Пояснительная записка к учебному плану · 2018-06-29 · 2...

2

Пояснительная записка к учебному плану

МДОУ детского сада комбинированного вида №4"Золотая рыбка"

на 2017-2018 учебный год.

Учебный план МДОУ детского сада комбинированного вида № 4

“Золотая рыбка” разработан в соответствии с:

1. Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании

в Российской Федерации";

2. Приказом Министерства образования и науки России от 30.08.2013

г.№1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по основным общеобразовательным

программам - образовательным программам дошкольного

образования";

3. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г.

№1155 "Об утверждении федерального государственного

образовательного стандарта дошкольного образования";

4. Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от

31.05.2007 № 03-1213 "О методических рекомендациях по отнесению

дошкольных образовательных учреждений к определенному виду";

5. Постановлением Главного государственного санитарного врача

Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. "Об утверждении

СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно- эпидемиологические требования к

устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных

образовательных организаций" (с изменениями на 27 августа 2015 года);

6. Письмом Министерства образования и науки РФ от 28февраля 2014 г. №

08-249"Комментарии к ФГОС дошкольного образования".

7. Примерной основной образовательной программой дошкольного

образования, одобренной решением Федерального учебно-

методического объединения по общему образованию 20.05.2015 г.

8. Примерной общеобразовательной программой дошкольного

образования "От рождения до школы"/ Под ред. Н.Е.Вераксы,

Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. - 2-е изд., испр. - М.:Мозаика-Синтез,

2014.

9. Уставом МДОУ детского сада комбинированного вида №4 "Золотая

рыбка", утвержденным приказом Управления образования

Администрации Дмитровского муниципального района Московской

области №120от 18февраля 2015 года.

10. Лицензиейна осуществление образовательной деятельности

Министерства образования Московской области № 73385 от 11июня

2015 г.

11. Основной общеобразовательной программой дошкольного образования

МДОУ детского сада №4 "Золотая рыбка", 2014 г.

3

МДОУ детский сад комбинированного вида № 4 "Золотая рыбка"

работает в 12-часовом режиме по пятидневной рабочей неделе.

Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая.

Учебный план разработан на 36 учебных недель. В период с

02.10.2017г. по 08.10.2017 г. и с 16.04.2018 г. по 20.04.2018 г. проводится

мониторинг педагогического процесса.

Непосредственно образовательная деятельность (занятия)

планируется с 1 сентября по 31 мая. С 10 по 19 января для воспитанников

всех групп устанавливаются каникулы, во время которых проводится

образовательная деятельность только художественно-эстетического и

физкультурно-оздоровительного цикла.

В летний периодпроводятся спортивные и подвижные игры,

физкультурные, познавательные и музыкальные праздники, экскурсии,

викторины, творческие конкурсы, а также увеличивается продолжительность

пребывания детей на свежем воздухе.

В образовательном учреждении функционирует 11 групп:

1 - вторая группа раннего возраста (2-3 года),

2- младшие группы (3-4 года),

3 - средние группы (4-5 лет),

1 - старшая группа (5-6 лет),

2 - подготовительная к школе группа (6-7 лет),

1 - старшая логопедическая группа (5-6 лет),

1 - подготовительная к школе логопедическая группа (6-7 лет).

Коллектив реализует Основную общеобразовательную программу

дошкольного образования МДОУ детского сада №4 "Золотая рыбка",

разработанную в соответствии сПримерной основной образовательной

программой дошкольного образования, одобренной решением Федерального

учебно-методического объединения по общему образованию, на основе

Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования "От

рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.

Васильевой (издание 2-е, исправленное, 2014г.) и ряда парциальных

программ (Приложение 1. Форма реализации парциальных программ).

Приоритетными направлениями образовательной деятельности

являются:

° социально-коммуникативное развитие;

° познавательное развитие;

° речевое развитие;

° художественно-эстетическое развитие;

° физическое развитие детей дошкольного возраста.

Содержание образовательного процесса включает совокупность

4

образовательных областей, которая обеспечивает разностороннее развитие

детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Учебный план отражает реализацию двух компонентов основной

общеобразовательной программы:

- инвариантной (обязательной) части,

-вариативной (части, формируемой участниками образовательных

отношений).

Инвариантная (обязательная) часть обеспечиваетцелостность и

комплексность основной общеобразовательной программы дошкольного

образования и составляет не менее 60 процентов от общего нормативного

времени, отведенного на освоение основной образовательной программы

дошкольного образования

Вариативная (модульная) частьформируется образовательной

организацией с учетом приоритетных направлений, национально-культурных

и климатических условий, в которых осуществляется образовательный

процесс. Вариативная часть составляет до 40 процентов от общего

нормативного времени.

По всем возрастным группам составлен учебно-методический

комплект, включающий пособия как по обязательной, так и по вариативной

части Основной общеобразовательной программы дошкольного образования

МДОУ детского сада №4 "Золотая рыбка" (Приложение 2).

При реализации образовательной программы дошкольной

образовательной организации в соответствии с требованиями СанПиН

2.4.1.3049-13 (п. 11.9, 11.10, 11.11, 11.12) для детей раннего возраста от 1,5

до 3 лет длительность непрерывной образовательной деятельности не

превышает 10 мин. Допускается осуществлять образовательную

деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8-10 минут).

Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой

площадке во время прогулки.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной

деятельности для детей от 3 до 4 лет - не более 15 минут, для детей от 4 до 5

лет - не более 20 минут, для детей от 5 до 6 лет - не более 25 минут, а для

детей от 6 до 7 лет - не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой

половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут

соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут и 1,5 часа

соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную

образовательную деятельность, проводятся физкультурные минутки.

Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности -

не менее 10 минут.

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного

возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна.

5

Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине

непосредственно образовательной деятельности статического характера

проводятся физкультурные минутки.

В средних, старших и подготовительных к школе группах при наличии

всех необходимых условий дополнительно организовываются занятия по

обучению плаванию в бассейне.

Ежедневно организовывается чтение литературы (не только

художественной, но и познавательной).

Организация образовательного процесса предполагает решение

программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и

детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках

непосредственно образовательной деятельности (занятий), но и при

проведении режимных моментов и во взаимодействии с семьями

воспитанников в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Задачи образовательных областей, которые не входят в расписание

занятий, решаются путем интеграции с другими образовательными

областями, в ходе режимных моментов в самостоятельной и в совместной

деятельности со взрослым, что отражено в циклограммах организации

совместной и самостоятельной деятельности по всем возрастным группам (Приложение 3).

