ИМЯ ТВОЕ – УЧИТЕЛЬ !

Аннотированный библиографический список

ко Дню учителя

Витебск, 2016

ИМЯ ТВОЕ – УЧИТЕЛЬ!

Аннотированный библиографический список ко Дню учителя

Составитель Демидова Марина Геннадьевна

Ответственный за выпуск Т. Н. Адамян

Компьютерная верстка Е. В. Юпатовой

Художественное оформление Е. В. Юпатовой

Тираж 7 экз.

Напечатано на ксероксе ГУ «Витебская областная библиотека имени В. И. Ленина»

210601 г. Витебск, ул. Ленина, д. 8а

E-mail: vlib@vlib.by

УДК 371: 159.9:370 ББК 74.204.21 + 88.69-6 И 56

Составитель М. Г. Демидова

Редакционная коллегия:

В. М. Овсянникова (отв. ред.), О. М. Комендантова, Н. А. Пугачева

Ответственный за выпуск Т. Н. Адамян

Им я тв ое – Учитель! : аннотированный библиографический

список ко Дню учителя / ГУ “Витебская областная библиотека имени

В. И. Ленина”, Информационно-библиографический отдел ; [сост.

М. Г. Демидова]. – Витебск, 2016. – 52 с.

В предлагаемом библиографическом пособии представлены статьи из

периодических изданий и книг из фондов Витебской областной библиотеки имени

В. И. Ленина, посвященные особенностям педагогической профессии, приведены

сценарии мероприятий, посвященных Дню учителя.

Данный аннотированный библиографический список адресован

педагогам и учителям, преподавателям, студентам педагогических вузов, а также

всем интересующимся вопросами педагогической деятельности.

ГУ «Витебская областная библиотека имени В. И. Ленина», 2016

№ 16 (авг.). – С. 72–85.

Разработка сценария праздника с героями сказок.

334. Шенец, А. И. Работа с фрагментами текстов и

рисунков : занятие ко Дню учителя с использованием информационных

технологий в начальной школе / А. И. Шенец // Пазашкольнае выхаванне.

Серыя "У дапамогу педагогу". – 2009. – № 9. – С. 31–35.

335. Шуленина, О. В. 5 октября – Всемирный день учителя :

сценарий праздничного концерта / О. В. Шуленина // Спутник классного

руководителя. – 2010. – № 4. – С. 26–29.

Сценарий мероприятия ко Дню учителя.

336. Щербинина, Н. И. Праздничная конкурсная программа ко

Дню учителя / Н. И. Щербинина, Г. Н. Ермолаева // Последний звонок. –

2013. – № 8. – С. 14–16.

51

СОДЕРЖАНИЕ

ОТ СОСТАВИТЕЛЯ ................................................................................................2

"Я Б В УЧИТЕЛЯ ПОШЕЛ, ПУСТЬ МЕНЯ НАУЧАТ…":

ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФ ЕССИИ ..........................7

ПЕДАГОГИКА + Я: ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА ..........................................19

ПЛАТА ЗА МАСТЕРСТВО: ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ

ПЕДАГОГОВ ............................................................................................................28

"ВОВЕК НЕ РВЕТСЯ ПУСТЬ УЧИТЕЛЬСКАЯ НИТЬ":

СЦЕНАРИИ ПРАЗДНИЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, ПОСВЯЩЕННЫХ

ДНЮ УЧИТЕЛЯ........................................................................... 42

игр, праздников, шоу-программ для средней школы / авт.-сост.

В. Надеждина. – Минск : Харвест, 2010. – 256 с.

324. Сычева, Е. А. "Но для тебя я небеса открою ..." :

литературно-музыкальная зарисовка, посвященная Дню учителя /

Е. А. Сычева // Классный руководитель. – 2006. – № 6. – С. 38–47.

325. Томилова, Т. А. Конкурсная презентация "Мечты

сбываются!" / Т. А. Томилова // Спутник классного руководителя. –

2010. – № 3. – С. 121–124.

Сценарий мероприятия об учителе.

326. Трегубова, И. Г. Сценарий праздника "День учителя" /

И. Г. Трегубова // Классный руководитель. – 2006. – № 6. – С. 32–38.

327. Туловьева, А. В. Учитель в сердце каждом : классный час в

IV классе / А. В. Туловьева // Начальная школа. – 2014. – № 9. – С. 73–76.

Представлена разработка классного часа, посвященного Дню

учителя.

328. Харланова, Н. Г. Кому в нашей школе жить

хорошо? : сценарий ко Дню учителя / Н. Г. Харланова // Последний

звонок. – 2009. – № 9. – С. 2–6.

329. Цепелева, Т. А. Сказка про учителя : по мотивам

произведения Л. Филатова "Сказка про Федота-стрельца, удалого

молодца" / Т. А. Цепелева // Последний звонок. – 2011. – № 8. – С. 2–4.

Сценарий сказки ко Дню учителя.

330. Черепкова, Н. В. Инсценировка ко Дню учителя /

Н. В. Черепкова // Последний звонок. – 2012. – № 6. – С. 18–19.

331. Черепкова, Н. В. Мини-мюзикл " Королевский переполох" :

выступление на конференции, посвященной Дню учителя / Н. В. Черепкова //

Последний звонок. – 2015. – № 8. – С. 4–6.

332. Черноляхова, Н. Г. Праздник, посвященный Дню учителя /

Н. Г. Черноляхова // Досуг в школе. – 2016. – № 6. – С. 18–20.

333. Шанова, С. Учим всех по доброй воле : праздничный

концерт в День учителя / С. Шанова // Сценарии и репертуар. – 2012. – 3 50

ОТ СОСТАВИТЕЛЯ

Чтобы быть хорошим

преподавателем, нужно любить то, что

преподаешь, и любить тех, кому

преподаешь…

В. О. Ключевский

Учитель – одна из древнейших профессий, еще в Древней Греции,

Египте и Риме люди, почитаемые за свой ум и знания, становились

учителями. И считалось великой честью стать учеником философа,

постичь тайны мира. Примеры нам известны из истории: например,

учителем Александра Македонского был древнегреческий ученый и

философ Аристотель. И кто знает, стал бы Александр настолько великим

воином и царем, если бы не уроки его наставника.

Многие считают, что учитель – это профессия от Бога. Даже не

профессия – призвание. Действительно, как много душевных качеств

должен объединять в своем характере тот, кто хочет стать учителем:

твердость и безграничное терпение, строгость и мягкость, доверие и

умение быть примером во всем. А главное – любовь, любовь к жизни, к

процессу обучения, и прежде всего, к детям. Еще Л. Толстой отмечал, что

хороший учитель – это тот, кто объединяет в себе любовь к своему делу и

любовь к своим ученикам.

Как много в жизни человека зависит от того, кто будет его

учителем! Ведь учителя дают нам не только знания по предмету, они учат

нас жизни, воспитывают в маленьком человечке умение радоваться и

любить, надеяться и верить, быть сильным и смелым, выносливым и

верным, умным и уверенным в своих силах. Так, древнегреческий

философ Плутарх писал, что ученик – это факел, который нужно зажечь.

И сделать это может только настоящий Учитель.

коллегам и сценарий ко Дню учителя / Т. Сафонова // Сценарии и

репертуар. – 2013. – № 15 (авг.). – С. 22–36.

Представлен сценарий мероприятия, посвященный Дню учителя.

313. Сацута, А. Н. Время выбрало нас : сценарий церемонии

награждения лучших педагогов района, приуроченной ко Дню учителя /

А. Н. Сацута // Выхаванне і дадатковая адукацыя. – 2015. – № 8. – С. 45–46.

314. Сацута, А. Н. Давно люблю я школьные звонки : сценарий

праздничного вечера ко Дню учителя / А. Н. Сацута // Праблемы

выхавання. Серыя "У дапамогу педагогу". – 2008. – № 4. – С. 57–63.

315. Сацута, А. Н. Праздничный вечер ко Дню учителя "Давно

люблю я школьные звонки" / А. Н. Сацута // Последний звонок. – 2014. –

№ 8. – С. 2–5.

316. Слуцкая, Н. Б. Будет день – будет и праздник! : сценарии

театрализованных праздников, развлекательных программ и тематических

концертов / Н. Б. Слуцкая. – Ростов н/Д : Феникс, 2006. – 256 с.

317. Смирнова, М. А. Сотворение школьного мира : сценарий

ко Дню учителя / М. А. Смирнова // Классный руководитель. – 2005. –

№ 8. – С. 109–112.

318. Спасибо тебе, Учитель! / ред.-сост. Л. И. Жук. –

Минск : Красико-Принт, 2006. – 128 с. – (Праздник в школе).

319. Сусоева, В. Н. День учителя : телерепортаж-мюзикл /

В. Н. Сусоева // Последний звонок. – 2012. – № 8. – С. 7–8.

320. Сусоева, В. Н. День учителя –2 / В. Н. Сусоева // Досуг в

школе. – 2010. – № 7. – С. 29–31.

321. Сусоева, В. Н. Жизнь учителя : театрализованное

представление в стиле мюзикла / В. Н. Сусоева // Последний звонок. –

2013. – № 7. – С. 9–10.

322. Сусоева, В. Н. Учительская жизнь / В. Н. Сусоева // Досуг в

школе. – 2008. – № 7. – С. 31–32.

Сценарий ко Дню учителя.

323. Сценарии конкурсов, интеллектуальных и развивающих 4 49

Д. Менделеев заметил: «Вся гордость учителя – в учениках, в

росте посеянных им семян». Действительно, за открытиями ученых, за

достижениями профессоров и ученых деятелей всегда стоят учителя. Мы

становимся взрослыми, выбираем свой путь. Но в каждом из нас всегда

хранится частичка души, подаренная нам учителями. Не случайно, даже

спустя много лет, мы с таким трепетом переступаем порог школы и с

такой теплотой вспоминаем наших учителей.

Тем, кто в будущем хочет стать учителем, придется пройти

большую школу жизни. И выбирать эту профессию стоит только тем, кто

чувствует в себе призвание – быть педагогом, наставником, другом,

советчиком и примером во всем.

Испокон веков профессия учителя считалась самой важной и

востребованной в жизни любого общества. Именно учителя занимались

просветлением умов. Они воспитывали, обучали грамоте и давали путевку

во взрослую жизнь каждому ребенку. Очень часто именно от учителя

зависит желание школьников преодолевать новые вершины, научные

горизонты, открывать для себя огромный мир знаний. А в будущем –

выбор профессии и жизненной самореализации.

День учителя – профессиональный праздник работников сферы

образования. История праздника учителей начинается с Указа

Президиума Верховного Совета СССР от 29 сентября 1965 года. Россия

отмечает День учителя с 1994 года 5 октября, в день, когда весь мир

отмечает Всемирный день учителя. Беларусь, Казахстан, Кыргызстан,

Латвия, Молдова, Приднестровье и Украина традиционно чествуют

педагогов в первое воскресенье октября.

В Республике Беларусь День учителя на официальном уровне

принят 26 марта 1998 года. Об учреждении праздника педагогов в первое

воскресенье октября сказано в президентском Указе № 157

302. Осипова, Н. Раз, два, три, четыре, пять – мы идем играть! :

занятие для педагогов дошкольного учреждения / Н. Осипова // Здоровье

детей : Издательский дом "Первое сентября". – 2013. – № 12. – С. 55–57.

Описан ход мероприятия, которое способствует сплочению и

сближению коллектива путем совместной двигательно-игровой

деятельности.

