ی رویکردهای مطالعه بررسی تحلیل عاملی تأییدی و همسانی...

یشزومآ تیریدم و یربهر همانلصف راسمرگدحاو یمالسا دازآ هاگشناد 1391 راهب ،1 هرامش ،مهدزای لاس

53-911 صص

هعلاطم یاهدرکیور یهمانشسرپ ینورد یناسمه و یدییأت یلماع لیلحت یسررب

هطسوتم یهرود نازومآشناد یارب 9یروای ریلش ،2یضیف بویا ،1یدمحم راگزر هدیکچ رشین کی هب نو راگززندنن ر ظنی هب بسانی اهرن بن ش کو و ننز یوشننش هدوهی اهشرسیور تخانل ززورین و اشهشرسیور هیانششسرپ یویاشع راتخاشس یسررب فده اب رضاح شهوژپ .تسن زدل لدبی یلز یو تاظن ره رش مهی ژشین شور .دشل تاینن دایأت یویاع اوحت شرسیور زن زشافتسن اب (4444) تسی تنین (ASSIST) هدلاهی اهتراهی رش اشصحت هشب ل شی رسپ و رتخش ننز یو شننش زن رفن 479 قاقحت هن من .تسن یشیاماپ-یفاص ت ع ن زن شهوژپ- هشن من شور اشب هشدیاک میح یگشرتسگ هب هک ت اب هک دنش ب 4797-97 یواصحت لاس رش هناب ناتسرهل اهناتسرابش اشب لدشی تشیافک یباشیزرن ر شظنی هشب .دندل باختنن تراهچ و ت س ،توش طاقی ناای زن نهوحری دنچ نهل خ راگ زدشل راشینه شزنرشب صخال ، ی ل-رک ت صخال ،یقابهت شزنرب صخال زن AMOS 18 رن ون ترن زن زشافتسن صخاشل ،شزنرشب یی شسان صخال ،شروورب اهخ تادبری ژایناای هشیر ،دصتقی یقابهت شزنرب صخال ،دصتقی هشک تشسن ژشین زدنهش ناشن ، دایأت یویاع اوحت جیاتن .دل زشافتسن Chi-Square و زدل حیصن شزنرب یی سان هشک شنش ناششن شان اشبنورک اشفلو بینرشض .شرنش هیانشسرپ اهسااقی زشرخ اب یل بق باق شزنرب یویاع هس یلن

ASSIST شرشک کمک زدین ژین تی قت هب شهوژپ ژین جیاتن ،ع میی رش .تسن رنشر خرب یل بق باق ًااتبسن ییایاپ زن زروش ننز شیو ششننش هدلاهی اهشرسیور ینابشاپ رش ایاپ و نور رن بن (4444) تسی تنین ASSIST سااقی هک .دلابیی ههس تی لنیلحت ،یحطنس درنکیور ،یدرنبهار درنکیور ،قنیمع درکیور ،هعلاطم یاهدرکیور :اههژاو دیلک .ینورد یناسمه ،یدییأت یلماع

1/0/797 :هلاقی توایرش 97/47/1797 :هلاقی شریذپ 1

قس دحنو یییسن شنزو زایشننش ییندتبن شز یو زورگ یموع تئاه ضع و رایشاتسن -7

[email protected] [email protected] (ل ئسی زدنسی ن) یلز یو تاقاقحت دلرن یسانلراک -4 [email protected] یناسنن بانی زاسهب و شز یو دلرن یسانلراک -9

1797 راهب /لون زرامل / مهشزای لاس/ یلز یو تیریدی و ربهر هیان صو 11

همدقم اشه هشن گ اشهنت هشن .تشسن ملاشع اشهزدیدپ ناای رش ع نت ش کو یتسه مهی اهتادقنو زن یسی-زدعاق ژین ل مشی ان اهناسنن .دننتوافتی رییدسی اب ان هن گ ره اضعن هسوب ننرندناک فوتخی ، راگشاشی تعرشس و کبشس ،ژتخ شیو اشهشور ،ینهذ اهییانن ت احل زن ننز یوشننش .دنن تواشفت مشه اشب یواشصحت اشه تشالادو تاینن و شننش بسک هب تبسن ش اینن و هقیع و یگشایو اشب بشسانتی شر شخرب و شز شیو رش ننز یوشننش شرو اهتوافت ژتورگ رظن رش ژینربانب .دنرنش زشاشس یشسررب کی رش یتح .(9997 ،فاس) تسن نامودی مهی فیاظو زن نانو صاخ اهیگژیو تنرو یشضدب و نرگنورش یخرب ،نرگنورب ننز یوشننش زن یخرب هک مانابیی سرش سیک کی زن- یشی شای ننرییش زن ژتورگ کمک ژیرتمک اب و شوز نر سرش ننشرگال زن یضدب .دنتسه رنش ت اّجین دنرنش ننرییش بناک زن رتشاب کمک هب زاان مه و دنراگیی شای ریش مه ،رییش یخرب اّجین دنراگ ،ژتراشی 1177 ،7 یلاشس و ژترای) هتلذگ ههش دنچ یط تاقاقحت جیاتن .(0997 ، شابو فهل) نر زدشنراگشای و راگشاشی (7777 ،0 یاب 9777 ،9ل ییرت و رسورپ 1777 ،4 تسی تنین و ل سناه هشچنو ه شک یشندی ژیدشب .دشننهتورگ رظن رش ر حی شقن نن نع هب 1 راگشای و یهششای یادت رش ژشین .تسن زدل رتتامهن اب ،دهشیی تاینن مودی هچنو زن دهشیی تاینن راگشای نرب زدنراگشای تشسن زدشل ننز شیو ششننش راگشاشی زاشس ناشسو نن شنع هب یردت 1شدیی فیردت هب رینی رین- ششننش راگشای مهو نرب زشافتسن شر ی اهب چراهچ ژیرتزشرتسگ زن یسی .(9444 ،1ژاوب ل) .(1977 ، یاب) دلابیی راگشای اهشرسیور مینشنراپ ،اهنو راگشای زندننمشچ زن ننز یو فالاشست هشنایز رش ننز شیوشننش هک ییاهز ال» :نن نع هب نر راگشای اهشرسیور (0777) یاب «شراگیی رنرق راثأت تحت اهنو راگشای 9تاهای نو هیاتن رش هک ،دنراگیی راک هب نالیواصحت- یشی زراشلن راگشای شرسیور زژنو رییش ترابع هب .(0444 ،7وریونس) دنکیی فاص ت «شراگ

1.Marton &Saljo 2.Hounsell & Entwistle 3.Prosser & Trigwell 4.Biggs 5.Teaching / Learning Interaction 6.Redefinition 7.Lublin 8. Nature 9. Snelgrove

