ТРАДИЦИИ ЭПИСТОЛЯРНОГО ЖАНРА 24 апреля состоялся урок письма «Эпистолярный

жанр». Проведение мероприятия связано с объявлением Х

Всероссийского конкурса «Лучший урок письма». Студенты ознакомились с видами эпистолярного

жанра, зачитали письма классиков отечественной литературы и их литературных героев.

Каждый из присутствующих стал участником 1 тура конкурса. Отбор лучших работ будет произведён ПЦК гуманитарных дисциплин.

ВОЗРОДИМ И СОХРАНИМ ДУХОВНОЕ НАСЛЕДИЕ КРАЯ

21 апреля в читальном зале библиотеки работала секция «Церковная история, культура, генеалогия и биографика Обояни и ее округи» межрегиональной конференции «Обоянь и обоянцы в отечественной и зарубежной истории и культуре».

Кроме постоянной экспозиции «Свет православной книги» участники и гости конференции ознакомились с материалами выставок, тематика которых определена направлением работы секции.

В оформлении выставки «Святая курская земля» использована творческая работа студентки 3 курса Минаковой Марины «Возродим и сохраним духовное наследие Курской области», удостоенная диплома I степени на Фестивале научно-технического и художественного творчества студентов ССУЗов г. Курска и Курской области «Содружество молодых».

На ретрофотовыставке «Мой край – моя земля» представлены виды старой Обояни из издания «Курская губерния на старой открытке» (составил и описал Донченко Ю.В. – Курск, 2004), частных коллекций обоянских краеведов и современные снимки тех же объектов, выполненные в том же ракурсе.

Обновлен материал и на других выставках, в частности, на выставке, посвященной

Году российской истории.

РУССКИЙ СОЛДАТ: ГОД 1812 и 2012 В канун празднования Дня защитника

Отечества в библиотеке развёрнута книжная выставка «Юность в солдатской шинели».

Библиограф Т.А. Ларина провела обзор публикаций в журнале «Родина» и других

периодических изданиях по теме «Война 1812 года».

Внимание было сосредоточено на ярких фактах из биографий участников сражений, в том числе на участии курян в боевых действиях и оказании помощи войскам. Мероприятие сопровождалось показом презентации.

СКАЗКОТЕРАПИЯ ОБ ИСТИННЫХ И ЛОЖНЫХ ЧУВСТВАХ

Отношение к Дню святого Валентина неоднозначное среди священнослужителей и верующих, но этот праздник вызывает неизменный интерес у молодёжи. Дню влюблённых было посвящено очередное заседание клуба «Собеседник». Прослушав сказку «Сила любви», участники поделились своими эмоциями и чувствами, высказали своё личное мнение, а в заключение обменялись «валентинками».

ЧЕЛОВЕК ОБРАЗОВАННЫЙ=ЧЕЛОВЕК ЧИТАЮЩИЙ 2012 год объявлен в Курской области

годом образования в сфере культуры и искусства. Библиотека филиала встретила очередной тематический год выставкой «Человек образованный = человек читающий». Её разделы – «Расскажем», «Ответим», «Обсудим» – отражают историю образовательной деятельности, знакомят с педагогическими идеями, с политикой государства в области образования и культуры, опытом современных педагогов по использованию инновационных методов в образовательном процессе.

Книги, периодические издания, методические разработки педагогов Обоянского филиала знакомят пользователей с проблемами образования в культуре и способами их решения.

Для знакомства с материалами выставки приглашаются педагогические коллективы школ, учреждений начального и среднего профессионального образования г. Обояни.

ВОСПОМИНАНИЯ СТАРОГО ДОМА На центральной площади

города Обояни в тенистом сквере расположено старинное здание кирпичной кладки. Арочные окна, сохранившиеся и кое-где разрушенные архитектурные украшения, свидетельствуют о том, что это было очень красивое строение. Ему, ни много ни мало, триста лет. Время оставило свои следы: исчезла часть каменных

узоров, заложены кирпичом отдельные окна, перемещены двери. Ах, если бы дома могли говорить! Сколько бы интересного и таинственного поведали

они о событиях давно минувших дней и о людях, населявших их. В 18 веке дом слышал стук закрывающихся ставень, цоканье лошадиных копыт во

дворе, разговоры купцов и священников. Здесь располагался притч Храма Смоленской Божией Матери, позже – купеческие лавки и склады. В 1761 году в Доме появился на свет Василий Владимирович Петров, известный ученый-электрофизик.

С 1936 года в Доме разместился Обоянский библиотечный колледж, ныне – филиал Курского колледжа культуры. Страна нуждалась в кадрах для библиотек и изб-читален. Старый Дом слышал, как читали вслух произведения русских классиков, декламировали стихи В. Маяковского, Д. Бедного, Э. Багрицкого, как звучали лозунги и призывы большевистской партии «нести культуру в массы».

Помнит Дом и тревожные годы Великой Отечественной войны, когда он провожал своих питомцев – преподавателей и студентов-юношей – сражаться с фашистами. Дом переживал долгие месяцы пребывания в нем немецкого госпиталя, оплакивал невозвратившихся с войны.

А как радовался Дом мелодиям победных маршей! В 1946 году в нем опять зазвенели молодые голоса: подготовка библиотекарей возобновилась. Дом помолодел, заблестел новыми стеклами, посветлел от свежей побелки. С доброй улыбкой следил он, как студенты ремонтировали аудитории, разгружали заготовленные на зиму торф и дрова, выращивали картофель и овощи. Дом любовался молодыми деревцами, заботливо высаженными в сквере.

В классах вновь зазвучали слова о Родине, о долге, о дружбе и любви. Студенты мечтали о том, как их труд на библиотечном поприще будет приближать светлое будущее. Помнит Дом и постановление правительства 1959 года «О состоянии и мерах улучшения библиотечного дела в стране», и задачу, которую преподаватели ставили перед будущими библиотекарями: «Довести книгу до каждого населенного пункта, до каждой семьи». Своих выпускников провожал Дом на Камчатку и Дальний Восток, куда молодые специалисты отправлялись по распределению, на Казахские целинные земли и Балтийское побережье.

Со всех концов Советского Союза приходили в Дом письма, которые не одно десятилетие хранятся в музее колледжа. Дорожит Дом и фотографиями своих воспитанников. На одной из них – В.А. Попов, ныне генеральный директор московского

издательства «Academia», на другой – И.И. Горлова, будущий ректор Краснодарского государственного института искусств и культуры.

В 1960 году Дом наполнился песнями и музыкой: на базе Обоянского библиотечного техникума было открыто клубное отделение. В течение 12 лет будущие библиотекари и клубные работники жили одной дружной семьей.

Наступили 70-е годы, и Дом с недоумением взирал на происходящее вокруг. Жизнь была по-прежнему бурной и активной, но в ней появилось что-то противоречивое. Речи, изобилующие лозунгами, звучали все чаще, собраний проводилось все больше, но чувствовалось, что прежние идеалы словно застывали, а перспективы становились все более туманными и зыбкими.

Когда же настало переломное для страны время 1985-1991 годов, Дом услышал незнакомые раньше слова: «перестройка», «информатизация», «новые условия хозяйствования». Он жил в предчувствии перемен, и они не заставили себя ждать. В 1991 году техникум был преобразован в колледж, и в нем открылись новые специализации «Библиотекарь-секретарь-референт», «Библиотекарь-оформитель», «Библиотекарь-организатор досуговой деятельности». Тогда же был заключен договор между колледжем и Орловским государственным институтом искусств и культуры о создании двухступенчатого учебного комплекса «колледж – вуз».

Дом был восхищен продуктом человеческого гения – компьютером. Он любовался студентами, без особого труда находившими общий язык с умными машинами. Каждый год по-прежнему гостеприимно встречал он абитуриентов, добрую половину которых составляли юноши. Их привлекали в учебное заведение компьютерные технологии и перспективы работать в новой библиотеке – информационном центре.

Старый Дом не уставал запоминать новые термины: «веб-дизайн», «электронный каталог», «базы данных». Он дивился новой квалификации: «Библиотекарь-технолог автоматизированных информационно-поисковых систем».

Начало 21 века ознаменовалось очередной новостью: колледж преобразован в филиал Курского колледжа культуры. Сегодня Старый Дом, в который раз наблюдает, как доброе, традиционное уживается с новым – не враждуя, а соприкасаясь и органично дополняя друг друга: книга бумажная – с электронной, карточный библиотечный каталог – с электронным, экспонаты музея истории колледжа – с презентациями и сайтом. Давняя квалификация выпускника «Библиотекарь» дополнилась термином «специалист по информационным ресурсам».