303. Пашнина, В. М. Выступление команды КВН ко Дню

учителя "Учитель – профессия стратегическая" / В. М. Пашнина //

Последний звонок. – 2015. – № 8. – С. 2–4.

304. Петкова, Г. В. День учителя / Г. В. Петкова // Завуч

начальной школы. – 2008. – № 2. – С. 20–23.

305. Поповкин, С. Класс "классных учителей" : ко Дню учителя /

С. Поповкин // Воспитание школьников. – 2007. – № 7. – С. 63–67.

Сценарий мероприятия.

306. Прокофьева, И. В. День учителя / И. В. Прокофьева //

Педсовет. – 2007. – № 6. – С. 8–9.

307. Прокофьева, И. В. Шуточный конферанс концерта ко Дню

учителя / И. В. Прокофьева // Последний звонок. – 2011. – № 7. – С. 18–19.

308. Садиловская, М. Ю. День учителя / М. Ю. Садиловская

// Последний звонок. – 2008. – № 6. – С. 10–12.

309. Рубаник, Т. Это гордое слово – учитель! : сценарий

праздника, посвященного Дню учителя / Т. Рубаник // Минская школа

сегодня. – 2006. – № 9. – С. 54–56.

310. Саморезова, О. Н. День учителя / О. Н. Саморезова //

Досуг в школе. – 2013. – № 8. – С. 9–10.

311. Сатаева, Р. З. Праздник, посвященный Дню учителя : " Наш

школьный Олимп" / Р. З. Сатаева // Классный руководитель. – 2012. –

№ 8. – С. 133–139.

Представлен сценарий школьного праздника, посвященного Дню

учителя.

312. Сафонова, Т. Учителя – особые люди : дружеские советы 5 48

«О государственных праздниках, праздничных днях и памятных датах в

Республике Беларусь».

В предлагаемом библиографическом пособии отражены издания

из фондов Витебской областной библиотеки имени В. И. Ленина,

рассматривающие педагога как личность, его педагогическую

деятельность, особенности профессии, а также приведены сценарии

мероприятий, посвященных Дню учителя. Источник поиска информации

при составлении библиографического указателя – электронный каталог

библиотеки: базы данных «Книги», «Статьи», «Авторефераты».

Хронологический охват библиографических записей – с 1987 по 2016

годы. Библиографическое пособие включает четыре тематические раздела.

Внутри разделов библиографические записи приводятся в алфавитном

порядке фамилий авторов и (или) заглавий отражаемых документов.

Библиографические записи, включенные в пособие, составлены в

соответствии с ГОСТом 7.1-2003 «Библиографическая запись.

Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

Данный аннотированный библиографический список адресован

педагогам и учителям, преподавателям, студентам педагогических вузов, а

также всем интересующимся вопросами педагогической деятельности.

Дню учителя / В. А. Крючкова // Последний звонок. – 2010. – № 8. – С. 24–25.

292. Крючкова, В. А. Школьный учитель, знакомый нам всем ... :

музыкально-поэтическое представление, посвященное учителям /

В. А. Крючкова // Сценарии и репертуар. – 2014. – № 7. – С. 53–60.

293. Кулакова, Е. Призвание : литературная композиция ко

Дню учителя / Е. Кулакова // Классное руководство и воспитание

школьников : Издательский дом "Первое сентября". – 2011. – № 14

(сент.). – С. 31–36.

Сценарий мероприятия, посвященный профессиональному

празднику.

294. Лапина, С. А. Сказка о пропавшей школе : концерт,

посвященный Дню учителя / С. А. Лапина // Последний звонок. – 2008. –

№ 6. – С. 9.

295. Луганченко, Н. Н. Осенняя ода в начале учебного года : по

случаю празднования Дня учителя / Н. Н. Луганченко // Последний

звонок. – 2012. – № 8. – С. 3–4.

296. Львова, Е. " Поверь, учитель, нами ты любим..." :

поздравление учителей с профессиональным праздником / Е. Львова //

Сценарии и репертуар. – 2014. – № 14. – С. 55–61.

297. Марушева, Т. П. Ступеньки сентябрей : сценарий вечера,

посвященного Дню учителя / Т. П. Марушева // Классный руководитель. –

2006. – № 6. – С. 25–32.

298. Михайлова, М. Л. Концерт, посвященный Дню учителя /

М. Л. Михайлова // Последний звонок. – 2013. – № 8. – С. 21–23.

299. Мочалкина, А. М. День учителя : праздничная программа /

А. М. Мочалкина // Педсовет. – 2010. – № 8. – С. 19–21.

300. Муратова, В. "Учитель, повторись в ученике!" : сценарий

ко Дню учителя / В. Муратова // Клуб. – 2006. – № 10. – С. 26–27.

301. Нефедова, Н. А. Конкурсная презентация "Четыре сцены

из жизни классного руководителя" / Н. А. Нефедова // Спутник классного

руководителя. – 2010. – № 3. – С. 119–121. 6 47

"Я Б В УЧИТЕЛЯ ПОШЕЛ, ПУСТЬ МЕНЯ НАУЧАТ…":

ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ

1. Акчурина, Е. В. Новая роль учителя / Е. В. Акчурина //

Директор школы. – 2015. – № 2. – С. 36–41.

Рассмотрена роль учителя в условиях современной

информационной образовательной среды.

2. Арапова, Г. И. "Педагогика + Я" : неделя повышения

профессиональной мотивации / Г. И. Арапова // Управление школой :

Издательский дом "Первое сентября". – 2009. – № 18 (сент.). – С. 25–26.

Поднята проблема формирования профессиональной готовности

студентов педагогических вузов.

3. Ахметов, С. М. Мотивы и потребности абитуриентов,

поступающих в педагогический колледж / С. М. Ахметов // Среднее

профессиональное образование. – 2003. – № 7. – С. 48–51.

4. Бадак, А. Желание и возможности / А. Бадак, Е. Кившик //

Школьный психолог : приложение к газете " Первое сентября". – 2004. –

№ 25/26 (июль). – С. 40–43.

Изучение профессиональной позиции педагогов с помощью теста

"ХиМ". Самооценка желания заниматься преподавательской

деятельностью и самооценка способности выполнять данную работу.

5. Балакирева, Э. В поисках образа педагога будущего /

Э. Балакирева // Управление школой : Издательский дом "Первое

сентября". – 2010. – № 17 (сент.). – С. 20–26.

Как найти путь в профессию педагога старшекласснику и

абитуриенту.

6. Бартош, Д. К. Организационно-методологические принципы

госпитации в структуре подготовки учителя / Д. К. Бартош // Иностранные

языки в школе. – 2010. – № 3. – С. 69–75.

Рассмотрено посещение уроков как метод подготовки учителя.

А. П. Егорова // Последний звонок. – 2010. – № 8. – С. 19–24.

281. Журомская, С. Н. Сценка ко Дню учителя "Обычный урок

в школе нечистой силы" / С. Н. Журомская // Последний звонок. – 2015. –

№ 8. – С. 7–8.

282. Забавская, Т. О. "Творческий меридиан" : сценарий

конкурсной программы ко Дню учителя / Т. О. Забавская // Выхаванне і

дадатковая адукацыя. Серыя "У дапамогу педагогу". – 2012. – № 9. –

С. 21–24.

Разработка сценария.

283. Иванова, Г. И. А я поеду в Сингапур – пусть меня научат /

Г. И. Иванова // Досуг в школе. – 2014. – № 7. – С. 28–31.

Сценарий праздника "День учителя".

284. Иванова, Г. И. Интерны в гимназии / Г. И. Иванова //

Досуг в школе. – 2014. – № 7. – С. 26–28.

Сценарий праздника ко Дню учителя.

285. Имя твое – Учитель! / ред.-сост. Л. И. Жук. – Минск :

Красико-Принт, 2001. – 128 с. – (Праздник в школе).

286. Инчикова, Т. А. Самый–самый–самый! : шоу-программа

ко Дню учителя / Т. А. Инчикова // Педсовет. – 2008. – № 6. – С. 6–7.

287. Кабылбекова, Г. Г. Кругошкольное путешествие,

посвященное Дню учителя : сценарий шуточного путешествия по школе

для учителей / Г. Г. Кабылбекова // Последний звонок. – 2007. – № 6. –

С. 8–9.

288. Коренева, М. А. Программа ко Дню учителя "Большой

вопрос" / М. А. Коренева // Досуг в школе. – 2007. – № 6. – С. 13–14.

289. Косицына, М. В. Праздничная агитбригада ко Дню

учителя / М. В. Косицына // Педсовет. –2007. – № 6. – С. 7.

290. Крючкова, В. А. Выступление ко Дню учителя " Школьный

учитель, знакомый нам всем ..." / В. А. Крючкова // Педсовет. – 2014. –

№ 8. – С. 11–13.

291. Крючкова, В. А. Праздник мудрости, знаний, труда : ко 7 46

7. Батурина, Г. И. Введение в педагогическую профессию :

учеб. пособие для студ. сред. пед. заведений / Г. И. Батурина, Т. Ф.

Кузина. – М. : Академия, 1999. – 176 с. – (Педагогическое образование).

8. Битянова, М. Р. Профессия несовершенного вида :

педагогика как образ жизни / М. Битянова // Классное руководство и

воспитание школьников : Издательский дом "Первое сентября". – 2016. –

№ 5/6. – С. 4–6.

Размышления автора о сути педагогической профессии, о месте

и роли педагога в образовании и в жизни в целом.

9. Болбас, Г. В. Профессия учителя в Беларуси эпохи

Возрождения : историческое осмысление проблемы профессиональной

подготовки учителя / Г. В. Болбас // Народная асвета. – 2010. – № 3. –

C. 3–7. – Библиогр.: 6 назв.

10. Валюх, М. Формирование у студентов профессиональной

мотивации / М. Валюх // Учитель. – 2009. – № 4. – С. 77–79.

Профессиональная педагогическая мотивация студентов

педагогического колледжа рассматривается как побуждение к

профессиональной активности в сфере педагогической деятельности.

11. Введение в педагогическую деятельность : учеб. пособие для

вузов / А. С. Роботова [и др.] ; под ред. А. С. Роботовой. – 4-е изд.,

перераб. – М. : Академия, 2007. – 224 с. – (Высшее профессиональное

образование).

12. Введенский, В. Н. Педагогическая профессия как социальный

институт / В. Н. Введенский // Педагогика. – 2006. – № 2. – С. 59–65.

13. Володько, О. М. Индивидуальный стиль как элемент имиджа

педагога / О. М. Володько // Пазашкольнае выхаванне. Серыя "У дапамогу

педагогу". – 2009. – № 6. – С. 11–20.

Рассмотрены проблемы поиска педагогом индивидуального стиля

на основании знаний теории обучения и передового педагогического

опыта, а также корпоративной культуры и психологического климата

учебного заведения.

Е. А. Гуськов // Досуг в школе. – 2007. – № 6. – С. 17–19.

Сценарий ко Дню учителя для старших классов.

270. Гуськов, Е. А. Педагогическая галерея : праздник,

посвященный Дню учителя / Е. А. Гуськов // Последний звонок. – 2009. –

№ 8. – С. 12–13.

271. Гуськов, Е. А. Самый лучший учитель / Е. А. Гуськов // Досуг

в школе. – 2010. – № 7. – С. 22–24.

Сценарий праздника ко Дню учителя.

272. Гуськов, Е. А. Учительский огонек / Е. А. Гуськов // Досуг

в школе. – 2010. – № 7. – С. 19–22.

Сценарий праздника ко Дню учителя.