11 ننراسمه و دمحی / ... ینورش یناسمه و دایأت یویاع اوحت یسررب

یواصحت فالاست زدهع زن یواصحت هتلر کی زشودحی رش ننز یوشننش هن یچ هک ژین هب دنک اشب قباهی دننن تیی و دنرنش یقهنی تاهای اهشرسیور .(0977 ، یلاس و ن ترای) دنیویی رب صاخ ،،ششن ال 9444 ،9ن ششسشراچیر 4977 ،4ندششسینر و تششسی تنین) دششننک رششاا ت 7 راگشاششی هشنایز کشی رش راشب ژاشلون نرشب راگشاشی هشب یحهشس و یشقمع اشهشرسیور .(9444 ،0ربمک و ناک ور 4177 هشهش رشخنون رش یلاشس و ن تراشی هواشسو هشب هشک فورشدی یفاک اوحت هع میی ژین .دندل ییاسانل ،دنشرکیی هدلاهی نر یصاخ یموع ژتی هک ییاینه ،نای یشننش اهشرن گ و دشنشرک یشی یشسررب دنتورگیی زدهعرب نر یتادلاهی فالاست نای یشننش هک نر نز ال تادلاهی یلاشح رش ژشین .(7744 ،1 برلشاشگ 0444 ،1 اک) دنشرک ییاسانل نر توافتی شزنشرپ رهس وش اشهشرسیور ،ًاندشدب .دشل ییاسانل (7177) ندسینر راک رش راگشای هب شربهنر شرسیور هک ش ب نای یشننش ًا مدی هچ نو شینس نرب توافتی اهرن بن زن زشافتسن اب یّجمک تر ص هب راگشای 1ر ی و یاب .دنتورگ رنرق یسررب شر ی ،دنهشیی تاینن صاخ راگشای فالاست اب راگرش تاینه زش دشمحی) دشنشرک فیردت زاست هفی شربهنر و ز اینن زن یباکرت نر شرسیور ره (9777) 1ر ی رش ش ک ی اههشیدنن ژتخاس طبتری و مهو رب زدنراگشای ،قامع شرسیور رش .(9997 ،ینیدلنبهق و زاشس میشسنی ،هشدلاهی رش ون یوشصن ز اشل و ششرشگ یشی شکرمتی راگشاشی فاوست ای بوهی شرشسیور رش .تشسن رتزشرتسگ یی هفی تاظن کی رش زدل هتورگشای ل صن و ماهافی یشخبتدحو تایشسنن رشب هشسنویب ،تسن ش ک ی قیاقح ینیرووزاب و نشرپس رطاخ هب یپ رش زدنراگشای ،یحهس ژشین .دشلاب هتشلنش شکرمت ،زدشل هشتورگشای ماهافی ژاب دیدک طبنور فشک ای شنیرووو قیاقح شرشبهنر شرشس یور رش .شرنش اشی پ و یششینز هشبنک رشت مشک ،قامع شرسیور اب هسیاقی رش شرسیور هشب اشت دشنک یشی شیشت ،نایز تیریدی و هدلاهی یهشنایزاس اهشربهنر راگراک هب اب زدنراگشای نر زدشنراگشای هشک تشسن ییاهشربهنر زن زشافتسن رب کرمت ،شرسیور ژین یگژیو .دیو یان تاقو ی یتر شص رش نزدنراگشای ژانچ ،ژینربانب .دنکیی تینده یواصحت تاقو ی و تورشاپ ل صح رش

1.learning context 2.Ramsden 3.Richardson 4.Leung, Ginns & Kember 5. Case 6.Gadelrab 7. Biggs & Moore


ل صح زنر رش یدنای نر قیاقح و اههشیدنن نش من میسنی و ژتخاس طبتری و بوهی قامع مهو هک زن هشک شرنش ناشسین ،تشسن هقاضی رش ینایز بانی احل زن هک دنک ساسحن و دنندب ینوراب شنشاپ و ش اینن ،دصق ،اهیگژیو 7 لودک رش .(1997 ،رّجاخ و فاس) دیامن رظنفرص بوهی قامع مهو .تسن زدل زشنش ناشن راگشای اهشرسیور نرب زدنراگشای یوصن شربهنر

1102 ،1برلداگ) یریگدای یاهدرکیور یارب هدنریگدای یلصا دربهار و شزیگنا ،دصق ،اهیگژیو .1 لودج اششششششششهشرسیور راگشای

زدنراگشای یوصن شربهنر زدنراگشای ش اینن زدنراگشای دصق اه یگژیو

4یحهس شرسیور

فده ژتلندن -

ط بریان و یندی یب بلاهی نشرک وفح -

یسرش هیانرب اه صورس هب تن تلن -

تسسل زن سرت -

شن شششششی ینیرووزاشششششب - راگشای

ینوراب ًااتدمع - باششنتکن ور ششکرمت - قندششح اششب تششسسل زن رشششششاگرش و شیشششششت یصخل

راپسشای هب هتسبنو -

9قامع شرسیور

زن نشرب تذل و ،یصخل قییع ور کرمت - راگشای

یوبق شننش اب راگشای شن ی نشنش طابترن -

زشافتشششسن یبااشششلزرن و قشششاقحت ،دهن شششل زن - دننک یی .دن ل یی ز اینن اب ع ض ی هب هقیع قیرط زن -

هشدلاهی شن شی ندامهو - زدل

ینورش ًااتدمع - هششب نش ششب دششنی هششقیع - تاع ض ی

اندی ک و تسک - اششب تاششعیطن نشنش طاششبترن - اه رحب

شرششششششششششششششسیور 0 شربهنر

هششب یبااتششسش نرششب هششتوای نایزاششس هششدلاهی - ژسمی زرمن ژیرت اب

هشب نر ناششیاه شیشت و یهدنایزاس نر ناشتقو - دننک یی شخپ هیاتن ژیرت شاب ر ظنی

فالاشششست یباشششیزرن هشششب تبشششسن رااشششل ه - راظتنن شر ی راگشای

تاقو ی و تورشاپ -

یشخبرثن رب تراظن -

ژیرت اششب هششب یبااتشسش - ژسمی زرمن

تورششاپ ور کرمت - ندناششسر رثکندششح هششب و تنرمن

صخششی راگشای شربهنر - تسان شرششبهنر کششی زدششنراگشای - نشرشششب اشششب نرشششب نر هشششناهب باختنن ش خ تاقو ی نال .دنک یی

ژشسمی ،دشن رندن یشصخشی راگشاشی شرشبهنر ، شرشبهنر شرسیور نرنش ننراگنرو هک ییاک نو زن اشین ،(1977 ، یاب) دننک باکرت قامع ای یحهس اهشربهنر زن یسی اب نر شربهنر شرسیور تسن تشسسل زن باشنتکن اشی تاع شض ی هشب دنیهقیع رب نر تنرمن ژیرت اب نشروو تسدب ز اینن .دنهشیی راکرت

.تشسن زدشل ت اشینن هشدلاهی اشهشرسیور هشنایز رش شایز اهشهوژپ هتلذگ ههش دنچ یط فشوتخی اشه ،شنهرو و اشه هشن من رش هدلاهی اهتراهی و اهشرسیور هیانشسرپ یویاع راتخاس

