oi od maar - ixieje.nuixieje.nu/download/schoolgids_ixieje_2018-2019.pdf · schoolgids 2018-2019 |...
TRANSCRIPT
Schoolgids 2018-2019 | 1
Groei maar, ontdek maar
Schoolgids 2018-2019
Schoolgids 2018-2019 | 2
Welkom op obs IXIEJE
Fijn dat u de schoolgids 2018-2019 van onze school voor u heeft. obs IXIEJE wil uw kind de allerbeste wortels geven om te groeien.
Deze schoolgids hebben we geschreven voor de ouders van onze leerlingen, maar ook voor ouders die nog zoeken naar de juiste school. Het vinden van een goede basisschool is belangrijk voor kinderen maar ook voor ouders. Gedurende 8 jaar vertrouwt u uw kind toe aan de zorg van het team van de school. Dat is een essentieel deel van een kinderleven en dus een reden om met zorg een basisschool uit te kiezen. Scholen verschillen in werkwijzen, sfeer, resultaten, in het omgaan met de onderwijsbehoeften van de leerling, kwaliteit, ambitie, overtuiging en hun visie op hoe kinderen leren.
Deze gids geeft aan waar IXIEJE voor staat, wat ons drijft, hoe wij ons onderwijs inrichten, wat de resultaten zijn, hoe de zorg geregeld is, dat uw kind ertoe doet, dat we uw kind zien, dat we hen willen laten groeien en leren ontdekken en dat u als ouder een partner bent. Een goed contact met u, uw kind en met elkaar is voor ons van grote waarde voor de ontwikkeling van uw kind. Ook de rol van de ouders/verzorgers op andere terreinen wordt beschreven, zoals de ouderraad, de medezeggenschapsraad en de vele vormen van ouderhulp. Daarnaast vermelden wij andere praktische zaken.
Natuurlijk staat veel informatie in deze gids maar een persoonlijke blik in de school om IXIEJE te proeven, is onontbeerlijk om een goed beeld van onze, ambitieuze, school te krijgen. We nodigen u van harte uit! Wij hopen dat u met veel plezier en aandacht onze schoolgids leest. U weet dan wat u van ons mag verwachten en waarop u ons kunt aanspreken.
Mocht u iets missen in deze schoolgids, dan staan wij zeker open voor uw aanbevelingen.
We wensen iedereen weer een succesvol schooljaar toe.
Namens het team van
Rianne Tax,Directeur
Schoolgids 2018-2019 | 3
Schoolgids 2018-2019 | 4
Welkom op obs IXIEJE 2
Profilering 7Onze kernwaarden 7Onze Missie 8Onze visie 8
Identiteit 9Het gebouw 9Schoolbestuur 9Schooldirectie en management 9Schoolgrootte 9
Het onderwijs op IXIEJE 10Onderwijsaanbod 10Doorgaande leerlijn 11Gemiddeld aantal lesminuten per vakgebied per week 11De leerstof in de onderbouw; groep 1 en 2 12De leerstof in de groepen 3 tot en met 8 12Op weg naar zelfstandigheid; dag- en weektaak 13De Vreedzame School 14Wij gebruiken de volgende methoden 14Levensbeschouwelijk onderwijs 14Leerlingenraad 15Computer- en chroombookgebruik 15Huiswerk 15Het volgen van de ontwikkeling van uw kind 15Rapporten 16Doubleren 16Uitstroom 16Schoolverlaters 16
De zorg voor de leerlingen 17Aanbod meer- en hoogbegaafden 18Passend Onderwijs 18Zorgteam en Schoolondersteuningsteam 18Arrangement 19Maatschappelijk werk 19Meldcode 19Jeugdmatch 19Logopedie 19Centrum voor Jeugd en Gezin 19
De ontwikkelingen van de school 20Het Schoolplan 2016-2020: de 4-jarige basis 20Het jaarplan, de jaarlijkse uitwerking 20Enkele belangrijke bereikte resultaten in 2017-2018 20
Protocollen 21Protocol veiligheid 21Pestprotocol 21Protocol hoofdluis 21Protocol privacy 22Protocol schorsen en verwijderen 22
De organisatie 23Aanmelden van nieuwe leerlingen 23Groepsindeling leerkrachten 23Specialisten op de school 23Managementteam 23Vervanging bij ziekte 23Stagiaires 24Contacten tussen ouders en leerkrachten 24