Коррекционная логопедическая работа.

Работа по коррекции общего недоразвития речи осуществляется в

соответствии с "Вариативной примерной адаптированной основной

образовательной программой для детей с тяжелыми нарушениями речи

(общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет" Н.В.Нищевой. Эффективность

коррекционно-развивающей работы в группах комбинированной

направленности определяется: рациональным распределением нагрузки в

течение дня, координацией и преемственностью в работе учителя-логопеда,

воспитателей, педагога-психолога, музыкального руководителя и

инструктора по физической культуре. Режим дня и расписание

организованной образовательной деятельности в логопедических группах

строятся с учетом возрастных, речевых и индивидуальных особенностей

детей, а также общедидактических и коррекционных задач обучения и

воспитания. Коррекционная работа осуществляется фронтально,

индивидуально и с подгруппами детей.

Для проведения коррекционной работы созданы необходимые условия:

логопедические уголки в группах, кабинеты учителей-логопедов.

Дополнительное образование.

Исходя из социального заказа родителей и приоритетных направлений

образовательной деятельности, с целью расширения образовательных

возможностей организована работа кружка: "Знайка"(познавательно-

6

исследовательская деятельность с применением цифровой лаборатории

"Наураша" и интерактивной доски) - для детей старших и подготовительных

к школе групп (1 раз в неделю - не более 25 и 30 минут соответственно).

Кружок начинает свою работу в октябре 2017 года, общее количество

занятий – 31.

Учитывая недельную нагрузку, каждый ребенок в младшей группе

может посещать дополнительно 1 занятие в неделю.

Так как дети средних, старших и подготовительных к школе групп

посещают занятия по плаванию в бассейне, кружки и секции

дополнительного образования могут составлять: в средней и старшей группе

- 1занятие в неделю, в подготовительной - 2.

Дети средних, старших и подготовительных к школе групп, не

посещающие по индивидуальным причинам занятия по плаванию, могут

посещать еще 1 занятие дополнительного образования в неделю и тогда их

количество составит: в средней и старшей группе - 2 занятия в неделю, в

подготовительной - 3.

Таким образом, количество и длительность занятий по

дополнительному образованию соответствует СанПиН.

Занятия дополнительного образования проводятся с определенным

количеством детей, исходя из специфики содержания и материально-

технических условий.

Для реализации программы дополнительного образования в детском саду

созданы необходимые условия: компьютерный класс с интерактивной

доской, цифровой лабораторией "Наураша" и комплектом для создания

детских анимационных фильмов "Юный мультипликатор".

7

Реализация непосредственно образовательной деятельности

(инвариантной, вариативной части и дополнительного образования)

Базовый вид деятельности Вторая группа раннего возраста

Количество занятий

в неделю/год

Минуты в

неделю/часы в год

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской

деятельности

1/9 чередуются 10 мин/9ч

чередуются

Приобщение к социокультурным ценностям



Ознакомление с миром природы 1/9 чередуются 10 мин/9ч


Речевое развитие

Развитие речи 2/72 20 мин/72 ч

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1/36 10 мин/36ч

Лепка 1/36 10 мин/36ч

Музыка 2/72 20 мин/72ч

Физическое развитие

Физическая культура в помещении 1/36 10 мин/36ч

Физическая культура на прогулке 1/36 10 мин/36ч

Объем обязательной части программы: 315ч. - 87,5%

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ


Приобщение к истокам русской народной

культуры




Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика 1/36 10 мин/36ч

Объем вариативной части программы: 45 ч.- 12,5%

ИТОГО: 10 занятий в неделю, 360 часов

8

Базовый вид деятельности Младшая группа



Минуты в

неделю/часы в год










Ознакомление с миром природы 1/9 чередуются 15 мин/9ч


Формирование элементарных математических

представлений

1/36

15 мин/36ч




Рисование 1/27чередуются 15 мин/27ч


Лепка 1/18 через неделю 15 мин/18ч

через неделю

Аппликация 1/18 через неделю 15мин/18ч






Объем обязательной части программы: 306ч. - 85%



Приобщение к истокам русской народной

культуры




Нетрадиционное рисование 1/9 чередуются 15 мин/9ч




Объем вариативной части программы: 54 ч.- 15%

ИТОГО: 10 занятий в неделю, 360 ч в год

9

Базовый вид деятельности Средняя группа

Количество

занятий в

неделю/год

Минуты в неделю/ часы

в год





1/9 чередуются 20 мин/9ч чередуются


1/9 чередуются 20 мин/9ч чередуются

Ознакомление с миром природы 1/9 чередуются 20 мин/9ч чередуются



1/36

20 мин/36ч


Развитие речи 1/27 чередуются 20 мин/27ч чередуются


Рисование 1/27чередуются 20 мин/27ч чередуются

Лепка 1/18 через неделю 20 мин/18ч через неделю

Аппликация 1/18 через неделю 20мин/18ч через неделю








Мы живем в России 1/9 чередуются 20 мин/9ч чередуются


Занимательная грамота 1/9 чередуются 20 мин/9ч чередуются


Нетрадиционное рисование 1/9 чередуются 20 мин/9ч чередуются



Плавание 1/36 20 мин/36ч

Объем вариативной части программы: 99 ч.-25%


10

Базовый вид деятельности Старшая группа



Минуты в неделю/часы

в год





1/18 через неделю 22 мин/18ч через неделю



Ознакомление с миром природы 1/18 через неделю 22 мин/18ч через неделю



1/36

22 мин/36ч


Развитие речи 2/54 чередуются 44 мин/54 ч чередуются












Мы живем в России 1/18через неделю 22 мин/18ч через неделю


Занимательная грамота 1/18 чередуются,


22 мин/18ч

чередуются, через

неделю


Нетрадиционное рисование 1/18 чередуются,


22 мин/18ч чередуются,







ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

"Знайка"(познавательно-исследовательская

деятельность с применением цифровой лаборатории

"Наураша" и интерактивной доски)

1/31*

25 мин/31ч

ИТОГО: 15 занятий в неделю, 535часов *По дополнительному образованию 31 занятие, т.к. кружок функционирует с октября

