Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка- детский сад №35 «Фантастика»

Волжский район г. Саратов

Использование ИКТ

в образовательной деятельности

с дошкольниками

воспитатель

Айтуганова Луния Ерсаировна

Получить новое качество дошкольного образования невозможно без

сочетания передовых педагогических образовательных технологий.

В МДОУ ЦРР – детский сад № 35 «Фантастика» созданы необходимые

условия для использования в образовательной работе с дошкольниками ИКТ,

имеется комплект обучающих и игровых материалов на электронных носителях,

готовятся презентации к занятиям, проектам, родительским собраниям.

Использование ИКТ в работе с дошкольниками предоставляет возможность

осуществлять различные педагогические подходы: интегрирующий, проблемный,

личностно-смысловой; способствуют обеспечению высокого уровня

познавательной активности дошкольников.

Основная образовательная программа МДОУ ЦРР – детский сад № 35

«Фантастика» разработана в соответствии с ФГОС ДО на основе примерной

основной общеобразовательной программы дошкольного образования

«Развитие» -2016 г. НОУ «УЦ им. Л.А. Венгера «Развитие» с использованием

вариативной части ООП образовательной программы «Одаренный ребенок»

НОУ «УЦ им. Л.А. Венгера «Развитие» и авторской программы под ред. Л.Г.

Петерсон «Института системно-деятельностной педагогики» с акцентом на

развитие математических способностей дошкольников.

Реализация Концепции математического образования

в МДОУ ЦРР – детский сад № 35 «Фантастика»

Актуальным вопросом совершенствование образовательной системы, в том

числе и дошкольного образования, становится создание информационно-

образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО и в соответствии

с Концепцией развития математического образования. Основным вектором

работы в данном направлении является создание в ДОУ условий,

способствующих развитию у детей логико-математических

способностей через развивающие игры, построение и использование

наглядных моделей отношений предметов и явлений, обозначенных при

помощи условных заместителей, графиков и схем.

Наличие программного обеспечения является одним из основных условий

для успешного использования ИКТ в образовательном процессе. В работе с

компьютерной и интерактивной техникой я использую последние версии

Windows, Microsoft Office, фото- и видео- редакторы и т.п. Помимо

программ, использую электронные ресурсы, содержащие разнообразные

материалы: интерактивные карты, видеоальбомы, развивающие логические

игры и задачи, викторины и многое другое; обучающие программы по

различным разделам образовательной программы ДОУ

В настоящее время материально-техническая база ДОУ позволяет обучать

дошкольников основам компьютерной грамотности на базе ЦРР

«Фантастика».

Я ежегодно использую в работе с дошкольниками возможности

интерактивной доски и планшетных компьютеров: использование комплекса

визуально-тактильных работ, моделирование опытов, выделение объектов и

прочее.

Интерактивная доска является универсальным средством для воспроизведения

аудио-, фото- и видео - информации. Легкость её использования для детей

обеспечивается сенсорным экраном, беспроводным управлением с помощью

мыши/планшета, интерактивное оборудование позволяет рисовать

электронными маркерами-

Использование интерактивной доски и планшетных компьютеров помогает

развивать у детей внимание, память, мелкую моторику, мышление и речь,

зрительное и слуховое восприятие, словесно-логическое мышление.

Развивающие занятия с использованием ИД и планшетных компьютеров стали

намного ярче и динамичнее.

В своей педагогической деятельности применяю ИКТ в целях повышения

эффективности образовательного процесса. В помещении группы имеется в

наличии интерактивная доска, Ж/К-телевизор, DVD-проигрыватель, ноутбук и

музыкальная стереосистема, а так-же использую планшетные компьютеры, их

имеется достаточное количество для проведения образовательной или

экспериментальной деятельности с подгруппой до 14 детей. Исходя из этого,

при образовательной работе с детьми старших возрастных групп использую

следующие электронные материалы:

Раздел программ

«Развитие»

и «Одарённый ребёнок»

Используемые электронные материалы

1.«Баба-Яга: пойди туда, не знаю куда»

(Творческая студия «COM-MEDIA»).

Закрепление направлений пространства

(справа, слева), определение расположения

предметов относительно друг друга.

2. «Смешарики идут в поход» (Творческая

студия «Новый диск»). Расширение

представлений о счете.

3. «Обучение с приключениями. Развивайка

для дошколят детям 4-6 лет», РУССОБИТ-

ПАБЛИШИНГ, 2010

4. Учимся думать. Возраст 5-9 лет. Серия

«Несерьезные уроки»

5. Маша и медведь. Развивающая игра для

малышей.

6. Лунтик. Подготовка к школе ( Считаем и

решаем).

«Развитие элементарных

математических представлений»

«Освоение грамоты

и развитие речи»

1. «Развитие речи. Учимся говорить правильно»

(Творческая студия «Новый диск»). Формирование

слухового восприятия, работа над правильным

произношением звуков, увеличение словарного

запаса.

2. «Хочу в школу» (Творческая студия «Новый диск»).

Подбор эпитетов к словам, подбор признаков к

предмету и предметов к признаку.