1.Gadelrab 2.surface approach 3.deep approach 4.strategic approach


هشب نو رظنشر شی یویاشع هشس راتخاس دال ت زاب زن یل قدی دهن ل هک تسن هتورگ رنرق هدلاهی شر ی هشب ن هشد لاهی رش ،دشلاب یشی ASSIST رشاخن ترو زدنسی ن هک ،(4444) تسی تنین .دننزشنش تسش ناتسوینن اهزایشننش لون لاس نای یشننش زن رفن 179 ژاب رش هیانشسرپ ژین یویاع راتخاس یسررب ،ژاشنچ مشه .شنش رنرشق دشایأت شر شی نر هیانششسرپ یویاشع هشس راتخاشس ون هشدلاهی جیاشتن .تخنشرپ کیره نرب ابنورک افلو بیرض هک ر ط هب ش ب ان یبسانی ینورش یناسمه نرنش هیانشسرپ .دیو تسش هب 19/4 و 49/4 ،09/4 باترت هب یحهس و شربهنر ،قامع اهشرسیور زن و اشهشرسیور هیانششسرپ یویاشع هشس راتخاشس تشال قدی (4444) 7 ن شک کشی و تشات ، تسی تنین یب شنک اشقیروو و دنوتاسشسن ،ناتشسوینن اشه زایششننش نای یشننش ور رب نر هدلاهی اهتراهی رش یویاشع اهراتخاشس بشسح رشب ن زدشمع توافت هک دنتوای تسش هیاتن ژین هب و دنشرک هسیاقی رشظن شر ی اه یاع ور رب اهسااقی زشرخ زن رااسب و شرندن ش کو رظن شر ی هن من هس ناای زشافتشسن اب ASSIST یینور ینابشاپ و یویاع راتخاس یسررب هب (7744) برلشاگ .دنش ب زدل راب یویاشع هشس راتخاشس هشدلاهی ژشین جیاتن .تخنشرپ رصی نای یشننش ور دایأت یویاع اوحت زن هیانششسرپ اشه ساشاقی زشرشخ و یوشصن ساشاقی تنرشمن .شرشک دشایأت نر راگشاشی اهشرسیور نور یواشصحت تورششاپ یشنابشاپ رش و دنشنش ناشن نر یبسانی ینورش یناسمه هدلاهی اهشرسیور راشظتنن هشک ر شط ناشمه و تسن زدل زاسنور (7444) 4 سیش طس ت ASSIST ژورن ترو .دنش ب هشب شرشبهنر شرشسیور ور زابتلن هب سااقی زشرخ وش ،هچ رگن .دندل دال ت زاب یاع هس توریی هشب یویاشع هشس راتخاشس ،دندشل فذشح ساشاقی زشرشخ وش ژین هک ییاینه .دندل راب بسانی ر ط ،تورششاپ شابق زن اشه ساشاقی زشرخ زن رااسب .دل تیامح رتهب سل هب یویاع اوحت هواسو (9444) 9ییات و ژاترای ،،ناچ .دندل راب ش خ اه یاع ور تسسل زن سرت و نایز تیریدی و یششناچ نای یششننش ور رشب نر زدششل زاشسنور هشدلاهی اششه تراشهی و اشهشرسیور هیانششسرپ زورشگ وش ناای رش ASSIST هیانشسرپ یویاع هس راتخاس زن ،جیاتن .دننزشرک یسررب 0 زردنیو .دنشرک تیامح یینهرو

1.Tait & McCune 2.Diseth 3.Chang, Martin & Tammy 4.Flemish


هشیاتن ژشین هشب 7یب نک تنرو س نااقن زایشننش نای یشننش ور نهدلاهی رش (1777) ن سشراچیر زشافتشسن زرابرش دیاب صخل ژینربانب ،دنتسه ،نهرو صاخ هدلاهی اهشرسیور هک توای تسش ،هششنایز ژششین رش .دششلاب طاششتحی یششبرغ رششاغ اششه،ششنهرو رش راگشاششی اششهشرسیور اششهرن بن زن اشب نر نن یاشت و هشاکرت اشه زایششننش نای یشننش راگشای اهشرسیور (9444) 4یه و گوربرب رنش یشندی تواشفت اهنو .دنشنش رنرق یسررب شر ی ASI یندی ،ASSIST رتیمیدق ترو زن زشافتسن ،(7444)9 گااتناس و ن تینیراه ،دی وو .دنتوای رن بن شادبن همه رش ،نهرو وش ره نای یشننش ژاب یحهس و قامع راگشای اهشربهنر ور 1زدل كرش ع ض ی شزرن ،0 راگرش راثأت یسررب هب رشاگرش ،زدشل كرش ناشیرک شزرن ژاشب رنشاشندی جیاتن رایو احل هب .دنتخنشرپ نای یشننش شزرن نای یششننش هشک یی اشینه .ش شب زدشل هشظحیی راگشاشی قشامع اشهشربهنر و نای یششننش نو زن یکاح اههتوای ژین .دنش ب ژایاپ راگشای یحهس اهشربهنر ،دنش ب زشرک كرش نر ع ض ی نر یشسرش ن تحی شزرن و دن لیی راگرش راگشای دنینرو رش نای یشننش هک ییاینه ،هک تسن هب (7444) 1 ینی .دنراگیی رنرق زشافتسن شر ی رتشاب قامع راگشای اهشربهنر ،دننکیی كرش هشک دشنشنش ناششن جیاتن .تخنشرپ اشنن ژتل ن رش راگشای اهشرسیور و یهشمظن ش خ یسررب هب شکو تشسک و یهاحی تخاس ک هب یهشمظن ش خ ین ع اب رنشیندی ر ط هب یقمع شرسیور شرشسیور ،ژاشنچ مشه .دششن توای ههبنر ژین یحهس شرسیور رش هک یلاح رش ،تلنش ههبنر کمک (1444) 1 شننراشسمه و زرشتپ هشک یششهوژپ رش .دنش ب هتسبمه رنشیندی ر ط هب یحهس و یقمع هشیاتن ژشین هشب دنشنش تاینن ،9یهشمظن ش خ و یواصحت تورشاپ ،هدلاهی اهشرسیور نن نع تحت هشب یحهشس شرشسیور رش ننرتخش یلو دشن زدهاشی قامع شرسیور رش یتاسنک توافت ،هک دنداسر رهشس و قشامع شرشسیور ژاب رنشیندی اّجین فادض ههبنر ژانچمه .دنش ب رت اب رنشیندی ر ط اشهشرسیور نن نع اب یشهوژپ رش (0444) 7وریونس .دل توای یواصحت تورشاپ و یهشمظنش خ

1.South Pacific 2.Berberogula & Hei 3. Floyd, Harrington and Santiago 4.Effect of Engagement 5.Perceived Course Value 6.Mango 7.Peters and et al 8.self-regulation 9. Snelgrove


نای یشننش زن رااسب هک توای تسش هیاتن ژین هب ،7یب نک لو رش راتسرپ نای یشننش راگشای .دنش ب زشرک بسک نر هدلاهی هب ( شربهنر) یتورشاپ -یحهس ای یحهس شرسیور کی نای یشننش اشهشرسیور اشه زرشمن .تشلنش ش کو موپیش و یسانلراک نای یشننش ژاب جیاتن رش یمک توافت ،نای یشننش هلاس دنچ تنرمن ژایناای اب رنشاندی و تبثی ر ط هب راگشای هب شربهنر و یقمع اشب رنشاندی و یفنی ر ط هب یحهس شرسیور اهزرمن و ،یسانلهدیاک اهزرمن اب یقمع شرسیور .تلنش ههبنر یسانشننور اهزرمن دشیوراکش خ و ش شاینن ششقن یشسررب هشب هشک یششهوژپ رش ،(7797 ) یدواشلر پ و دسن ینب دنداسر هیاتن ژین هب دنشنش تاینن ننز یوشننش یضایر تورشاپ رش هدلاهی اهشرسیور و یواصحت ههشسنو اشب یواشصحت تورششاپ رب ینورش ش اینن و دیوراکش خ رثن زن یهک ت باق رندقی هک رش ،(1997 ) شاشبو رتشو و فاشس .ش شل یشی تاشینن قشامع شرشسیور زژشیو هشب هدلاهی اهشرسیور تدشی و تاشسنک ،یواشصحت تورششاپ اشب نو هشهبنر و هشدلاهی اشهشرسیور یسررب هب یشهوژپ هشب اشنب هک شنش ناشن شهوژپ ژین زن زدیو تسش هب جیاتن .دنتخنشرپ زایشننش رش نای یشننش اصحت رتشاب یحهس اهشربهنر زن هدلاهی یقمع اهشربهنر زن اهنو زشافتسن نن ای نای یشننش راهظن زرشمن ژاشب هشک شنش ناششن یواشصحت تورششاپ و هشدلاهی اهشرسیور ناای ههبنر یسررب .تسن اشب هشدلاهی یحهشس شرشسیور ژاشب و تشبثی ییتشسبمه یواشصحت تورشاپ اب هدلاهی یقمع شرسیور هشب یششهوژپ رش ،(1997 ) رشّجاخ و فاشس .شرنش ش شکو رنشاشندی یشفنی ییتسبمه یواصحت تورشاپ هتشلر نای یشننش زن یدمک ناای رش راگشای اهشرسیور اب یل اینن اهرواب ههبنر یسررب زدشاچاپ طشبنور هشک شنش ناشن شهوژپ ژین جیاتن .دنتخنشرپ زنرال اهزایشننش یسدنهی و یسل پ ناشای رش طشبنور ژشین شیلن هشک ،تشسن رنرشقرب راگشاشی اهشرسیور و یل اینن اهرواب ژاب هشب یششهوژپ رش ،(1997 ) فاشس و شاشبو رتشو .دشلاب یشمن ناسسی یسدنهی و یسل پ نای یشننش شرشبهنر و ه شدلاهی اشهشرسیور رب ( نهنی گ دنچ ای یحیرشت) شینس فوتخی اهشور یسررب شهوژشپ جیاتن .دنتخنشرپ ژایاپ و اب یواصحت تورشاپ اب نای یشننش رش ناحتین نرب ندل زشایو و هشدلاهی یشقمع شرشسیور تمشس هشب نر نای یشننش ،یحیرشت اهناحتین زن زشافتسن هک شنش ناشن رش .دشهش یشی ق شس هدلاهی یحهس شرسیور تمس هب نر اهنو نهنی گدنچ اهناحتین زن زشافتسن

