한국공학교육인증원 제 24호-1p-수정 - abeek.or.kr‰´스레터 26호.pdf ·...

2014

Sep 2014

NEWS

공지사항공지사항

인증기준 제정

인증평의 인증평의

제 학교육인증 기 가

가 이사

제 학 교육 부 전 드 드

한기 학 학 가 기 교육과정 평가 관 방 간

한국 학교육인증

인증기준 제정

공

공

한국 제 어 준 요사 인사 가 기 준

제 학교육인증 기 가

가 이사

제 학 교육 부 전 드 드

한기 학 학 가 기 교육과정 평가 관 방 간

한국 학교육인증

한국 제 어 준 요사 인사 가 기 준

공

공

인증기준 2015 제정

공지사항

2 ABEEK NEWS

제 정 배 경

◆ 인증기준 제정을 통한 인증평가 방향 전환

- 졸업생의 국제적 동등성 보장을 위한 학습성과 중심의 인증평가제도 개발

- 학습성과 중심의 Holistic한 공학교육인증평가 도입

- 교과목을 통한 학습성과 평가가 가능한 공학교육인증평가 도입

◆ 국제 교육어코드 요건 만족

- 워싱턴어코드 Graduate Attributes 내용 반영

- 문제 수준에 따른 문제수준설명(레벨디스크립터) 설정

◆ 교육부의 평가인증기관 인정기관 지정에 따른 이행권고사항 실행

◆ 간소화

- 기준 4, 5, 6의 세부평가항목 축소

- 교육목표 성취도 측정, 학생 상담과 관찰 등의 통폐합

◆ 정량적 이수학점 요건

- 교육 품질보장을 위한 담보로 최소한의 정량적 이수학점 요건을 정하되 유연성을 부여하는 방향으로 추진

- 전문교양 영역 최소이수 학점 요건 삭제

◆ 교과목 학습성과 평가

- Course Embedded Assessment를 통한 학습성과 평가를 교육기관이 점진적으로 반영토록 추진

◆ 국제 교육어코드 요건 만족

- 워싱턴어코드의 Graduate Attributes 내용을 프로그램 학습성과

내용에 추가하고 프로그램 학습성과 내용을 12개에서 10개로 정리

Investigation(연구조사)

Project Management(프로젝트 관리)

Environment and Sustainability (환경 및 지속가능성)

- 문제수준을 문제수준설명(레벨디스크립터)으로 명시하고 관련 내용을 용어집에 추가

제 정 방 향

●

●

●

공지사항

평 가 의 문 제 점 개 보 방 향

3http://abeek.or.kr

행 평가 방향

·학생에 제공 교육내용과 립적인 프로그램 학습성과 평가

·학업성취 수준에 한 평가보 는 프로그램 학습성과 평가 를 중점적으로 평가하 , 평가를 수 하는 정 를 중점적으로 평가

·평가 과의 성보 는 관성을 이는 점을

·문제수준설명(레벨 디스크립터) 등을 도입하여 평가 과의 성 제고

·학습성과 성취도 평가 의 성 토에 집중하고 평가 및 는 프로그램에서 적으로 정하여 수 도록

·평가 과에 한 도가

·프로그램이 적으로 하는 C I 이전 평가에서 지적 부 사항 소의 구 이 명

·학생관찰 등 한 개 사용

· 1삭제, 기준 의 프로그램 C I 및 부 사항 소는 인증 에서

·학생관찰 등 통폐합

·course-embedded assessment 도입 등을 통하여 학습성과 교과과정과의 연

·학생에 제공 교육의 품질과 이를 통한 학생 의 학습성취도를 중점적으로 평가

·평가 과에 한 도 제고

인증기준 부 인 이지

사

한국공학교육인증 장

하 한국공학교육인증 장 영 입

한국공학교육인증 201 1 정부로부터 공학 평가 인증 인정

기관으로 지정 에 따 제2의 도 기를 이 습 이 교육부 인정기관

지정 공인 이 공학교육의 개 과 세 를 위 15 동 과

의 정 입

한 200 6 워싱턴 어코드의 정 으로 가입 이 , 200 12

서 어코드에 이어 201 6 시드 어코드의 정 으로 가입 에

따 공인 국 A E 과 어 세 최 로 4 공학교육인증기구

동시 가입이 는 를 이 습

으로 공인 정부 인정기관으로서의 을 가지고 공학교육 프로

그램에 한 정 한 평가 인증이 이 어질 수 도록 입

공인 의 동에 관심과 지 을 부 드리 , 여 가정에 건 과

이 하기를 소 합

사합

5http://abeek.or.kr

2014 도 인증평의

인증평의

공인 지 1 동 공학전문학 , 공학한 , 공과 학, 업 등 공학관련 의 양한 의 을 수 하여 인증기준 EC2015, CC2015, C2015 제정( )을

련하 으 , 제정 인증기준 졸업생의 국제적 동등성 보장을 위한 학습성과 중심의 인증평가제도 개발 및 학습성과 중심의 Holistic한 공학교육인증평가 도입그리고 교과목을 통한 학습성과 중심의 교육 및 평가 립 등을 배경으로 하고

인증기준2015( )에 한 심의・의 을 위 공학교육인증평의 ( EC2015) 및 터・정보(공)학교육인증평의 ( CC2015), 공학기 교육인증평의 ( C2015)가

지 6 2 개최되 으 , 인증사업 ( EC, CC, C) 장이 사, 공인 수 부 장이 의장으로 의를 관하 인증평의 는 제정되는 인증기준 ( EC CC C)2015( )과 의 평가 정가이드를 심의・의 하 인증평의 를 통과한 인증기준2015( ) 15 개최 시 이사 에서 최 심의 인되

6 ABEEK NEWS

기 학교육인증 기

제41 공학교육인증 이 6 26 (목)에 한국과학기 관 의 에서 개최되 이

사에는 공인 성조 수 부 장, 동 부 장을 하여 공학교육인증관련 업 를 고 는 교수

및 연구 100여명이 하 이 서 과기 제품설 심 프로그램 인증 영 사 , 영 학교 터공학심 프로그램 교과기반 평가 영 사 , 를 이용한 CEA 교육과정 설 방 , 공학교육인증평가의

