ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ МБОУ Гимназия №2 … · 8...

Муниципальное бюджетное образовательное

учреждение «Общеобразовательное учреждение

Гимназия №2»

ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ

МБОУ Гимназия №2 г.Красноярска

на 2012-2015 уч.год

г. Красноярск 2012 г.

2

Оглавление

1. Общая характеристика и анализ состояния информатизации

гимназии (предшествующие этапы)

2. Ключевые проблемы информатизации гимназии

3. Основные направления информатизации гимназии

4. Цели и задачи программы информатизации

5. Этапы реализации программы

6. План мероприятий

7. Ожидаемые результаты

8. Проекты

9. Риски и пути их преодоления

10. Критерии оценки эффективности реализации программы

3

Настоящая программа определяет стратегию и основные направления развития

процесса информатизации в гимназии.

Программа разработана с использованием следующих источников:

Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа".

Стратегия развития информационного общества до 2016 года

Программа Красноярского края «Информатизация образования: информационные

технологии в общем образовании».

Проект «Информатизация системы образования Красноярского края».

Городская целевая программа «Создание единой информационной

образовательной среды города Красноярска».

Программа развития гимназии на 2008-2012 гг.

Общая характеристика и анализ состояния информатизации школы (предшествующие этапы)

МБОУ Гимназия №2 – гимназия с углубленным изучением иностранных языков.

Количество учащихся -1009, количество учителей – 77.

Одним из приоритетных направлений развития муниципальной системы

образования г.Красноярска на 2008-2010 у.г. было выбрано направление

«Информатизация системы образования». Гимназия в рамках данного направления

реализовывала программу информатизации гимназии, целью которого было

информатизация учебно-воспитательного процесса в гимназии.

За время реализации проекта произошли следующие изменения:

Материально-техническая база:

№ 2005-2006

у.г.

2006-2008 у.г. 2008-2010

2010-2012

1 Количество компьютеров 42 56 81 92

2 Количество компьютеров у

администрации 7

9 10 10

3 Количество учеников на 1

компьютер 33

18 12 11

4 Количество компьютеров

свободного доступа для

учителей

35

36

41

76

5 Количество компьютеров в

свободном доступе для

учащихся

24

30

37

40


медиатеке 2

4 4 4


библиотеке 2

2 2 2


творческой лаборатории 3

3 3 4


локальной сети гимназии с

выходом в Интернет

31 шт. - 74%

81 шт.-100%

81 шт.-

100%

92 шт.-

100%

10 Количество принтеров и

копировальных аппаратов,

МФУ

21

25

33

36

11 Количество сканеров 4 4 5 6


предметных кабинетах

4 ( в химии,

биологии,

33 29 35

(100%)

4

математики,

начальной

школе)

13 Количество мультимедийных

проекторов 1

8 17 24

14 Количество ноутбуков 1 6 8 17

15 Количество интерактивных

досок -

4 11 24

90 % учителей гимназии, у которых домашний компьютер подключен к сети

Интернет. 99 % учащихся гимназии есть домашний компьютер, из них 97% домашний

компьютер подключен к Интернет.

На начало 2012-2013 учебного года в каждом предметном кабинете установлено

АРМ учителя.

Все компьютеры (100%) гимназии объединены в ЛВС с выходом в Интернет. С

использование ЛВС, в гимназии создано единое информационное пространство, которое

позволяет всем участникам образовательное процесса обмениваться необходимой

информацией. На базе ноутбуков и мультимедийных проекторов, в гимназии созданные

мобильные мультимедийные установки, которые позволяют проводить уроки с

использованием ИКТ в любом кабинете.

За этот учебный год все кабинеты начальной школы укомплектованы

интерактивными досками, проекторами, ноутбуком учителя, цифровым микроскопом,

приобретены 3 интерактивные доски для двух кабинетов русского языка и литературы и

кабинета иностранного языка. Поступление в медиатеку гимназии за этот год

насчитывает более 12 сетевых цифровых ресурсов для начальной школы.

Поиски эффективных путей повышения качества образовательного процесса в

гимназии вызвали к жизни внедрение в учебный процесс современных информационных

технологий, основой которых является интеграция, призванная формировать у учащихся

гибкие, мобильные, многофункциональные знания, с помощью которых они смогут на

достаточно высоком уровне решать профессиональные задачи.

Но между тем в гимназии 10% оборудования устарело и необходима их замена.

Более 30 компьютеров старше 5 лет. Так как число мероприятий с использованием ИКТ

постоянно растет, то ощущается острая необходимость в приобретении еще одного

мультимедийного проектора в актовый зал.

5

Схема информационного пространства гимназии:

Произошла смена провайдера для улучшения качества и скорости доступа в

Интернет (100 Мбит в сек). В данный момент есть дополнительная внутренняя система

контентной фильтрации из средств бесплатного (свободного) программного обеспечения.

На сервер установлено ПО «UserGate» ограничения доступа к интернет-контенту.

На всех ПК гимназии используется ОС Windows.

Проблема: 10% устаревшего оборудования, слаборазвитая инфраструктура

внутришкольной локальной сети

В октябре 2005 г. открыта медиатека как структурное подразделение гимназии,

участвующая в образовательном процессе в целях обеспечения права участников

образовательного процесса на бесплатное пользование библиотечными ресурсами.

Разработана нормативно-правовая база функционирования медиатеки:

Положение о медиатеке;

Правила пользования медиатекой;

Должностные обязанности заведующего медиатекой;

План работы на год и ежемесячный;

План перспективного развития;

Выделены средства для оплаты труда сотруднику медиатеки;

Определен график работы.

В состав медиатеки входит видеозал и компьютерный зал. Компьютерный зал

оснащен двумя компьютерами с выходом в Интернет, лазерным МФУ, цветным струйным

принтером, сканером, музыкальным центром, видеодвойкой, DVD-проигрывателем.

6

Медиатека выполняет функции:

1. Учебного центра - возможность проводить уроки (малыми группами), и готовиться

к занятиям и учителям и учащимся, участвовать в дистанционных олимпиадах,

телекоммуникационных конференциях, проектах, различных конкурсах,

заниматься самообразованием.

2. Информационного центра – быстрый поиск информации, здесь собраны все

электронные ресурсы гимназии, в том числе и ресурсы, созданные учителями

гимназии;

3. Телекоммуникационного центра, на базе которого существует постоянно

обновляющийся сайт гимназии.

4. Культурно - эстетического центра – создан и продолжает пополняться виртуальный

музей, организован выпуск школьной газеты «Гимназия в деталях».

На сегодня, все время работы медиатеки заполнено участниками образовательного

процесса. Школьная медиатека насчитывает более ста наименований цифровых ресурсов,

среди них: обучающие компьютерные программы, программы компьютерного

тестирования, электронные версии справочников, энциклопедий, словарей, электронные

версии учебных и наглядных пособий по отдельным предметам или темам. Создан

мультимедийный каталог, который насчитывает более 80 ИКТ - разработок, созданных

учителями гимназии по всем предметным областям. Создан электронный каталог

информационных ресурсов медиатеки.

Используя возможности медиатеки, учащиеся гимназии принимают участие в

дистанционных олимпиадах по физики и английскому языку и занимают призовые места.

Библиотека гимназии оснащена 2 компьютерами с выходом в Интернет. Ведется

работа по автоматизации библиотечных процессов - заполнение базы данных «MARK-

SQL».

Для всех учителей и учеников доступны в соответствии с их потребностями

компьютеры (и основные сопутствующие сервисы: печать, сканирование, запись на СD и

т.д.

В кабинетах информатики, предметном кабинете (2-13), медиатеки, творческой

лаборатории, методическом кабинете выделено время для работы учителей.

Информатика ведется с 3 по 11 класс.

Стабильно работает электронная почта, на 100% документооборот с РОУ ведется в

электронном виде. Ведется электронная база данных КИАСУО.

В рамках реализации проекта информатизации гимназии с 2004 г. работает сайт

гимназии. Обновление сайта не реже 1 раза в неделю.

На сайте гимназии размещены:

нормативно-правовые документы;

доска объявлений;

история гимназии;

находится информация для учеников, учителей и родителей (расписание, работа

кафедр, справочная информация для родителей при поступлении в гимназию и др.)

достижения учащихся;

информация о гимназических мероприятиях;

информация о сообществе гимназистов;

информация о центре дополнительного образования;

проекты, которые реализуются в гимназии.

Однако работа по наполнению и обновлению сайта ведется не регулярно. Группа,

ответственная за наполнение сайта гимназии работает не эффективно. Ученики не

активно принимают участие в работе сайта. На сайте гимназии появился форум, но

учащиеся не принимают активного участие в его работе.

