رزومه علمی

یمحمود مهرمحمد

یدرس یزی: برنامه رگرايش

: استاد علمی رتبه

.422تهران، جالل آل احمد، پل نصر، دانشگاه تربیت مدرس، دانشکده علوم انسانی، گروه علوم تربیتی، طبقه چهارم، اتاق :آدرس

09121039032/02182884639: تلفن

82884639: فكس

mehrm_ma@modares.ac.ir mehrmohammadi@hotmail.com :الكترونيك پست

تحصيلی سوابق

13۵8آمریکا تکنولوژی صنعتی، دانشگاه ایالتی کالیفرنیا/فرزنو :ليسانس

1360آمریکا دانشگاه ایالتی کالیفرنیا، سن حوزه، ژی آموزشی،تکنولو : فوق ليسانس

1366آمریکا دانشگاه کالیفرنیای جنوبی، لوس آنجلس، برنامه ریزی درسی و آموزش، : دكتری

های مورد عالقه تحقيقاتی زمينه

رویکردهای طراحی برنامه درسی

روش شناسی پژوهش در حوزة برنامه درسی

برنامه درسیهنر و زیباشناسی در

برنامه درسی پنهان، برنامه درسی پوچ

تلفیق در برنامه های درسی

مطالعات تطبیقی در حوزة برنامه درسی

یادگیری –راهبردهای یاددهی

یآموزش عال یدرس یزیبرنامه ر

تدريس شده دروس

برنامه ریزی درسی،

سمینار در مسائل آموزش و پرورش،

درسی مبانی روان شناختی برنامه ریزی،

نظریه های برنامه درسی،

برنامه ریزی درسی،

طراحی برنامه درسی،

نظریه های برنامه درسی،

نظریه های یادگیری و شیوه های تدریس،

برنامه درسی ابتدایی، راهنمایی، متوسطه،

روش شناسی پژوهش،

ی،معاصر در حوزه مطالعات برنامه درس یگفتمان ها

ی،آموزش عال یدرس یزیبرنامه ر

دستاوردهای علمی

1384استاد راهنمای رساله دکتری برگزیده جشنواره علمی پژوهشی فردوسی، مشهد

1386استاد نمونه دانشگاه تربیت مدرس در سال

1387استاد نمونه کشوری در سال

،1388آموزشگر برتر دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت مدرس

1388، انتشارات سمت سال "عات برنامه درسیروش شناسی مطال"کتاب برگزیده، ترجمه

1389استاد راهنمای برتر حوزه علوم انسانی در کشور، جهاد دانشگاهی، سال

1391پژوهشگر برگزیده دانشگاه تربیت مدرس سال

و برگزیده علوم انسانی ششمین جشنواره بین المللی فارابی، رتبه سومین طرح پژوهشی حوزه علوم تربیتی/ روانشناسی

1391تربیت بدنی سال

منتشر شده كتب

رانیا ، ان. ال. گیج، ترجمه به فارسی، انتشارات مدرسه،مبانی علمی هنر تدریس (.1368مهرمحمدی، محمود. ) .1

بررسی تطبیقی ابعاد اساسی نظام آموزش و پرورش آلمان و مقایسه آن با جمهوری (. 137۵) محمود. ،یمهرمحمد .2

رانیعلیم و تربیت، اپژوهشکدة ت ،اسالمی ایران

رانیا پژوهشکده تعلیم و تربیت، ،جستارهایی در پژوهش در آموزش و پرورش(. 1378) محمود. ،یمهرمحمد .3

رانیا مدرسه، انتشارات. معلم تربیت و یادگیری –بازاندیشی فرآیند یاددهی (. 1379) محمود. ،یمهرمحمد .4

رانیا انتشارات سمت، ی، پی، میلر، ترجمه به فارسی،، جنظریه های برنامه درسی (.1379) مهرمحمدی، محمود. .۵

رانیا انتشارات به نشر، مشهد، .برنامه درسی: رویکردها، دیدگاهها و چشم اندازها(. 1381) محمود. ،یمهرمحمد .6

رانیا انتشارات سمت، .زبان تخصصی برای رشته برنامه ریزی درسی(. 1382) محمود. ،یمهرمحمد .7

رانیا انتشارات مدرسه، .آموزش عمومی هنر: چیستی، چرایی و چگونگی(. 1383) محمود. ،یمهرمحمد .8

انیرا ،سمتانتشارات ی.مطالعات برنامه درس یروش شناس( 1387.) گرانیمحمود و د ،یمهرمحمد .9

انتشارات سمت د،ی(، چاپ جدراستاری)سر و یمطالعات برنامه درس یروش شناس. (1387) محمود. ،یمهرمحمد .10

رانیمدرسه اانتشارات، ./ با اصالحات یریادگی یاددهی ندیفرا یشیباز اند(. 1387) ود.محم ،یمهرمحمد .11

انتشارات دانشگاه تربیت مدرس - جستارهای نظرورزانه در قلمرو تعلیم و تربیت. (1392) محمود. ،یمهرمحمد .12

بیت مدرس با مشارکت انتشارات دانشگاه تر، درآمدی بر آموزشگری در آموزش عالی(. 1392) محمود. ،یمهرمحمد .13

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

،به فارسی ترجمه پامال بولوتین جوزف، ،)ویراست دوم( فرهنگ های برنامه درسی(. 1393) محمود. ،یمهرمحمد .14

انتشارات سمت

انتشارات سمت -برنامه درسی: نظرگاه ها، رویکردها و چشم اندازها )ویراست سوم( (.1393) محمود. ،یمهرمحمد .1۵

مشاركت در تاليف

علوم تربیتی ، ماهیت و قلمرو با علی محمد کاردان در کتاب مشارکت، "برنامه درسی" (.1379محمود. ) ،یمهرمحمد

، تهران: انتشارات سمت.آن

یوبرت، ال. در مشارکت با "آموزش هنر در ایران: مطالبه مجدد زمینه از دست رفته" (.1386محمود. ) ،یحمدمهرم

در هنر: تجربه ای آسیایی، هلند، انتشارات اسپرینگر.کتاب آموزش

کتابنامه در کتاب دابلیو. اف. همکاری با پینار "برنامه درسی ایران: درک تکثر گفتمانی" (.1392محمود. ) ،یمهرمحمد

.ویراست دوم. نیویورک:انتشارات روتلج بین المللی پژوهش در برنامه درسی،

داخلی چاپ شده مقاالت

9تا 7 صفحه 16و 1۵شماره - تیو ترب میتعل "در آموزش و پرورش قیتحق گاهیجا"(. 1367محمود. ) ،یمهر محمد .1

28تا 10صفحه 16و 1۵شماره ت،یو ترب میتعل "یبرنامه درس یطراح ی( الگوها1367) محمود. ،یمحمد مهر .2

10تا 7 -صفحه 20شماره - تیو ترب میتعل "یالملل نیمعضل ب کی یسوادیب" (1368محمود. ) ،یمحمد مهر .3

،صفحه 19شماره ت،یو ترب میتعل "نظام رییمؤثر در خدمت تغ یابزار یآموزش یتکنولوژ"( 1368محمود. ) ،یمحمد مهر .4

10تا 7

تیاهم ثیاز ح «یفکر یمهارتها» یدرس یبرنامه ها یشناخت طهیاهداف ح یبررس"( 1368محمود. ) ،یمحمد مهر .۵

"کایمدارس در امر رانیمناطق و مد یدرس یزیبرنامه ر نیمسئول ،یروانشناس نیمتخصص دگاهی: دیو تناسب روان یفلسف

108تا 93از صفحه 18شماره - تیو ترب میتعل

۵2تا 42 صفحه 17شماره تیو ترب میتعل "کایآموزش و پرورش در آمر یهایینارسا" (1368محمود. ) ،یمحمد مهر .6

12تا 7 -صفحه 23و 22شماره ت،یو ترب میتعل "ندهیو پرورش راه آآموزش "(. 1369محمود. ) ،یمحمد مهر .7

صفحه 23و 22شماره - ت،یو ترب میترجمه، تعل "یدرس یزیدر برنامه ر ازین شیدانش پ"( 1369محمود؛) ،یمحمد مهر .8

۵8تا 46

، "به گذشته یدر نگاه ندهیآ یمایدر آموزش و پرورش: س یقاتیتحق هیبن تیتوسعه و تقو"(. 1369محمود. ) ،یمحمد مهر .9

11تا 7صفحه 21شماره - تیو ترب میتعل

تیو ترب میتعل ترجمه، "یدرس یزیبرنامه ر ندیفرا یبه عنوان راهنما یقاتیمدل تحق کیاستفاده از "محمود. ،یمحمد مهر .10

31تا 19 -صفحه 21شماره - 1369

28و 27شماره ت،یو ترب میتعل "یحفظ وحدت مل یراب یابزار ایآموزش و پرورش "(. 1370محمود؛ ) ،یمحمد مهر .11

9تا 7از -صفحه

-صفحه 28و 27شماره ت،یو ترب میتعل "تیو ترب میدر نظام تعل یمدارس تجرب گاهیجا"(. 1370محمود؛ ) ،یمحمد مهر .12

18تا 10

26شماره - 1370 تیو ترب میتعل "گرید یدر آموزش و پرورش: نگاه یقاتیتحق هیبن تیمحمود؛توسعه و تقو ،یمحمد مهر .13

14تا 7صفحه

"یرابطه منطق کی یدر جستجو سیتدر یو مدلها یبرنامه درس یدگاههاید"(. 1370محمود؛ ) ،یمحمد مهر .14

7۵تا ۵2از -صفحه 26شماره ت،یو ترب میتعل .1۵

شماره - تیو ترب میتعل "م؟یآموزش علوم را متحول ساز دیچرا با"(. 1371محمود؛ ) ،ید اچ هرد؛ مترجم: مهر محمد پ .16

106تا 97صفحه 32

شماره - ت،یو ترب میتعل ،"معلم تیدر ترب یاصالح و نوع اصالحات ضرور وهیبه ش ینگاه"(. 1371محمود؛) ،یمحمد مهر .17

۵6تا 37صفحه 31

صفحه 30ه شمار ت،یو ترب میتعل "انتخاب محتوا یبرا ییارهایمع یبر: در جستجو ینقد"(. 1371محمود. ) ،یمحمد مهر .18

7۵تا 69

می، تعل"رانیکشور جهان و ا 32در یتیترب - یآموزش قاتیتحق گاهیجا یبررس" (1371محمود؛) ،یمهر محمد ؛یعل رووف، .19

۵7تا 41 -صفحه 29شماره - تیو ترب

30 ارهشم تربیت، و تعلیم "آثار و افکار تعالی خدمت در ابزاری: نقادی باب گشودن "(. 1371. )محمود محمدی، مهر .20

9 تا 7 صفحه

فدرال یو جمهور رانیا یاسالم یدر جمهور یدرس یزینظام برنامه ر یقیتطب یبررس"(. 1372محمود؛ ) ،یمحمد مهر .21

122تا 9۵ صفحه 36و 3۵شماره ت،یو ترب می، تعل"آلمان

"توان آموخت؟ یو از آن چه م ست؟یدر آلمان فدرال چ یو حرفه ا ینظام آموزش فن"(. 1373محمود؛ ) ،یمحمد مهر .22

