1

SZAMI_4_3

A MODUL CÍME

Egymáshoz tartozunk

A modul felhasználási területe: 4. évfolyam Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai: Csoport - összetartozás, közösségerősítés, ön- és társismeret, szociális képességek fejlesztése

Tartalmi fókusz: szociális kompetenciák fejlesztéshez köthető (tanítási-tanulási folyamathoz köthető tevékenységek, szabadidőhöz köthető

tevékenységek)

Fejlesztési fókuszok: szociális- emocionális: kapcsolatteremtő, alkalmazkodó, verbális képességek fejlesztése

A modul kapcsolódik a következő

modulokhoz

Téma: Egymás megismerése, beilleszkedés az osztályközösségbe, óvoda-iskola átmenet megkönnyítése (Ki

vagyok én? - 1. modul)

A játék, mint a csoport összetartozás, közösségerősítés, közösségépítés, szociális képességek fejlesztésének eszköze (Nem vagyok egyedül - 2. modul, Én, te, mi - 3. modul)Mozgás, ritmus fejlesztése játékkal (Mozdulj! – 5. modul, Hangold össze! – 6. modul, Kapcsolj! – 7. modul)Kognitív képességek fejlesztése játékkal (Figyeld a szabály! – 8. modul, Tanulj játszva! – 9. modul, Tegyél hozzá! – 10. modul, Tudod-e? – 11. modul)Mozgás, ritmus fejlesztése játékkalKognitív képességek fejlesztése játékkalKommunikatív képességek fejlesztése, beszéd és szókincsfejlesztés játékkalKognitív képességek fejlesztése játékkalÉvfolyam: 1., 2., 3., 4.

A megvalósításához szükséges

szakmai kompetenciák

tanító végzettség és/vagy fejlesztő pedagógus végzettség (nyitottság, értelmi, gyakorlati, érzelmi kompetenciák,

helyzetfelismerés, gyakorlatias feladatértelmezés, figyelemösszpontosítás, figyelemmegosztás)

1. Részmodul címe: Játsszunk együtt! 2 Részmodul címe: Mindenki egyért…

Célok

Kapcsolatépítés segítése

Odafigyelés egymásra, a csoportkohézió erősítése

Társas készségek fejlesztése (együttműködés, csapatszellem)

Célok

Önismeret, az identitástudat fejlesztése

Társismeret

Feszültségoldás

A feszültség csökkentése, az empátiás érzékenység növelése

2

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

szociális kompetenciák: társas készségek, magatartási, beilleszkedési,

érzelmi képességek, empátia, kommunikációs készség

anyanyelvi kompetenciák

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

szociális kompetenciák: társas készségek, magatartási, beilleszkedési,

érzelmi képességek, empátia, kommunikációs készség

anyanyelvi kompetenciák

Tartalmi egységek bemutatása

Bevezetés, ráhangolódás

Babzsák adogató

Fő rész

Asszociációs szóláncTappancsokGyümölcskosárA bíróTetszik-e a szomszédod?Relaxációs pihentetőActivityHordófogó - KendőpályaFantáziaállatokHátamon a nevemInformáció - torzulásEsőerdőLevezető játék

Elefánt és pálmafa

Tartalmi egységek bemutatása

Bevezetés, ráhangolódás

Indiánok

Fő rész

AkasztófaFiúk - lányokÉletvonalHová tartozom?CímerekZárd kőbe!AblakokLevezető játék

Én még sosem

Részmodul időkerete 3 óra Részmodul időkerete 2 óra

A modul összóraszáma:

5 óra

3

4

MODULLEÍRÁS

Az egyes részmodulok tantermi körülmények között megvalósíthatók. A hagyományos

berendezésen túl (székek, padok, tábla) legyen hely a körben végzett játékok lebonyolítására.

1. részmodul:

Részletes modulleírás

Forgatókönyv

A leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve

újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.

A foglalkozás időtartama: 180 perc (3x60 perc)

A modult 4. évfolyamos 20 – 30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk

Bevezetés, ráhangolódás:

Játék neve: Babzsák adogató

Játék menete: A játékosok nagy körben helyezkednek el, a játékvezető is köztük áll. Ő kezdi

el a babzsákot dobni valakinek. (A mellettünk állónak nem lehet dobni.) Aki elkapta a

babzsákot, továbbdobja olyan valakinek, akinél még nem volt a babzsák. Az utolsó játékos a

játékvezetőnek dobja vissza az eszközt, ami így egy „utat” jár be. Ezt az utat kétszer,

háromszor végigjáratjuk, hogy rögzüljön, ki kitől kapja, és kinek adja tovább a babzsákot.

Amikor már jól tudják a játékosok az utat, a játékvezető újabb babzsákot indít el, majd kis idő

elteltével újabbat. (Életkortól függően akár 5 babzsák is lehet a játékban.) Ha valaki elejti az

eszközt, vagy azok összekoccannak és leesnek, a játékvezető összeszedi a babzsákot és

újraindítja a játékot.

Játék befejezése, lezárása: Cél a babzsák útjának megjegyzése, a pontos dobás és elkapás, az

egymásra figyelés, pozitív hangulat, csoportélmény megélése. Az a jó, minél több babzsákot

minél gyorsabban körbejáratunk.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, csoportmunka

Időtartam: 10 perc

Feladat leírása:

Játék neve: Babzsák adogató

5

„Maradjunk körben állva! Odadobom a babzsákot valakinek. Aki megkapta, továbbdobja

olyan valakinek, akinél még nem volt. Aki utolsónak kapja meg a babzsákot, visszadobja

nekem. Figyeljetek arra, hogy a mellettetek állónak nem dobhatjátok! Jegyezzétek meg, hogy

kinek dobjátok és kitől kapjátok a babzsákot! Most újra kezdjük a játékot. Ugyanannak

dobjátok a zsákot, akinek előzőleg dobtátok! A babzsáknak ugyanazt az utat kell

bejárnia!“(Elismételjük még kétszer.) „Most már nagyon ügyesen tudjátok, ezért az első után

elindítok egy második babzsákot is. Ennek is a már jól ismert utat kell bejárnia. Ha már ezt is

jól tudjátok, útnak indítok egy harmadikat is,utána pedig egy negyediket. Ügyeljetek a pontos

dobásra, elkapásra! Ha valaki leejti, vagy összekoccannak és leesik a földre, a játékot újból

fogjuk kezdeni.”

Eszköz: babzsák

Fő rész:

Játék neve: Asszociációs szólánc

Játék menete: A játékosok körben állnak. Az első játékos mond egy szót, majd a többiek

folytatják 1-1 új szóval, amely közeli vagy távoli kapcsolatban áll az előzővel. Egyik szó

előhívja a másikat, az újabbat, s a játékosok egy asszociációs láncot alkotnak a szavakból. Ha

valaki számára nem világos az összefüggés, rákérdezhet a társításra.

Pl.: VÍZ-ÜVEG-ABLAK-HÁZ-LIFT-EMBER-

Játék befejezése, lezárása: A játéknak akkor van vége, ha mindenki sorra került.

Megerősítjük a pozitívumokat.

Módszerek: játék, megbeszélés, önálló és csoportmunka

Időtartam: 10 perc

Feladat leírása:

Játék neve: Asszociációs szólánc

„Maradjunk körben állva! Mondok egy szót. A mellettem állónak mondania kell egy új szót,

ami kapcsolatban áll az általam kimondottal. Így kell folytatnotok a szóláncot újabb és újabb

szóval, melynek a jelentése kapcsolatban van az előzővel. Ha valaki nem érti, hogy hogyan

kapcsolódnak, rákérdezhet az előtte állótól.”

