崇德國中 101 學年度-102 學年度佐證資料

B2-1-4-1 性別平等教育融入教學活動

編號 融入之

領域名稱 教案設計者 備註

1 國文 吳雨珊

2 健體 楊美月

3 健體 范耀仁

4 綜合 陳英英

5 自然 林秀珊 校性輔導

雲林縣立崇德國民中學 101 學年度性別平等領域到校輔導實施計畫

一、 依據：

1.教育部精進課堂教學能力計畫辦理

2.本縣 101 學年度九年一貫課程教學輔導工作計畫辦理

二、目的：增進學校實施「教學創新九年一貫」課程之教學成效，

提昇教師專業知能，改善教學品質，提昇教學效果。

三、主辦單位：教育部、雲林縣政府

四、承辦學校：雲林縣崇德國民中學

五、輔導對象：雲林縣崇德國民中學教師

六、輔導領域：自然領域(性別平等議題)

七、輔導日期：102 年 4月 29 日

八、輔導類別—校性：依學校申請排定，前兩年已選過的不再重複

九、輔導日程表：

活動時間 08：40~09：10 09：15~10：05 10：15~11：05 11：15~12：00

活動

內容

輔導前會議及

相關領域輔導

資料檢閱

臨床教學演示 班級教學輔導 綜合座談

主持人或

負責老師 林秀娟校長 李牧儒老師 林秀珊老師 林秀娟校長

十、本計畫報請校長核准後實施，修正時亦同。

自然領域出席通知單

日期 102 年 4月 29 日（星期一）上午

時間 第 2 節

(9：10-9：55)

第 3 節

(10：05-10：50)

第 4 節

(11：00-11：45)

地點 ＊311 教室 311 教室 教學研究室

事由

觀摩性別平等輔導

團校性輔導教學演

示(或教材心得分享)

觀摩本校自然科校

性輔導教學演示

(融入性別平等)

