ofício nº 16/99 - goe - aplo · web viewa consolidação do curso de pós-graduação em ciência...

Plano de Metas Para os Próximos Cinco Anos

Em atenção ao Ofício Circular 008/2006-RUNESP, o CISA (Campus de Ilha Solteira – UNESP está encaminhando o Plano de Metas para os próximos cinco anos (2006 a 2011). Trata-se de um documento que resume os principais objetivos a ser atingidos no referido horizonte. Os objetivos consignados referem-se aos fundamentos básicos da Universidade que são: ensino, pesquisa e extensão. Neste sentido, buscar-se-á abordar tais fundamentos em consonância com os objetivos que o Campus almeja, considerando-se as conquistas auferidas por meio de um grande esforço produzido pela administração, por docentes, funcionários e alunos. Por conseguinte, são metas que estão sendo estabelecidas com bases sólidas e factíveis, ou seja, são passíveis de ser atingidas, tendo em vista a nossa capacidade de realização demonstrada ao longo da história desta Unidade Universitária.

Assim sendo, na seqüência, serão apresentados os resultados das conquistas do CISA-UNESP e o delineamento dos principais objetivos-alvos.

1. Breve Histórico do Campus de Ilha Solteira

A Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira foi instituída em 1977, por ocasião da criação da UNESP, com os cursos de Engenharia Civil, Elétrica e Mecânica. O corpo docente inicial contava com 27 profissionais abrangendo diversas áreas do conhecimento humano: Engenheiros, Matemáticos, Físicos, Químicos. A maioria do pessoal docente não possuía titulação de Pós-graduação “stricto sensu”. A partir deste perfil, o Campus desenvolveu um grande esforço visando a titulação docente, por meio do envio de seu pessoal a vários programas de Pós-graduação do país e do exterior. Outro grande problema enfrentado no início referia-se a dificuldade de fixação de tais profissionais em Ilha Solteira. Somente a partir da metade da década de 80 é que o quadro se estabilizou com a chegada dos primeiros doutores. Deu-se, a partir daí, o início de uma série de conquistas importantes e a promoção de novas transformações. Na década de 90 surgiram os programas de Pós-graduação. O Campus passou do estágio da busca da formação em outros centros para a fase de produção do conhecimento com independência. A história do CISA foi marcada por intenso trabalho e obstinação. O Campus evoluiu, ainda que a titulação do corpo docente fosse incipiente, estrutura político-administrativa por ser lapidada, infra-estrutura por fazer. Certamente, a vocação do Campus é seguir em frente com esta determinação.

Faculdade de Engenharia de Ilha SolteiraCursos: Agronomia, Ciências Biológicas, Eng. Civil, Eng. Elétrica, Eng. Mecânica, Física, Matemática e Zootecnia.Avenida Brasil Centro, 56 Caixa Postal 31 CEP 15385-000 Ilha Solteira São Paulo Brasilpabx (18) 3743 1000 fax (18) 3742 2735 [email protected] www.feis.unesp.br

1.1. Departamento de Física e Química:O Departamento de Física e Química conta hoje com um Corpo Docente formado por 25 docentes em RDIDP e 2 docentes em RTC, dos quais 16 Professores Assistentes Doutores e 11 Professores Adjuntos. Com uma carga horária média de 11,13 horas semanais, esses Docentes ministram aulas para os oito cursos de graduação do Campus. Parte desses Docentes está ligado a cursos de Pós-graduação do Campus de Ilha Solteira. Tendo sob sua responsabilidade o Curso Noturno de Licenciatura em Física e o Curso de Pós-graduação em Ciência dos Materiais, nível de Mestrado o Departamento contará ainda, durante o segundo semestre de 2006, com 1 Professor Substituto e um Bolsista que responderão por 22 horas-aula dos cursos de graduação. O Departamento conta com 3 Laboratórios Didáticos de Física e 2 Laboratórios Didáticos de Química, onde todas as disciplinas com aulas práticas de laboratório são ministradas. Esses Laboratórios são ocupados em tempo integral e esta situação deixa patente a necessidade da construção urgente de um prédio de Laboratórios. (Do Programa de recuperação de Laboratórios Didáticos, implementado durante a gestão da Reitoria anterior, existe a aprovação para construção de um prédio de Laboratórios para os Departamentos de Física e Química e de Matemática que, aliás, estava previsto para ser concluído em 2004. Este prédio seguramente atenderá a demanda por espaços de laboratórios didáticos para os próximos anos.)Mesmo em condições de restrições de espaço e recursos para substituição e manutenção de equipamentos didáticos, o Departamento vem ministrando as disciplinas sob sua responsabilidade de forma satisfatória. Embora o Programa Recuperação de Laboratórios Didáticos, tenha proporcionado a substituição de alguns equipamentos e a aquisição de outros novos, faz-se mister o aumento do número de equipamentos em conseqüência do número de turmas experimentais.A consolidação do Curso de Pós-graduação em Ciência dos Materiais e o crescente aumento do número de pesquisas levadas a afeito, tem exigido uma reestruturação das áreas destinadas aos laboratórios de pesquisa. Este fato culminou com a inserção do Departamento na lista de prioridades do Campus onde está relatada a necessidade de construção de uma área de 400 metros quadrados para laboratórios de pesquisa. Completando este quadro, resta-nos informar que devido a carga didática docente, este Departamento tem em tramitação o processo 2379/2005 com pedido de nove contratações em RDIDP. Com efeito, duas contratações, um Professor Substituto e um Estagiário, foram autorizadas, provisoriamente, para o segundo semestre de 2006.

1.2. Departamento de Engenharia Civil :O Departamento de Engenharia Civil conta hoje com um Corpo Docente formado por 27 docentes em RDIDP e 1 docente em RTC, dos quais 1 Professor Assistente, 16 Professores Assistentes Doutores e 11 Professores Adjuntos. Com uma carga horária média de 9,42 horas semanais, esses Docentes ministram aulas para 4 cursos de graduação do Campus, a saber: Engenharia Civil, Engenharia Elétrica, Agronomia e Zootecnia. Parte desses Docentes estão


ligados a cursos de Pós-graduação do Campus de Ilha Solteira, que são: Engenharia Civil e Engenharia Mecânica. O Departamento contará ainda, durante o segundo semestre de 2006, com 1 Professor Substituto, com Mestrado concluído, e que responderá por 8 horas-aula do Curso de Graduação de Engenharia Civil, fazendo com que a carga horária média caia para 9,09 horas semanais. A titulação dos docentes é mostrada no Quadro 1.

Quadro 1. Titulação dos docentes do Departamento de Engenharia Civil

N o m eRegime de

Trabalho

TitulaçãoAno deObtenç

ãoAdriano Souza RDIDP Assistente Doutor 2001Agatha Stela de Morais Prof.

Subst.Professor Assistente

2002Antonio Anderson da Silva Segantini

RDIDP Livre Docente 2006Artur Pantoja Marques RDIDP Assistente Doutor 2006Danilo Aguillar Filho RDIDP Assistente Doutor 1993Dib Gebara RDIDP Assistente Doutor 2006Edson Pereira Tangerino RDIDP Assistente Doutor 2003Geraldo de Freitas Maciel RDIDP Livre Docente 2001Haroldo de Mayo Bernardes RDIDP Assistente Doutor 2000Jair Camacho RDIDP Assistente Doutor 2002Jairo Salim Pinheiro de Lima RDIDP Assistente Doutor 1998Jefferson Nascimento de Oliveira RDIDP Assistente Doutor 2002Jefferson Sidney Camacho RDIDP Livre Docente 2000Jorge Luis Akasaki RDIDP Livre Docente 2006José Antonio Matthiesen RDIDP Livre Docente 2001José Augusto de Lollo RDIDP Livre Docente 2000José Fernando Moretti RDIDP Professor

Assistente1998

José Luiz Pinheiro Melges RDIDP Assistente Doutor 2001Luzenira Alves Brasileiro RDIDP Livre Docente 2004Marco Antonio de Moraes Ancântara

RDIDP Assistente Doutor 2006Maria da Consolação F. de Albuquerque

RDIDP Assistente Doutor 2003Milton Dall’Aglio Sobrinho RDIDP Assistente Doutor 1989Mônica Pinto Barbosa RDIDP Livre Docente 1998Paulo César Lodi RDIDP Assistente Doutor 2003Renato Bertolino Júnior RDIDP Livre Docente 1998Rogério de Oliveira Rodrigues RDIDP Livre Docente 2001


Sérgio Augusto Mello da Silva RDIDP Assistente Doutor 2003Tsunao Matsumoto RDIDP Assistente Doutor 1995Wilson Manzoli Júnior RDIDP Livre Docente 2001

Legenda: Prof. Subst.: Professor SubstitutoA evolução de capacitação promovida no Departamento de Engenharia Civil é mostrada no Quadro 2, considerando os últimos cinco anos.

Quadro 2. Número de Docentes por categoria – período 2001 a 2006.

Categoria

Ano2001

2002

2003

2004

2005

2006*Gradua

do0 0 0 0 0 0

Mestre 9 8 4 4 4 1Doutor 11 12 16 15 15 16Livre-Docente 8 8 8 9 9 11Titular 0 0 0 0 0 0No deDocentes

28 28 28 28 28 28

Legenda: *: ano em andamento.

Os docentes que dão números a Tabela 2, temos a seguinte situação:- 1 Docente Mestre está cursando Doutorado;- 3 Docentes Doutores encontram-se aptos a efetuarem o concurso de Livre-Docência, e- 4 Docentes Livre-Docentes estão aptos a realizarem o concurso de Professor Titular.

O Departamento de Engenharia Civil conta com cinco áreas: a Área de Construção Civil, a Área de Estruturas, a Área de Geotecnia, a Área de Hidráulica e Saneamento e a Área de Transportes. O Quadro 3 mostra a distribuição dos docentes, de acordo com suas categorias, por área.

Quadro 3. Docentes da Área de Representação Gráfica.

ÁreaCategoria No de

DocentesG M D LD TConstrução Civil 0 0 3 2 0 5

Estruturas 0 1 2 5 0 8Geotecnia 0 0 2 1 0 3Hidráulica e

0 0 5 1 0 6


Transportes

0 0 4 2 0 6T o t a i s 0 1 1

611

0 28

Legenda: ’: adicionado o Professor Substituto.O Corpo Técnico e Administrativo do Departamento de Engenharia Civil

conta com 10 funcionários, cuja distribuição e função são mostradas no Quadro 4.

Quadro 4. Distribuição e função dos funcionários técnicos e administrativos.

FuncionárioData de Admissã

oFunção Local de

Atividade Gilson Campos Correa 14.10.199

3 Técnico de Laboratório

Laboratório Central José Aldir Pereira 15.04.199

4 Desenhista NAC-DEC

José Carlos de Oliveira 01.02.1995

Oficial Administrativo Secretaria do DEC José Cavassano Ribeiro 23.05.198

8 Técnico de Laboratório Lab.de Hidrologia

Mario Roberto Correa Ferreira

20.07.1992

Técnico de Laboratório

Laboratório Central Ozias da Silva Porto 24.01.199

2 Técnico de Laboratório

Lab. de Topografia Renato Alves de Souza 10.06.199

7 Auxiliar de Laboratório NAC-DEC

Ronaldo Mendes do Amaral 22.02.1988

Auxiliar Acadêmico Laboratório Central Sandra Regina Arantes

Medeiros08.03.198

9 Secretária Secretaria do DEC

Silvio Rogério Sanitá Moreira 07.06.1993

Auxiliar de Laboratório Lab. de Saneamento

Legenda: NAC-DEC: Núcleo de Apoio Computacional do Departamento de Engenharia Civil e Lab.: Laboratório.

A Secretaria do Departamento de Engenharia Civil está bem atendida, tanto em número de funcionários quanto nas habilidades e conhecimentos dos mesmos.Por sua vez, o Núcleo de Apoio Computacional do Departamento de Engenharia Civil, também está bem atendido, tanto em número de funcionários quanto nas habilidades e conhecimentos dos mesmos.Já com relação aos laboratórios, embora o número de funcionários esteja no limite de nosso subquadro (5 funcionários) e suas habilidades e conhecimentos atendam plenamente, no entanto, verificamos que em função da criação do vestibular do meio de ano, o aumento do número de alunos de Pós-graduação e o aumento do número de pesquisas em desenvolvimento, este número de técnicos e auxiliares de laboratório é extremamente insuficiente e prejudicial ao bom desempenho.

1.3. Departamento de Engenharia Mecânica :


O Departamento de Engenharia Mecânica é composto por 28 docentes, os quais atuam em três grandes áreas da Engenharia Mecânica, ou seja, Área de Ciências Térmicas, Área de Mecânica dos Sólidos e Área de Materiais e Processos de Fabricação. Também conta 09 servidores técnicos-administrativos, sendo 07 Técnicos de Laboratórios, 01 Oficial Administrativo e um Desenhista.Em termos de titulação o Departamento de Engenharia Mecânica conta com 01 Professor Titular, 12 Professor Adjunto, 12 Professor Assistente Doutor e 03 Professor Assistente.

