國立竹北高級中學

特色招生申請計畫書

中華民國一○二年五月十五日

1

目 錄

一、優質學校評鑑證明文件 ................................. 1

二、 辦理理念 ........................................... 1

(一)計畫目標 ........................................... 1

(二)特色招生之理由 ..................................... 1

(三)採特色招生之內外部優、劣勢自我評估.................. 4

三、課程特色 ............................................ 5

(一)特色課程與特色招生的關連性 ......................... 5

(二)103-105學年度課程規劃 .............................. 6

四、規劃目標 ........................................... 11

(一)課程規劃目標 ...................................... 11

(二)課程分年目標 ...................................... 11

五、教學資源 ........................................... 12

(一)師資分析 .......................................... 12

(二)教學設備分析 ...................................... 16

(三)其它支援系統 ...................................... 18

六、學生來源:歷年招生狀況 ............................... 20

七、學生表現:歷年學生表現 ............................... 20

(一)升學成績表現亮眼 .................................. 20

(二) 對外科學競賽表現優異 .............................. 21

(三) 學生對外活動及競賽表現優異 ........................ 22

(四)積極推動國際教育及提昇藝文素養 .................... 23

八、學生輔導 ........................................... 23

(一)學習輔導構想 ...................................... 23

(二)生涯輔導構想 ...................................... 24

(三)心理輔導構想 ...................................... 25

(四)生活輔導構想 ...................................... 25

(五)各年級重點輔導項目規劃 ............................ 26

九、 招生規劃 .......................................... 28

(一)招生對象 .......................................... 28

(二)招生名額 .......................................... 28

(三)測驗科目、內容、計分方式、錄取方式................. 28

2

(四)編班方式 .......................................... 29

十、學生進路 ........................................... 30

十一 、其他特色 ........................................ 31

十二、經費需求及其來源: ................................. 32

十三、預期效果 ......................................... 32

附件一:通過優質高中認證 ................................. 33

附件二：校務評鑑結果 .................................... 34

表 目 錄 表一：竹北高中特色招生之內外優、劣勢自我評估表 ........... 4

表二：竹北高中特色招生班課程架構簡表 ..................... 5

表三：竹北高中校訂選修特色課程各年級內容重點簡表 ......... 6

表四：竹北高中特色招生 103至 105學年度學分及教學時數表 ... 8

表五：校訂選修科學特色課程師資專長表 .................... 12

表六：部訂選修數理課程授課師資專長表 .................... 14

表七：數理教師近年來對外之榮譽表現 ...................... 15

表八：數理科學實驗室一覽表 .............................. 16

表九：數理科相關教室及場地表 ............................ 16

表十：現有數理科教材表 .................................. 17

表十一：合作大學項目及內容一覽表 ........................ 17

表十二：特色課程顧問群 .................................. 18

表十三：全校歷年升學統計表 .............................. 21

表十四：歷年科學競賽得獎表 .............................. 21

表十五：學生對外競賽獲獎統計 ............................ 22

表十六：學生國際交流及藝文素養活動統計 .................. 23

1

國立竹北高級中學

特色招生申請計畫書

一、優質學校評鑑證明文件

(一)依據教育部國民及學前教育署102年02月07日臺教國署高字第

1020012550號函，本校「通過」優質高中認證，如附件一。

(二)依據教育部101年9月28日部授教中(二)字第1010517106A號函，本校

參加「101年國立高級中學學校評鑑」，各項成績優良，總成績公告

為二等，符合教育部有關特色招生入學之優質高中規範，如附件二。

二、 辦理理念

(一) 計畫目標

1、培育科學人才，開發學生多元智能及創意。

