субъектность,

возможность выбора)

2. Выводы из анализа социально-экономического развития Курганской области

2.1 Общая информация

г. Шадринск очень выгодно расположен в 2,5 часах езды от 4 крупнейших центров

Урала: Тюмени (160 км), Екатеринбурга (190 км), Челябинска (160 км) и Кургана (130 км), в

городе принято говорить: «Шадринск – город четырех аэропортов». На Юге Курганской

области проходит граница с Казахстаном, таким образом приграничных статус определяет

значительный контингент иностранных студентов – более 13%.

Регион знаменит советским скульптором-монументалистом, представителем

направления «академический модерн», Иваном Дмитриевичем Шадром, автором парковых

скульптур «Девушка с веслом» и «Булыжник – оружие пролетариата», а также советским

селекционером и новатором сельского хозяйства Терентием Семеновичем Мальцевым.

Численность населения Курганской области снижается – за период 2007-2016 годы

население снизилось на 8,6%. Из Курганской области в 2016 году выехало около пяти тысяч

человек, а показатели естественной убыли достигли значения в 2,9 тысяч человек.

Как следствие убыли населения, сократилось и количество занятых в экономике

региона – с 409,4 тыс. человек в 2007 году до 348,3 тыс. человек в 2016 году.

Уровень безработицы в Курганской области значительно не менялся с 2007 года и на

2017 год составляет 9,1%, имея тенденцию к росту, этот показатель в полтора раза выше, чем

в среднем по Российской Федерации.

Уровень денежных доходов населения, хотя и вырос более, чем в 2 раза, за период

2007-2016 годов, составляет 2/3 от среднего по Российской Федерации.

Такая ситуация усугубляется дополнительно высокой дифференциацией вакансий по

территориальному признаку (большая часть вакансий в городах Курганской области), а

также низкой оплатой труда значительной части заявляемых работодателями вакансий.

В результате падения общей численности населения и спада количества занятых в

экономике региона, наблюдается сокращение численности занятых на предприятиях

обрабатывающей промышленности, а также в сельском хозяйстве (около 50% за 2007-2016

годы).

Курганская область имеет дифференцированную структуру экономики,

отличающуюся от структуры экономики регионов Уральского федерального округа

7

отсутствием собственных топливно-энергетических ресурсов, металлургической базы,

значительной долей сельского хозяйства.

В экономике Курганской области преобладают обрабатывающие производства (доля в

ВРП составляет 31,7%), торговля и обеспечение энергией (30,6 и 15,1% соответственно); при

этом, добыча полезных ископаемых составляет менее 1 %.

В структуре экономики Уральского федерального округа сельское хозяйство занимает

около 2 %, добыча полезных ископаемых - 36%, обрабатывающие производства - 13%. В

среднем по Российской Федерации сельское хозяйство - около 5 %, добыча полезных

ископаемых - 11 %, обрабатывающие производства - 17 %.

Промышленность Курганской области - это многопрофильный комплекс с широкой

номенклатурой выпускаемой продукции.

Предприятия обрабатывающих видов деятельности составляют 76 % промышленных

предприятий области, 64 % из них - предприятия машиностроения и металлообработки.

Курганские предприятия выпускают около шести тысяч наименований различных

видов изделий, известных далеко за пределами области. Это военная техника, арматура и

оборудование для добычи и переработки нефти, металлоконструкций для строительства

заводских корпусов, железнодорожных и автомобильных мостов,

Качественные характеристики промышленного комплекса Курганской области

характеризуются сравнительно невысокими уровнями инноваций и эффективности

использования ресурсов и не позволяют отрасли использовать преимущества глобальной

конкуренции.

В общем объеме отгруженной продукции региона доля продукции пищевой

промышленности и производства транспортных средств падает, ввиду низкой

конкурентоспособности данных отраслей на Российском и международном рынках.

За период 2007-2016 год объемы импорта продукции Курганской области сократились

более, чем в 3 раза (с 327,5 до 72,9 млн. долл. США).

Имеющиеся ресурсы Курганской области для развития сельского хозяйства

позволяют производить зерно, картофель, масленичные культуры, овощи, продукцию

животноводства (молоко, мясо, яйца, птицу) в объеме, позволяющем полностью обеспечить

потребности Курганской области, а также значительно увеличить экспорт в другие регионы

Российской Федерации и на международные рынки.

В области 2,3 млн. га пашни, черноземы составляют 65 % пахотных угодий.

8

Самообеспеченность Курганской области продукцией растениеводства составляет:

зерном - 179 %, картофелем - 101 %, овощами - 102 %.

Самообеспеченность продукцией животноводства составляет: молоком - 99 %, мясом

- 80 %, яйцом - 46 %. В области развивается новое направление - мясное скотоводство.

Реализуется программа развития товарной аквакультуры - рыбоводства.

Самообеспеченность рыбой достигла 21 %.

Имеющиеся в регионе ресурсы позволяют не только полностью обеспечивать

потребности населения области в основных продуктах питания, но и увеличивать вклад в

обеспечение продовольственной безопасности Российской Федерации, увеличивать объемы

вывоза продукции агропромышленного комплекса за пределы области.

Значительные сырьевые ресурсы создают условия для развития в Курганской области

пищевой и перерабатывающей промышленности. Наиболее перспективна переработка зерна,

особенно глубокая, производство мясных и молочных продуктов.

В Курганской области на законодательном уровне закреплен комплекс мер по

обеспечению качества и безопасности продуктов питания, а также защищены права граждан

на получение достоверной информации о наличии в пищевых продуктах

генномодифицированных источников. Право маркировать свою продукцию

информационным знаком «Зауральское качество» имеют 16 товаропроизводителей на 484

наименованиях.

Экономика Курганской области требует интеллектуальной подпитки во всех отраслях.

В отрасли сельского хозяйства необходимы высококвалифицированные кадры в области

биоинженерии, биохимии, селекции, агрохимии.

Уровень бюджетной обеспеченности бюджета Курганской области составил в 2016

году 0,666 (79 место среди субъектов Российской Федерации).

В области предпринимательства в регионе наблюдается положительная тенденция:

За 2007-2015 годы увеличился удельный вес индивидуальных предпринимателей,

занятых в сельском хозяйстве (с 4,8 % до 7,6 %), в обрабатывающих производствах (с 6,2 %

до 6,6 %), в строительстве (с 2,2 % до 3,5 %). Объем инвестиций в основной капитал малых и

средних предприятий области увеличился на 25%. Существуют перспективы развития

технологического предпринимательства.

На территории Курганской области действует порядка 22 тыс. субъектов малого и

среднего предпринимательства.

9

В регионе созданы основные организации инфраструктуры поддержки малого и

среднего предпринимательства, в том числе инновационной инфраструктуры: областной

технопарк и бизнес-инкубатор, центр кластерного развития, центр поддержки

предпринимательства, центр поддержки экспорта, центр молодежного инновационного

творчества, фонд микрофинансирования и гарантийный фонд малого предпринимательства,

центр сертификации, стандартизации и испытаний.

Транспортная система Курганской области включает железнодорожный,

автомобильный и воздушный транспорт. Ее доля в валовом региональном продукте

составляет около 10 %.

Перевозки на территории Курганской области осуществляются автомобильным и

железнодорожным транспортом. Транспортная маршрутная сеть отвечает потребностям

населения Курганской области й является оптимальной.

Протяженность автомобильных дорог общего пользования межмуниципального

значения в Курганской области - 7,8 тыс. км. Состояние автомобильных дорог регионального

и межмуниципального значения характеризуется как удовлетворительное.

В области действует 56 пригородных и 76 междугородних маршрутов.

Протяженность железнодорожных путей на территории области - 747 км.

Эксплуатационная длина дороги составляет 667,6 км.

Территория области обслуживается Южно-Уральской железной дорогой - филиалом

открытого акционерного общества «Российские железные дороги» (ОАО «РЖД»).

Перевозки железнодорожным транспортом в пригородном сообщении на территории

Курганской области осуществляет Акционерное общество «Свердловская пригородная

компания».

Авиация общего назначения в Курганской области представлена: аэропортом

«Курган»; аэродромом государственной авиации «Логовушка»; пятью вертолетными

площадками.

В 2015 году аэропортом Курган получен статус международного для выполнения

международных полетов и установлен воздушный грузопассажирский, работающий на

нерегулярной основе, многосторонний пункт пропуска через государственную границу

Российской Федерации.

Главные приоритеты в сфере услуг связи: строительство единой

телекоммуникационной инфраструктуры Курганской области, повышение качества

10

предоставляемых услуг населению, расширение их перечня и увеличение контингента

пользователей. Получили развитие сети абонентского доступа, включая самые передовые на

сегодняшний день технологии, такие как оптический доступ, технологии проводных

соединений Ethernet, , , а также беспроводный доступ, в частности 3 , 4 , - и

. Количество пользователей информационно- телекоммуникационной сети

«Интернет» (далее - Интернет) составило 280 тыс. абонентов.

Общий объем доходов от услуг связи увеличивается от 4 % до 8 % ежегодно, объем

услуг населению - в среднем на 5 %. Наибольшим спросом у населения пользуется сотовая

связь (ее доля в структуре доходов составляет более 48 %).

На территории Курганской области функционируют следующие крупные субъекты

рынков электрической и тепловой энергии:

Публичное акционерное общество «Курганская генерирующая компания»

(Курганская ТЭЦ и Западная ТЭЦ, совокупная установленная электрическая мощность - 473

МВт, совокупная установленная тепловая мощность всех объектов генерации - 2093 Гкал/ч)

обеспечивает 45% потребности региона в электроэнергии и 90% потребности областного

центра в тепловой энергии; общество с ограниченной ответственностью «Курганская ТЭЦ»

(Курганская ТЭЦ- 2, мощность электрическая - 222 МВт, тепловая - 250 Гкал/ч)

обеспечивает 30% потребности региона в электроэнергии; территориальная сетевая

компания публичное акционерное общество «Сибирско-Уральская энергетическая

компания» (ПАО «СУЭНКО»); гарантирующий поставщик акционерное общество

«Энергосбытовая компания «Восток» (АО «ЭК «Восток»).

Электроэнергетический комплекс Курганской области является составной частью

Объединенной энергосистемы Урала. Режим работы Курганской энергосистемы

характеризуется преимущественно приемом мощности по системообразующим связям 220-

500 кВ из Тюменской, Свердловской и Челябинской энергосистем, а также из Единой

электроэнергетической системы Республики Казахстан.

Также на территории Курганской области расположен ряд объектов Магистральных

электрических сетей Урала (МЭС Урала) филиала публичного акционерного общества

«Федеральная сетевая компания Единой энергетической системы» (ПАО «ФСК ЕЭС»).

