ofi.huofi.hu/.../lesson_scripts/mozgasjavito_1oszt_korr1124.docx · web viewez a történet...

Az OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET „XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció)” II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1–2012-0001 projekt keretén belülGYAKORLATI ÉLETRE NEVELÉS MODUL 18 alkalom 1. évfolyam számára

HAJAS ESZTER

MOZGÁSJAVÍTÓ ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA, EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY ÉS KOLLÉGIUM

Ajánlás

A modul a szelektív hulladékgyűjtés, az újrahasznosítás, újrafelhasználás témakörét járja körül. A mai világban ez nagyon aktuális kérdés, ami elengedhetetlen az ökoszisztéma fenntartása érdekében, ezért a környezettudatos magatartást már a korai életkorban fontosnak tartom kialakítani. A tanulók életkorából fakadóan az „útjukon” egy varázsló, Szuperflusz kíséri őket végig.

A foglalkozások céljait az 1. évfolyamos Életvitel és gyakorlat kerettantervben megfogalmazott követelményekhez igazítottam.A modulok erősségének tartom, hogy bár alapvetően sok eszközt igényelnek, nem járnak nagy költségekkel, hiszen alapvetően a gyerekeknél meglévő eszközöket, illetve a háztartásban megtalálható anyagokat tudják felhasználni.

Az idő keretet rugalmasan kell kezelni, kb. 1,5 – 4 órás időintervallumra van szükség a témakörök, a feldolgozandó tananyag, a gyerekek aktivitásának függvényében.

A foglalkozások bármely alapfelszereltségű teremben megtarthatóak, adott esetben el is lehet hagyni a tantermi környezetet és kimenni a kertbe, udvarra, parkba.A modulok alapvetően az első osztályos kerettantervhez lettek igazítva, de könnyen adaptálhatóak az egész alsó tagozatra is.

MODULLEÍRÁS

GYAKORLATI ÉLETRE NEVELÉS MODUL 1. alkalom 1. osztály

Szelektív hulladékgyűjtés

A varázsló és a rejtett „kincsek”

Készítette: Hajas Eszter

Idő A kerettörténetepizódcíme

A kulcskérdés Tevékenységek

Szervezésifeladatok, munkaforma

Szükségeseszközök

Létrehozott termék, eredmény, alkotás

Értékelés,feladatok

Pedagógiai cél,tananyag tartalom

35p

25p

15p

A varázsló és a rejtett „kincsek”

Hogyan válogatnád szét a „kincseket”?

A gyerekek meghallgatják a mesét (lásdalább).

Együtt gondolkodás.

Dramatizálás (pólót megkapják).

Pólókra a piktogramok elkészítése.

Uzsonnaszünet

Előzetes szervezés:- padok rendezése,- pólókkikészítése,- hulladékok élőkészítése.

Különböző típusú hulladékok (műanyag, üveg, fém, papír, zöld hulladék, vegyes).

Előkészített pólók (megrajzolt kontúrok, színek jelzésértékűen mellette), textil festék, ecset, tálka.

Dramatizált mese.

Pozitív szóbeli megerősítés.

Bemelegítés, kooperáció, csoportalkotás, csoportegység kialakítása.

Idő A kerettörténetepizódcíme

A kulcskérdés Tevékenységek






(amíg a póló szárad).

20p A hulladékok szétválogatása közös megbeszélés után.

Beszélgetés.Csoportmunka.

Válogatás, csoportosítás.


35p

25p

10p

10p

A hulladéktárolók elkészítése:- festés,- felcímkézés (piktogrammok).

A hulladékok előkészítése (amíg a kuka szárad).

A hulladékok elhelyezése a tárolókban.

Közös együttgondolkodás a hulladékok későbbi felhasználásáról.

Előzetes szervezés:7 nagy papírdoboz, festékek, ecsetek előkészítése,olló, ragasztó, piktogrammok.Csoportmunka,egyéni munka.

Hulladékok, ecset, olló, ragasztó, tisztítószer, szivacs.

A kész hulladéktárolók.


Új ismeret elmélyítése.

A varázsló és a rejtett kincsek

Ez a történet Szuperfluszról a varázslóról szól, akit már régről ismerek. Nemrégiben nála jártam, elmesélem hát, hogy mit láttam. Azt tudnotok kell, Szuperflusz egy rettentően rendetlen varázsló, aki imád gyűjtögetni, mert azt gondolja, hogy a sok holmi egyszer még úgyis jó lesz valamire. Összegyűjt mindent. Füvet, fát, virágot, újságot, lyukas üstöt és még sok-sok egyebet. Szerencséjére azonban vannak tanoncai. Nagyon lelkes kis varázsló jelöltek, szeretik is Szuperfluszt, de már nem bírták nézni a hatalmas rumlit. Így hát egy napon, nem is olyan régen, talán a múlt héten valamikor, a legbátrabb kis tanonc odaállt a varázsló elé és megkérte:

- Kérlek szépen, kedves Szuperflusz! Engedd meg, hogy kidobjuk azt a sok felesleges kacatot!

A varázsló értetlenül állt a kérés előtt, hiszen tudta Ő jól, hogy mindenre szükség van, hiszen egyszer még úgyis jó lesz valamire. Végül azt felelte:

- Kedves kis varázslóim! Kidobni nem hagyom a sok-sok holmit, hiszen még szükség lehet rá, de igazatok van, hatalmas itt a rumli… rakjunk rendet!

- Éljen! Éljen!- kiáltották a tanoncok, hiszen botladoztak a zsúfolt szobában.- Na de hol kezdjük? Hogy kezdjük? Ki mit csináljon? - gondolkodott hangosan Szuperflusz.

Az egyik lelkes varázslótanonc felkiáltott: Én majd összegyűjtöm azt a sok-sok újság papírt! Erre záporozni kezdtek az ötletek, hogy, hogyan kezdjenek bele a rendrakásba és mindenki egyszerre kezdett kiabálni… Mivel túl nagy volt a hangzavar és indulnom is kellett, eljöttem, és nem tudtam meg, hogy végül hogy raktak rendet a kis varázslók, de azóta sem hagy nyugodni a történet… Fejezzük be együtt?!

MODULLEÍRÁS



Szuperflusz és a varázsfőzet


A kerettörténetepizódcíme

A kulcskérdés TevékenységekSzervezésifeladatok, munkaforma





Szuperflusz és a varázsfőzet-ÜVEG felhasználása

Mit kezdjünk a gyümölcsökkel?

Szuperflusz üzenetet küldött és gyümölcsöket és egy térképet(ők fedezik fel).

Előzetes szervezés:padok rendezése,pólókkikészítése,hulladékok élőkészítése,gyümölcsök előkészítése.

Előkészített pólók.

Különböző típusú hulladéktárolók(műanyag, üveg, fém, papír, zöld hulladék, vegyes), térkép.

Ráhangolódás,kooperáció.







A gyümölcsök megvizsgálása (rohadt alma, narancs), megpucolása.Ötletbörze:-mit lehet vele csinálni?-meg tudunk-e enni ennyit?NembefőzésÚj üzenet és egy térkép a kosár alján - Varázsfőzet készítéshez.

Beszélgetés, csoportmunka.

Narancs, alma, hámozó. kosár.

Üvegek.


Az üveg újrahasznosítási formái a háztartásban.

