Дополнительная общеразвивающая программа …lt-ds-1.ucoz.com...

1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Радуга» Лев-Толстовского муниципального района

Принято:

на педагогическом совете

протокол

№ от « »

Утверждаю:

заведующий МБДОУ«Радуга»

И. С. Болотова _____________

Приказ № от « »

Дополнительная общеразвивающая программа

художественно-эстетической направленности

"Волшебные пальчики"

Возраст детей: 3-4 года

Срок реализации: 1 год

Автор:

Штыркова Вера Алексеевна

воспитатель

п. Лев Толстой

2016 год.

2

Содержание

1.Пояснительная записка _______________________________________________________ 3

1.1 Направленность программы__________________________________________________ 3

1.2 Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность_________________________ 3

1.3 Цель, задачи________________________________________________________________ 3

1.4 Отличительные особенности программы________________________________________4

2. Формы и режим занятий_______________________________________________________4

2.1 Нетрадиционные техники рисования___________________________________________4

2.2 Структура занятия___________________________________________________________6

3. Планируемые результаты______________________________________________________6

3.1 Формы подведения итогов____________________________________________________6

4. Календарный учебный график__________________________________________________7

5. Организационно-педагогические условия________________________________________7

6. Календарно-тематическое планирование _________________________________________8

7. Список литературы___________________________________________________________17

3

1. Пояснительная записка.

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря,

идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими

словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

В. А. Сухомлинский.

Дошкольный возраст – период приобщения к миру общечеловеческих ценностей, время

установления первых отношений с людьми. Для нормального развития детям необходимо

творческое самовыражение. Творчество заложено в детях самой природой. Они любят

сочинять, выдумывать, фантазировать, изображать, перевоплощать. Детское творчество само

по себе не проявляется. Для этого необходимо внимание к нему со стороны взрослых.

Ребенок познает мир всеми органами чувств. Чем богаче, разнообразнее жизненные

впечатления ребенка, тем ярче, необычнее его ассоциации.

Роль педагога – оказать всестороннюю помощь ребенку при решении стоящих перед ним

творческих задач, побуждать к нестандартным решениям.

1.2 Направленность программы.

Программа кружка "Веселые пальчики" имеет художественно-эстетическую направленность.

Основным направлением кружка является нетрадиционное рисование, использование

необычных материалов, оригинальных техник. Нетрадиционное рисование доставляет детям

множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо

знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей

непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает

ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети

учатся наблюдать, думать, фантазировать.

1.3 Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность.

Все дети любят рисовать. Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы.

Но далеко не у всех это получается, тем более, что многие дети только начинают овладевать

художественной деятельностью. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся.

Именно обучаясь, получая знания, навыки ребенок чувствует себя уверенно.

Актуальность состоит в том, что знания не ограничиваются рамками программы. Дети

знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями,

многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний

создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность,

индивидуальность, неповторимость, вера в себя и свое творчество.

Нетрадиционные техники рисования - это способы создания нового, оригинального

произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная

возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное,

самовыражаться.

1.4 Цель и задачи программы дополнительного образования.

Цель – создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного

возраста через использование нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

Познакомить с нетрадиционными изобразительными техниками рисования

(пальчиками – ладошками, оттиск картофелем, тычок жесткой кистью и т.д.).

Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе

ознакомления с нетрадиционными техниками рисования.

4

Обучать основам создания художественных образов.

Развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, ритма, формы, объема в

процессе работы с различными материалами.

Совершенствовать технические умения и навыки рисования.

Воспитывать аккуратность в работе и бережное отношение к материалам,

используемым в работе.

1.4 Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы

от уже существующих образовательных программ.

Данная программа рассчитана на детей первой младшей группы, обычно в этом возрасте

только знакомятся с основами рисования. Но в этой программе, занятия подобраны таким

образом, что уже после первого знакомства с нетрадиционной техникой рисования, дети

почувствуют себя настоящими художниками.

