LOKMAN PAPAKÇILOKMAN PAPAKÇI 2008205520082055

Önceden belirlenen hedeflerin öğrencilere kazandırılmasını sağlamak, iyi planlanmış öğrenme ve öğretme süreçleriyle mümkün olabilmektedir. Öğrenme-öğretme süreçlerinin etkililiği , hedef ve içeriğe uygun öğretim yöntem ve tekniklerinin seçimi ve uygun öğretim materyallerle desteklenmesi ile mümkün olabilecektir.

ÖĞRETİM MATERYALLERİÖĞRETİM MATERYALLERİ

Öğrenme-öğretme sürecini planlayan eğitimcilerin hedef ve içeriğe uygun materyali seçmesi, öğretim etkinliğinin başarısını etkileyecek bir unsurdur. Eğitimcilerin uygun materyal seçimi yapabilmeleri için materyalleri eğitim açısından en iyi şekilde tanımaları ve kullanımını bilmeleri gerekmektedir.

ÖĞRETİM MATERYALLERİÖĞRETİM MATERYALLERİ

1.) Soyut öğrenmeleri somutlaştırma,2.) Karmaşık öğrenmeleri basitleştirme,3.) Öğrenmede gerçek yaşantılar sağlama,4.) Görmesi ve ulaşılması mümkün olmayan yaşantılara ulaşma,5.) Alıştırma ve tekrara imkan verme,6.) Öğrenmede kalıcılığı arttırma,7.) Farklı öğrenme stillerini destekleme,8.) Öğrenme zamanını kısaltma ve verimliliği yükseltme.

Öğretimde Materyal Kullanımının Yararları Öğretimde Materyal Kullanımının Yararları :

• Öğretim materyalleri öğrenme hedeflerin uygun olmalı,• Taşıması ve kurulumu kolay olmalı,• Öğrenen tarafından kullanılacaksa kullanımı öğrenenin düzeyine uygun olmalı,• Öğrenci ilgisini toplayacak şekilde tasarımlanmalı,• Araç ekonomik olmalı,• Araç tekrar kullanıma imkan vermelidir.

Öğretim Materyallerinin Seçiminde Dikkat Edilmesi Öğretim Materyallerinin Seçiminde Dikkat Edilmesi Gereken Durumlar: :Gereken Durumlar: :

1. Yansıtma özelliği olmayan görsel materyaller :

c) Gerçek eşya ve modeller :

Gerçek eşyalar zaman zaman sınıf ortamına getirilen canlı veya cansız varlıkların birer örnekleri olan numunelerdir. Örneğin; para, bitki, hayvanlar, küçük aletler gibi. Modeller ; Asıl cisimden büyük, küçük yada tamamen aynı büyüklükte ve yapıda olabilir.Modeller ayrıca; kesit halinde, parçalara ayrılabilen yada tek bir parçadan oluşabilir.

Görsel Materyaller :Görsel Materyaller :

Modeller bazen gerçek olmayan, ancak insanlar tarafından tasarlanan cisim, yapı yada fikirleri temsil edebilir. Yani tamamen hayali ve kuramsal olabilir. Atom ve molekül modelleri, uzay cisimlerini temsil eden küreler ve modeller gibi.

b) Resimler : Öğretim ortamına getirilemeyen her türlü canlı cansız varlığı temsil eden görsel özelliğe sahip materyallerdir. Resimler, fotoğraf makinesi ile çekilmiş olabilir veya bir dergiden, gazeteden kesilmiş olabilir.

c) Çizelgeler : Kronoloji , sayılar ve hiyerarşi gibi soyutlamaları göstermeye yarayan görsel materyallerdir. Çizelgelere örgüt şemaları, sınıflama şemaları, zaman şeritleri, tablolar, akış şemaları örnek olarak gösterilebilir.

d) Çizimler Taslak Resimler ve Şekiller : Bireyleri ve kavramları temsil etmek üzere çizilen grafiksel düzenlemelerdir.

e) Grafikler : Sayısal verilerin görsel simgeleridir. Grafikler verilerin kolay yorumlanmasını sağlayan görsel araçlardır. Sütun grafik, daire grafik, resimli grafik, çizgi grafik temel grafik türlerinden birkaçıdır.

f) Kavram Haritaları : Bilginin zihinde somut ve görsel olarak düzenlenmesini sağlar. Kavram haritaları tek bir kavramın aynı kategorideki diğer kavramlarla ilişkisini belirten somut grafiklerdir.

g) Basılı Materyaller : En yaygın olarak kullanılan görsel araçlardır. Basılı materyaller günümüzde halen temel öğrenme kaynağı olma özelliğini elinde bulundurmaktadır. Basılı materyallerin ders kitapları, ansiklopediler, sözlükler, dergiler, gazeteler, alıştırma kitapları romanlar, hikaye kitapları gibi çeşitleri bulunmaktadır.

1. Yansıtma özelliği olan görsel materyaller :

Önceden hazırlanmış görsel materyallerin sınıfta veya amfide geniş gruplara sunulmasında kullanılan araçlardır.

Dialar, asetatlar veya slaytlar üzerine hazırlanan materyallerin sunum esnasında kullanımını gerçekleştirirler.