DOCENTE DATA DETITULAÇÃO

ANO DEADMISSÃO OBTENÇÃO

Adyles Arato Júnior 10.05.1980 Doutor 10.1988Amarildo Tabone Paschoalini 12.07.1996 Doutor 24.08.2001André Luiz Seixlack 01.04.1987 Adjunto 07.02.2003Antonio de P. Lima Filho 16.05.1988 Doutor 24.04.1998Antonio Eduardo Turra 03.09.1979 Mestre 30.08.1985Antonio João Diniz 10.03.1981 Adjunto 10.03.2004Aparecido Carlos Gonçalves 23.03.1998 Doutor 21.10.1997Cássio Roberto Macedo Maia 24.03.1988 Doutor 17.12.2003Celso Riyoitsi Sokei 22.03.1980 Mestre 04.10.1994Daniel Yvan Martin Delforge 18.01.1985 Mestre 09.08.1994Edson Del Rio Vieira 03.04.1982 Adjunto 17.10.2003Emanuel Rocha Woiski 20.05.1983 Doutor 11.04.1991Gilberto Pechoto de Melo 26.05.1986 Adjunto 12.09.2003Hidekasu Matsumoto 15.04.1981 Doutor 29.06.1998João Antonio Pereira 27.02.1986 Adjunto 14.08.2001João Batista Aparecido 08.05.1982 Titular 21.03.2006João Batista Campos Silva 03.05.1988 Doutor 14.12.1998José Luiz Gasche 20.05.1986 Adjunto 10.03.2004Juno Gallego 10.06.1987 Doutor 24.04.2003Luiz de Paula do Nascimento 04.05.1982 Adjunto 10.12.2002Marcio Antonio Bazani 23.06.2004 Doutor 31.07.2001Miguel Angelo Menezes 22.06.1987 Doutor 01.11.1995Ricardo Alan Verdú Ramos 01.07.1992 Adjunto 10.03.2004Ruís Camargo Tokimatsu 04.06.1985 Adjunto 12.03.2004Sérgio Said Mansur 20.02.1981 Adjunto 17.10.2003Vicente Afonso Ventrella 20.05.1991 Adjunto 23.09.2005Vicente Lopes Júnior 27.03.1982 Adjunto 11.08.1998Wyser José Yamakami 18.07.1996 Doutor 30.06.2003

Para atender as demandas de ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, o Departamento de Engenharia Mecânica conta com o NAC/DEM – Núcleo de Apoio Computacional, uma Oficina Mecânica e 26 Laboratórios, os quais são listados a seguir:


Laboratórios da Área de Ciências Térmicas:1. Laboratório de Mecânica dos Fluidos2. Laboratório Transferência de Calor3. Laboratório de Sistemas Hidro-Pneumáticos4. Laboratório de Refrigeração e Condicionamento de Ar5. Laboratório de Máquinas de Fluxo6. Laboratório de Motores7. Laboratório de Instrumentação8. Laboratório de Escoamento Bifásico e Convecção Natural9. Laboratório de Visualização de Escoamentos10. Laboratório de Mecânica dos Fluidos Computacional

Laboratórios da Área de Mecânica dos Sólidos e Projetos:1. Laboratório de Extensometria2. Laboratório de Acústica3. Laboratório de Vibrações e Instrumentação4. Laboratório de Controle

Laboratórios da Área de Materiais e Processo de Fabricação:1. Laboratório CNC2. Laboratório CAD/CAM3. Laboratório de Soldagem4. Laboratório de Sistemas Flexíveis de Manufatura5. Laboratório de Fundição6. Laboratório de Ensaios Mecânicos7. Laboratório de Metrologia8. Laboratório de Matalurgia do Pó9. Laboratório de Conformação Plástica dos Materiais10. Laboratório de Metalografia 11. Laboratório de Microscopia Óptica12. Laboratório de Usinagem dos MateriaisComo atividades de ensino o Departamento de Engenharia Mecânica dispõem do oferecimento de disciplinas obrigatórias e optativas para o Curso de Engenharia Mecânica e também de disciplinas para o Programa de Pós-graduação em Engenharia Mecânica. Tomando-se como base o 1o

semestre de 2006, têm-se as seguintes disciplinas oferecidas. Curso de Graduação:

Disciplinas Obrigatórias: 41Disciplinas Optativas: 06

Curso de Pós-graduação: Disciplinas: 22Perfazendo assim, uma carga horária média semanal de 10,7 horas/aula por docente, no 1o semestre de 2006.Em agosto de 1997, o Departamento de Engenharia Mecânica implantou o Programa de Pós-graduação em Engenharia Mecânica, envolvendo as seguintes linhas de pesquisa:

- Análise e Modelagem de Problemas de Transferência de Calor e Massa;


- Mecânica dos Fluidos Experimental;- Desenvolvimento de Novos Materiais e Processos de Fabricação;- Comportamento Mecânico dos Materiais;- Monitoramento e Diagnose de Falhas de Máquinas e

Equipamentos;- Projeto e Otimização de Máquinas e Estruturas Mecânicas;- Dinâmica de Sistemas Mecânicos.

Atualmente 18 docentes do Departamento de Engenharia Mecânica estão credenciados no Programa de Pós-graduação em Engenharia Mecânica. A meta futura é implementar também um programa de doutorado no DEM. Até a presente data foram defendidas 84 Dissertações de Mestrado.

1.4. Departamento de Biologia e Zootecnia :O Departamento de Biologia e Zootecnia (DBZ) conta atualmente com 22 docentes sendo 20 em regime de dedicação integral e exclusiva (RDIDP), 1 contratado em caráter emergencial e 1 bolsista. A titulação dos docentes é mostrada no Quadro 1.

QUADRO 1. Titulação dos docentes do Departamento de Biologia e Zootecnia.

Nome Regime de trabalho

Titulação Ano de obtenção

1. Alexandre Ninhaus Silveira RDIDP Doutor 20032. Ângela Coleto Morales Escolano RDIDP Doutor 20043. Antonio Carlos de Laurentiz RDIDP Doutor 20054. Antonio Fernando Bergamaschine RDIDP Adjunto 20035. Carolina Buso Dornfeld RTC (12 horas) Mestre 20026. Edson Guilherme Vieira RDIDP Doutor 19917. Elizete Aparecida Checon de Freitas Lima

RDIDP Doutor 1997

8. Fernando Tadeu de Carvalho RDIDP Adjunto 20049. Hélio Takachi Okuda RDIDP Adjunto 200310. João Antonio da Costa Andrade RDIDP Doutor 199511. João Batista Alves RDIDP Adjunto 200312. João Francisco Pereira Bastos RDIDP Doutor 199513. Kuniko Iwamoto Haga RDIDP Doutor 199214. Luiz Antonio Graciolli RDIDP Adjunto 200315. Marcos Chiquitelli Neto RDIDP Doutor 200516. Maria Conceição Zocoller Seno RDIDP Adjunto 200317. Marília Rodrigues Pereira de Noronha

RDIDP Doutor 1989

18. Milton Passipiéri RDIDP Adjunto 199819. Olair José Isepon RDIDP Adjunto 200320. Sérgio Luís de Carvalho RDIDP Adjunto 2004


21. Rosicleire Veríssimo Silveira Bolsista (4 horas)

Mestre 2003

22. Wilma Aparecida Starke Buzetti RDIDP Adjunto 2002


ATIVIDADES DE ENSINOa) GRADUAÇÃO

O Departamento de Biologia e Zootecnia é responsável por disciplinas em todos os Cursos de Graduação da FEIS-UNESP (Agronomia, Ciências Biológicas, Zootecnia, Física, Biologia e Zootecnia, Engenharia Civil, Engenharia Elétrica, Engenharia Mecânica). A relação das disciplinas está listada a seguir:Agronomia Zoologia Morfologia e Anatomia Vegetal Biologia Celular Anatomia e Fisiologia Animal Sistemática Vegetal Genética Fisiologia Vegetal Ecologia Forragicultura e Pastagens Nutrição Animal Zootecnia dos Não-Ruminantes Zootecnia dos Ruminantes Matologia Genética Quantitativa Ecofisiologia da Produção Reprodução e Inseminação Artificial Suinocultura Sanidade e Higiene Animal Ecto e Endoparasitores dos Animais de Produção Animais SilvestresCiências Biológicas Anatomia Geral Biologia Celular Morfologia Vegetal I Invertebrados I Morfologia Vegetal II Práticas Pedagógicas – Ciências Psicologia da Educação Sistemática Vegetal I Embriologia Comparada Genética I Invertebrados II Sistemática Vegetal II Fisiologia Vegetal I Genética II Histologia Práticas Pedagógicas – Biologia Estrutural Ecossistemas Estágio Curricular Supervisionado – Projeto I – teoria


Fisiologia Comparada I Fisiologia Vegetal II Metodologia Científica Práticas Pedagógicas – Botânica Vertebrados I Comportamento Animal Ecologia das Populações Estágio Curricular Supervisionado – Projeto II – teoria Fisiologia Comparada II Práticas Pedagógicas – Zoologia Vertebrados II Biologia Molecular Ecologia de Comunidades Estágio Curricular Supervisionado III – teoria/prática Práticas Pedagógicas – Genética e Evolução Imunologia Parasitologia Práticas Pedagógicas – Saúde Estágio Curricular Supervisionado IV – prática Educação Ambiental na Escola Estágio Curricular Supervisionado V – prática Anatomia e Fisiologia ComparadasZootecnia Anatomia dos Animais Domésticos Biologia Celular Introdução à Zootecnia Morfologia e Sistemática Vegetal Zoologia Histologia e Embriologia dos Animais Domésticos Metodologia Científica e Tecnológica Etologia Fisiologia Animal Ecologia e Conservação de Recursos Naturais Genética Parasitologia Zootécnica Bioclimatologia Zootécnica Exterior e Julgamento Animal Nutrição Animal Reprodução de Animais de Interesse Zootécnico Teoria do Melhoramento Animal Fisiologia e Manejo de Plantas Forrageiras Higiene e Sanidade Animal Melhoramento Animal Aplicado Nutrição e Alimentação de Monogástricos Nutrição e Alimentação de Ruminantes Cunicultura Produção e Preservação de Animais Silvestres Bovinocultura de Corte


Forragicultura e Pastagens Piscicultura Bubalinocultura Avicultura Bovinocultura de Leite Caprinocultura e Ovinocultura Suinocultura Avicultura Especial Eqüinocultura RaniculturaFísica Psicologia da EducaçãoBiologia e Zootecnia Psicologia do Desenvolvimento e da AprendizagemEngenharia Mecânica Ciências do AmbienteEngenharia Civil Ciências do AmbienteEngenharia Elétrica Ciências do Ambiente

b) PÓS-GRADUAÇÃO STRITO-SENSUO Departamento de Biologia e Zootecnia é responsável por disciplinas no Programa de Pós-graduação em Agronomia e Programa de Pós-graduação em Engenharia Civil, ambos da Faculdade de Engenharia – UNESP/Câmpus de Ilha Solteira. A relação das disciplinas está listada a seguir:Programa de Pós-graduação em Agronomia Fisiologia Vegetal Biotecnologia do Solo Genética de Populações e Quantitativa Melhoramento de Plantas Sistemas de Produção em Milho e Soja Tecnologia de Produção de Cogumelos Comestíveis e MedicinaisPrograma de Pós-graduação em Engenharia Civil Ecossistemas Aquáticos e Qualidade de Água

1.5. Departamento de Fitossanidade, Engenharia Rural e Solos :O DEFERS - DEPARTAMENTO DE FITOSSANIDADE, ENGENHARIA RURAL E SOLOS (http://www.agr.feis.unesp.br/defers) é um Departamento novo, tendo iniciado suas atividades em 04 de julho de 2001, sendo constituído de três grandes Áreas do Conhecimento: Fitossanidade, Engenharia Rural e Solos que se sub-dividem em 12 Áreas de Trabalho, a saber:

- Acarologia- Agrometeorologia


http://www.agr.feis.unesp.br/defers

- Construções Rurais- Entomologia- Fertilidade do Solo e Nutrição de Plantas- Física, Conservação e Manejo dos Solos- Fitopatologia- Geologia e Mineralogia dos Solos- Geoprocessamento- Hidráulica e Irrigação- Máquinas e Mecanização- Microbiologia

O efetivo do DEFERS é de 211 Docentes, explicitados no Quadro abaixo com as datas de admissão e data da última Titulação.

DOCENTE DATA DETITULAÇÃO

ANO DEADMISSÃO OBTENÇÃO

Alcebíades Ribeiro Campos 18/8/2001 Livre-Docente 2001Ana Maria Rodrigues Cassiolato 20/12/1995 Doutor 1995Carlos Alberto Hector Flechtmann

27/7/1989 Livre-Docente 2001

Fernando Braz Tangerino Hernandez


Francisco Maximino Fernandes 10/2/1978 Livre-Docente 2001Geraldo Papa 4/8/1989 Doutor 1998Hélio Ricardo Silva 8/1/1988 Doutor 2000João Luiz Zocoler 8/10/1989 Livre-Docente 2003Jorge Teodoro Decker Vargas 21/12/1978 Doutor 1990Kátia Luciene Maltoni 14/8/1989 Doutor 1994Luiz Malcolm Mano de Mello 3/4/1982 Livre-Docente 2001Marcelo Andreotti 5/7/2004 Doutor 1998Marineide Rosa Vieira 10/3/1986 Doutor 1996Marlene Cristina Alves 2/8/1989 Livre-Docente 2001Marli de Fátima Stradioto Papa 23/3/1990 Doutor 1998Max José de Araújo Faria Jr. 29/11/1989 Livre-Docente 2001Morel de Passos e Carvalho 18/6/1986 Livre-Docente 2001Paulo Cezar Ceresini (afastado) 17/6/1992 Doutor 2000Ricardo Antonio Ferreira Rodrigues


Salatiér Buzetti 4/5/1979 Titular 1998Para atender as demandas de ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, o DEFERS conta com 11 Laboratórios, mantidos na maioria das vezes com recursos externos obtidosem Projetos de Pesquisa ou Extensão. São estes os Laboratórios do DEFERS:

- Laboratório de Agrometerologia 1 Marcos Henrique Dias Silveira pediu demissão no início do mês de junho. Aguardamos reposição.


