öğretim materyal dersi sunusu
TRANSCRIPT
![Page 1: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/1.jpg)
SINIF YÖNETİMİNDE GELENEKSEL YAKLAŞIM
![Page 2: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/2.jpg)
Geleneksel Yaklaşım
Öğretmenin geleneksel otorite figürü olarak algılandığı toplumlarda gözlenen yaklaşımdır.
![Page 3: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/3.jpg)
Geleneksel YaklaşımÖğretmen etkin, öğrenci pasif
konumdadır.
Öğretmen öğrenci ilişkileri yapılandırılmıştır.
![Page 4: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/4.jpg)
Öğretmen tarafından belirlenen katı ve tek yönlü kurallar vardır.
Demokratik yaşamın gerekleri ile bağdaşmaz.
Öğretmen sınıf içinde yapay bir "evet efendimcilik" sağlar.
Geleneksel Yaklaşım
![Page 5: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/5.jpg)
Geleneksel Yaklaşım
Öğretmenler otorite simgesi olarak algılanır.
Öğrenciler uyum bozuklukları yaşar.
Öğretmen ise öğrencileri yaramaz ya da uysal olarak nitelendirir.
![Page 6: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/6.jpg)
Geleneksel Yaklaşım
Öğretmen, yaramaz öğrencilere açık ya da örtülü bir mücadele başlatır.
Bu mücadelede suçlama, yargılama ve cezalandırma davranışı egemendir.
![Page 7: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/7.jpg)
Sınıf içinde karşıt gruplar oluşur. Sınıfta eğitimsel bir ortamın sağlanması mümkün olamaz.
Bu durum eğitimde en önemli sorunlardan biri olan yabancılaşmayı doğurur.
Geleneksel Yaklaşım
![Page 8: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/8.jpg)
Geleneksel YaklaşımHal böyle olunca;
![Page 9: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/10.jpg)
Geleneksel Yaklaşımın Diğer Sınırlılıkları:Öğrenciyi ezberciliğe iter.
Öğrenciler arasındaki bireysel farklılıklar ve öğrencilerin öğrenme düzeyleri dikkate alınmaz.
Ders kitaplarına aşırı bağımlılık vardır.
![Page 12: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/12.jpg)
Geleneksel Yaklaşımın Diğer Sınırlılıkları:
Değerlendirme aşamasında öğrenciler bilgileri yorumsuz bir şekilde geri iletirler.
Sınıf içi etkileşim ve bilgi alışverişi çok sınırlı ölçüdedir. Bu da öğrencilerin sosyal yönlerinin gelişimini yavaşlatır.
![Page 13: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/13.jpg)
Tercih Edilmesinin Nedenleri
1) Sınıfların kalabalık olması,
2) Derslerin müfredat yapısı,
3) Öğretmenlerin yetiştirildikleri
kurumlarda öğretim yöntem ve
tekniklerini yeterince kavrayamamaları,
![Page 14: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/14.jpg)
4) Daha ekonomik olması,
5) Kolay ve zahmetsiz olması,
6) Yeni öğretim yaklaşımlarının öğretmenler tarafından yeterince takip edilmemesi,
7) Sürpriz bir bilgi ile karşılaşmayacağı için öğretmene “güven” duygusu vermesidir.
Tercih Edilmesinin Nedenleri
![Page 15: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/15.jpg)
Peki bu yaklaşımın hiç yararı yok mu?
Az bir çabayla herkes tarafından uygulanabilir.
Öğrencide, dinleme, anlatma ve ana dile hakim olma yeteneği gelişir.
![Page 16: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/16.jpg)
Zamandan tasarruf sağlar.
Düşünceler belli bir sıraya göre açıklanır. Öğretmen iyi bir şekilde anlattığında öğrenci konuyu kolay birleştirebilir.
Diğer Yararları:
![Page 17: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/17.jpg)
Geleneksel yaklaşım yönteminin etkili kullanılması için;
•Öğrencilerin analizi,
•Öğretmenin durumu,
•İçeriğin analizine bakılır.
![Page 18: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/18.jpg)
Öğrencinin analizi;
Öğrencilerin bireysel farklılıklarını analiz edip saptamaktır.
![Page 19: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/19.jpg)
Öğretmen;
•Kibirli olmamalı,•Öğrencilere karşı; gerçek bir ilgi
göstermeli,•Öğrencilerine arkadaşça ve içten
davranmalı,•Kendine hakim olmalı ve öğrencilerle göz
iletişimi kurmalı ,•Konuları basitten karmaşığa doğru, etkili
bir plan dahilinde anlatmalıdır.
![Page 20: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/20.jpg)
Öğretmen;•Anlatımın uzunluğunu öğrenciyi
sıkmayacak şekilde hazırlamalı,
•Konu dışına çıkmamaya özen göstermeli, konuşma dili açık ve anlaşılır olmalı,
•Anlatım sırasında öğrencinin dikkatini uyanık tutmalıdır.
![Page 21: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/21.jpg)
İçeriğin Analizi;
•İçeriğin seçilmesi,
•İçeriğin sınırlandırılması,
•İçeriğin yapılandırılması aşamalarıdır.
![Page 22: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/22.jpg)
Seçim sizin?
![Page 23: öğretim materyal dersi sunusu](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/556491d0d8b42ab8278b46bf/html5/thumbnails/23.jpg)
Hazırlayanlar:• Burçin AKKAPULU (112002001)
• Şerife YILDIRIM (112002008)
• Mehmet Ali GÜNAY (112002006)
• Nimet BAYŞEKER (112002002)
• Mustafa ÇOT (112002044)