273. Гуськов, Е. А. Вовек не рвется пусть учительская нить :

вечер встречи поколений, приуроченный ко Дню учителя / Е. А. Гуськов //

Последний звонок. – 2011. – № 7. – С. 20–22.

274. День Учителя / ред.-сост. Л. И. Жук. – Минск : Красико-

Принт, 2004. – 128 с. – ( Праздник в школе).

275. Дмитриева, Н. Ю. Конкурсная презентация "Разноцветная

профессия" / Н. Ю. Дмитриева // Спутник классного руководителя. –

2010. – № 3. – С. 124–125.

Сценарий мероприятия о профессии учителя.

276. Дмитриева, Н. Ю. Конкурсная презентация "Учительский

багаж" / Н. Ю. Дмитриева // Спутник классного руководителя. – 2010. –

№ 3. – С. 126–128.

Сценарий мероприятия о профессии учителя.

277. Дрягин, В. Учитель – тот, кто дарит свет! : сценарий к Дню

учителя / В. Дрягин // Сценарии и репертуар. – 2015. – № 15. – С. 48–72.

278. Дудаева, Т. А. День учителя / Т. А. Дудаева // Начальная

школа. – 2003. – № 9. – С. 97–99.

279. Евдокимова, Е. В. "Вам в нашем сердце вечно жить ..." /

Е. В. Евдокимова // Досуг в школе. – 2015. – № 7. – С. 12–15.

280. Егорова, А. П. Праздничный концерт ко Дню учителя / 8 45

14. Вязникова, Л. Ф. Рефлексия и переживания как единый

психологический механизм изменения профессионального сознания

руководителей системы образования в процессе их профессиональной

переподготовки / Л. Ф. Вязникова // Мир психологии. – 2002. – №4. –

С. 209–215.

15. Вязникова, Л. Ф. Ценности в образовании: выбор пути

развития / Л. Ф. Вязникова // Психология наука и образование. – 2002. –

№ 4. – С. 88–98.

Рассмотрены проблемные аспекты ценностей и ценностных

ориентаций. Представлена переоценка и осмысление ценностей.

Обозначены профессиональные ценности педагогического коллектива.

16. Горелова, Г. Г. Кризисы личности и педагогическая

профессия : учеб.-метод. пособие / Г. Г. Горелова. – М. : Моск. психол.-

социал. ин-т, 2004. – 320 с.

17. Гуров, В. А. Саморегуляция в педагогической профессии /

В. А. Гуров // Народное образование. – 2011. – № 8. – С. 266–269.

Представлены алгоритмы решения педагогического конфликта.

18. Гусаченко, О. Профессиональный менталитет педагога /

О. Гусаченко // Учитель . – 2004. – № 5. – С. 68–70.

19. Данилова, Л. Н. Общее образование в Финляндии: чему мы

можем научиться? / Л. Н. Данилова // Народное образование. – 2014. –

№ 6. – С. 28–34.

20. Жданович, А. А. Отношение студентов к профессиональной

карьере педагога / А. А. Жданович // Психологический журнал. – 2005. –

№ 4. – С. 37–43.

Представлены результаты эмпирического изучения категориальной

структуры восприятия карьеры педагога студентами с позитивным

(негативным) отношением к своему профессиональному будущему.

21. Забатурина, И. Ю. Что мы знаем о российском учителе? /

И. Ю. Забатурина // Народное образование. – 2010. – № 10. – С. 36–42.

О престиже профессии и портрете российского учителя.

260. Владыкина, О. Лебедь, рак, щука и ёж : сценка ко Дню

учителя / О. Владыкина // Классное руководство и воспитание школьников :

Издательский дом "Первое сентября". – 2011. – № 14 (сент.). – С. 30.

Юмористическая постановка по мотивам басни И. Крылова.

261. Гаврина, В. В. Сценарий КВНа, посвященный Дню учителя /

В. В. Гаврина // Классный руководитель. – 2003. – № 2. – С. 23–33.

262. Гвинт, В. Золотое сердце учителя! / В. Гвинт // Минская

школа. – 2004. – № 8. – С. 30–31.

263. Геньдик, С. В. Ее Величество игра : сценарий праздника,

посвященного Дню учителя / С. В. Геньдик // Минская школа. – 2002. –

№ 5. – С. 24–26.

264. Герасимович, Г. "Праздник мудрости и знаний" :

праздничная программа, посвященная Дню учителя / Г. Герасимович,

С. Бельская // Минская школа сегодня. – 2013. – № 9. – С. 46–49.

Представлен сценарий школьного праздника, посвященного Дню

учителя.

265. Глазкова, Л. Н. Инсценировка к празднику "День

учителя" : для учащихся 9–10-х классов / Л. Н. Глазкова // Последний

звонок. – 2010. – № 8. – С. 26.

266. Голикова, О. Н. День учителя / О. Н. Голикова // Досуг в

школе. – 2005. – № 7. – С. 16–19.

Сценарий праздника.

267. Горжусь тобой, Учитель! : среди людей немеркнущих

профессий, лирическая композиция, перлы учителей (из записей в

дневниках) / ред.-сост. Л. И. Жук. – Минск : Красико-Принт, 2007. –

128 с. – (Праздник в школе).

268. Гурина, Р. В. Стихи, песни, высказывания, посвященные

науке и образованию / Р. В. Гурина // Классный руководитель. – 2008. –

№ 8. – С. 132–138.

Тексты стихов, песен к школьным праздникам.

269. Гуськов, Е. А. "Вовек не рвется пусть учительская нить" / 9 44

22. Зотова, Н. Смысловое пространство педагогической

профессии / Н. Зотова // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 5. – С. 86–89.

О педагогах системы дошкольного образования.

23. Иванова, М. И. Самоанализ как средство профессионального

становления учителя / М. И. Иванова // Начальная школа плюс До и

После. – 2007. – № 4. – С. 19–22.

24. Исаев, Е. И. Формирование ценностно-смыслового отношения к

психологии у будущих педагогов / Е. И. Исаев, С. В. Пазухина // Вопросы

психологии. – 2004. – № 5. – С. 3–11. – Библиогр.: 19 назв.

Рассмотрена проблема формирования ценностно -смыслового

отношения студентов педагогических вузов к психологическому знанию.

25. Казачкова, М. Б. О проблемах молодого специалиста в

школе: от теории к практике / М. Б. Казачкова, Н. И. Иванова //

Воспитание школьников. – 2015. – № 1. – С. 11–17.

26. Как не оказаться в Яме? : профессия "учитель": за и против //

Управление школой : Издательский дом "Первое сентября". – 2010. – № 17

(сент.). – С. 30–31.

Личностные проблемы педагогов.

27. Каминская, М. В . Педагогическая деятельность как феномен

культуры / М. В. Каминская // Психологическая наука и образование. –

2002. – № 3. – С. 53–68.

Рассмотрена педагогическая деятельность в различных

смысловых аспектах.

28. Карлов, Д . Преподаватель и учитель. В чем разница? /

Д. Карлов // Управление школой : Издательский дом "Первое сентября". –

2010. – № 9 (май). – С. 8–10.

Отличительные черты профессии учителя.

29. Касаткина, Н. Учитель ХХI века / Н. Касаткина // Здоровье

детей : приложение к газете "Первое сентября". – 2005. – № 1 (1–15

янв.). – С. 28–31.

О профессии учителя.

2013. – № 7. – С. 2–4.

250. Беннер, Е. Г. Праздничная программа ко Дню учителя /

Е. Г. Беннер // Последний звонок. – 2012. – № 8. – С. 2–3.

251. Бетехтина, О. Ф. Сценарий "Школьный ералаш" /

О. Ф. Бетехтина // Досуг в школе. – 2010. – № 7. – С. 10–17.

Сценарий праздника ко Дню учителя.

252. Боброва, Л. В. Сценарий праздника "День учителя" /

Л. В. Боброва // Досуг в школе. – 2007. – № 6. – С. 19–21.

253. Бойкова, М. Давай поучимся : породия на телепередачу /

М. Бойкова // Классное руководство и воспитание школьников :

Издательский дом "Первое сентября". – 2013. – № 3. – С. 40–44.

Представлен необычный сценарий, который можно

использовать для праздника последнего звонка и Дня учителя.

254. Борсук, А. И. День педагога / А. И. Борсук // Досуг в

школе. – 2016. – № 6. – С. 13–16.

255. Борсук, А. И. День самоуправления / А. И. Борсук // Досуг

в школе. – 2016. – № 6. – С. 17.

Сценарий мероприятия ко Дню учителя.

256. Бочкова, Е. Танцуй, пока молодой : музыкальная

программа для педагогов / Е. Бочкова // Классное руководство и

воспитание школьников : Издательский дом "Первое сентября". – 2013. –

№ 3. – С. 38–39.

Представлен необычный сценарий праздника ко Дню учителя.

257. Васильева, Е. Ю. Суд над учителями / Е. Ю. Васильева //

Досуг в школе. – 2008. – № 7. – С. 20–23.

258. Васильева, С. А. День учителя в детском доме /

С. А. Васильева // Последний звонок. – 2013. – № 7. – С. 6–8.

259. Веретина, Т. "Профессии быть на века!" : сценарий

праздничной концертной программы / Т. Веретина // Минская школа

сегодня. – 2011. – № 9. – С. 41–43.

Приводится сценарий праздника, посвященного Дню учителя. 10 43

30. Каспржак, А. Г. Институциональные тупики российской

системы подготовки учителей : какие барьеры препятствуют развитию,

адекватному запросу времени / А. Г. Каспржак // Управление школой :

Издательский дом "Первое сентября". – 2013. – № 12. – С. 24–34.

Представлен сопоставительный анализ качества подготовки

педагогических кадров в России и за рубежом.

31. Ковалевский, П. А. Профессионализм и творчество в

педагогической деятельности : условия, детерминирующие формирование

креативной личности учителя / П. А. Ковалевский // Народная асвета. –

2008. – № 1. – С. 3–6.

32. Коломинский, Я. Л. Непрерывное образование и

самообразование как средство развития профессионально-

психологической культуры педагога / Я. Л. Коломинский // Псiхалогiя. –

2004. – № 2. – С. 48–57.

33. Константинов, Н. А. История педагогики : учебник для

вузов / Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева. – 4-е изд.,

доп. и перераб. – М. : Просвещение, 1974. – 447 с.

34. Котова, С. А. Профилактика и коррекция психосоматических

реакций на стресс у педагогов / С. А. Котова, В. А. Кулганов // Народное

образование. – 2011. – № 1. – С. 255–261.

Рассмотрены причины и профилактика психосоматических

нарушений у педагогов.

35. Кочурко, В. И. Профессионально-педагогическое образование

преподавателя вуза как элемент системы управления классическим

университетом / В. И. Кочурко // Проблемы управления. – 2006. – № 2. –

С. 36–39.

Изложены теоретические и практические предпосылки

профессионально-педагогической подготовки преподавателей вузов как

ведущего элемента управленческой системы, обеспечивающей качество

образовательного процесса.

36. Куприянов, Б. В. Педагогический бенефис. Внимание! Новая

"ВОВЕК НЕ РВЕТСЯ ПУСТЬ УЧИТЕЛЬСКАЯ НИТЬ":

СЦЕНАРИИ ПРАЗДНИЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ,

ПОСВЯЩЕННЫХ ДНЮ УЧИТЕЛЯ

241. Артемова, О. В. Школьный корабль : праздник,

посвященный Дню учителя / О. В. Артемова // Классный руководитель. –

2012. – № 8. – С. 139–143.