Tankonyha- (Boszorkánykonyha).A térkép alapján megkeresik a „Boszorkánykonyhát”.Narancs lekvár, alma kompót készítése.

Recept, lábasok.Recept megbeszélése.Balesetvédelem.Üvegek előkészítése.- üvegek megtöltése- uzsonna

Fazék, gyümölcs, cukor, fűszer, dzsemfix.

Lekvár, kompót.

Balesetvédelem.

Téri orientáció fejlesztése.Finommotorika fejlesztése.Kooperáció.

Üzenet

Kedves Gyerekek!

Mivel igazi tanoncokká váltatok, fontos feladat vár most rátok.Vegyétek fel hát varázsruhátok!Ezek ma is utat mutatnak majd nektek.Az asztalokon rejtélyes dolgokra leltek, melyet varázsigével fel is fedhettek.Csiribú-csiribá, pricc-pracc-prucc, tűnjön el a lepel-sutty!

Varázsfőzet

Varázslatos főzet készül, ragacsos narancs lesz végül.Az alma fűszeres és illatos,megtölti majd pocakotok.Varázserőtök úgy lesz nagyobb,ha a boszorkánykonyhába leballagtok!

VARÁZSLATOS NARANCSLEKVÁR

Hozzávalók

8 db nagy narancs

3 dl narancslé 1,5 csomag dzsemfix 3:1

o 20 dkg cukor fahéj ízlés szerint

Elkészítés

1. Alaposan elmossuk az üvegeket, száraz konyharuhán hagyjuk megszáradni.

2. A narancsokat meghámozzuk, a fehér hártyát is eltávolítjuk. Kézzel széttépkedjük a narancs cikkeket.

3. A narancs húsát és a narancslevet egy főzőedényben tűzre tesszük.

4. Felforraljuk, mikor forr, belerakjuk a cukrot, 5 percig főzzük, majd a dzsemfixet is hozzátesszük. Utóbbival 3 percig főzzük.

5. Beleöntjük az üvegekbe.

6. Lefelé fordítjuk 5 percre.

ELBŰVÖLŐ ALMAKOMPÓT

Hozzávalók / 8 adag

2 kg alma 8 darab fahéjrúd

10 darab szegfűszeg

2 csomag vaníliás cukor

2-3 szelet citrom

4 evőkanál cukor

Elkészítés

1. Az almát megtisztítjuk, és cikkekre vágjuk.

2. A fazékba annyi vizet teszünk, hogy ellepje.

3. Beletesszük a fűszereket, vaníliás cukrot, citromkarikát.

4. Annyi cukrot teszünk bele, hogy azért ne legyen túl édes. /Függ az alma fajtájától/

5. Addig főzzük, míg felforr, utána még pár perc, és már készen is van.

6. Kihűtjük, lehűtjük és már tálalhatjuk is.

MODULLEÍRÁS



Szuperflusz és a jelmezbál








Szuperflusz és a jelmezbál

Mire jó a papír? Meghívó a jelmezbálbaMiket kell csinálni:- plakát- konfetti- csákó- álarc.Kinek lesz ma fontos szerepe?Eszközök kiszórása: - aljukon jelek, - az alapján csapatbontás,- varázsszóra csapatforgás.

Beszélgetés. Ráhangolódás,csoportalkotás,kooperáció.







1.Plakátkészítés2.Konfetti lyukasztás3.Álarc4.Csákó

Csoportmunka PlakátKonfetti,álarc,csákó.

Az papír újrahasznosítási formái.Kooperáció, kreativitás fejlesztése.

Jelmezbál – tánc, konfetti szórás.

Meghívó

Meghívunk egy jelmezbálba, ahol sok minden lesz, nemcsak bálna.Díszítsd ki a nagytermet, hogy jól mutasson a sok jelmez!Arcunk előtt álarc legyen, hogy ne ismerjen ránk senki sem!

MODULLEÍRÁS



Szuperflusz és a csodakert









Mire jó a műanyag?

A üzenet egy nagy földkupacon van, ahol ott vannak a vetőmagok zacskói.Az üzenet megbeszélése.Mire lesz szükség? Varázspólók felvétele.

Beszélgetés. Vetőmag, föld, varázspólók.

Ráhangolódás.







A flakonok levágása, a címkék leszedése, szükség esetén lemosása ( fejenként 2 db flakon).A magok elültetése.

Párok alkotása, fűszernövények elültetése (fejenként 1 féle), majd a virághagymák elültetése.Közben megbeszéljük, hogy mire van szüksége egy növénynek.

A növények megjelölése:a földbe kis táblákat készítenek a gyerekek, hogy megjelöljék a különböző növények fajtáját.

Páros munka. Flakon,magok.

Flakon,föld,olló,palánták/magok.

Botok, papír, ceruza.

Virágláda.

Jelölő pálcák.

Az műanyag újrahasznosítási formái.

Kooperáció fejlesztése.

Környezettudatos nevelés.

Finommotorika fejlesztése.

A varázsló jutalma.

Az ültetés után rendrakás következik, valamint a növényeket

Jelvények.







elhelyezzük valahova, majd amikor nem figyelnek kis „varázsvirágos” jelvényeket kapnak, amit Szuperflusz küldött.

Üzenet:Varázsvészhelyzet okán, félbehagytam munkám.Kérlek, segíts nekem, hogy főzeteimet fűszerezhessem, s lakomba a tavaszt becsempészhessem!A varázsige most: Ákom-bákom,nőjjön nagyra a virágom,s süssön ki a nap, már várom!


A műanyag újrahasznosítási módjaA gyerekek üzenetet kapnak Szuperflusztól, hogy segítsenek neki befejezni a kertészkedést.Események menete

UzsonnaMegkóstoljuk a fűszernövényeket uzsonnához!

1. Az üzenet megtalálása

Ráhangolódás.Az üzenet egy nagy földkupacon van, ahol ott vannak a vetőmagok zacskói.Az üzenet megbeszélése:- mire lesz szükség - varázspólók felvétele.

Üzenet:Varázsvészhelyzet okán, félbehagytam munkám.Kérlek, segíts nekem, hogy főzeteimet fűszerezhessem s lakomba a tavaszt becsempészhessem!A varázsige most: Ákom-bákom,nőjjön nagyra a virágom,s süssön ki a nap, már várom!2. A flakonok előkészítése

A flakonok levágása, a címkék leszedése, szükség esetén lemosása ( fejenként 2 db flakon).

3. A magok elültetése

Párok alkotása, fűszernövények elültetése (fejenként 1 féle), majd a virághagymák elültetése.Közben megbeszéljük, hogy mire van szüksége egy növénynek.

Mire lesz szükségünk? Mivel tudjuk elvágni? Mire kell vigyázni? (Balesetvédelem)Benne maradhat-e mosogatószer az üvegben? Amennyiben másba akarják ültetni, hagyjuk nekik!

20 perc

20 perc

35 perc

4. A növények megjelöléseA földbe kis táblákat készítenek a gyerekek, hogy megjelöljék a különböző növények fajtáját.

5. A varázsló jutalmaAz ültetés után rendrakás következik, valamint a növényeket elhelyezzük valahova, majd amikor nem figyelnek kis „varázsvirágos” jelvényeket kapnak, amit Szuperflusz küldött.

Mire van szükségünk? Milyen növényt ültetünk? Mivel tesszük bele a földet a flakonba?

