قسم التدريب واالعالم

الإطار العام للحقيبة

حقيبة تدريبية بعنوان

تنمية وتقويم التفكير

من خلال التدريس

فهرس محتويات الحقيبة التدريبية

الصفحة الموضوع م

2 فريق إعداد الدليل 1

4 - 3 مقدمة الدليل 2

7 - 5 توجيهات للمدرب 3

16 - 8 الإطار العام للبرنامج 4

30 - 17 الجدول الزمني لتنفذ البرنامج 5

49 - 31 مهارات التفكير –اليوم الأول : التفكير 6

الثاني : التفكير الناقد وحل المشكلات اليوم 7

) الجزء الأول (

50 - 69

اليوم الثالث : التفكير الناقد وحل المشكلات 8

) الجزء الثاني (

70 - 85

96 - 86 اليوم الرابع : مهارات التفكير الإبداعي 9

اسوووتراتيجات التووودريس المحفوووز علووو اليووووم السوووامس : 10

التفكير الإبداعي 97 – 107

121 - 108 بعدي -الاختبار القبلي 11

122 مفتاح تصحيح الاختبار 12

فريق إعداد الدليل

الوظيفة وهجة العمل الامس م

أ س تاذ ورئيس قسم التدريب والإعالم ابملركز أ .د أ سامة ماهر حسني 1

القويم لالمتحاانت والتقومي الرتبوي

عد بقسم التدريب والإعالم ابملركز أ س تاذ مسا أ .م.د بدوي أ محد الطيب 2

القويم لالمتحاانت والتقوم الرتبوي

أ س تاذ مساعد بقسم التدريب والإعالم ابملركز أ .م.د أ محد فهمي بدر 2

القويم لالمتحاانت والتقوم الرتبوي

ابحث بقسم التدريب والإعالم ابملركز القويم د. خادل محمد خرض 3

لالمتحاانت والتقوم الرتبوي

أ خصايئ نفيس بقسم البحوث ابملركز القويم د. مريفت العدرويس 4

لالمتحاانت والتقومي الرتبوي

الإرشاف عىل احلقيبة التدريبية

أ .د جمدي محمد أ مني أ .د أ سامة ماهر حسني

لالمتحاانتمدير املركز القويم رئيس قسم التدريب والإعالم ابملركز القويم

والتقومي الرتبوي لالمتحاانت والتقومي الرتبوي

: مقدمة الدليل

تبدأ الدول خطواتها نحو النجاا ااادب بالانا اة بعانااة انن اا العااال و والصخعااية الم ناانب المنلجااةو اللااق لااد ها القااد ب ا اا ا نجااا

زو ننها حي تعنع ذلك إنها ت ل من أغ كنز لد هاو وأثم مااد واللمي بي د ها وهو انن ا .. وخينًا ا ت ..وأكنم به م عنيع.

إ الانا ة بانن ا وبناا تككيانو وتطاو ن ذاتاه انط اح ما حا األد ااا ال ااماو ة ا اا ذلااك العاانيعو لااذا كاناات الانا ااة باااللككين وتا اام

غا ااة األهميااةو وم اايما إذا ا منااا أ اللككياان ماا مها اتااه أماان ااقالمهااا ات اللااق تكل ااد باللااد د والمما ااةو اااللككين اباال ل لطااو ن

واللنمية وام تقا .

لااذا حنعاات و ا ب اللنبيااة واللا اايم جاهاادب ا اا تااو ين كا ااة الكنص الملاحة ل لنمية المهنية ل ادب الما مي والموجهي م خالل ت بياة

حلياجات الحقيقية اللق تحلاجها هذو الكئات م خالل المناكاز اللنبو اة امالملخععة الملااونة مع و ا ب اللنبية واللا ايم اق تقاد م هاذو الكانص

الداامة ل ما م بعكة خاعة.

وم هنا جا ت كنب إاداد حقيبة تد بية صام ة لمها ات اللككيان الد ا ية الملنواة.وكيكية مما له م خالل اللد س ل مواد

قااد ااام اام اللااد د واناااالم اللنبااوق بااالمنكز القااومق لالملحانات واللقو م اللنبوق بإاداد حقيبة تد بية بانوا " تنمياة وتقاو م اللككين م خالل المواد الد ا ية "و وذلك للقد مها ا مدا خم اة أ اام

يل المد د الذق بي د كم مللالية ل كئة الم لهد ة. و د واق ق إاداد دلاآل توضي كل ماا هاو مط اود ما الماد د للكايال محلو اات الحقيباة اللد بيااة المكونااة ماا هااذا الاادليل إضااا ة إلاا : دلياال المصااا ك وأو اح الاملو الماادب الا مياة انثنائياةو الاانوت اللقد مياةو باات الكياد وهات

باادق لمااا و ومهااا ات اللكاا ياةو إضاا ة إلا أدال القياااس القب اد وال واتجاهات المصا كي بل وباد البننامج اللد بق.

لذا نأمل منك أخق المد د الكاضل نا ب الادليل بانا اة حيا تام مع تنك الكنص لكم ل لناو اق ضاو وعياغله بعو ب إجنائية مباصنب

خبناتكم الملميزب للحقيح ناواتج الالا م الم الهد ة... وم تن ا أ انا ب ا الادليل وتكاي اه تلو او أ ضاًا ا ا تعاكحكم لكال محلو اات الحقيباة هذ

للكو العو ب الصمولية ل بننامجو وم ثم اخليا أ ود وا لناتيجيات اللد د اللق تلكح وامكانات المصا كي و وكذلك انمكاناات الملاو نب لكام

م بل إدا ب اللد د للحقيح كل ما نعبو إليه.

إلاا أ اليااوم اللااد بق لكااو ماا ثااال وتجااد انصااا ب هنااا ج ات تد بيةو مدب كل ج ة تد بياة ااالا و ماع وجاود لانب احاة لمدب نعو ااة بي الج لي األول وال انية قط...و اد وااق وجاود أهداو لكل ج ة تد بية و كل وم تد بقو جاد ا ا الماد د اللأكاد

قاال ل ج اة اللالياة وذلاك بعاو ب م تحققهاا لادل المصاا كي بال امنل ومية.

ولنلذكن أخق المد د أ إجنا ات البننامج ااات اق إاادادها احلمالية وجود بات اااات اللاد د غيان المجهازب بالعاو ب المالئماة

للنكيذ الانوت والمنا صات بالعو ب المنجوب.

و ق النها ة تقب وا منا كال اللحياة واللقاد ن ا ا جهادكم المباذول داخل ااة اللد د للحقيح نواتج اللا م المنغوبة.

بكل المقلنحات الوا دب مانكم للطاو ن ن ح إاداد الدليلنحد و الحقيبة اللد بية ق الم لقبل.

وهللا المو ح

ن ح إاداد الدليل

توجيهات ل مد د

از زق المد د:

نميييو ل لييليك فييض ءييلت جه للييئ جهلييتمك ن ييم م ييلم جهمم ييك لجهمللييئ مييم م ييت ج يليييي ك ا ييييك جه يييي لم لج نيييييك ييييتهم م ييييت ج جه ليييي مييييم لييييية جهمييييلج جه ج يييييو

جه لبيو .جهللمض هيم حتنت لجه لليك جه بلي هذه جهحلل و

دئ منها: وقد روعى فى بناء الحقيبة مجموعة من األسس والمباo .جهش جكو مع جألكت يميو جهم نيو ه مم ملم لم شت ى جهل ج ة o اب ض ل م ي ه لليك جه لم. ايتسللل o .جه ل ن م ل ش جهممل o .جه م حلة جهمشت ك لهيس جهم م

o .جه كتمل بلم ملءلنت جه لم o فض ل للك لبض. جه ض اتك بإن تل ت أل جق جهممل لليك جهمشت ك حص