2、強化校本特色課程，提供學生適性學習及卓越發展機會。

3、引導學生就近入學，增加學生、家長入學選擇權。

(二)特色招生之理由

1.社區學生適性學習之需要：

本校為竹北、新豐、新埔地區內唯一的公立高中，向來是新竹縣

內國中學生及家長們為升大學做準備的首選優質高中，所以社區對本

校未來校務發展有一定之期待，像鄰近竹北、仁愛、成功、博愛國中

等，皆設有數理資源班，一直期望對於數理科學人才之培訓能夠延

續，故本校若辦理科學特色班，當可符應社區的期待。

12年國教改採免試的方式入學，雖然較為多元，但程度及性向不

2

同的學生在一起學習，對數理天賦已較明確及優異之學生則無法給

予適性之照顧，故有發展科學特色班級之需要。

2.有助於延續並促進國中科學教育之發展

(1)本校特色招生入學以招收數理優秀學生為主，提供新竹縣市所辦理

通過學術性向數理資賦優異學力鑑定之學生得到進一步發展之機

會，如新竹縣竹北、博愛、仁愛、成功、自強…等國中，新竹市三

民、培英、光華、光武…等國中資賦優異學生，提高國中優秀學生

探索科學領域之興趣，並對國中科學教育之實施具有正向之影響力

及數理資優教育之延續性。

(2)可增加國中生適性就學之選擇機會：

免試入學超額比序之項目並未考慮學生之科學性向，對於數理成

績優秀、對科學有濃厚興趣且肯定本校科學教育成效之學生將可能

無法照顧其需求，為避免學生與家長之遺憾，從而影響國中積極推

動科學教育之意願，故本校辦理特色招生，增加國中生適性就學之

選擇機會。

3.本校科學教育根基紮實且成效優異：

(1)科展成績優異：

本校學生歷年參加科學展覽與科學競賽之成績都非常優異，近三年來

(99至 102年 3月)參加北區科學競賽共獲獎 30件(78人次)，其中劉

治昀等榮獲全國科展地球科學科第二名、國際科展四等獎，謝育弘等

榮獲全國科展應用科學科最佳團隊合作獎、旺宏科學獎優勝，江玥蓁

獲晉級生物科奧林匹亞全國決賽。

(2)理組升學成績優異：

本校近三年來(99至 102年 3月)上榜台大、清大、交大、成大等，

3

多所知名國立大學理組科系超過百人，以入學成績 PR87到 91的學生

經過本校老師辛苦的調教後，能有如此表現相當難得。

(3)數理教師表現優異：

本校資深優秀數理教師群表現優異，屢獲清華大學及交通大學邀請至

師資培育中心教授及指導師培生教材教法，頗獲好評。

3.校務發展之需要

(1)建立學校特色是教育當局極力鼓吹的政策，本校向來就極為重視科學

教育，同時本校科教師資優秀、教學熱忱、設備充實，科教成效斐然，

有利於本校發展科學教育特色。

(2)本校因為重視科學教育，所以與清大及交大都有科教合作計畫，如目

前有多位自然科教師參與清大奈米科學教育發展計畫，擔任種子教

師；與交大合作優質高中精進計畫，由交大教授到本校辦理科學教育

講座，並邀請本校學生到交大相關科學科系參訪，蔚成一股科學研究

風氣。

4.科學特色課程具挑戰性

(1)科學特色課程重視數理能力較優且科學性向較明確之學生學習，內

容較為精深，且深具挑戰性，故需透過特色招生考試以招收合適的學

生就讀。

(2)高中學生未來進路安排均以進台灣前十大明星大學理工科系為主，

考量目前大學多元入學仍以測驗考試為主要依據的升學環境，故本校

數理特色班之選才仍以能適應考試壓力之學生為宜。

4

(三)採特色招生之內外部優、劣勢自我評估

基於上述理由，本校經過校務會議決議提出申辦特色招生計畫，並進行

內外部優、劣勢分析如下：

表一：竹北高中特色招生之內外優、劣勢自我評估表

面向 內 容

內

部

優

勢

1.熱誠優秀之師資陣容：85%教師為研究所碩士，持續進

修，並參加教師專業發展評鑑，具專業、活力與熱忱。

2.教學設備完善：數理科學之實驗設備充實，有規劃完善

的理化專科教室及實驗室、生物實驗室、多媒體專科教

室等。

3.科學成效良好：提供豐富且多元的數理課程及活動，學

生參與全國科學競賽表現優異。

4.理組升學率日益提升：本校學生每年考進全國優質大學

與科系達七成以上。

5.E化發展良好，提供高效能的行政與教學支援。

6.本校已通過教育部認證為優質高中，辦學成效具一定水

準。

7.本校優質化第二期程計畫已經由教育部核定補助，有利

於科學類教師專業成長活動及學生科學活動之進行。

劣

勢

1.少數同學受社會環境影響，生活教育有待加強。

2.本預算經費日益減少，優質學習環境的營造日益困難。

外

部

機

會

1. 學風優良，向來是社區學生及家長升大學首選優質高中

2. 鄰近竹北、仁愛、成功、博愛國中等，皆設有數理資源

班，學生來源不成問題。

3. 位竹北交通樞紐及文教中心，就學方便，享有豐富社區

資源。

4.本校近年來與交大、清大建立良好密切的學術交流管道。

5.本校家長任職於鄰近大學、科學園區、工研院者甚多，

可提供豐富資源協助，有助學校發展。

威

脅

1.鄰近各高中積極發展特色課程，對本校招生造成威脅。

2.鄰近私立高中以各種獎學金吸引學生，造成招生威脅。

3.12 年國教課網尚未訂定，特色課程的發展受現有高中課

網之限制。

4.免試入學實施，學生程度落差將加大。

5.少子化使學生人數減少，各校間招生競爭壓力加劇。

5

經由上表的分析，可以看出本校具有良好的優勢及機會來發展科學

特色課程及辦理特色招生，而且面對外在的威脅，強化校本特色已是勢在

必行，相信以本校優異的條件，配合良好的課程規劃，一定可以符應眾望，

嘉惠學子。

三、課程特色

(一)特色課程與特色招生的關連性

1.本校遵循教育部《普通高級中學課程綱要》之規範來規劃本校的特色

課程及特色招生。

2.普通高中課綱規定高中課程分為部訂必修、部訂選修及校訂選修三大

部分。本校為發展科學特色課程，故校本特色課程之部訂選修及校訂

選修均以數理科學課程為主。

3.本校特色招生之課程架構除了包含部訂必修課程 (基礎課程)、校本特

色課程(含部訂選修之數理課程、校訂選修之科學課程)外，更規劃潛

在課程(含科學競賽、科學服務活動)搭配實施，以達成特色招生的目

標，其課程架構簡要如表二所示：

表二：竹北高中特色招生班課程架構簡表

年 級 高一 高二 高三 特色說明

特

色

課

程

部

訂

選

修

基礎物理(二)B

2學分

數學甲

選修物理

選修化學

選修生物

數學演習 1

學分

1.以數理專業

課程為主，

循序漸進，

並注重討

論、發表等

多元評量方

式。

2.高三選修課

程以學生進

入大學專精

研究而開

設。

6

校

訂

選

修

1.物質科學探

索

2.數學素養

3.動態幾何操

作

1.創意物理

2.創意化學

3.數學專題與

書報討論

1.生活化學概

論

2.現代物理概

論

3.微積分概論

1.高一課程著

重廣度

2.高二、三課程

朝深度發展

3.高三課程與

交大、清大合

作。

部訂

必修 (基礎課

程)