- Laboratório de Construções e Instalações Rurais- Laboratório de Entomologia- Laboratório de Fertilidade do Solo- Laboratório de Física do Solo- Laboratório de Fitopatologia- Laboratório de Pedologia- Laboratório de Geoprocessamento- Laboratório de Hidráulica e Irrigação- Laboratório de Microbiologia- Laboratório de Nutrição de Plantas

RESUMO - RELATÓRIO DE ATIVIDADES NO ANO BASE 2005As atividades do DEFERS nos anos de 2004 e 2005 que compreendem ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO estão todas individualizadas nos Relatórios da Cota Custeio anexos a este documento, mas de modo a permitir uma visão rápida do desempenho acadêmico a seguir é apresentado um Resumo dos principais itens no último ano de trabalho (2005).

ITEM NÚMERO VALORPARTICIPAÇÕES EM CONGRESSOS E SIMILARES:Com apresentação de Trabalhos 18Sem apresentação de Trabalhos 13

TOTAL 31BOLSASDoutorado 7 R$

5.148,00 Mestrado 12 R$

3.564,00 Iniciação Científica 16Treinamento Técnico 5Extensão 5Monitoria 2PAE 7

TOTAL 54 R$ 8.712,00

CAPTAÇÃO DE RECURSOSPesquisa 14 R$

559.003,42 Extensão 12 R$

88.775,86 Auxílio Recebido 5 R$

13.543,58 Reserva Técnica - Pós-graduação 4 R$

8.712,00 PROAP R$

23.275,80TOTAL 35 R$

693.310,66 PUBLICAÇÕES NA ÍNTEGRARevistas Nacionais 32


ITEM NÚMERO VALORRevistas Internacionais 2Congressos Nacionais 79Congressos Internacionais 7

TOTAL 120

Como se verificam no Relatório de Atividades dos anos 2004 e 2005, anexos, os Docentes do DEFERS têm procurado nas Agências de Fomento e em parcerias com empresas privadas, com a interveniência da FEPISA - Fundação de Ensino, Pesquisa e Extensão de Ilha Solteira, os meios necessários para a realização de projetos de pesquisa e extensão, com o envolvimento de alunos da Graduação e Pós-graduação, portanto, com grande reflexo na formação final dos nossos alunos. De certo modo, a melhoria do ensino, através da aquisição de equipamentos que são utilizados também nas atividades de ensino.Entre as atividades de Extensão Rural de ação continuada não explicitada no Quadro anterior destaca-se o Laboratório de Fertilidade do Solo que apresenta uma rotina intensa e é uma referência regional, tendo realizado análises químicas de solo para fins de fertilidade no ano de 2005 de 3.243 amostras externas (agricultores) e ainda atendeu a demanda interna (pesquisa) de Docentes do Campus com 3.034 amostras.No DEFERS também está sediado o Museu de Entomologia da FEIS/UNESP (MEFEIS) que foi fundado em setembro de 1989 por Carlos A.H. Flechtmann, que é também o Curador do mesmo, revestindo-se de grande importância por incluir em seu acervo provavelmente a melhor coleção de Scolytidae, Platypodidae e Bostrichidae da América do Sul e uma excelente coleção regional dentro de algumas famílias de Insecta, notadamente em Coleoptera (besouros). Do acervo resultaram já espécies novas à ciência. Os serviços prestados pelo MEFEIS são todos gratuitos, e podem ser aqueles prestados à comunidade científica, envolvendo principalmente a identificação de material entomológico, e atendimento à comunidade.Outra atividade de Extensão de ação continuada é o Portal da Área de Hidráulica e Irrigação (http://www.agr.feis.unesp.br/irrigacao.php) que oferece na Internet todas as variáveis agroclimatológicas coletadas nas duas estações atualmente em funcionamento, permitindo tanto ao público interno como externo, a realização de estudos, pesquisas e extensão rural de diferentes amplitudes com destaque para os seguintes trabalhos: (1) Elaboração do balanço hídrico; (2) Zoneamento agroclimático; (3) Estimativa da produtividade potencial das culturas; (4) Estudos hidrológicos; (5) Estudo de dispersão de poluentes; (6) Manejo da irrigação; (7) Estudos sobre chuvas intensas, entre outros.O gráfico abaixo ilustra o acesso mensal ao longo do ano de 2005 e o relatório desta atividade de extensão (Projeto PROEX), inclusive com o


http://www.agr.feis.unesp.br/irrigacao.php

valor de mídia espontânea se encontra em http://www.agr.feis.unesp.br/pdf/ahi_proex2005.pdf.

ACESSO ÚNICO E PÁGINAS VISITADAS AO

PORTAL DA ÁREA DE HIDRÁULICA E IRRIGAÇÃO

12221

15188

25744

2285824343

19739

15467

2659327463

23752

20171

1469413357

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

jan/05 fev/05 mar/05 abr/05 mai/05 jun/05 jul/05 ago/05 set/05 out/05 nov/05 dez/05 jan/06

ACES

SO M

ENSA

L

Páginas/mêsIPs Únicos/mês

LIVRES DOCENTES QUE DESEJAM PRESTAR CONCURSO PARA PROFESSOR TITULAR

O DEFERS conta atualmente com 10 Professores Livre-docente, mas estão apresentados no Quadro abaixo por ordem cronológica de obtenção do Título e suas respectivas Áreas de Atuação os que reúnem condições e desejam fazer o Concurso conforme solicitado no Item D do Ofício Circular nº 008/2006 - RUNESP de 30 de março de 2006 e dispositivos em vigência.

DOCENTE ÁREA PARA O DATA DE ANO DECONCURSO ADMISSÃO OBTENÇÃO

Morel de Passos e Carvalho SOLOS 18/6/1986 28/06/2001Marlene Cristina Alves SOLOS 2/8/1989 10/07/2001Luiz Malcolm Mano de Mello ENGENHARIA RURAL 3/4/1982 10/07/2001Carlos Alberto Hector Flechtmann

FITOSSANIDADE 27/7/1989 07/08/2001


http://www.agr.feis.unesp.br/pdf/ahi_proex2005.pdf

1.6. Departamento de Fitotecnia, Tecnologia de Alimentos e Sócio-Economia :O Departamento de Fitotecnia, Tecnologia de Alimentos e Sócio-Economia conta, atualmente, com 20 docentes, dos quais 19 em regime de dedicação integral (RDIDP) e 01 em regime de tempo completo (RTC) - conforme mostra o quadro 1 .

Quadro 1 . Titulação dos docentes.Docente Regime de

TrabalhoTitulação Ano de

obtençãoAntônio César Bolonhezi RDIDP Livre docente 2001Antônio Lázaro Sant’Ana RDIDP Doutor 2003Aparecida Conceição Boliani RDIDP Livre Docente 2002Edson Lazarini RDIDP Livre Docente 2001Elaine Mendonça Bernardes RDIDP Doutor 2002Enes Furlani Júnior RDIDP Livre Docente 2001Ércio Roberto Proença RDIDP GraduadoJacira dos Santos Isepon RDIDP Livre Docente 2003José Luis Susumu Sasaki RDIDP Doutor 1991Luiz Antônio Perez RTC Graduado 1975Luiz de Souza Corrêa RDIDP Titular 1994Marco Eustáquio de Sá RDIDP Titular 2000Maria Ap. Anselmo Tarsitano RDIDP Livre Docente 2001Mário Luiz Teixeira de Moraes RDIDP Livre Docente 2001Orivaldo Arf RDIDP Titular 2001Pedro César dos Santos RDIDP Livre Docente 2003Regina M. Monteiro de Castilho RDIDP Doutor 1999Shizuo Seno RDIDP Livre Docente 2003Sílvia Mª. Almeida Lima Costa RDIDP Doutor 1999

O quadro 2 mostra a composição dos servidores técnico-administrativos :Quadro 2: Servidores técnico-administrativos

Nome Cargo/Função EscolaridadeAlexandre Marques da Silva Técnico Agrícola Mestrado (em

andamento)Antonia Gomes Cambuim Técnico de

laboratórioEnsino médio completo

Irineu Brasiliano Auxiliar de laboratório

Ensino médio completo

Márcia R. Nagamachi Chaves Of. administrativo (Secretária)

Pós-graduação lato-sensu (especialização)

Selma M. Bozzite de Moraes Auxiliar de laboratório

Superior completo

Valdecir Alves de Souza Auxiliar acadêmico Superior (em


andamento)


O Departamento conta com 3 áreas, conforme mostra o quadro 3:

Quadro 3. Divisão por área

ÁREA DE ECONOMIA E SOCIOLOGIA RURAL

Antonio Lázaro Sant’AnaCarlos Augusto Moraes e AraújoElaine Mendonça BernardesÉrcio Roberto ProençaLuiz Antonio PerezMaria Aparecida Anselmo TarsitanoSilvia Maria Almeida Lima Costa

ÁREA DE FITOTECNIA

Antonio César Bolonhezi Edson Lazarini Enes Furlani JuniorMário Luiz Teixeira de MoraesMarco Eustáquio de SáOrivaldo Arf

ÁREA DE HORTICULTURA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOS

Aparecida Conceição BolianiJacira dos Santos IseponJosé Luis Susumu SasakiLuiz de Souza CorrêaPedro César dos SantosRegina Maria Monteiro Shizuo Seno


2. Principais Indicadores

No Quadro 1 encontram-se relacionados os principais indicadores que traduzem o desenvolvimento do Campus de Ilha Solteira.

Corpo DocenteItem Quantidade Descrição

1. Número total de docentes 212

2. Número total de docentes (Substituto) 10 -3. Número total de docentes (Auxiliar de

Ensino)03

4. Número total de docentes (Assistente) 10

5. Número total de docentes (Assistente Doutor)

101

6. Número total de docentes (Livre-docente) 78

7. Número total de docentes (Titular) 10

Corpo Técnico e AdministrativoItem Quantidade Descrição

8. Número de profissionais do corpo técnico e administrativo

341 -

Ensino de GraduaçãoItem Quantidade Descrição

9. Curso de Graduação 8 AgronomiaCiências BiológicasEngenharia CivilEngenharia ElétricaFísicaMatemática Engenharia Mecânica Zootecnia.

10. Conceito dos Cursos de Graduação no Provão (última avaliação disponível)

Agronomia : AE. Civil : AE.Elétrica : AE.Mecânica: B

11. Número de Bolsistas PIBIC - CNPq 200 últimos 5 anos12. Número de Bolsistas FAPESP 233 últimos 5 anos13. Número de Bolsistas de outras Agências de

Fomento103 últimos 5 anos

14. Número de Eventos de Iniciação Cientifica 5 últimos 5 anos


organizados15. Número de alunos concluintes 815 últimos 5 anos

Ensino de Pós-graduaçãoItem Quantidade Descrição

16. Programa de Pós-graduação (Mestrado) 3 Engenharia CivilCiência dos MateriaisEngenharia Mecânica

17. Programa de Pós-graduação (Mestrado e Doutorado)

2 AgronomiaEngenharia Elétrica

18. Conceitos dos Programas de Pós-graduação de Mestrado junto a CAPES no Biênio 2001 - 2003

E. Civil: : 3C. Materiais : 4E. Mecânica :3

19. Conceitos dos Programas de Pós-graduação de Mestrado e Doutorado junto a CAPES no Biênio 2002 - 2004

Agronomia : 4E.Elétrica : 5

20. Número de dissertações de mestrado concluídas

514 -

21. Número de teses de doutorado concluídas 24 -Atividades de Pesquisa

Item Quantidade Descrição22. Grupos de Pesquisa 21 Diretório Nacional

do CNPq com certificação da UNESP

23. Laboratórios de Pesquisa

24. Artigos completos publicados em periódicos científicos de circulação nacional e internacional

12 últimos 5 anos

25. Artigos completos publicados em anais de eventos científicos

474 últimos 5 anos

26. Recursos financeiros captados por agências de fomento

10.448.941,58

últimos 5 anos

27. Número de eventos científicos organizados 3 últimos 5 anosAtividades de Extensão

Item Quantidade Descrição28. Número de projetos desenvolvidos 57 últimos 5 anos29. Número de eventos “Venha nos Conhecer”

realizados03 últimos 5 anos


3. Principais Metas

Destacam-se, a seguir, as principais metas a ser atingidas nos próximos cinco anos, propostas pelos Departamentos do Campus:

3.1. Ensino de Graduação

O Campus de Ilha Solteira oferece, atualmente, oito cursos de graduação: Agronomia, Engenharias Civil, Elétrica e Mecânica, Zootecnia e Licenciatura em Biologia, Física e Matemática. A principal meta do CISA é, pelo menos, a manutenção da ótima qualidade dos cursos que são oferecidos, conforme atestam os órgãos avaliadores do sistema nacional de ensino de graduação do país (Provão, entre outros). Devendo-se, ainda, desenvolver, permanentemente, estratégias que visem melhorar a qualidade dos cursos, empregando políticas que contemplem o aperfeiçoamento e a expansão dos laboratórios, salas de aula, acervo bibliográfico e promover o intercâmbio científico-cultural, dando a oportunidade aos alunos para realização de cursos e estágios no exterior. Faz parte das metas, também, estabelecer acordos com universidades do exterior com vistas a proporcionar aos alunos a obtenção de duplo diploma, tal como alguns acordos firmados com Universidades latino-americanas. É importante ressaltar que todo o esforço do corpo docente, na busca da titulação, é focalizar o ensino da graduação, ou seja, a melhor qualidade do ensino depende, em muito, do desenvolvimento de projetos para a obtenção de recursos financeiros (via projetos de infra-estrutura, pesquisa, etc.), juntos as agências de fomento, que possam reverter em benefício da graduação, conforme tem sido observado nos últimos anos.