68تا 43صفحه 40و 39شماره -، دوره اول تیو ترب میتعل

- تیو ترب میتعل "م؟یسوق ده یمسأله محور یرا به سو یدرس یبرنامه ها دیچرا با"(. 1374محمود؛ ) ،یمحمد مهر .23

28تا 9صفحه 44و 43شماره

)دانشگاه تهران(، شماره یتیو علوم ترب ین شناسروا "سیتدر یمبنا تیدر ماه یکاوش"(. 1374محمود؛ ) ،یمحمد مهر .24

48تا 29صفحه ۵۵

و علوم یروان شناس "سوال محور تیو ترب میتعل یو عمل یابعاد نظر یبررس"(. 1374محمود؛ ) ،یمحمد مهر .2۵

76تا 63صفحه ۵4شماره -)دانشگاه تهران(یتیترب

42و 41شماره ت،یو ترب میتعل "یدرس یزیبرنامه رنظام متمرکز تیدر ماه یتأمل"(. 1374محمود؛ ) ،یمحمد مهر .26

19تا 11 صفحه

نشریه پژوهش "خالقیت و تدریس نوین الگوهای فرهنگی، تربیت میان ارتباط بررسی" (.1374مهرمحمدی، محمود. ) .27

36 تا 22صفحه ،4شماره ،، دانشگاه تربیت معلم تهران، تیو ترب میتعلدر مسائل

"بر دو کاربرد معارض یلی: تحلیو آموزش یدرس یزیو کاربرد آن در برنامه ر اژهیپ هینظر"(. 137۵محمود؛ ) ،یمحمد مهر .28

116تا 103صفحه ۵6شماره -)دانشگاه تهران( یتیو علوم ترب یروان شناس

و می، تعل"در چند کشور جهان یآموزش قاتیتحق تیوضع یبررس"(. 1376محمود؛ ) ،یفاطمه؛ مهر محمد ،ینیقزو یهیفق .29

34تا 7صفحه ۵0شماره ت،یترب

- یمدرس علوم انسان "یتیو ترب یآموزش قاتینو از سطوح و گستره تحق یبرداشت"(. 1376محمود؛ ) ،یمحمد مهر .30

46تا 30از -صفحه 3شماره

، موسسه تحقیقات آموزشی، "؟...یا مستقل علمی یاه هزحو: آموزش و درسی برنامه"(. 1376) محمود؛ محمدی، مهر .31

۵۵تا 41، صفحه 4و 3قیقات آموزشی، شماره تح

شناخت ،ییمکاتب رفتارگرا یریادگی -یاددهی یکردهایرو گاهیجا" (.1377محمود. ) ،یمهر محمد ار؛یبخت ،یورک یشعبان .32

121تا 102صفحه 7شماره - یمدرس علوم انسان "یدر نظام آموزش ییو انسانگرا ییگرا

"رانیا یاسالم یآن با جمهور سهیفدرال آلمان و مقا یمعلم در جمهور تیتربنظام "(. 1377محمود؛ ) ،یمحمد مهر .33

169تا 1۵8، صفحه 7شماره ،یمدرس علوم انسان

تا 21 صفحه ،4 و 3 شماره ،تربیتی پژوهشهای مجلّه ،"مدنی جامعه و پرورش و آموزش" ،(1377)محمود مهرمحمّدی، .34

32

دانشگاه یعلوم انسان "یبرنامه درس نیتدو ندیدر فرآ رندگانیگ میتصم یبرا نهیبه بیترک"(. 1377محمود؛ ) ،یمحمد مهر .3۵

1۵0تا 137صفحه 2۵و 24شماره -الزهرا)س(

، "آموزان دانش فردی های تفاوت با آموزش و درسی برنامه رویاروئی های شیوه ارزیابی ". (1378) محمود؛ مهرمحمدی، .36

27ا ت 11، صفحه ۵7مجله تعلیم و تربیت، شماره

شماره ، یمدرس علوم انسان "و آموزش یحدود و ثغور برنامه درس"(. 1378محمود. ) ،یواجارگاه، کورش؛ مهر محمد یفتح .37

72تا ۵3صفحه 12

، مدرس "آموزش مسأله محور وهیبا استفاده از ش یپرورش تفکر انتقاد"(. 1379محمود. ) ،یحسن. مهر محمد ،یشعبان .38

126تا 11۵ ، صفحه14شماره ،یعلوم انسان

یبه سو یاجتماع -یانسان یپژوهش یمؤثر در حرکت نظامها یکردی: رویاقدام پژوه"(. 1379محمود؛ ) ،یمحمد مهر .39

148تا 141صفحه 14شماره - یمدرس علوم انسان "تعادل

، 20شماره ،ی، مدرس علوم انسان"آن یباشناختیو ابعاد ز سیتدر تیماه" (.1380. )یلطفعل ،یمحمود. عابد ،یمحمد مهر .40

۵8تا 43صفحه

موضوع یدرس یمتفاوت با برنامه ها یکردیرو ،یقیتلف یدرس یبرنامه ها"(. 1380. )نیپرو ،یمحمود. احمد ،یمحمد مهر .41

199از -صفحه ISC (20/یپژوهش-یعلم 39دانشگاه الزهرا)س(. شماره ی، علوم انسان"(یسنت وهی)ش ینیپلیسید /یمحور

218تا

دانشگاه ی، علوم انسان"ییدر دوره ابتدا یهنر تیمطلوب ترب یالگو یطراح"(. 1380محمد. ) ،ینیمود. اممح ،یمحمد مهر .42

246تا 219، صفحه 39الزهرا)س( شماره

ی، علوم انسان"دوره متوسطه ینیمطلوب د یبرنامه درس ینظر یمبان"(. 1380) ن؛یپرو ،یمحمود؛ صمد ،یمحمد مهر .43

276تا 247، صفحه 39شماره -دانشگاه الزهرا)س(

صفحه 6۵شماره - تیو ترب میتعل ،"یریادگیو رابطه آن با سیتدر تیدر ماه یکاوش"(. 1380محمود. ) ،یمحمد مهر .44

60تا 47

ینوآور ،"شواب یعمل گرا هینظر ،یبرنامه درس ندیبه عمل فکورانه در فرا یپژوهش مبتن"(. 1381محمود. ) ،یمحمد مهر .4۵

38تا 21، صفحه 1شماره ،یآموزش یها

پژوهش و ،"یبه آموزش عال یدسترس شیافزا یراهکارها یبررس"(. 1381محمود. فراستخواه، مقصود. ) ،یمحمد مهر .46

96تا 79، صفحه 2۵شماره ،یدر آموزش عال یزیبرنامه ر

یلیره تحصجوانان و نوجوانان در دو ینیآموزش د یدر الگو یبازنگر"(. 1382محمود.) ،ی. مهر محمدنیپرو ،یصمد .47

تا 41 صفحه از ; 4-3 شماره, 10 دوره, انسانی علوم مجله 34تا 9، صفحه 3شماره ،یآموزش یها ی، نوآور"متوسطه

. ۵1 صفحه

مدرس علوم ، "شده فراموش عرصه احیای: ایران پرورش و آموزش در هنری تربیت"(. 1382محمود. ) مهرمحمدی .48

۵1تا 41، صفحه 4و 3مدرس، شماره دانشگاه تربیت، و تعلیم گروهانسانی،

و ییسازنده گرا کردیبر اساس رو ییابتدا یاضیر ینرم افزار آموزش"(. 1383محمود. ) ،ی. مهر محمدیزاده، مصطف خیش .49

48تا 32، صفحه 9شماره ،یآموزش یها ی، نوآور"آن یاثربخش زانیسنجش م

یرشته ها یعلم أتیه یاعضا سیتدر تیفیاز ک انیانشجود یابیارز"(. 1383محمود. ) ،یمحسن. مهر محمد ذوالفقار، .۵0

28تا 17، صفحه 6شماره -دانشور رفتار ،"شهر تهران یدانشگاه ها یعلوم انسان

، ارائه آنالین."به سوی یک مفهوم جدید از فرد آموزش دیده"(. 1383مهرمحمدی، محمود. ) .۵1

، مجله بین المللی علوم انسانی، سال یازدهم، شماره "ایران در ملی تجربه یک بر تاملی "(. 1383مهرمحمدی، محمود. ) .۵2

144تا 133، صفحه 3

از یپنهان( ناش یقصد نشده )برنامه درس یامدهایپ یبررس"(. 1384محمود. ) ،ی. مهر محمدنیمحمد حس ،یخانیعل .۵3

131تا 109، صفحه 74 چمران اهواز، شماره دیدانشگاه شه یتی، علوم ترب"مدارس دوره متوسطه اصفهان یاجتماع طیمح

از جو یپنهان( ناش یقصد نشده )برنامه درس یامدهایپ یبررس"(. 1384محمود. ) ،ی. مهر محمدنیمحمد حس ،یخانیعل .۵4

، دانشور رفتار، شماره "آن یمنف یامدهایکاهش پ یبرا ییمدارس دوره متوسطه شهر اصفهان و ارائه راهکارها یاجتماع

48تا 39، صفحه 12

سازنده کردیبر اساس رو یمدل آموزش نرم افزار یتجرب یطراح"(. 1384محمود. ) ،ی. مهر محمدیمصطفزاده، خیش .۵۵

88تا 6۵، صفحه 2شماره ،ی، جامعه شناس"ییگرا

، )به زبان انگلیسی(، ارائه "فرایند توسعه برنامه درسی نیاز محور: مفهومی چندسطحی"(. 1384مهرمحمدی، محمود. ) .۵6

آنالین.

هیو ارا هیحوزه علم کیسطح یدرس یمحتوا یبررس"(. 138۵محمود. فردانش، هاشم. ) ،یجواد. مهر محمد دیس ،یلیقند .۵7

صفحه 26شماره ،یو روانشناس یتی، مطالعات ترب"بر اصول فقه دیشرح و بسط با تأک هیمطلوب آن بر اساس نظر یهایژگیو

22تا ۵

ت،یو ترب می، تعل"یو آموزش یبرنامه درس یآن برا یداللت هاهوش چندگانه و ی هینظر"(. 138۵محمود. ) ،یمحمد مهر .۵8

32تا 7، صفحه 88شماره

)به زبان ""توجه روشنفکر"نقش هنر در کیفیت زندگی در دهکده جهانی از طریق "(. 138۵مهرمحمدی، محمود. ) .۵9

انگلیسی(، ارائه آنالین.