Но не это более всего удивляет Старый Дом. Удивляют его сегодняшние студенты: они восприимчивы ко всему новому, готовы к разносторонней деятельности, будь то спортивные соревнования, концерт или съемка видеоролика. Студенты не только быстро находят нужную книгу или качественную информацию в Интернете – они легко собирают за круглым столом единомышленников для обсуждения важных проблем, играют в КВН, выступают в составе студенческого экспресс-театра.

Старый Дом понимает, что студенты готовятся к работе в библиотеках нового поколения, осознают, что без хорошего специалиста модельная библиотека не станет информационным и культурным центром.

О чем сегодня думает Старый Дом? О том, кто завтра придет осваивать библиотечную профессию, о 75-летнем юбилее учебного заведения, который будет отмечаться в 2011 году, о судьбах тех, кто некогда в нем жил и учился.

Были среди них студенты со всех районов Курской области. района.

Старый Дом надеется, что его выпускники пришлют весточку о себе и библиотеках, в которых они работают.

Как и все прошедшие годы, Дом ждет появления в нем новых студентов и не сомневается, что это будет достойная смена тем, кто посвятил жизнь книге и людям.

Л.В. Кириллова, преподаватель Обоянского филиала Курского колледжа культуры

Информация для руководителей МУК «Межпоселенческая библиотека» районов: Большесолдатского, Железногорского, Золотухинского, Касторенского, Курского,

Мантуровского, Поныровского, Черемисиновского, Щигровского.

Обоянский филиал ОГОУ СПО «Курский колледж культуры» АНКЕТА

«Среднее библиотечное образование и практика: взгляд работодателя» Предлагаем вашему вниманию анкету, целью которой является определение путей

совершенствования подготовки библиотечных специалистов в Обоянском филиале Курского колледжа культуры (далее – Колледже) в условиях муниципализации. Для нас важно Ваше мнение как работодателя о том, какими профессиональными и личностными качествами должен обладать библиотекарь муниципальной библиотеки, а также о том, насколько результативна деятельность Колледжа по формированию этих качеств. Ряд вопросов анкеты направлен на осмысление перспектив дальнейшего сотрудничества Колледжа и вашей библиотеки в целях повышения качества кадрового потенциала ………………………………. района.

Просим ответить на все или часть вопросов предлагаемой анкеты. Полученные сведения будут использованы при формировании профессиональной образовательной программы.

Заполненные анкеты желательно выслать до 20.06.2011 г. по адресу: Обоянский филиал ОГУ СПО «Курский колледж культуры», ул. Ленина, д. 30, г. Обоянь, Курская обл., 306230 или по электронной почте beregpsla@gmail.com

1. В каком году была основана Центральная районная библиотека, МУК «…….. межпоселенческая библиотека»? (Далее – Библиотека). Библиотека в ……… году, МУК – в …… году. 2. Является ли Библиотека методическим центром для библиотек, перешедших в муниципальную

собственность? Да. Нет. Ваш вариант ответа: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. В последние десятилетия в библиотечной профессии произошли серьёзные изменения. Какими

профессиональными и личностными качествами, на Ваш взгляд, должен обладать сегодня библиотекарь муниципальной библиотеки? (Дайте оценку перечисленных качеств по 4-х балльной шкале с помощью цифр 0, 1, 2, 3).

Высокая информационная культура ( ). Профессиональная компетентность ( ). Эрудированность ( ). Способность систематизировать и классифицировать ( ). Способность анализировать, сравнивать, выделять главное ( ). Способность к быстрому освоению новых технологий ( ). Готовность к постоянной самообразовательной деятельности ( ). Умение быстро реагировать на перемену обстановки ( ). Развитая память ( ). Способность к самоанализу ( ). Ответственность ( ). Независимость суждений ( ). Ораторские способности ( ). Внимательность ( ). Доброта ( ). Коммуникабельность ( ). Интуиция ( ). Развитое воображение ( ). Тактичность ( ). Толерантность ( ). Требовательность ( ). Трудолюбие ( ). Сообразительность ( ). Чувство юмора ( ). Организаторские способности ( ). Умение работать в коллективе ( ). Готовность к сотрудничеству и взаимопомощи ( ). Умение избегать конфликтов или успешно их разрешать ( ). Инициативность ( ). Работоспособность ( ). Способность к творчеству ( ). Оригинальность мышления ( ). Эмоциональный контроль ( ).

Ваш вариант ответа:……………………………………………………………………………………………………………………….…………

4. Что, на Ваш взгляд, является наиболее привлекательным в профессии библиотекаря сегодня? (Отметьте один или несколько вариантов ответа).

Содействие сохранению и развитию культурного достояния России. Участие в распространении знаний и информации в целях модернизации и процветания России. Обслуживание пользователей библиотеки, обеспечение свободного доступа пользователей к

информации, знаниям, культуре. Организация культурно-досуговой деятельности библиотеки, создание условий для реализации

творческих возможностей пользователей. Возможность общения библиотекаря с интересными людьми. Применение информационно-коммуникационных технологий в обслуживании пользователей

библиотеки. Работа с документами: комплектование библиотечного фонда, его обработка и учёт, процессы

аналитико-синтетической переработки информации. Создание и использование баз данных в библиотечно-библиографической деятельности. Возможность принимать управленческие решения, руководить коллективом библиотеки. Возможность постоянного повышения своего культурного уровня. Относительно комфортные условия труда. Ваш вариант ответа: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. В последние годы, к сожалению, в обществе наблюдается снижение интереса к библиотеке и

библиотечной профессии. В чём, на Ваш взгляд, кроются причины этого явления? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. Как Вы думаете, насколько велика роль библиотекаря в повышении престижа библиотеки и

библиотечной профессии? Личность библиотекаря и его профессиональное мастерство играют определяющую роль. Влияние библиотекаря значительно. Влияние библиотекаря ощутимо, но незначительно. Роль библиотекаря ничтожно мала. Ваш вариант ответа: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. С утратой библиотекой идеологической функции изменились подходы к обслуживанию

пользователей. В каком направлении сегодня выстраиваются взаимоотношения библиотекаря и пользователя в муниципальных библиотеках? (Отметьте один или несколько вариантов ответа).

Библиотекарь осуществляет руководство чтением пользователя, предлагая литературу по своему выбору.

Библиотекарь выявляет потребности пользователя и ориентирует свою деятельность исключительно на удовлетворение поступающих запросов.

Библиотекарь и пользователь занимают равноправные позиции. Пользователю предоставлены право свободного выбора документов и возможность межличностного общения. Деятельность библиотекаря направлена на обеспечение доступа к документам и информации в целях активизации общественной и культурной жизни местного сообщества.

Ваш вариант ответа: …………………………………………………………………………………………………..................................................................... Как Вы оцениваете уровень знаний, умений и практических навыков выпускников колледжа? Очная форма обучения Высокий. Удовлетворительный. Низкий. Заочная форма обучения Высокий. Удовлетворительный. Низкий. Ваш вариант ответа: …………………………………………………………………………………………………….……………………..…………………………………..… 9. Если качество библиотечных кадров оставляет желать лучшего, то в чём, на Ваш взгляд, кроются

причины снижения уровня подготовки? (Отметьте один или несколько вариантов ответа).

Излишняя теоретизация образовательных программ и недостаточность обучения практическим умениям.

Оторванность теории от реальной жизни. Недостаточная осведомлённость Колледжа о требованиях, предъявляемых к библиотечным

специалистам со стороны работодателя. Изменение характера взаимодействия Колледжа и библиотек. Отсутствие общероссийских стандартов, регулирующих деятельность публичных библиотек,

затрудняющее формирование у студентов представлений о требованиях к условиям функционирования библиотек и профессиональной деятельности библиотекаря.

Низкая мотивация студентов к получению библиотечного образования. Ваш вариант ответа: …………………………………………………………………………………………………….……………………..…………………………………..… 10. В 2008-2009 гг. в целях развития кадрового потенциала библиотек региона были заключёны

трёхсторонние договора о сотрудничестве, в котором сторонами выступали Колледж, Библиотеки и Управления культуры районов (городов) Курской области. Как Вы оцениваете первый опыт организации совместной деятельности наших учреждений?

Удалось провести несколько мероприятий в рамках договора. Целесообразно продолжать взаимоотношения с учётом произошедших социально-экономических и культурных преобразований.