3.1.1. Departamento de Matemática :

O Departamento de Matemática da UNESP Campus de Ilha Solteira ministra hoje disciplinas para todos os oito cursos de graduação existente em nosso Campus. É um de nossos principais objetivos buscar o aprimoramento constante na qualidade do ensino que oferecemos, para isso será necessário, além de concretizar a ampliação do quadro docente que tem sido pleiteada, continuar o processo de titulação/aprimoramento de nosso corpo docente (Pós Doutorado; Livre Docência e obtenção de Professores Titulares). É necessário ressaltar nosso interesse em consolidar a implantação de nosso curso de Licenciatura em Matemática, tanto pelo atendimento de nossas necessidades de estrutura física, bem como por meio de contratação de docentes com perfil adequado para tal meta. Tais esforços certamente também ajudarão a fortalecer os outros cursos novos da FEIS. É nossa intenção estudar a possibilidade da implantação na Unidade do Bacharelado em Matemática. Outro aspecto que deve ser destacado é que as orientações de iniciação científica e de estágios extra-curriculares, realizadas no Departamento do Matemática, têm crescido anualmente e abrangem alunos de todos os cursos da CISA.


O Departamento de Matemática tem a intenção de continuar incentivando os trabalhos de pesquisa envolvendo alunos de graduação.


3.1.2. Departamento de Física e Química :

3.1.2.1.Atividades e Metas

O Departamento de Física e Química ministra disciplinas das áreas de Física e de Química aos Cursos de Graduação da FE-IS e é responsável pelo curso de Licenciatura em Física. Implantação de novos cursos

A concretização de propostas para a abertura de novos cursos, obrigatoriamente dependerá de uma redução da carga horária docente atual, para os níveis tidos como ideais propostos pela Unesp. Desta forma, as propostas de criação e implantação dos cursos a seguir, não poderão prescindir de contratações de novos docentes.

a) Implantação do Curso de Física - BachareladoCom a existência do curso de Física – Licenciatura, será necessário apenas implantar o Módulo Seqüencial – Físico Pesquisador, uma vez que o Núcleo Comum já está implantado. O Núcleo Comum contem um total de 1440 horas de carga horária. Por outro lado, as Diretrizes Nacionais Curriculares para os Cursos de Física (CNE/CES 1304/2001) fixa 2400 h como carga horária mínima, distribuída ao longo de quatro anos. Sendo assim, o Módulo Seqüencial deverá obrigatoriamente conter no mínimo 960 horas em disciplinas, distribuídas ao longo dos dois últimos anos.

Considerando: 1) a não ampliação de números de turmas nas disciplinas do Núcleo

Comum, exceto as disciplinas experimentais Laboratório de Física I (60h), Laboratório de Física II (60h) e Laboratório de Estrutura da Matéria (60h), devido à estrutura física. Cada uma destas disciplinas possui duas turmas;

2) 40 o número total de vagas nos dois cursos (Licenciatura e Bacharelado), sendo metade para cada curso. Assim, o impacto na carga horária do Departamento com a implantação do Bacharelado seria de 960 h do módulo seqüencial e 180 h devido a ampliação de turmas perfazendo um total de 1140 h.Como conseqüência, haveria um aumento de 38 h de carga horária semanal. Em face da elevada carga horária dos docentes do Departamento, a implantação de Bacharelado não poderá ser efetivada sem um devido planejamento de ampliação do quadro de docentes. Desta forma, o Departamento terá que buscar junto a Reitoria a ampliação de vagas para a contratação de quatro docentes para implantar o curso de Bacharelado.

b) Implantação do Curso de QuímicaA implantação de um curso de Química surge como proposta natural, completando o conjunto dos cursos das Ciências Básicas do Campus, com o objetivo de atender, com cursos públicos de qualidade, uma grande região que abrange o Oeste Paulista, o Leste e Sudeste do Mato Grasso do Sul e parte do Triângulo Mineiro. De acordo com as Diretrizes Nacionais Curriculares para cursos de química (CNE/CES 1303/2001), o Curso de Química deverá ser


estruturado com uma carga horária mínima de 2880 horas, distribuídas ao longo de quatro anos e meio, da seguinte forma: 400 horas de prática, 400 horas de estágio curricular, 1800 horas de conteúdo curricular e 200 horas de atividades acadêmica – científica – cultural, impactando a carga horária do Departamento em no mínimo de 2200 horas/ano e, conseqüentemente, incrementando em 73 horas a carga horária semanal.Para a efetiva implantação do Curso de Química deverá ocorrer um planejamento prévio de ampliação do número de docentes ao longo dos quatro anos e meio, com a liberação de vagas, pela Reitoria, para contratação de nove docentes.

3.1.3. Departamento de Engenharia Civil :

O Departamento de Engenharia Civil ministra disciplinas de Graduação da FE-IS aos cursos de Engenharia Civil, Engenharia Elétrica, Agronomia e Zootecnia aos Cursos de Graduação da FE-IS.A concretização de propostas para a abertura de novos cursos, obrigatoriamente dependerá de uma redução da carga horária docente atual, para os níveis tidos como ideais propostos pela Unesp. Desta forma, as propostas de criação e implantação dos cursos a seguir, não poderão prescindir de contratações de novos docentes.

3.1.4. Departamento de Engenharia Elétrica :

O DEE da UNESP-Ilha Solteira é o departamento responsável e gestor dos cursos de graduação e de Pós-graduação em Engenharia Elétrica. O DEE está formado por 32 professores, sendo 31 doutores e um mestre. Atualmente, existem 5 professores titulares, 12 professores livre-docentes, 14 doutores e um mestre. O DEE também oferece disciplinas a outros cursos da UNESP-Ilha Solteira.Em relação ao ensino de graduação, deve-se mencionar que o Curso de Engenharia Elétrica da FEIS-Ilha Solteira se encontra plenamente consolidado e com um novo projeto pedagógico.Os egressos do Curso são rapidamente absorvidos pelo mercado de trabalho formal e pelos principais cursos de Pós-graduação no Brasil. Assim, podemos considerar que o Curso de Engenharia Elétrica já pode ser considerado um Curso de Excelência. Portanto, nos próximos anos o DEE deve continuar com o processo de melhoria permanente da qualidade do curso oferecido na graduação. É importante observar que o Curso de Engenharia Elétrica da UNESP-Ilha Solteira teve conceito A nos últimos 3 anos do antigo provão e que apresenta excelentes indicadores de desempenho em outras avaliações tais como as avaliações do Guia do Estudante realizada pela Editora Abril.

3.1.5. Departamento de Engenharia Mecânica :

O Departamento de Engenharia Mecânica da Faculdade de Engenharia – Campus de Ilha Solteira tem tradicionalmente oferecido um curso com elevado nível de excelência dentro do cenário nacional e internacional,


atestado pelos órgãos oficiais de avaliação, como por exemplo, o “provão” com conceito A ou B. Mesmo com os problemas decorrentes do aumento de número de vagas oferecidas para o curso, agora com 50 vagas por semestre, o DEM tem como meta trabalhar para manter esse nível de excelência de seu curso. Deve-se ressaltar que também contribuem para esse bom desempenho do curso o Departamento de Matemática e o Departamento de Física e Química.Um dos desafios do DEM é envolver os alunos da graduação em atividades extra-curriculares e, neste contexto, a Iniciação Científica vem em destaque. Em termos de Iniciação Científica, atualmente o DEM conta com 13 bolsas FAPESP, 07 bolsas PIBIC, 09 bolsas PET, 02 bolsas de Fomento Tecnológico, além de vários projetos de Iniciação Científica sem bolsa. Em um futuro próximo o DEM pretende dobrar o número de bolsas FAPESP e aumentar o número de bolsas PIBIC para, pelo menos, 12 bolsas. As outras modalidades de projetos de IC serão também incentivadas, mesmo sem bolsa, bem como estágios curriculares e extra-curriculares em empresas da região.

3.1.6. Departamento de Biologia e Zootecnia :

Serão ministradas disciplinas para todos os cursos biológicos oferecidos pela FEIS-UNESP (Agronomia, Ciências Biológicas e Zootecnia), além das disciplinas Ciências do Ambiente para as Engenharias (Civil, Elétrica e Mecânica), Psicologia da Educação para a Física e Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para a Matemática). O Departamento de Biologia e Zootecnia continuará com o atual empenho em aprimorar e fortalecer os cursos novos e os já existentes na unidade. É imprescindível a concretização da ampliação do quadro docente que atualmente o Departamento de Biologia e Zootecnia está pleiteando.

3.1.7. Departamento de Fitossanidade, Engenharia Rural e Solos :

O DEFERS continuará ministrando aulas e apoiando de diferentes maneiras os cursos de graduação em Agronomia, Zootecnia e Licenciatura em Biologia e os demais cursos de Graduação da UNESP Ilha Solteira sempre que solicitado.O objetivo principal será a manutenção da qualidade dos cursos que são oferecidos, conforme atestam os órgãos avaliadores do sistema nacional de ensino de graduação do país (Provão, entre outros). Devendo-se, ainda, desenvolver, permanentemente, estratégias que visem melhorar a qualidade dos cursos, empregando políticas que contemplem o aperfeiçoamento e a expansão dos laboratórios, salas de aula, acervo bibliográfico e promover o intercâmbio científico-cultural, promovendo e apoiando eventos e ciclo de palestras e ainda dando a oportunidade aos alunos para realização de cursos e estágios.A luta pela melhoria das condições técnicas de ensino deverá ser constante, através da aquisição e utilização de equipamentos multimídia e, ainda, a oferta de informações através do Portal do DEFERS na Internet, o que democratiza o conhecimento a todos. Nos laboratórios, a luta é pela manutenção dos atuais equipamentos e pela aquisição de


outros, visando o máximo de individualização do ensino no tocante às aulas práticas.Para a Graduação, especialmente ligada ao curso de Zootecnia, a contratação em RDIDP, de mais docente, é fundamental. Os Docentes deverão se envolver na Coordenação de cursos e ciclo de palestras.

3.1.8. Departamento de Fitotecnia, Tecnologia de Alimentos e Sócio-Economia :

O Departamento, atualmente, oferece disciplinas para os cursos de graduação em Agronomia; Zootecnia; Engenharias: Civil, Elétrica e Mecânica e Licenciatura em Ciências Biológicas.Para os próximos cinco anos, continuarão sendo ministradas disciplinas para os cursos para o qual isso já acontece e para possíveis cursos que vierem a surgir dentro das possibilidades deste Departamento. Tem-se como meta a manutenção da qualidade de ensino.

3.2. Ensino de Pós-graduaçãoAtualmente são oferecidos cinco programas de Pós-graduação, dos quais três de mestrado (Engenharia Civil, Engenharia Mecânica e Física) e dois de mestrado e doutorado (Agronomia e Engenharia Elétrica). Todos estes programas são realizações recentes. O mais antigo é o programa de Pós-graduação em Engenharia Elétrica, que foi criado em junho-1992. A nossa meta é trabalhar para que todos os programas consigam a consolidação que corresponde à obtenção de conceito 4, pelo menos, para os programas de mestrado e conceito 5 ou superior para os programas de mestrado e doutorado. Deve-se ressaltar, também, que os programas de mestrados serão incentivados a desenvolver projetos para implantação da modalidade de doutorado. Neste sentido, espera-se que todos os programas passem a oferecer mestrado e doutorado no prazo de 5 anos.

3.2.1 Departamento de Matemática :3.2.1.1 Pós Graduação “Stricto Sensu”

O Departamento de Matemática pretende propor um curso de Pós-graduação em Matemática. Uma possibilidade que é bastante plausível é a criação de um curso de curso de Pós-graduação na área de Análise, tendo como núcleo central o grupo de pesquisa “Equações Diferenciais e Funções Generalizadas”. O Departamento de Matemática entende que atividades de difusão de conhecimentos envolvendo a atuação em cursos de Pós-graduação stricto sensu são importantes e contribuem para a consolidação de um grupo de pesquisa. Nesse sentido, o grupo de pesquisa “Equações Diferenciais e Funções Generalizadas” está reunindo as condições necessárias para a criação de um curso de Pós-graduação “stricto sensu”, sendo este um dos objetivos do grupo.Cabe salientar que, para a criação de qualquer curso de Pós-graduação é extremamente importante a concretização das contratações que o Departamento de Matemática está pleiteando.


3.2.1.2 Pós Graduação “Lato Sensu”O Departamento de Matemática entende que esta atividade é uma maneira de efetivamente influenciar a qualidade do ensino básico. Nesse sentido, atualmente está em fase de tramitação nos órgãos competentes da Universidade o curso de especialização “Fundamentando a Prática de Ensino do Professor de Matemática”, sob a coordenação do docente José Marcos Lopes, com carga horária de 480 horas, com 50 vagas e previsão de início para março de 2007, tendo como público alvo os professores que atuam nos ensinos fundamental e médio. Os oferecimentos de outros cursos de Pós-graduação “Lato Sensu” na área de Ensino de Matemática também fazem parte dos planos futuros do Departamento.

