國立藝術學院八十七學年度第二學期 《課程大綱》

國立臺北藝術大學九十二學年度第一學期

共同學科 課程大綱

課 程 代 號

20001

年 級

授 課 教 師

辛意雲

必／選修

通識

課程中文名稱

莊子選讀

課 程 簡 介

在中國文化大系中﹐莊子是與孔孟對峙而立的重要思想代表。整個中華民族能長時間的屹立於世﹐並生氣勃勃的歷經各種劫難﹐有如浴血鳳凰般的再生﹐其正面固有儒家孔孟對生命的肯定﹐也有莊老從側面所開出的廣大生存空間。他們使中國人在生存的長河中一進一退的﹐休養生息﹐保留生命的創造力和心靈的彈性﹐是中國人不可不讀的經典。同時莊子所開的生命意境﹐提出對宇宙本體的看法﹐也成為後世中國藝術創造的基本思想與造型上的基本原形。欲深入瞭解中國藝術之特質﹐這是不可不知的思想。

課 程 代 號

20002、20003

年 級

授 課 教 師

凌公山

必／選修

通識

課程中文名稱

應用文講話（A）（B）

課 程 簡 介

大學生在國文程度上有一定的水準，唯對各類應用文之應用缺乏認知與練習。本課程在教導應用文之寫作並欣賞名家之應用文作品。

在社會中不論是私人交往，公事往來，都難避免接觸應用文。在應用文的寫作也能顯出一個人的思考處事做人態度和工作經驗。同時也看出其文字程度。因此，對大學生來說，有教導的需要。

1. 概說

2. 書信

3. 公文

4. 契約

5. 規章

6. 其他應用文體

7. 總結

課 程 代 號

20004

年 級

授 課 教 師

凌公山

必／選修

通識

課程中文名稱

聖經文學選讀

課 程 簡 介

聖經是一本重要的書，對今日世界影響深遠，尤其是西方文學、音樂、戲劇、舞蹈、美術的靈感之源。投身藝術工作者必讀之經典。本課程著重介紹聖經的文學面和其背景，選擇與文學最相關的經卷選讀。目標在引導同學重視聖經文獻，繼而培養同學喜愛閱讀聖經。

1、 聖經導論

2、 聖經與宗教文學

3、 聖經中歷史書選讀

1. 士師的故事

2. 古代以色列婦女

3. 君王紀略

4、 聖經中智慧書選讀

1. 約伯記

2. 詩篇

3. 箴言

4. 傳道書

5. 雅歌

5、 先知書詮釋

6、 福音書中的文學

7、 書信中的訊息

8、 啟示文學

9、 結語

課 程 代 號

20005

年 級

授 課 教 師

陳國瓊

必／選修

通識

課程中文名稱

作家群像

課 程 簡 介

新文學運動以後之作家及其作品為主

1. 引發閱讀文學作品之興趣，達到通識教育的目的。

2. 教導文學作品之欣賞及作家作品思維之評議。

3. 瞭解作家生平背景及其作品，並探討其社會、文化意義。

1、 五四運動的社會文化背景。

2、 白話文學的興起與導讀。

3、 作家群像研討(次序未定)

1、 魯迅

2、 徐志摩

3、 張愛玲

4、 林海音

5、 沈從文

6、 朱自清

7、 老舍

8、 錢鍾書

9、 其他

課 程 代 號

20006

年 級

授 課 教 師

吳麗蘭

必／選修

通識

課程中文名稱

西洋兒童文學名著選讀

課 程 簡 介

1. Lindgren, Astrid. Pippi Longstocking, 1945. Translated by Edna Hurup, 1954.

2. Milne, A. A. The House at Pooh Corner, 1928.

3. Collodi, Carlo. Pinocchio, 1882. Translated by E. Harden, 1944.

4. Rowling, J. K. Harry Potter, 1997.

5. Smith, Dodie. The Hundred and One Dalmatians, 1956.

6. Dahl, Roald. Boy, 1984.

7. White, E. B. Charlotte's Web, 1952.

8. Jansson, Tove. Moominland Midwinter, 1957. Translated by Thomas Warburton, 1958.

9. Potter, Beatrix. Peter Rabbit, 1902.

An Introduction to Children’s Literature, by Peter Hunt.

The Oxford Companion to Children’s Literature

以兒童文學作品淺顯的文字為誘餌, 鼓勵學生親身品嚐英文原著的真味--文字遊戲及語文結構.

教學重點：

1. 兒童文學作家介紹。每兩週一位作家。

從這九本作品中選出精彩片斷。每週一至二章。

課 程 代 號

20007

年 級

授 課 教 師

梁文騏

必／選修

通識

課程中文名稱

古詩詞

課 程 簡 介

本課所授內容，包括春秋戰國以迄魏晉，此一歷史時期之詩篇。題材大體可分為兩性關係即時是感懷二大範疇。詩篇雖古，社會生活中的基本問題，大致不變。重溫歷史千年淘汰流傳下來的優秀詩篇，撫今追昔，思過半矣。