Ни одна из сторон не проявила инициативы по развитию сотрудничества за прошедший период. Возобновление взаимоотношений возможно при определении порядка их реализации и осуществлении ежегодной корректировки условий договора.

Следует прекратить действие договора. Ваш вариант ответа: …………………………………………………………………………………………………….……………………..…………………………………..… 11. Кто, по Вашему мнению, должен быть инициатором мероприятий по формированию

библиотечной кадровой политики Курской области? (Отметьте один или несколько вариантов ответа).

Государство, так как оно формирует нормативно-правовую базу на федеральном уровне в целях законодательного регулирования долгосрочных отношений между профессиональными образовательными учреждениями и работодателями (в том числе, и в библиотечной сфере).

Органы управления культурой в области и на местах, формирующие библиотечную политику в районе (городе).

Библиотеки, так как именно они заинтересованы в квалифицированных кадрах. Колледж, так как он является основным «поставщиком» библиотечных кадров среднего звена на

рынок труда. Некая специализированная организация, выполняющая роль посредника между

профессиональным образованием региона, в том числе и библиотечным, и работодателем (в нашем случае – Библиотекой или органом местного самоуправления).

Ваш вариант ответа: …………………………………………………………………………………………………….……………………..…………………………………..… 12. Если Вы намерены продолжать сотрудничество с Колледжем, то каким направлениям деятельности Вы отдадите предпочтение? (Отметьте один или несколько вариантов ответа). Систематическое обсуждение проблем кадровой библиотечной политики в рамках конференций

(совещаний, семинаров). беспечение возможности непрерывного библиотечного образования. Повышение квалификации

библиотечных кадров района, осуществление их профессиональной переподготовки на базе Колледжа. Создание системы постоянного обмена деловой информацией, в том числе, посредством

Интернет. Использование Колледжем опыта библиотек региона по осуществлению инновационных подходов

к деятельности библиотек и внедрению современных технологий в практику их работы. Оказание поддержки Колледжу в проведении им профориентационной работы в районе. Проведение Библиотекой профориентационной работы среди выпускников школ-жителей района

с целью трудоустройства в библиотеки района по окончании Колледжа. (При наличии вакансий).

Проведение совместных мероприятий культурно-просветительного и методического характера. Прохождение студентами Колледжа стажировки (практики) на базе тех библиотек, в которую они

будут приняты на работу. Ваш вариант ответа: …………………………………………………………………………………………………….……………………..…………………………………..… 13. Какой уровень профессионального образования, на Ваш взгляд, предпочтительнее иметь

специалисту для работы в муниципальной библиотеке вашего города (района)? В межпоселенческой библиотеке. Высшее библиотечное. Высшее, независимо от специальности. Среднее библиотечное. Среднее профессиональное, независимо от специальности. В сельской библиотеке. Высшее библиотечное. Высшее, независимо от специальности. Среднее библиотечное. Среднее профессиональное, независимо от специальности. В городской библиотеке. Высшее библиотечное. Высшее, независимо от специальности. Среднее библиотечное. Среднее профессиональное, независимо от специальности. 14. Какая форма получения библиотечного образования, на Ваш взгляд, более целесообразна? Заочная. Очная. 15. В проекте Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» рассматриваются

два возможных пути развития среднего профессионального образования. Первый путь: колледжи реализуют программы высшего образования с присвоением квалификации «Бакалавр». Второй путь: колледжам возвращается статус техникума, и они готовят специалистов средней квалификации. Как Вы думаете, целесообразен ли переход на подготовку библиотечных специалистов по программам высшего образования – бакалавриата – в средних профессиональных учебных заведениях?

Да, безусловно. Это повысит эффективность подготовки библиотечных кадров. Нет. Библиотекарю муниципальной библиотеки достаточно иметь среднее профессиональное

образование, полученное в библиотечном техникуме. Затрудняюсь с ответом, так как бакалавров библиотечного дела ещё не встречали. 16. Какие виды и формы дополнительного профессионального образования предпочтительны для

библиотекарей вашего района (города)? (Отметьте один или несколько вариантов ответа. Подчеркните наиболее подходящие формы дополнительного образования).

Повышение квалификации (краткосрочные курсы, семинары и тренинги, обучение по индивидуальным программам).

Профессиональная переподготовка (длительное обучение по учебным программам). Стажировка (самостоятельная теоретическая подготовка, выполнение функциональных

обязанностей должностных лиц, участие в совещаниях, деловых встречах и др.). Ваш вариант ответа: …………………………………………………………………………………………………….……………………..…………………………………..… 17. Существует ли у библиотекарей вашего района потребность в получении дополнительного

профессионального образования? (Отметьте вариант ответа). Да, у большинства. У отдельных библиотекарей. Нет потребности. Ваш вариант ответа: …………………………………………………………………………………………………….……………………..…………………………………..… 18. Кто, по Вашему мнению, должен обеспечивать повышение квалификации и переподготовку

библиотечных кадров в вашем районе? (Отметьте один или несколько вариантов ответа).

Межпоселенческая библиотека. Курская областная научная библиотека. Колледж. Местная администрация. 19. Имеют ли библиотеки района выход в Интернет? (Отметьте вариант ответа). Да. Нет. Выход в Интернет обеспечен, но существует ряд препятствий в использовании сетевых

ресурсов……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 20. Произошли ли в деятельности библиотек заметные изменения в связи с муниципализацией?

(Отметьте один или несколько вариантов ответа). Библиотека стала более активно работать с местными властями. Усилилось влияние библиотеки на местное сообщество. Изменились направления работы библиотеки. Библиотека снизила качество обслуживания пользователей. Наметилась тенденция к отвлечению библиотекаря от исполнения профессиональных

обязанностей. Заметных изменений не произошло. Ваш вариант ответа: …………………………………………………………………………………………………….……………………..…………………………………..… Если у Вас имеются замечания, дополнения, предложения, изложите их, пожалуйста. …………………………………………………………………………………………………….……………………..…………………………………..… Благодарим Вас за участие в нашей работе и надеемся на дальнейшее сотрудничество. Дата заполнения анкеты «___» __________ 2011 г. Подпись лица, заполнившего анкету / _________________________________ ФИО, должность

Подготовила И.И. Гранкина

Книжные выставки Книжная выставка на сегодняшний день одна из эффективных форм рекламы книги,

создающая позитивный образ современной библиотеки и не требующая дополнительных денежных вложений. Популярность этой формы можно объяснить возможностью оперативно знакомить пользователей с изданиями, имеющимися в фонде.

Библиотека филиала старается посредством выставок и тематических полок знакомить с литературой к международным и всероссийским памятным датам.

24 ноября 2010 состоялось очередное заседание молодежного клуба «Собеседник», посвященное Дню Матери, в полюбившейся студентам и преподавателям форме – сказкотерапии.

Обсуждаемая сказка – «Король и слуги» – раскрывает проблему внутренний борьбы чувств: Обиды, Злости, Страха с Интересом, Радостью, Удовольствием.

Каждое из них влияет на отношения с близкими людьми.

НОВЫЙ 2011 ГОД - ГОД КРОЛИКА (КОТА)

Кролик – животное семейное, символ плодовитости, потомства и спокойствия.

После 2010 года – неугомонного Тигра, пришла пора более спокойной жизни.

Год Кролика – для талантливых людей искусства, интеллигентных людей.

Замечательные животные, символы года, нашли отражение на выставке «Легкая поступь Нового года»

В Курской области 2011 год объявлен «Годом музыкальной и танцевальной культуры»

Сменные экспозиции на постоянно действующей выставке

«В вихре музыки и танца» будут не только знакомить с литературой, но и отражать

мероприятия тематического года.

К Дню святого Валентина отношение неоднозначное.

Тем не менее, молодёжью любима эта дата, и библиотека

Откликнулась выставкой «С любовью обменялись мы сердцами» Среди студентов очного отделения – 16

юношей. Двое – призваны на срочную службу.

Это им – защитникам Отечества –

посвящена выставка «Юность в солдатской

шинели». Для прекрасных женщин

к Международному женскому дню

оформлена выставка-признание

«О, женщина…»

НОВЫЕ ИМИДЖЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК Выездной семинар на базе Обоянской центральной детской библиотеки

мук "обоянская межпоселенческая библиотека" - Экспериментальной площадки по формированию библиотечной имиджевой политики

10 декабря 2010г.