В ноябре 2006 у.г. начала свою работу творческая лаборатория как структурное

подразделение гимназии. Цель – исследование методических путей результативного

7

проектирования адаптивной образовательной среды ученика под руководством педагогов-

мастеров. Творческая лаборатория осуществляет научно-исследовательскую работу,

которая позволяет каждому педагогу определить собственный образовательный маршрут.

Ведь говорить об индивидуальной образовательной траектории ученика невозможно, если

она отсутствует у педагога.

Творческая лаборатория оснащена тремя компьютерами с выходом в Интернет,

лазерным цветным принтером, сканером.

Разработана нормативно-правовая база функционирования творческой

лаборатории:

Положение о творческой лаборатории медиатеке.

Правила пользования творческой лаборатории.

Определен график работы.

Сегодня в творческой лаборатории, кроме индивидуальных пользователей

работают и творческие группы.

Проблема: Не достаточное наполнение локальной сети информационными ресурсами, не

эффективное и не удобное их использование, не разграничен доступ к ресурсам.

Возможности школьного сайта используются слабо. Не организован на сайте поиск.

Рассматривая систему использования ИКТ учителями-предметниками за время

реализации проекта 2004-2006 гг. и двух программ информатизации 2008-2008 гг, 2008-

2010 гг. наблюдается следующая динамика:

Показатель 2005-2006

учебный год

2006-2008


2008-2010


Количество

учителей,

владеющих

компьютером

60 чел - 77%

64 чел.- 80%

70 чел.- 90%


учителей,

регулярно

использующих

ИКТ при

проведении

уроков (не реже

одного раза в

неделю)

24 чел.-33%

26 чел.-34%

48 чел.- 70%


учителей


ИКТ в

подготовке

уроков

40 чел.-54%

43 чел. -60%

56 чел-80%


учителей


ИКТ для

внеклассной

работы.

43 чел -60%

56 чел-80%

70 чел-90%


учителей,

систематически

20 чел.

45 чел.

55 чел.

8

использовавших

при подготовке

и проведении

учебных занятий

и внеклассных

мероприятий

электронные

образовательные

ресурсы (ЭОР)


учителей-

предметников,


Интернет в

своей работе на

регулярной

основе

87 %

88 %

90 %

На момент анализа 70 % учителей в системе используют ИКТ в своей

деятельности.

Перечень предметов, при преподавании которых используются цифровые

образовательные ресурсы:

Регулярно Эпизодически

Математика География

русский язык и

литература

Немецкий язык

Химия Французский язык

Биология ОБЖ

История

Английский язык

Начальная школа

Информатика

МХК

ИЗО

Физика

Расширились формы использования ИКТ (ЦОР, мультимедиа, сопровождение

детских и взрослых мероприятий, дополнительное образование).

Фонды медиатеки постоянно растут за счет бюджетных средств и Грантовых поддержек:

2005-06 гг.

2007- 2008 гг. 2008-2010 гг. 2010- 2012

гг.

Аудиофонд 17 17 17 17

Видеофонд 91 200 214 214

ЦОР (Фонд CD,

DVD) 105

300

400

462

ИТ активно используются во внеклассных мероприятиях, при проведении

классных часов и родительских собраний.

9

Использование информационных технологий в управлении привело к сокращению

потока бумажной информации.

Прослеживается тенденция увеличения количество курсов с применением ИКТ в

дополнительном образовании (возросло с 4 до 5) и профильном образовании.

Продолжается внедрение ИК-технологий в учебно-воспитательный процесс. В

гимназии систематически в течении 3-х лет ведется элективный курс «Web-дизайн».

В профильном образовании это элективные курсы и курсы по выбору с

применением ИКТ:

2005-2006 у.г. 2006-2008 гг. Сентябрь 2010 г.

Wеb-дизайн(10-11 кл) Wеb-дизайн (10-11 кл.) Wеb-дизайн (10-11 кл.)

Секретарь референт(9 кл), Секретарь референт

(9 кл)

Компьютерная графика

(10-11 класс)

«Интернет-уроки

английской

грамматики»(10-11 кл.),







- Краеведение на

английском языке

Краеведение на

английском языке

- Компьютерная

графика»(10-11 кл).

«Добро пожаловать в наш

город»

- Дизайн интерьера» (9 кл). Дизайн интерьера» (9 кл).

- Редакторское дело» ( 9 кл.) Редакторское дело» ( 9 кл.)

Архитектура сети

Процент родителей, вовлеченных в процесс управления ОУ, в развитие ОУ как

сетевого образовательного центра с использованием Интернет-ресурсов – 75% (

использование интернет-дневника).

62 педагога гимназии входят в состав различных педагогических сообществ, из

них: международного уровня - 2 учителя ( Международная ассоциация учителей-

практиков французского языка), всероссийского уровня – 30 учителей (Интернет-

сообщество учителей «ЗАВУЧ.ИНФО», Всероссийское сетевое образовательное

сообщество «Открытый класс», Общероссийское педагогическое экспертное интернет-

сообщество, Всероссийский портал «Сеть творческих учителей», сообщество «ИКТ на

уроках русского языка и литературы», сообщество «Учителей истории», «Сообщество

учителей английского языка», Всероссийское государство учителей ИнтерГУРУ,

Всероссийское сообщество взаимопомощи учителей Pedsovet.su, Сетевое

образовательное сообщество «Педсовет.org», Профессиональное сообщество педагогов

«Методисты.ру».

Проблема: ИКТ- используется учителями в урочное и неурочное время, имеет отражения

в тематическом планировании. Не все проученные педагоги систематически применяют

ИК-технологии на уроках. Это происходит потому что некоторые педагоги не видят

преимуществ использования ИК-технологий перед традиционными практиками. Также к

этому приводит низкая мотивация в использовании ИКТ в учебной деятельности,

сказывается отсутствие ЦОР, соответствующих учебникам и учебным программам.

Наблюдается разрыв между потенциальными возможностями ИКТ и пониманием

части педагогов, как их эффективно использовать для организации учебно-

воспитательного процесса.

За 2011-2012 учебный год 32 учителя выставили свои разработки уроков с

применением ИК-технологий, авторских Цоров на российских сайтах «Сеть творческих

учителей», завуч.инфо и т.д.

Ф.И.О. педагога Тема\ форма обобщения Где обобщался?

Жуковская Т.А. «Построение пирамид в

языке программирования

Всероссийское электронное издание

«ЗАВУЧ.ИНФО»,

10

Logowriter»

(публикация)

Методическое пособие

Казанцева С.И. Альдегиды –

кислородосодержащие

органические вещества

(методическая

разработка)

Всероссийский педагогический форум

«Педагогический олимп»

Малая академия наук «Интеллект

будущего» в рамках программы

Интеллектуально-творческий

потенциал России!

Бродецкая Е.Л. Проект «Давайте

говорить друг другу

комплименты…»

Интернет-сообщество учителей

«ЗАВУЧ.ИНФО» («Методическая

библиотека»)

Номоконова Н.М. Доклад «Инновации - не

только технологии»

Конкурс докладов «Стандарт vs

нестандарт» на сайте Всероссийского

августовском педсовете

Архипова Ж.Ю. «Использование музыки

и песен для создания

творческой рабочей

атмосферы на уроке»



Фестиваль педагогических идей

«Открытый урок»

Архипова Ж.Ю. Статья «Использование

музыки и песен для

создания творческой

рабочей атмосферы на

уроке»

www.eltarea.ru федеральный сайт

поддержки педагогов английского

языка

Васильева Н.П. Статья «Коллективная

учебная деятельность в

группах»

www.eltarea.ru федеральный сайт

поддержки педагогов английского

языка

Воронкова Е.В. Статья «Мир природы в

произведениях Мамина -

Сибиряка»

«Словарь здоровья »-

урок математики в 4

классе

- классный час «День

Победы»

Информационно- образовательный

портал «Информационные технологии

в образовании» RusEdu (архив

учебных программ и презентаций)

Шевчугова Н.Е. Статья «Работа с

одаренными детьми»





Ерко Н.В. Статьи:

- «Технология

проблемно-

диалогического

обучения»

- «Тестирование как одна

из форм контроля»

- Урок окружающего

мира с использованием

ИКТ «Времена года.

Осень





http://www.eltarea.ru/

http://www.eltarea.ru/

11

Лалетина И.А.

