朝陽科技大學...

11

鄭道明朝陽科技大學營建工程系教授兼教務長

Chaoyang University of Technology

朝陽科技大學教學品質保證制度之建立與推動

中華民國 9 9 年 5 月 5 日

22

壹、教學品保機制的緣起貳、教學品保的推動參、一級品保的執行概況

－以營建工程系為例

簡報大綱

33

壹、教學品保機制的緣起

參酌『國際工程教育認證精神』、『本位課程發展模式』，結合本校教育目標與四大學生核心能力，制定校、院、系三級品保管理作業。

94 95 96 97 98學年度

•5系示範推動

•22系全校實施

•工管系•營建系

•工管所 •資工系•環管系

•應化系(申請中)

•資通系(準備中)

•5院及25個教學單位全面推動

教學品保

本位課程

IEET工程認證

44

貳、教學品保的推動

訂定教育目標與核心能力

書函簽呈公告

制定教學品保實施作業手冊

舉辦教學品保觀摩會

召開各級教育諮詢委員會議

繳交教學品保評量計畫書

實施成果發表會

55

培養專業知能與職業倫理兼備的優質人才，達成

「畢業即就業，上班即上手」的使命。

教育目標使命vs

2.1、訂定教育目標與核心能力（1/6）

學生四大核心能力

一、二、三、

四、

依據

依據教育目標，訂定學生四大核心能力

66


政策教學品質

由下而上

由上而下

推動逐級審核管控

三級品保－校級

二級品保－院級

一級品保－系級

政策擬訂與規劃、作業審核及管控

77

校教育目標各院及通識中心教育目標

培養專業知能與職業倫理兼備的優質人才

管理

學院

培養具國際視野、團隊合作、職場倫理及終身學習能力之理論與實務兼備的管理人才

理工學院

培養具溝通協調、團隊合作、關懷社會及環境永續發展認知能力之理論與實務兼備的理工人才

設計學院

培養具人文素養、專業倫理、國際潮流及創意美感能力之理論與實務兼備的設計人才

人文學院

培養具創新觀念、博雅氣質、專業知能、合作精神與表達能力之理論與實務兼備的人才

資訊學院

培養具專業知能、職業倫理、國際觀及外語能力之理論與實務兼備的資訊人才

通識中心

培養以人文精神為主軸之全人教育，人與自己、社會、自然之圓融關懷，學生生涯發展及規劃之通識內涵人才

校與各院及通識中心教育目標表

教學三級品保(校級)-校與5個學院及通識中心


88

單位教育目標核心能力

校培養專業知能與職業倫理兼備的優質人才

1.專業與實務能力；2.資訊科技應用能力；3.溝通協調與團隊工作能力；4.自主學習能力。

管理學院

培養具國際視野、團隊合作、職場倫理及終身學習能力之理論與實務兼備的管理人才

1.應用理論與實務解決能力2.企業經營與服務管理應用能力3.重視專業倫理與團隊合作能力4.溝通協調與創新規劃能力5.國際視野與終身學習能力

企業管理系

培養具優質工作態度、掌握時代脈動、解決管理問題及創新與創業的企管管理人才

1.專業倫理與團隊合作能力2.產業趨勢與國際視野洞察能力3.自主學習與終身學習態度4.經營企劃與流程設計能力5.業務開拓能力6.經營診斷與顧問能力7.創意與創新規劃能力