Сценарий школьного праздника, посвященного Дню учителя.

242. Архипова, Т. А. Сценарий праздничного концерта " С днем

учителя!" / Т. А. Архипова, Л. И. Соловей // Классный руководитель. –

2010. – № 6. – С. 23–27.

Предлагается разработка праздничного мероприятия,

посвященного Дню учителя.

243. Баравуля, Н. Дзень настаўнiка / Н. Баравуля // Пачатковая

школа. – 2002. – № 8. – С. 46–47.

244. Батаева, Т. П. "Навеки вызваны к доске" : сценарий ко

Дню учителя) / Т. П. Батаева // Досуг в школе. – 2008. – № 7. – С. 24–26.

245. Белова, Р. А. "Любовь с первого класса" : конкурсно-

игровая программа, посвященная Дню учителя / Р. А. Белова // Классный

руководитель. – 2008. – № 6. – С. 43–44.

246. Белова, Р. А. Сценарий выступления учащихся,

посвященного Дню учителя / Р. А. Белова // Классный руководитель. –

2008. – № 6. – С. 45–47.

247. Белоногова, И. А. Ай да мы! : школьный КВН,

посвященный Дню учителя / И. А. Белоногова // Последний звонок. –

2007. – № 6. – С. 5–7.

248. Белоногова, И. А. Пирамида знаний : игровое шоу ко Дню

учителя / И. А. Белоногова // Педсовет. – 2010. – № 8. – С. 3.

249. Белоногова, И. А. Самый классный классный! : конкурс

педагогов ко Дню учителя / И. А. Белоногова // Последний звонок. –

11 42

социальная технология! / Б. В. Куприянов // Народное образование. –

2012. – № 1. – С. 209–214.

О подготовке и проведении педагогического бенефиса.

37. Лапицкая, В. Н. Становление молодого учителя в центре

профессионально-личностного развития / В. Н. Лапицкая // Веснік

Віцебскага дзяржаўнага універсітэта. – 2007. – № 3. – С. 33–38.

Представлены результаты исследования условий развития

профессиональной компетентности молодых учителей в специально

созданном для этого Центре.

38. Лапицкий, О. И. "Я б в учителя пошел, пусть меня научат ..." /

О. И. Лапицкий // Народное образование. – 2015. – № 10. – С. 72–77.

39. Латыпов, И. К. Предпрофильная подготовка учащихся /

И. К. Латыпов // Физическая культура в школе. – 2009. – № 1. – С. 35–39.

О профессиональной ориентации школьников на физкультурно-

педагогическую деятельность.

40. Мариничева, О. Система Овчинникова / О. Мариничева //

Учительская газета. – 2004. – 16 нояб. – С. 6.

41. Матвеева, М. Учитель, позаботься о себе! / М. Матвеева //

Здоровье детей : приложение к газете "Первое сентября". – 2004. – № 22

(16–30 нояб.). – С. 26–29.

42. Мижериков, В. А. Введение в педагогическую профессию :

учеб. пособие для вузов / В. А. Мижериков, М. Н. Ермоленк. – М. : Пед. о-во

России, 1999. – 288 с.

43. Мирзаянова, Л. Ф. Упреждающая адаптация студентов к

профессиональной деятельности в процессе педагогической практики /

Л. Ф. Мирзаянова // Адукацыя i выхаванне. – 2005. – № 12. – С. 46–50.

О роли преподавателей и социально-психологической службы вуза

в смягчении кризисов профессионального выбора, предупреждении

деформации личности будущего специалиста.

44. Митина, Л. М. Нужен ли школе учитель? Психологические

проблемы профессионального развития педагога / Л. М. Митина //

Владос, 2007. – 295 с. – (Библиотека психолога).

234. Чигрина, Е. И. Профилактика синдрома эмоционального

выгорания / Е. И. Чигрина // Народная асвета. – 2011. – № 5. – С. 19–24.

Представлена программа психологической помощи и поддержки

педагогов.

235. Шарыпова, Е. В. Психологический тренинг

"Формирование и развитие стрессовой устойчивости педагогов к

воздействию внешней среды" / Е. В. Шарыпова // Практическая

психология и логопедия. – 2007. – № 2. – С. 4–20.

Об использовании элементов арт-терапии в релаксационном

тренинге и способы снятия нервно-психического напряжения.

236. Шебеко, В. Если вас охватил стресс: бежать от него или

управлять им? / В. Шебеко // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 12. –

С. 10–16.

237. Юдина, Л. Г. Педагогический совет "Факторы риска

профессиональной деформации личности педагога. Профилактика и

коррекция синдрома выгорания" / Л. Г. Юдина // Управление современной

школой. Завуч. – 2012. – № 3. – С. 89–111.

Представлены материалы к тематическому педагогическому

совету школы.

238. Янковская, Н. Как не сгореть на работе, или Об

эмоциональном выгорании педагогов / Н. Янковская // Народное

образование. – 2009. – № 8. – С. 273–280.

239. Янковская, Н. Эмоциональное выгорание учителя /

Н. Янковская // Народное образование. – 2009. – № 2. – С. 127–139.

240. Яркевич, М. Зарядка позитивного мышления : семинар-

тренинг по профилактике профессионального выгорания педагогов /

М. Яркевич // Здаровы лад жыцця. Серыя "У дапамогу педагогу". – 2016. –

№ 1. – С. 52–57.

12 41

Психологическая наука и образование. – 2008. – № 2. – С. 28–34.

О положении учителя в современном обществе в реформируемой

системе образования.

45. Млодик, И. Учитель: вдохновение, признание, предназначение /

И. Млодик // Народное образование. – 2008. – № 9. – С. 236–242.

Рассмотрены аспекты формирования представлений о педагоге,

с деятельностью которого автор связывает образ школы.

46. Модулина, О. Рефлексия как способ вхождения педагога в

инновационную деятельность / О. Модулина // Народное образование. –

2008. – № 4. – С. 160–166.

47. Мурашов, А. А. Чему мне только в школе учить? /

А. А. Мурашов // Народное образование. – 2010. – № 9. – С. 255–261.

О проблемах специфики работы учителя в современных условиях.

48. Никитина, Н. Н. Введение в педагогическую деятельность:

теория и практика : учеб. пособие для вузов / Н. Н. Никитина,

Н. В. Кислинская. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2007. – 224 с. –

(Высшее профессиональное образование).

49. Николаенко, Г. И. Профессиональная культура педагога как

фактор оптимизации образовательной среды / Г. И. Николаенко //

Адукацыя і выхаванне. – 2010. – № 6. – С. 13–15.

50. Общие основы педагогической профессии : учеб. пособие /

авт.-сост. И. И. Цыркун [и др.]. – Минск : Бел. гос. пед. ун-т, 2005. – 195 с.

51. Парнов, Д. А. "Моя будущая профессия и карьера" :

социально-педагогическая технология профессиональной ориентации

подростков / Д. А. Парнов, С. В. Жундрикова // Социальная педагогика. –

2012. – № 2. – С. 59–63.

Социально-педагогический подход к профессиональной

ориентации подростков.

52. Парнов, Д. А. Путь к профессии: помощь подросткам в

преодолении трудностей и равнодушия / Д. А. Парнов // Народное

образование. – 2013. – № 4. – С. 178–187.

226. Терешатова, Е. Е. Директор школы – лидер / Е. Е. Терешатова //

Директор школы. – 2009. – № 10. – С. 37–42.

О личной индивидуальности руководителя как лидера.

227. Тюттерин, Д. Профессиональное выгорание / Д. Тюттерин //

Дошкольное образование : Издательский дом "Первое сентября". – 2015. –

№ 11. – С. 50–53.

Об эмоциональном выгорании с точки зрения воспитания детей.

228. Филина, С. О "синдроме профессионального выгорания" и

технике безопасности в работе педагогов и других специалистов

социальной сферы / С. Филина // Школьный психолог : приложение к

газете "Первое сентября". – 2003. – № 36 (сент.). – С. 18–19.

229. Фоминова, А. Как не сгореть на работе? : синдром

эмоционального выгорания учителя / А. Фоминова // Классное

руководство и воспитание школьников : Издательский дом "Первое

сентября". – 2008. – № 15 (авг.). – С. 6–10.

230. Хухлаева, О. В. Давайте учиться не

"гореть": психологическая поддержка педагогов / О. В. Хухлаева /

Школьный психолог : приложение к газете "Первое сентября". – 2006. –

№ 4 (февр.). – С. 20–23.

Рассмотрены причины, которые лежат в основе эмоционального

выгорания и стратегия помощи педагогам.

231. Хухлаева, О. В. Основные направления профилактики

эмоционального выгорания педагогов / О. В. Хухлаева // Народное

образование. – 2010. – № 7. – С. 278–282.

Организация профилактики эмоционального выгорания педагогов

в школе.

232. Царева, А. Помоги себе сам : профилактика

эмоционального выгорания педагога-психолога / А. Царева // Школьный

психолог. – 2015. – № 1. – С. 47–49.

233. Целуйко, В. М. Психологические основы педагогического

общения : пособие для студентов и педагогов / В. М. Целуйко. – М. : 13 40

О программе профессиональной ориентации школьников "Моя

будущая профессия и карьера".

53. Петрушенко, С. В. "Этнография" профессии – педагог /

С. В. Петрушенко // Журнал практического психолога. – 2010. – № 5. –

С. 85–105.

Анализируется возможность использования "этнографии" как

определенной практики качественных исследований в психологии.

54. Поклонская, О. Почему мужчины не хотят работать в

школе? / О. Поклонская // Обозреватель. – 2011. – 11 марта (№ 10). – С. 17.

55. Полонников, А. "Помогите мне меня утешить ..." /

А. Полонников // Пачатковая школа. – 2005. – № 12. – С. 25–28.

О роли учителя в процессе обучения в начальной школе.

56. Полупанова, Е. Г. Лицензирование и сертификация

деятельности учителя: новые подходы к оценке знаний учителя :

американский вариант / Е. Г. Полупанова // Народная асвета. – 2008. –

№ 2. – С. 64–66. – Библиогр.: 4 назв.

57. Полякова, Т. Н. Понятие "педагогический артистизм" /

Т. Н. Полякова // Педагогика. – 2009. – № 7. – С. 72–77.

Рассмотрены методологические основания понятий "артистизм

учителя" и "педагогический артистизм".

58. Постников, П. Г. Профессиональное поведение учителя:

психолого-педагогический анализ / П. Г. Постников // Педагогика. –

2004. – № 5. – С. 61–66.

Представлены методы изучения теоретических и практических

проблем профессионального поведения учителя. Рассмотрен компонент

Я-концепции учителя. Обозначен индивидуальный стиль общения учителя

с учащимися.

59. Репринцева, Е. "Невинные забавы" российского

студенчества : симптомы "болезни роста" или признаки деградации? /

Е. Репринцева // Альма матер : Вестник высшей школы. – 2003. – № 11. –

С. 17–22.

Psikhalohiia. – 2015. – № 3. – С. 116–119.

219. Севастьянова, Н. В. Взаимосвязь профессионального

выгорания и творческого потенциала педагога / Н. В. Севастьянова //

Воспитание школьников. – 2009. – № 10. – С. 47–54.

Профилактика профессионального выгорания педагогов.

220. Семенок, В. Фактор усталости: о профилактике

профессионального выгорания у педагогов / В. Семенок // Минская школа

сегодня. – 2015. – № 4. – С. 24–27.

Рекомендации по предупреждению эмоциональных, поведенческих

и психосоматических нарушений в педагогической деятельности.