6

Játék neve: Tappancsok

Játék menete: Leül mindenki körben a földre, és kiteszi a két kezét, tenyérrel lefelé úgy,

hogy a szomszédok kezei keresztezzék egymást. (Vagyis egy ember két keze köze még két

kéz kerül.) Ezután valahonnan elindul a tapsolás. Sorban kell tapsolni, de két tapsolással az

irány megfordítható. Amelyik kéz elrontja, vagy sokat gondolkozik, az kiesik.

1. verzióban egymás mellett van a saját két keze, sorban csapnak egyet a földön

2. verzióban egymás mellett saját kezek, ha kettőt csap, megfordul az irány

3. verzió a fenti, keresztezett kezek

Játék befejezése, lezárása: Az nyer, akinek a keze bent marad.

Módszerek: játék, megbeszélés, kooperatív munka

Időtartam: 15 perc

Feladat leírása:

Játék neve: Tappancsok

„Üljetek le a földre! Tegyétek a két kezeteket tenyérrel lefelé a földre, egymás mellé! Egy

kijelölt ember elindítja a tapsolást, azaz a földre csap a tenyerével. Sorban kell tapsolnotok.

Amelyikőtök keze elrontja, vagy sokat gondolkodik, kiesik a játékból. Az nyer,akinek a keze

bent marad.” (1. verzió)

„Üljetek le a földre! Tegyétek a két kezeteket tenyérrel lefelé a földre, egymás mellé! Egy

kijelölt ember elindítja a tapsolást, azaz a földre csap a tenyerével. Sorban kell tapsolnotok.

Két tapsolással az irányt meg tudjátok fordítani. Amelyikőtök keze elrontja, vagy sokat

gondolkodik, kiesik a játékból. Az nyer,akinek a keze bent marad.” (2. verzió)

„Üljetek le a földre! Tegyétek a két kezeteket tenyérrel lefelé a földre! A szomszédok kezei

keresztezzék egymást, vagyis egy ember két keze közé még két kéz kerüljön! Egy kijelölt

ember elindítja a tapsolást, azaz a földre csap a tenyerével. Sorban kell tapsolnotok. Két

tapsolással az irányt meg tudjátok fordítani. Amelyikőtök keze elrontja, vagy sokat

gondolkodik, kiesik a játékból. Az nyer,akinek a keze bent marad.”(3. verzió)

Játék neve: Gyümölcskosár

7

Játék menete: Mindenki választ egy gyümölcsnevet. Középre áll egy játékos, és mond két

gyümölcsnevet, akiknek helyet kell cserélniük. Eközben ő maga is igyekszik leülni

valamelyik felszabaduló helyre. A cserére felszólított játékososok természetesen igyekeznek

ezt megakadályozni. Akinek végül is nem jut hely, az áll középre, és folytatja a játékot. Ha a

középen álló játékos azt mondja: „Kiborult a gyümölcskosár!”, abban az esetben mindenkinek

helyet kell változtatnia.

Játék befejezése, lezárása: A hangulattól függően folytathatjuk tovább is vagy előbb be is

fejezhetjük.

Módszerek: játék, megbeszélés, csoportmunka

Időtartam: 10 perc

Feladat leírása:

Játék neve: Gyümölcskosár

„Álljatok körbe! Válasszon mindenki magának egy gyümölcsnevet! Soroljátok fel, ki mit

választott, hogy ne legyen két egyforma gyümölcs! Jöjjön ki középre egy játékos! Mondj két

gyümölcsnevet! („Barack, alma.”) Akik ezt a gyümölcsnevet választották, cseréljenek helyet!

Közben a középen álló is igyekezzen leülni valamelyik felszabaduló helyre! Próbáljátok

megakadályozni, hogy a középen álló helyet találjon! Akinek nem jutott hely, az álljon

középre! Ha a középen álló azt mondja, hogy „Kiborult a gyümölcskosár!”,mindnyájan

cseréljetek helyet!”

Játék neve: A bíró

Játék menete: A bíró a következõ rendelkezést hozza: „Akit kérdezek, nem válaszolhat.

Helyette a baloldali szomszédjának kell felelni. A kérdezett semmiféle módon nem jelezhet

vissza, nem bólinthat, nem mosolyoghat, stb. Értitek?”” A bíró kérdésére majdnem mindig

válaszolnak. Aki válaszol, az kiesik.

Játék befejezése, lezárása: Az nyer,aki legtovább marad benn a játékban.

Módszerek: játék, megbeszélés, csoportmunka

Időtartam: 10 perc

8

Feladat leírása:

Játék neve: A bíró

„Üljetek körbe! Álljon ki középre valaki! Te leszel a bíró! A következő rendelkezéseket

hoztad, vagyis mond a következőket: „Akit kérdezek, nem válaszolhat. Helyette a baloldali

szomszédjának kell felelni. A kérdezett semmiféle módon nem jelezhet vissza, nem bólinthat,

nem mosolyoghat! Értitek?'” Bármilyen kérdést feltehetsz! Ha a kérdezett válaszol, kiesik. Az

nyer, aki legtovább marad benn a játékban.”

Játék neve: Tetszik-e a szomszédod?

Játék menete: A játszók körben ülnek. Az irányító középen áll. A következő kérdéssel fordul

valakihez: „Hogy tetszik a szomszédod?” Háromféle válasz lehetséges: 1. „Tetszik.” 2.

„Tetszik, tetszik, de XY szomszédjai jobban tetszenek.” 3. „Nem tetszik.”

Az első válasz esetén a kérdező másnak teszi fel a kérdést.

A második válasz esetén a megkérdezett szomszédjai és az általa megnevezett személy két

szomszédja (tehát négy játékos) igyekeznek minél gyorsabban helyet cserélni, miközben a

kérdező megpróbál maga is leülni. A szék nélkül maradt játékos lesz a következő kérdező.

A harmadik válasz esetén mindenki igyekszik helyet cserélni. Közben a kérdező itt is gyorsan

helyet foglal valahol. A szomszédos székre nem szabad átülni. Az lesz a kérdező, akinek nem

jut szék.

Játék befejezése, lezárása: A hangulattól függően folytathatjuk tovább is vagy előbb be is

fejezhetjük.

Módszerek: játék, megbeszélés, bemutatás, csoportmunka

Időtartam: 10 perc

Feladat leírása:

Játék neve: Tetszik-e a szomszédod?

„Üljetek le körben! Egy társatok álljon a kör közepére! Te leszel a kérdező!Válassz ki valakit!

Kérdezd meg tőle: „Hogy tetszik a szomszédod?” Neked háromféle választ lehet adnod:

„Tetszik.”, „Tetszik, tetszik, de „Pisti” szomszédai jobban tetszenek.”, „Nem tetszik.” Ha az

első választ mondod, akkor a kérdező másnak teszi fel a kérdést. Próbáljátok ki! A második

válasz esetén a szomszédaid, vagyis a két oldaladon ülő társad és a megnevezett társad, vagyis

9

„Pisti”, minél gyorsabban helyet cserél, miközben a kérdező maga is megpróbál leülni. Fontos

szabály, hogy a szomszédos székre tilos átülni. Az lesz a következő kérdező, aki szék nélkül

marad. Próbáljátok ki! Ha a harmadik választ mondod, mindenkinek fel kell állni és helyet

kell cserélni. Közben a kérdező itt is megpróbál valahová leülni. Az lesz a következő kérdező,

akinek nem jut szék. Próbáljátok ki! Most kezdjétek el a játékot!”

