KONULARIMIZ

Okul Öncesi Eğitim Nedir?

Neden Okul Öncesi Eğitim?

Okul Öncesinde Bir Gün?

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM;

*Doğumdan, zorunlu eğitim yaşına kadar, çocukların gelişim özellikleri, bireysel farklılıkları ve yetenekleri göz önüne alınır. *Çocukların sağlıklı bir biçimde fiziksel, duygusal, dil, sosyal ve zihinsel yönden gelişimlerini sağlayıcı, ebeveyn ve eğitimcilerin etkin olduğu sistemli bir eğitimdir.

*7 Yaş çocuğun okula başladığı yaştır. *Ancak o zamana kadar çocukların zihinsel, bedensel ve dil gelişimi büyük ölçüde tamamla-nır. *Bu nedenle çocuğu desteklemek için okula başlamasını beklemek çok GEÇ!

Serbest Zaman Etkinliği *Serbest zaman etkinlikleri ilgi köşelerinde oyun ve

sanat etkinliklerinden oluşmaktadır. *Okul öncesi eğitim kurumlarında ilgi köşeleri evcilik, fen

ve matematik, sanat, resimli kitap,blok, müzik, kukla, eğitici oyuncak köşeleri ile amaçlar ve kazanımlar doğrultusunda düzenlenen geçici ilgi köşelerini içermektedir.

• Bu çalışma zamanı içinde, çocukların bilgiyi nasıl topladıkları, arkadaşlarıyla nasıl ilişki kurdukları, problemleri nasıl çözdükleri gözlemlenir.

• Problem çözme konusunda onlara yol gösterilir.

• Çocuklar yetişkin yönlendirmesi olmadan kendi ilgileri doğrultusunda oynayacakları köşeleri ve oyun arkadaşlarını seçerler.

Kahvaltı Etkinliği *Kahvaltı etkinliklerinde çocuklara, dengeli beslenme ile ilgili bilgiler aktarılır. *Verilen yiyecekleri ayırım yapmadan ve yeterli miktarda yemeleri gerektiği, sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri yemekten kaçınmaları gerektiği açıklanır. *Yemek yeme kurallarına dikkat ederek kahvaltılarını yapabilmelerine yardım ve rehberlik edilir.

* Kahvaltı öncesi ve sonrası temizlik etkinlikleri ile çocukların el temizliklerinin ve tuvalet gereksinmelerinin giderilmesine yardım ve rehberlik edilir. * Çevreyi temiz tutmaları gerektiği bildirilerek diğer etkinliğe geçilir.

Sanat Etkinlikleri Sanat etkinliğinde, çocukların paylaşma, işbirliği, yardımlaşma ve sorumluluk almaları için proje çalışmalarına;*kopararak *yoğurarak *yuvarlayarak, küçük el kaslarını geliştirmeleri için yoğurma maddeleri çalışmalarına; estetik duyarlılığını ve iç dünyalarını yansıtabilmeleri için boya çalışmalarına yer verilir.

*Sanat etkinlikleri okul öncesi çocukları-nın en çok ilgilendikleri ve sevdikleri etkinlikler içerisinde yer almaktadır. *Sanat etkinliklerinde, renk, biçim, duyu, estetik gelişimini ve yaratıcılığı sağlayacak eğlenceli çalışmalar yapılır.

Türkçe Dil Etkinlikleri *Türkçe Dil Etkinliklerinde dil yeteneği gelişir ve

yeni kavramlar öğrenilir. *Türkçe dil etkinlikleri içinde tekerlemeler,

parmak oyunları, şiir, bilmece, sohbet, resimli kitap okuma, öykü anlatma, taklit oyunları, öykü tamamlama etkinlikleri vb. yer almaktadır.

*Türkçe dil etkinlikleri sırasında

çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarının sağlanmasının yanı sıra sözcük dağarcıklarının geliştirilmesi üzerinde de önemle durulur.

*Öğretmenler aynı zamanda arkadaştırlar.

*Konuşma ve sohbet, günün önemli bir bölümünü alır.

Müzik Etkinliği * Müzik etkinlikleri planlanırken, çocukların dil gelişimlerini, ritme karşı duyarlılık geliştirmelerini, sosyal uyum kazanmalarını dikkate alarak planlama gerçekleştirilir.

Müzik etkinlikleri sırasında * ses dinleme ve ayırt etme, * şarkı söyleme, * yaratıcı hareket ve dans, * ritim çalışmaları * müzikli öykü oluşturma gibi teknikler kullanılır.

