園情報公開について

２０２０年９月

緑の杜保育園

コロナウイルス感染拡大防止のため、入所申請向けの保育園見学は例年より縮小した内容で

実施させて頂いております。

つきましては、当園の様子やしおりなどの資料をＨＰに公開させて頂きました。

見学のできない保護者様の参考となりましたら幸いです。

１、保育園の様子

保育室や保育の様子など、写真を掲載いたしました。

１－１、ひよこ組（０歳児クラス）

１－２、りす組・うさぎ組（１・２歳児クラス）

１－３、その他

２、入園のしおり

入所・通所にあたっての情報や内容について記載したものです。

３、平成 30年度 第三者評価結果

直近の受審結果です。

参考）高津区の認可保育園を紹介する YouTube 動画です。参考になさってください。

YouTube URL ： https://www.youtube.com/watch?v=SFwh_nmoto0

資料をご覧になった上でご質問やご不明点等ございましたら、お問い合わせください。

お電話は、平日の 9時～17時の間におかけください。

どうぞよろしくお願いいたします。

１－１、ひよこ組（0歳児クラス）

① 喫食の様子

② 給食の様子

③ 午睡

④ 離乳食

１－２、りす組・うさぎ組（１歳児・2歳児クラス）

① １歳児：テラス遊びの様子

② １歳児：読み聞かせの様子

③ １、２歳児：午睡の様子

④ １、２歳児： 園庭遊びの様子

⑤ ２歳児：園庭遊びの様子

⑥ ２歳児：水遊びの様子

１－３、その他

① ２階から見た園庭

② ２階テラス

③ ２階テラス履き

④ 乳児ロッカー内の様子

⑤ 乳児引出し内の様子

１、保育園の様子

１－１、ひよこ組（0歳児クラス）

① 喫食の様子

② 給食の様子

③ 午睡

④ 離乳食

１－２、りす組・うさぎ組（１歳児・2歳児クラス）

① １歳児：テラス遊びの様子

② １歳児：読み聞かせの様子

③ １、２歳児：午睡の様子

④ １、２歳児： 園庭遊びの様子

⑤ ２歳児：園庭遊びの様子

⑥ ２歳児：水遊びの様子

② ２階テラス

１－３、その他

① ２階から見た園庭

③ ２階テラス履き

④ 乳児ロッカー内の様子

⑤ 乳児引出し内の様子

令和３年度

入園のしおり

社会福祉法人 神奈川民間保育園協会

緑の杜保育園

HP公開版 （令和 2年 9月）

1

お子様のご入園おめでとうございます。

これから保護者の皆様と二人三脚でお子様の成長を

見守って参りたいと思います。

どうぞ宜しくお願い致します。

保育の理念

保育所は児童福祉法に基づき、保育に欠ける乳幼児を保育する事を目的とする児童福祉の施設です。従っ

て保育所における保育は、ここに入所する現在を生きる乳幼児の最善の利益を考慮し、その福祉を積極的に

増進する事に最もふさわしい物でなければなりません。

家庭との協力

（保育園） （家庭）

基本理念

保育目標

連携が大切❤

文化を創造する

子どもを育てる

一人ひとりの子ども

の人権を尊重する

健康で

明るい子ども 素直で思いやりの

ある子ども

意欲を持って

遊べる子ども

2

保育時間

・開所時間 ７：００～２０：００

・標準時間利用認定者 ７：００～１８：００

・短時間利用認定者 ８：３０～１６：３０

延長保育 （申請書を提出して頂きます。職場の証明が必要です）

⚫ 標準時間７：００～１８：００（最大１１時間まで）認定の方

・１８：００～２０：００が延長保育時間になります。

・料金は３０分間隔で１，０００円単位です。

・１９時までのご利用・・・補食代１，５００円

２０時までのご利用・・・補食代１，７５０円

・１９時までと２０時までとで補食の内容が異なりますので、補食料金も異なります。

・やむを得ず申請時間を過ぎた場合は、スポット料金（３０分毎５００円）が発生します。

18：00～18：30 1,000円 ＋ 1,500円 ＝ 2,500円

18：00～19：00 2,000円 ＋ 1,500円 ＝ 3,500円

18：00～19：30 3,000円 ＋ 1,750円 ＝ 4,750円

18：00～20：00 4,000円 ＋ 1,750円 ＝ 5,750円

★一日でも３０分単位を超えますと該当額の延長料金が発生しますのでご注意下さい！

⚫ 短時間利用８：３０～１６：３０（最大８時間まで）認定の方

・やむを得ず利用する場合はスポット利用となり、３０分毎５００円となります。

・スポット利用には、補食代は発生しません。

・当日の１２：００までにご連絡があれば補食を提供します。

それ以降のご連絡についてはご用意できません。

・継続的に利用があった場合は延長申請を提出して頂き、補食代も申し受けます。

・原則的に育休、休職、求職中の方は、特別の場合を除き延長保育には入りません。

・早朝も延長対象時間になり、料金が発生しますのでご注意下さい。

＊ ７：００～ ８：３０・・・・早朝料金

＊１６：３０～２０：００・・・・夕方料金

それぞれ３０分間隔で料金が発生します。

★やむを得ず２０：００を過ぎた場合もスポット料金が発生します。ご注意下さい。

3

一時保育（つばさ組）

・保育時間 午前８時３０分～午後５時３０分

・利用日数 最大週３日（一日８時間以内）

・非定型枠（週３日まで） 緊急枠（事前予約の上利用）

・事前に申請書を提出 → 面談 → 予約 → 慣らし保育 → ご利用

休日保育

・保育施設に預けておられる方対象です。

・保育時間 午前８時～午後６時

・給食提供 ３歳以上のお子様は主食代１００円を、月ごとに予約日数分お支払い頂きます。

ご利用キャンセル時の払い戻しはいたしておりません。

アレルギーのお子様はお弁当とおやつを持参して頂きます。

・事前に申請書を提出し、承認が下りてからのご利用となります。

・ご利用枠を超える場合はお預かりできない場合があります。

・通所保育園を通して申請、予約を受け付けます。通所保育園より健康状態について毎週連絡を受

けます。

障がい児保育（他機関と連携を持ちながら、統合保育を目指します）

・施設長が許可した方対象です。

・保育時間 午前８時３０分～午後６時（原則延長保育はありません）

・どうしても延長保育が必要な方はご相談させて頂きます。

健康管理について

【園医：渡辺クリニック 渡辺 茂先生】

＊住所 川崎市高津区下作延３０９－２ 関口第２ビル２階

＊電話 ０４４（８６５）３４５０

園医さんによる健康診断を行います

・０、１歳クラス：２ヶ月に一回程度

・２歳～５歳クラス：４ヶ月に一回程度

からだの調子はどうかな？

先生、お願いします！

4

＊登園禁止感染症（５ページ参照）については、医師の登園許可証が必要です。

必要な方は、本園ホームページよりダウンロードできます。

子どもの健康状態が、集団生活が可能になってからの登園にご協力下さい。

＊許可証が必要でないもの

手足口病 ヘルパンギーナ

伝染性赤班（りんご病） マイコプラズマ肺炎

RS感染症 流行性嘔吐下痢症（ノロ・ロタ）

突発性発疹 とびひ・水いぼ

★許可証の必要はありませんが、他児への感染を引き起こす可能性がありますので、必ず医師の指示に

従い、集団生活に適応できる状態に回復してから登園するようにご配慮下さい。

＊保護者への連絡について

・発熱は 37.5℃を目安にご連絡させて頂きます。出来るだけ早めのお迎えをお願いします。

（熱性けいれんのお子様は 37.0～37.3℃で連絡致しますので、早めのお迎えをお願い致します）

・複数回の嘔吐・下痢などの体調不良時、怪我をした時もご連絡させて頂き、子どもさんの状況、状態

によってはお迎えをお願いする場合もございます。

・その他、怪我や急変で受診する時、災害時にもご連絡する場合がありますので、当日の所在は明確に

して頂き、電話は必ず繋がる様にしておいて下さい。

㊟お薬はお預かりできません

川崎市園医部会の取り決めにより、保育園

で飲み薬や塗り薬、点眼薬のお預かりはで

きません。処方される時に朝晩の２回にす

るなど病院でご相談下さい。

アレルギー対応児について

ご家庭でアレルギー反応が出た場合は、す

ぐに保育園にお知らせ下さい。出た時の状

況や原因は出来るだけ詳しく教えて頂きます

ようお願いします。

保育所は乳幼児が集団で長時間生活を共に過ごす場所です。

感染症の集団発生や流行をできるだけ防ぐ事はもちろん、一人ひとりの子どもが一日快適に生活できることが

大切です。

発熱以外にも、嘔吐や下痢、とびひなど集団行動に支障を来す場合は登園自粛にご協力お願いします。

5

感染症り患児の登園（校）停止期間は

川崎市と川崎市医師会として下記の通り統一しております。

㊟コロナウィルス感染症対策として、発熱した場合、解熱後２４時間経過するまでお預かりでき

ません。

発熱がなくても、喉の痛み、頭痛、咳などの風邪症状がある場合はお休みください。

同居家族（父母、祖父母、兄弟、姉妹）が発熱した場合もお預かりできません。

ご家族含め、濃厚接触の疑いがある場合は速やかに申し出てください。

病名 登園（校）停止期間

１ インフルエンザ

（様疾患）

学

校

発症後５日を経過し、かつ、解熱後２日を

経過するまで

幼

稚

園

保

育

園

発症後５日を経過し、かつ、解熱後３日を

経過するまで

２ 百日せき 特有の「せき」が消失するまで、または５日間の

適正な抗菌物質製剤による治療が終了するまで

３ 麻しん 解熱後３日、咳、発しんが軽快するまで

４ 風しん 発しんが消退するまで

５ 水痘・帯状疱疹 全発しんが痂皮化するまで

６ 流行性耳下腺炎（おたふく） 耳下腺、顎下腺または舌下腺の腫脹の発現後５日

を経過し、かつ、全身状態が良好になるまで

７ 咽頭結膜熱（プール熱） 発熱、咽頭及び結膜の発赤消失ご２日を経過する

まで

８ 流行性角結膜炎 目の充血、異物感が消失するまで

９ 急性出血性結膜炎 目の充血、異物感が消失するまで

10 溶連菌感染症 主要症状が消失するまで、または抗菌薬治療を開始

して２４時間を経過するまで

学校と保育園で期間

が異なります。

ご注意ください。

6

給食について

⚫ 本園では食事スペースを分離させ、個々のペースでゆっくりと食事をしています。

⚫ ３歳児クラス以上は主食代２，０００円と副食代４，５００円が引き落とされます。

⚫ 栄養バランス、食材の安全については行政の指導の下管理しています。

⚫ メニューは基本的に川崎市の公立、私立の統一献立を参考にして作成しています。

（食事時間の目安）

前期 昼食 おやつ 補食