課程大綱

唐風綢繆，鄭風野有蔓草，子衿、、將仲子、衛風氓、周南雎鳩，召南標石梅，王風中谷存蓷、秦風蒹葭、權輿、魏風伐檀、碩鼠、鄘風相鼠、邶風擊鼓、陳風墓門

古詩十九首 司馬相如鳳求鳳、卓文君白頭吟、曹操短歌行、龜雖壽、露行、曹植七哀詩、樂府飲馬長城窟行、傷歌行、左思詠史八首，顏延年五君詠

課 程 代 號

20008

年 級

授 課 教 師

陳恒嘉

必／選修

通識

課程中文名稱

台語文學（一）

課 程 簡 介

1、 讓同學了解台語(閩南語、客家語)的現況與發展。

2、 讓同學了解台語的音韻及結構，學會聽音、析音、拼音及記音。

3、 讓同學了解台語書寫的狀況、閱讀台語作品、學習台語寫作。

1. 台語的蘊義：母語與鄉土語言。

2. 台語的發展：從「險學」到「顯學」。

3. 台語語言學：台語的音韻及音標。

4. 台語文字學：台語書面化、台語用字、台語訓詁諸問題。

5. 台語的文學：從語言到文學。

6. 台語的寫作：

1、 從「歌仔冊」到「歌仔戲」。

2、 從「土地之歌」到「校園歌曲」

3、 從「文言到白話」

4、 從「白話」到「台灣話文」。

7. 台語文學作品選讀。

8. 從「台語文學」到「台灣文學」。

9. 「台灣文學」的「多音交響」與「百花齊放」。

10. 從「台灣文學」到「世界文學」。

課 程 代 號

20009

年 級

授 課 教 師

辛意雲

必／選修

通識

課程中文名稱

先秦哲學思想史

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20010、20011

年 級

授 課 教 師

蘇守政

必／選修

通識

課程中文名稱

圖像台灣歷史(一) （A）（B）

課 程 簡 介

教學目標：從相關圖像資料的解析，展現層次更為豐富的台灣歷史風貌，俾能與由文字所建構的歷史體系，達到相互為用的功效。

課程大綱：台灣約在四百年前才進入有文字記載的信史時代，但是經由考古人類學的調查與研究，可以知悉人類在這塊土地上活動的歷史可以追溯到三至五萬年前。歷史的研究與學習一般以文字媒體為主，直至今日文字仍為建構學術研究體系的核心媒介，尤其對於抽象觀念的傳述，更具有絕對的優越性。不過自十九世紀初攝影術發明以後，影像媒體的發展日新月異，資訊傳播的方式已從「文字、圖畫、符號」的時代進入到「文字、圖畫、符號、音響、影像」的複合媒體時代。本課程在授課內容將從台灣史前至歷史時代的各類圖像資料中廣泛取材。包括史前遺址的照片與圖表、方志中的插圖與歷代的地圖，乃至於近代的記錄片，循著時空的脈絡整理、分析、介紹。活用圖像媒體的特質，凸顯台灣歷史在社會變遷的影響之下，其人文風貌與藝術發展所形成的視覺意象，提供對台灣歷史更多元化的認知過程。

課 程 代 號

20012

年 級

授 課 教 師

蘇守政

必／選修

通識

課程中文名稱

圖像台灣民間信仰

課 程 簡 介

台灣漢系民間信仰是多元話的台灣社會宗教生態中最具影響力的文化宗教，也是一種主流的「文化現象」。其源流雖可回溯自中國閩南與粵東的民間信仰，但歷經三百多年的演變，已呈現十足的「台灣風貌」。本課程將輔以幻燈片、電子影像等圖像資料，介紹台灣漢系的民間信仰，內容包括王爺、媽祖等信仰的源流與祭典活動，並兼及平埔原住民的傳統祭儀。

課 程 代 號

20013

年 級

授 課 教 師

釋惠敏

必／選修

通識

課程中文名稱

創意方法與藝術

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20014

年 級

授 課 教 師

邱博舜

必／選修

通識

課程中文名稱

西洋建築史概說

課 程 簡 介

本課程針對從西元前四、五世紀到十九世紀以前的各主要風格類型的歐西建築，作概要性的介紹。課程以幻燈片為主要教學媒介，以創作者的角度加以分析，儘量避免學究的歷史陳述，期望同學對歐西的歷史建築的空間形式有個綱要性的認識。課程主題包括：一、楣樑與柱式：希臘二、拱構與穹窿：羅馬三、僧院與朝聖：仿羅馬四、神光與彩繪：哥德五、人本與理性：文藝復興六、凹凸與放射：巴洛克七、浮華與虛飾：洛可可

課 程 代 號

20015

年 級

授 課 教 師

黃建業

必／選修

通識

課程中文名稱

中國電影史─1949年之前

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20016

年 級

授 課 教 師

辛意雲

必／選修

通識

課程中文名稱

美學

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20017

年 級

授 課 教 師

辛意雲

必／選修

通識

課程中文名稱

兩宋美學思想

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20018

年 級

授 課 教 師

釋惠敏

必／選修

通識

課程中文名稱

禪與靜坐

課 程 簡 介

針對初學者，以講解、禪坐實習、討論、生活紀錄、生活週報等為教學活動，將觀察自我之生理變化、情緒反應、認識與思考過程、禪定的心理狀態、真理的確認過程作為課程內容，以培養自我發現問題、解決問題的覺察力與行動力，發掘藝術工作者之創作泉源為教學目標。

〔課程內容〕：1.課程介紹2.調和飲食、睡眠、姿勢、呼吸、心念3.生理性的安靜4.情緒性的控制5.覺察認識過程6.覺察思考過程7.禪定的心理狀態8.真理的確認過程9.身心清淨與淨化世間的關係