1. South Wales


و یحیرششت شینس شور یادت ،یواصحت تورشاپ و شینس شور اهراا تی ح هس ژاب یادت ش شلیی رعاب ،ر کذی اهراا تی یادت اه سل ریاس اب هسیاقی رش اب یواصحت تورشاپ رهس یشسررب هشب ،(1997 ) یتکاشس و اشسراپ .دنشلاب هتشلنش هدلاهی رش رتقامع شرسیور نای یشننش هک و زدشلنرکن یشسرش هشیانرب زن نای یششننش تاشکنرشن و راگشاشی جیاشتن ، راگشای اهشرسیور شر شی شرشسیور ژیرشت شاشب ،هک شنش ناشن شهوژپ ژین زن صاح جیاتن .دنتخنشرپ یواصحت زروش و یشفنی راثأشت (یحهشس) ر شص شرشسیور .تشسن یقمع راگشای شرسیور نای یشننش زشافتسن ،دنرنش زدل نرکن یسرش هیانرب زن یتبثی كنرشن هک ینای یشننش .شرنش راگشای جیاتنرب رنشاندی .دنتسه رنشر خرب رتهب راگشای جیاتن زن و هتلنش راگشای یقمع شرسیور شرن ی بوغن رش

فندششهن ،طوششست فندشهن ژاششب طششبنور یشسررب هششب یشششهوژپ رش (9997) ینی دشلن بششهق زش دشمحن ژین هب نای یشننش یضایر هلاسی ح ییانن ت و راگشای اهشربهنر ،بانتکن -شینرگ شرسومع اشهشربهنر رشب و رنشاشندی و تبثی راگشای قامع اهشربهنر رب طوست فندهن رثن هک داسر هیاتن رشثن .دشلاب یشمن رنشاشندی یشضایر هلاشسی ح ییانن ت رب این ،تسن رنشاندی و یفنی راگشای یحهس رشب و رنشاشندی و تشبثی یحهشس اشهشربهنر رشب و قشامع اشهشربهنر رب شینرگ-شرسومع فندهن یحهشس اهشربهنر رب بانتکن -شرسومع فندهن رثن .دلابیمن رنشاندی یضایر هلاسی ح ییانن ت جیاتن ژینربانب .دلابیمن رنشاندی یضایر هلأسی ح ییانن ت و قامع اهشربهنر رب و رنشاندی و تبثی یشضایر هلأشسی ح ییانن ت و راگشای قامع اهشربهنر اب طوست فندهن ق ههبنر زدنهش ناشن هلأشسی شح ییاشنن ت و یحهشس اهشربهنر اب ق ههبنر بانتکن -شینرگ شرسومع فندهن و اب .دلابیی ژایاپ یضایر هشچنو اهرن بن ژین .دننهتوای هدس ت راگشای اهشرسیور راگززندنن نرب رن بن شنددت ،ن نک ات ،االنرتشسن رش .دشننک یشی راگززندنن دننکیی شر خرب راگشای تادق ی اب هک ییاینه ننراگنرو نر دشنینرو هیانششسرپ و زایشننش رهس نای یشننش نرب نر 7هدلاهی دنینرو هیانشسرپ (1977) یاب ،ژاتششنیو .(7444 ،ننراسمه و یاب 1977 ، یاب) شرک یحنرط هسردی ح هس نرب نر 4 راگشای رش .دششنشنش هدششس ت نر 0هششدلاهی و راگشاششی اششهشربهنر هیانشششسرپ (1977) 9رملاششپ و تل چششسن

1.Study Process Questionnaire (SPQ) 2.Learning Process Questionnaire (LPQ) 3.Weinstein, Schulte & Palmer 4.Learning and Study Strategies Inventory (LASSI)


ژین هک ،دنشنش هدس ت نر 7هدلاهی اهشرسیور هیانشسرپ (4977) ندسینر و تسی تنین ،ناتسوینن شر شی یلاشع شز شیو رش نای یششننش راگشای اهز ال شینس نرب زشرتسگ ر ط هب هیانشسرپ تنرشمن هشک دنشنش ناشن تادلاهی یضدب ،لاحره هب .(4444 ،ن سشراچیر) تورگیی رنرق زشافتسن یویاشع هشس راتخاس دال ت زاب رش شودحی ییایاپ و یینور نرنش هدلاهی اهشرسیور هیانشسرپ زن باشنتکن نرب .(9777 ،ن ک کی و تسی تنین و تات 7977 ،4ربمک و رپراه) دنتسه زدل دصق (9777 ) ن شک کشی و تشسی تنین ،تشات ،هشدلاهی اشهشرسیور هی انششسرپ رش اهتیشودحی ژین زشرتشسگ شهوژشپ کشی زن دشدب نر 9 نای یششننش نرب هدلاهی اهتراهی و اهشرسیور هیانشسرپ ص ششصخ رش دهن ششل نشروو مهنرششو ،رششضاح هششدلاهی فدششه ،ور ژششین زن .دششنشنش هدششس ت یویاع اوحت قیرط زن هدلاهی و راگشای اهشرسیور سااقی اهشسرپ راتخاس ریذپانراا ت رش هک ییانن ت و ریذپفاهدنن رطاخ هب دایأت یویاع اوحت .تسن نو ینورش یناسمه و دایأت راتخاس ریذپانراا ت ن یزو نرب لوزدین یلور ،شرنش اهزشنش اب لدی شزنرب نن ای نشرک یّجمک و یویاشع راتخاشس اشیو هشک تشسن لن ؤشس ژشین هشب یی شگخساپ لابنش هب شهوژپ ژین .تساهن یزو تشسش هشب (4444 ) تشسی تنین طشس ت هشک هدلاهی و راگشای اهشرسیور سااقی ینورش یناسمه ؟ش لیی دایأت و رنرست ،یننرین ههس تی هقی ننز یوشننش هن من رش ،تسن زدیو شهوژپ شور ننز شیو ششننش نرشب ه شدلاهی اهشرسیور هیانشسرپ ییایاپ و یینور یسررب شهوژپ ژین زن فده .دشلاب یشی یششیاماپ- یفاشص ت شهوژشپ ژین رش زشافتسن شر ی شور ،ژینربانب .تسن ههس تی هقی ناتشسرهل ههشس تی شهقی رسپ و رتخش ننز یوشننش هاوک یال شهوژپ ژین رایو هدیاک زن زشافتشسن اب .دنش ب اصحت هب ل شی ناتسرهل ژین رش 47-97 یواصحت لاس رش هک دلابیی هناب هشک ژشین هشب رشظن .دندشل باشختنن هن من میح نن نع هب ننز یوشننش زن رفن 179 0ننرک ک ل یرو زدنکنرپ ناتسرهل فنرطن اهشخب ای هقهنی رش سرندی زن تندک ره و زش ب زشرتسگ هدیاک میح هشن من ش شیر لامتحن هب هک ت اب .دل زشافتسن نهوحری دنچ نهل خ راگهن من شور زن دنش ب تشاوباق هیانششسرپ 479 ندشدت ژین زن هک دل شخپ رظن شر ی سرندی ناای رش هیانشسرپ 419 شنددت