Honnan fogjátok tudni, hogy mi van benne? Hogyan lehetne megjelölni?Mire lesz szükségetek, hogy megjelöljétek? Vízálló legyen-e? (Ők döntik el, hogy mit használnak hozzá!)

25 perc

15 perc

MODULLEÍRÁS



Szuperflusz és a készülődés








Szuperflusz és a készülődés

Mire jó a fém? A gyerekek meghívást kapnak egy elvarázsolt szigetre, egy ünnepségre, ahol lesz eszem-iszom, dínom-dánom, játék és zene.

A sziget élő toteme hozza el a sejtelmes üzenetet, közben fémesen csengő hang hallik a háttérből.Párokat határozz meg a totem, különböző szavakat súgva nekik.

Mi lehet a feladat?Melyik anyagot

Beszélgetés. Ráhangolódás.Párok alkotása.Kooperáció.







fogjátok használni?Díszek készítése: pl. váza (decoupage).

Hangszerek készítése: pl. dob, csörgök, síp.

Mindenki készíthet mindent -forgó rendszerben.

Páros munka. Fém doboz,decoupage ragasztó,szalvéta.

Kavicsok,akril festék,ecset,ragasztó,selyempapír,szalvéta.

Váza.

Hangszerek.

A fém újrahasznosítási formái.

Versike írása közösen- majd előadás az hangszerekkel!

Versike.

TotemMesél nekik a szigetről, és hogy mire hívták őket. Milyen lesz a mulatság és mivel várják őket a szigetlakók. KÖZBEN FÉMES HANGSZERZÚGÁS VAGY CSÖRÖG EGY HANGSZERREL.

MODULLEÍRÁS



A tavaszünnep








A tavaszünnep

Mit készítsünk ebédre?

Ráhangolódás a vendégségre.Madárcsicsergés a háttérben.Térkép megtalálása, ami a szigetre vezet.Megbeszélni, hogy mit kell vinni a vendégségbe.Összekészíteni a csomagot -helyszín: saját osztályterem.Varázsige megírása és megtanulása az eljutáshoz és a hazajutáshoz.Elindulás a szigetre.

Megérkezés a szigetre : „Csónakok” várják őket, amivel

Beszélgetés. Térkép,előkészített ajándékok,varázspólók.

Varázsige,ajándékcsomag: hangszerek, virágok.

Ráhangolódás,kreativitás fejlesztése.

Téri orientáció fejlesztése.

Memória







behúzzuk őket a szigetre (gurulózsámoly).(Csak a varázsigével lehet „behajózni”.)

fejlesztése.

A szigetlakók várják a kis tanoncokat.Csoportbontás (1-5.o. vegyesen, az 5. osztályosok, már palackpostán megkapták a csoportbeosztást).Hozzávalók megkeresése, ételek elkészítése.

Ünneplés, ajándékok átadása a tábortűznél.

Hazaindulás.

Evőeszközök,tányérok,asztal,élelmiszerek.

Ebéd. Kooperáció,finommotorika fejlesztése,szociális készségek fejlesztése.

Modul címe: Tavaszünnep (1. és 5. osztály közösen)

1. Felkészülés, ráhangolódás

1. osztály – Helyszín: Saját osztályterem

- Ráhangolódás a vendégségre. Háttérben madárcsicsergés szól.- Szuperflusz üzenete + térkép.

- Varázsige megírása, dal elpróbálása.

45 perc

Mit viszünk a vendégségbe? ( Csomag összekészítése: ajándékok, virágok – dísz lesz.)Ha ez egy sziget mivel jutunk oda? Milyen varázsigét írjunk? Haza hogyan fogunk jutni? ( Varázsige megírása.)

- Elindulás a szigetre.

- Megérkezés a szigetre: „Csónakok” várják őket, amivel behúzzuk Őket a szigetre (gurulózsámoly).

5. osztály – Helyszín: A „ sziget”

- Ráhangolódás a vendégvárásra. Ébredés a szigeten, háttérben madárcsicsergés szól.- A tűzben kenyér ( A totem hozta.)

-

- Evőeszközök, tányérok előkészítése- Ajándékok átadása személyleírás alapján (palackposta).- Manók fogadása a „szigeten”.- A „manók” átadják a virágokat.

2. Ételek elkészítése, asztalok megterítése

- A „szigetlakók” és a manók üdvözlik egymást. Úgy lesznek csoportban, ahogy az ajándékot átadják.- A „hajókonyhán” találnak egy szakácskönyvet. A csoportok az alapján dolgoznak.A szakácskönyvben csak a hozzávalók vannak megadva. A hozzávalók felkutatása a szigeten.

45 perc

90 perc

Milyen vendégváró szokásokat ismerünk? Mivel várjuk a „manókat”? ( Ékszerek) Mit kell előkészítenünk? (Evőeszközök, tányérok előkészítése)

- Terítés

3. Az ételek elfogyasztása, az ünneplés megkezdés, a „manók” műsora

- Evés, a „manók” dala.- Tánc.

4. A „sziget” elhagyása, búcsúzás

1. osztály: Varázsigével elhagyják a szigetet, gurulózsámolyon „elhajóznak”.

5. osztály: Búcsúzkodás, vége egy újabb napnak, nyugovóra térnek a szigetlakók.

35 perc

10 perc

Mit kell készíteni? Hogy fogjátok elkészíteni? Mire van szükségetek? Hol fogjátok megtalálni? Mit kell tenni előtte? Mire kell vigyázni? (Balesetvédelem)

Hova terítetek? Hogyan? Mire lesz szükség?

Mivel készültetek a vendéglátóitoknak? (Tavaszi szél c. dal eléneklése)

Hogyan tudjuk elhagyni a szigetet? Mi kell hozzá? (Varázsige)

Ínyenc halas szendvicskrém

3 doboz halkonzerv 10-15 dkg vaj

só-bors ízlés szerint 0,5 citrom kifacsart leve

Ínyenc trópusi gyümölcssaláta

4 db banán 4 db narancs

marék mogyoró 2 db mangó

méz és fahéj, ízlés szerint

Ízletes tojás krém, zsenge tavaszi újhagymával

10 db főtt tojás 15 dkg vaj

2-3 szál újhagyma 2 evőkanál tejföl

só-bors, ízlés szerint

MODULLEÍRÁS



Szuperflusz és az ültetés








Szuperflusz és az ültetés

Mire jó a komposzt?

Üzenet elolvasása.Térkép megtalálása.

Mire gondolhatott a varázsló?

Mit kell keresni?

Beszélgetés. Üzenet,térkép.







Helyszín: Kert- a komposztláda megtalálása, felfedezése,- különböző kerti hulladékok gyűjtése a komposzthoz,- közben tízórai (amennyiben szeretnék felhasználhatják a hulladékot a komposztáláshoz)

Komposztláda,kerti hulladékok.

A komposzthasznosítása.

ÜzenetMinden ami régi, újjá válik egyszer, ha a kukacok megették és kiköpték, minek vegyszer?A kertben szép új ládák segítenek nektek.Kövessétek a térképet és meglepetésre leltek!”

Gyakorlati életre nevelés modul 7. alkalom, 1. osztály

Szuperflusz és az ültetés, Készítette: Hajas Eszter

1. Szuperflusz üzenete:„Minden, ami régi, újjá válik egyszer, ha a kukacok megették és kiköpték, minek vegyszer?A kertben szép új ládák segítenek nektek.Kövessétek a térképet és meglepetésre leltek!”