Játék neve: Relaxációs, pihentető gyakorlat

Játék menete: A szereplők egyik csoportja körben széken ül, a másik csoport az ülők mögött

áll. Instrumentális, nyugtató zene szól halkan. Az ülők szemüket becsukják, fejüket a

mögöttük állónak támasztják. Az álló szereplők kezüket az ülők arcára teszik, 5-6

másodpercig ott tartják, majd ezt a szemükön is megismétlik. A szemről lassan a halántékra

csúsztatják kezüket, és a halántékot enyhe, pulzáló nyomással többször nyomják. Ezt

megismétlik a fejtetőn is ott, ahol az utolsó kutacs szokott megkeményedni. Ezután nagy, laza

mozdulatokkal simítják körbe az arcot és az állat. Végül az ujjakat a szemhéjra teszik, 5-6

másodpercig ott tartják, majd egyenként, finoman felemelik ujjaikat. Ezután a párok helyet,

ill. szerepet cserélnek.

Játék befejezése, lezárása: Megbeszéljük, ki hogyan érezte magát, mire gondolt.

Módszerek: játék, megbeszélés, tapasztalás, páros munka

Időtartam: 15 perc

Feladat leírása:

Játék neve: Relaxációs, pihentető gyakorlat

„Most alkossatok két csoportot a következőképpen: az egyik csoport az első padsor,a másik a

második! Az egyik csoport üljön le a körbe rakott székekre! A másik csoport álljon az ülők

mögé! Elindítok egy halk, nyugtató zenét. Az ülők csukják be a szemüket! A fejeteket

támasszátok a mögöttetek állóknak! Az állók tegyék a kezüket az ülők arcára! Tartsátok rajta

5-6 másodpercig! Ezt ismételjétek meg a szemükön is! Most a szemükről csúsztassátok le a

kezeteket a halántékukra! Végezzetek enyhe, többszöri nyomó mozdulatot! Ugyanezt

ismételjétek meg a fejtetőn is! Ezután nagy, laza mozdulattal simítsátok körbe az arcukat,

állukat! Végül az ujjatokat tegyétek a szemhéjakra! Tartsátok ott 5-6 másodpercig! Egyenként

finoman emeljétek le az ujjatokat! Most a párok cseréljenek helyet, szerepet!”

Eszközök: magnó, nyugtató, instrumentális zenét tartalmazó kazetta vagy CD

10

Játék neve: Activity

Játék menete: Két csapatot alkotunk a csoportból. Egyszer az egyik csapatból, aztán a

másikból jön ki egy – egy tanuló. A tanári asztalon lévő kártyákból húznak egyet. Az azon

szereplő szót el kell mutogatniuk, vagy le kell rajzolniuk, vagy körülírással kell elmondaniuk.

Ezek lehetnek tevékenységek, fogalmak, helységek, személyek, szórakozási lehetőségek,

tantárgyakkal speciálisan összefüggő meghatározások stb. Az a csapat kap pontot, aki

jelentkezéssel előbb kitalálja a kártyán lévő szót.

Játék befejezése, lezárása: Az győz, akinek több pontja gyűlik össze a játék végére. A

gyerekeket nagyon jól motiválja, gondolkodásra, együttműködésre készteti, a megfejtésekkel

pedig régebbi tananyagot tudunk feleleveníteni, de összefoglalásnál is észrevétlen, játszva

tanulást eredményez.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és csoportmunka

Időtartam: 15 perc

Feladat leírása:

Játék neve: Activity

„A két csoport üljön le! A tanári asztalon kártyákat láttok, melyeken különböző szavak

vannak. Válasszatok ki egy társatokat, aki húz egyet a kártyákból! Az azon szereplő szót

körül kell írnia úgy, hogy magát a szót nem mondhatja ki. Az a csapat kap pontot, aki

jelentkezéssel előbb kitalálja a kártyán lévő szót. A pontokat én fogom írni a táblára. A végén

az a csapat győz, akinek több pontja gyűlik össze.”

Eszközök: tábla, kréta vagy íróeszköz, szókártyák

Játék neve: Hordófogó

Játék menete: A játékosok versengenek egymással a fatallérokért. A csoport tagjai

megegyezés vagy sorsolás alapján kiosztják egymás között a szerepeket. Négy játékos eltérő

színű vagy számú fagolyóval a húzogató. A csapatból egy fő a „vadász”, aki egy fahordóval

megpróbál elfogni egy mozgásban lévő golyót a kockadobás után. A dobókocka egyes

oldalain színek vagy számok vannak. A dobásokat külön játékos végzi, aki a kockával

11

irányítja a játékot. Az a játékos, akinek a színét vagy a számát dobták, elrántja a golyót, a

vadász pedig gyors, lecsapó mozdulattal igyekszik azt elfogni. A dobókocka szemközti

oldalán csillag jelölés van, ha ez kerül felülre, minden játékos megfogható. A csapat tagjai

csak akkor ránthatják el a fagolyókat az asztal kijelölt pontjairól, ha veszélybe kerülnek. A

tallérokért felelős játékos minden jó mozdulatot jutalmaz egy-egy tallérral, aki téveszt, annak

fizetnie kell.

Játék befejezése, lezárása: A játékban az lesz a győztes, aki több fatallért tud összegyűjteni.

A játék a csapattagokat az egymásra való odafigyelésre készteti.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, egyéni és csoportmunka

Időtartam: 25 perc

Feladat leírása:

Játék neve: Hordófogó

„Most három helyszínen fogtok játszani! Két helyen 7-7 ember Hordófogót játszhat, a

harmadik helyen pedig a többiek Kendőpályát.

Hordófogó: Egymással fogtok versenyezni a fatallérokért. Osszátok ki egymás között a

következő szerepeket: 4 húzogató, vadász, dobó, tallérfelelős! A négy húzogatóé lesz az eltérő

színű fagolyó, zsinórra kötve. A dobó dobjon a kockával! Az a húzogató, akinek a színét

dobták, rántsa el a golyót! A vadász próbálja meg elkapni a fahordóval, gyors, lecsapó

mozdulattal! A dobókocka szemközti oldalán csillag jelölés van. Ha ez kerül felülre, minden

játékost elfoghat. A húzogatók csak akkor ránthatják el a fagolyókat az asztal kijelölt

pontjairól, ha veszélybe kerülnek. A tallérfelelős minden jó mozdulatot egy-egy tallérral

jutalmazzon! Aki téveszt, annak vissza kell adni a megszerzett tallérjaiból a tallérfelelősnek.

A játéknak akkor lesz vége, ha a tallérok elfogytak. Az a győztes, aki a legtöbbet gyűjtötte.”