０歳 １０：５０ １４：３０ １８：００

１歳 １１：００ １５：００ １８：００

２歳 １１：３０ １５：００ １８：００

３歳 １１：４０ １５：００ １８：００

後期 昼食 おやつ 補食

０歳 １１：００ １４：４５ １８：００

１歳 １１：１５ １５：００ １８：００

２歳 １１：４０ １５：００ １８：００

３歳 １２：００ １５：００ １８：００

離乳食について

① 入園時に園長、栄養士、担任がお母様と相談してスタートさせます。

② 毎日の食事の摂取状況などから、職員間の離乳食会議を経てお母様と相談しながら段階を進め

ていきます。

③ 心配な事、不安な事がありましたら担任又は栄養士にご相談下さい。

除去食・配慮食について

① アレルギーのお子様については、面談の上、園長が医師の診断書を添えて川崎市健康管理委員

会に申請書を提出し、診断の結果に従ってメニューを作成します。

② 口内炎や下痢気味などの症状のお子様については保護者の方の申請を基にして、保育士、栄養

士が相談し、おかゆなどの配慮食を提供します。

補食・おやつについて

① １８：００以降の延長保育時間は補食を提供します。夕食は自宅で子どもさんと一緒に摂って

下さい。

② おやつは基本的に手作りの物を提供しています。

① 友達や先生と会話をしながら食事を楽しむ。

② 栽培や収穫、お手伝いを通して食事への興味や関心を育てる。

③ 好き嫌いを減らし、丈夫な身体作りを目指す。

④ 命をいただく事を知る。

⑤ 食事を作ってくれる人たちへ感謝の気持ちを育てる。

7

災害対策

⚫ 毎月避難訓練を行い、災害、不審者防止に備えています。

⚫ 非常時には保護者の方にご連絡する場合があります。当日の所在地は必ず伝えておいて下さい。

⚫ 門扉の開閉は必ず大人が行い、掛け金をかけて下さい。

⚫ 非常食と水、防災頭巾、簡易トイレ、保温シートは保育園に常備してあります。

非常時の連絡手段

⚫ 専用アプリによるお知らせ一斉配信を行います。事前に必ずダウンロードしておいて下さい。

⚫ 避難体制、園児の安全確保後、パソコン、タブレットが使用できる状態になってからの配信に

なります。

＊状況により、災害伝言ダイヤル・ホームページ等も利用します。

登降園時のお約束

送迎の方が変更になる場

合は必ず連絡して下さい。

連絡がない場合はお子様

をお渡しできません。

ＩＣカードは送迎時共に、入室したらす

ぐにタッチしてください。

必ず保護者様がタッチしてください。ス

キャンミスや紛失の原因になります。

登園時間（乳児１０：００まで）

（幼児１０：３０まで）を厳守し

てください。

時間以降のお預かりはいたし

ません。

＊給食数の確定、お子様のリズ

ムの乱れを防ぐため、お願い

しております。

避難場所を確認して下さい

第１・・施設内 第４・・下作延小学校

第２・・園庭 第５・・津田山霊園

第３・・かつら公園

災害時には本園の防災マニュアルに従い、

関係機関との連携をとりながら、全力でお

子様の安全確保に努めます。

園舎が損壊しなければ、施設内、又は園

庭に避難してお迎えをお待ちします。

お迎え時間に遅れそうな時

は必ず連絡してください。

お子様も不安な気持ちに

なります。

保護者の方と離れる時、激し

く抵抗したり、泣いたりするこ

とがあります。

一度しっかり抱きしめて、保

育士に渡して頂き、速やかに

ご退出ください。

＊気持ちを切り替えられるた

めにご協力お願いいたします。

お子様が体調を崩している、

怪我をした、頭を打った等が

あった場合は、登園時に保育

士にお伝えください。

＊担任保育士でなくても構い

ません。伝達いたします。

8

台風等、風水害への対応について

保育所は、保護者が就労などのために、家庭で保育できない子どもを保護者に代わって保育する事を目的とした

施設であることから、災害時においても開園を原則として運営してきました。

ですが、令和元年台風１９号時には非常に強い勢力で首都圏を直撃する予報だったことや、その前に上陸した令和元

年房総半島台風１５号による被害の状況等に鑑み、児童、保護者、職員の身体と生命を守る事を原則として以下の対

応をとる事になりました。

1. 鉄道等の計画運休

2. 避難情報の発令

保育園の開所時間中に避難情報等が発令された場合は、その警戒レベルに応じて避難確保計画で定める

必要な対応や行動をとり、児童と職員の安全を確保しながら避難場所において保護者の引き渡しを行うこと

としている。

警戒レベル４以上の避難情報等が発令された場合においては、全ての児童の引き渡し以降は閉園（開所前の

場合は休園）とする。なお、当該日において避難指示等が解除された場合でも、当該日は閉園（臨時休園）とする。

警戒レベル３時点でアプリで連絡します。土曜、休日保育の際は体制上、連絡ができない場合がありますので、情

報をご確認の上、職場との調整をお願い申し上げます。

状況によりお迎えをお願いする場合があります。

避難準備・高齢者等避難開始

【警戒レベル３】

避難勧告・避難指示（緊急）

【警戒レベル４】

土砂災害警戒区域／

浸水想定区域

避難に向けた準備

保護者への連絡

避難開始

閉園（臨時休園）

計画運休の可能性 計画運休の詳細情報

市 計画運休への対応通知 臨時休園の決定

保育所 保護者へ事前予告 保護者へ臨時休園周知

計画運休の実施

終日臨時休園

9

慣らし保育について

慣らし保育の目安

【乳児】０歳～２歳クラス

日程 ０歳児 １～２歳児 内容

１日目 ９：００～１０：００ ９：００～１０：００ 保護者の方と過ごして帰宅

２日目 ９：００～１０：４５ ９：００～１１：３０ 保護者の方と給食まで過ごして帰宅

３日目 ９：００～１１：００ ９：００～１１：３０ 給食後お迎え

４日目 ９：００～１３：００ ９：００～１５：００ 午睡後お迎え

５日目 ９：００～１４：３０ ９：００～１５：３０ 午後のおやつ後お迎え

６日目 平常保育 平常保育 １８：００までにお迎え

＊０歳児クラスの延長保育・土曜保育は５月以降から受け入れます。

お子様の状況に応じて相談させて頂きます。

初めから長時間の保育をしますと、赤ちゃんの心身に負担が生じ、体調不良が長引く事が心配されますの

で、ご理解頂きます様お願い致します。

＊１・２歳児の延長保育・土曜保育はお子さんの様子をみながら少しずつ始めていきます。

【幼児】３歳～５歳クラス

日程 ３・４・５歳児 内容

１日目 ９：００～１１：３０ 保護者の方と過ごして帰宅

２日目 ９：００～１２：３０ 給食後お迎え

３日目 ９：００～１５：００ 午睡後お迎え

４日目 ９：００～１５：３０ 午後のおやつ後お迎え

５日目 平常保育 １８：００までにお迎え

＊延長保育・土曜保育はお子さんの状況を相談の上、順次受け入れていきます。

入園当初は知らない環境の中で心身の疲労が大きくなり、情緒が不安定に

なります。

集団生活で感染症や発熱を引き起こし、長期にわたって発熱を繰り返したり

登園拒否になることもあります。

しばらくの間は保育時間を短くして、心身ともに無理なく保育園生活に入れ

るようにしていきましょう。

慣らし保育は５日間が目安ですが、個人差がありますのでお子さんの様子を

みながら相談させて頂きます。

10

本園の特色

★食育活動★

★スイミング・プール遊び★

★リトミック（鼓笛隊）★

クッキング お手伝い

行事食 栄養士による食育

11

★英語あそび★ ★体育教室★

★自主性を大切にする活動★

★お泊り保育★

12

入園前にご理解頂きたい事

＊入園前に本園の保育方針について理解して下さい。

1. 規制保育は行っておりません

誘導型保育を基本としております。放任している訳ではなく、“待つ”保育を行っています。

子どもの視点から気持ちを考え、状況を見ながら働きかけます。

2. 子どもの主体性を重んじます

英語、体育、スイミング、リトミック等は全て小学校までの経験として取り入れています。

毎日の保育の中で、子どもの興味や探求心を軸にして様々な活動に発展させながら成長を促しています。

行事の内容も子ども達の主体性の中から育ってきた姿を披露します。

3. 保育参加を行います（６月・１１月）

保育参加月間にはお子様と一緒に活動を楽しんで下さい。（保育士になったつもりで参加して下さい）

子どもは観察するのではなく、抱きしめて下さい。「参観」ではなく「参加」です。

９：３０～給食終了までの参加です。終了後お子様と一緒にお帰り下さい。

（お仕事に戻られる方は事前に担任にお申し出ください）

＊コロナウィルス感染症の状況により変更あり

4. 薄着保育・どろんこ遊びを実施します

上着を着せるのではなく、薄めの下着を重ねる等して活動しやすい薄着にして下さい。

夏期は園庭で散水し、下着のままで泥んこ遊びを実施します。

皮膚に刺激を与える事、運動して心肺を鍛える事で免疫力も上がり、抵抗力が増します。

5. 登降園時間にご協力下さい

特別な理由を除き、９：３０までに登園して下さい。

受診などで遅刻する場合、乳児クラスは１０：００まで。幼児クラスは１０：３０までの受け入れ

とさせて頂きます。

生活リズムを整える事と、お子様が園生活にスムーズに入れるようにする為にご協力下さい。

降園時もＩＣカードのスキャン時間が川崎市への報告時刻になります。延長申請時間、認定時間よ

り１分でも過ぎると当該金額の請求となりますのでご注意下さい。

交通機関による遅延の場合は電話連絡の上、遅延証明の提出をお願い致します。

6. 食事（食材）の持ち込みについて

園内には食物アレルギーのお子様がいらっしゃいます。食材や食事の持ち込みは、保育園で許可し

ている時以外は持ち込まないで下さい。命に係わりますので禁止とさせて頂きます。

13

保育園でかかる必要経費の概算

『乳児クラス』

・布おむつ代 320円（税抜） １袋 １０セット入り

０歳児・・・約 ６袋／月

１歳児・・・約 ４袋／月 + カラー帽子 900円

２歳児・・・約 ３袋／月 + カラー帽子 900円

★布おむつ代は、月末締めで業者から納付書が配布されますので、郵便局かコンビニエンスストアから

お振込み下さい。

『幼児クラス』

・体操着 上着 1,900円

・体操着 ズボン 1,740円

・カラー帽子 900円

・クレヨン 390円

・お道具箱 360円

・自由画帳 200円

・糊 170円

・ピアニカホース 400円

合計 6,060円（入園時一時的支出）程度

・主食代 2,000円／月