Slayt projektörü, tepegöz, elmo bu araçlardan bazılarıdır.

a) Tepegöz : Asetat (saydam bir madde ) üzerindeki yazı grafik , resim gibi şeyleri büyüterek düz beyaz bir zemine yansıtan ders aracıdır.

b) Slayt projektörü : Slayt adı verilen küçük saydam fotoğrafları belli bir sıra dahilinde göstermeye yarayan bir yansıtıcı araçtır. Yansıtılması planlanan slaytlar önceden

c) Elmo : Projeksiyon görevini yapan bir araçtır. Elmo ile kitapta, dergide kısacası basılı bir materyalde bulunan yazı, resim ve grafikleri veya herhangi bir nesneyi hiçbir aracı olmadan düz beyaz bir zemin üzerine veya ekrana yansıtan sunum aracıdır.

1. Gösterim ara yüzleri :

a) Karatahta veya beyaz tahta : Yazı ve gösterim tahtaları sınıf ortamında geniş kitleye etkili sunum yapmayı kolaylaştıran araçlardır. Kara tahtaların yüzeyine tebeşir kullanılarak yazı ve çizimler yapılabilir. Günümüzde kara tahta kullanım yerini beyaz tahtaya bırakmıştır. Beyaz tahtalar üzerine silinebilir özelliğe sahip kalemlerle yazılar yazılabilmektedir. Beyaz tahtaların yüzeyi projeksiyon ve tepegöz yansılarının yapıldığı perde görevini de görmektedir.

b) Askı / Kanca Tahtası : Yaygın olarak meslek liselerinde kullanılan tahtalardır. Bu tahtalar üzerine raptiye, iğne gibi araçlarla asılamayacak ağırlıkta olan araç (tornavida , makas , testere vs.) ve aparatların asılması için kullanılan tahtalardır.

c) Döner Levha (Flip Charts , Dosya Tahta) : Çok sayıda büyük ebatlı kağıdın üstünden birleştirilerek katlanabilir hafif metal veya plastik ayakları bulunan tahta üzerine yerleştirilmesi ile oluşturulur. Önceden hazırlanan ve sıraya konan sayfalar birer birer çevrilerek sunum gerçekleştirilir.

d) Pazen tahta : Özellikle okul öncesi dönemde ve dil öğreniminde yaygın bir kullanım alanına sahip bir araçtır. Bu araç tahta, karton ,beyaz köpük veya mantar üzerine pazen geçirilerek yapılır.

• Radyo : İşitme duyu organımız yardımıyla iletilen seslerin dinlenmesine olanak veren bir araçtır. Radyo, çoğunlukla geniş halk kitlelerinin eğitiminde kullanılan bir araçtır. Radyo tek düze ve tek yönlü bir iletişim aracıdır.

İşitsel Materyaller :İşitsel Materyaller :

b) Teyp ve ses bantları: Ses bantları üzerine sesleri kayıt edebilir, silebilir ve yeniden kayıt edebiliriz.Teypler ve ses bantları her yaş düzeyinde bireyler için kullanılabilen araçlardır.

c) Telefon : Birbirinden uzakta bulunan iki kişinin karşılıklı konuşmasını sağlayan bir teknolojidir. Telefon aracılığıyla tele – konferans görüşmesi şeklinde fizik olarak aynı ortamda bulunmayan kişilerin telefon teknolojisini kullanarak konuşma yapması şeklinde kullanılabilir.

c) Pikap ve Plaklar : Günümüzde yerlerini Cd oynatıcılar ve cd’ler yaygın olarak kullanılmaktadır.

• Televizyon Teknolojileri : Görüntü , ses ve hareket özelliklerine sahip olan ve çok sayıda sunuş biçimi bulunan televizyon eğitim alanında başlıca şu amaçlarla kullanılmaktadır:

Görsel / İşitsel Materyaller :Görsel / İşitsel Materyaller :

• Okur – yazarlık gibi temel eğitim sorunlarını çözmede bir seçenek olabilmekte,• Eğitim işlevini yaygınlaştırma işlevi görebilmekte,• Okulların sağlayamadıkları ders araçlarını sunarak eğitimde maliyeti düşürmede,• Eğitimin kalitesini yükseltmekte,• Öğretmene zaman kazandırarak bireysel ilgilenmelere zemin hazırlayabilmekte,• Yetişkin eğitimine yaptığı katkılarla toplumsal kalkınmayı hızlandırmaktadır.

b) Video ve video bantları : Video temelde televizyon yayını gibi çalışan bir araçtır. Bu araç videobantları üzerine kayıt edilmiş görüntülerin video ve videonun bağlı bulunduğu televizyon aracılığıyla izlenmesidir.

Video, videobantlar üzerine önceden kayıt edilmiş görüntülerin bizim planladığımız zaman ve mekanda uygun düzenek sağlanarak izlenmesini sağlamaktadır.

Videobantlarındaki görüntüleri istediğimiz zaman dondurma, öne veya geriye sarma, tekrar izleme imkanımız vardır.

c) Alan Gezileri : Öğrencilerin gerçek deneyimler kazanmaları için düzenlenen etkinliklerdir. Geziler sınıf ortamına getirilmesi mümkün olmayan olay ve faaliyetleri gerçekleştirmek için gerçekleştirilir.

Alan gezileri öğretmen gözetiminde tarihi bir yeri görmek, fabrikanın çalışma yapısıyla ilgili bilgi almak veya çalıştığı kurumda bulunduğu konumuyla ilgili görüşme yapmak için kaynak kişilere düzenlenebilir.

DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER …DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER …