МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6

Рассмотрен и рекомендован Утвержден к утверждению Советом школы приказом МОБУ СОШ № 6 от 01.07. 2019 г. протокол № 2 от 17.07. 2019 г. № 266

Публичный доклад

2019

2

Школа – это духовная колыбель народа. Чем больше заботы о своей колыбели проявляет народ, тем блистательнее его будущее.

В.А.Сухомлинский

Уважаемые учредители, родители, обучающиеся, педагоги, представители общественности!

Предлагаем вашему вниманию публичный доклад директора, в

котором представлены результаты образовательной деятельности МОБУ

СОШ № 6 по основным образовательным программам начального общего,

основного общего, среднего общего образования, дополнительным

общеобразовательным программам по итогам 2018-2019 учебного года.

Цель публичного доклада – информирование общественности о

вопросах функционирования школы, перспективах и проблемах её

развития.

Данный доклад составлен на основе результатов самообследования

школы. В публичном докладе дается оценка образовательной

деятельности, содержания и качества подготовки обучающихся,

организации учебного процесса, качества кадрового, учебно-

методического обеспечения, материально-технической базы.

Обеспечивая посредством публичного доклада информационную

открытость нашей школы, мы надеемся на увеличение числа социальных

партнеров и повышение эффективности нашего взаимодействия.

3

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ

Общие сведения

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 6 (далее - школа) создано в целях реализации права граждан на образование. Школа предоставляет гражданам возможность реализовать право на получение бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Школа осуществляет образовательную деятельность в интересах развития личности, общества и государства в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», законодательством РФ в области образования, Областным законом от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области», Постановлением Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 № 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы».

МОБУ СОШ № 6, являясь государственным бюджетным общеобразовательным учреждением, ориентирована на обучение, воспитание и развитие обучающихся с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей через создание адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для формирования успешной личности.

Работая в инновационном режиме, школа видит свою миссию в формировании у школьников такого набора личностных качеств, который позволят им успешно интегрироваться в социальную среду. К их числу относится способность к быстрому освоению нового, гибкость, динамичность, мобильность. К концу 2018 года в МОБУ СОШ № 6 завершена реализация Программы развития «Школа – центр социокультурного развития личности», что дало возможность школе:

Полное наименование ОУ Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6

Сокращенное наименование МОБУ СОШ № 6 Учредители Учредителем Школы является муниципальное

образование «Город Таганрог». Функции и полномочия Учредителя Школы по координации, регулированию и контролю от имени муниципального образования «Город Таганрог» осуществляет Управление образования г. Таганрога

Свидетельство о государственной аккредитации

Регистрационный номер № 1660 от 17 апреля 2012 г, серия ОП № 025664

Лицензия на образовательную деятельность

Серия 61 № 000319 регистрационный номер №1324 от 25 апреля 2011 года

Лицензия на право реализации дополнительных программ

Серия 61 № 000319 регистрационный номер №1324 от 25 апреля 2011 года

Почтовый адрес 347942, г. Таганрог, ул. Инициативная, 38 Контактная информация 8(863) 4-60-17-33 – приемная директора, факс

8(863) 4-60-30-26 – заместители директора 8(863) 4-60-13-59 – бухгалтерия

Электронный адрес sch6@tagobr.ru Сайт http://tag6.ru

4

использовать новые формы работы, направленные на развитие самоуправления в ученических коллективах;

использовать возможности школьного сайта и ВСОКО для повышения эффективности взаимодействия участников образовательной деятельности;

обеспечить дифференциацию и адресность образовательной деятельности, а также повысить воспитательный потенциал образовательной деятельности школы;

улучшить учебную и материально-техническую обеспеченность основных и дополнительных образовательных программ;

усовершенствовать систему работы по здоровьесбережению учащихся и педагогов и выработке устойчиво-отрицательного отношения к вредным привычкам.

За время реализации программы развития «Школа – центр социокультурного развития личности» были сделаны серьёзные шаги в обеспечении дифференциации и адресности образовательной деятельности, преемственности и непрерывности образования на всех уровнях.

Приоритетными направлениями работы школы в 2018-2019 учебном году были: 1. Обновление содержания образования, технологий обучения и воспитания. 2. Использование инновационных механизмов оценки качества и мониторинга развития каждого ребенка. 3. Использование современных информационных образовательных технологий. 4. Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни. 5. Создание условий для развития одаренных детей и общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных детей. 6. Обеспечение доступа к получению общего образования детям-инвалидам, детям с ограниченными возможностями здоровья, детям, оставшимся без попечения родителей. 7. Развитие учительского потенциала. Продолжение практики поддержки лучших, талантливых учителей.

Цель учебно-воспитательной работы школы в 2018-2019 году состояла в создании воспитательно-образовательной среды, соответствующей принципам модернизации образования в условиях ФГОС, способствующей получению обучающимися современного качественного образования, духовному, нравственному, физическому развитию и социализации личности. Достижение поставленной цели предполагало решение следующих задач: 1) организовать учебно-воспитательный процесс, обеспечивающий возможность

получения обучающимися современного качественного образования в соответствии с требованиями ФГОС и ФК ГОС;

2) работать над повышением уровня профессиональной компетентности педагогов через самообразование, участие в системе методической работы школы и распространение передового педагогического опыта;

3) создать условия для выявления, развития и поддержки одаренных детей, обеспечения их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения;

4) строить образовательную практику с учетом региональных, социокультурных условий, воспитывать обучающихся в духе гражданственности и патриотизма;

5) систематизировать и совершенствовать опыт реализации программ внеурочной деятельности;

5

6) реализовывать модель кадетского образования, сохранять и развивать систему углубленной подготовки обучающихся по предметам оборонно-спортивного профиля.

Структура управления образовательной деятельности в школе сформировалась путём адаптации существующей функционально-линейной структуры управления к новым задачам.

При формировании этой структуры для каждого управленца определены полномочия, компетентность, обязанности и права.

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ В МОБУ СОШ № 6

6

РЕАЛИЗУЕМЫ Е ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТ ЕЛЬНЫЕ ПРОГРАМ МЫ

В 2018-2019 учебном году МОБУ СОШ № 6 реализовывала общеобразовательные программы:

Основную образовательную программу начального общего образования

муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №6 на 2018-2019 учебный год;

Адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (6.2) на 2018-2019 учебный год;

Адаптированную основную образовательную программу начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 6 на 2018-2019 учебный год;

Основную образовательную программу основного общего образования (ФГОС) муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №6 на 2018-2019 учебный год;

Основную образовательную программу основного общего образования (ФКГООО) муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №6 на 2018-2019 учебный год;

Адаптированную основную образовательную программу основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 6 на 2018-2019 учебный год;

Основную образовательную программу среднего общего образования (ФКГСОО) муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №6 на 2018-2019 учебный год.

Особенности и специфика муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №6 В 2018-2019 учебном году в школе обучалось 958 учащихся. Количество

классов-комплектов – 35. Средняя наполняемость классов – 27 человек. В 4г, 5г, 6в, 8а, 9в классах с наполняемостью ниже нормативной

обучались дети с ограниченными возможностями здоровья (обучающиеся с ЗПР). Данные дети имеют направления ПМПК. У большинства учеников с ОВЗ отмечается недостаточный уровень познавательной активности, незрелость мотивации к учебной деятельности, сниженный уровень работоспособности и самостоятельности. Из-за особенностей развития у детей с ОВЗ затруднено взаимодействие с социальной средой, снижена способность адекватного реагирования на происходящие изменения, усложняющиеся требования. Эти дети испытывают особые трудности в достижении своих целей в рамках существующих норм. Все эти особенности предопределяют трудности, с которыми может столкнуться ребенок с ОВЗ при общении со сверстниками. Приоритетным в работе с такими детьми является индивидуальный подход с учетом специфики психики и здоровья каждого ребенка. Для развития в целом личности ребёнка важную роль играют коррекционно-развивающие занятия, в ходе которых происходит отработка учебной информации с позиции максимальной активности работы всех анализаторов (зрения, слуха, осязания) каждого конкретного ученика. Коррекционно-развивающие занятия

7

способствуют работе всех высших психических функций (мышления, памяти, речи, восприятия, внимания).

1а,б, 2-е, 3-е, 4-е, 5-е, 6к, 7а,7к, 8к, 9к классы имеют статус «кадетские». Они созданы на основании запроса и заявлений законных представителей учащихся. Вариативная часть учебного плана представлена предметами, способствующими укреплению здоровья учащихся, привитию патриотизма, развитию навыков здорового образа жизни.

В 2018-2019 учебном году продолжили обучение профильные 10к,11к классы. В 10к,11к классах федеральный компонент учебного плана составлен в соответствии с примерным учебным планом для оборонно-спортивного профиля: профильными учебными предметами являются физическая культура (4 часа в неделю) и ОБЖ (2 часа в неделю).

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент, который обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации. В вариативной части учебного плана представлены предметы по выбору образовательного учреждения.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, представлена следующими учебными курсами, направленными на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части.

На изучение ОБЖ в 5, 6, 7-х классах (1 час в неделю). В инструктивно-методическом письме от 07.04.2018 №24/4 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Ростовской области на 2018/2019 учебный год» не предусмотрено выделение часов обязательной части Учебного плана на изучение ОБЖ в 5-7 классах. Поскольку программа ОБЖ предусматривает непрерывное изучение предметов с 5 по 9 классы, с целью преемственности в обучении в части, формируемой участниками образовательных отношений, выделены часы на изучение ОБЖ.

Поскольку в УП ФГОС ООО на изучение предмета «Биология» отводится 34ч., а программа изучения предусматривает 68 ч., из части, формируемой участниками образовательных отношений, выделено дополнительно 34 ч. на изучение биологии в 7а, 7б, 7к классах.

На изучение математики в 7а,7б,7к классах. (1 час в неделю). Курс направлен на формирование положительного отношения у учащихся к познавательной самостоятельности, самообразованию через накопление опыта разработки учебных проектов, связанных с формированием учебно-познавательных, информационных и коммуникационных компетенций; развитие навыков исследовательской и проектной деятельности в области математики. На изучение математики в 8к, 8а, 8б, 8в классах (1 час в неделю). Курс направлен на отработку навыков решений математических задач, связанных с определением координат точек.

На изучение русского языка» в 7а, 7б, 7к классах (1 час в неделю). Курс, направлен на изучение наиболее проблемных для преподавания частей речи, их морфологических особенностей, способов словообразования, орфографии.

На изучение курса «Защитники Земли русской» в 7а,7б,7к,8к классах. (1 час в неделю). Курс разработан в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. (5-9 классы) и среднего общего образования. (10-11 классы).

На изучение курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в 5-х,8-х классах. Цель учебного курса - формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных традиций многонационального народа России и уважения к ним;

8

В классах для детей с ОВЗ выделены часы для проведения индивидуальных и групповых коррекционных занятий по математике, русскому языку, социальной коррекции. С целью развития у обучающихся навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми, а также гармонизации отношений с окружающей средой, их социализации в УП данного класса введен факультативный курс «Уроки общения» за счет часов внеурочной деятельности (1 час в неделю).

Внеурочная деятельность В соответствии с ФГОС основная образовательная программа начального общего

образования и основного общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО и ООО следует понимать все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая нацелена на помощь педагогу и ребёнку в освоении нового вида учебной деятельности, призвана сформировать учебную мотивацию; способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные условия для развития учащихся. Происходит выстраивание сети, обеспечивающей детям сопровождение, поддержку на этапах адаптации и социальные пробы на протяжении всего периода обучения.

Цель внеурочной деятельности - создание условий для реализации детьми и подростками своих потребностей, интересов, способностей в тех областях познавательной, социальной, культурной жизнедеятельности, которые не могут быть реализованы в процессе учебных занятий и в рамках основных образовательных дисциплин.

Задачи внеурочной деятельности: расширение общекультурного кругозора; формирование позитивного восприятия ценностей общего образования и более

успешного освоения его содержания; включение в личностно значимые творческие виды деятельности; формирование нравственных, духовных, эстетических ценностей; участие в общественно значимых делах; помощь в определении способностей к тем или иным видам деятельности

(художественной, спортивной, технической и др.) и содействие в их реализации в творческих объединениях дополнительного образования; создание пространства для межличностного общения.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному) в таких формах, как проектная и исследовательская деятельность, занятия в компьютерном классе, экскурсии, кружки, школьные научные общества, круглые столы, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно-полезные практики, секции, соревнования и др.)

Направление Решаемые задачи

Спортивно-оздоровительное

Всесторонне гармоническое развитие личности ребенка, формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья

Духовно- нравственное Привитие любви к Отечеству, малой Родине,

9

формирование гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества, религии своего народа

Социальное Формирование таких ценностей как познание, истина, целеустремленность социально-значимой деятельности.

Общеинтеллектуальное

Обогащение запаса учащихся языковыми знаниями способствованию формирования мировоззрения, эрудиции, кругозора.

Общекультурное

Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенции

Принципы организации внеурочной деятельности: - соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с

технологиями учебной деятельности; - опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной

деятельности; - опора на ценности воспитательной системы школы; - свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Режим организации внеурочной деятельности. Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом наиболее

благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. При работе с детьми осуществляется дифференцированный подход с учетом возраста детей и этапов их подготовки, чередованием различных видов деятельности (мыслительной, двигательной). Продолжительность учебного года составляет: в1 классах – 33 недели, 2-4 классах – 35 недель, 5-7 классах - 35 недель. Продолжительность учебной недели: в 1,2,5 классы – 5 дней; 6-7 классы – 6 дней.

План внеурочной деятельности начального общего образования. В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется лицеем и через внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность осуществляется в формах, отличных от классно-урочной, и направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Внеурочная деятельность в начальной школе решает следующие задачи:

обеспечение благоприятной адаптации детей в школе; оптимизация учебной нагрузки обучающихся; улучшение условий для развития ребенка; учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.

Внеурочная деятельность организуется по 5 направлениям развития личности: Спортивно-оздоровительное направление ориентировано на формирование у

ребёнка признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

10

Духовно-нравственное направление ориентировано на воспитание патриотических чувств обучающихся, их гражданственности, уважения к правам, свободам и обязанностям человека и нравственных чувств и этического сознания; получение знаний о прекрасном, воспитание умений видеть, чувствовать, понимать и создавать прекрасное.

Социальное направление ориентировано на формирование у детей первоначальных навыков культуры труда, организации коллективной и индивидуальной работы, умений самостоятельно или коллективно реализовывать социально-значимую деятельность и осознания своей роли в ней как преобразователя, бережного отношения и любви к природе.

Общеинтеллектуальное направление направлено на формирование способностей к эффективному и нестандартному мышлению, которые дети быстро переносят на другие предметы и используют при решении любых жизненных проблем.

Общекультурное направление направлено на воспитание ребёнка через приобщение к лучшим традициям народной культуры, непрерывное образование детей в творческой деятельности, которое включает формирование зрительных представлений, развитие чувства цвета, ритма, композиции, эстетического и художественного вкуса.

Распределение часов внеурочной деятельности по годам начального общего

образования

№ Вид деятельности 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 1. Внеурочная

деятельность 10 часов 10 часов 10 часов 10 часов

Учебные недели 33 35 35 35 Количество часов за год 330 часов 350 часов 350 часов 350 часов Итого: 1380 часов

Распределение часов внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО

Направление внеурочной

деятельности

Содержание Классы

Количество часов в неделю Всего 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

Общеинтеллектуальное

Супер Я в информатике

- - 1 1 2

Мастерская знаний в информатике

- 1 - - 1

Занимательная математика

- 1 1 1 3

Путешествие в мир английского

1 - - - 1

Мир глазами ребенка 1 1 1 1 4

Юный шахматист - - 1 1 2

Общекультурное Грамотейка - 1 1 1 3 Экономика 1(1а) - - - 1 (1а) Моя Читалия - - - 1 1 Литературное слово 1 1 - - 2

Социальное Азбука безопасности 1 - - - 1

11

Мир профессий 1 1 1 - 3 Экскурсионный

туризм - мой Таганрог 1 1 1 1 4

Духовно-нравственное

Страна фантазии 1 (1б,1в)

- - - 1 (1б,1в)

Азбука нравственности

1 1 1 1 4

Рост: развитие, общение, самооценка, творчество

1 1 1 - 3

Спортивно-оздоровительное

Будь здоров - без докторов

1 1 1 1 4

Спортивные подвижные игры

1 1

Всего часов 10 10 10 10 40 Организация внеурочной деятельности учащихся

осуществляется педагогическими работниками лицея, где реализуется Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности лагеря дневного пребывания «Эрудит».

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся и составляет не более 1380 часов за 4 года обучения.

При организации внеурочной деятельности обучающихся используются также возможности учреждений дополнительного образования, учреждений культуры.

План внеурочной деятельности основного общего образования

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов и является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Основные задачи: выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к

различным видам деятельности; создание условий для индивидуального развития ребенка в сфере внеурочной

деятельности; формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении

деятельности; развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей; создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков; развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; расширение рамок общения с социумом.

Принципы организации внеурочной деятельности: соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с

технологиями учебной деятельности; опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности

лицея;

12

опора на ценности воспитательной системы лицея; свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному.

Спортивно-оздоровительное направление создает условия для полноценного физического и психического здоровья ребенка, помогает ему освоить гигиеническую культуру, приобщить к здоровому образу жизни, формировать привычку к закаливанию и физической культуре.

Общекультурная деятельность ориентирует детей на доброжелательное, бережное, заботливое отношение к миру, формирование активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков.

Общеинтеллектуальное направление предназначено помочь детям освоить разнообразные доступные им способы познания окружающего мира, развить познавательную активность, любознательность.

Социальное направление помогает детям освоить разнообразные способы деятельности: трудовые, игровые, художественные, двигательные умения, развить активность и пробудить стремление к самостоятельности и творчеству.

Целью духовно-нравственного направления является освоение детьми духовных ценностей мировой и отечественной культуры, подготовка их к самостоятельному выбору нравственного образа жизни, формирование гуманистического мировоззрения, стремления к самосовершенствованию и воплощению духовных ценностей в жизненной практике.

Направления внеурочной деятельности реализуются в следующих видах: игровая деятельность, познавательная деятельность, досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение), спортивно-оздоровительная деятельность, экскурсионная деятельность. Внеурочная деятельность осуществляется на принципах деятельностного подхода, в том числе через такие формы, как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества, круглые столы, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, секции, соревнования и др.)

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не включается в расчет допустимой (максимальной) обязательной нагрузки учащихся и составляет не более 1750 часов за 5 лет обучения.

В школе применяется оптимизационная модель внеурочной деятельности. Она заключается в оптимизации всех внутренних ресурсов школы и предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники (классные руководители, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, учителя по предметам).

Координирующую роль выполняет, классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:

взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;

организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся; ведёт учёт посещаемости занятий внеурочной деятельности.

13

Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.

Продолжительность внеурочной деятельности учебной недели – максимальная учебная нагрузка учащихся, предусмотренная учебными планами, соответствует требованиям СанПин 2.4.2. 2821-10 и осуществляется в соответствии с планом и расписанием занятий в количестве до 10 часов в неделю.

Для обучающихся, посещающих занятия в отделении дополнительного образования образовательной организации, организациях дополнительного образования, спортивных школах, музыкальных школах и других образовательных организациях, количество часов внеурочной деятельности сокращается при предоставлении родителями (законными представителями) обучающихся справок указанных организаций.

Внеурочная деятельность организуется во второй половине дня не менее, чем через 40 минут после окончания учебной деятельности.

Ежедневно проводится от 1 до 2-х занятий, в соответствии с расписанием и с учётом общего количества часов недельной нагрузки по внеурочной деятельности, а так же с учётом необходимости разгрузки последующих учебных дней.

Программы внеурочной деятельности реализуются в соответствии с запросом обучающихся, их родителей (законных представителей). Занятия внеурочной деятельности осуществляются при наличии рабочих программ, утвержденных на методических объединениях школы.

Внеурочная деятельность осуществляется непосредственно в образовательной организации.

План внеурочной деятельности направлен на достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Минимальное количество наполняемости в группе при проведении занятий внеурочной деятельности составляет 8 человек.

Распределение часов внеурочной деятельности по годам

основного общего образования

№ Вид деятельности 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 1. Внеурочная деятельность 10 часов 10 часов 10 часов 10 часов 10 часов Учебные недели 35 35 35 35 34 Количество часов за год 350

часов 350 часов 350 часов 350

часов 340 часов

Итого: 1740 часов

Распределение часов внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО

Направление внеурочной

деятельности

Общеинтеллектуальное

Содержание Классы

Количество часов в неделю Всего 5а,б,в 6б 7а,б,в,

И целого мира мало

1 1

Стань с немецким чемпионом

1 1

14

Мир информатики

2 2

Магия математики

1 2 3

Повторим математику

1

К тайнам слова: занимательная лексика и фразеология

2 2

Путешествие в мир химии

2 2

Занимательный русский

1 1

Шахматы 1 1 2

Общекультурное В мире художественного слова

1 1

Историческое путешествие по донскому краю

1 1

Листая прошлого страницы

1 1

Азбука общения 1 1 Модуль «Азбука культуры»

1 1 2

Вокальная студия 1 1 2 Веселая палитра 2 1 3 Социальное Творческая

мастерская 1 1 1 3

Русская кухня 1 1 Модуль ученическое самоуправл. «Актив класса»

1 1 2

Модуль проектная деятельность «Я гражданин»

2 1 1 4

Юный экскурсовод

1 1

Модуль по профилактике правонарушени «Добрая дорога детства»

1 1 2

Духовно-нравственное Праздники и традиции русского народа

2 1 1 4

15

Путешествие в страну изучаемого языка

1

- -1 -

2

ОДНКНР 3 1 3 7 Спортивно-оздоровительное

Спортивное многоборье

2 1 3

Футбол 1 1 Волейбол 1 1 Баскетбол 1 1

Всего часов

24

10

28

60

Уровни результатов внеурочной деятельности

Первый уровень Второй уровень Третий уровень приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни

получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальным реальностям в целом

получение школьником опыта самостоятельного общественного действия в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, где не обязательно положительный настрой

Организация УВП в кадетских классах

Важным направлением в работе школы является открытие кадетских классов

реализующих программу дополнительного образования «Юный спасатель» (с 1 -го по 11-й классы).

Растущий интерес к кадетству объясняется тем, что многие родители заранее задумываются о будущем своих детей, хотят видеть их здоровыми, образованными, талантливыми. Привлекает перспектива качественной подготовки детей к поступлению и обучению в ВУЗах Министерства обороны, других силовых ведомств, а среди них, в первую очередь, подведомственных МЧС. И это не случайный выбор. Детям нравятся спасатели – люди мужественные и умелые, готовые шагнуть в огонь пожара и броситься в ледяную воду, подняться в заснеженные горы и отправиться далеко в тайгу, туда, где кто-то нуждается в помощи. Ребята стремятся приобрести такие же качества и получить соответствующие знания. Программа обучения кадетов определяет содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания детей и направлена на дальнейшее формирование у них патриотического сознания как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства нашего общества. Основными же задачами кадетского обучения является развитие патриотизма, физических и творческих способностей, формирование личностной культуры ребенка, что достигается через организацию дополнительного образования.

16

Дети находятся под присмотром грамотных педагогов и воспитателей, посещают различные кружки - спортивные, художественные, декоративно-прикладные. Учитывая высокий интерес к такому профильному образованию, педагогический коллектив школы № 6 считает реальным и оптимальным выходом из сложившейся ситуации создание и апробацию модели кадетских классов как структур общеобразовательных учебных заведений (школ).

Основная цель программы – социальное становление, патриотическое воспитание и формирование активной гражданской позиции учащихся в процессе интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития, подготовка их к защите Отечества.

Основными задачами программы являются: 1. Развитие мотивации обучающихся к познанию важнейших духовно-

нравственных ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян.

2. Компенсация отсутствующих в основном образовании знаний умений и навыков в области истории Отечества и Вооруженных сил, физкультуры, спорта, гигиены, медицины; развитие интереса к воинским специальностям и формирование желания получить соответствующую подготовку; выработка готовности к достойному служению обществу и государству.

3. Физическое развитие обучающихся, формирование навыков дисциплины, самоорганизации и умения действовать в сложных и экстремальных ситуациях.

4. Воспитание силы воли, мужества, стойкости, гражданственности и патриотизма.

5. Формирование личностной культуры кадета, приобщение к искусству и раскрытие творческого потенциала.

Достижение поставленных задач предполагается осуществить на основе интереса подростков к военному искусству, физической силе и красоте, мужеству и стойкости, смелости и решительности, стремлению к самоутверждению.

Реализацию программы предлагается осуществлять на основе следующих принципов:

гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации жизнедеятельности и образования детей и подростков;

приоритета интересов каждого обучающегося и учета его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей;

непрерывности образования и воспитания; воспитывающего обучения; учета специфических региональных особенностей культуры, экологии и

условий жизни; обеспечение подростку комфортной эмоциональной среды - «ситуации успеха»

и развивающего общения; содействие выбору индивидуального образовательного маршрута и темпа его

освоения. Основные направления:

Кадетские классы реализуют общеобразовательные программы начального, основного общего, среднего (полного) образования, определяемые государственными образовательными стандартами, и дополнительные образовательные программы, имеющие целью расширение кругозора и военную подготовку учащихся по следующим направлениям:

духовно-нравственное и патриотическое воспитание; пожарно-спасательная подготовка;

17

художественно-эстетическое воспитание; физическое развитие и спортивно - оздоровительная работа; историко-краеведческое воспитание; освоение хореографии, этики и психологии общения.

Программа рассчитана на обучение и воспитание учащихся от 7 до 18 лет.

Время реализации программы – 11 лет. Количество обучающихся в кадетском классе определяется с учетом санитарных норм и наличия условий, необходимых для осуществления образовательного процесса.

В кадетский класс принимаются несовершеннолетние граждане, изъявившие желание обучаться в кадетском классе. Наполняемость кадетских классов не менее 25 чел. Образовательный процесс осуществляется с учетом регионального компонента кадетского образования и в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования, установленными законодательством РФ:

I ступень - нормативный срок освоения – 4 года, обеспечивает освоение учащимися кадетского класса образовательных программ начального общего образования, знакомство кадетов младшего возраста с историей возникновения и развития российской армии, получение первичных навыков работы пожарного-спасателя. На этом этапе происходит создание и формирование классного коллектива, привитие с раннего возраста навыков четкой организации своей деятельности в соответствии со школьным распорядком дня: ежедневное утреннее построение, приветствие, перемещение в строю.

II ступень - нормативный срок освоения – 5лет, обеспечивает освоение учащимися кадетского класса образовательных программ основного общего образования, условиями становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному определению. На этом этапе (5-6 классы) продолжается ознакомление учащихся с историей российской армии, изучение традиций спасателей, лучших традиций русского воинства, изучаются элементы общевойсковой (одиночной) подготовки. В 7-9 классах происходит углубление знаний и совершенствование навыков общевойсковой и пожарно-спасательной подготовки.

III ступень – среднее (полное) общее образование – нормативный срок освоения – 2 года, является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение кадетами общеобразовательных программ, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей, их реализацию. На данном этапе вводится оборонно-спортивный профиль как основа для осознанного выбора профессии и получения соответствующего высшего (среднего) профессионального образования. Осуществляется подготовка к службе в вооруженных силах (изучение основ военного строительства РФ, правовых и морально – психологических основ военной службы).

Вариативность содержания общего образования и профильность обучения в кадетском классе определяются образовательной программой, разрабатываемой педагогическим коллективом школы самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов и федеральных базисных учебных планов.

В дополнение к обязательным предметам на II и III ступенях вводятся учебные предметы и дополнительные курсы по выбору обучающихся, обеспечивающие реализацию интересов, способностей и возможностей личности.

