台山商會學校 2014 - 2015 年度週年計劃檢討 file作品，上下學期分...

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台山商會學校

2014 - 2015 年度

週年計劃檢討

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台山商會學校

2014-2015 年度週年計劃檢討

1. 關注事項 : 提升學生成就感。

策略/工作時間表成功準則評估方法負責人檢討及建議

1. 在教學及學生活

動中滲入欣賞文

化。

� 常識科

將「台山小農夫」

與「環保小天使」

團隊合併。「環保

小天使」除負責

環保室當值、回

收廢紙、協助科

探外，還要照顧

校園園圃，以增

加團隊的歸屬

感，及欣賞自己

的才能。

全年進行

� 「環保小天使」能

準時當值。

� 教師觀察；

� 檢視學生當值

紀錄表。

� 科組長及任教老師

� 部份達標

� 有安排環保小天使到 307 室當值，並定期

到各班收集回收紙。

� 全年集會次數只有 4次，故未能有效打理

園圃。

� 已用畢所有資助「康文署綠化校園津

貼」，加添園圃用品。

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音樂科

增加學生的表演

及欣賞音樂活動

的平台。

全年進行

� 90%學生積極參加此

項活動。

� 學生對所參加的活

動有正面的回應。

� 統計參與人

數；

� 觀察學生參

與活動的投入

程度；

� 學生的口頭評

價。


� 本年約有 10 位同學參與週會領唱活動，此

外，亦有 5位同學參加了學校的伴奏小

組，同學需於休閒活動、週會或頒獎典禮

中彈奏輕音樂，經統計後，同學表演的次

數已逹 80 場次以上，從觀察所得，因為有

領唱生的關係，同學在唱校歌時，整體氣

氛更好；而伴奏小組的成員亦積極參與各

項活動。

此外，50 位四年級同學參加了康文署所舉

辦的中樂音樂會，大部份同學均表現投

入，給予音樂會正面的評價，並表示對中

樂有了更深的認識。

8 位笛子小組及童聲獨唱的同學於老人中

心表演。

另有接近 370 位二至六年級的同學參加

了校內二月及三月份舉行的四場午間音

樂會。從老師的觀察及學生的意見調查所

得，表演的學生在過程中非常投入，且很

高興能與同學分享個人的學習成果，而觀

賞的學生亦給予表演者正面的評價，效果

令人滿意。

視藝科

於視藝課業內，

培養學生互相欣

賞的能力及以工

作紙進行自評、

互評及抒發自己

的創作意念。

全年進行

� 透過教師課堂上的

觀察，95%學生能自

評和互評作品。

� 教師檢視學生

作品及觀察學

生表現。


� 95%學生完成自評和互評工作紙。表現良

好，新學年繼續進行。80%高年級學生能以簡單文字作自評與互評。讓學生抒發對作品的感受，但內容較簡單。建議提供相關美術用詞，讓學生運用。

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體育科

在體育科課程滲

入欣賞文化，將

班級經營所用的

讚美口號用於教

學活動。

全年進行

� 當學生勝出，同學

會喊出口號。

� 教師觀察


� 在適當的時候會叫口號，低年級表現得投入，

建議繼續推行。

電腦科

上學期完結前及

下學期完結前各

一次，收取學生

的電腦科單元習

作，由教師助理

或技術員上載於

學校網頁。

全年進行

� 老師能收集 3-6年

級每班 3份或以上

作品，上下學期分

兩次上載到學校網

頁。

� 統計學校網頁

內已上載的學

生作品數量。

� 教師檢視學生

作品。

� 全體電腦科老師

� 教學助理

� TSS協助

� 上下學期各收集得 30 份作品，並選取 20

份較優秀的學生作品，展示於校網，提升

學生成就感。

圖書組

學生閱讀成功人

物故事及感動人

心故事，並完成

閱讀報告。

全年進行

� 每個學生最少閱讀

一個故事及認真撰

寫閱讀報告。

� 約 70%的學生閱讀

報告達到 B級以

上。

� 檢視學生的閱

讀報告。

� 圖書館主任、科組

長及任教老師

� 學生在聖誕假閱讀成功人物及感動人心故

事後，能認真完成閱讀報告作品，有 70%

學生能有 B級成績，來年繼續善用假期進