Eszközök: négy sarkán beszámozott vagy beszínezett terítő, a közepén a golyók helyének

megjelölésével

4 db eltérő színű vagy számú fagolyó, azonos hosszúságú zsinegen

dobókocka 1-2-3-4-*-* vagy a golyóknak megfelelő színű jelöléssel (a csillag minden esetben

a szemközti részén van)

30 db fából készült tallér/korong, vagy bármilyen apró dolog, amiből van egyforma 30 darab

1 db fahordó/műanyag pohár

1. sz. melléklet: a játék fényképe

12

Játék neve: Kendőpálya

Játék menete: A játékosok a kendő oldalait és sarkait fogják, egymás között egyenlő

távolságot tartva. A kendőbe fagolyót, habszivacslabdát vagy teniszlabdát helyezünk, amit a

gyerekek mozgatással, óvatos emelgetéssel és süllyesztéssel utaztatnak. Kezdetben csak arra

kell figyelni, hogy a golyó/labda ne essen le. Később a gyerekek összehangolt, figyelmes

munkával kijelölt pályán mozgatják a golyót. A lerajzolt pálya lehet egyenes és ívelt is. Ha

egy golyóval már jól megy a játék, növelhetjük a golyók számát. A játék játszható lyukas

kendővel is, ilyenkor a közös cél, hogy minél előbb lepottyanjon a golyó. Kijelölhetünk kör

alakú megállóhelyeket is, ahová a játékosok együttes akarattal elvezetik a golyót, majd 10-15

másodpercig mozdulatlanul tartják azt. A kendőpálya alkalmas arra is, hogy a gyerekek

hangos számolás mellett a golyóval dekázzanak addig, amíg az el nem hagyja a pályát. Lehet

a játékot két kendővel is játszani: Két csoportot alkotunk. Az egyik csoport a kendővel

átdobja a labdát a másik csoportnak, amit szintén a kendővel kell elkapniuk.

Játék befejezése, lezárása: Megbeszéljük a játék nehézségeit és a sikeresség okát.

Módszerek: játék, bemutatás, megfigyelés, megbeszélés, tapasztalás, kooperatív munka

Időtartam: Párhuzamosan játsszák a Hordófogóval.

Feladat leírása:

Játék neve: Kendőpálya

„Álljatok körbe! Fogjátok meg a kendő hozzátok közelebb eső szélét vagy sarkát!

Belepottyantok egy teniszlabdát. Próbáljuk meg úgy utaztatni, hogy ne essen le a kendőről!

Óvatosan emeljük fel a kendőt! Most süllyesszük le! Guggoljunk le! Álljunk fel! Próbáljuk

meg a kendő széléhez közel eső részen körbe járatni a labdát! Most az egyik, kendőre rajzolt

körben állítsuk meg a labdát! Tartsuk egy helyben, amíg tízig számolunk! Óvatosan, kis

mozdulatokkal irányítsunk! Ne rángassa senki a kendőt! Most dobjátok fel, majd kapjátok el a

labdát, egymás után 10-szer! Dekázzatok a labdával addig, míg ki nem esik a kendőből!

Közben számoljátok, hányszor sikerült feldobni, elkapni! Alkossatok két csoportot! Mindkét

csoport fogjon meg egy-egy kendőt! Dobja át az egyik a kendővel a labdát a másik

csoportnak, ti pedig kapjátok el, szintén a kendővel! Labdázzatok így, a kendő segítségével!”

Amikor sikereket értünk el, kérdéseket teszünk fel a játékkal kapcsolatban. „Miért sikerült a

labdát a kendőn tartani? Mi kellett a sikeres utaztatáshoz? Milyen érzés volt együtt irányítani

a labdát?”

13

Eszközök: 2x2 m-es kendő (2 darab), filccel bejelölt utakkal, körökkel,

fagolyó/habszivacslabda/teniszlabda

2. sz. melléklet: a játék fényképe

Játék neve: Fantáziaállatok

Játék menete: 5-7 fős csoportokat alakítunk, vagy alakulnak. A feladatuk, hogy két (esetleg

három) állat nevét összefűzve létrehozzanak egy fantáziaállatot. Az összefűzés módja, hogy

az egyik állat nevének utolsó szótagja azonos legyen a következő állat nevének első

szótagjával (pl.: bika + kacsa = bikacsa, anakonda + daru = anakondaru, macska + kanári +

rigó = macskanárigó).

Az így megnevezett állatot le kell rajzolni, és egy verset írni róla.

Az állat meg is jeleníthető élő szobor formájában, készíthető róla lexikon-szócikk, ahol az

élőhelyét, viselkedését, jellegzetes szokásait írják le.

Játék befejezése, lezárása: Amikor minden csoport bemutatta az elkészített rajzokat, előadta

a verset, ill. megformázta a szobrot, addigra a hangulat is kellőképpen a tetőpontjára hágott,

megvitatjuk, melyik állat volt a legfantáziadúsabb.

Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás, véleményalkotás, élménybeszámoló

szerepjáték, kooperatív munka

Időtartam: 25 perc

Feladat leírása:

Játék neve: Fantáziaállatok

„Az Atomok mozgása című játékkal (2. modul, fő rész:8. játéka) megalkottátok az 5 fős

csoportokat. A csoportoknak a következő lesz a feladata: Két állat nevét összefűzve

alkossatok egy fantáziaállatot! Az összefűzésnek az a módja, hogy az egyik állat nevének

utolsó szótagja azonos legyen a következő állat nevének első szótagjával (pl.: bika + kacsa =

bikacsa, anakonda + daru = anakondaru, macska + kanári + rigó = macskanárigó). Az így

megnevezett állatot rajzoljátok le! Írjatok verset róla! Készítsetek az állatról egy leírást,

melyben leírjátok az állat élőhelyét, viselkedését, jellegzetes szokásait, mintha egy lexikon-

szócikk lenne! Jelenítsétek meg az állatot egy általatok létrehozott szoborral! Ha mindezzel

készen vagytok, mutassátok be a többieknek! Amikor minden csoport bemutatta,

megbeszéljük, hogy melyik állat lett a legfantáziadúsabb.”

14

Eszközök: csomagolópapír, színes íróeszközök

Játék neve: Hátamon a nevem

Játék menete: A játékvezető előre felírja híres párok nevét kis cédulákra. Lehetnek például

szerelmespárok (Rómeó és Júlia), meseszereplők (Shrek és Fiona) stb.

A játék kezdetén mindenki kap a hátára egy cetlit, de úgy, hogy saját magáról nem tudja, hogy

kicsoda, micsoda, vagyis nem láthatja a cédulát, amit a hátára ragasztanak. Ha mindenki

kapott cédulát, a játékosok elkezdik keresgélni párjukat. Például, ha látsz egy Micimackót és

egy Róbert Gidát, akkor biztos, hogy te már egyik sem lehetsz.

Játék befejezése, lezárása: Akkor ér véget a játék, ha mindenki megtalálta a maga párját.

Témakör zárásakor, összefoglalásnál kiválóan alkalmazható.

Módszerek: játék, megbeszélés, csoportmunka

Időtartam: 15 perc

Feladat leírása:

Játék neve: Hátamon a nevem

„Soroljatok fel általatok ismert híres párokat! Ezeknek a pároknak felírtam a nevét kis

papírcédulákra. Mindenkinek teszek a hátára egy cetlit, de úgy, hogy saját magadról nem

fogod tudni, hogy ki, mi vagy. Keressétek meg a párotokat úgy, hogy látva a többiek céduláját

következtessétek ki, hogy ki lehet az! Például, ha látsz egy Micimackót és egy Róbert Gidát,

akkor biztos, hogy te már egyik sem lehetsz. Beszéd nélkül hajtsátok végre a feladatot! Akkor

ér véget a játék, ha mindenki megtalálta a párját.”

Eszközök: papírcédulák, cellux vagy gombostű

Játék neve: Információ - torzulás

Játék menete: Kiválasztunk, vagy a jelentkezők közül választunk 5 szereplőt, akik kimennek

a teremből. A teremben maradt játékosoknak az előzetesen papírra leírt 3-5 mondatból álló

15

szöveget (életkortól függ a szöveg mennyisége, tartalma, hosszúsága) felolvassa a

játékmester.

Majd az első játékos bejön, meghallgatja a szöveget a játékmestertől. Bejön a második, akinek

már az első játékos mondja el szóban. A második továbbadja szóban a harmadikként bejött

játékosnak stb. Miután az ötödik játékos is elmondta a szöveget,összehasonlítjuk az

eredetivel.