پنهان در یدرس یبرنامه ینقش مؤلفه ها"(.138۵ود. )محم ،یاکبر؛ مهر محمد ،یمسعود ز؛یپرو ،یبهروز؛ ساکت مهرام، .60

29تا 3، صفحه 3شماره ،ی، مطالعات برنامه درس"مشهد ی: دانشگاه فردوس یمطالعه مورد - انیدانشجو یعلم تیهو

ه برنام ی هیفکورانه به منظور ارا سیتدر یکردهایرو ینقد و بررس"(. 138۵محمود. ) ،یجمعه، محمدرضا. مهر محمد امام .61

66تا 30، صفحه 3شماره ،ی، مطالعات برنامه درس"معلم فکور تیترب یدرس ی

یبر آن، برا یمبتن یو ارائه چارچوب نظر یکیالکتید ییساخت و سازگرا"(. 138۵زهرا. ) کنام،یمحمود. ن ،یمحمد مهر .62

۵4تا 24، صفحه 2شماره ،ی، مطالعات برنامه درس"یآموزش علوم تجرب

چالش یدموکراس یها هینظر یتیترب یبه داللت ها یقیتطب یکردیرو"(. 138۵طاهره. ) ،یدیجاو محمود. ،یمحمد مهر .63

64تا 9، صفحه 71شماره ،ی، مطالعات اسالم"یجماعت گرا و تفاهم برال،یل یها هینظر انیم

، 8۵شماره ت،یو ترب میتعل ،"انتظار کیضرورت، کی: یساختن پژوهش آموزش یحرفه ا"(. 138۵محمود. ) ،یمحمد مهر .64

10تا 7صفحه

،"رانیدر ا تیو ترب میپژوهشگران حوزه تعل یروش شناخت حاتیکند و کاو در ترج"(. 1386محمود. ) ،یمحمد مهر .6۵

108تا 77، صفحه 21، شماره یآموزش یها ینوآور

از یلیتحص ییمااول راهن هیکتاب علوم پا ینقد و بررس"(. 1386.)گرانیمحمود و د ،یمحمدحسن.مهر محمد ،یمیکر .66

136تا 111، صفحه ۵2، شماره رازیدانشگاه ش یو انسان یعلوم اجتماع ،"منظر فلسفه علم

اطالعات و یبر فناور یمبتن یدرس یبرنامه ها نیتدو یالگو"(. 1386. )گرانیمحمود و د ،یمحسن. مهر محمد ،یتیآ .67

80تا ۵۵صفحه ۵ماره ، ش یمطالعات برنامه درس ،"معلم تیدر ترب -فاوا -ارتباطات

یبرخ ی: بررس یدر آموزش عال سیتدر تیفیک یابیارزش "(. 1386).گرانیمحمود و د ،ی. مهر محمدییحی ،یمعروف .68

112تا 81، صفحه ۵شماره ،یمطالعات برنامه درس ،"ها دگاهید

دوره ت،یو ترب میتعل ،"اطالعات و ارتباطات و نسبت آن با آموزش و پرورش یفن آور"(.1386محمود. ) ،یمحمد مهر .69

110تا 8۵، صفحه 89شماره د،یجد

، مطالعات برنامه "یدرس یزیدر نظام برنامه ر ییهم زمان مدارج تمرکز زدا تیریمد"(. 1386محمود. ) ،یمحمد مهر .70

16تا 1، صفحه 4شماره ،یدرس

و میتعل ،"رانیآموزش و پرورش ا ین براآ یاستاد کاردان و داللتها یها شهیبر اند یمرور"(. 1387) محمود. ،یمحمد مهر .71

24تا 240، صفحه 96شماره ت،یترب

ضرورت: ایران عالی آموزش در درسی ریزی برنامه از تمرکز کاهش سیاست بر تحلیلی "(. 1387مهرمحمدی، محمود. ) .72

18تا 1، صفحه 3، مجله آموزش عالی، انمن آموزش عالی ایران، شماره "ها فرصت و ها

کثرت هینظر ی: بازکاویو شناخت در برنامه درس ییاشکال بازنما "(.1387. )گرانیزهرا و د کنام،یمحمود. ن ،یمحمد مهر .73

۵2تا 29، صفحه 9۵، شماره تیو ترب میتعل ،"یشناخت ییگرا

،"در دانش آموزان شهر تهران یباشناسیمراحل تحول ز یبررس "(. 1387).گرانیمحمود و د ،یخسرو. مهر محمد د،یرش .74

124تا 97صفحه ، 27، شماره یآموزش یها ینوآور

تا 7، صفحه 67شماره مدرسه، تیریرشد مد ،"یدرس یبرنامه ها یو چاالک یلوازم چابک"(. 1388).محمود ،یمحمد مهر .7۵

7

با رانیدر ا یدانشگاه یدرس یبرنامه ها یطراح ندیفرا لیتحل"(. 1388محمود. ) ،یغالمرضا.مهر محمد ادگارزاده،ی .76

1۵0تا 127، صفحه 8، شماره ینامه آموزش عال ،"استفاده از مدل دکر واکر

یمدرسه به روش خبرگ کی ی: مطالعه موردتیو ترب میافسانه تعل" (.1388محمود. ) ،یمرجان. مهر محمد ،یریرشمشیم .77

30تا 7، صفحه 30، شماره یآموزش یها ینوآور ،"یتیترب یو نقاد

در آموزش یرشته ا انیم یتوسعه برنامه درس یگذار استیدر باب س یمالحظات اساس"(. 1388محمود. ) ،یمحمد مهر .78

18تا 1، صفحه 3شماره یدر علوم انسان یارشته انیمطالعات م ،"نیتکو ندیاز منظر فرا یعال

،"یمه طباطبائبر اساس آراء عال کونایمنش ل تیترب یالگو ینقد و بررس "(. 1388محمود. ) ،یمحمد. مهر محمد آرمند، .79

62تا 2۵، صفحه 14و 13شماره ،یمطالعات برنامه درس

،"گرید ی: نگاهلریبا م زنریآ یبرنامه درس یها یدئولوژیا سهیمقا"(. 1388مقصود. ) ،یخندق نیمحمود.ام ،یمحمد مهر .80

46تا 27، صفحه 3۵، شماره یو روانشناس یتیمطالعات ترب

هشتم هیدانش آموزان پا یاضیر شرفتیمدل پ سهیمقا"(. 1389.)گرانیحمود و دم ،یمرجان. مهر محمد ،یریرشمشیم .81

30تا 7، صفحه 104شماره ت،یو ترب میتعل "2007 مزیمطالعه ت یبر اساس داده ها کایو امر رانیا یکشورها

بر دوره دیا تأکو آموزش ب یدرس یدر برنامه ها لیتخ گاهیجا نییمفهوم و تب یبازشناس"(. 1389محمود.) ،یمحمد مهر .82

20تا ۵صفحه ، 39، شماره یو روانشناس یتیمطالعات ترب، "یابتدائ

پاسخگو در یبرنامه درس یاجتماع یامدهایالزام ها و پ" .(1389) .گرانیمحمود و د ،ی. مهر محمدیاحمدآباد ،یلین .83

76تا ۵7، صفحه 38ره شما ،یکاربرد یجامعه شناس ،"اصفهان یدولت یدانشگاه ها یمطالعه مورد یآموزش عال

یتازه ها ،"تیعلوم اعصاب، در قلمرو دانش و عمل ترب گاهیجا یانتقاد نییتب"(. 1389محمود. ) ،ی. مهر محمدیعل ،ینور .84

100تا 83، صفحه 2شماره ،یعلوم شناخت

یبرا یابزار ؛یدانشگاه یرشته ا انیم تیفیک یابیارز یشاخص ها"(. 1389. )نیرحسیام ،یذوریمحمود. ک ،یمحمد مهر .8۵

112تا 89، صفحه 6شماره ،یدر علوم انسان یارشته انیمطالعات م، "یزیبرنامه ر

برنامه ییعصر اقتصاد دانا یریادگی - یاددهی یروش ها"(. 1389. )گرانیمحمود و د ،ی. مهر محمدنیمیس بازرگان، .86

64تا 38 صفحه، 1شماره ،یآموزش عال یمطالعات برنامه درس ،"یآموزش عال یراهبرد یدرس

یتیو ترب میاز منظر درون تعل یماندن برنامه درس یشدن و بوم یجهان تیروا ینیبازب".(1389محمود. ) ،یمحمد مهر .87

90تا 73، صفحه 33شماره ،یآموزش یها ینوآور، "( دانشییاشکال )بازنما

منظر از عالی آموزش در ای رشته میان درسی برنامه بررسی "(. 1389خاکباز، عظیمه. مهرمحمدی، محمود و دیگران. ) .88

، "(ریاضی آموزش رشته ارشد کارشناسی درسی برنامه: مطالعه مورد) درسی برنامه مختلف سطوح در آن تغییر چگونگی

۵6تا 27، صفحه 2، شماره عالی آموزش درسی برنامه مطالعات فصلنامه دو

فصلنامه ،"ایران اسالمی جمهوری ملی درسی برنامه سند سوم نگاشت بر نظری و نقدی "(. 1389مهرمحمدی، محمود. ) .89

31تا 8، صفحه 18درسی، سال پنجم، شماره ی برنامه مطالعات ، انجمندرسی برنامه مطالعات

یبرخاسته از داده ها در پژوهش ها هیاز روش نظر یریبهره گ یبرا ییالگو"(. 1390محمود. ) ،ی. مهر محمدیعل ،ینور .90

3۵تا 8صفحه ،23، شماره یرنامه درسمطالعات ب ،"یتیترب

مطالعات برنامه ،"یبه عمل یاتیاز عمل ،یبرنامه درس یتحول فهم نهاد"(. 1390محمود.) ،یفرشته. مهر محمد ،ینیحس آل .91

۵8تا 29، صفحه 22، شماره یدرس

یرشته ا نیب یدرس ی برنامه یمطلوب طراح یالگو یارائه "(. 1390. )گرانیمحمود و د ،یجمال. مهر محمد ،یمیسل .92

130تا 10۵صفحه ،2شماره ،یبرنامه درس یپژوهش ها ،"یعلوم اجتماع یکارشناس

از منظر یآموزش عال یراهبرد یبرنامه درس یالگو نییتب" .(1390. )گرانیمحمود و د ،ی. مهر محمدنیمیس بازرگان، .93

30تا 7ه ، صفح 4، شماره یآموزش عال یمطالعات برنامه درس ،"یدارشناختیپد

در ییهمگرا ای یتخصص یعموم شیگرا رستانیدب یدرباره برنامه درس ینظرورز"(. 1390محمود. ) ،یمحمد مهر .94

48تا 2۵، صفحه 1شماره ت،یو ترب میتعل یپژوهش نامه مبان ،"نرم ییچهارچوب تخصص گرا

ییابتدا یهنر دوره یلوب برنامه درسمط یالگو یو اعتبار بخش یطراح"(. 1390محمود. ) ،یمرجان. مهر محمد ان،یلرک .9۵

163تا 123، صفحه 21شماره ،یمطالعات برنامه درس ،"رانیا

انواع دانش روش یبرا سیتدر یالگو کی یها یژگیو و یمبان"(. 1390. )گرانیمحمود و د ،یمسعود. مهر محمد ،یمراد .96

130تا 9۵، صفحه 20شماره ،یتیترب یروانشناس ،"یکار

تیفیبهبود ک یخرد و کالن برا ی: درسهاتیو ترب میدر تعل باشناسانهیچرخش ز نییتب"(. 1390محمود. ) ،یمحمد مهر .97

34تا 11، صفحه 10۵شماره ،تیو ترب میتعل ،"آموزش با الهام از عالم هنر

های دانشگاه در انسانی علوم آموزش برای مطلوب راهبردهای"(. 1390مهرمحمدی، محمود. فراستخواه، مقصود. ) .98

128تا 8۵، صفحه 13 شماره عالی، آموزش مجله ،"کشور

، به زبان "نقشه راه یاددهی و یادگیری برای مدارس: جهانی شدن و بومی ماندن"(. 1390مهرمحمدی، محمود. ) .99

انگلیسی، ارائه آنالین.