1

2.2 Конкурентная позиция региона в сравнении с соседними областями

Курганская область и соседние регионы - основные показатели и динамика роста Таблица 5.2.1

НАСЕЛЕНИЕ И ЗАНЯТОСТЬ КУРГАНСКАЯ

ОБЛАСТЬ

СВЕРДЛОВСКАЯ

ОБЛАСТЬ

ЧЕЛЯБИНСКАЯ

ОБЛАСТЬ

ТЮМЕНСКАЯ

ОБЛАСТЬ

Численность населения (человек) в 2016 858 002 4 329 674 3 501 519 3 637 758

Доля городского населения, % в 2016 61,79 84,56 82,60 80,27

Уровень безработицы, (%) в 2017 9,1

8,33%

5,5

-11,29%

6,6

-7,04%

3,9

-15,22%

ДОХОДЫ И РАСХОДЫ НАСЕЛЕНИЯ

Доходы населения, (рублей) в 2015 20 140

6,84%

34 696

7,90%

24 464

5,64%

41 116

6,73%

ВРП

ВРП (млн руб) в 2016 193 895 087 1 978 055 726 1 260 715 202 5 922 073 268

ВРП на душу населения (рублей) в 2016 225 984

9,05%

456 860

8,49%

360 048

4,18%

1 627 946

0,11%

ТЕРРИТОРИЯ

Площадь территории (тыс. кв. км) в 2016 72 194 89 1 464

Посевные площади (тыс. гектар) в 2016 1 408,9 847,1 1 871,8 1 090,4

ЭКОЛОГИЯ

Выбросы в атмосферу загрязняющих

веществ (кг на м2 территории) в 2015 0,7 5,1 7,1 1,5

СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО

Выращено скота и птицы за год

(тысяч тонн) в 2016 65,1 264,6 544,2 176,0

Зерновые и зернобобовые культуры

(тысяч центнеров) в 2016

18 1321

1,79%

5 970

-5,17%

19 4771

4,72%

12 864

-3,78%

Картофель (тысяч центнеров) в 2016 3 370

-2,30%

6 902

-10,94%

7 220

-5,30%

6 413

-1,79%

1

Структура экономики Курганской области существенно отличается как от Уральского

федерального округа, так и от средней по РФ: преобладают обрабатывающие производства

(доля в ВРП составляет 31,7%), торговля и обеспечение энергией (30,6 и 15,1%

соответственно); при этом, добыча полезных ископаемых составляет менее 1 %.

В структуре экономики Уральского федерального округа сельское хозяйство занимает

менее 2 %, добыча полезных ископаемых 36%, обрабатывающие производства 13%. В

среднем по Российской Федерации, сельское хозяйство составляет около 5 %, добыча

полезных ископаемых 11 %, обрабатывающие производства 17 %.

Основные проблемы по сравнению с соседними областями:

Курганская область в 4-5 раз меньше соседних областей по численности населения, и

в 6-30 раз меньше по объему экономики (ВРП).

Уровень безработицы очень высок, в 2,3 раза выше, чем в Тюменской области и на

38%-65% выше, чем в Челябинской и Свердловской областях.

Доходы населения ниже, чем у соседей (от 20% разницы с Челябинской областью – до

100% с Тюменской).

Преимущества и возможные факторы развития региона:

Более низкие доходы и ВРП коррелируют с более низким уровнем цен в регионе, что

дает возможность привлекать население с относительно более низкой и/или

падающей платежеспособностью.

Площадь территории сравнима с Челябинской областью, почти в 3 раза меньше

Свердловской и в 20 – Тюменской областей, при этом посевных площадей в

Курганской области на 30-70% больше Свердловской и Тюменской и сопоставимо с

Челябинской областью. Доля сельского населения почти вдвое выше (38% в

сравнении с 20% и меньше у соседних регионов). Производство зерновых уже сейчас

в 3 раза выше, чем в Свердловской и в почти в 1,5 раза выше Тюменской. Можно

рассмотреть перспективы развития сельского хозяйства и пищевой промышленности,

нацеленной на близлежащие регионы.

Регионы Урала известны высоким уровнем промышленного производства и плохой

экологией. В этом Курганская область значительно выигрывает, удельный уровень

загрязнений в 2 раза ниже, чем в Тюменской области и в 7-10 раз ниже Свердловской

и Челябинской областей. Ввиду растущего внимания общества к экологической

повестке, можно рассмотреть, как рекреационное, так и более благоприятное для

учебы детей направление.

2

1

2.3 Сфера образования

В сфере образования наблюдается спад общего количества обучающихся на фоне

демографической ситуации и, как следствие, снижение количества поступающих в ВУЗы. В

2016 году общее число обучающихся составило 21,2 тыс. человек – менее 60% от 2007 года.

В 2015-2017 годах численность выпущенных специалистов не превышает 5,5 тыс. человек.

В связи со сложившейся демографической ситуацией количество обучающихся в

профессиональных образовательных организациях сократилось на 38%. В ходе оптимизации

сеть профессиональных образовательных организаций сократилась с 52 до 22 (на 58 %).

В области общего образования заметен низкий охват старшеклассников профильным

обучением (около 24%).

В 2016 году доля учителей, имеющих высшее педагогическое образование, составила

всего 72 %, что ниже среднероссийского показателя.

Отрицательное влияние на развитие качественного образования оказывает возрастной

и гендерный дисбаланс, значительный отток педагогических кадров за пределы области

(ежегодно выбывают за пределы области около 300 педагогических работников

трудоспособного возраста).

Общее число студентов образовательных организаций высшего образования в

Шадринске за последние 5 лет сократилось на 47 %. Данная тенденция неразрывно связана с

закрытием на территории Шадринска ряда филиалов образовательных организаций высшего

образования других регионов. В среднем за 5 лет 58% выпускников Шадринского

государственного педагогического университета остаются на территории Курганской

области, остальные уезжают, в основном, в Свердловскую и Тюменскую области, Ханты-

Мансийский автономный округ и Ямало-Ненецкий автономный округ.

2

SWOT системы образования2

Сильные стороны (S) Слабые стороны (W)

Действует система образования,

способная обеспечить доступность и

вариативность образовательных услуг

17 дошкольных и 13

общеобразовательных организаций

имеют возможности вести обучение

детей с ограниченными возможностями

и детей-инвалидов

Высокий уровень организации и

проведения ЕГЭ, подготовки к

олимпиадам Всероссийского уровня

Вариативные возможности

дополнительного образования детей в

сфере культуры и спорта

Наличие образовательно-

промышленного кластера,

способствующего формированию

навыков у молодежи, востребованных

работодателями

Нехватка учителей-предметников и

молодых специалистов в школах, а

также педагогического состава

дополнительного образования

Недостаточное обеспечение

материально-технической базы школ и

наличие второй смены

Нехватка образовательных организаций

высшего образования , осуществляющих

подготовку студентов по техническим

специальностям

Возможности (O) Угрозы (T)

Развитие системы допрофессиональной

ориентации обучающихся

Обеспечение доступности организаций

дополнительного образования для

инвалидов и лиц с ограниченными

возможностями здоровья

Активное участие в конкурсах

профессионального мастерства

Высокий отток в образовательные

организации высшего образования

других регионов

Низкий приток молодых кадров в

образовательные организации

образования ввиду отсутствия

региональных пособий молодым

специалистам

Недофинансирование системы

2 Источник: Стратегия социально-экономического развития Шадринска на период 2019-2030 гг

3

регионального и федерального уровней

Строительство и реконструкция

общеобразовательных организаций с

целью увеличения количества мест

Повышение привлекательности

профессии педагога в образовательных

организациях

образования

«Старение» и гендерный дисбаланс

педагогического состава в

образовательных организациях

организациях

При выборе университета к поступлению, лучшие выпускники школ Курганской

области могут рассматривать лучшие ВУЗы соседних регионов, - прежде всего лидеры 5-100,

- УрФУ, ТюмГу, ЮрФУ. ШГПУ находится в «другой лиге» по отношению к данным ВУЗам,

однако может развивать партнерские отношения и кооперацию в области образовательных

технологий и мобильности студентов и ППС, а также делать ставку на подготовку лучших

педагогических кадров в том числе для соседних регионов, так как для ВУЗов-лидеров

педагогическое образование не является приоритетным.

Основным «конкурентом» ШГПУ в системе высшего образования Курганской

области является Курганский Государственный Университет, в котором также присутствует

педагогический факультет. Шадринский Университет обучает более 70% педагогов в

области и более 44% специалистов по ИТ, по техническим специальностям имеет

преимущество КГУ.

КГУ имеет чуть более высокий средний балл ЕЭГ, что можно объяснить общими

трендам в отношении педагогических специальностей. Также КГУ показывает более

высокий показатель трудоустройства. В остальных направлениях ШГПУ показывает

преимущество – в разы по НИР и Международной деятельности и небольшое по ФЭД,

заработной плате ППС и кадровому составу.

И у КГУ, и у ШГПУ есть свои сильные и слабые стороны, так что, в целом можно

сделать вывод, что университеты друг друга дополняют в регионе, а конкуренция, вероятно,

присутствует за абитуриентов в области ИТ.

Таблица 5.2.3.2.

Сравнение данных Мониторинга эффективности 2018 г., Курганской области

Направление (показатель) КГУ ШГПУ Пороговое значение

Образовательная деятельность 63.28 61.79 60

4

Научно-исследовательская 68.68 184.86 51.28

Международная деятельность 3.38 12.45 1

Финансово-экономическая

деятельность

1831.54 1863.62 1327.57

Заработная плата ППС 173.56 190.86 нет

Трудоустройство 80 70 75

Дополнительный показатель

(Кадровый Состав)

2.81 3.13 2.78

3. Анализ ситуации недостижения ВУЗом показателей в мониторинге

эффективности в 2018 году

Исходя из данных Мониторинга эффективности, университет в 2018 г. достиг всех

пороговых значений, кроме порогового значения по направлению «Трудоустройство».

Данный параметр отклоняется от порогового значения на 6,67%.

Таблица 5.4.3.1 Сводная таблица сравнения значений показателей Мониторинга

эффективности период 2015 - 2018 гг.

Направление

(показатель)

2015 2016 2017 2018

Контрол

ь

Факт Контрол

ь

Факт Контрол

ь

Факт Контрол

ь

Факт

Образовательна

я деятельность

60 58,07 60 57,3 60 57,38 60 61,79

Научно-

исследовательск

ая

51,28 99,51 51,28 130,9 51,28 159,45 51,28 184,86

Международная

деятельность

1 5,05 1 11,41 1 11,73 1 12,45

5

Финансово-

экономическая

деятельность

1327,57 1366,9

5

1327,57 1738,9

6

1327,57 1825,7

6

1327,57 1863,6

2

Заработная

плата ППС

125 144,37 133 172,35 150 184,85 нет

оценки

190,86

Трудоустройств

о

80 80 75 75 75 75 75 70

Дополнительны

й показатель

2,78 3,15 2,78 3,01 2,78 3,31 2,78 3,13

По результатам сравнения систематизированных данных показателей Мониторинга

эффективности по периодам 2015 – 2018 гг. можно сделать следующие выводы:

1) ШГПУ достигал контрольных значений Мониторинга эффективности по показателю

«Трудоустройство» в 2015, 2016, 2017 гг. Данный показатель был не достигнут только

по данным Мониторинга 2018 г.

2) В 2018 г. ШГПУ достиг контрольного значения показателя Мониторинга

эффективности по направлению «Образовательная деятельность». Однако данные

мониторинга за 2015, 2016, 2017 год указывают на систематическое нарушение

данного показателя университетом. По направлению «Образовательная деятельность»

фактические показатели ШГПУ составляли 58,07 в 2015 г., 57,3 в 2016 г., 57,38 в 2017

г. Только в данных Мониторинга 2018 г. университету удалось привести данный

показатель к контрольному значению с незначительным превышением. В 2018 г.

фактическое значение показателя «Образовательная деятельность» составили 61,79

против 60 контрольного значения.

Остальные показатели ШГПУ превышали контрольные значения Мониторинга

эффективности.

Данные показателя Мониторинга эффективности «Трудоустройство» существенно не

изменялись в анализируемые периоды времени, за исключением данных Мониторинга 2016

г., когда указанный показатель снизился на 6,25% по сравнению с данными предыдущего

года. При анализе указанного показателя следует учесть, что в 2016 г. контрольное значение

показателя «Трудоустройство» было снижено с 80 до 75. Соответственно, фактические

значения показателя в последующие годы не вернулись к его значениям до падения 2016 г.

6

Как следует из анализа степени отклонения показателей, по данным Мониторинга 2018 г.

фактические значения по показателю «Трудоустройство» были менее пороговых на 6,67%.

Во все предыдущие годы, указанные значения оставались равны контрольным значениям.

