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O que é uma #REDEMIS?

Porque no MIS Museu da Imagem e do Som

de São Paulo?

A quem nos dirigimos? NATIVOS DIGITAIS

História das Mídias

Revoluções permanentes de suportes/comunicação no Planetaeducação cultura comunicação memória Invenção da fala/oralidade Origem identidade representação teatro contação de histórias

Invenção da escritaInscrições códigos alfabeto livro perene Invenção da bibliotecaAcervo busca espaço para a leitura memória coletiva Invenção do livro impressoeducação cultura leitura para todos biblioteca pública

Invenção das Revistas científicas comunicação pública de resultados globalização da pesquisa imagens científicas (esquema X realismo) Invenção da fotografiaImagem entra no jogo da comunicação Invenção do jornalimagem + foto tiragens diário (peixaria açougue)

Invenção do telégrafoa rede se projeta abreviar é preciso (línguas semíticas) Invenção do telefoneo mundo fica pequeno áudio global chat bate-papo Invenção do radiomaior integração do planeta era do rádio

Invenção do cinemaa imagem toma a cena Invenção da televisãomundo unificado visão oficial passividade Invenção do computador Linguagens artificiais Algoritmos Rotinas Programascomeça a nova revolução em curso interatividade volta da escrita

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A própria sociedade é um conjunto de redes. Mesmo que você não queira organizar rede nenhuma você já pertence a rede mãe (sociedade).Redes Sociais são pessoas. Desde que existam pessoas se relacionando já existe rede social.A tecnologia acelera e transforma as conexões entre as pessoas.Tudo que é sustentável, tem padrão de rede, exemplo: organismos vivos (redes biológicas)

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Redes sociais não são digitais, não são o facebook ou twitter, não estão no mundo digital...Como o nome está dizendo: estão na sociedade, somos nós.Nenhuma tecnologia pode construir uma rede se as pessoas não constituírem uma comunidade.Redes Sociais: conjunto de relações, conexões ou caminhos. Há rede quando são múltiplos os caminhos entre os nodos.

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Escrita (3200 a.C.) – Correios (500 a.C.)

Calculadora (1623) – Computador (1833) –Telefone (1860) – Computadores conectados

(1950) – Rede Mundial (1960) – Internet (1970) – Microsoft (1975) – Mouse (1982) – Chat (1988) – Site de Busca (1990) – Linux (1991) – Yahoo (1995) – Internet Explorer

(1995) – Hotmail (1996) – Web 1.0 (1996) – Blog (1997) – Google (1998) – Banco Virtual (1999) – Messenger (1999) – Blogger (1999)

– Wikipedia (2001) – Download Música (2003) – Facebook (2004) – Web. 2.0 (2004) – You

Tube (2005) – Twitter (2006) – Iphone Smartphone (2007) – Ipad (hoje) ...

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As redes sociais podem ser utilizadas para:

Criar uma comunidade de aprendizagem para a escola, classe ou disciplina, grupos.

Compartilhar informações e ideias com outros profissionais e especialistas.

Aprender sobre redes sociais. Criar um canal de comunicação entre estudantes de

diferentes escolas e com interesses em comum Encontrar conteúdo para compartilhar (em Escolas,

Centros Culturais, Bibliotecas)Divulgar enventos (transmissão streaming) Encontrar novos caminhos para gestores

WEB 2.0O termo Web 2.0 é utilizado para descrever a segunda geração da World Wide Web -tendência que reforça o conceito de troca de informações e colaboração dos internautas com sites e serviços virtuais. A ideia é que o ambiente on-line se torne mais dinâmico e que os usuários colaborem para a organização de conteúdo.

“O grande passo das redes sociais que iniciou em 2006 e continua até hoje em constante evolução é a integração entre redes sociais. Ainda se falava muito em Web 2.0 e de fato se trabalha até hoje com ela, mas a ideia de Web 3.0 começava a ganhar força e agradar tanto desenvolvedores quanto usuários.

A grande diferença da Web 2.0 para a 3.0 é justamente esta integração. Enquanto aquela é voltada ao compartilhamento de informações, esta é voltada à integração delas. Hoje, estamos no meio de um processo de transição entre estes dois [...]”

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“O texto no papel é escrito e lido linearmente, seqüencialmente – da esquerda para a direta, de cima para baixo, uma página após outra; o texto na tela – o

hipertexto – é escrito e é lido de forma multilinear, multi-seqüencial, acionando-se links sem que haja uma ordem preferida. A dimensão do texto no papel é

materialmente definida: identifica-se claramente seu começo e seu fim, (...) o hipertexto, ao contrário, tem a

dimensão que o leitor lhe der.”

(Soares, 2002, p. 150 Soares, 2002, p. 150).

SOARES, M. B. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. In: Educação e Sociedade/Centro de Estudos Educação e Sociedade – Vol. 23, n. 81. São Paulo: Cortez: Campinas: Cedes, 2002.

BLOGGING (Edu-blogs)

Em 17 de dezembro de 1997, Jorn Barger criou uma ferramenta onde os internautas podiam relatar notícias, desenvolver artigos ou até utilizar como diário. Foi aí que surgiu o termo "Weblog" que, em meados de maio de 1999, Peter Merholz o modificou, de brincadeira, para "We Blog" (nós blogamos), na sidebar do seu blog Peterme.com. Pouco tempo depois, Evan Williams do Pyra Labs começou a utilizar o termo "to blog" (blogar, referindo-se a postar em um weblog) e também criou uma das mais famosas ferramentas de blogs da atualidade: o Blogger, que em 2003 foi comprado pelo Google.

(O surgimento dos blogs e sua importância)

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Skoob – rede social brasileira de livros

Twitter é umarede social e servidor para microblogging, que permite aos usuários enviar e receber atualizações pessoais de outros contatos (em textos de até 140 caracteres, conhecidos como "tweets"), por meio do website do serviço, por SMS e por softwares específicos de gerenciamento.

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“Cabe a nós, professores, a tarefa de abrir os olhos para essa nova oportunidade. O

processo de aprendizagem não é somente transmitir o conhecimento e sim ensinar como

usá-lo, como modificá-lo e até mesmo discordar dele. Temos as ferramentas, só falta

usar.”(Por que não usar as redes sociais no ensino?)

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BORA LÁ NAVEGAR NAS REDES JUNTOS

JOSÉ LUIZ GOLDFARB #REDEMIS INTERIOR

@JLGOLDFARB

@PUC_SP

#REDEMIS

#DOEUMLIVRONESTENATAL

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Baseado em

REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO

ANA CELIA DE OLIVEIRA FERREIRA

Técnica Pedagógica de Ciências

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