*Çocukların ilgisini çekmek için, eski şarkılar tekrar edilirken, sık sık yeni şarkılara da yer verilir. *Çocuğun hayal gücünü uyarmasına ve duygularını ifade edebilmesi için fırsat yaratan yaratıcı hareket ve danslara da yer verilir.

Oyun ve Hareket *Okul öncesi çocuğunun temel gereksinimlerin-

den biri de harekettir. * Çocukların hareket gereksinimleri oyun etkin-

likleri sırasında doğal olarak karşılanabilir.

* Bedensel Etkinliklerde vücudunu dengeli ve koordineli bir biçimde kullanma, paylaşma, kurallara uyma yetenekleri geliştirilir.

Öğle Yemeği Etkinliği * Öğle yemeği için çocuklar düzenli bir şekilde yemek odasına götürülür. * Kurallara uygun yemek yiyebilmelerinde onlara rehberlik edilir.

Yemek yeme kurallarına uymayan çocuklara, * yemek yerken konuşan,* ayakta yemek yiyen,* çatal ve bıçaklarla oynayan, vb. gibi yemek yeme kurallarını hatırlatıp gerekli uyarılarda bulunulur.

* Bazı çocukların yemeklerde seçici davranmaları üzerine değişik yöntemler uygulanarak çocukların düzenli beslenmesi sağlanır. * Aynı zamanda seçici olmaları da engellenir.

Okuma-yazmaya Hazırlık Etkinliği * Okuma-yazma çalışmalarında, kavram, çizgi, dikkat, algı ve bellek gelişimini destekleyici çalışmalar ile okul olgunluğu kazandırılır. * Okuma-yazmaya hazırlık çalışmalarında, uygun kitaplardan da yararlanmaktadır.

* Kitap çalışmalarında noktaları birleştirme, çizgi çalışmaları, kavram testleri, kavram çalışmaları da yapılmaktadır. * Hazırlanan çalışmalarda, çocukların yaş ve gelişim düzeyine uygun olmasına dikkat edilir ve bu etkinliklere düzenli olarak yer verilir.

Fen Ve Doğa Etkinlikleri * Fen ve doğa çalışmaları çocukların gelişimlerine yardım eder; onların hayata karşı tavırlarında değişiklikler meydana getirir.

* Deneyler, gözlemler, ilk kez tanışılan bilimsel ve doğal olgular merak duygusu uyandırır ve araştırmayı alışkanlık haline getirmeyi hedefler.

Alan Gezileri Çocukların ilgisini çekecek, yöresel, kültürel,

mesleki ve güncel önem taşıyan her mekan çocuk için doğal öğrenme alanıdır.

* Bu alanlar; içinde bulunulan yörenin tarihi bir binası, müzesi, bir ressamın sanat atölyesi, matbaa, fabrika vb. olabilir.

Aile Katılımı Etkinlikleri * Ailelerin desteklenmesi, eğitilmesi ve eğitime

katılımlarının sağlanmasına, çocukların deneyim- lerinin, evleri ile eğitim kurumları arasındaki iletişi- min arttırılmasına ve programların zenginleştiril -mesine yönelik sistematik bir yaklaşımdır.

* Aileler, öğretmenlerin kendilerini dinlemesinden, çocuklarıyla ilgili bilgileri paylaşmaktan, çocukların bakım sorunları ile ilgili öneriler almaktan ve veli olarak rolleri teşvik edildiğinde, desteklendiklerine inanırlar.

"Çocuklara yatırım yapmak için onların birer yetişkin olmasını bekleme lüksümüz olmadığı

gibi, onlar okula başlayana kadar bekleme lüksümüz de yok, çünkü o zaman müdahale

etmek için çok geç olabilir"

Nobel Ödüllü İktisatçı James HECKMAN

Katılımlarınız İçin Teşekkürler

KAYNAKÇA

www.onceokuloncesi.com

www.okuloncesi.net

www.okulonceciyiz.biz

ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİEĞİTİM FAKÜLTESİ/OKUL ÖNCESİ

ÖĞRETMENLİĞİ II.SINIF

112004037 SERPİL DURU112004013 GÜLŞAH TAV

112004062 ALİCAN CEYLAN112004027 ŞAKİR ÇEKİŞ

112004043 M.BAHADIR HAFIZOĞLU