課 程 代 號

20019、20020

年 級

授 課 教 師

陳金貴

必／選修

通識

課程中文名稱

日文 （一）（三）

課 程 簡 介

若以同學們的用心，加上老師的費心用新觀念來教學，應可使日文課永保新鮮。

日語基本句型很容易瞭解，形容詞、形容動詞和基礎動詞運用句等都是淺顯易懂，而且生活日語也採用平日常用的表達方式，了解慣用語的表達方法更能舉一反三地加以活用，以達到用輕鬆愉快的心情進行學習。

(一)為初級課程

(三)為第二年課程

課 程 代 號

20021、20022

年 級

授 課 教 師

陳鏡如

必／選修

通識

課程中文名稱

法文 (一)（A）（B）

課 程 簡 介

以課本為主，錄音帶，CD及錄影帶為輔，循序漸進教導學生。並以教學目的之歌曲與遊戲穿插於課程中，讓學生在活潑有趣的教學中學習到實際有用的法文。

授課教材：Initial 1，ed.CLE Internationale與講義

課 程 代 號

20023

年 級

授 課 教 師

林蔭清

必／選修

通識

課程中文名稱

義大利文 (一)

課 程 簡 介

1、 字母的認識，母音、子音、音節、重音的 讀法

2、 名詞及形容詞之陽性及陰性之區別

3、 三組規則動詞之現在時態之認識

4、 主要不規則動詞之認識

5、 助動詞現在時態之變化及用法

6、 代名詞之主格、受格及所有格之用法

7、 一般形容詞在句中之位置

8、 冠詞之單數、複數、陽性、陰性之區分

9、 介系詞單數或和動詞之配合

10、 副詞之地方、時候、性質、數量、狀態之用法

11、 基本數目字之認識

12、 年、月、週、日、時、四季之名稱及用法

13、 簡單句子之形成

14、 義大利文歌詞之發音、翻譯及閱讀能力

課 程 代 號

20024

年 級

授 課 教 師

林蔭清

必／選修

通識

課程中文名稱

義大利文 (三)

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20025、20026

年 級

授 課 教 師

許秀全

必／選修

通識

課程中文名稱

課 程 簡 介

教材：TANGRAM 1 (Deutsch als Fremdsprache)(Kurs-und Arbeitsbuch)

教學目標：培養德語口語聽與說的能力、體驗德語、認識日耳曼文化。

1. Buchstaben und ihre laute

2. hallo! Wie geht’s?

3. Begegnungen

課 程 代 號

20027

年 級

授 課 教 師

于玉珊

必／選修

通識

課程中文名稱

初階英文－基礎英文

課 程 簡 介

針對英文程度較差的同學所開的補救教學課程。 本課程不使用固定教本, 以講義進行授課。 內容包括短文閱讀, 文法講解, 配合錄音帶的聽力訓練及會話練習等, 以培養同學基本英文能力為目標。

課 程 代 號

20028

年 級

授 課 教 師

于玉珊

必／選修

通識

課程中文名稱

初階英文－基礎會話

課 程 簡 介

本課程選用生動有趣且生活化的教材Impact Intro配合錄音帶，以聽力訓練, 配對練習等方式增進同學之基礎會話能力。本課程中之口語練習(採配對方式)為開放式(即非listen and repeat方式, 而需自己造句), 不僅具挑戰性, 上課氣氛也較活潑。

課 程 代 號

20029

年 級

授 課 教 師

于玉珊

必／選修

通識

課程中文名稱

初階英文─空中英語

課 程 簡 介

本課程選用"大家說英語"及其他同等程度之英語廣播教學節目之教材，配合錄音帶或CD教學，以增進學生英語聽說能力。課堂上並將使用全民英檢中級程度之模擬試題來加強學生英語聽力。

課 程 代 號

20030

年 級

授 課 教 師

于玉珊

必／選修

通識

課程中文名稱

中階英文－聽說讀寫學會話

課 程 簡 介

本課程以聽說讀寫四技並重的方式來學習會話, 選用English Firsthand為教材. 內容除了聽力部份, 會話單元, 還有文法提示, 寫作練習. 每本教材並附自修CD片. 豐富的教材內容配上語言教室的視聽設備, 讓你上課不打瞌睡

課 程 代 號

20031

年 級

授 課 教 師

吳麗蘭

必／選修

通識

課程中文名稱

中階英文 ─ 歐美藝文時事

課 程 簡 介

http://www.guardian.co.uk/arts/features

http://www.guardian.co.uk/arts/gallery [這裡的gallery意指in picture]

English by Newspaper, by Terry L. Fredrickson and Paul F. Wedel

In the News, by Ethel Tiersky and Maxine Chernoff

主要的方向為「讀報紙學英文」，引導學生養成看英文報紙的習慣。因其所用之語彙及論題與生活緊密相關，語法及文體則與時代不脫節。不過這學期的焦點為有關藝術及藝術家的新聞報導。因為是專題報導式的新聞，篇幅上比一般的新聞報導較能呈現深度思考，也因為是與藝術〈音樂、美術、戲劇〉有關的新聞，通常附有生動的圖片，希望學生會有更強的閱讀動機。

1. 第1週：課程介紹

2. 第2-9週：每週一篇。

3. 第10週：期中考

4. 第11-16週：每週一篇。

5. 第17週：期末考

教學重點：

解析句型、認識字彙；中、英文大綱。

課 程 代 號

20032

年 級

授 課 教 師

李玫玲

必／選修

通識

課程中文名稱

中階英文－藝文軼事

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20033

年 級

授 課 教 師

李玫玲

必／選修

通識

課程中文名稱

中階英文─中級英檢（一）

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20034

年 級

授 課 教 師

于玉珊

必／選修

通識

課程中文名稱

中階英文－聽廣播學英語

課 程 簡 介

本課程選用空中英語教室及地球村生活美語雜誌, EZ Talk等流行於市面之英語教學廣播雜誌, 配合錄音帶或CD教學, 以增進學生英文能力，並培養學生自我加強英文實力的另一管道。