1.Approaches to Studying Inventory (ASI) 2.Harper & Kember 3.Approaches to Study Skills Inventory for Student (ASSIST) 4. Cochran


اهشرسیور زدل رظن دیدیت ترو راخن هدلاهی رش زدل زشافتسن رن بن .دنتلنش نر رن ون ترن هب شورو ژشین .(4444 ، تشسی تنین) دشلاب یشی ( اشه شگ 41 ترشو) نای یششننش نرب هدلاهی اهتراهی و .تشسن زدشن یبایرابتعن یلو تسن زدل زدننشرگرب یسراو نابز هب (9997) دی ن طس ت هیانشسرپ و تشورگ رنرق داتاسن زن ژت دنچ رااتخن رش هیانشسرپ ،نو یوصن هخسن اب همکرت قابهت ر ظنی هب یحهس ،یقمع) زدمع شرسیور هس هیانشسرپ ژین .تورگ رنرق دایأت شر ی ینابزاب و یسررب زن پ ییاشه ساشاقی زشرشخ رنش ش شخ اهشرسیور ژین زن تندک ره و دنکیی راگززندنن نر ( شربهنر و- خشساپ ز اشل .دشنهشیی اسشت نر هدلاهی اهشرسیور هیانشسرپ لنؤس 41 مه اب هک دنلابیی هی گ زن کیره اهینش یزو هک ش ب تر ص ژین هب هیانشسرپ شن ی زن کی ره هب اهینش یزو یی گ زرابرش نر ش خ زاگدیش (1) مقون ی ًاییاک ات (7) مفلاخی ًاییاک فاط کی رش ،زشرک هدلاهی نر اه .(4 لودک) دنش من صخشی ش خ هدلاهی اهشرسیور

هعلاطم یاهدرکیور همانشسرپ هب طوبرم یاه ایقم هدرخ و اههیوگ .2 لودج هی گ شنددت هی گ زرامل سااقی زشرخ شرسیور قامع شرسیور

0، 17، 49، 90 0 (SM) 7اندی ک تسک 77، 74، 99، 10 0 (RI) 4اه زدین و دیاقع نشرک طبتری

7، 94، 19، 70 0 (UE) 9دهن ل زن زشافتسن 97، 14، 79، 41 0 (II) 0تاع ض ی هب هقیع

شرشششششششششششسیور شربهنر

7، 07، 14، 40 0 (OS) 1هتوای نایزاس هدلاهی

1، 97، 79، 00 0 (TM) 1نایز تیریدی 1فالاست شینس هب تبسن راال ه(AAD)

4، 17، 94، 70 0

47، 04، 19، 41 0 (A) 9تورشاپ

1، 44، 09، 10 0 (ME) 7یشخبرثن رب تراظن یحهس شرسیور

9، 17، 74، 40 0 (LP) 74فده نندقو 1، 77، 49، 10 0 (UM) 77طبر یب بلاهی نشرک وفح

47، 14، 99، 71 0 (SB) 74یسرش هیانرب هب تن تلن 9، 44، 19، 90 0 (FF) 7تسسل زن سرت

1.Seeking Meaning 2.Relating Ideas 3.Use of Evidence 4.Interest in Ideas 5.Organized Studying 6.Time Management 7.Alertness to Assessment Demands 8.Achieving 9.Monitoring Effectiveness 10.Lack of Purpose 11.Unrelated Memorizing 12.Syllabus-boundness


بینرشض و دشایأت یویاع اوحت اه لدی زن باترت هب ،رن بن ژین ییایاپ و یینور یسررب ر ظنی هب یویاشع راتخاشس دشایأت ریشهوژپ فده هک ، دایأت یویاع اوحت رش .دل زشافتسن ابنورک افلو راتخاشس شزنرشب و ش شل ی شی ناشاب ن ها شضرو راسلو ر ط هب اه یاع شنددت زرابرش ،تسن ن زژیو ،دیرشس) ششرگ یی ن یزو زدل راگ ززندنن اه نایرن ک راتخاس اب هاضرو رش رظن شر ی یویاع .(9997 ، زایح و ناگرزاب شهوژپ یاههتفای راخ ای شرنش شزنرب اهزشنش زن صاح لدی اب ،شهوژپ یی هفی لدی هک ش ل صخشی هک ژین نرب اشه صخاشل ،وش زن رتکچ ک (X2/df) رگن ،ساسن ژین رب .دل زشافتسن AMOS 18 رن ون ترن زن

CFI و TLI اشه صخاشل و ،47/4 زن رشتگر ب GFI و AGFI ژاشنچ مشه و ،17/4 زن رشت گر شب، لدی .تسن ب وهی و بسانی شزنرب زدنهش ناشن ،دنلاب 94/4 زن رتکچ ک RMSEA صخال .تسن زدل زشنش ناشن 9 لودک رش اوحت ژین هب ط بری جیاتن و 7 سل رش شهوژپ یی هفی

شزارب ییوکین یاهصخاش اسارب فلتصم یاهلدم یهسیاقم .9 لودج شیلن اب قباهی) 7 لدی راصتخن تییع صخال

