ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΓΟΥΛΑΣ

Το παιχνίδι από την αρχαιότητα ως σήμερα: η εξέλιξη του και η συμβολή του ως μέσο επικοινωνίας

(Πολιτιστικό Πρόγραμμα, σχ. έτος 2014-2015)

ΚΟΡΜΑΖΟΓΛΟΥ ΚΛΕΟΠΑΤΡΑ, ΠΕ06

ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ

Σινάνι Σάρα- Βασιλική

Μεϊντάνη Ρένα

Λαμπρινού Ιόλη-Χρυσοπηγή

Τζαννετάτος Γεράσιμος

Πλέστης Μελέτιος

Τράγκας Δημήτριος

Πρέτσι Άγγελος

Χρυσίδου Μαρία

Σουλάτζου Ελένη

Φαρμάκη Ελένη

Τσέλα Χριστίνα

Κολιού Κασσιανή

Στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος ήταν να μάθουν τα παιδιά για τη δημιουργία, τη χρήση και διαχρονική αξία του παιχνιδιού. Μέσω της απόκτησης γνώσεων σχετικά με το συγκεκριμένο θέμα θα κατανοήσουν τη σημασία του παιχνιδιού στην ομαλή ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού και κατ΄ επέκταση της δικιάς τους. Επίσης θα συνειδητοποιήσουν την αναγκαιότητα των κανόνων όχι μόνο στο κόσμο των παιχνιδιών αλλά και στην κοινωνική ζωή, γεγονός απαραίτητο για την ομαλή ένταξη τους στην κοινωνία. Η αυστηρή κριτική στα παιχνίδια που αποτελούν πρότυπα αντικοινωνικής συμπεριφοράς θα συντελέσει στην κατανόηση της σημασίας της σωστής επιλογής παιχνιδιού. Ο ρόλος του παιχνιδιού είναι διπλός: ψυχαγωγικός και εκπαιδευτικός . Δεν δημιουργεί μόνο θετικά συναισθήματα αλλά συντελεί στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και στην δημιουργία ομαδοσυνεργατικού πνεύματος .

Αρχικά οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες. Η κάθε ομάδα πήρε το όνομα της από κάποιο παιχνίδι που τους είχε κάνει εντύπωση. Το θέμα χωρίστηκε σε κατηγορίες. Η κάθε ομάδα ανέλαβε να συγκεντρώσει υλικό για το αντίστοιχο τομέα που της αντιστοιχούσε. Τα παιδιά χρησιμοποίησαν τους υπολογιστές του σχολείου και τη βιβλιοθήκη για να συλλέξουν πληροφορίες. Το υλικό που συγκέντρωναν το παρουσίαζαν στις υπόλοιπες ομάδες μέσω του διαδραστικού πίνακα του σχολείου. Στη συνέχεια ακολουθούσε σχολιασμός και κριτική. Όταν τα παιδιά ασχολήθηκαν με τα παιχνίδια στην αρχαία Ελλάδα έφεραν πυλό και έφτιαξαν αθύρματα και κουδουνίστρες. Στη συνέχεια τα χρωμάτισαν και τα παρουσίασαν στην ολομέλεια και στους υπόλοιπους συμμαθητές τους στην παρουσίαση των προγραμμάτων στο τέλος της σχολικής χρονιάς.

Οι μαθητές με την υπεύθυνη του προγράμματος επισκέφθηκαν την έκθεση toy stories που παρουσιάστηκε στο πολιτιστικό κέντρο του Μείζονος Ελληνισμού όπου τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με συλλεκτικά παιχνίδια από το 1850. Έμαθαν για τη σχέση του teddy bear με τον Ρούσβελτ, τον αμερικανό πρόεδρο, για τα παιχνίδια της βιομηχανικής επανάστασης για τα πρώτα επιτραπέζια, τα lego κ.α.

Η έκθεση αυτή που απευθύνεται σε όλες τις ηλικίες, μας έδωσε την ευκαιρία να ταξιδέψουμε στην ιστορία μέσα από παιχνίδια που άλλοτε συντρόφευαν τα παιδιά και άντεξαν στο χρόνο ή παιχνίδια που διατηρήθηκαν σε μετακινήσεις πληθυσμών, επιβίωσαν από πολέμους και καταστροφές και έγιναν συλλεκτικά παιχνίδια που έπαιζαν οι πρόγονοι μας παρουσιάζουν ομοιότητες με τα δικά μας, όμως τα υλικά κατασκευής διαφέρουν ανά εποχή. Καθοριστικός είναι επίσης και ο ρόλος της τεχνολογίας αφού για παράδειγμα μέχρι να ανακαλυφθούν τα αυτοκίνητα δεν υπήρχαν τα αυτοκινητάκια Με τη βοήθεια της

τεχνολογίας και τις φωτογραφίες που τράβηξαν στην έκθεση τα παιδιά έφτιαξαν μια ταινία μικρού μήκους αποτυπώνοντας τις γνώσεις και τις εμπειρίες που απέκτησαν από αυτήν.

Έπειτα ετοίμασαν και έδωσαν ερωτηματολόγια στους γονείς ζητώντας να τους περιγράψουν τα παιχνίδια που έπαιζαν οι ίδιοι. Κριτική και σύγκριση με τα σημερινά παιχνίδια, ατομικά ή ομαδικά, οδήγησε σε εποικοδομητικά συμπεράσματα. Τα αποτελέσματα παρουσιάστηκαν σε μορφή ‘πίτας’ στην παρουσίαση( power point) που έγινε κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης των προγραμμάτων του σχολείου.