Муниципальное образовательное...
TRANSCRIPT
- 1 -
Управление образованием администрации
муниципального образования «город Бугуруслан»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Станция юных техников»
муниципального образования «город Бугуруслан»
Принята на заседании
методического совета МБУДО СЮТ
от « ___» сентября 2019 г.
Протокол № 1
Утверждаю:
Директор МБУДО СЮТ
___________ С.Л. Кабанова
«____» сентября 2019 г.
Адаптированная дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
технической направленности
«Пользователь ПК»
Возраст обучающихся: 11 - 15 лет
Срок реализации: 2 года
Автор-составитель:
Курганова Татьяна Валерьевна, педагог
дополнительного образования
г. Бугуруслан, 2019
- 2 -
Содержание
1 Комплекс основных характеристик адаптированной
дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы 3
1.1 Пояснительная записка 3
1.2 Цель и задачи программы 3
1.3 Содержание программы 4
1.4 Планируемые результаты 9
2 Комплекс организационно-педагогических условий 11
3 Список литературы 20
- 3 -
1. Комплекс основных характеристик адаптированной
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы
1.1 Пояснительная записка
Настоящая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Пользователь ПК» разработана с учетом
Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273
«Об образовании в Российской Федерации»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от
09 ноября 2018г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
Концепцией развития дополнительного образования детей (утв.
распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р);
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 2
июля 2014 г. №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-
эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования
детей»;
Письма Минобрнауки РФ от 18.11.2015 г № 09-3242 «О направлении
рекомендаций»(вместе Методические рекомендации по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ);
Письма Минобрнауки РФ от 14.12.2015 г № 09-3564 «О внеурочной
деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных
программ» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации
внеурочной деятельности и реализации дополнительных
общеобразовательных программ»);
Письма Минобрнауки РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных
требованиях к программам дополнительного образования обучающихся»;
Государственной программы «Развитие образования в Оренбургской
области» на 2014-2020 годы;
региональной программы развития воспитательной компоненты в
общеобразовательных организациях Оренбургской области;
Устава Муниципального бюджетного учреждения дополнительного
образования «Станция юных техников» муниципального образования «город
Бугуруслан»;
Лицензии МБУДО СЮТ на образовательную деятельность.
Адаптированная программа «Пользователь ПК» технической
направленности. Программа направлена на удовлетворение потребностей
детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в дополнительном
образовании. В программе особое внимание уделено формированию
полноценной жизненной компетенции, использованию полученных знаний в
реальных условиях.
В наше время данная программа актуальна, т.к. внедрение новых
информационных технологий в образование органически сочетаются с
- 4 -
традиционными средствами обучения и воспитания, существенно расширяют
дидактические возможности процесса обучения детей с различными
нарушениями и отклонениями в развитии, способствуют всестороннему
развитию ребенка как творческой личности, а главное способствуют
социальной адаптации ребенка с ОВЗ к современному информационному
миру.
Отличительная особенность данной программы заключатся в
подборе и адаптации учебного материала для формирования
предварительных знаний, способствующих восприятию основных
теоретических понятий, в соответствии с психофизическими
возможностями, возрастными особенностями детей с ОВЗ.
Программа составлена на основе «Информатики» (автор-составитель
Курганова Т.В.), «Путеводителя по компьютерному обучению для
школьника» (авторы Юркова Т.А.,Ушаков Д.М.), «Компьютер в руках
дефектолога» (Лапшин В.А.), «Новый подход к известному средству»
(Соболева Е.М.), «Компьютер для юного художника» (Оносовская Е.Г.) Адресат программы «Пользователь ПК» - обучающиеся с ОВЗ в
возрасте от 12 до 15 лет. Число обучающихся в группе 10-12 человек.
Объем программы – 72 часа.
Форма обучения очная.
Виды занятий по программе: беседа, занятие-инструктаж, занятие-
объяснение, занятие-практикум, практическое занятие.