・副食代 4,500円／月

・卒園アルバム代 1,800円 （５歳児のみ）

・色鉛筆 500円 （５歳児のみ）

『その他』

・延長保育代 1,000円～ ／月 （利用時間により異なる）

・写真代（季節に応じて職員が撮った写真をインターネットにより販売します）

★幼児クラスで揃えて頂く道具や体操着は３歳～５歳まで３年間使用します。

★自由画帳やクレヨンはなくなり次第随時購入して頂きます。

クレヨンは色別１本から購入できます・・・・・１本 35円

★糊は保育園で補充しながら使用します。

★支払いは口座引き落としで行います。入園時に口座振替のお手続きをお願いします。

14

★登園してからの流れ★

⚫ ０歳児

・玄関に入ったらＩＣカードをタッチする。（必ず保護者の方が行って下さい）

・タオル、コップ、着替え、食事エプロン、口拭きタオル、等のセットを行う。

・連絡帳を所定の場所に置く

・生活表にお迎えの時間と送迎者を記入する。

・布おむつに交換する。

⚫ １歳児

・玄関に入ったらＩＣカードをタッチする（必ず保護者の方が行って下さい）

・タオル、コップ、水筒、着替え、食事エプロンなどのセットを行う。

・連絡帳を所定の場所に置く

・生活表にお迎えの時間と送迎者を記入する。

・布おむつに交換する。

⚫ ２歳児

・玄関に入ったらＩＣカードをタッチする。（必ず保護者の方が行って下さい）

・タオル、コップ、水筒、着替え、食事エプロンなどのセットを行う。

・連絡帳を所定の場所に置く。

・生活表にお迎えの時間と送迎者を記入する。

・布おむつに交換する。（トイレトレーニングの状況による）

⚫ ３歳児（４歳児・５歳児）

・玄関に入ったらＩＣカードをタッチする。（必ず保護者の方が行って下さい）

・タオル、水筒、着替え等のセットを行う。

・歯ブラシ、お箸準備については担任よりお知らせします。

・生活表にお迎え時間と送迎者、連絡事項を記入する。

シーツ、毛布カバーは基本的に一週間使用します。週末にカバーの付け替えをして下さい。

パジャマは１歳児クラスから着用します。一週間着用しますので週末に持ち帰って下さい。

必要に応じて持ち帰りをお願いする場合もあります。

乳児クラスのお子様は基本的に布おむつに交換してから受け渡しになりますが、状況により紙

パンツのままで受け渡しをお願いする場合もあります。

連絡帳、生活表以外でも当日子どもさんの様子で伝達が必要な時（感染症、怪我、お迎え時間

の変更など）は受け渡しの時に口頭で保育士に伝えて下さい。（担任以外でも構いません）

入園当初は時間に余裕をもって登園される事をお勧めします。

15

★お迎えに来られてからの流れ★

⚫ 乳 児（０・１・２歳）

・玄関に入ったらＩＣカードをタッチする。

・お子様を保育士から引き取る

・汚れ物やコップ、水筒、連絡帳等をバッグにしまう。

・金曜日はお布団・マットのシーツと毛布カバーを外し、持ち帰る。

⚫ 幼 児（３・４・５歳）

・玄関に入ったらＩＣカードをタッチする。

・お子様を保育士から引き取る。

・一緒にお支度をする。（自分の持ち物を管理できるよう、一緒に行ってください）

⚫ 兄 弟（姉妹）で入園されている方

・幼児クラス（兄、姉）から先に保育士から引き取り準備をする。

・リュックに入っていない荷物を入れ、帽子や上着を着用させてリュックも背負い、すぐに

退出できる準備を整える。

・兄、姉の準備終了後、乳児（弟、妹）を保育士から引き取る。

・よごれものやコップ、水筒、連絡帳等をバッグにしまう。

・準備を整えて下へ降り、幼児（兄、姉）と合流して玄関を出る。

＊一人一人の入退出時間を川崎市へ電子報告する事になっております。

＊時間外料金はＩＣカードの打刻時間により請求されますので遅れないように

ご注意下さい。１分でも過ぎると当該額の請求となります。ご注意ください。

＊交通機関による遅延の場合は電話連絡の上、遅延証明書を提出してください。

う

お迎え時のお願い

お迎えの時間帯は事故の起こる確率が高くなります！

子ども達はお迎えが嬉しくて走り回る等して出会い頭の衝突や、転倒をしたりします。

子どもさんの安全を確保する為に、出来るだけ速やかな退出にご協力頂きます様おねがい

致します。

また、お支度、保護者の方同士のお話等は、お子様を引き取ってからにして下さい。

申請時間により体制を調えておりますのでご協力お願い致します。

16

おやくそく

⚫ 個人の持ち物には全て名前を記入して下さい。

（名前がない落し物は一定期間の後、処分させて頂きます）

⚫ 衣類は着脱のしやすい物にして下さい。フードつきの上着、スカートは禁止します。

⚫ ベビーカーの利用は満２歳までとさせて頂きます。

⚫ カチューシャや、大きな飾りのついたゴムは危険ですのでつけないで下さい。

（紛失や、思わぬ頭の怪我に繋がることがあります）

⚫ マイカー通園は禁止です。道路交通法により駐車を規制されています。

⚫ 当日の所在が職場以外になる時は必ずお知らせ下さい。（緊急時の連絡の為）

⚫ 園庭用、テラス用の靴は週末に持ち帰り、お洗濯とサイズの確認をして下さい。

⚫ 各クラスの連絡ボードや生活表の連絡事項は必ずご覧ください。

⚫ 毎月行う誕生日会には参加して頂けます。事前に担任に伝えて下さい。

⚫ 保育参加、その他保育園内に入られている間のお子様の撮影は原則禁止です。

園行事の写真をＳＮＳ等で拡散したり、共有したりしないで下さい。

保育園のホームページにお子様の写真が掲載される場合があります。

⚫ 出欠席についてはアプリでご連絡頂けますが、個別対応が必要な場合等は口頭やお電話でお知

らせください。保育園からも確認させて頂きたい事項がございます。

⚫ 園だより、クラスだよりは毎月配信しています

園からのお知らせ、クラスからのお知らせや情報などを掲載しておりますので、アプリを開い

て必ず確認してください。

＊分からない事がありましたら、職員にお尋ねください。

＊「入園のしおり」は大切に保管して下さい。

17

ワッショイ！ ワッショイ！

夏祭り(^O^)

和太鼓にソーラン節、お神輿も

担ぎます！

本園自慢の鼓笛隊♪

年長児・年中児の姿はみんなの憧れ

クリスマス発表会

劇遊びで表現する楽しさを知り

ました！

サンタクロースもプレゼントを

届けてくれました(^_^)

緑の杜保育園

品　名 ０歳 １歳 ２歳 ３歳 ４歳 ５歳 備　考

箸 ○ ○ ○ なるべく滑りにくい物

コップ ○ ○ ○ 片手取っ手付きの物

コップ袋(箸・歯ブラシ袋） ○ ○ ○ ○ ○ ○ ひも付きで袋状の物（市販可）

歯ブラシ ○ ○ ○

リュックサック ○ ○ ○ 園外活動でも使用します

水筒（お茶入り） 随時 ○ ○ ○ ○ ○ 紐は外す（安全管理の為）

手拭きタオル ○ ○ ○ ○ ○ ハンドタオルサイズに紐付きの物

口拭きタオル ○ ○ ○ ２枚。おしぼりタオルサイズ

食事用エプロン ○ ○ ○ ２枚。ワンタッチ式・袖なし

おむつ 登園時に家庭用から取り替えて下さい

紙おむつ ○ ○ ○ ○ ３歳児は午睡時必要な子のみ

おむつカバー ○ ○ ○ 身体に合ったサイズ・防水加工の物

上履き ○ ○ ○

テラス履き ○ ○ ○ 足のサイズに合った物

園庭履き ○ ○ ○ 足のサイズに合った物

毛布カバー ○ ○ ○ ○ ○○

必要時 洗濯に耐えられる素材（綿など）

シーツ ○ ○ ○ ○ ○○

必要時 バスタオルの四隅にゴム取り付け

バスタオル ○ ○ ○ ○ ○○

必要時 ２枚（汗取り用）

おねしょパット・シーツ

パジャマ ○ ○ ○ ○ 着脱しやすいもの

パジャマ袋 ○ ○ ○ ○ ひも付きで袋状の物（市販可）

シャツ・パンツ・ズボン ○ ○ ○ ○ ○ ○ ３組、身体に合ったサイズの物

連絡帳入れファイル ○ ○ ○ Ａ４サイズのバインダー

汚れ物入れ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ビニール袋（カゴにかけて下さい）

ティッシュペーパー ○ ○ ○ ○ ○ ○

ビニール袋 ○ ○ ○ ○ ○ ○

＊水筒は紐を外して持参して下さい。中身はお茶か水のみでお願いします。

貸し布おむつ使用

必要な子のみ

持ち物一覧表

必要に応じてご持参ください

１．手拭きタオル ２．パジャマ袋

紐を付ける 　　　　４０㎝

（なるべく片紐） ４５㎝

　名前 　　　　名前

３．毛布カバー（出来上がり寸法） １６０×１０５ｃｍ

　　　（０～４歳児クラス対象）

　　　　● 　　●スナップは

　　　　　大きめの物が良いです。　

　　　　●

　　　　※名前は、裏・表２箇所に書いて下さい。

　　　　● 　　　　※下の大きさの白い布に大きく書いて下さい。

　　　　●

　　　　●

★持ち物の名前付けについて★１．オムツカバー ２．エプロン ３．コップ

背中部分の表側に記入 前面の下部に記入 コップの側面に記入（ポケット部分）

１５㎝×４０㎝

持ち物の作り方

紐を通して、開け閉め

出来るようにする。

　保護者の皆様へ

　　 　０歳児クラスは敷き布団、1歳～２歳クラスはマットでお昼寝をします。

３歳４歳クラスはベッドでお昼寝をします。

下記を参照してシーツの準備をお願い致します。

４．シーツ

裏　面

＊バスタオルの長さが短い方は継ぎ足して頂き、オーバーしてしまう方は切って　下されば結構です。＊バスタオルの大きさはおおよその目安ですのでゴムの長さ等で調整　できれば大丈夫です。＊バスタオルの四隅にゴムを縫い付けます。

＊ゴムの長さは５０cmでお願いします。

シーツの作り方

緑の杜保育園

１５×３５cm　　＊名前は左記の大きさの布に書いて　　　　表面に縫い付けて下さい。

６０cm

１１５cm

２５cm

１５cm

1

基本情報

施設名 社会福祉法人 神奈川民間保育園協会

緑の杜保育園

所在地 川崎市高津区下作延 2 丁目 6 番 7 号

電話番号 044（866）6914

評価年度 平成 30 年度

評価機関 株式会社 R-CORPORATION

評価方法

評価実施シート（管理者層合議用）

（実施期間）

平成 30 年 1 月 24 日～

平成 30 年 1 月 25 日

事前に個々で内容を把握し、自己評価を行い、それぞれの評価を基に合議

により振り返りを行いながらシートを作成する。

評価実施シート（職員用）

（実施期間）

平成 30 年 11 月 21 日～

平成 30 年 12 月 21 日

職員説明会で実施シートの理解をし、個々で自己評価を行う。

利用者調査

(実施期間)