Экспериментальная площадка по формированию библиотечной имиджевой политики была открыта в Обоянском районе 10 декабря 2010 года. В Обоянском филиале Курского колледжа культуры состоялся выездной семинар детских библиотек Беловского, Обоянского, Пристенского, Медвенского районов. Семинар «Новые имиджевые технологии в работе детских библиотек» готовили Курская областная библиотека для детей и юношества, Обоянская центральная детская библиотека МУК

«Обоянская межпоселенческая библиотека», Обоянский филиал ОГОУ СПО «Курский колледж культуры».

В актовом зале филиала присутствовали: библиотекари детских библиотек региональной зоны, а также школьных, сельских библиотек Обоянского района и студенты очного и заочного отделений, преподаватели филиала.

Участников семинара приветствовал студенческий театр малых форм Обоянского филиала колледжа. Студенты рассказали о своей будущей профессии и о мотивах ее выбора.

Куляпина Е.В., зав. учебной частью Обоянского филиала

Тема нашей сегодняшней встречи настолько актуальна, что является объектом изучения не только теории библиотековедения, но и заинтересовала библиотекарей-практиков.

В рамках семинара мы рассмотрим имидж современной библиотеки, независимо от ее типа и вида.

Понятие «имидж» мы слышим не первый год, но более широко оно вошло в деятельность библиотек в последние 10-15 лет, когда на местах стали уделять внимание библиотечному

маркетингу, как деятельности по созданию и продвижению конкурентоспособных библиотечных услуг и продукции; библиотечному менеджменту с точки зрения управления коллективом и учреждением; библиотечной рекламе и дизайну, позволяющим отойти от устоявшихся взглядов на содержание библиотечной работы, на интерьер библиотек, стиль сотрудников и помещений.

Термин «имидж» – не нов, но его появление и первоначальное использование было связано с психологией, социологией, этикой, эстетикой и др. Он складывался веками, но не воспринимался с точки зрения библиотечного имиджа.

В сознании окружающих библиотека традиционно ассоциируется с храмом знаний, науки, культуры, просвещения. А библиотекарь-фанатик, безгранично преданный книгам и сокрытым в них знаниям, энтузиаст, живущий в своем замкнутом мире.

Сегодняшний день диктует иные требования и к библиотеке, как к публичному, социальному, информационному учреждению, так и к его сотрудникам, то есть, к нам с вами. Ситуация осложняется тем, что мы живем в непростое время: демографический кризис, финансовая нестабильность, непрестижность библиотечной профессии, падение интереса к чтению и др. Поэтому в настоящее время вопрос улучшения библиотечного имиджа, формирования положительного образа сотрудников библиотек особо актуален. Конечно, для этого требуются и технические новшества, расширение библиотечных функций, внедрение инновационных форм и методов работы с пользователями и др.

Конечно, имидж библиотеки складывается под влиянием политических. Экономических, социальных изменений в государстве. Он включает не только внешний вид библиотечных зданий, их интерьер, но и облик сотрудников библиотек, их поведение, стиль общения, мимику, особенности общения с пользователями и коллегами, стиль руководства, рекламу библиотеки, поиск партнеров для сотрудничества и многое другое.

Ларина Е.А. зав. очным отделением филиала

В формирование положительного имиджа библиотеки важным элементом является фирменный стиль. Почему же созданию фирменного стиля придается такое большое значение? Потому, что читатель будет с удовольствием посещать ту библиотеку, где комфортно, уютно и современно не только благодаря инновационным методам работы, но и современному внешнему виду. Сегодня работать в библиотеке труднее, чем раньше, но и намного

интереснее. Библиотекари свободны в выборе содержания своей деятельности. Сейчас библиотека должна выжить и доказать, что она необходима обществу.

Рано или поздно каждый думающий библиотекарь осознает необходимость перемен, но не всегда знает, как к ним подступиться. Мало сказать себе: «Я хочу перемен», поставив ударение на нужном слове. Хочу – каких перемен? Можно переставить мебель, а можно попытаться коренным образом изменить жизнь в библиотеке.

Не один раз студенты заочного отделения задавали вопрос: «Я хочу видеть свою библиотеку сильным современным информационным центром. С чего начать?» А действительно – с чего? Что положить в основу развития библиотеки, что выбрать стратегическим направлением деятельности? Модернизация и актуализация работы, внедрение инноваций, медиатеки и нетрадиционные носители информации, какое направление является приоритетным? Пришло время разобраться в новых тенденциях и терминах, окутавших образовательную и библиотечную сферы деятельности, в незнакомых словах и скрываемом за ними смысле.

Начнем по порядку. Чего мы хотим? Мы хотим, чтобы детские библиотека заняли подобающее им достойное место в образовательном и информационном пространстве. Как это сделать? Библиотеке необходимо формировать свой имидж, фирменный стиль, создать целостное представление об ее деятельности, чтобы ее запоминали и узнавали как доброго и хорошего знакомого. Необходимо осуществлять оформление рекламных материалов для библиотеки. Разрабатывать макеты и печатать приглашения, буклеты, бейджи, визитки, грамоты, дипломы и другие материалы, которые требуют дизайнерского мастерства. Эти услуги могут быть востребованы не только для нужд библиотеки, но и для жителей города.

Соловьева Н.А., преподаватель информационных технологий

Сегодня совершенно ясно, что современный мир становится всё более зависимым от информационных технологий и будущее неизбежно потребует от сегодняшних библиотекарей большого запаса разнообразных знаний в этой области.

В настоящее время компьютеры, современная множительная техника, новые средства связи становятся важнейшими инструментами труда. Библиотекарь 21 века должен владеть современными информационными технологиями, уметь работать с электронными изданиями и системами. В связи с этим меняется и роль библиотекаря: от человека, рекомендующего и выдающего хорошую книгу читателю, до специалиста в области информационных

технологий. Уже сегодня пользователям необязательно посещать библиотеку лично, можно

использовать удаленный доступ к ресурсам сети Интернет из дома или офиса. Это требует от библиотечных работников развития соответствующих навыков поиска, отслеживания, систематизации электронной информации, создания и предоставления ее пользователю. Успех библиотечно-информационного обслуживания напрямую зависит от профессионализма библиотечного специалиста, умения использовать все имеющиеся ресурсы.

Актуальным становится подготовка специалиста к работе в области создания, хранения и использования информации средствами вычислительной техники. В связи с этим, на первый план в библиотечном образовании, в системе повышения квалификации кадров библиотек выдвигается задача обучения навыкам работы с информационными технологиями: изучение новых носителей и источников информации, обучение процессам поиска в сети Интернет, навыкам организации информационного обслуживания с использованием источников информации любого уровня.

Поэтому при подготовке специалистов нового поколения используется глубокое освоение современных информационных технологий, навыки применения которых должны решать задачи, связанные с будущей профессиональной деятельностью наших студентов.

При этом большую роль играет приобщение будущих библиотекарей к использованию в своей деятельности электронных презентаций – незаменимого инструмента оформления любого мероприятия.

Сегодня электронные презентации и библиотечные сайты являются не только разновидностью современных информационных технологий, но и средством формирования положительного имиджа библиотеки.

В настоящее время без презентации не обходится не одно мероприятие; доклады, выступления на конференциях сопровождаются показом слайдов. Компьютерные презентации являются одним из типов мультимедийных проектов и представляют собой последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты.

Создание презентации целесообразно начинать с разработки проекта, в котором необходимо определить примерное количество слайдов, их содержание, какие анимационные эффекты будет содержать ваша презентация, как будет осуществляться переход между слайдами – по щелчку или автоматически, сколько слайдов должна содержать презентация и т.д. Это первый этап планирования презентации. Профессионалы по разработке презентаций советуют:

- слайды, предназначенные для демонстрации, не должны быть самообъясняющимися, эффективность их воздействия усиливается в результате комментария,

- при использовании видеоматериала необходимо избегать затягивания презентации, в результате которого снижается важность воздействия всего остального,

- наиболее важный материал лучше выделить ярче, оригинальнее, а в остальном важно остерегаться разнообразия цветовой гаммы,

- анимация также не должна быть слишком активной, - слайды желательно не перегружать текстом, лучше всего придерживаться одного

правила: один слайд – одна мысль. Если презентация будет состоять из слов, и вы будете держать речь, демонстрируя

при этом только текстовые материалы, слайд за слайдом, то аудитория быстро потеряет интерес. Еще скучнее просмотр слайдов с текстом, не сопровождаемым речью.