Срок освоения программы - 1 год обучения.
Режим занятий. Занятия 1 раз в неделю по 2 часа.
1.2 Цель и задачи программы
Цель адаптированной программы – формирование у детей с ОВЗ
умения владеть компьютером как средством решения практических задач
связанных с графикой и мультимедиа, подготовив обучающихся к активной
полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.
Задачи:
1. Воспитывающие:
-воспитывать компьютерную грамотность, бережное обращение с
компьютером;
- воспитывать эстетический вкус, творческую активность;
- воспитывать усидчивость и самостоятельность;
- воспитывать аккуратность и терпение;
- способствовать соблюдению правил санитарии и техники
безопасности.
2. Развивающие:
-развивать и формировать профессиональное самоопределение
подростков;
- развивать творческие способности;
- развивать умение самостоятельно находить пути решения
поставленных задач;
- 5 -
- развивать интеллектуальные способности детей, используя знания
компьютерных технологий;
- развивать коммуникативные способности, внимание, мышление и
воображение;
- развивать личность обучающихся.
3. Образовательные:
- обучить навыкам работы в графических редакторах;
- дать первоначальное представление о компьютере и современных
информационных и коммуникационных технологиях;
- научить работать с программами WORD, PAINT, POWER POINT;
- обучить самостоятельной работе в изучаемых программах
- сформировать навыки, необходимые для работы с компьютерной
графикой для создания сложных, многослойных и многоцветных
графических объектов, а также простой анимации;
- обучить работать в коллективе;
- пополнить понятийный аппарат детей.
1.3. Содержание программы
Учебно-тематический план 1 года обучения
№ Название раздела,
темы
Количество часов Форма
контроля Всего Теория Практика
I.Введение (6 часов)
1. Вводное занятие 2 1 1
Устный опрос 2.
Знакомство с
компьютером 4 2 2
II.Наш друг – компьютер (60 часов)
1. Компьютер – художник 20 8 12
Творческое
задание «Мой
рисунок»
2. Компьютер – писатель 18 8 10
Творческое
задание
«Открытка»
3. Публикация 8 2 6
Творческое
задание
«Вредные
привычки»
4. Мир мультимедиа 14 6 8
Творческое
задание
«Анимирован
ная открытка»
III. Массовые мероприятия (6 часов)
1. Мое имя 2 1 1
2. Путешествие в сказку 2 1 1
3. Путешествие по
неизведанным планетам 2 1 1
ВСЕГО: 72 30 42
- 6 -
Содержание обучения
I. Введение
1. Вводное занятие
Теория: Техника безопасности в кабинете. Введение в предмет.
Техника безопасности на дороге и на улице.
Практика: Игры «ПДД», «Дорога в школу».
2. Знакомство с компьютером.
Теория: Что умеет делать компьютер? Из чего состоит компьютер? Кто
такой курсор? Кнопка «Пуск».
Практика: Тренажер на мышку. Создание ярлыков. Экранная
клавиатура, блокнот, калькулятор.
II. Наш друг – компьютер
1. Компьютер – художник
Теория: Изучаем графический редактор. Преобразование рисунка.
Практика: Игра «Учимся рисовать». Рисуем из геометрических фигур.
Конструирование из мозаики. Практические задания. Сборка рисунка из
деталей. Разукрашивание. Создание своего рисунка.Творческое задание
«Мой рисунок»
2. Компьютер – писатель
Теория: Назначение текстового процессора. Пункты меню. Основные
правила ввода текста. Простейшие операции.
Практика: Набор и редактирование текста. Формирование текста.
Действия с фрагментом текста. Работа над ошибками. Отправка на принтер.
Создание колонок и рамок. Создание графики в текстовом редакторе. Работа
с таблицей. Создание кроссворда. Клавиатурный тренажер.Творческое
задание «Открытка»
3.Публикация
Теория: Знакомство с программой Publisher.
Практика: Быстрые публикации. Открытки. Визитные карточки.