平成 30 年 11 月 12 日～

平成 30 年 12 月 7 日

９月７日に保護者会役員会で実施のお知らせと協力をお願いする。

11 月２日に全保護者に周知のお知らせを配布して、アンケートを記入して

頂く。

評価調査者による訪問調査

（実施期間）

平成 31 年 1 月 24 日

平成 31 年 1 月 25 日

調査者 2 名が 1.5 日間訪問し、園内を視察及び、子どもと保育士の関わり

の様子、保育環境を観察し、1 日目昼食は幼児と一緒に食事を行い、食育

の様子を観察しました。昼食後に職員インタビュー（乳幼児保育士、栄養

士、看護師）を実施し、延長保育での過ごし方の観察を行い、子どもたち

が安心して生活している様子を確認しました。2 日目は園長に 1 日目のヒ

アリングの引き続きを実施しました。

2

総合評価

≪全体の評価講評≫

対象事業所名 緑の杜保育園

経営主体(法人等) 社会福祉法人 神奈川民間保育園協会

対象サービス 保育所

事業所住所等 川崎市高津区 2 丁目 6 番 3 号

事業開始時期 平成 17 年 4 月 1 日

評価機関名 株式会社 R-CORPORATION

評価項目 川崎市版

【施設の概要・特徴】

●緑の杜保育園は、公設民営施設の川崎市下作延保育園を経て、平成 27 年に完全民営化をしました。経営母体は

社会福祉法人神奈川民間保育園協会であり、継続して子どもの最善の利益を追求し、益々、地域に根差した保育園

として取り組んでいます。緑の杜保育園は継続して、一般財団法人川崎市保育会（59 の認可保育所及び、11 の諸

規模保育施設の 70 園が加盟）に加盟し、川崎市立保育園の民営化方針の受け皿として展開しています。緑の杜保

育園は、JR 線、東急田園都市線溝の口駅から徒歩 5 分程度、高津区役所が近くにあり、商業地、住宅地が混在し、

生活にも至便な地域に位置しています。

●園舎は現在も旧市立保育園を継承して保育を実施していますが、緑の杜保育園の子ども達は、安全な隣の高架

下の遊園地や、公園に続くアスファルトの道を走って丈夫な身体を作り、広い園庭では固定遊具や様々な遊具を

使って自由にのびのびと元気に遊んでいます。食育にも力を入れ、完全給食を実施し、園庭ではクラス別に季節の

野菜をはじめ植物の栽培を行い、クッキング保育を実施して心身ともに健康な身体づくりに取り組んでいます。

〈特に良いと思う点〉

１．【一人ひとりの人権を尊重し、規制しない保育の実施】

●緑の杜保育園では、一人ひとりの人権を尊重して保育に当たり、方針として「規制しない保育」、「怒らない保

育」を進めています。子どもとの信頼関係を大切にし、子どもと向き合い、子どもと気持ちを共有し、理解を深め

ながら「受容」する保育に努めています。また、子どもと同じ目線に立ち、体を触れ合わせ、保育士の温もりを通

して信頼関係を深めています。規制しない、怒らない保育を行うことにより、子どもが自ら考える力や自ら判断

し、行動する力を育むよう取り組んでいます。

２．【情操教育の推進】

●緑の杜保育園では、オリジナルプログラムとして、体育教室、英語あそび、リトミック（鼓笛隊）を導入して実

施しています。子どもの感受性を大切に音や音楽に楽しみ、外部の専任講師による体育指導や外国人講師から歌

を通して英語を身近に捉え、さらに、音楽教育を重視して専任講師でのリトミック、歌唱指導、伝統ある鼓笛隊指

3

導の取り組みを実施しています。鼓笛隊は毎年、運動会で披露しています。幅広い活動を通して子どもの自由表現

による感情や情緒を育み、創造力を培い、子ども一人ひとりの個性的な心を豊かにし、子どもの可能性を広げてい

ます。これらの活動は子どもの将来にどこかで役立ち、自分がやりたいことの素地にもなる取り組みです。

３．【食育活動と食事の提供】

●緑の杜保育園の特徴の１つとして、食育に力を注ぎ、完全給食を実施しています。園では、子どもの健やかな発

育・発達を目指して提供し、子どもの食生活を支援しています。さらに、食を営む力となる基礎を培い、完全給食

は子どもの重要な役割として担い、栄養バランスのある食事を提供しています。園庭では栽培や収穫体験を行い、

クッキング保育を実施し、食育活動と日常の食事（給食）との関わりを意識して食育活動に取り組んでいます。5

歳児は就学を見据え、午睡時間に代わり食育のカリキュラムを導入する等、食体験、食習慣の形成につなげていま

す。

＜さらなる期待がされる点＞

１．【近隣施設との交流（高齢者施設）】ああああああああああああああああああああ

●子どもにとっても高齢者にとっても世代間交流は大切なことと思います。特に、在園児の祖父母はまだ若い年

代であると曾祖父母の代との交流はより貴重になると思います。交流により、子どもが高齢者を労わるという思

いやりの心が芽生え、高齢者にも生きがいを与え、双方に精神的な活性化と感受性を育み、大切な交流の一環にな

ることと思います。緑の杜保育園は、高津区の中心に位置しているので、近くに高齢者施設が該当しませんが、高

津区役所に働きかけを行い、高齢者の集い等に子どもが参加できる試みや、隣の高架下の公園でゲートボールに

来る高齢者から地域の老人会（シニアクラブ）の情報を得て、きっかけ作りをする等、工夫が必要に思われます。

また、小規模のグループホームやディサービスでの交流も視野に入れながら検討されることを期待いたしており

ます。

２．【保育士と看護師の連携について（専門職の採用）】

●現在（2018 年度）、専任看護師の不在に代わり、業務代行の担当保育士がその任に当たり、保育（各種）マニュ

アルに怪我・急病等の対応方法、留意点を示し、全職員に周知徹底を図り、対応に努めています。2019 年 4 月か

らは専任看護師の採用が予定され、突発的な病気・怪我等が発生した時点で咄嗟の判断、応急処置、多数の子ども

のケア、健康・衛生について子どもの安全を確保する体制が強化されます。今後、保育士と看護師は異常が起きた

乳幼児に対して連携して対処しなければなりません。日頃から保育士とコミュニケーションを図り、看護師も普

段から乳幼児の健康状態に気を配り、理解と共に連携しやすい状況を構築していくことが望まれます。他にも行

事等の会議に参加する等、安全面・衛生面からの意見により行事当日に互いの動きや、連携により早急に対処でき

る態勢も整備できると思います。保育士と看護師の連携を大切にし、子ども・保護者との信頼関係にプラス「安

心」が加わり、さらなるより良い園作りに尽力していかれることを期待いたしております。

4

川崎市福祉サービス第三者評価結果

第三者評価受審施設 緑の杜保育園

評価年度 平成 30 年度

評価機関 株式会社 R-CORPORATION

＜評価領域＞

Ⅰ．サービス実施に関する項目 １ サービスマネジメントの確立

２ 人権の尊重

３ 意向の尊重と自立生活への支援に向けた提供

４ サービスの適切な実施

Ⅱ．組織マネジメントに関する項目 ５ 運営上の透明性の確保と継続性

６ 地域の交流・連携

７ 職員の資質の向上と促進

Ⅰ．サービス実施に関する項目

評価領域１ サービスマネジメントの確立

評価の理由（コメント）

●園の必要な情報は、ホームページやパンフレット、入園のしおり等で提供しています。入園希望者等に施設内や

保育の様子を見学してもらい、パンフレットを配付して説明をしています。保護者へは毎月、園だより、クラス便

りを配付し、保育の様子や今後の予定、子育てのアドバイス等も掲載して情報を提供しています。サービス利用開

始後は慣らし保育を実施し、保護者の就労状況に応じて柔軟に対応し、家庭や子どもの状況を見て進めています。

子どもには、不安な気持ちに寄り添い、スキンシップを行い、遊びに誘う等、子どもが安心して、安全な場所とい

う認識が持てるよう努めています。

●全体的な計画を基に、年間、月間カリキュラムを策定しています。個別指導計画の策定にあたり、クラスリーダ

ー、主任保育士と話し合い、作成しています。また、保育所保育指針を踏まえ、「養護」と「教育」の各領域を考

慮して作成しています。子どもに関するサービス実施状況の記録は統一様式を使用し、統一した記録になるよう

努めています。見方や記述の仕方については「見方や記録の書き方」等の園内研修を定期的に実施し、統一した記

録の作成に研鑽を図っています。

●提供するサービスの標準的な実施方法については保育マニュアルに明示しています。職員の心構え、ポジティ

ブ保育の書籍等を活用し、緑の杜保育園の標準的な実施方法について適宜、会議等で周知しています。園では、

ポジティブ保育を実践し、「保育の質」「保育の量」等の観点からポジティブ・ケアギビング（積極的な養育）

5

の考え方を導入し、子どもの成長発達につなげています。職員は、ポジティブな養育について自己評価を行い、

より良い保育を目指しています。

評価分類１－（１） サービスの開始・終了時の対応が適切に行われている

評価 A

① 保護者等（利用希望者を含む）に対してサービス選択に必要な情報を提供している 〇

② サービスの開始にあたり保護者等に説明し同意を得ている 〇

③ サービス利用開始後に、子どもの不安やストレスが軽減されるような支援を行っている 〇

④ 就学がスムーズに行われるよう、保育の方法や保護者とのかかわりに配慮されている 〇

〈①～④について〉

●園の必要な情報は、ホームページやパンフレット、入園のしおり等で提供しています。入園希望者等に施設内や

保育の様子を見学してもらい、パンフレットを配付して説明をしています。保護者へは毎月、園だより、クラス便

りを配付し、保育の様子や今後の予定、子育てのアドバイス等も掲載して情報を提供しています。また、当月の事

故報告、健康情報を提供し、給食便りも配付しています。あああああ

●入園前（2 月中旬～3 月中旬）に保護者と子ども同伴で面談を実施し、保育方針や導入事業について説明し、理

解を得ています。入園説明会でも重要事項説明書に沿って保育内容や園の諸規定、経費等を説明し、同意を得てい

ます。入園時には保育内容、個人情報（肖像権含む）等の同意書を提出してもらい、年度初めに保護者会総会を開

催し、保育園運営の内容について理解と賛同を得ています。

●サービス利用開始後は慣らし保育を実施し、保護者の就労状況に応じて柔軟に対応し、家庭や子どもの状況を

見て進めています。子どもには、不安な気持ちに寄り添い、スキンシップを行い、遊びに誘う等、子どもが安心、

安全な場所という認識が持てるよう努めています。0 歳児の受け入れは担当保育士を決め、子どもと関わりを深

め、不安の軽減に努めています。食物アレルギー児については、詳しく丁寧に聞き、保護者と密に共有していま

す。

●就学に向けて、年長児担当会議に出席し、小学校主催の参観や懇談会、交流会で得た情報は必要に応じて開示

し、保護者へは生活リズムの調整について説明し、小学校への準備を連携して進めています。また、保護者の声を

就学先の小学校へ伝える等、就学がスムーズに行えるよう支援しています。年長児は 5 月から午睡をなくし、就

学後の 1 日の流れを体得できるようにしています。

6