Játék befejezése, lezárása: A játék végére jó hangulat kerekedik, közösen megbeszéljük

miben és mennyire változott meg a szöveg. Kinek, mennyire sikerült visszaadnia.

Módszerek: játék, megbeszélés, véleményalkotás, egyéni és kooperatív munka

Időtartam: 15 perc

Feladat leírása:

Játék neve: Információ-torzulás

„A következő játékhoz kérek 5 jelentkezőt! Ti lesztek a játék szereplői!1 ember maradjon

benn a teremben,a többi 4 menjen ki a folyosóra! Olvasok fel egy rövid szöveget. Jegyezz

meg minél többet belőle! Most behívom az első szereplőt. Mondd el neki, hogy mit olvastam!

Törekedj a pontosságra! Hallgasd meg figyelmesen a következő szöveget! Hívjuk be a

második szereplőt! Mondd el neki, hogy mit mesélt a játékostársad!” (Így megy az ötödik

szereplőig.) „Hívjuk be az utolsó szereplőt! Hallgasd meg figyelmesen a következő

szöveget!”(A 4. szereplő fogja elmondani.) Mondd el a hallott szöveget! Beszéljük meg, hogy

miben és mennyire változott meg a szöveg! Kinek, mennyire sikerült visszaadnia?”

Eszközök: rövid szöveg

Játék neve: Esőerdő

Játék menete: A játékosok körben állnak. A játékvezető elindít egy mozdulatot, melyet a tőle

jobbra állók folyamatosan, láncszerűen elkezdenek ismételni. Így megyünk körbe. Ha a kör

visszaér a játékvezetőhöz, új mozdulatra vált, amit a tőle folyamatosan jobbra állók átvesznek,

miközben a többieknek még az előző mozdulatot kell csinálniuk. Mindenki csak akkor válthat

gyakorlatot, ha odaért hozzá a sor. Körbe érve megint új mozdulat következik, és így tovább.

A mozdulatok sorrendje:

csend

két tenyér összedörzsölése

16

két kézzel csettintés

két comb ütögetése

lábbal dobogás

két comb ütögetése

két kézzel csettintés

két tenyér összedörzsölése

fütyülés

csend

Játék befejezése, lezárása: A mozdulatok egymás utáni (láncban történő) bemutatása egy

trópusi eső (vihar) hangjára emlékeztet. A játékot azzal a mozdulatsorral fejezzük be, amivel

elkezdtük.

Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, kooperatív munka

Időtartam: 10 perc

Feladat leírása:

Játék neve: Esőerdő

„Álljunk körbe! Most egy trópusi vihar hangjait fogjuk utánozni. Mozdulatot fogok átadni

jobbra. Mindenki csak akkor utánozza a mozdulatot, ha a mellette álló mutatja. Folyamatosan

ugyanazt a mozdulatot csináld, amit kaptál! Ne hagyd abba! Mindig a közvetlen bal

szomszédodat figyeld! Amikor új mozdulatot indítok, csak akkor utánozhatod, ha már a bal

szomszédod adja át. Játék közben figyeljétek a keletkező hangokat!”

Levezető játék:

Játék neve: Elefánt és pálmafa

Játék menete: A résztvevők körbe állnak, egy pedig a kör közepébe. A kör közepén álló

rámutat valakire és azt mondja "elefánt", vagy azt hogy "pálmafa". A kiválasztott személynek

erre úgy kell válaszolnia, hogy jobb és bal oldali szomszédaival együtt megformázza a kívánt

tárgyat, illetve állatot.

Az elefántot a következőképpen lehet megformázni: a középen álló személy két kezét egymás

mellé teszi és előrenyújtja, amivel az elefánt ormányát mutatja, míg a mellette állók külső

karjukat felemelik úgy, hogy kezükkel a fejüket érintik, amivel az elefánt füleit jelzik.

17

A pálmafa megformálása: a középen álló egyenesen áll és kezeit a magasba emeli. A mellette

állók külső karjukat félkörívesen meghajlítva felemelik - ezek lennének az ágak.

A játék különböző csoporttagok kiválasztásával folytatódik, lehetőleg minél gyorsabban. A

hármasnak azonnal együttműködve kell megformálnia az elefántot vagy a pálmafát. Minél

gyorsabbak az utasítások, annál nehezebb és mulatságosabb a játék. Hibák persze mindig

adódhatnak. Aki hibázik, kiesik.

Játék befejezése, lezárása: A játéknak akkor van vége,ha ketten maradtak.

Módszerek: játék, bemutatás, megfigyelés, megbeszélés, kooperatív munka

Időtartam: 15 perc

Feladat leírása:

Levezető játék:

Játék neve: Elefánt és pálmafa

„Álljatok körbe! Egy valakit kiválasztunk, aki beáll a kör közepébe. A középen álló rámutat

valakire, és azt mondja „elefánt”, vagy azt, hogy „pálmafa”. A kiválasztott gyereknek és két

szomszédjának együtt kell megformáznia a kívánt tárgyat, vagy állatot. Az elefántot a

következőképpen lehet megformázni: a középen álló gyerek két kezét egymás mellé teszi és

előrenyújtja, amivel az elefánt ormányát mutatja, míg a mellette állók külső karjukat

felemelik úgy, hogy kezükkel a fejüket érintik, amivel az elefánt füleit jelzik. Mutassátok be!

A pálmafa megformálása: a középen álló egyenesen áll és kezeit a magasba emeli. A mellette

állók külső karjukat félkörívesen meghajlítva felemelik - ezek lesznek az ágak. Mutassátok

be! A hármasnak azonnal együttműködve kell megformálnia az elefántot, vagy a pálmafát.

Minél gyorsabban mutat a körben lévő valakire és mondja a kívánt állatot, vagy tárgyat, annál

szórakoztatóbb lesz a játék. Aki hibázik, kiesik a játékból. A végén az a két gyerek lesz a

győztes, aki utoljára marad.”

Feladat leírása:

Bevezetés, ráhangolódás:

„Üljetek le a földre! Tegyétek a két kezeteket tenyérrel lefelé a földre, egymás mellé! Egy

kijelölt ember elindítja a tapsolást, azaz a földre csap a tenyerével. Sorban kell tapsolnotok.

Két tapsolással az irányt meg tudjátok fordítani. Amelyikőtök keze elrontja, vagy sokat

gondolkodik, kiesik a játékból. Az nyer,akinek a keze bent marad.” (2. verzi

Eszközök: rövid szöveg

2. részmodul:

18

Részletes modulleírás

Forgatókönyv

A leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve

újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.

A foglalkozás időtartama: 120 perc (2x60 perc)

A modult 4. évfolyamos 20 – 30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk

Bevezetés, ráhangolódás:

Játék neve: Indiánok

Játék menete: Minden tanuló kitalál magának egy beszédes indián nevet. A név egy jelzős

szószerkezet legyen, mely valamely tulajdonságára utal: pl. Kedves Szél, Kacagó Tigris. Ezt a

nevet leírja a kapott írólapra. Egyetlen szóval fogalmazza meg, melyik tulajdonságától

szabadulna meg, és egy másik szóval, milyen tulajdonságot vásárolna, ha volna rá lehetőség.

A lapot összehajtva mindenki a terítő alá teszi. A játékvezető kihúz közülük egy lapot, majd

felolvassa az indián nevet, az eladandó és a megvásárolandó tulajdonságot. A többiek

megpróbálják kitalálni, kiről van szó.