3.2.2 Departamento de Física e Química :3.2.2.1 Atividades e Metas

O Curso de Pós-graduação em Ciência dos Materiais do Departamento de Física e Química, credenciado pela CAPES no ano de 2001, tem se consolidado desde então através do esforço do quadro docente envolvido. O Departamento, por sua vez, vem apoiando o desenvolvimento do Curso, disponibilizando toda a sua estrutura física, material e pessoal, em consonância com o Conselho do Curso. Indiretamente, dentro de suas possibilidades, vem apoiando as atividades dos Grupos de Pesquisas que são os responsáveis pela pesquisa na Pós-graduação liberando espaço físico para sala de microcomputadores para uso discente; almoxarifado da Pós-graduação; mobiliário para a sala de estudos dos alunos da Pós-graduação; facilidades de uso da secretaria do Departamento e sua estrutura: telefones, fax, projetor multimídia, etc. Com o recebimento do nível 4 na última avaliação da CAPES, o programa tem como próxima meta o curso de Doutorado. Para tal, necessário se torna a consolidação das linhas de pesquisa existentes atualmente, através de ações no sentido de fortalecer os grupos de pesquisa, procurando contratar pessoal técnico para dar apoio a pesquisa; incentivar a participação de seus docentes em Congressos científicos, publicações internacionais, colaboração de pesquisa com outros centros, definir uma política de contratação docente, onde o tempo integral seja prioritário, e que as qualificações do docente a ser contratado seja compatível com as linhas de pesquisa já implantadas ou a implantar, incentivar iniciativas para organização de eventos científicos, etc.

3.2.2.2 Grupos de Pesquisa a) Grupo de Pesquisa em Vidros e Cerâmicas

Como meta de desenvolvimento de curto e médio prazos, ações serão necessárias tendo como objetivo a excelência das suas atividades acadêmica e de pesquisa. Para tanto, algumas metas devem ser atingidas.Entendendo que as atividades de ensino e de pesquisa são indissociáveis, as ações abaixo relacionadas serão necessárias para a real integração das atividades acadêmicas do grupo:


- ampliar a formação de alunos de IC e Mestrado;- contribuir na busca das condições para a implantação do curso de

doutorado no departamento;- aumentar o número de publicações científicas, de forma

equilibrada entre os membros do grupo de pesquisa;- fomentar estágios de pós-doutorado no exterior dos membros do

grupo;- ampliar convênios de colaboração, com instituições estrangeiras e

nacionais, que permitam o intercâmbio de pesquisadores.Para se concretizar os objetivos acima enunciados, é proposto

diferentes ações: Recurso humanos

Docentes: o grupo apóia a formação de novos grupos de pesquisa, assim, permitir a implantação de novas linhas de pesquisa integradas às pesquisas desenvolvidas no departamento de física e química. Por exemplo, uma das linhas que o grupo propõe é a implantação de pesquisas na área de óptica aplicada a materiais - efeitos lineares e não-lineares nos índices de refração, fotoluminescência em materiais clássicos e nanoestruturados. Como parte das ações visando concretizar os objetivos anteriormente mencionados, o grupo pretende investir em alunos potenciais que demonstrem qualidades para serem direcionados na sua formação de pesquisa, dentro das áreas sugeridas acima.Técnicos: Neste tópico o grupo propõe que sejam alocados técnicos para operar equipamentos multiusuários de grande porte, por espectrômetro de absorção atômica, difratômetro de raios-x e microscópio eletrônico de varredura. Estes dois últimos equipamentos são prioritários para serem solicitados às agências de fomento.

Equipamentos de pesquisaComo metas naturais de um grupo de pesquisa consolidado, o grupo continuará submetendo projetos de pesquisa aos órgãos de fomento no sentido de obter equipamentos necessários às linhas de pesquisa implantadas. A curto prazo, dentro desta perspectiva, o grupo está envidando ações no sentido de obter o difratômetro de raios-X e Microscópio eletrônico de varredura.

Infra-estrutura físicaO grupo busca obter espaços físicos que permitam implantar, de maneira adequada, os seus laboratórios com as técnicas existentes e a serem implantadas.

- Sala de fornos com uma área de 30 m2, para que sejam acomodados adequadamente (espaço e instalações elétricas e hidráulicas) os atuais e futuros equipamentos;

- Salas de preparação de amostras com uma área de 40 m2 pois há necessidade de diferentes espaços em função das diferentes metodologias de preparação de amostras como: sala limpa para preparação de filmes finos; sala para equipamentos de corte, polimento e determinação de granulometria de pó de amostras.


- Salas de medidas elétricas com uma área de 20 m2 para abrigar equipamentos de medidas de supercondutividade, medidas dielétricas e de polarização.

- Sala de medidas de propriedades mecânicas com uma área de 10 m2 para microdurômetro, expansão térmica e máquina de ensaio universal.

- Sala para espectroscopia óptica com uma área de 40 m2 com espaço paraespectrômetro infravermelho e medidas de propriedades ópticas.

b) Grupo de Pesquisa em PolímerosO Grupo de Polímeros (GPol) teve início em 1990, a partir de um projeto de pesquisa financiado pela Fundação Banco do Brasil (FBB). Este auxílio financeiro foi utilizado para criar infra-estrutura necessária ao desenvolvimento de pesquisas em polímeros, especificamente na caracterização elétrica. O GPol foi o primeiro grupo de pesquisa instituído na Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira, contribuindo com o incremento das atividades de pesquisa no Departamento e também na Unidade. O Grupo teve, ainda, papel fundamental na criação do Programa de Pós-graduação em Ciência dos Materiais (Mestrado) da Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira em conseqüência da sua infra-estrutura e corpo de pesquisadores.Seguindo sua filosofia, para dar prosseguimento ao crescimento do Departamento, o Grupo de Polímeros tem como meta a implementação das novas linhas de pesquisa: Estudo de biomateriais e Estudo de polímeros obtidos a partir de fontes renováveisA implantação dessas novas linhas de pesquisa no Gpol visa a renovação da pesquisa no Grupo e o desenvolvimento de pesquisas em materiais poliméricos que, hoje, atraem maior interesse da comunidade, por possibilitar aplicações nas diversas áreas da indústria.No campo dos biomateriais, é de conhecimento geral a necessidade da fabricação de sensores que possam ajudar no diagnóstico e também no tratamento de moléstias. Neste contexto, o estudo de materiais que possam ser utilizados como liberadores de drogas, materiais que possam ser usados como detectores de radiação tornam-se altamente interessantes tanto do ponto de vista científico quanto tecnológico.Já os polímeros obtidos a partir de fontes renováveis, com certeza, estarão em pauta num futuro próximo, tendo em vista a possibilidade do esgotamento das fontes convencionais e, principalmente, pela questão ecológica. O Brasil, dado a sua característica, pode ser uma liderança mundial nesta área.Para a implantação das novas linhas de pesquisa o Grupo de Polímeros necessitará:

Recursos Humanos


Contratação de pesquisadores na área, capacitação dos componentes do Grupo incentivando os cursos de Pós-doutorado e contratação de Técnico de Laboratório para apoio à pesquisa.

Infra-estrutura física

O grupo de pesquisa necessita de novos espaços físicos que permitam a implantação de um Laboratório para análise térmica e um Laboratório para ensaios mecânicos, totalizando uma área de 70 m2.

Contrapartida

Como contrapartida o Grupo estaria colaborando com a formação de pesquisadores na área de Síntese e Caracterização de materiais poliméricos (I.C., M. e D.), concentrando esforços na busca de recursos para viabilizar as pesquisas nos laboratórios e contribuindo com o desenvolvimento de tecnologias não agressivas ao meio ambiente.

c) Grupo de Pesquisa em Ensino de CiênciasAs metas para o Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências para os próximos cinco anos, objetivando a qualidade das atividades acadêmicas e de pesquisa são:

- Desenvolvimento de estratégias para conquistar mais alunos da região para o Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência da FC/ Unesp de Bauru;

- Viabilização da implantação de um programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência na FEIS/Unesp;

- Implantação dos laboratórios de ensino (prática de ensino e instrumentação para o ensino de física);

- Realização de simpósios bianuais sobre educação inicial e continuada de professores;

- Realização de encontros anuais sobre educação de jovens e adultos;

- Desenvolvimento de Proposta de Projeto Pedagógico para a Implantação do curso de Licenciatura/Bacharelado em Física;

- Montagem do Exploratório da Ciência e Tecnologia da Energia (EXCITE);

- Abertura de novas linhas de pesquisa e projetos no Núcleo de Apoio ao Ensino de Ciências e Matemática (NAECIM).

3.2.3 Departamento de Engenharia Civil :O Programa de Pós-graduação em Engenharia Civil foi autorizado pela Resolução UNESP-15 (17.03.1999), a data de aprovação do registro do Programa foi com a Resolução UNESP-10 (01.03.2000), com reconhecimento do Programa feita pela Portaria Ministerial 1766 (08.08.2001) e Portaria MEC 2530/02, publicada no Diário Oficial de 06.09.2002; tem se consolidado desde então através do esforço do quadro docente envolvido. O Departamento, por sua vez, vem apoiando o desenvolvimento do Curso, disponibilizando dentro do possível toda a


sua estrutura física, material e pessoal, em consonância com o Conselho do Curso. Indiretamente, dentro de suas possibilidades.Com o recebimento do conceito 3 na última avaliação da CAPES, o programa tem se empenhado em atingir o conceito 4, para que sua meta de possuir o curso de Doutorado seja atingida. Para tal, faz-se necessária a consolidação das linhas de pesquisa existentes atualmente, através de ações no sentido de fortalecer os grupos de pesquisa, procurando contratar pessoal técnico para dar apoio à pesquisa; incentivar a participação de seus docentes em Congressos científicos, publicações internacionais, colaboração de pesquisa com outros centros, definir uma política de contratação docente, onde o tempo integral seja prioritário, e que as qualificações do docente a ser contratado seja compatível com as linhas de pesquisa já implantadas ou a implantar, incentivar iniciativas para organização de eventos científicos, etc.

3.2.4 Departamento de Engenharia Elétrica :Em relação ao ensino de Pós-graduação, deve-se mencionar que o Curso de Pós-graduação em Engenharia Elétrica da UNESP-Ilha Solteira terminou com seu processo de consolidação com a entrada em regime do Curso de Doutorado em Engenharia Elétrica. Assim, podemos considerar que o DEE faz o gerenciamento de um curso de Pós-graduação plenamente consolidado. O Cursode Engenharia Elétrica já formou 22 doutores e 160 mestres até maio de 2006. Atualmente, existem 52 alunos regulares de doutorado e 78 alunos regulares de mestrado. Adicionalmente, no último triênio de avaliação da CAPES (2001-2002-2003) o Curso de Engenharia Elétrica foi avaliado com o conceito 5.Os indicadores anteriores mostram que o Curso de Pós-graduação em Engenharia Elétrica da FEIS-Ilha Solteira já se encontra consolidado. Como consequência desse processo de consolidação, o DEE apresenta 7 professores classificados como Pesquisadores do CNPq sendo três deles classificados no nível 1. Assim, o DEE tem mais que 50% dos professores pesquisadores do CNPq da UNESP-Ilha Solteira. Deve-se observar também que a UNESP apresenta uma média de um pesquisador do CNPq por cada 10 professores, enquanto que o DEE apresentauma média de 2.2 pesquisadores do CNPq por cada 10 professores, isto é, o DEE apresenta uma concentração de pesquisadores que é mais do dobro que a média da UNESP. Esse indicador mostra que o DEE se encontra plenamente consolidado no ensino na Pós-graduação. Adicionalmente, o Curso de Engenharia Elétrica conta com um Grupo PET plenamente consolidado. Nos próximos anos, o ensino de Pós-graduação deve continuar com seu processo de consolidação.

3.2.5 Departamento de Engenharia Mecânica :O DEM iniciou o seu Programa de Pós-graduação em Engenharia Mecânica (PPGEM) em agosto de 1997. Desde então o número de alunos admitidos no programa, bem como o número de dissertações defendidas por ano tem aumentado gradativamente. Atualmente, o programa conta


com 65 alunos regulares de mestrado e 38 alunos especiais. Considerando a infra-estrutura e o número de docentes engajados na Pós-graduação, o DEM tem como meta futura para os próximos 5 anos atingir uma média de 80 alunos regulares admitidos no programa e obter em média 30 defesas de dissertação por ano.Outro grande desafio a ser atingido pelo DEM é a implantação do doutorado em seu programa de Pós-graduação. A meta é obter as condições, de acordo com a avaliação do programa pela CAPES, e implementar o doutorado nos próximos 4 anos.

3.2.6 Departamento de Biologia e Zootecnia :O Departamento está estudando a possibilidade de propor um Programa de Pós-graduação em Biologia. O Departamento de Biologia e Zootecnia entende que atividades de difusão de conhecimentos envolvendo a atuação em Programas de Pós-graduação “stricto-sensu” são importantes e contribuem para o crescimento do departamento. Cabe salientar que, para a criação de qualquer Programa de Pós-graduação é extremamente importante a concretização das contratações que o Departamento de Biologia e Zootecnia está pleiteando.


3.2.7 Departamento de Fitossanidade, Engenharia Rural e Solos :Atualmente, Docentes do DEFERS participam dos Programas de Pós-graduação em Agronomia (Mestrado e Doutorado) e Engenharia Civil (Mestrado) e deverão manter as suas atuações.

3.2.8 Departamento de Fitotecnia, Tecnologia de Alimentos e Sócio-Economia :O Departamento participa do Programa de Pós-graduação, nível de mestrado e doutorado. Os docentes do Departamento de Fitotecnia, Tecnologia de Alimentos e Sócio-Economia, continuarão ministrando aulas na Pós-graduação - mestrado e doutorado - trabalhando sempre para melhoria e manutenção da qualidade de ensino.

3.3. Outras Atividades de Ensino3.3.1. Departamento de Física e Química

O Departamento, além de dispor todos os esforços e interesses dirigidos para a qualidade de seus cursos em andamento: Licenciatura em Física e Pós-graduação em Ciência dos Materiais, nível de Mestrado, como também para a proposta de criação Curso de Química e o Doutoramento em Ciência dos Materiais, deverá incentivar a participação de seus docentes em Congressos científicos; publicações internacionais; colaboração em pesquisas com outros centros, realização de simpósios bianuais sobre educação inicial e continuada de professores, realização de encontros anuais sobre educação de jovens e adultos e estar aberto a ações, quando possível, a outras atividades de ensino.

3.3.2. Departamento de Engenharia Civil O Departamento, além de ter todos os esforços e interesses dirigidos para a qualidade de seus cursos em andamento: Engenharia Civil e Pós-graduação em Engenharia Civil, nível de Mestrado, deverá incentivar a participação de seus docentes em Congressos científicos; publicações internacionais; colaboração em pesquisas com outros centros, realização de simpósios bianuais sobre educação inicial e continuada de professores, realização de encontros anuais sobre educação de jovens e adultos e estar aberto a ações, quando possível, a outras atividades de ensino.

3.4. Atividades de PesquisaO Campus conta com um corpo docente bastante qualificado: 48 com titulação de doutor, 37 % com livre-docência e 5 % são titulares (10 docentes). Com este contingente de profissionais qualificados, o Campus de Ilha Solteira conseguiu obter um grande salto de qualidade nos últimos anos. Foram criados vários programas de Pós-graduação consolidados ou em vias de ser consolidados. O número de publicação cresceu bastante, estando, atualmente, no nível dos melhores centros de ensino e pesquisa do país. O corpo docente cresceu, também, nos demais itens que contemplam as atividades de pesquisa: criação de grupos de pesquisa, captação de recursos para pesquisa, formação de pós-graduando (mestrado e doutorado), etc. Contudo, devemos


trabalhar para que o nosso perfil consiga atingir um patamar ainda maior. Neste sentido, o Campus irá incentivar, promover e organizar ações para aumentar a captação de recursos para pesquisa, articular a criação e consolidação de grupos de pesquisa, em especial tendo por fim a formação de grupos em áreas estratégias e de vanguarda.

3.4.1. Departamento de Matemática :Continuar desenvolvendo projetos de pesquisa visando publicações em periódicos referenciados. Continuar, também, com as orientações de iniciação científica, graduação, aperfeiçoamento/especialização, mestrado e doutorado. O Departamento de Matemática espera que sejam dadas as condições para que seus docentes possam desenvolver integralmente os planos de pesquisa propostos.O Departamento de Matemática pretende, ainda, fomentar o surgimento de grupos de pesquisa bem como fortalecer os grupos de pesquisa já existentes, estimulando a integração entre eles. A criação de uma política de capacitação docente, visando principalmente, a realização de pós-doutorado em centros de excelência, também constitui uma das pretenções do Departamento de Matemática.

3.4.2. Departamento de Engenharia Elétrica :Todos os professores do DEE da UNESP-Ilha Solteira realizam trabalhos de pesquisa. Entretanto, a pesquisa mais ativa está concentrada em dois ramos de atividade: (1) pesquisa relacionada com as atividades de Pós-graduação e (2) pesquisa relacionada com o financiamento dos fundos setoriais de pesquisa e desenvolvimento.Como foi mencionado anteriormente, em relação ao ensino de Pós-graduação, a maioria dos professores do DEE atua na Pós-graduação e realizam pesquisa de qualidade. Esse desempenho pode ser verificado pelo número elevado de professores que são pesquisadores do CNPq e pela qualidade e quantidade de publicações em revistas internacionais de elevado nível (ver anexo).Os professores do DEE também trabalham ativamente em convênios relacionados com financiamento dos fundos setoriais de pesquisa e desenvolvimento. Esses trabalhos de pesquisa gerenciados pela FEPISA e realizados em parcerias com empresas elétricas e supervisionados pela ANEEL permitiu ao DEE realizar muitos trabalhos de pesquisa aplicada ao setor elétrico brasileiro. Como conseqüência desse processo, foi incrementada a inserção dos professores e alunos no setor produtivo e, portanto, muitos egressos da graduação e da Pós-graduação se encontram trabalhando em empresas elétricas com os quais os professores do DEE realizaram trabalhos de pesquisa em parceria. Adicionalmente, esse trabalho permitiu uma captação de financiamento muito elevado para os padrões acadêmicos da UNESP, anteriores a esse processo. Mais importante ainda, uma parcela significativa dos recursos financeiros oriundos desses projetos foi direcionada para bolsas de estudo de IC, mestrado e doutorado, dinamizando a atividade da Pós-graduação e aliviando o problema de falta de bolsas de estudo.


Como parte desse processo de consolidação da pesquisa, os professores do DEE e o Curso de Pós-graduação em Engenharia Elétrica captaram um número de bolsas de estudo de CAPES, CNPq e FAPESP em número significativo (ver anexo). Adicionalmente, foram obtidos financiamentos para pesquisa através de projetos individuais da FAPESP e do CNPq como do edital Universal.Em resumo, podemos considerar que o DEE já atingiu a maturidade nas atividades de pesquisa e nos próximos anos, deve-se terminar esse processo de consolidação. Forma parte deste processo a pretensão de apresentar e obter a aprovação de projetos temáticos financiados pela FAPESP que indicaria que o DEE já teria atingido a maturidade plena nas atividades de pesquisa.

3.4.3. Departamento de Engenharia Mecânica :O DEM está dividido em três grandes áreas de atuação em pesquisa, a saber: Área de Ciências Térmicas, Área de Mecânica dos Sólidos e Área de Materiais e Processos de Fabricação. Dentro dessas três áreas de atuação, ao longo dos anos foram formando e se consolidando os seguintes grupos de pesquisas:

- Métodos Analíticos e Numéricos em Engenharia Mecânica: grupo coordenado pelo Prof. Dr. João Batista Aparecido, único professor Titular do DEM. Neste grupo também estão engajados mais 11 docentes do DEM, 01 docente do Departamento de Matemática e 01 docente do Departamento de Engenharia Mecânica da Universidade Federal de Uberlândia. Também, entre Pós-graduação e graduação estão engajados neste grupo 20 alunos. Este grupo tem atuação em Dinâmica de Sistemas Mecânicos e Métodos Analíticos e Numéricos em Mecânica dos Fluidos e Transferência de Calor. Nesta última linha de pesquisa destacam-se: Simulação numérica de escoamentos turbulentos com ou sem transferência de calor, usando elementos finitos ou volume de controle; Solução de problemas de mecânica de fluidos e transferência de calor e massa empregando a técnica TTIG; Modelagem de escoamento bifásico de fluidos refrigerantes, de misturas de fluidos refrigerantes e de misturas de fluidos refrigerantes e óleos lubrificantes.

- Núcleo de Planejamento Energético – NUPLEN (www.dem.feis.unesp.br/nuplen): grupo coordenado pelo Prof. Dr. Ricardo Alan Verdú Ramos e Prof. Dr. Cássio Roberto Macedo Maia. Também fazem parte desse grupo mais 04 docentes do DEM, 01 docente colaborador da Faculdade de Engenharia de Bauru, 01 docente colaborador da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá e 03 pesquisadores colaboradores de empresas (Petrobras, Destilarias Pioneiros e Indústrias Maracaju). Estão envolvidos neste grupo 07 alunos de mestrado e 15 alunos da graduação. Os principais objetivos do NUPLEN podem ser descritos resumidamente a seguir: Contribuir para a formação de profissionais em atividades relacionadas às áreas de planejamento energético e cogeração de energia; Estreitar as


http://www.dem.feis.unesp.br/nuplen

relações entre a sociedade, as instituições de ensino e as empresas envolvidas com o setor energético, através da realização de projetos de pesquisa integrados e eventos; Explorar as potencialidades energéticas nas regiões oeste-paulista e sul-matogrossense, visando o desenvolvimento científico e tecnológico regional. Dentre as linhas de pesquisas atuais do NUPLEN podem ser destacadas as seguintes: Planejamento Energético; Cogeração de Energia; Energias Renováveis Regionais; Termoeconomia; Otimização de Processos e Equipamentos.

- Visualização Experimental de Escoamento: grupo coordenado pelo Prof. Dr. Sérgio Said Mansur e pelo Prof. Dr. Edson Del Rio. Também faz parte de grupo 01 docente colaborador do Departamento de Engenharia Mecânica da Universidade Federal de Uberlândia. Estão engajados neste grupo 02 alunos de mestrado e 08 alunos da graduação.

- Estudos Experimentais de Escoamento Bifásico: grupo em uma área de inovação de conhecimento coordenado pelo Prof. Dr. José Luiz Gasche. Também faz parte desse grupo 01 docente colaborador do DEM. Conta com 01 aluno de mestrado e 05 alunos da graduação. Desenvolve pesquisa sobre escoamento bifásico, com formação de espumas, de misturas compostas por óleos e refrigerantes usadas em sistemas de refrigeração.

- Grupo de Tribologia: Grupo coordenado pelo Prof. Dr. Aparecido Carlos Gonçalves. Além do coordenador, este grupo é composto por mais 07 docentes do DEM, 01 docente do Departamento de Física e Química da FEIS e 01 docente da Faculdade de Engenharia de Bauru. Este grupo desenvolve pesquisa na área de análise de partículas em óleos devido ao desgaste de máquinas, bem como monitoramento e diagnose de falhas por análise de óleos e vibrações. Estão envolvidos diretamente neste grupo de pesquisa 03 alunos de mestrado, 05 alunos da graduação. Conta com a infra-estrutura do Laboratório de Tribologia para o desenvolvimento de suas pesquisas.

- Grupo de Controle Ativo de Vibrações e Ruído: grupo coordenado pelo Prof. Dr. Vicente Lopes Júnior. Participam também deste grupo mais 04 docente do DEM. Está inserido dentro deste grupo o Grupo de Materiais e Sistemas Inteligentes – GMSINT (www.dem.feis.unesp.br/gmsint), também coordenado pelo Prof. Dr. Vicente Lopes Júnior. O grupo de controle ativo desenvolve pesquisa na área de modelagem e otimização de estruturas inteligentes e localização e quantificação de falhas estruturais, bem como controle ativo de vibrações e ruído de estruturas. Adicionalmente, desenvolve pesquisa em controle ativo de vibrações de rotores utilizando atuadores magnéticos. Conta atualmente com 13 alunos de mestrado e 22 alunos da graduação trabalhando em pesquisa neste grupo, quase todos em projetos de Iniciação Científica. Trata-se de um grupo consolidado no DEM


http://www.dem.feis.unesp.br/gmsint

que trabalha dentro de uma área relevante que contam com 04 docentes com titulação de Livre Docente.

- Dinâmica dos Corpos Rígidos : grupo de pesquisa composto por 09 docentes do DEM que desenvolve pesquisa na área de identificação de parâmetros, análise modal de máquinas e estruturas, dinâmica de rotores e monitoramento e diagnose de falhas em máquinas. Estão envolvidos neste grupo 08 alunos de mestrado e vários alunos da graduação em projetos de iniciação científica. Trata-se de um grupo consolidado em uma área relevante da engenharia mecânica.

- Grupo de Pesquisa em Usinagem (www.dem.feis.unesp.br/gpu): grupo coordenado pelo Prof. Dr. Hidekasu Matsumoto. Também participa deste grupo mais 01 docente do DEM e 01 docente do Departamento de Matemática da FEIS, este desenvolvendo um projeto de Jovem Pesquisador financiado pela FAPESP. Além do Jovem Pesquisador, estão engajados neste grupo 01 aluno de mestrado e 05 alunos da graduação com Iniciação Científica. Trata-se de um grupo emergente que desenvolve pesquisa de grande relevância na engenharia mecânica.

- Grupo de Caracterização e Desenvolvimento de Materiais e Processos Tecnológicos – MAPROTEC (www.dem.feis.unesp.br/maprotec). Grupo de pesquisa liderado pelo Prof. Dr. Juno Gallego, com a participação de mais 03 docentes do DEM. Desenvolve trabalhos nas seguintes linhas de pesquisas: Mecanismos de Formação da Ferrita Acicular no Metal de Solda Depositado em Aços ARBL por Arco Submerso; Análise e Otimização do Processo de Forjamento a Quente de Aços para Construção Mecânica; Minimização de Tratamento Térmico Usando Resfriamento Controlado; Efeito da Condição HIGH SPEED MILLING Sobre a Tensão Residual e Dureza Superficiais de Aços Forjados a Quente; Efeito da adição de CO2 nos revestimentos soldados aplicados nas turbinas; Microestrutura e tenacidade ao impacto do metal de solda do aço API X-70 soldado através de eletrodo revestido e arame tubular. Estão engajados neste grupo 03 alunos de mestrado e 07 alunos da graduação com projeto de Iniciação Científica.

- Grupo de Caracterização Mecânica e Microestruturas dos Materiais - (GC3M): grupo de pesquisa liderado pelo Prof. Dr. Ruiz Camargo Tokmatso. Além do coordenador fazem parte desse grupo mais 03 docentes do DEM e 02 colaboradores Faculdade Federal de São Carlos e 01 colaborador da USP de São Carlos. Este foi criado no início do ano 2000. É constituído de 07 pesquisadores, dos quais 04 são doutores e 03 são doutorandos – vinculados a programas de Pós-graduação de outras instituições, que têm atuado como um importante elo de ligação e de contato entre o GC3M e outras universidades e centros de pesquisa. Além dos pesquisadores, o grupo conta com 06 alunos de mestrado e 08 alunos de Iniciação Científica. O foco das ações é o estudo do comportamento mecânico dos materiais. Para tanto, tem-se


http://www.dem.feis.unesp.br/maprotec

http://www.dem.feis.unesp.br/gpu

empenhado no domínio e no desenvolvimento das técnicas de caracterização mecânica e microestrutural dos materiais.