參加自然科(融入性

別平等)校性輔導

綜合座談

出席

人員

校 長、教務主任

學務主任、張哲禎、

陳裕尹、周仁聰、

陳怡靜(理)、

吳幸蓉、黃天佑

教務主任、

學務主任、翁玉玲、

林木壹、林榮坤、

教學組長

教務主任、學務主任

總務主任、輔導主任

補校主任、林秀珊、

張哲禎、陳裕尹、

吳幸蓉、教學組長

備註

1.請自然科老師把握輔導團到校輔導的機會進行提問。

2.請依表定時間出席。

3.第 2節課由輔導團先行演示(或作教材心得分享)，若有更改場地的

話，將盡速通知相關人員。

雲雲林林縣縣立立崇崇德德國國中中 110011 學學年年度度性性別別平平等等領領域域--自自然然科科

校校性性輔輔導導日日程程表表：：

活動時間 活動內容

08：40~09：10 輔導前會議及相關領域

輔導資料檢閱

09：15~10：05 臨床教學演示

10：15~11：05 班級教學輔導

11：15~12：00 綜合座談與資源分享

備註

雲林縣 101 年度第二學期崇德國民中學自然科（理化）校性輔導 性別平等議題融入自然專長教學活動設計 設計人：林秀珊 教學節數：

共 1 節

教學日期 102.4.29(一) 單元名稱 康軒版第六冊 2-5 電磁感應

自編：電與磁的邂逅

重大議題 性別平等教育

教 學 準 備

能力指標

1-4-1-2 能依某一屬性（或規則性）去做有計畫的

觀察。

1-4-3-1 統計分析資料，獲得有意義的資訊。

1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點。

1-4-4-4 能執行實驗，依結果去批判或了解概念、

理論、模型的適用性。

1-4-5-3 將研究的內容做有條理的、科學性陳述。

1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方

式。

3-4-0-1 體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知

識。

3-4-0-8 認識做精確信實的紀錄、開放的心胸、與

可重做實驗來證實等，是維持「科學知識」

可信賴性的基礎。

5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲

得可信的知識。

7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科

學概念。

1. 學習單

2. PPT 3. 實驗器材：

電動機教具、簡易發電機

模型、風力發電機、各式

手電筒

學 習 目 標

1.為提升閱讀，將「法拉第的故事」融入複習課程。

2.由法拉第和其妻子的結識過程及婚姻相處過程，帶入兩性交往的議題。

3.以載流平行同向長直導線，複習安培定律和右手開掌定則來判斷通有電流的導線在磁場

中的受力方向。

4.以載流平行反向長直導線，複習安培定律和右手開掌定則來判斷通有電流的導線在磁場

中的受力方向。

4.知道封閉線圈內的磁場發生變化時，會產生感應電流。(法拉第定律)

5.知道電磁感應的原理。(冷次定律)

