ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОГОРСК МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №36

143409, Московская область, г. Красногорск, ул. Братьев Горожанкиных, д.12 Тел./факс: 563-86-21 e-mail:det.sad36@yandex.ru

ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО

на педагогическом совете Приказом заведующего

МБДОУ д/с № 36 МБДОУ д/с № 36

Протокол от 07.06.2017 № 7 от 07.06.2017 11-од

_________ О.М. Быкова

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

НА 2017-2020 ГОДЫ

СОГЛАСОВАНО с Управляющим советом МБДОУ д/с № 36

2

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Паспорт…………………………………………………………………..…......3

2. Информационная справка……………………………………………..……....6

3. Аналитическое обоснование Программы развития……………………...…12

4. Концепция Программы развития ………………….……………………...…15

5. Основные этапы реализации Программы развития ………..........................20

6. Механизмы реализации Программы развития……………………………...21

7. План действий по реализации Программы развития..………………...........23

8. Методика анализа и оценки эффективности реализации Программы

развития ……………………………………………………………………………..28

9. Ресурсное обеспечение Программы развития ………………………...........31

10. Ожидаемые результаты ……………................................................................33

11. Литература………………………………………………...………….....….....35

3

ПАСПОРТ

Программы развития

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детского сада № 36

Наименование Программы

Программа развития (далее Программа) Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 36 на 2017-2020 гг.

Основания для разработки Программы

- Федеральный Закон «Об образовании Российской Федерации от 29.12.2012. № 273. - Национальная доктрина образования Российской Федерации до 2025 года (утверждена Постановлением Правительства РФ от 04.10.2000 № 751). - Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена Постановлением Правительства РФ от 17.02.2008 № 1662-р). - Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы (утверждена Распоряжением Правительства РФ от 22.11.2012 г. № 2148-р, от 15.05.2013 № 792-р). - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки) от 30 августа 2013г. №1014 г. Москва «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении государственного образовательного стандарта дошкольного образования». - Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (СанПиН 2.4.1.3049-13).

4

Заказчик Программы

Управление образования Администрации г. о. Красногорск, Педагогический совет МБДОУ № 36, родительская общественность

Разработчики Программы

Заведующий, специалисты, педагоги, родители воспитанников МБДОУ д/с № 36

Исполнители Программы

Администрация, педагогический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры МБДОУ д/с № 36

Назначение программы

Программа выступает в качестве перспективного плана, этапа работы ДОУ в режиме развития на основе анализа работы за предыдущий период.

Цель и Задачи Программы

Цель: Построение модели современного образовательного пространства ДОУ, обеспечивающей разностороннее и гармоничное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО. Задачи: Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды ДОУ, способствующей достижению новых образовательных результатов и самореализации ребёнка в разных видах деятельности. Повышение качества образования в ДОУ. Обеспечение соответствие уровня квалификации педагогов ДОУ профессиональным стандартам. Создание условий для осуществления инновационной деятельности в ДОУ. Создание условий для активного участия родителей воспитанников в деятельности ДОУ. Расширение сетевого взаимодействия с учреждениями различного профиля (в том числе, из других регионов).

Сроки и этапы реализации Программы

Программа реализуется в период с сентября 2017 г. по август 2020 г.

1 этап - Аналитический. Сроки: апрель - август 2017 г. 2 этап - Внедрение и реализация Программы. Сроки: сентябрь 2017 г.- апрель 2020 г. 3 этап - Анализ и оценка результативности реализации Программы. Сроки: апрель - август 2020 г.

5

Система организации контроля реализации Программы, периодичность отчета исполнителей, срок предоставления отчетных материалов

Контроль над реализацией осуществляет Управляющий совет МБДОУ.

Сроки предоставления отчетности: ежегодно (предоставление Публичного доклада и самообследования на сайт МБДОУ).

Систематическое информирование родителей воспитанников о ходе реализации Программы.

Мониторинг реализации этапов Программы, отчеты о деятельности ДОУ.

Ожидаемые результаты

1. Реализованы новые подходы к формированию РППС, а также к выявлению и развитию способностей и интересов детей. 2. Сформированы ключевые компетенции дошкольников в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС ДО. 3. Повысилось профессиональное мастерство педагогов, созданы условия для овладения ими инновационными методиками и технологиями. 4. Успешно внедрены информационные технологии в образовательный процесс. 5. Расширены области активного участия родителей в деятельности ДОУ. 6. Организовано эффективное сетевое взаимодействие с другими учреждениями, созданы условия для информационной открытости ДОУ.