(یوصن ل بق باق هنینش 4 لدی

CFI یقابهت یقابهت شزنرب صخال

97/4 07/4 7-47/4

TLI ی ل-رک ت صخال

77/4 97/4 7-47/4

دصتقی

PNFI دصتقی زدل راینه شزنرب صخال

71/4 91/4 7-41/4

PCFI دصتقی یقابهت شزنرب صخال

01/4 91/4 7-41/4

RMSEA شروورب اهخ تادبری ژایناای هشیر

14/4 14/4 94/4-4

قوهی

GFI شزنرب یی سان صخال

97/4 17/4 7-17/4

AGFI زدل حیصن شزنرب یی سان صخال

77/4 17/4 7-17/4

Chi-Square 49/497 07/177 هن من میح هب هتسبنو df 41 41 هن من میح هب هتسبنو

X2/df 97/4 97/7 هن من میح هب هتسبنو

1.Fear of Failure


شهوژپ یموهفم لدم .1 لکش

شیلن اشب قباهی هک 7 لدی رش .تسن زدل هینرن لدی وش رش جیاتن ،ش لیی زدهاشی هک ر طنامه زن یشضدب رش لدشی اشب اشه زشنش شزنرشب ،دشلابیی (7 سل) هدلاهی اهشرسیور هیانشسرپ یوصن زدشل حیشصن شزنرشب یی شسان صخاشل و GFI =97/4 شزنرشب یی شسان صخال دننای اهصخال77/4= AGFI، ژانچمه .دلابیی ل بق باق رندقی زن رتمک، (X2/df) زدشیو تسدب 4 زن رتگر ب رشسو هشب ننریششهوژپ و تشسان ل شمدی راغ ،دسرب یواک شزنرب هب دنن تن هالون لدی هک ژین .تسن ننریشهوژپ ،لدی شدیی نشرک صخشی تاینه .(شدیی نشرک صخشی یندی) دنتونیی نو حیصن- یشی ننریششهوژپ زویع هب .دننک فذح نر رنشیندی راغ بینرض ،تسن ژسمی لدی شی اپ نرب زن شاشپ هک نر یبینرض ریناشن اهرا تی و اه یاع ژاب ،ش خ لدی ش بهب و هدس ت ر ظنی هب دننن ت ر شظنی هب ساسن ژین رب .(7797 ،ننراسمه و یفیرلالاپ) دننک هواضن دنش ب زدل هتورگ زدیشان ژین شنش ناششن حیشصن اشهصخال یکورخ یسررب .دل زشافتسن 7حیصن اهصخال زن لدی ش بهب

1.modification indices


یشسرش هشیانرب هشب تن شتلن اشه ساشاقی زشرشخ هب هب شربهنر شرسیور زن بیرض وش نشو ون اب هک(SB) تسسل زن سرت و (FF) جیاشتن .داششخب دشهن خ ش شبهب نر لدشی ،یحهس شرسیور هب ط بری ،ش شلیی زدهاشی هک ر طنامه .تسن زدل زشنش ناشن (9 لودک) 4 لدی رش حیصن ژین هب ط بری صخاشل هشک ر شط هشب شنش شین شون ل شبق باق رندقی هب نر لدی شزنرب اهصخال حیصن ژین رشاا ت AGFI =17/4 هشب زدشل حیشصن شزنرشب یی شسان صخال و GFI =17/4 هب شزنرب یی سان رشییش رش یتنراا ت هب رینی حیصن ژین .دل (97/7) وش زن رتمک (X2/df) رندقی ،ژانچمه و دنتوای .(9 لودک) دل ان اهصخال- ساشاقی زشرخ هب شربهنر شرسیور زن بیرض وش نشو ون زن پ شهوژپ ییاهن لدی ،4 سل رش لدشی یویاشع اشهراب تاشمت .تسن زدل زشنش ناشن تسسل زن سرت و یسرش هیانرب هب تن تلن اه وش ییتسبمه ،ش لیی زدهاشی هک ر طنامه ،ژانچمه .(> P 14/4) دننزدیو تسش هب رنشاندی توش اشب رشبنرب یحهشس و قشامع شرشسیور ،(=11/4r) اشب رشبنرب شرشبهنر و قامع اهشرسیور ژاب وش هب(14/4-r=) اب ربنرب یحهس و شربهنر شرسیور و (70/4-r=) دلابیی.

شهوژپ ییاهن لدم .2 لکش


.دشل زشافتسن ابنورک افلو زن هدلاهی اهشرسیور هیانشسرپ ینورش یناسمه یسررب ر ظنی هب کشی رشه نرب بیرض ژین رندقی .دیو تسش هب 71/4 هیانشسرپ ک نرب ابنورک افلو بیرض .تسن زدل زشنش ناشن 0 لودک رش اهنو راادی فنرحنن و ژایناای زنرمه هب اهسااقی زشرخ زن

هطسوتم عطقم نازومآ شناد رد هعلاطم یاهدرکیور ی همانشسرپ ینورد یناسمه .3 لودج افلو راادی فنرحنن ژایناای سااقی زشرخ 11/4 قامع شرسیور 01/17 90/4 71/4 (SM) اندی ک تسک 07/07 19/4 11/4 (RI) اه زدین و دیاقع نشرک طبتری 74/17 71/4 71/4 (UE) دهن ل زن زشافتسن 14/17 11/4 11/4 (II) تاع ض ی هب هقیع 01/4 شربهنر شرسیور 90/07 49/4 41/4 (OS) هتوای نایزاس هدلاهی 11/07 99/4 71/4 (TM) نایز تیریدی 17/17 11/4 91/4 (AAD) فالاست شینس هب تبسن راال ه 17 91/4 91/4 (A) تورشاپ 71/17 49/4 11/4 (ME) یشخبرثن رب تراظن 41/4 یحهس شرسیور 74/47 11/9 71/4 (LP) فده نندقو 47/47 14/9 90/4 (UM) طبر یب بلاهی نشرک وفح 41/97 41/4 11/4 (SB) یسرش هیانرب هب تن تلن 11/07 71/9 41/4 (FF) تسسل زن سرت

یریگهجیتن و ثحب رشاگززندنن تافاک و اهیگژیو دیاب ،ش لیی همکرت رییش نابز هب ینابز زن رن بن کی هک ینایز کاسیک هیرظن رش ،رن بن کی راگززندنن تافاک یبایزرن ،یخیرات احل هب .ش ل هدلاهی نو زرتسگ و زز ح زن رتنرو راگززندنن تافاک اههبنک زن یخرب ،لاح ژین اب .شرنش هشیر ن یزو زز شح رش دشیدک ًااتبشسن اشه تورششاپ ،هناتخبل خ .شرنش رنرق ن یزو کاسیک هیرظن یتنس و رشگرگ ردشب) تشسن زشرشک ناشسو و هشس رااسب نر یاسی ژین یسررب ،یواوحت اهکانست797 ،ننراسمه ریذشپان رشاا ت ن شیزو ،زدشل هشدلاهی شهوژشپ ژشین رش هشک یشصاخ هلأشسی .(4 زن ن هشن من رش دشایأت یویاشع شاوحت زن زشافتشسن اشب هشدلاهی اشهشرسیور هیانشسرپ راتخاس یویاشع شاوحت قشیرط زن هشک رن شبن ژین ززاس یینور .تسن یننرین ههس تی هقی ننز یوشننش-شننش رش هدلاهی و راگشای اهشرسیور هیانشسرپ یویاع هس راتخاس ،تورگ تر ص دایأت


تشسی تنین هشک هشن گ ناشمه ،رشییش تراشبع هشب .شنش رنرشق تشیامح شر ی نر ههس تی هقی ننز یو ین ع ژین و تسن یویاع هس هدلاهی اهشرسیور هیانشسرپ یویاع راتخاس ،دنکیی نااب (4444) شندشدت اشهشرسیور ژشین زن تندشک رشه و دنشلاب یشی یحهس و شربهنر ،قامع اهشرسیور یال تن شتلن) دنتشلنش قشودت یحهس شرسیور هب صن رش هک اهسااقی زشرخ زن ات وش .دنرنش سااقی زشرخ راشب ش شخ شرشسیور ور رشب هک ژین رب زویع ،(تسسل زن سرت و یسرش هیانرب اه صورس هب زن یشضدب رش هشک نر یییاتن تسن ژسمی هتوای ژین .دندل راب ان شربهنر شرسیور ور رب ،دندل هشک ژشین رشب ینبی زدیو تسدب (7744 ،برلشاگ 7444 ،ننراسمه و یاب 1977 ، یاب) تادلاهی تشیامح شر شی دشننکیی باکرت قامع ای یحهس شرسیور اب نر شربهنر شرسیور ننراگنرو یضدب ژاشب اشهراب ماشسقت زن یهباششی ًااشبیرق ت اشه یلن رییش اهشهوژپ جیاتن رییش س زن .دهش رنرق زدنشسی ن ،زویشع هشب .(4444 ،ن شک کشی و تات ، تسی تنین 7444 ، سیش) شنش ناشن نر اه یاع رشظن رش صشقن نن شنع هشب دشیابن نر اهههاح یضدب ژاب دن اپ هک دنکیی ل دتسن ،ASSIST یوصن ،زویشع هشب .(4444 ، تشسی تنی ن) تشسن ناشسنن هشچراپسی راشتور زن شاشع رین نو هسوب ،تورگ اشه ساشاقی زشرشخ ناشای رش اشهراب ماشسقت هشک دننکیی نااب (4444) ن ککی و تات ، تسی تنین .تسن مهو باق یی هفی احل زن راگشای اهشرسیور