2. A kertben-.- a komposztláda megtalálása, felfedezése,- különböző kerti hulladékok gyűjtése a komposzthoz,- közben tízórai (amennyiben szeretnék, felhasználhatják a hulladékot a komposztáláshoz).

3. A „zsázsa teszt”:- a gyerekek zsázsát ültetnek és a következő napokban megvizsgálják a növény növekedését,- a növekedést össze lehet hasonlítani más típusú talajokkal.

Eszközök: Üzenet, térkép, komposztláda a kertben.

Eszközök: komposztláda a kertben, egy zsák „kész” komposzt (rajta leírás a „zsázsatesztről”), zsázsamag.

Eszközök: joghurtos doboz, kisásó, komposzt, zsázsa mag, homok, virágföld.

MODULLEÍRÁS



Szuperflusz és az utolsó találkozás








Szuperflusz és az utolsó találkozás

Összefoglalás. Búcsú üzenet Szuperflusztól.

Beszélgetés.

A gyerekek ezek után elkészíthetik a társasjátékot. A saját döntésük, hogy csapatban vagy közösen készítik-e.

Játék az elkészült társasjátékokkal.

Varázsló diploma átadása.

Hulladékok,ragasztó,papír,színesceruza,olló.

Varázsló diploma+arany varázspálca.

Társasjáték.

Szabálytudat fejlesztése.







Elérkezett az utolsó üzenet napja,Remélem, készen álltok egy feladatra.Minden, amit tudok, átadtam nektek,Hogy a hulladék kincs, nem pedig felesleg.Készítsetek játékot, méghozzá társastSegíts vele másnak az újrahasznosításban!Amint ezzel megvagytok, varázslók lesztek,Köszönöm nektek ezt a sok-sok szép hetet!

Gyakorlati életre nevelés modul 8. alkalom, 1. osztály

Szuperflusz és az utolsó találkozás, Készítette: Hajas Eszter

1. Szuperflusz üzenete:

Elérkezett az utolsó üzenet napja,Remélem, készen álltok egy feladatra.Minden, amit tudok, átadtam nektek,Hogy a hulladék kincs, nem pedig felesleg.Készítsetek játékot, méghozzá társast,Segíts vele másnak az újrahasznosításban!Amint ezzel megvagytok, varázslók lesztek,Köszönöm nektek ezt a sok-sok szép hetet!

2. Társasjáték készítésA gyerekek ezek után elkészíthetik a társasjátékot. A saját döntésük, hogy csapatban vagy közösen készítik-e.

3. OklevélosztásA gyerekek megkapják az oklevelet.

MODULLEÍRÁS

Eszközök: Varázsdoboz, benne filctoll, papír, kupakok, jancsiszeg…stb. + Információk az újrahasznosításról.


A világjáró varázsbőrönd meséi – Népmesék a nagyvilágból








Népmesék a nagyvilágból

Milyen népmesék vannak még a világban?

A varázsbőrönd tartalmának felfedezése-.- térkép,- 3 db boríték, ami a meséket tartalmazza;- színes ceruza, papír, ragasztó, tollak, csillámpor, madzag, karton.

A gyerekek választanak egy országot és az adott ország meséjét elolvassák.

Beszélgetés. Térkép, - 3 db boríték, ami a meséket tartalmazza;- színes ceruza, papír, ragasztó, tollak, csillámpor, madzag, karton, hurkapálca, anyagok.


Hallott szövegértés fejlesztése







A mese feldolgozása a választott módon, akár csoportokban, akár egyénileg, az ő döntésük alapján.

A mese eljátszása.

Szerialitás fejlesztése,finommotorika fejlesztése.

Memóriafejlesztés, szociális készségek fejlesztése.

Egérke piros szegélyes kék kabátja (angol népmese)

Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy öregapó, akinek volt egy fekete kutyája. Ez a kutya olyan picike volt, hogy öregapó elnevezte őt Egérkének. Egérke nagyon szeretett az erdőbe járni. Szaglászni, vadászni. Egyik alkalommal, amikor az erdőben jártak, valami nagyon érdekes szag csapta meg Egérke szimatoló orrocskáját. Ment, ment az orra után és egyszer csak egy bokorhoz ért. A bokor alatt talált egy lyukat, ami egy alagútnak volt a nyílása. Egérke bebújt a lyukon át az alagútba és ment előre. Egyik lábát rakta a másik után. Ám egyszer csak valami az útját állta. Egy nyúlanyó! Egérke éktelen ugatásba kezdett, de a nyuszi meg sem mozdult. Csak mozgatta érdekesen a fülét és az orrát.

- Hát Te miért nem szaladsz el előlem? - kérdezte Egérke. - Hogy kapjalak el, ha nem szaladsz el előlem?- Miért akarsz Te engem elkapni?- kérdezett vissza Nyúlanyó.- Hát, nem is tudom pontosan. De én úgy tudom, hogy a nyulak el szoktak futni a kutyák elől. Te nem félsz tőlem?- Nem! Tudod, te olyan picike vagy, hogy bármilyen hangosan is ugatsz, nem ijedek meg tőled. Úgyhogy kérlek, hagyd abba ezt a csúnya lármázást és gyere inkább velem, megmutatom neked a kis nyuszikat!Így is lett. Nyúlanyó megfogta Egérke kezét és mentek előre az alagútban. Nemsokára megérkeztek Nyúlanyó házához. És valóban. Az egyik szobában, egy kis kosárkában ott aludt öt pici nyuszi.- Ugye milyen aranyos kis jószágok? - kérdezte Nyúlanyó. - Na, Egérke! Most már ismered a hozzánk vezető utat, gyere el hozzánk nyugodtan máskor is! - mondta barátságosan Nyúlanyó.Másnap reggel leesett az első hó. Öregapó nagyon féltette Egérkét. S hogy nehogy megfázzon a nagy hidegben, ráadott Egérkére egy piros szegélyes, kék kabátot. Egérkét szúrta, szorította, csiklandozta a piros szegélyes, kék kabátka, de nem volt mit tenni, viselnie kellett. Öregapó közelebb húzódott a kandallóhoz, hogy megmelegedjen, Egérke pedig fogta magát, és piros szegélyes kék kabátjában beszaladt az erdőbe. Meg sem állt egészen Nyúlanyó házáig. Mikor Nyúlanyó meglátta, felkiáltott:- Ó, egek! Milyen gyönyörű korcsolya ruha!- Csakhogy ez nem korcsolya ruha! - vakkantott mérgesen Egérke. - Hanem egy piros szegélyes, kék kabát! Ami szúr és szorít. Kérlek, segíts levenni rólam! Odaadnám takarónak a kis nyusziknak.Nyúlanyó óvatosan levette Egérkéről a kabátot és betakarta vele az alvó nyuszikat. Nagyon meghatódott Egérke kedvességén.- Egérke! Kérlek! Gyere el hozzánk máskor is! - mondta, majd megpuszilta Egérke homlokát.

Egérke boldogan szaladt haza. Útközben ugrándozott, ugatott és csaholt.Mikor Öregapó meglátta, megkérdezte tőle, hogy hová tűnt a piros szegélyes, kék kabátka, de Egérke csak ugatott, ugrált boldogan. Öregapó pedig a mai napig ezen gondolkodik, és nem érti, hogy hová tűnt Egérke piros szegélyes, kék kabátkája.