課 程 代 號

20035

年 級

授 課 教 師

李玫玲

必／選修

通識

課程中文名稱

中進階英文─經典文摘（一）

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20036

年 級

授 課 教 師

李玫玲

必／選修

通識

課程中文名稱

中進階英文—托福字彙（一）

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20037

年 級

授 課 教 師

于玉珊

必／選修

通識

課程中文名稱

中進階英文－看影片學英語（二）

課 程 簡 介

本課程選用一套專為英語教學而編撰錄製的錄影帶與教材“Connect With English”故事敘述一個美國女孩追逐夢想(上大學音樂系)的過程, 其中牽涉到家庭, 工作, 親情, 愛情, 劇情曲折感人。 本課程著重聽力訓練及口語溝通, 因為錄影帶中對話為正常速度(未刻意放慢), 建議有中階程度以上之同學選修。 看影片學英語(二)的故事延續看影片學英語(一), 但未修過課程(一)的同學可輕易進入狀況。

課 程 代 號

20038

年 級

授 課 教 師

許素朱

必／選修

通識

課程中文名稱

互動式多媒體設計

課 程 簡 介

本課程主要乃介紹互動式多媒體的基本觀念、類別、與其對現代媒體的影響。訓練同學熟悉各類型互動式多媒體(如互動式簡報系統、360度環場景像、網路互動式多媒體)的設計與應用。

1. 介紹互動式簡報系統(Power Point)之設計。

2. 介紹360度環場景像(Photo Vistar)之設計。

3. 介紹網路互動式多媒體(Flash)之設計。

課 程 代 號

20039、20040

年 級

授 課 教 師

喻明

必／選修

通識

課程中文名稱

電腦網路的基本認識與應用（A）（B）

課 程 簡 介

目前全世界電腦網路人口已屆三億，它已深深影響人類的生活。若你不想被這網路時代所淘汰，那麼，就從現在開始趕快來認識學習這二十一世紀生活中不可或缺的利器--Internet。本門課程主要是指導學生了解電腦網路之發展史與基本觀念﹐並且訓練同學如何使用相關電腦網路工具。課程要求及評分標準為期中末考､兩次作業或報告並視線上互動狀況來評分。

第一週 Syllabus & 互動式教學平台介紹

第二週 Internet基本概念介紹

第三週 Email基本觀念與使用環境介紹

第四週 Email軟體之設定與使用

第五週 網路安全防範與電腦病毒

第六週 網路概論

第七週 *** 期中考 ***

第八週 PC網路連結與電話撥接設定

第九週 檔案分解/壓縮 (Winzip95)

第十週 檔案傳輸 (FTP/網路芳鄰)

第十一週 Browsers & Proxy之設定與使用

第十二週 BBS 的認識與操作

第十三週 基本Unix網路相關指令介紹

第十四週 *** 期末考 ***

補充教材 檔案分解與壓縮 WinSplit

補充教材 檔案分解與壓縮 WinArj95

補充教材 常用的Unix指令介紹

補充教材 離線瀏覽器(Teleport Pro)

補充教材 Anti-Spammin E-Mail

補充教材 本校E-Mail相關設定

補充教材 如何正確設定郵件軟體

補充教材 北藝大網路設定(Word檔)

補充教材 寬頻完全了解手冊

課 程 代 號

20041

年 級

授 課 教 師

陳國瓊

必／選修

通識

課程中文名稱

OFFICE軟體應用

課 程 簡 介

培養使用文書處理、試算表、簡報系統軟體之能力，以應用於日常生活及課業中。

本課程以實作為目標，主要內容以微軟的OFFICE 2000為主，內容包括：

1.文書處理軟體 Word入門與進階：

基本編輯功能，表格的製作，樣式的編排，插入圖形與繪製，自動圖文集，文件檢視模式，版面設計，合併列印，製作郵件。

2.試算表 Excel入門：

試算表的建立， 圖表的製作，利用試算表進行資料的排序與分析，跨工作表的計算

3.簡報系統PowerPoint 入門

簡報系統的建立，殊效果的加入

課 程 代 號

20042

年 級

授 課 教 師

凌公山

必／選修

課程中文名稱

研究方法與論文寫作

課 程 簡 介

本課程是為提昇學術研究之水準，配合各系同學論文寫作之需要而開設。其目標有四：1.訓練獨立研究之能力；2.完成標準規格之研計就論文；3.熟悉查檢利用參考資料及相關文獻的方法；4.認識研究的方法與途徑。