ЦОРЫ:

- «Адаптация

первоклассников»

презентация по круглому

столу

- Презентация

«Организация работы в

ГПД»





Ускова И.А. Статья «Ландшафтный

дизайн»





Сурмач Е.И.

«Чудесный мир

классики»- урок

литературного чтения







Курбанова Т.М. ЦОР:

презентация по

окружающему миру

«Органы чувств».





Михайлова Э.Н. ЦОРы:

- «Кто умнее

первоклассника» игра

- Презентация по

окр.миру «Экосистема»

-Презентация по рус.яз

«Правописание сложных

слов»

-Презентация по рус.яз

«Глагол»

-Урок математики

«Волшебные цифры»

«Путешествие эрудитов»

(2 класс)





Шевчугова Н.Е. Презентация к уроку

«Мой город»





Шевчук О.А. Методическая

разработка урока

«Мотив трагического

одиночества героини

рассказа В.П.Астафьева

«Людочка »




Марьясова Г.П. Проект «Влияние

семейного воспитания на

современное общество»

(на примерах

художественной




12

литературы»)

Попкова Ж.В. Литература НРК

В.П.Астафьев

«Последний поклон».

Обобщающий урок.




Староватова И.В. «Урок-диалог по роману

Д.Голсуорси «Сага о

Форсайтах»




Торопынина Е.Ю. Проект «Преодоление

образовательных

дефицитов»




Бродецкая Е.Л. Методическая

разработка

«Салон 19 века. Бал

высшего общества»

Всероссийский фестиваль-конференция

педагогических идей «Открытый урок»

Шевчук О.А. Методическая

разработка урока

«Мотив трагического

одиночества героини

рассказа В.П.Астафьева

«Людочка »

Всероссийский фестиваль-конференция

педагогических идей «Открытый урок»

Марьясова Г.П.

Шевчук О.А.

Попкова Ж.В.

Бродецкая Е.Л.

«Наш орфографический

словарь»

(создание словарной

статьи для 8 кл.)

Портал «Сеть творческих учителей»,

сообщество «ИКТ на уроках русского

языка и литературы»


Статья «Литературно-

драматический клуб как

форма реализации

креативных

способностей учащихся»

Конкурс Х августовского

Всероссийского Интернет-педсовета

«1001 нестандартная идея работы с

детьми»


Методическая


«Урок- путешествие в 5

классе «Путешествие по

океану Лексики»

Всероссийское сетевое образовательное

сообщество «Открытый класс»

Шевчук О.А. «Урок-проект «Мы за

все в ответе (по роману

Е.Замятина «Мы»,

Всероссийское сетевое

образовательное сообщество

«Открытый класс»

Марьясова Г.П. Методическая


«Урок-эпилог к роману

Ф.Достоевского

«Преступление и

наказание» (10 класс)



Попкова Ж.В. Методическая

разработка Литература

НРК В.П.Астафьев

«Последний поклон».



Петрова Н.А. Методические

рекомендации к

Сайт КК ИПК РО, сайт краевого

министерства образования, сайт

13

проведению краевого

праздничного урока

«Краю 75 лет»

депутата краевого Законодательного

собрания Клешко А.М.

Обобщение опыта ОУ в сфере информатизации: количество конференций и

семинаров регионального и федерального уровня, в которых представители ОУ приняли

участие с докладами в текущем календарном году -4. Количество публикаций в текущем

календарном году материалов и статей, посвященных информатизации образования,

авторами которых являются работники гимназии -5.

Педагоги активно участвуют в конкурсах в области применения ИКТ.

За 2011-2012 учебный год 23 учителя-предметника приняли участия в конкурсах:

ФИО Название конкурса Результат участия

Пажильцева О.П. Городской конкурс цифровых

образовательных ресурсов

Победитель

Бондаренко Р.К. Городской конкурс цифровых


Сертификат.

ЦОР размещен в городской

коллекции

Свиридова Д.С. Городской конкурс цифровых



Гущина Н.Ю. Всероссийский конкурс авторов

цифровых образовательных

ресурсов для школы «Лучший IT-

учитель России»


Садомова Е.Л., Всероссийский конкурс авторов




Призер

Архипова Ж.Ю. Всероссийский конкурс авторов




Призер

Свиридова Д.С., Всероссийский конкурс авторов




Призер

Пажильцева О.П., Всероссийский конкурс авторов




Призер


II Всероссийский конкурс авторов

ЦОР для школы «Лучший IT-


Призер

Марьясова Г.П. II Всероссийский конкурс авторов



Призер

Попкова Ж.В. II Всероссийский конкурс авторов



Призер

Торопынина Е.Ю. Всероссийский фестиваль

достижений «Мое портфолио»


Марьясова Г.П. Всероссийский фестиваль

достижений «Мое портфолио»


Попкова Ж.В. Всероссийский профессиональный Призер

14

конкурс педагогического

мастерства «Урок 2020» в

номинации «Основное общее

образование»


Всероссийский профессиональный

конкурс педагогического

мастерства «Урок 2020» в

номинации «Основное общее

образование»

Призер

Садовникова С.А. Открытый профессиональный

конкурс педагогов

«МУЛЬТИМЕДИА УРОК В

СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ»

Призер

Шевчук О.А. Всероссийский конкурс

методических разработок уроков

по литературе «Литература- это

когда читатель столь же

талантлив, как и писатель» «

Дипломант


Всероссийский конкурс

методических разработок уроков

по литературе «Литература- это

когда читатель столь же

талантлив, как и писатель» «

Дипломант

Бродецкая Е.Л IV Международный конкурс

авторов цифровых

образовательных ресурсов «IT-

эффект»


Шевчугова Н.Е., I международный конкурс

презентаций портфолио

«Профессионалы в системе

образования»


Садовникова С.А Городской конкурс цифровых


Сертификат качества, ЦОР

помещен в Красноярскую

коллекцию ЦОРов

Сосновская Г.В. Городской конкурс цифровых





Бродецкая Е.Л. Городской конкурс цифровых





Гусельникова П.А. Городской конкурс цифровых





Секацкая Е.Г. Городской конкурс

«Профессиональное электронное

портфолио»

Участник

Петрова Н.А. Городской конкурс

«Профессиональное электронное

портфолио»

Участник

Жуковская Т.А. Всероссийский фестиваль

методических разработок

«Конспект урока»

Диплом о публикации

15

Торопынина Е.Ю. Всероссийский конкурс на

лучшую методическую разработку

по педагогике в 2012 году

Диплом о публикации

В этом учебном году началась реализация пилотного проекта в школе I ступени

«Компьютер для школьника» под эгидой некоммерческого благотворительного фонда

«Вольное дело». Каждый ученик 1 класса имел свой персональный ноутбук, учителя

первых классов в системе ( не реже 1 раза в неделю) проводили занятия с использованием

оборудования, специализированных программ (образовательного комплекта «Начальная

Школа. Кирилл и Мефодий». 1- 4 класс. Сетевая версия). Для эффективной работы было

организовано техническое и методическое сопровождение реализации пилотного проекта.

В 2011-2012 году классные руководители 15 классов старшей и средней ступени

(11г, 5а,5б,5в,5г,6а,6б,6в,7а,7б,7в,7г,8а,8б,8в,8г) использовали электронный дневник в

своей работе.

Педагогические кадры – около 90% педагогического состава имеют

пользовательские навыки, из них более 71% прошли курсы повышения квалификации по

применению ИКТ в ФИО, ММЦ, ИПК, Intel. В течении последних 3 лет 18 учителей

предметников и 1 администратор повысили свою квалификацию в сфере ИКТ (не менее

72 часов). Курсы проводились на базе КК ИПК РО и ММЦ Центрального района. 6

учителей гимназии в течении трех последних лет прошли повышение квалификации в

дистанционной форме.

Начального уровня подготовки педагогов в области компьютерной грамотности не

всегда хватает для изменения педагогических практик в учебной деятельности (например,

для создания качественных собственных разработок). Поэтому необходимо повышать

уровень ИК-компетентности.

Проблема. Нежелание или отсутствие потребности педагогов участвовать в конкурсах.

Педагог не осознает эффектов участия в конкурсе или учителя не хотят принимать

участие в конкурсах, так как трудовые затраты не всегда адекватны возможному

вознаграждению, поощрению. Необходима мотивация и создание условий для

обязательного повышения их ИК-компетенции. Нет разнообразия предлагаемых курсов

повышения квалификации в дистанционной форме

Для активного продвижения информационных и коммуникационных технологий в

практику работы гимназии была сформирована ИКТ-команда. Она объединила

заинтересованных работников гимназии в освоении и использовании ИКТ. Состав

команды:

Заместитель директора по УВР;

Заведующий медиатекой;

Учитель информатики;

6 учителей-предметников.