وتشتمل الحقيبة على المكونات الرئيسة التالية:

o .ج طت جهمتك ه ب نتمج

o .هلل جهم م

o .جهمت ة جهم لميو

o (. لأل جق نمل) شت ك هلل جهم

o لفل لهت تن يو. ن لض ل يميو

o جهلب م / جه م ى. ليتسجه

o ج طيع أى جهمشت لم فم جهب نتمج. ج مت ة

جال يي ل جك جه تنييل ه ييذج جهيي هلل ي يي ك جهن يي هيييئ :وتجدددر ااشددارا إنددا لددى ن مييييع هلييييل جهمشييييت ك لب نييييتمج كتمييييلليييي تج فييييض من لمييييو مييييم جأل لج تن ييييت ه

جه ل يمض. جهم ض

هم جه هلل جهحتهض؛ ه م ف أهي جف يل –ن ل ي جهم م –هذج مم جهمأملة أم لع ع أ لج جهب نتمج لأل جق جهممل.نشتط ل ي يو ج ئ ل ن لذه ل ي يو جه متمل م

هيك ألض جهم م م ج شت ج جه ض تن ك فض حللق جهن تمج جهمأملهيو لج مم هذج جهب نتمج :

-احرص على ما يأتي: - خي المدرب o ايي جتة جهحلل ييو شيي ل لليي ل حييص ييل مح ليت ييت ل ليي مييم تت ييك جه لبيييو

مم جهح ج جلل اتنو جه لم. لج ج ك هل ت جه لم لللن ك جهكثل o جصطحم جهحلل و جه لبيو جممت م يم ميت ني فيض اتنيو جه ي لم ألنيك ح يتج

جممت هم مح ليت ت جه ض أن هم تن ك.o م جنيييتة جهييي مم فيييض جهب نيييتمج ب ايييو لجهحييي ص ن يييم ج ييي ثمت جهلاييي يييتمي لفيييق

هب نتمج.جهلطو جهملءلنو هكل ل و نتمل م تن فض حللق أه جف جo .نطتت جهنشتطت جه لبيو لأل جق جهممل حل ت مم جه مم تمي يحلق أه جف ت o ملييل ل جهمشييت ك فييض جهب نييتمج حلييد ي ييلم جهميي م من ييلت لميي ل ج ه حييلج

لجهنلتش جلل جهلتنو؛ للمل جهب نتمج جه لبض أنمق أث ج ل شليلت .o يي لم ي يي ك فييض حللييق شيي لل جهململنييت صييل ة لصصيييو فييض ل ييت جه

جألهيي جف جهم لييلة ليحييتفا ن ييم جه ليي لجهممت ييو لجهمحتكييتة همييت يحيي د فييض غ فو جهصف صل ة فتن و.

o جهحي ص ن ييم جه ليليك جه كييللنض أثنيتت نم يييو جه ي لم ي ييتن جهمشيت ك فييض ب ييل أه جف جهل و جه لبيو.

o تط ن يم لص نمل جهململنت م جهم ض لجهنليتش للءيمئ ن يم شي ل نلي جه بل ة جهل ايو أل جه بل ة جهبيءتت.

o جهح ص ن م جهلصلة فض يل ن تييو ل يو لبييو هيم ح لي ليصيو ه ي م ك جهم حلق ي ك فض أكل جه م ك.

o ن م جهم م أم ال ل لتل لطيلة أل م ح يو فيض جهحلل يو ميت هيك ل أكي ميم جهحي جأل نم مم جه م م ه ى لميع جهمشت لم.

o جة لاييييي جه ن ليييييذ هلطيييييلة أل م ح يييييو ميييييت ننييييي شيييييمل جهمييييي م ت م يييييتم جل ييييي أبل ل ت ه ى جهمشت لم جح جمت م تنت ك للب ج ك.

