本报讯(记者孙敏 韦莎妮娜 文/摄)历时 14 年，不断创新教育教学方法，以给予不同学生最充分的学习发展。作为我市“组块教学”方式最早的践行学校之一，回民小学语文组取得了阶段性的成果。近日，回民小学语文组进行了成果展示。象山区各小学负责人和语文教师进行了观摩学习。

“组块教学”是由全国著名特级教师薛法根倡导的语文教学方式变革，其在充分了解学生特点的基础上，运用知识重组，将零散的教学内容整合、设计成有序的实践板块，引导学生通过选择性学习和自主性建构，获得言语智能的充分发展和语文素养的整体提升。

“组块教学在内容上基于教材，植根于生活，将鲜活的生活素材融入课文、引进课堂，及时充实、调整、重组教学内容，具有开放性；在结构上突破线性思路，采取板块式的教学结构，凸显教学重点，拓展教学时空，更具灵活性。”回民小学负责人介绍，回民小学语文组从 2004 年开始一直学习研究“组块教学”。经过 14 年的实践与总结，回民小学语文组形成了独具特色的教育教学特色，回民小学也成为全国“新时期小学语文教师专业素养研究”项目实验学校和广西语文应用基地校，多次被广西教研部评为先进集体。

校园播报

回民小学“组块教学”

取得阶段性成果

本报讯（记者秦紫霞 通讯员孙美荣）“对于基础薄弱的学生，首要进行的是夯实基础知识。”近日，象山区区属8 个民办小学校长、副校长、教师代表来到象山区翠竹小学交流经验，探索如何提升教育的质量，为学生提供更优质教学服务。

据了解，象山区内民办小学的学生以进城务工人员子女为主，家长们文化层次不高，各民办小学的教学质量和水平也层次不齐，发展不平衡。象山区教育局特意将各个民办小学的教职员工们聚集到公立小学，以实地观摩、交流经验等方式，提高教育教学质量，这样的方式在象山区还是首次。学校开展的“每日一听”“每日一练”基础知识巩固方式让许多民办小学教师眼前一亮，学校开设的特色教育也让不少民办小学老师表示获益匪浅。

据象山区教育局相关负责人表示，今年，象山区教育局将抓好民办学校和薄弱学校的教育质量提升工作，将安排教研员深入民办小学对民办小学教师的教学进行指导和培训，提升民办学校教师队伍质量，促进辖区内基础教育的均衡发展。

本报讯（记者桂晨）近日，高新七星区召开教育工作会议，重点围绕在进一步推进教育公平，深化教育综合改革以及实现教育高质量发展等方面谋划新篇。

据了解，至 2017 年该区中小学共接收进城务工人员随迁子女 10036 人，占到辖区在校生近四成。为进一步提升办学条件，促进义务教育优质均衡发展， 2018 年高新七星区将续建、新建 11 所中小学，其中包括完成启明星小学二期、江东（东昇）小学一期工程，开工新建华侨中学、华侨小学和辰山小学二期工程，启动育才教育集团融创实验小学、融创和平小学、光辉小学、三联实验学校、七星中学、樟木四期前期规划建设工作，并完成校舍维修 9 个项目建设。

此外，结合教育具体发展实际， 2018 年，高新七星区将推动实施党建质量、清廉教育、办学条件、教师队伍建设、教育质量、集团化办学、教育信息化、校园文化等“十大提升工程”，并围绕打造名师、名校长等“八张教育名片”开展评选，全面深化教育综合改革，引领辖区义务教育从基本均衡向优质均衡坚实迈进。学前教育普惠发展也将得到大力推进，将新建一所公办幼儿园，并开展防止和纠正“小学化”专项治理行动及幼儿园办园行为督导评估。

本报讯（记者苏展 文/摄）音乐是世界通用的语言。 4 月 24 日，新西兰霍克斯湾黑斯廷斯市青少年音乐交流团莅临市崇善小学开展音乐交流活动。双方师生代表从艺术、文化等多方面进行了交融学习，进一步连接友谊的纽带。

据了解，黑斯廷斯市位于新西兰北岛霍克斯湾地区，以牧业和园艺为主，是新西兰苹果、梨、桃的最大产区，葡萄和葡萄酒的第二大产区，有“新西兰果盘”之称。自 1981 年 3 月 4 日桂林市与黑斯廷斯市正式缔结友好城市关系、成为中新两国之间第一对友好城市以来，两市友好关

系已经走过了 37 年历程。在市外事办与市教育局的支持下，

崇善小学与霍克斯湾黑斯廷斯青少年音乐交流团开展交流活动。双方师生用音乐的形式打破语言的障碍，分别用各自的乐器进行演奏。崇善小学管乐队的师生们为到访来宾献上了《内蒙小调》《歌唱祖国》《歌声与微笑》等经典代表作。新西兰的同学们则为大家带来了《 Round 》《 The BlueDanube 》等拿手合奏表演，双方你来我往，现场气氛其乐融融。