Inhoud
Schoolgids 2018-2019 | 5
Schooltijden 24Overblijven; kosteloos met uw medewerking 24Vakantierooster en studiedagen 24Overige vrije dagen 24Gymrooster 25Ziekmelden 25Schoolverzuim 25
De ouders 25Medezeggenschapsraad 25Gemeenschappelijke Medezeggenschapraad (GMR) 25Ouderraad 26Ouderbijdrage 26Klachtenregeling 26De (externe) vertrouwenspersonen 26Gronden van vrijstelling 27Ouderparticipatie 27Informatie naar ouders 27
Ook nuttig om te weten 28Autogebruik 28BHV/EHBO 28Gruitschool 28Gevonden voorwerpen 28Waardevolle spullen 28Schoolbenodigdheden 28Schoolkamp, musical en afscheid 28Schoolmelk 28Schoolverzekering 28Sponsoring 29Traktaties 29Oude batterijen 29
Namen en adressen 30
Schoolgids 2018-2019 | 6
Schoolgids 2018-2019 | 7
Profilering
Onze kernwaarden Lef Kostbaar Ontdekkingsreis Jezelf zijn Verrijken
Lef Met lef kom je verder Je moet dingen uitproberen, anders kom je niet vooruit. We helpen jou om daarmee te oefenen. Bij ons kan dat. Als je struikelt helpen wij je overeind. We hebben trouwens zelf ook lef. We proberen dingen uit. We begrijpen ook dat we dat soms moeten uitleggen. Dat gebeurt nu eenmaal als je keuzes maakt. We vertellen graag waarom we die maken. Want we staan er met hart en ziel achter. Omdat ze goed zijn voor ons onderwijs. Kostbaar We koesteren jou omdat je zo kostbaar bent Niets zo mooi als de trots van een leerling die iets gelukt is. Hoe groot of klein ook. Van zulke kostbare momenten geniet iedereen. Wij als leerkrachten, de klasgenoten, de ouders en de familie. Daarom vinden we ook dat je dat moet vieren. Dan gaat iedereen nog meer stralen en schitteren. Ons werk zit vol met zulke momenten. We weten hoe belangrijk ze zijn en daarom zorgen we voor een sfeer waarin ze ontstaan. Juist daarom is onderwijs, ons vak, ook zo kostbaar.
Ontdekkingsreis Kom op, het avontuur roept Onderwijs is gelukkig veel meer dan dingen leren. Het is ook een ontdekkingsreis. Wij prikkelen de nieuwsgierigheid van leerlingen door ze uit te nodigen om te gaan ontdekken. Zelf ervaren, daar leer je het meeste van. Voor ons is het prachtig om dan de verwondering te zien. Dat inspireert ons. Ook wij ontdekken elke dag wel wat nieuws. Bij een leerling. Bij onszelf. Bij een collega. In het onderwijsvak. Waar dan ook. Dat houdt ons scherp en zo blijft ons vak spannend. Jezelf zijn Je zelfvertrouwen groeit als je jezelf kunt zijn Hier bieden we elke leerling een veilige omgeving. Anders kun je niet leren. Maar bij veiligheid hoort nog iets anders: accepteren wie jij bent. Want alleen als jij jezelf kunt zijn, groeit je zelfvertrouwen. En dat zelfvertrouwen heb je nodig om te kunnen leren. Dus krijg je alle ruimte om jezelf te zijn. Die ruimte krijgen wij ook. We luisteren goed naar jou. En jij naar ons. Je bent welkom. Wie je ook bent, waar je ook vandaan komt. Hier ben je veilig. Verrijken Wij verrijken jou en jij verrijkt ons Wie je ook bent, waar je ook vandaan komt, jij verrijkt ons leven. Wij zijn trots dat we samen met jou mogen leren. Want zo werkt het, jij leert van ons en wij leren van jou. De rijkdom van onze school zit dus in de mensen, jong en oud. En de school ontwikkelt zich omdat we elkaar verrijken. Iedereen helpt daarbij: leerlingen, team en ouders.
Schoolgids 2018-2019 | 8
Onze MissieWij willen onze leerlingen de allerbeste wortels geven om te groeien.