Atualmente, os membros do grupo estão engajados e distribuídos em quatro linhas de pesquisa. Duas das linhas de pesquisa estão vinculadas à soldagem. Uma delas trata especificamente da caracterização do aço API X70, utilizado no gasoduto Bolívia/Brasil que passa a menos de 70km de Ilha Solteira. A outra, em parceria com uma empresa – a ICEC, visa tornar a estrutura metálica utilizada no ramo da construção civil mais competitiva.A terceira linha de pesquisa, em parceira com FEM/UNICAMP e a Baumer Ortopedia S/A, visa estudar um aço inoxidável austenítico utilizado em implantes ortopédicos. A quarta linha está desenvolvendo uma cadeia de medição a ser acoplada a uma máquina de ensaio de impacto Charpy de modo a possibilitar a obtenção de mais informações acerca do processo de fratura dinâmica dos materiais.Os grupos de pesquisa do DEM foram fundamentais para a consolidação do Programa de Pós-graduação em Engenharia Mecânica e formam a base para o planejamento da implantação do doutorado neste departamento. Portanto, uma das metas do DEM para os próximos anos é criar condições e trabalhar para o fortalecimento e consolidações definitiva desses grupos de pesquisa. Para isso, o número de projetos de pesquisa encaminhados para os órgãos de fomento de pesquisas de deverão aumentar significativamente em relação à condição atual (vide tabelas anteriores). O estabelecimento de projetos de intercâmbio entre universidades brasileiras e universidades estrangeiras também tem sido foco de discussão no DEM, de forma a consolidar os grupos de pesquisas. Esforços também serão demandados para a elaboração de projetos de pesquisa envolvendo o setor industrial.Com relação às publicações, tradicionalmente o DEM tem publicado bastante em congressos nacionais e internacionais. Ultimamente, DEM vem fazendo um grande esforço para publicar em periódicos com classificação Qualis/ CAPES, como demonstra o número de publicação ditas “nobres” de 2005, que foi de 24. A meta para os próximos anos é, no mínimo, duplicar esse número de publicações, além de manter o número de publicações em congressos.

3.4.4. Departamento de Biologia e Zootecnia :Continuar desenvolvendo projetos de pesquisa visando publicações em periódicos referenciados. Continuar com as orientações de iniciação científica, graduação, aperfeiçoamento/especialização, mestrado e doutorado. O Departamento de Biologia e Zootecnia espera que sejam dadas condições para que seus docentes possam desenvolver integralmente os planos de pesquisa propostos.O Departamento de Biologia e Zootecnia pretende, ainda, fomentar o surgimento de grupos de pesquisa bem como fortalecer os grupos de pesquisa já existentes, estimulando a integração entre eles.

3.4.5. Departamento de Fitossanidade, Engenharia Rural e Solos :DEFERS conta com um corpo docente bastante qualificado: 45% com titulação de Doutor, 50% com Livre-Docência e 5% Titular (1 docente).


Com este contingente de profissionais qualificados, o DEFERS tem apresentado sistematicamente uma produtividade e qualidade satisfatória em todo o tripé da Universidade, qual seja, ensino, pesquisa e extensão.Todavia, há espaço para a qualificação, assim o cargo de Titular (daqui a cinco anos, todos os Professores Livre-docente, estariam em condições de prestar o concurso, se houvessem vagas) deve ser uma meta, assim como nos próximos cinco anos, a expectativa é de que os nove Doutores atuais já tenham realizado o concurso para Livre-docente.Para a continuidade das atividades de pesquisa, a busca constante por recursos externos à UNESP e a participação em eventos científicos com a publicação dos trabalhos gerados são a meta principal. Recursos financeiros e pesquisas atuais que contribuam para a modernização da agropecuária nacional devem ser a principal meta e ao mesmo tempo objetivo dos Docentes do DEFERS.

3.4.6. Departamento de Fitotecnia, Tecnologia de Alimentos e Sócio-Economia :O Departamento pretende continuar incentivando os docentes a enviarem projetos a agências de fomento para financiamento, publicação de artigos científicos em periódicos Qualis A e B; a participação em eventos científicos, tais como: Congressos, Simpósios, reuniões científicas, entre outros; aumentar o número de bolsas de iniciação científica, mestrado, doutorado e aperfeiçoamento.

3.5. ExpansãoO CISA – UNESP foi criado em 1977 com três cursos de graduação, passando, atualmente a oferecer oito cursos. Em 1992 foi criado o primeiro curso de Pós-graduação (Engenharia Elétrica). Hoje são cinco programas de Pós-graduação. Deste modo, o CISA sempre foi sensível à criação de novos cursos. Se houver interesse da instituição e da sociedade, o Campus poderá abrigar novos cursos, evidentemente se houver a devida contrapartida na UNESP.

3.5.1. Departamento de Matemática:A expansão do Departamento de Matemática se dará principalmente com o oferecimento de novos cursos. É nossa intenção, como já mencionamos acima articular a implantação de um Bacharelado em Matemática. Além disso, anteriormente a criação de um curso de Pós-graduação “Lato Sensu”, na área de educação matemática, já está sendo solicitada aos órgãos competentes. A criação de um curso de Pós-graduação “Stricto Sensu” exige uma preparação maior que já está sendo considerada.

3.6. Atividades de Extensão e Prestação de Serviços3.6.1. Departamento de Matemática :

O plano do Departamento de Matemática deverá, além de dar continuidade aos projetos já existentes, sempre que possível, implantar novos projetos de extensão. Neste ano o Departamento está participando do Projeto Teia do Saber, junto a Diretoria de Ensino de Andradina e do


Projeto de Tecnologias de Informação e Comunicação Aplicadas à Educação, junto a Secretaria de Educação de Ilha Solteira, ambos sob a coordenação da docente Dalva Maria de Oliveira Villarreal. Foi aprovado pelo MEC, dentro do Programa de Incentivo à Formação Continuada de Professores do Ensino Médio, sob a coordenação do docente José Marcos Lopes, o curso “A Matemática do Ensino Médio através da Metodologia de Resolução de Problemas com Jogos e a Utilização do Computador”. O Departamento está participando, neste ano, através da docente Dalva Maria de Oliveira Villarreal, dos seguintes projetos interdisciplinares: Projeto de Delimitação de Parques Aquícolas no Reservatório da Usina de Ilha Solteira, um convênio da UNESP com a Secretaria Especial de Aquicultura e Pesca (SEAP) do Governo Federal; Projeto de Revegetação da Ilha Solteira, em parceria com a Prefeitura Municipal de Ilha Solteira e Ministério Público Federal (Conselho Federal Gestor do Fundo de Defesa de Direitos Difusos).

3.6.2. Departamento de Física e Química :O Departamento intensificará suas ações de incentivo e apoio aos Grupos e Docentes que vêm desenvolvendo atividades de extensão, principalmente aquelas que envolvem alunos e professores do ensino Público Fundamental e Médio. Ressalta-se a grande importância que tem e terá a participação de nossos docentes que atuam em atividades ligadas ao Núcleo de Apoio ao Ensino de Ciências e Matemática – NAECIM do campus de Ilha Solteira.Outro projeto importante de Extensão à comunidade, que será incentivado, é o Observatório Astronômico do Departamento ao qual está vinculado o Grupo Amador de Astronomia. Este observatório é aberto ao público em geral e alunos de escolas de primeiro e segundo graus de várias regiões do estado.A Prestação de Serviços realizada pelo Departamento tem se restringido à execução de análise de águas e produção de nitrogênio líquido. Com o crescimento da pesquisa, outros serviços deverão ser oferecidos pelo Departamento, á comunidade em geral. Conseqüentemente, a certificação dos laboratórios que prestam serviços será uma necessidade futura.O Departamento planeja a criação de espaço físico para mostra permanente de experimentos de laboratório em física e química para fins de divulgação da Ciência e, conseqüentemente, oferecimento de estágios a alunos de graduação de seus cursos.

3.6.3.Departamento de Engenharia Civil :O Departamento intensificará suas ações de incentivo e apoio aos Grupos e Docentes que vêm desenvolvendo atividades de extensão.A Prestação de Serviços realizada pelo Departamento vem se diversificando. Com o crescimento da pesquisa, outros serviços deverão ser oferecidos pelo Departamento, à comunidade em geral. Conseqüentemente, a certificação dos laboratórios que prestam serviços será uma necessidade futura.


3.6.4.Departamento de Engenharia Elétrica :O DEE realiza um trabalho de extensão universitária muito ativo como pode ser verificado no anexo. Os trabalhos de extensão no DEE já eram muito ativos desde as décadas passadas. Entre as principais atividades de extensão podem ser citados os cursos de extensão que o DEE oferece a empresas elétricas principalmente direcionadas a empresas como a CESP e aquelas que foram desmembradas dela. Também, existem trabalhos de parceria com outras empresas do setor de energia e aquelas realizadas como decorrência dos trabalhos de pesquisa e desenvolvimento realizados em convênios com empresas elétricas. Para os próximos anos, o DEE pretende continuar com os trabalhos de extensão já consolidados e abrir novas frentes de atividade. Em resumo, o DEE se encontra plenamente consolidado em suas atividades fundamentais e sintonizado com as exigências do art. 2º da Resolução Unesp-6 de 17-03-2003 para a promoção de seus professores ao nível de titular.

3.6.5.Departamento de Biologia e Zootecnia :O Plano do Departamento de Biologia e Zootecnia deverá, além de dar continuidade aos projetos já existentes (análises bromatológicas, exames parasitológicos para animais, cursos, etc.), e, sempre que possível, implantar novos projetos de extensão.


3.6.6.Departamento de Fitossanidade, Engenharia Rural e Solos :As atividades de extensão são tão importantes quanto às atividades de ensino e pesquisa, o que se constitui no tripé básico de funcionamento da Universidade. Nesse sentido, o DEFERS, como mostrado anteriormente, desenvolve atividades de extensão de forma expressiva.

A meta do DEFERS para os próximos anos, referente às atividades de extensão será, dentro do possível, melhorar as relacionadas, anteriormente, como de ação continuada e ao mesmo tempo, incentivar e apoiar outras atividades de extensão no sentido de torna-las de ação continuada e, conseqüentemente, fortalecer ainda mais o ensino de graduação, dando mais oportunidades de treinamento (estágios, etc) aos nossos alunos, o que deverá refletir nas suas formações.

3.6.7.Departamento de Fitotecnia, Tecnologia de Alimentos e Sócio-Economia :É intenção do Departamento incentivar as atividades de extensão e dar continuidade aos projetos em andamento. Pretende-se, também, incentivar os docentes a participarem e a oferecerem cursos de curta duração, organizarem simpósios e Pós-graduação Lato-sensu.

3.7. Inserção CientíficaCom o aumento da titulação, faz-se necessário promover ações que visem incrementar a nossa inserção no meio científico nacional, por meio do oferecimento de candidaturas, com a devida articulação, de nossos docentes nos pleitos aos cargos de gerência e composição de comissões junto aos principais órgãos de fomento, bem como de organismos de decisão da política educacional do país.

3.7.1. Departamento de Matemática :Com o aumento da titulação, faz-se necessário promover ações que visem incrementar a nossa inserção no meio científico nacional, por meio do aumento da divulgação científica na forma de publicações e participações em eventos, e do oferecimento de candidaturas, com a devida articulação, de nossos docentes nos pleitos aos cargos de gerência e composição de comissões junto aos principais órgãos de fomento, bem como de organismos de decisão da política educacional do país.

3.8. Formação de Recursos HumanosCom relação ao corpo docente, apenas 6% não possuem a titulação de doutor. A maior parte destes docentes está desenvolvendo doutorado em algum programa de Pós-graduação. Ao final dos 5 anos, a maioria terá a titulação de doutor. Deste modo, é meta primordial incentivar os nossos docentes a realizarem estágios de pós-doutorado, principalmente no exterior. Portanto, na questão docente, o quadro encontra-se bem resolvido.

3.8.1. Departamento de Engenharia Mecânica :


A titulação dos docentes do DEM já foi mencionada anteriormente, e conta atualmente com apenas 01 docente Titular. Considerando o número mínimo de 02 titulares para cada 15 docentes, o DEM tem como meta para os próximos 05 anos atingir o número maior de Professores Titulares. Também, aumentar o número de professor Adjunto de 12 para 18, bem como todos os docentes ter concluído seu doutorado (atualmente o DEM conta com 03 docentes com titulação de Mestre, mas com o trabalho de doutorado em andamento).

3.9. Infra-estruturaCom a melhoria do perfil do corpo docente e a necessidade de oferecer cada vez mais qualidade no atendimento ao nosso principal público (alunos de graduação ou de Pós-graduação), em face às exigências do mundo moderno, é imperativo que se busque sempre ampliar e melhorar a infra-estrutura do Campus. Neste quesito, é nossa meta incentivar, articular e organizar mecanismos para que o corpo docente elabore projetos para a captação de recursos juntos aos principais órgãos de fomento do país. Estas ações devem ser muito bem conduzidas, através do envolvimento da maioria dos docentes, visando maximizar os resultados a ser obtidos. Em contrapartida, nossa expectativa é contar com o apoio da UNESP para a realização de obras referentes à construção/reforma de laboratórios, salas de aula, etc., as quais, via de regra, não são possíveis de ser contempladas por órgãos de fomento.