Источники финансирования Программы

Бюджетное финансирование

Внебюджетное финансирование

Целевые средства

Порядок управления реализацией Программы

Управление и корректировка Программы осуществляется Управляющим Советом МБДОУ д/с № 36.

6

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

Полное наименование учреждения:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 36

Учредитель: Администрация г.о. Красногорск Московской области

Юридический и фактический адрес Учредителя:

143404, Россия, Московская область, Красногорский район, г. Красногорск, ул. Ленина, дом 4

ИНН Учредителя: 5024002077

Дата регистрации Устава учреждения:

Зарегистрировано ИФНС России по г. Красногорску МО 26 июня 2015 г. ОГРН 1085024006814, ГРН 2155024078515 (редакция № 3)

Лицензия: 50Л01 №0005977, регистрационный № 74096 от 28 июля 2015 г. (бессрочно)

Юридический и фактический адрес:

143409, Московская область, г. Красногорск, ул. Братьев Горожанкиных, д. 12

Телефон: 8 (495) 563 87 56

Телефон/факс заведующего: 8 (495) 563 86 21

Электронный адрес Учреждения:

det.sad36@yandex.ru

Адрес сайта Учреждения: http://krgora-ds36.edumsko.ru

Характеристика образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 36 функционирует с 2008 года. Руководитель - Быкова Ольга

Михайловна, имеет высшую квалификационную категорию.

Контингент воспитанников детского сада представлен детьми

дошкольного возраста (от 2 до 7 лет).

Проектная мощность МБДОУ – 210 человек, фактическая – 290 человек.

ДОУ работает в режиме пятидневной рабочей недели. 3 дежурные группы

7

с 12 часовым пребыванием, 8 групп – с 10,5 часовым пребыванием.

Воспитанники пользуются льготами согласно законодательству и

территориальному соглашению.

Обязанности участников образовательного процесса регламентируются

уставом детского учреждения и родительским договором.

Здание детского сада типовое, двухэтажное. Расположено во дворе жилого

массива, вдали от промышленных предприятий и трассы. Территория детского

сада озеленена и эстетически оформлена.

На территории имеется 11 игровых прогулочных площадок с песочницей

и оборудованием для двигательной активности детей, а также спортивная и

транспортная площадки ПДД, экологическая тропа с объектами для

экологического воспитания и образования детей.

В детском саду есть специально оборудованные помещения: музыкальный

и спортивный залы, методический и медицинский кабинеты, кабинеты психолога

и учителя-логопеда, комната с Монтессори оборудованием, изостудия, комната

ПДД, бассейн и ряд служебных помещений. Ежегодно проводится

косметический ремонт помещений групп ДОУ.

Организация питания воспитанников: все дети обеспечиваются

четырехразовым питанием.

Организация досуга воспитанников: досуги, праздники, конкурсы,

тематические игры и развлечения, соревнования, эстафеты и др. Родители

принимают активное участие во всех мероприятиях.

В целях безопасности в МБДОУ на первом этаже установлена тревожная

кнопка, также имеется автоматическая сигнализация. Охрану учреждения

обеспечивает круглосуточная охрана.

8

Кадровый состав МБДОУ д/с № 36

Должность Количество штатных единиц

Заведующий муниципальным учреждением

1

Заместитель заведующего по АХЧ 1

Заместитель заведующего по безопасности

1

Старший воспитатель 1

Специалист по организации питания 1

Воспитатель 16,69

Музыкальный руководитель 2,75

Инструктор по физической культуре 2,25

Учитель-логопед 2

Педагог-психолог 1

Делопроизводитель 1

Дворник 3

Ведущий специалист по закупкам 1

Повар 3

9

Подсобный рабочий 3

Кастелянша 1

Кладовщик 1

Грузчик 1

Младший воспитатель 13,75

Машинист по стирке белья 2,5

Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий

1,5

Уборщик производственных и служебных помещений

3,25

Оператор хлораторной установки 1

В настоящее время в детском саду функционирует 11 групп. Принцип

комплектования групп – одновозрастные.

Возрастная

категория

Направленность

групп

Количество

групп Максимальное количество детей в 1 группе

группа раннего возраста от 2 до3 лет

общеобразовательная 1 20

младшая группа от 3 до 4 лет

общеобразовательная 2 27

средняя группа от 4 до 5 лет

общеобразовательная 2 25-27

10

старшая группа от 5 до 6 лет

общеобразовательная 2 25

подготовительная группа от 6 до 7 лет

общеобразовательная 3 27

Количество групп внутри каждого возраста ежегодно меняется

Педагогический коллектив МБДОУ д/с № 36 Работа педагогического коллектива направлена на создание условий для

полноценного проживания каждым ребенком дошкольного детства, для

всестороннего раскрытия его возрастных и индивидуальных способностей, а

также на оказание помощи родителям по вопросам здоровья, воспитания и

образования и игровой деятельности ребенка.