과정 등의 제발표로 진 되 공인 에서 개최하고 는 공학교육인증

공학교육인증과 관련 여 에 심도 의하고, 공학교육을 하기 위한 리가 되고 으 , 공학교육인증과 관련 업 를 고 는 교수 및 전국 학의 공학교육

터의 연구 이 여하고

한국공학교육인증 2014 1 ( ) 한국과학기 관 국제 의 에서 2014 도 하반기 공학교육인증 기업 용설명 를 개최 이 사에는 전국 공과 학에서 학생 교수 교 등 220여명이

한 가 , 성전 동부제 스 S 하이스 도 G전 인프 코어 CC S 레

등 개 기업 가 여하여 2014 하반기 용정보 공학교육인증 사항, 인 상 등에 설명 한국공학교육인증 성조 수 부 장 인사 을 통 공학교육인증제도가 요구하는 어 과정을 이수 는 부심과 인증프로그램 학생으로서

한 국의 를 어지고 는 의 을 가지고 학업에 정진하여 리 를 이 어 지어로 성장 고 부의 을 전

한국공학교육인증 공학교육인증프로그램을 졸업한 학생이 보 을 을 수 도록 국내 140여개 업 업 을 하여 공학교육인증이수 가 취업 시 가 점 을 도록 하고 으 ,

업 전경련, 중소기업중 등 유관 의 을 통 공학교육인증 기업을 지속적으로 하고

제 학교육인증

7http://abeek.or.kr

가

가

한국공학교육인증 6 ( )부터 1 ( )지 질 드 턴에서 개최 IEA (International

Engineering Alliance) Midterm Meetings에

IEA는 세 적인 위를 가진 공학 6개 국제 ( as ington Accord, Sydney Accord, ublin Accord, APEC Engineer Agreement,

International Pro essional Engineers Agreement, International Engineering ec nologist Agreement)의 연합 로 2 기로 중 워크 및 의를 개최하여 요 을 의하고 의하고 이 의에는 25개국 1 0여명이 하여 스리 , 인도의 워싱턴어코드 가입여부 등을

정 으 , 공인 에서는 정수 부 장과 최기 국제위 장 등 6명이

6 1 ( )부터 15( ) 지 질 드 턴에서 개최 Seoul Accord or s o

and Midterm Meeting에 지인 서 어코드위 장, 정수 부 장, 최기 국제위 장 등 공인 영위 6명이 서 어코드는 터・정보기 교육프로그램의 상 인정을 목적으로 하는 국제

로 리 도로 200 12 6 공 적으로 발 되 으 , 2 기로 중 워크 및 의를 개최하여 요

을 의하고 의 하고 이 의에서는 6개 워크 이 진 가 ut o urisdiction 등 요 이 의되

8 ABEEK NEWS

한국공학교육인증 지 15 ( ) 시이사 를 개최하여, 로 제정 인증기준( )을 심의, 의 하 용 이사장을 한 공인 이사 22명(위 장 )이 한 이 이사 에서는 보고

건으로 제 0 이사 의록에 한 보고가 으 , 의 건으로는 인증기준 EC, CC,

C 2015 제정( )에 한 심의, 의 및 공인 부 장 ( )에 한 심의, 의 이 진되 고 상정한 건 로 심의, 인

리되

이사

제 학 교육

한국공학교육인증 2 (수) 이 드 에서 제 공학설 교육 워크 을 개최

이 사에는 SAP orea td 한 전 , 공인 동 부 장을 하여 공학 학 교수 및 연구 등 관 120여 명이 전 서에서는 Creating Innovation and Innovators E erience rom Stan ord and SAP 는 제로 한 전 의 기조연설이 진 되 고, Introduction o esign in ing e raming Problems into ortunities 를 제로 동 교수의 발표가 이어

서에서는 프로세스기반의 기 의공학설 과제 련에 한 사 는 제로 경 정 교수의 발표가 진 되 으 , 학공학

합설 영사 는 제목으로 경상 준 교수의 제발표가, 소 공학 기반 공학설 교과 영 사 는 제로 동 교수가 제발표가 진 되 으 , 이 esign-Centric iomedical Engineering Program at ational niversity o Singa ore 를 제로 싱가 국립 의

상 교수가 발표를 진 하여 공학설 의 국내・ 의 사 에 토 수 는 시 을 가 지 으로 EAC 부 장인 이 교수가 설 교육 관련 인증기준 설명 을 제로 발표를 진 하고

워크 이 리 되 공인 에서는 공학설 교육에 한 심 적 이 를 고 설 교육 내 를 통한 공학교육의 질적 향상을 도 하기 위 공학설 교육워크 을 개최하고

9http://abeek.or.kr

부 전 드 드

한기 학 학 가

한국공학교육인증 2014 6 26 (목) 2 ( ) 2 중 학교에서 개최 2014 도 학 에 가하 이 사에서 공인 동 부 장 인증 수사 세 에서

공학교육 의 4C구 점사업이 는 제로 발표를 시 으 , 이 인증사업 부장 공학교육 동향 세 에서 A EE 인증기준 EC2015 제정( ) 소개 는 제목으로 제발표를

시

한국공학교육인증 14 ( )과 2( )에 동부 전 , S 로드 드 업제 를 이 업 제 를 통 향 동부

전 S 로드 드 입사 용 시 인증프로그램 졸업생에 서 전 에서 하기로 하 으 , 입사지 서 양 에 인증졸업여부를 크하는 을 설하기로 하 동부 전 는 1 터공업 설립 이

로 가전전문 사로 성장 으 , 201 2 동부그 의 이 되 서 합전 사로 도 수 는 사업기반을 련 으로 고 환경 스 트 가전 로 제품을 고도하고, 의 기기, 사 용기기, 방기기 등 양한