تحقق عدم یا حققت در مهم عاملی: معلمی فرهنگ "(. 1391میر عرب رضی، رضا. مهرمحمدی، محمود و دیگران. ) .100

83، صفحه 26درسی، شماره ی برنامه مطالعات ، انجمنمجله مطالعات برنامه درسی، "ای مدرسه برنامهدرسی اصالحات

104تا

یادگیری شناختی انسان تبیین: فرهنگ و تجربی علوم آموزش " (.1391. )دیگران و محمود محمدی، مهر. زهرا نیکنام، .101

36تا 8، صفحه 20درسی، شماره ی برنامه مطالعات ، انجمندرسی برنامه اتمطالع فصلنامه، "تجربی علوم

به معطوف درسی ای برنامه طراحی به نوین رویکردی: وارونگی"(. مهرمحمدی، محمود. محمودی، فیروزی. 1391) .102

177تا 141صفحه 6، شماره عالی آموزش درسی برنامه مطالعات فصلنامه دو ،"(تربیتی علوم بر تاکید با) ای حرفه تربیت

: آموزش و تخیل با رابطه در ایگن و غزالی دیدگاه تطبیقی ی مطالعه "( 1391مهرمحمدی، محمود. حسینی خواه، علی. ) .103

، مجله بین المللی علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس. "(انگلیسی) کودکان یادگیری در آن های داللت و ای اسطوره فهم

3۵تا 19، صفحه 2شماره

یریادگیو نقش آن ها در یرانیدانش آموزان ا یعلم ینیجهان ب"(. 1391. )گرانیمحمود و د ،یزهرا. مهر محمد کنام،ین .104

82تا ۵۵،صفحه 26شماره ،یمطالعات برنامه درس ،"یعلوم تجرب

و میلتع،"اطالعات و ارتباطات یدر عصر فناور یزندگ یاساس یمهارتها یبازشناس"(. 1391محمود. ) ،یمحمد مهر .10۵

44تا 21، صفحه 111شماره ت،یترب

کیشهروند دمکرات تیترب یبرا یبرنامه درس بیرق یها هینظر یمدعا یسازوار یبررس".(1391محمود. ) ،یمحمد مهر .106

31تا 18صفحه 34شماره ،یدرس یزیپژوهش در برنامه ر،"یشوآب یتیبر روا هیبا تک

،"و مسئله ربط رانیا یاسالم یدر جمهور تیفلسفه ترب"(. 1391).گرانیمحمود و د ،یفرشته. مهر محمد ،ینیحس آل .107

128تا 101،صفحه 1۵،شماره یاسالم تیو ترب میپژوهش در مسائل تعل

یپژوهش نامه مبان،"قت؟یمرگ حق ای سمیویتیپژوهش افول پوز یکثرت روش شناس"(. 1391محمود.) ،یمحمد مهر .108

46تا 27،صفحه 3شماره ت،یو ترب میتعل

مفهوم برنامه یدرباره یانتقاد ی: تأملیدنیروئ یدرس یبرنامه "(. 1391محمود. ) ،یرحمت اهلل. مهر محمد ،یروخس .109

26تا ۵،صفحه 2۵شماره ،ی، مطالعات برنامه درس"شده نییتع شیاز پ یدرس

، "؟یتأمل ایف تفکر متعار تی: تحت هدایتیساز ترب نهیعمل زم"(. 1391محمود. ) ،یفرشته. مهر محمد ،ینیحس آل .110

40تا 9،صفحه 2شماره ،یتیترب نینو یها شهیاند

از منظر یارشته انیم یهابرنامه ۀتوسع یمفهوم پرداز"(. 1391. )گرانیمحمود و د ،ی. مهر محمدنیرحسیام ،یذوریک .111

160تا 131،صفحه 1شماره ،یآموزش یزیمطالعات برنامه ر،"یدانشگاه ستمیس یدگیچیپ

راهبرد فرهنگ ،"تعامالت خانه و مدرسه یمغفول در سامانده یفرهنگ خانواده مبنا"(. 1391ود.)محم ،یمحمد مهر .112

294تا 27۵، صفحه 18و 17شماره

یاسالم یجمهور یمل یدرس یو نقد نگاشت سوم سند برنامه یبررس"(. 1391. )سیادر ،یمحمود. اسالم ،یمحمد مهر .113

22تا ۵، صفحه 9۵شماره ،یتیعلوم ترب ،"ن رابرتسونشد یمحل -جهان ی دهیبر ا هیبا تک رانیا

در یسیآموزش زبان انگل یبرنامه درس یقیمطالعه تطب".(1392. )گرانیمحمود و د ،ی. مهر محمدیخواه، عل ینیحس .114

46تا 7،صفحه 31شماره ،ی، مطالعات برنامه درس"بر دوره متوسطه دیو سوئد با تأک رانیا

در نظام "سنجش ایدانش آموزان یاز آموخته ها یابیارزش"نظام ریز یانگاره حداکثر".(1392محمود.) ،یمحمد مهر .11۵

30تا 9،صفحه 116شماره ت،یو ترب میتعل،"به آن یبا اتکا "یفیتوص یابیارزش"و نقد تیو ترب میتعل

یحرفه ا یها تیو فعال یشغل ینقش ها لیتحل "(.1392. )گرانیمحمود و د ،یغالمرضا. مهر محمد ادگارزاده،ی .116

28تا ۵،صفحه 30،شماره ی، مطالعات برنامه درس"یمتخصصان برنامه درس

یها یستگیشا هیدر سا ییمعلم دوره ابتدا تیبرنامه ترب لینقد و تحل"(. 1392محمود. ) ،یمرجان. مهر محمد ان،یک .117

142تا 119،صفحه 30،شماره ی، مطالعات برنامه درس"دیهنر جد یبرنامه درس یمورد تقاضا

جهان در ضرورت یک و مغفول درسی برنامه از بخشی مثابه به فناورانه تربیت بازشناسی"(. 1392مهرمحمدی، محمود. ) .118

138تا 117، صفحه 28شماره مجله مطالعات برنامه درسی،، "اسالم

تیعمل ترب یایاح تیو مأمور یاسالم تیترب یفلسفه "(. 1392. )گرانیمحمود و د ،یمهر محمد .فرشته ،ینیحس آل .119

26تا 7،صفحه 20،شماره یاسالم تیو ترب میپژوهش در مسائل تعل،"یاسالم

در ی: بحثیو نظام آموزش یمطالعات برنامه درس یانتظارات متقابل جامعه علم نییتب"(. 1392محمود. ) ،یمحمد مهر .120

2، شماره یو عمل در برنامه درس هینظر ،"رانیرشته و دانش آموختگان آن در جامعه ا یمنزلت حرفه ا یبازساز نهیزم

64تا 47،صفحه

معلم »و تحقق رانیا یاسالم یدر جمهور تیفلسفه ترب ".(1392).گرانیمحمود و د ،یفرشته. مهر محمد ،ینیحس آل .121

2۵تا 7،صفحه 47شماره ،یآموزش یها ینوآور ،"« پژوهنده

، پژوهش "ییهنر دوره ابتدا یوجوه و ابعاد مغفول برنامه درس ییشناسا"(. 1392).محمود ،یمرجان. مهر محمد ان،یک .122

18تا 1،صفحه 3، شماره یریادگیآموزش و یها

از یناظر به آموزش ارزش ها در نظام آموزش یها هینظر تیظرف یو بازشناس نییتب "(.1392محمود.) ،یمحمد مهر .123

98تا 79،صفحه 46، شماره یآموزش یها ی، نوآور"یمنظر اثربخش

معلم تیترب یبرا یآن؛ راهبرد تحول یمشارکت یاجرائ یمعلم و الگو تیترب یبرنامه درس".(1392محمود. ) ،یمحمد مهر .124

26تا ۵،صفحه 1شماره ،یو عمل در برنامه درس هی، نظر"رانیدر ا

، "ایدیدر طرح پا یریادگیمفهوم یفلسف یو نقد مبان نییتب"(. 1392. )گرانیو د محمود ،ی. مهر محمدرایسم ،یدریح .12۵

110تا 93،صفحه 1شماره ،تیو ترب میتعل یپژوهش نامه مبان

یکردهایموجود از رو یها ینقد طبقه بند"(. 1392. )گرانیمحمود و د ،ی. مهر محمدهیمرض ،یمحصل طوس یموحد .126

1۵8تا 137صفحه ، 1شماره ،تیو ترب میتعل یپژوهش نامه مبان ،"دیجد یمفهوم یطبقه بند کیو ارائه ینید تیترب

یعلوم انسان یرشته ها یعلم ئتیه یعملکرد اعضا تیفیک یابیارز"(. 1392محمود. ) ،یمحسن. مهر محمد ذوالفقار، .127

،یریادگیآموزش و یپژوهش ها ،"یرفع اشکال گروه یکالس ها ندیو استادان در فرا انیدانشجو دینور از د امیدانشگاه پ

18تا 1صفحه ،2شماره

پنهان در نظام یبرنامه درس یانهیزم هینظر ییدانا یباز "(. 1392. )گرانیمحمود و د ،یمهر محمد .ینسا ،یکرامت .128

109تا 8۵صفحه ،7شماره ،یآموزش عال یمطالعات برنامه درس، "رانیا یآموزش عال

استادان دانشگاه: یاحرفه یهاو کار پوشه هاکیستیوریه"(. 1393. )گرانیمحمود و د ،ینرگس. مهر محمد ان،یآهنچ .129

1۵0تا 114،صفحه 10شماره ،یآموزش عال یمطالعات برنامه درس ،"یآموزش عال یبرنامه درس یبرا یلیبد

آن در گاهیجا نییو تع یدرسبرنامه ینیپلیسید یهاتیقابل نییتب"(. 1393محمود. ) ،ی.مهر محمددونیفر ان،یفیشر .130

184تا 161صفحه، 4شماره ،یمل در برنامه درسو ع هینظر ،"یعلم یهانیپلیسید یبندطبقه

معلم یحرفه ا تیهو یبازساز یبرا یآموزه معرفت کمعلم پژوهشگر: ی"(. 1393غالمی، خلیل.، مهرمحمدی، محمود. ) .131

فنون تعلیم موثر)بخش . تربیت معلم بین المللی: باراک-، )به زبان انگلیسی(، در کریل جی. کریج، لیلی ارالند"در ایران

3۵1تا 329، صفحه 22ول(. )پیشرفت های پژوهش در آموزش(. گروه انتشاراتی امرالد، سال ا

پژوهش ، "خالقانه یها نشیتا آفر النهیمتخ یاز پرسش ها" .(1393).گرانیمحمود و د ،ینامدار. مهر محمد ،یمیابراه .132

۵0تا 29صفحه ،8شماره ،تیو ترب میتعل ینامه مبان

. انجمن ایرانی مطالعات مجله مطالعات برنامه درسی، "درامدی بر شواب و شواب شناسی"(. 1393مهرمحمدی، محمود. ) .133

40تا 11، صفحه 32برنامه درسی. شماره

یاعضا یو اجتماع یتیترب ،یفرهنگ یازهاین نییو تب یواکاو"(. 1393. )گرانیمحمود و د ،یبتول. مهر محمد ،یریبص .134

و نید، "فرهنگ یآموزش و پرورش در حوزه نیادیتحقق اهداف سند تحول بن یدر راستا انیدانشگاه فرهنگ یعلم ئتیه

87تا ۵6،صفحه 46شماره ارتباطات،

تعیین و اولویت بندی نیازهای آموزشی اعضای هیات علمی در "(. 1393. )گرانیمحمود و د ،یبتول. مهر محمدبصیری، .13۵

4شماره موسسه ماکروسینک. ،مجله مطالعات در آموزش، "()از نگاه متخصصان آموزش و اساتید حوزه ارزیابی آموزشی

164تا 14۵،صفحه

باسکار و یانتقاد سمیرئال یشناس یمفروضات هست نییتب"(. 1393. )گرانیمحمود و د ،ی. مهر محمدیمجتب ،یمیپورکر .136

172تا 137صفحه ، 23شماره ،یدر علوم انسان یارشته انیمطالعات م ،"یرشته ا انیآن بر پژوهش م یداللت ها

علوم ،"ایدیدر طرح پا یاخالق یو نقد آموزش ارزش ها نییتب"(. 1393).گرانیمحمود و د ،ی. مهر محمدرایسم ،یدریح .137

1۵1تا 129صفحه ،2شماره اسالم، دگاهیاز د یتیترب

ارسی از ، ترجمه به ف"ی ضربت جوزف شواب بر تدریس سطح "(. 1393آل حسینی، فرشته.، مهرمحمدی، محمود. ) .138

206تا 177، صفحه 32لیواین، د. مجله مطالعات برنامه درسی. انجمن ایرانی مطالعات برنامه درسی. شماره

شوآب و داللت های آن برای « نظریه عملی»جستاری پیرامون "(. 1393خسروی، رحمت اله.، مهرمحمدی، محمود و دیگران. ) .139

، صفحه 32ه مطالعات برنامه درسی، انجمن ایرانی مطالعات برنامه درسی، شماره ، مجل"آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی

1۵8تا 127

یایمیک، "سوزان لنگر ینمادپرداز هینظر نیی: تبیاثر هنر ینمادبودگ"(. 1394محمود. ) ،یناصر. مهر محمد ،یسادات .140

42تا 33، صفحه 16شماره هنر،

یها دگاهیبا د ییارویدر رو یاسالم تیترب یفلسفه "(. 1394. )انگریمحمود و د ،یفرشته. مهر محمد ،ینیحس آل .141

107،صفحه 28شماره ،یاسالم تیو ترب میپژوهش در مسائل تعل ،"نیکار و استفن تولم لفردیو دگاهیبر د دیبا تأک یعمل

130تا

شولمن و دگاهید سهیو دانش معلمان: مقا سیدانش تدر تیماه"(. 1394احمدرضا. ) ،یمحمود. فاضل ،یمحمد مهر .142

46تا 30،صفحه 9شماره ت،یو ترب میتعل ی، پژوهش نامه مبان"فنسترماخر

از منظر ینید تیاهداف و اصول ترب یو بررس نییتب "(. 1394) .گرانیمحمود و د ،یفرحناز. مهر محمد محمدوند، .143

تا 41،صفحه 62شماره ،یانشگاه اسالمدر د ی، مطالعات معرفت"یاسالم یهاو نقد آن بر اساس آموزه ینید ۀتجرب کردیرو

۵2

تبیین نیازهای فرهنگی، آموزشی و اجتماعی اعضای هیات علمی دانشگاه "(. 1394.، مهرمحمدی، محمود. )بصیری، بتول .144

، به زبان انگجلیسی، مجله مطالعات "ن شده سند تحول بنیادین آموزش و پرورشفرهنگیان )براساس اهداف از پیش تعیی

134تا 113، صفحه 3در تعلیم و تربیت، موسسه ماکرو سینک، شماره

پژوهش معلم به عنوان شیوه فکورانه در بافت تربیتی ایران: "(. 1394پیریایی، صالحه.، مهرمحمدی، محمود و دیگران. ) .14۵

847تا 83۵، صفحه 11۵، به زبان انگلیسی، انتشارات جیمز، شماره "یفییک مطالعه موردی ک

حرفه ای گری معلم و کیفیت تدریس: مطالعه موردی توصیفی در نظام "(. 1394پیریایی، صالحه.، مهرمحمدی، محمود. ) .146

860تا 848، صفحه 11۵، به زبان انگلیسی، انتشارات جیمز، شماره "آموزشی ایران

غربی تربیتی اندیشمندان دیدگاه از معنویت شناسی مفهوم "(. 1394، مهرمحمدی، محمود و دیگران. )کیانی، معصومه. .147

118تا 97، صفحه 14اسالم و پژوهش های تربیتی، شماره ، "مسلمان و

، "لألطفال ۀیالروح ۀیالترب یف یعرض النموذج اإلسالم"(. 1437. )گرانیمحمود و د ،یمعصومه. مهر محمد ،یانیک .148

۵2تا 33صفحه ،2،العدد هیالعلوم االنسان یسات فدرا

کودکان و نقد یمعنو تیموجود درباره ترب یکردهایرو نییتب"(. 139۵. )گرانیمحمود و د ،یمعصومه. مهر محمد ،یانیک .149

30تا 9 ، صفحه126شماره ت،یو ترب میتعل ،"یاسالم یبر آموزه ها دیآنها با تاک

سوم پایه «بنویسیم و بخوانیم» های کتاب محتوای تحلیل "(. 139۵ود و دیگران. )بهروز، منیر.، مهرمحمدی، محم .1۵0

، رفتاری و شناختی علوم های پژوهش مجله، "شانون آنتروپی روش: اجرایی کارکردهای های مولفه اساس بر ابتدایی

62تا ۵1، صفحه 10 شماره دانشگاه اصفهان،

از کتاب منطق و یقیتطب لیتحل کی: یو سرقت ادب لریمنطق تا". (139۵محمود. ) ،یفاطمه. مهر محمد ،یاسدالله .1۵1

۵7تا 37، صفحه 32شماره ،یتربیت یپژوهش ها، "شده آن ینینسخه بازب

و نظریه فصلنامه دو، "خالقیت به طنز از عبور: ریاضیات "(. 139۵افشارکهن، زهرا.، مهرمحمدی، محمود و دیگران. ) .1۵2

۵0تا 27صفحه ،8 شماره ،درسی برنامه در عمل

کودکان: ارائه تیترب یبرا یچشم انداز به،یط اتیح"(. 139۵).گرانیمحمود و د ،ی. مهر محمد، منصورههزاوه یمهدو .1۵3

، صفحه 30شماره ،یاسالم تیو ترب میپژوهش در مسائل تعل، "ییمعلم دوره ابتدا یهایژگیو نییتب یبرا یچارچوب مفهوم

167تا 139

بر مبتنی درسی برنامه نظام تطبیقی بررسی "(. 139۵مهرمحمدی، محمود و دیگران. ) مهدوی هزاوه، منصوره.، .1۵4

،درسی برنامه مطالعات فصلنامه، "ایران و هندوستان مالزی، کشورهای ابتدایی دوره معلم تربیت برنامه در شایستگیها

64تا 23، صفحه 41 شماره

و قرآن آیات در تأملی با شناختیانسان منظر از تقوا مفهوم یینتب"(. 1396رام، سمیه.، مهرمحمدی، محمود و دیگران. ) .1۵۵

12۵تا 103، صفحه 13مشهد، شماره فردوسی ، دانشگاهتربیت و تعلیم مبانی نامهپژوهش، "تقوا پرورش در آن هایداللت

درسی برنامه ظریهن اساس بر قدرتمند دانش پردازی مفهوم "(. 1396زند قشالق، علی.، مهرمحمدی، محمود و دیگران. ) .1۵6

36تا ۵، صفحه 9 شماره ،درسی برنامه در عمل و نظریه فصلنامه دو، "یانگ مایکل بنیان دانش

تبیین در مطلوب رویکرد: تدریس راهیابانه ماهیت واکاوی "(. 1396آل مراد، آسیه.، مهرمحمدی، محمود و دیگران. ) .1۵7

107تا 83، صفحه 2 شماره پنجم، سال ،پژوهی تدریس نشریه، "عمل موقعیت بر مبتنی معلمی کنش

، به "یک چارچوب مفهومی برای مردمی کردن علم در جوامع مسلمان"(. 1396مهرمحمدی، محمود.، صدری، عباس. ) .1۵8

1۵8تا 149صفحه ،1 شماره پانزدهم، سال اطالعات، مدیریت و رسانی اطالع علوم المللی بین زبان انگلیسی، مجله

دانشجومعلمان برای سالمت سواد درسی برنامه طراحی "(. 1396هرمحمدی، محمود و دیگران. )احمدی، فاطمه زهرا.، م .1۵9

تا 367، صفحه 73 شماره پایش، ، مجله"هنجاری پژوهش یک: شنودی و گفت تربیت و تعلیم بر تکیه با فرهنگیان دانشگاه

381

و گفت درسی برنامه ای گلخانه آزمون و کاربست"(. 1396. )دیگران و محمود مهرمحمدی، ،.زهرا فاطمه احمدی، .160

431 صفحه ،74 شماره پایش، مجله ،" روایتی پژوهش یک: فرهنگیان دانشگاه دانشجومعلمان برای سالمت سواد شنودی

443 تا

بين المللی ملی و ارائه شده در كنفرانس های مقاالت

رانیا در ایران، ششمین کنفرانس آموزش فیزیک 'حدود و ثغور تحقیقات آموزشی، ' (1376)

نخستین کنفرانس جهانی مطالعات برنامه درسی، 'فرآیند برنامه ریزی درسی نیاز محور: مفهوم پردازی چند سطحی' (1382)

چین، شانگهای، انجمن بین المللی برای پیشرفت مطالعات برنامه درسی

یازدهمین کنفرانس 'طریق ارزشگذاری بصیرانه . نقش هنر در نیل به کیفیت های ضروری زیست در دهکده جهانی از' (1383)

Australia (WCCI)ساالنه شورای جهانی برنامه درسی و آموزشی 3جهانی

سخرانی كليدی در همايش های داخلی و خارجی

(1386.نشست دفتر منطقه ای آیسسکو با موضوع ترویج علم، دارالسالم، برونئی ،)

(1387 .)استفاده از اینترنت در مدیریت جوامع دانش بنیاد، جاکارتا، اندونزیا موضوع ب سسکویآ ینشست دفتر منطقه ا،

(1388 .)اینترنت و جوان مسلمان، مالزیبا موضوع سسکویآ ینشست دفتر منطقه ا،

(1389 همایش بین المللی آموزش علوم و فناوری با تأکید برجهان اسالم .)– ،جزیره کیش، ایران

(1389 .)مدیریت دانشگاهی در عصر دانش، باکو، جمهوری آذربایجانبا موضوع سسکویآ یا نشست دفتر منطقه،

(1391 .)جمهوری آذربایجان. ،ترویج علم باکوبا موضوع سسکویآ ینشست دفتر منطقه ا

(1392دوازدهمین همایش ملی انجمن مطالعات برنامه درسی، اسفند ، دانشگاه بیرجند .)،ایران ،

(1392 همایش .)ایران،اسالمی ، ارومیه ، دانشگاه آزادوزش چند فرهنگی در ایرانملی آم ،

(1393.) ایران،تهراندانشگاه فرهنگیان، اردیبهشت 7، 2014-2013هانی آموزش برای همه، همایش پایش ج ،

(1393ششمین همایش .) ،ملی آموزش، دانشگاه شهید رجایی، ایران

(1393نخستین همایش ملی انشاء و نویسندگ .)ی ، اردیبهشت ، تهران، دانشگاه عالمه طباطبایی

(1396،اولین سمپوزیوم بین المللی تربیت معلم تطبیقی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، ایران .)