Педагоги осуществляют целенаправленную деятельность согласно ФГОС

ДО по пяти образовательным областям: физическое, речевое, социально-

коммуникативное, познавательное и художественно-эстетическое развитие

детей.

На данный момент в детском саду работают 24 педагога (воспитатели и

специалисты).

Пед. стаж до 5 лет 5-10 лет 10-20 лет 20-30 лет свыше 30 лет Процент от общего числа педагогов

28% 16% 28% 16% 12 %

11

Образовательный ценз педагогических работников

56 % педагогов имеют высшее педагогическое образование

44 % педагогов имеют средне-специальное педагогическое образование

За пять лет (с 2012 по 2017 гг.) количество педагогов с высшим

образованием увеличилось на 16%. Все педагоги прошли курсы переподготовки

и получили профильное дошкольное образование, а также все обучились на

курсах по ФГОС ДО. Средний возраст педагогов – 41 год.

Сведения о квалификационной категории педагогов

14 педагогов (60%) имеют первую квалификационную категорию.

7 педагогов (30%) – соответствие занимаемой должности.

3 педагога пока не имеют квалификационную категорию.

1 педагог является кандидатом педагогических наук.

Многие педагоги (90 %) активно используют интерактивные доски и

другие технические средства обучения на занятиях, владеют навыками работы на

компьютере, умело обращаются с оргтехникой.

Социальная структура семей воспитанников

В детском саду ежегодно проводится анализ состава родителей по

образовательному и профессиональному уровню, условий проживания,

возможностей для воспитания и образования детей. Стараемся онакомиться с

особенностями семейных, национальных традиций и т.п. От общего числа семей:

Многодетные составляют 14 %, полные – 77 %, неполные – 9 %.

12

Социальная активность учреждения Детский сад сотрудничает с различными образовательными и

социальными учреждениями города, с которыми регулярно проводятся

совместные мероприятия. В дальнейшем планируется расширить список таких

учреждений, проводить экскурсии в онлайн режиме и др.

Образовательные Социальные

Дошкольные учреждения города (МБДОУ д/сады № 33, 43, 37,39)

СОШ № 10,15

ППМС «Созвездие»

ДМШ «Алые паруса»

Стадион «Зоркий»

Дом культуры «Подмосковье»

Сбербанк

Музеи

Библиотеки

Место работы родителей

АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Предпосылками к созданию Программы развития МБДОУ д/с № 36 на

период 2017-2020 гг. послужили изменения в образовательной политике

государства – модернизация системы образования на период до 2020 года,

принятие закона «Об образовании в Российской Федерации», требования ФГОС

ДО и внедрение Профессионального стандарта педагога (Постановлением

правительства №584 установлено, что переход на новые стандарты должен быть

завершен до 01.01.2020 г.), а также социальный запрос от родительской

общественности.

Стратегическая цель государственной политики в области образования –

повышение доступности качественного образования, соответствующего

насущным потребностям государства, общества и каждого гражданина.

13

«Качество дошкольного образования – качество жизни ребенка»

Слободчиков В.И.

«Образование – важнейшее из земных благ, если оно наивысшего качества.

В противном случае оно совершенно бесполезно»

Р. Киплинг

В условиях реформирования современного образования, дошкольная

организация представляет собой открытую и развивающуюся систему.

Основным результатом её жизнедеятельности должно стать качественное

образование дошкольников и взаимодействие с социумом.

Направления модернизации системы дошкольного образования:

· удовлетворенность населения качеством дошкольного образования;

· обеспечение условий отвечающих современным требованиям к

образовательному процессу;

· внедрение информационно-коммуникативных технологий в процесс

управления дошкольным образованием; повышение профессиональной

компетентности педагогов и мотивационной готовности к инновационной

деятельности;

· создание информационно-коммуникационной среды, обеспечивающей

родителям возможность повысить свою компетентность в вопросах развития и

воспитания детей;

· общедоступность воспитания и образования дошкольников.

Педагогическим коллективом МБДОУ д/с № 36 был проведен проблемно-

ориентированный анализ своей деятельности в форме ретроспективы за

последние два года (2015-2017 гг.). Помимо этого в 2016-17 году мы провели

анкетирование родителей, что позволило выявить проблематику с их точки

зрения.

Анализ всех этих данных определяет динамику социального заказа,

14

предъявляемого родительской общественностью и государством.