Программа включает учебные предметы: а) для I ступени:

Строевая подготовка Курс юного кадета

18

Шахматы; Бальные танцы; Основы здорового образа жизни; Русь святая в пословицах и поговорках; Святая Родина моя; Священная история; Риторика; Культурные традиции Дона; Строевая песня; Весёлая палитра; Спортивный туризм; плавание

б) для II ступени: Введение в специальность спасателя; Пожарная подготовка; Плавание Спортивный туризм; Спортивное ориентирование; Основы рукопашного боя; Строевая подготовка; Бальные танцы; Шахматы; Этика и психология общения; Медицина и основы здорового образа жизни; Стрелковая подготовка; Второй иностранный язык; Радиационная, химическая и бактериологическая защита; История военного искусства; Организация и ведение спасательных работ; Социальная безопасность; Строевая песня.

в) для III ступени: Пожарная подготовка; Медицина; Строевая подготовка; Второй иностранный язык; Психологическая подготовка; Стрелковая подготовка; Радиационная, химическая и бактериологическая защита; Этика и психология семейной жизни; Физика. Человек. Здоровье. История военного искусства; Россия и мир; Социальная безопасность.

Организация работы в специальных классах для детей с ОВЗ

Учитывая контингент учащихся, социальную незащищённость многих детей, большое количество детей с низкими учебными возможностями, в школе на основании

19

заключений медико-психолого-педагогической комиссии действуют специальные (коррекционные) классы – 4г, 5г, 6в, 8а, 9в.

Цель работы специальных (коррекционных) классов – создание для детей, испытывающих трудности в школьной адаптации и усвоении образовательных программ, адекватных условий для воспитания и обучения с учетом их индивидуальных особенностей.

Основная задача – обеспечение образования детей с проблемами в обучении и личностно-эмоциональными проблемами в соответствии с требованиями государственных образовательных программ.

Для реализации задач специального (коррекционного) образования и в связи с низким уровнем сформированности учебных умений и навыков обучающихся, в учебные планы специальных классов введены дополнительные коррекционные (индивидуально-групповые) занятия направленные на коррекцию индивидуальных недостатков познавательной деятельности и восстановление пробелов в знаниях по учебным предметам. Школьным психологом проводятся индивидуальные консультации с родителями обучающихся этих классов. Индивидуальная и групповая коррекционная работа, направлена на преодоление трудностей в овладении отдельными предметами. Индивидуальные и групповые коррекционные занятия проводят учителя класса. Во время индивидуальных занятий с свободными учениками работает педагог-психолог. Данные занятия включены в расписание уроков. Продолжительность занятий с одним учеником или группой не превышает 20 минут. Группы состоят из 3-4-х учащихся, у которых обнаружены сходные затруднения в учебной деятельности. При организации коррекционных занятий учитываются возможности ребенка: задания находятся в зоне умеренной трудности, но доступны. Отбор предметов из вариативной части учебного плана осуществляется с учетом необходимости компенсации недостатков развития, выявленных у детей в процессе обучения. Огромное значение в осуществлении образовательного процесса имеет созданный в школе психолого-медико-педагогический консилиум.

20

РЕЖИМ РАБОТЫ ШКОЛЫ

Критерий соответствия образовательного

процесса требованиям ФГОС

Начальное общее образование

Основное общее

образование

Среднее общее

образование

Продолжительность учебного года

35 недель (2-4 классы)

33 недели (1-е классы)

35 недель (5-8 классы) 34 недели

(9-е классы)

35 недель (10 класс) 34 недели (11 класс)

Продолжительность учебной недели

5 дней

5 дней (5-6-е классы)

6 дней (7-9 классы)

6 дней

Продолжительность уроков

40 минут 40 минут 40 минут

Продолжительность перерывов

10-15 минут 10-15 минут 10-15 минут

Периодичность проведения внутренней оценки качества образования

3 раза в год (кроме 1-х классов)

3 раза в год 2 раза в год

Количество классов/ обучающихся, занимающихся в первую смену

4 класса /104 обучающихся

12 классов/289 обучающихся

2 класса/51 обучающийся

Количество классов/ обучающихся, занимающихся во вторую смену

11 классов/335обучающийся

8 классов/161 обучающихся

0 классов/0 обучающихся

Обучение в школе осуществляется в две смены. Начало уроков в первой смене в

8.00 часов, во 2 смене – в 14.00. Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет: для обучающихся 1 классов – 4 урока и один раз в неделю 5 уроков, за счет

урока физической культуры; для обучающихся 2 – 4 классов – не более 5 уроков; для обучающихся 5 – 6 классов – не более 6 уроков; для обучающихся 7 – 11 классов – не более 7 уроков.

В первую смену обучаются 1, 5, 9,10 11-е классы, а также специальные классы 4г,5г,6в, 8а для детей с ОВЗ и 6к,8к (кадетские) классы.

ТИПЫ КЛАССОВ МОБУ СОШ №6 в 2018-2019 УЧЕБНОМ ГОДУ

Образовательный процесс в МОБУ СОШ№6 был организован в классах различного типа:

общеобразовательных; общеобразовательных с реализацией дополнительной программы кадетского

образования «Юный спасатель» (далее «кадетские»); профильных (с изучением физической культуры и ОБЖ на профильном уровне); специальных классов для детей с ОВЗ.

21

№ Тип класса Количество классов

Из них

НОО ООО СОО

1. Кадетские 20 12 8

2. Профильные 2 2

3. Специальные для детей с ОВЗ

5 1 4

4. Общеобразовательные классы

8 2 6

Наполняемость (средняя) классов в 2018-2019 учебном году

НОО ООО СОО Всего

Общее количество классов/средняя наполняемость

15/ 29,2 18/25 2/25,5 36/26,08

Общее количество обучающихся

439 450 51 940

Движение обучающихся

№ п/п

Критерии анализа 2016/2017 2017/2018 2018/2019

1.

Количество учащихся на конец года (всего) в начальной школе в основной школе в средней школе

916 427 428 61

956 451 433 72

939 439 450 51

2.

Выбыло (в течение года) из начальной школы из основной школы из средней школы

15 8 6 1

18 5 11 2

21 4 17 0

3.

Количество учащихся, прибывших в школу (в течение года)

14 21 12

4.

Исключены из школы (по достижении 18 лет)

3 5 13

22

СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКАХ

В 2018-2019 учебном году учебный процесс в школе обеспечивали 66 педагогов (включая членов администрации, имеющих педагогическую нагрузку), в том числе один молодой специалист, 1 аспирант, 1 кандидат филологических наук, 2 отличника образования. 98,5% учителей имеют высшее педагогическое образование.

Возраст педагогических работников

Стаж педагогических работников

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

до 25 лет 25-29 лет 30-39 лет 40-49 лет 50-54 лет 55-59 лет 60 и более

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

до 3-х лет от 3-х до 5 лет от 5 до 10 лет от 10 до 15 лет от 15 до 20 лет 20 лет и более

23

Ежегодно учителя школы повышают свой профессиональный уровень, обучаясь на курсах, участвуя в конференциях, семинарах, конкурсах, мастер-классах.

Квалификационный уровень педагогического коллектива

(в динамике)

Анализ приведенных данных позволяет сделать вывод о том, что в МОБУ СОШ

№ 6 сложился стабильный педагогический коллектив, который объединяет опытных, высококвалифицированных учителей, способных решать в ходе образовательного процесса актуальные задачи обучения и воспитания школьников.

Прохождение курсов повышения квалификации

В соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации», «педагогические работники обязаны выполнять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы, приемы обучения и воспитания, систематически повышать свой профессиональный уровень». Важную роль в повышении профессионального уровня играет прохождение курсов повышения квалификации, что создает условия для непрерывного образования и самообразования учителя.

0

5

10

15

20

25

30

35

без категории соответствие первая категория

высшая категория

2016-2017 уч. год

2017-2018 уч. год

2018-2019 уч. год

24

Количество работников МОБУ

СОШ № 6 (без совместителей)

Количество работников МОБУ

СОШ № 6, прошедших курсы

повышения квалификации

Количество работников

МОБУ СОШ № 6, прошедших

курсы повышения

квалификации

Количество работников МОБУ СОШ № 6, прошедших курсы повышения квалификации в учреждениях, реализующих дополнительные профессиональные программы (за три года)

педагог. руковод. 2016 2017 2018 Всего

% от общего числа

работников

ГБУ ДПО РО

РИПК и

ППРО

Учрежд. высшего профес. образов.

Учреждения средн.

профес. образов.

Негосуд. учрежд.

ДПО

Частные учреждения

ДПО

Другие учрежд.

Всего в других

учреждениях

Из них в учрежд.

расположенных за

пределами Ростовской

области

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

61 5 19 24 54 63 42 56 12 6 18 16

25

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Научно-методическая работа в школе – это специальный комплекс практических мероприятий, базирующихся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя. Этот комплекс необходим для повышения творческого потенциала педагогического коллектива в целом, а в конечном счете – на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития учащихся

В 2018-2019 учебном году педагогический коллектив МОБУ СОШ № 6 работал над следующей методической проблемой: «Обеспечение качества образования через развитие методических и дидактических ресурсов в условиях введения ФГОС».

Поиск путей решения данной проблемы обусловил постановку цели научно-методической работы: повышение качества обученности школьников через реализацию современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывный рост профессионального уровня и педагогического мастерства учителя, применение технологий, обеспечивающих развитие интеллектуальных и творческих способностей личности.

Для достижения цели были определены задачи: 1. Повышение уровня теоретических, методологических знаний педагогов в

предметной области через организацию деятельности методического совета, педагогического просвещения в условиях внедрения ФГОС ООО.

2. Выявление, изучение, обобщение актуального педагогического опыта учителей.

3. Повышения уровня профессиональной компетентности учителей в процессе активного применения в педагогической деятельности инновационных форм обучения и продуктивных технологий.

4. Внедрение здоровьесберегающих технологий и оптимизация учебной нагрузки обучащюихся;

5. Развитие у обучающихся навыков научно-исследовательского труда, специальных приемов мыслительной деятельности, специальных и практических способностей обучающихся, самостоятельности мышления и способности к са-мообразованию и саморазвитию.

6. Совершенствование деятельности учителя по организации контроля и оценке качества образования.

7. Совершенствование форм учёта и контроля знаний учащихся с целью их подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.

Методический совет школы координирует работу школьных методических объединений и творческих педагогов. Членами методического совета являются руководители методических объединений школы, администрация школы, руководитель НОУ «Плеяды».

При планировании методической работы школы были выбраны те формы, которые позволяют решать задачи, стоящие перед педагогическим коллективом. К их числу относятся:

педагогические советы; методические объединения учителей; открытые уроки; работа творческих групп; методические семинары; работа с молодыми специалистами; участие в профессиональных конкурсах; предметная декада; консультации по организации и проведению современного урока;

26

организация работы с одаренными детьми; разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению

школьной документации, по организации, проведению и анализу современного урока; работа учителей над темами самообразования; организация и контроль курсовой системы повышения квалификации; аттестация педагогических работников В 2018-2019 учебном году курсы повышения квалификации прошли 30 человек,

аттестацию – 8 педагогов. Из них на соответствие занимаемой должности – 4 , на 1-ю квалификационную категорию – 1, на высшую – 3.

Тематика педагогических советов соответствовала плану работы школы. В 2018-2019 учебном году было запланировано и проведено 7 педагогических советов.

С целью выявления взаимосвязи эффективности урока и качества образования, определения путей повышения эффективности урока как основы качества образования был проведен педагогический совет на тему: «Современный урок: от качества обучения - к качеству образования». Заместитель директора по научно-методической работе Куропатка Г.Э. рассмотрела основные составляющие современного урока, влияющие на качество обучения. Учителя-предметники Фурса Я.Ю., Улюмджиева Е.В., Темербулатова Т.Е., Высоцкая О.П., Циркунова Е.А., Шейко Е.В., Иванова Е.Ю., Неронова Н.Ф. поделились опытом применения современных технологий, методов и приёмов на уроках по разным учебным предметам.

В феврале 2019 года с целью повышения профессиональной компетентности педагогов, для обеспечения эффективности образовательного процесса в условиях реализации адаптированных основных общеобразовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС обучающихся с ОВЗ и УО прошло заседание педагогического совета по теме «Актуальные вопросы обучения детей с ОВЗ». Психолог школы Чередниченко И.О. обратила внимание на необходимость повышения уровня профессиональной готовности педагогов по проблеме реализации адаптированных основных общеобразовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС обучающихся с ОВЗ, познакомила педагогов с результатами опроса обучающихся специальных классов школы. Заместитель директора по УВР Гук М.И. проанализировала условия и возможности реализации адаптированных основных общеобразовательных программ в школе. Учителя-предметники М.В. Моругина, Ищенко А.М., Осипова Н.А. поделились опытом работы, направленной на подготовку к итоговой государственной аттестации обучающихся специальных классов. Волкова Е.В., Колесникова М.В. рассказали о том, как привлекают детей с ОВЗ к внеклассной работе, создают необходимую для школьников ситуацию успеха.

В октябре 2018 года был проведён круглый стол по вопросам преемственности начальной школы и среднего звена, на котором было дано научное обоснование психологических особенностей подростков младшего школьного возраста в сопоставлении с особенностями обучающихся старшего звена начальной школы, подняты вопросы адаптации обучающихся 5-х классов школы.

В ноябре 2018 года прошёл школьный этап конкурса «Учитель года Таганрога-2019». В нём прияли участие учитель музыки Осипян Г.В., учитель начальных классов Петракова Г.А., учитель русского языка Дудкина О.В., учитель математики математики Моругина И.А. По итогам конкурсного отбора для участия в муниципальном этапе конкурса «Учитель года Таганрога-2019» была направлена Дудкина О.В., которая достойно представила школу № 6.

В ноябре 2018 года в школе прошла методическая декада «Современный урок: от качества обучения - к качеству образования». На открытые уроки пригласили коллег Сапрыкин А.В. (технология), Темербулатова Т.Е. (математика, начальные классы), Кунавина В.В. (русский язык), Колесникова С.В. (математика), Михралиева А.И. (химия), Ищенко А.М. (немецкий язык), Сорокина С.Б.(физическая культура), Рыбакова Е.А. (история), Михайлова Т.М. (география), Рябочкина Е.А. (биология). При обсуждении посещенных уроков был отмечен высокий профессиональный уровень подготовки и проведения уроков

27

методической декады. Тема методической декады стала темой педсовета, проведенного в декабре.

В 2018-2019 учебном году продолжило свою работу научное общество учащихся «Плеяды». Его работой руководила учитель русского языка и литературы Палий О.В. Были подготовлены и проведены практические занятия для учащихся, членов НОУ. В рамках Дня науки была проведена школьная научно-практическая конференция, на которой обучающиеся представили свои работы. Научные руководители Карлина О.А., Сапрыкин А.В., Темербулатова Т.Е., Колесникова М.В., Михралиева А.И., ИщенкоА.М., Сорокина С.Б., Непомнящая О.В. Улюмджиева Е.В., Шейко Е.В., Неронова Н.Ф., Волкова Е.В., Высоцкая О.П. Холодковская Н.С., Нехаева Ю.Т., Конькова Н.И., Моругина И.А., Рыбакова Е.А., Петракова Г.А., Гончарова Т.И., Ирчишена О.Я., Королёва И.И., Скоробогатова М.Ю., Фурса Я.Ю., Дудкина О.В., Охремчук Н.С., Ширинкина И.В., Лопатина Н.В., Рябочкина Е.А., Федотова Л.А. Иванова Е.Ю.

Работы-победители школьной научной конференции были направлены на VIII конференцию Ассоциации ученических научных обществ в сотрудничестве с Таганрогским институтом имени А.П. Чехова (филиалом) «РГЭУ (РИНХ)».

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются школьные методические объединения. В школе сформировано семь МО: учителей начальных классов, учителей русского языка и литературы, учителей иностранного языка, учителей математики и информатики, учителей биологии, химии и физики,

истории, права и обществознания, учителей музыки, ИЗО, технологии, искусства, МХК, учителей физической культуры и ОБЖ.

Методическая работа учителей начальных классов – это целостная, основанная на достижениях науки, на передовом педагогическом опыте система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение

творческого потенциала учителей начальных классов, на совершенствование учебно-воспитательного процесса, на достижение оптимального уровня образования.

В 2018-2019 учебном году учителя начальных классов работали над проблемой «Совершенствование уровня педагогического мастерства, информационной культуры, компетентности учителей как средство обеспечения качества образования». Была поставлена методическая цель: создание условий для реализации педагогического мастерства, повышения уровня профессионального саморазвития учителей при реализации системно-деятельностного подхода в обучении младших школьников в условиях современной школы. При планировании содержания методической работы педагоги старались отобрать наиболее эффективные формы работы: индивидуальные консультации, индивидуальная работа по теме самообразования, предметные недели, участие детей в конкурсах различного уровня, участие учителей в семинарах, проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий. Научно-методическая работа велась в направлении модернизации учебного процесса: проводилось дальнейшее внедрение современных педагогических технологий, взаимопосещение уроков, осуществлялось методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам. Проводились и обсуждались открытые уроки учителей МО. В рамках методической декады Т.Е. Темербулатова дала

урок математики в 4-ом классе «Скорость. Время. Расстояние». Г.А. Петракова – урок литературного чтения во 2 классе

28

«С. Козлов «Ёжик в тумане» Учимся видеть прекрасное». Учителя начальной школы находятся в постоянном профессиональном поиске:

изучают передовой опыт по организации различных форм уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучения. Педагоги заинтересованы в эффективности каждого урока: в достижении намеченной цели, выполнении программы.

С целью расширения и углубления профессионально-методических знаний и умений учителя начальных классов занимаются самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки. Темербулатова Т.Е., Скоробогатова М.Ю. успешно прошли Всероссийское тестирование педагогов. Данченко Г.В., Левченко. Л.М., Темербулатова Т.Е., Скоробогатова М.Ю., Адиян М.А. Кислицина Т.В. повысили уровень своего образования по теме «Безопасное использование сайтов в сети «Интернет» в образовательном процессе в целях обучения и воспитания в образовательной организации». Активными участниками онлайн-конференций, лекций, вебинаров являются Высоцкая О.П., Гончарова Т.И., Скоробогатова М.Ю., Власенко О.Н.

В 2018-2019 учебном году проведено 5 заседания МО учителей начальных классов. Темы заседаний были связаны с задачами методической работы школы: «Организация методической работы учителей начальных классов на 2018– 2019 учебный год», «Современный урок в соответствии с ФГОС НОО – индивидуальная стратегия профессионального роста», «Создание образовательного пространства для самореализации учителя и обучающихся», «Влияние ИКТ на повышение учебной и творческой мотивации учащихся», «Достижения и нерешенные проблемы начальной школы». При выборе тем учитывались профессиональные запросы педагогических работников, актуальность рассматриваемых вопросов.

Учителя начальных классов изучают передовой опыт коллег, знакомятся с новыми программами и концепциями обучения, делятся своими методическими наработками, выступая на заседаниях педагогических советов школы. Т.Е. Темербулатова, О.П. Высоцкая выступили с докладом «Эффективность урока – стимул к успеху ученика и учителя», заместитель директора по УВР М.И. Гук, курирующая работу МО начальных классов, рассмотрела тему «Особенности работы в классах с детьми ОВЗ». На VI Международной научно-практической конференции, проведенной институтом имени А.П. Чехова, М.А. Адиян выступила с докладом: «Преемственность между дошкольным и начальным общим образованием в условиях реализации ФГОС».

Педагоги начальных классов систематически проводят работу с учащимися, имеющими высокий учебный потенциал, развивая их интеллектуальные способности посредством научно-исследовательской деятельности. Учащиеся О.П. Высоцкой, Г.А. Петраковой, Т.И. Гончароойа, М.Ю. Скоробогатовой, Т.Е. Темербулатовой, О.Я. Ирчишеой, Королёвой И.И. приняли активное участие в работе школьной IX Научно-практической конференции НОУ «Плеяды». Исследовательские работы обучающихся под руководством Г.И. Гончаровой, Т.Е Темербулатовой, М.Ю. Скоробогатовой были признаны лучшими.

На городской научно-практической конференции «Английский, французский, немецкий – актуальные вопросы межкультурного взаимодействия» исследовательская работа Косырева Г. (4б), Сувориной А. (3б), заняла 2 место. На IV гуманитарных Чтениях имени П. Неруды в г. Москве ученицы Перфурова Е., Суворина А. награждены дипломом 2 степени.

29

В 2018-2019 учебном году в рамках МО начальных классов велась работа с одарёнными детьми и детьми, имеющими высокий уровень учебной мотивации. Учащиеся 4-х классов приняли участие в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников. В олимпиаде по русскому языку приняли участие 26 человек, по математике – 23 человека. Победителем стала Перфурова Е. (4б), призёрами – С. Багдасарян (4в), Малахов В., Черкасова Д., Крюков И. (4а).

В городской олимпиаде по математике «Импульс знаний» были достигнуты следующие результаты: 2в – приняли участие 17 чел., 2 победителя школьного этапа; 2б – 15 чел., 1 призёр; 3в – 17 чел, 1 призёр. В онлайн-олимпиаде по математике и русскому языку ученики 4в класса Михралиев М., Черницын Д. получили дипломы победителей; в олимпиаде «Лига эрудитов» 12 учеников 2в класса также награждены дипломами победителей. В городском конкурсе творческих работ по информационным технологиям - участвовала Перфурова Е. (4б).

Необходимо отметить, что в начальной школе из года в год растет число участников российских и международных игр-конкурсов: «Кенгуру», «Золотое Руно». Возросло и количество классов, которые систематически участвуют во Всероссийской международной межпредметной онлайн-олимпиаде «Учи. Ру» (4б, 3в, 1б, 2в классы), в олимпиаде по математике «Инфоурок» (4-е классы). Количество победителей растёт, что говорит о положительных результатах по развитию творческих и интеллектуальных способностей учащихся. Анализ результатов олимпиад и конкурсов показал, что учителя начальных классов используют в работе проблемные, исследовательские методы, групповые формы работы с учащимися, задания повышенной сложности, творческие задания

Характерной чертой системной работы школы являются различные формы интеграции учебной и внеучебной деятельности, которая ярко представлена при проведении тематических предметных недель. В этом учебном году проводилась «Радужная неделя». Учителя 1-4-х классов готовили открытые внеклассные мероприятия. Такая форма работы позволяет углубить и расширить знания учащихся во внеурочной деятельности, применить нестандартные формы работы с детьми, повысить мотивацию, сплотить классные коллективы, развить толерантность, дать возможность каждому ребенку проявить свой талант. Особое значение при проведении предметной декады приобретают формы учебно-воспитательной работы предметной направленности, когда материал, изучаемый на уроках, находит свое логическое завершение во внеурочной деятельности. Неделя прошла в атмосфере творчества, сотрудничества. В ходе проведения «Радужной недели» учащиеся начальных классов узнали много нового и интересного, получили возможность продемонстрировать не только владение программным материалом, но и умение применять свои знания при выполнении нестандартных заданий.

Один из важных путей проведения содержательной, творческой и интересной работы с учащимися начальных классов - это внеурочная работа. Внеурочная деятельность в 1-4-х классах организовывалась по следующим направлениям: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, обще-интеллектуальная,

30

общекультурная, художественно-эстетическая, социальная, проектная деятельность. Обучающиеся начальных классов участвовали в экскурсиях, конкурсах, посещали библиотеки, активно участвовали во всех общешкольных мероприятиях. Правильная и целенаправленная работа учителей начальных классов показала, что учителя

реализовывают принципы

индивидуализации обучения, эффективно сочетая словесные, наглядные и практические методы обучения на всех этапах урока.

В 2018-2019 учебном году

методическое объединение учителей языка и литературы продолжило работать над единой

методической темой: «Обеспечение качества образования через выбор конкретных технологий, внедрение и отработку их в процессе деятельности, индивидуализацию и дифференциацию». Как и в предыдущие годы, работа методического объединения велась по двум основным направлениям: рост профессионального мастерства учителей, повышение качества образования школьников.

Методическое объединение учителей русского языка и литературы работало над совершенствованием педагогического мастерства путем самообразования, что нашло отражение в выступлениях на заседаниях МО по темам: «Технология РКМЧП как реализующая принцип индивидуально-дифференцированного подхода на уроках литературы в старших классах» (Циркунова Е.А.), «Реализация системно-деятельностного подхода на уроках русского языка и литературы в рамках педагогического марафона предметов «Эффективность современного урока» (Дудкина О.В.). Доклад по теме: «Работа с одарёнными детьми – одно из основных требований формирования компетентной личности в условиях развивающей направленности обучения» (Осипова Н.А.). «Организация эффективной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ на уроках русского языка и литературы» (Куропатка Г.Э., Кунавина В.В.).

Учителя русского языка и литературы в течение прошедшего учебного года повышали профессиональный уровень: являлись слушателями предметных вебинаров, семинаров, конференций. В 2018-2019 учебном году прошли курсы повышения квалификации Палий О.В., Циркунова Е.А., Кунавина В.В., Дудкина О.В., Волкова Е.В. 1-я квалификационная категория была присвоена Дудкиной О.В., которая стала победителем школьного этапа профессионального конкурса «Учитель года-2019» и участником муниципального этапа.

Учителя-словесники приняли активное участие в школьной методической декаде. Открытый урок по теме «Причастие – особая форма глагола» дала Кунавина В.В. На заседаниях педагогического совета школы делились опытом ведения урока, работы с детьми с ОВЗ Циркунова Е.А., Осипова Н.А., Волкова Е.В.

Учащиеся школы под руководством учителей-словесников активно участвовали в городских, областных конкурсах и олимпиадах. Победителями школьного этапа всероссийской олимпиады по литературе стали Коломыйцев Я. (6к) (учитель Кунавина В.В.),Черныш А. (7а) (учитель Дудкина О.В.), Конопий П. (10к) (учитель Кунавина В.В.), Энс Р. (11к) (учитель Циркунова Е.А.), Гутенюк Д. (9к) (учитель Циркунова Е.А.), Метлец А.

31

(8к) (учитель Осипова Н.А.); призерами – Михралиева Д. (6к) (учитель Кунавина В.В.), Козловская А. (7а) (учитель Дудкина О.В.), Воробьева Е. (7к) (учитель Куропатка Г.Э.), Артебякин А. (5б) (учитель Карлина О.А.), Парахина А. –(11к) (учитель Циркунова Е.А.), Романова Е. (9к) (учитель Циркунова Е.А.), Мамченко Я. (8к) (учитель Осипова Н.А.), Федорук В. (10к) (учитель Кунавина В.В.), Овсиенко И. (10к) (учитель Кунавина В.В.).

Победителями школьного этапа олимпиады по русскому языку стали Артебякин А. (5-б) (учитель Карлина О.А.), Прожирко С. (6-к) (учитель Кунавина В.В.), Шарлай А. (10-к) (учитель Кунавина В.В.), Парахина А. (11-к) (учитель Циркунова Е.А.). Призерами муниципального этапа олимпиады по литературе стали: Дахно Анна (7а) (учитель Дудкина О.В.) , Федорук Валерия (10-к) (учитель Кунавина В.В.

В школьном этапе конкурса чтецов «Вдохновение» заняли 1-е место обучающиеся: Назаренко Д. (6-б) (учитель Палий О.В.), Прилип Александр (11к) (учитель Циркунова Е.А.), Коробейникова Дарья, Вакуленко Алина (6к) (учитель Кунавина В.В.), Карпенко Даниил (8б) (учитель Куропатка Г.Э.); 2-е место заняла Прилуцкая Валерия (6б) (учитель Палий О.В.).

В конкурсе чтецов «Живая классика» (городской этап) 2 место заняла Панченко О. (9-а) (учитель Осипова Н.А.)

Ученики школы приняли активное участие в игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех», в Международном конкурсе по русскому языку «Олимпис 2018 – осенняя сессия. Международной онлайн-олимпиаде «Фоксворд», предмет «Русский язык».

На муниципальном этапе Всероссийского конкурса письма-201818 Данченко А.(6б) заняла 1 место (учитель Осипова Н.А.), Топина А.(8б) заняла 2 место (учитель Куропатка Г.Э.). На региональном этапе конкурса Данченко А.(6б) заняла 2 место (учитель Осипова Н.А.).