로 사업을 을 고 S 로드 드는 1 하 로통 으로 시 하여 200 지 의 S 로드 드로 사명을

경하 기 성 위 의 사업영역을 고속 이터통 , 영상전 , 서 스 등으로 장 으 , 으로 유 , 방통 합 등 양한 전스 로 한 는 이

10 ABEEK NEWS

한국공학교육인증 25 ( ) 공인 의 에서 CS 기반 교육과정 평가 및 질

관리 방 담 개최 를 개최하 이 담 에는 성 전문 학 육성사업 담 장, 공학기 교육인증학과 P 교수, 공학기 교육 터장 등 60여명이 1부 서에서는 전문 학 기관평가 인증에서 교육의 질 개 과 학문 프로그램 인증 과의 연 방 , 성 전문 학 공학 학과의 CS 기반 교육과정 개발 및 영, 성 전문 학 공학 학과의 CS 기반 교육과정 평가 및 질 관리 는 제로 여 한국고등 업교육학 장,

이 공기위 위 , 영 공기위 부위 장이 발표하 2부 서에는 CS 능 성도 평가 졸업생역량 평가 교, 공학기 교육인증과 CS기반 교육과정의 교과기반평가(CEA), C2015 인증기준 개정 설명 을 서용환 E AC부 장, 이 용 E AC부 장, E AC 장이 발표하

기 교육과정 평가 관 방 간

한국 학교육인증 한국공학교육인증 (목) S그과 업 제 를 이 업 을 통 향 S그 사의 입사 용 시 인증프로그램 졸업생에 서 전 에서

하기로 하 으 , 입사지 서 양 에 인증졸업여부를 크하는 을 설하기로 하 S그 한 국 위 위(201 4 기준)의 기업으로 200 G그에서 전 과 속부문이 리 립하여 하 으 , 지 사인 S를 중심으로 S

로 , S 성전 , S전 , S 전, S- i o동제련, S 트 , 가 전 , E1, 스코 등 개의 사를 고

11http://abeek.or.kr

의과학 학교 소 화학과 사

공학기 교육 트 리 경진 에 도전하여 성취 을 보 서 제 학생 1 0도 습 어 학교 시 에 어 는 학생 트 리 경진 공고를 보고 트 리 가이드 을 보 서

트 리 를 기 시 습 학기 학습 과 목표를 수립하고 과목 학습내용을 트 리 에 정리하 서 성적이 기 시 하 고 증 및 영어 성적에도 관심을 가지 되 습 한 진로, 적성 부문을 서 제가 관심을 가지고 는 (정유 및 유 학 제조업)에 을 는 기가 되 습 그리고

리 어학연수, 이수 학 장 습, 업 프 등 양한 동을 통 소중한 경 을 을 수 습 이 동 이 에 취업 에서도 점이 되 고 관도 관심을 보 습 그리고 양한

트 리 를 통 경진 에서 동상을 수상 수 습 공학교육인증을 이수하기 위 서는 프로젝트 과목을 이수 하는 제가 속한 조는 동 사구

에 한 조사를 통 인 및 환경에 유 한 합성수지를 하는 로 을 되 고 경제성이 적합성을 보 습 이 프로젝트를 통 양한 에 소 용 학이 사용되는

을 수 고, 조 과의 동심을 배 수 습 제가 공학교육인증을 하고 가장 이유는 공학교육인증을 이수하 되 공업기 전문학사가

학공업기 전문학사 학위를 을 수 는 이 습 공학교육인증 이수를 통 학교 생 과 취업 동에 을 되 고 에 지 그토록 가고 S- I 에 입사하여 전문가로서 성장하고 습 배 도 공학교육인증과정을 통 도전 정 을 고 을 가질 수 기를

공 사

12 ABEEK NEWS

영국향 IP-Hybrid 스

수내동에 위 한 스 리지

스 Global et or

공

1 업한 스( 시 건인시스 )는 사장이 서 학교

제어 측공학 사학위를 연구 동 , 배 6명과 의기

합하여 설립한 사로 한 국 1세 로서 를

표하는 사

5 으로 서 스 의 한 사 에서

보 이 시 지 , 세 스 시장을 도하는 기업으로

성장한 스는 국내에서 기업으로 발하여 국내시장이

로 시장을 기반으로 성공을 구어 의 유 한 기업이기도

하

한국의 상 수 기업 이 국내시장이 시장이

하 도 부지역에 중 사업을 전개 과 리

세 시장을 하여 로 시장을 기반으로 성공을 내 서 한국

도 세 시장에서 성공 수 는 가능성을 보여 는 점에서

의 를 는 지 20 0 동 한국에서 적으로 업하여

로 시장을 로 경 하여 성공을 기업이 의 는

점에서 보이는 목이

스는 업 이 디지 기 에서 집중적인 연구를

수 으 , 6 시 에서 최 로, 세 에서 로 디지

위성방 수 용 스 개발에 성공, 세 스 시장을

도하는 업 로 발 2000 유 의 반 유통시장을 한

이어, 중동시장에서도 표 드로 으 , 이 국, ,

국가 등 전세 시장으로 동영역을 가고 업 인 1 2,500 이 200 , 1 ,

200 ,02 으로 성장하 업 20여 에 6,000배가 는

기록적인 성장을 으 , 기 업 21 인 2010 1조 을

그 사이 수도 11명에서 1 명으로 (201

1조 1, 4 , 수 명)