Таким образом, проблему, стоящую перед МБДОУ д/с № 36, можно

сформулировать как необходимость повышения качества образования,

динамики инновационного развития за счет актуализации внутреннего

потенциала МБДОУ. А также совершенствовать работу по оказанию помощи

(через Консультационный пункт) родителям в вопросах образования и развития

детей, не посещающих наш детский сад, но проживающих в микрорайоне.

Программа развития была спроектирована исходя из конкретного анализа

исходного состояния детского сада, территориальной специфики (возможности

внешнего окружения детского сада), специфики контингента детей, потребности

родителей воспитанников, а также с учетом возможных в процессе реализации

рисков.

15

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Расширение сетевого взаимодействия с учреждениями различного

профиля (в том числе, из других регионов).

Данная Программа, определяющая модель современного образовательного

пространства ДОУ, не только помогает решать основные задачи, стоящие перед

ОО на данном этапе, но и выстраивает концепцию развития на будущее.

Для эффективного функционирования образовательного учреждения

необходимо построить проект его деятельности на ближайшую перспективу,

учитывающий механизм поэтапного преобразования ее составляющих

посредством мобилизации педагогического коллектива, его взаимодействия с

родительской общественностью и социумом.

Цель Программы развития: Построение модели современного

образовательного пространства ДОУ, обеспечивающей разностороннее и

гармоничное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО.

Задачи:

Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды

ДОУ, способствующей достижению новых образовательных результатов и

самореализации ребёнка в разных видах деятельности.

Повышение качества образования в ДОУ.

Обеспечение соответствие уровня квалификации педагогов ДОУ

профессиональным стандартам.

Создание условий для осуществления инновационной деятельности в ДОУ.

Создание условий для активного участия родителей воспитанников в

деятельности ДОУ.

16

Структура образовательного процесса ДОУ

Подробное содержание, организация, условия реализации

образовательного процесса, формы работы с детьми МБДОУ д/с № 36 отражены

в новой редакции ООП (от 07.06.2017 г.).

На данный момент в детском саду упешно осуществляется дополнительное

образование на платной основе по 10 направлениям:

1. Обучайка

2. Развивайка

3. Учим английский

4. Ритмопластика

5. Говорим правильно

6. Адаптационная физкультура

7. Веселый мяч (футбол)

8. Кудо

17

9. Учимся плавать

С сентября 2018 года планируется открыть кружок по шахматам.

Развивающая предметно-пространственная среда

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) – это комплекс

материально-технических, санитарно-гигиенических, социально-бытовых,

общественных, эстетических, психолого-педагогических, духовных условий,

обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых в ДОУ.

Все базисные компоненты РППС в МБДОУ д/с № 36 саду обеспечивают

возможность организации разнообразных видов деятельности, отвечающих

потребностям и интересам детей. Мебель, используемая во всех помещениях,

соответствует СанПиН 2.4.1.3049-13.

Имеющееся в детском саду игровое, дидактическое, развивающее

оборудование позволяет каждому ребенку осуществлять созидательную

деятельность. Соблюдены основные принципы построения развивающей

предметно-пространственной среды. Но, перед нашим детским садом стоит

задача актуального обновления и пополнения РППС. Особое внимание мы

должны уделить таким ее аспектам, как трансформируемость и

полифункциональность. Необходимо также дооснащение групповых помещений

интерактивными досками и другим инновационным оборудованием.

18

В новой модели МБДОУ д/с № 36 механизм управления реализуется через

взаимодействия всех участников деятельности сада в различных формах:

стратегические сессии, фасилитация, «доски обратной связи», а также

посредством информационной коммуникации.

Модель ДОУ в перспективе Модель нового модернизированного образовательного учреждения

представляет собой детский сад с высоким качеством образования,

инновационно развивающийся за счет внутреннего потенциала. Перспектива

новой модели учреждения предполагает:

• эффективную реализацию Программы развития и ООП;

• воспитание и укрепление здоровья детей раннего и дошкольного

возраста, обеспечение условий для развития способностей ребенка, приобщение

19

его к основам здорового образа жизни, формирование базовых качеств

социально ориентированной личности, обогащенное физическое,

познавательное, социальное, эстетическое и речевое развитие;

• обеспечение преемственности дошкольного образования и начальной

ступени школьного образования, преемственности дошкольного,

дополнительного и семейного образования, интеграции всех служб детского сада

в вопросах развития детей;

• личностно-ориентированную систему образования,

характеризующуюся мобильностью, гибкостью, вариативностью,

индивидуализированностью подходов;

• расширение участия коллектива, родительского актива и

представителей социума в выработке, принятии и реализации решений

относительно деятельности учреждения;

• усиление роли комплексного психолого-медико-педагогического

сопровождения всех участников образовательного процесса;

• повышение профессионального мастерства педагогов, их

взаимообучение и сотрудничество;

• повышение рейтинга ДОУ;

• внедрение инновационных методов работы с детьми с

использованием информационных технологий;

• отвечающая всем требованиям ФГОС ДО РППС;

• сетевое взаимодействие с учреждениями различного профиля, не

ограничиваясь только своим регионом.