На муниципальном этапе Всероссийского конкурса сочинений Рябчикова Ж. (6б), Суханова С. (8к) заняли 1 место (учитель Осипова Н.А.), Чарыева М.(7к) - 2 место (учитель Куропатка Г.Э.). Рябчикова Ж. (6б) (учитель Осипова Н.А.) стала призёром (2 место) регионального этапа конкурса.

Конопий Полина (10к) (учитель Кунавина В.В.) стала призёром (2 место) городского конкурса сочинений «Сохраним планету вместе», призёром (2-е место) Всероссийского

конкурса сочинений «У жизни нет черновика Иванова А. (9а, учитель Куропатка Г.Э.),

победительница городского конкурса рассказов «Моя правдивая история – 2018», проводимого ГДК г. Таганрога, приняла участие в городской театрализованной постановке, посвящённой Дню освобождения Таганрога, с

инсценировкой своего рассказа.

В городском конкурсе чтецов

«Быть сильным – хорошо, быть умным - лучше вдвое», проводимого МБУК «Дворец молодёжи», Карпенко Д.(8б) (учитель Куропатка Г.Э.) занял 3-е место. Топина А. (8б) -2-е место (учитель Шалымова И.Б.). В городском конкурсе рассказов «Моя правдивая история-2019» получила диплом Воробьёва Е. (7к). Благодарственное письмо было вручено учителю – Куропатка Г.Э.

В рамках недели русского языка и литературы (январь, 2019) в школе прошли мероприятия, на которых школьники показали знания в области русского языка и проявили интерес к литературе как виду искусства. Ученики 6, 7-х классов (учителя Палий О.В., Дудкина О.В., Куропатка Г.) стали

32

участниками викторины «Этот удивительный русский язык» и литературной игры по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».

11-й класс (учитель Циркунова Е.А.) пригласил друзей в литературную гостиную«Серебряный век – русский ренессанс», 9б класс принял активное участие в оформлении школьных стендов ко дню рождения А.П.Чехова, 5-е классы (учитель Черная Л.В.) участвовали в выставке рисунков «Листая книжные страницы...» , 6к и 10к классы (учитель Кунавина В.В.) посетили библиотечный урок «Этот удивительный Чехов», 8-е классы (учителя Осипова Н. А., Куропатка Г. Э.) приняли участие в конкурсе сочинений «Металлург-профессия будущего». Победителями и призёрами конкурса стали: Туманова Анна (1-е место), Хотенчик Дарья (2-е место), Топина Анастасия (3-е место). Завершилась неделя русского языка и литературы конкурсной программой «Мой любимый литературный герой» (учителя Палий О.В., Дудкина О.В., Куропатка Г.), в которой ребята представляли костюмы любимых персонажей.

В 2018-2019 учебном году методическое объединение учителей иностранного языка проводило работу по совершенствованию развивающей предметно-пространственной среды как эффективного средства достижения ФГОС по иностранному языку.

Учителя иностранного языка успешно прошли тестирование «Учитель иностранного языка в соответствии с требованиями профессионального стандарта и ФГОС». Курсы повышения квалификации в 2018-2019 учебном году прошли 8 человек.

В рамках организационно-аналитической деятельности на заседаниях МО учителя иностранного языка утвердили план мероприятий на текущий учебный год (Фурса Я. Ю.); познакомились с новой моделью аттестации учителей 2020 года (Ищенко А. М.); утвердили «Программу внутришкольного мониторинга уровня сформированности УУД обучающихся по ИЯ» (Ищенко А. М.); обобщили опыт работы учителя в рамках реализации ФГОС по ИЯ (Охремчук Н. С.), опыт работы учителя в рамках реализации программ внеурочной деятельности (Ищенко А. М., Дмитриева Н.Н.); рассмотрели вопрос подготовки обучающихся к итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ) (Улюмджиева Е. В., Андреева А. Г., Ищенко А.М.).

Учителя иностранного языка в течение учебного года повышали свой профессиональный уровень, обменивались методическими наработками. Мастер-класс по теме: «Развивающая предметно-пространственная среда на уроках иностранного языка как средство поддержки познавательного интереса к проектно-исследовательской деятельности обучающихся» провели Фурса Я.Ю., Ищенко А.М. Фурса Я. Ю. приняла участие в конференции «A simple way to understand and teach verbs and tenses in English», в тестировании «Теория и методика преподавания иностранных языков на примере английского». На школьном педагогическом совете выступили с вопросом «Требования к уроку, соответствующему нормам ФГОС» Фурса Я. Ю., Улюмджиева Е.В, с вопросом «Подготовка к ГИА в формате ОГЭ: дифференцированный подход к обучению ИЯ детей с ОВЗ» - Ищенко А.М. Учитель Ищенко А.М. рамках методического месячника школы дала открытый урок немецкого языка в 3-в классе, провела методические семинары по лингвострановедению Австрии, Германии и Швейцарии в рамках Дней немецко-язычных стран «Немецкий Ш-А-Г», «LesenfursLeben. Klett-LektürenfürDeutschunterricht» ( Ростов-на-Дону, ЮФУ) провела Ищенко А.М.

33

Учителя иностранного языка были активными слушателями вебинаров, семинаров, видеолекций различного уровня. принимали активное участие в конференциях и семинарах. На 63 научно-теоретической конференция ТИ имени А.П.Чехова (филиал) ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)» 4-9 февраля 2019 с докладом «Особенности организации практических занятий по методике обучения немецкому языку» выступила Ищенко А.М. Фурса Я.Ю.); приняла;участие в международной олимпиаде Skyteach для преподавателей английского языка. Ищенко А.М. участвовала в конкурсе организаторов мероприятий Всероссийского Марафона «Музыка немецкого – удивись и удиви!», стала призёром Всероссийского конкурса «Россия-Германия. Молодежный обмен 2019-2020».

Публикации методических материалов учителей иностранного языка можно встетить на Web-страницах и страницах предметных журналов: публикация контрольной работы для 2 класса к УМК Кузовлева В.П. на сайте https://multiurok.ru; (Фурса Я. Ю.); публикация методической разработки (тест по английскому языку для 2 класса к УМК Кузовлева В.П.) на сайте https://infourok.ru; (Фурса Я. Ю.); «Программа мониторинга УУД по ИЯ», свидетельство о публикации № 0304732389 на сайте https://infourok.ru + рецензия (Ищенко А.М.); «Немецкий легко и весело» программа внеурочной деятельности по нем.яз.дя 3 класса, свидетельство о публикации № ВГ 43763613, № ЯЧ 13840644 на сайте https://infourok.ru (Ищенко А.М.);«Подготовка к ГИА в формате ОГЭ по ИЯ в классах коррекционно-развивающего обучения», свидетельство о публикации № ДН 07926370 на сайте https://infourok.ru + рецензия (Ищенко А.М.); «Подготовка к ГИА в формате ОГЭ по ИЯ в классах коррекционно-развивающего обучения. Устная часть», свидетельство о публикации № МЭ 55688857 на сайте https://infourok.ru + рецензия (Ищенко А.М.); «Развивающий потенциал внеурочной деятельности». Материалы VII Всероссийской Ярмарки социально-педагогических инноваций 2019г., изд-во ЮФУ, стр.104-105 (Ищенко А.М.);«Культуре нет преград» / Еженедельная газета науки и образования юга России «Академия» №38 от 08.12.2018г. (Ищенко А.М.). «Технология коучинга как эффективная составляющая процесса обучения; английскому языку». Обобщение передового опыта педагогов РФ. (Ширинкина И.В.); Всероссийское исследование «Новый ФПУ-новые вызовы. Принимаем взвешенные решения» (Фурса Я. Ю.)

Учителя иностранного языка, прививая обучающимся интерес к предмету, вели активную внеклассную работу. В научно - практической конференции, проводимой НОУ «Плеяды», призёрами стали Суворина Арина, Перфурова Лиза (3б, 4б) (руководители: Ищенко А. М., Скоробогатова М. Ю., Темербулатова Т. Е.), Шарлай Анастасия (10к), (руководитель Улюмджиева Е.В.). Евдокимов Евгений, Федорченко Даниил, Чернега Максим (5б) (руководитель Фурса Я. Ю.). Иванова А., (9а) Головко Р., (9а) (руководитель Ширинкина И.В.), Владимирова В.(6а), Оганджанян А. (8б) (руководитель Охремчук Н.С.) получили дипломы участников.

В VIII городско конференции Ассоциации ученических научных обществ в сотрудничестве с Таганрогским институтом имени А.П. Чехова (филиалом) «РГЭУ (РИНХ) участвовали Шарлай А. (10к) (руководитель Улюмджиева Е.В.) и Иванова А. (9а) (руководитель Ширинкина И.В.).

Во II городской научно-практической конференции на иностранных языках дипломы II степени получили Суворина Арина (3б), Косырев Глеб (4б) (руководители Ищенко А. М., Скоробогатова М. Ю., Темербулатова Т. Е.), Евдокимов Евгений, Федорченко Даниил, Чернега Максим (5б) (руководитель Фурса Я. Ю.), Шарлай Анастасия (10 к) (руководитель: Улюмджиева Е. В.).

Учащиеся 5б класса Евдокимов Евгений, Федорченко Даниил, Чернега Максим (руководитель Фурса Я. Ю.) и Оганджанян Асмик (руководитель: Охремчук Н. С.) опубликовали творческие работы в электронном СМИ социальной сети работников образования, в рамках проекта для одаренных детей «Алые паруса».

В рамках предметной недели «Театральная жизнь стран изучаемого языка» проведены следующие мероприятия: конкурс рисунков с комментариями на иностранном языке по теме

34

«Мой любимый детский спектакль», «Мой любимый детский персонаж», инсценировки и просмотр сказок (2-4-е классы), конкурс презентаций. "Всемирно известные театры англо-говорящих и немецко-говорящих стран" (6-8 классы), викторина на немецком и английском языках «Своя игра» (9-11-е классы), инсценировка сказок «Теремок», «Белоснежка» на английском языке (2б,5б).

Учащиеся 5-6 и 4-х классов приняли участие в региональном конкурсе по

страноведению Великобритании «Theworldisnotenough» (учителя Улюмджиева Е.В., Фурса Я.Ю., Андреева А.Г., Охремчук Н.С., Дмитриева Н.Н., Ширинкина И.В.)

В городском конкурсе «Песня объединяет народы» на английском и немецком языках приняли участие солисты и вокалисты разных возрастных групп. Макарова Арина, Макарова Милена, 3в класс -1 место (учитель Дмитриева Н.Н.), Перфурова Елизавета, Ревенко Карина, Черкасова Дарья, 4 класс -1 место (учителя Фурса Я. Ю., УлюмджиеваЕ.В.), Евдокимов Евгений, Чернега Максим, Карпенко Никита 5б класс - 2 место (учитель Фурса Я. Ю.), Кунавин Егор 6к класс -1 место (учитель Улюмджиева Е.В.), Угарова Софья, 5б класс -3 место (учитель Ищенко А.М.).

В городском конкурсе художественного чтения на иностранных языках «Литература без границ. Книжная

35

Вселенная 2019» в номинации «Инсценировка отрывка художественного произведения» I место заняла команда учеников 2-3-х классов (Бикерская Ольга, Ростенко Милана, Сахненко Екатерина, Седуш Никита, Авруцкая Виктория, Пивень Дарья) под руководством Фурса Я. Ю. и Улюмджиевой Е. В. Лауреатом конкурса стала команда обучающихся 2 класса в номинации«Инсценировка отрывка» (Василиотти Анна, Куруев Руслан, АльбицкийЕгор, Мережаная Эльвира, Яшина Арина, Сагитдинова Динара, Петрик Артём, Гамалий Юлия) под руководством Ширинкиной И.В. По немецкому языку в номинации «Декламирование отрывка» I место занял Перервус Матвей, 3в класс под руководством Ищенко А. М.

Учащиеся 9-11-х классов принимали участие в муниципальном этапе Всероссийской

олимпиады по немецкому языку для школьников (учитель Ищенко А.М.). Учащиеся под руководством Фурса Я. Ю., Улюмджиевой Е. В., Охремчук Н. С.

принимали активное участие в Международной онлайн-олимпиаде по английскому языку SkyengSuperCup ноябрь 2018: диплом победителя международного уровня (1 место) получили Ткачев Михаил (4б), Черкасова Дарья (4а), Гончарова Полина (4а), Михралиев Максим (4в), Черницын Дмитрий (4в) (учитель Фурса Я. Ю.); диплом победителя городского уровня (1 место) – Шильцова Анастасия (5б) (учитель Фурса Я. Ю.). В Международной онлайн-олимпиаде по английскому языку «Skyeng. Навыки XXI века» (март 2019) награждены дипломами победителей международного уровня за 1 место Гончарова Полина (4а), Михралиев Максим (4в), Ракитин Никита (4б), Черницын Дмитрий (4в) (учитель Фурса Я. Ю.), Ревенко Карина (4б), Россомаха Ростислав (4б), Труфанов Дмитрий (4б), Ситнер Максим (4б), Кривун Олег 4(б) (учитель Улюмджиева Е.В.); диплом победителя городского уровня за 1 место – Федоров Виталий (5а) (учитель Фурса Я. Ю.), Костенко Виктория (6а) (учитель Охремчук Н.С.), Топина А. (8б) (учитель Охремчук Н.С.), за 2 место – Шпагин Даниил (5в) (учитель Фурса Я. Ю.), Красовская Евгения, (6а) (учитель Охремчук Н.С.), Алексеев С. (8б) (учитель Охремчук Н.С.), за 3 место – Шильцова Анастасия (5б) (учитель Фурса Я. Ю.), Владимирова А. (6а) (учитель Охремчук Н.С.).

Учащиеся под руководством Фурса Я. Ю. и Улюмджиевой Е. В. в течение года приняли участие в интернет-олимпиадах «Меташкола». Диплом I степени получили Гончарова Полина (4а), Михралиева Диана (6к), диплом II степени получила Полякова Елена (7б), а также в открытых онлайн-конкурсах по английскому языку «Меташкола», «Hello, autumn!»: диплом 2 степени (Гончарова Полина, 4а); «Rebus: Pre-intermediate»: диплом 3 степени (Шильцова Анастасия, 5б ); «Myfamily»: диплом 1 степени (Шильцова А., 5б ).

36

Учащиеся под руководством Охремчук Н. С. принимали активное участие в международном дистанционном образовательном конкурсе «Олимпис»: диплом 1 степени (Моисеева Д., 6а, Костенко В., 6а, Киселёва А., 8б), диплом 2 степени (Касьяненко Е., 6а, Костенко В., 6а, Топина А., 8б), диплом 3 степени (Данченко А., 6а), диплом участника (Балясникова В., 6а, Быков А., 8б, Волченко А., 8б, Горбачёва С., 8б, Оганджанян А., 8б).

Учителя Фурса Я.Ю., Улюмджиева Е.В., Охремчук Н.С. являются координаторами Международного конкурса-игры «Английский лев». Победителями конкурса стали Гончарова П. (4а) – 1 место (учитель Фурса Я. Ю.), Крюков И. (4а) – 1 место (учитель Фурса Я. Ю.), Евдокимов Е. (5б) – 1 место (учитель Фурса Я. Ю.). Лауреатами конкурса стали Слюсарев В. (6к) (учитель Улюмджиева Е.В.), Мухаметова О. (10 к) (учитель Охремчук Н. С.).

Под руководством учителя Фурса Я. Ю. обучающиеся школы в течение года принимали активное участие в Международной олимпиаде по английскому языку «Инфоурок». Победителями и призерами осеннего сезона стали: Гончарова Полина (4а), Шильцова Анастасия (5б), Евдокимов Евгений (5б) - диплом I степени (базовый уровень и углубленный уровень); Диплом I степени (базовый уровень) Крюков Иван (4а). Диплом II и I степени (базовый уровень и углубленный уровень) - Карпенко Никита (5б). Диплом II и III степени (базовый уровень и углубленный уровень)- Михралиев Максим (4в). Диплом III степени (углубленный уровень) - Чернега Максим (5б). Победителями и призерами зимнего сезона стали: Гончарова Полина (4а) -Диплом I степени (базовый уровень и углубленный уровень); Крюков Иван (4а)-Диплом II степени (базовый уровень), Диплом I степени (углубленный уровень); Михралиев Максим (4в)-Диплом I степени (базовый уровень), Диплом III степени (углубленный уровень) Шильцова Анастасия (5б)- Диплом I степени (базовый уровень), Диплом III степени (углубленный уровень). Победителями и призерами весеннего сезона стали: Евдокимов Евгений (5б) - Диплом I степени (базовый уровень и углубленный уровень); Михралиев Максим (4в) - Диплом II степени (базовый уровень и углубленный уровень).

Школьники добились значительных результатов в Международной онлайн-олимпиаде по английскому языку «Фоксфорд». Евдокимов Евгений (5б) - Диплом I,2,3 степени; Шильцова Анастасия (5б)- Диплом II и III степени; Гончарова Полина (4а)- Диплом II степени; (учитель Фурса Я.Ю.), Масалитин Даниил (5б)- Диплом III степени (учитель Фурса Я.Ю.), Полякова Елена (7б) - Диплом II степени (учитель Улюмджиева Е.В.), Шарлай Анастасия (10к) - Диплом II степени (учитель Улюмджиева Е.В.), Киселева А., (8б)- Диплом II степени (учитель Охремчук Н.С.),Оганджанян А., (8б)-Диплом III степени (учитель Охремчук Н.С.); во всероссийской онлайн-олимпиаде по английскому языку «Заврики» - диплом победителя Михралиев М. (4в) (учитель Фурса Я. Ю.), Чужмаков Е. (2а) (учитель Дмитриева Н.Н.), во Всероссийской Онлайн-олимпиаде «Учи.ру» - Диплом победителя: Моисеева Диана (6 а), Касьяненко Евгения, (6а), Бадалов Р. (8к), Горбачева С. (8б), Красовская Е. (6а), Балясникова В. (6а); сертификат участника: Лизогуб К. (8к), Быков А. (8б), Оганджанян А. (8б), Владимирова В. (6а), (учитель Охремчук Н.С.).

37

Активную работу по подготовке учащихся к творческим конкурсам и мероприятиям, связанным с изучением и популяризацией немецкого языка, ведет Ищенко А. М., которая организовала и провела мероприятие в рамках Всероссийского Марафона «Музыка немецкого – удивись и удиви!» (сертификат организатора), III Международную встречу с делегацией общества «Форум русская культура Гютерсло»; являлась членом оргкомитета «Дней Германии в Таганроге 2018», интерактивной встречи школьников из Германии и г.Таганрога «А вы говорите по-немецки?», подготовила школьников к участию в программе «Дней Германии»; организовала и провела. Альбина Михайловна награждена благодарственным письмом Посла ФРГ в РФ. Её ученики приняли активное участие вконкурсе научных видеороликов немецкого онлайн-университета JuniorUni, стали призерами, в Международных гуманитарных чтениях имени Пабло Неруды (Москва) (призеры). Гусев Никита(9а), Шевченко Карина (7б) опубликовали заметки в немецкоязычном журнале «Vitaminde».

В 2018-2019 учебном году учителя МО математики и информатики поставили следующую методическую цель: «Повысить качество знаний обучающихся через использование инновационных педагогических технологий обучения и воспитания, обеспечивающих формирование ключевых компетентностей обучающихся с целью реализации стандартов второго поколения». Были реализованы методические задачи: .осуществление целенаправленной систематической работы по повышению профессионального уровня учителя; повышение качества образования на основе использования современных приёмов, методов и образовательных технологий на уроках математики и информатики; развитие и совершенствование системы работы с одарёнными учащимися и учащимися, испытывающими затруднения в обучении. Деятельность МО осуществлялась по следующим направлениям: организация работы над проектом «Школа, открытая инновациям. Новые учебники - новые возможности» в качестве опорной (пилотной) площадки (федеральный уровень) по распространению опыта использования учебно – методических комплектов; организация мониторинга качества обучения; организация практической деятельности по повышению качества преподавания.

Поставленные перед МО цели и задачи решались через ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой, посредством индивидуальной и групповой работы с учащимися. Для решения поставленных задач на заседаниях рассматривались теоретические и практические вопросы.

38

Учителя математики и информатики повысили профессиональный уровень по проблемам :«Гуманизация образовательной деятельности учителя математики в условиях реализации ФГОС с учётом профессионального стандарта «Педагог» (Латанова О.В.); «Проектирование информационно-образовательной среды в условиях реализации ФГОС и концепции развития математического образования» (Конькова Н.И.);« Коучинговый подход для результативного образования в рамках ФГОС» и «Финансовая грамотность на уроках математики» (Холодковская Н.С., Колесникова С.В.) «Геометрия в школе, в задачах ЕГЭ, ОГЭ и олимпиад» (Колесникова М.В.); «Организация и проведение сетевых образовательных проектов во внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС» и (Крайникова И.Ю.) Учителя математики и информатики успешно прошли обучение на портале «Единый урок» по теме: «Основы информационной безопасности детей». Учителя математики и информатики активно участвовали в качестве докладчиков и слушателей в областных научно-практических семинарах: «Обеспечение качества обучения математике на всех уровнях общего образования средствами информационно-образовательной среды в условиях ФГОС» (Конькова Н.И., Шейко Е.В. и Латанова О.В.). «Гуманизация образовательной деятельности учителя на уроке математики в условиях реализации ФГОС» (Конькова Н.И., Шейко Е.В. и Латанова О.В). «Достижение успешности обучающихся в условиях ГИА по математике в форме ОГЭ и ЕГЭ» Корпорация Российский учебник (Моругина И.А., Конькова Н.И., Шейко Е.В.). « Достижение предметных метапредметных и личных результатов по математике УМК Сферы» и « Ментальная арифметика: научный подход к развитию когнитивных функций мозга детей дошкольного и младшего школьного возраста» (Колесникова М.В.).

Конькова Н.И. прошла курсы по теме «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века». Шейко Е.В. участвовала в научно-практическом семинаре (Ростов-на-Дону) (Новочеркасск) с работой «Использование принципов позитивной педагогики на уроках математики», в XIII заочном творческом конкурсе учителей математики, проводимом газетой «Первое сентября» (Москва), принимала активное участие в предметных вебинарах, в подготовке видеоматериалов для урока и внеурочной деятельности. Колесникова С.В. принимала участие в педагогическом марафоне «Фоксфорд» «Учитель сегодня». Нехаева Ю.Т. участвовала в конкурсе «Молодой учитель Дона», по

итогам которого отмечена грамотой. Учителя математики Колесникова С.В и Моругина И.А. в рамках методической декады дали открытые уроки по темам: «Распределительный закон умножения» (5 класс) и «Трапеция» (8 класс).

Продолжая работу по обобщению и распространению педагогического опыта, Шейко Е.В. опубликовала в рамках Фестиваля «Открытый урок» (на сайте Фестиваля, на диске и в сборнике тезисов) статью «Сценарий интегрированного занятия «Обратная перспектива в иконах Древней Руси» (из цикла «Математика и искусство»)», представила свой педагогический

опыт на Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок» (Издательский Дом «Первое сентября», г. Москва).

Холодковская Н.С. опубликовала статью «Актуализация внутрипредметных функциональных связей как средство решения нестандартных математических задач. Моделирование и конструирование в образовательной среде» в сборнике материалов III Всероссийской (с международным участием) научно- практической, методологической конференции для научно- педагогического сообщества / под ред. И.А. Артемьева, В.О. Белевцовой, Н.Д. Дудиной, М.Н. Бученковой. – М.: Издательство ГБПОУ «Московский государственный образовательный комплекс», 2019.

В проведение предметной недели математики и информатики были вовлечены все классы. Открытием недели стала театрализованная постановка, представленная учащимися 9к класса. Ученики 6-х классов участвовали в математическом квесте (Колесникова М.В.).

39

Среди 5-11 классов в течение недели проводились предметные викторины. Обучающиеся 5-х классов участвовали в игре «Крестики-нолики» (Колесникова С.В.), 8-х классов - «Своя игра» (Нехаева Ю.Т.), 9-11-х классов «Брейн-ринге» (Конькова Н.И.). Среди обучающихся 7-х классов прошли математические бои. Нехаева Ю.Т. дала открытый урок по информатике. Открытое внеурочное занятие «Игра в слова» в 8-а классе провели Шейко Е.В. и учитель русского языка Волкова Е. Девизом урока стали слова: «Единственное средство умственного общения людей есть слово, и для того чтобы общение это было возможно, нужно употреблять слова так, чтобы при каждом слове несомненно вызывались у всех соответствующие и точные понятия».

В 2018-2019 учебном году большое количество обучающихся было вовлечено в научно-исследовательскую деятельность (ответственный за направление – Шейко Е.В.). На школьной научно-практической конференции НОУ «Плеяды» в секции «Математика» представляли свои работы учащиеся 6-х классов (Колесникова М.В., Конькова Н.И), 8-х классов (Холодковская Н.С., Шейко Е.В.. Моругина И.А.), 9а класса (Шейко Е.В.) Все работы были отмечены дипломами. Работа Коломыйцева А. (6-к) на тему «Нетрадиционные способы вычислений» отмечена грамотой победителя.

Учащиеся 7к и 6к классов представили свои работы на V городской инженерно-технической исследовательской конференции «Научный импульс» и получили следующие результаты: Коломыйцев А. (6к) с работой «Нетрадиционные способы умножения и создание прибора быстрых вычислений для младших школьников» занял 1-е место, Маркина А., Климова Е. (7к) с работой «Всегда ли сумма углов треугольника равна 180 градусов?» стали призёрами (3-е место), Михралиева Д. (6к) с работой «От нуля до декалиона» получила диплом участника.

В течение учебного года обучающиеся нашей школы принимали активное участие в олимпиадах различного уровня, в том числе дистанционных, заочных.

В текущем учебном году учителя методическое объединение учителей эстетико-технологического цикла работали над единой методической проблемой: «Обеспечение качества образования обучающихся через развитие методических и дидактических ресурсов в условиях введения ФГОС в предметных областях и во внеурочной деятельности». Были поставлены методические задачи: повышение уровня профессиональной компетентности учителей в процессе активного применения в педагогической деятельности инновационных форм обучения и продуктивных технологий; активизация работы с обучающимися по привлечению их к участию в олимпиадах и конкурсах различных уровней. Была продолжена деятельность по представлению опыта работы учителей в профессиональных и творческих конкурсах различных уровней. Для реализации поставленных задач использовались следующие формы работы: обмен опытом в рамках круглого стола, работа учителей над темами самообразования, проведение открытых уроков, проведение предметной недели, организация работы с одарёнными детьми

В течение учебного года рассматривались и изучались нормативные документы, изучались методические письма, постановления по вопросам образования. На заседании МО были обсуждены и утверждены учебные рабочие программы, программы по внеурочной деятельности. В течение года учителя изучали литературу по педагогике, психологии, методике преподавания, знакомились с передовыми достижениями в области

40

образования. Курсы повышения квалификации в 2018-2019 учебном году прошли 4 члена МО.

Худоерко О.В. разработала и апробировала программу по предмету «Искусство» для 8-х классов (по учебнику под редакцией Т.Я. Шпикаловой), для курса внеурочной деятельности «Мода и стиль» (6-7 класс), для работы кружка «Кисточка».

Учителя МО принимали участие в работе городских обучающих семинаров-практикумов, в мастер-классах, методической декаде, выступали на педагогических советах школы, принимали активное участие в проведении предметной недели. Осипян Г.В. участвовала в школьном этапе конкурса «Учитель года 2018».

Неронова Н.Ф приняла участие в семинаре для учителей, осуществляющих руководство научно-исследовательской деятельностью учащихся. Неронова Н.Ф и Сапрыкин А.В. подготовили участников научно-практической конференции НОУ «Плеяды.

Худоерко О.В., Неронова Н.Ф. опубликовали доклад в сборнике материалов VI Всероссийской Ярмарки социально-педагогических инноваций – 2019 на тему: «Использования элементов игровой деятельности в современном уроке» (сайт «Инфоурок»).

В течение года в школе работали кружки: «Творческая мастерская» (учитель Неронова Н.Ф.); «Кисточка», «Веселая палитра, «Мастерская живописи» (учитель Худоерко О.В.), вокально-хоровой (учитель Чепурнова Е.В.). С большим интересом ребята посещают эти кружки. Результатом совместной деятельности учеников и учителя стали победы в городских конкурсах и фестивалях.