영국시장에 진 한 이 공 적으로 로 트워크를 장

스는 중동( ), · 국( 00 ), ( 01 ), 인도( 0 ),

이 리( 0 ), ( 04 ), ( 05 ), 국( 0 ) 등 전세 1 여 개에

이 는 인 지사를 리고 으 , 드, 질, 중국 등지에 15개에

이 는 생 점을 보하고 스는 전 중 수 중이

0 내 에 이 는 수 전문 기업으로 전세 0여 개국에 스를

하고 전 중 반 이상이 연구 정도로 기 개발에

스는 한국에서 기업으로 시 하여 로 시장에서 경 을

로 I 기업 으로 성장하는 로 기업 을 어

내는 이 장기적인 목표이


<휴맥스 송민정 팀장>

Q. 휴맥스의 인재상에 대해 설명 부탁을 드립니다.

A. 스는 인 상을 사의 심가 시 보고 으 , 크 4가지 심가 (Integrity, Communication, Commitment,

Innovation)를 수 는 인 을 스의 인 로 보고 습

Commitment는 조 성과에 공 하는 세 한 이 내 되어 는 가 입 Innovation 적인 사고

제품, 기 , 영 상의 과 한 관련성이 습

Integrity는 정 , 등 스인으로서 요한 가장 기 이 되는 가 입 지 으로 Communication 업, 세, 경 ,

등과 관련성이 는 가 로 제 위에 관 이 성과 연 되고 고 생 되는 에 서 이 기 수 는

위기를 전사적으로 조성하고 하고 습

으로도 스는 4가지 심가 를 으로 스 성장하는 인 를 고 육성 입

Q. 휴맥스에 입사하면 어떠한 과정을 거쳐, 어떠한 직무에서 일을 하게 되는가?

A. 점 제품의 경 이 소프트 어 기 에서 기 문에 최 과 소프트 어 의 역량향상에 집중하 서도

스가 속한 제조업 고유의 경 을 위 하드 어 품질, SCM역량 에도 하고 습

스에 입사한 입사 한 동 입 입문교육을 고 6개 가량 진 되는 교육 프로그램에서 를

스는 H , S , , 품질, SCM 5개 트 으로 교육 프로그램을 영하고 습 소프트 어 는 6개

가량 기 시 제품의 부가기능을 개발하는 프로젝트를 진 하고 는 이는 소프트 어 구조를 이 하는 동시에 문제 능 , 업, 경 등의 가 를 양하는 과적입