11

Базовый вид деятельности Подготовительная к школе группа



Минуты в неделю/ часы

в год











2/72

60 мин/72ч



Подготовка к обучению грамоте 1/36 30 мин/36 ч


Рисование 2/54 чередуются 60 мин/54ч чередуются

Лепка 1/18 через неделю 30 мин/18ччерез неделю

Аппликация 1/18 через неделю 30мин/18ччерез неделю




















"Знайка"( познавательно-исследовательская

деятельность с применением цифровой лаборатории

"Наураша" и интерактивной доски)

1/31*

30 мин/31ч

ИТОГО: 16 занятий в неделю, 571час *По дополнительному образованию 31 занятие, т.к. кружок функционирует с октября

12

Базовый вид деятельности Старшаялогопедическая группа



Минуты в неделю/год











1/36

22 мин/36ч


Фронтальное логопедическое 1/36 22 мин/36ч



Рисование 2/54 44 мин /54ч чередуются

















Двигательный игротренинг 1/36 23 мин/36ч



ИТОГО: 15 занятий в неделю, 540ч в год

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ*


деятельность с применением ПК и цифровой

лаборатории "Наураша")

-

-

ИТОГО: 15 занятий в неделю, 540 часов * Учитывая предельную недельную нагрузку для детей от 5 до 6 лет (15 занятий в день)

дети старшей логопедической группы, не посещающие по индивидуальным причинам

занятия по плаванию в бассейне, могут посещать 1 кружок дополнительного образования.

13

Базовый вид деятельности Подготовительная к школе

логопедическая группа



Минуты в неделю/год











2/72

60 мин/72ч


Фронтальное логопедическое 1/36 30 мин/36 ч


Подготовка к обучению грамоте 1/36 30 мин/36 ч












Мы живем в России 1/18через неделю 30 мин/18ччерез нед.







Двигательный игротренинг 1/36 30 мин/36ч






деятельность с применением ПК и цифровой


1/31**

30 мин/31ч

ИТОГО: 17 занятий в неделю, 607часов * Учитывая предельную недельную нагрузку для детей от 6 до 7 лет (17 занятий в день),

дети подготовительной к школе логопедической группы, не посещающие по

индивидуальным причинам занятия по плаванию в бассейне, могут посещать 2 кружка

дополнительного образования.

**По дополнительному образованию 31 занятие, т.к. кружок функционирует с октября

14

Учебный план общеразвивающих групп Базовый вид деятельности Вторая группа

раннего возраста

Младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная к

школе группа

1 группа 2 группы 2 группы 2 группы 2 группы


занятий в

неделю/год

Минуты в

неделю/

часы вгод


занятий в

неделю/год

Минуты в

неделю/

часы в год


занятий в

неделю/год

Минуты в

неделю/

часы в год


занятий в

неделю/год

Минуты в

неделю/

часы в год


занятий в

неделю/год

Минуты в

неделю/

часы в год

ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ


Развитие познавательно-

исследовательской деятельности

1/9 ч 10мин/9ч 1/9 ч 15мин/9ч 1/9 ч 20мин/9ч 1/18ч 22мин/18ч 1/18ч 30мин/18ч

Приобщение к социокультурным

ценностям

1/9 ч 10мин/9ч 1/9 ч 15мин/9ч 1/9 ч 20мин/9ч 1/18ч 22мин/18ч 1/18ч 30мин/18ч

Ознакомление с миром природы 1/9 ч 10мин/9ч 1/9 ч 15мин/9ч 1/9 ч 20мин/9ч 1/18ч 22мин/18ч 1/18ч 30мин/18ч

ФЭМП - - 1/36 15мин/36 1/36 20мин/36 1/36 22мин/36 2/72 60мин/72


Развитие речи 2/72 20мин/72 1/36 15мин/36 1/27ч 20мин/27ч 2/54ч 44мин/54ч 1/36 30мин/36

Подготовка к обучению грамоте - - - - - - - - 1/36 30мин/36


Рисование 1/36 10мин/36 1/27ч 15мин/27ч 1/27ч 20мин/27ч 2/54ч 44 мин/54ч 2/54 60мин/54ч

Лепка 1/36 10мин/36 1/18ч 15мин/18ч 1/18ч 20мин/18ч 1/18ч 23мин/18ч 1/18ч 30мин/18ч

Аппликация - - 1/18ч 15мин/18ч 1/18ч 20мин/18ч 1/18ч 23мин/18ч 1/18ч 30мин/18ч

Музыка 2/72 20мин/72 2/72 20мин/72 2/72 20мин/72 2/72 46мин/72 2/27 60мин/72


Физическая культура в

помещении

1/36 10мин/36 1/36 15мин/36 1/36 20мин/36 1/36 23мин/36 1/36 30мин/36

Физическая культура на прогулке 1/36 10мин/36 1/36 15мин/36 1/36 20мин/36 1/36 25мин/36 1/36 30мин/36



Приобщение к истокам русской

народной культуры

1/9 ч 10мин/9ч 1/9 ч 15мин/9ч - - - - - -

Мы живем в России - - - - 1/9 ч 20мин/9ч 1/18ч 22мин/18ч 1/18ч 30мин/18ч


Занимательная грамота - - - - 1/9 ч 20мин/9ч 1/18ч 22мин/18ч - -

15


Нетрадиционное рисование - - 1/9 ч 15мин/9ч 1/9 ч 20мин/9ч 1/18ч 22мин/18ч 1/18ч 30мин/18ч


Сюжетно-ролевая ритмическая

гимнастика

1/36 10мин/36 1/36 15мин/36 1/36 20мин/36 1/36 23мин/36 1/36 30мин/36

Плавание - - - - 1/36 20мин/36 1/36 25мин/36 1/36 30мин/36

ИТОГО: 10 360 10 360 11 396 14 504 15 540


Кружок"Знайка"(познавательно-

исследовательская деятельность

с применением цифровой


- - - - - - 1/31** 25мин/31 1/31 30мин/31

ИТОГО: 10 360 11 396 12 432 15 535 16 571

*Дети средних, старших и подготовительных к школе групп, не посещающие по индивидуальным причинам

занятия по плаванию, могут посещать еще 1 занятие дополнительного образования в неделю и тогда их количество

составит: в средней и старшей группе - 2 занятия в неделю, в подготовительной - 3.