В течение шести лет проходят персональные выставки юных художников, которые стали в школе уже традиционными. Инициатором их проведения была учитель ИЗО Худоерко О.В. В этом учебном году свой «творческий отчёт» представила Шилова Виктория, ученица 9к класса. Каждый триместр одна экспозиция рисунков сменяет другую. С большим интересом ученики и учителя нашей школы погружаются в мир сюжетов этих картин. Худоерко О.В.организовывала школьные выставки детского рисунка.

Ни одно школьное мероприятие не проходит без участия учителей музыки: «Первый звонок», «Последний звонок», «Золотой звонок», праздничные концерты ко Дню учителя, ко Дню матери, к празднику 8 Марта, торжественные мероприятия ко Дню рождения Морского Флота, 45-летию школьного музея ВМФ, Дню кадета, Дню военно-морского флота, фестиваль сказочных постановок, посвящённых Году

театра. Авдеенко Т.Ф. организовала выставку творческих работ «Пасхальные перезвоны». Учителя эстетико-технологического цикла организовывали для обучающихся посещение городских мероприятий, выставок, экскурсий, концертов. Расширить свои познания в области музыки могли ученики 8-9 классов, посетив концерты Таганрогского джазового оркестра, музыкально – литературный вечер, посвящённый 200-летию со дня рождения И.С.Тургенева, музыкально – литературный вечер, посвящённый 190 – летию со дня рождения Л.Н.Толстого.

41

В соответствии с планом методической работы в марте в школе проходила неделя

предметов эстетико-технологического цикла, которая совпала с весёлой Масленицей и празднованием Международного женского дня. Встречей Масленицы, весёлыми масленичными песнями началась неделя. В фойе школы расположился уголок с самоваром, баранками, яркой посудой и, конечно же, с самой гостьей – Масленицей. На переменах музыка объединила ребят в танцевальный флэшмоб (учителя Таратута О.Н., Чепурнова Е.В, Осипян Г.В.). Весело и познавательно прошел праздник Масленицы в 1б классе. Об истории и значении любимого в народе праздника рассказали учителя Высоцкая О.П. и Чепурнова Е.В., но главными участниками были, конечно же, ребята. Хороводами, песнями, играми провожали зиму и встречали весну. Заключительным моментом праздника было угощение вкусными блинами, приготовленными родителями.

С большим интересом и творческой фантазией трудились ребята 2б класса над изготовлением карнавальных масок (учитель Худоерко О.В.). Лучшие работы были представлены на выставке. «Я здесь пою приход весны!» - под таким девизом прошёл конкурс детского рисунка (учитель Худоерко О.В.).

Ученики 8-х классов участвовали в конкурсе кроссвордов и выпустили стенгазеты «Новые технологии» (учитель Сапрыкин А.В.).

В течение недели на сцене актового зала шла постановка спектакля Н.А.Некрасова «Петербургский ростовщик» с замечательной игрой учащихся 9к класса, (руководитель И.Б. Шалымова). Выступление этого коллектива было посвящено Году театра.

Заключительным аккордом предметной недели стал праздничный концерт, посвящённый Международному женскому дню. Калейдоскоп ярких,

красивых номеров прерывался громкими аплодисментами (концертную программу подготовили Таратута О.Н., Шалымова И.Б. и Чепурнова Е.В.).

42

Ученики нашей школы стали участниками праздничного концерта, посвящённого годовщине образования первичного отделения МВД Таганрогского городского отделения «Боевое братство» Ростовской области (музыкальные номера подготовили Осипян Г.В. и Чепурнова Е.В.)

В 2018-2019 учебном году обучаюшиеся школы стали победителями и призёрами творческих конкурсов различного уровня по музыке, технологии, изобразительному искусству. В городском конкурсе детского рисунка «Волшебный мир театра» Мережаная Эльвира (2в) заняла 1-е место, Левченко Виктория (4а), Угарова Софья (5б) – 2-е место.

На городском фестивале вокально-хоровой музыки «Мы вместе на все времена!» хор 2-х классов занял 1-е место, вокальный ансамбль – 2-е место, Федорук Валерия (10к) – 2-е место. На VII областном фестивале хоровой и вокальной музыки «Наполним музыкойсердца!» Федорук Валерия стала лауреатом III степени. В городском конкурсе военно-патриотической песни «Звезда Победы» Куранина Екатерина, Крячко Ирина, хор сталилауреатами III степени. В городской конкурсе театральных коллективов «Золотая маска»драматический коллектив «Премьера» стал лауреатом I степени.

Приняв участие в олимпиаде по «Основам православной культуры» (муниципальный этап) Чернега Максим, Федорченко Даниил, Чарыева Маргарита, Воробьёва Екатерина, Иванова Анастасия, Прямоносова Екатерина, Удовиченко Серафим (5б, 7к, 9а,10к, 11к) получили дипломы III степени. На Региональном этапе XI общероссийской олимпиады школьников по «Основам православной культуры» Воробьёва Екатерина была награждена диплома II степени.

Учащиеся нашей школы любят посещать концерты коллективов нашего города и встречать коллективы в стенах родной школы. В этом учебном году концертную программу представили студенты Таганрогского института имени А.П.Чехова: студенческий ансамбль «Хорошие девчата» хора трёх поколений, солисты и инструменталисты. Организаторы концерта - доцент Н.Ф.Помазкиной, преподаватели кафедры музыкального и художественного образования Л.А.Бурякова, Е.В.Пономарёва. Концертная программа вызвала необычайный эмоциональный отклик у учащихся школы.

Методическая работа учителей историко–природоведческого цикла в 2018 – 2019 учебном году – была направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала школьников и согласована с методической темой работы школы. « Обеспечение качества образования через развитие методических и дидактических ресурсов в условиях введения ФГОС основного общего образования». Учителя предметов историко-природоведческого цикла в 2018-2019 учебном году работали над методической проблемой «Внедрение современных образовательных технологий в целях повышения качества образования по предметам историко-природоведческого цикла в условиях перехода на ФГОС». Была определена методическая цель, поставлены методические задачи.

Учителя методического объединения регулярно повышают свой профессиональный уровень, проходя не только обязательные курсы повышения квалификации, но и курсы межпредметные, а также направленные на качественную подготовку учащихся к олимпиадам и итоговой аттестации. Учителя МО регулярно участвуют в он-лайн вэбинарах и методических семинарах, получают сертификаты участников. На заседаниях МО учителя делятся методическими наработками с коллегами.В декабре 2018г. курсы повышения квалификации для экспертов по проверке ОГЭ закончила учитель физики и астрономии Непомнящая О.В. В мае 2019г. учитель математики и физики Колесникова М.В. закончила дистанционные курсы повышения квалификации на сайте «Фоксворд» по теме: «Достижение образовательных результатов по физике в условиях перехода на новые стандарты». Марина Васильевна также получила сертификаты мини-курсов на платформе «Русский учебник» по теме: «ОГЭ по физике: структура, содержание, модели организации подготовки учащихся» и по теме: «Эффективное обучение».

43

Учителя Непомнящая О.В. и Рыбакова Е.А. являются членами жюри по проверке работ всероссийской олимпиады по физике, истории и обществознанию (муниципальный уровень), а также экспертами по проверке экзаменационных работ ОГЭ в 9 классах. Учитель истории и обществознания Иванова Е.Ю. приняла участие в городском семинаре: «Проблемы подготовки выпускников к итоговой аттестации по обществознанию в

2018-2019 учебном году», а также совместно с учителем математики Шейко Е.В. участвовала в «Общественно-церковном форуме Донского края – XXIII Дмитриевские образовательные чтения: «Молодежь: свобода и ответственность» и в XII региональном Фестивале-конкурсе «Учитель профильной школы» (номинация «Учитель – автор лучшего сценария занятия предпрофильного курса»), на котором получила за свою работу диплом I степени.

Учитель математики и физики Колесникова М.В. получила сертификат участника марафона «Учитель сегодня».

На протяжении многих лет в школе работает Военно-исторический музей Военно-Морского флота под руководством учителя Миршавка Е.В. В начале учебного на торжественной линейке, посвященной Дню основания Российского военно-морского флота, каждый класс получает поисковое задание, результаты выполнения которого представляет на научно-исследовательской конференции «Подвигу героев жить в веках». 15 января 2019 года в рамках ежегодной программы культурного обмена «Таганрог-Люденшайд 2019» гости из Германии посетили школьный музей военно-морского флота. По традиции, Совет музея, уже опытные экскурсоводы, и обучающиеся 9-а и 10 классов провели обзорную экскурсию на русском и немецком языках для гостей школы. 18 февраля 2019 г. в нашей школе прошло традиционное торжественное собрание, посвященное Дню Кадета и Дню Защитника Отечества. 15 мая 2019 г. в МОБУ СОШ № 6 состоялось Торжественное собрание, посвященное 45-летнему юбилею школьного военно-исторического музея ВМФ России. 18 мая 2019г.

Военно-исторический музей Военно-Морского флота России МОБУ СОШ № 6 принимал участие в VI интерактивной выставке под открытым небом «Музейный квартал-2019»,посвященной «Международному дню музеев». В этом году праздник совпал с проведением IV Международного фестиваля «Оборона Таганрога 1855 года». В рамках военно-патриотической площадки был оформлен модуль Военно-исторического музея Военно-

Морского флота России МОБУ СОШ №6 и домашнего музея Удовиченко Серафима, демонстрирующий основную тематику и деятельность музеев, его коллекции и экспонаты. Также проводился мастер-класс: «Морской узел» (Вакуленко Алина, 6 «К»), который пользовался большой популярностью среди посетителей выставки. Учитель Миршавка Е.В. получила Благодарственное письмо директора Таганрогского музея-заповедника Е.В.Липовенко. Ежегодно, в апреле, учителя МО проводят неделю естественно-исторического цикла. В этом году учителя Непомнящая О.В. и Михралиева А.И. открыли неделю проведением занимательных опытов по физике и химии.

Учащиеся 8в класса показали экологическую сказку, для зрителей в зале был организован конкурс с загадками о природе. Колесникова М.В. совместно с

44

учащимися 8б класса провели занимательные викторины и опыты для учащихся начальной школы. Учитель Михралиева А.И. дала открытый урок в рамках обмена опытом для учителей школы. Экскурсоводы школьного музея провели уроки Мужества. Учителя МО ежедневно проводили игры, викторины, брейн-ринги с целью популяризации своего предмета.

Ежегодно учителя МО природно-естественного цикла пополняют методическую копилку: Непомнящая О.В. и Михралиева А.И. разработали программы для внеурочной деятельности в условиях перехода ко ФГОС: «Юный физик» для 7 классов, «Юный химик» и «Мир явлений» для учащихся 8 классов.

Для осуществления качественной подготовки учащихся к итоговой аттестации учитель физики и астрономии Непомнящая О.В. выпустила два сборника тематических заданий для учащихся 7 и 8 классов, соответствующих ФГОС, в издательстве «Феникс» г. Ростова-на-Дону. Учитель истории и обществознания Иванова Е.Ю. опубликовала свою работу «Обратная перспектива в иконах Древней Руси» в издательском доме «Первое сентября» (ноябрь 2018г.) На протяжении учебного года учителя МО разрабатывали метапредметные задания и критерии их оценивания, пополняли банк заданий для подготовки к итоговой аттестации.

Активное участие под руководством педагогов принимают ученики школы в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях. Под руководством Федотовой Л.А. обучающиеся приняли участие во Всероссийских диктантах по экономике, географии и этнографии. Все участники получили сертификаты. В мае 2019г. 5 учеников 10к класса стали участниками Диктанта Победы (учитель Рыбакова Е.А.), а ученик 11к класса Удовиченко С. принял участие в заседании круглого стола филиала Политехнического института на тему: «Роль образовательных учреждений 21 века в содружестве народов, наций и национальностей». Цель деятельности учителя – дать качественное образование по своему предмету каждому обучающемуся. Результат такого обучения – конкурентоспособность при поступлении в ВУЗы, сформированность ЗУНов учащихся. Контроль качества знаний в нашем МО систематичен. Регулярно проводится мониторинг показателей качества знаний в целом по классам. По полученным данным также проводится анализ информации. Знание качества достигаемых результатов обучения – непременное условие успешной работы учителя, что показывают результаты ВПР, административных контрольных работ, В течение года проводилась работа с одарёнными детьми. Результаты своей исследовательской и проектной деятельности ребята представили на школьной научно-практической конференции, которая состоялась в День Науки в феврале 2019 года. В работе секции приняли участие 12 учащихся 9-11 классов. Все исследования были интересными, но лучшими признаны работы учащихся 11 класса Удовиченко С. («Домашний музей») и Гуловой В. («Биоиндикация воды с помощью инфузории-туфельки»). Подготовили победителей учитель истории и обществознания Рыбакова Е.А. и учитель биологии Рябочкина Е.А. В городской и региональной олимпиаде по физике ученик 10-к класса Фёдоров Н. занял 1 место, а Багдасарян Д. (10к) стал призёром городской олимпиады по биологии. В городских олимпиадах учащиеся Рыбаковой Е.А. заняли много призовых мест: Федорук В. (10к) – 1 место по истории, Шарлай А. (10к) – 1 место по обществознанию, Романова Е. (9к) – 1 место по праву. В городских исторических олимпиадах при

ТГПИ Федорук В. (10к) и Прилип А. (11к) завоевали 1 место, а Шарлай А. (10к) – 2 место. В областных олимпиадах приняли участие Федорук В. (история), Романова Е. (право), Шарлай А. (обществознание). Шарлай А. стала призёром. Прилип А. (11к) участвовал в

45

городской Юридической олимпиаде при ТГПИ и был награждён Дипломом VII Городской Юридической олимпиады за 2 место.

Лозинская А. (9к) стала призёром отборочного этапа Олимпиады школьников РАНХ по политологии. На VIII конференции Ассоциации ученических научных сообществ г. Таганрога при Таганрогском институте имени А.П. Чехова. Ученики Рыбаковой Е.А. вновь стали победителями: Федорук В. (10к) – 1 место по краеведению, Удовиченко С. (11к) – 1 место по истории. В VI межрайонной научно-практической конференции школьников и студентов «Региональная история Великой Отечественной войны» Удовиченко С. получил грамоту за 2 место.

Учащиеся среднего и старшего звена активно принимали участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах. В Международном игровом конкурсе «Золотое Руно» по истории учащиеся Ивановой Е.Ю. завоевали шесть первых мест и два третьих места, у учителя истории и обществознания Миршавка Е.В. 3 человека получили диплом 1 степени. В Межрегиональной олимпиаде по праву «Фемида» ученица 11к класса Энс Рената стала призёром (учитель Рыбакова Е.А.). В Международном дистанционном конкурсе «Олимпис» по биологии и окружающему миру приняли участие 6 учеников Рябочкиной Е.А., завоевав дипломы 2 и 3 степени, и 15 учеников Сапрыкиной М.З., получив 4 диплома 2 степени, два диплома 1 степени и 3 диплома 3 степени. По химии в этом же конкурсе один учащийся получил диплом 1 степени (учитель Михралиева А.И.), по физике – один диплом 3 степени (учитель Колесникова М.В.), ученики учителя истории и обществознания Миршавка Е.В. завоевали 4 первых, четыре вторых и два третьих места. Ученики Колесниковой М.В. получили 6 дипломов 2 и 3 степени по результатам дистанционной олимпиады на «Фоксворде».

Ученики Рябочкиной Е.А. были награждены грамотами Администрации г. Таганрога за победу в городском экологическом конкурсе сочинений и стихотворений «Сохраним планету вместе»: Тельнова А. (7б) – грамота за 3 место, Баллари В.(7б) – грамота за 2 место. В мае 2019г. Иванченко А. (9к) участвовала в городском конкурсе юных натуралистов.

Таким образом, педагоги владеют своей профессией на высоком творческом уровне, вносят личный вклад в профессию, способны к серьёзному усовершенствованию своего труда, выступают в качестве участников и инициаторов педагогических инноваций.

Работа методического объединения оборонно-спортивного цикла в 2018-2019 учебном году была направлена на решение оздоровительных, образовательных, воспитательных задач. Учителя физической культуры и ОБЖ работали над проблемой: «Внедрение современных образовательных технологий с целью повышения качества образования по предметам оборонно-спортивного цикла в условиях ФГОС». Решали следующие задачи: освоение и реализация современных технологий обучения на уроках физической культуры и ОБЖ; развитие физических способностей обучающихся посредством занятий в спортивных секциях; совершенствование методов и форм подготовки учащихся к соревнованиям по пожарной безопасности и в школе выживания; повышение компетентности педагогических кадров; создание системы поиска и развития одарённых детей; сохранение и укрепление психофизического здоровья каждого ученика; повышение учебной мотивации обучающихся; обобщение положительного педагогического опыта педагогов; формирование знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни; освоение инновационных технологий и применение их на практике. За прошедший учебный год проведены 4 заседания МО, на которых были рассмотрены и утверждены рабочие программы, решались актуальные задачи учебного процесса, происходил обмен опытом по внедрению новых технологий учебной и внеурочной деятельности, ставились вопросы оказания помощи в решении методических задач молодым специалистам, разработаны индивидуальные программы для детей с ослабленным здоровьем, для временно освобожденных обучающихся, вопросы вовлечения обучающихся в участие в спортивных мероприятиях муниципального, регионального, Всероссийского уровней.

46

Члены МО передавали методический и педагогический опыт студентам института им. А.П. Чехова (филиал РИНХ), Политехнического института (филиал ДГТУ).

Сорокина С.Б., КравченкоА.В., Исаков С.А. приняли участие в 53-м региональном туристическом слете работников образования, завоевав 1 место. Обучающиеся Лопатиной Н.В. и Сорокиной С.Б. участвовали в школьной научно-практической конференции НОУ «Плеяды» с работой «Здоровьесберегающие технологии. Туризм и ориентирование».

Исаков С.А. совместно с Осипян Г.В. в мае 2019 года с командой кадет школы представляли Ростовскую область на военно-патриотическом сборе «Союз 2019, наследие Победы» в г. Казани.

В мае прошла предметная неделя МО физической культуры и ОБЖ (руководитель

МО – Лопатина Н.В.), в рамках недели проводилась викторина, подготовленная учащимися 10-го класса «Мы за здоровый образ жизни». Ученики пропагандировали активный, здоровый образ жизни, подготовили презентации на тему здоровьесбережения, были проведены спортивные соревнования между классами по баскетболу, волейболу, пионерболу и шахматам.

47

Учителя физической культуры и ОБЖ проводили внеклассную работу, привлекая

обучающихся к активному участию в в предметных олимпиадах, военно-патриотических сборах, спортивных соревнованиях различного уровня.

Команды школы приняли участие в городских соревнованиях, посвященных 74

годовщине Победы в Великой Отечественной войне, в первенстве города по баскетболу, четырехборью, в легкоатлетическом кроссе. Итогом участия в соревнованиях стало занял 3 место по пионерболу среди мальчиков 2006 г. р., 3 место по баскетболу среди юношей, 3 место по спортивной гимнастике (команда юношей). В Президентских соревнованиях команда школы заняла 4 место, ученики 1-х классов вышли в полуфинал городских соревнований по шашкам и заняли 3 место (учитель Брезжунов Н.Н.). В турнире по баскетболу среди юношей «Памяти Желябова» команда школы заняла 2-е место.

Призерами городского этапа Всероссийской олимпиадой школьников стали Фролова И., Романова К. (9к), Шевченко А. (10к).

Звание кандидатов в мастера спорта получили Шевченко А., Романова К. Во всероссийских соревнованиях по ориентированию «Российский азимут 2019» 1 место заняла Шевченко А. Победителей и призёров спортивных соревнований подготовили учителя: Сорокина С.Б., Карась Ю.Н., Кравченко А.В. , Белоцерковский А.В.

В городских соревнованиях «Школы безопасности» команда школы заняла 2 место (учитель Исаков С.А.)

48

Таким образом, в МОБУ СОШ создана система научно-методической работы, которая эффективно функционирует и совершенствуется, что создает необходимые условия для научно-методического сопровождения учебно-воспитательного процесса.

Приоритетными направлениями научно-методической работы школы в 2019-2020 учебном году остаются следующие:

Создание воспитательно-образовательной среды, соответствующей принципаммодернизации образования в условиях ФГОС, способствующей получениюобучающимися современного качественного образования, духовному,нравственному, физическому развитию и социализации личности.

Создание адаптивной образовательной среды для обучающихся с ОВЗ, позволяющейобеспечить их полноценную интеграцию и личностную самореализацию вобразовательном учреждении.

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов черезсамообразовательную деятельность, через участие в системе методической работышколы и распространение положительного педагогического опыта.

Создание условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей,обеспечения их личностной, социальной самореализации и профессиональногосамоопределения.

Построение образовательной практики с учетом региональных, социокультурныхусловий, воспитание обучающихся в духе гражданственности и патриотизма.

49

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

На конец учебного года в школе обучалось 939 (в т.ч. 122 учащихся из цыганских семей). Успешно освоили программу 99,7% обучающихся. Результаты освоения обязательного минимума содержания образовательных программ, итоги промежуточной и государственной итоговой аттестации выпускников представлены в таблицах и диаграммах.

Образовательные результаты 2018-2019 учебного года

Критерии Контингент 2017 год 2018 2019

Учащиеся с одной «3»

2-4 классы 18 31 21 5-9 классы 25 33 20 10-11 классы 1 6 1 Итого: 44 70 42

«хорошисты»

2-4 классы 122 123 142 5-9 классы 109 97 116 10-11 классы 27 30 21 Итого: 258 250 279

«отличники»

2-4 классы 31 34 44 5-9 классы 21 20 25 10-11 классы 2 6 12 Итого: 54 60 81

Динамика результатов успеваемости по триместрам и учебному году

По итогам учебного года в результате проведенной работы, направленной на

повышение обученности школьников (индивидуальный подход, дополнительные занятия с учащимися, беседы административной группы с учащимися и их родителями, усиление контроля со стороны родителей), наблюдается положительная динамика результатов. Возросло количество отличников и хорошистов, а число неуспевающих сократилось до 2-х человек.

Данные представлены без учета обучающихся из семей цыган, пропустивших более 50% учебных занятий.

48

71 82 81

250

274 275 279

61

32

53 42

20 6 4 2

0

50

100

150

200

250

300

1 трим 2 трим 3 трим год

отл.

хор.

с одной 3

неуд.

50

Уровень обученности и уровень качества обученности классов по ступеням обучения (2018-2019 учебный год)

Классы Кол-во

учащихся Успеваемость Качество

2-4 309 100% 60,2%

5-9 406 99,5% 34,7%

10-11 51 100 % 64,7%

Итого: 766 99,7 47 Здесь и далее данные приводятся без учета обучающихся из семей цыган, не

аттестованных по всем предметам из-за систематических пропусков занятий.

Динамика результатов качества обученности (по уровням образования)

Показатели

Уровень образования По школе Начальное общее

образование Основное общее

образование Среднее общее

образование

2016

- 2017

2017 -

2018

2018 -

2019

2016 -

2017

2017 -

2018

2018 -

2019

2016 -

2017

2017 -

2018

2018 -

2019

2016 -

2017

2017 -

2018

2018 -

2019

% обученности 98,7 99,6 100 98,6 94,5 99,5 100 100 100 99,1 99,7 99,7

% качества 57,5 61,1 60,2 30,4 27 34,7 47,5 50 64,7 43,7 43,2 47

% отличников 11 13,2 14,2 4,9 5,2 6,2 3,3 8,3 23,5 7,7 8,3 10,6

% хорошистов 46,5 47,8 46 25,5 25 28,6 44,3 41,7 41 37 34,9 36,4

% неуспевающих 1,3 0,4 0 1,4 5,5 0,5 0 0 0 0,9 0,3 0,3

Результаты, представленные в таблице, свидетельствуют о повышении в 2018-2019 учебном году качества обученности обучающихся на всех уровнях образования. Общий рост качества обученности по школе в 2018-2019 учебном году по отношению к предыдущему учебному году составил 3,8%.

51

Уровни качества обученности

Уровень Показатель (%) Классы

Низкий 0 –15 4г, 5г, 6в, 8а, 9в Средний 16 – 35 5в, 6а, 7а,7б, 8в, 9а Выше среднего 36 – 63 2а,2б,3а,3б,3в,4б,4в,5а,5б,6б,6к,7к,8б,8к,9б,9к, Высокий 64 – 100 2в, 2г, 4а, 10к, 11к

59 54

80 79

54 58

62 65

57 56

9

43

50

25

0

23

47

13

54

33

16

36

10

36

20

50

30

37

0

52

64 66

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2а 2б 2в 2г 3а 3б 3в 4а 4б 4в 4г 5а 5б 5в 5г 6а 6б 6в 6к 7а 7б 7к 8а 8б 8в 8к 9а 9б 9в 9к 10к 11к

Качество обученности по классам

52

Результаты обученности учеников начальных классов

В начальной школе обучение велось по УМК: «Школа России» (10 классов.), «Перспективная начальная школа» (4 класса). Учебно-методические комплексы представляли собой единую систему подачи и обработки учебно-методического материала: рабочие программы, учебно-методическое обеспечение.

На конец учебного года в начальной школе обучалось 438 человек в 14 классах. Из них успешно освоили учебную программу (с учетом 1-х классов, работающих по безотметочной системе) 405 учащихся.

Все первоклассники (91 чел.) усвоили государственную программу и переведены во второй класс. По группе 2-4 классов количество отличников составляет 44 человека (14,2%) рост на 10 человек, хорошистов – 142 (45,9%) что больше чем в прошлом году на 19 человек. Из-за систематических пропусков занятий 33 обучающихся (32 из них - это дети цыганской национальности) не аттестованы. В связи с систематическими пропусками занятий 11 обучающихся из цыганских семей не освоили учебную программу и по решению педсовета переведены в следующий класс условно, а 22 человека оставлены на повторный год обучения. Следует отметить, что классными руководителями и администрацией школы были предприняты все возможные меры по привлечению этих детей к школьным занятиям, но традиции цыганских семей, отсутствие должного контроля и помощи со стороны родителей не принесли желаемых результатов.

10

4

УМК начальной школы

Школа России

Перспективная начальная школа

13

1

Виды классов

кадетские специальные

66 72

70 64 64

35

45

80

68

59 63

43

57 52

58

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2а 2б 2в 3а 3б 3в 4а 4б 4к

2017 год 2016 год

66 72

70 64 64

35

45

80

68

59 63

43

57 52

58

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2а 2б 2в 3а 3б 3в 4а 4б 4к

2017 год 2016 год

66 72

70 64 64

35

45

80

68

59 63

43

57 52

58

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2а 2б 2в 3а 3б 3в 4а 4б 4к

2017 год 2016 год

53

Качество обученности по предметам в начальной школе

Из диаграммы видно, что наиболее сложным для усвоения предметом является

русский язык (особенно для обучающихся 4-х классов). По русскому языку наибольшее количество обучающихся имеет по итогам учебного года одну отметку «3» (12 человек).

В 2018-2019 учебном году снизилось количество учеников начальных классов с одной отметкой «3» по иностранному языку – 7 человек (в прошлом году их было 11).

Результаты обученности в 5-11-х классах

В 2018-2019 учебном году в школе 19 классов обучались по программам основного

общего образования и 2 класса осваивали программу среднего общего образования.

71,8

66

56

85,8

70,3 74

78,8

70,3

62,8

40

100

2 класс 3 класс 4 класс

русский язык литература математика

10

4

7

Виды классов

кадетские специальные общеобразовательные

54

Результаты обученности по итогам года по основным предметам представлены на

диаграмме. Качество обученности по предметам в 2018-2019 учебном году

Динамика качества обученности по предметам 5-11 классов

0

10

20

30

40

50

60

70

80

55

71,5

49,6 49,4

57

53,6

73,7

63 60,1

68,8

62,1

69,3

2019 год

53

75,7

48

52,4

57

75,7

64

51,4

74

46

47

62

74

59

55

71,5

49,6

49,4

60,1

68,8

62,1

0 10 20 30 40 50 60 70 80

русский язык

литература

алгебра

геометрия

история

обществознание

иностранные яз.