하드 어 품질 교육 프로그램을 통합적으로 영하고 으 , 과 기 반 6개 동 교육 프로그램을 하여 시장조사, 상품제 등의 동을

집중적으로 진 하고 습

6개 에 로 교육을 1 에 Sel eaders i raining 프로그램에 어가 되는 S 프로그램 스 고유의 문 로1 사생 에 한 고

의 인생에 한 ey Agenda 세 을 통 정 적으로 한 성 하는 성찰의 시 을

Q. 휴맥스 신입사원 채용 프로세스에 대해 설명 부탁을 드립니다.

A. 스 입사 용프로세스는 개발( ) 과 반 으로 어지 개발 프로세스는 서 전 - 인적성 사 - 스트 - ( 장 진 ) -

- 용 사 - 입사 입 인적성 사는 인성 및 능 을 사하여 에 적합성 여부를 증하고 스트는 전공에 한 기 지 을 스트하는

S 및 H 지 를 상으로 진 합 에서는 기 적인 적성을, 에서는 스 심가 및 인성에 점을 고 이 진

Q. 2014년 하반기와 2015년을 포함한 앞으로의 채용계획에 대해 자세히 설명해준다면?

A. 스는 보통 20 0여명의 입사 을 발하고 으 , 하반기에 입공 를 진 합 201 도 하반기에는 수인 를 보하기 위 보 인 을

발하여 2014 1 44명의 입사 을 용하 습 하반기도 가지로 S 및 H 개발, 기구개발, 품질, 경영지 , , SCM 등 전 에 수한 인 를

용 입 최 기업 내 부환경이 상보 하고 어 2014 도에는 용인 이 수준보 는 소 소 로 진 으로 상

Q. 서류, 면접 등 채용전형에서 지원자에게 팁을 준다면?(신입사원 채용 시 휴맥스에서 갖고 있는 주안점에 대해 설명한다면?

A. 스는 로 공 를 진 합 따 서 지 한 에 관련 경 을 이 서 에서 설명하는 이 으 , 한 스 심가 (ICCI)에 이 하고

그 에 한 사 를 준 하는 도 한가지 이 고 수 습

에서는 보 전문성이 가장 중요합 양한 경 도 중요하지 인 전공의 이를 하기 위 을 어 하 과가 을 으로 생

에서는 사에 한 스터디 등 한 사전준 를 통 스에 한 정을 수 는 제 , 질문을 통 적 적으로 인터 에 하는 이 중요합 한가지

에서의 관과 토 이 되기 위 서는 서를 통 양한 상 을 추는 이 요합

Q. 공학교육인증이수자를 채용 시 우대하고 있는데, 이를 결정하게 된 배경은 무엇인가?

A. 스가 속한 전 전기 터 는 성상 전공 기 지 이 중요합 스 내부적으로 공학교육인증이수 는 전공 기 지 이 어 는 공 가 성되어

고, 공학교육인증을 이수 는 기업이 요구하는 관련지 에 공인 기관에서 1 적으로 증이 되 는 을 의 하기에 공학교육인증이수 를 서 전 에서

하고 습 한 전 전기 터 는 인 에 한 지속적인 가 요하기 문에 한 전공 기 지 을 공학교육인증이수 는 스에 어 중요한

보 이 고 수 습

Q. 공학교육인증이수자에 대한 내부 평가는 어떠한가? (업무수행능력, 조직 내 활동 등)

A. 공학교육인증이수 를 서 전 에서 하기 시 한 201 하반기부터입 따 서 공학교육인증이수 의 능 에 한 내부 증 세 이 어지지

습 스 내부에서 공학교육인증이수 는 보 전공 기 지 이 어 는 공 가 성되어 고, 공학교육인증이수 에 한 지 을 하기 위

서 전 른 용 프로세스에서도 하는 을 토하고 습

Q. 공학교육인증이수학생을 포함하여 취업을 준비하는 대학생에게 조언을 한다면?

A. 보 학 시 부터 인 전공에 한 한 지 습 이 요합 기업도 가지 지 스 내부에서도 성적증명서 상의 이수과목 등 항목을

이 인합 문에 한 스 기 보 는 전공과목 이수 및 동 리 동, 프로젝트, 공 전 여 등 전공과 관련 여 가지 동을 하는 이 중요합 기업을

목표로 취업을 준 하는 이 인과 는 가 는 기업에 지 하는 , 그리고 인의 적성과 성향에 는 기업에 지 하는 이 에 성장하고 성공 수 는

방 입

지 으로 한 가지 이 기가 하는 이 인지, 에 는 가 인지를 가능한 리 발 하는 이 중요합 그 기 위 서는 에 는 토 의

한 교 를 드리고 습

정 인

공

<휴맥스 송민정 팀장>

14 ABEEK NEWS

한 경

어 준 요

사 인사 가 기 준

S의 표적인 장수프로그램인 중 에 설 의 인 표가 연 표는 보 설 사, 서, 스트 등의

양한 업 을 는 한 국 명 사 소속 명 사로 동하고

그리고 방 인을 양성하는 인 의 표로 10 이 는 기 동 수 방 인 을 배 그 그가 이제는 방 인을

양성하는 교육방 을 반인을 상으로 한 스 교육에 목시 목 고

한 국 국 으로 가는 이 학교 진학 취업을 위 항상 따 는 이 에 한 이 고등학교 어 고 공부를

서 점수로 학에 지 으 에서 성적을 지 을 학생 도 을 이

한 그 학에 진학 서 학생 을 고 업을 기 위 취업전 을 수 는 한 국의 이 이른 기업이

리가 장에 어가기 위 한 취업 이 는 관문을 통과 하는 리 내 취업 준 생의 상 이

에서 방하는 가장 요인 연 공 로 인한 장 이 이유를 지한 보통 사 에 서 사 에 서 장을 하고

을 는 그로인 이 리고 속이 하 되 이 하고 하는 을 전 하지 한

이 동이 을 기위 표는 반인을 상으로 한 스 교육에 어 방 인 을 교육하는 방 을 반인 을

위한 스 에 목시 의 개 스 가 로 그 이

에서 지 고 이 기를 수 되 사 에서 이 기하는 크 어 지 스트 경 에는 1

시 여를 생방 으로 이 고 가 하기 문에 발 과 는 스 는 기 적으로 추어 한

스트를 양성하는 교육방 이 기 적으로 어 반인 도 교육을 통 발 과 는 스 가 가능 가 련을 통

따 하고 목소리를 수 어 이 한 취업이 입시 에서 과를 수 을 이 기

한 표는 으로 취업준 생이 학입시를 사 을 위 반인 스 영역을 이 스 에 고 을 고 는

사 이 의 문을 드 고 하 스 에 목 른 반인 의 여를 한국경제 기사 인용

위 트리 기사 인용

Q. 자기 서를 어 게 해 인사 자의 에 수 있을 ? 용 시장이 지고 입사가 어 는 이 하지 어디 고 보 지

지 을 하는 경 가 이 소서를 보 습 명 어 사 인 , 가진

역량과는 전 른 을 지 하 보 경 이 어 보이고 부 합 리가 되고

경 이 부 연 이 수 고 생 하 지 , 그 도 의

성향과 점을 정하 고 어 합 를 이 지, 관 성을 하는지,

는 내향적인지 향적인지 그리고 이 지 지를 생 보고 이 질과 는

를 서 어 하는 이 한 지 지 하고 하는 가 내가 평생 업으로 을

한 인지 고 하고 그에 한 고 을 기소개서에 이는 도 중요합

Q. 수 은 자 서 에서 어 이 기 에 으시 ? 평가 의 이를 최 한 추 고 하지 평가하는 사 하는 항목 이 조

합 그 서 제 경 로 한정 서 드 요 는 리 사에 는 지

에 지 는지 그 이유를 이 보는 입 사 , 이 이유가 명 서 이 가는

사 이 습 이 에는 를 위 준 한 경 , 동, 전문 지 등이 는지를

Q. 스 이 이 가지 는 지원자는 어 형인가 ? 이 구 이 명 , 이 사에 정 기여하고 이 에서 이

성장하 는 정이 지지 는 구 이 어요 그 기준 가지가 는 요 리

사에 는지가 입 관심이 이 수 에 요 기에

그 지 고 그 에 기반 의 생 을 어 표 하는지가 중요하고요 그 입사

인의 목표 등에 명한 을 가지고 지 지 의 정을 하기 어 습

화학 정 인

Q. 이공계 전공생 과 인 , 상경 계 전공생 을 한 인 면접

팁이 있을 ? 2 전 의 어 여학생이 기 요 2 영업 문 는 터프합 그 여학생 유 학 에 지 한 경영

학생이 는 소서에 제품 세 가지를 사업부장 이 위 으로 고 여 질문이 습

보통 이지에서 지 고 생 하기 련인 그 여학생 을 구 적으로 습 이공

학생 도 관련 수업을 지 으 제품에 하기 도 정 습 그 여학생 합

이 사에 어 고 고 정을 조합 그 을 보 되 그 으 기

전공에 상관 이 인이 조하는 사에 한 관심이 트( act)로 보여 합 부 사여구보 진 하고 소 한

트가 중요합

인문 학생 의 경 는 전공 지 과 기 의 스 가 요합 영업 을 로 수 업에 요한 영어는

기 이고 중국어 중 어, 시 어 등의 역량이 인트가 수 국어가 도 업 에 요한

른 장점을 발하는 이 중요합 경 이 고 서 기업에 도전하지도 하는 이 그

리 고 하고 어요

이공 학생 에 는 항상 용 설명 에서 하는 이 습 전공 지 에 공부를 이 사 하고 부 드립

입사하 명 용합 하 조 내 상사 동 과 업 적인 이 을 도 이용합

Q. 공 인 면접이 무엇일 ? 이 소 한 내용을 소서에 이고 그 을 , 명 하 설명 수 는 이 성공적인 이 고

하고 습 사는 로 하는 사 을 으 는 이 질문을 1 에 하는

을 보 는 이 부 한 역량이 으 는 그 로 하 하

Q. 취업을 준비하고 있는 학생 에게 전 이 기가 있다면 ? 사가 생 하는 인 상이 추상적이고 하지 고 이 기하고 습 하고 추상적으로

생 하 과 기를 보이기 위 내가 을 하지 어 보여 하지 하는 고

어가 요 사 인으로서 지 , 기 기 이를 추 그 이 로 인 상이 고

전 고 습


공

설립 경 학교 공학교육 터(Innovation Center or Engineering

Education, )는 공학교육의 지속적 개 에 요한 도구의

개발 및 지 시스 의 구축을 통하여 국제적인 경 을

지 어를 양성 으로 업 의 요구에 능동적으로 하고

사 국가의 발전에 기여 을 목적으로 한 한 (사)한국공학

교육인증 에서 제시한 공학교육인증의 기준에 한 공학교육이

지속 수 도록 제도 개 , 지 시스 구축, 교육 사 준

등의 지 을 그 목적으로 한

2004년2004 04 공학 교육인증제 추진 소위 구성

공학교육인증 설명

2004 0 공학교육인증 추진 위 로 경

2004 11 공학교육인증 세 개최(고 영 교수, 기 교수)