В этой программе гармонично подобраны разнообразные техники рисования. Которые

постоянно сменяют друг друга, усложняясь, давая простор для творчества и фантазии.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной

программы. дети 2- 3 года.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы:1 год.

2. Формы и режим занятий. Занятия проводятся во второй половине дня, 2 раза в неделю.

Занятия кружка не носят форму «изучения и обучения». Дети осваивают художественные

приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое

привлечение к процессу рисования. Занятие превращается в созидательный творческий

процесс педагога и детей при помощи разнообразного изобразительного материала.

2.1 Нетрадиционные техники рисования.

Рисование пальчиками

Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.

Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки,

пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы

пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Рисование ладошкой

Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.

Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы

большого формата, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) и делает

отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами.

После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Тычок жесткой полусухой кистью

Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.

Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт

пушистого или колючего животного.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге,

держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь

лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей

поверхности.

Оттиск поролоном

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.Материалы: мисочка либо пластиковая

5

коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная

гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.

Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с

краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и

поролон.

Оттиск смятой бумагой

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка

из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая

бумага.

Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке

с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце, и

смятая бумага.

Монотипия.

Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия.

Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.

Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его

половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются

симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист

снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить,

также складывая лист после рисования нескольких украшений.

Отпечатки листьев

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: бумага, гуашь, листья разных деревьев (желательно опавшие), кисти.

Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов,

затем прикладывает его окрашенной стороной к бумаге для получения отпечатка. Каждый

раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

Оттиск печатками из картофеля.

Средства выразительности: силуэт, фактура, цвет.

Материалы: бумага, гуашь, печать вырезанная из картофеля, широкие блюдечки с гуашью.

Способ получения изображения: ребенок прижимает печать из картофеля к штемпельной

подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка

и печать.

Тычок ватными палочками.

Средства выразительности: точка, цвет.

Материалы: ватные палочки, формочки с гуашью, плотный лист бумаги, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ватную палочку и ставит точку на

лист слегка прижимая ее к поверхности, держа вертикально. При работе ватная палочка в

воду не опускается. Таким образом заполняется весь объем изображаемого предмета, контур

или узор.

6

2.2 Структура занятия.

Этапы работы Методы и приёмы

Вводная часть Мотивация (игровая ситуация, художественное слово,

рассматривание иллюстраций). Вступительная беседа о

нетрадиционной технике рисования или нетрадиционным

материалом, с которым предстоит работать.

Последовательный показ приёма выполнения работы в

нетрадиционной технике с комментариями воспитателя.

Основная часть Самостоятельная творческая деятельность детей. В процессе

работы педагог напоминает детям последовательность

выполнения техники рисования, осуществляет контроль за её

выполнением.

Педагог помогает детям в осуществлении их замысла.

Заключительная часть Анализ проделанной работы, закрепление

последовательности выполнения техники рисования. Уборка

рабочего стола.

3. Планируемые результаты и способы определения их результативности.

К концу обучения дети владеют разными нетрадиционными техниками и способами

рисования. Дети самостоятельно создают сюжет по образцу, собственному замыслу,

используя полученные знания, средства, разнообразный изобразительный материал.

Технические умения и навыки более высокого уровня, в своих работах дети проявляют

фантазию, творчество. Выполняют работу внимательно, аккуратно, бережно используя

материалы.

Промежуточная аттестация.

3. 1 Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной

программы.

Тематические выставки "Рисуем пальчиками", "Цветные ладошки", "Зимняя фантазия",

"Веселые зверушки". Коллективные работы "Яркое солнышко", "Снегири на ветках",

"Сказочная птица" и др.

Открытые тематические занятия (согласно годовому плану).

4. Календарный учебный график

1. Режим работы учреждения:

Учебная неделя: пятидневная

Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни

Длительность работы: 10,5 часов

Ежедневный график работы: 7.30 до 18.00

2. Продолжительность учебного года: 32 недели, с 1 сентября по 31 мая.