Чтобы сделать презентацию более привлекательной, нужно дополнить ее рисунками и различными эффектами, например, звуком. Изображения на слайдах могут иметь самое различное происхождение и назначение – фотографии, графики, диаграммы и таблицы, анимации, видеофрагменты и т.д. Благодаря видеоэффектам, продуманное и профессиональное использование иллюстраций заметно повысит качество презентации, подчеркивая связь произносимых слов с изображением.

Второй этап планирования презентации включает в себя решение о том, какие разделы необходимо включить и в какой последовательности, каково назначение каждого. Нужно помнить, что нельзя охватить все. Необходимо строить презентацию только на тех фактах, которые могут заинтересовать всю аудиторию целиком или те, без которых нельзя обойтись при объяснении. Обычно план презентации выглядит так:

1. Титульный лист. Первый слайд содержит название презентации, ее автора, контактную информацию автора.

2. Содержание. Здесь расписывается план презентации, основные разделы или вопросы, которые будут рассмотрены.

3. Заголовок раздела и краткая информация. 4. Выводы. Выводы должны быть выражены ясно и лаконично на отдельном слайде. 5. На последнем слайде принято указывать «Благодарим за внимание». Итак, использование презентаций при оформлении различных мероприятий,

значительно усиливает воздействие выступления, вызывает интерес и делает разнообразным чтение докладов.

Электронные презентации широко используются и преподавателями филиала в учебном процессе, и студентами в качестве приложения к дипломным работам. Вашему вниманию предлагаются фрагменты некоторых презентаций:

Данные слайды взяты из презентаций, созданных выпускниками прошлых лет:

1. Электронная презентация, посвященная модельным библиотекам Курской области.

Здесь представлены слайды о модельных библиотеках Курской центральной городской библиотеки им. Семенова, Иванинской детской библиотеки Курчатовского района, Черницынской сельской модельной библиотеки Октябрьского района.

2. Презентация о компьютерных вирусах и антивирусных программах, где представлена информация о разновидностях компьютерных вирусов, их особенностях, путях распространения и популярных антивирусных программах.

3.Презентация «Национальная программа сохранения библиотечных фондов на региональном уровне» знакомит с деятельностью Федерального Центра консервации библиотечных фондов РНБ, Курской областной научной библиотеки им. Асеева.

4. Электронная презентация «Виртуальная справочная служба как информационная услуга библиотеки» раскрывает особенности справочно-библиографического обслуживания в сети Интернет.

Активно используются презентации студентами и преподавателями в образовательном процессе. (26-30 слайд, всего 5 шт.)

Например: на уроке библиотековедения Тритузова Алина создала презентацию библиотечного урока. Предлагаем фрагмент этой презентации.

Часто мы используем презентации не только при проведении открытых уроков, но и на обычных занятиях. Вот некоторые примеры таких презентаций.

Мы используем презентации и при подготовке мероприятий. 6 октября 2009 г. состоялся областной семинар библиотечных работников, на

котором выступали специалисты Федерального Центра консервации библиотечного фонда. Преподаватель Лукьянчикова Н.Д. также выступала с презентацией, где обобщила опыт работы филиала (тогда еще колледжа) по сохранности библиотечного фонда.

Городские и сельские библиотеки также стали использовать в своей работе презентации.

Например: в 2008 г. и в 2010 г открылись модельные библиотеки на базе Обоянской городской библиотеки №1 и на базе Рыбинобудской сельской библиотеки соответственно. Впоследствии библиотекарями были созданы презентации, отрывки которых мы предлагаем вашему вниманию.

Презентация, созданная Курской областной библиотекой для детей и юношества является обучающей и обобщающей опыт создания пособий малых форм.

Библиотекари Обоянской межпоселенческой библиотеки также используют презентации в том числе и для оформления своих мероприятий. Например: презентация литературно-музыкального вечера «Память сердца», посвященного празднованию Великой Победы.

Уважаемые коллеги, как видите, создавать презентации могут не только преподаватели и студенты, но и библиотекари как областного, так и муниципального уровней. Если при создании презентаций у вас возникнут трудности, то мы рады будем вам помочь.

Наряду с использованием электронных презентаций наличие Web-сайта в библиотеке значительно повышает ее статус. Ведь сайт библиотеки – это ее имидж в информационном пространстве, и от того как он представлен, будут непосредственно

судить о ней. Поэтому, прежде чем приступить к его созданию, нужно ответить на ряд важных вопросов: для чего вы его создаете? Какое содержание будет отражено на странице? Главным ответом на все эти вопросы станет изучение потребностей пользователей, с учетом которых будут выстраиваться структура и наполнение сайта. С его созданием любое учреждение переходит на качественно более высокий уровень информационного обслуживания, расширяются функции, предоставляется доступ к собственным ресурсам (библиотечным каталогам, базам данных и другим информационным материалам), развивается ряд технологических процессов. При создании Интернет-ресурса важны все этапы – от придумывания идеи до ее воплощения. Чтобы создать действительно интересный и полезный сайт, необходимо знать механизмы его создания. Этапы создания сайта включают следующие пункты:

· анализ и проектирование сайта; · информационное наполнение сайта; · креатив, или визуальная составляющая, сайта; · написание кода; тестирование; · публикация; · раскрутка; · поддержка. Идею создания сайта Обоянского филиала предложили в 2004 году преподаватели и

студенты филиала (тогда еще колледжа). На первом этапе создания сайта осуществлялось его информационное

проектирование, т.е. анализировались сайты высших и средних учебных заведений, библиотек, музеев. На занятиях по дисциплине «Интернет-технологии» студенты отмечали сильные и слабые стороны просмотренных сайтов. Таким образом, был спроектирован макет будущего сайта/

Каждый сайт проектируется, исходя из интересов предполагаемой аудитории. Именно первый этап определяет, насколько хорошим будет сайт, влияющий в дальнейшем на дизайн и написание кода. Нами были определены группы предполагаемых посетителей сайта: абитуриенты и их родители, выпускники филиала, коллеги, студенты и преподаватели других учебных заведений, а также все желающие.

Следующий этап – информационное наполнение сайта, иначе называемое контентом. Именно контент привлекает потенциальных пользователей, и они регулярно обращаются к сайту. Исходя из предполагаемых групп посетителей, на сайте филиала размещены следующие страницы:

на странице «Абитуриенту» размещены условия приема; Web-страница «Историческая справка» знакомит с историей развития нашего

колледжа-филиала; страничка «Наша библиотека» раскрывает особенности ее деятельности; Web-страница «Студенческий портал» рассказывает о студенческой жизни; краткую информацию о преподавателях филиала, об административном составе и

список их методических работ можно найти на web-страницах «Преподавательский состав» и «Администрация»;

старые фотографии города Обояни разных лет и биографии знаменитых обоянцев помещены на странице «Наш город».

А на Web – странице «Гостевая книга» выпускники общаются с преподавателями и студентами филиала. Они сообщают о своих успехах, интересуются жизнью филиала, деятельностью преподавателей, просят оказать помощь, спрашивают совета.

Cайт постоянно обновляется. Преподаватели и студенты предоставляют свои материалы для размещения на web-страницах. Рабочая группа по редактированию сайта отбирает лучшие из них. Старые материалы, потерявшие свою актуальность, редактор перемещает в архив.

Библиотекари, особенно модельных библиотек, должны знать основы сайтостроения. С этой целью студенты нашего филиала на уроках разрабатывают свои web-страницы, технология создания которых поможет им в будущем грамотно и профессионально создавать сайты библиотек - мест их будущей работы. Ведь сайт является важным элементом образа библиотеки и может рассказать не только о том, что это за учреждение, какие услуги предоставляет своим пользователям, но и показать, насколько эффективно идет освоение информационных технологий.

Подводя итог сказанному, необходимо отметить, что создание собственных библиотечных web-сайтов и использование электронных презентаций в своей деятельности являются не только одними из перспективных направлений работы современной библиотеки, но и мощным средством формирования ее положительного имиджа.

Презентация мультимедийного диска межрегионального проекта «Великие битвы великой войны» была проведена Тереховой И.Н., зам. директора по библиотечной работе ОГУК «Областная библиотека для детей и юношества».

Курская областная библиотека для детей и юношества подарила библиотеке Обоянского филиала мультимедийный диск о Константине Воробьеве.