語文、數學、

社會、自然、

藝術、生活、

健康、國防等

各領域計 29

學分

語文、數學、

社會、自然、

藝術、生活、

健康等各領

域計 28學分

語文、藝術、

生活、健康等

領域計 12學

分

培育學生基

本通識素養

潛在

課程 (科學競

賽)

校內科學展覽

學科能力競賽

奧林匹亞競賽

TRML高中數學

競賽

校內科學展覽

學科能力競賽

奧林匹亞競賽

TRML高中數

學競賽

全國科學展覽

學科能力競賽

奧林匹亞競賽

TRML高中數學

競賽

旺宏科學獎

藉由參與各項

科學競賽增

廣科學視

野、增進科學

能力及興趣。

潛在

課程 2 (科學服

務活動)

國中科學營 國中科學營 高一二數理

學科課業諮

詢

藉由科學服務

來印證所學

及鍛鍊研究

熱誠。

(二)103-105學年度課程規劃

1.本校特色課程係在強化與深耕學生數理能力，部訂選修特色課程內容

依循 99課綱之規範；校訂選修特色課程各年級階段內容重點如表三

所示，其分年之配置情形如表四所示。

表三：竹北高中校訂選修特色課程各年級內容重點簡表

年

級 課程名稱 內容重點

高

一 物質科學探索

1.包含電學和磁學、光和聲音、能源、電

子技術從微觀到宏觀世界，以攝影來解釋

光學原理等各領域的科學探索課程。

2.課程實施強調做中學，以作業或成果報告取

7

代紙筆測驗。

數學素養

1.介紹數學的數量、幾何、代數類比的邏輯推

理，以講解數學十二個陷阱印證邏輯理論。

2.以學習共同體的教育哲學，以合作學習進行

實作及演練。

3.由教師以問題本位學習(Problem-based

learning)模式來進行評量，讓學生在思考

及討論過程培養解決問題的能力 。

動態幾何操作

1.講授GeoGebra軟體應用於綜合除法、差值

多項式、整數解及排列組合，並教授空間物

件、曲面、切割與展開、擴充到各種圓錐曲

線的產生；帶領學生學習幾何領域。

2.以學習單實作評量並以合作分組報告實作

結果。

高

二

創意物理

1.講授直線運動、平面運動、靜力學、牛頓

運動定律、動量守恆定律等。

2.紙筆測驗、模型組合操作測驗、並作專題

應用報告。

創意化學

1.講授有機化學概論、分析化學、酸鹼鹽、氧

化還原、反應速率等，以創意實驗應證理論。

2.每一小組分別就控制變因的不同作成專題

研究報告。

數學專題與書

報討論

1.講授數學史級數學研究方法並以數學科普

書籍為課外閱讀；構思數學專題材料。

2.以2~4人為一組，將數學專題材料做成成果

報告。

高

三

生活化學概論

1.講授原子科學史、波爾氫原子模型及概念、

原子能階與軌域、進階應用元素週期表，應

用分子間的鍵結原理與混成軌域。

2.分組合作學習進行實作及演練，以研究報告

及上台分享代替評量。

現代物理概論

1.講授光電效應、波動與質點並由實驗看

到量子效應，量子物理簡介，量子力學的基

本概念，原子物理，原子核的結構，核反應、

核融合及輻射安全等課程內容。

2. 以紙筆測驗為評量方式。

8

微積分概論

1.講授微積分基本理論及應用，包括函數、極

限、導數、微分、黎曼積分等單元、並介紹微

積分在自然科學領域的應用。

2.以線上教學及現場教師協同教學，並於每個

單元結束教學後透過線上測驗評量。

2.依現行部頒「普通高級中學課程綱要」規定及結合校本特色課程內

容，本校特色招生103至105學年度之學分及教學時數如下表：

表四：竹北高中特色招生103至105學年度學分及教學時數表

年 級 一年級 二年級 三年級

說明 類

別 領域 科 目

第

一

學

期

第

二

學

期

第

一

學

期

第

二

學

期

第

一

學

期

第

二

學

期

特

色

課

程

部

訂

選

修

數

學

類

數學甲 4 4 高三必選

數學演習 1 1

自

然

科

學

類

基礎物理 2 2

選修物理 3 3

選修化學 3 3

選修生物 3 3

部訂選修學分數 2 2 14 14

校

訂

選

修

科

學

類

數學素養 1/0 0/1

物質科學探索 1 1

動態幾何操作 0/1 1/0

創意物理 1 1

創意化學 1 1

數學專題與書報討論 1 1

9

生活化學概論 1 1

現代物理概論 1 1

微積分概論 1 1

校訂選修學分數 2 2 3 3 3 3

特色課程學分數 2 2 5 5 17 17

部

訂

必

修

綜合活動 2* 2* 2* 2* 2* 2*

語文

領域

國文 4 4 4 4 4 4

英文 4 4 4 4 4 4

數學 4 4 4 4

社會

領域

歷史 2 2 2 2

地理 2 2 2 2

公民與社會 2 2 2 2

自然

領域

基礎物理 2

基礎化學 2 2 2

基礎生物 1 1 2 2

基礎地球科學 1 1

藝術

領域

音樂 1 1 1 1

美術 1 1 1 1

藝術生活 2

生活

領域

家政 2

生活科技 2

資訊科技概論 2 1 1

健康

與體

育

健康與護理 1 1

體育 2 2 2 2 2 2

全民國防教育 1 1

必修學分數小計 29 29 28 28 12 12

每週時數小計 31 31 30 30 14 14

其

它

語文

類

中華文化基本教材 1 1 1 1

國學概要 1 1

10

選

修

英文作文 2 2

生命教育 1

生涯規劃 1

其它選修學分數 2 2 0 0 4 4

必選修學分數合計 35 35 35 35 35 35

總授課時數合計 35 35 35 35 35 35

11

四、規劃目標

(一)課程規劃目標

1.引導學生能夠針對自我及世界，進行問題探索、反思批判及策略解決

問題的能力。

2.教導學生兼備人文與科學素養，能在多元環境中拓展在地化與全球化

的視野。

3.培養學生關心時事及公共事務，願意參與服務學習活動，進而成為具

有淑世關懷與創新實踐能力的行動者。

(二)課程分年目標

1.第一年課程目標 :