o .م جنتة جه لل تأله جف جهلتصو لج ل جميو لجألنشطو جهمحللو ه ت o للم جهميح ت ن م جهحلل يو ميم ليية أ لج جه ليليك جهمصيتح و هي ي ت ة

مج لحللب ئ جه لبيو.من ت فض طلل جهب نت

الإطار العام للربانمج التدرييب

الإطار العام للربانمج التدرييب

: الهدف العام

نمييو ل ليليك م يت ج جه لي ميم ليية جهميلج نميو م ت ج جهمشيت لم فيم

ج يو.هج

نواجت التعمل :

ج ن يكون المشارك قادرًا على :يتوقع في نهاية البرنام o .ح ل م لك جه ل للصتمصئ

o . جهلنض أهميو م يك م ت ج جه ل

o . طبلق ج ج لليت م يك جه ل

o . جه ملل بلم م ليت م ت ج جه ل

o فض ملجاف ل يو م نلنو. ل ل لف ل جمط جه

o جهمشيي ي فييض ملجاييف حيت يييو طبلييق م ييت ج جه ليي : جهنتايي ج بيي جنض حييل ل م يميو م نلنو.

o .طبلق م ت ج جه ل لج ج ليت ئ مم لية جه لس

o .ج ل جت آهيت نميو ل لليك م ت ج جه ل فض جهملج جه ج يو

موضوعات الربانمج التدرييب :

مت توزيع حمتوى الربانمج عىل مخسة أ ايم بواقع ست ساعات تدريب يومية، وذكل

:كام يأ يت

o م ت ج جه ل . –جه ل

o .) جه ل جهنتا لحل جهمش ي ) جهل ت جأللة

o .) جه ل جهنتا لحل جهمش ي ) جهل ت جهثتنض

o .) جه ل ج ب جنض ) جهل ت جأللة

o جهثتنض (. جه ل ج ب جنض ) جهل تج ج لليو جه لس جهمح ة ن م

: املدربون

ل ا ييك جه يي لم لج نيييك ت ءييتفو هييم جهميي بلم جهمم ميي لم فييض جألا ييتك ميي ب

لجألكت يميييييو جهلييييلمم هيم حتنييييت جه لييييليك جه بييييلى جهم ميييييو جألليييي ى ييييتهم

. جهم نيو ه مم ملم

: املس هتدفون من الربانمج

جب ي جمض ييك جهمل يوم جحيل جه م تهملج جه ج ييو فيض جهمم ملم لجهملل لم (–

(. نتك / فنض ثتنلي – ن ج ي

: املادة التدريبية

ك ن ج جهمت ة جه لبيو ه ذج جهب نتمج فم صل ة حلل يو لنيض فل يت جه يل

ل كييييلم ل مييييض جه ليييي للهت جه لءيييييحيو لجهلءييييلم مييييت ءييييمم أنشييييطو لبيييييو

: جهملج جه تهيو ممجهحلل و

o .هلل جهم م

o شت كهلل جهم . o .) جهمت ة جهم لميو ) ج ث جميو o .م ي (. –) جل ت اب ض أ لج جه لليك

أ ساليب التدريب :

ل لاف نلتم جهب نيتمج جه ي لبض فيض حلليق أه جفيئ لجهنيلج ج جهمأملهيو ميم ن ليذه

جه يييض ن يييم جهم يييت ة فيييض ج ييي ل جك ح ميييو ميييم أ يييتهلم جه ييي لم لفنيت يييئ جهم نلنيييو

.جف جهب نتمج ق لأه

جدول يوضح أساليب التدريب بالبرنامج

هلتتج تن يو مصحل و تهحلج لجهمنتاتشت

جهمصف جهذهنم

جه م ك جهذج م

جه م ك جه متلنم

ل ش جهممل

جهم لض جهمم يو

مثلل جأل لج

: الربانمج الزمين لتنفيذ الربانمج التدرييب

يييتنتة لبييييو مل نيييو ن يييم لم يييو أييييتك ييي لم 30لبض مييي ة جهب نيييتمج جه ييي