Была определена нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность

команды:

Приказ о создании ШК;

Положение ШК;

Регламент действий.

В гимназии есть специалист, который обслуживает средства ИКТ, осуществляя

мелкий ремонт, модернизацию средств ИКТ, устанавливая программное обеспечение.

Ежегодно реализуется проект «Гимназический конкурс профессионального

мастерства учителей в сфере разработки и применения информационных и

коммуникационных технологий в образовании «ИКТ в образовании». С каждым годом

растет количество участников конкурса. В 2011-2012 учебном году приняли участия 16

16

(22%) учителей предметников. Была предоставлена 21 разработка по применению ИКТ в

урочной и внеурочной деятельности. В результате конкурса произошел обмен опытом

между учителями гимназии по применению ИКТ в урочной и внеурочной деятельности,

были даны рекомендации участникам по улучшению качества их разработок, пополнение

банка методических разработок мероприятий с применением ИКТ, повышением ИК-

компетентности, повышением мотивации по применению ИКТ в своей деятельности.

Участие гимназии в олимпиадах, НПК, конкурсах и других мероприятиях в

области образовательных ИКТ:

№ Мероприятие Результат

1 Детский компьютерный фестиваль

Команда гимназии -абсолютные победитель

фестиваля.

2 НПК по информационным технологиям 2 места в районной НПК

3 Олимпиаде по информационным

технологиям

3 места в районной олимпиаде

4 Всероссийская олимпиада по

информатике (районный этап)

1 победитель

7 Открытый городской фестиваль

детских школьных СМИ «Супер-перо»

2 диплома призера

8 Всероссийский конкурс «КИТ» 2 победителя

9 Всероссийский конкурс «Инфознайка» 23 победителя

10 Фестивале образовательных идей Команда гимназии «ИКТ-леди и мистер

ИКС» является победителем

11 Красноярский городской конкурс

информационных образовательных

ресурсов

3 Диплома победителей

9 сертификатов по размещении ресурсов в

Красноярскую коллекцию цифровых


12 Конкурс идей социальных проектов, в

рамках X Всероссийского

@августовского Интернет-педсовета

Диплом победителя

По результатам Фестиваля образовательных идей МОУ ОУ гимназия №2

получила и сохраняла статус Базовой школы в области информационных

технологий в течение 3-х лет.

Результаты работы школьной команды по информатизации в 2011-2012 учебном

году:

- Полностью реализована программа информатизации гимназии на 2010-2012

у.год..

- Произошло укрепление МТБ учебных предметных кабинетов для реализации

ФГОС НОО и ФГОС ООО;

- Систематически издается школьная газета в электронном и печатном вариантах.

Разработан дизайн и создан сайт газеты. Наполнением газеты будут заниматься группа

дети. Впервые опубликованы 4 номера школьной газеты на английском языке под

руководством учителя английского языка Шарковой М.В..

- Школьный пресс-центр победитель в нескольких номинациях IX открытого

городского фестиваля школьных СМИ «Супер- перо 2012»;

- Школьный пресс-центр участвовал в Краевом конкурсе молодёжных СМИ

«Журфак»;

- В системе обновляется сайт гимназии (не реже 1 раза в неделю). В течение года

сайт гимназии реорганизован, в соответствии с новыми требованиями к сайту

образовательных учреждений. В течение года появились новые разделы: ФГОС, курс

ОКРСЭ, школьная спортивная лига, карта сайта и т.д.;

17

- Работает школьная медиатека (за 2011-2012 уч.год более 70% учителей (из них 25

учителе ( 32 %), постоянные посетители), более 50% учащихся воспользовались ее

услугами ( в сравнении в 2010-2011 гг. учителей – более 60%, учащихся – более 40%)).

- Ежегодно проводится гимназический конкурс профессионального мастерства

«ИКТ в образовании».

- На детском компьютерном фестивале школьная команда гимназии стала

призером. по итогам Калганов И. 11 а, Фролова В. 9в, Толпыгина И. 11 б стали

победителями фестиваля.

- Около 99% педагогического состава владеют пользовательскими навыками, 26%

из них могут быть консультантами в применении информационно-коммуникационных

технологий в преподавании учебных предметов.

- Продолжается пополнение методической копилки авторских ресурсов (ЦОРОв),

создается банк информационных материалов.

- 100% администраторов используют ИКТ в управлении.

- Более 90% педагогического состава прошли обучение на курсах повышения

квалификации в области информационных технологий, владеют пользовательскими

навыками, что позволило более широко и полно использовать возможности ИКТ в

учебном процессе. Около 90% педагогов на своих уроках организуют учебные проекты

как предметные, так и межпредметные, с использованием ИКТ.

- 26% учителей могут быть консультантами в применении информационно-

коммуникационных технологий в преподавании учебных предметов.

-Более 80% учителей гимназии являются участниками сетевых объединений

педагогов и методистов, профессиональных Интернет -форумов, виртуальных

педагогических советов.

- Следует отметить, что 76% педагогов интенсивно используют сеть Интернет для

повышения своего педагогического мастерства, о чем свидетельствуют результаты

педагогической диагностики (для сравнения, в 2010-2011 гг. – 74%)

- В 2011-2012 учебном году 58% (для сравнения, в 2009-2010 гг. – 28%, 2010-20011

гг.-47%) гимназистов приняли участие в различных дистанционных Интернет –

олимпиадах, конкурсах.

- 78% учителей гимназии являются участниками сетевых объединений педагогов и

методистов, профессиональных Интернет -форумов, виртуальных педагогических советов

и интенсивно используют сеть Интернет для повышения своего педагогического

мастерства (для сравнения, в 2008-2009 гг. – 74%, 2009-2010 -76%, 2010-2011 – 77%).

-Учителя, реализующие в своей практике инновационные образовательные

программы, широко используют компьютерные технологии при обобщении и

распространении своего актуального педагогического опыта, при подготовке и

демонстрации мастер - классов, при проведении открытых уроков.

Рост этих показателей обусловлен с одной стороны с улучшением МТБ гимназии

18

(развитием локальной сети, увеличением кол-ва ПК), с другой стороны повышением

мотивации учащихся и педагогов.

Ключевые проблемы, на решение которых направлена программа

информатизации школы:

Проблемы Причины возникновения

проблем Пути решения проблем

Устаревшее оборудование Быстрое моральное старение

оборудования

Модернизация

компьютерной техники и

сопутствующего


Не в полной мере

используются возможности

ЛВС в учебном процессе

Приобретение нового


Расширение локальной сети.

Защита сети, распределение

доступа

Наличие группы педагогов,

обученных ИКТ, но

эпизодически применяющих

их в работе

Низкая мотивация у

отдельных педагогов в

использовании ИКТ в

учебной деятельности.

Отсутствие ЦОР,

соответствующих учебникам

и учебным программам.

Выработка системы

мотивации у педагогов к

применению ИКТ,

использование ЦОР,

апробированных в рамках

ИСО,

приобретение

сертифицированных


ресурсов, соответствующих

УМК по предметам, создание

собственных ЦОРов.

Организация ИКТ-группы,

способной делиться своим

опытом применения ИКТ в

учебно-воспитательном

процессе гимназии, оказание

консультации другим

педагогам.

Не всегда

удовлетворительное

содержание и качество

мультимедийной продукции

Низкое качество некоторых

ЦОРов. Отсутствие

методического

сопровождения и

рекомендаций по

использованию их.

Использование ЦОР,

апробированных в рамках

ИСО, приобретение

сертифицированных


ресурсов, соответствующих

УМК по предметам, создание

собственных ЦОРов, более

эффективное использование

методических ресурсов

ММЦ, ресурсов единой

коллекции цифровых


Нерациональное

использование отдельными

педагогами средств ИКТ

Недостаточный уровень

информационной

компетентности отдельных

Оказание методического

сопровождения педагогов

через посещение и анализ

19

педагогов. уроков, участие в семинарах

по обмену опытом, работе

творческих групп. Разработка

школьных критериев

эффективности

использования ИК-

технологий в учебном

процессе.

Сайт школы не эффективно

используется как

образовательное средство,

как средство информирования

всех участников

образовательного процесса, а

также как форма внутреннего

и внешнего информационного

взаимодействия

Недостаточный уровень

информационной культуры

участников

образовательного процесса,

не выработана система

взаимодействия. Не

эффективная работа группы,

ответственной за

наполнение школьного

сайта.