3.9.1.Departamento de Física e Química :Construção do Prédio de Laboratórios Didáticos de Física, Química e Matemática, de 1200 m2, aprovado para construção em 2004 e início de atividade em 2005, para atendimento dos oito Cursos de Graduação existentes, além dos dois novos cursos a serem propostos.Ampliação do espaço físico para implantação de Laboratórios de Pesquisa para atendimento do aumento da demanda do Curso de Pós-graduação – Mestrado e implantação do Doutorado, em Ciência dos Materiais, como também salas especiais para equipamentos Multiusuários, num total de 400 m2. Ampliação do espaço físico com salas de Seminários e Estudos, imprescindíveis à área de Ensino e Didática do Curso de Física e futuros cursos e sala de Informática. Implantação dos laboratórios de ensino (prática de ensino e instrumentação para o ensino de física). Ampliação da Oficina Mecânica do DFQ para atendimento da demanda imposta pelo crescimento dos cursos de Graduação e Pós-graduação.Construção de espaço físico para alocação do Observatório Astronômico.Construção de espaço físico especificamente destinado à guarda de resíduos líquidos e sólidos gerados nos Laboratórios de Ensino e de Pesquisa do DFQ. Adoção de política de tratamento de efluentes líquidos dos Laboratórios de Ensino e de Pesquisa do DFQ.Implantação de uma Central de Produção de Água Destilada, com a substituição dos atuais Destiladores por equipamentos de Osmose


Reversa e Deionizadores, para fornecimento de água de qualidade aos Laboratórios de Ensino e Pesquisa do DFQ.


3.9.2.Departamento de Engenharia Civil :O Departamento de Engenharia Civil (DEC) localizado na Alameda Bahia no 550, possui uma área construída com aproximadamente 1400 m2, que atende docentes, a parte administrativa do departamento e o curso de Pós-graduação. As salas que compõe o DEC são mostradas no Quadro 5.

Quadro 5. Salas disponíveis no DEC.

Sala Qtde

Área (m2)Unitár

iaTotal

Docentes 28 15,19 425,32Chefia 01 10,24 10,24Secretaria 01 43,89 43,89NAC-DEC 01 45,57 45,57NAC-Estruturas 01 10,24 10,24NAC-Geotecnia 01 10,24 10,24NAC-Hidráulica e Saneamento 01 10,24 10,24NAC-Transportes 01 10,24 10,24NAC-Pós-graduação 01 30,38 30,38Reuniões 01 42,25 42,25Seminários 01 40,96 40,96Aula 01 15,19 15,19Alunos da Pós-graduação 04 7,44 29,76Centro Acadêmico 01 7,44 7,44Xerox 01 6,93 6,93Servidor 01 15,19 15,19Arquivo Morto 01 15,19 15,19Zeladoria 01 7,44 7,44Cozinha 01 10,19 15,19Vigilância/Depósito 01 5,00 5,00Banheiro Feminino 01 6,65 6,65Banheiro Masculino 01 150,5

0150,50

Corredores e Halls - 245,95

245,95Á R E A T O T A L D O D E C ( m2 ) 1.400

,00

Legenda: NAC: Núcleo de Apoio Computacional.


No interior do Campus I de Ilha Solteira estão localizados os Laboratórios Didáticos e de Pesquisa do Departamento de Engenharia Civil, os quais são mostradas no Quadro 6.

Quadro 6. Laboratórios Didáticos e de Pesquisa do DEC.

L a b o r a t ó r i o Área (m2)

Didático

Central 368,30Hidráulica 82,15Saneamento 280,00Hidrologia 353,05Topografia 62,00Arquitetura e Urbanismo 42,23

Pesquisa NEPAE 242,40

ÁREA TOTAL DOS LABORATÓRIOS (m2) 1.430,13

Legenda: NEPAE – Núcleo de Estudos e Pesquisas da Alvenaria Estrutural.

Nos laboratórios didáticos são ministradas aulas práticas de graduação e algumas da Pós-graduação. São ocupados em tempo integral e esta situação deixa patente a necessidade da construção urgente de novos Laboratórios. Com relação ao Programa de recuperação de Laboratórios Didáticos, implementado durante a gestão da Reitoria anterior, existe a aprovação para construção de um prédio de Laboratório para o Departamento de Engenharia Civil que, aliás, estava previsto para ser concluído em 2006. Este prédio seguramente atenderá momentaneamente a demanda por espaços de laboratórios didáticos para os próximos anos.

Mesmo em condições de restrições de espaço e recursos para substituição e manutenção de equipamentos didáticos, o Departamento vem ministrando as disciplinas sob sua responsabilidade de forma satisfatória. Embora o Programa Recuperação de Laboratórios Didáticos, tenha proporcionado a substituição de alguns equipamentos e a aquisição de outros novos, se faz mister o aumento do número de equipamentos em conseqüência do número de turmas experimentais.

A consolidação do Curso de Pós-graduação em Engenharia Civil e o crescente aumento do número de pesquisas levadas a afeito, têm exigido uma reestruturação das áreas destinadas aos laboratórios de pesquisa.

3.9.3.Departamento de Engenharia Mecânica :O DEM conta com 4 blocos prediais, sendo 3 blocos (M1, M3 e M4) para abrigar os laboratórios das três grandes áreas de atuação e 1 bloco (M2) para abrigar os alunos de Pós-graduação e o Núcleo de apoio


Computacional (NACDEM). O grande desafio do DEM é melhorar a infra-estrutura de equipamentos dos laboratórios para dar apoio às aulas práticas da graduação, sobretudo devido ao aumento do número de alunos, bem como para dar apoio às atividades de pesquisas desenvolvidas pelos grupos. Neste sentido, volta-se a ressaltar a meta do DEM em encaminhar um maior número de projetos de pesquisas aos órgãos de fomento à pesquisa de forma a melhorar essa infra-estrutura de equipamentos, bem como recorrer à Instituição para melhorar as condições dos laboratórios.

3.9.4.Departamento de Fitossanidade, Engenharia Rural e Solos :Com a melhoria do perfil do Corpo Docente e a necessidade de oferecer cada vez mais qualidade no atendimento ao nosso principal público (alunos de Graduação ou de Pós-graduação), em face às exigências do mundo moderno, é imperativo que se busque sempre ampliar e melhorar a infra-estrutura disponível. Do ponto de vista administrativo, há necessidade de agrupar todos os Docentes, hoje dispersos por uma dezena de locais distintos, em um único prédio é fundamental para a concretização de trabalhos multidisciplinares e a integração entre os pares e ainda para a otimização dos recursos.No auxílio às atividades de ensino, pesquisa e extensão, a ampliação das condições de trabalho também deve ser um objetivo constante e assim, a nossa meta é incentivar, articular e organizar mecanismos para que o corpo docente elabore projetos para a captação de recursos juntos aos principais órgãos de fomento do país.

3.10. Integração RegionalO Campus de Ilha Solteira tem atuado de forma bastante intensa nas relações regionais com prefeituras, pessoas e entidades. É nossa meta continuar com esta política e, especialmente, ampliando o conjunto de parceiros.

3.11. Gestão e Administração3.11.1. Departamento de Física e Química :

O Departamento, através de seus docentes, sempre esteve presente na colaboração com a Unidade ou Universidade nos assuntos administrativos. Desta forma, o Departamento seguramente deverá colaborar ativamente nas variadas instâncias da Universidade.Tendo como parâmetros as perspectivas de crescimento das Áreas de Física e Química, o DFQ deverá concentrar esforços em:

Plano de qualificação docente:Todos os docentes do Departamento possuem o título mínimo de Doutor. É interesse do Departamento aumentar o número de docentes com titulação de livre-docente, principalmente aqueles vinculados ao Curso de Pós-graduação. Ao fim dos próximos 05 anos é pretensão do Departamento 80 % dos docentes possuírem o título de Livre-Docente e pelo menos 03 professores-Titulares.


Plano de crescimento:a) Graduação

Propor a criação e implantar o Curso de Bacharelado em Física e o Curso de Química.Viabilizar a criação e montagem do Exploratório da Ciência e Tecnologia da Energia (EXCITE);

b) Pós-graduaçãoConcentrar esforços para a implementação do Doutorado no Curso de Pós-graduação em Ciência dos Materiais e implantação de um programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência na FEIS/Unesp.Apoiar a criação de novos grupos de pesquisa.

c) Ampliação do quadro de DocentesEm função da atual carga horária e com futuras propostas de implantação de novos cursos de graduação, Bacharelado em Física e Curso de Química, tornar-se-á imprescindível a ampliação do quando de docentes do DFQ.

d) Ampliação do quadro de TécnicosEm função da carga horária atual e da impactação que futuros cursos de graduação trarão, além de novos grupos de pesquisa o DFQ necessitará de Técnico especializado ou especialmente treinado em informática para apoio às áreas de ensino, de pesquisa e administrativa. Contratação de Técnicos especializados para o apoio em projetos de pesquisa envolvendo equipamentos multiusuários.

3.11.2. Departamento de Engenharia Civil :O Departamento, através de seus docentes, sempre esteve presente na colaboração com a Unidade ou Universidade nos assuntos administrativos. Desta forma, o Departamento seguramente deverá colaborar ativamente nas variadas instâncias da Universidade.Tendo como parâmetros as perspectivas de crescimento de suas cinco áreas, o DEC deverá concentrar esforços em:

a) Plano de Qualificação DocenteO corpo docente do Departamento possui 96,4% de professores com o título mínimo de Doutor. Portanto, é interesse do mesmo aumentar o número de docentes com titulação de Livre-Docente e, principalmente, ter seus primeiros Professores Titulares. Ao fim dos próximos 5 anos é pretensão do Departamento 75 % dos docentes possuírem o título de Livre-Docente e, pelo menos, 4 Professores Titulares.

b) Plano de CrescimentoTeve como norteador os itens que seguem.

GraduaçãoImplantar a reformulação curricular, a qual permitirá a formação de profissionais com maior especialização.

Pós-graduação


Concentrar esforços para a implementação do Doutorado no Curso de Pós-graduação em Engenharia Civil e criação de novas áreas de pesquisa, permitindo que mais docentes do DEC façam parte da Pós-graduação.Apoiar a criação de novos grupos de pesquisa.

c) Ampliação do quadro de DocentesFrente à elevada carga horária atual e propostas de desenvolvimento de diversas novas pesquisas bem como o aumento do número de publicações, tornar-se-á imprescindível a ampliação do quando de docentes do DEC.


d) Ampliação do quadro de TécnicosEm função da carga horária atual e da impactação que um futuro curso de Pós-graduação em nível de doutorado trarão, além de novos grupos de pesquisa o DEC necessitará de Técnicos especializados ou especialmente treinados em informática para apoio às áreas de ensino, de pesquisa e administrativa.Contratação de Técnicos especializados para o apoio em projetos de pesquisa envolvendo equipamentos multiusuários.

e) Infra-EstruturaA construção de novos Laboratórios Didáticos se faz necessários, para atender as necessidades do curso de Engenharia Civil, tanto para a motivação quanto a formação profissional de nossos alunos.Ampliação do espaço físico para implantação de Laboratórios de Pesquisa para atendimento do aumento da demanda do Curso de Pós-graduação – Mestrado e implantação do Doutorado.Ampliação do espaço físico com salas de Seminários e Estudos, imprescindíveis á área de Ensino e Didática.Implantação dos laboratórios de ensino (bancadas e equipamentos).

f) ExeqüibilidadePara a realização das metas propostas para o qüinqüênio 2007/2011, o Departamento de Engenharia Civil terá de contar com a efetiva participação e esforço de todo o quadro de Docentes e de Técnicos, com o apoio da Administração do Campus e com a disponibilização de Recursos Humanos e Financeiros por parte da Reitoria da UNESP.

3.11.3. Departamento de Engenharia Elétrica :Os professores do DEE participam ativamente em atividades de administração universitária tais como as comissões permanentes de apoio à Congregação da UNESP-Ilha Solteira, como membros titulares da Congregação e nas comissões de apoio a Reitoria. Deve-se observar que um professor do DEE já foi Diretor da UNESP-Ilha Solteira. Nos próximos anos esta atividade deve ser continuada.

3.12. Exeqüibilidade3.12.1. Departamento de Física e Química

Para a realização das metas propostas para o qüinqüênio 2007/2011, o Departamento de Física e Química terá que contar com a efetiva participação e esforço de todo o quadro de Docentes e de Técnicos, com o apoio da Administração do Campus e com a disponibilização de Recursos Humanos e Financeiros por parte da Reitoria da UNESP.


4. Considerações Finais

Este documento foi elaborado e aprovado pela Congregação da Unidade dentro de contexto do plano de metas para os próximos cinco anos. Trata-se, em linhas gerais, de uma síntese das principais metas que o CISA-UNESP deseja, notadamente, considerando-se a sua capacidade de realização e o apoio da administração central da UNESP. Desta forma, este plano de metas será o agente inspirador do projeto acadêmico da Unidade, que deverá ser elaborado pela Congregação em tempo oportuno. Este plano foi elaborado tendo em vista o atendimento Ofício Circular 008/2006-RUNESP, (distribuição do cargo de professor titular na UNESP). Conseqüentemente, realizar um maior número possível de concursos de professor titular, constitui-se num importante instrumento para que o Campus possa atingir, de forma satisfatória, as metas pretendidas.


ofício nº 16/99 - goe - aplo · web viewa consolidação do curso de pós-graduação em ciência...

Documents