- حلد ل كلم ل للك لبض مم تنت لبيو مل نو مت يأ ض:

o .جهل و جأللهم: تن تم

o .جهل و جهثتنيو: تن تم

o تمجهل و جهثتهثو: تن

o .نصف تنو ج جحو بلم جهل لم جأللهم لجهثتنيو

: ماكن / موقع التدريب

ل لهم جهم جهللمم هيم حتنت لجه لليك جه بلى لفل اتنت مل ي ة ه ي لم

كت يميو جهم نيو لفل اتنت مل ة ه ي لم فيم جهمحتف يت أل لهم ف لع جأل

جه م لف لن ذ ب ت جه لم.

املعينات التدريبية :

) الرموز املس تخدمة ىف ال نشطة التدريبية ) أ وراق العمل:

أ قالم س بورة

هجاز حاسب أ ىل

شاشة عرض هجاز عرض

س بورة ورقية

عروض تقدميية

أ وراق العمل

اكمرية تصوير

دجيتال لتوثيق العمل

نوتة مالحظات أ وراق

اتبلت

نشاط جامعى

زمن النشاط

نشاط فردى

داف اليومهدف/ أ ه

هدف/ أ هداف اجللسة

هدف/ أ هداف النشاط

املواد واخلامات

املطلوبة

راحـــــــــة

تقومي التدريب/ اليوم التدريىب اإجراءات النشاط

الإعداد ملحوظة هامة

: تقومي الربانمج التدرييب

ض / م ي ه مشت لم لج طيع آ جم يك ل ك لليك جه لم مم لية ايتس ابفض جهب نتمج جه لبض لميح و آ جم ك أثنتت جه لم ءتفو هم م يف ج نليت جهذى ل ل ك ئ يل مشيت ك فيم مشي لع جه لي ج ليليلك م ءيئ فيم جهليلك جألللي مييم جهب نييتمج ثييك ليي ك ميي ذهييك ايييتس أثيي جه يي لم مييم لييية م ت مييو أ جم ييك فييض

جه بلي م ف ة مم جن تت جه لم. جهمل جم

تلكيفات الربانمج :

يركز التكليف النهائي على الجانب التطبيقي للبرنامج، ويتضمن المهام التالية: .ن تج أنشطو م يميو ه ل لف م ت ج جه ل جهمل و فض جه لس نيييي ج ليييي جمط ليييي م نلنييييو ييييق مييييع لصييييتمص جهمييييت ة جه ج يييييو ل بيييي

م ت ج جه ل جه ض جك ب ت جهم م فض ل للك لبض. لطيط لس م يميو ت ي ل جك ننتصي جه ي لس جهلتصيو يل م يت ة ميم

م ت ج جه ل . نييييي ج لس م يمييييييو ت ييييي ل جك جال ييييي ج لليت جهمل يييييو ه م ييييييك م يييييت ج

جه ل جهنتا لحل جهمش ي لجه ل ج ب جنض. ة هنييت هييم أم : هييذج جهممييل جكمييض لللييم جهبيي ت فيييئ منييذ جهلييلك ليي ج شييت

جه ي لبض هكيل مشيت ك )جهمن ج(مشي لعجهجأللة ه ب نتمج جه لبض ل ل ك ن ض .هللك جأللل مم جهب نتمج جه لبضفض جفض جهل و جهثتنيو

اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج:

لربانمج التدرييبتنفيذ ال اجلدول الزمين

اليومعنوان

المحاضرقم الجلسة را

مدا الجلسة

األنشطةزمن النشاط

األول

التفكير –

مهارات التفكير

األولى

120

دقيقة

ق 20 جه مت ف ( 1) ل او جهممل

ق 15 الجن جهممل (2) ل او جهممل

ق 35 ( جه لليك جهلب ض 3) ل او جهممل

( م ييييتهيك جه ليييي / 4) ل اييييو جهممييييل لصتمصئ/ م ليت ئ .