2019 год

2018 год

2017 год

55

Динамика обученности классов с реализацией программы кадетского образования и воспитания

Из диаграммы следует, что по итогам 2018-2019 учебного года высокий уровень качества обученности показали 10к (кл рук. Лопатина Н.В.) и 11к (кл.рук. Рыбакова Е.А.) выше среднего (КОК более 36%) - 5а (кл. рук.Черная Л.В.), 5б (кл .рук. Фурса Я.Ю.), 6к (кл. рук. Михайлова Т.М.), 7к (кл. рук. Одинцова Е.В.), 8к. (кл. рук. Осипян ГВ.), 9к. (кл. рук. Циркунова Е.А.). При этом в 5б, 5в, 6к, 7а классах прослеживается снижение качества обученности по сравнению с прошлым годом.

57

56

73

67

81

52

45,6

75,7

66

79

57

53,6

73,7

63

92

0 20 40 60 80 100

физика

химия

биология

география

экономика

2019 год

2018 год

2017 год

59 63

43

68

54

39

47

33

43

59

43

58

48

24

47

33 41

43

50

25

54

35 36

50 52

64 66

0

10

20

30

40

50

60

70

80

5а 5б 5в 6к 7а 7к 8к 9к 10к 11к

2017

2018

2019

56

В течение всего учебного года проводился как внутришкольный мониторинг качества учебно-воспитательного процесса, так и независимая экспертиза УУД 4 – 7, 11 классов в рамках Всероссийских проверочных работ (ВПР). Результаты ВПР можно проследить по представленным таблицам.

Результаты независимой экспертизы (ВПР) 4-11 классов представлены в таблице:

Наименование

предметов 4 класс (чел.)

5 класс (чел.)

6 класс (чел.)

7 класс (чел.)

11 класс (чел.)

Математика 92 65 64 60

Русский язык 93 64 62 60

История 65 63 56

Биология 64 67

Окружающий мир 91

Обществознание 62

Физика 26

География 67

Подтвердили оценки

(%)

Распределение групп баллов, %

2 3 4 5

Математика 4 кл. 70% 0 20,7 42,3 37

Математика 5 кл 60% 7,7 20 38,5 33,8

Математика 6 кл 64% 12.5 37.5 45.3 4.7

Математика 7 кл 73% 3.3 28.3 51.7 16.7

Русский язык 4 кл. 78% 1.1 26.9 50.5 21.5

Русский язык 5 кл 60% 9.4 35.9 35.9 18.8

Русский язык 6 кл 56% 19.4 38.7 38.7 3.2

Русский язык 7 кл 61% 11.7 43.3 38.3 6.7

Окружающий мир 4кл 65% 0 18.7 61.5 19.8

История 5 кл. 55% 3.1 38.5 33.8 24.6

История 6 кл. 68% 3.2 36.5 46 14.3

История 7 кл. 55% 0 21.4 44.6 34.0

57

Биология 5 кл. 81% 3.1 34.4 54.7 7.8

Биология 6 кл. 35% 10.6 42.4 39.4 7.6

Обществознание 6 кл. 71% 3.2 33.9 32.3 30.6

География 6 кл. 72% 0 17.9 55.2 26.9

Физика 11 кл. 77% 0 11.5 69.2 19.2

Сравнительный анализ результатов ВПР – 2019 года с годовыми (триместровыми)

отметками учеников (по основным предметам ВПР – русскому языку и математике)

Клас

с*

Количество обучающихся, выполнивших ВПР (чел.)

Доля учащихся, отметки по ВПР которых ниже их годовой отметки (%)

Доля учащихся, отметки по ВПР которых совпадают с их годовой отметкой по предмету (%)

Доля учащихся, отметки по ВПР которых выше их годовой отметки (%)

Русский язык 4-А 31 7 90 3 4-Б 30 6 80 14 4-В 32 9 63 28 5-А 22 27 59 14 5-Б 26 19 65 16 5-В 16 38 56 6 6-А 24 25 67 8 6-Б 15 46 54 0 6-К 23 48 48 4 7-А 20 15 75 10 7-Б 17 65 30 5 7-К 23 22 78 0

Математика 4-А 30 7 83 10 4-Б 30 7 63 30 4-В 32 9 63 28 5-А 23 17 61 22 5-Б 26 23 46 31 5-В 16 18 69 13 6-А 25 28 72 0 6-Б 16 44 50 6 6-К 23 17 70 13 7-А 21 5 62 33 7-Б 17 6 88 6 7-К 22 9 68 23

Анализ результатов независимой экспертизы показывает, что все результаты

соответствуют допустимым нормам.

58

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Важным показателем успешности школы являются результаты итоговой аттестации выпускников. В 2019 году аттестаты с отличием и золотые медали выданы выпускникам одиннадцатых классов Витер Антону, Парахиной Анастасии, Хаванову Александру аттестаты с отличием получили выпускники 9-х классов: Алдохина Дарья, Безъязыков Александр, Гусанова Мария, Гутенюк Денис, Лозинская Арина, Романова Екатерина. Все выпускники 9-х классов прошли итоговую аттестацию за курс основной общеобразовательной школы в основные сроки и получили аттестаты.

Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников

2018-2019 учебного года

Класс

Количество уч-ся: Оставлены на повторный год

обучения

Закончили со справками

Экзамены по щадящему

режиму по

списку

успешно освоивших

образовательную программу

9

11

108

29

87

29

21(обучающиеся из цыганских

семей) нет

нет

нет

3

нет

Форма проведения обязательных экзаменов (математика, русский язык)

Форма проведения экзаменов

(обязательных) 9-е класс 11-е классы

1. В форме ОГЭ 2. В форме ГВЭ 3. В форме ЕГЭ математика

(профильный уровень) 4. В форме ЕГЭ математика (базовый

уровень)

84 3

96,6% 3,4%

23

6

79%

21%

Результаты экзаменов по обязательным предметам для сдачи ОГЭ (ГВЭ)

Математика

Форма проведения

ГИА Количество учащихся

% от общего количества Средний балл Качество

% Успев.

% В форме ОГЭ В форме ГВЭ

84 3

96,6 %

3,4 %

3,87

3,66

77,38

66,67

100

100

Русский язык

Полученные отметки

Количество учащихся

% от общего количества Средний балл Качество

% Успев.

% В форме ОГЭ В форме ГВЭ

84 3

96,6%

3,4 %

4,3

3,3

85,7

33,3

98,8

100

59

Качество обученности (%) по предметам Качество обученности (%)по классам

Результаты экзаменов по предметам по выбору для сдачи ОГЭ

Предметы Общее

количество сдававших

% от общего количества

обучающихся

Средний балл по школе

Качество обученности по предмету

Физика 11 13 3,45 45,45 Информатика 37 44 3,7 62,16 Биология 14 17 3 21,4 История 1 1,2 4 100 География 41 49 3,56 48,78 Иностранные языки 13 15,5 4,2 92,3 Обществознание 49 58 4 87,8 Литература 2 2,4 4 50

Качество обученности (%) по предметам

85,7

77,4

82

72

74

76

78

80

82

84

86

88

русский язык

алгебра геометрия

0

20

40

60

80

100

9а 9б 9к 9в

82,6

95,8 87,9

28,6

52

87,5

97

28,6

73,9

91,7 90,6

28,6

русск.яз. алгебра геометрия

0

20

40

60

80

100

120

60

Результаты ЕГЭ

Предмет Участвовали

в ЕГЭ по предмету

% от общего

количества

Средний балл по предмету

Не преодолели порог (кол-

во)

Не преодолели порог

(%)

Русский язык 29 100,00 75,03 0 0,00 Математика (профиль) 23 79,31 48,00 0 0,00

Математика (база) 6 20,69 4,00 0 0,00 Физика 12 41,38 49,75 0 0,00 Химия 1 3,45 63,00 0 0,00 Информатика и ИКТ 8 27,59 50,38 1 12,50 Биология 5 17,24 46,00 2 40,00 История 5 17,24 61,60 0 0,00 Английский язык 1 3,45 88,00 0 0,00 Обществознание 17 58,62 58,29 1 5,88 Литература 1 3,45 69,00 0 0,00

Все выпускники 11 классов преодолели нижний порог допустимого уровня знаний

по обязательным предметам (русскому языку и математике) и получили аттестаты об окончании средней общеобразовательной школы. Более 90 баллов набрали обучающиеся: по русскому языку Парахина А. (96 б.), Никифоренко Д. (91 б.); по обществознанию: Низиньковский Г. (91 б), более 80 баллов набрали обучающиеся: по обществознанию Парахина А. (86 б.); по физике: Витер А.(84 б.), по русскому языку: Евтушенко В. (89 б.), Олейникова А.(87 б.), Энс Р.(87 б.), Фоменко А. (85-б.); Витер А. (89 б.)

Выводы

1. В школе созданы условия для получения доступного качественного образования, воспитания и всестороннего развития обучающихся.

6

23

Выбор формы ЕГЭ по математике

базовый уровень профильный уровень

61

2. По итогам года средний показатель уровня обученности школьников составляет 99,7% при качестве обученности 47%, что выше показателей прошлого учебного года. Качество обученности по классам соответствует следующим показателям:

высокий уровень обученности демонстрируют обучающиеся 2в, 2г, 4а, 10к, 11к (15,6%)

уровень обученности выше среднего демонстрируют 2а, 2б, 3а, 3б, 3в, 4б, 4в, 5а, 5б, 6б, 6к, 7к, 8б, 8к, 9б, 9к (50%);

средний уровень обученности демонстрируют обучающиеся 5в, 6а, 7а, 7б, 8в, 9а (18,8%);

– низкий уровень обученности демонстрируют обучающиеся специальных (коррекционных) классов 4г, 5г, 6в, 8а, 9в (15,6%).

3. Возросло число учеников, окончивших год на «хорошо» (36,4%) и «отлично» (10,6%).

4. Все выпускники 9-11-х классов, допущенные к итоговой аттестации успешно сдали экзамены в основной период и получили аттестаты об основном и среднем образовании.

5. В школе сохраняется традиция выпуска обучающихся, получивших аттестат с отличием (9 классы – 6 человек) и медаль «За особые успехи в учении» (11 класс – 3 человека).

6. Наблюдается положительная динамика показателей качества обученности по таким предметам, как русский язык, алгебра, геометрия, физика, химия, иностранные языки, экономика.

7. Улучшили результаты качества обученности по сравнению с прошлым годом 3в (на 9%), 6б (на 15%), 6в (на13%), 7к (на 12%), 9а (на 16%), 9б (на 25%), 9к (на 19%) 11к (на 25%) классы. Снижение качества обученности наблюдается в 5б (на 9%), 5в (на 19%), 7а (на 17%), 7б (на 16%), 8б (на 9%) классах.

8. Среди обучающихся из семей цыган по-прежнему сохраняется высокий показатель неуспевающих.

9. Выпускники 9-х классов продемонстрировали хороший уровень подготовки к ГИА. По итогам ОГЭ по обязательным предметам (русский язык и математика) средняя оценка по математике составил 3,87; по русскому языку – 4,3. Данные результаты соответствуют (и превышают) средней оценке по городу (математика – 3,87; русский язык – 4,15).

10. Выпускники 11-х классов продемонстрировали высокий уровень подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Средний балл по школе составил 75,3 (по городу 71,95). Результаты ЕГЭ по математике (профиль) свидетельствует о необходимости внесения корректив в работу с обучающимися. Требуют рассмотрения вопросы, связанные с поиском путей повышения качества обученности выпускников по математике и формирования осознанного, мотивированного отношения обучающихся к выбору экзамена на профильном уровне. Средний балл по школе составил 48, что значительно ниже среднего балла по городу (59,74).

11. Среди выпускников 11 класса есть обучающиеся, которые не достигли минимальной границы, сдавая экзамены по выбору. Данный факт подлежит анализу на заседаниях методических объединений и педагогических советов с целью поиска наиболее эффективных методик подготовки выпускников к ГИА.

62

СИСТЕМА РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

В школе создана система сопровождения развития одаренных детей. В течение года

на высоком уровне велась внеклассная работа по предметам, в том числе и с целью подготовки школьников к участию в предметных олимпиадах.

Количественные данные об участниках из 4-х классов в школьном этапе

всероссийской олимпиады в 2018/19 учебном году

Предметы Кол-во участников (чел) Количество победителей (чел.)

Количество призеров (чел.)

Математика 23 1 4

Русский язык 30 0 0

Итого: 53 1 4

Физических лиц 37 1 3

Количественные данные об участниках школьного и муниципального этапов

всероссийской олимпиады в 2018/19 учебном году (7-11 класс)

№ п/п Предмет

Школьный этап Муниципальный этап Кол-во участников

Кол-во победителей

Кол-во призер

ов

Кол-во участников

Кол-во победителей

Кол-во призер

ов 1 Английский язык 44 1 2 0 0 0 2 Астрономия 2 0 0 0 0 0 3 Биология 23 2 3 2 0 1 4 География 27 1 3 4 0 0 5 Информатика 2 0 1 1 1 0 6 История 33 3 4 4 0 0 7 Литература 41 4 6 8 0 2 8 Математика 89 2 16 10 0 2 9 Искусство МХК 13 0 0 0 0 0 10 Испанский язык 0 0 0 0 0 0 11 Немецкий язык 6 0 0 3 0 0 12 Обществознание 43 2 6 2 1 0

13 Основы безопасности жизнедеятельности 16 3 1 3 0 1

14 Право 14 3 1 6 0 0 15 Русский язык 81 3 1 3 0 0 16 Технология 14 1 4 5 0 0 17 Физика 23 1 4 5 0 1 18 Физическая культура 40 6 3 10 0 4 19 Французский язык 0 0 0 0 0 0 20 Химия 17 0 1 3 0 0

63

21 Экология 20 3 1 6 0 0 22 Экономика 7 0 0 0 0 0

ИТОГО: 555 44 57 75 2 11 ИТОГО (количество физических лиц): 208 28 33 51 2 8

Призеры муниципального этапа олимпиад 2018-2019г № п/п ФИ учащегося Класс Предмет Тип диплома Учитель

1 Топина Анастасия 8 ОБЖ Призер Исаков С.А. 2 Багдасарян Давид 10 Биология Призер Рябочкина Е.А. 3 4 5 6

Фролова Ирина Шевченко Алина Парахина Анастасия Соловьева Мария

9 9 11 9

Физкультура

Призер Призер Призер Призер

Сорокина С.Б. Кравченко А.В. Белоцерковский А.В. Карась Ю.Н.

7 Дахно Анна 7 Литератур Призер Дудкина О.В. 8 Федорук Валерия 10 Литератур Призер Кунавина В.В. 9 Федоров Никита 10 Математ. Призер Колесникова С.В. 10 Шарлай Анастасия 10 Математ. Призер Колесникова С.В. 11 Федоров Никита 10 Физика Призер Непомнящая О.В. 12 Федоров Никита 10 ИКТ Победитель Самоподготовка 13 Шарлай Анастасия 10 Общество-

знание Победитель Рыбакова Е.А.

14 Чернега Максим 5 ОПК Призер Авдеенкко Т.Ф. 15 Федорченко Даниил 5 ОПК Призер Авдеенкко Т.Ф. 16 Чарыева Маргарита 7 ОПК Призер Авдеенкко Т.Ф. 17 Воробьёва

Екатерина 7 ОПК Призер Авдеенкко Т.Ф.

18 Иванова Анастасия 9 ОПК Призер Авдеенкко Т.Ф.

19 Прямоносова Екатерина 10 ОПК Призер Авдеенкко Т.Ф.

20 Удовиченко Серафим 11 ОПК Призер Авдеенкко Т.Ф.

Призеры регионального этапа олимпиад

1 Федоров Никита 10 Физика Победитель Непомнящая О.В. 2 Федоров Никита 10 Математ. Призер Колесникова С.В. 3 Шарлай Анастасия 10 Обществ. Призер Рыбакова Е.А. 4 Воробьева Екатерина 7 ОПК Призер Авдеенко Т.Ф.

Участие во всероссийских интеллектуальных играх-конкурсах

(количество участников)

Наименование игры-конкурса Год

2016-2017 2017-2018 2018-2019 Русский медвежонок 214 - 80 Кенгуру 244 124 -

64

КИТ 12 14 - Золотое руно 120 76 152 Английский бульдог 21 17 - Английский лев 45 29 27 Олимпис 23 7 94 Фоксфорд 38 52 47 Инфоурок - - 12 «Импульс знаний» - - 17 «Звезда» 16 24 17 Всероссийская международная межпредметная онлайн-олимпиада «Учи.ру»

-

-

120

В течение 2018-2019 учебного года продолжило свою деятельность научное

общество учащихся (НОУ) «Плеяды». Были проведены практические занятия «Я – исследователь!», на которых рассмотрены важные для юных исследователей темы:

1) Быть исследователем интересно и престижно. 2) Диагностика исследовательских способностей учащихся. 3) Библиотека - твой помощник. Использование современных информационных

ресурсов в научно-исследовательской деятельности. 4) Защита научно-исследовательской работы. Основы ораторского искусства.

Ярким событием стала научно-практическая конференция, которая состоялась в День науки – 8 февраля 2019 года. В ходе работы секций обучающиеся представили результаты своих исследований и приобрели опыт ведения дискуссии на научные темы.

65

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Воспитательная работа в МОБУ СОШ № 6 в 2018 – 2019 учебном году была направлена на формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития обучающихся и включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.

Целью воспитания обучающихся является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с задачами: создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и

полного раскрытия их способностей; формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их

воспитанности; формирование классного коллектива как воспитательной системы; организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности; вовлечение учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения,

способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; формирование здорового образа жизни школьника; воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе

сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, города;

организацию участия ребят в решении общественных проблем (на возможном для школьника уровне);

формировать позитивное отношение к учебно-трудовой деятельности, общественно полезным делам, умение осознанно проявлять инициативу и дисциплинированность.

Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития воспитательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса.

Для решения указанных задач при составлении плана воспитательной работы школы учитывались возрастные и физические возможности учащихся, а также их интересы. План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей сориентированы по следующим модулям:

«Пою мое Отечество», «Восхождение», «Жизнь дана на добрые дела», «Кадеты – гордость России», «Чтение – есть труд души».

66

Такой подход к планированию воспитательной работы в школе является наиболее оптимальным, поскольку позволяет систематизировать воспитательные мероприятия по отдельным блокам. Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию.

Для обеспечения определенного заданного облика воспитанника в работу по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию были включены учителя-предметники, классные руководители, педагоги дополнительного образования, родители детей, общественность города.

Одним из важных показателей эффективности воспитательной работы школы являются отношения обучающихся к школе, учителям, характер их взаимоотношений между собой. Большую значимость для изучения личности каждого ученика и составления характеристики класса играют традиционные формы работы, такие как классный час, анкетирование, индивидуальные беседы, консультации, родительские собрания и всеобучи. Тематика всех мероприятий направлена на формирование лучших качеств личности, ее нравственных идеалов, способствует самовоспитанию и развитию самосознания каждого учащегося. Анкетирование позволяет выявить наиболее запомнившиеся классные часы, мероприятия, события из жизни класса, школы. С целью изучения удовлетворенности школьной жизнью было проведено анкетирование учащихся. Результаты анкетирования приведены в таблице.

Динамика удовлетворенности школьной жизнью

№ Содержание 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1 Класс, в котором учишься можно назвать дружным

63% 54% 68%

2

В среде своих одноклассников чувствуешь себя комфортно

72% 72% 81%

3

Учителя проявляют доброжелательное отношение

70% 73% 76%

44

В классе хороший классный руководитель

84% 90% 89%

5

Учителя справедливо оценивают достижения в учебе

63% 69% 68%

6

Учителя учитывают мои индивидуальные особенности

70% 43% 69%

7

В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны

96% 86% 85%

8

В школе работают различные кружки, секции, где можно заниматься

90% 72% 93%

9

В школе заботятся о физическом развитии и здоровье

83% 78% 82%

10

Школа способствует формированию достойного поведения

74% 70% 80%

111

Школа по-настоящему готовит к самостоятельной жизни

90% 88% 84%

67

Результаты анкетирования, тематические классные часы, открытые родительские собрания позволили сделать вывод об эффективности целенаправленной работы: улучшился микроклимат в классных коллективах, сократилось количество пропущенных без уважительной причины уроков, активизировалась внеурочная творческая деятельность, родители являются помощниками в организации воспитательного процесса, коллективных творческих и общественно-значимых дел.

Исходя из общешкольных целей воспитательной работы, каждый классный руководитель ставил перед собой конкретные воспитательные цели и задачи, выявлял проблемы и перспективы развития. Анализ планов воспитательной работы классных руководителей показал, что большинство из них серьезно относятся к планированию, изучают и анализируют индивидуальные особенности учащихся, условия их жизни, прогнозируют развитие коллектива.

Большую возможность для изучения личности ученика представляет классный час. Классные руководители проводят тематические классные часы в форме встреч и бесед с интересными людьми, работниками музеев, театра, средних и высших учебных заведений, представителями общественных организаций, Совета ветеранов и офицеров ВОВ. Эта возможность используется классными руководителями не всегда эффективно, так как все еще имеют место «дисциплинарные», а не развивающие мероприятия. Оценить уровень качества классных часов, даже представляющих собой положительный опыт, не представляется возможным, так как учащиеся при анкетировании редко называют их в перечне запоминающихся дел.

Проведение классных мероприятий в 1-11 классах

Каждый классный руководитель компетентно осуществляет свои функциональные обязанности по взаимодействию с родителями учеников. Большой эффект в воспитании, укреплении связей и взаимопонимания между родителями, детьми и учителем дают проводимые совместные мероприятия: концерты и представления детей для членов семей, экскурсии по городу и России, посещение выставок, музеев и различные другие мероприятия в досуговых центрах, способствующие формированию коллектива в классе. Наиболее активно в этом направлении работают классные руководители: Одинцова Е.В., Палий О.В., Волкова Е.В., Ирчишена О.Я., Адиян М.А., Темербулатова Т.Е., Гончарова Т.И., Черная Л.В., Циркунова Е.А.

Внеклассная досуговая деятельность в 1-11 классах

905

139

38

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

классных часов тематических классных часов

классных мероприятий

68

Следует отметить коллективно-творческую деятельность обучающихся в рамках предметных недель, которые проходят на высоком организационном, содержательном, эстетическом уровне. Учителя совместно с обучающимися проводят викторины, конкурсы, акции, проекты.

Ежегодно на базе школы в летний период работает оздоровительный пришкольный лагерь дневного пребывания, в котором за одну смену активно отдыхают 100 учащихся школы. Целью педагогического коллектива воспитателей пришкольного лагеря «Лукоморье» было создание эмоциональной атмосферы творчества и сотрудничества в детском коллективе, организация разнообразной коллективно – творческой, досуговой деятельности при активном участии детей в разработке и их проведении. Физическому развитию и оздоровлению ребят уделялось особое внимание. Этому способствовало посещение бассейна «Садко» и спортивно – игровые программы. Особое внимание уделяется отдыху детей из многодетных и неполных семей, детей, оставшихся без попечения родителей, детей безработных родителей, попавших в трудную жизненную ситуацию, семей «группы риска».

К числу сильных сторон воспитательного процесса в школе необходимо отнести эффективное использование в воспитательной практике коллективной творческой деятельности и коллективных мероприятий, посвященных тематическим календарным датам согласно содержанию модулей воспитательной программы «Растим сынов Отечества».

Работа педагогического коллектива по духовно-нравственному и

гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся

Патриотическое воспитание в школе, является составной частью воспитания в целом и представляет систематическую и целенаправленную деятельность администрации школы, педагогического коллектива, родителей учащихся, органов школьного самоуправления, учреждений дополнительного образования по формированию у детей и подростков высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей. Структурные элементы системы гражданско-патриотического воспитания МОБУ СОШ № 6 решают задачи воспитания и социализации обучающихся, которые классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанными с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности гражданина России. Патриотическое и духовно-нравственное воспитание школьников направлено на формирование и развитие личности, обладающей качеством гражданина и патриота своей Родины. В рамках реализации модулей «Восхождение», «Пою мое Отечество», «Жизнь дана на добрые дела» в течение учебного года проводилась систематическая работа по разъяснению сущности и значения государственных символов Российской Федерации,

32

14

46

55

0

10

20

30

40

50

60

выставки, музеи театр экскурсий досуговые центры

69

Ростовской области, города Таганрога, знакомство с Конституцией РФ. 22 августа 2018 года в рамках праздничных мероприятий, посвященных Дню государственного флага РФ на территории школьного двора прошел флешмоб «Флаг России» с участие обучающихся 8-11 классов. На уроках истории, литературы, классных часах и внеклассных мероприятиях учащиеся познакомились с историей символов, их значением в жизни каждого гражданина, россиянина.

Ученики нашей школы приняли активное участие в городских мероприятиях, посвященных 75-летию освобождения г. Таганрога от фашистских захватчиков:

юнармейское отделение клуба «Патриот» 6а класса (кл. рук. Охремчук Н.С.) участвовал в митинге возле вечного огня памяти металлургам, павшим в боях за Родину;

ученики 1б (кл. рук. Высоцкая О.П.), 1в (кл. рук. Данченко Г.В.),7а (кл. рук. Неронова

Н.Ф.), 9б (л. Рук. Кунавина В.В.), 11к классов (кл. рук. Рыбакова Е.А.) участвовали в работе выставки-конкурса стендовых моделей «Эхо войны» Музея боевой и трудовой славы ПАО ТАГМЕТа.

Победителями выставки-конкурса стендовых моделей стали Жданько Иван 1в

класс, Безъязыков Александр 9б класс, Удовиченко Серафим 11к класс. Ребята награждены Дипломами, благодарственными письмами и подарками администрации ПАО "ТАГМЕТ".

В рамках Дня солидарности в борьбе с терроризмом были проведены мероприятия. На классных часах «Мы помним тебя, Беслана» вспоминались жертвы террористического акта в г. Беслане 1-3 сентября 2004 года, проводились классные часы «Мир без террора», «Страшная история терроризма», «Террору в нашей жизни – нет!», беседы «Антитеррористическая безопасность и профилактика экстремизма», «Опасность экстремизма в современном обществе» о необходимости бдительности учащихся с целью недопущения подобной трагедии. Ученики и родители получили буклеты-памятки «Основы безопасности в экстремальных ситуациях», разработанные активом 9к класса (кл. рук. Циркунова Е.А.)

В течение учебного года большое внимание уделялось формированию нетерпимого отношения к проявлениям терроризма, ксенофобии и экстремизма в молодежной среде. Ученики принимали участие в школьных, городских и областных мероприятиях по

70

данному направлению: региональном марафоне «Молодежь против экстремизма и терроризма»; городском конкурсе детского рисунка «Дети рисуют мир».

С целью воспитания у обучающихся любви к родному городу, формирования патриотических чувств у школьников-таганрожцев, бережного отношения к историческим традициям города 7-8 сентября 2018 г. проведены мероприятия, посвящённые Дню города: классные часы «Моя малая Родина», «Таганрог в творчестве А.П. Чехова», «Любимый сердцем Таганрог»,« Таганрогская старина», «Наши земляки» (вспомнили страницы истории Таганрога и земляков, прославивших свою малую родину), мультимедийная викторина «Закоулки провинциального городка», игра-путешествие «Я и мой город», конкурс рисунков «Мой любимый город», автобусная экскурсия «Город у моря», «Мой любимый город Таганрог», пешая экскурсия «Памятники Таганрога», экскурсии в музей Градостроительства и быта, литературный и художественный музеи, домик А.П. Чехова, в музей им.В. Василенко. В 2а классе (кл. рук. Левченко Л.М.) прошла защита проектов «Мой Таганрог».

Ученики школы приняли активное участие в городских мероприятиях, посвященных Дню города:

5а класса (кл. рук. Черная Л.В.) активно участвовали в городской квест-игре «Что мы Родиной зовем? Всё, что в сердце бережем!» - I место;

8в класса (кл. рук. Палий О.В.) проявили себя в интеллектуальной игре «Таганрогу 320» городского клуба «Эрудит» – II место;

7а класса (кл. рук. Неронова Н.Ф.) приняли участие в городском конкурсе рекламных листов «Лучший город на планете!».