(1) 加強學生對生活中各類議題觀察、探索及表達的能力；

(2) 提升科學學習素養，知道原理原則；

(3) 培養學生溝通表達與團隊合作的能力。

2.第二年課程目標:

(1) 鼓勵學生參與活動，由實踐過程啟發個人創造潛能。

(2) 激發學生運用所學合作解決實務問題的能力。

(3) 激發學生創意思考，應用不同學科知識的能力。

(4) 由自身出發，瞭解個人、社會、世界之多元關聯。

3.第三年課程目標 :

(1) 使學生具備生涯規劃的思維及開創未來、終身學習的能力；

(2) 落實「多元創意」的課程願景。

12

五、教學資源

(一)師資分析

1.師資優良具特色:

本校高中部現職教師計130位，其中85%具備研究所以上學歷。數理自

然學科教學陣容整齊。數學科具國立大學碩士學歷教師達85%，自然

學科取得國立大學碩士學歷者達100%。

(1) 校訂選修科學特色課程授課師資專長如下表：

表五：校訂選修科學特色課程師資專長表

科目名稱 教 師 專 長

數學素養

王藝錡

臺灣師範大學數學系、資深數學

科教師，數學科召集人，在校內

課堂上實施「學習共同體」理念

教學有良好的成效。

蕭佑玟

臺灣師範大學數學系、高雄師範

大數學研究所、資深數學科教

師、數學學科中心種子教師，完

成心測中心會考非選核心評閱委

員培訓並在高一選修課以「合作

學習」、「學習共同體」、「問

題 本 位 學 習 (Problem-based

learning)」等多元模式教授數學

選修課程。

動態幾何操作 侯杰材

臺灣師範大學數學系、數學科團

隊之幾何專家。在高一選修課以

創意教學模式講授GeoGebra軟體

應用，帶領學生領略幾何的奧妙。

物質科學探索 陳宿惠

臺灣師範大學物理研究所、資深

優秀物理教師，曾任本校數理班

導師。對於帶領數理傾向學生有

獨到的教學模式，門下學生洪東

名畢業美國柏克萊博士班、是為

竹北高中優秀校友代表。

13

朱仁立

臺灣師範大學物理研究所、資深

優秀物理教師，曾帶領學生製作

校園物理電子地圖。

創意物理 蔡榮泰

臺灣師範大學物理研究所、資深

優秀的物理教師、清華大學物理

教材教法講座教師，課程融入日

常生活、處處是物理，曾獲報社

專訪；多屆擔任本校數理班物理

教師，學習高中物理成果超優。

創意化學 江月媚

臺灣師範大學化學系、清華大學

化學研究所、資深優秀的化學教

師、清華大學化學教材教法講座

教師。多次指導學生參加科展榮

獲佳績，化學專業傑出履獲各校

爭相邀請擔任各講座講師及科學

競賽評審。並在高一選修課程開

設創意化學深受學生歡迎。

數學專題與書

報討論 聶智慧

臺灣師範大學數學系、資深數學

科教師、曾任數學科召集人，學

養豐富帶領學生透過多元方式學

習數學領域。

微積分概論 單維彰

(黃敏哲

協助)

中央大學數學系教授

中央大學語言中心主任

單教授參與高中99課綱小組、微

調小組總召集人並研究開發大學

微積分之高中銜接教材，並培訓

線上課程師資(本校即將參與此

課程)