221. Семиздралова, О. Феномен эмоционального выгорания

учителя и его раннее предупреждение / О. Семиздралова // Народное

образование. – 2009. – № 7. – С. 116–123.

О синдроме эмоционального выгорания с научной точки зрения.

222. Скоробогатая, Т. Путь к вершине : тренинг личностного

роста для педагогов / Т. Скоробогатая // Здаровы лад жыцця. Серыя

"У дапамогу педагогу". – 2015. – № 4. – С. 14–17.

Разработка занятия по профилактике эмоционального выгорания

педагога.

223. Спиридонов, В. Клеймо учителя / В. Спиридонов //

Школьный психолог : приложение к газете "Первое сентября". – 2005. –

№ 6 (март). – С. 15–18.

О профессиональной деформации педагогов.

224. Сплочение педагогического коллектива: техники и

технологии / [сост. Е. В. Белинская]. – Минск : Красико -Принт, 2013. –

96 с. – (Школьному психологу и социальному педагогу).

225. Темиров, Т. В. Психическое выгорание как деструктивный

механизм деятельности педагога / Т. В. Темиров // Мир психологии. –

2008. – № 4. – С. 54–64.

Исследуется феномен психического выгорания учителей как

деструктивного механизма педагогической деятельности. 14 39

Рассмотрен феномен игры в субкультуре будущей интеллигенции.

Показана роль игры в профессиональном становлении учителя.

60. Роботова, А. Не спешите критиковать и отвергать :

размышления о становлении учителя / А. Роботова // Управление школой :

Издательский дом "Первое сентября". – 2009. – № 9 (май). – С. 32–36.

61. Родина, О. Н. Изучение мотивации выбора профессии

"педагог": методический аспект / О. Н. Родина // Вестник Московского

университета. Серия 14, Психология. – 2006. – № 3. – С. 70–77.

Анализ особенностей мотивации к освоению профессии педагога

у учащихся педагогического колледжа.

62. Сагайдак, С. С. Природно обусловленные и когнитивные

характеристики педагогической деятельности / С. С. Сагайдак //

Псiхалогiя. – 2005. – № 2. – С. 12–18.

Выявление уровня развития когнитивных характеристик

педагога.

63. Сагайдак, С. С. Социально-психологические аспекты

успешной педагогической деятельности / С. С. Сагайдак // Псiхалогiя. –

2005. – № 4. – С. 13–18. – Библиогр.: 13 назв.

64. Семенова, Л. Э. Особенности самопрезентации мужчин-

педагогов средней школы в контексте их профессиональной

деятельности / Л. Э. Семенова // Психологическая наука и образование. –

2008. – № 1. – С. 82–89.

Представлены результаты анализа субъективного

профессионального опыта мужчин-учителей, содержательных аспектов

их идентичности с позиций мотивации выбора профессии, ее личной

значимости и возможностей для самореализации.

65. Сенько, Ю. В. Эволюция профессионального образа мира

педагога / Ю. В. Сенько // Педагогика. – 2009. – № 2. – С. 50–55.

О профессионализме будущих и практикующих педагогов в

воспитании и образовании учащихся.

66. Симановский, А. Э. Структура профессионально важных

213. Ракицкая, А. В. О прогностических показателях синдрома

эмоционального выгорания у педагогов / А. В. Ракицкая // Веснік

Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. – 2015. – № 5. – С. 101–106.

Определены прогностические показатели синдрома

эмоционального выгорания у педагогов.

214. Ракицкая, А. В. Прогностические показатели синдрома

эмоционального выгорания у педагогов / А. В. Ракицкая // Веснік

Брэсцкага ўніверсітэта. Серыя 3, Філалогія . Педагогіка . Псіхалогія =

Vesnik of Brest University. Series 3, Ph ilo logy. Pedagogics. Psychology. –

2015. – № 2. – С. 144–149.

215. Ракицкая , А. В. Синдром эмоционального выгорания у

педагогов с различным уровнем агрессивности / А. В. Ракицкая // Веснік

Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы. Серыя 3.

Філалогія . Педагогіка. Псіхалогія = Vesnik Hrodzenskaha Dziarzhaunaha

Universiteta Imia Ianki Kupaly. Sery ia 3. Filalohiia. Pedahohika.

Psikhalohiia. – 2014. – № 2. – С. 119–124.

216. Родионов, В. Психология здоровья школьников: технология

работы : лекция 7. Особенности проведения психопрофилактической работы

с педагогами и родителями / В. Родионов // Школьный психолог :

Издательский дом "Первое сентября". – 2007. – № 23 (дек.). – С. 37–44.

О синдроме профессионального выгорания.

217. Родионов, В. Учительский стресс / В. Родионов //

Школьный психолог : приложение к газете "Первое сентября". – 2006. –

№ 4 (февр.). – С. 20–23.

Цикл тренинговых занятий, который направлен на развитие

эмоциональной устойчивости педагогов.

218. Салтыкова-Волкович, М. В. Синдром профессионального

выгорания у социального педагога / М. В. Салтыкова-Волкович // Веснік

Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы. Серыя 3,

Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія = Vesnik Hrodzenskaha Dziarzhaunaha

Universiteta Imia Ianki Kupaly. Sery ia 3. Filalohiia. Pedahohika. 15 38

качеств учителя, необходимых для организации творческого обучения /

А. Э. Симановский // Мир психологии. – 2002. – № 4. – С. 215–222.

67. Симонов, В. Оценка готовности и адаптированности

личности к педагогической деятельности / В. Симонов // Школьный

психолог : приложение к газете "Первое сентября". – 2005. – № 12

(июнь). – С. 34–36.

Представлен опросник, позволяющий диагностировать качества,

способствующие профессиональному и личностному самоопределению

преподавателя.

68. Симонова, А. А. Самоорганизация – эффективный инструмент

совершенствования педагога / А. А. Симонова, М. А. Галагузова // Народное

образование. – 2011. – № 1. – С. 262–269.

О технологии самоменеджмента педагога для повышения

качества образовательных услуг.

69. Сластенин, В. А. Педагогика : учеб. пособие для вузов /

В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. – М. : Академия, 2006. –

576 с. – (Высшее профессиональное образование).

70. Смолина, С. Профессиональная культура педагога /

С. Смолина // Учитель. – 2009. – № 2. – С. 29–31.

71. Солдатов, Д. Диагностические технологии поддержки

психологического здоровья педагога / Д. Солдатов // Народное

образование. – 2008. – № 4. – С. 151–159.

72. Соловцова, Е. Адаптация при обучении профессии /

Е. Соловцова // Народное образование. – 2004. – № 9. – С. 202–207.

73. Станкин, М. И. Внимание – оружие сильных и опытных

преподавателей / М. И. Станкин // Специалист. – 2010. – № 6. – С. 32–35.

О воспитании внимания у преподавателей и роли внимания в

педагогической деятельности.

74. Стеркина, Р. Педагог дошкольного образования / Р. Стеркина //

Дошкольное воспитание. – 2002. – № 4. – С. 100–103.

75. Сыманюк, Э. Э. Профессионально обусловленные

Л. Румянцева // Здоровье детей : Издательский дом "Первое сентября". –

2014. – № 9. – С. 22–25.

Рассмотрены основные причины эмоционального выгорания

педагогов и направления совершенствования труда работников

психолого-педагогических специальностей.

208. Пряжников, Н. С. Стратегии преодоления синдрома

"эмоционального выгорания" в работе педагога / Н. С. Пряжников,

Е. Г. Ожогова // Психологическая наука и образование. – 2008. – № 2. –

С. 87–95. – Библиогр.: 12 назв.

Исследованы механизм и основные причины, провоцирующие

профессиональные стрессы и синдром "эмоционального выгорания" в

деятельности педагогов.

209. Пряжников, Н. С. Эмоциональное выгорание и

личностные деформации в психолого-педагогической деятельности /

Н. С. Пряжников, Е. Г. Ожогова // Вестник Московского университета.

Серия 14, Психология. – 2014. – № 4. – С. 33–43.

210. Психолого-педагогическое сопровождение формирования

организационной культуры учреждения образования / [сост. О. Е. Ероховец]. –

Минск : Красико-Принт, 2013. – 90 с. – (Школьному психологу и

социальному педагогу).

211. Пугачева, М. Л. Профессиональное выгорание: многое

зависит от руководителя / М. Л. Пугачева // Директор школы. – 2011. –

№ 3. – С. 41–45.

Формирование здорового микроклимата в педагогическом

коллективе.

212. Радьков, С. В. Как не сгореть на работе самому и не дать

сгореть другому / С. В. Радьков // Кiраванне ў адукацыi. – 2005. – № 3. –

С. 59–64.

О синдроме эмоционального выгорания как одного из

компонентов профессиональной деформации.

16 37

деструкции педагогов / Э. Э. Сыманюк // Мир психологии. – 2004. – № 3. –

С. 202–207. – Библиогр.: 8 назв.

Раскрыты структурно-содержательные характеристики

деструкции и факторы, ее обуславливающие. Представлена

психологическая коррекция и профилактика профессиональных

деформаций.

76. Сыманюк, Э. Э. Профессиональные деструкции и способы

их профилактики / Э. Э. Сыманюк // Народное образование. – 2010. –

№ 6. – С. 123–129.

Представлены эффективные методы и приёмы профилактики и

коррекции профессиональных деструкций в образовательном

учреждении.

77. Тарантей, В. П. Качественные задачи по педагогике /

В. П. Тарантей, Л. М. Тарантей // Народная асвета. – 2011. – № 2. – С. 17–

19.

78. Тесля, Е. Б. Формирование профессионального интереса у

будущего учителя / Е. Б. Тесля // Школа и производство . – 2000. – № 5. –

С. 19–21.

Рассмотрены вопросы подготовки кадров для средней школы.

79. Титовец, Т. Е. Методологические и методические основания

педагогизации языковых дисциплин в системе подготовки учителя

иностранного языка / Т. Е. Титовец // Замежныя мовы ў Рэспубліцы

Беларусь. Серыя "У дапамогу педагогу". – 2008. – № 2. – С. 3–9.

Обеспечение интеграции языковой и педагогической подготовки

учителя иностранного языка, направленной на формирование

педагогического мышления и ценностного сознания будущего учителя.

80. Трубайчук, Л. В. Портрет учителя начальных классов /

Л. В. Трубайчук // Начальная школа. – 2006. – № 6. – С. 20–23.

81. Ушакова, В. М. Проблемы формирования профессиональной

культуры специалиста / В. М. Ушакова // Сацыяльна-педагагічная работа.

Серыя "У дапамогу педагогу". – 2009. – № 5. – С. 49–52.

200. Панюшева, М. Меняем коллективное настроение : тренинг

для педагогов дошкольного учреждения / М. Панюшева // Здоровье детей :

Издательский дом "Первое сентября". – 2014. – № 4. – С. 14–19.

Представлен сценарий тренингов по профилактике

эмоционального выгорания для сотрудников детского сада.

201. Парамонова, Е. Н. Перегорело! / Е. Парамонова //

Директор школы. – 2013. – № 4. – С. 48–52.

Предложена методика определения синдрома "эмоционального

выгорания".

202. Полякова, О. Б. Деперсонализация как составляющая

профессиональных деформаций и психологическая защита педагогов и

психологов / О. Б. Полякова // Педагогика. – 2009. – № 10. – С. 28–35.

Описана деперсонализация как составляющая профессиональных

деформаций личности, как деформация отношений с другими людьми.