評価分類１－（２） 手順を定め、その手順に従ったアセスメントを行い、サービス実施計画を策定

している

評価 A

① 手順を定め、その手順に従ってアセスメントを行っている 〇

② 指導計画を適正に策定している 〇

③ 状況に応じて指導計画の評価・見直しを行っている 〇

〈①～③について〉

●全体的な計画は年齢別に作成し、計画を基に個別計画、個人記録を作成し、乳児は統一様式を用いて個別指導

計画を策定しています。幼児クラスの配慮の必要な子どもについては個別支援計画を策定しています。年2回、

個人面談を実施し、保護者と情報交換を行い、意見・要望等を保育に反映させています。指導計画は子どもの

姿、心身の状況、生活状況を踏まえて全体的な計画の中に示しています。

●全体的な計画を基に、年間、月間カリキュラムを策定しています。個別指導計画の策定にあたり、クラスリー

ダー、主任保育士と話し合い、作成しています。また、保育所保育指針を踏まえ、「養護」と「教育」の各領域

を考慮して作成しています。

●指導計画の評価・見直しについては、年間・月案・週案ごとにカリキュラムを振り返り、反省を行い、職員会議

で検討を図り、評価・見直しを実施しています。内容は記録に残しています。具体的な計画の修正・調整は週案で

見直し、次週につなげています。年度末の職員会議で年間の反省及び評価を行い、課題を次期の計画に反映させて

います。

評価分類１－（３） サービス実施の記録が適切に行われている

評価 A

① 子どもに関するサービス実施状況の記録が適切に行われている 〇

② 子どもに関する記録の管理体制が確立している 〇

③ 子どもの状況等に関する情報を職員間で共有している 〇

〈①～③について〉

●子どもに関するサービス実施状況の記録は統一様式を使用し、統一した記録になるように努めています。見方

や記述の仕方については「見方や記録の書き方」等の園内研修を定期的に実施し、統一した記録の作成に研鑽を

図っています。

●子どもの記録の保管、保存、廃棄に関する個人情報管理規程を策定し、個人記録、個人情報に係わる書類は事務

室の鍵付きキャビネットに格納し、「10 年間保管」としています。個人記録ファイルは、事務室内からの持ち出

しを禁止し、ルール化して実行しています。

●日々の子どもの様子等は、リーダー会議や、乳児会議、幼児会議、職員会議、離乳食会議、給食会議、ケース会

議等で必要となる子どもの情報を共有し、全職員で共通認識を図っています。

7

評価分類１－(４) 提供するサービスの標準的な実施方法が確立している

評価 A

① 提供するサービスについて、標準的な実施方法が文書化されサービスが提供されている 〇

② 標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立している 〇

〈①～②について〉

●提供するサービスの標準的な実施方法については保育マニュアルに明示しています。職員の心構え、ポジティ

ブ保育の書籍等を活用し、緑の杜保育園の標準的な実施方法について適宜、会議等で周知しています。園では、ポ

ジティブ保育を実践し、「保育の質」「保育の量」等の観点からポジティブ・ケアギビング（積極的な養育）の考

え方を導入し、子どもの成長発達につなげています。

●職員は、提供するサービスの標準的な実施方法について、乳児会議、幼児会議、クラス会議、リーダー会議等

で見直しを行い、指導計画の振り返りと併せて改善に努めています。職員は、ポジティブな養育について自己評

価を行い、より良い保育を目指しています。

評価分類１－(５) 利用者の安全を確保するための取組が行われている

評価 A

① 緊急時（事故、感染症の発生時）における子どもの安全確保のための体制が整備されている 〇

② 災害時に対する子どもの安全確保のための取組を行っている 〇

③ 子どもの安全確保のためにリスクを把握し対策を実行している 〇

〈①～③について〉

●「安全管理マニュアル」、「健康マニュアル」を備え、職員に周知を図り、緊急時に迅速な対応ができるよう整備

しています。園内で事故が発生した場合は、事故報告書を作成し、速やかに園長に報告する体制を整え、全職員で

検証し、再発防止に努めています。事故報告書は保護者へも報告しています。感染症に関しては、発症した際は速

やかに掲示して知らせ、蔓延防止に留意し、保護者へも啓発しています。園舎内外は常に安全点検を心がけ、危険

を感知した場合は園長に報告をし、子どもの安全確保に努めています。

●月 1 回、様々な場面を想定した避難訓練と年 1 回、防災訓練を実施し、災害時の職員役割体制を明示して体制

を整えています。また、避難時のシュミレーションを行い、非常持ち出しリュックの点検・補充も実施していま

す。防災訓練では、消防署の協力の下、訓練の指導を受け、防災計画も提出しています。保護者へは災害対策とし

て入園のしおりに記載し、説明を行い、一斉メール配信、災害伝言ダイヤル、ホームページにて緊急連絡ができる

ようにしています。不審者対応については、訓練を実施し、職員は保育（各種）マニュアルに沿って行動し、職員

間の暗号を設定して不審者対応に備えています。入園のしおりにも記載しています。

●定期的な訓練後は、乳・幼児会議でそれぞれの問題点や課題を挙げ、リスク、改善について話し合い、次回の訓

練に生かすよう事故防止に努めています。災害時の備蓄については、非常食・水、防災頭巾、簡易トイレ、保湿シ

ート、蓄電池・照明、バギー等をリスト化し、整理・備蓄し、子どもを預かれる体制を整え、子どもの安全確保に

努めています。

8

評価領域２ 人権の尊重

評価の理由（コメント）

●園では、子どもの意思を尊重し、子どもの行動を無理やり規制しないよう行動・気持ちを受け止め、様子を見な

がら集団活動に参加できるよう促しています。また、保育士と子どもの距離感に配慮し、タイミングを見極め、子

ども自身の意思で行動できるよう援助しています。

●基本理念での「一人ひとりの子どもの人権を尊重する」を基に、全職員で共通認識を図り、保育に当たっていま

す。園長は、職員会議で子どもの人権について繰り返し伝え、大人の身勝手で園児を振り回す事のないよう指導し

ています。虐待の防止・早期発見については、「虐待防止マニュアル」を備え、職員間で情報共有を図り、保護者

との会話や登降園時の親子関係、子どもの行動や着替え時の身体チェック、子どもの心身の状態を常に把握し、早

期発見に努めています。

●個人情報保護については、職員に守秘義務を周知徹底しています。保護者には入園のしおりに記載し、入園説明

会時に説明を行い、文書、子どもの名前・写真等に関して同意書を得る等、肖像権に配慮しています。子どもの気

持ちに配慮した支援では、子どもの気持ちや思いを汲み取り、自尊心を傷つけることのないよう心得、保育にあた

っています。

評価分類２－（１） サービスの実施にあたり、利用者の権利を守り個人の意思を尊重している

評価 A

① 日常の保育にあたっては、個人の意思を尊重している 〇

② 子どもを尊重したサービス提供について共通の理解を持つための取組を行っている 〇

③ 虐待の防止・早期発見のための取組を行っている 〇

〈①～③について〉

●園では、子どもの意思を尊重し、子どもの行動を無理やり規制しないよう行動・気持ちを受け止め、様子を見な

がら集団活動に参加できるよう促しています。また、保育士と子どもの距離感に配慮し、タイミングを見極め、子

ども自身の意思で行動できるよう援助しています。

●基本理念での「一人ひとりの子どもの人権を尊重する」を基に、全職員で共通認識を図り、保育に当たってい

ます。園長は、職員会議で子どもの人権について繰り返し伝え、大人の身勝手で園児を振り回す事のないよう、

指導しています。

●虐待の防止・早期発見については、「児童虐待に対する取り組み・対応マニュアル」に明示し、職員間で情報共

有を図り、保護者との会話や登降園時の親子関係、子どもの行動や着替え時の身体チェック、子どもの心身の状態

を常に把握し、早期発見に努めています。異常を察知した際は、速やかに園長に報告し、保育園全体で対応してい

ます。必要に応じて高津区、地区担当の保育士、児童家庭支援センターと連携を図り、相談・助言を受けられる体

制を整えています。

9

評価分類２－（２） 利用者のプライバシー保護を徹底している

評価 A

① 子どもや保護者に関する情報（事項）を外部とやりとりする必要が生じた場合には、利用者の

同意を得るようにしている

〇

② 子どもの気持ちに配慮した支援を行っている 〇

〈①～②について〉

●個人情報保護については、職員に守秘義務を周知徹底しています。保護者には入園のしおりに記載し、入園説明

会時に説明を行い、文書、子どもの名前・写真等に関して同意書を得る等、肖像権に配慮しています。プライバシ

ー保護については、個人情報保護規定を遵守し、インターネット上や園外での会話等で個人が特定できるような

やりとり等をしないよう注意を促しています。

●子どもの気持ちに配慮した支援では、子どもの気持ちや思いを汲み取り、自尊心を傷つけることのないよう心

得て保育に当たっています。子どもの羞恥心に十分配慮し、夏季のプールや身体測定の着替え時には外部から見

えないよう配慮し、乳児クラスのおむつ替え、着替え時の際も配慮しています。排泄に失敗した場合は、他児に

気付かれないよう配慮し、シャワーを利用する等、気持ちよく過ごせるようにしています。

評価領域３ 意向の尊重と自立生活への支援に向けたサービス提供

評価の理由（コメント）

●利用者満足の把握に向け、意見箱を設置し、保護者が自由に意見を述べる機会を設定しています。また、保護者

会役員会、懇談会、保育参加、個人面談を実施し、要望や意見を聞く機会を設けています。行事後はアンケートを

実施して保護者の意向や満足度の把握に努めています。第三者評価受審年度は第三者評価の利用者アンケートか

ら意見を抽出し、利用者満足・サービスの向上に取り組んでいきます。

●意見、苦情、相談等については、苦情処理委員会を設け、状況に応じて対応できるよう体制を整えています。保

護者とは登降園時に声かけを行うよう心がけ、気軽に意見等が述べられるように努めています。事務室の入口は、

玄関前にあり、保護者が気軽に話しかけができるよう雰囲気作りに努めています。苦情解決の仕組みについては、

「緑の杜保育園苦情解決要領」を備え、苦情処理委員会を通して迅速に検討を図り、保護者へフィードバックを行

い、報告書を作成して保管しています。

●園では、保育の基本として、肯定的な表現を心がけ、ポジティブな保育を推進しています。また、家庭環境や生

活リズムによる一人ひとりの違いを把握し、発達過程を理解及び受容し、適切な支援に努めています。日常的に異

年齢合同保育を実施し、戸外活動、園行事等を通しても異年齢児で経験、活動で関わりを深め、思いやり、助け合

う気持ちを育んでいます。幼児クラスでは、外部の専門講師による体育教室、英語あそび、リトミックのプログラ

ムを様々に体験し、英語あそびでは外国文化の雰囲気を体験しています。

10

評価分類３－（１） 利用者の意向の集約・分析とサービス向上への活用に取り組んでいる