課 程 代 號

20043

年 級

授 課 教 師

陳國瓊

必／選修

通識

課程中文名稱

圖書與網路資源運用

課 程 簡 介

培養學生資訊素養能力﹐以求學生能以批判和整合的觀點來解析資訊需求﹐有系統地蒐集所需資訊﹐評估資訊品質﹐進而有效地利用和管理資訊。

1. 知識的彙積與資訊傳佈

2. 背景知識之建立

3. 題目及研究策略之選擇

4. 檢索策略的建構

5. 圖書館資源及參考服務的利用

6. 網路資源蒐尋工具的利用

7. 網路資源介紹及評估

8. 資訊的利用與管理技巧

課 程 代 號

20044、20045

年 級

授 課 教 師

陳國瓊

必／選修

通識

課程中文名稱

電腦概論（A）（B）

課 程 簡 介

教學目標：

1. 認識電腦基本結構與軟、硬體趨勢

2. 利用數據通信與網路資源

3. 熟悉視窗作業環境及基本操作

課程大綱：

1. 電腦系統概論

2. 電腦硬體工具(中央處理器、輸出/入元件、儲存元件

3. 電腦軟體工具(程式設計與語言、作業系統

4. 資料的組織及處理

5. 資料通訊與網路：資料傳輸系統的演進、組織與傳輸的方法，網路的架構與網路的種類

6. 網際網路的發展及其運用

7. 資訊的保全、隱私及新趨勢

8. 中文 Windows視窗作業環境

課 程 代 號

20046

年 級

授 課 教 師

許素朱

必／選修

通識

課程中文名稱

視覺科學

課 程 簡 介

視知覺的研究往往超越了知覺的傳統問題，而不斷朝向更高層次的認知問題發展，進一步確認我們的視知覺不單是投影在兩眼視網膜上的影像所形成的，看的人所具有的知識學與主觀的期待或假設，更是視知覺成立的重要因素。本課程從介紹光和視覺的起源開始，再進一步介紹運動、顏色、錯覺與視覺的關係。並從科技藝術的角度去介紹與解釋一些視覺科學現象。

1.課程主要乃引導同學從科學角度去了解視覺理論與現象。

2.從科技藝術的角度去了解視覺藝術的科學原理。如雷射光與全像術 (Laser & Hologram)、錯視覺 (Illusion)、3d影像 (Random-dot Stereogram)、立體照相 (Wheatstone's 3-D Vision)、PhotoMoasic、M. C. Escher's Art、...等。

3.最後討論視覺在現實世界與藝術創作中的應用之道。

課 程 代 號

20047

年 級

授 課 教 師

陳俊欽

必／選修

通識

課程中文名稱

人與自然

課 程 簡 介

課程簡介：萬物所依存的地球﹐在人類近百年來快速地發展之下﹐明顯或隱約已出現許多的警訊。追究其因﹐不外乎是人類缺乏對環境和生命的尊重﹐及對生態平衡的觀念。因此﹐本課程希望透過生態學及環境教育之基礎介紹與參訪體驗﹐期待大家一同來關懷生命並保護環境。

同時，整合學校各類學科之知識與學習心得，藉由觀察日常生活與社會環境的變化，發覺並體會人與自然之互動關係，進而重新思考自我的思維方式，及調整價值判斷。

教學目標：首先引導學生認識自然與家園，進而懂得欣賞自然與介紹家園，最後提昇為關心自然與熱愛家園。

課 程 代 號

20048

年 級

授 課 教 師

吳義達

必／選修

通識

課程中文名稱

光電與影像

課 程 簡 介

本課程為一學期課程。講授內容以光電之原理與應用為基軸，探討以近代光、電技術為基軸之影像科技，包含光學設計、光感測、攝影光學原理及其元件與系統之設計和建構，以及靜態、動態影像之編碼、處理等數位影像科技，光電儲存媒體與寬頻網路串流影音等科技之原理與應用，並探討光電與影像科技之未來發展趨勢。上課方式以講述，討論，作業及分組呈現為主，輔以多媒體影片等教材作深入簡出的示範與說明，期望能使藝術背景的學生也能明嘹近代影像技術的科技內涵，使其創作背景更加深廣。

課 程 代 號

20049

年 級

授 課 教 師

陳俊文

必／選修

通識

課程中文名稱

百工創意

課 程 簡 介

我們日常生活經常熟悉地使用各種科技產物，卻不太明瞭其內部構造和背後原理，更少會思考到我們自己可以如何應用及創造。許多傳統工藝及現代設計發明都是從最基本原始的創意構想開始，配合使用者實際的需求，逐漸累積經驗知識，達到精緻化的狀態。本課程希望從日常生活科技用品中，討論其設計創意發想、發展歷程、內部構造和基本原理，使同學以未來新世紀公民及父母的角度，重新思考人與物件的關係，從欣賞創意到發揮創意，靈活運用科技產物，對整體生活環境有所增進。課程進行包括課堂講授、分組討論、專題呈現及設計製作等方式，課程內容透過圖表、電腦多媒體、模型等多種媒體呈現。

課 程 代 號

20050

年 級

授 課 教 師

丘立崗

必／選修

通識

課程中文名稱

社會科學概論

課 程 簡 介

希望透過基本的概論性課程與教育，能使一般大學生對於現實生活中的社會議題，能夠具有初步的認識，或是對於一些日常生活中會遭遇到的的問題，也可以從學理上各種的不同觀點，來看問題、並尋求解答，從而落實知識份子對社會的引導功能，踏出建立合理社會的第一