Osztozkodik a róka(magyar népmese)

Az üveghegyen innen, a selyemréten túl volt egy rengeteg erdő. Ebben a rengeteg erdőben, annak is a kellős közepén, élt egyszer egy öreg medve. Ennek az öreg medvének volt két fia. Ezek egyszer elhatározták, hogy elmennek világgá, szerencsét próbálni. Odaálltak anyjuk elé, elbúcsúztak tőle illendően. Az öreg medve megölelte fiait. Lelkükre kötötte, hogy soha el ne hagyják egymást. Megfogadták.Azzal nekicammogtak az erdőirtásnak, onnan meg a szántóföldeknek. Mentek, mendegéltek. Egyszer azonban elfogyott az ennivalójuk.Szomorúan kullogtak egymás mellett.- Hej, de ehetném, testvér! - szólt a fiatalabb.- Én is! - lógatta buksi fejét a másik.Amint mentek, mendegéltek, nagy kerek sajtot találtak, de nem tudtak elosztozni rajta, nem tudták elosztani igazságosan. Irigyen civakodtak, huzakodtak, morogtak, amikor közibük toppant a róka.- Min vitatkoznak, medve komák? - kérdezte a Ravaszdi.Elmondták.- Sebaj! Majd elosztom én igazságosan!- Jó lesz biz az, jó lesz! - hagyták helyben a dörmögők.Azzal fogta a róka a sajtot, eltörte kétfelé. Úgy intézte, hogy az egyik fele szemlátomást nagyobb legyen a másiknál.Fölmordult egyszerre mindegyik mackó:

- Ez nagyobb!- Csak lassan, mackók! Türelem!Azzal jó darabot leharapott a nagyobb feléből. Most meg a kisebb lett nagyobb.- Így se jó! - békétlenkedtek a mackók.- Ugyan, ne türelmetlenkedjenek már! Értem én a magam mesterségét!Le is harapott a nagyobbik darabból egy jókora falatot.Most megint az lett a kisebb.Így ment az osztozkodás addig, míg a róka alaposan jól lakott. A két medvebocsnak alig-alig maradt a sajtból, mikorra egyforma lett a két darab.- No, jó étvágyat, medvebocsok! - mosolygott a róka, és otthagyta őket faképnél.

A három csibe(francia népmese)

Élt egyszer egy tyúkanyó. Ennek a tyúkanyónak volt három csibéje. Az egyik vörös, mint a róka, a másik fekete, mint a korom, a harmadik pedig fehér, mint a frissen esett hó. S mert rosszak voltak és engedetlenek, tyúkanyó egy napon elkergette őket.Ment, ment a három kiscsibe, addig mendegélt, míg egy irdatlan nagy erdőbe nem ért. Ott egy kis tisztás szélén állt egy kicsi kis kunyhó. A fekete csibe ajánlkozott, hogy majd megvizsgálja: jól zár-e a kilincs. Azzal már be is röppent a kunyhóba, és úgy magára csapta az ajtót, hogy azon egy lélek sem juthatott be. Csúfondárosan kiáltott ki az ablakon:- Künn tágas, benn szoros! Építsetek magatoknak másik kunyhót!Sírva bandukolt tovább a két kis testvér. Mentek, mendegéltek, míg egy másik szép kis tisztásra nem értek. Nekiláttak tüstént a kunyhóépítésnek. Amint a kunyhó elkészült, a vörös csibe ajánlkozott, hogy megnézi: jól zár-e a kilincs. Azzal máris beröppent a kunyhóba, és úgy becsapta maga után az ajtót, hogy azon egy lélek sem juthatott be. Aztán kiszólt az ablakon:- Most aztán eredj, építs te is kunyhót magadnak!A szegény kis fehér csibe ott maradt árván, egyes-egyedül, nem segített rajta senki, nem volt se anyja, se testvére. Egyszer csak csudálatos fényesség támadt! Amikor felpillantott, egy tündér állt előtte. Olyan szép, oly kedves volt, hogy aki csak rátekintett, tüstént elfelejtette minden búját-bánatát. A kis fehér csibe elmosolyodott, és valami köszönésfélét pityegett a maga csibenyelvén. A tündér puha tenyerébe vette a pelyhes kis jószágot, és így szólt hozzá:

- Ne búsulj, kiscsibém, tudom én, mi bánt téged. Indulj el bátran, és ha megint tisztásra érsz, építs ott házat magadnak. Meglátod, erős lesz, mint egy vár.S azzal, amilyen hirtelen jött, olyan gyorsan el is tűnt. A fehér csibe pedig csak ámult-bámult egy darabig, aztán továbbtipegett az úton. Nem kellett messze mennie, hamarosan egy szép, nagy tisztásra bukkant, s nyomban nekilátott a munkának. Ahogy elkészült a kunyhó, megcsodálta kívülről, megbámulta belülről, aztán beköltözött, és vacsorát főzött magának. Alig telt el néhány nap, a róka megorrontotta a csibeszomszédságot. Odalopakodott a fekete csibe házához, és se szó, se beszéd, bedöntötte a falat. A kiscsibének épp csak annyi ideje maradt, hogy elszaladjon. Addig futott, míg a vörös csibe házához nem ért. De azt hiába kérlelte, hiába könyörgött neki, nem nyitotta ki az ajtót. Eközben odaért a róka is. Míg a fekete csibe remegve lapult a ház egyik falához, a róka beszakasztotta a másikat. Most már együtt futott a két ostoba jószág. Éppen csak hogy elérték a fehér csibe házát, már jött is utánuk száját nyalogatva, nagyokat cuppogtatva a ravaszdi róka. A fehér csibe gyorsan kinyitotta az ajtót, a vörös meg a fekete - hess! - beröppent.- Nyissátok ki, de tüstént! - morogta vészjóslóan a róka.- Hát csak gyere, ha tudsz! - ingerkedett a fehér csibe.A róka nekirugaszkodott az ajtónak, megpróbálta betörni. De láss csodát! Az ajtó meg se mozdult, hiába döngette, feszegette. Nekifutott a róka a ház oldalának. De bárhogy erőlködött, a fal állta az ostromot. A kiscsibe meg annál bátrabban kiabált:- No, te híres, gyere, ha tudsz! Hadd lássuk, megbírsz-e velünk!A róka tehetetlen mérgében fejjel szaladt neki a falnak, és összezúzta rajta a fejét. A három pelyhes, a fekete, a vörös meg a fehér csibe azóta boldog egyetértésben éldegél. Álló nap sütnek-főznek, vigadoznak. Legyetek ti is a vendégeik!

A világjáró varázsbőrönd kalandozásai - Népmesék a nagyvilágból (Modul 1. osztály – 9. alkalom)

1.Megkapják a bőröndöt a gyerekek, amiben minden szükséges információt megtalálnak.

2.Bőrönd belsejéből elolvassák, mi lesz a feladatuk.

3.Mese feldolgozása, ahogy szeretnék:

- a mese elolvasása,- jelmez, báb…stb. készítése az ő döntésük alapján.

4.Mese eljátszása - akár több szereposztásban is.

Bőröndben: Európa térkép, feladat, hurkapálca, anyagok, filctoll, zsírkréta, ragasztó, karton, 3 db boríték a mesékkel

Nyissák ki a borítékot, válasszanak országot, majd válasszanak mesét!