3. Каникулы: с 1 по 10 января, с 1 июня по 31 августа

4. Возрастной состав групп: младшая группа (2-3лет)

5. Образовательная нагрузка:

Наименовани

е группы

Продолжительност

ь занятия

Кол-во

занятий в

неделю

Образовательная нагрузка

в

неделю

в месяц в год

младшая

группа

15 минут 2 30 мин. 2 ч. 18ч.

7

5. Организационно-педагогические условия

Кадровое обеспечение программы: воспитатель высшей квалификационной категории

Штыркова Вера Алексеевна.

Материально - техническое обеспечение образовательной деятельности:

Групповое помещение имеет необходимое оборудование для осуществления

дополнительного образования: телевизор, магнитная доска, проектор, ноутбук, детская

мягкая мебель, столы для образовательной деятельности, стулья, шкаф, стенд для

оформления выставок, игрушки.

Изобразительный материал:

Традиционный – гуашь, акварель, кисти широкие и узкие, жесткие, листы бумаги формата

А3, А4., цветные восковые карандаши, фломастеры.

Нетрадиционный – осенние сухие листья, кусочки поролона, штемпельные подушки из

тонкого поролона, воск (свеча), манная крупа, штампы для печати, шаблоны и трафареты,

ватные палочки, ватные диски, зубные щетки, зубочистки, овощи и фрукты.

Иллюстративный ряд: иллюстрации известных художников; картинки и иллюстрации по

теме занятия; образцы, выполненные в нетрадиционной технике, нетрадиционным

способом.

8

Календарно-тематическое планирование кружковой работы.

№

п/п

Тема занятия Нетрадицио

нные

техники

Цель Материалы

СЕНТЯБРЬ

1. "Летние

цветочки на

ладошке"

Рисование

ладошками и

пальчиками

Учить рисовать ладошками и

пальчиками.

Развивать умение работать в

коллективе.

Воспитывать дружеские

отношения со сверстниками.

Лист большого

формата, широкие

блюдечки,

штемпельная

подушка из

поролона, гуашь.

2. "Пушистый

одуванчик"

Рисование


Продолжать учить детей рисовать

красками при помощи пальцев.

Развивать стойкий интерес к

рисованию, воображение.

Воспитывать аккуратность.

Картон голубого

цвета, белая гуашь,

мисочки для

разведения краски.

3. "Наши

игрушки"

Рисование


Учить рисовать пальчиками

(самолетик).

Развивать мелкую моторику рук.

Формировать интерес и

положительное отношение к

рисованию.

Воспитывать коллективизм.

Лист А4, гуашь,


разведения краски,

цветные карандаши.

4. "Розовые

крабики"

Рисование

ладошками.

Продолжать учить рисовать

ладошками.

Развивать чувство симметрии.

Воспитывать бережное отношение

к окружающему миру.

Лист плотной

бумаги А4, широкие

блюдечки,


подушка из


5. "Кисть

рябины"

Рисование


Продолжать рисовать пальчиками.

Закреплять знания основных

цветов.

Развивать умение радоваться

положительному результату своей

работы.

Воспитывать любознательность.

Шаблоны для

рисования, гуашь,



6. "Грибы в

лукошке"

Рисование с

помощью

штампов.

Учить делать отпечатки с

помощью штампов.

Формировать аккуратность в

работе с красками.

Воспитывать любовь к рисованию.

Штампы из

поролона, листы А4,



гуашь.

7. "Цыпленок" Коллаж из

ватных

дисков.

Учить детей равномерно наносить

клей на ватный диск.

Развивать умение работать с

разными материалами.

Воспитывать чувство гордости за

свою работу.

Ватные диски, кисти

для раскрашивания,

гуашь, листы А4.

8. "Спелый

виноград"

Рисование


Учить рисовать пальчиками,

формируя гроздь винограда.

Развивать чувство композиции.

Шаблоны для

рисования, гуашь,


9

Воспитывать интерес к рисованию



ОКТЯБРЬ

1. "Белый лебедь

на пруду"

Рисование

ладошками.