校

院

系

校、院、系之教育目標與核心能力


99

教學二級品保(院級)-以理工學院為例

朝陽科技大學核心能力表校核心能力

院核心能力專業與實務能力

資訊科技應用能力

溝通協調與團隊工作能力

自主學習能力

理工學院

工程知識、資訊科技、科學及數學運用能力

實驗設計、執行、分析及數據解釋能力

實務技術、技巧及工具使用能力

系統、元件或製程之設計能力

有效溝通與團隊合作能力

發掘、分析及問題處理能力

科學、技術及時事議題瞭解與終生學習能力

專業倫理與社會責任認知能力


1010

教育目標

自訂之學生核心能力

工程知識、科學或數學運用能力

實驗設計、執行、分析及解釋數據能力

營建工程實務操作及工具應用能力

營建工程構件設計或流程規劃能力

溝通協調與團隊合作能力

問題之發掘、分析及處理能力

營建工程技術與時事議題之終生學習能力

專業倫理及社會責任認知

培養學生兼兼理論與實務且具備工程技術與管

理知能

培養學生具有團隊合作與專業倫理

認知

培養學生具有國際視野及終生學習

能力

教學一級品保(系級)-以營建工程系為例


1111

制訂教學品質保證實施作業手冊

2.2、制定教學品保實施作業手冊（1/7）

校課程諮詢委員會

97教學品保推動委員會

《手冊審議流程》

1212

教務長

研發長

管理學院院長

理工學院院長

設計學院院長

人文學院院長

資訊學院院長

選任委員1

選任委員2

選任委員3

教學品質保證推動委員會

教學品質保證工作小組

主持人：校長

組織架構圖


1313

擬訂「教學品保推動委員會」六大職掌

1 研擬與修訂本校畢業生應具備的核心能力。

2 審議教學單位制定之學生畢業時應具備的核心能力。

3 審核院級教學單位核心能力品保作業及成果。4 審議執行教學品保作業優異敘獎。

教學品質保證推動委員會－設置辦法

5 核定本校教學品保相關規範與作業辦法。6 其他與教學品保有關應經本會審議之事項。


1414

教學三級品保

工作要項與其對應工作表格與報告

訂定校教育目標 A01 朝陽科技大學教育目標表

彙整校與各院之教育目標 A02 校與各院教育目標表訂定學生核心能力，並經教學品質保證推動委員會議審議通過

A03朝陽科技大學學生核心能力表

彙整校與各院學生核心能力關聯表 A04

校與學院學生核心能力關聯表

工作要項表格編號表格名稱

第三級品保-校級


1515

第二級品保-院級

教學二級品保

訂定學院教育目標，並經院務會議審議通過

B01 ○○學院教育目標表

訂定學院核心能力，並經院務會議審議通過

B02○○學院學生核心能力表

分析院教育目標與學生核心能力關聯，並經院務會議審議通過

B03○○學院教育目標與學生核心能力關聯表

分析學院與校教育目標關聯，並經院務會議審議通過

B04校與學院教育目標關聯表

分析學院與校核心能力關聯，並經院務會議審議通過

B05學校與學院學生核心能力關聯表

彙整院級(二級)及各系所(一級)教學品質保證所有資料，並召開校外諮詢委員會議確認

B06○○學院年度教學品保評量報告

工作要項表格編號表格名稱

工作要項與其對應工作表格與報告


1616

表格編號表格名稱

表格編號表格名稱

C01 教育目標表 C11 代表性工作職稱能力統整表C02 學生核心能力表 C12 一般知能分析表C03 教學品保評量計畫 C13 專業相關知能分析表

C04 校、學院與系教育目標關聯表 C14 學生核心能力與一般及專業知能對照表

C05 教育目標與學生核心能力關聯表 C15 知能與科目對照分析表

C06 增調系科畢業生之工作檢核表 C16 系科課程學分對照表

C07 增調系科畢業生之代表性工作職稱摘要表 C17 一般及專業理論課程綱要表

C08 第一代表性工作職稱分析表 C18 實習及實驗課程綱要表C09 第二代表性工作職稱分析表 C19 年度教學品保評量報告C10 第三代表性工作職稱分析表

第一級品保-系級工作要項與其對應工作表格與報告


教學一級品保

1717

畢業生可從

事之工作

(表C06)

歸納出

三大代表性

工作職稱

(表C07~C09)

一般知能/專業

知能工作職責及

所需任務

(表C10~C11)

核心能力與一般知能／專業知能對照表(表C12~C14)

職責、任務、知能與課程對照表

(表C15)

一般及專業科目與課程學分對照表

(表C16)

一般及專業

課程綱要表

(表C17~18)

撰寫教學品

保評量報告

(表C19)

規劃教學品

保評量計畫

(表C03)

教學品保發展流程表C06~C19各項表格工作要項


1818

2.3、舉辦教學品保觀摩會

教學品保觀摩會－邀請營建系、傳播系經驗分享

共計102人出席會議，並於當天發放教學品質保證實施作業手冊精裝本。

1919

(表C03、表C19)系級教學持續改善流程圖

2.4、繳交教學品保評量計畫書

2020

98年度共23系(含1學位學程)、1中心及1獨立所，接受評選。

評選方式說明：書面資料審查(表C01-表C19)及15分鐘簡報。

評分等級名額比例名額數

A 傑出 20% 共5名B 優良 32% 共8名C 普通 32% 共8名D 待改進 16% 共4名

評分等級採四級制評量標準

決選出第1~5名為傑出單位，第6~13名為優良單位

評選要點說明

2.5、實施成果發表會（1/5）

2121

教學品保發展相關事項配合度第一大項

第二大項確實依「教育目標」與學生「核心能力」轉換成系(所)、中心、室設學程應實施之課程(C06-C18一般及專業知能對照課程規劃)