20

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1 этап Аналитический.

Сроки: апрель-август 2017 г.

Анализ деятельности ДОУ за прошедший период, выявление проблем,

выработка перспективных направлений развития детского сада и моделирование

его нового качественного состояния. Разработка плана действий (тактических

мероприятий). Изучение документации и новых образовательных технологий.

Обновление механизмов управления ДОУ.

2 этап. Внедрение и реализация Программы деятельности.

Сроки: сентябрь 2017 г.- апрель 2020 г.

Совершенствование компонентов образовательного процесса в

соответствии с ФГОС ДО. Реализация Программы развития.

3 этап. Анализ и оценка эффективности реализации Программы

развития.

Анализ реализации Программы развития осуществляется ежегодно и

отражается в годовом плане, публичном докладе заведующего, отчете по

самообследованию.

Сроки: апрель 2020-август 2020 г.

Выявление проблем, препятствующих достижению ожидаемого результата

Программы; выработка стратегии дальнейшего развития ДОУ.

21

МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Программа реализуется через следующие механизмы:

Организационные

• создание творческих групп по разработке Программы развития и

назначение ответственных за ее реализацию;

• обновленная редакция ООП;

• обсуждение Программы с педагогами и родительской

общественностью.

Кадровые

• обеспечение высокого уровня личностного и творческого

потенциала всех сотрудников детского сада;

• расширение вариативной системы непрерывного повышения

квалификации кадров;

• поиск новых форм стимулирования успешной профессиональной

деятельности и творческой инициативы, прогнозирование положительных

результатов.

Материально-технические

• совершенствование РППС, безопасной и здоровьесберегающей

среды помещений и участков детского сада;

• дидактическое оснащение ООП и программ дополнительного

образования; пополнение спортивного оборудования и технического оснащения;

• разработка адресных программ по оснащению и ремонту групп и

кабинетов;

• соблюдение современных санитарно-гигиенических, безопасных,

психолого-педагогических и художественно-эстетических требований в

соответствии с ФГОС ДО.

Социально-культурные

• расширение сотрудничества с социальными партнерами;

• формирование «открытого образовательного пространства ОУ» –

22

развитие социальных образовательных сетей как способа обмена информацией,

кооперирования ресурсов и возможностей для реализации образовательных

проектов, реального влияния на процессы развития ОУ в целом;

• обновление форм сотрудничества с родителями воспитанников.

Нормативно- правовые и финансовые

Формирование пакета локальных актов, регламентирующих деятельность

учреждения по реализации Программы.

Научно-методические

• учет современных ориентиров дошкольного образования и

передового педагогического опыта ДОУ;

• обеспечение научно-методического и информационного

сопровождения реализуемых программ;

• разработка мониторинга качества образовательного процесса.

Стратегический план представлен в виде взаимосвязанных мероприятий,

разделенных по временным этапам и основным направлениям Программы.

Разработанная в Программе концепция развития ДОУ будет использована

в качестве основы при постановке тактических и оперативных целей при

разработке годовых планов. Мероприятия по основным направлениям

деятельности будут включены в годовой план работы образовательной

организации (ОО) на весь период реализации Программы.

23

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ (2017 г.)

Основные

направления

деятельности

Мероприятия Сроки Ответственные

Определение направлений развития ДОУ

1. Изучение нормативных документов федерального, регионального, муниципального уровней, направленных на модернизацию дошкольного образования. 2. Проведение проблемно-ориентированного анализа состояния образовательного пространства ДОУ в форме ретроспективы.

Апрель-Август

Май

Заведующий, Старший воспитатель Старший воспитатель

Разработка концепции образовательного пространства ДОУ в режиме развития

1. Создание творческой группы по разработке Программы развития ДОУ 2. Проведение стратегической сессии, разработка Программы развития ДОУ.

Приказ от 17.02.2017 номе 3/1 «О создании творческой группы по разработке Программы развития ДОУ Август

Делопроизводитель Заведующий Старший воспитатель

24

Приведение в соответствии с современными требованиями нормативно-правового, материально-технического, финансового, кадрового, мотивационного компонентов ресурсного обеспечения образовательного процесса.