16

Учебный план логопедических групп Базовый вид деятельности Старшая логопедическая группа Подготовительная к школе

логопедическая группа

1 группа 1 группа

Количество занятий в

неделю/год

Минуты в неделю/

часы в год

Количество занятий в

неделю/год

Минуты в неделю/

часы в год

ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ


Развитие познавательно-

исследовательской деятельности

1/18ч

22мин/18ч

1/18ч

30мин/18ч

Приобщение к социокультурным

ценностям

1/18ч 22мин/18ч 1/18ч 30мин/18ч

Ознакомление с миром природы 1/18ч 22мин/18ч 1/18ч 30мин/18ч

ФЭМП 1/36 22мин/36 2/72 60мин/72


Фронтальное логопедическое 1/36 22 мин/36 1/36 30мин/36

Развитие речи 2/72 44мин/72 1/36 30мин/36

Подготовка к обучению грамоте - - 1/36 30мин/36


Рисование 2/54ч 44мин/54ч 2/54ч 60мин/54ч

Лепка 1/18ч 25мин/18ч 1/18ч 30мин/18ч

Аппликация 1/18ч 25мин/18ч 1/18ч 30мин/18ч

Музыка 2/72 46мин/72 2/72 60мин/72


Физическая культура в помещении 1/36 23мин/36 1/36 30мин/36

Физическая культура на прогулке 1/36 25мин/36 1/36 30мин/36



Мы живем в России 1/18ч 22мин/18ч 1/18ч 30мин/18ч


Нетрадиционное рисование

17

1/18ч 22мин/18ч 1/18ч 30мин/18ч


Двигательный игротренинг 1/36 23мин/36 1/36 30мин/36

Плавание 1/36 25мин/36 1/36 30мин/36

ИТОГО: 15 540 16 576


Кружок"Знайка"(познавательно-

исследовательская деятельность с

применением цифровой лаборатории

"Наураша")

-* - 1/31** 30мин/31

ИТОГО: 15 540 17 607

*Учитывая предельную недельную нагрузку для детей от 5 до 6 лет (15 занятий в день) дети старшей логопедической

группы, не посещающие по индивидуальным причинам занятия по плаванию в бассейне, могут посещать 1 кружок

дополнительного образования.

Учитывая предельную недельную нагрузку для детей от 6 до 7 лет (17 занятий в день), дети подготовительной к школе

логопедической группы, не посещающие по индивидуальным причинам занятия по плаванию в бассейне, могут

посещать 2 кружка дополнительного образования.


18

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Формы

образовательной

деятельности в

режимных моментах

Количество форм образовательной деятельности в неделю

Вторая группа

раннего

возраста

Младшая

группа

Средняя группа Старшая

группа

Подготовительная

к школе группа

Физкультурно-оздоровительная

Утренняя гимнастика ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

Комплексы

закаливающих

процедур

ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

Гигиенические

процедуры


Прогулки ежедневно не

менее 2 раз в

день

ежедневно не


день



день



день


менее 2 раз в день

Физкультурный досуг - 1 раз в месяц 1 раз в месяц 1 раз в месяц 1 раз в месяц

Физкультурный

праздник

- - 2 раза в год 2 раза в год 2 раза в год

День здоровья 1 раз в квартал 1 раз в квартал 1 раз в квартал 1 раз в квартал 1 раз в квартал

Общение

Ситуативные беседы

воспитателя с детьми


Беседы и разговоры с

детьми по их

интересам


Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр

Индивидуальные игры

с детьми (сюжетно-

ежедневно ежедневно ежедневно 3 раза в неделю 3 раза в неделю

19

ролевая, режиссерская,

игра-драматизация,

строительно-

конструктивные игры)

Совместная игра

воспитателя и детей

(сюжетно-ролевая,

режиссерская, игра-

драматизация,

строительно-

конструктивные игры)

ежедневно не реже 3 раз в

неделю

не реже 3 раз в

неделю


неделю


неделю

Театрализованныеигры 1 раз в 2 недели 1 раз в 2 недели 1 раз в 2 недели 1 раз в 2 недели 1 раз в 2 недели

Подвижные игры ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

Познавательная и исследовательская деятельность

Опыты, эксперименты,

наблюдения (в том

числе, экологической

направленности)

не реже 1 раза в

2 недели


2 недели


2 недели


2 недели

не реже 1 раза в 2

недели

Наблюдения за

объектами и

явлениями природы

(на прогулке)


Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Музыкальный досуг - 1 раз в месяц 1 раз в месяц 1 раз в месяц 1 раз в месяц

Музыкальный

праздник


квартал


квартал


квартал


квартал


квартал

Творческая мастерская

(рисование, лепка,

художественный труд

по интересам)

1 раз в неделю





Чтение литературы ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

20

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Самообслуживание ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

Трудовые поручения

(индивидуально и

подгруппами)


Общий и совместный

труд

- Овладение

навыками под

руководством

взрослого

1 раз в неделю 1 раз в неделю 1 раз в неделю

Дежурства - Овладение

навыками под

руководством

взрослого.

Со второго

полугодия-

дежурства.

ежедневно ежедневно Ежедневно

21

Самостоятельная деятельность детей

Режимные

моменты

Распределение времени в течение дня



Младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная


Игры, общение,

деятельность по

интересам во

время утреннего

приема

До1часа До1 часа 20 мин До1 часа 25 мин До1 часа 25 мин До1 часа 30 мин

Самостоятельные

игры в первой

половине дня (до

НОД и между

занятиями)

20 мин 20 мин 20 мин 20 мин До 30 мин

Подготовка к

прогулке,

самостоятельная

деятельность на

прогулке

От 60 мин

до 1ч 30 мин

От 60 мин

до 1ч 30 мин

От 60 мин

до 1ч 30 мин

От 60 мин

до 1ч 40 мин

От 60 мин

до 1ч 40 мин

Возвращение с

прогулки,


деятельность

25 мин 15 мин 15 мин 10 мин 10 мин

Постепенный

подъем после

дневного сна,



25 мин 40 мин 40 мин 30 мин 30 мин

Игры 50 мин От 45 От 50 мин От 30 до От 30

22


деятельность в

центрах (уголках)

развития во

второй половине

дня

до 60 мин до 1ч 10 мин 1ч 10 мин до 1ч 20 мин

Самостоятельная

деятельность на

прогулке, перед

уходом домой

От 60 мин

до 1ч.30 мин

От 60 мин

до 1ч.30 мин

От 60 мин

до 1ч.30 мин

От 60 мин

до 1ч.30 мин

От 60 мин

до 1ч.30 мин

МУНИЦДЕТСКИ

141800, г.Дм

ПРИНЯТО:

решение педагогического

МДОУ детского

комбинированного вида

"Золотая рыбка"

Протокол №1 от 30 августа

Муниципаль

учреждения де

- РФ –

Московская область Администрация Дмитровского муниципально

ИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №4 «З

, г.Дмитров, мкр. Махалина д.11, тел. 8(222)3-74-37, факс 8(49

ского совета

го сада

вида №4

вгуста 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ

заведующий М

комбинированн

"Золотая рыбка

_____________

Приказ № ____

ПРИЛОЖЕНИЕ

К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

ипального дошкольного образо

ия детского сада комбинирован

"Золотая рыбка"

на 2017-2018 учебный год

г. Дмитров

2017 г.