Onze visieBelofte voor de toekomst: Als je goede wortels krijgt, kun je heel mooi groeien. Ieder mens heeft wortels. Die zijn in de loop van het leven gevormd. Door je ouder(s), je familie, je vrienden. En voor een belangrijk deel ook door je basisschool. Daar ga je heen in de fase van je leven dat je heel sterk wordt gevormd. Bij onze leerkrachten is het bewustzijn daarvan groot, heel groot. Wij beseffen hoe essentieel het is dat je van je 4e tot je 12e levensjaar zoveel mogelijk goeds en moois meekrijgt. Van ons. Daarom zetten wij ons helemaal in om het allerbeste voor jou voor elkaar te krijgen. We kiezen lesmethodes waarvan we weten dat ze heel goed werken. We hebben veel aandacht voor samen werken en samen leren. Van jou als leerling, van ons als team en van de school als geheel. Wij willen dat jij je kunt vormen als mens, hoe jong je ook bent. Daarvoor is allereerst nodig dat wij in jou geloven en jij in ons. Hoe sterker dat is, hoe meer zelfvertrouwen, zelfinzicht, trots en eigen(wijs)heid je kunt ontwikkelen. Dat zijn je wortels. En als die sterk zijn kun je heel mooi groeien. Dat hebben we al vaak gezien en dat willen we blijven zien. Nu en in de toekomst.
Dat kun je ook lezen in ons motto dat je uitnodigt om te ontdekken wie jij bent en wat het leven je te bieden heeft:
Groei maar, ontdek maar
Schoolgids 2018-2019 | 9
Identiteit
In onze openbare school weerspiegelt zich de omgeving waarvan onze school deel uitmaakt. Er is ruimte voor cultuur en overtuiging van ieder kind. Door kinderen kennis te laten maken met de levensbeschouwing en cultuur van anderen leren zij de meerwaarde van diversiteit ontdekken; IXIEJE. Kinderen worden zich bewust van hun eigen identiteit en bereiden zich tegelijkertijd voor op de pluriforme samenleving.
Het gebouwIXIEJE heeft haar nieuwe naam vanaf 1 augustus 2018 gekregen als opvolger van ‘de Achtbaan’. ‘De Achtbaan’ is in 1995 ontstaan uit de fusie van twee openbare scholen in Moordrecht. De school is sinds 1998 gehuisvest aan de Weidezoom. Vanaf 1 augustus 2016 vormen we samen met de twee andere scholen en de bibliotheek de brede School ‘Het Turfhuis’. Ons gebouw is door verbouwing verbonden aan dit nieuwe pand. Ons adres is vanaf dat moment ‘Oudersvrucht’ geworden.De lessen bewegingsonderwijs voor de groepen 3 tot en met 8 worden gegeven in de sporthal van de Zuidplas.
SchoolbestuurIXIEJE is één van de 13 scholen van de Scholengroep Holland (SGH). Deze Stichting voor openbaar onderwijs verzorgt onderwijs in twaalf gemeenten, heeft 3786 leerlingen en 330 medewerkers. De SGH heeft als motto: ’Ontwikkelen in vertrouwen, vertrouwen in ontwikkeling’. De scholen van de SGH zijn ambitieus en bieden de leerlingen een gedegen (basis)kennis en leert hen samen leren. Zo kunnen leerlingen zich optimaal ontwikkelen en betekenisvol zijn voor de ander en hun omgeving.
De voorzitter van het College van Bestuur (CvB) is de heer Carl Fikenscher. Op de website van de SGH, www.scholengroepholland.nl, vindt u meer informatie.
Schooldirectie en managementRianne Tax is de directeur van de school. Het managementteam wordt gevormd door de specialisten en de intern begeleider. Het MT is verantwoordelijk voor beleidsvoorbereidende en beleidsuitvoerende taken. De directeur legt verantwoording af aan de CvB volgens de kwaliteitscyclus van de Stichting.
SchoolgrootteOp 1 oktober 2017 bezochten 220 leerlingen onze school. Het team bestaat uit zestien leerkrachten, een intern begeleider, een leraarondersteuner, een onderwijsassistent, een vakdocent gym-dans-drama-muziek, een directeur en een vrijwillige conciërge. Vijf groepen hebben een fulltime leerkracht.