Játék befejezése, lezárása: A játék akkor ér véget, ha minden indián név megfejtésre kerül.

Időtartam: 15 perc

Módszerek: játék, megbeszélés, egyéni és frontális munka

Bevezetés, ráhangolódás:

Feladat leírása:

Játék neve: Indiánok

„Milyen indiános filmet láttatok már? Milyen indián nevekre emlékeztek ezekből? Mi

jellemzi ezeket a neveket? Képzeljétek azt, hogy bekerültök az indiánok közé, és ott be kell

mutatkoznotok! Most mindenki kap egy lapot. A feladat az, hogy magatoknak találjatok ki

egy beszédes indián nevet és írjátok fel a lapra! Olyan név kerüljön leírásra, mely két tagból

áll: az első tag egy rátok jellemző tulajdonság, a második tag egy főnév!

Most gondoljátok át, melyik az a tulajdonságotok, amelyiket a leginkább nem szerettek

magatokban, és szívesen eladnátok! Írjátok az indián név alá!

Az utolsó feladat az, hogy azon gondolkodjatok, milyen tulajdonságból szeretnétek

magatoknak többet vagy épp nincs nektek, de szívesen vásárolnátok, ha lenne ilyen bolt!

Írjátok az előző tulajdonság alá!

19

Hajtsátok össze a lapot, tegyétek a terítő alá! Kihúzok egy papírlapot, felolvasom, ami rajta

áll. Próbáljátok meg kitalálni, kiről van szó!”

Eszközök: írólapok, íróeszközök, terítő

Fő rész:

Játék neve: Akasztófa

Játék menete: A gyerekek párt választanak. A párok feladata, hogy egymásnak adjanak fel

kitalálásra egy szót magukkal kapcsolatban. A kitalálandó szó lehet kedvenc szín,

meseszereplő, tantárgy, étel, tevékenység, állat, stb. A rejtvényt először feladó játékos a szó

betűszámának megfelelő számú vízszintes vonalat rajzol a lapra. A társa mond 1-1 betűt,

célja, hogy minél előbb kitalálja a szót. Ha a betű jó, a feladó beírja a megfelelő vonalra. Ha

nem szerepel a szóban, akkor a rosszul tippelő játékosnak lépésenként, vonalanként emberkét

rajzol a lapra (fej, szem, száj, haj, nyak, stb.). A megoldás kitalálása után a páros másik tagja

adja fel a rejtvényt. Győztes, akinek az rajza kevesebb vonalból áll.

Játék lezárása: A játékvezető sorban meghallgat mindenkit, mit tudott meg a társáról.

Időtartam: 10 perc

Módszerek: játék, megbeszélés, páros és frontális munka

Feladat leírása:

Fő rész:

Játék neve: Akasztófa

„Válasszatok párt magatoknak! Akasztófa játékot fogtok játszani. Kő, papír, olló-val

döntsétek el, ki kezdje a játékot! Gondoljon ki a kezdő egy olyan szót, ami vele kapcsolatba

hozható! Ez lehet kedvenc szín, meseszereplő, tantárgy, étel, tevékenység, állat, stb. A

rejtvényt először feladó játékos rajzoljon a lapra annyi vízszintes vonalat, ahány betűből áll a

kiválasztott szó! A kitaláló sorban mondjon betűket! Ha a betű jó, a feladó írja rá a megfelelő

vonalra! Ha nem szerepel a szóban, akkor a rosszul tippelő játékosnak lépésenként,

vonalanként emberkét rajzoljon a lapra! Egy rossz betűért egy vonal jár: előbb a fej, majd az

egyik szem, másik szem, a száj, a haj, a nyak, következik.

Ha a kitaláló néhány beírt betűből tudni véli a megoldást, mondja meg! Most a pár másik

tagja adjon fel rejtvényt! Az győz, aki hamarabb kitalálta a megoldást, azaz a neki készült rajz

kevesebb vonalból áll.“ (Miután egy-egy rejtvényt feladtak és megfejtettek a párok, folytatjuk

a játékot.) „Mit tudtatok meg a társatokról?“

20

Eszközök: papírok, íróeszközök

Játék neve: Fiúk - lányok

Játék menete: Csoportos véleményalkotás: lányokról a fiúk, fiúkról a lányok mondanak egy-

egy mondatot felváltva.

Játék befejezése, lezárása: Pozitív, negatív, vagy közös tulajdonságok kiemelése.

Időtartam: 10 perc

Módszerek: játék, megbeszélés, frontális és csoportmunka

Feladat leírása:

Játék neve: Fiúk - lányok

„Már nagyon jól ismeritek egymást. Kíváncsi vagyok, mennyire ismerik a fiúk a lányokat és a

lányok a fiúkat. Felváltva mondjatok a másik nemről állításokat! Ügyeljetek arra, hogy a

pozitív tulajdonságokat emeljétek ki! Előbb a lányok a fiúkról! Én felírom a táblára. Most

mondjanak egyet a fiúk a lányokról! Egyet tudtok érteni a hallottakkal?” (Jó néhány

tulajdonság felsorolása után folytatjuk a játékot.) „Most olyan tulajdonságokat mondjatok,

ami mindkét nemre igaz! Lehet negatív és pozitív tulajdonságokat is mondani!”

Eszközök: tábla, kréta

Játék neve: Életvonal

Játék menete: Rajzolnak egy fekvő egyenest, bejelölik rajta az éveiket. Az eddigi életük

lényeges eseményeit jelölik be azon, majd elmondják egymásnak.

Játék befejezése, lezárása: A játék akkor ér véget, amikor a csoportban mindenki sorra

került.

Időtartam: 10 perc

Módszerek: játék bemutatás, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és csoportmunka

Feladat leírása:

Játék neve: Életvonal

21

„A következő játék neve: Életvonal. Mit gondoltok, mit tartalmaz egy életvonal? A kapott

lapra rajzoljatok egy fekvő egyenest! Ez a ti saját életvonalatok. A kezdetét nullával

jelöljétek! A végére a mostani életkorotokat írjátok fel! Gondoljátok át, mi minden, lényeges,

fontos dolog történt veletek az életetek során eddig! Rajzoljatok a fekvő egyenesre kis

szakaszokat, és írjátok fölé azt a kort, amikor történt veletek valami rendkívüli, amire nagyon

szívesen vagy éppen nem szívesen, de emlékeztek! Például: testvéretek születetett, óvodások,

iskolások lettetek, emlékezetes nyaraláson vettetek részt, balesetetek történt, meghalt egy

hozzátartozó, stb.” (Amikor elkészültek az életvonalak, folytatjuk a feladatot.) „Ahány

betűből áll a vonal szó, annyi fős csapatokat alkossatok! Nézzétek és hallgassátok meg

egymás életvonaláról a társaitokat! Figyeljétek meg, vannak-e hasonló fontos események a

csoporttagok életében!”

Eszközök: írólapok, íróeszközök

Produktum: saját életvonal ábrák

Játék neve: Hová tartozom?

Játék menete: A játékvezető mond egy tulajdonságot, aminek az ellentétét a gyerekeknek

meg kell nevezniük. Ezután kinevezi a terem két ellentétes sarkát a két tulajdonságnak, és a

gyerekek, miután eldöntötték, melyik tulajdonság jellemzi őket inkább, a megfelelő sarokba

állnak. Néhány gyerek indokolja döntését, majd mindannyian a terem közepére állnak. A játék

egy új tulajdonság megnevezésével folytatódik. A játék célja, hogy a gyerekek képesek

legyenek magukat besorolni valamelyik kategóriába, egyértelműen dönteni két választási

lehetőség közül, és döntésüket indokolni is tudják.