تحقيقاتی تجارب

29/01/1372 - 29/01/1370 رانیسومین مطالعۀ بین المللی ریاضیات و علوم ) ا -1

- 29/01/1378 رانیا شورای پژوهشهای علمی کشور، سانی،اولویت های پژوهشی حوزة علوم ان -2

- 29/01/1371 رانیا آموزش و پرورش، طراحی الگوی ارزشیابی مدیران ستادی و اجرایی، -3

- 29/01/1383 رانیا وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، افزایش دسترسی به آموزش عالی، یبررسی راهکارها -4

در آموزش و پرورش، موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی، ICTی کاربرد تدوین سیاستهای راهبرد -۵

- 29/01/1383 رانیا

- 29/01/1383 رانای ایران، در ای حرفه –بازنگری در الگوی مفهومی آموزش های فنی -6

- 20/04/1386 رانیا رانیا یوزشآم یراهبرد ها رانیا یدر آموزش عال یآموزش علوم انسان یراهبرد ها و الگوها -7

در مجامع علمی عضويت

-انجمن ایرانی تعلیم و تربیت، عضو هیئت مدیره -1

- انجمن برنامه ریزی درسی ایران، عضو هیئت مدیره -2

- انجمن پژوهش های آموزشی ایران -3

-( AERAانجمن تحقیقات آموزشی آمریکا ) -4

-( IAACSفت برنامه درسی )انجمن بین المللی برای پیشر -۵

مجالت داوری

رانیا فصلنامه تعلیم و تربیت، پژوهشکده تعلیم و تربیت، وزارت آموزش و پرورش

رانیا پژوهش در مسائل تربیتی، انجمن ایرانی تعلیم و تربیت

رانیا فصلنامه مطالعات برنامه درسی، انجمن برنامه ریزی درسی ایران

رانیا وسسه پژوهشی برنامه ریزی و نوآوری های آموزشی، سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسینشریه نوآوری های آموزشی، م

رانینشریۀ علوم تربیتی و روان شناسی، دانشکدة علوم تربیتی درون شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد ا

رانیمجلۀ بین المللی علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس ا

یجنوب یقایفرآ Perspectives in Educationمجله

های تحت مشاوره/راهنمايی رسالهو نامه های كارشناسی ارشد پايان

دانشکده ، پایان نامه کارشناسی ارشد، "مطالعه تطبیقی آموزش وپرورش ژاپن و ایران" (.1369) .محمدرضا ،سرکارآرانی .1

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیادب

متخصصان، دگاهیاز د یلیتحص ییسال سوم راهنما یسیبرنامه آموزش زبان انگل یابیارز" (.1374. )میرح ،روشنقی شکر .2

.تحت راهنمایییی، دانشگاه عالمه طباطبا، ارشد یشناس، پایان نامه کار"آموزانمعلمان و دانش

از نظر دیوسطه نظام جدسال اول مت ینید ماتیکتاب تعل یبرنامه و محتوا سهیو مقا یبررس"(.1374. )نویمی، الله تیآ .3

.تحت راهنمایییی، دانشگاه عالمه طباطبا، ارشد یکارشناس، پایان نامه "آموزانمعلمان و دانش

، پایان نامه "یعلوم انسان یهارشته یعلم اتیعضو ه انیمرب سیتدر تیفیک لیو تحل یبررس"(.137۵) .محسن، ذوالفقار .4

.نماییتحت راه، مدرس تیدانشگاه ترب، ارشد یکارشناس

آموزان سوم به مطالعه در دانش شیگرا جادیدر ا یلیتحص شرفتیو پ رانیدب نقش"(.137۵) .محمدرضای، اخوان بهاباد .۵

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه ترب، ارشد یشناس، پایان نامه کار"شهر تهران یهارستانیمتوسطه دب

شناختی ایده آلیسم ریالیسم و پراگالیسم و داللتهای روش تبیین و ارزیابی دیدگاه معرفت " (.137۵. )سیدمهدی، سجادی .6

تحت ، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله "شناختی آن در فلسفه تربیتی

.مشاوره

، رساله "تربیتی خود فراموشی از نظر اسالم و اگزیستاسینالیزم با تاکید بر نکته های" (.137۵) .فاطمه، کریمی دردشتی .7

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا

میزان هماهنگی نگرشهای تربیتی والدین نسبت به فرزندان پسر و ارتباط آن با " (.137۵) .تقی زاده، محمداحسان .8

تحت ، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادب، پایان نامه کارشناسی ارشد، "خودپنداری نوجوانان پسر

.راهنمایی

، پایان نامه "تبیین فلسفه نقادی هابرماس و داللتهای آن برای تدریس علوم اجتماعی" (.137۵) .عباس، امیرشعبانی .9

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبکارشناسی ارشد،

، پایان نامه کارشناسی "ارزشیابی مالکهای هدایت تحصیلی نظام جدید متوسطه" (.1376) .ناعالئی هره دشت، غالمحسی .10

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبارشد،

ی، تخصص یدکترا، رساله "تحلیل ماهیت تفکر خالق و شیوه های پرورش آن" (.1376) .افضل السادات، حسینی دهشیری .11

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیه ادبدانشکد

، "طراحی الگویی برای ارزشیابی درس روشهای و متون تدریس دوره های تربیت دبیر" (.1376) .نعمت اهلل، موسی پور .12

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترارساله

و انسان ییگراشناخت ،ییمکاتب رفتارگرا یریادگی - یاددهی یکردهایرو گاهیجا نییتب"(.1376) .اریتبخی، ورک یشعبان .13

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه تربی، تیعلوم تربرساله دکتری ،"یدر نظام آموزش ییگرا

ییاول و دوم مدارس ابتدا یهاهیآموزان پادانش یبا رشد اجتماع یآموزش دوره آمادگ رابطه"(.1376) .محمد، زاده یدیسع .14

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه ترب، ارشد یکارشناس، پایان نامه "تهران یدولت

معلم دو ساله تیترب یهادوره یدر برنامه درس سیتدر یعموم یهاییتوانا لیو تحل یبررس"(.1377) .یلطفعلی، عابد .1۵

.تحت راهنمایی ،رسمد تیدانشگاه ترب، ارشد یشناس، پایان نامه کار"رانیا

تیدانشگاه تربی، تیعلوم ترب، رساله دکتری "یدر برنامه درس یازسنجین یالگو یطراح"(.1377) .کوروش، واجارگاه یفتح .16

.تحت راهنمایی، مدرس

یلیتحص شرفتیو پ یتفکر انتقاد یبر رو یروش حل مساله به صورت کار گروه ریتاث"(. 1378ی. )شعبان ،حسن .17

.، تحت راهنماییمدرس تیدانشگاه ترب، رساله دکتری، "شهر تهران یچهارم ابتدائ هیآموزان پادانش

پایان "تحول هویت ملی دانش آموزان )دختر( مقاطع ابتدایی، راهنمایی و متوسطه شهر تهران" (.1378) .سکینه ،طالبی .18

.اورهتحت مش، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبنامه کارشناسی ارشد،

جیشهر زاهدان )براساس نتا یاضیر رانیدب دگاهیاز د ییدوم راهنما یاضیکتاب ر یمحتوا یابیارز"(.1378ی. )عل ی،کلدو .19

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه ترب، ارشد یکارشناس، پایان نامه "(مزیمطالعه ت

زن رانیدب یدر استرس شغل یمذهب یهاله( مقابیرونیو ب ی)درون ینید یریگنقش جهت"(.1378. )قهیصد، بوربور ییوفا .20

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه ترب، ارشد یکارشناس، پایان نامه "شهرستان همدان

و عوامل موثر یتخصص فیبا وظا ییدوره ابتدا یانطباق عملکرد معلمان راهنما زانیم یبررس"(.1378) ی.محمدمهد، لی .21

.تحت راهنماییمدرس، تیدانشگاه ترب، ارشد یسکارشنا، پایان نامه "در موارد عدم انطباق

مسئولیت پذیری اجتماعی در برنامه درسی کنونی دوره ابتدایی ایران و طرحی برای " (.1378) .مهدی، سبحانی نژاد .22

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله "آینده

ی، تخصص یدکترارساله "تربیت سیاسی در آموزش و پرورش جمهوری اسالمی ایران" (.1379) .مرزوقی، رحمت اهلل .23

.تحت مشاوره،مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادب

طراحی الگوی نیمه متمرکز برای نظام برنامه ریزی درسی و نقش معلمان در فرآیند برنامه ریزی " (.1379) .صمد، ایزدی .24

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکتراه ، رسال"درسی

، رساله "نقد تطبیقی دیدگاه غزالی و کانت درباره اخالق و دین و اشارات آن در تربیت اخالقی" (.1379) .محمد، عطاران .2۵

.شاورهتحت م، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا

در ییموجود دوره ابتدا یدرس یآن با برنامه ها سهیو مقا یقیتلف یبرنامه درس یالگو یطراح"(.1380) .نیپروی، احمد .26

.تحت راهنمایی مدرس تیدانشگاه ترب، ارشد یکارشناس، پایان نامه "رانیا ینظام آموزش

توافق برنامه زانیو م یلیره متوسطه تحصدو یبرا ینید یمطلوب برنامه درس یالگو یطراح" (.1380) .نیپروی، صمد .27

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه ترب یدکترا، رساله "با آن یرسم یدرس

، "موجود تیآن با وضع سهیو مقا ییدوره ابتدا یهنر تیترب یمطلوب برنامه درس یالگو یطراح"(.1380) .محمدی، نیام .28

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه تربرساله دکتری،

ی، تخصص یدکترا، رساله "تبیین تعلیم و تربیت اسالمی و داللتهای آن برای برنامه درسی" (.1380) .جمیله، لم الهدیع .29

.تحت مشاوره،مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادب

یدکترارساله ، "بررسی و نقد تطبیقی رویکردهای فضلیت و غمخواری در تربیت اخالقی" (.1380) .ابوالفضل ،غفاری .30

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی تخصص

علوم ، رساله دکتری "آن یریادگی - یاددهی یو داللتها ییگرا هسازند یمعرفت شناس یمبان"(.1381) .اکبریعل ،یخیش .31

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، تیترب

تطبیقی نظریه فطرت )مرتضی مطهری ( و نظریه نسبیت گرایی پراگماتیسم جدید نقد" (.1382) .منصور، خوشخوئی .32

اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله ")ریچارد رورتی ( در ماهیت انسان و پیامدهای هر یک در اصول تعلیم و تربیت

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان

و یاثر آن بر تفکر انتقاد یو بررس یبرنامه خواندن انتقاد یو اجرا یطراح یبرا ییالگو ارائه"(.1382) .محسنی، اسالم .33