3. «Маша и Медведь: подготовка к школе»

(Творческая студия «Pipestudio»). Развитие

фонематического слуха, самостоятельное

выстраивание словосочетаний и предложений,

развитие связанной речи.

4 .«Баба-Яга учится читать» (Творческая студия

«COM-MEDIA»). Закрепление навыков чтения,

подбор синонимов и антонимов к словам, развитие

зрительной и слуховой памяти.

Благодаря мультимедийному способу подачи информации достигаются

следующие результаты:

-повышение интенсивности и качества воспитательной и образовательной работы

с дошкольниками по методикам развивающего обучения;

-развитие познавательных способностей;

-развитие интеллектуальных способностей,

-формирование элементов абстрактного мышления,

-развитие воображения и творческих способностей;

-развитие мелкой моторики кисти руки,

-формирование тончайшей координации движений глаз;

-уменьшение времени как простой реакции, так и реакции выбора;

-воспитание целеустремлённости и сосредоточенности;

-развитие элементов наглядно-образного и теоретического мышления;

-развитие способностей к прогнозированию результата действий.

Функциональные возможности интерактивной доски и планшетных компьютеров:

Предъявление материала в фото-, видео-, аудио- формате (самый очевидный способ

– показ компьютерных презентаций), возможность одновременного предъявления

совокупности объектов: например, воспроизведение музыкального отрывка для

физкультминутки при одновременном схематическом изображении на экране

необходимых движений.

Выведение информации на экран и её редактирование в «онлайн режиме»,

дальнейшее её хранение, передача и повторное воспроизведение: функция

аннотаций на экране.

Интерактивная доска и планшетные компьютеры – универсальные инструменты,

позволяющие сделать занятия с детьми дошкольного возраста более интересными,

наглядными и увлекательными.

Реализация основной образовательной программы МДОУ ЦРР – детский сад

№ 35 «Фантастика» позволяет выпускать из ДОУ детей с высокоразвитыми

интеллектуальными и креативными способностями. Выпускники ДОУ успешно

продолжают свое обучение в ведущих лицеях и гимназиях города, легко

адаптируются к условиям школьного обучения.

Основные показатели и результаты работы образовательной организации

в целом:

Высокий уровень образовательной работы с дошкольниками

подтверждается положением ЦРР «Фантастика» в рейтинге

образовательных учреждений на муниципальном, региональном и

республиканском уровнях по уровню наград и достижений. Показатели

качества образовательной работы с дошкольниками подкреплены победами

и достижениями детей в олимпиадах и конкурсах муниципального,

регионального и всероссийского уровней.

Участие воспитанников МДОУ ЦРР - детский сад № 35 «Фантастика»

I Международный интернет-

конкурс «Мириады открытий»

по логике и общему развитию

Гиркало К., Бородкина Е., Исаева

А., Шалакова Д., Рожавский П.,

Шульков Т., Егор Лемза

I место 2016г.

Международная интернет-

олимпиада «Математический

калейдоскоп»

Абдулевская Я., Нестерова Л.,

Капустина А., Читанова М.,

Алексеева Н.,Переверзева С.

I место 2016г.

Всероссийский интернет марафон

«Занимательный русский язык» I место 2016 г.дети подготовительной

к школе группы.

Международная олимпиада по

математике для дошкольников

«Сократ»

дети подготовительной

к школе группы.III место 2016 г.

Всероссийская познавательная

викторина «Математические

приключения домовенка Кузи»

дети старшей

возрастной группыII место 2017 г.

Международной дистанционной

олимпиаде проекта «Инфоурок»

по логике и общему развитию

Алексеева Ксения, Фадеева Ксения,

Нестерова Лиза, Переверзева Саша,

Абдулевская Яна, Любимов Ваня,

Капустина Алиса.

I место 2017 г.

ЦРР «Фантастика» имеет долгосрочные договора о сотрудничестве с ведущими

образовательными учреждениями города: МОУ «Лицей №4», МАОУ «Гимназия

№ 4», где выпускники ДОУ стабильно демонстрируют высокий уровень

познавательной активности и сформированные навыки учебной деятельности.

Также МДОУ Центр развития ребенка – детский сад № 35 «Фантастика» с

сентября 2016 года является соисполнителем проекта «Механизмы внедрения

системно-деятельностного подхода с позиций непрерывности образования»

Федеральной инновационной площадки НОУ ДПО «Институт системно-

деятельностной педагогики», научный руководитель Л.Г.Петерсон.

Хотелось бы отметить, что детям очень нравится использование

медиатехники в образовательной деятельности, но обязательно нужно

соблюдать требования СанПиН при её использовании. Разумное использование

в воспитательно- образовательном процессе наглядных средств обучения

развивает у детей наблюдательность, внимание, речь и мышление.

Правильно подобранные видеоматериалы, демонстрируемые с помощью

медиатехники позволяют сделать

организованную образовательную деятельность более интересной и динамичной,

помогают «погрузить» ребёнка в предмет изучения, создать иллюзию

соприсутствия, сопереживания с изучаемым объектом, содействуют становлению

объёмных и ярких представлений. Всё это способствует повышению мотивации

детей к образовательной деятельности, активизирует познавательную

деятельность, повышает качество усвоения программного материала с детьми.