評価 A

① 利用者満足の把握に向けた仕組みを整備している 〇

② 利用者満足の向上に向けた仕組みを整備し、サービス向上に取り組んでいる 〇

〈①～②について〉

●利用者満足の把握に向け、意見箱を設置し、保護者が自由に意見を述べる機会を設定しています。また、保護者

会役員会、懇談会、保育参加、個人面談を実施し、要望や意見を聞く機会を設けています。行事後はアンケートを

実施して保護者の意向や満足度の把握に努めています。

●行事後のアンケートは集計して保護者会役員会で開示し、役員会の議事録は保護者に配付し、周知しています。

第三者評価受審年度は第三者評価の利用者アンケートから意見を抽出し、利用者満足・サービスの向上に取り組

んでいきます。

評価分類３－（２） 利用者が意見等を述べやすい体制が確保されている

評価 A

① 子どもや保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備している 〇

② 苦情解決の仕組みが確立され十分に周知・機能している 〇

③ 子どもや保護者からの意見等に対して迅速に対応している 〇

〈①～③について〉

●意見、苦情、相談等については、苦情処理委員会を設け、状況に応じて対応できるよう体制を整えています。保

護者とは登降園時に声かけを行うよう心がけ、気軽に意見等が述べられるように努めています。事務室の入口は、

玄関前にあり、保護者が気軽に話しかけができるよう雰囲気作りに努めています。保護者からの相談等は事務室、

空き部屋等を活用し、入室者を制限し、プライバシーに配慮しています。

●苦情解決の仕組みについては、「緑の杜保育園苦情解決要領」を備え、苦情処理委員会を通して迅速に検討を図

り、保護者へフィードバックを行い、報告書を作成して保管しています。職員に対しては、「緑の杜保育園苦情解

決要領」を基に全職員で確認し、対応方法を周知しています。

●子どもや保護者からの苦情・意見等については、「緑の杜保育園苦情解決要領」に沿って対応し、職員会議で改

善について検討し、記録を行い、速やかな対応に努めています。子どもの意見は、保育を通して保育士が聞き、必

要に応じて会議等で話し合い、保育の見直し、改善に努めています。

11

評価分類３－（３） 子ども一人ひとりの発達の状態に応じた援助を行っている

評価 Ａ

① 子ども一人ひとりを受容し、その発達の過程や生活環境などの理解を深めて働きかけや援助が行

われている

〇

② 様々な人間関係や友達との協同的な体験ができ、生活が豊かになるような環境が整備されている 〇

③ 子どもが主体的に活動し、自分を表現し、他者の表現を受け入れる力が育つように支援している 〇

④ 特別の配慮が必要な子ども（障害のある子どもを含む）の保育にあたっては、他の子どもとの生

活を通して共に成長できるように援助している

〇

〈①～④について〉

●園では、保育の基本として、肯定的な表現を心がけ、ポジティブな保育を推進しています。また、家庭環境や生

活リズムによる一人ひとりの違いを把握し、発達過程を理解及び受容し、適切な支援に努めています。乳児、障害

児については個別指導計画を作成し、目標と振り返りを行い、保護者とは面談で課題や成長した姿を伝えていま

す。

●日常的に異年齢合同保育を実施し、戸外活動、園行事等を通しても異年齢児で経験、活動で関わりを深め、思い

やり、助け合う気持ちを育んでいます。長時間保育の自由時間を通して、自由遊びの中で社会性を学んでいます。

幼児クラスでは、外部の専門講師による体育教室、英語あそび、リトミックのプログラムを様々に体験し、英語あ

そびでは外国文化の雰囲気を体験しています。

●保育環境では、遊具、絵本、素材等を用意し、子どもが自由に選択して興味・関心が持てるよう環境作りを行い、

子どもの可能性を膨らませ、主体性、創造性、表現力を育む遊びを推進しています。絵本は、季節、興味・関心ご

とに絵本を入れ替えています。園では、個々の発達段階や個性を尊重し、受容の継続により他者の気持ちや表現を

受け入れられるよう学び合いを育めるよう支援しています。

●特別の配慮が必要な子ども等については、職員の補助体制を確立し、長時間保育でも対応できるよう配慮して

います。また、職員間で情報共有し、理解を深め、生活の質を高められるよう支援に努めています。また、保護者

との面談において、家庭・保育園での姿を共有し、育っている姿・育ってほしい姿について共通認識を図りながら

保育に当たっています。他児も仲間として理解し、同じ生活の中で育まれるよう支援に努めています。

評価領域４ サービスの適切な実施

評価の理由（コメント）

●登園時は、保護者、子どもに挨拶や声かけを行い、子どもの様子を聞くようにしています。また、連絡帳や生活

表、電話等で家庭での様子を確認しています。基本的な生活習慣では、子ども一人ひとりの月齢や心身の状態に応

じて、子どもの「やる気」を基本にタイミングを見極めて進め、家庭と連携しながら自立的な生活習慣が身につく

よう援助しています。幼児クラスでは、季節、気温差による衣服の調整、見通しを持った行動ができるよう支援し

ています。休息（昼寝も含む）の長さについては、子どもの保育時間や生活リズム、年齢、発達に応じて睡眠を調

整するよう配慮しています。

12

●長時間保育では、保育室に遊びのコーナーを設け、玩具や遊びを揃えて自由に好きな遊びで遊べるよう環境を

整え、出来るだけ自由遊びの時間を設け、保育士の配置に配慮し、子どもが寛ぎ、安心して過ごせるようにしてい

ます。子どもの状況に応じて、休息が必要な場合は、ベッドに横になれるよう配慮しています。また、日中の活動、

午睡の時間、捕食の内容や量についても配慮するようにしています。延長保育は、異年齢で遊べる玩具や、居心地

の良い場作りを心がけ、異年齢で安心して過ごせる環境を整えています。

●食育では、年間指導計画に「食育」を設けて期ごとに作成しています。また、年齢・月別の保育計画にねらいを

記載して取り組んでいます。幼児クラスでは野菜の栽培やクッキング活動、当番活動を通じて積極的に食に関わ

り、食事への関心と意欲が高まるよう取り組んでいます。食育については、毎月の給食便りで月の献立や行事食に

ついて伝え、栄養バランスやレシピも掲載して家庭での食育につなげています。食事では、0 歳児は、家庭と連携

の基、月齢や発達段階に合わせて量や時間を決めて個別に対応し、1 歳児はテーブルで保育士と一緒に落ち着いて

食事ができるよう配慮しています。保育室は寝食を分離し、最後まで個々のペースで食事ができるよう配慮して

います。

評価分類４－（１） 家庭と保育所の生活の連続性を意識して保育を行っている

評価 A

① 登園時に家庭での子どもの様子を保護者に確認している 〇

② 子どもが基本的な生活習慣を身につけ、積極的に身体的な活動ができるよう支援を行っている 〇

③ 休息（昼寝も含む）の長さや時間帯は子どもの状況に配慮している 〇

④ お迎え時に、その日の子どもの状況を保護者一人ひとりに直接伝えている 〇

⑤ 保育所の保育に関して、保護者の考え方や提案を聴く機会を設けている 〇

〈①～⑤について〉

●登園時は、保護者、子どもに挨拶や声かけを行い、子どもの様子を聞くようにしています。また、連絡帳や生活

表、電話等で家庭での様子を確認しています。今後、ICT（Information and Communication Technology 情報通信

技術）に伴うメール管理も検討する予定でいます。

●基本的な生活習慣では、子ども一人ひとりの月齢や心身の状態に応じて、子どもの「やる気」を基本にタイミン

グを見極めて進め、家庭と連携しながら自立的な生活習慣が身につくよう援助しています。幼児クラスでは、季

節、気温差による衣服の調整、見通しを持った行動ができるよう支援しています。また、食事の準備や掃除活動

（年長児）も積極的に取り入れ、子どもが主体的に活動に取り組めるよう環境を整えています。

●休息（昼寝も含む）の長さについては、子どもの保育時間や生活リズム、年齢、発達に応じて睡眠を調整するよ

う配慮しています。必要に応じて保護者と面談をして要望、助言等をしています。

●園での子どもの状況や連絡事項は、降園時にできる限り直接保護者に伝え、直接伝えられない場合や不足が生

じた際は連絡帳や生活表で伝えるようにしています。

●保護者の考え方や提案は、年度初めに保護者会総会を開催し、運営について理解を促しています。議事録につい

ては全保護者に配付し、賛同を得られるようにしています。また、行事後のアンケート実施、懇談会や個人面談、

送迎時での会話等を通して保護者の考えを聞く機会を設け、保育に関する意見等を抽出し、反映させるようにし

ています。

13

評価分類４－（２） 保育時間の長い子どもが落ち着いて過ごせるような配慮をしている

評価 A

① 保育時間の長い子どもが落ち着いて過ごせるような配慮をしている 〇

② 年齢の違う子どもとも楽しく遊べるような配慮をしている 〇

〈①～②について〉

●長時間保育では、保育室に遊びのコーナーを設け、玩具や遊びを揃えて自由に好きな遊びで遊べるよう環境を

整え、出来るだけ自由遊びの時間を設け、保育士の配置に配慮し、子どもが寛ぎ、安心して過ごせるようにしてい

ます。子どもの状況に応じて、休息が必要な場合は、ベッドに横になれるよう配慮しています。また、日中の活動、

午睡の時間、捕食の内容や量についても配慮するようにしています。

●延長保育は、異年齢で遊べる玩具や、居心地の良い場作りを心がけ、異年齢で安心して過ごせる環境を整えてい

ます。

評価分類４－（３） 子どもが楽しく安心して食べることができる食事を提供している

評価 A

① 子どもが楽しく、落ち着いて食事を取れるような雰囲気作りに配慮している 〇

② メニューや味付けなどに工夫をしている 〇

③ 子どもの体調や文化の違いに応じた食事（アレルギー対応を含む）を提供している 〇

④ 保育所の食事に関する取組を保護者に対して伝える活動をしている 〇

〈①～④に付いて〉

●食事では、0 歳児は、家庭と連携の基、月齢や発達段階に合わせて量や時間を決めて個別に対応し、1 歳児はテ

ーブルで保育士と一緒に落ち着いて食事ができるよう配慮しています。幼児クラスでは野菜の栽培やクッキング

活動、当番活動を通じて積極的に食に関わり、食事への関心と意欲が高まるよう取り組んでいます。保育室は寝食

を分離し、最後まで個々のペースで食事ができるよう配慮しています。

●献立は川崎市のメニューを基に作成し、園では完全給食を提供しています。栄養士は喫食状況を確認し、会議で

味付け等の改良に取り組んでいます。季節の食材を用い、日本の伝統的な食文化や異国の食材や献立を取り入れ、

行事食は旬の食材を用い、子どもが喜ぶ盛り付けやリクエストのメニューを採用して提供し、豊かな食を提供し

ています。

●食物アレルギー児の除去食では、入園時に離乳食やアレルギーの有無を確認し、健康管理委員会の指示書に従

って代替食材を活用した給食を提供しています。また、配慮食にも対応しています。

●食育では、年間指導計画に期ごとに作成しています。また、年齢・月別の保育計画にねらいを記載して取り組ん