2005년2005 06 공과 학 11개, 전 전기 터학부 개 프로그램 공학교육인증

2005 10 합설 는 의설 과목을 성

200 년2006 01 공학교육인증을 위한 학 개정

공학교육 터( EEC) 개소 및 정 제정

2006 02 공학교육 세 (서 학교- 터장 등) 14개 프로그램

보고서 성 및 제

2006 0 P 담 (연세 학교- 프로그램 P )

학습성과 워크 (고 학교-교육평가개발 장) 및 보고 개최

2006 04 제 1 공학교육인증 워크 개최

2006 05 2006공학교육인증 방문평가(14개 프로그램, 1인의 평가 )

200 공학인증 설명 (연세 학교-생 업기 공학과 교수 등)

200 년200 01 경 학교 14개 프로그램 공학인증 인증

200 06 공학교육 터 지 업 정

200 0 공학교육 터 지 업

공학교육 점 터 지 사업 정

200 10 공학교육 점 터 지 업

공학교육 터로 제 경

공학교육 점 터 개소

200 년200 04 200 공학교육인증 방문 평가(14개 프로그램 중 방문 평가, 2개

프로그램 방문 평가)

200 년200 01 경 학교 16개 프로그램 공학교육인증 인증

200 04 공과 학 및 전 전기 터학부 10개 프로그램 인증 프로그램으로 전환

2010년2010 0 공과 학 터공학 프로그램 및 전 전기 터학부 터 과학

프로그램이 I 학 터 공학 프로그램으로 통합

2010 04 공과 학 및 업생명과학 학 6개 프로그램 인증 프로그램으로 전환

2010 공학 교육인증 방문 평가

2010 12 공과 학 및 I 학 1 개 프로그램 인증기준 경( EC2000 EC2005)

2011년2011 01 I 학 터공학 프로그램 인증기준 경( EC2005 CC2010)

2012년2012 02 수 시 전 프로그램상에서 이수 준수여부 인 수 지도

2012 04 정기 방문평가(15개 프로그램)