На выполнение показателей эффективности Шадринского государственного педагогического

университета в первую очередь влияют социально-экономические факторы. Также следует

учесть, что педагогическая профессия теряет свою привлекательность, поэтому

Шадринскому государственному университету значительно сложнее привлекать

абитуриентов по сравнению с университетами более широкого профиля. Кроме того,

Университет испытывает сложности с привлечением со-финансирования от Курганской

области, которое требуется для участия ВУЗа в национальных образовательных программах.

Данные факторы существенно ограничивают реализацию Университетом программ развития

и снижают эффективность мер, направленных на улучшение показателей Мониторинга.

Невыполнение показателя трудоустройства.

Трудоустройство выпускников

Таблица 5.3.1

Год

мониторинга

2016 2017 2018 2019 Пороговое

значение

Трудоустройство 75 ˅ 75 ˅ 70⌧ 75

По данным Мониторинга эффективности 2018 г., фактическое значение показателя

составило 70 против порогового 75. Отклонение фактического значения показателя

«Трудоустройство»» от порогового значения составляет 6,67%. ШГПУ достигал

контрольных значений Мониторинга эффективности по показателю «Трудоустройство» в

2015, 2016, 2017 гг. Данный показатель был не достигнут только по данным Мониторинга

2018 г. Соответственно, в настоящий момент невозможно достоверно судить о

систематическом нарушении данного показателя Университетом. Между тем, необходимо

учитывать, что пороговое значение показателя снизилось с 80 в 2015 г. до 75 в последующие

годы. Таким образом, фактические данные Университета по указанному показателю

демонстрируют отрицательную динамику.

В таблице ниже приведены данные по трудоустройству выпускников, выпуск 2016 г.

Информация о трудоустройстве выпускников (бакалавры, специалисты, интерны и

ординаторы, очная форма, первое высшее образование, выпуск - 2016 г.,

трудоустройство - 2017 г.)

7

Таблица 5.3.2

Наименование УГНС Трудоустройство %

Информатика и вычислительная техника 70.00%

Экономика и управление 63.64%

Средства массовой информации и

информационно-библиотечное дело

66.67%

Образование и педагогические науки 72.19%

Изобразительное и прикладные виды

искусств

50.00%

Основные факторы, влияющие на трудоустройство:

Низкий уровень экономики, демографические факторы, сокращение школ – общее

падение спроса на традиционном для педагогического образования рынке труда

o Низкие демографические показатели Курганской области существенно влияют

на количество абитуриентов, которые будут поступать в ШГПУ.

Соответственно, такие низкие демографические параметры отражаются на

среднем уровне качества подготовки поступающих в ВУЗы Курганской

области.

o Уровень безработицы в Курганской области по данным 2016 г. составлял 8,4%,

что в полтора раза выше, чем в среднем по Российской Федерации. Несмотря

на то, что в 2016 году уровень денежных доходов населения вырос более, чем в

2 раза относительно 2007 года, он значительно ниже, чем средний в

Российской Федерации. Высокий уровень безработицы вынуждает наиболее

активных жителей Курганской области переезжать в регионы с большими

возможностями по трудоустройству.

Структурный набор по специальностям не соответствует потребностям индустрий –

разрыв спроса и предложения

8

Такая ситуация усугубляется дополнительно высокой дифференциацией

вакансий по территориальному признаку (большая часть вакансий в городах

Курганской области), а также низкой оплатой труда значительной части

заявляемых работодателями вакансий.

Представленные на рынке вакансии не соответствуют ожиданиям выпускников:

В среднем за 5 лет 58% выпускников Шадринского государственного

педагогического университета остаются на территории Курганской области,

остальные уезжают, в основном, в Свердловскую и Тюменскую области,

Ханты-Мансийский автономный округ и Ямало-Ненецкий автономный округ.

Основываясь на данных факторах, меры Университета по поддержке

трудоустройства выпускников могут быть малоэффективными.

Реализация потенциала взаимоотношений с потенциальными работодателями –

ассиметрия информации «клиента»

Около 80% выпускников по педагогическим специальностям, при этом

вакансии могут поступать уже после того, как трудоустроена большая часть

выпускников, в связи с невысоким качеством планирования кадровой нехватки

в школах и администрации, а также с низким уровнем оплаты работы учителей

в регионе.

Качество программ подготовки студентов не соответствует потребностям

работодателей – образовательный продукт ненадлежащего качества

Так как спрос (количество вакансий на момент выпуска), в основном,

превышает предложение, влияние данного фактора не наблюдается.

Внутренние процессы поддержки трудоустройства выпускников не налажены

Согласно данным Отчета о самообследовании, полученного от ШГПУ, в

университете проводиться работа по анализу востребованности выпускников и

их профессиональному продвижению.

Выстраивание в Университете системной работы по направлению

Мониторинга эффективности ««Трудоустройство», безусловно, приведет к

улучшению фактических данных указанного показателя.

Качество данных не позволяет достоверно оценить уровень занятости выпускников

9

Ограничения использования инструментов сбора данных Мониторинга

эффективности, которые не позволяют достоверно оценить уровень занятости

выпускников.

В связи с приграничным положением Курганской области, в Университете на

очной форме обучаются, по данным самообследования за 2018 год, 13.8%

иностранных студентов, трудоустройство которых, вероятно, может на

попадать в статистику мониторинга эффективности.

По данным Университета, к моменту поступления педагогических вакансий на

выпускников, большая часть выпуска трудоустроены, и вакансии не могут

быть закрыты. Так, согласно предоставленной аналитической справке:

o В 2018 году количество выпускников очного отделения составило 254

человека, из них трудоустроены 215 человек, продолжают обучение - 31,

находятся в отпуске по уходу за ребенком – 8.

o В 2019 году количество выпускников очного отделения составило 224

человека, из них трудоустроены 171 человек, продолжают обучение - 23,

призваны в армию – 19, находятся в отпуске по уходу за ребенком – 11.

o Часть вакансий остаются незакрытыми, поскольку не соответствуют

данным требованиям выпускников.

Рекомендуется наладить собственную систему сбора информации по

трудоустройству для оценки данного фактора.

10

4. Описание модели развития ВУЗа, Миссия в регионе.

Миссия в регионе

Миссия университета: развитие человеческого капитала региона через интеграцию

образовательного пространства возможностей для жизненной и профессиональной

реализации человека, формирование образовательного сектора как локомотива роста

экономики через сообщество лидеров изменений.

Модель развития ВУЗа

Трансформационная программа системы управления Университета, рассчитана на

реализацию «быстрых побед» на горизонте 3 года в контексте Национального проекта

«Образование», федерального проекта «Молодые профессионалы», а также федеральных

проектов «Современная школа», «Успех каждого ребенка» «Учитель будущего», «Цифровая

образовательная среда», «Новые возможности для каждого», «Экспорт образования»,

«Социальный лифт для каждого»; Национального проекта «Цифровая экономика» и

Государственной Программы Научно-Технического Развития Российской Федерации. В

дальнейшей перспективе, при успешной реализации, программа сможет служить

трамплином для прорывных долгосрочных программ развития Университета.

Ключевым стратегическим вектором Программы Развития является ориентир на

целевую модель Базового Отраслевого (Опорного) Университета в сфере экономики

образования, обеспечивающего подготовку кадров для образовательной отрасли и

социальной сферы в целях социально-экономического развития Курганской области и

соседних регионов, а также использования приграничного статуса для привлечения

талантливых иностранных обучающихся.

В Программе Развития ШГПУ реализуются следующие задачи Национального

проекта Образование:

Разработка и распространение в регионе на уровне общего образования новых

методов обучения, образовательных технологий, обеспечивающих освоение

обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению

и вовлеченности в образовательный процесс, а также обновление содержания и

совершенствование методов обучения предметных областей, а также современных

навыков и компетенций;

Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития

способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах

11

справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и

профессиональную ориентацию;

Формирование в Университете современной цифровой образовательной среды,

обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и

уровней и содействие распространению цифровой образовательной среды в

школах и колледжах Курганской области;

Содействие внедрению системы профессионального роста педагогических

работников в общеобразовательных организациях Курганской области,

интеграция образовательных программ Университета в эту систему;

Модернизация профессионального образования: внедрение адаптивных, практико-

ориентированных и гибких образовательных программ, в том числе, совместно с

потенциальными работодателями;

Разработка программ дополнительного образования для непрерывного обновления

работающими гражданами профессиональных знаний и приобретения ими новых

профессиональных навыков, включая компетенции в области цифровой

экономики;

Сопровождение организации конкурсов в целях предоставления гражданам

возможностей для профессионального и карьерного роста;

Поддержка развития наставничества, культурных, спортивных и общественных

инициатив и проектов;

Привлечение иностранных граждан на обучение в Университете, а также

поддержка их адаптации и трудоустройства в Российской Федерации.

Программа структурирована в соответствии с основными направлениями

мониторинга эффективности ВУЗов и состоит из набора проектов, предлагаемых к

реализации для достижения целей. Для каждого направления определяются целевые

показатели и оценка необходимого финансирования.

5. Стратегические цели и ключевые задачи, ключевые показатели эффективности

5.1 Стратегические цели

Цель 1: Базовый Отраслевой (Опорный) Университет отрасли Образование

12

Целевая модель Базового Отраслевого (Опорного) Университета с приграничным

статусом:

Центр притяжения талантов

Региональный и межрегиональный методический и научный центр развития

педагогики и инновационных технологий в образовании

Центр формирования региональной и межрегиональной педагогической элиты

Источник позитивных изменений городской и региональной среды

Цель 2. Стать межрегиональным ядром кластера поддержки и развития

образовательных инноваций на Урале, центром развития научно-педагогических школ

Цель 3. Организация и проведение научно-методических разработок в сфере

образования для модернизации образовательного процесса

Цель 4: Развитие инфраструктуры, поддерживающей инновационное развитие центра

образовательных технологий как точку притяжения образовательного сообщества, в том

числе информационное обеспечение

Цель 5: Внедрение современной эффективной системы управления, создающей

условия и поддерживающей стратегическое развитие, с активным вовлечением в

коллегиальное управление представителей крупнейших предприятий региона, региональной

администрации, ведущих образовательных организаций и активных представителей

сообществ.

5.2 Ключевые задачи

Среди задач Программы развития Университета можно рассмотреть:

Выполнение критериев для достижение федерального статуса Базового

отраслевого (Опорного) университета;

Участие в региональных и федеральных программах развития образования и

проектах Национального проекта Образование;

Методическая разработка и внедрение лучших практик инновационного

образования: результативность, персонализация и компетентностный подход для

реализации потенциала каждого обучающегося, участие в пилотных

образовательных программах;

Развитие программ сотрудничества в области инновационного образования с

ведущими российскими и зарубежными ВУЗами и центрами развития образования

13

будущего;

Формирование и развитие образовательных программ и иных проектов

взаимодействия под потребности предприятий Курганской и соседних областей

Создание центра корпоративного образования специалистов региона;

Повышение эффективности поддержки трудоустройства выпускников.