203. Поспелова, Н. С. Моя профессиональная деформация, или

Несколько слов о буднях социально-педагогического труда /

Н. С. Поспелова // Адукацыя i выхаванне. – 2008. – № 4. – С. 31–33.

О профессиональной деформации и синдроме эмоционального

выгорания работников социально-педагогической сферы.

204. Поташник, М. Руководство работой с педагогическими

кадрами / М. Поташник // Народное образование. – 2009. – № 9. – С. 68–74.

Управление профессиональным ростом учителя.

205. Профессиональная культура и мастерство педагога : этапы

организации самообразования педагогов / сост. Н. В. Котова. – Минск :

Красико-Принт, 2015. – 128 с. – (Педагогическая мастерская).

206. Профилактика синдрома профессионального выгорания

педагогов : диагностика, тренинги, упражнения / авт.-сост. О. И. Бабич. –

2-е изд. – Волгоград : Учитель, [Б. г.]. – 122 с. – (В помощь школьному

психологу).

207. Пряжников, Н. С. "Профессиональное выгорание" в

психолого-педагогической работе / Н. С. Пряжников, Е. Г. Ожогова, 17 36

82. Федорова, С. Н. Профессиональная культура педагога /

С. Н. Федорова // Педагогика. – 2006. – № 2. – С. 65–70.

83. Хрусталева, Т. М. Психологическое исследование

педагогической одаренности в школьных возрастах / Т. М. Хрусталева

// Мир психологии. – 2005. – № 3. – С. 170–177.

Рассмотрены этапы исследования проблемы одаренности.

Представлена трактовка понятия "одаренность". Раскрыты вопросы

педагогической одаренности как предпосылки развития педагогических

способностей.

84. Чернышева, Л. Г. Программа психологического

сопровождения будущих педагогов / Л. Г. Чернышева // Начальная школа

плюс До и После. – 2007. – № 4. – С. 26–28.

Представлена программа психологического сопровождения,

основанная на личностно ориентированном подходе, как средстве

психолого-педагогического воздействия на профессиональное развитие

педагогов по физической культуре на этапе обучения в вузе.

85. Чернышова, Н. С. Проблемы психологической подготовки

студентов педагогического вуза / Н. С. Чернышова // Мир психологии. –

2002. – № 4. – С. 222–234.

86. Шебеко, В. Если вас охватил стресс: бежать от него или

управлять им? / В. Шебеко // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 12. –

С. 10–16.

О педагогической профессии, предъявляющей серьезные

требования к эмоциональной стороне личности педагога.

87. Шумская, Л. И. Эмпирическое исследование педагогической

рефлексии и её взаимосвязь с профессионально важными качествами

преподавателя вуза / Л. И. Шумская // Псiхалогiя . Серыя "У дапамогу

педагогу". – 2005. – № 3. – С. 14–20.

Раскрыты вопросы педагогической рефлексии преподавателя вуза.

88. Шунейко, И. В. Профессионально-педагогическая компетентность

в системе ПТО : акмеологический подход к процессу подготовки

педагогической профессии.

192. Морозова, Н. Агентство самопомощи: сказкотерапевтические

занятия для педагогов / Н. Морозова // Школьный психолог. – 2015. –

№ 12. – С. 40–43.

Работа с педагогами по профилактике профессионального и

эмоционального выгорания.

193. Нижегородова, Л. А. Профилактика стрессовых состояний

у педагогов образовательных учреждений / Л. А. Нижегородова //

Народное образование. – 2015. – № 4. – С. 200–203.

194. Ножичкина, Л. В. Почему и как выгорают учителя? /

Л. В. Ножичкина // Директор школы. – 2015. – № 5. – С. 25–31.

Рассмотрено применение арт-терапевтических технологий в

коррекции синдрома эмоционального выгорания педагогов.

195. Ножичкина, Л. В. Синдром эмоционального выгорания

педагогов : проблемы и способы коррекции / Л. В. Ножичкина // Среднее

профессиональное образование. – 2009. – № 6. – С. 63–66. – Библиогр.: 3 назв.

196. Овсяник, Н. В. Психологические факторы эмоционального

выгорания педагогов / Н. В. Овсяник // Пачатковае навучанне : сям'я,

дзiцячы сад, школа. – 2010. – № 3. – С. 76–79. – Библиогр.: 10 назв.

197. Орлова, Л. В. Профессиональный кризис : пути и средства

его преодоления : анализ причин и программа психологической

поддержки педагога / Л. В. Орлова // Народная асвета. – 2015. – № 11. –

С. 25–28.

198. Осухова, Н. Профилактика профессионального выгорания :

практико-ориентированный семинар / Н. Осухова // Школьный психолог :

приложение к газете " Первое сентября". – 2006. – № 16 (авг.). – С. 17–32.

199. Панько, Е. А. Здоровый педагог – здоровый ребенок :

психологический аспект / Е. А. Панько // Психолог в детском саду. –

2008. – № 3. – С. 73–97.

Обсуждается проблема психологического здоровья участников

образовательного процесса в дошкольном учреждении. 18 35

квалифицированного специалиста / И. В. Шунейко // Народная асвета. –

2009. – № 5. – C. 81–84. – Библиогр.: 10 назв.

89. Щербо, И. Профессиональная деструкция учителя: что с нею

делать? / И. Щербо // Народное образование. – 2005. – № 5. – С. 82–86.

90. Эверстова, С. Т. Повышение педагогических компетенций

педагогов в процессе самообразования / С. Т. Эверстова // Среднее

профессиональное образование. – 2010. – № 8. – С. 55–57.

О роли самообразования в профессии педагога.

91. Якушева, С. Д. Основы педагогического мастерства и

профессионального саморазвития : учеб. пособие / С. Д. Якушева. – М. :

ФОРУМ : ИНФРА -М, 2014. – 416 с.

ПЕДАГОГИКА + Я: ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА

92. Абдуразаков, М. М. Личность учителя информатики: от

компьютерной грамотности к профессионализму и ИКТ-компетенциям /

М. М. Абдуразаков // Информатика и образование. – 2015. – № 7. – С. 62–

65.

Рассмотрены отдельные аспекты подготовки студентов,

которые позволили бы будущему учителю эффективно использовать

дидактические средства ИКТ и образовательный потенциал веб-

технологий в профессиональной деятельности.

93. Антонова, Л. Г. Педагогический дневник и личность учителя :

учеб. пособие для учителей и студ. пед. вузов / Л. Г. Антонова. – М. :

Флинта, 1998. – 88 с.

94. Ариян, М. А. Творческий компонент профессиональной

подготовки студента – будущего учителя иностранного языка /

М. А. Ариян // Иностранные языки в школе. – 2015. – № 6. – С. 17–22.

Рассмотрены уровни формирования творческой

компетентности педагога.

186. Лосева, А. Психопрофилактическая работа в

педагогическом коллективе : тренинг личностного роста для педагогов

"Помоги себе сам" / А. Лосева // Здаровы лад жыцця. Серыя "У дапамогу

педагогу". – 2014. – № 8. – С. 64–66.

187. Лунькова, Н. Не споткнуться о барьеры : профилактика

трудностей педагога-психолога во взаимодействии с родителями /

Н. Лунькова // Школьный психолог : Издательский дом "Первое

сентября". – 2007. – № 11 (июнь). – С. 36–37.

О снятии эмоционального напряжения с целью профилактики

профессионального выгорания.

188. Мерзлякова, Д. Р. Влияние педагога с синдромом

профессионального "выгорания" на учеников / Д. Р. Мерзлякова //

Начальная школа плюс До и После . – 2007. – № 8. – С. 90–91.

189. Мерзлякова, Д. Р. Опыт проведения программы

профилактики и коррекции психического выгорания у учителей

начальных классов / Д. Р. Мерзлякова // Начальная школа плюс До и

После. – 2013. – № 3. – С. 81–86.

Представлено исследование синдрома профессионального

выгорания учителей начальных классов.

190. Мерзлякова, Д. Р. Синдром профессионального

"выгорания" и метаиндивидуальность педагога / Д. Р. Мерзлякова //

Психологическая наука и образование. – 2009. – № 1. – С. 55–61.

Представлены результаты исследования, в котором определялось

влияние профессионального "выгорания" педагога начальных классов на

личностные характеристики и успешность учебной деятельности младшего

школьника.

191. Млодик, И. Эмоциональное сгорание : из книги "Школа и

как в ней выжить" / И. Млодик // Классное руководство и воспитание

школьников : Издательский дом "Первое сентября". – 2013. – № 6. – С. 47–49.

Публикуемый отрывок посвящен профессиональному выгоранию в

19 34

95. Асадуллин, Р. М. Пути познания педагогической сущности

человека / Р. М. Асадуллин // Педагогика. – 2011. – № 8. – С. 50–59.

Представлен анализ исторической преемственности

представлений о личности человека в различных обществах, проблемы

поиска антропологических оснований профессиональной деятельности.

96. Асадчая, И. И. Нравственные и эстетические идеалы:

победить духовный кризис / И. И. Асадчая // Народная асвета. – 2011. –

№ 9. – С. 61–63.

О создании условий для гармоничного развития личности.

97. Бабинский, М. Б. Личность, духовность, образование /

М. Б. Бабинский // Директор школы. – 2016. – № 3. – С. 82–89.

Раскрыто философско-филологическое значение понятий

"личность", "духовность" и "образование" в контексте применения в

педагогической науке.

98. Бекарев, А. М. Групповая профессиональная идентичность /

А. М. Бекарев, А. В. Шакурова, А. В. Рушева // Личность. Культура.

Общество. – 2013. – Т. 15, вып. 3/4. – С. 160–167.

Профессиональная идентичность рассматривается, во-первых,

как результат реализации предварительных ожиданий субъекта, а во-

вторых, как тщательно планируемый, регулируемый процесс с

определенной структурой, в котором вычленяются три относительно

самостоятельных составляющих: социально-психологическую,

производственно-технологическую, организационно-культурную.

99. Белова, А. Д. Он озарил свой век / А. Д. Белова // Педагогика. –

2013. – № 1. – С. 82–88.

О великом ученом России, выдающемся математике В. И. Арнольде.

100. Белохвостова, С. В. Роль личности учителя в развитии

образовательной среды современной школы / С. В. Белохвостова //

Адукацыя і выхаванне. – 2013. – № 12. – С. 3–7.

Раскрыто влияние личности учителя на интеллектуальное

развитие и нравственное воспитание учащихся.

И. Е. Керножицкая // Современное образование Витебщины. – 2015. –

№ 4. – С. 30–34.

Рассмотрены причины возникновения и проявления

профессиональной деформации педагогов.

180. Киршин, П. А. Профилактика синдрома

профессионального выгорания и стресса среди педагогов / П. А. Киршин //

Диалог. – 2016. – № 4. – С. 22–27.

181. Коломиец, Ю. Откровенно говоря : методическая

разработка семинара-тренинга по профилактике синдрома

эмоционального выгорания / Ю. Коломиец // Школьный психолог :

Издательский дом "Первое сентября". – 2013. – № 3. – С. 30–34.

О создании условий для профилактики синдрома эмоционального

выгорания и поддержки психического здоровья учителей.

182. Кремлякова, А. Место, где мне хорошо : программа

групповых занятий для педагогов и специалистов помогающих профессий

по профилактике профессионального выгорания / А. Кремлякова //

Школьный психолог : Издательский дом "Первое сентября". – 2012. – № 2

(янв.). – С. 13–15.