行閱讀。

設立好人好事加

油站，讓學生分

享好人好事，學習

欣賞他人。

全年進行 � 每月都有同學分

享一些好人好事

的故事。

� 檢視學生的故

事工作紙。

� 圖書館主任、科組

長及任教老師

� 好人好事未能在每個月推行，只運用工作

紙形式讓學生分享。來年以展板作展示學

生的好行為，以作表揚。

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學生支援組

「校園同行計

劃」：招募三至

六年級學生當大

哥哥大姐姐，幫

助照顧由老師轉

介懷疑有學習困

難的一年級學

生，當中提供領

袖訓練及人際關

係技巧訓練，藉

此鼓勵朋輩互相

關愛，並提升自

信心。

全年進行

� 全年服務時數達10

小時以上；

� 一年級學生學習態

度有改善。

� 教師觀察

� 訪問學生；

� 統計大哥哥

大姐姐服務

時數。

� 學生支援主任

� 學生輔導人員

� 大哥哥大姐姐大部分都能準時當值，值得

嘉許。本年度參與作為大哥哥大姐姐共有

26人，分別配對安排照顧 17名小一學生，

主要集中溫習中英默書及說話訓練。其中

15名學生服務超過 10 小時以上、10名學

生服務時數為 6小時以上，大哥哥大姐姐

大部分都能準時當值，值得嘉許。

從老師的觀察，部分受助的一年級同學的

學習態度及成績有少許進步；他們都能主

動跟從大哥哥大姐姐指示學習。

建議下年度繼續推行，可繼續招募三年級

學生擔任導師，以增加人手。另外，計劃

中有部分特殊學習需要的學生能協助擔任

大哥哥大姐姐，有效提升他們的責任感和

自信心，讓他們助人自助。

2. 展示學生個人成

就龍虎榜。

� 增設展示位置，中

文科、英文科、數

學科、常識科、訓

輔組及體育科以

龍虎榜展示在進

展性評估、操行及

個人成就表現傑

出的學生。

全年進行 � 相關科組能依其所

訂目標展示龍虎榜。

� 檢視各科組龍

虎榜展示次數

紀錄；

� 檢視各科組學

生登榜紀錄。

� 訓輔組老師


� 中文科:56%學生達標。來年繼續推行。

� 英文科:78%學生達標。

� 數學科: 67%學生達標，學生覺得有挑戰及

有奮鬥的目標。建議下年繼續並統一達標

分數為 86 分。

� 常識科:老師有定期展示及更新龍虎榜。

37.1%學生達達標。

� 體育科:已改用電子告示板代替壁報板，能更

有效展示學生成果，建議繼續進行。

� 訓輔組:達標。有 4次展板展示的操行表現

良好的學生。全年有 20%學生得到表揚。

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3. 進行環境佈置，提

供表現平台，展示

學生學習成果。

� 中文科、英文科、

數學科、常識科、

圖書組、學生支援

組及訓輔組：增加

平台展示學生佳

作，培養學生欣賞

自己和他人的成

就。

全年進行 � 相關科組能依其所

訂目標展示學生佳

作或提供表現平台

讓學生展示學習成

果。

� 檢視相關科組

展示學生佳作

之紀錄。

� 訓輔組老師



� 中文科:全學年每班平均展示佳作約四次。學生能自動觀賞同學的佳作。效果良好，來年繼續推行。

� 英文科:學生的英文隹作在英文室外及課室壁報板展示。20%英文老師超標完成，10%英文老師達標，但 70%英文老師不達標。整體而言，未能達標。

� 數學科:已達標。有 18 班老師曾利用壁報板展示學生數學作品，其他教師利用了上課時即時展示的方法或者利用簿櫃上層放置學生優秀作品。超過 45%學生參與活動。建議來年增加平台展示學生的作品，調整達標目標為 50 %。

� 常識科:常識二簿佳作展示於課室內，有19 班成功達到要求，當中有 17 班於全年展示佳作有 10 次或以上，表現理想。

� 圖書組:達標。有定期展示學生作品，其中一位學生得到一項全港性故事創作比賽冠軍，校方予以表揚。

� 支援組:達標。全年表演次數共 5 次，包括運動會、參與社區團體表演、藝無彊比賽、救世軍安排的 2 次社區表演等；有特殊學習需要學生參與表演人數共有 12 人。超過90%參與學生喜歡參與表演，對公開比賽更見緊張；其中，參與藝無彊比賽能入圍決賽，為校爭光。對於有特殊學習需要的學生，有系統的舞蹈及音樂訓練能提升他們專注力及與人合作的能力。在表演及練習氣氛的帶動下，不單能提升學生的責任感及歸屬感，亦能透過訓練及表演有效提升學生的自信心。

� 訓輔組：達標。有 4 次展板展示的操行表現良好的學生。

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2. 關注事項 : 培養學生主動學習態度。


1. 培養學生課前預

習習慣，應用所

學知識，提升學

生學習的效能及

學習動機。

全年進行 � 各科組備課會議內

含學生課前預習活

動。

� 學生能回應老師所

擬定的相關題目。

� 檢視備課會

議及檢討紀

錄；

� 課堂觀察。

� 科組長及任教老師 � 中文科:部份學生未能回應老師所擬定的相

關題目。來年繼續推行。

� 英文科:整體而言，未能達標。英文老師在每

堂末期，都會要求學生預習與下一堂相關的

詞語或文法重點，但部份學生不聽指示，因

此在下一堂不能回答相關的問題。

� 數學科:已達標。學生多能回應老師所擬定

的相關題目。上課授課的過程更加順暢。建

議下年繼續進行有關活動。

� 常識科:部份達標。常識科老師在共同備課時

有安排學生課前預習的內容。由於不是每位

學生都能回答老師的提問，故此項目有待新

學年改進。

� 音樂科:從觀察所得，部份學生在課前有預

習，表現較為出色，但對於一些能力稍遜的

學生，則仍有一定的進步空間。建議來年度

可繼續此活動，但需定期進行監察及檢討。

2. 鼓勵學生自訂學

習目標：各科組

老師於學期初與

學生訂定學習目

標，並於上下學

期末與學生檢討

學習成效。

全年進行 � 各科組老師能依

計劃與學生訂定

學習目標及檢討。

� 學生能訂定並努

力達成自己的學

習目標。

� 統計達標學

生人數；

� 課堂觀察。

� 科組長及任教老師 � 中文科:45%學生達標，19%學生部份達標，36%

學生不達標。

� 英文科:上學期 51%學生達標，下學期 61%學

生達標。

� 數學科:29%學生達標，42%學生部分達標，29%

學生不達標。

� 圖書組:50%的同學完成自己所訂定的目標。

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3. 完善自學卡學習

計劃。

� 中文科及數學科

於一至六年級的

教室內設有自學

角及自學卡，以

培養學生自學能

力及主動學習的

態度。

全年進行 � 學生能達到各科組

設定之成功準則。

� 由科任老師檢

查各班的自學

簿。

� 統計達標學生

人數

� 科組長及任教老師 � 中文科:1-2年級有70%學生能完成一半自學

卡；3-6年級有 90%學生能完成一半自學卡。

來年繼續推行。

� 數學科:已達標。全校各班統計後，所有班

級均超過 65%學生能完成一半數量的自學

卡。建議:下年調升目標為 70%學生能完成一

半數量的自學卡。

4. 「多勞多得」獎

勵計劃。

� 音樂科、體育科

及訓輔組：記錄

學生日常學習及

參賽表現，予以

獎勵。

全年進行 � 學生能達到各科組

設定之成功準則。

� 統計學生參與

紀錄及得獎人

數。

� 問卷調查

� 老師觀察

� 訓輔組老師


� 音樂科:經統計後，共有 5名學生獲得金獎、

53名學生獲得銀獎、47名學生獲得銅獎，

獲獎人數比去年增加，成績不俗；建議來年

度簡化此計劃，只記錄學生學習樂器的情

況，全體同事贊成。

� 體育科：獲獎人數有 172 人，比往年多，連續

三年達標，學生已建立良好運動習慣，計劃圓滿

完成。

� 訓輔組：達標。全年 148 位同學得到表掦，達到 33%。活動能有效地提升學生學習動機。

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3. 關注事項 : 優化課堂教學，建立學習型專業團隊。


1. 於五年級數學

科推行電子教

學。

全年進行 � 教師會於備課會

議定電子教學策

略。

� 教師能使用「流

動電子教室」進

行教學。

� 學生能使用「流

動電子教室」之

設施進行互動學

習。

� 檢視備課會

議紀錄；

� 檢視施行電

子教學檢討

紀錄；

� 課堂觀察。

� 科組長及五年級

數學老師。

� 已達標。100% 五年級的教師曾使用

電子平板電腦並成功施教。建議:來

年推廣到其他班級

2. 參與教育局及

其他機構的教

學支援計劃。

� 中文科

初小中文分層

支援教學模式

－一、二年級全

班優化教學（喜

閱寫意）

全年進行

� 教師在支援導師

帶領下，完成教學

相關設計。

� 教師能運用所學技

巧於日常教學中。

� 參閱備課會議

紀錄。

� 參閱課堂教學

設計紀錄。

� 課程發展主任