Повышение


всех участников

образовательного процесса,

выработка системы по

наполнению сайта

материалами и

использованию этих

материалов, пересмотреть

состав группы. Создание

форума, гостевой книги.

Реструктуризация сайта.

Недостаточно высокий

уровень (нет системности)

участия учащихся и учителей

школы в дистанционных

образовательных проектах,

олимпиадах, конкурсах,

дистанционном обучении

Непонимание отдельными

учителями сути нового

качества образования.

Ведение электронного

«портфолио» как системы

достижений педагогов и

учащихся.

Слабо задействован

потенциал родителей в

формировании


учащихся (использование

ресурсов домашних

компьютеров, обучение на

дому, информирование через

школьный сайт)

Низкая включённость

родителей в дела и

направления работы школы,

низкий уровень


части родителей.

Расширение

информационного поля для

участия родителей в жизни

гимназии через интранет

(локальная сеть гимназии)

Программное обеспечение Окончание срока действия

лицензионного ПО «Первая

помощь»

Ежегодное приобретение ПО,

продление лицензий

Повышение ИКТ-

компетентности учителя

С введением новых ФГОС

появились новые требования

к методам и технологиям

обучения, требования в

квалификации учителя

Курсы повышения

квалификации в области ИКТ

Современная школа должна создавать условия для повышения качества образования

за счет эффективного использования современных информационных технологий во всех

областях своей деятельности. Мы, идя по этому пути, пытаемся создать в гимназии

открытую, единую, доступную всем участникам образовательного процесса

информационно - насыщенную среду, целостное пространство для усиления

дифференциации и индивидуализации образовательного процесса, личностной

направленности образования.

20

Исходя из анализа результатов реализации программы информатизации 2010-2012

гг., выявленных ключевых проблем и задач, поставленных Программой развития школы, и

ресурсов гимназии, можно выделить основные направления информатизации гимназии на

2012-2015 гг.

Основные направления информатизации гимназии

Информатизация учебно-воспитательного процесса в гимназии.

Повышение ИКТ-компетентности учителей и учащихся.

Методическое сопровождение процессов информатизации в школе.

Развитие материально-технического обеспечения, развитие инфраструктуры

внутришкольной локальной сети.

Информатизация управленческой деятельности.

Цель: Развитие информационно - образовательного пространство гимназии:

способствующего полноценной реализации интеллектуальных и творческих

возможностей всех участников образовательного процесса;

максимально удовлетворяющего образовательные потребности каждого ученика.

Задачи:

развитие единого информационно-образовательного пространства гимназии;

совершенствование материально-технической базы гимназии;

повышение ИКТ-компетентности всех участников образовательного процесса;

активное внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный

процесс;

создание условий для повышения качества, доступности и гибкости образования

через внедрение в практику ИКТ;

создание условий для снижения перегрузок учащихся за счет более эффективного

использования современных технологий;

реализация программ дополнительного образования школьников,

предусматривающих освоение ими новых информационных технологий;

создание условий для усиления междисциплинарных связей в обучении,

комплексного изучения явлений и событий с использованием новых технологий;

создание условий для организации вариативного и индивидуального образования в

том числе и на дистанционной основе;

организация внутригимназического научно-методического руководства

деятельностью педагогов;

совершенствование административно-управленческой работы;

развитие международных контактов гимназии с зарубежными странами

посредством сети Интернет;

21

продолжить издание работ лучших учителей гимназии, начать работу по изданию

научно-исследовательских работ учащихся.

Этапы реализации программы: I этап Базовый – май – октябрь 2012 год:

- анализ состояния на 01.09.2012 года;

- планирование основных направлений информатизации гимназии;

- создание условий реализации программы;

- начало реализации программы.

II этап Основной – ноябрь 2012- декабрь 2014 год:

- реализация программы в соответствии с целями и задачами;

- промежуточный мониторинг результатов (сентябрь 2013 г., сентябрь 2014 г.);

- корректировка планов в соответствии с целями, задачами и промежуточными

результатами.

III этап Заключительный –январь -июнь 2015 г:

- завершение реализации программы;

- мониторинг результатов на конец реализации программы;

- анализ результатов.

П л а н

Методическое сопровождение процессов информатизации в школе.

Мероприятие Ожидаемые результаты Сроки Ответственные

Повышение квалификации

педагогов и членов

административной

команды в области ИКТ в

соответствии с

требованиями новых

ФГОС

Повышение

квалификации

педагогов: 100%

административной

команды,

100 % - педагогов

2012-2015 гг. Казанцева С.И.

Разработать школьные

критерии эффективности

использования ИКТ-

технологий в учебном

процессе.

Мониторинг ИКТ-

компетенций педагогов

гимназии.

Наличие механизма

оценки эффективности

использования ИКТ в

учебном процессе.

Оценка уровня ИКТ-

компетентности

педагогов

Июнь 2014 Скрипачева Л.П.

Школьная команда

Систематизация форм,

методов, приемов


учебном процессе.

Пополнение и

систематизация банка

разработок по

использованию ИКТ.

2012-2015 гг.

Ежемесячно

Зав.медиатекой

Пажильцева О.П.

Методисты ММЦ

22

Систематизированный

банк разработок по

использованию ИКТ

Выставление в локальной

сети гимназии и на сайте

гимназии материалов по

новым методическим

разработкам в области

ИКТ.

Развитие сайта школы

как фрагмента

открытого школьного

информационного

пространства

2012-2015 гг.

Ежемесячно

Петрушев А.А.

Группа по

содержательному

наполнению сайта


портфолио учителя.

Накопленный материал

к аттестации,

обобщение опыта

работы и обмен

достижениями

сентябрь 2012

– май 2015 гг. Заместители

директора,

учителя-

предметники


«портфеля отчетности»

классного руководителя,

учителя-предметника.

Перевод на

безбумажную

технологию:

избавление от

рутинного и

отнимающего много

времени труда в

делопроизводстве,

планировании учебного

процесса.

Автоматизация

документооборота.

Май –сентябрь

2013 г.

Заместитель

директора по ВР,

руководители

предметных кафедр

и МО

Обновление в локальной

сети гимназии «портфеля

отчетности» руководителя

кафедры и МО

Переход на новый

уровень электронного


Ведение отчётности в

электронном виде.

Сентябрь

2012-май 2015

г.

Заместители

директора по УВР,



и МО

Организация

компьютерного

психологического

тестирования.

Автоматизировать

деятельность психолога.

Проведение

психологических,

социальных и

профориентационных

диагностик с

использованием ИТ.

Апрель

2013,2014 гг.

Психологи

Обучение учителей ИКТ-

технологиям.

Серия семинаров

«Возможности

интерактивной доски»

«Знакомство с новым

программным



учителей в области

применения

интерактивных

технологий в УВП.

Проведение семинаров.

В течение

2012-2014 у.г.

по отдельному

графику

По мере

приобретения

Скрипачева Л.П.,

Свиридова Д.С.



и МО

23

обеспечением» Скрипачева Л.П.,

Оказание помощи

педагогам при освоении

новых программ, в

создание новых

методических и

дидактических продуктов.

Использование новых

продуктов в УВП

В течение

2012-2015 у.г Петрушев А.А.

Пажильцев О.П.

Дистанционное

образование



учителей в области

применения

интерактивных

технологий в УВП

В течение

2012-2015 у.г

Казанцева С.И.,

Скрипачева Л.П.,

Руководители


и МО

Информатизация учебно-воспитательного процесса в гимназии


Систематическое

использование ИКТ на

уроках во всех предметных

областях школьного курса

Повышение мотивации

обучения, развитие

интереса к предмету,

повышение качества

обучения

2012-2015 гг. Учителя-


Внедрение электронных


в учебный процесс

Повышение мотивации

обучения, развитие

интереса к предмету,

повышение качества

обучения

2012-2015 Учителя-


Систематизация и

аннотация имеющихся в

школьной медиатеке

медиаресурсов по

предметным областям

Обновление

аннотированного

каталога имеющихся

аудио, видео, СD, DVD

ресурсов гимназии и

разработок учителей.


гг.

Затем

ежеквартально

Зав.медиатекой




и МО

Пополнение медиатеки.

Новые

информационные

ресурсы

2012-2015 гг Зав.медиатекой


Подключение гимназии

электронной библиотеке

СФУ. Использование

ресурсов в УВП.

Использование

электронных ресурсов

библиотеки СФУ в

УВП.

Обеспечение широкого

доступа к учебным

научным материалам.

2012-2013 гг

Ноябрь-январь

Ворошилова О.И.