ق 25

ق 40 ( أنلجع جه ل 5جهنشتط )

اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج : اتبع

جهللكننلجم

ء ةجهمحت

اك جهل و م ة جهل و

جألنشطو مم جهنشتط

األول

التفكير –

مهارات التفكير

الثانية

120

دقيقة

نميييييو جه ليييي : ( 1) ل اييييو جهممييييل مم لية نم يت جهم ك.

ق 40

ق 45 ل جمط جه ل : (2) ل او جهممل

لصييييييييييتمص : (3) ل اييييييييييو جهممييييييييييل

جهم ييييو / جهمم ييييك جهمثليييي هم ييييت ج

.جه ل

ق 35

اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع

اليومعنوان

المحاضرارقم الجلسة مدا الجلسة

األنشطةزمن النشاط

األول

التفكير –

مهارات التفكير

الثالثة

120

دقيقة

ل لييييف جهبلمييييو ( 1) ل اييييو جهممييييل

جهم يو جهحتف ة ه نميو جه ل

ق 35

مشيييي لع صييييف ( 2) ل اييييو جهممييييل

م جلل جهم و

ق 75

لليييييييييك جهلييييييييلك ( 3) ل ايييييييو جهممييييييييل

جه لبض

ق 10

اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع

اليومعنوان

المحاضرا

ر قم الجلسة

مدا الجلسة

األنشطةزمن النشاط

الثاني

التفكير الناقد

وحل المشكالت

األولى

120

دقيقة

مراجعدددة اليدددوم (1) ل ايييو جهمميييل األول

ق 5

إدددا تهيئددة و (2) ل ايو جهممييل اليوم التدريبي

ق 15

خصددددددددائص (3) ل ايييييييو جهممييييييييل التفكير الناقد

ق 20

ممارسدة مراحل (4) ل او جهممل

المتعلم للتفكير الناقد

ق 20

األسددددددددددئلة (5) ل اييييييييييو جهممييييييييييل المالئمة لمعايير التفكير الناقد

ق 20

اسدددتراتيجيات (6) ورقدددة العمدددل تعليم التفكير الناقد

ق 40

اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع

اليوم

عنوان المحاضرا

رقم الجلسةمدا الجلسة

األنشطةزمن النشاط

تابع اليوم الثاني

التفكير الناقد

وحل المشكالت

الثانية

120

دقيقة

م ييييت ة ح ليييي : (1- 1) ل اييييو جهممييييلمصييييييي جايو مصييييييي جهمم لميييييييت ) ه يييييييو

ن بيو + ج ت جل متنيو (

ق 60

م ييييت ة جه ميييي ف : (2-1) ل اييييو جهممييييلن يييييييييم جالف جءيييييييييت غلييييييييي جهصييييييييي لحو

جموعدددددددة ) م جهم ءيييييييمنو فيييييييض جهم يييييييأهو الرياضيات (

م يت ة جال ي الة : (3-1) ل او جهمميل

جه صيييل بيييلم جالف جءيييت لجال ييي الة –

مجموعة علوم. جال الة لجهن تمج ( –

م يييت ة شيييف : (1-2) ل ايييو جهمميييلمجموعدددددة الدراسدددددات – جهم تهطيييييت االجتماعية.

ق 60

م يييت ة شيييف : (2-2) ل ايييو جهمميييل

جموعدددددددددة الل دددددددددة م – جهم تهطيييييييييت العربية.

م يييت ة شيييف : (3-2) ل ايييو جهمميييل مجموعة الرياضيات – جهم تهطت

مجموعدددددة : ( 4-2) ل ايييييو جهمميييييل العلوم

اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع

اليومعنوان

المحاضرارقم الجلسة مدا الجلسة

األنشطةزمن النشاط

تابع اليوم الثاني

التفكير

الناقد

وحل المشكالت

الثالثة

120

دقيقة

م ييييييييت ة : (1-1) ورقددددددددة العمددددددددل مجموعة العلوم – جه صنلف

ق 80

م يت ة ح لي : (2-1) ورقة العملمجموعددددددددددة – لييييييييييو جال يييييييييي ن تج

الرياضيات

م ييييييييت ة : (3-1) ورقددددددددة العمددددددددل

– جه مللييييييييي بيييييييييلم جهحليييييييييتمق لج جت

مجموعة الدراسات االجتماعية.