1.權力、社會與社會科學

2.社會科學與科學方法

3.權力與文化

4.權力與社會階級

5.權力與性格

6.權力與經濟秩序

7.權力與政府

8.權力與歷史

9.權力與意識型態

10.權力、種族與性別

11.貧窮與無權力

12.權力、犯罪與暴力

13.權力與社區

14.權力與國際社會

課 程 代 號

20051

年 級

授 課 教 師

康文彥

必／選修

通識

課程中文名稱

法學緒論

課 程 簡 介

使學生適應現代之法治社會

一、法律哲學

二、法律與其它社會科學

三、法律與道德

四、法律與政治

五、法律與經濟

六、法律與藝術

七、實体法與程序法

八、國內法與國際法

九、比較法律與法律社會學

十、法制史

十一、憲法

十二、民法

十三、刑法

十四、專題報告

十五、專題報告

課 程 代 號

20052

年 級

授 課 教 師

宋偉民

必／選修

通識

課程中文名稱

效率會議與領導

課 程 簡 介

現代多元、開放、民主的公民社會中，同一權、責，地位相當之人群團体，透過協商解決其共有事務之必要性越來越高，但整合個人意見為群体決議之有效方法，以及在此過程中相互尊重的民主精神，卻未見我國國民有同步成長，民主政治文化仍未能普及及扎根，學校、社會、國家中，失序現象多有所聞。本課程之目的在於使學生充分体認群己權界及權利與義務間之相互關係，了解雖可實質競爭，但更應基於程序正義。總之，培養學生民主精神及提昇其整合異見之有效方法與會議中之領導能力，為本課程之教學目標。

課 程 代 號

20053

年 級

授 課 教 師

路國增

必／選修

通識

課程中文名稱

教育導論

課 程 簡 介

1.為配合師資多元化教育政策，以及符合同學需求，初探教育理論，特開設本課程。

2.迎合同學未來多重發展，創作與教育並重，熟悉教學方法、教育制度、課程設計等一般教育理論，特提供本課程供有志同學修習。

課 程 代 號

20054

年 級

授 課 教 師

梁文騏

必／選修

通識

課程中文名稱

教育與社會問題

課 程 簡 介

1.為配合師資多元化教育政策，以及符合同學需求，初探教育理論，特開設本課程。

2.迎合同學未來多重發展，創作與教育並重，熟悉教學方法、教育制度、課程設計等一般教育理論，特提供本課程供有志同學修習。

課 程 代 號

20055、20056

年 級

授 課 教 師

吳慎慎

必／選修

通識

課程中文名稱

心理學概論（一）（A）（B）

課 程 簡 介

本課程介紹近代心理學理論，討論心理學研究之重要主題。透過講述、討論和作業的方式，以閱讀、影片及其他媒體的輔助，瞭解心理學，進一步在生活與學習上應用心理學。

授課內容：

第一學期

· 心理學的理論取向與研究方法

· 行為的生物基礎

· 睡眠

· 學習

· 感覺與知覺

· 記憶

· 思考

· 語言

第二學期

· 社會行為

· 社會互動

· 動機與情緒

· 發展

· 智慧的本質

· 人格

· 心理病理學

· 心理病態的治療

課 程 代 號

20057

年 級

授 課 教 師

吳慎慎

必／選修

通識

課程中文名稱

全人生涯開展

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20058

年 級

授 課 教 師

吳慎慎

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術人的生命故事

課 程 簡 介

「藝術人的生命故事｣課程是北藝大執行「教育部提昇大學基礎教育專案研究:藝術人的終身學習｣，所開設的系列課程之一。

在科技創新發展，社會快速變遷的衝擊之下，藝術專業工作的意義與內涵也因而改變。藝術專業學習者需要學習如何建構個人的學習型態，學習理念和學習方法，發展自己成為終身學習的藝術人，可以在當代社會安身立命。

本課程規劃講座，邀請藝術專業精英，藝術與文化產業的實務工作者以及社會賢達，從藝術人的生命經驗與藝術實務的社會脈絡，進行分享，對話與交流。期望提供學習者整合多元學習經驗的機會，讓學習者藉由他人的生命故事，重新定位自己藝術學習的生涯路向，並透過他人的生命故事敘說，反思自己，書寫自我的生命進程。

課 程 代 號

20059

年 級

授 課 教 師

陳長華

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術新聞採訪與編輯（一）

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20060

年 級

授 課 教 師

劉祥光

必／選修

通識

課程中文名稱

桃花源：尋求理想教育世界

課 程 簡 介

課程主旨﹕

本課程要求大家在課前閱讀大量的資料併在課堂上做密集的討論，交換意見，而建構出一個理想的教育環境。

課程要求﹕

一、課堂討論：課堂的參與討論是必要條件，並算成績的一部份。上課之前應讀完指定的閱讀範圍。任何人有兩次不須任何理由的缺席，第三次缺席則學期成績以不及格論。

二、報告寫作：由於這門課強調思考訓練，因此必須寫報告。本課程共有四篇報告，其中前三篇是1,500-2,000字的報告；其中兩份在期中考前交，其餘於的在學期結束前交。報告寫作的角度必須涵蓋反省自身的經驗；從深刻的經驗中為起點，探索理想教育的建構。從這個角度出發，有助於思考的深度與廣度。第四篇則是一篇4,000-5,000字的報告，綜合論述出你要建構的教育世界。遲交的報告成績降一等級。

授課進度﹕

第一 週﹕課程說明

第十一、十二週﹕認識學習(一)

格林伯格，《自主學習》，丁凡譯(台北：遠流，1999)。

第二週﹕教育的目的(一)

《荀子．勸學篇》。

《禮記．曲禮》。

朱熹的看法。

第三、四、五週﹕教育的理念

Paulo Freire, “The ‘Banking’ Concept of Education,” in David Bartholomae and Anthony Petrosky, eds. Ways of Reading: An Anthology for Writers, 3rd editon (Boston: St. Martin Press, 1993), 206-222.