Schoolgids 2018-2019 | 10
Het onderwijs op IXIEJE
OnderwijsaanbodOp onze school werken we met het leerstofjaarklassensysteem. Een ouderwetse omschrijving voor leerstofjaarklassensysteem is: ‘De leerkracht moet ervoor zorgen dat de leerstof op het eind van het schooljaar behandeld is. De leerling heeft als taak de aangeboden leerstof in beschikbare tijd verwerkt te hebben’. Inderdaad in deze beschrijving is iedereen gelijk maar…
Bij ons op school is ieder kind uniek, leert ieder kind anders en presteert ieder kind anders en naar eigen vermogen.
We stemmen het onderwijsaanbod voor uw kind per vakgebied af op de onderwijsbehoeften:• Wat heeft uw kind nodig om goed te kunnen leren? U kunt hierbij denken
aan ondersteuning, uitdaging, structuur, aansporing, ondersteuning, zelfstandigheid, extra begeleiding, uitdaging, hulp bij faalangst;
• De vorderingen van uw kind. Maakt uw kind de groei door waarvan we met elkaar hebben vastgesteld dat die mogelijk is? Alle resultaten worden zorgvuldig geanalyseerd; de resultaten van het werken in de groep, de toetsen die bij de methode horen, de Cito-toetsen die twee keer per jaar afgenomen worden (leerlingvolgsysteem);
• De observaties van de leerkracht;• De observaties van de intern begeleiders.
Wij letten niet alleen op de onderwijsbehoeften, CITO of alleen op de IEP-eind-toets. De combinatie is bepalend voor de keuze van de instructiegroep bij de afzonderlijke vakken technisch lezen, rekenen, spelling en begrijpend lezen. Uw kind krijgt dan vervolgens het onderwijs in de instructiegroep die past.
1 De basisgroep De basisinstructie voldoet aan de behoefte van uw kind om de gestelde doelen te kunnen behalen. Na deze basisinstructie kunnen de kinderen aan het werk.
2 De verrijkingsgroep (voor wat betreft Cito I en I+ score)Uw kind kan met korte instructie prima het gestelde doel halen Na een korte instructie gaan deze leerlingen zelfstandig aan het werk. Zij krijgen de plusstof van de methode en verrijkings- en/of verdiepingsstof aangeboden. Afhankelijk van de onderwijsbehoeften kan ook gekozen worden voor het compacten van de leerstof.
3 De intensieve groep (voor wat betreft Cito IV/V score)Uw kind heeft verlengde instructie, andere instructie en/of extra oefening nodig. Hier is dus duidelijk sprake van een intensieve instructie, met vaak wat voorbeelden. Het is dan ook de bedoeling dat de leerlingen na een goede instructie zelfstandig aan de slag gaan. De leerstof is dan zo duidelijk dat de kans op succeservaringen groot is.
Als iedere instructiegroep aan het werken is, heeft de leerkracht de gelegenheid om kinderen die extra begeleiding nodig hebben hen extra hulp te geven.
Het groepsplan is het levend document waarin dit beschreven wordt: de onderwijsbehoeften, de instructiebehoeften, de gestelde doelen, de vorm, de tijd, het materiaal, de hoeveelheid stof, de samenwerking, extra instructie naast de instructiegroepen, zelfstandig werken en de begeleiding. Dit groepsplan wordt drie keer per jaar geëvalueerd, nieuwe doelen worden geformuleerd en de instructiegroepen daar waar nodig aangepast. Uw kind kan dus, na heroverweging, in een andere instructiegroep ingedeeld worden. IXIEJE heeft themaplannen voor de groepen 1 en 2 voor rekenen en taal, voor de groepen 3 tot en met 8 is er een groepsplan voor technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en spelling. Wilt u een groepsplan eens zien? Dat kan altijd, vraag ernaar bij de leerkracht van uw kind.
Schoolgids 2018-2019 | 11
IXIEJE heeft een plusklas voor meer- en hoogbegaafde kinderen. Het aanbod wordt beschreven bij de onderdeel ‘de zorg voor de leerlingen’.