6.了解發電機的原理，並能判別馬達與發電機結構與功能的異同。

7.強調所學與日常生活的關聯性。

教學

目標 教學活動

教學

資源

教學

方法

時

間 評量方式

一、準備活動

1、 架設單槍

2、 教具定位

2 分

二、發展活動

（一）引起動機

1.說明性別交往的三部曲。

2.詢問對性別交往的認知？

（二）講述內容

1.觀看「法拉第的故事」一書

導讀，讓學生了解學歷和學力

的差異。帶給較完整的電磁學

發展史，並藉由法拉第的學習

歷程帶給學生良好的楷模。

2.以法拉第與妻子的相處過

程，給予學生良好的性別交往

的正確概念。

3.複習安培定律、法拉第定律

4.將性別交往議題類比電磁感

應來判斷方向

(三)綜合活動

1.藉由圖示來判別電動機和

發電機的異同

2.活用原理製作簡易發電機

3.展示各類發電機，落實理論

和實物結合，希望學生將所

學結合創意，落實生活中。

4.回家作業：發想一個以電磁

感應的產品(創意造型或實用

物品)。

投影

片

投影

片

學習

單

投影

片

學習

單

實物

教具

投影

片與

教具

實物

講述

法

講述

法

問答

法

問答

法

講述

法

問答

法

學習

單

5 分

7 分

7 分

10

分

3 分

3 分

5 分

3 分

隨堂抽問

隨堂抽問

隨堂抽問

實做測驗

隨堂抽問

隨堂抽問

雲林縣崇德國中校性輔導-性別平等綜合座談會議記錄

領域名稱 自然科

開會日期 102.4.29

開會時間 AM 11：00-11：45

參與人員簽名 如附件

會議記錄 一、 (李牧儒校長 自然科)：各科要融入性別平等議

題，比較常見的科目有綜合領域或家政、健康教

育等比較常見，自然科方面真的比較少。所以今

天開始就多了我們兩篇教案，針對今天訪視而

言，大致上課間走動和學生互動都不錯，將科學

史融入性別平等議題，來講述電磁學，是非常成

功的。唯一比較需要改進的部份是教具太小。

二、 (林彩玲校長 自然科)：今天的教學將很抽象的電

磁學部份以深入淺出的方式融入科學史的部

分，算是融入非常成功的教學，另外電磁學是學

生學習很困難的部份，像安培定律、開掌定則

等，一般常態的學生都只有前半段可以了解，因

此在課堂中，林老師也提到學不會就不用去碰觸

這個領域。另外這次在講述概念也非常完整，整

體表現非常好。

三、 (黃蘭櫻校長 歷史)：我本身是學歷史，所針對科

學史的部分他相當喜歡，但是針對簡案的能力指

標，因為是性別平等議題融入，因此能力指標方

面必須要去做對照。再來分享性別融入的部份，

項可以利用照片引導學生即可，非得要以一堂課

呈現。像企鵝孵蛋，可以導入兩性分工的議題。

校長分享她女兒想考郵差，而考試要求要背 30

公斤的郵袋，她覺得不公平，但是工作是以專業

呈現，所以無論性別皆與工作認知有關。

四、 (林秀娟校長 英文)：本次教學學生生活方面的

啟迪，有不錯的效果。而且平時校內也有做教學

觀摩，做了不少性別平等的融入，像特教王炯林

組長、補校主任陳慈暉主任，可以分享一下如何

融入課程。另外學校的多媒體教室螢幕較小，所

以希望投影片的呈現，一個畫面大約 25 個字即

可。

五、 (王炯霖主任)：在特教課程，主要針對男女的相

處、傳統男尊女卑的觀念進行導正、另外還有性

交易問題等面向

六、 (陳慈暉主任)：在地理教到人口時，會融入生育

率低，是因為現今職業婦女，包辦家中的一切大

小事，導致不願意生育，因此要營造家是每一個

人的，大家共同經營等概念。

受輔人員（林秀

珊老師）報告

一、 國三的課程已全部結束，本次上課屬於復習課

程，學生已見過學校大型教具(電動機)，但是欠

缺與生活相關的物品，因此今天展示的教具，已

先將教具拍照放在簡報裡，克服教具太小的方

式，還有可以讓學生傳著操作。

二、 目前的課程屬於複習，也就是學生已經學過第一

輪基礎概念，因此今天再利用科學史融入性別平

等議題，學生的屬性又是分組教學，屬於同質性

較高，因此在安培定律與開掌定則方面大部分屬

於熟練，所以在步調上會較快，未來如果應用到

常態班，會注意到這個面向。

三、 針對教育部的六大學習領域的資源網，對自然科

融入性別議題的部分較少，另外針對自然能力指

標要對應性別平等議題，這樣教案較為完整，這

部份會再進行留意與改進。

四、 針對校長的對簡報的字體太小的建議是我的疏

忽，這個部分我會在日後多留意簡報字數的問

題。

五、 針對炯霖組長和慈暉主任的分享是很好的啟迪。

六、 教學省思：這次校性輔導因為要融入性別平等議

題，讓我可是花了整整兩個多月構思，因此感謝

學校給我這次機會可以挑戰不同的面向，但是教

學現場有來賓還是讓我非常緊張，感謝可愛的學

生配合，讓我可以盡情展現，另外簡案的部分感

謝輔導團建議，讓我有更精進的機會。

雲林縣國教輔導團國中到校教學輔導效益評估表 編號 項目 執行內容

1 學校名稱 雲林縣立崇德國民中學

2 領域名稱 自然領域融入性別平等議題

3 受府教師姓名 林秀珊

4 輔導時間 2013.4.29(一)

5 一、 實施成效：

經由與性別平等輔導團綜合座談，從各位輔導員所給予的指導，讓我更清

楚了解教學上問題的癥結:

1.自然科要融入性別平等議題實屬不易，但是經由輔導團指導只要有帶到

相關概念即可，所以平時自己就有落實而不自知。

2.簡案部分，輔導團對我的指教中提出融入議題的部份，都需要將領域的

指標對應議題的能力指標，這個部份是我的疏失，會在改進。

3.感謝校長提醒，因學校的多媒體教室螢幕較小，所以老師運用上一個畫

面大約 25 個字就可以使投影片的呈現較劇效果。

二、 經驗交流:

1. 今日學習到氣象播報員可以融入三年級地科天氣的單元，是非常好的方

式。

2. 特教課程中的性別議題，主要針對男女的相處、傳統男尊女卑的觀念進

行導正、另外還有性交易問題等面向

3. 地理課教到人口時，會融入生育率低，是因為現今職業婦女，包辦家中

的一切大小事，導致不願意生育，因此要營造家是每一個人的，大家共

同經營等概念。

4. 輔導團中有提到職業是個專業態度，因此多舉生活周遭的例子以融入課

程內容，只要有提到相關的議題都可以，別太害怕議題融入。

6 對本縣辦理本計畫之建議：

感謝學校給予此次機會精進自己的教學，藉由此次的輔導團的提醒，讓我瞭

解到議題融入是各科領域都要去做，而且不是整堂課都要繞著議題，只要帶

到相關，讓孩子有思考及學習都可以。這次教學發現，利用故事融入帶出艱

深難懂的電磁學，學生的接受度很高，未來我會常常以這種模式去設計我的

課程。

承辦人： 主任： 校長：

附件 4