本报讯（记者陈静 通讯员黄桂玲）师生齐诵经典篇章，聆听名师导读讲座，在“影响人类进步的 50 本书”专题展中感受阅读的美好……第 23 个世界读书日来临之际，4 月 23 日下午，广西师范大学第五届“独秀书香”文化活动启动仪式在育才校区图书馆一楼报告厅举行，正式拉开了本年度“阅读美好 共享书香”主题活动的序幕。本届活动以传承发展优秀传统文化为主旨，将以四大系列 20 余项不同主题的活动贯穿全年，倡导阅读风尚，打造书香校园。

记者在现场看到，首先， 200 多名师生共同捧起书卷，齐诵《正气歌》，演绎出浩然正气；随后，嘉宾和在场读者聆听了黄伟林教授的讲座《历史的静脉——— 悦读桂林文化城》，参观了“影响人类进步的 50 本书”专题展，部分同学还参与了古地图数据库的宣传体验活动。

据师大图书馆馆长周长山介绍，第五届“独秀书香”文化活动在保持原优质板块的基础上，根据学校“打造书香校园”的要求，推出广西师范大学“名师导读”工程。该工程通过“走进学院、书目推荐、阅读分享会”等形式，利用图书馆的文献信息服务和阅读服务的优势，充分挖掘校园名师的榜样力量和感召力，引导学生深入阅读各学科各领域的优秀经典作品，从而推动学校书香校园建设。

提高民办小学教学质量

象山区 8 所民办小学

首次到公立小学取经

广西师大第五届

“独秀书香”文化活动启动

□本报记者 张苑 陈静

草长莺飞四月天，正是中小学生春游的好时节。春游去哪儿？是否可以更有创意？成为每年孩子们关心的话题。

然而，现实的情况是，近年来孩子们春游缺乏新意。不少孩子表示，学校组织的春游活动年年都大同小异，甚至每年都是去同一个地方。尽管孩子和家长们对“有创意”的春游活动充满期待，学校却表示“有苦衷”。

中小学春游活动如何才能更有意义？各方又有怎样的建议？记者进行了调查采访。

记者调查：春游活动为何

成“鸡肋”？

孩子、家长抱怨：春游年年“故地重游”缺少新鲜感

“我们明天要去春游，所以集体出来买零食。” 4 月 24日晚，在南城百货超市里，十几个七八岁的孩子在零食区“扫货”。“现在孩子去春游，好像就是换个地方吃零食，孩子是喜欢了，但是对孩子的教育意义不大。”一位孩子的家长笑着对记者说。

记者采访了解到，如今我市中小学春游的地点相对单一，例如，七星公园、乐满地主题乐园、园博园等都是组织春游者选择比较多的地方。有的学校甚至连续几年去同一个地点春游，这让孩子们对春游缺少期待。

“去年春游我们去的是乐满地，今年春游也是去乐满地。都玩过好几次，没什么新意了。”我市某小学五年级的小毅抱怨说。小毅告诉记者，对于春游，他最期待的不是多好玩，而是同学们可以聚集在一起品尝各种美食。因为每到春游，家长们都会为他们准备各种丰盛的午餐，有的是妈妈亲手做的“爱心便当”，还有买来各种零食，全班都可以大饱口福。

此外，记者还了解到，今年一些学校也尝试着在春游地点上有所“创新”，例如，一些学校组织到儿童职业体验馆开展职业体验活动，也有的组织孩子到博物馆等室内场馆参观。但有家长却表示，这样全天都在室内进行的春游，似乎失去了春游的真正意义。

学校苦恼：安全问题成组织春游最大“屏障”

“春游这种活动，不组织不行，孩子们的确需要多活动活动。可是，学校一有组织春游等集体活动，作为班主任老师，在整个活动过程中都是提心吊胆的，如临大敌。”

林老师是我市一所小学六年级的班主任老师。他坦言，大多数老师对组织像春游这样外出的集体活动心有担忧，因为“安全责任”太大了。

林老师告诉记者，他们学校历来很重视素质教育，每年都会组织学生春游、秋游，像他们六年级，虽然学业比较紧，但每年还是有春游、秋游。今年的春游，他们就组织去了园博园。

“前期、中期、后期，每个环节的安全都要盯得很紧，生怕出一点差错。”林老师说，春游的前一周，学校会专门组织班会课，告诉孩子注意事项，并给每位家长发出一封信，征得家长的签字和同意。此外，每次春游，学校都会写安全预案，把活动上报给教育局审批，层层把关。而出于安全考虑，春游的地点一般选择比较安全的地方。

“不仅如此，春游的当天，我们每个老师手上必须备着每个孩子随身带的手机号码或孩子家长的电话号码，孩子在规定的时间

没到校，立刻打电话确认。活动结束后，要求每个孩子一到家，立刻给老师打电话，确保平安。”林老师说，春游那天，学校的老师集体出动，分配到每个班每个组，每个老师的眼睛时刻“盯”着自己的学生，生