單教授曾接受本校邀請為本校學

生講授微積分之多項函數

生活化學概論 宋美芳

臺灣師範大學化學研究所、資深

優秀的化學教師。對化學實驗有

獨到的教學法，並重視做中學的

學習模式。

現代物理概論 游慈卉

國立臺灣師範大學物理研究所、

優秀物理教師，對於近代物理學

有諸多專研，是新生代的物理教

師中熱力四射的老師。

14

(3) 部訂選修數理課程授課師資專長如下表：

表六：部訂選修數理課程授課師資專長表

科目名稱 教 師 專 長

數學甲 陳瑩琪

國立臺灣師範大學數學系、國立交

通大學統計研究所及資深數學科教

師

數學演習 陳淑婷

臺灣師範大學數學系及彰化師範大

學科學教育研究所，資深數學科教

師

基礎物理 蔡榮泰 臺灣師範大學物理研究所、清華大

學物理教材教法教師

選修物理 朱仁立 臺灣師範大學物理研究所、資深物

理教師

選修化學 蕭雅君 交通大學應用化學研究所、資深化

學教師

選修生物 江淳卉 臺灣師範大學生物研究所

備註: 本表將視當年度配課情況再做師資調整

2. 教師認真敬業：

(1)持續推動教師專業成長活動：

本校自100學年度起即啟動各學科的教師專業成長社群活動，每學期

辦理超過50場次的各學科教師專業研習，100學年度教師每人平均研

習數達65小時，101學年度雖尚未統計完畢，但預估亦將維持此一時

數，有效精進教師的教學專業能力。

(2)推動學習共同體

自101學年度起教師自發性的推動跨領域的專業成長社群活動， 除

了研究改變制式化的教學法外，並積極尋求以「學生學習」為重點

的「學習共同體」做法，落實在教學上。

15

(3)實行多元評量

未來的孩子必須有解決問題的能力，本校教師們亦積極投入多元評

量的研究與實踐，除了在研習講題與現階段教育改革接軌，並實際

在評量上加入PISA的評量模式，以增進學生在思考問題與解題策略

的能力。

(4)與大學學術合作

本校與交通大學有多年合作關係，透過精進教師計畫，交通大學

教授涖臨本校親自授課，將最新的資訊科技融入教學帶給校內教

師，教師們也開始在課堂上運用。

(5) 與現代科技接軌。

本校數理科教師與交通大學有多年合作關係，透過精進教師計

畫，交通大學教授涖臨本校親自授課，講授新興資訊科技融入教

學的理念與作法，教師們也開始在課堂上運用所學。

(6)數理教師近年來對外之榮譽表現

表七：數理教師近年來對外之榮譽表現

學年

度 項 目 人次

98

全國生命教育融入化學教案設計榮獲優等 2

地球科學與生命教育協同教學教案榮獲優等 1

全國生命教育融入生物教案設計榮獲佳作 1

指導學生參加校外科學競賽獲獎 5

99 教育部科學成就之旅全國教案設計榮獲佳作 2

指導學生參加校外科學競賽獲獎 5

100 擔任數學學科中心種子教師 1

指導學生參加校外科學競賽獲獎 7

16

101

國家教育研究院數學課綱微調小組委員 1

全國生命教育融入數學教案設計榮獲佳作 2

全國生命教育融入化學教案設計榮獲佳作 2

指導學生參加校外科學競賽獲獎 13

總計 42

(二)教學設備分析

1.內部資源

(1)現有數理科學實驗室一覽表：

表八：數理科學實驗室一覽表

編號 實驗室名稱 數量 現 有 設 備

1 化學實驗室 2 排煙設備、通風櫥、製冰機、烘箱、廢

液暫存設備、淋浴洗眼、急救設備等。

2 生物實驗室 2 植物生長箱、藥品櫃、通風櫥、光學顯

微鏡、解剖顯微鏡等。

3 物理實驗室 2 力學、運動學、波動、光學、電磁學實

驗設備等。

4 地球科學實驗

室 2 地質學、天文學、氣象學實驗設備等。

(2)現有數理科相關教室及場地一覽表

表九：數理科相關教室及場地表

編號 實驗室名稱 數量 現 有 設 備

1 理化視聽教室 1 全套單槍視聽設備，可容納60人座位。

2 學生科展研究

室 1 水槽、置物櫃、實驗桌、黑板…等

3 數學研究室 1 課桌椅、黑板、水槽、電子白板…等

4 理科上課教室 16 投影機、電腦單槍

5 專題討論室 4 課桌椅、黑板、置物櫃…等

6 電腦教室 3 個人電腦、廣播系統、列表機、單槍、

白板

17

(3)現有數理科相關教材一覽表

表十：現有數理科教材表

編號 教材名稱 數量

簡 要 說 明

1 物理講義 6套 教師自編教材，高一~高三實施

2 生物講義 4套 教師自編教材，高一~高三實施

3 生活中的化學 1套 高一選修課實施

4 生活中的奈米 1套 高一選修課實施

5 數學素養 1套 高一選修課實施

6 科學專業圖書 1套 應用於專題討論課程

7 科學類電子資

料庫 1套

大英百科全書、科學人雜誌、新聞中

的科學

8 科學類課外教

材 約1萬冊 放置於圖書館

2.外部資源

(1)現有合作大學項目及內容一覽表

表十一：合作大學項目及內容一覽表

編號 項目名稱 合作大學 內 容 參與人員

1 高瞻計畫 清華大學

研發第二期計畫，開發心

電圖教學模組，於高三選

修課進行。

試教。

生物科團

隊

2 奈米科技人才

培育計畫 清華大學

研發AFM電子顯微鏡奈米

教學模組，高一選修課進

行試教。

自然科團

隊

3 輔導高中優質

精進計畫 交通大學

初期規劃與大學合作認證

計畫，透過大學教授到高

中親自授課，再申請大學

的認證，同意修習該課程

的學生，未來能於升學進

路時予以採計資格，減免

學分。讓學生能夠適性學

習，學術領域更加精益求

精。

自然科團

隊數學科

團隊

18

4 師資培育

計畫 交通大學

與交通大學合作實習輔導

計畫，聘請本校資深優秀

教師擔任實習輔導教師，

也邀請本校教師到師資培

育中心擔任教材教法講

師，傳承學科教學。

全校資深

教師

5 國科會科學探

索計畫 臺灣大學

參與國科會科學探索計畫

第一期~第三期各項科普

活動。

全校師生

6 科學人才培育

計畫

清華大學

新竹教育

大學

推薦學生參與清華大學

生命科學系、新竹教育大

數學系之科學人才培育

計畫，奠定數理基礎。

高一、二

學生

(三)其它支援系統

本校部分特色課程預計與大學合作開設，引進大學師資與資源，並

透過參訪活動以認識新興科技產業，目前待聘教師及特色課程顧問如下

表:

表十二：特色課程顧問群

教師姓名 服務單位 專長領域

郭鴻基教授 臺灣大學大氣科學系

1.科學探索計畫總召集

人

2.台大終身職榮譽教授

國家講座教授

3.曾多次蒞校演講帶領

校內數理教師進行科學

探索教學與實驗

許志農教授 臺灣師範大學數學系

1.代數與資優數學

2.本校數理班顧問，曾

多年蒞校指導學生講授

資優數學及數學遊戲

19

3.多次蒞校為數學科教

師講授99課綱及大考試

題解析

林福來教授 臺灣師範大學數學系

1.數學素養

2.數學素養工作坊主講

教授

3.蒞校為數理班學生演

講「數學猜想」，引發

學生在數學學習的潛

能。

單維彰教授 中央大學數學系

1.數學教育

2.單教授參與高中99課

綱小組、微調小組總召

集人並研究開發大學微

積分之高中銜接教材，

並培訓線上課程師資

(本校即將參與此課程)