でいます。食育については、毎月の給食便りで月の献立や行事食について伝え、栄養バランスやレシピも掲載して

家庭での食育につなげています。栄養士は、入園説明会、保護者会、懇談会で食育の話しを伝え、子どもについて

も機会があるごとに食の話をしています。食育活動の様子はホームページ、入園のしおり、写真で情報提供してい

ます。

14

評価分類４－（４） 子どもが心身の健康を維持できるよう支援を行っている

評価 A

① けがや病気を防止するため、日頃から身の回りの危険について子どもに伝えている 〇

② 健康診断・歯科健診の結果について保護者や職員に伝達し、それぞれの保育に反映させている 〇

③ 保護者に対して感染症や乳児突然死症候群（SIDS）等に関する情報を提供し、予防に努めて

いる

〇

〈①～③について〉

●保育（各種）対応マニュアルに園内での事故（怪我・急病）発生時の対応について明示し、職員間で共有し、対

応の仕方と留意点について確認しています。子どもたちには、安全に遊ぶための約束やルールを伝え、安全に楽し

く遊ぶ方法を伝えています。病気予防では、手洗い・うがいを年間を通して敢行し、感染症予防や安全について指

導しています。園では、薄着、裸足で過ごすよう推進し、子どもの健康な身体作りを行っています。

●健康診断、歯科健診を定期的に実施し、健診の結果は記録し、保護者には当日に「すこやか帳」で伝えています。

職員も結果を把握し、保育に反映させています。健診結果の必要に応じて保護者と面談し、食事内容、保育内容の

検討をしています。

●感染症に関しては、発生が確認された時点で全クラスに通知し、保護者へは罹患状況や予防方法を伝えて注意

喚起を促し、蔓延防止に努めています。感染症の予防・知識については定期的に掲示をして周知を図り、啓蒙して

います。乳児突然死症候群（SIDS）については、懇談会や面談の際にうつ伏せの危険性を説明し、仰向けで寝る

習慣を家庭に促しています。SIDS では年齢ごとに時間を決めて呼吸チェックを行い、記録し、安全に努めていま

す。

Ⅱ．組織マネジメントに関する項目

評価領域５ 運営上の透明性の確保と継続性

評価の理由（コメント）

●保育の理念、基本理念、保育目標は、入園のしおり、ホームページに表記して周知し、基本理念、保育目標は目

に付くところに掲示して周知しています。職員に対しては、年度初めに全体的な計画を説明し、保育理念、基本方

針も併せて周知しています。保護者に対しては、入園前説明会等で理念や方針について説明し、入園時に入園のし

おりを配付して理解を促し、保育の実践を通して理解が深まるよう努めています。子ども一人ひとりの人権を大

切にする保育を目指し、規制保育は行わないこと、子どもの意思を尊重し、無理強いせず自分の意思で集団活動に

入れるよう信頼関係を築き、誘導する方針を説明しています。

●事業計画及び全体的な計画、年間指導計画を基に各年齢の月間カリキュラム、週間カリキュラムを作成してい

ます。計画に、専門講師による音楽あそび、英語あそび、体育教室、プール指導等を取り入れ、自由遊びでは情操

教育、手指足等四肢の発達、社会勉強等を学び、感性豊かな心を育み、子ども一人ひとりの興味や関心を伸ばして

就学前の意欲につなげ、将来の子どもの素地作りを大切にして取り組んでいます。

15

●サービス内容の評価については、今年度、第三者評価を受審し、サービス内容の質の向上につなげていきます。

保育参加月間、各行事時に保護者アンケートを実施し、意見を抽出して改善点は見直し、より良いサービス向上に

努めています。園長は、職員の希望、園の質の向上につながる課題を把握し、シフトの調整を図り、職員が園内研

修・外部研修を受講できるよう保障し、保育の知識・技術等の向上に取り組んでいます。

評価分類５－（１） 事業所が目指していること（理念・基本方針）を明確化・周知している

評価 A

① 理念・基本方針を明示している 〇

② 理念・基本方針について、職員の理解が深まるような取組を行っている 〇

③ 理念・基本方針について、利用者本人や家族等の理解が深まるような取組を行っている 〇

●保育の理念、基本理念、保育目標は、入園のしおり、ホームページに表記して周知し、基本理念、保育目標は目

に付くところに掲示して周知しています。本園の理念を根幹に日々の保育を進め、周知徹底を図っています。

●職員に対しては、年度初めに全体的な計画を説明し、保育理念、基本方針も併せて周知しています。年間計画に

沿って指導案を策定し、策定の過程で保育理念・方針を根幹に作成するようにしています。園長は、保育に反映で

きているかを面談等で確認し、理念、方針について職員に伝えています。

●保護者に対しては、入園前説明会等で理念や方針について説明し、入園時に入園のしおりを配付して理解を促

し、保育の実践を通して理解が深まるよう努めています。また、入園のしおり、重要事項説明書は各家庭で保管し

てもらい確認できるようにしています。子ども一人ひとりの人権を大切にする保育を目指し、規制保育は行わな

いこと、子どもの意思を尊重し、無理強いせず自分の意思で集団活動に入れるよう信頼関係を築き、誘導する方針

を説明しています。

あ法人の理念、保育方針は入社式で新入社員に、総会では、全職員に社長から訓示があります。年度初めに入園

評価分類５－（２） 実践的な課題・計画策定に取り組んでいる

評価 A

① 理念・基本方針の実現に向けた中・長期計画が策定されている 〇

② 中・長期計画を踏まえた年度単位の事業計画が策定されている 〇

③ 事業計画の策定が組織的に行われている 〇

④ 事業計画が職員に周知されている 〇

⑤ 事業計画が保護者等に周知されている 〇

〈①～⑤について〉

●法人の中・長期計画を基に年度の事業計画に織り込み、園で理念・方針に即した全体的な計画を策定してしま

す。

●事業計画及び全体的な計画、年間指導計画を基に各年齢の月間カリキュラム、週間カリキュラムを作成してい

ます。

16

●前年度末に翌年度の行事や取り組みについて管理職で調整を図り、職員へ周知し、意見交換を行い、保護者会役

員会で承認を得ています。

●年度末に次年度の事業計画を配付し、会議で繰り返し確認しています。

●保護者へは、年度末の保護者会役員会、年度初めの保護者会総会で資料を配付し、周知しています。保護者会役

員会では事業計画の説明を行い、前年度の反省等を基に見直しを行っています。議事録は全保護者へ配付してい

ます。計画に、専門講師による音楽あそび、英語あそび、体育教室、プール指導等を取り入れ、自由遊びでは情操

教育、手指足等四肢の発達、社会勉強等を学び、感性豊かな心を育み、子ども一人ひとりの興味や関心を伸ばして

就学前の意欲につなげ、将来の子どもの素地作りを大切にして取り組んでいます。

評価分類５－（３） 管理者は自らの役割と責任を職員に対して表明し、事業所をリードしている

評価 A

① 管理者自らの役割と責任を職員に対して表明している 〇

② 質の向上に意欲を持ちその取組に指導力を発揮している 〇

③ 経営や業務の効率化と改善に向けた取組に指導力を発揮している 〇

〈①～③について〉

●園長は職務分担表等で業務内容を明確にし、自らの役割と責任を職員に対して表明し、判断すべきことについ

て会議等で言及して体制の定着に尽力し、さらに、子ども、保護者、職員の信頼関係の構築に努めています。

●園長は、職員、園の質の向上につながる課題を把握し、シフトの調整を図り、職員が園内研修・外部研修を受講

できるよう保障し、保育の知識・技術等の向上に取り組んでいます。また、報告会、ケース検討を実施して職員の

技術・知識向上に努め、指導力を発揮しています。

●園長は、職員の働きやすい職場環境作りに努め、産休・育休職員の代替え要員を配置し、職員が安心して休暇が

取得できるよう配慮しています。また、休日出勤者には当該手当と振休制度を整備しています。園長は、経験の浅

い職員には手本を示し、助言を行い、職員の悩みや心身に配慮し、適切な人員配置に努め、改善に向けた運営に取

り組んでいます。

評価分類５－（４） 質の向上に向けた取組が組織的に行われている

評価 A

① サービス内容について定期的に評価を行う体制を整備している 〇

② 評価結果に基づき組織として取り組むべき課題を明確にし、改善策・改善実施計画を立て実施

している

〇

〈①～②について〉

●サービス内容の評価については、今年度、第三者評価を受審し、サービス内容の質の向上につなげていきます。

職員の振り返りと共に保護者の意見を把握し、改善点は見直しを図っていきます。また、保育参加月間、各行事時

に保護者アンケートを実施し、意見を抽出して改善点は見直し、より良いサービス向上に努めています。

17

●保護者アンケートの振り返りや報告は、職員会議やリーダー会議、乳児会議、幼児会議で実施し、都度、見直し、

改善策を検討しています。行事の進め方についてはアンケート集約後、担当職員で次年度への改善策を検討し、記

録に残しています。

評価分類５－（５） 経営環境の変化等に適切に対応している

評価 A

① 事業経営をとりまく環境が的確に把握されている 〇

② 経営状況を分析して改善すべき課題を発見する取組を行っている 〇

〈①～②について〉

●地域福祉協議会委員、民生委員、主任児童委員、町会役員等の方々に法人の理事、評議員に就任委託をし、地域

との密接な関係を樹立するよう努力し、交流を通して地域の情報・ニーズを把握しています。また、高津区の園長

会、幼保小連絡会等で他園や関係機関と情報交換を行い、地域との連携に努めています。

●園長は、経営状況、コスト分析を行い、改善について職員や保護者の要望等を吸い上げ、子どもの安全を確保す

るために衛生的で機能的な園舎への建て替え、職員の作業、話し合いのスペースの確保等の課題を明確化し、改善

に向けた取り組みについて共有し、実践につなげるよう尽力しています。また、会計事務所の経理事務に関して適

切な指導を受け、財務状況を把握し、健全な経営に努めています。

評価領域６ 地域との交流・連携

評価の理由（コメント）

●園の情報提供は、川崎市ホームページ、かわさきし子育て応援ナビ、高津区子育て施設マップ、高津区子育て情

報ガイド「ホッとこそだて・たかつ」、ホームページ等に情報を開示しています。園の掲示板にも情報を貼り出し、

園行事の際は町内会の掲示板にも掲示させてもらっています。

●地域子育て支援として、一時保育、休日保育、園庭開放、プール地域開放を実施し、地域の子育て支援に貢献し

ています。地域の町内会に所属し、お祭りにも協力しています。ボランティアの受け入れについては、受け入れマ

ニュアル、レジメを作成し、事前にオリエンテーションを行い、園の方針や姿勢を明確にし、受け入れ体制を整

え、夏季ボランティア、保育士養成校、地域の高校生の体験学習を受け入れています。

●地域の関係機関との交流では、高津区の園長会、保育会、高津区の幼保小連絡会、年長児担当者会議等に出席

し、行政、地域の関係機関、団体の連絡会に定期的に参加しています。高津区の相談員、地区担当保健師とも連携