ладошками.

Формировать умение передавать

внешний вид лебедя.

Развивать творческую активность.



бумаги А4, широкие

блюдечки,


подушка из


2. "Консервируем

яблоки"

Оттиск

печатками из

яблока.

Учить новому способу рисования.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать интерес к

художественному

экспериментированию.

Яблоки, шаблон

банки для

консервирования

широкие блюдечки,


подушка из


3-4 "Яблочко

румяное"

Пластилино

графия.

Познакомить с новой техникой

рисования пластилином.

Формировать умение растягивать

пластилин пальцем внутри

контура.

Воспитывать интерес к данной

технике.

Пластилин, лист

плотной бумаги,

гуашь, широкая

кисточка.

5. "Рыжая

лисичка"

Тычок

жесткой

сухой кистью.

Учить детей делать тычок

жесткой сухой кистью.


образ лисички.

Воспитывать любовь к животным.

Лист бумаги, кисть с

жестким ворсом,

гуашь, мисочки для


6. "Красивая

вазочка"

Рисование

ватными

палочками.

Учить рисовать по контуру.

Развивать воображение,

ассоциативное мышление, мелкую

моторику, координацию движения

рук.



бумаги, ватные

палочки, гуашь,



7. "Кактус на

окне"

Оттиск

смятой

бумагой.

Учить выполнять оттиск смятой

бумагой.

Развивать умение передавать

форму цветов.

Воспитывать товарищество.

Кусочки смятой

бумаги, лист




8. "Закат" Монотипия Учить выполнять рисунок в

технике монотипия.

Развивать умение подбирать

соответствующий цвета.

Воспитывать аккуратность при

выполнении работы.


бумаги, гуашь,



кисточки.

НОЯБРЬ

1,2 "Веселые

осьминожки"

Рисование

ладошкой.

Учить создавать образ осьминога

ладошкой.

Развивать воображение.

Воспитывать отзывчивость.

Шаблон для

рисования, широкие

блюдечки,


10

подушка из


3. "Красивые

колечки у моей

овечки"

Рисование


Учить детей рисовать колечки при

помощи пальцев.

Развивать творческие

способности.


Шаблон для

рисования "овечки",



4. "Букет цветов

для мамы"

Оттиск

мятой

бумагой.

Учить равномерно распределять

отпечатки по поверхности.


творчество.

Воспитывать у ребенка

художественный вкус.

Лист А4, комочки

смятой бумаги,



гуашь.

5. "Платье для

куклы"

Рисование

ватными

палочками.

Учить рисовать ватными

палочкамипо контуру.




рук.


рисованию.





ватные палочки.

6. "Праздничная

скатерть".

Печатанье при

помощи

штампов.

Познакомить детей с техникой

печатанья при помощи штампов.

Учить выполнять печать, создавая

узоры.

Развивать ассоциативное

мышление, воображение.

Воспитывать желание создавать

интересные оригинальные

рисунки.

Штампы для печати,

шаблон для


блюдечки,


подушка из


7. "Украсим

тарелку,

салфетку"

Печатанье при

помощи

штампов.

Учить выполнять печать, создавая

узоры.





рисунки.

Штампы для печати,

шаблон для


блюдечки,


подушка из


8. "Белочка"

Рисование

зубными

щетками.

Учить рисовать белочку при

помощи кисточки, передавать

форму пушистого хвоста зубной

щеткой.

Развивать чувство эстетического

восприятия.



бумаги, кисти,

зубные щетки,



11

9. "Вкусное

мороженое"

Оттиск

смятой

бумагой.

Продолжать учить делать оттиск

смятой бумагой.

Развивать чувство эстетического

восприятия.

Воспитывать любовь к близким.





ДЕКАБРЬ

1. "Птички-

синички"

Рисование

ладошками.

Учить детей делать красивый

отпечаток ладошкой.

Формировать умение

дорисовывать свой отпечаток до

образа птицы.