- یشی راب نالش خ راگشای اهشرسیور ور هک یوصن اهسااقی زشرخ تامت ناای زن یویاشع راب ، شربهنر شرسیور هب ط بری یسرش هیانرب اه صورس هب تن تلن سااقی زشرخ ،دن ل رب .شرنش ینن خمه (9444 ،ن سشراچیر 4444 ، تسی تنین) شهوژپ اب هک شنش ناشن نر ینایاپ ًااتبسن .شراگ تر ص یتاحیهصن سااقی زشرخ ژین اههی گ رش نن تیی هک تفگ نن تیی ساسن ژین

- مشه زدشیو تشسدب تادلاهی یخرب زن هچنو اب ان اهشرسیور ژاب زدیو تسدب ییتسبمه ، تشسی تنین) تشبثی ییتشسبمه شرشبهنر شرشسیور اب قامع شرسیور رش هک ر ط هب .شرنش ینن خ- ششننش هشک یشندی ژیدشب دیو تسدب (7744 ،برلشاگ 0444 ،فنش 9444 ن سشراچیر 4444 رشب تراشظن ،ناشیز تیریدشی ،هشتوای نایزاس هدلاهی دننای شربهنر شرسیور اههفلؤی زن ننز یو یلاشح رش ژشین . سدلاشب و دنزاشس رشتقامع نر ش خ راگشای ات دننکیی زشافتسن زراغ و یشخبرثن 9444 ن شسشراچیر 4444 ، تشسی تنین) یشفنی ییتسبمه یحهس و قامع شرسیور ژاب هک تسن راگشای شرسیور هچ ره هکژین هب دنکیی زرالن ژین و دیو تسدب (7744 ،برلشاگ 0444 ،فنش-مک یحهس شرسیور زن زشافتسن لامتحن دلاب هتلنش شینرگ قامع شرسیور تمس هب ننز یوشننش


، تشسی تنین) یحهشس و شربهنر شرسیور اب طابترن رش یفنی ییتسبمه ژین . سدلاب و ش لیی رت دشل زراشلن ًایبشق هک ر طنامه یلو .دیو تسدب ان (7744 ،برلشاگ 9444 ن سشراچیر 4444 اشهشرسیور زن یشسی اشب نر شربهنر شرسیور تسن ژسمی ننز یوشننش زن یخرب ،(1977 ، یاب) نرنش ساشاقی ژشین هشک شنش ناششن رشضاح شهوژشپ رشییش هشتوای .دشنک باکرت یحهس ای یقمع هشدلاهی اشب ،شهوژشپ ژین رش زدیو تسدب بینرض هسیاقی .تسن یبسانی ًااتبسن ینورش یناسمه .تسن رتژایاپ اهشرسیور زن تندک ره نرب زدل هبساحی ییایاپ هک دهشیی ناشن (4444) تسی تنین ص شصخب و ناشهک اهر ششک بشوغن رش ززورین ،هک تسن ژین رضاح شهوژپ شربراک هبنک رشب یشسرش بشلاهی رنو یط شط وفح رب داکأت اک هب یلرورپ و یلز یو ر ین ناصصختی ننرین تز ییاشهرن بن ش شکو ،یهینرشل ژاشنچ رش .دننکیی داکأت ننز یوشننش طس ت رنشاندی راگشای هششدلاهی و راگشاششی اششهشرسیور اششت دششنک کششمک شرورششپ و شز ششیو نایدششصتی هششب اششت تششسن (1997 ،رّجاخ و فاس زن قن ،1777) تاتو تسی تنین هک ر طنامه .دنسانشب نر ش خ ناگدنراگشای اب هتسبمه ین ع و راگشای اهشرسیور شرکراک و تاهای زن یموع تخانل هک دنیامنیی داکأت تشون ضرشدی رش هشک نر یناگدشنراگنرو اشت دشنک رای نر یواصحت ننرواشی و ناابری دنن تیی ،نو زن .دششنیامن تیندششه و ییاششسانل ،دنتششسه یواششصحت تششسسل اششب هششکن ی اششی دششنرنش رنرششق یواششصحت اشه ز اشل شکو تشسک رش هشک تشسن یناگدشن راگنرو هشب کشمک اههتوای ژین رییش اهشربراک زراشبرش اشت شزاشس یشی مهنرشو نر ناشسین ژین و دنتسه تاقو ی ل صح و راگشای نرب رترثؤی .دنزنشرپب نو زاسهناهب هب و دنشیدناب یهشمظنش خ دنینرو ه شب رشینی ش شخ هشب ن هشب دشننن ت یی اهشرسیور ژین زن تندک ره ،هک دنکیی زرالن (9997) فاس تشسن شرشظن شر شی هشک ن هشیاتن هشب نر زدشنراگشای و دن شل اشصحت و راگشای رین رش تاقو ی بشلاهی مشهو و كرش نرشب یشصخال نن شنع هب هدلاهی و راگشای رین رش هک هچنو یلو دنناسرب تدی نرب نر بلاهی زدنراگشای ش لیی رعاب هک تسن یقمع راگشای ش لیی هتخانل راگشای رش .دشنک زشافتشسن نو زن فوتخی طینرل رش و شرندهین ش خ هظواح رش رمع رخو ات ای و ین ط ژشین .دشیامن یشی اهشست و یرشست نر قشامع راگشاشی هب ان هدلاهی هب شربهنر شرسیور ناای ژین تدشی نرشب شرشاگ یشی تاشینن هشدلاهی یحهشس شرشسیور قشیرط زن هک راگشای هک تسن یلاحرش فرشطرب تاشعیطن ژشین هشب نر زدشنراگشای ززور دنچ زاان اهنت و دناییی یقاب هظواح رش یهات ک .دنکیی


اشب نر جیاشتن ریذشپ ماشمدت ،رشضاح شهوژپ اهتیشودحی زن یخرب هک تسن تز هتسن ژین رکذ هشب تسن ژسمی ،رییش تادلاهی زن رااسب ن چمه شهوژپ ژین جیاتن .دنکیی هکن ی تیشودحی-شرن گ ش خ رن بن زن زشافتسن و ههس تی هقی ننز یوشننش هب رایو هن من نش ب شودحی الش ییاندشب زن بانتکن و یعامتکن دایأت بسک ز ال زن زشافتسن هب ناگدننک تکراشی یامت و یهش .دلاب هکن ی اههتوای مامدت رش یتیسشی اب عبانم ،باشنتکن شینرشگ شرشسومع فندشهن ، طوشست فندشهن ژاشب طشبنور یسررب .(9997) .دمحی ،ینیدلن بهق زش دمحن

هاگنشناد ینسانشناور و ینتیبرت تانعلاطم .نای یششننش یضایر هلاسی ح ییانن ت و راگشای اهشربهنر .74-40 :(9) 47 ،دهشم یسودرف