第六、七週﹕教育的目的(二)

尼爾，《夏山學校》，王克難譯(台北：遠流，1984)。

第八、九週﹕教育的目的(三)

格林伯格，《瑟谷傳奇》，丁凡譯(台北：遠 流，1997)。

第十週：期中回顧

第十三、十四週﹕認識學習(二)

阿姆斯壯，《因材施教》，丁凡譯( 台北：遠流，1984)，頁9-70，109-140，150-151，153-188，203-207。

第十五至十八週﹕教育的「效用」

哈利斯，《教師與階級﹕馬克思主 義分析》，唐宗清譯(台北﹕桂冠， 1994)。

第十一、十二週﹕認識學習(一)

格林伯格，《自主學習》，丁凡譯(台北：遠流，1999)。

課 程 代 號

20061

年 級

授 課 教 師

楊芳賢

必／選修

通識

課程中文名稱

法律與生活

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20062

年 級

授 課 教 師

陳國瓊

必／選修

通識

課程中文名稱

網路文化

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20063

年 級

授 課 教 師

李葭儀

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術概論與鑑賞（音樂）

課 程 簡 介

知識的取得是為增進鑑賞的樂趣。本課程即本此信念，藉由講課、現場示範，並輔以視聽教材之運用，引導同學習得音樂基本常識：認識樂器、音樂史常識等等。期能幫助同學藉由知識的累積進而提昇聆樂之能力與樂趣。

課 程 代 號

20064

年 級

授 課 教 師

劉思量

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術概論與鑑賞（美術）

課 程 簡 介

教材、課堂講義、課堂討論及作業、作品幻燈片

參考資料 曾堉 譯：中國藝術史 南天書局 唐文娉譯：美術之旅 桂冠圖書 雨云譯：藝術的故事 聯經出版

教學目標 ：1.了解美術欣賞之基本原則和方法 2.研讀美術欣賞之基本理論3.美術作品之實際賞析

課程簡介：1.美術欣賞之基本原則 2.作品構圖與佈局法則 3.作品造型法則 4.作品色彩法則 5.作品之空間處理 6.作品之動勢與動態法則 7.中國繪畫之理論與作品欣賞 8.期中考 9中國器物作品之欣賞 10中國雕塑作品之欣賞 11.西洋繪畫作品之欣賞 12.西洋繪畫作品之欣賞 13.西洋雕塑作品之欣賞 14.西洋雕塑作品之欣賞 15.建築作品欣賞方法 16.期末考試

課 程 代 號

20065

年 級

授 課 教 師

李立亨

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術概論與鑑賞（戲劇）

課 程 簡 介

本課程希望藉由書籍閱讀／錄影帶的引介（點），鼓勵同學實際去觀賞戲劇等表演藝術節目（線），再配合課堂上的討論及學期報告的撰寫（面），為同學開啟通往「藝術鑑賞」的鑑賞之路。

　　除了課堂上所引薦的國內外相關作品之外，每月並將推薦二場以上的表演藝術等活動給，事先在課堂上進行相關資料的研讀與介紹，並於觀賞過後，一起進行深度討論和延伸閱讀

課 程 代 號

20066

年 級

授 課 教 師

平珩

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術概論與鑑賞（舞蹈）

課 程 簡 介

從中外舞蹈簡史切入，透過課堂講解舞蹈幻燈片、錄影帶及實際演出觀賞，並親身體驗不同類型之舞蹈技巧課程(如即興、西方芭蕾、戲曲身段、現代舞、原住民歌舞等)，以瞭解舞蹈藝術的類別及演進過程，舞蹈的基本元素及形式，拓展舞蹈的欣賞角度及鑑賞能力。

課 程 代 號

20067

年 級

授 課 教 師

林珀姬

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術概論與鑑賞（傳統音樂）

課 程 簡 介

一、中國傳統音樂以歷史分期認識不同時期之音樂演出型式，並從文獻及出土文物圖片做印證。

二、中國傳統音樂現況不同樂種、獨奏樂器等認識及欣賞。

三、台灣傳統音樂現況，以田野調查第一手有聲資料介紹漢族之民間音樂。四、台灣原住民音樂以不同族群，不同音樂形式之比較與欣賞。

課 程 代 號

20068

年 級

授 課 教 師

凌公山

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術行政（視覺藝術）

課 程 簡 介

此課程將介紹各類型表演藝術之市場生態提供修習者認識藝術行銷的各種機制，以表演藝術非營利生態之實務經驗與行銷學理論雙管並行的方式，教授行銷策略與各種宣傳機制。由表演團體的行銷定位到節目特色分析、由目標觀眾群之規劃到演出定價、場次收入預估、宣傳設計等，提供修習者完整的表演藝術行銷概念與技術。

課 程 代 號

20069

年 級

授 課 教 師

夏學理

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術行政（表演藝術）

課 程 簡 介

近年來，國內文化藝術發展的頗為蓬勃，但在文藝相關事務與文藝人口日漸增加的情況下，文藝性的問題自也就隨之陸續產生。而該些問題，不僅牽涉到政府單位而已，事實上，也與私人企業、非營利組織，以及我們每一個人都息息相關。然而，身為一個藝術專業人員，無論如何的，還是必須站在最前線，去抒解與文化藝術相關的行政管理問題。本課程 － 藝術行政（表演藝術）之授課目的，乃在於使同學從了解表演藝術行政的內涵著手，逐步自表演藝術行政的定義、源由，漸次論及表演藝術團體、機構、組織、環境、資源、產業、資產，乃至文化政策與法規。

