Учитель-дефектолог: Михина Т. М.г.Кашира, МКОУ «Детский дом»

¨ - недостаточность двигательных навыков:¨ - скованность, плохая координация, неполный объем движений, нарушение их произвольности;

¨ - недоразвитие мелкой моторики и зрительно-двигательной координации: неловкость, несогласованность движений рук.

¨ Такие дети быстро устают, отличаются пониженной работоспособностью. Нарушения моторики отрицательно сказываются на развитии познавательной деятельности ребенка. Несовершенство тонкой двигательной координации кистей и пальцев рук затрудняет овладение письмом и рядом других учебных и трудовых навыков.

¨ В основе любого действия – видения, слышания, говорения, письма, чтения – лежат так называемые базовые «схемы – движения». Доказано, что и мысль, и глаз ребенка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев являются эффективным средством повышения работоспособности головного мозга. Тонкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи. Чтобы обеспечить наиболее полное познание ребенком предметов, объектов, явлений окружающего мира, необходимо заниматься развитием крупной и мелкой моторики ребенка.

¨ Незрелость в развитии моторных функций проявляется в скованности, неловкости, недостаточной четкости и координированностидвижений пальцев и кистей рук. Это особенно заметно в таких видах деятельности, как ручной труд, рисование, лепка, работа с мелкими деталями (мозаикой, конструктором, пазлами), при выполнении бытовых манипуляторных действий: шнуровка, завязывание бантов и др.

¨ - составление контуров предметов (например, стола, дома) сначала из крупных, а затем из более мелких палочек;

¨ - составление цепочки из 6-10 канцелярских скрепок разного цвета;

¨ - нанизывание пуговиц, крупных бусинок на шнурок, а мелких бусин, бисера – на нитку с иголкой;

¨ - сортировка бобов, фасоли, гороха, а также крупы (пшена, гречки, риса);

¨ - застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков;

¨ - завинчивание и отвинчивание шайбы, крышек у пузырьков, баночек;

¨ - доставание бусинок ложкой из стакана;

¨ - наматывание нитки на катушку и сматывание ее в клубок;¨ - продевание нитки в иголку;¨ - стирание ластиком нарисованных предметов;¨ - капание из пипетки в узкое горлышко бутылочки;¨ - надевание и снимание колечка (массаж пальцев);¨ - комканье платка (носовой платок взять за уголок одной рукой и

вобрать в ладонь, используя пальцы только одной руки);¨ - прикрепление бельевых прищепок к горизонтально натянутой

веревке;¨ - нахождение спрятанных предметов в «сухом бассейне» с горохом

и фасолью;¨ - сжимание и разжимание эспандера;¨ - игры с конструктором, мозаикой и другими мелкими предметами.

Круг из камешек

Домик Квадрат из фасоли