1. Разработка и корректировка локальных актов, обеспечивающих реализацию Программы развития ДОУ. 2. Разработка бюджета основных направлений Программы развития ДОУ. 3. Внедрение системы мотивации и стимулирования инновационной деятельности сотрудников ДОУ.

Август Июнь-Август

Делопроизводитель Заведующий, Зам. Зав. по АХЧ Комиссия по распределению стимулирующих и компенсационных выплат

Создание условий для повышения квалификации педагогов.

Организация научно-практического семинара, обеспечивающего профессиональный рост педагогического мастерства сотрудников.

Апрель-Август Старший воспитатель

25

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ НА ВТОРОМ ЭТАПЕ (2017-2020 гг.)

Основные направления деятельности в соответствии с задачами

Мероприятия Сроки Ответственные

Совершенствование РППС ДОУ, способствующей достижению новых образовательных результатов и самореализации ребенка в разных видах деятельности

1. Создать тематические мини-музеи в группах и организовать их взаимопосещение педагогами ДОУ в течение учебного года. 2. Изготовление педагогами совместно с детьми и родителями наглядной информации для закрепления навыков на разную тематику (проведение регулярных мастер-классов). 3. Создание новых видов театра (театр «Волшебная коробочка» по сезонам на конкурсной основе). 4. Наполнение уголков ряжения (на конкурсной основе). 5. Оснащение групп ДОУ инновационными средствами обучения

Сентябрь-Декабрь 2018 г. Май-Август 2018 г. Январь – Март 2019 г. Сентябрь-декабрь 2019 г. Сентябрь 2017 г.- Апрель 2020 г.

Старший воспитатель

Заведующий,

Зам. Зав. по АХЧ

Повышение качества образования в ДОУ

1. Изучение нормативных документов федерального, регионального, муниципального уровней. 2. Создать внутреннюю систему оценки качества образования (ВСОКО). 3. Организация работы по ВСОКО.

Сентябрь – Декабрь 2017 г. Январь 2018 г. Февраль – Август 2018 г.

Старший воспитатель, Делопроизводитель Старший воспитатель

26

Обеспечение соответствия уровня квалификации педагогов ДОУ профессиональным стандартам

1. Организация взаимопосещения педагогами занятий коллег. 2. Проведение серии мастер-классов по работе с интерактивными досками. 3. Обучение педагогов на курсах повышения квалификации (и, по необходимости, – переподготовки). 4. Организация курса семинаров-практикумов с участием педагога-психолога и учителя-логопеда на тему «Работа с детьми с ОВЗ». 5. На регулярной основе проведение самоанализа педагогов на соответствие профессиональному стандарту (в виде опросника). 6. Организация посещения педагогами конкурсов, выставок, мероприятий регионального и всероссийского уровней.

Сентябрь 2018 г. Сентябрь 2017 г. – Апрель 2020 г. Постоянно Сентябрь 2017 г – Апрель 2020 г. Ежегодно Постоянно

Старший воспитатель

Создание условий для осуществления инновационной образовательной деятельности в ДОУ

1. Организация мастер-классов для педагогов по обучению детей игре в шахматы и по Лего-конструированию. 2. Ознакомление педагогов с технологией STEAM. 3. Организация экспериментальной лаборатории для воспитанников.

Сентябрь – Декабрь 2018 г.

Ноябрь 2018 г.

Май – Сентябрь 2018 г.

Заведующий

Старший воспитатель

Воспитатель Абрамова А.А, Воспитатели

27

Создание условий для участия родителей воспитанников в деятельности ДОУ

1. Проведение дня открытых дверей для всех родителей воспитанников, а также «круглого стола» для родителей вновь поступивших детей. 2. Выявление желающих участвовать в Управляющем совете родителей. 3. Проведение ежегодных творческих конференций по темам (по запросу родителей).

Сентябрь, Октябрь ежегодно Октябрь-Ноябрь ежегодно

Апрель ежегодно

Заведующий

Старший воспитатель

Расширение сетевого взаимодействия с учреждениями различного профиля (в том числе, в других регионах).

1. Организация взаимодействия с ДОУ других регионов России. 2. Проведение совместных мероприятий с другими детскими садами муниципального района. 3. Организация взаимодействия с учреждениями, расположенных в районе ДОУ и других регионов, посредством информационных коммуникаций.

Сентябрь 2019 – Апрель 2020 г. Сентябрь 2017-Апрель 2020 г. Сентябрь 2018 –Апрель 2020 г.

Заведующий Старший воспитатель Заведующий

28

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ НА ТРЕТЬЕМ ЭТАПЕ (2020 г.)