3.單教授曾接受本校邀

請為本校學生講授微積

分之多項函數

戴明鳳教授 清大物理系

1.太陽能光電

2.多次接受本校邀請蒞

校演講及帶領數理班學

生實驗操作，啟發學生

科學實驗與實作能力。

佘曉清教授 交大化學系

1.科學素養

2.協助本校自然科教師

在科學素養領域精進，

辦理「科學素養」工作

坊，精進教師教學能力。

林志生教授 交大教學發展中心、交

大副教務長

1.生物科技

2.曾參與高中科學班策

畫，協助本校優質化之

菁英教育子計畫推動

王嘉瑜教授 交大化學系

1.科學素養與探究教學

2.透過蒞校演講授課協

助本校數理教師在科學

探究方面的操作

陳昭秀教授 交大資訊工程 1.資訊融入教學

20

2.透過蒞校演講授課協

助本校數理教師在資訊

融入課程方面的實務應

用。

吳俊育教授 交大資訊工程

1.電子書的應用

2.透過蒞校演講授課協

助本校數理教師認識並

使用電子資訊在教學現

場的實際運用。

六、學生來源:歷年招生狀況

（一） 本校綜合高中部每年核定招生 14 班(扣除舞蹈、體育、資訊科、商

經科、特教各一班)，每班 42 人，合計招生 588 人。截至 101 學年

度為止，無招生不足現象，且每年又以外加名額方式招收原住民生、

身心障礙生等，外加學生人數招至法定上限名額，每年超收核定名

額 30人以上，足見本校實為竹苗地區學生普遍認同且最心儀之理想

學校。

（二） 本校學生絕大部份均來自竹苗招生區內之各國中，其各地區分布比

例分別為：新竹市約 35%；新竹縣約 48%；苗栗縣約佔 10%。

（三） 估計 103 學年度竹苗招生區應屆國中畢業生人數約 18，000 人，考

量免試入學實施狀況及超額比序結果，估計仍有至少 10%的學生（約

1，800 名）無法依其志願進入心儀之理想學校，而有意願以特色招

生入學管道進入學生心儀之理想學校，故本校擬採特色招生管道招

收學生 2 班，每班 42 人，共計 84 名，以解決學生、家長之入學需

求。

七、學生表現:歷年學生表現

(一)升學成績表現亮眼

本校每年畢業生升學表現優異，以下為近三年升學統計表：

21

表十三：近三年升學統計表

年度

項目 99學年度 100學年度 101學年度

總升學率

(學生數)

97.80%

(643人)

98.8%

(671人)

97.9%

(664人)

國立大學升學

率(學生數)

52.5%

(345人)

49%

(332人)

50%

(332人)

優質大學升學

人數及比率

149人

23.5%

109人

16.2%

142人

21.4%

繁星計畫人數 7人 29人 30人

(二) 對外科學競賽表現優異

本校學生在加強深化數理課程及培養科學人才的努力下，對外表現優

異，限於篇幅，僅列出近3年的成果如下表所列:

表十四：歷年科學競賽得獎表

學

年

度

比賽項目 得獎

人次

指導

老師 榮獲獎項

101

分區數理及資訊學

科能力競賽 3

江淳卉

宋美芳

生物科第二名

晉級全國決賽

生物科佳作

化學科佳作

思源科學創意大賽 18

江月媚

余婉琤

蔡沁穎

俞安字

全國優勝

分區佳作

國際生物奧林匹亞

競賽 2 江淳卉

初賽錄取進入全國決

賽

國際奧林匹克機器

人大賽 1 劉世能

全國第一名

世界賽第五名

全國電腦化運動競

技大賽高中職組08

類自走車競速A組

4 俞安字 全國第二名

22

全國電腦化運動競

技大賽高中職組22

類雙足機器人舞蹈

比賽C組

4 俞安字 全國第三名

100

分區科學展覽 3 江淳卉

彭瑞銘

生物科佳作

應用科學科佳作

分區數理及資訊學

科能力競賽 2 張秀瑤 生物科佳作

思源科學創意大賽 12 江月媚 分區一等獎

全國銅牌獎

旺宏科學獎 1 蕭雅君 優勝

國際科學展覽 1 孟慶台 入選

99

分區科學展覽 5

廖尹千

蕭雅君

蔡依蓁

地球科學科特優

應用科學科特優

分區數理及資訊學

科能力競賽 4

張雅菱

廖尹千

生物科佳作

地球科學科佳作

思源科學創意大賽 12

江月媚

吳永川

蔡依蓁

分區佳作

國際生物奧林匹亞

競賽 1 張秀瑤 晉級全國複賽

全國科學展覽 2 廖尹千 地球科學科第二名

全國科學展覽 3 蕭雅君

蔡依蓁

應用科學科最佳團隊

合作獎

(三) 學生對外活動及競賽表現優異

本校學生參與校外各項活動、競賽及各項証照考試皆有良好表現，

獎項亦逐年增加，限於篇幅，僅列出近年來獲獎統計如下表：

表十五：學生對外競賽獲獎統計

23

項目

學年

乙級

證照

丙級

證照

讀書

心得

小論文

競賽

語文

競賽

英文

檢定

舞蹈及

社團競

賽

97 20人 159人 620人 1篇 15人 5次

98 20人 169人 444人 2篇 15人 5次

99 24人 131人 107人 6篇 16人 322人 10次

100 44人 175人 97人 7篇 13人 150人 9次

※101學年度學年度尚未結束，部分項目尚無法統計，惟309班劉惟欣同

學多益測驗表現優異，成績高達950分！

(四)積極推動國際教育及提昇藝文素養

本校積極推動國際教育，每年辦理國際教育旅行、加拿大(英國)