1

ьного района ЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЗОЛОТАЯ РЫБКА»

с 8(496)22-3-45-38

ДАЮ:

ий МДОУ детского сада

ованного вида №4

рыбка"

________Н.И.Сивочалова

____от__________2017 г.

бразовательного

рованного вида №4

2

Приложение 1

Форма реализации парциальных программ и методик.

№

п\п

Наименование программы

(методики) Возрастные группы Форма реализации

1 Н.Г. Осипова, Л.Е.Зеленова

"Мы живем в России"

Средняя, старшая,

подготовительная Занятие

2

О.Л.Князева, М.Д.Маханева

"Приобщение детей к истокам

русской народной культуры"


раннего возраста,

младшая

Занятие

3

Е.В.Колесникова

"Математические ступеньки"

Младшая, средняя,

старшая,

подготовительная

Занятие

4

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

Н.В.Дурова, Л.Н.Невская.

«Обучение дошкольников грамоте»



5

Н.А.Фомина. "Сюжетно-ролевая

ритмическая гимнастика. Программа

по физическому воспитанию

дошкольников"


раннего возраста,

младшая, средняя,

старшая,


Занятие

6

Т.С.Овчинникова, А.А.Потапчук.

"Двигательный игротренинг"

Старшая,


логопедические

группы

Занятие

7

Методика Т.И. Осокиной и др.

"Обучение плаванию в детском саду"



8 И.А.Лыкова. "Цветные ладошки"


старшая,


Занятие

9

Р.Б.Стёркина, Н.Н. Авдеева,

О.Л.Князева.

"Основы безопасности детей

дошкольного возраста"

Старшая,


Интеграция

10 С.Н.Николаева. "Юный эколог"


старшая,



11

Новикова И.М. "Формирование

представлений о здоровом образе

жизни у дошкольников"

Старшая,

подготовительная Интеграция

12 И.Каплунова, И.Новоскольцева

"Ладушки"


раннего возраста Интеграция

13

О.П.Радынова

«Музыкальные шедевры»


старшая,



14 Е.О.Смирнова, Л.Н. Галиузова, С.Ю. Вторая группа Интеграция

3

Мещерякова "Первые шаги.

Программа воспитания и развития

детей раннего возраста"


15

Гомзяк О.С. "Комплексный подход к

преодолению ОНР у дошкольников.

Учебно-методический комплект"

Старшая,


логопедические

группы


4

Приложение 2.

Учебно-методический комплект реализации Основной общеобразовательной программы

дошкольного образования МДОУ №4 "Золотая рыбка" на 2017-2018 учебный год.

Возрастные группы Инвариантная часть

Вариативная часть

Образовательная область ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ



Помораева И.А., Позина В.А.

Формирование элементарных

математических представлений. Вторая

группа раннего возраста (2-3 года).

Соломенникова О.А. Ознакомление с

природой в детском саду. Вторая группа

раннего возраста (2-3 года).

С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с

малышами. Для работы с детьми 2 - 4

лет.

Серии наглядно-дидактических

пособий.

Смирнова Е.О., Ермолаева Т.В.,

Мещерякова С.Ю. Развитие

предметной деятельности и

познавательных способностей. Игры

и занятия с детьми раннего возраста.

Князева О.Л., Маханева М.Д.

Приобщение детей к истокам русской

народной культуры.

Младшая группа Павлова Л.Ю. Сборник дидактических

игр по ознакомлению с окружающим

миром (3 - 7 лет).

Шиян О.А. Развитие творческого

мышления. Работаем по сказке. (3 - 7

лет).

Дыбина О.В. Ознакомление с

предметным и социальным

окружением. Младшая группа (3 -

4года).


природой в детском саду. Младшая

группа (3-4 года).

С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с

малышами. Для работы с детьми 2 - 4

лет.

КолесниковаЕ.В. Математика для

детей 3 - 4 года.


пособий.

Николаева С. Н. Экологическое

воспитание младших дошкольников.

Князева О.Л., Маханева М.Д.

Приобщение детей к истокам русской

народной культуры.

5

Средняя группа Веракса Н.Е., Галимов О.Р.

Познавательно-исследовательская

деятельность дошкольников (4 - 7 лет).

Павлова Л.Ю. Сборник дидактических


миром (3 - 7 лет)



лет).



окружением. Средняя группа (4 - 5

лет).


природой в детском саду. Средняя

группа (4 - 5 лет).


детей 4 - 5 лет.


пособий.

Николаева С. Н. Экологическое

воспитание младших дошкольников.

Осипова Н.Г., Зеленова Л.Е. Мы

живем в России.

6

Старшая группа Веракса Н.Е., Галимов О.Р.



Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная

деятельность дошкольников.

Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л.

Развитие познавательных способностей

дошкольников (5 - 7 лет).






лет).



окружением. Старшая группа (5 - 6

лет).




природой в детском саду. Старшая

группа (5 - 6 лет).


пособий.

Николаева С.Н. Любовь к природе

воспитываем с детства.

НиколаеваС.Н. Ознакомление

дошкольников с неживой природой.

Старший дошкольный возраст.



7





Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная

деятельность дошкольников.

Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л.

Развитие познавательных способностей

дошкольников (5 - 7 лет).






лет).



окружением. Подготовительная к

школе группа (6 - 7 лет).

Колесникова Е.В. Математика для



природой в детском саду.

Подготовительная к школе группа (6 -

7 лет).


пособий.

С.Н.Николаева. Любовь к природе

воспитываем с детства.

С.Н. Николаева. Ознакомление

дошкольников с неживой природой.

Старший дошкольный возраст.



Образовательная область РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ



Гербова В.В. Развитие речи в детском

саду: Вторая группа раннего возраста(2

- 3 года)


пособий.

Младшая группа Гербова В.В. Развитие речи в детском

саду: Младшая группа (3-4 года).