Блохина Г.Г., зав. читальным залом Обоянской центральной детской библиотеки Для духовного и интеллектуального развития

подрастающего поколения при помощи чтения в ряде библиотек Российской Федерации уже несколько лет активно используют такую форму привлечения к чтению и библиотеке, как библиотечная акция.

Библиотечные акции – это публичные формы продвижения книги и чтения.

Основной целью акций, проводимых детскими библиотеками, является поддержка чтения в среде детей как основы их интеллектуального, творческого, личностного развития, а также повышение статуса Книги, Чтения, Библиотеки в обществе; создание привлекательного образа библиотеки для населения на основе совместных усилий

органов государственной власти и библиотек, учебных заведений, издательств, редакций, СМИ, общественных организаций, а также всех тех, кто разделяет тревогу общественности за состояние Детства, Книги, Чтения в России.

Библиотечные акции, как правило, включают в себя целую систему мероприятий в зависимости от круга участников, от целевой и читательской направленности.

Наша библиотека также имеет определенный опыт подготовки и проведения подобных акций.

Впервые о подобной форме библиотечной работы мы узнали в 2007 году, когда преподаватели и студенты Обоянского библиотечного колледжа (ныне – Обоянского филиала ОГОУ СПО «Курский колледж культуры») предложили нам совместно организовать для детей нашего города акцию «Лучшие книжки девчонкам и мальчишкам».

За время проведения акций мы пришли к выводу, что эта форма библиотечной работы незаслуженно забыта рядом библиотек, особенно работающих с детьми и подростками. Ведь акции бесспорно:

· Позволяют привлечь в библиотеку новых пользователей;

· Стимулируют интерес родителей к чтению своего ребенка;

· Помогают возрождению семейного чтения; · Повышают престиж библиотеки; · Рекламируют библиотечную работу; · Позволяют населению города иначе взглянуть на работу библиотеки; · Создают положительный имидж библиотеки в глазах органов власти и жителей

данного населенного пункта; · Более ярко раскрывают библиотеку как социальное и публичное учреждение; · Активизируют творческие навыки сотрудников библиотек. Таким образом, библиотечные акции – бесконечное поле для творчества,

самореализации библиотекарей и возрождения традиций детского чтения.

Соколова Т.М., зав. справочно-библиографическим отделом ОГУК «Областная библиотека для детей и юношества»

Имиджевые мероприятия как залог успешного позиционирования библиотеки

для детей и юношества. (Из опыта работы Курской ОБДЮ)

Сегодня библиотечный мир переживает инновационный бум, а инновации – необходимый элемент развития: без них библиотекам невозможно оставаться социально значимыми организациями, оказывать конкурентоспособные услуги, укреплять свои позиции в условиях рынка.

Библиотечные инновации не возникли на пустом месте, они являются результатом осмысления каждым собственного «Я», прошлого своей библиотеки и ее недалекого будущего. Наши профессиональные амбиции

являются своеобразным «двигателем прогресса» в отдельно взятой библиотеке и стимулируют удовлетворение потребности «быть лучше, быть нужными!».

Огромное значение для современной библиотеки играет ее благоприятный образ — имидж. Имидж библиотеки можно определить как сложившийся в массах эмоционально окрашенный образ, определяемый отношением общества к библиотеке, ее услугам и ресурсам. Качество этих изменений зависит от деятельности коллектива, руководства библиотеки, которые должны целенаправленно, систематически формировать имидж на основе имеющихся ресурсов.

Создавая имидж открытого, разностороннего учреждения, мы тем самым ломаем стереотипы восприятия библиотеки (и особенно детской) как института узкопрофильного, консервативного, обыкновенного хранилища книг.

Сегодня специалисты нашей библиотеки видят свою задачу в «обогащении образа», используют так называемую стратегическую подачу информации, когда личное общение, атмосфера в библиотеке, публикации в прессе работают на создание узнаваемого образа современной, интеллигентной библиотеки – и с точки зрения содержания, и с точки зрения формы. Мы стремимся создать некий корпоративный стиль – узнаваемый, внятный, динамичный.

Все это помогает создавать привлекательный образ, имидж библиотеки, способствует приближению ее «звездного часа» как общественного института, а также поднимает личное реноме библиотекаря.

Библиотечные работники ОБДЮ находятся в постоянном поиске новых форм коммуникативных связей с читателем. Они постоянно придумывают что-то необычное, что привлечет потенциальных читателей в библиотеку.

Мы постоянно слышим разговоры о том, что дети и молодежь не хотят читать. Кто в этом виноват? Телевизор? Компьютер? Ритм жизни? Школа? Родители? Или, может быть, все мы?.. А помните, всего лет 20 назад нас называли самыми читающими. Люди читали везде. Хорошее было время. Мы решили напомнить о нем и попытаться возродить эту традицию. Вдруг понравится?!

Хотелось чего–то такого, чтобы снова вспомнили о книге те, кто от нее отошел, чтобы заговорили о ней, как это было раньше.

Так созрела идея библиотечной акции «Читающий троллейбус». Целью проекта стало: - привлечение общественного внимания к проблеме снижения интереса к чтению, - повышение статуса чтения и библиотеки у взрослого и детского населения города. Некий опыт проведения подобных мероприятий уже имелся у наших коллег. Мы,

познакомившись с этими наработками поближе, поняли, что финансовая ситуация у нас с ними далеко неодинаковая. Если, например, в Липецке курсирует «литературный автобус», проект которого был разработан по инициативе представителя администрации города и соответственно профинансирован, то мы имели, лишь собственные силы, огромное желание сделать необычное мероприятие, некую креативность мышления, энтузиазм и взаимопонимание между членами рабочей группы.

Настороженность и готовность получить отказ на свое предложение от администрации трамвайно – троллейбусного депо о проведении совместной акции улетучились сразу после того, как произошла встреча с директором по эксплуатации Натальей Анисимовой. Понимание важности проблем чтения, ее заинтересованное отношение к тому, каким должно вырасти молодое поколение, были настолько неожиданны для нас, что мы с трудом (но и с радостью!) расстались с мыслью о том, что эти проблемы волнуют еще кого-то, кроме нас.

На нашу просьбу о выделении на благотворительной основе троллейбуса для проведения акции «Курскэлектротранс» в лице генерального директора Александра Валентиновича Сергеева откликнулся охотно. Мы получили на два часа «в свое пользование» транспортную единицу маршрута №1 «Знаменский собор – Триумфальная арка – Знаменский собор».

Было решено акцию «Читающий троллейбус» сделать частью большого праздника по поводу открытия «Летних чтений -2010».

Специально к празднику были оформлены специальный детский уголок и так полюбившиеся читателям «библиотечные витрины».

Вначале в библиотеке состоялся праздник «Книжная Вселенная: мир без границ». Стать полноправными жителями Книжной вселенной ребятам позволило участие в викторинах и в театрализованном споре Снежной королевы и Бабы Яги по поводу того, какое время года важнее: лето или зима, и о чем дети любят больше читать: о зимних приключениях или о летних?

Баба – Яга «разошлась» настолько, что решилась даже проверить ребят на знание ее «корней». «Что означает слово «Яга?»,- спросила она их. И кто – то из ребят незамедлительно отреагировал: «Это неправильно произнесенное ЕГЭ». Шум, шутки, смех – одним словом, настоящий праздник, каким он и должен был быть. Ребята получили из рук сотрудников отдела Путевки (путешествия в каникулы) с условиями конкурсов летнего чтения.

Затем праздник плавно перешел в уличное шествие по центральной части города с разноцветными шарами, флажками: «Я – читатель», плакатами – растяжками: «Чтение – праздник души, устрой себе праздник!», «Умные книги – успешные дети!», «Библиотека – это здорово!» и «кричалками»: «Если ты читать не будешь – скоро грамоту забудешь!», «Мы любим библиотеку». Прохожие замедляли шаг, останавливались, чтобы прочитать, что написано на плакатах, улыбались.

Участники шествия дошли до остановки «Читающего троллейбуса» и через некоторое время вместе с работниками библиотеки, приглашенными гостями и обычными пассажирами отправились по маршруту.

Троллейбус разрешили празднично украсить шарами, флажками, лозунгами: «Хочешь быть умным? Читай!», «Хочешь быть успешным? Читай!», «Хочешь быть любимым? Читай!», «Библиотека ждет тебя!» и др.