遊學團、暑期英語營，並接受來自英、美、法、日本、匈牙利等國交

換學生，以拓展國民外交及國際視野，並定期辦理藝文展演活動，提

升學生藝文素養，近年來之成效統計如下表：

表十六：學生國際交流及藝文素養活動統計

項目

學年

國際

交換學生

教育旅行

及遊學

藝文展演場次

(參加人數)

97 3人 64人 4場/(2500人次)

98 3人 64人 6場/(3000人次)

99 3人 28人 6場/(2000人次)

100 3人 40人 6/場(2000人次)

101 3人 64人 3/場(2000人次)

八、學生輔導

(一) 學習輔導構想

1. 探索其專長，透過競賽、科學展覽、社區服務隊方式，鼓勵學生應

用所學，擴大學習範疇。

2. 加強思考、推理、創造、獨立研究之能力，並增進學生多元智能發

展，提供學生適性學習及卓越發展機會。

24

3. 針對主要學科開設輔導課程並安排補救教學。

4. 課餘時間安排至大學實驗室參觀實習，瞭解、探索學術研究過程，

瞭解科技發展趨勢；必要時並由本校教師或大學研究生施以一對一

之專題研討，俾利學生建立獨立研究之能力。

5. 實施分組輔導，將同興趣之學生集合在一起，藉由同儕力量，輔導

學習落後學生；並經由團體討論，引導學生創新思考，並建立學生

團隊合作之能力。

(二) 生涯輔導構想

1. 提供學生多元入學管道資訊，規劃參訪活動，提供充分了解升學就

業等進路的機會，協助學生價值澄清，建立適性的生涯規劃，並確

立正確的人生目標。

2. 實施學習性向測驗，並依據測驗結果辦理親職教育座談會說明測驗

結果應用方式。

3. 辦理各項升學輔導講座，邀請畢業校友、學者專家蒞校分享經驗，

同時介紹大學校系。且配合各大學校慶及科系博覽會活動，辦理大

學校系參訪工作，積極瞭解各大學之校系特色，俾利升學時順利選

填志願。

4. 結合友校及家長資源辦理升學模擬面試，並配合學生能力與需求，

辦理各學科／領域之複習講座，厚植學生應考實力。

5. 安排專業教師進行課業輔導、模擬面試與諮詢服務，經由個別輔導

過程，讓學生瞭解各學科／領域之職業／工作項目，俾利學生適性

發展。

6. 辦理「相約溪畔：認輔活動」，協助學生面對課業壓力、生活適應、

25

人際關係、感情困擾、親子關係、未來方向選擇等問題，並建構輔

導網絡，提供學生多面向的學習成長機會。

(三) 心理輔導構想

1.定時實施心理測驗及各種量表，並進行施測結果解釋。

2.辦理個案研討會，外聘心理師進行個案研討。

3.視學生需要，進行個別心理諮商輔導。

4.商請家長會提供外聘心理師經費，提供專業的心理諮商服務。

5.申請教育部心理衛生區域中心外聘心理師經費補助。

(四) 生活輔導構想

1. 生活照顧：

落實友善校園計畫，積極照顧弱勢學生如辦理急難救助、各類減免

及獎助學金等，充分保障學生的受教權和學習權。

2. 培養良好教養：

辦理人文及藝術活動，落實生命、性平、品德、民主法治、人權及公

民教育等議題融入各科教學，並舉辦專題講座、藝文競賽、佈置空

間及宣導等相關活動，涵養學生健全的人格。

3. 推動多元學習活動：

深耕服務學習，推動多元社團及活動，並尊重多元文化，提供多元

學習情境，激發學生潛能、創意，培養學生多元能力及國際觀。

4. 建立強健體魄：

(1)辦理運動會、新式健康操、班際球類競賽、加強游泳訓練、推展

學生運動性社團及落實體適能護照制度之實施，以鍛練學生健康的

體魄。

26

(2)辦理健康講座、推動春暉專案、落實健康促進學校計畫。

(五)各年級重點輔導項目規劃

年

級

活動名稱 實施方式 辦理單

位

高

一

新生始業輔導

選修課程說明

科展參賽說明

學習經驗分享

性向測驗施測與解釋

興趣測驗施測與解釋

班級小老師選拔與座談

親職教育座談會

午間課業諮詢

補救教學

學生選組說明會

家長選組說明會

高一導師選組說明會

寒暑假學習輔導講座

全體實施

全體實施

全體實施

邀請教師、學長與同學座談

全體實施

分班實施

各班導師、家長

教師個別實施

個別實施

分班實施

高一家長

高一導師

視學生需要實施

學務處

實研組

設備組

輔導室

輔導室

輔導室

教學組

學務處

教務處

教務處

輔導室

輔導室

輔導室 教務處

/ 輔導

室

高

二

選修課程說明

轉組適應調查

學習經驗分享

班級小老師選拔與座談

親職教育座談會

午間課業諮詢

補救教學

寒暑假學習輔導講座

大學參訪

大學校系介紹

轉組輔導

全體實施

全體實施

邀請教師、學長與同學座談

各班導師、家長

教師個別實施

個別實施

視學生需要實施

全體實施

全體實施

個別實施

實研組

輔導室

輔導室

教學組

學務處

教務處

教務處 教務處

/ 輔導

室

輔導室

高

三

選修課程說明

學習經驗分享

大學多元入學說明會

學系探索量表施測與解

釋

全體實施

邀請教師、學長與同學座談

全體實施

分班實施

各班導師、家長當面溝通

實研組

輔導室

輔導室 註冊組

/ 輔導