م يييييييت ة : ( 4-1) ورقدددددددة العمدددددددل –جه مللييييييييي بيييييييييلم جهحليييييييييتمق لج جت

مجموعة الل ة العربية.

( مراجعدددددة 2ورقددددة العمدددددل رقددددم ) شاملة لليوم الثاني

ق 25

تقيدددديم اليددددوم : (3) ورقددددة العمددددل التدريبي

ق 15

اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمجاتبع :

اليومعنوان

المحاضرا

رقم الجلسة

مدا الجلسة

األنشطةزمن النشاط

اليوم الثالث

التفكير الناقد وحل المشكالت

األولى

120

دقيقة

صييييتغو أنشيييطو ( 1) ورقدددة العمدددل

ه نميييييييييو جه لييييييييي جهنتايييييييي ) لمييييييييييع

جه لصصت (.

ق 50

ننتصيييي نيييي ج ( 2) ورقددددة العمددددل

جه س ت ج لليو جه ل جهنتا .

ق 10

ق 60 نيييييي ج لس ( 3) ورقددددددة العمددددددل

ت ي ل جك ج يي ج لليو جه ليي جهنتايي .

(. لميع جه لصصت )

اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع

اليومعنوان

المحاضرارقم الجلسة مدا الجلسة

األنشطةزمن النشاط

تابع اليوم الثالث

التفكير الناقد وحل المشكالت

الثانية

120

دقيقة

( تددددابع عددددداد 1) ورقددددة العمددددلدروس باسدددددددتخدام اسدددددددتراتيجية

التفكير الناقد.

) جميع التخصصات (.

ق 80

التفكيدددر الناقدددد (2) ورقدددة العمدددل

وحل المشكالت

ق 40

اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع

اليوم

عنوان المحاضرا

رقم الجلسةمدا الجلسة

األنشطةزمن النشاط

تابع اليوم الثالثالتفكير الناقد وحل

المشكالت

الثالثة

120

دقيقة

لطييط لس لصصييو : (1) ورقة العمل أ ي لم حيل مهارا تحمل المسئوليةه لس

. ) جميع التخصصات (جهمش ي

ق 30

لطييط لس لصصييو : (2) ورقة العمل ييييييي لم حيييييييل أ مهدددددددارا التعمددددددديمه ييييييي لس ) جميع التخصصات ( جهمش ي

ق 30

لطييط لس لصصييو : ( 3) ورقة العمل

أ يي لم حييل مهددارا صدددار األحكددامه يي لس

) جميع التخصصات ( جهمش ي

ق 30

مملاييت طبلييق جه ليي : (4) ورقددة العمددل جهنتا .