24

Проведение семинаров

2013 г.

Участие учащихся и

учителей в

дистанционных

олимпиадах по различным

предметам



учителей и учащихся

2012-2015 гг. Заместитель

директора по УВР

Участие в

телекоммуникационных

проектах, форумах в сети

Интернет.



учителей и учащихся

2012-2015 гг. Скрипачева Л.П.,

заместители

директора по УВР

Отработка методики

проведения предметных

форумов через школьный

сайт.

Овладение навыками

опосредованного

общения по заданной

теме.

апрель 2012 г.

апрель 2014 г.




и МО


компетентности учащихся

школы в рамках новых

ФГОС.


компетентности учителей

гимназии

По графику Скрипачева Л.П.

Организация

дистанционного обучения,

в том числе, через сайт

гимназии детей,

находящихся на домашнем

обучении, детей инвалидов

Повышение

доступности

образования учащихся

2012-2015 гг. Руководители

кафедр,


Работа творческой

лаборатории ученика и

учителя как структурного

подразделения системы

научно-методической

работы гимназии

Развитие и реализация

творческого

потенциала учащихся и

учителей гимназии.

Повышение

эффективности научно-

методического

сопровождения учебно-

воспитательного

процесса.

2012-2013 гг Администрация

Создание на сайте

гимназии странички

«НОУ»

Организация общения,

обратной связи

Февраль -

октябрь

2013 г.


Изместьева О.А.

Создание на сайте

гимназии раздела ФГОС.

Сентябрь 2012

– 2015 гг. Петрушев А.А.,


кафедр

Реорганизация сайта.

Изменение структуры

сайта и доработка дизайна

сайта,

Усовершенствование

эффективности работы

сайта гимназии.

Повышение


г.-сентябрь

2013 г.


25

усовершенствование

навигации, добавление

поиска, разграничения

прав доступа,

содержательное

наполнения сайта

(включая требования к

школьным сайтам

министерства образования

и науки Красноярского

края). Привлечение

учеников к работе сайта.

информационной

культуры родителей.

Установление связи с

родителями

Введение

электронного журнала





г. – май 2015 г.

Жуковская Т.А.

Классные

руководители,

учителя -


Участие в

телекоммуникационных

конкурсах, фестивалях

Развитие и реализация

творческого

потенциала учащихся и

учителей гимназии.


компетентности.

2012-2013 гг. Учителя-


ИКТ в организации

дополнительного

образования детей.

Проведение опроса по

потребностям

гимназистов.

Разработка курса на

основании запроса.

Реализация запроса через

дополнительное

образование.

Повышение качества

образовательных услуг,

расширение спектра

дополнительных услуг

2012-2013 гг.

май 2013 г.

Май-август

2013 г.


г.- май 2015 г.

Попкова Ж.В.,

Скрипачева Л.П.


портфолио учащихся

начальной школы.

Презентация своих

достижений

Сентябрь

2012- май

2015 гг.

Михайлова Э.Н.

Создание и развитие

электронного варианта

школьной газеты.

Добавление

интерактивности.

Создание постоянного

обновления.



пространства.


г.

В течение

года



Создание школьной видео-

студии. Выпуск новостей.





-2015 гг.

Пажильцева Л.П.

Трансляции Сентябрь 2012 Пажильцева Л.П.

26

школьных мероприятий

в фойе школы

-2015 гг.

Организовать горячую

линию по вопросам

родителей к

администрации, классному

руководителю, учителю-

предметнику, психологу.



пространства, принятие

оперативных решений,

повышение ИКТ-


родителей

Сентябрь

2012-


г.


Администрация,

психологи

Участие в мероприятиях в

области образовательных

ИКТ

Участие в следующих

меропрятиях:

Фестивале

образовательных

идей

Олимпиаде по

информационным


НПК по



Детский

компьютерный

фестиваль

По графику

ГУО


Учителя

информатики,

учителя-


Информатизация управленческой деятельности


Ведение базы данных

КИАСУО, MARC-SQL

Сокращение

внутреннего и

внешнего

документооборота,

оперативность поиска

информации и

принятия решения

2012-2015 Коченовская Н.В.,



Электронный

мониторинг реализации

основных направлений

модернизации

образования в рамках

КПМО

Повышения

качества образования в

гимназии

2012-2015 Скрипачева Л.П.

Обновление базы данных

«Одаренные дети

Красноярья»

Повышения качества образования в гимназии

2012-2015 Изместьева О.А.

27

Создание АРМ

администратора,

электронного

методического пакета

«Портфель завуча»

Переход на новый

уровень электронного


Ведение отчётности в

электронном виде.

Повыситься

производительность

труда за счет

автоматизации

деятельности

руководителя

образования.

2012-2015 Заместители

директора

Выработка системы

мотивации


учебной деятельности.

Приказы о

стимулирующих

надбавок и доплат.

2012-2015 гг Администрация,

Электронная организация

расписания с помощью

программы «Хронограф»

Составление более

гибкого и

эффективного

расписания.

2012-2015 гг Исакова Е.В.

Информатизация

школьной библиотеки.

Автоматизация

библиотечных

процессов:

электронный каталог,

БД библиотечных

ресурсов гимназии

MARC-SQL

2012-2015 гг. Ворошилова О.И.

Внедрение электронного

журнала / дневника

учащихся на всех

ступенях обучения

Сокращение

внутреннего и

внешнего

документооборота,

оперативность поиска

информации и

принятия решения.

2012-2015 Жуковская Т.А.

Развитие материально-технического обеспечения, развитие инфраструктуры

внутришкольной локальной сети

Мероприятие Ожидаемые

результаты

Сроки Ответственные

Расширение локальной сети Создание новых

рабочих мест в сети

2012-2015 Администрация

Реорганизация сети. Создание учетных

записей и личных

каталогов

пользователей на

сервере.

2012-2015 Скрипачева Л.П.


28

Сервер позволит

использовать сетевые

версии обучающих

программных

продуктов.

Более отлаженная

работа сети,

уменьшение нагрузки

на системного

администратора


внутришкольной

электронной почты

Представление всем

участникам

образовательного

процесса возможности

обмена информацией

посредством

электронной почты.

Обмен информацией

между рабочими

местами

администрации.

2012-2014 гг. Петрушев А.А.

Содержательное наполнение

школьной сети.

Формирование банка данных

образовательных ресурсов.

Доступ к

определённым


ресурсам с любого ПК.

2012-2015 гг. Администрация

Обновление и пополнение

компьютерной техники и

сопутствующего


Улучшение работы

компьютерной

техники, появление

возможности

использования нового

программного

обеспечения,

оснащение техникой

предметные кабинеты.


Приобретение современного

цифрового оборудования,

освоение школьной

естественно-научной

лаборатории «Архимед»

Усиление мотивации

учителей-

предметников,

улучшение качества

преподавания,

увеличение интереса к

работе в Школе для

выпускников ВУЗов.


Освоение свободного

программное обеспечение

(некоторых ПК)

Предоставление

возможности выбора


обеспечения.




Приобретение

лицензионного

программного обеспечения:

- образовательные

программы;

Приведет к

улучшению качества

преподавания




29

- административные

программы;

- антивирусные

программы.

Приобретение мобильного

класса; Оснащение его web-

камерами.

Даст возможность

учителям-

предметникам в

системе планировать и

проводить уроки с

применением ИКТ.

Оснащение кабинета

web-камерами даст

возможность

On-line-общения, в том

числе и с

иностранцами, в

режиме

телеконференции.


Подключение к районной

сети.

Обмен

информационными

ресурсами,

расширение


пространства, обмен

опытом

Сентябрь

2010-январь

2012 гг.

Администрация

Внедрение пакета

свободного программного


Создание опытных зон

по использованию

свободного




Оснащение гимназии

мобильным интернетом

(WiFi )



Ожидаемые результаты:

1. Повышение ИКТ-компетентности всех участников образовательного процесса.

2. Развития творческих способностей учащихся и учителей.

3. Обеспечение доступности качественных образовательных услуг.

4.Внедрение в управление школой автоматизированных средств управления,

развитие единой информационной среды гимназии.

5. Успешная социализация выпускников.

6. Работающий, посещаемый сайт гимназии.

7. Включённость домашних компьютеров в образовательное пространство гимназии.

8. Включённость всех служб гимназии в информационно-образовательной среды

гимназии.

9. Ведение электронного портфолио учителя и учащихся.

11. Повышение мотивации использования ИКТ учебной деятельности.

12.Применение разнообразных методик использования ИКТ в учебной деятельности.