を図り、家庭支援や就学を見据えたフォローを行い、地域の福祉ニーズも把握しています。高津区主催の事業・活

動に参加し、保育まつり、関連事業での園児作品展や、子育てフェスティバルに子ども、職員が参加しています。

18

① 地域社会に対して、開かれた組織となるよう、事業所に関する情報を開示している 〇

② 事業者が有する機能を地域に提供している 〇

③ ボランティアの受け入れに対する基本姿勢を明確にし、体制を確立している 〇

〈①～③について〉

●園の情報提供は、川崎市ホームページ、かわさきし子育て応援ナビ、高津区子育て施設マップ、高津区子育て情

報ガイド「ホッとこそだて・たかつ」、ホームページ等に情報を開示しています。園の掲示板にも情報を貼り出し、

園行事の際は町内会の掲示板にも掲示させてもらっています。

●地域子育て支援として、一時保育、園庭開放、プール地域開放を実施し、地域の子育て支援に貢献しています。

園の行事（夏祭り、運動会、クリスマス発表会、お餅つき、焼き芋パーティ、移動動物園）には地域の方も気軽に

参加できるよう声かけを行っています。地域の町内会に所属し、お祭りにも協力しています。

●ボランティアの受け入れについては、受け入れマニュアル、レジメを作成し、事前にオリエンテーションを行

い、園の方針や姿勢を明確にし、受け入れ体制を整えています。ボランティアでは、夏季ボランティア、保育士養

成校、地域の高校生の体験学習を受け入れ、依頼があれば面談を行い、受け入れています。

評価分類６－（２） 地域の福祉向上のための取組を行っている

評価 A

① 関係機関・団体との定期的な連絡会等に参画している 〇

② 地域の関係機関・団体の共通の課題に対して解決に向けて協働して具体的な取組を行っている 〇

③ 地域の福祉ニーズを把握するため事業・活動に参加している 〇

〈①～③について〉

●地域の関係機関との交流では、高津区の園長会、保育会、高津区の幼保小連絡会、年長児担当者会議等に出席

し、行政、地域の関係機関、団体の連絡会に定期的に参加しています。

●関係機関・団体との連携では、中央療育センター、中部児童相談所と連携を図り、こども家庭センターとは相

談・助言を受ける等、連絡ができる体制を整えています。高津区の相談員、地区担当保健師とも連携を図り、家庭

支援や就学を見据えたフォローを行い、地域の福祉ニーズも把握しています。

●高津区主催の事業・活動に参加し、保育まつり、関連事業での園児作品展や、子育てフェスティバルに子ども、

職員が参加しています。

評価分類６－（１） 地域との関係が適切に確保されている

評価 A

19

評価領域７ 職員の資質の向上の促進

評価の理由（コメント）

●園児の人数により適正な職員配置を行っています。人材の採用では、保育理念、基本方針に賛同する人材、方針

に合った人材を求め、勤務体制、行事への取り組み等の説明を行い、理解の上、採用を決定しています。職員一人

ひとりの能力を発揮できる環境作りと、子どもの発達を保障するための人的環境の整備に努めています。

●職員の教育・研修については、理念や基本方針の実現に向けて、職員会議等で示しています。法人主催の研修

や、高津区主催の研修・勉強会に参加し、保育に生かしています。外部研修については職員個々の希望を聞き、研

修への参加を保障するようにしています。園内研修では、実行委員を中心に計画し、職員、園全体に必要な研修、

個々に学びたい研修を検討して作成し、職員の資質の把握と向上を図っています。

●園長は、職員の日々の様子、就業状況や意向を把握し、シフトの調整を図り、職場環境に配慮しています。有給、

代休、夏季休暇、遅刻・早退等の届出簿を整備し、職員個々の取得状況について確認しています。園長は、職員の

日々の様子を確認し、声かけを行うなど配慮に努め、有休消化率や時間外労働の状況を毎月末に確認し、改善の必

要性が生じた場合は業務内容や人的配置を見直し、改善に努めています。福利厚生では、職員の健康診断を年１回

実施し、定期的に検便、ノロウイルス検査等を行い、健康管理を行っています。緑の杜保育園独自に厚生活動を実

施するための実行委員を設け、食事会を実施し、職員間の交流・親交を深めています。

評価分類７－（１） 事業者が目指しているサービスを実現するための人材構成となるよう取り

組んでいる

評価 A

① 必要な人材や人員体制に関する具体的な考え方が確立している 〇

② 具体的なプランに基づく人材の確保に取り組んでいる 〇

③ 遵守すべき法令・規範・倫理等を正しく理解するための取組を行っている 〇

④ 職員の育成・評価・報酬（賃金、昇進・昇格など）が連動した人材マネジメントを行っている 〇

⑤ 実習生の受入れと育成が積極的に行われている 〇

〈①～⑤について〉

●園児の人数により適正な職員配置を行っています。人材の採用では、保育理念、基本方針に賛同する人材、方針

に合った人材を求め、勤務体制、行事への取り組み等の説明を行い、理解の上、採用を決定しています。職員一人

ひとりの能力を発揮できる環境作りと、子どもの発達を保障するための人的環境の整備に努めています。

●採用に関しては、川崎市保育会の就職相談会や、川崎市主催の相談会、学校訪問等を実施して人材の確保に努め

ています。園では、常勤職員、非常勤職員、パート職員を配置しています。採用には苦慮しており、今後さらに学

校訪問等に力を入れて行く予定でいます。

●保育で知り得た個人情報等の取り扱いについては、守秘義務があることを職員に徹底しています。川崎市の「保

育の質ガイドブック」事例集を備え、各種法規・規範・倫理等について理解し、遵守しています。

20

●研修ではキャリアアップ研修に参加して育成を行い、それに応じて課せられた任務により、評価、報酬のマネジ

メントを実施しています。職員の評価、報酬については、川崎市保育会の規定に基づき、格付委員会の中で審議

し、経験年数等を加味して公平になっています。

●実習生の受け入れについては、実習生対応マニュアルを作成し、学校側と連携し、定期的に実習生を受け入れて

います。事前にオリエンテーションを行い、プログラムに沿って実習内容を作成し、効果のある実習が提供できる

よう、実習生に合わせて丁寧な指導を心がけています。さらに今後、職員にマニュアルの徹底を図っています。

評価分類７－（２） 職員の質の向上に向けた体制が確立されている

評価 A

① 職員の教育・研修に関する基本姿勢が明示されている 〇

② 個別の職員に対して組織としての教育・研修計画が策定され計画に基づいて具体的な取組が行

われている

〇

③ 定期的に個別の教育・研修計画の評価・見直しを行っている 〇

〈①～③について〉

●職員の教育・研修については、理念や基本方針の実現に向けて、職員会議等で示しています。法人主催の研修

や、高津区主催の研修・勉強会に参加し、保育に生かしています。外部研修については職員個々の希望を聞き、研

修への参加を保障するようにしています。園内研修では、実行委員を中心に計画し、職員、園全体に必要な研修、

個々に学びたい研修を検討して作成し、職員の資質の把握と向上を図っています。

●研修計画は、川崎市、川崎市保育会、キャリアアップ研修の日程に基づいて策定し、研修派遣を実施していま

す。職員は、適正な研修に参加し、知識、技術を高めています。

●研修受講後、報告レポートを作成し、園長が確認しています。会議等で伝達研修として報告する場を設け、職員

間で知識・技術の共有化を図っています。

評価分類７－（３） 職員の就業状況に配慮がなされている

評価 A

① 職員の就業状況や意向を把握し必要があれば改善する仕組みが構築されている 〇

② 職員の福利厚生や健康の維持に積極的に取り組んでいる 〇

〈①～②について〉

●園長は、職員の日々の様子、就業状況や意向を把握し、シフトの調整を図り、職場環境に配慮しています。有給、

代休、夏季休暇、遅刻・早退等の届出簿を整備し、職員個々の取得状況について確認しています。園長は、職員の

日々の様子を確認し、声かけを行うなど配慮に努め、有休消化率や時間外労働の状況を毎月末に確認し、改善の必

要性が生じた場合は業務内容や人的配置を見直し、改善に努めています。園では、原則、週 40 時間・週休 2 日勤

務とし、早朝・延長保育担当を年間計画で作成し、状況に応じて交代できる体制を整備しています。サービス残業

にならないようパート職員等を適宜配置したり、乳児担当、幼児担当、全体でのシフト構成の調整を行う場合もあ

21

ります。体制作りの際、個人の申し出があれば、出来る限り配慮するよう努めています。また定期的に職員と面談

を実施し、意見や要望等を把握し、必要に応じて業務内容や人的配置を見直し、改善に努めています。

●福利厚生では、職員の健康診断を年１回実施し、定期的に検便、ノロウイルス検査等を行い、健康管理を行って

います。福利厚生に加入し、必要な厚生事業を実施しています。緑の杜保育園独自に厚生活動を実施するための実

行委員を設け、食事会を実施し、職員間の交流・親交を深めています。川崎市保育会では海外研修の制度があり、

対象者は参加しています。

利用者調査項目（アンケート）

緑の杜保育園

アンケート送付数（対象者数） 109 人

回収率 67.9％（74 人）

【サービスの提供】 ※上段%、下段人数で示しています

利用者調査項目 はい どちらと

もいえな

い

いいえ 無回答

１ 落ち着いて過ごせる雰囲気になっているか。 90.5 6.8 2.7 0.0

67 5 2 0

２ 子どもの体調変化への対応は適切か。 98.6 1.4 0.0 0.0

73 1 0 0

３ 提供されている食事は、子どもの状況に配慮されてい

るか。

95.9 4.1 0.0 0.0

71 3 0 0

4 子どもの保育について、保護者と園に信頼関係がある

か。

89.2 10.8 0.0 0.0

66 8 0 0

5 園の生活で身近な自然や社会と十分かかわっている

か。

94.6 5.4 0.0 0.0

70 4 0 0

6 安全対策が十分に取られているか。 86.5 12.2 1.4 0.0

64 9 1 0

【利用者個人の尊重】

7 一人ひとりの子どもは大切にされていると思うか。 98.6 1.4 0.0 0.0

73 1 0 0

8 子どものプライバシーは守られているか。 93.2 5.4 1.4 0.0

69 4 1 0

【相談・苦情への対応】

9 保護者の考えを聞く姿勢があるか。 86.5 12.2 0.0 1.4

64 9 0 1

10 第三者委員など外部の苦情窓口にも相談できることを

知っているか。

35.1 10.8 54.1 0.0

26 8 40 0

11 要望や不満はきちんと対応されているか。 91.9 8.1 0.0 0.0

68 6 0 0

【周辺地域との関係】

12 周辺地域と園との関係は円滑に進められているか。 87.8 9.5 0.0 2.7

65 7 0 2

【利用前の対応】

13 【過去 1 年以内に利用を開始され、利用前に説明を受

けた方に】サービス内容や利用方法の説明はわかりや

すかったか。

95.9 4.1 0.0 10.0

71 3 0 0