С 1 по 9 декабря в школе прошла Неделя Воинской Славы. 3 декабря, на торжественной линейке «Военная слава России» ребята узнали о грандиозных победах в истории нашего государства. Старшеклассники возложили цветы к памятным доскам бывших учеников школы, погибших в локальных конфликтах. Кадеты школы склонили головы в Вахте памяти по всем неизвестным солдатам, погибших в сражениях за свободу и независимость нашей Родины. В классах прошли классные часы, посвященные мужеству воинов России, мощи и славе русского оружия. Ученики 4а (кл. рук. Ирчишена О.Я.) и 4в (кл. рук.Адиян М.А.) классов возложили цветы к памятнику сотрудников МВД, 7а класса (кл. рук. Неронова Н.Ф.) и 7к класса (кл. рук. Одинцова Е.В.) почтили память Героев Отечества на Митинге у стелы "Город воинской славы".

В честь защитников Отечества в феврале 2019г. в школе стартовал месячник

оборонно-массовой и военно-патриотической работы. В ходе месячника проведены следующие мероприятия: классные часы «От героев былых времён», «Есть такая профессия Родину защищать», КТД «Век двадцатый-век солдата», «Русский солдат умом и смекалкой богат», конкурсно–развлекательные мероприятия: «А наши мальчики - будущие защитники Отечества» (6к), «Твои сыны, Отечество!» (5а, 5б), «Гордость наша – наши мальчики» (4а, 4б, 4в), «Наши мальчики» (7б), «А ну-ка, мальчики» (1а, 1в, 3б, 3в, 5в, 6б), диспут «Место подвигу в мирное время» (8в), фотоконкурс «Мой папа все может!» (7а), спортивные соревнования (2а, 2б, 2в, 2г), военно–спортивная программа

71

«Армейский калейдоскоп»; историко-литературная викторина «Защитники Земли русской», организована выставка детских рисунков «Воинский подвиг – глазами детей», конкурс литературно-музыкальных композиций «Защитники Отечества», круглый стол «Юношество на защите Родины», урок профориентации «Основы военной службы».

18 февраля в школе прошло традиционное торжественное собрание, посвященное Дню Кадета и Дню Защитника Отечества. На собрании присутствовали: Депутат городской Думы города Таганрога - Бородин Г.А., Атаман городского казачьего общества города Таганрога – Чаленко С.И., заместитель начальника 23-й пожарно-спасательной части – Нифонтов С.В., председатель отделения ПАО ТАГМЕТ Всероссийской общественной организации «Боевое братство» - Разумец Б. Е., представители таганрогского отделения МВД Всероссийской общественной организации «Боевое братство» - Ященко В. А., Аносов А. Ю., Набиев Э. А., подполковник запаса, ветеран ВС – Водольский А. В., мама выпускника школы, погибшего в локальном конфликте – Петриченко Л.А.

В рамках модуля «Пою моё Отечество» проводились мероприятия направленые на

воспитание у школьников чувства любви к Отечеству, формирование нравственных идеалов через приобщение к историческому прошлому нашей Родины:

открытые Уроки мужества, встречи с участниками Великой Отечественной войны, ветеранами боевых действий и Вооруженных Сил: Кучеренко А.В., Куликовым А.Н., Ткачишиным В.Р., Елховым С.К., Котельников А.М., Полугородник И.А., Пластовцом В. Я., Жильцовой Ж. Г., Костюченко Ю. А., Коробко З.А., Терновым В.М., ветераном локальных войн Разумец Б.Е., Ященко В. А., Аносовым А. Ю., Набиевым Э. А.

кинолекторий «Прикоснись сердцем к подвигу», конкурс поздравительных открыток «Защитникам Отечества», конкурс боевых листков «Герои Великой Отечественной»,

72

акции милосердия «Ветеран живет рядом», посещение на дому Коробко З.А., Добрица И. В., Таранова М.Г., Ткачева Н.А., Давыденковой Елены Александровны - ветеранов ВОВ, тыла и труда,

интерактивное мероприятие «Победе великой не будет забвенья», участвовали в городских военно-патриотических акциях:

«Памятникам Отечества нашу заботу» (возложение цветов), «Читаем детям о войне», «Дорогою добра», «Посылка солдату», «Скажи СПАСИБО ветерану!», «Георгиевская ленточка» под девизом «Я помню, я горжусь», «Бессмертный полк» на Параде Победы;

участвовали в городских спартакиадах, первенствах и соревнованиях среди школьников,

посвященных 74 годовщине Победы в ВОВ, проекте «Южный десант» по оказанию социально-бытовой помощи участникам и

ветеранам ВОВ; участвовали в Фестивале отечественного кино «Фронтовой кинотеатр»; участвовали в городском конкурсе детского рисунка «Память не знает забвенья» - I место

2в класс (кл. рук. Власенко О.Н.) участвовали в городской научно-исследовательской конференции «Подвигу героев – жить

в веках» - I место 11к (кл. рук. Рыбакова Е.А.); участвовали в городском тематической программе «О тех, кто отдал жизнь борьбе, чтоб

хорошо жилось тебе и мне» - 7а (кл. рук. Неронова Н.Ф.); участвовали в городской военно-патриотической игре «Мы-Таганрожцы», посвященной

74 годовщине Победы в ВОВ – I место 7а (кл. рук. Неронова Н.Ф.); участвовали в городской краеведческой программе «По дорогам городов-героев» - III

место 6а (Охремчук Н.С.); участвовали в городском митинге, посвященном 74 годовщине Победы в Великой

Отечественной войне – 5а (кл. рук. Черная Л.В.); участвовали в открытии IV этапа ВЕЛОМАРША «Спасибо за Победу!» - 8к (кл. рук.

Осипян Г.В.);

73

участвовали в праздничном собрании, посвященном празднованию годовщины

образования организации «Боевое братство» г. Таганрога - 7К (кл. рук. Одинцова Е.В.), 8Б (кл. рук. Колесникова С.В.), 8К (кл. рук. Осипян Г.В.) классов.

С начала мая проводилась акция «Мы Вас никогда не забудем!..» В

предпраздничный майский день 8 мая учащиеся и педагоги школы отдали дань памяти великому подвигу советского народа, спавшего мир от черной смерти. С раннего утра Вахту Памяти «Помнить, чтобы жизнь продолжалась»несли обучающиеся кадетских классов. Минутой молчания учащиеся и педагоги почтили память тех, кто погиб на полях сражений. Весь день в школе звучали песни военных лет. На школьном дворе прошла торжественная линейка «Память поколений».

В каждом классе прошли Уроки Памяти «Мой прадед - победитель». Ученики вспоминали ратный подвиг советских солдат, героев великих битв 1941-1945 годов. Ученики 9б, 9к, 10к и 11к классов приняли участие в городском праздничном мероприятии «Вальс Победы» на Октябрьской площади. Обучающийся 6к Черный Тимофей оформил фотовыставку «Всем, кто погиб и победил, посвящается». Фотографии были сделаны во время посещения мемориала «Батарея капитана Зубкова», подлинного военно-оборонительного сооружения 394 гвардейской батареи Черноморского Флота под командованием капитана Зубкова А. Э. на горе Пенай. Обучающиеся 2в (кл. рук. Власенко О.Н.), 2г (кл. рук. Королева И.И.), 5а (кл.рук. Черная Л.В.), 5в (кл.рук. Кислицина Т.В.), 6в (кл. рук. Колесникова М.В.) классов побывали на экскурсии по местам боевой славы города Таганрога и области (Миус-фронт, Петрушина балка смерти, Самбекские высоты, захоронения воинов на Старом кладбище, Памятник морякам-освободителям Таганрога, памятник «Клятва юности», Змеевская балка) с возложением цветов к обелискам и памятникам. Кадеты 3а, 7к классов (кл. рук. Одинцова Е.В.) и учащиеся 7б класса (кл. рук. Иванова Е.Ю.) посетили исторический парк «Россия – моя история» в г. Ростове – на - Дону. Ребята познакомились с уникальным мультимедийным комплексом, представляющим всю историю нашей страны с древнейших времен до наших дней: 3Д реконструкции знаменитых битв и сражений,

74

уникальный купольный кинотеатр, «оживающие книги», исторические викторины, декорации, тысячи фактов об исторических эпохах и знаменитых личностях. Особенно актуальной стала для ребят экспозиция «1914- 1945: От великих потрясений к Великой Победе». Ученики 4а (кл.рук. Ирчишена О.Я.), 4б (кл. рук. Темербулатова Т.Е.), 4в (кл.рук. Адиян М.А.) классов в канун Дня Победы побывали на экскурсии по местам боевой славы города - героя Волгограда. Ученики 4а (кл.рук. Ирчишена О.Я.) и 4в (кл.рук. Адиян М.А.) классов благоустраивают и ухаживают за памятником «Стела сотрудникам органов МВД» по ул.Шаумяна, 16 (рядом с железнодорожной веткой), ученики 4б (кл. рук. Темербулатова Т.Е.) и 9к (кл. рук. Циркунова Е.А.) классов - памятником И.Д.Василенко, в канун праздника Победы возложили цветы к памятникам.

Систематическая и целенаправленная деятельность по формированию высокого гражданско-патриотического сознания способствует развитию кадетского движения. В кадетских классах прошли традиционные коллективные дела, праздники: кадетская линейка - посвящение, принятие присяги, проведен смотр строя и песни «Наследники Победы», туристко-краеведческие слёты, поисковые маршруты, совместные учения по гражданской обороне с Управлением МЧС г.Таганрога и пожарной частью № 23. В этом учебном году кадеты школы стали активными участниками Всероссийского молодежного образовательного сбора военно-спортивных организаций и кадетских корпусов «Союз – 2019 – Наследники Победы» в г.Казани.

Второй год в школе работает Дружина юных пожарных «Огниво». В состав дружины вошли обучающиеся 6к (кл. рук. Михайлова Т.М.) класса. Командиром ДЮП избран Кунавин Егор. На первых заседаниях штаба ДЮП разработаны план работы на 2018-2019 учебный год, определены цели и задачи. В сентябре были распределены ответственные за определенные участки при эвакуации школьников, члены ДЮП познакомились с первичными средствами пожаротушения, пожарным автомобилем и противопожарным оборудованием, проводил занятие начальник Пожарной команды Аэродрома Пронин Виталий Васильевич.

75

В октябре познакомились с историей создания и развития пожарной охраны в

России и г. Таганроге (на классном часе выступал заместитель начальника 23-й пожарно-спасательной части Нифонтов С.В.). На 1 этаже создан уголок «ДЮП». В течение года провели конкурс рисунков «Берегите лес от огня!» Для учеников начальной и средней школы подготовили и провели презентацию «Детская шалость с огнем – причина пожара». Перед новогодними праздниками команда ДЮП выступила перед учащимися с агитбригадой «Новогодний фейерверк!» На занятиях дружины ребята знакомились с инструкциями по пожарной безопасности, учились проводить инструктажи для других ребят. Проводились и практические занятия: проверка запасных выходов в школе, оказание первой помощи пострадавшим при пожаре, ролевая игра «Действия при пожаре в жилом доме». На городском конкурсе «Пожарный доброволец» ДЮП «Огниво» стала лучшей и заняла I место.

Школьники активно принимали участие в городских мероприятиях гражданско-патриотической направленности. Юнармейцы клуба «Патриот» 5а (кл. рук. Черная Л.В.), 6а (кл.рук. Охремчук Н.С.), 7а (кл.рук. Неронова Н.Ф.) достойно выступили в городских конкурсах, поисково-исследовательских работах, тематических программах и познавательных играх:

ролевая игра «Корреспондент - 2019»: 6а - ІІІ место. 7а - І место; краеведческий квест «Что мы Родиной зовем»: 6а - ІI место, 5а – І место, 7а - І место; тематическая программа «Учитель - не звание, учитель - призвание»: 5а - IIІ место.

«Девчонки и мальчишки» - 5а - І место; смотр строя и песни «В едином строю»: 5а - І место, 6а - І место; военно-полевая игра «Зарница» 6а - І место; тематическая игра по подведению итогов «Я – Россиянин»: 5а - IІ место,6а - І место, 7а - І

место.

В этом учебном году кадеты 5в класса (кл.рук. Кислицина Т.В.) в течение года

сотрудничали с дивизионом пограничных сторожевых катеров Пограничного Управления ФСБ России по РО с дислокацией в г.Таганроге. Результатом этого сотрудничества 5в класс стал Призером VI Регионального смотра-конкурса отрядов Юных друзей пограничников.

76

Продолжалась планомерная работа школьного музея Военно-морского флота. Главная цель деятельности школьного музея — формирование гармонически развитой творческой культурной личности, патриота своей страны, своего края. Школьный музей стал: - надёжным средством формирования исторического и гражданского сознания учащихся, воспитания патриотизма; - общественным демократическим институтом, где обучающиеся получают навыки самоорганизации и самоуправления, вовлекающим подрастающее поколение в активную деятельность; - средством реализации творческих способностей детей, привития им навыков специальной научно-профессиональной деятельности – исследовательской, источниковедческой и литературоведческой, поисковой, музееведческой и т.п.; - местом организации и проведения разных форм досуга детей и взрослых; - центром музейно-педагогической работы в школе, где осуществляется идея сотворчества учащихся, учителей, родителей и ветеранов; - социокультурным центром жизни школы, микрорайона, города.

В школьном музее отражена история создания и развития Военно-Морского флота России. Разработаны Положение о школьном музее ВМФ, Программа деятельности и план работы музея, создан Совет музея, работают лекторские группы из учащихся 6-9 классов.

Одним из значимых воспитательных моментов деятельности школьного музея является сохранение памяти об историческом прошлом флота России, о подвиге ветеранов войны и труда. 30 октября состоялась традиционная торжественная линейка, посвященная Дню основания Российского военно-морского флота. В числе приглашенных были: капитан І ранга–подводник, ветеран вооруженных сил Кондратенко Валерий Пантелеевич, мичман – подводник, ветеран вооруженных сил Елхов Станислав Константинович. Гости вручили классам поисковые задания о Героях Советского Союза, результаты которых ребята представляли в марте на исторической конференции.

Совет музея ведет научно-методическую работу, участвует в научно-исследовательских и краеведческих конференциях, конкурсах, благотворительных и общественно-значимых мероприятиях.

Самыми значимыми направлениями работы школьного музея являются: 1. Поисково-исследовательская работа: школьники ведут Книгу Памяти, в которой собран

уникальный материал о ветеранах Великой Отечественной войны, о несовершеннолетних узниках, участниках трудового фронта.

2. Научно-практическая конференция, при подготовке к которой ученики используют информационные технологии.

Результат этого учебного года - проведение научно-исследовательской конференции «Подвигу героев жить в веках», посвящённой 75-летию со дня учреждения орденов Ушакова и Нахимова, 85-летию учреждения звания Герой Советского Союза. В ней приняли участие ученики 5-8 классов. Итоги: Гран-при – 5 «А» класс (Илышев Р., Крюков Д., Малышевский Я., Самедов Р., Трегубенко В.) руководитель Чёрная Л.В. Гран-при – 8 «Б» класс (Карпенко Д., Пиденко С., Топина А.) руководитель Колесникова С.В. I место: 5 «Б» класс (Дегтярь Д., Прокопьев В.) руководитель Фурса Я.Ю.

6 «К» (Бурлаков И., Коломыйцев Я., Мызников М.) руководитель Михайлова Т.М.

7 «Б» (Тельнова Е., Цепляев И.) руководитель Иванова Е.Ю. 8 «В» (Зинченко А., Ивашкова У.) руководитель Палий О.В.

II место: 6 «Б» (Водолазко А.) руководитель Дмитриева Н.Н.

77

7 «А» (Асатурова Л., Козловская А., Пушкина А., Черныш А.) руководитель Неронова Н. Ф.

8 «К» (Демченко Е., Лизогуб К.) руководитель Осипян Г.В. III место: 6 «А» (Балясникова В., Данченко А.) руководитель Охремчук Н.С.

3. Организационно-массовая работа: Уроки Мужества, конкурсы, смотры, концерты, акции,

праздники. Основной и постоянной формой работы школьного музея является экскурсия, которая

способствует накоплению знаний учащихся и самих экскурсоводов об истории страны, родного края, Военно-Морского Флота России, социализации школьников, развитию коммуникативных способностей. Совет музея провёл экскурсии, посвященные подвигу моряка-земляка Ивана Голубца и экскурсии «Как хочется оставить их в живых…» о учениках школы, погибших в локальных конфликтах в Чеченской республике.

В мае музей принимал участие в VI интерактивной выставке под открытым небом «Музейный квартал-2019», посвященной Международному дню музеев». В этом году праздник совпал с проведением IV Международного фестиваля «Оборона Таганрога 1855 года». В рамках военно-патриотической площадки был оформлен модуль Военно-исторического музея Военно-Морского флота России МОБУ СОШ № 6 и домашнего музея Удовиченко Серафима (11к), демонстрирующий основную тематику и деятельность музеев, его коллекции и экспонаты. Экскурсоводы 8в класса: Мельникова Елизавета, Никитина Александра, Обертинская Анастасия, Старкова Валерия, Мырзин Никита, Полтавский Матвей, Сухорученко Роман очень интересно рассказывали о школьном музее гостям праздника. Черный Тимофей (6к) вел фоторепортаж о выставке. Домашний музей Удовиченко Серафима вызвал большой интерес посетителей выставки. Также работал мастер-класс: «Морской узел» (Вакуленко Алина, 6 «К»), который пользовался большой популярностью среди посетителей выставки.

В этом учебном году школьному военно-историческому Музею ВМФ России

исполнилось 45 лет. Были проведены конкурс детского рисунка «Эскиз значка «Юбилей музея ВМФ». По лучшему эскизу ученика 2в класса Маркина Ильи был изготовлен подарочный значок для гостей торжественного собрания. Ученики творческого кружка под руководством Нероновой Н.Ф. подготовили всем гостям праздника поздравительные адреса. Прошел смотр-конкурс литературно-музыкальных композиций, посвященных 45-летнему Юбилею школьного музея ВМФ России. Лучшие номера 3б (кл. рук. Скоробогатова М.Ю.), 3в (кл. рук. Гончарова Т.И.), 5а (кл. рук. Черная Л.В.) 9к (кл. рук. Циркунова Е.А.) классов были представлены на Торжественном собрании.

78

15 мая состоялось Торжественное собрание, посвященное 45-летнему Юбилею

школьного военно-исторического музея ВМФ России. На собрании присутствовали ветераны педагогического труда, благодаря которым в нашей школе работает музей: Кущенко Ольга Александровна, Кочеткова Татьяна Павловна и Цветкова Ольга Григорьевна. Гости из Администрации города: Депутат городской Думы Бородин Геннадий Алексеевич, заместитель начальника Управления образования Белякова Ирина Анатольевна, председатель Совета ветеранов ВС Башарина Ольга Ивановна, атаман Таганрогского казачьего общества Чаленко Сергей Иванович, представители общественных военно-патриотических организаций и ветераны ВС поприветствовали педагогический коллектив школы и оставили подарки музею в честь Юбилея. Школьники встречали гостей творческими номера художественной самодеятельности и рассказали об истории развития музея.

При поддержке отдела международных отношений Администрации г. Таганрога

Советом музея была проведена экскурсия на немецком языке для гостей из Австрии (г.Линц) в рамках программы культурного обмена «Таганрог-Люденшайд 2019». Были представлены поисковые работы школьников. Особый интерес у гостей вызвала выставка, посвященная истории партнерства наших городов и образовательных учреждений. Создание экспозиции стало возможным благодаря усилиям поисковой группы музея, гостям из г.Люденшайд, которые привозят с собой оригинальные экспонаты в нашу коллекцию. Посетителям был продемонстрирован фрагмент поисковой работы актива

79

музея, оформленный в виде документального фильма. В фильме представлена информация о зарождении партнерства между городами и образовательными учреждениями г. Таганрог и г. Люденшайд, у истоков которого стояли писательница Гизела Розендаль из г. Люденшайд и профессор филологических наук Галина Поленова. Также материалы экспозиции были пополнены статьями на немецком языке, которые написаны нашими выпускницами о роли партнерства в жизни школьников.

После экскурсии ученицы 10-11 класса муниципальной школой интегрированного типа имени А. Райхвайна города Люденшайд (Германия) в нашей школе проходили производственно-ознакомительную практику. Черная Л.В. провела для них мастер-класс по изготовлению соломенной куклы «Десятиручки», которая оберегает женское счастье и помогает девушкам и женщинам справляться с их повседневными задачами.

Так же ученики нашей школы стали активными участниками III-ей Международной встречи с представителями общественной организации «Форум Русская Культура Гютерсло» (Германия). Проведение таких встреч, стали уже доброй традицией для нашей школы. Организатор встречи - Ищенко А.М., руководители творческих объединений и клубов - Шалымова И.Б. (театральная студия «Премьера»), вокалисты под руководством Чепурновой Е.В., команда кадетских классов под руководством Осипян Г.В., концертмейстера Зацаренко С.Н. погрузили в атмосферу русской культуры гостей и участников, исполнив трогательные песни о России, забавные частушки и казачьи танцы, сцены из произведений нашего соотечественника Антона Павловича Чехова.

Активно развивается клубное движение: «Гражданин» (рук. Ищенко А.М.),

«Дебаты» (рук. Черная Л.В.), «Эрудит» (рук. Палий О.В.), «Скифы» (рук. Иванова Е.Ю.). Работа детских объединений ЮИД (рук. Фурса Я.Ю.), ДЮП (рук. Михайлова Т.М..) - традиционный вид деятельности школьников по развитию активной жизненной позиции, самостоятельности, гражданственности, пропаганде ЗОЖ. Ребята принимали активное участие в различных исследовательских проектах, в общественно значимых акциях, ролевых играх, в городских и региональных соревнованиях:

городские конкурсы клуба «Гражданин»: «Фемида–2019» - III место, ролевая игра «Правовой полис» номинация «Знатоки прав детей» - I место, деловая игра, посвященная

80

25-летию Конституции РФ и Международному дню против коррупции – II место. По итогам года школьная команда «КИНГ», обучающихся 8к занял ІI место;

чемпионаты «Осень-2018», «Весна-2019» клуба «Дебаты» - І место, деловая игра «Выборы в молодёжный парламент» - I место;

городские конкурсы интеллектуального клуба «Эрудит»: познавательная игра «Таганрогу-320» - ІІ место, «Зеленая Россия» - I место, тематическая игра «Азбука профессий» - І место;

городской конкурс отрядов ЮИД «Светофор» - участие, городской акции «Новые дела

ЮИД в детских садах» и «Безопасное колесо-2019» -V место,

городские мероприятия клуба «СКИФ»: участие в выездном мероприятии – отрядные

сборы «Традициям скифов – верны!», квест - игра «Хочу узнать свой город лучше» - ІІ место, конкурс театральных постановок «Закулисье» - Гран-при, эстафете «Я бегу, бегу…» - ІV место, реализация социально значимой модели «Мой адрес Россия»- ІІІ место, участие в соревнованиях по мини-футболу.

В этом учебном году ученики 6б (кл.рук. Дмитриева Н.Н.) и 6к (кл.рук. Михайлова Т.М.) классов продолжили свою работу в рядах Общероссийской детско-юношеской организация «Российское движение школьников. В рамках этого движения были проведены мероприятия и акции, целью которых является сплочение и объединение подрастающего поколения всех возрастных категорий: акции «Подари книгу с любовью», «1-е сентября в родной школе», «День леса», «Красная книга», «Упражняйся на здоровье», «Читай с РДШ», «День детских организаций». В рамках деятельности Российского движения школьников обучающиеся нашей школы участвуют в мероприятиях спортивного, экологического и благотворительного направлений. В течение года активно работало школьное самоуправление «Школьный парламент». Руководителем школьного самоуправления Черной Л.В. ведется планомерная работа в соответствии с разработанной нормативной документацией на основе экспертизы деятельности Школьного парламента, проведенной ИПК И ПРО г. Ростова-на-Дону (эксперт – к.п.н., доцент Рябченко А.М.) В 2018-2019 учебном году состоялись выборы президента Школьной парламентской республики, которые впервые прошли путем открытого голосования. В выборах приняло

81

участие 146 человек. Большинство избирателей (92 человека) проголосовало за Бабешко Станислава. Министром образования назначен Лабурцев Родион, министром культуры - Мотько Виолетта, министром спорта - Буданова Елизавета. В состав министерств входят активные учащиеся 5-11классов.

Ежегодно ребятами ШПР проводятся мероприятия, в рамках Дня рождения школы, Дня учителя, Дня толерантности, Всемирного дня здоровья, Нового года, Недели воинской славы; конкурс “Школьные таланты”, акции, направленные на борьбу со СПИДом, употреблением ПАВ, чрезмерное времяпровождение в интернете и призывающие вести здоровый образ жизни; рейды по проверке внешнего вида.

Активисты ШПР под руководством Черной Л.В. провели конкурсно - игровую программу, посвященную празднику «День рождения школы». Ученики 5-7 классов проявили свои умения в игровой эстафете по станциям. Ребята рассказывали о своей школе, кричали кричалки и отгадывали шарады. Старшеклассники проявили свою ловкость и сноровку в Первенстве школы по спортивным состязаниям.

Члены ШПР ярко и насыщено провели Всемирный день здоровья: в 1-4 классах провели классные часы «Здоровое общение», в 5-11 классах «Разговор по душам», конкурс литературных работ «Мой круг общения», конкурсы рисунков «На зарядку становись». В ходе проведения акции «Здоровье в порядке, спасибо зарядке!» учащиеся школы дружно вышли на школьный двор и выполнили комплекс гимнастических упражнений. Во время перемен проходила акция «Здоровым быть стильно». Ребята участвовали в соревнованиях по армреслингу, испытывали свою ловкость и силу при выполнении упражнений: прыжки на скакалке, поднятие гири, крутили обручи и прыгали в длину, преодолевали рукоход. Данная работа является продолжением и развитием лучших традиций школы школьного самоуправления. Эффективно работал актив Школьного самоуправления. Ребята подготовили и провели школьную акцию «Жизнь в позитиве», посвященную Дню борьбы с суицидом, конкурс презентаций, в которых учащиеся рассказали об истории и культуре народностей, проживающих на территории Российской Федерации, интерактивный урок, посвященный Дню народного единства, конкурс презентаций «Новый год в разных странах», викторину к Дню Космонавтики.

16 ноября весь мир празднует День толерантности. О том, что такое толерантность, каковы ее принципы и символы обучающимся школы напомнил информационный стенд, оформленный ребятами из школьной парламентской республики. В рамках праздника были проведены акции: "С миру по нитке, собираем мы улыбки", “Возьмемся за руки", "Ты да я, да мы с тобой", которые объединили людей разного возраста и интересов, позволили почувствовать себя единым целым и ощутить огромный эффект воздействия доброго слова и улыбки. Классные руководители показали ребятам видеоролики “Необычные законы разных стран”, “10 самых необычных школ мира”. Всем желающим было предложено пройти цветотест, ведь понимание своего настроения важно не только для успешного планирования деятельности, но и для эффективного общения с людьми. В тесте приняло участие 347 человек. Подготовили и провели неделю «Энергосбережение и экология»:

тематические уроки бережного отношения к окружающей природной среде, видеобеседа «Берегите электроэнергию» с просмотром мультфильма, игра-путешествие «Бережливые хозяева» для учащихся 1-4 классов, круглый стол «Энергосбережение в нашей жизни»; классные часы «Как научиться экономить энергию»; конкурс творческих исследовательских работ «ВместеЯрче»; просвещение родителей учащихся о современных энергосберегающих технологиях.