бумаги, широкие

блюдечки,


подушка из


2. "Первый снег" Оттиск

поролоном.

Познакомить с новой техникой

рисования.


Воспитать у ребенка



бумаги,поролоновые

губки, гуашь,



3 "Мой веселый

снеговик"

коллаж Учить детей рисовать снеговика.

Дополнять его элементами

аппликации.



Лист картона,

элементы для

аппликации, гуашь,

кисточки.

4. "Зимний лес

ночью"

Оттиск

печатью

листа

пекинской

капусты.

Познакомить с новым приемом

нетрадиционного рисования.


наблюдательность.

Воспитывать любовь к красоте

зимней природы.

Лист черного

картона, зубная

паста, мисочка для

краски, кисточки,

5. "Подводный

мир"

(коллективная

работа).

пластилиногр

афия.

Учить выполнять рисование

пластилином.

Развивать умение растягивать

пластилин по поверхности листа,

добавлять элементы для

украшения.


шаблоны для

рисования,

пластилин, лист

ватмана, широкие

кисти, гуашь.

6. "Зимние узоры

на окне"

воскография Учить выполнять рисование в

технике воскография.

Развивать умение рисовать

восковыми карандашами.

Воспитывать эмоциональный

отклик на собственное творчество.

Лист плотной,

восковые

карандаши, широкие

кисти, мисочки для


гуашь.

7. "Зимний

пейзаж"

набрызг. Учить выполнять набрызг зубной

щеткой.

Развивать чувство радости за

проделанную работу.


Лист А4, зубная

щетка, гуашь,

мисочки для краски.

12

8. "Елочка

нарядная"

(коллективная

работа).

Рисование

ладошками и


Продолжать формировать умение

рисовать ладошками создавая

форму елочки.

Делать украшения пальчиками.


Воспитывать положительные

эмоции.



блюдечки,


подушка из

поролона, гуашь,

кисточки.

ЯНВАРЬ

1. "Варежки"

Рисование

поролоном

по трафарету.

Учить детей правильно делать

оттиск поролоном.

Развивать аккуратность,

воображение.


художественному

экспериментированию.

Цветной картон,

трафарет, поролон,


краски.

2. "Курочки на

жердочке"

Коллективная

работа.

Учить детей рисовать курицу,

передавая характерные черты

Формировать умение

прорисовывать мелкие детали

кисточкой.

Воспитывать коллективизм

Большой лист


ватные диски, клей

ПВА, гуашь,



3. "Слоник"

Рисование

ладошкой и



пальчиками и ладошками.


образ животного.



Лист А4, широкие

блюдечки, штемпельная

подушка из поролона,

гуашь, кисточки.

4-5. "Сова" Тычок

жесткой

кистью.

Продолжать учить выполнять тычок

жесткой кистью, создавая

композицию.

Учить выполнять правильные

движения кистью оставляя

красивый отпечаток.

Развивать художественный вкус.


Лист бумаги, кисть с




6. "Розовая

свинка"

Оттиск

печатью

картофеля.

Учить делать оттиск печатью

картофеля, передавая образ

животного.

Развивать пространственное

мышление.

Воспитывать эмоциональную

отзывчивость.


бумаги, печать

картофеля, широкие

блюдечки,


подушка из


кисточки.

ФЕВРАЛЬ

1,2 "Кораблик" Рисование в

технике

"граттаж".

Учить готовить основу для

рисования.

Развивать умение рисовать

Картон, воск,

зубочистки, гуашь.

13

зубочисткой.


красивые рисунки.

3. "Веселые

животные"

Оттиск

поролоном.

Учить детей делать оттиск

поролона по трафарета.

Формировать умение смешивать

краски.

Развивать фантазию и творчество.


Лист А4, трафареты

животных,

поролоновые губки,



4. "Сказочная

птица"

Рисование

ладошками.

Коллективная

работа.

Совершенствовать умение делать

отпечатки ладони и дорисовывать

их до определенного образа.