27

班級小老師選拔與座談

親職教育座談會

午間課業諮詢

補救教學

寒暑假學習輔導講座

大學校系介紹

升學輔導講座

備審資料說明會

模擬面試

選填志願輔導說明會

各班導師、家長個別實施

個別實施

視學生需要實施

全體實施

全體實施

全體實施

高三申請入學學生

高三指考學生

室

輔導室

教學組

學務處

輔導室

教務處 教務處

/ 輔導

室

輔導室

輔導室

輔導室

28

九、 招生規劃

(一) 招生對象

招收全國及經教育部核定竹苗區共同就學區內數理能力較優之國中畢業

生。

(二) 招生名額

1.特色招生擬申請數理特色班2班，男女兼收，每班42人。

2.學校採特色招生之名額占學校總招生名額之比率:

84人(特色招生總名額)/588人(核定招生人數)=14.2%

(三)測驗科目、內容、計分方式、錄取方式

1.測驗科目：國文、英語、數學、自然、社會等五科。

2. 測驗內容與範圍：國中六學期各學科學習領域所有範圍。

3. 測驗命題：遵循竹苗區免試入學委員會特色招生工作小組之規定，

由竹苗區聯合自行命題或委請心測中心辦理。

4. 測驗日期與時間：依教育部規範日期與時間辦理。

5. 計分方式：依竹苗區免試入學特色招生委員會，或台灣師範大學心

測中心公告之計分方式為主，或國語滿分 100分，英語滿分 100 分，

數學滿分 100分，社會滿分 100分，自然滿分 100分，五科原始總

分最高為 500分。

6.成績計算方式：總分＝國語×1+英語×1+數學×2+社會×1+自然×2

7. 錄取方式：考量特色課程之實施除特色領域應備能力外，仍應具備

基本之語言、人文通識能力，故本校特色招生入學新生錄取方式按總

29

分擇優錄取，同分參酌依序為：數學、自然、英語、國語、社會順序

擇優錄取，如各學科均同分，則增額錄取。

(四)編班方式

1.依入學成績採 S形編班方式進行。

2.部分綱要之必修課程與選修課程均按編班分班上課。特色選修課程則

分為二大群組，每一群組之學生按照選課的結果跑班上課。

3.校內適性轉班辦理方式：

(1)依據行政院 100年 9月 20日院臺教字第 1000103358號函核定「十

二年國民基本教育實施計畫」之建置高中高職適性轉學平臺相關規

定辦理。

(2)學生欲申請校內適性轉班，應主動向本校提出申請，經校內相關

教師對學生實施生活、學習、生涯等各種輔導後，認定學生有適性

轉班之必要，並徵得家長同意後，得辦理之。

(3)校內學生適性轉班工作小組由學校相關處室行政人員、教師代表

級學生家長代表組成，由校長擔任召集人。學生轉班之相關規定，

包括申請期限及辦理流程，由本校另訂之，並經校務會議通過後實

施。

30

十、學生進路

31

十一 、其他特色

(一)多元創新課程

本校在各教師專業發展社群的合作下，目前除了數理特色課程外，尚

有舞蹈特色課程、體育特色課程、商業經營特色課程及資訊特色課

程，提供多元、適性、創新的課程，有效發掘多元創意人才。

(二) 優質化高中

本校自 97學年度起即獲教育部優質化補助，101學年度並獲核定第二

期程優質化補助計畫，經由優質化的實施，不論在教師教學、學生學

習及設備改善等方面，皆全面的提昇。

(三)全人教育、重視品德

1.本校每學期安排高一、二學生輪流打掃社區，藉由服務學習，砥勵

同學品格

2.定期宣講小故事或勵志短文砥勵同學品格，並辦理公民訓練、台灣

戲劇家展演等活動，期許同學成為「臉上有笑、目中有人、心中有

愛、腹中有墨、手中有藝、肩上有擔」的優秀人才。

3.重視學生社團活動，國樂、管樂、合唱、儀隊等社團都卓然有成，

學生課餘活動豐富且多元。

4. 重視藝文活動：本校思考跨領域的藝術學習的可能性，讓校園更

有藝術氣息與氛圍，因此每年舉辦音樂與舞蹈表演，並將攝影的平

面設計成果用來佈置校園，有效推廣藝文術教育。

32

(四)綠能校園

本校為推廣環保觀念，舉辦節能減碳、綠能發展、綠能專題課程研習、

並實際讓學生觀摩安裝節能燈具、風力發電機 1部、太陽能風光互補路

燈系統 2座， 讓綠能與環保愛地球的觀念落實於生活中。

(五)推動國際教育

本校運用 skype 讓學生線上與國外學生即時會談，並舉辦英語夏令

營、國際教育旅行等活動，有效擴展學生國際視野，促進文化交流。

十二、經費需求及其來源:

(一)本計畫所需試務工作經費，由竹苗區特色招生委員會統一編列，原則每

生不超過 1000元為原則。

(二)本計畫中發展各種特色課程鐘點費與材料費，由本校相關經費支應。

十三、預期效果

(一)呈現本校辦學特色，提高學生學習的品質。

(二)提供學生適性學習環境，充分發展學生多元智能，積極追求卓越發展。

(三)辦理多元入學管道，促進社區就近入學，確保學生、家長入學選擇權益。

33

附件一:通過優質高中認證

34

附件二：校務評鑑結果

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36

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