� 科組長

� 一、二年級中文科

老師

� 教育心理學家

� 教師與學生均獲益不淺。來年一至三年

級繼續推行。

� 英文科

與屯門區小學

組成學習圈，老

師合作於四年

級發展校本支

援教學計劃。

全年進行

� 定期進行備課會

議，設計教學策

略。

� 參閱備課會議

紀錄。

� 參閱課堂教學

設計紀錄。

� 科組長

� 四年級英文科老師

� 參與老師覺得，從本計劃所學的理念及

方法十分有用，因為學生能百份百參

與。

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3. 教師專業發展：

� 安排教師參與教

育局或其他教育

機構舉辦的課程

或工作坊。

全年進行 � 老師參與課程或講

座，合計每年最少

17小時或三年合計

50 小時。

� 檢視教師進修

紀錄。


� 科組長

� 任教老師

� 中文科:有 86%教師每人最少進行一次

校外專業發展。此項活動能提高教師專

業知識，來年繼續推行。

� 英文科:達標，全體英文老師曾參與在

屯門官立小學舉行的英文小班教學工

作坊。

� 數學科:部份達標。本學年科組長都鼓勵教師參與教育局舉辦的課程及工作坊。20%老師出席有關課程或講座。來年繼續鼓勵。

� 常識科:達標，有 35.2%老師出席校外工作坊。

� 音樂科:本年度有三分之一的音樂科同事參與進修或工作坊，建議同事在來年度繼續預留時間參與音樂科的講座或工作坊，以提升同事音樂科的教學效能。

� 視藝科:本年度只有一位教師參加本科的進修課程，效果未如理想。建議新學年度由校方委派本科教師參加校外團體舉辦的進修課程。

� 電腦科:除一、二年級兼任電腦科教師之外，約 50%的電腦科教師曾參與校外講座或工作坊。

� 圖書組:老師參加十五次有關閱讀的工作坊及講座。

� 支援組:已達標，本年度有 1位老師完成「專題課程」；有 1名教學助理曾參與支援有特殊學習需要的課程/工作坊。

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� 舉辦到校的工作

坊。

全年進行 � 能達到各科組設定

之成功準則。

� 參照各科組的

評估方法；

� 問卷調查。



� 各科組長

� 本年度中文科、英文科、數學科的電子

教學、常識科及視藝科都舉辦了到校的

工作坊。

� 透過問卷調查，老師滿意程度結果如

下：中文(79.9%)

英文(92%)

數學(100%)

常識(100%)

視藝(100%)

� 舉行校內教師專

業分享會：老師

參加校外機構舉

辦之工作坊或課

程後，將所學與

同儕分享。

上下學期各一次 � 舉辦 2次校內交流

/分享會。

� 透過統籌小組

成員的觀察

評估成效。


� 全體教師

� 中文科:全學年所有教師每人最少進行

一次校內專業發展。

� 英文科:已達標。全體老師曾參加由本

校英文外籍英語老和教育局督學主講

英文工作坊。

� 數學科:已達標。全體老師都出席了校

內舉辦一次教師工作坊。

� 常識科:達標。科組長舉辦一次校內工

作坊供常識科老師參與。

� 音樂科:本科同工在分享會中交流教學

心得，並給予本科不少寶貴意見，以提

升各同工的教學效能，效果良好，來年

繼續。

� 視藝科:本校舉行的兩小時進修課。

� 電腦科:同儕間日常會作口頭分享，交

流教學心得。

� 支援組:本校共舉辧了 2次分享會及支

援組舉辨 4 次專業講座，90%老師認同

工作坊對其有幫助。

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� 同儕觀課推展至

術科以課研形式

進行觀課。

全年進行 � 每位老師最少進行

一次課研觀課。

� 檢視觀課紀錄


� 各科組長

� 任教老師

� 音樂科:本年度，科組長透過觀課，與

各同工交流教學心得，效果不錯，且有

助改善同工的教學技巧，建議來年度繼

續此計劃。本年度在二年級進行了音樂

科課研，過程中，各同工藉此交流和分

享各人的教學心得，是一個很好的學習

機會，建議來年度繼續。

� 視藝科:本年度在二年級實施課研。四

年級已完成示範教學，有 60%教師參與

觀課，學生們的表現理想，作品完整度

高，明年可選擇別的級別進行。

� 電腦科:科組長觀課全部完成，觀課紀

錄已交校務處匯集。六年級課研觀課完

成。

� 體育科:在四年級進行課研，並安排每

位體育科科任觀課。

校監兼法團校董會主席：

(陳中偉)

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