размера, широкие

блюдечки,


подушка из


кисточки.

5. "Автомобиль" Коллаж. Учить рисовать автомобиль,

используя разнообразные

техники.

Формировать умение смешивать

цвета.


Лист А4, поролон,

штампы, блюдечки с

краской.

6. "Любимые

игрушки"

Набрызг

зубной

щеткой.

Продолжать учить делать набрызг

зубной щеткой.

Развивать умение использовать

разнообразную цветовую гамму.

Воспитывать любовь к

художественному творчеству.

Лист А4, шаблоны

"игрушки", зубные

щетки, блюдечки с

краской.

7. "Любимый

герой из

мультфильма".

Рисование

толстой и

тонкой

кисточкой.

Учить передавать образ любимого

героя из мультфильма.

Формировать умение работать

аккуратно с гуашью.


рисованию.



блюдечки, гуашь,

кисточки.

8. "Волшебный

лес"

Оттиск

поролоном,

монотипия.

Закрепить умение выполнять

рисунок используя разные

техники.


творческое мышление.

Воспитывать эмоциональной

отзывчивости.


бумаги, шаблон

"дерево", кисточка с

широким ворсом,

мисочки с краской.

МАРТ

1. "Цветы для

мамы "

Рисование

ватными

палочками,

набрызг, тычок

жесткой

кисточкой.

Учить рисовать цветы, используя

несколько техник.

Развивать цветовосприятие.

Воспитывать уважительное

отношение к маме.


размера,

поролоновые губки,

ватные палочки,



2. "Красивые Печать при Учить создавать композицию при Шаблоны для

14

платочки для

бабушек"

помощи

штампов.

помощи штампов.

Развивать воображение и

фантазию.

Воспитывать доброжелательное

отношение к бабушке.

рисования, штампы

для печати, широкие

блюдечки,


подушка из


3,4 "Дом для

куклы Кати"

Рисование с

элементами

аппликации.

Учить рисовать дом простым

карандашом.


форму дома, добавлять элементы

украшения.


ассоциативное мышление.


отношение к маме.

Лист А4, гуашь,



5. "Букет цветов"

Оттиск

печатью

картофеля.

Научить рисовать тюльпаны при

помощи оттиска печатью

картофеля.

Развивать цветовое восприятие.


цветов.


бумаги, печать

картофеля, мисочки

с краской.

6. "Нарядное

платье для

куклы".

Рисование

ватными

палочками.

Учить украшать платье точками,

при помощи ватных палочек.





рисунки.

Шаблон "Кукла",




7. "Божьи

коровки"

Рисование


Продолжать формировать умение

рисовать пальчиками.

Развивать художественный вкус.


Лист А4, мисочки

для разведения

краски, гуашь.

8. "Бабочка" Оттиск

смятой

бумагой.

Учить выполнять оттиск смятой

бумагой.

Развивать умение фантазировать,

придумывать украшение для

крыльев бабочки.



бумаги, комочки

мятой бумаги,


АПРЕЛЬ

1. "Козленок" Тычок ватной

палочкой.

Учить рисовать шерстку козленка

тычком ватной палочки.

Развивать умение использовать в

работе несколько цветов.

Воспитывать трудолюбие.


бумаги, ватные

палочки, гуашь

2. "Рыбка" Рисование


Учить изображать отпечатками

пальцев форму рыбки.

Развивать умение аккуратно

обмакивать только кончик пальца.

Лист А4, мисочка с

краской.

15

Воспитывать интерес к рисованию

в данной технике.

3. "Бабушкины

булочки"

Оттиск

поролоном.

Учить оттиском поролона

изображать кондитерские изделия

(булочки, пончики, крендель,

калачи).


Воспитывать любовь к бабушке.

Шаблоны,

поролоновая губка,



зубные щетки.

4. "Красные

маки"

Оттиск

смятой

бумагой.

Учить выполнять оттиском

смятой бумаги цветы - маки.

Развивать представление о форме

и цвете мака.