5.3 Ключевые показатели эффективности

Показатели реализации программы

Таблица 5.3.1

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

1 Статус Базового

Отраслевого (Опорного)

ВУЗа:

% ППС, обновляющих

компетенции

% ППС, участвующих в

НИОКР

Наличие Программы

Развития

% выпускников по

договору о целевом

обучении

Вовлечение

организаций-

работодателей и

крупнейших партнеров

в управление

70%

70%

Да

10%

Да

75%

70%

Да

10%

Да

75%

75%

Да

10%

Да

Цель – выполнить

критерии для конкурса на

получение статуса

Участие в стажировках и

НИОКР в Университетах-

партнерах из 5-100 и НИУ

2 Участие в федеральных и

региональных программах

развития образования

Да

Да Да Дополняющий индикатор,

показывающий

успешность продвижения

в русле Нац.проекта

14

Образование

3 Количество

инновационных

образовательных программ

и методик

0 2 5 Пилотные инновационные

образовательные

программы,

разработанные

Университетом, либо в

качестве партнера

4 Количество разработанных

видео курсов и

электронных сервисов

4 8 15 Для основных

образовательных

программ по предметам

5 Количество

Университетов-партнеров,

в которых проводятся

стажировки учащихся,

преподавателей, а также

реализуются совместные

образовательные

программы

4 5 5

6 Стажировки в

Университетах-партнерах

- 200 500 Студенты

7 Количество стартапов и

реализованных проектов

студентов

В том числе Стартап как

диплом

6

-

15

3

21

5

8 Реализованные программы

переподготовки

преподавателей,

количество

56 58 60

9 Работа с одаренными 2000 2500 3000 В рамках регионального

15

детьми, охват участников научного центра

педагогики по работе с

одаренными детьми

10 Количество проведенных

конкурсов

15 20 27 Включает конкурсы для

ППС, студентов и

одаренных детей

11 Слушатели

дополнительных

образовательных

программ, количество

52 70 100

12 Количество проведенных

мероприятий

20 50 80 На базе Точки Кипения

для повышения

активности как

образовательного и

культурно-социального

центра региона

16

6. Предложения по модернизации образовательной деятельности

Основные задачи модернизации образовательной деятельности ШГПУ:

1. Переход к новым форматам образовательных программ как в образовательном процессе

Университета, так и в рамках обучения будущих педагогов:

Проектирование образовательных программ с ориентацией на итоговый результат

обучения (результативное образование), с учетом профессиональных стандартов,

актуальных потребностей абитуриентов и экономики/системы образования

Курганской области;

Введение в образовательные программы элементов образования по компетенциям/

«мягким навыкам», индивидуализации образовательного содержания и

образовательных траекторий

Разработка и реализация проектно-ориентированных и междисциплинарных

образовательных программ педагогического профиля, предполагающих командное

выполнение проектов полного жизненного цикла;

2. Обеспечение интеграции образования и педагогической науки на основе создания и

сопровождения деятельности специализированного учебно-научного центра

педагогического мастерства (СУНЦ);

3. Кооперация с Университетами 5-100 и НИУ РФ нескольких регионов с целью

формирования партнерства и реализации совместных проектов: программы стажировок

студентов и ППС, внедрения сетевых форматов обучения для улучшения качества

образования, поддержки и расширения академической мобильности, реализации научных

идей, продвижения проектов и технологий.

4. Переход на новые форматы электронного обучения и дистанционные образовательные

технологии.

5. Развитие системы довузовской подготовки и профориентации талантливой молодежи,

привлечение и отбор мотивированных абитуриентов с высоким творческим потенциалом,

увеличение числа поступающих в ВУЗ абитуриентов с высоким уровнем подготовки,

ориентированных на педагогическую профессию;

6. создание системы мониторинга и независимой оценки качества образовательных

программ с учетом интересов основных целевых групп (абитуриенты, обучающиеся,

выпускники, работодатели, образовательное сообщество, профессиональные ассоциации,

регион).

17

6.1. Проект «Новое содержание и форматы образования»

Цели реализации проекта:

Внедрение новых методик образования в Университете и в рамках пилотных проектов

для подготовки педагогов-профессионалов современного образования с учетом

опережающих потребностей региона и страны, в том числе с использованием дистанционных

технологий.

Задачи реализации проекта:

1. Мониторинг и анализ возможностей участия в пилотных проектах

трансформации общего образования и доступных методик (например, проект Фонда

Сбербанка «Вклад в будущее», образовательные инициативы АСИ, Фонда развития

образовательных технологий РВК, Иннопрактики, Фонд Талант и Успех (Сириус) и т.п.).

2. Разработка/адаптация методик с персонализированным, проектно-

ориентированным подходом к обучению, в том числе с применением дистанционных

технологий, в том числе, совместно с ИТМО.

3. Использование инфраструктуры ИТМО для тестирования и внедрения

инновационных образовательных программ/методик, разработанных университетом, при

сотрудничестве с ИТМО и партнерами ИТМО.

4. Внедрение практики выбора индивидуальной образовательной траектории, за

счет создания гибких образовательных программ.

5. Разработка и реализация адаптированных модульных программ подготовки

бакалавриата.

6. Разработка собственных интерактивных электронных образовательных

ресурсов, отвечающих современным требованиям с использованием доступных платформ.

7. Внедрение сетевых форм межвузовского взаимодействия с применением

дистанционных технологий – возможность изучения отдельных образовательных модулей

ВУЗов-партнеров (ВУЗы 5-100, передовые ВУЗы Уральского региона, передовые

педагогические ВУЗы).

8. Создание в университете «тестовых площадок» для апробирования передовых

инновационных образовательных программ ИТМО в области технологического

предпринимательства.

9. Создание эффективных условий подготовки высококвалифицированных

кадров в регионе на основе интеграции собственных методических разработок в

образовании, новых образовательных программ среднего и высшего образования и

внедрения в школах.

18

Сроки реализации: 2020-2022 годы

Ожидаемые результаты:

1. Налажены каналы поступления информации об актуальных инициативах в

сфере инноваций в образовании.

2. Собраны передовые методики и проведено обучение разработчиков пилотных

программ.

3. Методики адаптированы и на их базе разработаны пилотные образовательные

программы предметного учебного контента (ИТ, Иностранные языки и др.).

4. Пилотные программы апробированы.

Сценарии финансирования:

На данный проект запрашивается дополнительно федеральное финансирование на

приобретение оборудования по Точкам роста, а также оборудование 20 высокооснащенных

ученикомест в связи с необходимостью обучения преподавателей по предметной области

Технология. В случае непредоставления федерального финансирования, инновационные

программы и методики будут выбраны в других предметных областях, которые не

потребуют соответствующей инфраструктуры, целевые показатели сохраняются.

Целевые показатели:

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

1 Инновационные

образовательные

программы и методики,

количество

- 2 5 Предметный контент,

который используется в

образовательном процессе

по все уровням

образования

2 Количество

обучающихся по

программам

- 200 500

6.2. Проект «Университетская мобильность и сетевое партнерство»

Цель реализации проекта:

Создать условия для развития академической мобильности обучающихся ШГПУ.

Задачи проекта:

19

1 Изучение возможностей партнерства с передовыми ВУЗами (прежде всего,

ЮрГУ, ТюмГУ, УрФУ, ИТМО).

2 Обеспечение доступности информации об академической мобильности,

включая создание специальных сайтов об основных онлайн ресурсах и программах

мобильности.

3 Разработка модели финансирования мобильности на базе различных

финансовых источников (ВУЗов-партнеров стран ближнего и дальнего зарубежья,

государственного, общественного и частного секторов).).

4 Расширение спектра образовательных услуг для привлечения зарубежных

студентов и преподавателей, в частности, внедрение онлайн модулей магистерских

программ, реализация различных типов индивидуальных образовательных маршрутов

магистрантов.

5 Организация и развитие совместной учебно-методической и научно-

методической деятельности с ВУЗами-партнерами в рамках развития магистерских

программ.

6 Разработка собственных и адаптированных лучших национальных и

зарубежных практик реализации механизмов академической мобильности в системе

непрерывного педагогического образования.

7 Расширение и развитие существующего сотрудничества с университетами-

партнерами, в том числе Университетами 5-100, НИУ, ведущими образовательными

центрами.

8 Формирование совместных образовательных и научно-исследовательских

проектов.

Ожидаемые результаты:

1 Активизирована мобильность магистрантов.

2 Расширение программ обмена, в перспективе практик «двойных дипломов».

3 Увеличено количество иностранных граждан, обучающихся в магистратурах.

4 Увеличено количество магистрантов ШГПУ, прошедших стажировки в лучших

Университетах, участвующих научно-исследовательских проектах и конференциях.

5 Создана система мониторинга академической мобильности магистрантов и еѐ

методическое сопровождение (создание методических рекомендаций, памяток, учебно-

методических разработок для магистрантов).

Целевые показатели:

20

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

1 Стажировки, количество - 30 100 В основном, для

Магистрантов

2 Университеты, в которых

проводятся стажировки,

кол-во

4 5 5 Как минимум, 1

иностранный, 1 из 3-х:

ЮрГУ, ТюмГУ, УрФУ,

+1 из 5-100

6.3 Проект «Цифровое образование»

Цели реализации проекта:

Цифровизация образовательного процесса и контента.

Задачи реализации проекта:

1. Анализ доступных платформ, условий размещения и требований к контенту.

2. Интеграция разработанных ВУЗом онлайн курсов в информационно-

сервисную платформу цифровой образовательной среды.

3. Разработка и утверждение целевой модели цифровой образовательной среды в

ВУЗе до 2022 года на базе ЭИОС и плана разработки и внедрения новых сервисов.

4. Формирование инновационной персональной образовательной среды

студентов и преподавателей на основе интеграции образовательного портала и социальных

Интернет- сервисов, социальных медиа.

5. Разработка и внедрение университетского стандарта, определяющего

требования к интерактивному мультимедийному курсу, реализуемому с использованием

технологий электронного обучения в условиях ФГОС, и результатов его освоения.

6. Внедрение инновационных технологий электронного обучения в

образовательный процесс с целью повышения качества обучения.

7. Обеспечение доступности образования для людей с ограниченными

возможностями здоровья по дополнительным общеобразовательным программам, в том

числе с использованием дистанционных технологийи

8. Обеспечение возможности реализации индивидуальных образовательных

траекторий с использованием контента электронных платформ.

21

9. Внедрение автоматизированного мониторинга успеваемости обучающихся.

10. Построение системы повышения квалификации преподавателей и сотрудников

в области цифровых технологий.

11. Введение системы поощрения применения электронного обучения и

дистанционных образовательных технологий преподавателями ВУЗа.

12. Разработка процедуры мониторинга деятельности преподавателей и студентов

в условиях применения электронного обучения и дистанционных образовательных

технологий.

13. Создание службы (в т.ч. onl ne-службыслужбы) поддержки пользователей по

вопросам дистанционного и электронного обучения.

Сроки реализации: 2020-2022 годы.

Ожидаемые результаты:

1. Увеличен спрос на программы онлайн образования.

2. Увеличен спрос на обучение в Университете из-за повышения доступа к

качественному контенту.

3. Повышена доступность информации о программах ВУЗа.

Целевые показатели:

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

1 Видео-курсы, количество - 2 5 Выложены на платформы

и портал Университета

2 Электронные сервисы

университета,

количество

4 6 10

6.4 Проект «Работа с одаренными детьми».

Цель реализации проекта:

Развитие талантов, повышение качества абитуриентов, поступающих на первый курс

обучения, через повышение мотивации и вовлеченности в процессе обучения.

Задачи проекта:

1 Создание регионального научного Центра педагогики по работе с одаренными

детьми и молодежью с привлечением магистрантов, аспирантов и научно-педагогических

22

работников ШГПУ для взаимодействия с общеобразовательными организациями,

организациями среднего и высшего профессионального образования, общественными,

родительскими организациями.

2 Разработка модульных программ подготовки и переподготовки педагогов к

работе с одаренными детьми, в том числе дистанционной, в том числе с использованием

программ ИТМО для обучающихся старших классов.

3 Разработка методологии наставничества обучающихся для

общеобразовательных организаций Курганской области с применением лучших практик

обмена опытом между учениками, вовлечение студентов в различные формы сопровождения

и наставничества.

4 Организация тестовых площадок в общеобразовательных организациях

региона.