Ajánlás

A modulok során a gyerekek „bejárhatják a világot”, megismerkedhetnek különböző kultúrákkal, népszokásokkal, nevezetességekkel, gasztronómiával. Az útjukon egy „világjáró varázsbőrön” segíti őket, hozza nekik az információkat.A foglalkozások céljait az 1. évfolyamos Életvitel és gyakorlat kerettantervben megfogalmazott követelményekhez igazítottam.A modulok nem járnak nagy anyagköltséggel, hiszen alapvetően a gyermekek meglévő eszközeit használják fel.Az időkeretet rugalmasan kell kezelni, kb. 1,5 – 4 órás időintervallumra van szükség a témakörök, a feldolgozandó tananyag, a gyerekek aktivitásának függvényében.A foglalkozások alapvetően bármely alapfelszereltségű teremben megtarthatóak, adott esetben el is lehet hagyni a tantermi környezetet és kimenni a kertbe, udvarra, parkba, állatkertbe.A modulok alapvetően az első osztályos kerettantervhez lettek igazítva, de könnyen adaptálhatóak az egész alsó tagozatra is.

1. modul- A világjáró varázsbőrönd – Gasztronómia

Időkeret A kerettörténet

epizódcímeA kulcskérdés Tevékenységek






30 p A világjáró varázsbőrőnd- Gasztronómia

Mit főzzünk? A bőrönd tartalmának felfedezése: a bőrönd falán térkép -1 ország megjelölve;- információ: Olaszország,- 3 recept,- rövid üzenet,- az adott ország megismerése,- hozzávalók.

Előzetes szervezés:padok rendezése, bőrönd kikészítése (benne térkép, hozzávalók).

- Bőrönd,- hozzávalók,- térkép,-üzenet.


30 p Az ételkészítés,előkészítése:- a gyerekek eldöntik, hogy mind a három receptet elkészítik-e,- csoportokba rendeződnek,- előkészítik a hozzávalókat, eszközöket.

BeszélgetésCsoportmunka

Hozzávalók,konyhai eszközök.


Csoportalkotás.

90 p Az ételek elkészítése:-csoportmunkában,

Csoportmunka Étel. Ételkészítés,mérés.








- a receptnek megfelelően.

30 p Az ételek elfogyasztása.

Közösségteremtés.

2. modul- A világjáró varázsbőrönd – Közlekedés, kicsit másképp








30 p A világjáró varázsbőrönd- Közlekedés

Hogyan közlekedünk más országokban?

A bőrönd tartalmának felfedezése:- a bőrönd falán térkép -1 ország megjelölve,- információ: az Egyesült Királyság.A bőrönd elmesél egy kis történetet, segítséget kér, mert összezavarodott.Papír, ceruza, gurulózsámoly, ragasztószalag, papírdobozok, festék…stb.

Előzetes szervezés:padok rendezése,bőrönd kikészítése (benne térkép, hozzávalók).

Bőrönd,papír, ceruza, gurulózsámoly, ragasztószalag, papírdobozok, festék…stb., térkép, üzenet.


30 p Óriás térkép megtervezése.

Beszélgetés, Papír, ceruza. Térkép terv. Kooperáció.








csoportmunka

110 p Az óriási „terepasztal” elkészítése:- csoportmunkában,- az egész termet behálózva,- készíthetnek egy járművet is a bőröndnek.

Csoportmunka „terepasztal” Téri orientáció fejlesztése,finommotorika fejlesztése,mérés.

10 p A bőrönd eljuttatása a királynőhöz.


3. modul- A világjáró varázsbőrönd – Karácsony, máshol








30 p A világjáró varázsbőrönd- Karácsony, máshol

Hogyan ünneplik a karácsonyt más országokban?

A bőrönd tartalmának felfedezése:- a bőrönd falán térkép-1 ország megjelölve,- információ Ausztráliáról.A bőrönd elmesél egy kis történetet, a


Bőrönd,- fa bot.-„ütő fej”.-labda.-térkép.-üzenet.- faragasztó,-









szánhúzó kengurukról és a krikettről

csiszolópapír,- papír, - színes ceruza.

20 p Rajz készítése az ausztrál karácsonyról.

Beszélgetés,csoportmunka.

Papír,ceruza. ajz Kreativitás fejlesztése.

110 p Krikett ütő elkészítése, kidíszítése, szabályok megismerése.

Csoportmunka,egyéni munka.

Festék,csiszoló papír,fa bot.

krikett ütő Finommotorika fejlesztése,szabálytudat alakítása.

20 p Krikettmérkőzés lejátszása.


A krikett szabályai

A könnyen széteső kapu: Wicket

A csapatok

2 csapat játssza, csapatonként 11 játékossal. Egyszerre 11 pályaszéli játékos és 2 ütős van a pályán. Az ütősök a kapuknál (wickets) állnak, a pályaszéliek (fielders) elosztva a pályán, hogy az elütött labdát minél jobban elkaphassák. A dobó és a fogadó ütős ellentétes kapuknál vannak, melyeknek távolsága 20,12 méter.

Az eszközök

Szükséges két krikettütő (bat), melyek legfeljebb 96 cm hosszúak és 12 cm szélesek lehetnek. Egyharmadukat a nyelük teszi ki.

http://hu.wikipedia.org/wiki/F%C3%A1jl:Cricketstumps.png

A kapuk (wicket) pálcákból állnak, három állóból (stumps, 75 cm), és két tetőből (bail, 11 cm), amik az állókra vannak fektetve.

Hagyományos krikettlabda

A labda speciális (160 g, 22,5 cm), a nagy dobósebesség miatt pedig védőfelszerelések szükségesek. Amatőr szinten a teniszlabda is megfelelő.

A fogadók viselhetnek kesztyűt, a könnyebb elkapáshoz.

A játéktér egy sima, füves terület.

A játékmenet

Egy mérkőzés 4 negyedből (innings) áll, minden negyedben szerepet cserélnek a csapatok: hol pályaszéliként, hol ütősként játszanak. Tehát mindkét csapatnak kétszer van ütési joga. Ha nem fejezik be mind a négy negyedet az elején meghatározott időben, a meccs döntetlen, a pontokra való tekintet nélkül.

A játék célja

http://hu.wikipedia.org/wiki/Teniszlabda

http://hu.wikipedia.org/wiki/F%C3%A1jl:Cricket_ball_on_grass.jpg

Az a csapat nyer, amelyik több pontot gyűjt a játék végére. Pontot csak az ütősök gyűjthetnek, a pályaszéliek célja az, hogy az ütő játékosokat kiejtsék a játékból a kapuk labda általi ledöntésével. Egy negyednek akkor van vége, amikor csak egy ütős marad a pályán, a többieket kiejtették.