Воспитывать интерес к своему

творчеству.


бумаги, комочки

смятой бумаги,

мисочки смятой

бумаги.

5. "Петушок" Рисование

ладошкой.

Совершенствовать умение делать

отпечатки ладони и дорисовывать

их до определенного образа.







блюдечки,


подушка из


кисточки.

6,7 "Звездное

небо"

Рисование в

технике

"Граттаж"

Продолжать знакомство с

техникой "граттаж".

Развивать умение накладывать

слои на основу для рисунка.

Формировать представление о

космосе.


отношение к космонавтам.

Картон, воск, гуашь,

кисточки,

зубочистки.

8. "Пасхальный

кулич"

Коллаж Научить выполнять украшения

пасхального яйца при помощи

ватных палочек.




рук.


православным праздникам.

Лист А4, шаблоны

для рисования,




МАЙ

1. "Праздничный

салют"

Тычок

жесткой

кистью.

Учить передавать красоту салюта

тычком жесткой кисти.

Формировать представление о

празднике 9мая.

Воспитывать патриотизм.


бумаги черного

цвета, кисточка с



2. "Яблони

цветут"

Печать при

помощи

штампов.

Научить рисовать ветку яблони,

украшать при помощи печатанья

штампами.

Развивать цветовое восприятие.


цветов.


бумаги, штампы,


3. "Что сажаем Рисование Учить выполнять рисунок по Лист плотной

16

мы на грядке?" жесткой

кисточкой,

ватными

палочками.

замыслу с помощью

разнообразных техник.

Развивать умение дополнять

рисунок необходимыми деталями.


рисованию.

бумаги, жесткая

кисточка, ватная

палочка, мисочки с

краской.

4. "Подсолнух" Рисование


Учить создавать образ подсолнуха


Развивать умение самостоятельно

пользоваться данной техникой.


Лист А4, мисочка с

краской.

5. "Павлин" Рисование

ватными

палочками.

Учить самостоятельно выполнять

рисование методом тычка.

Расширять знания о птицах,

пополнять словарный запас детей.

воспитывать гуманное отношение

к миру животных и птиц.


размера, ватные

палочки, гуашь,



6. "Луговые

цветы".

Набрызг

зубной

щеткой.

Продолжать учить делать набрызг

зубной щеткой.

Развивать умение использовать

разнообразную цветовую гамму.


художественному творчеству.

Лист картона

зеленого цвета,

шаблоны "цветы",


блюдечки с краской.

7. "Улитка,

улитка покажи

свои рожки"

Рисование


Учить рисовать пальчиками по

спирали.

Развивать воображение, мелкую


рук.


Цветной картон,

лист плотной




17

Список литературы.

1. Грибовская А. А. Занятия по изобразительной деятельности. Коллективное творчество/ -

М.: ТЦ Сфера, 2009.

2. Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» часть № 1, Москва,

2008г.

3. Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» часть № 2, Москва,

2008г.

4. Казакова Р.Г. «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники,

планирование, конспекты занятий».- М.: ТЦ Сфера, 2009г.

5. Комарова Т.С. «Обучение дошкольников технике рисования», Москва, 2007г

6. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. первая младшая группа» -

М.: «Карапуз», 2009.

7. Никитина А.В. «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Пособие для воспитателей и

родителей». – СПб.: КАРО, 2007г.

8. Утробина К.К. «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет».- М.:

«Издательство Гном и Д», 2007.

9. Цквитария Т.А. нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ.-

М.: ТЦ Сфера, 2011.

10. Янушко Е.А. «Рисование с детьми раннего возраста». – М.: Мозаика- Синтез, 2006 г.

11. http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml

12. http://baby-scool.narod.ru/

13. http://www.kindereducation.com

14. http://vospitateljam.ru/

http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml

http://baby-scool.narod.ru/

http://www.kindereducation.com/

http://vospitateljam.ru/

Дополнительная общеразвивающая программа …lt-ds-1.ucoz.com...

Documents