201 년201 01 2012 인증평가 과(중 방문 ) 통보

조직

16 ABEEK NEWS

공

< 우 공학교육 신 장 >

Q. 공학교육인증 를 시행하고 있는 가장 원동력은 무엇인가?A. 수한 공학교육 및 질향상을 통하여 국내 에서 인정 을 수 는 로 공학인의 양성과 국제적 수준의 등가성을

가진 공학교육의 성을 통 학생 의 보 공학교육인증제도가 요하 는 생 을 어

여건에도 구하고 심 고 습 , 국제적으로 공 인정을 을 수 는 공학교육인증프로그램의

이수 과정에서는 가지 측 에서 교수 및 학생 에 어 을 고 는 도 사 입 하지 지속적인 과

보를 통하여 기업에서도 점 이 한 공학교육인증제도를 이수한 졸업생에 한 평가 도가 고

는 점을 한 소 지 과가 동반 으로 생 합

Q. 공학교육인증 프로 을 전시 기 해 행하고 있는 력이 있다면 무엇인가?A. 경 학교 공학교육인증 프로그램 2005 부터 시 하여 기부터 적 적으로 공학교육인증에 고 으 ,

2006학 도 입학생부터는 공학교육인증 프로그램을 영하는 학과(부)의 소속 학생 프로그램을 반드시 이수 하여

졸업이 인정되는 인증 프로그램을 영 으로 한국공학교육인증 에서도 지속적으로 수 사 로 지정되어 고

습 이를 으로 추 2016 이 부터 인증제도를 영하는 국내의 공학교육인증프로그램 수한 경 를

제 하고는 인증제도를 영 서는 되는 으로 정 을 수정 립하는 조를 하 습

한 적 지 제로서 경 학교 공학교육인증지 시스 ( tt abee nu ac r eess )을 영 으로 구성 의 소통과 공유의 장을 지 으로

과적이고 적 프로그램 지 시스 을 영중에 습 지 시스 을 영하 서 하 어 사항을 수시로 점 하여 시스 을 보

업그레이드 으로 용하고 는 교수, 조교 및 학생 의 성이 되도록 하고 습

Q. 공학교육인증 시행과 된 계획이 있다면?A. 경 학교에서는 공학교육 터를 중심으로 15개의 공학교육인증프로그램이 영되고 으 향 에도 지속적이고 적으로 인증을 영

입 한 보 발하고 적 적인 학생 중심의 의적 교육 지 을 위 2015 도에는 공학교육 터사업에도 적 지 에 습

Q. 공학교육인증 시행 은 과가 있다면 무엇인가?A. 서에서도 되 이 적 지 제로서 공학교육인증지 시스 을 영 으로 구성 의 소통과 공유의 장을 지 으로 적이고

적인 프로그램 영 지 시스 을 지 하여 고 습 이 한 인 상에서의 소통의 경 을 통 보 교수 학생의 교 가 지고 프 인의 상담도

발하고 적 적으로 이 어지고 습 한 학생 의 경 에는 이수 관심 사항에 관심을 가질 수 되 고 국제적

인증 프로그램에의 여에 한 학생 에 한 부심과 지가 점 되어지고 는 습

Q. 공학교육인증 시행 교수 의 교육에 하는 전반 인 자세의 는 어떠한가?A. 기에는 소 정적 에 따른 어 이 으 , 전 적으로 공학교육인증 제도의 요성과 수한 교육 과가 점 가시 되어지 서 최 에는

의적이고 과적인 전공교과목의 영이 수 도록 적 적으로 여하고 하고 습

Q. 인증 프로 에 교수 이 는 부 은 어 이 있다면?A. 지는 공학교육인증프로그램의 평가 관련하여 제 부담과 어 을 고 는 이 사 입 한국공학교육인증 에서도 하여 부 이

조 개 되어지고 지 2 기의 방문평가 과에 한 및 환 업 등으로 인 장기 이 되어 하는 어 도 습

Q. 공학교육인증 에 대한 대학 부의 자 평가는 어떠한가?A. 경 학교에서는 장 속기관으로 소속 공학교육 터를 중심으로 공학교육인증제도를 영중에 으 학 부 에서도 적인 정적 부 의

지 을 고 습 공과 학 학생 에 한 적이고 수한 공학부문 전공교과목 영에 하여 적 사 로 인지하고 으 지속적 영을 위하여

을 경 하고 습 하지 공학교육인증평가, 유지 및 영 등에 요한 정적 부담을 학 에서 지 하는 으로 하기에는 적으로

부 하 로 정부 의 정적인 지 이 요 되는 정입

Q. 인증 프로 에 대한 재학생 업생의 반 은 어떠한가?A. 학생 의 경 에는 향 진로 및 취업 등에 고 이 기 문에 공학인증제도의 취업시 가 점 및 등에 로 관심을 이 가지고 습 점 로

기업 이 공학교육인증 졸업생 에 을 부여 고 을 적 보 고 으 으로도 보 보 기업 의 적 적 여가 점 되어

기 이 지 국내 공학교육인증제도의 시 이 과적으로 정 되어질 으로 기

졸업생의 경 에도 기업 의 용설명 시 인사부서의 기업인 을 통 서 경 학교 공학교육인증제도를 이수한 졸업생 의 평가가 정적이고

도가 으로 되어지고 습 추 에도 졸업생 의 공학교육인증 프로그램 여에 한 부심과 적인 업 동의 동 이 수 도록

공학교육 터를 중심으로 지속적으로 지 및 영 입

< 우 공학교육 신 장 >

Q. 공학교육인증 를 시행하고 있는 가장 원동력은 무엇인가?A.

가진 공학교육의 성을 통 학생 의 보 공학교육인증제도가 요하 는 생 을 어

여건에도 구하고 심 고 습 , 국제적으로 공 인정을 을 수 는 공학교육인증프로그램의

이수 과정에서는 가지 측 에서 교수 및 학생 에 어 을 고 는 도 사 입 하지 지속적인 과

보를 통하여 기업에서도 점 이 한 공학교육인증제도를 이수한 졸업생에 한 평가 도가 고

는 점을 한 소 지 과가 동반 으로 생 합

Q. 공학교육인증 프로 을 전시 기 해 행하고 있는 력이 있다면 무엇인가?A.

2006학 도 입학생부터는 공학교육인증 프로그램을 영하는 학과(부)의 소속 학생 프로그램을 반드시 이수 하여

졸업이 인정되는 인증 프로그램을 영 으로 한국공학교육인증 에서도 지속적으로 수 사 로 지정되어 고

습 이를 으로 추 2016 이 부터 인증제도를 영하는 국내의 공학교육인증프로그램 수한 경 를

제 하고는 인증제도를 영 서는 되는 으로 정 을 수정 립하는 조를 하 습

1111

이

어 성전

공연의 - 레이

레베카

1 4 1 이 개 지 20 에 2가 리 을

1 에서 고 사이로 연하여 환상의 을

리 제프 스가

2 에서도 찰 합을 고 합

리 드 코 디영 의 진수를 보고 서는

2를 지 시기를

한 과 장 는 스토리, 로 연 로

201 상반기 한 국에 레 드 을 으 지

레 가

지 레 는 국내에서 인기를 지 리 ,

트 의 가 스터 이 가 하 의

에서 생한 품으로 1 프 리에( a ne

du Maurier)가 동명의 스트 소설을 기반으로 하고 으 ,

스 의 장 프레드 의 동명영 에서 영 을

제 되

‘잡담이 능력이다’0 에 어 함이 사 지는

1 5 2014, 55년의 기

이 정보

‘나의 한국현대사’

리는 보통 담 이 고 하 이 고 는 이 시 을

기 위 시 상 이 기하는 정도 고 생 한 과연 담이

이 는 이 전문가인 사이토 시

교수는 담 에 목하 이 ,

관 는 담 에서 시 되기 문이

0 의 수 지 담 속에는 그 사 의 인 성과 사 성이

축되어 따 서 의 담을 통 상 의 속 을

수 을 상 에 의 을 어 수도 담

한 능 이 이 능 인 이 어 한

위기를 기 하 어 상 의 리를 는 능 인

담 을 도 인 관 도 리 련이

이 통 시 의 부정 4 1 명으로 인한 하 ,

이어 어 5 16 사 1 의 사 , 업 를

이 기 위한 경제성장, 전 환 정 과 5 1 중항 , 1 0

반 , 1 0 , , 중,

통 의 정 등 한 정 적 이 상사, 문 사 등

요 역사적 사 이 담 한, 보건 지부 장관을 역

경 을 으로 한 보건, 위생문제 지문제에 한 ,

레 전이 등장 , 기생 문제 , 에

이 기 등 어 적 의 이 기를 리 세 가

역사를 보

이 정보

20 ABEEK NEWS

Monthly Planner

9Sep2014

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2015 도 인증평가

2014 도 제16 영위

2014 도1 영위

2014 도1 영위

대학연도조율위원회

2015년도 인증평가 신청마감

2014년도 제16차 운영위원회

2014년도제18차 운영위원회

제42회 공학교육인증포럼

2014년도제19차 운영위원회

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2014공학교육학술대회

인증평의회

IFIP General Assembly

추석

2014공학교육학

인증평의

I IP General Assembly

추

2014 도 제1 영위

학연도조 위

3

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2004년 2005년 2006년 2007년 2008년 2009년 2010년 2011년 2012년 2013년

인증 졸업생누적

0

5,000

10,000

15,000

20,000

25,000

30,000

35,000

40,000

45,000

50,000

55,000

60,000

129 436 1,052

5,018

10,219

18,773

29,048

58,774

42,557

2,567

3072,451

5,2018,554 10,275

13,529

16,197

616 1,515129

인증 졸업생 현황 (2014년 1월 기준)

인증대학 및 프로그램 현황 (2014년 5월 기준)