ق 20

ق 10 تقييم اليوم التدريبي : (5) ورقة العمل

اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع

اليوم

عنوان المحاضرا

رقم الجلسةمدا الجلسة

األنشطةزمن النشاط

اليوم الرابع

مهارات التفكير اابداعي

األولى

120

دقيقة

تعدددددددار مدددددددع : (1) ل ايييييييو جهمميييييييل

المدرب وكسر الجليد

ق 20

حدول ( عصدف هإندي 2) ل او جهممل

.مفهوم التفكير االبداعي

ق 20

( مفهدوم األصدالة فدي 3) ل او جهممل

.التفكير

ق 20

( اسدددددتنتاو مفهدددددوم 4) ل اييييو جهممييييل

.المرونه في التفكير

ق 20

( اسدددددتنتاو مفهدددددوم 5) ل اييييو جهممييييل

.الطالقة

ق 20

( اسدددددتنتاو مفهدددددوم 6) ل اييييو جهممييييل

.اافاضة والتوسع

ق 20

اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :ع اتب

اليوم

عنوان المحاضرا

رقم الجلسةمدا الجلسة

األنشطةزمن النشاط

تابع اليوم الرابعمهارا ت

التفكير اابداعالثانية ي

120دقيقة

ق 20( ممارسددددة مهددددارا 7) ل اييييو جهممييييل

الحساسية للمشكالت

( مراحددددددل عمليددددددة 8) ل اييييييو جهممييييييل

.اابداع

ق 20

( مواصدددفات المعلدددم 9) ل ايييو جهمميييل

المبدع.

ق 20

( مواصددفات البيئددة 10) ل اييو جهممييل

.المحفزا للتفكير اابداعي

ق 20

( مناقشة وتكليفدات 11) ل او جهممل

حدددول المصددددفوفة التشدددكيلية كددددادا

تفكير استنباط الخيارات اابداعية.

ق 40

مين لتنفيذ الربانمج :اجلدول الز اتبع

اليوم

عنوان المحاضرا

رقم الجلسةمدا الجلسة

األنشطةزمن النشاط

تابع اليوم الرابعم ت ج جه ل ج ب جنض

الثالثة

120

دقيقة

( عدددرم ومناقشدددة 12) ل ايييو جهمميييلبرنددددددامج سددددددكامبر لتنميددددددة التفكيددددددر

اابداعي

ق 55

( مجموعدددات عمدددل 13) ل ايييو جهمميييلحددددددول تطبيدددددد برنددددددامج وعددددددروم

سكامبر في التدريس

ق 55

تقيددددديم اليدددددوم : (14) ل ايييييو جهمميييييل التدريبي

ق 10

اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع اليوم

عنوان المحاضرا

رقم الجلسةمدا الجلسة

األنشطةزمن النشاط

ساليوم الخام

س المحفزا على التفكير استراتيجية التدرياا

بداعياألولى

120

دقيقة

مناقشددة وعددرم ( : 1) ل اييو جهممييل استراتيجية العصف الهإني

ق 50

تخطدديو وعددرم :( 2) ل اييو جهممييلسددددددددددددتخدام اسددددددددددددتراتيجية ادروس ب

العصف الهإني

ق 70

اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع

اليوم

عنوان المحاضرا

رقم الجلسةمدا الجلسة

األنشطةزمن النشاط

ستابع اليوم الخام

س المحفزا على استراتيجية التدري

التفكير اابداعي

الثانية

120

دقيقة

( مناقشددددة وعددددرم 3) ل اييييو جهممييييلحدددول بعدددم اسدددتراتيجيات المحفدددزا

بداعيللتفكير اا

ق 50

( مجموعددددات عمددددل 4) ل اييييو جهممييييللتخطيو دروس في مدادا التخصدص

سدددددتخدام بعدددددم االسدددددتراتيجيات با بداعيالمحفزا علي التفكير اا

ق 70

اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع

اليوم

عنوان المحاضرا

رقم الجلسةمدا الجلسة

األنشطةزمن النشاط

ستابع اليوم الخام

س المحفزا على التفكير استراتيجية التدري

اابداعيالثالثة

120

دقيقة

( مناقشدددة وعدددرم 5) ل اييو جهممييل استراتيجية القبعات الست

ق 40

( اسدددددددددددددتخدام 6) ل ايييييييييييييو جهمميييييييييييييلاسدددددتراتيجية القبعدددددات السدددددت فدددددي

التدريس

ق 45

تقيددديم اليدددوم : (14) ل ايييو جهمميييل التدريبي

ق 10

ق 25 التقييم البعدي للبرنامج التدريبي :ريبيددة و خددرر فتددرا اسددتراحة ال سددو يتخلددل بددين كددل جلسددة تد ملحوظددة إامددة

دقيقة فقو. 30تزيد عن