Д.Денисова, Ю.Дорожин. Развитие

речи у малышей. Младшая группа.

Рабочая тетрадь.

Д.Денисова, Ю.Дорожин. Уроки

грамоты для малышей: Младшая

группа.


пособий.

8

Средняя группа Гербова В.В. Развитие речи в детском

саду: Средняя группа (4-5 лет).


речи у малышей. Средняя группа.



грамоты для малышей: Средняя группа


пособий.


Н.В.Дурова, Л.Н.Невская

Обучение дошкольников грамоте

Старшая группа Гербова В.В. Развитие речи в детском

саду: Старшая группа (5-6 лет).


речи у дошкольников. Старшая группа.



грамоты для дошкольников: Старшая

группа.


пособий.






Гербова В.В. Развитие речи в детском

саду: Подготовительная к школе

группа (6-7 лет).


речи у дошкольников.

Подготовительная к школе группа.



грамоты для дошкольников:



пособий.




Образовательная область СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

(реализуется в режимных моментах, совместной со взрослыми и самостоятельной детской

деятельности, интегрируется на занятиях по другим образовательным областям)



Губанова Н.Ф. Развитие игровой

деятельности. Вторая группа раннего

возраста (2-3 года)

Л.Н.Галиузова. Развитие игровой

деятельности. Игры-занятия с детьми

раннего возраста. (1-3 года).

Н.Я.Михайленко, Н.А. Короткова.

Как играть с детьми.

Младшая группа Буре Р.С. Социально-нравственное

воспитание дошкольников (3-7 лет).

Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в

детском саду.

Белая К.Ю. Формирование основ

безопасности у дошкольников (3-7

лет).

Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников

с правилами дорожного движения (3-7

лет).


деятельности. Младшая группа (3-4

Н.Я.Михайленко, Н.А.Короткова. Как

играть с детьми.

9

года).


пособий.

Средняя группа Буре Р.С. Социально-нравственное


Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические

беседы с детьми 4-7 лет.





лет).



лет).


деятельности. Средняя группа (4-5

лет).


пособий.



Старшая группа Буре Р.С. Социально-нравственное








лет).



лет).


деятельности.


пособий.

САвдеева Н.Н., Князева Н.Л.,

Стеркина Р.Б. Основы безопасности

детей дошкольного возраста.





Буре Р.С. Социально-нравственное








лет).



лет).


деятельности. Подготовительная к

школе группа (6-7 лет).


пособий.

Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина

Р.Б. Основы безопасности детей

дошкольного возраста.



Образовательная область ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.



Комарова Т.С. Детское

художественное творчество.

Комарова Т.С. Развитие

Н.И.Ганошенко, С.Ю.Мещерякова.

Приобщение детей к художественно-

эстетической деятельности. Игры и

10

художественных способностей

дошкольников.

Комарова Т.С. Изобразительная

деятельность в детском саду. Для

занятий с детьми 2-7 лет.

Хрестоматия для чтения детям в

детском саду и дома: 1-3 года.

Куцакова Л.В. Конструирование и

художественный труд в детском саду.


пособий.

занятия с детьми раннего возраста. (1-

3 года).

И.Каплунова, И.Новоскольцева

"Ладушки".

Младшая группа Комарова Т.С. Детское






деятельность в детском саду. Младшая

группа (3-4 года).

Куцакова Л.В. Конструирование и



детском саду и дома: 3-4 года.


пособий.

Лыкова И.А. Изобразительная

деятельность в детском саду.

Младшая группа.

О.П.Радынова "Музыкальные

шедевры".

Средняя группа Комарова Т.С. Детское






деятельность в детском саду. Средняя


Куцакова.Л.В. Конструирование и


Куцакова.Л.В. Конструирование из

строительного материала: Средняя



детском саду и дома: 4-5 лет.


пособий.


деятельность в детском саду. Средняя

группа.


шедевры".

Старшая группа Комарова Т.С. Детское






деятельность в детском саду. Старшая





строительного материала: Старшая





деятельность в детском саду. Старшая

группа.


шедевры".

11

Соломенникова О.А. Радость

творчества. Ознакомление детей с

народным искусством. Для занятий с

детьми 5-7 лет.


пособий.



Комарова Т.С. Детское







Подготовительная к школе группа (6-7

лет).




строительного материала:

Подготовительная к школе группа (6-7

лет).



Соломенникова О.А. Радость

творчества. Ознакомление детей с

народным искусством. Для занятий с



пособий.





шедевры".

Образовательная область ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ



Голубева Л.Г. Гимнастика и массаж

для самых маленьких. Для занятий с

детьми от рождения до 3 лет.


пособий.




дошкольников".

Младшая группа. Пензулаева Л.И. Физическая культура

в детском саду: Младшая группа (3-4

года).

Борисова М.М. Малоподвижные игры

и игровые упражнения. Для занятий с


Сборник подвижных игр /Автор-

составитель Э.Я. Степаненкова.


пособий.





Средняя группа Пензулаева Л.И. Физическая культура

в детском саду: Средняя группа (4-5

лет).







пособий.

Т.И.Осокина. Обучение плаванию в






Старшая группа Пензулаева Л.И. Физическая культура Т.И.Осокина. Обучение плаванию в

12

в детском саду: Старшая группа (5-6

лет).







пособий.


Новикова И.М. Формирование


жизни у дошкольников. Для работы с






Овчинникова Т.С, Потапчук А.А.

Двигательный игротренинг (в

логопедической группе)

Подготовительная к

школе группа

Пензулаева Л.И. Физическая культура

в детском саду: Подготовительная к

школе группа (6-7 лет).







пособий.

Т.И.Осокина. Обучение плаванию в


Новикова И.М. Формирование


жизни у дошкольников. Для работы с






Овчинникова Т.С, Потапчук А.А.

Двигательный игротренинг (в

логопедической группе)

КОРРЕКЦИОННАЯ (ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ) РАБОТА

Нищева Н. В. Примерная

адаптированная программа

коррекционно-развивающей работы в

логопедической группе детского сада

для детей с тяжелыми нарушениями

речи(общим недоразвитием речи)с 3 до

7 лет. Издание третье, переработанное

и дополненное в соответствии с ФГОС

ДО.

Гомзяк О.С. Комплексный подход к

преодолению ОНР у дошкольников.

Учебно-методический комплект.