Játék befejezése, lezárása: Néhány tulajdonság és az indokoltatás után visszamondják

emlékezetből az elhangzott tulajdonságokat.

Időtartam: 10 perc

Módszerek: játék, megbeszélés, egyéni és frontális munka

Játék neve: Hová tartozom?

„Gyertek a terem közepére! Tulajdonságokat fogok mondani, ti megnevezitek az ellentétét!

Döntsétek el, melyik jellemez benneteket az ellentétes tulajdonságok közül! Az ablaknál

gyülekezzenek az általam mondott tulajdonságúak, az ajtónál az ellentétei! (Beszédes, gyors,

22

rendszerető, hangos, stb.) Miért vagy „beszédes”? Miben vagy „lassú”? (Néhány tanulóval

megindokoltatjuk a döntését.) Minden új tulajdonság megnevezésekor ismét a terem közepén

gyülekezzetek!” „Üljetek körbe! Próbáljátok elsorolni az elhangzott tulajdonságokat! Volt-e

olyan, ami mindenkire jellemző volt? Volt-e olyan, amit senki sem választott?”

Játék neve: Címerek

Játék menete: A játékvezető röviden ismerteti, hogy mi a címer célja, haszna. Ezután

mindenki kap egy lapot, melyen egy címerkörvonal látszik, melyet vízszintes és függőleges

vonalak 4 mezőre osztanak. A címer alá kerül a név és mottó. A mezőkbe: 1. az illető számára

legfontosabb esemény, 2. az adott év legboldogabb pillanata, 3. amit különösen jól tud, 4.

amin javítania kell. Ha a résztvevőknek idejük és kedvük van, ki is színezhetik a címert

Játék befejezése, lezárása: A rajzok fel kerülnek a falra, és az egyes címertulajdonosok

elmagyarázzák a saját képeiket, kérdéseket tesznek fel egymásnak ezekkel kapcsolatban.

Időtartam: 20 perc

Módszerek: játék, bemutatás, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munka

Feladat leírása:

Játék neve: Címerek

„Ebben a játékban mindenki kifejezheti kis rajzokkal, milyen ő maga. Egyéni és egyedi címert

fogtok készíteni. A kapott üres címerben négy üres mező van. A címer alá írjátok le a

neveteket! Találjatok ki egy frappáns gondolatot, mottót, ami az életfelfogásotokra,

szemléletetekre utal! Írjátok a nevetek alá! A négy mezőbe rajzokat készítsetek! Az elsőbe

eddigi életetek legfontosabb eseményét rajzoljátok le! A mellette lévőbe a mostani év

legboldogabbnak érzett pillanatáról rajzoljatok! A harmadik mezőbe azt jelenítsétek meg,

amit a legjobban tudtok! Az utolsó mezőbe arról rajzoljatok, amin még javítanotok kellene! A

címert természetesen ki lehet színezni. Hozzátok ki egyenként a kész munkákat!

Magyarázzátok el a saját címereteket! (Feltesszük a táblára mindet.) Ki szeretne kérdezni

valamit Katitól?”

Eszközök: írólapok címersablonnal, íróeszközök, gyurmaragasztó

Produktum: egyéni címerek

3. sz. melléklet: üres címer

23

Játék neve: Zárd kőbe!

Játék menete: Körben ülnek a játékosok, a kör közepén dobozban helyezzük el a köveket.

Minden játékos választ magának egy követ, majd megindokolja, miért arra esett a választása.

Ezután minden játékos megnevez egy olyan negatív dolgot (érzést, eseményt, tulajdonságot

stb.) amelytől örökre megszabadulna. Ezt a kőbe zárja, majd azt visszahelyezi a dobozba.

Miután minden ki végzett, újra követ választanak, és elmondják, milyen pozitív dolgot

képvisel számukra a kő.

Játék befejezése, lezárása: Elmondják érzéseiket, tapasztalataikat, megfogalmazzák, milyen

új dolgokat tudtak meg társaikról. (A játékvezető megfigyeli, megtapasztalja: milyen

félelmeik, vágyaik vannak a tanulóknak.)

Időtartam: 15 perc

Módszerek: játék, bemutatás, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munka

Feladat leírása:

Játék neve: Zárd kőbe!

„Üljetek körbe! A dobozban levő kövekből sorban válasszatok magatoknak egyet és vegyétek

ki! Most, hogy mindenkinél van kő, mondjátok el egyenként, miért épp azt a követ

választottátok! Most mondjatok egy olyan negatív dolgot például tulajdonságot, érzést,

eseményt, amelytől örökre megszabadulnátok! A követ tegyétek vissza a dobozba, miközben

ezt mondjátok: „Bezárom a kőbe a …” Most válasszatok egy újabb követ, olyat, ami valami

jót, pozitívat képvisel. Sorban haladva mondjátok: „Ebben a kőben a ….-t látom.”

Hallottatok-e a társatoktól olyan negatívumot, amit ti is kőbe zárnátok? Elhangzott-e olyan

pozitívum, ami számotokra is fontos?”

Eszközök: doboz, különféle formájú, színű, marokban elférő kövek, kavicsok

Játék neve: Ablakok

Játék menete: Az egyik gyerek téglalapot rajzol a papírlap közepére, majd a papírt átadja a

következő csoporttagnak. Ez a tanuló egy egyenes vonallal összeköti a téglalap egyik sarkát a

papír legközelebbi sarkával. A téglalap minden sarkát más csoporttag köti össze a papír

megfelelő sarkával. Sorban megszámozzák a négy részt 1-től 4-ig. Ezután összegyűjtik a

24

közös jellemzőiket a következő módon. Az egyik gyermek mond valamit, ami

mindannyiukban közös lehet, pl. „Szeretek kerékpározni.“ Ha mindannyiukra jellemző, akkor

a 4-es ablakba írja be ezt a tulajdonságot mondó, ha csak két gyerekre igaz, akkor a 2-esbe.

Majd a következő tanuló állítását hallgatják meg, és beszélik meg, kikre jellemző. 2-4 kör

után csoportképet készítenek az ablak középső részébe, mely a közös tulajdonságaikra utal.

Játék befejezése, lezárása: Minden csapat ismerteti a csapata jellemzőit és bemutatja a

csapatrajzot.

Időtartam: 20 perc

Módszerek: játék, megbeszélés, kooperatív és frontális munka

Feladat leírása:

Játék neve: Ablakok

„A véletlenszerűen kialakított csoportok kaptak egy írólapot. Körforgásszerűen dolgozzatok

most rajta! Az első gyerek rajzoljon egy téglalapot a papír közepére! A következő tanuló

kösse össze egy egyenes vonallal a téglalap egyik sarkát a papír legközelebbi sarkával! A

maradék három sarkot más-más gyerek rajzolja meg! Kaptatok egy ablakot. A következő

tanuló egyes számmal jelölje meg az ablak felső részét, majd a többiek is írjanak be számot a

maradék három részbe 4-ig! Most is körforgásszerűen folytassátok! Az első gyerek mondjon

valamit, ami valamennyi csoporttagra igaz lehet! Például: Szeretek kerékpározni. Ha

mindenkire jellemző, akkor a 4-es ablakba írjátok be ezt a tulajdonságot! Ha csak két gyerekre

igaz, akkor a 2-esbe! Majd a következő tanuló állítását hallgassátok meg! Beszéljétek meg,

kikre jellemző! Írjátok a megfelelő részbe! Amikor jelzem, hogy lejárt az idő, akkor

készítsetek az ablak középső részébe egy olyan csoportképet, logót, mely a közös

tulajdonságaitokra utal! Amikor minden csapat elkészül, be fogjátok mutatni egymásnak a

csapatotokat.”