.تحت مشاوره، معلم تهران تیدانشگاه ترب، رساله دکتری، "یلینوشتن تحل

، پایان نامه "ییدوره ابتدا یدر برنامه درس یعاطف طهیآموزش اهداف ح یهاروش یبررس"(.1382) .الیلی، موریت .34

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه ترب، ارشد یکارشناس

، رساله دکتری "یلیتحص ییدوره راهنما یبرا یزندگ یمهارتها یمطلوب برنامه درس یالگو یطراح"(.1382) .وسف، یبیاد .3۵

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، تیعلوم ترب

دانشکده ی، تخصص یدکترا، رساله "..د آنداللتهای تربیتی دیدگاه پست مدرنیستی لیوتار و نق" (.1383) فانی، حجت اله .36

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیادب

مدارس دوره متوسط یاجتماع طیپنهان( مح یقصد نشده )برنامه درس یامدهایپ یبررس"(.1383) .نیمحمدحسی، خانیعل .37

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه تربدکتری، ، رساله"آن یمنف یامدهایکاهش پ یبرا ییشهر اصفهان و ارائه راهکارها

رساله دکتری "و اثرات آن بر آموزش و پرورش یعرفان اسالم یشناسمعرفت یمبان یبررس"(. 1383) .بابک ی،ریشمش .38

.تحت مشاوره ،مدرس تیدانشگاه تربی، تیعلوم ترب

اطالعات و ارتباطات به معلمان شهر یفناور یبرنامه آموزش مهارتها تیفیاز ک یابیارزش" (.1383ی، رحیم. )املش یآصف .39

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه ترب، ارشد یشناس، پایان نامه کار"1383تهران در سال

بر دیبا تاک تیو ترب میتعل یو کاربرد آن برا یبرود یهر یشناس ییبایز هینظر یو بررس نقد" (.1383) .رهیمنیی، رضا .40

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه ترب ی،تیعلوم ترباله دکتری ، رس"یریادگی – یاددهی ندیفرا

بهبود یبرا ییو راهکارها رانیا یدر آموزش عال یتیرشته علوم ترب یدرس یبرنامه ها یبررس"(. 1383) .محبوبه ی،عارف .41

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه ترب، ارشد یکارشناسپایان نامه ،"آن

یزیربرنامه یتخصص یدکترارساله ،"کشور یپنهان در نظام آموزش عال یبرنامه درس یابیارزش"(.1384) .بهروز ،مهرام .42

.تحت مشاوره، رازیدانشگاه شی،درس

یآن برا یو داللتها رانیا یاسالم یدر جمهور کیدموکرات یتیفلسفه ترب"(. 1384. )طاهرهی، کالته جعفرآباد یدیجاو .43

، رساله "دوره متوسطه یبرنامه درس

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه ترب، سفه و منطقفلدکتری .44

، پایان نامه "یآموزش علوم تجرب یآن برا یو داللت ها یکیالکنید ییساخت و سازگرا نییتب"(.1384) .زهرا، کنامین .4۵

.تحت راهنمایی ،مدرس تیدانشگاه ترب، ارشد یشناسکار

معلم تیترب یبرنامه درس یکورانه ارائه چارچوب نظرف سیتدر یکردهایرو یو بررس نقد"(.138۵) .محمدرضا ،امام جمعه .46

تحت ، مدرس تیدانشگاه ترب، کیزیف، رساله دکتری " رانیمعلم ا تیترب یبرنامه درس کردیآن بارو سهیفکور و مقا

.راهنمایی

بر دیتاک مطلوب با یالگو ی( و طراحکی)سطح هیدر حوزه علم یجار یو نقد برنامه درس یبررس" (.138۵. )جواد ی،لیقند .47

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه ترب، رساله دکتری، "درس اصول فقه

، رساله دکتری، "تفکر دانش آموزان یهاپرورش منش یبرا یبرنامه درس یالگو یطراح"(.138۵) .یعلی، پناه نوذر زدانی .48

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه ترب

و علوم اتیو فلسفه آموزش و دانشکده ادب خیتار، رساله دکتری "تیتربکاربرد زبان در حدود" (.1386) .محمد، دادرس .49

.تحت راهنمایی مدرس تیدانشگاه ترب پرورش یانسان

( و نقد ییویجان د یبر معرفت شناس دی)با تاک یدر برنامه درس ییگراشرفتیپ کردیرو نییتب" (.1386) .مهرداد، فر یاحمد .۵0

تحت ،مدرس تیدانشگاه تربی و علوم انسان اتیدانشکده ادب، ارشد یشناسه کار، پایان نام"یاسالم سمیآن براساس رئال

.مشاوره

"یکنش ارتباط هیبر نظر دیبا تأک یاخالق تیهابرماس درباره ترب یها دگاهید یابیو ارز نییتب" (.1387) .یرضاعل ی،نوروز .۵1

.اورهتحت مش مدرس تیدانشگاه تربی و علوم انسان اتیدانشکده ادبرساله دکتری،

مدارس متوسطه شهرستان کاشان درسال رانیمد یآموزش یازسنجیشده ن شیرایو" (.1388) .محمدرضا، اینیمقدس .۵2

دانشگاه ی و علوم انسان اتیدانشکده ادب پرورشی تیترب یارشد روانشناس یشناسپایان نامه کار "1387 – 88 یلیتحص

.تحت راهنمایی مدرس تیترب

یدولت یها: دانشگاهیمطالعه مورد یعال پاسخگو در آموزش یدرس برنامه" (.1388) .محمدرضای، احمدآباد یلین .۵3

تحت ی، تیو علوم ترب یدانشکده روانشناس یتیو علوم ترب یدانشکده روانشناسی، تیترب یروانشناس، رساله دکتری "اصفهان

.مشاوره

و پسرونده در مطالعات شروندهیپ یرهادر کشو یاضیر یلیعملکرد تحص یالگو نییتب" (.1389) .مرجانی، ریرشمشیم .۵4

آموزش ی تخصص، رساله دکتری "یرانیدانش آموزان ا یاضیبهبود عملکرد ر یآن برا یداللتها نییو تع 199۵-2007 مزیت

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادب، و پرورش

یباشناختی ابوحیان توحیدی در تعلیم وتربیت نقدآرای زیبایی تبیین دیدگاه های ز" (.1389) .محمد محسن، علیق .۵۵

تحت ، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله "شناختی الیوت آیزنربراساس آن

.مشاوره

علوم یاسدر دوره کارشن یارشته نیب یمطلوب برنامه درس یالگو یشده طراح شیرایو" (.1389) .جمالی، میسل .۵6

.تحت مشاورهیی دانشگاه عالمه طباطبای، و روانشناس یتیدانشکده علوم ترب، ارشد یشناس، پایان نامه کار"یاجتماع

یآن برا یو داللتها یبه آموزش علوم تجرب یاجتماع -یفرهنگ کردیرو یشناختمعرفت نییتب" (.1389) .زهرا، نامکین .۵7

دانشگاه ی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تیترب یروانشناسی تخصصدکتری ، رساله"علوم حساس به فرهنگ یبرنامه درس

.تحت راهنمایی مدرس تیترب

شنهادیپ ،یمعلم از لحاظ دانش روش کار تیدوره ترب یبرنامه درس یمحتوا لیو تحل یبررس" (.1389) .، مسعودیمراد .۵8

آموزش و ی تخصص ، رساله دکتری"معلم تیترب در مراکز سیموجود تدر تیآن با وضع سهیو مقا سیمطلوب تدر یالگو

.تحت مشاوره ،مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادب، پرورش

، رساله "یآموزش عال یراهبرد یبرنامه درس یالگو و اعتبارسنج یطراح ن،ییتب" (.1390. )(نیمی)س قهیصد، ازرگانب .۵9

.تحت راهنمایی مدرس تیترب دانشگاهی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا

یبر الگو یمبتن رانیا ییمغفول هنر در دوره ابتدا یابعاد و سطوح برنامه درس نییو تب ییشناسا"(.1390) .مرجان، انیلرک .60

تحت یی، عالمه طباطبا ، دانشگاهیو روانشناس یتیدانشکده علوم تربی، روانشناسی تخصص یدکترا، رساله "مطلوب

.راهنمایی

، رساله "نرایا یاسالم یجمهور ییمعلم ابتدا تیترب یچندفرهنگ یبرنامه درس یالگو یطراح" (.1390) .رضایعلی، قصاد .61

.تحت راهنمایییی دانشگاه عالمه طباطبای، و روانشناس یتیدانشکده علوم تربی، تیعلوم تربدکتری

و یآموزش تیریارشد رشته مد یر دوره کارشناسبر مساله د یمبتن یدرس برنامه یالگو یطراح" (.1391) .روزیفی، محمود .62

و علوم اتیدانشکده ادب ،آموزش و پرورشی تخصص یدکترارساله ،"رانیا یآن در آموزش عال یسنجو امکان یاعتبارسنج

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه تربی، انسان

زبان یبرنامه درس یقیو مطالعه تطب یدبر تفکر شهو یمبتن یبرنامه درس یالگو یطراح" (.1391) ی.عل، خواهینیحس .63

ی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله "و سوئد بر اساس آن رانیدوره متوسطه دو کشور ا یسیانگل

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه ترب

، "امدهایها و پها، تجربهمفروضه: خاستگاه، رانیا یپنهان در نظام آموزش عال یبرنامه درس نییتب" (.1392) ی.انسی، کرامت .64

.تحت مشاوره، مشهد یدانشگاه فردوس ی،و روانشناس یتیدانشکده علوم ترب ی،تیترب یروانشناس یتخصص یدکترارساله

یها تیوب سا یابیو ارزش یکیالکترون یریادگیدر یشناس ییبایز یپروتکل ها نییتب" (.1392) .فناخسرو ،محبوبه .6۵

تحت ،مدرس تیدانشگاه ترب ی،و علوم انسان اتیدانشکده ادب ی،تخصص یدکترا، رساله "آنها یابر مبن یرانیا یآموزش

.راهنمایی

، رساله "ی درس یهادر برنامه یو نوآور رییدر نوع مواجهه با تغ ینقش فرهنگ معلم نییتب" (.1392) .رضای، رض رعربیم .66

.تحت مشاوره، مدرس تیبدانشگاه تر ی،و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا

یدکترا، رساله "کار لفردیو دگاهیبر د دیبا تأک یاسالم تیبه فلسفه ترب یعمل کردیرو نییتب" (.1392) .فرشتهی، نیحسآل .67

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه ترب ی،و علوم انسان اتیدانشکده ادبی تخصص

، رساله "(یمجاز وهیمدرّسان آموزش از راه دور )ش یبانیتبرنامه آموزش و پش یالگو یطرّاح" (.1392) .ترایم، دانشور .68

.تحت راهنمایی، نور مرکز امیدانشگاه پی، و روانشناس یتیدانشکده علوم ترب، آموزش و پرورشی تخصص یدکترا

به یبرنامه درس یطراح یبرا یادیدانشگاه: بن یعلم ئتیه یاعضا یاحرفه یهاکار پوشه" (.1392) .نرگس، انیآهنچ .69

یدانشگاه فردوس ی،و روانشناس یتیدانشکده علوم ترب ،آموزش و پرورشی تخصص یدکترا، رساله "کیستیوریش هرو