5 Обеспечение возможности практико-ориентированного изучения предметных

областей, в том числе предметной области «Технология» на базе нового технопарка

«Кванториум» (план Администрации – в 2021 году);

6 Подготовка заданий, критериев оценки и обеспечение проведения олимпиад и

конкурсов по предметным областям, требующимся для поступления в ВУЗ, в том числе по

направлениям технопарка «Кванториум».

7 Внедрение лучших практик работы со школьниками в инновационной сфере

eens n ech. Участие в проекте ИТМО « arketor um», который направлен на развитие

компетенций в области маркетинга через решение бизнес-кейсов, а также участие в

различных школах и лабораториях по маркетинговым исследованиям.

8 Проведение профориентационных мероприятий для привлечения школьников

в педагогическую профессию.

Сроки реализации: 2020-2022 годы.

Ожидаемые результаты:

1. Создан региональный научный Центр педагогики для работы с одаренными

детьми.

2. Повышен средний балл ЕГЭ.

3. Повышен уровень вовлеченности студентов, учащихся магистратуры и

аспирантуры, а также преподавателей в различные формы сопровождения и наставничества.

23

4. Созданы условия для мобильности молодых ученых и научно-педагогических

работников ШГПУ в области педагогического сопровождения работы с одаренными детьми.

5. Разработаны и/или реализуются модульные программы подготовки и

переподготовки педагогических работников к работе с одаренными детьми, в том числе в

дистанционном формате.

6. Организованы тестовые площадки в общеобразовательных организациях,

расположенных в различных муниципальных образованиях Курганской области (не менее

10).

Сценарии финансирования:

На данный проект запрашивается дополнительно федеральное финансирование на

Дом научной Коллаборации и Центр по выявлению и поддержке одаренных детей в рамках

программы Талант и Успех. В случае непредоставления федерального финансирования,

привлечение большего количества детей (более 300) будет затруднительно из-за

ограниченного набора оборудования, также привлечение неплатежеспособных детей и детей

из других регионов будет с ограничениями из-за отсутствия мер поддержки родителей.

Риски: Решение по вопросу организации Кванториума предполагает реконструкцию

здания военного общежития, возможно затягивание сроков разработки проекта и

финансирования. Подача заявки на Центр поддержки одаренных детей предполагается через

руководство региона, существует возможность отказа от подачи заявки, недоступности

регионального софинансирования, а также выбора другой площадки для данного центра.

Целевые показатели:

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

1 Количество вовлеченных

школ

8 11 13

2 Вовлеченные участники,

количество

2000 2500 3000

3 Конкурсы, олимпиады,

кол-во

12 15 20

24

6.5 Проект «Стартап/бизнес-проект как диплом»

Цели реализации проекта:

Запуск проектно-ориентированной магистратуры в сотрудничестве с ИТМО, а также

предприятиями и организациями региона, итоговой оценочной работой такой программы

будет являться выполнение проекта в рамках предприятия, либо в интересах предприятия,

либо в формате стартапа.

Задачи проекта:

1. Внедрение в магистратуре формата ВКР «Стартап как диплом», которая покрывает

широкий спектр предпринимательских и управленческих компетенций для

технологического менеджмента и продвижения проекта от стадии технологии до стадии

инновации, включая:

● инициирование и управление технологическими проектами;

● цифровая трансформация организаций;

● управление качеством;

● отраслевое регулирование;

● управление интеллектуальной собственностью;

● маркетинг;

● инвестиции.

2. Сопровождение проектной деятельности студентов в сотрудничестве с ИТМО на базе

нового регламента сопровождения и защиты бизнес-проектов («стартапов»).

3. Развитие ведения и защиты проектов на базе предприятий и организаций региона.

Ожидаемые результаты:

1 Появление междисциплинарных команд и проектов

2 Увеличение количества студенческих проектов

3 Увеличение количества стартапов

Целевые показатели:

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

1 ВКР в формате стартап

как диплом, количество

- 3 5 Пилоты в направлениях

ИТ, образовательные

технологии

25

7 Предложения по модернизации научно-исследовательской и инновационной

деятельности

Основные задачи модернизации научно-исследовательской и инновационной

деятельности ШГПУ:

1. Развитие сетевой интеграции с ведущими российскими и зарубежными научными

центрами, крупными международными компаниями, предприятиями.

2. Привлечение ведущих зарубежных и российских экспертов для реализации проектов

ШПГУ в области развития инновационного образования.

3. Развитие инновационной инфраструктуры университета, выстраивание эффективного

взаимодействия с инновационными организациями Курганской области и других

регионов и университетов-партнеров.

4. Создание специализированного учебно-научного центра (СУНЦ).

5. Развитие новых форм активизации научно-методической и инновационной деятельности

через создание новых точек притяжения и коммуникации профессионального

сообщества, исследовательских элит и талантливой молодежи.

6. Повышение публикационной активности научно-педагогических работников, аспирантов

и студентов университета в высокорейтинговых российских и зарубежных журналах в

сфере педагогики и инноваций в образовании.

7.1 Проект «Методический центр педагогики».

Цель реализации проекта:

Создание межрегионального научно-образовательного центра непрерывного

образования профессиональных педагогических кадров, на базе интеграции научных

исследований и образовательных программ.

Задачи проекта:

1 Создание межрегионального научно-образовательного центра.

2 Формирование общей распределенной модели региона (и, возможно, соседних

регионов) подготовки педагогических кадров с учетом потребностей рынка образования.

3 Разработка и реализация совместных с другими педагогическими

университетами, программ подготовки, а также механизмов внутрисетевой мобильности

преподавателей, организация сотрудничества в области учебно-методической, научно-

исследовательской и инновационной деятельности.

26

4 Определение набора пилотных проектов для апробации и внедрения в

общеобразовательных организациях региона.

5 Организация вовлечения представителей общественности, родителей,

муниципальных администраций и предприятий в определение приоритетных задач.

6 Формирование региональной модели среднего, высшего образования и

переподготовки педагогов.

7 Формирование программы фундаментальных и прикладных исследований и

разработок по проблемам подготовки и переподготовки современного педагога.

8 Формирование ежегодного плана участия в основных международных и

всероссийских научно-практических конференциях, семинарах и круглых столах по

проблемам образования; обеспечение передачи полученных знаний и информации.

Ожидаемые результаты:

Повышение качества образовательного продукта:

1. Создан региональный научно-образовательный центр.

2. Разработана модель образовательного рынка и прогнозирование его развития.

3. Разработаны и реализованы модульные программы подготовки.

4. Проведены совместные программы переподготовки преподавателей.

5. Сформирован ежегодный календарь мероприятий.

6. Сформирована региональная модель профессионально-педагогического

образования и программа направлений исследований и разработок.

7. Проведены внешние и внутренние мероприятия в области учебно-

методической и научно-исследовательской деятельности по образованию.

Сценарии финансирования:

На данный проект запрашивается дополнительно федеральное финансирование на

ресурсный центр развития педагогов. В случае непредоставления федерального

финансирования, возможно недополучение доходной части до 20%, в связи с менее высоким

качеством организации и инфраструктуры предоставления услуг, и, как следствие,

невыполнение показателей мониторинга эффективности финансового менеджмента.

Целевые показатели:

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

27

1 Участники, количество 890 1000 1050

2 Набор программ,

количество

56 58 60

3 Доходы 10 млн 11 млн 12 млн

7.2 Проект «Инновационная инфраструктура, инкубатор образовательных

проектов»

Цели проекта:

Обеспечение трансфера инновационных разработок в экономику.

Задачи проекта:

1. Внедрение программы развития инновационной деятельности университета, в

том числе на основе материалов/курсов по инновациям от РВК и ИТМО.

2. Проведение на постоянной основе мониторинга трендов и направлений

проектов Национальной технологической инициативы, в частности, EdTech, Университет

3.0, а также других институтов развития, существующих федеральных и региональных мер

поддержки инноваций.

3. Формирование информационной базы перспективных инновационных

разработок и компетенций ШГПУ.

4. Организация обучения наиболее успешных проектных команд

технологическому предпринимательству в ведущих ВУЗах.

5. Формирование внешних экспертных сообществ по отбору лучших проектов.

6. Обеспечение консультационной поддержки молодых разработчиков, для

создания стартапов.

7. Привлечение финансовой поддержки, грантов и других мер поддержки для

развития проектов (участие в конкурсах Умник и т.п.).

8. Организация проектной работы с привлечением крупного бизнеса, инвесторов

и предпринимателей Курганской и соседних областей.

9. Создание центра прототипирования, ЦКП для инновационных разработок, ИТ

акселератора.

Сценарии финансирования:

28

На данный проект запрашивается дополнительно федеральное финансирование на

приобретение оборудования бизнес-инкубатора, центра прототипирования и ЦКП

инновационных разработок. В случае непредоставления федерального финансирования,

проекты будут формироваться в предметных областях, не требующих специального

оборудования, прежде всего образовательные проекты и стартапы, целевые показатели

сохраняются.

Сроки реализации проекта: 2020-2022 годы.

Ожидаемые результаты:

1 Повышено количество НИОКР

2 Активизировано участие в различных фондах поддержки инновационной

деятельности.

3 Повышено количество полученных грантов и других мер поддержки развития

инновационных проектов.

Целевые показатели:

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

1 Стартапы, кол-во 4 5 6

2 Проекты студентов, кол-

во

2 10 15 Запуск проектов в

групповом формате ИТ +

образование

8 Предложения по развитию кадрового потенциала

Основные задачи развития кадрового потенциала ШГПУ:

1. Развитие компетенций профессорско-преподавательского и управленческого состава

Университета через:

обучение по модернизированным программам повышения квалификации и

профессиональной переподготовки, направленным на опережающие

потребности образования;

29

реализацию программ мобильности, переподготовки, повышения

квалификации, стажировок в ведущих научных и образовательных центрах

региона, университетов-партнеров, ближнего и дальнего зарубежья;

создание внутривузовской модульной системы профессионального развития

сотрудников («школа компетенций»).

2. Содействие развитию компетенций педагогических работников в

общеобразовательных организациях Курганской области.

3. Поддержка развития наставничества в педагогической деятельности работников

образовательных организаций Курганской области.

4. Сопровождение организации конкурсов в целях предоставления гражданам

возможностей для профессионального и карьерного роста.

8.1 Проект «Академическая мобильность ППС»

Цель реализации проекта:

Формирование и совершенствование у молодых преподавателей и учѐных актуальных

профессиональных компетенций, повышение качества оказываемых образовательных услуг.

Задачи проекта:

1. Повышение квалификации научно-педагогических кадров.

2. Формирование механизмов мобильности и грантовой поддержки.

3. Повышение квалификации преподавательского состава университета и

прохождение стажировок в университете ИТМО.

4. Интеграция ШГПУ в образовательное пространство с ведущими вузами

Российской Федерации, ближнего и дальнего зарубежья.

Ожидаемые результаты:

1. Сформированы механизмы академической мобильности.

2. Обеспечена грантовая поддержка академической мобильности, в том числе

участия в работе конференций, семинаров, научных школ, в образовательной и научной

деятельности вузов-лидеров.;

3. Не менее 70% ППС прошли обновление компетенций.

Целевые показатели:

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

30

1 Стажировки, охват ППС

%

10% 20% 25% По инновационным

образовательным

программам

2 Количество

инновационных

образовательных

программ

3 3 3 Внепредметные

программы, нацеленные

на повышение

эффективности и

мотивации обучения:

Цифровизацию

(подготовку онлайн-

курсов)

Проектный,

междисциплинарный и

командный подход в

обучении

Актуальные тренды

образовательных

проектов

8.2 Проект «Конкурсы для каждого»

Цели реализации проекта:

Развитие профессиональных компетенций и возможностей карьерного роста

студентов, выпускников и педагогов посредством организации конкурсов разного уровня и

направленности.