A dobó (bowler)

Egy profi dobó hatalmas sebességgel képes a labdát elhajítani

A pályaszéli játékosok dobják (akár pattintva – bounce) a labdát, az egyik kapu mellől a másik kaput célozva. A dobásnak nyújtott karral kell történnie, úgy, hogy a dobókar súrolja a fület. Egy játékosnak 6 dobása (bowl) van, ekkor újabb játékos jön. Az újabb dobónak másik kapura kell dobnia, pályaszéli játékosok az új iránynak megfelelően a másik oldalra állnak. Ha a dobó ledobja a kaput, akkor kiesett az ütőjátékos, újabbnak kell bejönnie. Ha a dobó háromszor egymás után elérhetetlenül oldalra (wide) vagy az ütő feje fölé dob, akkor büntetésül pontot kapnak az ütősök, ráadásul a rontottak nem számítanak bele a hat dobásba. Vannak lassú dobók, akik csavart labdát dobnak 40–80 km/h közötti sebességgel. Vannak közepes gyorsaságú (80–120 km/h) dobók, akik már csak kicsit csavarnak, és gyors dobók, akik egyáltalán nem csavarnak 120–160 km/h közötti dobásaikon.

Az ütős

http://hu.wikipedia.org/wiki/F%C3%A1jl:Darren_Gough_bowling.jpg

Az ütő játékosnak (batsman) a dobóval ellentétes kapunál, a kapu előtt 1,5 méterre kell állnia. Ha képes rá, akkor a labdát minél messzebbre kell ütnie. Ha a pályaszéliek a levegőben elkapják (caught) a labdáját, kiesett. Ha összedönti a kapuját (bowled), vagy megfogja a labdát, akkor is kiesett. Ha kellő távolságra ütötte a labdát, futást (run-out) kiáltva társával (non-striker) átrohannak a másik kapuhoz, és ezt addig ismételhetik, amíg a labda vissza nem érkezik a kapuhoz. Ha a labda úgy üti meg a kaput, hogy valamelyik ütős a kapuk között tartózkodik, akkor az kiesett. Az ütős akkor is futhat, ha nem ütötte a dobott labdát. Páratlan számú futásnál az ütőjátékosok szerzett helyükön maradnak, tehát a másik fog ütni.

A pontozás

Amíg az eldobott labda valamely kaput nem érinti, futást lehet megkísérelni, ami akkor sikeres, ha mindkét ütős legalább az ütőjével érinti a szemben lévő ütővonalat (a kapuk előtt 1,22 méterre). Minden befejezett átfutásért kapnak egy pontot. Három egymást követő rossz dobás is egy pont. Ha a labda kijut a pályáról az négy pont. Ha az ütős a labdát kiüti a pályáról, az hat pont. A pályán két bíró tartózkodik, (umpire) a kapuk közelében.

Leg Before Wicket

Leg Before Wicket, azaz láb a kapu előtt: ha a bíró úgy dönt, hogy a labda leütötte volna a kapu tetejét, ha nem takarta volna az ütőjátékos lába, akkor kiesik az ütő.

(Forrás: http://hu.wikipedia.org/wiki/Krikett#A_krikett_szab.C3.A1lyai )

http://hu.wikipedia.org/wiki/Krikett#A_krikett_szab.C3.A1lyai

4. modul- A világjáró varázsbőrönd – Agyagozás








30 p A világjáró varázsbőrönd-Agyagozás

Mire használták fel az agyagot más kultúrákban?

A bőrönd tartalmának felfedezése:- a bőrönd falán térkép-1 ország megjelölve- információ : Kína.A bőrönd elmesél egy kis történetet, a varázslatos cserépkatonákról és hogy szeretné ezt megmutatni másoknak is.


Bőrönd,- agyag,- formakések,-t érkép,-- üzenet.


30 p Ismerkedés az agyaggal


Kooperáció

110 p Agyagkatonák elkészítése:- lehet több kicsi önállóan,- több nagycsoportmunkában.

Csoportmunka „terepasztal” Téri orientáció fejlesztése,finommotorika fejlesztése,mérés,ismerkedés új anyagokkal.

10 p Az agyagkatonák kiállítása.


Az agyaghadsereg az első kínai császár, Csin Si Huang-ti sírhelyét védő agyagkatonák, lovak, kocsik és zenészek elnevezése. Hszien (Xian) város közelében, Sanhszi (Shaanxi)tartományban, a Lintung (Lintong) megyében található Lisan (Lishan) hegységben található szobrokat helyi földművesek kútásás során fedezték fel 1974 márciusában, négy méteres mélységben. A figurák magassága 184-197 centiméter között változik, attól függően, hogy milyen szerepet töltöttek be a hadseregben, a legmagasabbak a tábornokok. Az alakok között vannak katonák, parasztok, lovak, hivatalnokok, akrobaták, lány-szobrok, erőművészek és zenészek.

A jelenlegi becslések szerint a 3 nagy egységre tagolódó árok- és gödörrendszerben körülbelül 8000 katona, 130 harci szekér 520 lóval, illetve 150 lovas található – többségük még mindig a föld alatt van betemetve.

Építkezés

A terrakotta figurákat állami munkások és helyi mesteremberek készítették. A fejek, karok, lábak és a törzs külön készültek el, és a végén rakták őket össze. A tanulmányok azt mutatják, hogy nyolcféle fejmintát használtak, és utána agyaggal egyedire formázták az arcokat. Különféle arckifejezéseket is formáltak nekik. Úgy tartják, hogy a katonák lábait hasonló módon készítették, mint abban a korban a terrakotta szennyvíz csatornákat. Ez azt jelenti, hogy szinte futószalagszerűen lehetett a katonák lábait elkészíteni. Tehát több kisebb részt kiégettek és úgy rakták össze, nem pedig kiformázták az egészet, és úgy égették ki. Azok a cégek, akik csempéket és más mindennapi használati tárgyakat gyártottak, utasítást kaptak ezeknek a katonáknak az elkészítésére. Abban az időben minden műhelynek bele kellett vésnie a saját védjegyét a minőség-ellenőrzés miatt. Ez lehetővé tette a mai történészeknek, hogy kiderítsék, kik készítették őket.

A figurák elkészültek pontos katonai alakzatban lettek elhelyezve az árkokban, rangjuk alapján. Az agyaghadsereg figurái életnagyságú és élethű szobrok. Magasságban, egyenruhában és hajviseletben rangtól függően eltérnek. A színes lakkborítás, egyedi arcmegformálás, a valódi fegyverek és vértek segítségével lettek élethűek. A fegyvereket nem sokkal az elkészültük után ellopták, a festésük pedig megkopott. Ugyanakkor a létezésük tanúsítja a befektetett munka mennyiségét és az alkotóik tehetségét. Tanúsítja a császár hatalmát és erejét is, amelyek lehetővé tették egy ilyen hatalmas munka elrendelését.

Jellegzetessége a szobroknak, hogy valamennyien fegyvert tartanak a kezükben, de egyetlenegy pajzsos vagy sisakos katona sincsen, pedig a császár seregében használták ezeket az eszközöket. Megtalálhatók a lándzsások, alabárdosok, baltások, kardosok és íjászok is. Az íjászok ez időben már számszeríjat is használtak.

(Forrás: http://hu.wikipedia.org/wiki/Agyaghadsereg )

http://hu.wikipedia.org/wiki/Agyaghadsereg

5. modul- A világjáró varázsbőrönd – Modern „papirusz” készítés








30 p A világjáró varázsbőrönd- Papír készítés

Hogyan készítsünk papírt?

A bőrönd tartalmának felfedezése:- a bőrönd falán térkép-1 ország megjelölve,- információ : Egyiptom.A bőrönd Egyiptomban járt, ahonnan hozott egy papiruszt és nagyon kíváncsi hogy lehet elkészíteni, rajta hieroglifák.