講次：一、表演藝術與行政以及管理之意義

二、表演藝術行政簡介I

三、表演藝術行政簡介II

四、公部門之表演藝術行政I

五、公部門之表演藝術行政II

六、私部門之表演藝術行政I

七、私部門之表演藝術行政II

八、第三部門之表演藝術行政I

九、期中研討

十、第三部門之表演藝術行政II

十一、表演藝術之行銷與管理I

十二、表演藝術之行銷與管理II

十三、文化藝術環境

十四、文化藝術資源

十五、文化產業

十六、文化資產

十七、文化政策與法規

十八、期末綜合研討

指定參考用書：

1、夏學理等編著。文化行政，五南圖書出版，民91年4月初版。

2、夏學理等編著。藝術管理，五南圖書出版，民91年10月初版。

3、網路資源。

課 程 代 號

20070

年 級

授 課 教 師

蘇守政

必／選修

通識

課程中文名稱

媒體時代的藝術（一）

課 程 簡 介

現代科技的持續發展，以電子技術為基礎的新媒體已成為傳遞資訊與累積知識的重要手段，在現代價值觀的形成上尤具舉足輕重的關鍵性地位。科技的應用自本世紀初以來，也已成為現代藝術表現中重要的一環；其互動關係更是整合藝術諸領域，進而形成、發展未來新藝術的重要契機。本課程將從傳達與藝術表現的觀點來闡明新媒體在今日文化中的現象與意義，進而溯及藝術與近代科技互動的歷史。授課內容並特別側重相關藝術創作的解析及深度探討。

課 程 代 號

20071

年 級

授 課 教 師

蘇守政

必／選修

課程中文名稱

設計史(一)

課 程 簡 介

期望經由歷史脈絡的省思,對近代設計運動作本質性的探討,瞭解現代設計的特質與由來,作為思考未來理想設計遠景的參考。實用性造形活動雖與人類的文明同步發展,但設計(design)一詞則大致起源於歐洲文藝復興時代以後。近代設計体系與意涵的形成,更與產業革命所引發的生產方式與社會結構的變革,並導引出藝術與技術統合的新課題之發展,有著極為密切的關係。本課程主要將以概說的方式介紹起源於歐美的近代設計,對於設計及其理念的重要基本事項與歷史的開展作簡要、平易之論逑。

課 程 代 號

20072

年 級

授 課 教 師

蘇守政

必／選修

通識

課程中文名稱

日文藝術文獻選讀（一）

課 程 簡 介

本課程將以曾修過日文基礎課程、粗具日文閱讀能力之學生為對象，每學期選讀一冊日文藝術相關圖書，由選修學生分別擔任所選圖書各章節之翻譯，依序於課堂上發表，任課教師除就其所發表之內容予以評論、指導，並深入講述其重要之意涵。本課程之目標除提昇選修學生日文閱讀能力之外，更期進一步經由日文原典之導讀深入瞭解日本人對藝術的獨特見解。

課 程 代 號

20073

年 級

授 課 教 師

江韶瑩

必／選修

通識

課程中文名稱

原始藝術

課 程 簡 介

本課程為學期課程，適合對臺灣原住民文化與藝術人類學有興趣的同學選修。本課程透過人類學、民族學的觀點，從歷史、社會、文化與美學的角度討論史前藝術、部落藝術與臺灣原住民藝術等；內容包括研究範疇與方法、原始社會的文化適應、神話傳說、宗教信仰、祭儀、面具、工藝、美術、建築、音樂、舞蹈以及少數民族的文化保存等，用以拓展藝術創作與美學的認知，並對臺灣原住民各族群文化與藝術多一分瞭解與尊重。

課程之進行兼重資料的收集、研究理論與方法的探討，以及欣賞、分析、解釋。選修同學需提交：資料收集、專題研究報告與討論、期末小論文各一，依指定格式撰寫。

課 程 代 號

20074

年 級

授 課 教 師

朱哲良

必／選修

通識

課程中文名稱

抽象藝術（一）

課 程 簡 介

1. 認識抽象藝術

2. 瞭解抽象藝術

3. 剖析抽象藝術與現代主義的關聯

4. 介紹抽象藝術名家與名作

課 程 代 號

20075

年 級

授 課 教 師

朱哲良

必／選修

通識

課程中文名稱

後現代的多元藝術（一）

課 程 簡 介

1、 介紹二次大戰後的現代後期與後現代的藝術面向與特質。

2、 當代藝術思潮與藝術創作的多元觀

3、 複合媒體與跨領域的藝術創作

課 程 代 號

20076

年 級

授 課 教 師

黃建業

必／選修

通識

課程中文名稱

電影欣賞與批評

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20077

年 級

授 課 教 師

袁廣鳴

必／選修

通識

課程中文名稱

錄影藝術

課 程 簡 介

讓學生了解錄影藝術及其歷史，藉由相關的作品介紹，深入淺出的啟發並協助學生相關領域的創意及創作。

自達達主義以後，很多藝術家不再以單純的一技一藝為滿足，同時非藝術的要素或反藝術的態度( Anti-attitude )又反而對他們具有莫大的魅力，60年代後由於廉價的錄影設備的發明，電視溶入了人們的日常生活，而文化、生活的形式也隨之改變，而處在時代脈博裏的敏銳藝術家們當然也強烈感受。

而極欲在傳統藝術媒材外尋求另一新的表現形式的年青藝術家們，錄影藝術這結合了活動影像及聲音的表達媒介自然成為一種新的及強悍有力的工具。

1.錄影藝術的前身、背景、起源、及發展至今的現況。

2.各個階段的代表性錄影藝術作品賞析。

3.短片製作或專題報告

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