Задачи Проекта:

1. Проведение внутри- и межвузовских конкурсов проектных команд,

университетских и региональных олимпиад по профессиональной педагогике для студентов

и выпускников с приглашением внешних экспертов образования в качестве жюри.

2. Проведение студенческих конференций, семинаров, круглых столов и т.п. по

проблемам профессионального образования с приглашением ведущих ученых и

специалистов образования.

31

3. Проведение университетских конкурсов ВКР, представление работ-

победителей на Всероссийский конкурс, публикация результатов лучших ВКР, внедрение в

практику.

4. Организация и проведение межвузовских конкурсов педагогического

мастерства «Учитель будущего».

5. Организация и проведение конкурсов по инжинирингу, робототехнике,

технологическому предпринимательству и т.д. среди студентов и магистров в целях

предоставления возможностей для профессионального и карьерного роста.

Сроки реализации: 2020-2022 годы.

Ожидаемые результаты:

1. Разработаны и обновлены материалы для проведения профессиональных

конкурсов.

2. Проведены профессиональные и студенческие конкурсы на уровне

университета, региона и межвузовские.

Целевые показатели:

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

1 Конкурсы, кол-во 3 5 7

2 Участники, кол-во: ППС

Студенты

Школьники

6

20

50

8

40

60

10

50

70

8.3 Проект «Иностранный язык в Университете»

Цель реализации проекта:

Обеспечение академической мобильности и интеграции в мировую систему

образования студентов, аспирантов и преподавателей Университета за счет повышения

уровня их компетенций в области иностранных языков.

Задачи проекта:

1. Разработка тестовых материалов для определения уровня компетенции на базе

общепризнанных методик (TOEFL, IELTS и т.п.).

32

2. Разработка рабочих учебных программ и учебно-методических комплексов,

обеспечивающих уровневый подход в обучении иностранным языкам, определение

форматов обучения (консультации, занятия в группе, онлайн обучение).

3. Развивитие проектов, связанных с участием иностранных специалистов.

4. Стимулирование участия студентов, магистров и аспирантов, и преподавателей

в международных мероприятиях.

5. Формирование образовательных программ на иностранных языках.

6. Интеграция образовательных модулей зарубежных ВУЗов в систему обучения.

7. Запуск конкурсов/олимпиад по иностранным языкам на базе общепринятых

методик (TOEFL, IELTS и т.п.) для оценки прогресса в уровне компетенций студентов/ППС.

Сроки реализации: 2020-2021 годы.

Ожидаемые результаты:

1. Доступ к качественному образовательному контенту.

2. Повышен спрос на образовательный продукт Университета.

3. Обеспечено совершенствование коммуникативных компетенций студентов,

аспирантов и преподавателей в профессиональной сфере.

4. Подготовлены студентами, аспирантами и преподавателями ШГПУ научные

доклады и выступления (устные и письменные) на иностранном языке для участия в

международных конференциях и семинарах.

5. Выросло число участников международных программ мобильности и обмена,

участия в международных конкурсах, получения международных грантов и стипендий.

6. Запущены образовательные модули ШГПУ, преподавание которых ведется

частично или полностью на иностранном языке.

Целевые показатели:

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

1 Количество групп, ППС 1 2 3

2 Количество участников, 20 32 50 ППС – 10-12 чел в группе,

33

охват Студенты – до 20 чел

9 Предложения по модернизации системы управления университетом

Основные задачи развития системы управления ШГПУ:

1. Управление внедрением Программы Развития Университета с участием университетов-

партнеров.

2. Вовлечение в управление университета представителей университетов-партнеров,

органов регионального и местного самоуправления, образовательных организация и

бизнеса.

3. Формирование систематизированного и структурированного взаимодействия с

партнерами, регуляторами и потребителями образовательных и научно-методических

услуг.

4. Формирование системы коммуникаций с заинтересованными лицами в рамках всех

проектов развития, создание привлекательного образа университета как центра

инновационного образования, культурной и социальной активности Курганской области.

5. Развитие единой автоматизированной системы управления университетом, включающей

единый корпоративный банк данных, связывающей все информационно-аналитические

системы университета и современную ИТ инфраструктуру.

9.1 Проект «Управление внедрением Программы развития Университета»

Цели реализации проекта:

Организация деятельности по внедрению проектов Программы развития

университета.

Задачи проекта:

1. Формирование Проектного Офиса программы развития (2-3 человека).

2. Формирование дорожной карты мероприятий по реализации проектов

Программы развития.

3. Формирование структуры управления программой: управляющий комитет,

консультативный совет.

4. Согласование бюджета и формирование команды, формирование

мотивационного фонда.

5. Формирование методологии управления: Отчетные формы, План

коммуникаций, Статус отчеты

34

6. Детализация мероприятий и формирование Мастер-плана внедрения.

7. Контроль сроков реализации мероприятий и решение проблемных вопросов,

корректировка планов.

Сроки реализации: 2020 год.

Ожидаемые результаты:

Внедрен проект Программы развития университета.

Целевые показатели:

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

1 Реализация проектов 80% 80% 80%

9.2 Проект «Система оплаты труда и карьерного роста персонала»

Цели реализации проекта:

Система развития уровня профессиональных компетенций персонала и система

оплаты труда, соответствующая лучшим практикам.

Задачи проекта:

1. Внедрение системы непрерывного повышения профессионального уровня

сотрудников Университета, соответствующей опережающим темпам развития образования.

2. Внедрение программы повышения квалификации персонала за счет

стажировок в ведущих российских и зарубежных университетах, научно-исследовательских

и других профессиональных организациях.

3. Определение показателей результативности сотрудников, разработка

механизмов стимулирования в соответствии с конечными результатами работы.

4. Внесение изменений в Положение об оплате труда и установление системы и

порядка стимулирующих выплат всем категориям сотрудников.

Сроки реализации: 2020 – 2022 годы.

Ожидаемые результаты:

35

1 Сформирован необходимый уровень компетенций персонала Университета для

реализации программы развития Университета.

2 Созданы условия для повышения качества образовательных услуг.

3 Сформирована система стимулирования сотрудников в соответствии с

конечными результатами работы.

4 Реализован эффективный контракт со всеми сотрудниками Университета.

5 Обеспечен мониторинг текущих показателей деятельности персонала и

структурных подразделений.

9.3 Проект «Коммуникации и PR»

Цели реализации проекта:

Популяризация брэнда Университета и распространение информации об

образовательных программах и научно-инновационной деятельности, в том числе для

привлечения иностранных граждан.

Задачи:

1. Разработка концепции продвижения образовательной и научной деятельности

Университета, в том числе через систему летних школ, для привлечения иностранных

граждан с целью последующего приема на обучение по программам высшего образования;

2. Проведение информационной кампании по привлечению иностранных

граждан к обучению по программам высшего образования, в том числе на условиях целевого

обучения.

3. Разработка комплексного плана привлечения иностранных граждан для

обучения.

4. Продвижение брэнда ШГПУ.

5. Работа по распространению информации об образовательной деятельности

ШГПУ в сети Интернет, в том числе в социальных сетях.

Сроки реализации: 2020-2021 годы.

Ожидаемые результаты:

1 Повышен уровень привлекательности бренда Университета.

2 Привлечены абитуриенты с высоким образовательным результатом.

3 Привлечены потенциальные партнеры.

36

9.4 Проект «Центр карьеры»

Цели реализации проекта:

Содействие студентам и выпускникам ШГПУ в трудоустройстве.

Задачи проекта:

1 Взаимодействие с предприятиями региона по распространению вакансий.

2 Помощь студентам и выпускникам в поиске вакансий, составлении резюме,

пользовании платформами поиска кадров и взаимодействии с рекрутерами.

3 Организация встреч работодателей со студентами и выпускниками.

4 Организация ярмарок вакансий.

5 Организация встреч студентов с выпускниками по обмену опытом

трудоустройства и текущей работы.

Ожидаемые результаты:

1 Рост показателя трудоустройства

Целевые показатели:

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

1 Количество

размещенных вакансий

300 400 500

2 Количество мероприятий

с работодателями

3 5 7 Крупные мероприятия,

ярмарки вакансий

10 Предложения по модернизации материально-технической базы и социально-

культурной инфраструктуры

Основные задачи развития материально-технической базы и социально-культурной

инфраструктуры ШГПУ:

1. Опережающее развитие компьютерного и телекоммуникационного оборудования

научно-образовательного комплекса и кампуса.

2. Модернизация образовательного кампуса, в том числе спортивно-рекреационной

инфраструктуры.

37

3. Развитие инновационно-лабораторной инфраструктуры.

4. Cоздание комфортной среды для сотрудников и обучающихся ШГПУ.

10.1 Проект «Опережающее развитие ИТ Инфраструктуры»

Цель реализации проекта:

Опережающее развитие научно-образовательного комплекса Университета,

комплектация компьютерной и мультимедийной техникой, телекоммуникационным

оборудованием.

Задачи проекта:

1. Формирование карты целевых потребностей в компьютерной, мультимедийной

технике и телекоммуникационном оборудовании.

2. Модернизация и обновление компьютерного и телекоммуникационного

оборудования.

3. Приобретение мультимедийной техники для поточных лекционных аудиторий

и аудиторий для групповой работы;

4. 3Создание виртуальных лабораторий и «Учебных классов века» для

образовательного процесса на основе цифровых технологий.

5. Создание материально-технической базы для развития электронной

информационно-образовательной среды Университета.

Сроки реализации: 2020-2022 годы.

Сценарии финансирования:

На данный проект запрашивается дополнительно федеральное финансирование,

включая оборудование для ВКС и оборудование для создания электронных курсов. В случае

непредоставления федерального финансирования, возможно недовыполнение показателей

6.3 по разработке электронных курсов и сервисов, также косвенное влияние на результаты

всех кооперационных проектов, которые требуют коммуникации с партнерами и

дистанционного участия в мероприятиях (проекты 6.1, 6.2, 6.4, 7.1, 7.2, 8.1, 8.2, 8.3, 11.1), а

также сопровождения внедрения программы ИТМО (проект 9.1).

Ожидаемые результаты:

3 Аналогично оборудованию, поставленному в школы, необходимо обучение педагогов по его использования

38

1 Все укрупненные группы направлений подготовки получили научно-

образовательные комплексы и ресурсные центры, оснащенные современной компьютерной и

мультимедийной техникой, интерактивным оборудованием.

2 Парк компьютерного и телекоммуникационного оборудования обновлѐн на

80%.

3 Увеличено количество аудиторий, использующих современные

мультимедийные образовательные технологии.

4 В образовательном процессе используется только высокопроизводительное

оборудование.

5 Созданы виртуальные лаборатории и «Учебные классы века» для

образовательного процесса.

6 Создана материально-техническая база электронной информационно-

образовательной среды Университета (сервера, облачные хранилища, базовые операционные

системы, системы коммуникаций и видеоконференций).

10.2 Проект «Развитие студенческого городка»

Цель реализации проекта:

Строительство жилой, инновационной и сопутствующей инфраструктуры,

спортивного центра (ФОК).

Задачи проекта:

1. Разработка стратегии привлечения внешних источников финансирования.

2. Сформирование организационно-экономической модели объектов

инфраструктуры, обеспечивающих комфортные условия проживания, возможность

проведения учебных занятий и организации самостоятельной работы обучающихся,

проведения культурно-массовых, досуговых мероприятий и занятий спортом.

3. Осуществление проектирования зданий общежития, акселератора и

спортивного комплекса, в том числе для иностранных и иногородних обучающихся и

научно-педагогических работников.

4. Привлечение выпускников ВУЗа, органов региональной власти к поддержке и

реализации инициативы Университета по созданию современной спортивной

инфраструктуры.