Előzetes szervezés:Padok rendezése,bőrönd kikészítése-térkép- újságpapír-szita

- bőrönd-papírhulladék-szita-térkép-üzenet

Ráhangolódás,kooperáció

75 p Papír készítés menetének megismerése.Papír elkészítése.


Papír.-szita.- víz.

Merített papír Kooperáció

30 p Hieroglifák megtervezése, amit a papiruszra írnak majd.

Csoportmunka,vagy egyéni, az ő döntésük szerint.

Hieroglifa Finommotorika fejlesztése

45 p A hieroglifa felrajzolása az elkészült papírra.

A kész papirusztkitűzik a falra

Közösségteremtés

6. modul- A világjáró varázsbőrönd – Nemezelés








30 p A világjáró varázsbőrönd- Nemezelés

Mit készítsünk gyapjúból?

A bőrönd tartalmának felfedezése:- a bőrönd falán térkép-1 ország megjelölve,- információ : Mongólia.A bőrönd Mongóliában járt, ahonnan hozott egy kisbárányt, aki nagyon hasznos állat.

Előzetes szervezés:-padok elrendezése,-bőrönd kikészítése.

Bőrönd,- plüss bárány,- nemez,- nemezelő tű,--szappan,- térkép,- üzenet.


20 p Nemezelés technikájának megismerése.Az elkészítendő tárgy kitalálása.

Beszélgetés,csoportmunka

Víz Új technikák megismerése,kooperáció

110 p Nemzelés Csoportmunka,vagy egyéni, az ő döntésük szerint.

Nemezelt ékszer, párna…stb. elkészítése.

Finommotorika fejlesztése, új hagyományos technika megismerése.

20 p A tárgy/tárgyak megnézése, kiállítása,

A kész tárgy Közösségteremtés.önértékelés








értékelése. kialakítása.

7. modul- A világjáró varázsbőrönd – Petanque








30 p A világjáró varázsbőrönd- Petanque

Hogyan töltsük el a szabadidőnket?

A bőrönd tartalmának felfedezése:- a bőrönd falán térkép-1 ország megjelölve,- információ : Franciaország.A bőrönd Franciaországban járt, ahol egy nagyon jó játékot próbált ki.

Előzetes szervezés:padok rendezése,bőrönd kikészítése,

Térkép,- golyók,- homok,- játék,- térkép,- szabályok


45 p Petanque megismerése-Petanque pálya elkészítése a

Beszélgetés,coportmunka

Petanque pálya

kooperáció








homokozóban-90 p Petanqueozás Csoportmunka,

vagy egyéni, az ő döntésük szerint.

Koncentrációfejlesztése,szabálytudat fejlesztése.

15 p Eredményhirdetés Közösségteremtés

Játékszabályok

A játékban használt golyók

A pétanque játszható egyéniben (egy játékos – egy játékos ellen, játékosonként 3 golyóval), duplettben (két játékos – két játékos ellen, játékosonként 3 golyóval) és triplettben (három játékos – három játékos ellen, játékosonként két golyóval).

Felszerelés és pálya

A pétanque golyó fémből készül, átmérője legalább 70,5 milliméter és legfeljebb 80 milliméter. A kivétel az élénk színűre festett célgolyó, az „Öcsi”, amelynek anyaga fa, vagy műanyagból készül, átmérője 30 milliméter. A

http://hu.wikipedia.org/wiki/F%C3%A1jl:Petanque_terrain.jpg

fémgolyókon a könnyebb megkülönböztetés érdekében rovátkák, azonosító kód és márkanév található bevésve. Az amatőr golyók ára 3000 Ft/3 db alatt van, míg az azonosítóval ellátott, rozsdamentes versenygolyók 30 000 Ft/3 db felett is lehetnek, nagyobb sportáruházakban kaphatók. Országos és nemzetközi versenyeknél kötelező a versenygolyó használata. A fémgolyókat általában Öcsivel együtt árusítják. Találhatunk kényelmet szolgáló eszközöket is, mint golyófelszedő mágnes, öcsitároló, pontszámláló stb. A viták elkerülése érdekében ajánlott valamilyen távolságmérő eszközt használni, versenyeken pedig pártatlan versenybírót és pontozótáblát kell biztosítani.

A pálya vízszintes, tömör alsó réteggel. A felső réteg 1,5 cm vastag, zúzalékos, kicsit lazább az alsó rétegnél, de ideálisan tömör. Nagysága tetszés szerinti lehet, de nemzetközi és országos bajnokságban 15 méter hosszú és 4 méter széles, más versenyeken legalább 13 méter, szélesség 3 méter.

Játékmenet

A játékban először az Öcsit dobja el a kezdő csapat, nem érhet semmihez és senkihez és úgy kell megállnia, hogy a dobókörből legalább hat, legfeljebb tíz méter távolságra legyen, a pálya szélétől és bármilyen akadálytól pedig legalább egy méterre. A cél a saját golyót minél közelebb juttatni az Öcsihez. Mindig a rosszabb helyzetben lévő csapat (vagy játékos) következik, ha még van hátra golyója. A csapat a kör végén annyi pontot kap, amennyi golyója közelebb állt meg az Öcsihez, mint az ellenfél legközelebbi golyója. A verseny akkor ér véget, ha az egyik csapat eléri a 13 pontot és ezzel győz.

(Forrás: http://hu.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9tanque )

http://hu.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9tanque

8. modul- A világjáró varázsbőrönd – Húsvét








30 p A világjáró varázsbőrönd- Húsvét

Hogyan ünneplik a Húsvétot más országokban?

A bőrönd tartalmának felfedezése:- a bőrönd falán térkép-1 ország megjelölve,- információ : Svédország.A bőrönd Svédországban járt, ahol kipróbálta milyen a Húsvét… (rövid történet felolvasása).

Előzetes szervezés:padok rendezése,bőrönd kikészítése.

Térkép,- golyók,- ág,- krepp papír,- szalag, - tollak


60 p Ágak gyűjtése a kertbenÁgak feldíszítése

Csoportmunka,vagy egyéni, az ő döntésük szerint

Feldíszített ág Kooperáció

60 p Cukorkatojás készítése(több is lehet vagy egy óriási)

Csoportmunka,vagy egyéni, az ő döntésük szerint

Koncentrációfejlesztése

30 p Terem feldíszítése, tojás elfogyasztása

Közösségteremtés

9. modul- A világjáró varázsbőrönd – Földgömb








30 p A világjáró varázsbőrönd- Földgömb

Merre járt a bőrönd?

A bőrönd tartalmának felfedezése:- a bőrönd falán térkép - Ahol eddig járt a bőrönd megjelölve.A bőrönd elbúcsúzik.

Előzetes szervezés:padok rendezése,bőrönd kikészítése.

Világtérkép- újságpapír- nagy labda- szalvéta a világ országaival- falemez


120 p A gyerekek kitalálják, hogyan szeretnék elkészíteni, hogy merre „jártak” eddig:papírmasé földgömb vagy egy óriási világtértérkép, esetleg mindakettő

Csoportmunka Földgömb vagy világtérkép

Kooperáció

30 p Megbeszélik, hogy mi tetszett nekik a legjobban, mi volt a legérdekesebb.

Beszélgetés Összefoglalás

ofi.huofi.hu/.../lesson_scripts/mozgasjavito_1oszt_korr1124.docx · web viewez a történet...

Documents