183. Кунцевич, Е. В. Победить стресс : психолого-

педагогическая поддержка учителя: профилактика нервно-

психологической напряженности учителя / Е. В. Кунцевич // Народная

асвета. – 2008. – № 6. – С. 49–51.

184. Курапова, И. А. Система отношений в профессиональной

деятельности и эмоциональное выгорание педагогов / И. А. Курапова //

Психологический журнал. – 2009. – Т. 30, № 3. – С. 84–95.

Изучается взаимосвязь эмоционального выгорания и отношений

педагогов к учащимся и профессиональной деятельности.

185. Курниц, Л. П. Тренинг общения "Предупредить

профессиональную деформацию" : пути и средства профилактики

синдрома выгорания у педагогических работников / Л. П. Курниц //

Народная асвета. – 2015. – № 11. – С. 32–36. 20 33

101. Белякова, Л. Ю. Профессиональное развитие специалиста

в контексте деятельностно-этологического подхода к развитию личности /

Л. Ю. Белякова // Личность. Культура. Общество. – 2007. – Т. 9, вып. 1. –

С. 308–318.

Рассмотрена проблема профессиональной подготовки и

профессионального развития молодых специалистов с точки зрения

необходимости в воспитании и цивилизованном развитии личности.

102. Березовин, Н. А. Основы психологии и педагогики : учеб.

пособие для вузов / Н. А. Березовин, В. Т. Чепиков, М. И. Чеховских. –

Минск : Новое знание, 2008. – 336 с. – (Социально-гуманитарное

образование).

103. Бим, И. Л. Что означает личностная ориентация

образования применительно к деятельности учителя / И. Л. Бим //

Иностранные языки в школе. – 2009. – № 3. – С. 2–9. – Библиогр.: 11 назв.

Личностно-ориентированная парадигма образования ведет к

увеличению роли человеческого фактора в системе образования: учитель

не только организует учебно-воспитательный процесс, но и оказывает

влияние на его цели, содержание, а также принципы, т.е. на все

компоненты образовательной системы.

104. Битянова, М. Р. Личность педагога как инструмент

воспитания / М. Р. Битянова // Управление школой : Издательский дом

"Первое сентября". – 2011. – № 14. – С. 28–32.

Представлен психологический тренинг "Я – воспитатель".

105. Битянова, М. Р. Механизм поиска и выбора :

индивидуализация в психологии и педагогике / М. Р. Битянова // Классное

руководство и воспитание школьников : Издательский дом "Первое

сентября". – 2016. – № 2. – С. 6–8.

Рассмотрена сущность понятия "индивидуализация" и различные

трактовки этого термина в педагогике и психологии.

106. Благенкова, Н. П. Центральные личностные функции у

молодых людей с различным опытом социализации / Н. П. Благенкова //

образование. – 2008. – № 5. – С. 114–120.

173. Засыпкина, Н. Н. Плата за мастерство: (эмоциональное

выгорание педагога) / Н. Н. Засыпкина // Начальная школа плюс До и

После. – 2011. – № 7. – С. 70–72.

Рассмотрены причины профессионального выгорания и

стратегия помощи педагогам.

174. Зданович, В. М. Кто в учреждении общего среднего

образования может быть подвергнут синдрому хронической усталости /

В. М. Зданович // Директор школы, гимназии, лицея. – 2013. – № 8. –

С. 11–16.

Эмоциональное выгорание педагогов: истоки, пути преодоления.

175. Зеленова, И. Е. Программа деятельности педагога -

психолога в образовательном учреждении по сохранению психического

здоровья педагогов / И. Е. Зеленова // Школьный психолог : приложение к

газете "Первое сентября". – 2005. – № 13 (июль). – С. 2–22.

Представлена организация работы по сохранению психического

здоровья педагогов.

176. Иванова, Т. В. Ресурсы личности в преодолении педагогом

кризиса эмоционального выгорания / Т. В. Иванова, Т. В. Артемьева //

Высшее образование сегодня. – 2010. – № 11. – С. 35–38.

Описание особенностей феномена эмоционального выгорания

педагогов и изыскание внутренних ресурсов для его преодоления.

177. Калашникова, М. Б. Копинг-стратегии учителей /

М. Б. Калашникова, Ю. С. Широкова // Педагогика. – 2011. – № 3. – С. 50–57.

Влияние психологически напряженного труда учителя на

профессиональную деятельность.

178. Касьянова, Л. И. Профилактика эмоционального

выгорания у педагогов / Л. И. Касьянова, Е. В. Яношук // Адукацыя i

выхаванне. – 2008. – № 8. – С. 32–36.

179. Керножицкая, И. Е. К проблеме деформирующего

влияния профессиональной деятельности на личность учителя / 21 32

Веснік Магілёўскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя А. А. Куляшова. Серыя

С, Псіхолага-педагагічныя навукі (педагогіка, псіхалогія, методыка). –

2013. – № 1. – С. 40–53.

Рассмотрена специфика формирования центральных личностных

функций у молодых людей с различным опытом социализации с позиции

концепции личности психотерапевта Г. Аммона.

107. Будник, Н. Педагог – личность творческая / Н. Будник //

Пралеска. – 2007. – № 5. – С. 24–26.

О формировании творческой активности у педагогов.

108. Буторина, И. А. Информационная культура личности.

Основные теории медиаобразования / И. А. Буторина // Народная асвета. –

2011. – № 10. – С. 8–12.

109. Быкова, В. Г. Формирование и развитие личности педагога

через "Я – концепцию" учителя / В. Г. Быкова // Завуч. Управление

современной школой. – 2007. – № 8. – С. 43–54.

Представлены модели общения и формирования отношений

между педагогами и учащимися.

110. Вишневский, М. И. Человек и нравственность /

М. И. Вишневский // Чалавек. Грамадства. Свет. Серыя "У дапамогу

педагогу". – 2009. – № 1. – С. 8–21.

О формировании нравственной личности.

111. Воробьева, Т. В. Социальная ответственность личности в

свете социально-гуманитарных и психолого-педагогических наук /

Т. В. Воробьева // Социально-гуманитарные знания. – 2011. – № 4. –

С. 328–333.

Раскрыто понятие "социальная ответственность",

рассмотрены особенности поведения человека в обществе.

112. Воронов, В. В. Технология воспитания и личность

учителя / В. В. Воронов // Школа и производство. – 2003. – № 7. – С. 7–11.

113. Гальскова, Н. Д. Личностно-развивающий потенциал

межкультурного подхода к обучению иностранным языкам /

врачей как представителей социономических профессий.

166. Дубровина, И. В. Педагогическая психология: от теории к

практике / И. В. Дубровина // Педагогика. – 2008. – № 2. – С. 61–69.

Научные поиски и размышления одного из интереснейших

отечественных психологов второй половины XX века В. А. Крутецкого.

167. Дунилова, Р. Путь к вершине : практико-ориентированный

семинар для педагогов / Р. Дунилова // Школьный психолог :

Издательский дом "Первое сентября". – 2007. – № 11 (июнь). – С. 38–41.

Рассмотрены причины эмоционального напряжения в

профессиональной деятельности педагога.

168. Емельянова, М. Н. Как предотвратить стагнацию и

эмоциональное выгорание педагогов? : профессиональные способы

работы руководителя / М. Н. Емельянова // Народное образование. –

2013. – № 6. – С. 140–148.

Представлены кризисы профессионального развития: причины,

симптомы, преодоление.

169. Емельянова, Л. В. Преодоление синдрома профессионального

выгорания педагогов / Л. В. Емельянова // Специалист. – 2012. – № 8. – С. 34.

Выявление симптомов профессионального выгорания педагогов и

их преодоление на примере Читинского лесотехнического колледжа.

170. Жеребцов, С. Н. Синдром "выгорания" у преподавателя и

методы его профилактики / С. Н. Жеребцов // Вышэйшая школа. – 2004. –

№ 3. – С. 35–38.

171. Жировская, Н. Помоги себе сам: тренинг, направленный

на снятие эмоционального напряжения / Н. Жировская // Минская школа

сегодня. – 2012. – № 2. – С. 24–29.

Цель предлагаемого тренинга – создание благоприятного

психологического климата в педагогическом коллективе, снятие

эмоционального напряжения.

172. Журавлева, Г. "Эмоциональное выгорание" в педагогической

деятельности и способы его профилактики / Г. Журавлева // Народное 22 31

Н. Д. Гальскова // Известия Гомельского государственного университета

имени Ф.Скорины. – 2016. – № 2. – С. 17–21.

Рассмотрен межкультурный подход к обучению иностранным

языкам с точки зрения его развивающего воздействия на личность

обучающегося.

114. Гнатышина, Е. А. Компетентностный подход к подготовке

педагога профессионального обучения / Е. А. Гнатышина // Личность.

Культура. Общество. – 2009. – Т. 11, вып. 1. – С. 429–436.

Представлен опыт построения базовой концептуальной модели

профессиональной компетентности выпускника профессионально-

педагогического вуза.

115. Голубева, Н. М. Личность учителя и профессиональное

сообщество / Н. М. Голубева // Начальная школа. – 2009. – № 8. – C. 41–

43. – Библиогр.: 5 назв.

116. Гусев, Ю. А. Проблема духовной культуры личности и её

безопасности в современных условиях / Ю. А. Гусев // Чалавек.

Грамадства. Свет. Серыя "У дапамогу педагогу". – 2010. – № 1. – С. 3–7.

Рассмотрена проблема обеспечения духовной безопасности

личности, обострившаяся в эпоху глобализации.

117. Жеребцов, С. Н. Единство субъектности и субъективности

как внутреннее условие развития личности / С. Н. Жеребцов // Адукацыя і

выхаванне. – 2016. – № 1. – С. 30–37.

На основе культурно-исторического анализа показана

эвристичность идеи позицирования единства субъектности и

субъективности в качестве внутреннего условия развития личности.

118. Зеер, Э. Ф. Стратегии преодоления кризисов

профессионального становления личности педагога / Э. Ф. Зеер,

Э. Э. Сыманюк // Мир психологии. – 2002. – №4. – С. 194–203.

Рассмотрен эмоциональный компонент в профессиональном

становлении педагога.

119. Король, А. Д . Секреты эвристического обучения: взгляд на

выгорания / И. Г. Волошко, Л. А. Лазарева // Управление современной

школой. Завуч. – 2015. – № 8. – С. 4–7.

Представлены рекомендации по психологической поддержке

педагогов в ситуации профессионального выгорания.

161. Гнездилова, О. Н. Психологические аспекты инновационной

деятельности педагога / О. Н. Гнездилова // Психологическая наука и

образование. – 2006. – № 4. – С. 61–65.

Рассмотрены факторы, являющиеся специфическими

стрессорами в педагогической деятельности и приводящие к

дезадаптации и эмоциональному выгоранию педагогов.

162. Горбат, Т. В. Выраженность синдрома эмоционального

выгорания у пациентов со стрессиндуцированной гипертензией /

Т. В. Горбат // Здравоохранение. – 2009. – № 2. – С. 35–38.

Цель данного исследования – изучить частоту встречаемости и

степень выраженности СЭВ у врачей и педагогов со

стрессоиндуцированной гипертензией и у лиц с нормальными

показателями АД.

163. Горбунова, Л. Н. Психотерапевтическая функция

исследовательской деятельности / Л. Н. Горбунова, Е. С. Манюкова //

Школьные технологии. – 2006. – № 5. – С. 141–145.

Как избежать педагогу профессионального выгорания и

истощения за счет обретения творческого вдохновения.