第三大項

系(所)、中心、室設學程能否正確評估學生具備核心能力及持續改善機制是否有具體成效

訂定三大評審項目及配分


2222

第一大項配分範例教學品保發展之相關文件齊備。(5分) 共10項

分數＝如期繳交項目*0.5分＋遲交項目*0.2分

應繳交項目應繳日期應繳交項目應繳日期

1.品保手冊C01-C02 97/12/31 6.調查審議C03教學品保評量計畫之系務會議時間

98/5/15

2.品保手冊C04-C05 97/12/31 7.繳交C03教學品保評量計畫 98/5/27

3.品保手冊C06-C13 98/1/20 8.繳交審議C03教學品保評量計畫之會議紀錄

98/5/27

4.品保手冊C14 98/1/20 9.修改教育目標與核心能力 98/8/17

5.品保手冊C15-18 98/1/20 10.繳交C19教學品保評量報告 98/9/15

例：分數＝如期繳交8項*0.5＋遲交項目2項*0.2分＝4.4分


2323

評分等級名次獎勵內容

傑出單位

第一名獎勵金 6 萬

均致贈

獎牌乙面

第二名獎勵金 4.5 萬

第三名獎勵金 3 萬

第四~五名獎勵金各 1 萬

優良單位第6~13名獎狀乙紙

傑出單位與優良單位獎勵內容

教學品保實施成果發表會


2424

辦理教學品保實施成果發表會

2

3


管理學院師長及委員合影

校長頒發教學品保成果傑出單位

期末校務工作檢討會頒獎

兩天四場活動照片剪影

25253

參、一級品保的執行狀況

－以營建工程系為例

2626

培養專業知能與職業倫理兼備的優質人才，達成「畢業即就業，上班即上手」的目標

培養具溝通協調、團隊合作、關懷社會及環境永續發展認知能力之理論與實務兼備的理工人才

培養兼顧理論與實務且具備營建工程技術與管理知能、團隊合作與專業倫理認知及國際視野與終生學習能力的

營建工程人才

校

院

系

核心能力

或數學應用能力

工程知識、科學

析及解釋數據能力

實驗設計、執行、分

及工具應用能力

營建工程實務操作

或流程規劃能力

營建工程夠建設計

合作能力

溝通協調與團隊

及處理能力

問題之發掘、分析

議題之終生學習能

營建工程技術或時事

責任認知

專業倫理及社會

教

育

目

標

營建工程系教育目標及核心能力1/16

272727

營建工程人才就業地圖（進路分析）

營造業

不動產業

專業、科學及技術服務業

建築工程業

專門營造業

整地、基礎及結構工程業

庭園景觀工程業

最後修整工程業

土木工程業

不動產開發業

不動產經營業不動產租售業

不動產經紀業

不動產管理業

工程服務及相關技術顧問業

其他技術檢測及分析服務業技術服務業

研究發展服務業

營造工程公司工地主任

監造工程師品管工程師勞安工程師繪圖人員

專案管理工程師

建設或土地開發公司

企劃人員業務人員

不動產經紀人物業管理公司

技術或管理人員

工程顧問公司或研究機構

規劃設計工程師專案管理工程師(PCM)研究助理、研發人員

中央或地方政府之土木、水利、建築、營造單位公務人員

其他產業：其他公司內部之營繕工程人員、產物保險公司之工程保險業務人員等

機電、管道及其他建築設備

2/16

2828

由畢業工作-課程分流規劃

營建工程系課程分流模組之規劃，係整合「本位課程」理念，基於該系學生畢業後職場角色之重點定位，分為「管理與法律」、「規劃設計」、「施工監造」等三種類組，並確立各自之發展主軸（參見下表）後，依據各發展面向在畢業時需具備之核心競爭力，規劃修課重心與進程。