30

13. Сопровождение проектной деятельности, внедрение дистанционных элективных

курсов.

Проекты:

Название проекта 01.09.2012-

31.05.2013 гг.

1.06.2013-

31.05.2014 гг.

1.06.2014-

31.05.2015 гг.

Улучшение материально-

технической базы

«Сайт гимназии»

«Электронная отчётность»

«Сеть»

«Гимназический конкурс

профессионального мастерства

учителей с сфере разработки и

применения информационных и

коммуникационных технологий в

образовании «ИКТ в

образовании».

«Компьютер для школьников»

«Электронный дневник»

План - мероприятий по улучшению материально-технической базы

№ Мероприятия Сроки Ответственный

1 Обновление и пополнение компьютерной техники и

сопутствующего оборудования

2012-

2015 гг.


2 Приобретение лицензионного программного

обеспечения. Проведение семинаров по его освоению.

2012-

2015 гг.


3 Работа творческой лаборатории ученика и учителя как

структурного подразделения системы научно-

методической работы гимназии

2012-

2015 гг.


4 Приобретение современного цифрового оборудования,

интерактивных досок

2012-

2015 гг.


5 Приобретение мобильного класса; Оснащение его web-

камерами.

2012-

2015 гг.


6 Оснащение гимназии современной беспроводной сетью

Wi-Fi

2012-

2014 гг.


Проект «Сайт гимназии»

Цель: Усовершенствование эффективности работы сайта гимназии

Задачи:

31

Расширение информационного пространства.

Изменение структуры сайта и дизайна сайта, усовершенствование навигации,

добавление поиска, разграничения прав доступа.

Организация общения, обратной связи.

Повышение ИКТ- компетентности родителей.

Предоставляет возможность учителям и учащимся разместить свои материалы.

Привлечение к работе над сайтом учащихся.


1 Администрирование работы форума на сайте

гимназии

2010-2012

гг. Петрушев А.А.

2 Реорганизация сайта. Изменение структуры сайта,

усовершенствование навигации, добавление поиска,

разграничения прав доступа.

Июнь-

сентябрь

2010-2012 г.


3 Добавление раздела «ФГОС». Наполнение

содержанием.

2012-2015

гг.



кафедр

4 Добавление раздела «Учителям/Методические

разработки» для предоставления возможности

учителям разместить свои материалы.

Наполнить содержанием.

2012-2015

гг.


Группа по

информационно

му наполнению

сайта

5 Добавление раздела «Творческие работы учащихся»

для предоставления возможности ученикам

презентовать свои работы. Наполнить содержанием.

2012-2015

гг.


Группа по



сайта

6 Организация горячей линии по вопросам родителей

к администрации, классному руководителю,

учителю-предметнику, психологу

2012-2015

гг.



психологи

7 Добавление раздела «НОУ». Наполнить

содержанием.

Сентябрь

2013 гг.


Заместитель

директора по

УВР

Изместьева

О.А.

8 Добавление образовательных ресурсов по школьным

программам. Наполнить содержанием.

2012-2015

гг.


Группа по



сайта

9 Организация дистанционного обучения детей,

обучающихся на дому. Наполнить содержанием.

2012-2015

гг.


Группа по



сайта

Ожидаемые результаты:

1) Расширение информационного пространства

2) Усовершенствование эффективности работы сайта гимназии

3) Организован поиск

4) Разграничение прав доступа

32

5) Организация общения, обратной связи

6) Оперативное решение некоторых вопросов с родителями

7) Установление связи с родителями, повышение информационной культуры родителей

9) Предоставление равных возможностей в обучении детям находящимся на домашнем

обучении

Проект «Электронная отчётность»

Цель: Автоматизация документооборота

Задачи:

Сокращение внутреннего и внешнего документооборота, оперативность поиска

информации и принятия решения.

Перевод на безбумажную технологию: избавление от рутинного и отнимающего

много времени труда в делопроизводстве, планировании учебного процесса.

Ведение отчётности в электронном виде.

Накопление материала к аттестации.

Обобщение опыта работы презентация своих достижений.

Обмен достижениями.

Создание «портфелей отчетности» классного руководителя, учителя-предметника,

руководителя предметных кафедр, завуча.

Размещение «Портфелей отчетности» в локальную сеть.

Передвижение электронной отчетности в локальной сети посредством внутренней

электронной почты.


1 Ведение базы данных КИАСУ,

Педагог

2012-2015 гг. Коченовская Н.В., Свиридова

Д.С.

2 Создание электронного «портфеля

отчетности классного

руководителя»,

учителя-предметника.

Май –сентябрь

2012 г.

Заместитель директора по ВР,

руководители предметных

кафедр

3 Пополнение электронного

«портфеля психолога».

Ноябрь 2012-


гг.

Психологи

4 Создание «портфеля отчетности

руководителя предметной

кафедры».

2012-2013 гг. руководители предметных

кафедр

5 Ведение электронного портфолио

учащихся.

2012-2015 гг. Михайлова Э.Н.

6 Ведение электронного портфолио

учителя

2012-2015 гг. Учителя-предметники

7 Создание электронного

методического пакета «Портфель

завуча»

2012-2015 гг. Заместители директора

8 Размещение «Портфелей

отчетности» в локальную сеть

2014-2015 гг. Скрипачева Л.П.


9 Обновление базы данных

«Одаренные дети Красноярья»

2012-2015 гг. Изместьева О.А.

Ожидаемый результат:

1. Автоматизация документооборота.

33

2. Сокращение внутреннего и внешнего документооборота, оперативность поиска

информации и принятия решения

2. Экономия времени при сдаче отчетов.

3. Повыситься производительность труда за счет автоматизации деятельности

Проект «Сеть» 2012-2015 гг.

Цель:

Задачи:

Развитие системы электронного документооборота.

Наполнить сеть содержательно. Разработка и адаптация сетевой базы данных

для информационного обеспечения профессиональной деятельности

специалистов (руководителей, педагогов, работников служб сопровождения).

Администрирование прав доступа к информации пользователей различных категорий

(администратор, ученик, учитель, родитель, гость).


1 Расширение локальной сети. (100%

включенность)

Сентябрь

2012-май

2015



2 Реструктуризация сети. Июнь 2013-

декабрь 2014

г.


3 Посредствам внутренней

электронной почты организовать

внутришкольный документооборот

2012-2015 гг. Петрушев А.А.

4 Содержательное наполнение

школьной сети и разграничение прав

доступа.

2012-2014 гг. зав.медиатекой,

зав.библиотекой,

руководителя предметных

кафедр

5 Пополнение банка данных


Сентябрь

2012 г.-

май 2015 г.



Руководители предметных

кафедр

6 Подключение к районной сети. Сентябрь

2012


7 Оснащение гимназии современной

беспроводной сетью Wi-Fi

2012-2014 гг. Администрация


Возможности школьной локальной сети:

- комплексная автоматизация управленческого процесса;

- возможность «подключения» к учебно-воспитательному процессу родителей при

наличии доступа к Интернету;

- возможность передачи данных в режимах on-line и off-line;

- поддержка единой системы доступа к документам, отчетам и функциям системы;

- централизованное хранение информации в единой базе;

- наличие механизмов разграничения прав доступа к данным в соответствии с

должностными инструкциями пользователя.

34

Ресурсы (содержательное наполнение), которые будут отражены в интранете

(локальной сети) гимназии:

1) Общая информация, расписание, план мероприятий, кружки, графики работы и

т.п.

2) «Медиатека» и «Библиотека» (аннотированный каталог книг по школьной

библиотеке, аннотированный каталог ресурсов на видео, аудио, СD, DVD,

ресурсов в Интернете).

3) Информация о дополнительном образовании, которое можно получить в гимназии.

4) Нормативная база деятельности образовательного учреждения, основные

показатели гимназии, информация об образовательных услугах гимназии.

5) Школьный журнал.

6) Программно - методическая документация.

7) Планы мероприятий, проводимых с родителями, работы Управляющего совета и

т.п.

8) Финансовые отчеты по внебюджетным средствам.

9) Материально-техническая база ОУ.

10) Информация для педагогов к аттестации (консультации, графики, формы, условия,

требования).

11) Банк педагогических разработок (презентации, тесты и т.д.) и др.


1. Организована система обеспечения внутришкольного информационного обмена: электронная почта, доски объявлений, конкурсы, олимпиады. 2. Сформированы основные информационные ресурсы в сети для обеспечения

образовательного процесса (содержательно наполнены).

3. Организован доступ к определённым информационным ресурсам с любого ПК.