怕有“漏网之鱼”。“的确，组织集体活动，安全是

重头，一到春游全体老师的神经都绷得紧紧的。”乐群小学副校长秦海燕告诉记者，目前我市不少中小学都把春游等集体活动承包给旅行社，由旅行社联系车辆、景点，办理相关的保险。“首先，旅行社的车子有资质，比较安全；再者，旅行社对景点各处的安全隐患比较清楚，还为每个班都配备一名导游，为每个学生缴纳保险，这在一定程度上杜绝了一些安全隐患。”

“春游确实是有必要的，但如何搞好这样的活动对于学校来说也是一种考验。”英才小学唐副校长认为，春游、秋游是孩子接触自然、接触生活、陶冶情操的一种渠道，如今的中考考试方向越来越强调与生活相关联。比如说，之前一次考试出了一道“放风筝”的题，不少孩子看到考题当场就哇哇叫，竟然没有外出放过风筝。

唐副校长介绍说，目前对春游这类集体活动是各校根据自己的情况安排，然后报教育局审批，有条件的就去远一些，没有条件的学校有可能就就近组织。

探讨篇：孩子春游，究竟该

怎么游？

一方面，是孩子和家长们的抱怨和期

待，另一方面是组织学校方面的种种顾虑。那么，无法改变的规矩面前，如何才能让年复一年的春游秋游既安全又有趣？采访中，多位家长、老师提出了各自的看法。

“研学旅行”开阔学生视野

我市某小学五年级孩子的父亲李先生曾经在日本生活了十多年，在他看来，国内学校组织的活动缺乏“创造力”。

“在日本没有明确的春游或者秋游的概念，他们统称为户外教学，这是学校教育的一个延伸。户外教学一般都是和学校所学的学科相关的，比如历史课上学到了某个历史人物，户外教学就会去一些跟这个人物生平相关的地点、场所。在户外教学中，学生要完成学习任务，老师也要和学生进行讨论。”李先生建议，桂林的学校也可以借鉴一些国外的做法，将春游与研学结合起来，既可以让孩子亲近自然，又可以开阔视野，达到寓教于乐的目的。

让春游玩出“设计感”

“我认为孩子的春游可以多一些‘设计感’，这样才能让春游活动更有意义。”作为市教科所教研员的朱老师认为，随着课改的推进，“春游”已不再是简单的游玩、踏青，而成为与课程挂钩的综合实践活动，“春游”一词也正被“社会实践”“综合实践”所取代。

朱老师说，目前在春游地点选择上，学校较侧重的仍是自然风光类景点，这类地方也相对受学生欢迎，然而只有在春游过程中穿插不同的活动环节，才能使老面孔萌发新意，提升学生兴趣。同样，像地质馆、博物馆等一些综合场馆类景点，也应该结合自身的特色，提供更丰富资源，推出更多贴合学生兴趣的项目，让他们在游玩中开眼界长知识。“可以根据不同年龄孩子的特点，甚至可以结合课本内容，设计不同的春游主题。比如，可以组织孩子军营一日游、农业实践一日游，还可以以科技、历史等为主题，设计一些线路，中间穿插一些互动活动，这样孩子可能会收获更多的快乐。”

▲ 4 月 16 日至 21 日，全国第五届大学生艺术展演在上海举行。来自全国 400 多所高校的 8000 多名师生齐聚上海，将全国最新、最亮眼的高校美育特色工作展示在公众面前。桂林医学院原创舞蹈《陪你走到最后》以精彩的编排、动人的故事情节技压群雄，脱颖而出，斩获一等奖、节目优秀创作奖两大奖项。

《陪你走到最后》讲述了一名母亲带着病危的小女儿求助医生的故事。舞蹈展现出了“爱、真、善、美”的主题，充分诠释了医学院学生“为人类身心健康奋斗终生”的理想与信念，得到了观众一致好评。

据悉，全国大学生艺术展演每三年举办一次，是我国目前规格最高、规模最大、影响最广的大学生艺术盛会。

记者韦莎妮娜 通讯员陶光均 黄世庆 摄

促进教育优质均衡与综合改革

七星区 2018 年将

续建新建 11 所中小学

崇善小学与新西兰音乐团开展交流活动

双方师生用音乐“对话”

新西兰黑斯廷斯市青少年音乐交流

团与市崇善小学开展音乐交流

在象山区回民小学今年校本教

研亮点展示活动上教师们在朗诵诗

歌

教育观察

▲像户外野炊这样的春游活动颇受学生欢迎。

（受访者供图）

▲去一个好玩有趣的地方春游，是很多孩子的期待。 通讯员华铭 摄

▲我市一所小学学生在木龙湖景区春游。 （受访者供图）

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教 育 2018 年 4 月 26 日 星期四 责任编辑 王卫红 版式 龚晓旭 责任校对 胡天林 5