「臺灣好行－耕讀本土」教學活動教材設計

一、單元名稱：打開任意門

二、課程說明

1. 設計理念：

臺灣融合了許多種族，正是因為這樣，才能激盪出不同文化融合後的創造力，

本課程以「行」為主軸，帶出當年移民者來到臺灣的過程，而身為臺灣人豈

可不知臺灣史，要了解家鄉的歷史，才能知道先人走過的足跡，讓我們對這

塊土地更有情感、也更惜福，但歷史對低年級的孩子而言，太遠離他們的生

活經驗，希望利用遊戲式的學習，拉近歷史與孩子的距離，讓孩子了解這段

移民史，而艋舺是當年泉州人在臺北最先開始發跡的地區，帶著孩子走訪艋

舺，去尋找先民所留下的一絲痕跡，去感受這個地區的獨特風土文化。

2. 單元目標：

(1)能瞭解泉州人到臺灣的移民過程

(2)能知道擲筊的意義，並體驗擲筊

(3)能感受古與今的交通變化

(4)能看懂捷運路線圖，並實際搭乘捷運

(5)能到訪艋舺，並感受當地的特色

3. 能力指標：

【生活領域】

1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。

4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

【社會領域】

1-1-1辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。

2-1-2 描述家庭定居與遷徙的經過。

9-1-2 察覺並尊重不同文化間的歧異性。

4. 教學對象：二年級

5. 教學節數：5節

6. 相關課程：配合生活領域、社會領域、語文領域

7. 課程架構：

8. 補充教材：

臺北市新聞處[2003]。畫說臺北萬華區的故事。臺北：臺北市政府新聞處

三、教學過程

節次 教學活動流程 時

間

教學資

源

第一節

泉州到

臺

灣

準備活動

一、課堂準備

教學 ppt

廟宇圖片收集

請孩子在課前先訪問長輩，了解自己的祖先來自何方?

二、引起動機

老師展示泉州惠安青山宮與萬華青山宮、泉州晉江龍山

寺與萬華龍山寺的照片，先讓小朋友觀察，

再請小朋友思考為什麼臺北萬華有青山宮和

龍山寺，大陸的泉州也有一樣的寺廟呢?

2’

教學投影

片

龍山寺與

青山宮圖

片(圖片

來源：漢

聲雜誌)

打開任意門

泉州到台灣

1.尋找臺北與

泉州

2.泉州過臺灣

迷宮遊戲

臺灣到艋舺

1.古今交通大

不同

2.捷運大挑戰

艋舺的探訪

1. 手牽手搭

捷運

2. 遊艋舺闖

關趣

發展活動

一、尋找臺北與泉州。

老師利用 google earth帶小朋友尋找福建泉州與臺北萬

華的位置，在尋找的過程中，可以帶領小朋友了解這兩地

的地理位置。

二、問題思考與討論

（一）剛剛看到了泉州與臺灣的位置，請問這兩地分別位

在什麼地方呢?

3’

10’

Google

earth

（二）原住民指的是很早之前就居住在臺灣的族群，而屬

於漢人的泉州人為什麼沒有包括在原住民裏頭呢?

（三）如果幾百年前的人從泉州到臺灣來，你覺得他們會

用什麼方式通過臺灣海峽呢?

（四）有一句俗諺「六死三留一回頭」之說，你覺得有可

能在說什麼事情呢?

（五）既然到臺灣這麼危險，為什麼泉州人還是要冒險到

臺灣來呢?

三、泉州過臺灣－迷宮遊戲

利用迷宮遊戲，讓小朋友了解當年移民者的路線與移民的

過程，遊戲玩法：

(一)老師說明擲筊的意義：擲筊是傳統信仰一種問卜的儀

式，當人有疑惑時，會希望神明能指點迷津，指引方向。

擲筊組合說明：

一凸一平：聖筊表示行事會順利。

兩平面：笑筊表示行事狀況不明。

兩凸面：怒筊表示神明不苟同，行事可能會不順。

(二)說明遊戲規則，從起點開始，遇到問題需要抉擇時，

請小朋友擲筊，擲完筊後，說出自己擲到的筊名，擲到聖

筊，選擇 1；擲到笑筊或怒筊，選擇 2，如果選擇題有三

個選項時，則擲到聖筊，選擇 1；擲到笑筊，選擇 2；擲

到怒筊，選擇 3。

遊戲內容請見附件一。

20’