164. Дейлидко, Ю. В. Профилактика профессионального

выгорания педагогов / Ю. В. Дейлидко // Сацыяльна-педагагічная работа.

Серыя "У дапамогу педагогу". – 2012. – № 7. – С. 58–60.

Рассмотрена деятельность педагога-психолога по профилактике

профессионального выгорания педагогов.

165. Доценко, О. Н. Эмоциональная направленность как фактор

"выгорания" у представителей социономических профессий / О. Н. Доценко //

Психологический журнал. – 2008. – Т. 29, № 5. – С. 91–100.

Рассмотрены типы эмоциональной направленности учителей и 23 30

мир другими глазами : современные подходы к формированию творческой

личности, ее индивидуальной образовательной траектории / А. Д. Король //

Народная асвета. – 2014. – № 2. – С. 17–20.

120. Корчагин, В. Н. Педагогическое мастерство :

общесоциальные требования к учителю / В. Н. Корчагин // Школьные

технологии. – 2004. – № 3. – С. 211–216.

О личности педагога и его социальной роли.

121. Кочергина, Г. Личность учителя / Г. Кочергина //

Учитель. – 2005. – № 3. – С. 73–74.

122. Кривушина, М. В. Учитель – профессия творческая /

М. В. Кривушина // Пачатковае навучанне : сям'я, дзіцячы сад, школа. –

2010. – № 12. – С. 30–31.

123. Крупа, В. В. Учет индивидуально-психологических

особенностей будущих специалистов по физической реабилитации в

процессе их подготовки / В. В. Крупа // Веснік Віцебскага дзяржаўнага

ўніверсітэта. – 2014. – № 1. – С. 79–83.

Раскрытие одного из педагогических условий формирования

профессиональной компетентности специалистов по физической

реабилитации.

124. Макарова, Д. Педагогические компетенции учителя

начальной школы / Д. Макарова, С. Никишова // Учитель. – 2011. – № 4. –

С. 4–6.

Определена личность учителя, владеющего компетенциями и

развитие его коммуникативных умений.

125. Малахова, И. А. Развитие креативности личности как

педагогическая проблема / И. А. Малахова // Адукацыя і выхаванне. –

2015. – № 12. – С. 28–35.

Представлены методологические подходы к изучению проблемы

креативности, показаны методы и средства развития креативности

учащихся.

126. Малейчук, Г. И. Исследование идентификации как

Рассмотрена проблема профессионального выгорания педагогов.

155. Белановская, О. В. Психологическая культура и

психологическое здоровье педагога / О. В. Белановская, В. А. Кулинкович //

Адукацыя і выхаванне. – 2010. – № 9. – С. 20–28. – Библиогр.: 10 назв.

Рассмотрен феномен профессиональной деформации и одна из

его форм – синдром эмоционального выгорания.

156. Белинская, Е. Волшебные скульпторы : использование

гипса с детьми и педагогами в дошкольном учреждении / Е. Белинская //

Школьный психолог : Издательский дом "Первое сентября". – 2007. –

№ 11 (июнь). – С. 24–25.

Представлен вариант работы с гипсом в педагогическом

коллективе.

157. Борисова, М. В. Психологические детерминанты феномена

эмоционального выгорания у педагогов : комплексное рассмотрение

феномена эмоционального выгорания / М. В. Борисова // Вопросы

психологии. – 2005. – № 2. – С. 96–104. – Библиогр.: 25 назв.

Представлено комплексное рассмотрение феномена

эмоционального выгорания у педагогов.

158. Вершинин, В. Н. Проблемные точки в работе – объекты

потенциального творчества : (лекция 3 из инновационного курса-

практикума "Теория решения изобретательских задач" – (ТРИЗ)" /

В. Н. Вершинин // Открытая школа. – 2009. – № 7. – С. 30–33.

О профессионально-педагогической деятельности учителя и роли

теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) в профессиональном

выгорании.

159. Волобуева, И. Профессиональное выгорание – "плата за

сочувствие" / И. Волобуева // Минская школа сегодня. – 2008. – № 4. –

С. 34–37.

О синдроме профессионального выгорания среди педагогов.

160. Волошко, И. Г. Инновационная деятельность педагогов как

средство профилактики неблагоприятной динамики профессионального 24 29

проявления динамических свойств личности с помощью клинико-

феноменологического метода : автореф. дис. ... канд. психол. наук /

Г. И. Малейчук. – Минск, 1997. – 18 с.

127. Мальцева, Е. В. Личность учителя и его учебная

деятельность на уроке / Е. В. Мальцева // Среднее профессиональное

образование. – 2004. – № 11. – С. 39–40.

128. Мамыканова, Б. К. Социальное воспитание студентов в

вузах постсоветских государств / Б. К. Мамыканова // Социально-

гуманитарные знания. – 2007. – № 6. – С. 172–180.

О формировании личности инновационного типа, важности

социального воспитания, формирования социального характера

студентов вузов.

129. Манилкина, С. А. Феномен творчества в контексте

научных исследований : основные уровни и направления педагогического

творчества / С. А. Манилкина // Народная асвета. – 2013. – № 8. – С. 27–

30.

130. Мардахаев, Л. В. Личность учителя в педагогическом

наследии А. С. Калабалина / Л. В. Мардахаев // Социальная педагогика. –

2014. – № 6. – С. 87–96.

Рассмотрены взгляды замечательного российского педагога

А. С. Калабалина (1939–2013) на проблемы воспитания и миссию учителя.

131. Марищук, Л. В. Психология : пособие / Л. В. Марищук,

С. Г. Ивашко, Т. В. Кузнецова ; под ред. Л. В. Марищук. – 2–е изд., испр. и

доп. – Минск : Тесей, 2011. – 764 с.

132. Масюкова, Н. А. Культура личности научных исследователей

в области образования: теоретическая модель / Н. А. Масюкова // Адукацыя i

выхаванне. – 2008. – № 3. – С. 3–14.

133. Месникович, С. А. Личность учителя: факторы мотивации

к выбору педагогической профессии : психологические условия

формирования у старшеклассников устойчивых мотивов к овладению

педагогической специальностью / С. А. Месникович // Народная асвета. –

148. Сериков, В. В. Обучение как вид педагогической

деятельности : учеб. пособие для вузов / В. В. Сериков ; под. ред.

В. А. Сластенина, И А. Колесниковой. – М. : Академия, 2008. – 256 с.

149. Смирнова, С. А. Гуманистическая направленность как

профессионально значимая характеристика личности педагога,

работающего с одаренными детьми / С. А. Смирнова // Одаренный

ребенок. – 2010. – № 4. – С. 52–55. – Библиогр.: 7 назв.

150. Соколинский, В. Вопрос о жанре пейзажа и его видах в

связи с проблемой формирования личности художника-педагога /

В. Соколинский // Изобразительное искусство в школе. – 2009. – № 2. –

С. 64–74.

151. Соколова, Т. В. Склонности и намерения личности как

компонент профессиональной направленности / Т. В. Соколова // Веснік

Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы. Серыя 3,

Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія = Vesnik Hgodzenskaha Dziarhaunaha

Universiteta Imia Ianki Kupaly. Sery ia 3. Filalohiia. Pedahohika.

Psikhalohiia. – 2013. – № 3. – С. 115–120.

ПЛАТА ЗА МАСТЕРСТВО: ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГОВ

152. Авдеева, Ю. В. Эмоциональное выгорание у воспитателей

детского сада / Ю. В. Авдеева // Вопросы психологии. – 2015. – № 2. –

С. 13–20.

153. Адамчук, Д. В. Социально-ролевые отношения "учитель-

ученик" / Д. В. Адамчук, В. С. Собкин, Л. Е. Курнешова // Педагогика. –

2015. – № 8. – С. 22–31.

154. Андреева, Н. Ю. Особенности профессионального

выгорания как нарушенной идентичности / Н. Ю. Андреева // Среднее

профессиональное образование. – 2009. – № 9. – С. 65–67.

25 28

2014. – № 10. – С. 41–44.

134. Михалкович, Н. П. Характеристика понятия "профессиональная

ментальность" личности будущего педагога / Н. П. Михалкович // Вышэйшая

школа. – 2010. – № 1. – С. 64–68. – Библиогр.: 15 назв.

135. Михневич, О. А. Психолого-педагогические проблемы

формирования национального самосознания будущих учителей /

О. А. Михневич. – Минск : Харвест, 2007. – 368 с.

136. Мурашов, А. А. Личность в современной российской

педагогике: пути и перепутья / А. А. Мурашов // Народное образование. –

2012. – № 6. – С. 270–274.

Российская культура и роль учителя в формировании будущего

страны.

137. Орлов, А. Какой педагог нужен современной школе /

А. Орлов // Народное образование. – 2009. – № 9. – С. 235–240.

О престиже учительской профессии.

138. Панфилова, Е. А. Согласованность – рассогласованность

"Я – реального" и "Я – идеального" как значимый конструкт личности

будущего учителя / Е. А. Панфилова // Психологический журнал. – 2006. –

№ 3. – С. 40–45.

Статья посвящена исследованию "Я – концепции" личности

студентов-первокурсников в период адаптации к условиям обучения в

вузе.

139. Пастернак, Н. А. Психология воспитания : учеб. пособие

для вузов / Н. А. Пастернак ; под ред. А. Г. Асмолова. – М. : Академия,

2008. – 224 с. – (Высшее профессиональное образование. Педагогические

специальности).

140. Перевозная, Е. В. Учитель литературы: личность и

профессионализм. Художественно-педагогическая направленность

личности учителя-словесника / Е. В. Перевозная // Русский язык и

литература. Серия "У дапамогу педагогу". – 2010. – № 1. – С. 8–17.

141. Перетятько, Е. А. Воспитание творческой личности

будущего педагога на занятиях по мировой художественной культуре /

Е. А. Перетятько // Специалист. – 2005. – № 11. – С. 37–40.

142. Поддубская, Е. А. Когнитивная мобильность как условие

профессионально-личностного развития педагога / Е. А. Поддубская //

Весці БДПУ. Серыя 1, Педагогіка, псіхалогія, філалогія. – 2010. – № 1. –

С. 14–18.

Проведен анализ теоретических концепций и положений по

проблеме развития педагога в рамках профессии, обозначены

перспективные направления, отражающие условия успешного

профессионально-личностного роста педагога.

143. Прохоров, Ю. М. Социализация как социально-

педагогическая категория и ее процессуально-содержательные

характеристики / Ю. М. Прохоров // Сацыяльна-педагагiчная работа. –

2006. – № 2. – С. 9–17.

Рассмотрена социализация личности как социально-

педагогический феномен.

144. Прохоров, Ю. М. Социализация студентов вуза в

творческой деятельности / Ю. М. Прохоров // Веснiк Вiцебскага

дзяржаўнага унiверсiтэта. – 2007. – № 1. – С. 49–54.

Рассмотрены вопросы создания и использования комплекса

психолого-педагогических, организационных и методических средств с

целью формирования творчески индивидуальной личности студента.

145. Психология развивающейся личности / под ред.

А. В. Петровского. – М. : Педагогика, 1987. – 239 с. – (ОПН : Образование.

Педагогические науки. Педагогическая психология).

146. Романчик, Н. В. Развитие гуманистической направленности

личности социального педагога средствами театральной деятельности :

автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. В. Романчик. – Минск, 1999. – 18 с.

147. Руднева, Т. И. Личность педагога в современном

образовательном пространстве / Т. И. Руднева // Мир психологии. –

2004. – № 4. – С. 193–199. – Библиогр.: 4 назв. 26 27