4. Разграничение прав доступа к данным в соответствии с должностными инструкциями

пользователя.

Проект «Гимназический конкурс профессионального мастерства учителей с сфере

разработки и применения информационных и коммуникационных технологий в

образовании «ИКТ в образовании».

Цель:

привлечение педагогов к широкому внедрению современных информационных

технологий в образовательный процесс;

повышение ИК- компетентности педагогических работников; повысить

квалификацию и оказать методическую поддержку педагогов в области

использования ИКТ.

Задачи:

сформировать положительную мотивацию по применению ИКТ через участие в

конкурсе;

активизировать творческий поиск педагогов по внедрению ИКТ в учебный

процесс;

обмен опытом между учителями гимназии по применению ИКТ в урочной и

внеурочной деятельности;

повышение квалификации педагогов в области ИКТ;

развитие информационного пространства гимназии, создание новых



1 Выдвижение конкурсантов январь 2013, 2014, Учителя -

35

2015 предметники

2 Конкурс Февраль 2013, 2014,

2015

Учителя -


3 Заседание компетентного жюри.

Подведение итогов.

Февраль 2013, 2014,

2015

Казанцева С.И.


4 Участие победителей в городском

конкурсе ЦОРов

Февраль 2013, 2014,

2015



1) Повышение ИКТ – компетентности педагогов школы;

2) создание банка методических разработок мероприятий с применением ИКТ.

Проект «Компьютер для школьников»

Цель:

организации эффективного учебного процесса в начальных классах с

использованием компьютерных технологий в соответствии с ФГОС НОО.

Задачи:

Использование современных образовательных технологий в учебно-

воспитательном процессе начальной школы.

Выявление и повышение уровня информационной компетентности учителей

начальных классов.

Мотивация педагогов, обучающихся и их родителей к активному, но разумному

использованию ИКТ в процессе обучения и воспитания младших школьников.

Основные направления работы:

1. Учебная деятельность.

2. Проектно-исследовательская деятельность.

3. Внеурочная деятельность.

4. Семинары, мастер-классы.

5. Участие педагогов в городских конкурсах.


1 Приобретение лицензионного программного

обеспечения индивидуального использования,

образовательного контента (в том числе

образовательного комплекта «Начальная школа.

Кирилл и Мефодий». 1-4 класс. Сетевая версия.

для организации учебного процесса)

1 кв. 2012,

по мере

необходимости


2 Инсталляция индивидуального компьютерного

оборудования и программного обеспечения

индивидуального использования

По

необходимости

Скрипачева

Л.П.

Петов М.Ю.

3 Использование индивидуального компьютерного

оборудования и программного обеспечения

индивидуального использования в УВП

В течение срока Учителя нач.

классов

4 Обучение учителей по программам

дополнительного профессионального

образования по направлениям «Применение

информационно-коммуникационных технологий

в образовании».

По графику Администрация

5 Разработать Планы мероприятий по развитию 1 кв.2013 г. Скрипачева

36

Проекта в гимназии Л.П.

Учителя нач.

классов

6 Проводить регулярный мониторинг и

наблюдения за результатами Проекта в

общеобразовательных учреждениях – участниках

проекта

В течение года Скрипачева

Л.П.

7 Предоставлять Благотворителю отчеты о

выполнении разработанных Планов мероприятий

один раз в три месяца в течение первого года

реализации Проекта

В течение года Скрипачева

Л.П.

8 Итоговый Отчет с отражением качественных и

количественных результатов достигнутых в ходе

реализации Проекта

Май-июнь 2013 Скрипачева

Л.П.


1. Совершенствование методики преподавания с использованием ИКТ;

2. Использование проектно-исследовательских методов работы;

3. Участие педагогов и учащихся в городских, краевых конкурсах;

4. Распространение опыта работы педагогов;

5. Рост уровня ИКТ- компетенций обучающихся и педагогов;

6. Создание интернет-странички начальной школы (каждого класса).

Проект «Электронный дневник».

Адрес Интернет-ресурса, обеспечивающего используемую в ОУ технологию интернет-

дневников http://web2edu.ru/

Цель: предоставление электронных услуг ( успеваемости и посещаемости учащихся) на

базе готового организационного и технологического решения на основе информационной

системы «Образование 2.0» всем участникам образовательного процесса.

Задачи:

Организовать мониторинг и контроля успеваемости и посещаемости в гимназии.

Объединить педагогов и администрацию, учеников и родителей учащегося в

рамках одной информационной среды, доступ к которой осуществляется

посредством сети Internet.

Организовать администрирование прав доступа к информации пользователей

различных категорий (администратор, ученик, учитель, родитель).


1 Регистрации в информационной системе

«Образование 2.0» новых учащихся, создание

расписания

Октябрь 2012,

2013, 2014 гг.


2 Организация доступа для родителей

учащихся к интернет-дневнику


2013, 2014 гг..

Жуковская Т.А.,

классные


3 Организация доступа для учащихся к

интернет-дневнику


2013, 2014 гг.

Жуковская Т.А.,

классные


37

4 Организация доступа для учителей -

предметников к интернет-дневнику


2013, 2014 гг.


5 Организация доступа для администрации к

интернет-дневнику


2013, 2014 гг.


6 Мониторинг и контроля успеваемости и

посещаемости. Мониторинг ведения

электронного Интернет- дневника

для учащихся.

В течение

учебного года


7 Семинар для учителей-предметников

«Возможности электронного дневника»

http://web2edu.ru/ (для вновь прибывших)


октябрь 2013,

октябрь 2014


Бондаренко Р.К.

Ожидаемый результат: 1. автоматизация учебного процесса гимназии;

2. повышение качества образования.

Возможные риски и пути их преодоления

Возможные риски Пути их преодоления

1. Ухудшение здоровья детей и

взрослых: ослабление зрения,

нарушение осанки.

Выполнение требований СанПиН по

освещенности, размещению компьютеров в

кабинетах.

Проведение физкультминуток и соблюдение

режима работы за ПК.

Использование в компьютерных классах

специальной мебели.

2. Недостаточное финансирование. Поддержка спонсоров

Поддержка грантов

3. Недостаточна мотивация учителей. Проведение семинаров, мастер - классов по

обмену педагогическим опытом.

Методические дни

Аттестация учителей.

Система стимулирующих поощрений и

доплат.

4. Отсутствие уровня

конфиденциальности (оценки в

Интернете и т.д.).

Разграничение прав доступа.

5. Чрезмерная виртуализация в ущерб

живому общению. …

5. Невыполнение программных

мероприятий. Мониторинг программы, анализ

промежуточных результатов, контроль.

Критерии оценки эффективности реализации программы

1. Увеличение обеспеченности учебного плана цифровыми учебными ресурсами,

соответствующими программам.

2. Систематическое участие в телекоммуникационных городских, региональных

олимпиадах, конкурсах и проектах.

http://web2edu.ru/

38

3. Результативность участия выполняющих учебные задания на творческом уровне,

участвующих в телекоммуникационных городских, региональных и федеральных

олимпиадах, конкурсах и проектах.

4. Увеличение применения ИКТ в проектной, исследовательской деятельности

школьников.

5. Развитие информационных, исследовательских, проектных умений учащихся.

6. Количество выпускников основной школы, демонстрирующих компетентность в

области ИКТ ( по итогам ИКТ-тестирования).

7. Количество детей, участвующих во внеурочной деятельности с использованием ИКТ.

8. Количество школьников, обучающихся дистанционно, в том числе по программам

профильного обучения посредством сети Интернет, а также в заочных школах по

программам углубленного изучения предметов.

9. Количество учителей, регулярно использующих ИКТ в учебном процессе.

10. Количество созданных рабочих мест школьной сети.

11. Улучшение условий для работы детей и учителей.

12. Стимулирование работы учителей в области ИКТ, создание благоприятного климата

13. Усиление мотивации участников процесса информатизации гимназии через

максимально объективную оценку их работы и всемерное поощрение.

14. Усиление мотивации учителей-предметников, улучшение качества преподавания

15. Приобщение детей, взрослых в работе сети Интернет, к использованию

компьютерных инструментов в разных видах деятельности, создание благоприятной

атмосферы для развития информационной образовательной среды.

16. Изменение в управлении УВП процессом в гимназии (расписание, календарно-

тематическое планирование с учетом уроков ИКТ, отчетность, возможность

обучаться дистанционно).

17. Изменение во взаимоотношениях с ближайшим окружением гимназии.

ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ МБОУ Гимназия №2 … · 8...

Documents