82

Ребята Школьной Парламентской республики – первые помощники педагогов и родителей в профилактической и просветительской работе по формированию позитивного отношения к здоровому образу жизни, экологическому и правовому просвещению. Под инициативой ШПР школьники участвуют в мероприятиях разного уровня:

школьный конкурс проектов о здоровом образе жизни «Правильное питание»; мастер-класс по изготовлению цветов в День неизвестного солдата; городской конкурс-фестиваль «Здоровые истины» в номинации «Я выбираю здоровый

образ жизни»; городской конкурс социальных проектов; Всероссийский конкурс рекламы, посвященный ЗОЖ; Всероссийском Эко-марафоне Переработка «Сдай макулатуру – спаси дерево!», проекте «Южный десант»по оказанию социально-бытовой помощи участникам и

ветеранам ВОВ; Всероссийской антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью»; акция «Мы против СПИДа».

Ребята организовали и провели много интересных и полезных мероприятий для малышей в школе: театрализованное представление «Человек, ты можешь помочь себе сам!» по профилактике безопасного поведения на каникулах, акцию «День древонасаждений» в рамках Всероссийской акции, неделя «Детской и юношеской книги», в рамках Всероссийской акции. На любую просьбу о помощи старшеклассники отвечали быстро, максимально эффективно, предлагая свои решения возникающих задач и проблем. Учащиеся школы приняли активное участие в городских акциях «Посылка солдату», «Помоги памятнику», «Урок чистоты».

Перед школьным парламентом стоит задача - активизировать учащихся, их родителей, ученический коллектив в целом, чтобы Школьная республика еще активнее выполняла воспитательную функцию, способствовала формированию активной гражданской позиции школьников, развивала их лидерские качества, творческие и организаторские способности. Ребята приняли активное участие в городских образовательных сборах «Молодежная команда Губернатора», где заняли I место. Наградой стала путевка на участие в марафоне “Успешный проект” и областном сборе «Молодая волна».

Ученики школы стали инициаторами создания школьной газеты «Большая перемена». На её страницах освещаются школьные мероприятия гражданско-правовой и военно-патриотической направленности, а также коллективные творческие дела классов.

В этом учебном году ребята из ШПР с целью повышения мотивации к учебе и активной жизненной позиции разработали положение конкурсов “Ученик года” и “Класс года”.

Комиссия, состоящая из активистов ШПР, рассмотрели Портфолио, представленные учениками школы и заслушали их презентации – представления. Были выбраны лучшие ученики, которые в течение учебного года активно защищали честь школы на олимпиадах, творческих и спортивных конкурсах, а также имеют отличные успехи в учебе.

По итогам учебного года Лучшими учениками стали: Макарова Арина и Макарова Милена 3в класса, Чернега Максим 5б класс, Михралиева Диана 6к класс. Черный Тимофей 6к класс, Черныш Анна 7а класс, Романова Екатерина 9к класс, Шарлай Анастасия 10к класс.

83

На «Золотом звонке» ребята получили значок-награду «Лучший ученик», и это звание будут носить в течение следующего года.

Был составлен рейтинг классов по участию в школьных и городских мероприятиях, по активности и результативности участия были выбраны лучшие классы.

Лучшие классы по итогам учебного года: 2-В (кл.рук. Власенко О.Н.), 5-А (кл.рук. Черная Л.В.), 9-К (кл.рук. Циркунова Е.А.). Командиры классов получили переходящий вымпел «Лучший класс».

Школьный уполномоченный по правам ребёнка Осипян Г.В. осуществляет

правовое просвещение всех участников образовательного процесса. Во внеурочной деятельности проводит:

Правовую декаду, с участием старшего помощника прокурора г. Таганрога Татьяны Васильевны Ищенко;

классные часы «Конституционные права и обязанности»; классные часы для 1-8 классов, выступления с литературно-музыкальной композицией

«России славные сыны», посвященных Дню народного единства; обучение волонтеров (8к класс) для проведения бесед по правам и обязанностям

обучающихся; юридические лектории (встречи с юристами) для учащихся и их родителей; День правовой помощи проводится с «высадкой Правового десанта» в школьные классы

для проведения классных часов, лекций и интерактивных занятий. В этом учебном году мероприятия проводились под лозунгом «Юристом можешь ты

не быть, но знать законы ты обязан»: интерактивная игра для обучающихся 2-4 классов «Имею право знать», интерактивная игра для старших классов «Суд идет», тематические классные часы, направленные на формирование правовой культуры (обучающихся 8-11 классов). На мероприятия были приглашены специалисты в области права Мальцева Анна Юрьевна - юрист Управляющей жилищной компании «Профессионал», Кобзева Светлана Анатольевна - руководитель межрегиональной юридической компании «Ваш юрист»;

«круглые столы» и ролевые игры для учащихся 10–11-х классов, на которых ученики получают возможность приобрести актуальные для них правовые знания.

Систематическая и целенаправленная организация занятости подростков, вовлечение их в коллективно-творческую деятельность, развивает таланты, способности школьников, формирует навыки уважительного отношения к искусству, творчеству в целом, способствует адаптации и социализации в обществе, профилактике правонарушений и вредных привычек, работает на реализацию целей и задачи по формированию ЗОЖ. В школе созданы условия для занятий вокального и театрального коллективов, занятия которых имеют огромное оздоровительное значение.

Высокий профессионализм руководителей способствовал раскрытию и воспитанию детских талантов, появлению новых одаренных учеников, позволил школьникам одержать свои первые значимые победы в соревнованиях и конкурсах различных уровней:

театральный коллектив «Премьера», руководители педагог-организатор Шалымова И.Б., учитель музыки Чепурнова Е..В.: городской конкурс театральных коллективов «Золотая

84

маска»– I место, городской конкурс авторских стихов, авторской и бардовской песни «Созвездие талантов» - II место, городской конкурс стихов «Вдохновение» - I место (3 уч-ся), городской поэтический конкурсе поэзии «Послушайте!» - I место, муниципальный этап Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика» - I место, городской конкурс военно -патриотической песни «Звезда Победы» - III место, конкурс чтецов «Быть сильным - хорошо, быть умным - лучше вдвое», посвященный 250-летию И. А. Крылова и Дню родного языка - II место, региональный фестиваль творчества детей-инвалидов и детей с особенными возможностями здоровья «Солнышко в ладошках» - I место;

кружок «Мастерская живописи», руководитель Худоерко О.В.: городской конкурс детского рисунка «Я выбираю здоровый образ жизни» - III место, городской конкурс детского рисунка «Волшебный мир театра» - I место, IІ место (3 уч-ся);

кружок «Творческая мастерская», руководитель Неронова Н.Ф.: городской этап Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая купина» в номинации «Технические виды творчества» - I место, городской творческий конкурс «Лучшая елочная игрушка в народном стиле» - I место (3 уч-ся), городской творческий конкурс ёлочной игрушки «Новогодняя фантазия» - II место, городская выставка декоративно-прикладного творчества «Творческий калейдоскоп» - IІ и III место, областной фестиваль-конкурс детско-юношеского творчества «Южный ветер» в номинации «Декоративно-прикладное творчество» - Лауреат I степени, областной конкурс рисунков и поделок «Персик - 2019», в рамках выставки АРТ г. Ростов-на-Дону – участие, международный конкурс «Светлый праздник Пасхи» - I место (3 уч-ся);

вокальный кружок, руководитель Чепурнова Е.В.: городской фестиваль вокально-

хоровой музыки «Мы вместе на все времена» в номинации «Вокал» - II место, в номинации «Хор» - I место, в номинации «Ансамбль» - II место, VIII областной фестиваль хоровой и вокальной музыки «Наполним музыкой сердца» - III место, городской конкурс военно - патриотической песни «Звезда Победы» - II место (3 уч-ся);

танцевальный кружок, руководитель Таратута О.Н.: открытый городской конкурс хореографических коллективов «Весенние фантазии» - участие. Классными руководителями в течение года была проведена серия ситуационных классных часов, занятий–тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции обучающихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определённых нравственных качеств личности обучающихся, просмотр и обсуждение фильмов о меценатах, благотворителях «По зову сердца». Ребята посещали музеи, ходили на экскурсии в храмы, где знакомятся с истоками нравственности и веры:

экскурсионно-тематическое занятие «Иконы Древней Руси» ученики 4б класса (кл. рук. Темербулатова Т.Ф., учитель Авдеенко Т.Ф.) класса;

азовский историко – археологический и палеонтологический музей-заповедник посетили ученики 3б (кл. рук. Скоробогатова М.Ю.), 4а (кл.рук. Ирчишена О.Я.), 4б (кл. рук. Темербулатова Т.Е.), 4в (кл.рук. Адиян М.А.) классов;

85

развлекательный центр «Джоуль - парк» в г. Ростове-на-Дону посетили ученики 2в (кл. рук. Власенко О.Н.), 7а (кл.рук. Неронова Н.Ф.), 8а (кл.рук. Волкова Е.В.), 8б (кл.рук. Колесникова С.В.), 4а (кл.рук. Ирчишена О.Я.), 4б (кл. рук. Темербулатова Т.Е.), 4в (кл.рук. Адиян М.А.) классов;

литературный и историко-архитектурный музей-заповедник посетили ученики 1б (кл. рук. Высоцкая О.П.), 3в (кл. рук. Гончарова Т.И.) классов;

художественный музей посетили ученики 8а (кл. рук. Волкова Е.В.) класса; IV Международный фестиваль-реконструкцию «Оборона Таганрога 1855 года» посетили

ученики 1б (кл. рук. Высоцкая О.П.), 3в (кл рук. Гончарова Т.И.), 6б (кл. рук. Дмитриева Н.Н.), 8к (кл. рук. Осипян Г.В.), 8а (кл. рук. Волкова Е.В.) классов.

Идея гуманизма, человеколюбия – одна из основополагающих в работе школы. Уровень воспитанности, этики, вопросы нравственности постоянно являются предметом обсуждения на классных и внеклассных мероприятиях. Традиционно проводятся мероприятия ко Дню пожилого человека, праздничный концерт, посвященный Дню матери для многодетных семей и опекунов, игра-викторина «Семейные традиции», посвященная Дню семьи.

В рамках празднования Дня пожилого человека в классах прошли классные часы «Что я знаю о своих прадедах?», «Моя семья – моё богатсво» в форме презентаций и представлений своей семьи, в 8-9 классах дисскусия «Спасет ли мир доброта?» Ученики поздравили ветеранов труда учителей-пенсионеров школы Железняк Л.А. и Скляренко С.О., оказали им помощь по благоустройству дома.

Стало уже традиционным подготовка учениками 9а класса (под руководством Осиповой Н.А. и Авдеенко Т.Ф.) спектаклей для воспитанников детского сада № 41. В этом учебном году были подготовлены и проведены мастер – класс «Хорошие манеры», где девятиклассники показали, как правильно знакомиться, обращаться за помощью и благодарить, чтобы малыши убедились, что быть хорошим – хорошо.

С 13 марта по 22 марта в школе прошла Театральная декада. Агитбригада актива

школьного самоуправления в каждом классе рассказала о важном месте театра в жизни человека и истории таганрогского театра имени А.П. Чехова. Юные художники порадовали всех выставкой рисунков «Краски театра».

Актеры школьного драматического коллектива «Премьера» под руководством И.Б. Шалымовой прочли школьникам произведения русской и зарубежной классики, а так же

86

представили на суд зрителей спектакль по пьесе Н.А. Некрасова «Петербургский

ростовщик». В рамках Театральной декады ученики школы посетили театр им. А.П. Чехова (3в),

молодежный театр им. Малыгиной (8а, 8б, 8в, 9в), ростовский музыкальный театр (2в, 3а, 3в, 5а, 5в, 7к), ростовский драматический театр им. М. Горького (9к, 10, 11).

Ученики начальной школы представили на конкурс театрализованных постановок яркие, музыкальные и костюмированные инсценировки сказок и рассказов. Жюри отметило высокий уровень выразительности воплощения сценических образов и артистизм юных актеров.

И завершил театральную декаду Фестиваль «Театр-это сказка. Театр-это чудо», на котором были подведены итоги декады и представлены лучшие сценические работы учеников 2В (кл.рук. Власенко О.Н.), 2Г (кл.рук. Королева И.И.), 3А (кл.рук. Одинцова Е.В.) и 3В (кл.рук. Гончарова Т.И.) классов.

Частью нравственного воспитания является формирование экологических знаний,

бережного отношения к родной природе. В этом учебном году школа уделила особое внимание этому направлению работы. В рамках Экологической декады учащиеся 5-8 классов прошли по станциям «Экологического серпантина», приняли участие в экологическом субботнике. При поддержке депутата городской думы Бородина Г.А. прошел «Урок чистоты» на территории прилегающей к школе. .Были проведены акции «Братья наши меньшие», в ходе которой были собраны пожертвования и оказана помощь Обществу защиты животных «Каштанка» и «»Помоги птицам», акция «Школьная клумба». Во всех классах прошли классные часы «День Земли», «Спешите делать добро», «Планета – наш дом».

В октябре состоялась осенняя акция «День древонасаждения». По традиции ребята вместе с родителями сажают деревья и кустарники в школьном дворе.

87

Ребята принимали активное участие в исследовательских проектах, общественно

значимых акциях, марафонах, ролевых играх Всероссийского, областного и городского уровней:

городской конкурс «Сохраним планету вместе», посвященный Всемирному Дню Земли – II и III место, рук. Рябочкина Е.А.;

Всероссийская экологическая акция «Марафон добрых дел» - участие; городской конкурс эколого-биологической направленности «Зимние фантазии»:

І место; руководитель Неронова Н.Ф. Всероссийская акция «С любовью к России мы делами добрыми едины» - участие; Всероссийская акция «Час Земли» - участие.

Большую роль в духовном формировании личности обучающихся, развитии их творческих задатков, способностей, дарований и талантов играют традиции школы. Они являются стержнем воспитательной работы, наполняя ее интересной содержательной деятельностью: линейки «День Знаний», «Посвящение в кадеты», «Последний звонок», праздники «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в старшеклассники», «День рождения школы», «Осень, осень, в гости просим», «Спешим поздравить Вас, учителей», «Новогодняя сказка», «Нет ничего прекрасней маминой улыбки», «Прощание с начальной школой», «Кадетский бал», вечер встреч «И снова мы вместе», выпускной вечер «Нас юность в дорогу зовет».

Развитию кругозора, воспитанию любви к родному краю, природе, культурным традициям способствовали экскурсии, походы, посещение выставок, музеев, театров, организованные классными руководителями всех ступеней обучения. Тематический классный час или беседа после проведения таких мероприятий помогает выявить степень заинтересованности учащихся и их родителей во внеклассной жизнедеятельности, пожелания или конструктивную критику. Это важно знать и учитывать каждому классному руководителю при работе над планом воспитательной работы в новом учебном году.

Работа по формированию здорового образа жизни

Состояние здоровья учащихся на современном этапе является основным фактором, который лежит в основе выбора системы обучения и воспитания. Работа школы направлена на сохранение и укрепление здоровья учащихся и ведется в соответствии с программой «Здоровье» на 2015-2020 г.г. (утверждена приказом по МОБУ СОШ № 6 от 30.08.2015 г. № 134) и «Концепцией формирования антинаркотической культуры личности в Ростовской области», предназначение которых заключается в формировании устойчивых духовно-нравственных ценностей: достоинства, благополучия, ответственности.

В основе определения содержания программы лежат сведения мониторинга состояния здоровья и физического развития учащихся, который показывает, что самыми распространенными заболеваниями школьников являются: понижение зрения, нарушение осанки, сколиоз и заболевания нервной системы. Из этого следует вывод, что именно

88

профилактике данных заболеваний и следует уделять наибольшее внимание в рамках деятельности школы.

В рамках программы в школе профессионально реализуются здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии. Здоровьеформирующие образовательные технологии включают в себя все психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формированию представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Для того чтобы работа по сохранению и укреплению состояния здоровья учащихся дала положительные результаты, администрация школы объединила усилия педагогов, врачей, психологов, родителей и учеников. Актуальной для коллектива стала систематизация деятельности по осуществлению профилактики злоупотребления психоактивными веществами.

Профилактическая работа в школе ведется в соответствии с программой «Линия жизни плюс», цель которой - создание условий для формирования у школьников полезных навыков здорового образа жизни, укрепление нравственных ориентиров.

В школе ежегодно проводятся мероприятия профилактической направленности. Прежде всего, это пропаганда здорового образа жизни. Работа ведется по нескольким направлениям.

Учебная деятельность В рамках учебного плана школы реализуются образовательные программы: в

урочной деятельности - ЗОЖ, ОБЖ, внеурочной деятельности- самооборона, ритмика, социальная коррекция, социальная безопасность, содержание которых направлено на сохранение и укрепление здоровья. В рамках данных программ учащиеся не только приобретают новые знания и закрепляют уже имеющиеся, но и занимаются творческой деятельностью (доклады, презентации, социальные проекты).

Учитывая специфику микросоциума школы, классные руководители особое внимание уделяют работе по профилактике алкоголизма и наркомании среди обучающихся. Планомерная работа в данном направлении является систематической и обязательной в урочной и внеурочной деятельности:

на уроках географии в 10-11 классах изучается раздел «Глобальная проблема человечества», где особенное внимание уделяется проблемам наркомании, на уроках биологии в 8-9 классах - раздел «О человеке и влияние вредных привычек на организм человека», на уроках ОБЖ в 5-11 классах - темы по профилактике вредных привычек;

во внеурочной деятельности обучающиеся начальной школы знакомятся с курсом «Путешествие в страну Здоровячков», в котором большое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, в среднем звене (7-8 классы) вопросы профилактики вредных привычек по программе ЗОЖ изучаются более углубленно;

беседы, классные часы «Нет вредным привычкам! За здоровый образ жизни!»,«Здоровый образ жизни – это важно!», «Духовные ценности в нашей жизни»;

игровые программы, круглые столы «Скажем наркотикам – нет!»; акция «Здоровье нации в наших руках»; выпуск стенгазет по здоровому образу жизни; выпуск буклетов по профилактике употребления ПАВ, наглядной агитации «Счастливая

жизнь без наркотиков!»; выпуск школьной газеты «Большая перемена» - обсуждение вопроса о проблемах

наркомании; участие в Интернет – уроке «Имею право знать!»; урок информационной безопасности «Интернет – польза и вред»;

89

консультации педагога-психолога, социального педагога, медработника по вопросам профилактики зависимости от вредных привычек для обучающихся и их родителей;

проведение анкетирования по вопросам выявления уровня информированности обучающихся по вопросам профилактики употребления ПАВ «Здоровый образ жизни» совместно с ТФ ГБУ РО «Наркологический диспанцер»;

встречи с работниками наркодиспансера по темам: «Выявление и профилактика негативных зависимостей детей», « Предупреждение зависимости подростков от ПАВ», «Твой выбор: быть здоровым или разрушать себя»;

всеобучи для родителей с привлечением специалистов наркодиспансера; общешкольные родительские собрания по вопросам профилактики зависимости от

вредных привычек у детей «Ребёнок в кризисной ситуации»; участие в тестировании «Нет – наркотикам!» совместно со специалистами МБУ

«ЦМППС»; участие в спортивных соревнованиях и олимпиадах.

Качество обучения зависит от состояния здоровья детей, поэтому учителя-предметники активно применяют на уроках здоровьесберегающие технологии: физкультминутки, смена поз и видов деятельности, переключение внимания и интереса детей с формы на содержание, речевые и дыхательные гимнастики и т.д. Преподаватели художественно-эстетического цикла сохраняют здоровье своих воспитанников с помощью арт-терапии: музыки, рисования, прослушивания художественных произведений.

Особое внимание преподаватели уделяют экологическому состоянию учебных кабинетов и корридоров: организованы «зеленые уголки», на каждой перемене организовано проветривание и дважды в день влажная уборка.

Одной из самых важных задач школы является сохранение и укрепление физического и духовного здоровья подрастающего поколения. Основными критериями эффективности реализации целевой программы «Здоровье» коллективом школы являются: спортивные достижения учащихся; отсутствие массовых заболеваний в осенне-зимний период; уменьшение числа освобожденных от уроков физической культуры; проведение просветительской деятельности среди учащихся и их родителей по внедрению здорового образа жизни, искоренению вредных привычек, обучению безопасной жизнедеятельности в учебное и досуговое времяпрепровождение. На реализацию этих задач направлена работа спортивных секций, физкультурно-спортивная внеурочная деятельность, участие в соревнованиях, олимпиадах, чемпионах различных уровней.

Основными формами организации педагогической системы физического воспитания в основной школе являются: уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня; спортивные соревнования и праздники; Дни здоровья; Всероссийский Кросс наций (ежегодно в сентябре); эстафета ко Дню Победы, участие в городских соревнованиях «Веселые старты», спартакиаде школьников, Спартакиаде допризывников; занятия в спортивных секциях и кружках. Занятия проводятся во внеурочное время в спортивном зале школы, на стадионе.

Также вопросы сохранения и укрепления здоровья учащихся рассматриваются на заседаниях МО классных руководителей, МО учителей-предметников и педагогических советах.

Дополнительное образование На базе школы работают спортивные секции, в которых занимается

37,6%учащийся, в 2018 - 2019 учебном году воспитанники секций приняли участие в следующих спортивных соревнованиях:

городские соревнования по стритболу, посвященные Дню города - участие, рук. Кравченко А.В.;

городской легкоатлетический кросс юноши – участие, рук Сорокина С.Б., Кравченко А.В..;

90

городские соревнования по баскетболу, среди юношей (сборная школы 10-11 кл.) – ІІІ место, рук. Кравченко А.В.;

городские соревнования по легкоатлетическому четырехборью – ІІІ место, рук. Карась Ю.Н.;

городские соревнования по пионерболу, среди юношей – ІІ место, рук. Сорокина С.Б.; зимний фестиваль ГТО (5-11кл), рук. Кравченко А.В., Сорокина С.Б.; легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы: участие, рук. Сорокина С.Б.,

Кравченко А.В.; городские соревнования по шахматам – ІІІ место, рук. Брезжунов Н.Н., Кубок «Золотая осень» Депутата городской Думы Бородина Г.А. - ІІI место.

Необходимо отметить работу учителей физкультуры Белоцерковского А.В., Брезжунова Н.Н., Карась Ю.Н., Сорокиной С.Б., Кравченко А.В. не только на уроках, но и по организации и проведению занятий спортивных секций, соревнований различных уровней: городских, региональных, областных. Призовые места наших учащихся – показатель эффективности и методически-грамотной работы по возрождению и развитию спортивных традиций школы. Большое внимание в школе уделяется детям с ограниченными возможностями здоровья: организована работа групп здоровья со специальным спортивно-оздоровительным комплексом. Комплекс разработан с учетом коррекции не только физического здоровья, но и психологического. В кадетских классах реализуется программа дополнительного образования «Юный спасатель». Отличительной чертой данной программы является спортивно-оздоровительная направленность. В рамках программы ученики осваивают такие курсы как: спортивный туризм и ориентирование, пожарно-прикладное дело, курсы юных спасателей, основы медицинской помощи, основные действия в чрезвычайных ситуациях, шахматы. Ребята проходят практические занятия со специалистами Пожарной части № 23 и Отделения МЧС России в г. Таганроге.

Внеклассные мероприятия Традиционными стали дни здоровья, школьные соревнования на первенство

школы, спортивные мероприятия, посвященные календарным праздникам. В этом учебном году было проведено 12 спортивных мероприятий, в которых приняло участие 800 учащихся. В школе ежегодно проводятся декады «Будущее России – твое здоровое будущее», «Здоровая пища – здоровая нация»,приоритетным направлением которых является пропаганда ЗОЖ и предложение альтернативы.

В январе школе прошёл декадник «Я выбираю здоровый образ жизни». Ученики начальной и средней школы приняли активное участие в конкурсе рисунков, был оформлен информационный стенд «Мы за ЗОЖ». Лучшие работы были отправлены на городской конкурс детского рисунка «Я выбираю здоровый образ жизни». Лазарян Е.Н. провела выставку-презентацию книг «Позаботься о себе и своем здоровье!» Исаков С.А. провел среди учащихся старших классов конкурс знатоков ОБЖ. В каждом классе прошёл цикла бесед с учащимися по пропаганде здорового питания. Учителя физической культуры провели спортивные соревнования.

91

В апреле в школе прошел месячник «Разговор о правильном питании», в рамках которого были проведены беседы "Решаем проблемы правильного питания", конкурс кроссвордов "Пища полезная и разнообразная", ролевая игра для 2 классов "А знаете ли вы?", игра-викторина для 3 классов "Знатоки здоровой пищи", интерактивный урок для 5 классов "Здоровое питание", видео-урок для 4-6 классов "Питание космонавтов", сюжетная игра "О вреде кока-колы", динамические перемены "Полезное-неполезное". Редколлегия ШПР выпустила газету, в которой ребята составили расписание завтраков для школьника на всю "рабочую" неделю. Для родителей был проведен всеобуч «Здоровье детей в наших руках», на который были приглашены педиатор МБУЗ ДГП № 2, инспектор ПДН ОП-3 УМВД России по г.Таганрогу и представители Таганрогского ЛО МВД России на транспорте.

Работа классного руководителя В обязанности классных руководителей входит: проведение тематических

классных часов, классные и индивидуальные бесед с учащимися, мероприятий просветительского характера для родителей (собрания, индивидуальные беседы, семинары), пропаганда занятий в спортивных секциях, организация экскурсий, походов, классных семейных праздников, организация участия класса в Днях здоровья, анализ медицинских карт учащихся. Работа органов ученического самоуправления

С целью оказания учащимся помощи в самореализации как личности, ориентированной на успех, готовой найти свое место во взрослом сообществе, способной принимать осознанные решения в ситуации выбора в школе работают органы ученического самоуправления «Школьный парламент», лидеры которых с целью повышения мотивации учащихся к здоровому образу жизни проводят динамические перемены, помогают в озеленении школы, приходят с выступлением агитбригад к младшим школьникам, являются организаторами трудовых десантов.

В этом учебном году ребята из школьного парламента организовали и провели в школе день под девизом «Жизнь в позитиве».

Также в этом году члены школьного парламента: подготовили презентацию и рассказали старшеклассникам о причинах и последствиях анарексии; провели акцию «Профилактический кулон» (рассказали первоклассникам о пользе чеснока и подарили им кулон с долькой чеснока); провели Всероссийскую акциюпо борьбе с ВИЧ-инфекцией «СТОПВИЧ/СПИД»: классные часы “Что я должен знать о СПИДе”, “СПИД - мифы и реальность”, митинг «Юность против СПИДа», выставка художественно-публицистической литературы “СПИД - чума 21 века”; организована просветительская работа с родителями "Как уберечь ребенка от СПИДа". Ученики и учителя школы приняли участие во флэшмобе “#СТОПВИЧСПИД”; участвовали в интернет-опросе по выявлению профильной компетенции в области профилактики ВИЧ-инфекции; организовали защиту плакатов «Мы за ЗОЖ!»; провели конкурс газет «Новогодний стол по ЗОЖ»; провели игру «Что? Где? Когда?» для учеников 9-11 классов; организовали и провели выставку плакатов «Есть здорово»; организовали выставку рисунков «Если хочешь развиваться, надо правильно питаться»; провели игру «100 к 1» (тема – здоровое питание); участие в акции «Озеленяем школьный двор». Пропагандистская и профилактическая работа

92

В целях пропаганды здорового образа жизни в школе организован просмотр тематических презентаций, организовано оформление информационных стендов и выпуска листовок.

Традиционными стали встречи с медицинскими работниками, которые проводят с учащимися школы профилактические беседы и лекции. За учебный год было проведено 48 подобных встреч, среди которых рассмотрены такие темы как: «Наркотики – дорога в никуда», «Курение – социальная проблема», «Что такое наркотики?», «О здоровом образе жизни», «Что такое СПИД?», «Нервные стрессы и как с ними бороться» и т.д.

Просветительская работа в школе направлена на следующие целевые группы: учителя, родители, учащиеся. С педагогами используются следующие формы: консультирование по вопросам индивидуальной работы с учащимися, родителями; формирование технологического потенциала (разработка профилактического мероприятия в рамках учебного предмета; освоение интерактивных форм работы с учащимися, родителями; изучение современных эффективных технологий профилактической работы); формирование условий развития профессионального потенциала (изменение установок и выработка профессиональной позиции к проблеме профилактики); освоение технологий проведения индивидуальной профилактической работы; освоение технологий организации групповой работы; освоениепсихологических технологий).