Основные направления деятельности

Мероприятия Сроки Ответственные

Оценка эффективности инновационной модели образовательного пространства, обеспечивающей доступность и новое качество образования.

1. Анализ полученных основных результатов реализации Программы развития. 2. Публикация промежуточных результатов и итогового заключения о реализации Программы развития.

Апрель- Август 2020 г. Ежегодно

Заведующий

Заведующий

Внедрение, совершенствование и распространение перспективного опыта.

Проведение муниципальных и региональных семинаров, мастер-классов по основным направлениям образовательной программы и Программы развития ДОУ.

Март 2018 –Апрель 2020 г.

Старший воспитатель

Определение новых направлений развития ДОУ

1. Проведение проблемно-ориентированного анализа деятельности ДОУ по реализации Программы развития в форме ретроспективы. 2. Проведение стратегической сессии по итогам реализации Программы развития и согласованию новых направлений дельнейшего развития ДОУ.

Апрель 2020 г. Август 2020 г.

Старший воспитатель

29

Методика анализа и оценки эффективности реализации программы развития

Подведение итогов, анализ достижений, выявление проблем и внесение

корректировок в Программу будет осуществляться ежегодно на итоговом

педагогическом совете, рассматриваться на родительских собраниях и

представляться через Публичный доклад заведующего ДОУ, отчет по

самообследованию ежегодно. Обмен информацией о ходе реализации

мероприятий Программы развития будет осуществляться через сайт ДОУ, через

проведение открытых мероприятий.

Мониторинг реализации программы развития будет осуществляться через

функционирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО),

включающую в себя основные показатели эффективности реализации

Программы развития, которая представлена в виде следующей схемы

Направления внутренней системы оценки качества

образования в ДОО

30

Необходимо отметить, что в процессе реализации Программы развития

могут возникнуть следующие риски, что скажется на эффективности

результатов:

• существенный рост числа детей с проблемами в развитии речевой и

эмоционально-волевой сферы;

• недостаточная заинтересованность (или нежелание), а также уровень

компетентности родителей в вопросах ведения здорового образа жизни, низкий

31

уровень активной жизненной позиции, расхождения во взглядах на вопросы

воспитания и образования;

• необходимость интенсификации педагогического труда в процессе

внедрения инновационных образовательных технологий в соответствии с

требованиями ФГОС ДО;

• недостаточное финансирование.

32

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Программно-методическое обеспечение Программы

- ООП;

- методическо-дидактические материалы (перспективные тематические

планы, рабочие программы специалистов, методические пособия);

- необходимая актуальная литература в методическом кабинете.

Одним из условий, обеспечивающих эффективность образовательного

процесса в ДОУ, является создание и обновление учебно-методического

комплекса (методические, дидактические материалы, наглядные пособия, видео

и аудио пособия, книги для чтения, иллюстрации, интерактивные средства

обучения, материалы для исследовательской познавательной и ИЗО

деятельности, конструирования и др.). Одной из задач педагогов является

создание условий для возможности самостоятельной творческой деятельности

детей (экспериментирование, конструирование, развивающие игры и др.).

Медико-психолого-педагогическое обеспечение Программы

Реализация основных концептуальных положений о деятельности

инновационного образовательного учреждения требует системы медико-

психолого-педагогического и социального сопровождения. Следует отметить,

что эта система достаточно традиционна, находится под государственным

контролем, и пользуется всеми основными способами регулирования на уровне

нормативных актов (санитарно-гигиенический режим, режим питания,

освещения и т.д.).

В ДОУ реализуется комплексный план оздоровительных мероприятий

профилактического гигиенического воспитания детей, за счет чего снижается

риск развития высокого уровня заболеваемости (в период эпидемий особенно).

Для выполнения задач сохранения здоровья и физического развития детей в ДОУ

используются такие средства, как закаливающие процедуры, гигиена режима

(мытье рук, проветривание, прогулки и др.), физическая активность детей и

полноценное питание.

33

Большое внимание уделяется психологическому сопровождению детей.

Педагог-психолог работает по следующим направлениям:

- диагностическое (изучение зоны актуального и ближайшего развития,

выявление особенностей протекания познавательных психических процессов –

воображение, восприятие, внимание, память, мышление);

- когнитивное (ознакомление педагогов и родителей с особенностями

индивидуального развития, обучение приемам и методам работы);

- профилактическое (предупреждение всевозможных психологических

срывов, затруднений в познавательной деятельности, в общении);

- корректирующее (коррекция возможных речевых нарушений в развитии

и поведении личностно-эмоциональной сфере).

Работа учителя-логопеда позволяет индивидуализировать работу по

устранению логопедических дефектов и развитию культуры речи.