Информационные таблички. Календари. Обложка книги (каталог). Почетные
грамоты. Запуск программы Microsoft Рublisher. Творческое задание
«Вредные привычки»
4. Мир мультимедиа
Теория: Основные понятия Power Point. Создание презентаций
(советы). Анимация. Рисунок в презентации.
Практика: Прозрачный фон картинки. Создание шаблона. Создание
движущих объектов. Творческое задание «Анимированная открытка»
III. Массовые мероприятия (дни каникул)
Мероприятия проводятся согласно программе МБУДО СЮТ
«Каникулы»
- 7 -
1. Моё имя.
Мероприятие, посвященное ознакомлению имен. Для чего оно нужно?
Что означают имена? - Комбинированное занятие.
2. Путешествие в сказку.
Мероприятие, посвященное русским сказкам. – Комбинированное
занятие.
3. Путешествие по неизведанным планетам.
Мероприятие, посвященное Дню космонавта. – Комбинированное
занятие.
Учебно-тематический план 2 года обучения
№ Раздел, темы Количество часов Форма
контроля Всего Теория Практика
I.Введение (2 часа)
1. Вводное занятие 2 1 1 Игра
Программа Adobe Photoschop CS (98 часов)
1. Введение в Photoschop 2 1 1 Устный опрос
2. Тоновая коррекция 2 1 1
3. Ретуширование
фотографий 2 1 1
Наблюдение 4.
Рисование и
раскрашивание 4 1 3
5. Работа с текстом 4 1 3
6. Основы работы со
слоями 16 4 12
Творческое
задание
7. Фотомонтаж 18 6 12 Выставка
лучших работ
Программа Adobe Imageready CS (24 часа)
1. Гиф-открытка 2 1 1 Творческое
задание
Гиф-открытка 2.
Анимированная
графика 14 2 12
VII. Массовые мероприятия (6 часов)
1. Игра – конкурс «Сто к
одному» 2 1 1
2.
Интеллектуальная игра
«Кто хочет стать
миллионером?»
2 1 1
3.
Мероприятие
«Путешествие по
неизведанным
планетам»
2 1 1
ВСЕГО: 216 56 160
- 8 -
Содержание 2 года обучения
I. Введение
1. Снова здравствуйте!
Теория:Техника безопасности в кабинете. Техника безопасности на дороге и
на улице.
Практика: Упражнения: тренировка быстрого чтения, весёлый диктант. Игры
«ПДД», «Дорога в школу»
II. Adobe Photoschop CS
1. Введение Photoschop
Теория:Интерфейс программы. Получение информации о файле.
Инструменты редактора Adobe Photoshop.
Практика: Загрузка и импорт файлов. Работа с вкладками. Работа с окнами.
Устный опрос
2.Тоновая коррекция
Теория: Инструменты автоматической коррекции. Просмотр гистограмм и
значений пикселов. Команда уровни.
Практика: Настройка каналов автоматической корректировки. Корекция
изображения с помощью уровней, кривых, фотофильтров, теней.
Устный опрос
3.Ретуширование фотографий
Теория: Обзор инструментов: резкость, размытие, палец, губка, осветлитель,
затемнитель.
Практика: ретуширование фотографий
Наблюдение
4. Рисование и раскрашивание
Теория: Инструменты рисования. Палитра. Выбор цвета. Заливка.
Практика: Раскрашивание черно – белой фотографии. Создание рисунков.
Создание визитки.
Наблюдение
5.Работа с текстом
Теория: Принципы работы с текстом. Формирование текста.
Практика: Создание надписи. Создание текста. Спецэфекты с текстом.
Наблюдение
6.Основы работы со слоями
Теория: Слои изображений. Текстовые слои. Слой-фигуры. Активирование
слоев. Режимы.
- 9 -
Практика: Создание коллажей. Работа с клипартами. Режим наложения.
Замена части изображения. Вставить фото в фоторамку. Создание отражения
для изображения. Создание фоторамки.