В салоне троллейбуса разместили рекламную продукцию библиотеки. Буклеты, закладки, визитки, листовки были подготовлены в 2-х вариантах: для детей, их родителей, и для молодежи. Одни - приглашали стать читателями библиотеки и членами клубов, кружков, другие - давали информацию о специальных услугах, третьи - советовали, что можно почитать на абонементах и в читальных залах юношеского отдела. Большое количество библиотечных изданий мы раздали входящим и выходящим пассажирам. Особой популярностью пользовались памятки СБО с рекомендациями по организации чтения детей.

Не сразу пришли к общему мнению, что же лучше: выделить детям отдельную зону или же троллейбус должен работать в обычном режиме. Наши планы скорректировала, как говорится, сама ситуация. Троллейбус работал так, как и должен был работать: на трех площадках открывались и закрывались двери для пассажиров, и каждый из них, заходя в троллейбус, естественно, становился свидетелем и участником нашей акции, которая проходила в течение двух часов.

Основной группой пассажиров, которые никуда не спешили и не выходили на остановках, конечно же, были дети - наши лучшие читатели. Троллейбусное путешествие по городу и детская книга в подарок были им наградой за активное чтение.

Экскурсию по литературному Курску детям, да и всем присутствующим пассажирам, помогла совершить старший научный сотрудник Литературного музея Евгения Спасская. С интересом слушали информацию о Евгении Носове и Константине Воробьеве, Николае Асееве и Афанасии Фете, Аркадии Гайдаре и Елене Благининой. А курский поэт, лауреат Международной премии писателей – сатириков в Габрово, тонкие остроты которого привлекают и детей, и взрослых, Владимир Латышев поднял «градус» общего действа еще выше. Он читал свои стихи, от которых веяло добротой, и лица пассажиров расплывались в улыбках. На обратном пути главный библиотекарь Елена Боброва рассказала о военном Курске, об истории курских памятников, стоящих на улицах города, по которым проходил маршрут нашего троллейбуса.

Наш троллейбус привлек внимание всех горожан, в чье поле зрения он попал. Мы видели, как люди с интересом рассматривали его, фотографировали на мобильные телефоны, а маленькие детишки тыкали в его сторону пальчиками…

После акции и в библиотеке, и в трамвайно – троллейбусном депо стали раздаваться телефонные звонки горожан со славами благодарности и просьбой повторить акцию. Один из пассажиров был более конкретен: «Как это здорово, что у нас в троллейбусе теперь звучат стихи…»

Для читателей, которым не повезло участвовать в акции, мы оформили стендовую презентацию с красочными иллюстрациями и фотографиями.

Корреспондент газеты «Курск» Надежда Зглавуца написала: «Беспрецедентное для нашего города мероприятие имело успех…».

Средства массовой информации, действительно, проявили к нашему мероприятию повышенный интерес. Телеканалы «ГТРК «Курск», «Такт», «ТВ 6 – Курск», «Сейм» изменили своим профессиональным привычкам отснять быстренько сюжеты начала мероприятия, взять несколько интервью и мчаться выдавать в эфир информацию.

В этот раз все было по – другому: и на торжественном открытии в библиотеке, и на шествии по улице города, и в переполненном троллейбусе они методично, сюжет за сюжетом снимали все, что происходило. Даже сделали репортаж «с колес» - из движущегося по маршруту троллейбуса.

Все местные газеты: «Курская правда», «Друг для друга», «Курск», «Хорошие новости», «Курский вестник», «Городские известия» уделили на своих страницах место информации о нашей акции. Журналист Галина Чемодурова написала, что дети обратили внимание на то, что «Читающий троллейбус» имел номер 007 и сразу же провели параллель с агентом Джеймсом Бондом, главным персонажем романов британского писателя Яна Флеминга. Конечно же, это было удачное «литературное» совпадение, которое поначалу даже мы, специалисты библиотеки, не заметили. Как результат – информация о «Читающем троллейбусе» была представлена во всех без исключения СМИ.

Хочется отметить, что такое внимание прессы к работе библиотеки было нам не в диковинку. Радио и телевидение давно уже стали нашими единомышленниками. Активно работая в последние годы со СМИ, мы ощутили, что они во многом способствовали формированию привлекательного образа библиотеки, росту ее авторитета, социальной востребованности.

Будникова А.Н., зав. методико-библиографическим отделом ЦДБ ЦСДБ г. Курска рассказала об акциях и конкурсах, которые проводят муниципальные детские библиотеки г. Курска.

Все выступления докладчиков сопровождались презентациями. Во второй половине дня участники семинара посетили Обоянские городские библиотеки №1 и №2, которые были преобразованы в модельные.

Отзывы о семинаре были самые положительные.

С материалами семинара можно ознакомиться в Обоянском филиале Курского колледжа культуры.

Выставочная деятельность библиотеки Обоянского филиала «Курского колледжа культуры» позволяет раскрыть фонд библиотеки, который насчитывает более 30 тысяч экземпляров. В своей работе мы используем разные виды и формы книжных выставок. 2010 год – Год Учителя. В нашей библиотеке в течение года будет действовать выставка «Учитель, перед именем твоим…», которая отражает материалы по истории профессии, сведения о великих

педагогах, художественные произведения об учителях.

Интерес наших студентов к экологии и экологической информации непрерывно возрастает. Библиотека не оставляет без внимания эту важную тему, оформляя выставки и тематические полки. В марте экспонировалась выставка с элементами поп-арта «Это земля – твоя и моя. Подумай!».

Библиотека продолжает работу по патриотическому воспитанию молодежи. В апреле прошло очередное мероприятие, посвященное 65-летию великой Победы. Выставка «В ярких красках победы мрачный отблеск войны» вызвала живой интерес у пользователей библиотеки.

В филиале студенты изучают «Основы православной культуры». Популярностью в нашей библиотеке пользуется постоянно действующая выставка «Свет православной культуры». Оформлена выставка – праздник «День святых чудес», посвященная Светлому Христову Воскресению.

С 2001 года в библиотеке филиала действует молодежный клуб «Собеседник».

30 марта в библиотеке прошло очередное заседание клуба в необычной для всех присутствующих форме – форме «сказкотерапии». С художественным чтением сказки «Злая судьба» выступила заведующая библиотекой Павлова В.В.

Это мероприятие позволило студентам задуматься о жизни, взвесить свои поступки,

осмыслить созидательное взаимодействие с окружающим миром. Члены клуба сделали вывод, что судьба зависит от самого человека, что каждый должен идти своей дорогой, ведь успех сопутствует идущим и ищущим.

С целью определения эффективности мероприятия было проведено тестирование «Ждет ли вас успех?». Результат тестирования показал, что студенты филиала обладают неплохими деловым потенциалом, имеют все шансы на успех и им есть к чему стремиться.

ИСТОРИЯ БИБЛИОТЕКИ Обоянский библиотечный колледж был основан как самостоятельное отделение 19

октября 1935 г. при Белгородском политико-просветительском техникуме. В это же время начала создаваться и библиотека. Книг в библиотеке было мало, они располагались на деревянных стеллажах. Библиотека росла и пополнялась до самой войны. Во время Великой Отечественной войны в здании колледжа располагался военный госпиталь, и работа библиотеки была приостановлена, но уже в 1946 г. вновь начала работать.

В архиве Обоянского библиотечного колледжа, находятся документы, связанные с историей библиотеки.

Сохранился приказ Комитета по делам культурно-просветительных учреждений при Совете министров РСФСР от 28 октября 1950 г. «О порядке исключения из массовых библиотек устаревшей и излишней литературы». В нем говорится о том, что «…исключенная из инвентаря библиотеки должна быть передана районному, городскому финансовому отделу для использования промышленностью в качестве утильсырья». Таким образом, еще в те годы государство заботилось о том, чтобы учет выбывших документов соответствовал требованиям к учету, а для нас интересен сам факт того, что исключенная литература передавалась финансовому отделу для использования промышленностью как утильсырье.

Алфавитный каталог (АК) в библиотеке колледжа существует предположительно с 1955 г. Систематический каталог же был создан раньше алфавитного каталога, после приказа по Обоянскому библиотечному техникуму № 79 от 12 окт. 1949 г. Судьба библиотеки тесно связана с историей страны. Это можно проследить на основе планов работы библиотечного техникума за прошлые годы. Открывая план работы Обоянского библиотечного техникума на 1958-1959 учебный год, стало известно, что библиотека руководствовалась в своей работе решениями партии правительства по вопросам идеологической работы. «Широко пропагандировать среди преподавателей и учащихся техникума произведения классиков марксизма – ленинизма и постановления партии и правительства».