2008년 2009년 2010년 2011년

프로그램

대학

2012년 2013년 2014년0

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101 101 98

700

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공

22 ABEEK NEWS

공

기 인증 고

성 디스 레이성생명성 유 학성에스성 지 어성전기성전성정 학성중공업성코 정 소성 크성토성성 P 학성 E성S성S S

제S 리

대 공업

중공업정유

중공업조

합상사발전발전발전( )개발

지 어터이스

중공업스스

코 스

반시스관

스 진유한 사하이 증

기( )

코스

한

한 제지한 트 제지한 이한 코

한한

한 개발한 리한 크 스한 이한 에스한 이 이문경에스코

에스코한 에스한 인

시한한

한 스지정보기

인 정 계 사

인성디지이 지

이 스

SSS 조 양S 진S 중공업SS 에 지S 건설S 서 스SS 련S S

동

동국제유 스

유 이유

다우기 계 사

이인

한국정보인증

사 인

대 전자 계 사

전G S

영 크리

( ) SS전S 전S- i o동제련S 트

가 전E1

스코S 로성전기

2005 A n ab 서 전

2006 성전 전 10 가 점 부여

200Ericsson- G 서 전 10 가 점 부여

성그 전 10 가 점 부여

200 H 서 전

200서 전

S 이 서 전

2010

기업 공학인증제도 보 및

세 레 서 전 (이 서 표기)

서 영(지하 ) 서 전

인 트 인증이수여부 입사지 서 표기

트 터 전 10 가상점 부여

서 반도 서 토디 이스 서 전

드 위 서 전 10 가 점 부여

스 레 서 전 10 가 점 부여

인성정보 및 사 서 전 10 가 점 부여

세 건설 세 이 서 전 가 점 부여

S 레 서 전

가 디어( ) 서 전

( ) 스 크 서 전

성S S 서 전 5 가 점 부여

한국 업기 진업 평가위 추

공학인증제도 보 및

전국경제인연합 공학인증제도 보 및

2011 S 그 서 전 (입사지 서 표기)

CI 인증이수 여부 (입사지 서 표기)

중소기업중 공학인증제도 보 및

2012

201

2014

S C C 서 전 (입사지 서 표기)

성 지 어 서 전 (입사지 서 표기)

스 서 전 (입사지 서 표기)

시스 서 전 (입사지 서 표기)

정보통 서 전 (입사지 서 표기)

트 스 서 전 (입사지 서 표기)

디소프트 서 전 (입사지 서 표기)



기 및 사 서 전 (입사지 서 표기)

동부 전 서 전 (입사지 서 표기)

동진 서 전

S 로드 드 서 전 (입사지 서 표기)

전 사 서 전 (입사지 서 표기)

S그 서 전

한 과 터 입사지 서 표기

도 서 전 (입사지 서 표기)

한 그 서 전 (입사지 서 표기)

한국 트 업 전문가과정 지 중 공학인증수 가 부여

인터 서 전 (입사지 서 표기)

서 전 (입사지 서 표기)S 하이 스

서 전 (입사지 서 표기)G전

공학인증제도 보 및 I 여성기업인

동국제 그

제

중공업그

리어

서 전 (입사지 서 표기)

입사지 서 증 표시 공학교육인증이수여부 크

서 전 가 점부여

스 입사지 서 표기

동부제 서 전 가 점부여



한국터 스크 서 전 (입사지 서 표기)

23

국가 고 국가 국제적

기 사 등 은 자 증 과 해 가 원의 시스 이 고 의 주에서 등 자 증 정 과 를 , 서 한 주에서 다 주로 이동 시, 기 사로 활동을 하고자 한다면 주의 정 을 가 인 을 해 함 주 원 ( )는 A 의 인증 업생 은 교육 과 장경 이

인정 한 인은 자 증 를 을 수 있 가하고 있 일부 주 원 에서는 교육자 을 자에게 평가 하기 하 , 내

대부 의 주 원 에서 동등 을 인정함

기 사( ) 수준으로 A의 정 원, 기 사가 되기 한 을 하고 공인기 사 은 주기 사 등 ( )에 을 한다고 인정 A의 정 원 기 사 등 과 어 기 이민 시, 서류 면

주( A A )

다( )

일 드( )

드(

)

( )

(A A )

( )

프 공( A A )

일( A A

)

인( A A A )

가포( )

스( )

에 한 결 사 가 을 시, 다 인증기 의 업생과 동등하게 대우 을 장 학력 평가 시 시 면

, 다 자 증 취 시 1) 다에서의 1년을 포함해 4년 정 의 지니어 경 이 있어 함 2) 기 사 시 ( )에서 과 과 을 과해 함 ) 어 능 ( 은 어, 은 어 은 어)

A 원기 의 인증결정을 하고, 일 드의 공인기 ( ) 자 을 한 교육 을 한다고 인정

드 인증기 업생과 동등하게 대우 의 기 사가( ) 수 있는 자 이

하다고 인정함

공인기 사( ) 등 시, 의 인증 업생과 동등하게 인정을

에 등 되어 있는 기 사 이( ) 갖 고 있는 교육 과 동등한 을 갖 다고 인정함

공인 200 6 공학교육인증 관련 국제 의 인 워싱턴어코드( as ington Accord) 정 에 가입 에 따 A EE인증 졸업생 정 국 사이에서 적, 사 적 영역에서 국의 졸업생과 동등한 을 가지

기 사 ( )가 되기 한 교육 을 한다고 인정함 (한 (A )은 200 년부 인정)

일 에서 사 과정을 고자 , 하다면 사 과정을 기에 한 학부과정을 거 다는 을 인해주는 서를 A 명의로 일 에서 취업을 하고자 , 하다면 A 명의로 서를

가포 기 사 에서 어 드 원기 의 인증프로 업생이 가포 내에서 ( )가 되기 한 학력 을 한다는 을 공 인정하 정부와 의

대(

)

어 드 정 원 의 상 동등 을 인정하기로 원 으로 의

( )




이시( ) 이시 인증기 업생과 동등하게 대우

시(A A

) 어 드 정 원 의 상 동등 을 인정하기로 원 으로 의

한(A A

) 어 드 정 원 의 상 동등 을 인정하기로 원 으로 의

한국공학교육인증원 제 24호-1p-수정 - abeek.or.kr‰´스레터 26호.pdf ·...

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