Doorgaande leerlijn Voor uw kind is het belangrijk dat er sprake is van een doorgaande lijn binnen de school en aansluiting heeft met de voorschoolse voorziening . In een volgend schooljaar is de leerkracht nieuw voor uw kind, niet de manier van werken!
Dat realiseren we o.a. door:• De thema’s van de peuters van ‘t Gruttonest’ en de groepen 1 en 2 zoveel
mogelijk op elkaar te laten aansluiten. Hoe we hiermee werken leest u bij ‘de leerstof in de onderbouw, groep 1 en 2’. De samenwerking bestaat uit afstemming, regelmatig overleg, af en toe een gezamenlijke activiteit en bij elkaar op bezoek gaan. Een goede overdracht van gegevens bij de overgang van t Gruttonest naar groep 1 is belangrijk. Als kinderen vanuit een andere peuterspeelzaal in onze groep 1 komen, is er ook een overdracht met die peuterspeelzaal;
• De groepsplannen aan het einde van het schooljaar te laten maken door de eigen leerkracht. Die heeft alle onderwijsbehoeften in beeld en weet welke instructiegroep het beste past bij uw kind. De nieuwe leerkracht vult dit plan verder aan met de juiste leerstof, methodedoelen etc. Na de warme overdracht kan de nieuwe leerkracht de werkwijze in de nieuwe groep gaan organiseren. Op deze manier kan uw kind na de vakantie meteen energiek aan de slag. Het groepsplan beslaat een periode van 4-5 maanden. Om gestructureerd naar het uiteindelijke gestelde doel toe te werken, plant de leerkracht per dag. We gebruiken hiervoor door de gehele school eenzelfde dagplanning;
• De kinderen iedere dag weer te laten weten en ervaren wat er die dag geleerd of gedaan gaat worden en wat er van hen verwacht wordt. De dag planning van de leerkracht wordt in de taal van de groep kenbaar gemaakt: vanaf groep 1 met het dagritmesysteem tot en met groep 8 het gebruik van het whiteboard;
• Een zichtbare leeromgeving te realiseren in iedere groep, passend bij de groep;
• Werkafspraken op school waarin per vak is vastgelegd hoe we werken;• Het signaleren en de aanpak van een hulpvraag van de leerling is
gestandaardiseerd evenals de basisondersteuning aan leerlingen met bijvoorbeeld dyslexie of ADHD. U kunt onze cyclus leerlingenzorg en zorgkalender vinden op onze website;
• Het meerdere keren per jaar observeren van iedere groep door de intern begeleiders vwb de leerlingenzorg en leerkrachtgedrag en natuurlijk de terugkoppeling en vervolgactiviteiten;
• Het meerdere keren per jaar observeren van de leerkracht door de directie met een individuele terugkoppeling en een teamkoppeling.
Gemiddeld aantal lesminuten per vakgebied per week
Groepen 1-2 3 4 5 6 7 8
Zintuiglijke/lichamelijk ontwikkeling 330 90 90 90 90 90 90
Taalactiviteiten, incl. lezen en schrijven 455 695 620 670 670 670 670
Engels 45 45 45 45 45
Rekenen en wiskunde 240 330 330 330 330 330 330
Kennisgebieden en wereldoriëntatie 165 95 190 180 180 180 180
Expressie-Activiteiten 220 145 110 110 110 110 110
Levensbeschouwing en SEO 75 75 75 75 75 75 75
Totaal minuten per week 1485 1485 1485 1545 1545 1545 1545
Schoolgids 2018-2019 | 12
De leerstof in de onderbouw; groep 1 en 2 Dit schooljaar starten we met twee kleutergroepen 1-2 waarbij de leerlingen die in de loop van dit schooljaar vier jaar worden instromen. Er worden meer leerlingen aangemeld op IXIEJE, de verwachting is dat we in 2019 met een derde kleutergroep kunnen gaan starten. De kinderen in de kleuterklassen worden optimaal in hun ontwikkelingsbehoeften gestimuleerd door de combinatie van spelen, werken en leren in een prettige leer- en sfeervolle omgeving.