Педагогическое сопровождение

Педагоги формируют навыки совместной коллективной деятельности у

детей, а также осуществляют индивидуальную работу с каждым ребенком с

учетом возрастных и гендерных особенностей. Все это позволяет заложить

системный подход к личности и разработать индивидуальные программы

развития ребенка.

Материально-техническое обеспечение

Финансирование Программы развития осуществляется на основе

ежегодного плана финансово-хозяйственной деятельности ДОУ. Основной

источник финансирования – бюджетные средства г.о. Красногорск, а также

внебюджетные и целевые средства. В то же время, необходимо отметить наличие

недостатка бюджетного финансирования на ремонтные работы по зданию,

асфальтирование территории и на резиновое покрытие прогулочных участков.

Также необходима частичная замена МАФ, совершенствование РППС и

дооснащение интерактивным оборудованием групп, обновление оргтехники и

средств коммуникации.

34

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Реализованы новые подходы к формированию РППС, а также к

выявлению и развитию способностей и интересов детей.

6. Организовано эффективное сетевое взаимодействие с другими

учреждениями, созданы условия для информационной открытости ДОУ.

7. Обеспечено психофизическое благополучие детей в условиях

общественного воспитания, социальной адаптации к социуму, развивающему

общению со взрослыми и сверстниками.

Дополнительным показателем эффективности реализации Программы

развития является Социальный эффект:

Социально адаптированный ребёнок, успешно взаимодействующий в

любом коллективе

Получение обратной связи и тесного взаимодействия с семьями

воспитанников

Повышение уровня активной жизненной позиции педагогов и

родителей, проживающих в многокультурном и

многофункциональном городе.

Привлечение общественных организаций как партнеров детского

2. Сформированы ключевые компетенции дошкольников в

соответствии с целевыми ориентирами ФГОС ДО.

3. Повысилось профессиональное мастерство педагогов, созданы

условия для овладения ими инновационными методиками и технологиями.

4. Успешно внедрены информационные технологии в образовательный

процесс.

5. Расширены области активного участия родителей в деятельности

ДОУ.

35

сада к совместному решению проблем соблюдения прав и свобод

человека, поддержания мира и согласия.

Формирование стойкой мотивации на поддержание здорового образа

жизни в семье.

Распространение педагогического опыта.

36

ЛИТЕРАТУРА

1.Афонькина Ю.А. Педагогический мониторинг в новом контексте

образовательной деятельности. Изучение индивидуального развития детей.

Подготовительная группа. – М.: Учитель, 2016.

2. Балберова О.Б. Контроль за условиями реализации основной

образовательной программы дошкольной организации. – М.: Учитель, 2016.

3. Белая К.Ю. От сентября до сентября: календарный план руководителя и

воспитателя детского сада. – М.: Новая школа, 2010.

4. Белая К.Ю. Рабочий журнал заведующего детским садом. – М.: Новая

школа, 2013.

5. Бережнова О.В. Проектирование основной образовательной программы

дошкольной организации. Рабочая программа педагога. Методическое пособие. –

М.: Цветной мир, 2014. 6. Давыдова О.И., Майер А.А, Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьей.

Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

7. Малаева Е.В. Конструктивное планирование (реальные планы ДОУ).

Научно-практический журнал «Управление ДОУ» № 3. – М.: ТЦ Сфера, 2002.

8. Майер А.А. Управление инновационными процессами в ДОУ.

Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

9. Микляева Н. Программа развития ДОУ: технология разработки и

модификации. Методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2010.

10. Микляева Н.В., Виноградова Н.А., Дианова О.Н., Боровикова Е.В.,

Спиридонова Е.В. Технология составления рабочих программ воспитателей и

специалистов. – М.: АРКТИ, 2016.

11. Микляева Н.В. Мониторинг образовательных областей и

индивидуального развития детей раннего и дошкольного возраста. – М.: АРКТИ,

2016.

12. Михеева Е.В. Программа развития ДОУ: Теоретические и практические

37

подходы к ее разработке. – М.: Директ-Медиа, 2015.

13. Романова Г.А., Нечаев М.П. Методическая деятельность дошкольной

образовательной организации в реализации ФГОС ДО: Учебно-методическое

пособие. – М.: Перспектива, 2015.

14. Солнцева О.В., Вербенец А.М., Сомкова О.Н. Планирование

образовательного процесса дошкольной организации. Современные подходы и

технологии. (ФГОС): Учебно-методическое пособие. – СПб: ДЕТСТВО-

ПРЕСС, 2015.

15. Третьяков П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение:

управление по результатам. – М.: Новая школа, 2003.