Библиотека продолжала работу над формированием библиотечного фонда. Так, в этот год библиотека планировала «Сверить книжный фонд с учебной программами и в соответствии с этим составить план для докомплектования библиотеки. Обновить подсобный ящик новейшей литературой по отделам: общественно-политической, сельскохозяйственной, литературоведения, технической, естественнонаучной, искусства и спорта».

Библиотека в эти же годы приступила к созданию краеведческого и отдела литературы на иностранном языке.

Параллельно с формированием фонда шла работа по пополнению справочного аппарата библиотеки. Планировалось пополнить картотеки: «Передовики сельского хозяйства Курской области», картотеку рецензий, систематически заполнять информационную газетно-журнальную картотеку «К 40-летию ВЛКСМ». Библиотека также пережила годы репрессий, но только гонениям подвергались не люди, а книги из фондов библиотек. Приведем несколько примеров, которые мы обнаружили в архивных документах Обоянского библиотечного колледжа.

6 июня 1953 г. в пятидневный срок была проведена проверка книжного фонда библиотеки в соответствии с библиотечными указаниями и изъята запрещенная литература.

В 1955 г. была проведена проверка фонда в связи с изъятием политически вредной литературы.

23 августа 1956 г. состоялась проверка библиотеки цензором облита, которая показала наличие в библиотеке ряда устаревших изданий. Со дня основания Обоянского библиотечного техникума (до 25 ноября 1956 г., т.е. за 25 лет) было выпущено 4 тыс. специалистов-библиотекарей.

18 марта 1960 г. из фонда библиотеки было изъято ненужной и вредной литературы на сумму свыше 17 тыс. рублей. 1/6 часть фонда оказалась негодной.

Библиотека активно рекламировала свою деятельность. В прошлые годы библиотека регулярно рассказывала о своей работе в стенной газете, которая в разные годы носила названия: «Советский библиотекарь», «Библиотекарь», «Культпросветработник» и т.д. Кроме этого, самой библиотекой один раз в месяц выпускалась газета «Голос читателя». (1959 г.). В ней помещали материал о лучших читателях, о чтении учащихся определенных групп. Эта газета была в библиотеке до начала 90 –х гг. XX в. Сельскохозяйственная тематика была основной и в работе библиотеки в те годы. Библиотека составляла рекомендательные списки литературы, обзоры литературы на следующие темы:

- «Возродим былую славу курских просоводов»; - «Птицеводство – доходная отрасль сельского хозяйства» и др. Книжные выставки «Книги, нужные колхозу сегодня», «Последователи Ярослава

Чижа» пользовались популярностью у читателей. В те годы библиотеки активно пропагандировали литературу с помощью

библиотечных плакатов. Наша библиотека также оформляла библиотечные плакаты: - «Возродим былую славу курских просоводов»; - «Доярки! Изучайте опыт лучших животноводов нашей области и республики»; - «Кукуруза ведет к изобилию» и др. Регулярно проводились громкие чтения работниками библиотеки и учащимися на

разные темы в самой библиотеке и среди жителей города. В те годы читателями библиотеки были жители близлежащих улиц, закрепленных за библиотекой. Обслуживала книгами читателей улиц: Курской, Московской, Урицкой, Свердлова.

Библиотека имела передвижку, где производился частичный обмен книг один раз в месяц. Библиотека оказывала методическую помощь передвижникам и книгоношам. С целью полного обслуживания читателей был организован МБА, создан актив библиотеки из числа учащихся для обслуживания престарелых и инвалидов.

Библиотека продолжила работу по созданию справочного аппарата. Была организована картотека «Маяки Курской области». Знакомство с новинками литературы осуществлялось и с помощью альбома рецензий на новые книги. Библиотека продолжила обслуживать книгами читателей улиц: Курской, Урицкой, Свердлова, Псельской, Кооперативный переулок. В 1961-1963 учебный год приступили к оформлению альбома отзывов читателей о книгах. Этот альбом продолжался вестись до конца XX века.

В эти годы библиотека осуществляла текущий ремонт книг. В то время библиотека насчитывала 741 читателя, имела 7813 посещений, 11813 книговыдач. Книжный фонд составлял 18146 экз., было получено1453 книг. Подписка была произведена на 15 названий газет и 63 названия журналов и библиографических пособий. Библиотека приступила к оформлению монтажей на полотне. Например, «Атомная энергия на службе человека». Сейчас трудно судить, как мог выглядеть подобный монтаж в библиотеке.

С 1962 года библиотека стала привлекать учащихся 2-го и 3-го курсов на общественных началах для работы в читальном зале. В этом году была вновь открыта передвижка от библиотеки в подшефном колхозе «Серп и молот». По инициативе библиотек был организован сбор 400 книг от преподавателей и сотрудников техникума в дар библиотекам школ. Эта традиция жива и сейчас. В очередной раз преподаватели, сотрудники и студенты колледжа организовали сбор детских книг, журналов для библиотеки детского оздоровительного лагеря «Солнышко».

В 2005 году для этого лагеря была создана библиотека. Директор Обоянского библиотечного колледжа И.И. Гранкина вручила собранную библиотечку во время открытия лагеря.

В библиотечном техникуме существовала переплетная мастерская, в которой библиотека переплетала ветхие книги.

В 1967-1968 гг. был создан актив библиотеки из 10 человек. Один раз в квартал проводились заседание актива. В 1979-1980 учебном году библиотека проделала большую работу по переклассифицированию книжного фонда по новым таблицам ББК. Библиотекарями были изучены таблицы Библиотечно-библиографической классификации, для каталогов оформлены разделители, сверены книги отделов: 0, 1, 2, 3К, 3, 9 с каталогами и исправлены индексы на карточках. 1990-гг., исполняя свою рекреационную функцию, библиотека Обоянского библиотечного колледжа ставит перед собой задачу, содействовать организации досуговой деятельности студентов. В связи с этим библиотека усилила работу по проведению массовых мероприятий. Активную помощь в этом оказывают студенты, проходящие практику на базе библиотеки колледжа.

По архивным документам удалось установить, что 28 сентября 1945 г. зав. библиотекой была назначена М. А. Михайлюк с окладом 374 р. В архиве сохранились сведения о том, что ее сменила Анна Васильевна Носова. В 1950 г. в библиотеке работала Фитерман Роза Самойловна, выпускница Московского библиотечного института.

В 1955 г. упоминается библиотекарь – Буренкова Валентина Федоровна, которая проверяла книжный фонд библиотеки. В связи с уходом в декретный отпуск работников библиотеки - Баклановой (Сергеевой) А.А. (ноябрь, 1959 г.) и Носовой А.В. (декабрь, 1959

г.) библиотека была сдана Клевцовой Л.П. В марте 1960 г. начала исполнять обязанности зав. библиотекой и преподавателя техникума Трусова З. И. В 1960 г. зав. библиотекой, Трусова З.И. была освобождена от занимаемой должности и на эту должность была назначена Носова А.В. В июне 1961 г. Носова (Паршина) А.В. была уволена, а Конева В.Ф. назначена зав. библиотекой, а библиотекарем – Буренкова. С 1962 г. Конева была освобождена от занимаемой должности в связи с переходом на преподавательскую должность, а Сергеева А.А. назначена зав. библиотекой и преподавателем спец. дисциплин.

Апухтину Г.И. Многие выпускники колледжа тепло отзываются о работе Г.И. Апухтиной, которую с 16 августа 1962 г. перевили на должность библиотекаря библиотеки техникума.

Большинство бывших выпускников техникума первый профессиональный опыт получали благодаря Галине Ивановне. Многие отзываются о ней как о лучшем библиотекаре библиотеки Обоянского библиотечного техникума, которая сформировала библиотечный фонд. Она помогла многим библиотекарям, которые с ней работали, полюбить профессию. Галина Ивановна прекрасно знала библиотечный фонд, знала также, где находится книга, точно знала, есть ли эта книга в библиотеке или нет. Она всегда старалась, чтобы ни один читатель не ушел без книги или информации из библиотеки. Подготовленные мероприятия под ее руководством были интересными, запоминающими.

1-го сентября 1990 г. Галина Ивановна ушла на заслуженный отдых. 34 года Галина Ивановна посвятила Обоянскому библиотечному техникуму. Из них 19 лет была зав. библиотекой. Кроме названных библиотекарей в нашей библиотеке в разные годы работали: Холтобина Ю.Ф., Нежурина Т.Е., Луценко Т. В., Поварова Т.И., Одинцова В.В., Одинцова Н.А.