迷宮遊戲

投影片

附件一

綜合活動

老師總結：臺灣有很多移民，像泉州人、漳州人和客家人

等，而我們今天討論的泉州人移民人數最多，以前的人到

臺灣來，環境非常險惡，為求心靈上的安定，常會把家鄉

的神明請到臺灣來供奉，這也是為什麼臺灣和大陸有許多

相同的廟宇和神明。

你是泉州人嗎?你的祖先是從哪裡來的?請孩子發表之前

訪問長輩的結果。

7’

第二節

臺灣到

艋舺

準備活動

一、 課堂準備

兩岸直航的新聞影片

捷運資訊與圖片

教學投影片

二、 引起動機

播放兩岸直航的新聞影片：

http://www.youtube.com/watch?v=BNbmi5Eyjfg

請小朋友觀察後，再討論百年前從大陸到臺灣跟現在大陸

到臺灣有什麼不一樣?

※藉由討論的過程，讓孩子體會到時代進步，交通工具也

不一樣了，且更方便與快速，不像以前的人那麼辛苦。

5’

youtube

新聞影片

發展活動

一、 古今交通工具大不同

教師展示以前移民者的交通工具－戎客船，並介紹戎客船

的構造。

請小朋友說說看自己搭過什麼交通工具？感覺如何？你

覺得臺北最方便的交通工具是什麼？

二、 臺北捷運大挑戰－從松山機場到龍山寺

在繁華的現代，有名泉州來的旅客搭飛機到臺灣的松山機

場，想到龍山寺去感受當年先人到臺灣的足跡，請你告訴

10’

15’

戎客船圖

片

捷運大挑

戰教學投

影片

他要如何搭捷運到龍山寺。

看捷運圖，老師請小朋友仔細觀察捷運路線圖，先看有那

些顏色的路線，再引導小朋友回答問題：

(一) 先找出松山機場站，再找出龍山寺站。

(二) 松山機場在什麼顏色的路線上?(咖啡色)

(三) 龍山寺在什麼顏色的路線上?(藍色)

(四) 從咖啡色變成藍色路線，要到哪個地方換車?

(忠孝復興)

(五) 從松山機場要到忠孝復興站要搭乘哪個方向的

列車?南港展覽館或動物園?(動物園)

(六) 到忠孝復興站之後，要搭乘哪個方向的列車?南

港展覽館或永寧?(永寧)

(七) 到了龍山寺站之後，要往哪個出口離龍山寺最

近?(出口一)

綜合活動

一、 臺北捷運，換你坐坐看看

如果從學校附近的捷運站搭乘捷運到龍山寺，應如何搭

乘?請小朋友試著回答問題，並完成學習單。

10’ 捷運學習

單(附件

二)

第三、

四、五節

艋舺的

探訪

準備活動

(一) 課堂準備

了解搭乘捷運的注意事項

查詢龍山寺附近的古蹟景點

事前路線規劃

配合國語課，請小朋友先寫好一張明信片

(二) 引起動機

叮嚀小朋友注意搭乘捷運的禮貌，並遵守捷運裡的相關規

定，不飲食、不大聲喧嘩、緊抓扶手、禮讓座位……等。

5’

發展活動

一、寶貝手牽手，一起搭捷運

帶領小朋友實際搭乘捷運，並確實遵守捷運的相關規定，

並注意自己的規矩與態度。

二、 分組活動－遊艋舺，過關趣

◎第一關【龍山寺】：請由龍門進入龍山寺，向菩薩許一

個心願，並觀察如何擲筊，並看看拜拜的人的表情，你覺

得他們在想什麼呢?是快樂?還是哀愁?感受廟裡的氛圍，

再由虎門出龍山寺。

3 為 龍 門 ， 1 2 為 虎 門

100’