類組名稱管理與法律類組規劃設計類組施工監造類組

主要發展專長

☆營建工程專案管理☆營建工程合約管理（含工程爭議處理）

☆土木建築各階段工程之規劃設計

☆營建工程相關專業技師

☆營建工程專案之現地施作或協力生產（如建材原料供應）

☆營建工程專案之現場監造

3/16

2929

本位課程及核心能力

本位課程流程圖

一般能力專業能力

相關性工作專業管理工程師設計規劃工程師現場監造工程師

協調能力簡報能力溝通能力

施工監造相關管理與法律相關規劃設計相關

其對應本位課程有：基本數理、微積分、工程法律、物理、民法概要、計算機概論等課程

以規劃設計相關為例其對應本位課程又分為專業必修、專業必選建議選修三種專業必修：土壤力學等專業必選：結構學等建議選修：邊坡工程等

4/16

3030

就業知能與分流制度之整合

專案管理工程師

1.進度管理2.成本管理3.品質管理4.人力資源管理5.風險管理6.採購管理

專業能力

一般能力

1.讓主管能瞭解目前工作執行現況2.與專案內外利害關係進行專案相關之溝通

3.專案文件之建檔與維護管理4.協助專案經理撰寫專案報告5.專案相關活動與會議之規劃與安排

5/16

3131

一般能力

就業知能與分流制度之整合6/16

3232

專業能力

就業知能與分流制度之整合7/16

3333

專業課程分流圖

學生選擇專業類組

(畢業前可修改分組但

最多以二次

為限

)

說明：教育目標一、培養學生兼顧理論與實務具有營建工程技術與管理知能

二、培養學生具備團隊合作與專業倫理認知三、培養學生具備國際視野與終生學習能力

核心能力：

一、工程知識、科學或數學運用能力二、實驗設計、執行、分析及解釋數據能力三、營建工程實務操作及工具應用能力四、營建工程構件設計或流程規劃能力五、溝通協調與團隊合作能力六、問題之發掘、分析及處理能力七、營建工程技術或時事議題之終生學習能力八、專業倫理及社會責任認知

第三學年

下學期工程估價

施工測量實習 3

3

開課學年

授課學期

課程名稱

學分數

圖解說明：

管理與法律類

專業必修

(C1)

第三學年

下學期

工程估價


3

第二學年

上學期

結構工程概論

營建材料

營建法學緒論

TQC-2D電腦輔助設計

3

3

2

3

第二學年

下學期

工程管理

工程統計(一)

大地工程概論

營建材料試驗

3

3

2

1

第三學年

上學期

工程經濟

工程規劃與控制

施工圖

測量學

3

2

2

2

契約與規範


3

2

專業必選

(D1)

第二學年

上學期

工程數學(一)

不動產概要

營建與環境 3

3

2

第二學年

下學期

不動產管理

安衛與環保 3

3

第三學年

下學期

工程財務管理

風險管理 3

2

第三學年

上學期

工程統計(二)

建築設備

土木施工

物業管理

3

2

2

3

第四學年

下學期

人力資源管理

建築法規 2

3

第四學年

上學期

土地法規

政府採購法及促參法

3

2

建議選修

(F1)

第二學年

上學期

材料力學

土壤力學試驗

土壤力學 3

3

1

第二學年

下學期

結構學(一)

運輸工程 2

3第三學年

下學期

坡地防災科技

營建工程常用檢測方法

2

3

第三學年

上學期

大地工程學

混凝土品質控制

專業排程軟體之應用

企業講座(工程科技類)

3

3

2

1

第四學年

下學期環境工程概論

生態工法

3

3第四學年

上學期

施工機械

綠色營建材料 3

3

鋼筋混凝土學(一)

工程地質

基礎工程 32

3

水土保持工程

工程測量

3

3保險法規

道路工程

智慧型建築

隧道工程概論

323

3

施工監造類

專業必選

(D3)

第二學年

上學期

工程數學(一) 3

第二學年

下學期

工程地質

工程統計(一)

大地工程概論

安衛與環保

3

2

3

3

第三學年

下學期工址調查

工程財務管理 23

第三學年

上學期土木施工

專業排程軟體之應用

工程經濟


23

2

3

第四學年

上學期

水土保持工程 3

契約與規範TQC-3D電腦輔助設計

風險管理 32

3

結構設計概論 2

專業必修

(C3)

第三學年

下學期

工程估價


3

第三學年

上學期

施工圖

測量學

3

2

第二學年

下學期工程管理


結構學(一)

營建材料試驗

33

3

1

基礎工程 3

第二學年

上學期材料力學

營建材料

土壤力學


33

2

3

土壤力學試驗 1

建議選修

(F3)