Творческое задание
7.Фотомонтаж
Теория: Что такое фотомонтаж. Положительные стороны фотомонтажа. Идеи
для фотомонтажа.
Практика: Выделение главного объекта. Создание явлений природы на
изображениях. Меняем время года. Рисунок на кружку. Оригинальный
рамки. Создание зеркального изображения. Фотоприколы.
Выставка лучших работ
III. Adobe ImageReady CS
1.Гиф-открытка
Теория: Знакомство с программой SP Card. Возможности программы.
Интерфейс программы.
Практика: Создание анимации для рабочего стола. Создание записок для
рабочего стола.
Создание открыток.
2.Анимированная графика
Теория: Палитра. Эффекты слоя. Элементы главного окна. Отличия от
интерфейса Adobe Photoschop CS.
Практика: Создание анимации муравья, кролика, сердца, сияющего текста.
Презентация анимаций
VII.Массовые мероприятия
Мероприятия проводятся согласно программе МБУДО СЮТ «Каникулы»
1.Игра – конкурс «Сто к одному»
2. Интеллектуальная игра «Кто хочет стать миллионером?»
3.Мероприятие «Путешествие по неизведанным планетам»
1.4 Планируемые результаты
1.Личностные результаты:
- комфортная здоровьесберегающая среда - знание правил техники
безопасности в кабинете информатики, адекватная оценка пользы и вреда от
работы за компьютером, умение организовать свое рабочее время,
распределить силы и т.д.
- условия для самопознания и самореализации – компьютер является
как средство самопознания например: тренажеры, квесты; нахождение новых
- 10 -
способов самореализации например: создание самопрезентации, публикации
работ, получение авторитета в сетевом сообществе и т.п.
- условия для получения знаний и навыков, выходящих за рамки
преподаваемой темы - это может быть, например выбор литературы и т.п.
2.Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
- Умение работать с информацией – извлечение, определение основной
и второстепенной информации.
- Умение поставить и сформулировать проблему.
- Умение работать со справочной литературой, инструкциями,
например знакомство с новыми видами ПО, устройствами, анализ ошибок в
программе.
- Умение оформить результаты своей деятельности, представить их на
современном уровне - построение диаграмм и графиков, средства создания
презентаций.
Регулятивные УУД:
- Умение осуществлять планирование, анализ, рефлексию, самооценку
своей деятельности.
- Умение формулировать собственные учебные цели - цели изучения
данного предмета вообще, при изучении темы, при создании проекта, при
выборе темы доклада и т.п.
- Умение принимать решение, брать ответственность на себя,
например, быть лидером группового проекта; принимать решение в случае
нестандартной ситуации допустим сбой в работе системы.
- Осуществлять индивидуальную образовательную траекторию.
Коммуникативные УУД:
- Умение выполнять практические заданий.
- Умение работать в паре.
- Умение работать группой.
- Умение выражать свои мысли.
- Умение разрешения конфликтов.
3. Образовательные результаты 1 года обучения:
К концу первого года обучения обучающиеся знают:
правила техники безопасности;
основные устройства ПК;
что такое информация; виды информации; средства получения,
хранения, передачи информации;
правила работы за компьютером;
назначение и работу графического редактора PAINT;
возможности текстового редактора WORD;
возможности программы Power Point.
К концу первого года обучения обучающиеся умеют:
соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;
включить, выключить компьютер;
- 11 -
работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь,
дисководы);
набирать информацию на русском регистре;
запустить нужную программу, выбирать пункты меню, правильно
закрыть программу;
работать с программами WORD, PAINT, Power Point.
4. Образовательные результаты 2 года обучения
К концу второго года обучения обучающиеся знают:
о компьютерной графике, мультимедиа, а так же об основах
анимации.