闖關學習

單（附件

三）

◎第二關【青草巷】：到青草巷裡，用力的深呼吸，讓青

草的香味充滿整個肺部，看看這些不起眼的植物，居然都

有功效，真是不可貌相，跟老闆點一杯青草茶，喝完再走。

◎第三關【剝皮寮】：這是人肉叉燒包的生產地嗎?原來這

裡以前是剝樹皮或獸皮的地方，而且還有名人居住呢！找

找看國學大師章太炎的家在那裡？進去裡面看看以前的

小朋友是怎麼讀書的喔！

◎第四關【龍山郵局】：走到廣州街 67號，你會發現一間

很可愛的郵局，這是日本時代的郵局喔!看看跟剝皮寮的

建築有沒有不一樣的地方呢？欣賞完之後，請你將事先寫

好的明信片，拿到郵局寄，等你收到明信片後，你的明信

片上會有獨一無二的龍山寺風景戳章喔!

※因顧及到低年級孩子的腳程與體力，所以只安排這幾

關，如果時間或體力許可，也可多安排幾個體驗關卡，而

闖關不一定要按照此順序，帶隊的老師或家長可依孩子的

狀況隨機選擇。

綜合活動

一、經驗分享

完成活動後，請小朋友說說看你在艋舺的街道看到什麼特

別的景象？哪一關是你最印象最深刻的呢?下一次你可以

自己帶家人坐捷運到龍山寺，當個小導遊嗎?

15’

四、教學評量：

評量檢核表

評量

項目 檢核內容

評分標準

很優

秀

不錯

喔 普通

還可

以

要加

油

口頭

發表

說話的速度適中，有條理的清楚表達。

能發表祖先的移民經過。

擲筊後，能正確的說出筊名。

能分享搭乘交通工具的經驗。

能說出闖關後的感覺。

學習

單

能正確的回答學習單上的問題。

作業的整齊與美觀。

教師

觀察

能積極的參與遊戲。

在捷運上能表現出合宜的規矩。

能認真的完成體驗闖關活動。

五、教學省思

總覺得歷史是很有趣的事，可是我們卻很少告訴低年級的孩子，因為我們有

預設立場，覺得有些歷史太沉重，有些歷史讓他們難以了解，因此我們就選擇以

後再告訴他們，可是我們太低估孩子了，每當我說這些歷史故事時，他們雖然有

時會露出似懂非懂的表情，但卻也聽得津津有味，他們會用他們的方式來理解歷

史，有時再配上圖片或影片，更能引起小朋友的共鳴。而在體驗活動中，對低年

級的孩子，不需要太多的知識灌輸，我們常會希望塞很多的東西給孩子，卻反而

讓他們吸收不良，因此我們只要求孩子們能仔細觀察與認真感受即可，而艋舺是

個很精采的地方，有太多值得我們去體會，這次的遺珠很多，但卻可以期待下次

更深入的探訪。

六、參考資料：

書籍：漢聲雜誌社[1988]。臺灣人的泉州人專輯(三邑篇)。臺北：英文漢聲

網路：臺北市萬華區公所 艋舺龍山寺 臺北市鄉土教育中心

Google earth Youtube

附件一

泉州人到台灣迷宮遊戲

命運的十字路口，擲筊來決定

起點

泉州依山傍水，你住山上?還是海邊?

2海邊

住海邊的你，喜歡海上貿易，

還是曬鹽捕魚?

1山上

種茶維生

常有旱災，收成不好

2曬鹽捕魚 1海上貿易

想拓展海外市場 發生戰亂，快逃命

準備往臺灣移民，你想到

臺灣中北部還是南部?

1中北部 2南部

到蚶江口搭船 到廈門搭船

偷渡時是甚麼季節?? 清朝頒布禁止移民赴臺，你

要守法，還是冒險偷渡?

1春末、秋初 2夏 3冬

1冒險偷渡 2守法

海上風平浪靜 碰到海盜

遊戲結束 回家鄉!

遊戲結束

遇到颱

風，有帶神

像保佑嗎?

1有 2沒有

沈船

遊戲結束

到了黑水溝，有

帶神像保佑嗎?

1有 2沒有

到了澎湖，你要

繼續前進，還是

在澎湖定居?

沈船!

遊戲結束

1 繼續前進 2 定居澎湖

到了臺南府城

平安度過海峽，你

要到臺灣北部?還

是中部?

1北部 2中部

在澎湖曬鹽捕魚!

遊戲結束

艋舺 鹿港

到了艋舺，水土不服，

你的身體健康嗎?