第二學年

上學期

營建與環境

材料科學 3

3

第二學年

下學期

運輸工程 2第三學年

下學期

3

第三學年

上學期大地工程學

建築設備



23

2

1

第四學年

下學期

人力資源管理

生態工法

3第四學年

上學期營建工程總論

施工機械

結構修護補強工法概論

工程測量

3

建築法規

道路工程

隧道工程概論

3

2

3

3

2

3

3

流體力學

坡地防災科技

地震工程概論

營建工程常用檢測方法

政府採購法及促參法

應用土壤力學

3

2

33

3

鋼結構設計(一)

鋼筋混凝土學(一) 33

基本選修(B)

第ㄧ學年

上學期

營建化學 2

第ㄧ學年

下學期

電腦程式設計 3

第二學年

上學期

物理(二)

營建英文 3

2

第四學年

下學期

工程倫理講座 1

3

3

實習及實務

專題必修

(E)

第三學年

下學期實習及實務

專題(一)1

第四學年

上學期

現場實習實務(E4)

3

專題製作(E1)

設計實務(E2)

營建操作(E3) 3

3

3

規劃設計類

專業必選

(D2)

第二學年

上學期

工程數學(一) 3

第二學年

下學期

工程數學(二)

工程統計(一)

安衛與環保

工程地質

3

3

3

2

第三學年

下學期

結構矩陣分析

流體力學 3

3

第三學年

上學期結構學(二)


大地工程學

鋼結構設計(一)

33

2

3

第四學年

下學期地理資訊系統

與遙感探測概論

2

第四學年

上學期

數值分析

應用土壤力學 3

2

鋼筋混凝土學(二)

工程經濟 23 契約與規範

TQC-3D電腦輔助程式

2

3

結構動力學

土木保持工程

3

3

專業必修

(C2)

第三學年

下學期

工程估價


3

第三學年

上學期

施工圖

測量學

3

2

第二學年

下學期工程管理


結構學(一)

營建材料試驗

33

3

1

基礎工程 3

第二學年

上學期材料力學

營建材料

土壤力學


33

2

3

土壤力學試驗 1

建議選修

(F2)

第二學年

上學期

營建與環境

材料科學 3

3

第二學年

下學期

運輸工程 2第三學年

下學期水文學 3

第三學年

上學期

工程數學(三)

結構設計概論



2

3

2

1

第四學年

下學期房屋結構設計

生態工法

3

3第四學年

上學期營建工程總論

結構電腦分析

深開挖與基礎設計

邊坡工程

3

建築法規

道路工程

計算機在大地工程之應用

隧道工程概論

322

33

333333

鋼結構檢測(一)

工址調查

坡地防災科技

鋼結構設計(二)

預力混凝土設計

地震工程概論

都市土木規劃與設計

綠色營建材料

土地法規

影像處理

鋼結構檢測(二)

3333323

修課規定修課規範類型

基本必修

基本選修

專業必修

專業必選

實習及實務專題必修

建議選修

A

B

C

D

E

F

修畢全部課程22學分

5科至少修畢3科或修滿5學分

修畢全部課程33學分

至少修滿12學分

四上4類課程4選1，即修畢4學分

自由選修

分流課程修習學分要求說明：

營建工程系學生職涯進路地圖

採購發包人員

不動產開發人員

工程估算人員

營建管理人員

勞安衛生人員

規劃設計人員

繪圖測量人員

土木工程師/人員

結構工程師/人員

內業工程師/人員

現場工程師/人員

工地主任

監造人員

營建施作人員

品管工程師/人員

工務助理人員

大地工程師/人員

水保工程師/人員

消防設備師/人員

工程保險人員

勞安人員

營建工程契約/仲裁人員

基本必修(A)

第一學年

下學期

物理(一)

工程法律 2

3

工程靜力學

微積分(二)

3

3

第ㄧ學年

上學期基本數理 2

微積分(一)