правила техники безопасности;
правила работы за компьютером;
основы фотомонтажа и иллюстрирования;
возможности графических программ Adobe Photoshop, Adobe
ImageReady;
различные технологические приемы работы обработки цифровых
изображений Adobe Photoshop, Adobe ImageReady;
понятие анимации и способы её создания.
К концу второго года обучения обучающиеся умеют:
соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;
уметь применять графический редактор для создания и
редактирования изображений;
создавать анимацию в Adobe ImageReady;
использовать примитивы и шаблоны.
2. Комплекс организационно-педагогических условий
Календарно-учебный график
Количество учебных недель – 36
Количество учебных дней:
для 1 года обучения – 36
для 2 года обучения – 36
Дата начала учебного периода – 15 сентября, окончание учебного
периода – 25 мая.
- 18 -
Условия реализации программы
- материально-техническое обеспечение программы предусматривает
наличие удобного хорошо проветриваемого учебного кабинета, проектор,
компьютеры, экран;
- информационное обеспечение предусматривает наличие аудио-,
видео-, фото-, интернет источники, справочную литературу.
- кадровое обеспечение – Курганова Татьяна Валерьевна – педагог
дополнительного образования, высшей категории. Сведения о повышении
квалификации: «Курсы базового повышения квалификации для педагогов
дополнительного образования», ФГБОУ ВПО «Оренбургский
государственный педагогический университет»; «Информатика и
программирование в 8-11 классах», НОУ ВО «Московский технологический
институт». Активный участник конкурсного движения.
Формы аттестации/контроля
- педагогическое наблюдение;
- аналитическая справка по итогам года;
- методические разработки;
- творческие работы;
- грамоты за победу и участия в конкурсах.
Оценочные материалы
Экспертная оценка обучающихся формируется на основе:
- оценок выполнения текущих работ (наблюдение, самостоятельная работа);
- оценок за выполнение творческих и итоговых работ (электронная выставка;
практическая работа).
- 19 -
3. Список литературы
1. Бирюкова, С.В. Дополнительная образовательная программа «Мир
мультимедиа проектов»
2. Гарматин, А. Популярный самоучитель работы на персональном
компьютере./ А. Гарматин. - Ростов: Владис, 2004 – 608 с.
3. Глебко, А.«Компьютер сводит с ума».
http://www.medmedia.ru/printarticle.html
4. Горский, В.А. Методологическое обоснование содержания, форм и
методов деятельности педагога дополнительного образования. /
Дополнительное образование. 2003. – №2
5. Залогова, Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное
пособие/ Л.А.Залогова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 г. – 212
с., 16с
6. Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе
– http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/kompnet/index.htm
7. Коган И.Д. Эта книга без затей про компьютер для детей./ И.Д. Коган,
В.В. Леонас.- М.: «Педагогика», 1989, 64 с.
8. Коротеева, Е.Н. Графика. Первые шаги./ Е.Н. Коротеева. – М.
Просвещение, 2009
9. Леонтьев, В.П. Персональный компьютер./В.П. Леоньтьев - М.2006. –
506 с.
10. Макарова, Н.В. «Информатика 10 – 11 классы». – «Питер», 2001.
11. Сборник нормативных документов «Информатика и ИКТ».-М.: Дрофа,
2004
12. Симонович, С.В. Практическая информатика./С.В. Симонович - М.2000.
13. Симонович, С.В. Специальная информатика: Учебное пособие./С.В.
Симонович – М.Просвещение, 2003. – 480 с.
14. Спира, И. Компьютер. Учиться никогда не поздно./ И. Спира. - Питер,
2007 – 208 с.
15. Угринович, Н.Д. Информатика и информационные технологии./ Н.Д.
Угринович -М.2002.
16. Хлебостроев, В.Г. Информатика и информационно-коммуникационные
технологии: методическое пособие./ В.Г. Хлебостроев, Л.А. Обухова -
М.,2005.
17. Шафрин, Ю. А. Информационные технологии : В 2 ч./Ю.А. Шафрин –
М.Просвещение, 2001. -340 с.