到鹿港和先住民爭地，

你會說他們的語言嗎?

官兵抓偷渡，你跑得

快不快?

1健康 2不健康 2不會 1會 2不快 1快

被抓，遊戲結束 跟原住民打仗!死

亡遊戲結束

死亡

遊戲結束

取得土地定居，在

鹿港發展

在艋舺定居，你想務

農?還是從商?

鹿港漸漸繁榮，你也

有錢，你是富而有

禮?還是奢侈浮華?

逃過追捕，在府城定

居，你想做工人?還

是農夫?

1從商 2務農 1富而有禮 2奢侈浮華 2農夫 1工人

與先住民買賣

番薯

你在山區種茶，

且遠近馳名

三邑人和同安人搶

地盤械鬥，你幫誰?

2同安 1三邑

你的茶葉交給大

稻埕商人出口

戰勝，留在

艋舺

戰敗，你也跟著

遷往大稻埕

大稻埕越來越繁榮，你和

外商合作，生意成功

大稻埕成為南北批發中

心，你的子孫繼續建設臺灣

排斥洋行，洋行搬

到大稻埕，你的生

意被外國人搶走

淡水河淤塞，艋舺衰

落，你的生意越來越差

艋舺成為古老商業區，你的

子孫繼續建設臺灣

終點

臺灣仍繼續開發

變成乞丐

遊戲結束

資助創立文

開書院，鹿港

文風鼎盛

濁水溪氾濫，鹿港衰

落，你的生意也越來越

差。

鹿港變成一個純樸的

小鎮，你的子孫繼續建

設臺灣

在港口做

碼頭工

種植稻米

甘蔗

大豐收，糖、米交

給行郊出口

府城行郊興起，你成為

有錢的郊商

府城是台灣最發達的都市，你

的生意興隆通四海

河港淤積，臺南海外貿易衰

落，你的生意越來越差

臺南成為古都，你的子孫繼

續建設臺灣

附件二 捷運大挑戰，換你坐坐看

年 班 座號： 姓名：

上面是臺北捷運圖，請回答下面的問題：

一、請在圖上圈出六張犁站與龍山寺站。

二、六張犁站在什麼顏色的路線上？請在路線圖塗上顏色。

三、龍山寺在什麼顏色的路線上？請在路線圖塗上顏色。

四、六張犁到龍山寺要到哪裡轉車？請把站名用△圈出來。

五、從六張犁要到忠孝復興站要搭乘哪個方向的列車?請圈出答案。

（南港、動物園）

六、到忠孝復興站之後，要搭乘哪個方向的列車? 請圈出答案。（南

港展覽館、永寧）

附件三 遊艋舺，闖關趣

年 班 姓名： 座號：

「一府二鹿三艋舺」，艋舺就是現在的萬華地區，是臺北很古老的地區喔!讓我們

來體驗這地區的文化與風情吧！

◎第一關【龍山寺】：請由龍門進入龍山寺，向菩薩許一個心願，觀察如何擲筊，

並看看拜拜的人的表情，你覺得他們在想什麼呢? 是快樂?還是哀愁?感受廟裡的

氛圍，再由虎門出龍山寺。

帶隊老師或家長簽名：

◎第二關【青草巷】：到青草巷裡，用力的深呼吸，讓青草的香味充滿整個肺部，

看看這些不起眼的植物，居然都有功效，真是不可貌相，跟老闆點一杯青草茶，

喝完再走吧！

帶隊老師或家長簽名：

◎第三關【剝皮寮】：這是人肉叉燒包的生產地嗎?原來這裡以前是剝樹皮或獸皮

的地方，而且還有名人輩居住呢！找找看國學大師章太炎的家在那裡？順便看看

以前的小朋友是怎麼讀書的喔！

鄉土教育中心紀念章：

◎第四關【龍山郵局】：走到廣州街 67號，你會發現一間很可愛的郵局，這是日

本時代的郵局喔!看看跟剝皮寮的建築有沒有不一樣的地方呢？欣賞完之後，請

你將事先寫好的明信片，拿到郵局寄，等你收到明信片後，你的明信片上會有獨

一無二的龍山寺風景戳章喔!

帶隊老師或家長簽名：