39

5. Запуск процесса строительства новых объектов инфраструктуры, в том числе

при получении государственной поддержки.

Срок реализации: 2020-2022 годы.

Сценарии финансирования:

На данный проект запрашивается дополнительно федеральное финансирование,

включая капитальный ремонт 2-х общежитий, полная реконструкция 3-го здания бывшего

военного общежития, а также строительства нового ФОК. В случае непредоставления

федерального финансирования, Университету практически невозможно достигнуть

межрегионального и регионального статуса в связи с отсутствием доступных для

размещения приезжих комфортных кампусов, это окажет влияние на результаты всех

проектов, предполагающих привлечение внешней аудитории – обмена студентами,

переобучения преподавателей и поддержке одаренных детей (проекты 6.2, 6.4, 7.1, 8.1, 8.2,

8.3, 9.4, 11.1). Строительство ФОК предполагается в рамках федерального проекта Экспорт

образования, однако существенно повлияет на возможность привлечения заявки на Центр

поддержки одаренных детей в направлении Спорт.

Ожидаемые результаты проекта:

1 Созданы проекты и начато строительство объектов инфраструктуры

2 Введѐн в эксплуатацию современный спортивный комплекс.

11 Предложения по развитию местных сообществ, городской и региональной среды

Основные задачи развития местных сообществ, городской и региональной среды ШГПУ:

1. Формирование коммуникационной площадки для диалога с обществом,

представителями бизнеса, власти, науки, образования, посредством проведения

профессиональных, образовательных, культурных, спортивных и других

мероприятий социальной направленности на базе ШГПУ.

2. Реализация молодежных проектов городского, районного, областного,

регионального, всероссийского, международного уровней.

11.1 Проект «Образовательная Точка Кипения»

Цель реализации проекта:

Объединить интересы местных студенческих, городских и региональных

общественных объединений граждан, заинтересованных в образовательной повестке на

единой площадке.

40

Задачи проекта:

1 Прохождение обучения АСИ по организации Точек Кипения.

2 Разработка плана проведения мероприятий, примерных программ и контента.

3 Реформатирование пространства площадки, приглашение широкого круга

участников к работе.

4 Формирование механизма использования доступных помещений, в том числе

правил доступа и использования внешними участниками/организаторами.

5 Организация онлайн регистрации и анонсов мероприятий, электронной

регистрации участников (например, leader id).

6 Организация знаковых событий, привлечение спикеров высокого уровня.

7 Проведение стратегических сессий развития города, региона, проблем

образования.

8 Привлечение местных сообществ к проведению мероприятий на площадке.

9 Организация проведения мероприятий.

Сроки реализации: 2020 год

Ожидаемые результаты:

1 Выявлены лидеры проектов, запущены новые проекты.

2 Сформирована система эффективных коммуникаций ключевых участников

рынка образования.

Целевые показатели:

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

1 Количество мероприятий 20 50 80

2 Количество участников 400 1000 1600

11.2 Проект «Акселератор социальных инициатив»

Цель реализации проекта:

Создание центра подготовки, поддержки и реализации социально-значимых проектов

при поддержке Университета и администрации города.

41

Задачи проекта:

1 Определение 3 приоритетных направлений социальных инициатив.

2 Обзор и привлечение доступных методик социальных акселераторов.

3 Проведение обучения потенциальных лидеров проектов.

4 Разработка плана проведения мероприятий, примерных программ и контента.

5 Приглашение широкого круга участников к работе.

Ожидаемые результаты:

1 Вовлечение различных групп населения в проектную деятельность.

2 Развитие местных сообществ.

Целевые показатели:

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

1 Количество проектов 3 7 10 Команды, ведущие

социальные проекты

12 Предложения по развитию кооперации с ведущими предприятиями и

организациями региона

Основные задачи развития кооперации с ведущими предприятиями и организациями

региона и ШГПУ:

1. Анализ потребностей предприятий и организаций в компетенциях выпускников с

целью их последующего трудоустройства, организация взаимодействия с Университетом в

процессе привлечения выпускников на работу.

2. Привлечение предприятий и организаций региона к созданию и реализации

образовательных программ с учетом текущих и перспективных потребностей, организация

целевой подготовки специалистов под нужды Курганской области.

3. Увеличение количества специалистов, обучающихся по модернизированным

программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

42

12.1 Проект «Центр дополнительного образования»

Цели реализации проекта:

Расширение программ дополнительного образования, педагогических работников,

граждан, а также работников предприятий в сфере обучения персонала – по заказу

предприятий и организаций, а также в открытом формате.

Задачи проекта:

1. Разработка методики определения потребностей регионального рынка (и

соседних регионов) в образовательных услугах, определение перспективных сегментов.

2. Разработка механизмов проактивного вовлечения и обратной связи

общественно-деловых объединений и участия представителей работодателей в принятие

решений по вопросам управления развитием Университета, в том числе в обновлении

образовательных программ.

3. Расширение взаимодействия с широким спектром потенциальных заказчиков

образовательных услуг (крупнейшие предприятия; администрация, соседние регионы и

Казахстан).

4. Сформирование пакета предлагаемых образовательных

продуктов/компетенций и проведение встречи-презентации со всеми крупнейшими

потенциальными партнерами заказчиками образовательных услуг в регионе (и, возможно

соседних регионах).

5. Корректировка содержания программ повышения квалификации и

профессиональной переподготовки.

6. Организация проектно-ориентированных форматов совместно с

потенциальными работодателями.

7. Разработка и внедрение программ дополнительного образования, отвечающих

потребностям образовательного сектора и предприятий региона, а также направлениям

Национальной технологической инициативы, в том числе с использованием разработок

ИТМО.

8. Модернизация инструментов: развитие модульного принципа построения

образовательных программ, внедрение интерактивных и дистанционных технологий

обучения.

Примеры направлений обучения и переподготовки (учителя, военнослужащие,

госслужащие, предприниматели, родители, лица с ОВЗ, пенсионеры, безработные):

43

- «Менеджмент организации»;

- «Управление персоналом»;

- «Профессиональное обучение персонала»;

- «Менеджмент качества»;

- «Государственное и муниципальное управление»;

- «Психология воспитания детей»;

- «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья»;

- «Аудит в образовании»;

- «Ведение кружков»;

- «Внедрение нового ФГОС»;

- «Проектирование образовательного процесса в образовательной организации»;

- «Инновации в образовании»;

- «Домашнее обучение – доступные ресурсы»;

Сроки реализации проекта: 2020-2022 годы

Ожидаемые результаты:

1 Созданы условия привлечения работодателей к организации учебного процесса

и механизмы обратной связи.

2 Выросли доходы Университета от реализации программ дополнительного

образования.

3 Выросло количество обучающихся онлайн по направлениям Национальной

технологической инициативы.

4 Выросло количество слушателей онлайн курсов среди учащихся университета.

Целевые показатели:

№ Наименование

показателя

2020

План

2021

План

2022

План

Комментарий

1 Количество слушателей

дополнительных

образовательных

программ

52 70 100

44

2 Кол-во онлайн-курсов - 2 5

3 Доходы от

дополнительных

образовательных

программ

250К 1,750 2,5 млн

45

13 Плановые значения показателей мониторинга эффективности на период 2020-2022

Плановые показатели прогнозируются только для невыполненных показателей

эффективности Университета. По остальным показателям, предполагаем цели выше

пороговых значений.

Плановые показатели мониторинга эффективности

Таблица 5.13.1

№ Наименование

показателя

2019

Факт

2020

План

2021

План

2022

План

Пороговое

значение

Е.6 Трудоустройство 70* ⌧ 71⌧ 73⌧ 75 75

*приведен показатель мониторинга 2018 года (за 2017 год), данные мониторинга 2019 (за 2018) недоступны

1

14. Финансовое обеспечение реализации программы развития

Финансирование, млн.руб.: Таблица 5.14.1

4 Приносящая Доход Деятельность

5 Дом Научной Коллаборации

#

Источник финансирования Бюджет

Университета

ПДД4 Нац.проект

Образование Комментарий

Направление деятельности 2020 2021 2022 2020 2021 2022 2020 2021 2022

1 Образовательная деятельность 12,4 13,2 16,7 1,92 2,15 2,4 24 24 20 Точки роста, ДНК5, Центр

поддержки одаренных детей

2 Научно-исследовательская и

инновационная деятельность

5,7 4,6 3,0 10 11 12 20 20 20 Ресурсный центр педагогов,

оборудование инкубатора

3 Развитие кадрового потенциала 4,5 3,7 2,4 5,5 5,56 4,82

4 Система управления университетом 5,7 4,6 3,0

5 Материально-техническая база и

социально-культурная инфраструктура

314 416 426 Ремонт и реконструкция

кампуса, новый ФОК, ИТ

инфраструктура

6 Развитие местных сообществ, городской

и региональной среды

3,3 2,4 1,7

7 Развитие кооперации с ведущими

предприятиями и организациями

2,3 1,9 1,2 0,25 1,75 2,5

2

ИТОГО 34,7 32,3 30,5 10,3 12,8 14,5 358 460 466

1

15. Детальный план-график внедрения программы развития в указанных образовательных организациях

Таблица 15.1

№ Наименование мероприятия Ответственный за реализацию

2020 2021 2022

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1. Запуск, организация и управление проектом

1.1

Формирование структуры

управления проектом по внедрению

Программы развития

Ректор

1.1.2 Мобилизация Проектного Офиса Ректор

1.1.3 Формирование Управляющего

Комитета и рабочих групп Ректор, Проектный офис

1.1.4 Утверждение полномочий и

ответственности Ректор, Проектный офис

1.2 Инициализация проекта Проектный офис

1.2.1

Постановка и коммуникация целей

проекта по внедрению Программы

развития

Ректор, Проектный офис

2

№ Наименование мероприятия Ответственный за реализацию

2020 2021 2022

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1.2.3

Установочное совещание с

руководителями направлений и

рабочими группами

Проектный офис

1.2.4 Утверждение Программы на Ученом

Совете, приказ (при необходимости) Ректор

1.3 Статус-встречи Проектный офис

1.3.1 Проведение Управляющего

Комитета Проектный офис, УК

1

заседан

ие

1

заседан

ие

1

заседан

ие

1

заседан

ие

1

заседан

ие

1

засед

ание

1.3.2 Проведение Статус-встреч с

руководителями направлений.