Eszközök: írólap, íróeszközök

Produktum: csapatlogó

4. sz. melléklet: „ablak” minta

Levezető játék:

Játék neve: Én még sosem

Játék menete: A társaság körben ül; eggyel kevesebb szék van, mint ahány játékos. A

középen álló egy mondatot mond, mely úgy kezdődik, hogy "Én még sosem", és igaz állításra

25

végződik. Pl.: "Én még sosem voltam Afrikában." A mondat elhangzása után mindenkinek,

akire ez nem igaz (tehát már volt Afrikában), fel kell állnia, és új helyet kell keresnie, mialatt

a középen álló megpróbál leülni valahova. Akire a mondat szintén igaz (vagyis nem volt

Afrikában) maradhat a helyén. A helycserék után új ember kerül középre, és most neki kell

egy "Én még sosem..." kezdetű mondatot mondania. A játék kulcsa az őszinteség, ezért a játék

elején mindenképpen kérjük meg a résztvevőket, hogy mindenre őszintén reagáljanak!

Játék befejezése, lezárása: Néhány perc jókedvű helycsere után befejezzük a játékot.

Időtartam: 10 perc

Módszerek: játék, megbeszélés, egyéni és frontális munka

Feladat leírása:

Levezető játék:

Játék neve: Én még sosem

„Üljetek le körben a székekre! Akinek nem jutott ülőhely, álljon a kör közepére! Mondj egy

olyan mondatot, amely így kezdődik, hogy "Én még sosem", és igaz állításra végződik! A

mondat elhangzása után mindenki, akire ez nem igaz, álljon fel, és keressen új helyet! A

középen álló is próbáljon leülni valahova! Akire a mondat szintén igaz, maradjon a helyén!

Aki nem talál ülőhelyet, az áll ismét középre, és majd ő mond egy "Én még sosem" kezdetű

mondatot. Kérlek benneteket, hogy legyetek őszinték a játék során!”

Értékelés szempontjai:

Tanulói önértékelés értékelő lapocskák felmutatásával:

a. Hogy érezted magad?

b. Mennyire tudtál együtt dolgozni a többiekkel?

5. sz. melléklet: értékelő fejecskék

Tanítói értékelés: A megfigyelés ajánlott szempontjai:

- Pozitív és negatív érzelmek megjelenése a gyermekek játékában milyen arányú?

- Érdeklődőek-e társuk sikere iránt?

- Milyen mértékűek az agresszív megnyilvánulások a játékok során?

- Az empátia mennyiben jelenik meg egymáshoz való viszonyukban?

- Képesek-e a kialakított szokásokat betartani, önmaguk fegyelmezésére?

- A konfliktushelyzetek milyen formákat öltenek a játékban?

- A társas kapcsolatokban mennyire különböznek a nemek, a nemekre jellemző viselkedési

szokások: udvariasság, figyelmesség, nemekre jellemző tevékenységek differenciálódása?

26

- Pozitív és negatív érzelmek megjelenése a gyermekek játékában milyen arányú?

- Gazdagodott-e érzelmi életük; hogyan mutatják ki az elfogadást, szeretetet, örömet?

- Kapcsolatteremtés megfigyelése a csoportban: (egyedül játszók, társsal játszók,

együttműködés foka, megegyezés a társakkal, alkalmazkodás)

A modul várható eredménye:

A tanulók jobban, más oldalról is megismerik egymást. A játékok hatására feszültségük

oldódik. Kialakul az egymáshoz tartozás érzése. Képessé válnak csoportban tevékenykedni

úgy, hogy közben a saját és a csoportjuk érdekeit egyaránt figyelembe veszik. Képessé

válnak egymásra odafigyelni. Fejlődik empatikus érzékenységük. Megtalálják helyüket a

csoportban. Kapcsolataik lesznek egymással. Meglevő kapcsolataik kiszélesednek. Fejlődik

ön- és társismeretük, identitástudatuk.

A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségek

Utazás, szervezés, partnerek bevonása stb. -

Tárgyi eszközök:

babzsák

CD

magnó

cellux vagy gombostű

terítő

gyurmaragasztó

doboz

kövek

hordófogóhoz:

1 db 1000 x 1000 /mm/ területű fehér színű,

erős szövet

4 db zsinóros színezett fagolyó (H=1200 mm,

golyó átm.: 20 mm)

8000 Ft

27

1 db átm. 50 /mm, 55 /mm/ magas, nyitott

fahordó vagy erősebb műanyag pohár

30-40 db átm. 30 /mm/ lapos fakorong vagy

kavics

kendőpályához:

1 db 1400 x 2000 /mm/ területű világos színű,

erős szövet

2 db kisebb színes gumilabda

Anyagigény:

írólapok

íróeszközök

rajzlap

csomagolópapír

2000 Ft

Egyéb, speciális igény: -

Ajánlott irodalom:

Kulcsár Mihályné 2009: A tanulás öröm is lehet

Bicske, Magánkiadás

Spencer, Dr Kagan 2001: Kooperatív tanulás

Budapest, Önkonet

Oroszlány Péter 2004: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számára

Apáczai Kiadó,II. évfolyam 2. szám 8 -9. ol.

Oroszlány Péter 2004: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számára

Apáczai Kiadó,II. évfolyam 4. szám 10 – 11. o.

Oroszlány Péter 2007: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számára

28

Apáczai Kiadó, V. évfolyam 1. szám 4 – 5. o.

Heczné Tóth Mária 2008: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számára

Apáczai Kiadó, VI. évfolyam 1. szám 4 – 6. o.

Rátkainé Hegedűs Ilona – Szalainé Tóth Ibolya 2009: Új Pedagógiai Szemle

Budapest, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, 59. évf. 8-9. sz. 154 – 163.o.

Batáné Murányi Erika – Kisné Bordos Zsuzsa – Koncz Antónia 1996: Értjük!?

Kisújszállás, Szalay Könyvkiadó és Kereskedőház kft.

Zanin Csaba ford. - Mrenáné Szakálos Ilona szerk. 1995: Így is lehet! problémamegoldást

segítő játékok és gyakorlatok

Szolnok, Szolnok Encore M. Konfliktusped. Alapítvány

Budai Andor 2006 – 2007: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számára

Apáczai Kiadó, IV. évf.

Budai Andor 2008 – 2009: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számára

Apáczai Kiadó, VI. évf.

Budai Andor 2009 – 2010: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számára

Apáczai Kiadó, VII. évf.

Játékleírások: http://www.zsurszervezo.hu/kategoria/jatekok/

Játékleírások: http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=175

Játékleírások: http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=177

Játékleírások: http://www.drkovacs-deg.sulinet.hu/hefop/Szakmai_anyagok/jatekok-gyujt.htm

Játékleírások:

http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-

29

2._evfolyam/c_tipus_bab-drama-_1._evfolyam/szovegertes_c_1-6_jatekok-tara_vegleges-

jav.pdf

Játékleírások: http://huszargaliskola.hu/uj/letoltes/tanulas.pdf

Játékleírások: http://kopevarovoda.hu/files/Jatekgyujtemeny.doc.

Mellékletek:

1. sz. melléklet:

30

2. sz. melléklet:

31

3. sz. melléklet:

32

4. sz. melléklet:

33

5. sz. melléklet:

34

35