С родителями: формирование знаний, отношений и установок (предоставление неспецифической информации членам семьи: знания в отношении детей, себя, о семейныхотношениях, семейных мифахи стереотипах); формирование специфических знаний, отношений и установок (предоставление специфической информации: специальные сведения о ПАВ, семейной патологии, конфликтных, дисфункциональных, асоциальных семьях и их проблемах). В 2018-2019 учебном году для родителей были проведены обучающие семинары на актуальные темы:

«Взаимодействие школы и семьи в вопросах обучения и воспитания детей» с администрацией школы,

«Безопасный путь» по правилам дорожного движения с участием сотрудников ГИБДД по г. Таганрогу,

«Безопасность на железной дороге» с участием старшего инспектора ОПДН Таганрогского ЛО МВД России на транспорте капитаном полиции Гаспарян В.Г, Щербаковым А.С.

«Здоровье детей в наших руках» с участием педиатра МБУЗ ДГП №2, инспектора ПДН ОП-3 УМВД России по г.Таганрогу и представителей Таганрогского ЛО МВД России на транспорте,

«Профилактика суицидального поведения подростков», «О выявлении и профилактике негативных зависимостей детей» с участием психиатра-

нарколога Житченко Е.В. С обучающимися: формирование общих знаний, отношений и установок (о здоровье, самих себе, об окружающих); лекция о навыках гигиены и половому воспитаниюс врачом-гинекологом МБУЗ «Родильный дом»; формирование специальных знаний, отношений и установок (о ПАВ); тренинговые занятия (определение степени вовлеченности контингента в проблему, обследование целевой группы);

93

формирование актива и волонтерская деятельность (обучение профилактическим воздействиям и стимуляция работы); мониторингпрофилактической деятельности.

Также в работе с обучающимися и их родителями учителями школы применяются следующие формы работы: классные и индивидуальные беседы с учащимися; мероприятия просветительского характера для родителей (собрания, индивидуальные беседы, семинары); массовые спортивные мероприятия; конкурсы, устные журналы, вечера вопросов и ответов, дискуссии, тренинги, массовые акции (фестивали, дни и декады здоровья, месячники, агитпоезда, социальная реклама).

Одним из методов анализа результата работы коллектива в области укрепления здоровья школьников является анкетирование учащихся с целью выявления уровня отношения к своему здоровью и выполнения правил ЗОЖ.

Анализ результатов 2018 - 2019 учебного года говорит о повышении уровня понимания учащимися роли поведенческой активности в сохранении и укреплении здоровья, а значит и об эффективности деятельности педагогического коллектива.

В жизни современного общества особо остро стали проблемы, связанные с табакокурением. Особенно большое распространение оно получило в среде молодёжи. Вредные привычки оказывают негативное влияние на жизнь общества в целом, а также на жизнь и деятельность личности в отдельности. В течение года активно велась работа по привлечению учащихся к занятиям в кружках, секциях, объединениях, функционирующих на базе школ и в учреждениях дополнительного образования, проводились Дни здоровья по профилактике табакокурения и пропаганде здорового образа жизни, беседы «Курильщик – сам себе могильщик», «В здоровом теле – здоровый дух», выступление школьной агитбригады «Мы за здоровый образ жизни», «Здоровью – да, вредным привычкам – нет».

В целях выявления употребления алкоголя, наркотических веществ Чёрной Л.В. проводился опрос среди учащихся старших классов «Курительные смеси и наркотики».

В рамках Всемирного дня без табака во всех классах проведены часы общения на тему «Нет безвредного табака». Было организованы выступление агитбригады на тему «Сделай правильный выбор!». Учителем информатики Крайниковой И.Ю. организован показ презентации «Вредные привычки». Социальный педагог провел беседу с учащимися в старших классах «Электронная сигарета – мифы и реальности», а также проведен анонимный опрос по проблемам табакокурения.

В целях популяризации трезвого образа жизни был проведен Всероссийский день трезвости. В рамках этого дня, с целью пропаганды здорового образа жизни в молодежной среде в нашей школе были проведены тематические классные часы. Кроме этого, психолог Зверева Светлана Ивановна и социальный педагог Петрова Анна Владимировна, сотрудники городского наркологического диспансера, провели с ребятами беседу о профилактике употребления алкоголя и табакокурения. Черная Л.В., педагог дополнительного образования школы, показала обучающимся 8-11 классов фильм “Вред алкоголя”, а преподаватель ОБЖ Водольский А.В. провел с учениками 11 класса урок на тему “Здоровая семья”.

В соответствии с Законом РФ «О безопасности дорожного движения» от 10.12.1995г. № 169-ФЗ в школе систематически проводится работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма детей. Обучение правилам дорожного движения осуществляется классными руководителями через классные часы, на уроках ОБЖ, отрядом ЮИД «Светофор» через профилактические акции.

Придавая важное значение деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ), педагогический коллектив МОБУ СОШ № 6 свою работу ведет в тесном контакте с работниками ГИБДД и родителями, постоянно совершенствуя формы и методы изучения детьми ПДД и их пропаганды. Организация работы по профилактике ДДТТ строится с

94

учетом индивидуальных особенностей детей и дифференцируется по возрастным периодам.

Занятия, экскурсии, наблюдения проводятся с учетом возраста детей и окружающих условий. В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности. В профилактике ДДТТ изучение правил дорожного движения по программе, утвержденной приказом от 20.07.2001 № 510/1627 ГУВД РО и МО РО, большое значение придается внеклассной работе с обучающимися: Всероссийская широкомасштабная акция «Внимание – дети!», посвященная началу 2018-2019 учебного года, акция «Безопасный путь в школу», «Первоклассник -пешеход», декадник «Дорога требует дисциплины», месячник «За безопасность на дорогах». В ходе этих дней безопасности были проведены следующие мероприятия:

выставка рисунков «У светофора каникул нет»; праздник «Посвящение первоклассников в пешеходы»; выступление отряда ЮИД «Светофор»; соревнования юных велосипедистов среди 6-8 классов; игра – путешествие «В школе светофорных наук»; уроки-презентации «Азбука пешехода»; олимпиада «Знатоки Правил дорожного движения» среди 5-9 классов; игра по станциям для 7-х классов «Дорожный лабиринт»; акция «Беда не приходит одна»; разъяснительные беседы по правилам поведения и мерам безопасности при нахождении

вблизи железнодорожных путей и на пассажирских платформах со специалистом по охране труда железнодорожной станции Марцево Добижа Н.В.;

родительское собрание «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в школе и семье».

В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в уголках безопасности в течение года размещались памятки, содержащие сведения о детях, пострадавших в ДТП в городе и области; советы обучающимся, как нужно вести себя на улице, чтобы не попасть в ДТП; сообщения о погодных условиях и сезонных особенностях, какие меры предосторожности нужно соблюдать в данной конкретной ситуации.

В школе создан отряд ЮИД «Светофор» (руководитель Фурса Я.Ю..), целью работы которого является организация и проведение профилактических мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. По инициативе отряда в школе прошли операции «Внимание – дети», «Дорога и дети», «Дорога требует дисциплины», месячник «За безопасность на дорогах». В составе отряда работает агитбригада, которая проводит систематическую работу с младшими учениками.

Большую помощь в организации работы по изучению правил дорожного движения оказывает школьная библиотека, в которой постоянно работают книжная и плакатная выставки для детей и взрослых «О правилах дорожного движения».

95

В основе работы с учащимися по воспитанию культуры поведения на улице, в транспорте и обучения правилам дорожного движения лежит педагогика сотрудничества. При совместном написании сценариев, различных разработок, составлении вопросов и загадок учитываются возможности, способности детей и тот объем знаний по правилам дорожного движения и культуре поведения в транспорте и на улице, которые они получили на занятиях, экскурсиях, консультациях, во время бесед.

Большую роль в профилактической работе имеют встречи учеников с представителями ОПДН Таганрогского ЛО МВД России на транспорте. Инспектор в игровой форме рассказал ребятам о правилах поведения на улице, в общественных местах, о правилах поведения детей на железнодорожном транспорте.

Профилактическая работа по правилам дорожного движения продолжается и

летом. В пришкольном лагере с дневным пребыванием детей «Лукоморье» смена проходит под девизом «Правила дорожного движения достойны уважения». Ребята в течение 3-х недель усваивают и закрепляют знания о ПДД в познавательно-игровой форме.

Таким образом, целенаправленная, социально-ориентированная профилактическая работа по правилам дорожного движения среди обучающихся позволяет снизить уровень детского дорожно-транспортного травматизма, сохранить их здоровье, а самое главное - жизнь.

Деятельность педагогического коллектива по профориентации обучающихся

Для ознакомления старшеклассников с миром профессий в 2018-2019 учебном году

педагогом-психологом Чередниченко И.О. были проведены занятия предпрофильного курса «Психология и выбор профессии». Цель данного курса формирование представлений о мире профессий и профессиональной ориентации, способностей соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии. За советом в выборе профессии ребята обращались к родителям, друзьям. Никто из учащихся не руководствовался советами профконсультанта. В результате проведённого курса профориентации, учащиеся расширили свои представления о профессиях, получили возможность самостоятельно выбрать будущую профессию, руководствуясь сведениями о своих индивидуально-психологических особенностях, способностях и рекомендациями педагога-психолога.

В целях качественной профориентации школьников и их родителей в течение учебного года были организованы экскурсии в профессиональные учебные заведения, колледжи, вузы, на предприятия, встречи с представителями различных профессий для того, чтобы старшеклассники смогли ориентироваться на рынке труда, в выборе своей будущей профессии и самоопределения в жизни.

Ученики 9-х классов приняли активное участие в Дне открытых дверей авиационного, механического и строительного колледжей, посетили профориентационные экскурсии и профессиональныхе пробы «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»

96

на рабочих местах заводов ПАО «ТАНТК им. Г.М.Бериева», «Красный котельщик», «ТАГМЕТ».

Ученики 11к класса (кл.рук. Рыбакова Е.А..) стали активными участниками «Единного дня профориентации», проведенного представителями ТИ им.А.П. Чехова.

В течение учебного года старшеклассники являлись участниками федерального проекта «Успех каждого ребенка», просмотрели цикл открытых онлай-уроков «Проектория», направленных на профессиональное самоопределение учащихся с учетом потребности рынка труда.

Мероприятие Сведения о партнерах (представители учреждений системы НПО и СПО,

работодатели, СМИ, родители) Ярмарка вакансий ГКУ РО «Центр занятости населения

г. Таганрога» Областной День профориентации молодежи «Сделай свой выбор»

ГБОУ СПО РО «Тагмет» специалист по кадрам Каплунова Л.В. и Маслов И.А. Представители ГУФСИН капитан внутренней службы Шварц Е.А. ТИ им.А.П.Чехова (филиал) «РГЭУ (РИНХ)»

ХХІI Донской фестиваль-выставка «Образование. Карьера. Бизнес»

Учреждения среднего профессионального образования Ростовской области

Профориентационная экскурсия на предприятие (9 кл)

ГБОУ СПО РО «Тагмет» Таганрогский филиал ГБОУ СПО РО «Донской строительный колледж»

Уроки занятости ГКУ РО «Центр занятости населения г. Таганрога»

Классные часы «Мир профессий» Классные руководители Конкурс презентаций на тему «Я в рабочие пойду»

Классные руководители

Неделя предметов эстетического цикла и технического творчества: выставки поделок, викторины, игровые программы

Учителя технологии, музыки, ИЗО

Уроки занятости

ГБОУ НПО РО ПУ-№ 32, мастера производственного обучения Барабаш Т.А., Личман Е.М. ГБПОУ РО «ТТСИ и Т» мастера ПО Лигачева Л.В., Терскова Е.Н. ГБПОУ РО «ТМехК» ИУЭС ЮФУ ИАСБ ЮФУ ТИ им.А.П.Чехова (филиал) «РГЭУ (РИНХ)» Политехнический институт (филиал ДГТУ) преподаватель Салтан А.Н. АиРПУ Института радиотехнических систем и Управления ЮФУ сотрудник кафедры Антенн и радиопередающих устройств Черноколпаков А.И. ТИУЭ профессор кафедры гуманитарных

97

дисциплин Мордовцева Т.В. Профессиональные пробы по профессиям: повар, кондитер, официант

ГБОУ НПО РО ПУ-№ 32

Уроки занятости Политехнический институт, секретарь приемной комиссии Фоменко М.В.

Урок ранней профориентации для младших школьников «Все профессии нужны, все профессии важны!»

Классные руководители

Урок профориентации для старшеклассников «Основы военной службы»

Инструктор общественно-государственной подготовки в/ ч 45096 Чумик А.В. Начальник штаба авиационной эскадрильи в/ ч 45096 Копылов А.Ю.

Урок профориентации для старшеклассников

ГУФСИН России по РО Начальник спасательной службы г.Тагарог

Ознакомительная экскурсия, профессиональные пробы в мастерских по профессиям: оператор связи, модельер, столяр, маляр, штукатур.

ГБОУ НПО РО ПУ № 23

Ознакомление с сельскохозяйственными предприятиями

Фермерское хозяйство «Гусь-агро»

Урок профориентации в 7 классах Представителями клуба программистов «ГЭНДАЛЬФ»

Профориентационная экскурсия

Институт водного транспорта им. Г.Я. Седова г. Ростов-на-Дону

В 2018-2019 учебном году ученики 6-х, 8-х, 10 класса приняли участие в

профориентационном конкурсе Благотворительного фонда «Синара» «Точка опоры» при поддержке ПАО ТАГМЕТ. По итогам профориентационных экскурсий на ПАО ТАГМЕТ ученики 6-х классов приняли участие в конкурсе детского рисунка, ученики 8-х классов стали победителями конкурса сочинений о заводе, ученики 10 класса приняли активное участие в игре «Брейн-ринг» и подготовили агитбригаду «Прогресс».

Деятельность педагогического коллектива по предупреждению правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних

В МОБУ СОШ № 6 на конец 2018-2019 учебного года обучаются 95

несовершеннолетний учётной категории, из них состоят на учёте КДН и ЗП Администрации г. Таганрога 2 н/ летний, в ПДН ОП-3 – 1 н/летний (совершивший общественно опасное деяние и не достигший возраста, с которого наступает уголовная ответственность), 74 семей состоит на учёте за неисполнение родительских обязанностей, н/летние систематически пропускают учебные занятия, 1 семья состоит на учете в городском банке данных неблагополучных семей, 11 н/летних находятся под опекой и 6 н/летних состоят только на внутришкольном учете за дисциплинарные нарушения.

Важным направлением работы является профилактика правонарушений среди детей и подростков. Для решения этой проблемы в школе реализуется комплекс мероприятий по выявлению, учету и оказанию помощи детям:

создана нормативно-правовая база;

98

сформирована единая база данных: социальный паспорт школы, банк данных о семьях, чьи дети склонны к правонарушениям, банк данных о не обучающихся детях и систематически пропускающих учебные занятия, банк данных о несовершеннолетних, состоящих на учете в ПДН, КДН и ЗП Администрации г. Таганрога, внутришкольном учете, банк данных о родителях уклоняющиеся от своих обязанностей;

разработаны и ведутся карты индивидуального профилактического сопровождения н/летних;

сбор информационно-аналитического материала: мониторинг - ежедневный контроль несовершеннолетних детей, состоящих на учете;

помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации (индивидуальные консультации);

организация для н/летних, не имеющих достаточного ухода и контроля дома, сезонных оздоровительно-досуговых лагерей;

вовлечение н/летних в общественно значимые мероприятия, в том числе в добровольскую и волонтерскую деятельность;

организована систематическая работа Совета по профилактике правонарушений (проводятся ежемесячные заседания согласно плану работы);

ведётся работа по комплексно-целевой программе «Линия плюс» по профилактике употребления ПАВ;

проводятся акции «За здоровый образ жизни»; межведомственное взаимодействие с инспекцией ПДН ОП-3 УМВД России по

г.Таганрогу, ОПДН Таганрогского ЛО МВ России на транспорте,с отделом опеки и попечительства в отношении н/летних Управления образования г.Таганрога, КДН и ЗП Администрации г.Таганрога.

Профилактическая деятельность ведется планомерно, систематически: осуществляется ежедневный контроль посещаемости учебных занятий, который отслеживается, классными руководителями, учителями-предметниками и социальным педагогом школы.Постоянное отслеживание пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся. Определена система дополнительных занятий, помощи и консультирования.

Классными руководителями и социальным педагогом школы инспектором ПДН проводятся тематические профилактические беседы с учащимися о вреде курения, административной и уголовной ответственности н/летних за правонарушения, о пагубном влиянии алкогольной продукции на организм подростка и другие. Совместно с инспекторами ПДН ОП-3 УМВД России по г.Таганрогу Ковальчук Еленой Александровной, Гуськовой Натальей Николаевной совершаются рейды по семьям, составлены акты обследования жилищно-бытовых условий семей, эта работа отражена в картах индивидуального сопровождения н/летних.

Осуществляется организация и контроль внеурочной занятости н/летних. Не все н/летние учётной категории, посещающие школу, занимаются в школьных кружках и детских объединениях, задействованы в школьных и классных мероприятиях – 8 несовершеннолетних, посещают школьные кружки и спортивные секции - 2.

Ежемесячно проводятся Советы профилактики, организуется посещение семей, состоящих на внутришкольном учете, с целью контроля за проведением свободного времени н/летним, исполнения областного закона № 367-ЗС.

В июне пришкольный лагерь посещали 5 н/летних и 2 были заняты в трудовой бригаде на пришкольной территории (с согласия родителей). В июле – августе дети будут оздоравливаться с родителями в местах отдыха. В течение лета будет осуществляться контроль за несовершеннолетними учетной категории в телефоном режиме и по необходимости рейды по домам.

99

Ведётся систематическая работа с родителями н/летних: проводятся семинары "Трудный подросток", индивидуальные консультации, разработана памятка поведения для родителей.

Результатом работы является то, что н\летние больше не совершают правонарушений и в течение учебного года 2 н\летних сняты с учета КДН и ЗП Администрации г. Таганрога. Осуществляется систематическая работа с семьями, состоящими на учёте за неисполнение родительских обязанностей, н/летние систематически пропускают учебные занятия, в основном это дети цыганской национальности.

В конце августа 2018 года классные руководители, социальный педагог посетили семьи, были проведены беседы с родителями н/летних о необходимости обучения в школе. Несовершеннолетние 2006-2010 года рождения на 1 сентября все явились в школу. Из несовершеннолетних 2005-2010 года рождения явились в школу только 43%. Многие родители, объясняя причины не посещения школы их детьми, ссылаются на невозможность напрямую доехать до школы из дома и боязнь простуды в осенне-зимний период.

Ежемесячно проводится сбор и систематизация информации (письменных сведений) о несовершеннолетних, систематически пропускающих учебные занятия, предоставляемых классными руководителями с целью выявления данной категории обучающихся, установления причин пропусков и планирования адресной работы с семьёй, анализа мер, принятых классными руководителями и оценки их эффективности.

В течение 2018-2019 учебного года были отправлены 6 служебных писем на имя начальника ОП-3 УМВД России по г. Таганрогу подполковника полиции А.Ф. Войт об обучающихся пропустивших более 50% учебных занятий без уважительной причины, с просьбой принять меры, направленные на получение несовершеннолетними общего образования. Инспекторами ПДН ОП-3 УМВД России по г. Таганрогу совершены рейды по 30 семьям, после чего 7 н/летних приступили к занятиям.

Особое внимание уделяется ученикам 9-х классов. В связи с этим были отправлены 14 служебных писем на имя заместителя начальника полиции «по охране общественного порядка» Таганрогского ЛОМВД России на транспорте майора полиции А.Н. Баранцова. С инспекторами ОПДН ЛО (Гаспарян В.Л., Скидан В.И., Пукало С.С.) были совершены 16 совместных рейдов по месту жительства н/летних цыганских семей. Многие семьи ссылаются на национальные традиции, несовершеннолетние 2001-2004 года рождения уже имеют свои семьи и заняты в трудовой деятельности, школу посещать отказываются.

В конце учебного года проведено родительское собрание с законными представителями несовершеннолетних из цыганских семей. Явились родители несовершеннолетних 2006-2009 года рождения. Им было предложено получение образования их детьми в форме семейного обучения.

Анализ работы по профилактике негативных проявлений в этой среде показал, что подчас традиционные методы работы не всегда эффективны. Сегодня в городе Таганроге зарождаются новые формы работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Среди них такие, как школьная служба примирения, добровольческое движение, апробируются различные интерактивные формы работы, в том числе и с использованием возможностей Интернета. Однако они пока еще не получили массового распространения. Задача нашего педагогического коллектива, активно внедряя новые воспитательные технологии и формы работы, создать в учреждении такие условия, чтобы во 2-ой половине дня каждый ребенок, особенно трудный подросток, нашел для себя дело по душе.

В 2018-2019 году необходимо продолжить работу по организации досуга и занятости обучающихся во внеурочное время, совершенствовать работу с родителями «группы риска».

100

ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Финансовое обеспечение школы построено на принципах нормативно-подушевого финансирования в виде субсидий на финансовое обеспечение муниципального задания из средств областного и местного бюджетов, а также за счет субсидий на иные цели.

№ Наименование показателя Израсходовано за

12месяцев учебного года (2018-2019 г.) (руб.)

Плановый период учебного года ( 2018-2019 г.)(руб.)

Бюджет школы 36 780 078,32 36 780 078,32 1 Средства субвенции 31 435 432,44 31 435 432,44 2 Средства местного бюджета(оплата 3 890 820,19 3 890 820,19 коммунальных услуг...) Субсидии на иные цели 850 821,86 850 821,86 3 «Школа раннего развития», подготовительные занятия для

учеников по общеобразовательным предметам. 603 003,83 603 003,83

Средства внебюджета (безвозмездные поступления, пожертвования родителей и других лиц.) на текущий ремонт актового зала, кабинета

психолога, косметический ремонт коридоров 1,2,3 этажей,

Направления использования бюджетных средств

№ Наименование показателя Израсходовано за

12месяцев учебного года (2018-2019 г.) (руб.)

Плановый период

учебного года ( 2018-2019 г.)(руб.)

1 Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда 30 833 995,35 30 833 995,35 2 Оплата работ, услуг: 2.1 Услуги связи (телефон, интернет) 178 855,73 178 855,73 2.2 Оплата услуг отопления, ГВС 722 907,59 722 907,59 2.3 Оплата потребления электрической энергии 367 971,73 367 971,7 2.4 Оплата холодного водоснабжения, водоотведения 91 409,82 91 409,82 2.5 Содержание в чистоте помещений, зданий, дворов, иного

имущества 77 442,37 77 442,37

2.6 Ремонтные работы по подготовке к зиме гидравлические испытания теплотрассы.

141 170,00 141 170,00

2.7 Противопожарные мероприятия, связанные с содержанием имущества, огнезащитная обработка деревянных конструкций чердачных помещений и пожарной лестницы, проверка противопожарных кранов

75 632,00 75 632,00

2.8 Расходы на техническое обслуживание пожарной сигнализации, ремонт пожарной сигнализации

184 278,00 184 278,00

2.9 Ремонт и техническое обслуживание оборудования и техники: профилактическое обслуживание электрооборудования, метрологическое обслуживание средств измерения, ремонт и тех. обслуживание принтеров

41 950,00 41 950,00

2.10 Обслуживание системы видеонаблюдения 0,00 0,00 2.11 Услуги в области информационных технологий: обслуживание и

консультирование по "Парус - Зарплате", 1С бухгалтерия, приобретение лицензионного программного обеспечения, обслуживание интернет-сайта

274 850,18 274 850,18

2.12 Медицинские услуги и санитарно-эпидемиологические работы и услуги (не связанные с содержанием имущества)

394 714,55 394 714,55

2.13 Подключение на пульт ОВД (КТС), группа тревожного реагирования

5 300,00 5 300,00

2.14 Типографские работы и услуги

101

2.15 Обучение по пожарной безопасности, по охране труда, за эксплуатацию приборов, охране труда, 44-ФЗ о закупках, повышение квалификации учителей, аттестация рабочих мест, подписка, настройка сервера

29 700,00 29 700,00

2.16 Организация бесплатного питания 1 348 348,80 1 348 348,80 3 Прочие расходы 3.1 Уплата налога на имущество и землю 1 221 352,00 1 221 352,00 3.2 Уплата сбора за загрязнение окружающей среды 1 744,87 1 744,87 3.3 Приобретение грамот, медалей, дипломов 18 821,00 18 821,00 3.4 Уплата штрафа Рострудинспекции 0,00 0,00

4 Поступление нефинансовых активов 4.1 Приобретение (изготовление) основных средств 1 210 710,70 1 210 710,70 * учебная литература 1 106 240,70 1 106 240,70 * принтеры, сканер 104 470,00 104 470,00 * спецодежда 0,00 0,00 * оборудование 0,00 0,00

5 Приобретение (изготовление) материальных запасов 295 163,71 295 163,71 5.1 Продукты питания (молоко) 0,00 0,00 5.2 Прочие материальные запасы, в том числе: * канцелярские товары, классные журналы 70646,94 70646,94 * моющие и чистящие средства 45800,00 45800,00 * хозяйственные товары 43900,00 43900,00 * прочие материальные затраты 25664,00 25664,00 * бумага 21250,00 21250,00 * вода, стаканы 3099,80 3099,80 * стройматериалы (краски, лаки, штукатурка,) 84802,97 84802,97

Таким образом, школа осуществляет свою финансовую и хозяйственную деятельность, используя различные источники формирования финансовых средств и имущества, планомерно ведёт работу по совершенствованию своей материально-технической базы в соответствии с современными требованиями.

102

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. Деятельность школы строится в соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», нормативно-правовой базой, программно-целевыми установками.

2. Школа предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого ребенка.

3. Качество образовательных услуг осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

4. Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.

5. В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня.

6. В школе сформирована система дополнительного кадетского образования, что создает условия для более эффективного осуществления патриотического и духовно-нравственного воспитания, а также способствует повышению статуса образовательной организации.

6. Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива школы через курсы повышения квалификации, семинары, творческие встречи, мастер-классы и др.

7. Повышается информационная открытость образовательного учреждения посредством публичного отчета, отчета о самообследовании, ежегодно размещаемого на школьном сайте.

Приоритетные направления работы школы обусловлены целями и задачами Программы развития МОБУ СОШ №6 на 2019-2023 годы: обеспечить обновление содержания образовательных программ учебных предметов в соответствии с концепциями развития содержания общего образования; создать условия для введения и реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования; разработать индивидуальные учебные планы на основе потребностей учащихся с разными возможностями и способностями; обеспечить профессиональный рост педагогических кадров и формирование социального статуса профессии «учитель» на основе Национальной системы учительского роста (НСУР); актуализировать приоритеты духовно-нравственного воспитания учащихся в современных условиях поликультурного общества; развивать информационно-образовательную среду Школы в рамках федерального приоритетного проекта «Цифровая школа»; создать условия для развития здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей сохранение здоровья детей, и совершенствования работы системы психологического сопровождения образовательного процесса. расширять формы социального партнерства, сетевого взаимодействия в целях повышения эффективности образования; активизировать инновационные процессы, педагогические и ученические инициативы по повышению качества образования.

103

Ожидаемые результаты:

1. Успешное введение ФГОС на всех уровнях образования. 2. Дальнейшее повышение качества образованности школьника, уровня его

воспитанности, личностный рост каждого учащегося. 3. Создание условий для проектно-исследовательской деятельности. 4. Обеспечение образовательного процесса современными учебными ресурсами в

соответствии с требованиями ФГОС. 5. Совершенствование системы внутренней оценки образовательных результатов. 6. Увеличение заинтересованности обучающихся и родителей в профильном

образовании. 7. Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и

стремления к здоровому образу жизни 8. Повышение качества обученности учащихся по школе до 50 %. 9. Повышение качества подготовки (повышение среднего бала) выпускников 9, 11-х

классов к ГИА. 10. Улучшение материально-технической базы и условий образовательной деятельности. 11. Расширение форм социального партнерства.