Проектный офис, Руководители

направлений

1 раз в

месяц

1 раз в

месяц

1 раз в

месяц

1 раз в

месяц

1 раз в

месяц

1 раз

в

месяц

1.3.3 Подготовка Статус-отчетов Проектный офис

1.4 Управление проектом Проектный офис

1.4.1 Разработка и ведение Мастер-плана Проектный офис

1.4.1.1 Актуализация плана-графика по Проектный офис

3

№ Наименование мероприятия Ответственный за реализацию

2020 2021 2022

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

результатам 2019 года

1.4.1.2 Сбор и консолидация детальных

планов Проектный офис

1.4.1.3 Актуализация детальных планов Проектный офис

1.4.2 Формирование и утверждение

мотивационного фонда Программы Ректор, Проектный Офис

1.4.3 Разработка и ведение бюджета Проектный офис, Главный бухгалтер

1.4.3.1 Сбор информации по необходимым

затратам на осуществление проектов

Проектный офис, Главный бухгалтер,

Руководители направлений

1.4.3.2 Утверждение бюджетов проектов Ректор

1.4.3.3 Контроль бюджетов проектов Проектный офис

1.4.4 Отслеживание и эскалация рисков

Программы Проектный офис

1.4.5 Проектные коммуникации Проектный офис

1.4.5.1 Установочная встреча Проектный офис, Ректор

1.4.5.2 Организация рабочих встреч Проектный офис

4

№ Наименование мероприятия Ответственный за реализацию

2020 2021 2022

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1.4.5.4

Информирование ректора и УК о

статусе, дальнейших шагах,

возникающих вопросах и проблемах

Проектный офис

1.4.5.6 Информирование рабочих групп о

ключевых решениях Проектный офис

1.4.5.8 Информирование сотрудников Ректор, Проектный Офис

1.4.6 Отслеживание достижения

результатов программы Проектный офис

1.4.6.1 Утверждение результатов и целевых

показателей проектов Ректор

1.4.6.2 Контроль отчетности по показателям Проектный офис

1.4.6.3 Семинары по обсуждению основных

результатов Программы Проектный офис

1

семина

р

1

семина

р

1

семина

р

1

семина

р

1

семина

р

1

семи

нар

5

2. Модернизация образовательной деятельности

2020 2021 2022

№ Наименование мероприятия Ответственный за реализацию

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

2.1 Назначение ответственного за

реализацию проектов по направлению Ректор, Проектный офис

2.2 Формирование рабочей группы Руководитель направления

2.3 Коммуникация Руководитель направления

2.3.1 Коммуникация статуса достижения

результатов и дальнейших шагов

Руководитель направления

2.3.2 Информирование Проектного Офиса о

проблемных вопросах

Руководитель направления

2.3.3 Информирование сотрудников Руководитель направления

2.4 Детальное планирование проекта Руководитель направления

2.5 Подготовка Статус-отчетов Руководитель направления

2.6

Оценка промежуточных результатов

и предложения по изменению Мастер-

плана

Руководитель направления

6

2.6.1

Презентация промежуточных

результатов выполнения проектов по

направлению

Руководитель направления 1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

2.7 Презентация итоговых результатов

выполнения проектов по направлению Руководитель направления

7

3. Модернизация научно-исследовательской и инновационной деятельности

2020 2021 2022

№ Наименование мероприятия Ответственный за реализацию

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

3.1 Назначение ответственного за

реализацию проектов по направлению Ректор, Проектный офис

3.2 Формирование рабочей группы Руководитель направления

3.3 Коммуникация Руководитель направления

3.3.1 Коммуникация статуса достижения

результатов и дальнейших шагов

Руководитель направления

3.3.2 Информирование Проектного Офиса о

проблемных вопросах

Руководитель направления

3.3.3 Информирование сотрудников Руководитель направления

3.4 Детальное планирование проекта Руководитель направления

3.5 Подготовка Статус-отчетов Руководитель направления

3.6

Оценка промежуточных результатов

и предложения по изменению Мастер-

плана

Руководитель направления

8

3.6.1

Презентация промежуточных

результатов выполнения проектов по

направлению

Руководитель направления 1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

3.7 Презентация итоговых результатов

выполнения проектов по направлению Руководитель направления

9

4. Развитие кадрового потенциала

2020 2021 2022

№ Наименование мероприятия Ответственный за реализацию

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

4.1 Назначение ответственного за

реализацию проектов по направлению Ректор, Проектный офис

4.2 Формирование рабочей группы Руководитель направления

4.3 Коммуникация Руководитель направления

4.3.1 Коммуникация статуса достижения

результатов и дальнейших шагов

Руководитель направления

4.3.2 Информирование Проектного Офиса о

проблемных вопросах

Руководитель направления

4.3.3 Информирование сотрудников Руководитель направления

4.4 Детальное планирование проекта Руководитель направления

4.5 Подготовка Статус-отчетов Руководитель направления

4.6 Оценка промежуточных результатов

и предложения по изменению Мастер-

Руководитель направления

10

плана

4.6.1

Презентация промежуточных

результатов выполнения проектов по

направлению

Руководитель направления 1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

4.7 Презентация итоговых результатов

выполнения проектов по направлению Руководитель направления

5. Модернизация системы управления университетом

2020 2021 2022

№ Наименование мероприятия Ответственный за реализацию

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

5.1 Назначение ответственного за

реализацию проектов по направлению Ректор, Проектный офис

5.2 Формирование рабочей группы Руководитель направления

5.3 Коммуникация Руководитель направления

5.3.1 Коммуникация статуса достижения

результатов и дальнейших шагов

Руководитель направления

5.3.2 Информирование Проектного Офиса о

проблемных вопросах

Руководитель направления

11

5.3.3 Информирование сотрудников Руководитель направления

5.4 Детальное планирование проекта Руководитель направления

5.5 Подготовка Статус-отчетов Руководитель направления

5.6

Оценка промежуточных результатов

и предложения по изменению Мастер-

плана

Руководитель направления

5.6.1

Презентация промежуточных

результатов выполнения проектов по

направлению

Руководитель направления 1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

5.7 Презентация итоговых результатов

выполнения проектов по направлению Руководитель направления

6. Модернизация материально-технической базы и социально-культурной инфраструктуры

2020 2021 2022

№ Наименование мероприятия Ответственный за реализацию

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

6.1 Назначение ответственного за

реализацию проектов по направлению Ректор, Проектный офис

12

6.2 Формирование рабочей группы Руководитель направления

6.3 Коммуникация Руководитель направления

6.3.1 Коммуникация статуса достижения

результатов и дальнейших шагов

Руководитель направления

6.3.2 Информирование Проектного Офиса о

проблемных вопросах

Руководитель направления

6.3.3 Информирование сотрудников Руководитель направления

6.4 Детальное планирование проекта Руководитель направления

6.5 Подготовка Статус-отчетов Руководитель направления

6.6

Оценка промежуточных результатов

и предложения по изменению Мастер-

плана

Руководитель направления

6.6.1

Презентация промежуточных

результатов выполнения проектов по

направлению

Руководитель направления 1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

6.7 Презентация итоговых результатов

выполнения проектов по направлению Руководитель направления

13

7. Развитие местных сообществ, городской и региональной среды

2020 2021 2022

№ Наименование мероприятия Ответственный за реализацию

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

7.1 Назначение ответственного за

реализацию проектов по направлению Ректор, Проектный офис

7.2 Формирование рабочей группы Руководитель направления

7.3 Коммуникация Руководитель направления

7.3.1 Коммуникация статуса достижения

результатов и дальнейших шагов

Руководитель направления

7.3.2 Информирование Проектного Офиса о

проблемных вопросах

Руководитель направления

7.3.3 Информирование сотрудников Руководитель направления

7.4 Детальное планирование проекта Руководитель направления

7.5 Подготовка Статус-отчетов Руководитель направления

7.6

Оценка промежуточных результатов

и предложения по изменению Мастер-

плана

Руководитель направления

14

7.6.1

Презентация промежуточных

результатов выполнения проектов по

направлению

Руководитель направления 1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

7.7 Презентация итоговых результатов

выполнения проектов по направлению Руководитель направления

8. Развитие кооперации с ведущими предприятиями и организациями региона

2020 2021 2022

№ Наименование мероприятия Ответственный за реализацию

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

1-е

пол

угод

ие

(ян

вар

ь-и

юн

ь)

2-е

пол

угод

ие

(ию

ль

-дек

абр

ь)

8.1 Назначение ответственного за

реализацию проектов по направлению Ректор, Проектный офис

8.2 Формирование рабочей группы Руководитель направления

8.3 Коммуникация Руководитель направления

8.3.1 Коммуникация статуса достижения

результатов и дальнейших шагов

Руководитель направления

8.3.2 Информирование Проектного Офиса о

проблемных вопросах

Руководитель направления

15

8.3.3 Информирование сотрудников Руководитель направления

8.4 Детальное планирование проекта Руководитель направления

8.5 Подготовка Статус-отчетов Руководитель направления

8.6

Оценка промежуточных результатов

и предложения по изменению Мастер-

плана

Руководитель направления

8.6.1

Презентация промежуточных

результатов выполнения проектов по

направлению

Руководитель направления 1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

1

Семина

р

8.7 Презентация итоговых результатов

выполнения проектов по направлению Руководитель направления

1

16. План мероприятий по сопровождению внедрения программы развития в указанных образовательных организациях

План мероприятий по сопровождению внедрения программы развития в ШГПУ

Таблица 16.1

№ Наименование мероприятия Срок

реализации Участники Исполнитель Результат

1.Методическая и организационная поддержка по внедрению Программы развития в ШГПУ Курганской области

1.1

Проведение семинара по вопросам

эффективного внедрения программы

развития, а также организации

кооперации всех заинтересованных

сторон

февраль

2020 года

не менее 50 (в том числе не менее 25

человек – менеджмент ШГПУ, не менее 5

человек - представители органов

исполнительной власти Курганской

области, не менее 2 человек -

представители Министерства науки и

высшего образования РФ и не менее 5

человек - промышленные партнеры

ШГПУ Курганской области

ИТМО,

ШГПУ

Собраны

предложения по

устранению

выявленных

замечаний по

внедрению

программ

развития.

1.2

Проведение семинара по вопросам

эффективного внедрения программы

развития, а также организации

кооперации всех заинтересованных

сторон

апрель 2020

года

не менее 50 (в том числе не менее 25

человек – менеджмент ШГПУ, не менее 5

человек - представители органов

исполнительной власти Курганской

области, не менее 2 человек -

ИТМО,

ШГПУ

Оказана

методическая и

организационная

поддержка по

внедрению

2

№ Наименование мероприятия Срок

реализации Участники Исполнитель Результат

представители Министерства науки и

высшего образования РФ России и не

менее 5 человек - промышленные

партнеры ШГПУ Курганской области

разработанных

программ

развития ШГПУ

Курганской

области

1.3

Организация экспертно-

консультационной поддержки по

вопросам внедрения программ

развития

январь 2020

- декабрь

2020

Сотрудники и партнеры ИТМО - члены

экспертно-консультационной поддержки ИТМО

Оказана

методическая и

организационная

поддержка по

внедрению

разработанных

программ

развития ШГПУ

Курганской

области

2. Доработка программ развития для ШГПУ Курганской области

2.1

Подготовка методических

рекомендаций по доработке программ

развития этих образовательных

январь 2020

- февраль

2020

Руководители направлений деятельности

ШГПУ, члены Ученого совета ШГПУ,

представители ИТМО

ИТМО

Разработаны

методические

рекомендации по

3

№ Наименование мероприятия Срок

реализации Участники Исполнитель Результат

организаций доработке

программ

2.2

Рассмотрение методических

рекомендаций по внесению изменений

в Программу развития ШГПУ на

Ученом совете.

март 2020

Руководители направлений деятельности

ШГПУ, члены Ученого совета ШГПУ,

представители ИТМО

ШГПУ

Методические

рекомендации

рассмотрены и

согласованы

Ученым советом

ШГПУ

2.3 Доработка и утверждение Программы

развития ШГПУ

апрель 2020

- май 2020

Руководители направлений деятельности

ШГПУ, члены Ученого совета ШГПУ,

представители ИТМО

ИТМО,

ШГПУ

Доработана и

утверждена

Программа

развития ШГПУ

3. Обмен опытом по вопросам внедрения и использования в ШГПУ Курганской области эффективных моделей управления

4

№ Наименование мероприятия Срок

реализации Участники Исполнитель Результат

3.1

Проведение форума по вопросам

внедрения и использования в ШГПУ

эффективных моделей управления

сентябрь

2020

не менее 100 человек (в том числе

представители органов исполнительной

власти субъектов Российской Федерации

(не менее 20 субъектов РФ, представители

образовательных организаций, имеющих

отклонения по 1 и более показателям

мониторинга эффективности

образовательных организаций высшего

образования 2018 года, но расположенных

в иных субъектах Российской Федерации

(не менее 20 образовательных

организаций высшего образования),

представители ШГПУ Курганской

области)

ИТМО,

ШГПУ

Проведен обмен

опытом по

вопросам

внедрения и

использования в

ШГПУ

Курганской

области

эффективных

моделей

управления