.تحت مشاوره، مشهد

، پایان نامه کارشناسی "مطالعه تطبیقی آموزش و پرورش چین و ایران پس از انقالب آنها" (.1392) .عباس ،شکاری بادی .70

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه ترب ی،و علوم انسان اتیدانشکده ادبارشد،

با رانیا یدرس یزیرنظام برنامه یبرا ییو ارائه الگو یبرنامه درس یو نقد آزادساز نییتب"(. 1393. )رحمت الهی، خسرو .71

یدکترارساله ،"استان کشور )مورد استان زنجان( کیکاربست آن در یشوآب و چگونگ یگراعمل هیبر نظر دیتأک

.تحت راهنمایی، مدرس تیترب دانشگاهی و علوم انسان اتیادب دانشکدهی، تخصص

آن یو استنباط داللت ها ینید تیاز ترب یابیبه ارزش یاسالم کردیرو نییتب" (.1393) .هیمرضی، محصل طوس یموحد .72

، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترارساله ،"یرسم تیدر نظام ترب یابیارزش یبرا

.تحت راهنمایی

یانتقاد سمیاز منظر رئال یارشته انیم یتیپژوهش ترب یشناسروش یو بررس نییتب"(. 1393ی. )، مجتبیمیپورکر .73

.تحت مشاوره، مدرس تیترب دانشگاهی و علوم انسان اتیدانشکده ادب، ارشد یکارشناس، پایان نامه "باسکار

ونقد وبازسازی آن بر اساس آموزه «تجربه دینی»ربیت دینی بر اساس رویکردتبیین ت" (.1393) .فرحناز، محمدوند گلوجه .74

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله "های اسالمی

(پایه سوم دوره بررسی میزان توجه به مهارتهای اجرایی در برنامه های درسی )بخوانیم وبنویسیم" (.1394) .منیر، بهروز .7۵

و علوم اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله "ابتدایی ایران وارائه بسته ی آموزشی برای تدوین برنامه ی تلفیقی

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، انسان

: یمطالعه مورد ؛یشناخت کردینمادها با رو هیبر نظر یهنر مبتن یبرنامه درس ینظر یالگو یطراح" (.1394. )ناصری، سادات .76

.تحت راهنمایی، دانشگاه هنر اصفهان ،دانشکده هنری، تخصص یدکترا، رساله "یدست عیصنا

تیو ترب میبر فلسفه تعل دیدر غرب و نقد آن با تأک(S4C) کودکان یمعنو تیترب نییتب"(.1394. )معصومهی، انیک .77

تحت ، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادب، ارشد یکارشناس، پایان نامه "رانیا یاسالم یجمهور

.راهنمایی

یطراح یدر کشور افغانستان و ارائه الگو ییدوره ابتدا یدرسبرنامه تیوضع یبررس" (.1394) .محمدظاهری، میفه .78

انشگاه دی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تیترب یروانشناس یتخصص یدکترا، رساله "آن ییدوره ابتدا یبرا یدرسبرنامه

.تحت مشاوره، مدرس تیترب

یبا اقتضائات عصر اطالعات و ارتباطات و واکاو یپرسش محور یتیترب کردیرو یسازوار نییتب" (.1394) .نامداری، میابراه .79

ی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله "کردیرو نیبا ا یدوره ابتدائ یفرهنگ برنامه درس ییهمسو زانیم

.تحت راهنمایی، مدرس تیاه تربدانشگ

همسو با سند تحول ییمعلم دوره ابتدا تیترب یبرنامه درس یالگو یابیو اعتبار یطراح" (.139۵) .منصوره، هزاوه یمهدو .80

دانشگاه یو روانشناس یتیدانشکده علوم تربی، برنامه ریزی درسی تخصص یدکترا، رساله "نظام آموزش و پرورش نیادیبن

.تحت مشاورهی، یعالمه طباطبا

مفهوم کسر با یبرا یریادگی یحساس به مسئله ها یاضیر یبرنامه درس یمحتوا یطراح" (.139۵) .دهیسپی، نوروز .81

ی، تیو علوم ترب یدانشکده روانشناسی، تخصص یدکترارساله ،"آن ییکارا یو بررس یمتفاوت داستان یاستفاده از گونه ها

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه ترب

و یگفت و شنود کردیدانشجومعلمان بر اساس رو یسواد سالمت برا یبرنامه درس یطراح" (.139۵) .فاطمه زهرای، احمد .82

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه تربی، تخصص یدکترا ، رساله"آن یاثربخش نییتع

، "جو معلمان دانشگاه فرهنگیانواکاوی تاثیر روایت نگاری تاملی در توسعه حرفه ای دانش" (.139۵) .فاطمه، اسدالهی .83

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترارساله

یدکترارساله ،"دانش آموزان یاضیر تیبه طنز بر خالق ختهیآم یاضیر یبرنامه درس ریتاث" (.139۵) .زهرا، افشارکهن .84

.تحت راهنمایییی، دانشگاه عالمه طباطبا ی،و روانشناس یتیدانشکده علوم تربی، تخصص

بررسی نقش معلمان راهنمای کارورزی در شکل گیری هویت حرفه ای دانشجو " (.139۵) .عبدالسعید، محمدشفیعی .8۵

ی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله "معلمان در برنامه درسی تربیت معلم پیش از خدمت ایران

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه ترب

7-14 نیدر دانش آموزان سن یبان شتنیآموزش ارزش خو یبرا یبرنامه درس یابیو اعتبار یطراح" (.1396) .هیسم، رام .86

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله "سال

اعتباریابی الگوی آموزشی نگی معلمان ایرانی دوره ابتدایی و تدوین وتبیین کارآمدی فره" (.1396) .زینب، ابراهیمی .87

ی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله "معلم مبتنی بر پداگوژی برخوردار از ربط فرهنگی در تربیت

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه ترب

وب برنامه درسی تربیت زیست محیطی در دوره دبستان با طراحی و ارزیابی الگوی مطل" (.1396) .معصومه ،کارگذار .88

.تحت راهنمایی مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله "رویکرد تلفیقی

طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی تربیت اقتصادی و حرفه ای برای دوره اول ابتدایی در " (.1396) .زاده، آقندهاری .89

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله "وری اسالمی ایرانجمه

کندو کاوی در معنای معلم بودن:بررسی امکان نظریه یادگیری تحولی برای تسهیل یادگیری " (.1396) .حمیده، بزرگ .90

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی،تخصص یدکترا، رساله "معلمان مقطع دبستان

واکاوی پدیدار شناسانه بالندگی حرفه ای حین خدمت معلمان ایرانی )کورره( " (.1396) .فهیمه، گندمی حسنارودی .91

.ماییتحت راهن،مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله "وتبیین عامل موثر بر آن

یدکترا، رساله "واکاوی مفهوم معلم هیورستیک در ایران )پدیدارشناسی نمونه های موفق(" (.1396) .آسیه، مرادآل .92

.تحت مشاوره، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص

نیان، بر اساس نظریه مایکل تبیین طرح واره مفهومی آموزش شناسی برنامه درسی دانش ب" (.1396) .علی، زندقشالقی .93

.تحت راهنمایی، مدرس تیدانشگاه تربی، و علوم انسان اتیدانشکده ادبی، تخصص یدکترا، رساله "یانگ

تجارب حرفه ای

29/01/1364 - 29/01/1361 مدیر کل دفتر نظارت و ارزشیابی، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، .1

29/01/1368 - 29/01/1366 ، تحقیقات و فناوری،رئیس مرکز برنامه ریزی آموزشی، وزارت علوم .2

– 29/01/1367 سردبیر، فصلنامه تعلیم و تربیت، پژوهشکدة تعلیم و تربیت .3

29/01/1376 - 29/01/1367 استادیار : وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، .4

29/01/1376 - 29/01/1374 رئیس پژوهشکده تعلیم و تربیت، وزارت آموزش و پرورش، .۵

29/01/1376 - 29/01/1367ر پژوهشی و برنامه ریزی وزیر، وزارت آموزش و پرورش مشاو .6

29/01/1379 - 29/01/1368رئیس گروه تعلیم و تربیت، دانشگاه تربیت مدرس .7

- 29/01/1369 مدیر کل، مرکز تحقیقات آموزشی، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، وزارت آموزش و پرورش .8

29/01/1371

(1370) تیو ترب میتعل یرانیمؤسس انجمن ا تیئه عضو .9

(137۵پژوهشی تعلیم و تربیت ) –سردبیر فضلنامه علمی .10

(137۵) رانیا یانجمن مطالعات برنامه درس رهیمد تیمؤسس و عضو هو تیعضو هئ .11

متعاقبا که 137۵( در سال تیو ترب میدر نظام آموزش و پرورش کشور ) پژوهشکده تعل ینهاد پژوهش نینخست مؤسس .12

) پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش( افتیبه سطح پژوهشگاه ارتقاء

- 29/01/1382 عضو کمیته واژه گزینی علوم تربیتی، فرهنگستان زبان و ادب فارسی، .13

- 29/01/1382 سردبیر فصلنامه مطالعات برنامه درسی، انجمن برنامه ریزی درسی ایران، .14

26/04/1384 - 29/01/1382 ریزی آموزشی،عضو شورای سازمان پژوهش و برنامه .1۵

20/03/138۵ - 29/01/1381 عضو شورایعالی آموزش و پرورش، .16

20/10/138۵ - 29/01/1376 دانشیار: گروه تعلیم و تربیت، دانشگاه تربیت مدرس، .17

- 20/10/138۵مدرس تیاستاد تمام، دانشگاه ترب .18

- 20/0۵/1386مدرس تیدانشگاه ترب /تیو ترب میگروه تعل ریمد .19

– 1۵/06/1387وزارت علوم /یزیبرنامه ر یشورا /یتیعلوم ترب تهیکم سیرئ .20

(1387دانشگاه تربیت مدرس ) –سردبیر مجلیه بین المللی علوم انسانی .21

پژوهشی دیگر مانند نورآوری های آموزشی ، مطالعات برنامه درسی –عضو هئیت تحریریه چندین مجله علمی .22

افریقای جنوبی –شم انداز توسعه تعلیم و تربیت عضو هئیت تحریریه مجله چ .23

تاکنون ( 1394و 1381 – 1387سه دوره رئیس انجمن مطالعات برنامه درسی ایران ) .24

"( یا سند توسعه راهبردی آموزش و پرورش که منجر به تصویب 83-88) "سند ملی آموزش و پرورش "مجری طرح .2۵

( 1390رای عالی انقالب فرهنگی شد )در شو "سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

1998تا 1994از سال (IEA) "انجمن بین المللی سنجش پیشرفت تحصیلی"نماینده ایران در مجمع عمومی .26

طی (TIMSS)"سومین مطالعه بین المللی ریاضیات و علوم"( در پژوهش موسوم به NRCهماهنگ کننده ملی پژوهش ) .27

2000تا 1999سالهای

دانشنامه ایرانی برنامه درسی و رئیس شورای علمی آن مجری طرح ملی .28

عضویت در قطب علمی بومی سازی برنامه درسی در دانشگاه عالمه طباطبایی .29

به نمایندگی از سوی جمهوری (IAACS)انجمن بین المللی پیشرفت مطالعات برنامه درسی "عضو مجمع عمومی .30

تا کنون 2000اسالمی ایران، از سال