.زاگو :ننرهت ،یراتفر مولع رد قیقحت یاه شور .(9997) .ههلن ، زایح .سابع ،ناگرزاب .زرهز ،دیرس یسررب .(4797) .ززوراو ،تدقن زشن اوع .میری ، صن یناسح .همطاو ، راصن .دمحی ،زشنزسابع .ماحر ، رگرگ ردب

زز شح رش یشسااقی) نای یشننش رش تدابط اب ییتس اپ و طابترن سااقی ینورش یناسمه و دایأت یویاع اوحت .77-09 :(0) 44 ،یدربراک یسانشهعماج .(تسیز طاحی یسانلننور و یسانلهدیاک

رش هشدلاهی اشهشرسیور و یواشصحت دشیوراکش خ و ش شاینن ششقن .(7797 ) . شاشه ،یدوال ر پ .یوع ، دسن ینب نیونن یاههشیدنا .ژیاق رهل ههس تی هقی یضایر و یبریت ت وع اه هتلر ننز یوشننش یضایر تورشاپ .79-447 :(0) 9 ،یتیبرت

زن نای یششننش تاشکنرشن و راگشاشی جیاشتن ، راگشاشی اشهش رسیور یشسررب .(1997) . یورپ ،یتکاس .هللندبع ،اسراپ :(9) 44 ، زارینش هاگنشناد یناسنا و یعامتجا مولع یهلجم ،یواصحت زروش و زدلنرکن یسرش هیانرب19-04.

نای یششننش زن یشدمک ناشای رش راگشاشی اشهشرسیور اب یل اینن اهرواب یسررب .(1997) .دمحی رّجاخ .ابیش ،فاس دیهنش هاگنشناد ینسانشناور و ینتیبرت مونلع ی هنلجم .زنرال اهزایشننش یسدنهی و یسل پ هتلر .11-49 :(4 و 7) 07 ،زاوها نارمچ

.ننروش :ننرهت ،نیون یشرورپ یسانشناور .(9997) .ربکن یوع ،فاس و ،تاشسنک ، یواشصحت تورششاپ اشب نو هشهبنر و هشدلاهی اشهشرسیور .(1997) . اوک ، شابو رتو .ربکن یوع ،فاس

.74-40 :(99) 17 ،راتفر روشناد یشهوژپ -یملع یهمانهامود .زایشننش رش نای یشننش اصحت تدی

رشب ( ن هنی گدنچ ای یحیرشت) شینس فوتخی اهشور راثأت یسررب .(1997) .ربکن یوع ،فاس . اوک ، شابو رتو .ژایاشپ و اشب یواشصحت تورششاپ اشب نای یشننش رش ناحتین نرب ندل زشایو اهشربهنر و هدلاهی اهشرسیور .74-10 :(0) 07 ،زاوها نارمچ دیهش هاگشناد یسانشن اور و یتیبرت مولع هلجم

.تمس :ننرهت ،یتیبرت یسانشناور .(0997) .ژاسح ، شابو فهل


و حرنط) یدربرانک یرنیغتم دننچ شهوژنپ .(7797) .یک .ن ، نیراگ و .ژوگ ،تسیاگ . نرو .سن ،زرای لیشب ، شاشبو ژشسح اشضر دشامح ،یناخاضر تخش ژاماس ،شنزرو هللن یلو ،یفیرلالاپ ژسح :نامکرتی) ریسفت .دلر :ننرهت ،(یبابح یبتیی و ونن ین

Berberoglu, G. & Hei, L.M. (2003). A comparison of university students' approaches to learning across Taiwan and Turkey. International Journal of Testing, 3, 173-187.

Biggs, J., Kember, D., & Leung, D. Y. P. (2001). The revised two-factor Study Process Questionnaire: R-SPQ- 2F. British Journal of Educational Psychology, 71, 133-149.

Biggs, J. B. (1987). Learning Process Questionnaire (LPQ): Manual. Hawthorn, Vic.: Australian Council for Educational Research.

Case, Jennifer (2004). Procedural approaches to learning in engineering education contexts. Studies in Higher Education, 29 (5), 605-615.

Chang, Z., Martin, V., Tammy, S. (2008). A cross-cultural study of Chinese and Flemish university students: Do they differ in learning conceptions and approaches to learning? Learning and Individual Differences, 18, 120-127.

Diseth, A. (2001). Validation of a Norwegian Version of the Approaches and Study Skills Inventory for Students (ASSIST): application of structural equation modeling. Scandinavian Journal of Educational Research, 45, 381-394.

Entwistle, N. (2000). Approaches and study skills inventory for students (ASSIST). Retrieved March 27, 2011. From. http://www.tla.ed.ac.uk/etl/questionnaires/ASSIST.pdf.

Entwistle, N. J. & Ramsden, P. (1982). Understanding Student Learning, London: Croom Helm.

Entwistle, N. Tait, H. & McCone, V. (2000). Patterns of response to approaches to studying inventory across contrasting groups and contexts. European Journal of Psychology of Education, 15, 33-48.

Floyd, S.K., Harrington, J.S, Santiago, J. (2009). The Effect of Engagement and Perceived Course Value on Deep and Surface Learning Strategies, the International Journal of an Emerging Transdiscipline, 12. 181-190

Gadelrab, H. F. (2011). Factorial Structure and Predictive Validity of Approaches and Study Skills Inventory for Students (ASSIST) in Egypt: A Confirmatory Factor Analysis Approach, Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 9(3), 1197-1218.

Harper, G., & Kember, D. (1989). Interpretation of factor analyses from the approaches to studying inventory. British Journal of Educational Psychology, 59, 66–74.

Leung, D. Y. P., Ginns, P., & Kember, D. (2008). Examining the cultural specificity of approaches to learning in universities in Hong Kong and Sydney. Journal of Cross-Cultural Psychology, 39, 251-266.

Lublin. J. (2003). Deep, Surface and Strategic approaches to learning, Centre for Teaching and Learning.


Mango, C. (2009). Self- Regulation and Approaches to Learning in English Composition Writing, TESOL Journal, 1, 1-16.

Marton, F. & Saljo, R. (1976). On qualitative differences in learning I. Outcome and process. British Journal of Educational Psychology, 46, 4-11.

Marton, F. & Saljo, R. (1984). Approaches to learning in: F. Marton, D. Hounsell & N. Entwistle (Eds) The experience of learning (Edinburgh, Scottish Academic Press).

Peters, J and Peters. (2007). Approaches to Studying, Academic Achievement and Autonomy, in Higher Education Sports Students, Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 6 (2), 16- 28.

Richardson, J. T. E. (1995). Mature students in higher education. II. An investigation of approaches to studying and academic performance. Studies in Higher Education, 20, 5-17.

Richardson, J. T. E. (2000). Researching Student Learning: Approaches to Studying in Campus-based and Distance Learning Education. Buckingham: The Society for Research in Higher Education.

Richardson, J.T.E. (2003). Approaches to studying and perceptions of academic quality in a short web-based course. British Journal of Educational Technology, 34 (4): 433–442.

Snelgrove, Sherrill. R. (2004). Approaches to learning of student nurses, Nurses Education Today, 24, 605- 614.

Tait, H., Entwistle, N. J., & McCune, V. (1998). ASSIST: a re-conceptualization of the Approaches to Studying Inventory. In C.Rust (Ed.), Improving students as learners (pp. 262-271). Oxford: Oxford Brookes University, Centre for Staff and Learning Development.

Weinstein, C. E., Schulte, A., & Palmer, D. R. (1987). The Learning and Study Strategies Inventory. Clearwater, FL: H & H Publishing.

ی رویکردهای مطالعه بررسی تحلیل عاملی تأییدی و همسانی...

Documents