13

Приложение 3

Циклограммы организации совместной образовательной

деятельности в режимных моментах и самостоятельной

деятельности по возрастным группам

Циклограмма организации совместной и самостоятельной деятельности во второй

группе раннего возраста

Утро Прогулка * Вечер

По

нед

ельн

ик

Тематическая беседа. Дидактические игры

(сенсорное развитие) Работа в книжном уголке. Индивидуальная работа по

развитию речи. Игры на приобщение к

изобразительной

деятельности.

Наблюдение за неживой

природой. Трудовые поручения.

Индивидуальная работа. Самостоятельная игровая

деятельность (выносной

материал, сюжетные игры). Подвижная игра (бег). Ситуативные беседы.

Сюжетно-ролевая игра. Совместная деятельность в уголке

изобразительной деятельности. Наблюдения за комнатными

растениями, опыты, труд. Чтение художественной

литературы. Индивидуальная работа по

сенсорному развитию.

Вто

рн

ик

Упражнения с элементами

звукоподражания.

Дидактические игры

(развитие речи). Чтение, рассказывание. Индивидуальная работа по

формированию КГН. Ситуативные беседы.

Наблюдение за живой

природой. Индивидуальная работа.

Трудовые поручения. Подвижная игра (прыжки). Игры с предметами-

заместителями. Самостоятельная игровая


материал).

Сюжетно-ролевая игра. Развитие физ. движений. Индивидуальная работа (развитие

речи). Чтение художественной

литературы. Совместная конструктивно-

модельная деятельность.

Игры в уголке ряжения.

Ср

еда

Наблюдения за

комнатными растениями,

труд. Игры на развитие речевого

дыхания. Индивидуальная работа

(мелкая

моторика,конструктивно-

модельная деятельность.)

Совместная деятельность в

уголке театрализованной

деятельности. Ситуативные беседы.

Целевая прогулка. Трудовые поручения. Подвижная игра

(ориентировка в

пространстве). Индивидуальная работа. Работа по развитию общения

со сверстниками. Самостоятельная игровая


материал, строительные игры)

Сюжетно-ролевая игра. Вечер развлечений-досуговая

деятельность.

Игры с игрушками на развитие

мелкой моторики. Самостоятельная деятельность в

уголках развития. Чтение художественной

литературы.

14

Чет

вер

г Формирование основ ЗОЖ. Индивидуальная работа

(трудовые навыки.

самообслуживание). Игры, способствующие

приобщению к музыке. Самостоятельная

конструктивно-модельная


Наблюдение за явлениями

общественной жизни. Трудовые поручения. Индивидуальная работа. Самостоятельная игровая


материал). Ситуативные беседы. Подвижная игра (метание).

Сюжетно-ролевая игра. Игры с пердметами-

заместителями. Ознакомление с родным краем

(регион). Работа в уголке природы

(наблюдения за растениями,

опыты, труд). Рассматривание иллюстраций,

репродукций Чтение художественной


Пятн

иц

а

Дидактические игры на

развитие речевого

дыхания. Работа по развитию

общения со сверстниками. Дидактические игры

(познавательное развитие). Сюжетные игры. Игры-забавы.


природой (растительный мир). Трудовые поручения

Индивидуальная работа. Ситуативные беседы. Самостоятельная игровая


материал). Народные игры.

Хозяйственно-бытовой труд

(поручения). Чтение художественной

литературы. Сюжетно-ролевая игра. Совместная деятельность в уголке

изобразительной деятельности.

*Структурные компоненты прогулки во второй половине дня те же, что и дневной прогулки.

15

Циклограмма организации совместной и самостоятельной деятельности в младшей группе


По

нед

ельн

ик

Совместная деятельность Беседа, художественное

слово.

Наблюдение и труд в

уголке природы.

Сюжетная игра.

Индивидуальная работа Звуковая культура речи.

Воспитание культурно-

гигиенических

навыков.Работа с

дежурными по столовой.


деятельность в уголках

развития


природой.

Дидактическая игра по

экологии.

Подвижные игры.

Игры-драматизации.

Ситуативные беседы.

Индивидуальная работа по

физическому воспитанию.

Самостоятельная игровая


материал).

Игра малой подвижности.

Совместная деятельность Экологическое воспитание.

Работа в книжном уголке.

Чтение художественной



Индивидуальная работа Развивающие игры на развитие

познавательных навыков.

Самостоятельная деятельностьв

уголках развития

Вто

рн

ик

Совместная деятельность Беседа о художниках,

писателях, рассматривание

репродукций,

иллюстраций.

Игры-забавы.

Трудовые поручения.

Индивидуальная работа Развитие речи.

Игры на развитие




Рисование (лепка).

В уголках развития.


природой.

Элементарное

экспериментирование.


познавательному развитию.

Словесно-подвижные игры.


Сюжетно-ролевая игра.


Совместная деятельность Ознакомление с родным краем

(регион.)





Развитие физ. движений.

Индивидуальная работа Аппликация.

Двигательная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Настольно-печатные игры


Ср

еда

Совместная деятельность Формирование основ ЗОЖ

Труд, самообслуживание.

Дидактические игры.

Индивидуальная работа Рисование/лепка.


деятельность Двигательная.


Целевая экскурсия или

прогулка.


Народные игры.


Игры - драматизации.


экологическому воспитанию.


Совместная деятельность Работа по ОБЖ и ПДД.




Индивидуальная работа Трудовые поручения.

Развивающие игры на развитие



деятельностьИгры, общение.

16

Чет

вер

г Совместная деятельность Звуковая культура речи.


Социально-нравственное

воспитание.


Конструктивно-модельная


Индивидуальная работа Рисование / лепка.

Культурно-гигиенические

навыки.


деятельность: сюжетно-

ролевая игра.


общественной

жизни.Дидактически-

экологические задания.




развитию речи.


Совместная деятельность Вечер развлечений - досуговая




Индивидуальная работа Настольно-печатные игры



Самостоятельная деятельностьВ

уголках развития.


Пятн

иц

а

Совместная деятельность Игры-забавы.

Игры малой подвижности.



Индивидуальная работа Сенсорное развитие.

Развивающие игры на

развитие познавательных

навыков.


деятельностьДвигательная



Наблюдение.






Подвижные игры

Игра-драматизация.

Совместная деятельность Чтение художественной


Хозяйственно-бытовой труд.

Театрализованная деятельность.

Индивидуальная работа Двигательная деятельность.

Культурно-гигиенические навыки.


Инсценировка, кукольный, теневой

театр.

Игры, общение.