營建工程概論

計算機概論 31

3

民法概要 3

畢業後可從事

畢業後可從事

畢業後可從事

8/16

3434

21.88%

10.94%

14.06%

7.81% 7.81%

15.63%12.50%

9.38%

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

課

程

訓

練

度

1 2 3 4 5 6 7 8

核心能力

12345678

20.51%

14.53% 13.68%

10.26%

7.69%

11.97%11.97%

9.40%

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

課

程

訓

練

度

1 2 3 4 5 6 7 8

核心能力

12345678

18.26%

14.78% 14.78%

8.70%9.57%

11.30%

13.04%

9.57%

0.00%

2.00%

4.00%

6.00%

8.00%

10.00%

12.00%

14.00%

16.00%

18.00%

20.00%

課

程

訓

練

度

1 2 3 4 5 6 7 8

核心能力

12345678

管理與法律類組

規劃設計類組

施工監造類組

各課程分流類組之核心能力培育比重

核心能力：

1 工程知識、科學或數學運用能力

2 實驗設計、執行、分析及解釋數據能力

3 營建工程實務操作及工具應用能力

4 營建工程構件設計或流程規劃能力

5 溝通協調與團隊合作能力

6 問題之發掘、分析及處理能力

7 營建工程技術或時事議題之終生學習能力

8 專業倫理及社會責任認知

9/16

3535

教學品保流程圖

一級品保二級品保

三級品保

品管層級：授課教師及助教

品管內容：學習成效分析

品管層級：各領域負責老師

品管內容：各領域成效分析整理

品管層級：系級課程委員會

品管內容：案由提出執行並解決

教學品保系統10/16

3636

課程學習歷程相關資料蒐集及建立

2 課程大綱

1 課程目標

3 該課程課表

4 學生選課確認單

5 學習成效分析

6 學生學習成效表現歷程概述

7 課程教學補充問卷調查(本課程達成與否)

11/16

3737

課程大綱及課程目標

12/16

3838

個別學習成效分析

13/16

3939

課程學習歷程相關資料蒐集及建立

課程目標及學習成效表現

14/16

4040

課後補充問卷

15/16

4141

二級品保實施結果與建議-結構領域

課程

名稱

修課

人數

填寫問卷人數

系所核心能力

1 2 3 4 5 6 7 8

鋼結構檢測

4AB57 54 1.69 2.28 2.39 2.13 2.48 2.39 2.37 2.41

44.4% 20.4% 12.9% 22.2% 11.1% 14.8% 14.8% 14.8%房屋結構設

計

4AB

36 35 2.71 2.57 2.40 2.46 2.31 2.14 1.97 2.090% 2.9% 5.7% 2.9% 11.4% 14.3% 20% 22.9%

結構矩陣分析

3AB

30 29 2.79 2.03 1.62 1.59 1.45 2.24 1.72 1.620% 31% 37% 48% 55% 20% 45% 52%

工程統計(ㄧ)

2AB81 76 2.67 1.95 1.54 1.61 1.17 1.99 1.55 1.33

1% 25% 42% 44.7% 65.8% 26.3% 47.4% 59.2%工程數學(二)

2AB40 40 2.93 2.23 2.00 1.63 1.48 2.20 2.80 2.83

0% 15% 22.5% 15% 52.5% 22.5% 5% 7%

材料力學

1B79 41 3.02 2.98 3.07 3.00 2.83 2.90 2.80 2.83

5% 0% 5% 0% 2% 5% 5% 7%

結構學(二) 43 40 2.68 2.38 2.60 2.55 2.40 2.63 2.38 2.30

「工程知識、科學或數學運用能力」此項核心能力，被評估認為「無關連或稍有關連」之比例超出40%，顯示學生認為此課程與數學計算能力相關性不高。

建議

授課教師將課程大綱中課程目標與核心能力關聯表中刪除第一項核心能力，並加入第三項核心能力。

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4242

~簡報完畢~~敬請指教~

投影片編號 1投影片編號 2壹、教學品保機制的緣起投影片編號 4投影片編號 5投影片編號 6投影片編號 7投影片編號 8投影片編號 9投影片編號 10投影片編號 11投影片編號 12投影片編號 13投影片編號 14投影片編號 15投影片編號 16投影片編號 17投影片編號 18投影片編號 19投影片編號 20投影片編號 21投影片編號 22投影片編號 23投影片編號 24投影片編號 25投影片編號 26營建工程人才就業地圖（進路分析）由畢業工作-課程分流規劃本位課程及核心能力就業知能與分流制度之整合投影片編號 31投影片編號 32專業課程分流圖投影片編號 34教學品保系統課程學習歷程相關資料蒐集及建立投影片編號 37投影片編號 38課程學習歷程相關資料蒐集及建立投影片編號 40二級品保實施結果與建議-結構領域投影片編號 42

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