17

Циклограмма организации совместной и самостоятельной деятельности в средней группе. Утро Прогулка * Вечер

По

нед

ельн

ик

Совместная деятельность Тематическая беседа.

Труд в уголке природы.

Настольно-печатные игры.

Словесная игра.

Индивидуальная работа По РЭМП,


гигиенических навыков.

Работа с

дежурными.Самостоятель

ная деятельность


Общение.

Наблюдение за явлениями в

живой природе.





Труд.

Самостоятельная игровая

деятельность с выносным

материалом.


Совместная деятельность Работа в книжном уголке.

Минутка поэзии.

Экологическое воспитание.


Индивидуальная работа Лепка.

Игры на развитие познавательных

навыков.


деятельностьРазвитие мелкой

моторики рук.Деятельность

в уголках развития.

Вто

рн

ик

Совместная деятельность Беседа о художниках,

писателях, рассматривание






Индивидуальная работа:

Звуковая культура речи.




деятельность:

Рисование (лепка)


природой, элементарное

экспериментирование.


физическому воспитанию,







(регион.)



литературы

Индивидуальная работа Конструктивно-модельная





Ср

еда

Совместная деятельность Работа по формированию

основ ЗОЖ.

Трудовое воспитание.



Индивидуальная работа Рисование



Двигательная,



прогулка.

Трудовая деятельность.

Хороводная игра.




Самостоятельные игры с

природным и выносным


Совместная деятельность Сюжетно-ролевая игра.

Проектная деятельность.

ОБЖ/ ПДД.



Индивидуальная работа Самообслуживание


познавательных процессов.

Самостоятельная деятельность в


Чет

вер

г

Совместная деятельность Работа по нравственному

воспитанию.

Игры-забавы.


Индивидуальная работа Аппликация.


навыки.



сюжетно-ролевая игра.


общественной жизни.


Дидактическая игра.






Совместная деятельность.

Вечер развлечений - досуговая





Самостоятельная деятельность Настольно-печатные игры.

Конструирование.

18

Пятн

иц

а Совместная деятельность Социально-нравственное







деятельностьв уголках

развития.

Наблюдение за живым

объектом.

Художественное слово.








Хозяйственно-бытовой труд


Подвижная игра.


Самообслуживание


деятельностьИнсценировка,

театр


19

Циклограмма организации совместной и самостоятельной деятельности в старшей группе


По

нед

ельн

ик


Наблюдение и труд в

уголке природы.




гигиенических навыков.

Работа с дежурными.





неживой природе.

Опыты и эксперименты.






Совместная деятельность Работа в книжном уголке.








деятельностьИгры-драматизации.

Вто

рн

ик

Совместная деятельность Беседа об искусстве, о

художниках, писателях,

рассматривание




Труд.






ИЗО, в уголках развития


природой.





Труд.



(регион.)

Развитие физ.движений.



Индивидуальная работа






Ср

еда

Совместная деятельность Ситуативные беседы.

Труд.


КГН.

Индивидуальная работа. Самообслуживание.

Дежурства.



Двигательная.



прогулка.





Игры с природным



физическому

воспитанию.Сюжетно-ролевая

игра.

Совместная деятельность:

ОБЖ, ПДД.




Индивидуальная работа Трудовые поручения.




в уголках развития

Чет

вер

г

Совместная деятельность Работа по формированию

основ ЗОЖ.



Математические игры.

Индивидуальная работа ИЗО.


навыки.




Наблюдение за трудом

взрослых.




Труд.



Совместная деятельность Вечер развлечений.

Прикладное творчество.




Индивидуальная работа




уголках развития, конструктивно-

модельная деятельность

20

Пятн

иц

а Совместная деятельность Социально-нравственное







деятельностьдвигательная






Труд.








Подвижная игра

Индивидуальная работа Двигательная деятельность

Самообслуживание


деятельность.Инсценировка,

кукольный театр.


21

Циклограмма организации совместной и самостоятельной деятельности в подготовительной

к школе группе. Утро Прогулка * Вечер

По

нед

ельн

ик


Труд в уголке природы.

Развивающая игра на

логическое мышление или

воображение.

Индивидуальная работа Речевая деятельность.


гигиенических

навыков.Работа с

дежурными.Самостоятельн

ая деятельность

Сюжетно-ролевая

игра.Народные игры.


неживой природе, опыты,

эксперименты.



Игры-драматизации.




Совместная деятельность

Работа в книжном уголке.






Самостоятельная деятельность Развитие мелкой моторики

рук.Сюжетно-ролевая игра.

Вто

рн

ик


Беседа об искусстве, о

художниках, писателях,

рассматривание

репродукций, иллюстраций.

Социально-нравственное




деятельность Дидактические игры

ИЗО


живой природы,

опыты и эксперименты.



Подвижные игры-

соревнования.

Труд.



Совместная

деятельностьОзнакомление с

родным краем (регион.)




Индивидуальная работа Прикладное творчество,

конструирование

Самостоятельная деятельность в уголках развития,



Ср

еда

Совместная деятельность Приобщение к основам

ЗОЖ.

Труд, самообслуживание.


Индивидуальная работа Развитие познавательных

навыков.

ИЗО.


деятельность в уголках

развития


прогулка.



Труд, коллекционирование.

Индивидуальная по


Игры с природным



ОБЖ, ПДД.





Индивидуальная работа Трудовые поручения,

самообслуживание.




деятельностьНастольно-печатные

игры.Сюжетно-ролевая игра.

Чет

вер

г

Совместная деятельность Патриотическое воспитание.

Познавательные игры.


навыки.

Индивидуальная работа:

РЭМП, логическое

мышление


деятельностьРассматривани

е энциклопедий, буклетов и

Наблюдение за трудом

взрослых/ явлениями


Дидактическая игра .



Труд.

Инд. работа по


Ситуативные беседы,

художественное слово.

Совместная деятельность:

Вечер развлечений.

Прикладное творчество.Проектная




Индивидуальная

работаКонструктивно-модельная



уголках развития.

22

т.п.

Сюжетно-ролевая игра. П

ятн

иц

а

Совместная деятельность. Проектная деятельность.




Игры на развитие речи.


деятельность.Конструктивн

о-модельная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за природой,

опыты и эксперименты.






Нравственно-экологическое






Народная игра.



Культурно-гигиенические навыки.


деятельностьТеатрализованная, в



Пояснительная записка к учебному плану · 2018-06-29 · 2...

Documents