We werken met de thema’s verspreid over twee jaar. Elk thema heeft een vaste structuur, die duidelijk herkenbaar is voor de leerlingen. In de thema’s komen doelen op alle leergebieden op speelse wijze aan bod. Deze doelen zijn gebaseerd op het ontwikkelingsvolgmodel van BOSOS en de SLO-doelen. De leerkrachten bieden de activiteiten aan op verschillende niveaus om recht te doen aan alle kinderen. Elk thema vereist een wisselend aanbod in de verschillende speelhoeken. De themaplannen worden aangevuld met specifieke (voorbereidende) reken-, lees- en woordenschatactiviteiten. Door liedjes, rituelen, het planbord en het dagritmesysteem ontstaat er een doorgaande lijn tussen de thema’s en de verschillende leerjaren vanaf de peutergroepen tot en met groep 2. Van ouders wordt gevraagd actief betrokken te zijn bij de thema’s. Door het thema volledig in de belevingswereld van het kind te brengen, dus ook thuis, wordt de ontwikkeling meer gestimuleerd. Met actieve betrokkenheid bedoelen we bijvoorbeeld thuis praten over het lopende thema (en de woordenschat van het kind te vergroten), voorwerpen die met het thema te maken hebben mee naar school geven of helpen bij activiteiten en uitstapjes. Voorafgaand aan en tijdens elk thema wordt u geïnformeerd door de nieuwsbrief en weekmail. We werken ook aan het herkennen en vormen van klanken, het zogenaamde fonemisch bewustzijn.
Iedere ochtend is er vanaf 8.30 uur inloop, u wordt dan van harte uitgenodigd om samen met uw kind een boekje in de kring te lezen. Als de ouders om 8.45 uur vertrekken, gaan de kinderen starten in de kring waarna zij in kleine groepjes aan de slag gaan. De leerkracht gaat vervolgens met
een aantal leerlingen in een kleine kring aan de slag met pre-teaching, extra uitleg voorafgaand aan de les, of extra instructie.
De leerstof in de groepen 3 tot en met 8In groep 3 staat het aanvankelijk lezen centraal met daaraan gekoppeld het schrijven. Goede leesvaardigheid is de basis voor het vergaren van kennis op allerlei gebieden. We werken op onze school met de nieuwe methode Veilig Leren Lezen (VLL). VLL biedt concrete mogelijkheden en materialen om in te spelen op verschillen tussen leerlingen. Zo is er een maan-groep voor kinderen die starten met het leesonderwijs en een zon-groep voor kinderen die al vlot kunnen lezen. De bijbehorende differentiatiematerialen zorgen voor de juiste aanpak voor elke leerling. Met het computerprogramma van VLL oefenen de leerlingen technisch lezen, spelling en begrijpend lezen. Het leesonderwijs is erop gericht dat de leerlingen het belang, maar ook het plezier van lezen ondervinden.Er wordt regelmatig getoetst om de ontwikkeling van de leerling goed te kunnen volgen en, indien noodzakelijk, te kunnen bijsturen. Uitgangspunt is daarbij het leesprotocol. Zodra de kinderen gaan lezen, leren we de kinderen ook het leren begrijpen en doorzien van een tekst aan; het zogenaamde begrijpend lezen.
In groep 3 wordt ook begonnen met de rekenmethode ‘Pluspunt’, een methode volgens realistisch rekenen/wiskunde onderwijs. Dit houdt in dat de kinderen zich leren realiseren wat ze doen als ze rekenen. Zij leren met Pluspunt rekenen binnen herkenbare situaties en samenhangen. Ze zijn per blok gegroepeerd rondom een thema. Groep 3 t/m 8 werkt in elk leerjaar volgens een gestructureerde leerlijn. Per half jaar zijn minimum- en streefdoelen geformuleerd. De methode geeft praktische differentiatie op de drie instructieniveaus en verwerkingsniveaus. Voor de verwerking wordt gebruik gemaakt van Snappet, iedere leerling krijgt oefenstof op het niveau van de leerling.
Vanaf groep 4 werken we op school met de methode Taal Actief in Snappet. In deze methode komen de taalaspecten spreken, luisteren, schrijven
Schoolgids 2018-2019 | 13
(stellen), taalbouw (woorden, woordgroepen/zinsdelen, zinnen, teksten) en taalgebruik (taalbetekenis en taalfunctie/taalkennis) uitgebreid aan de orde. Ook starten we in de groep met de methode ‘Nieuwsbegrip’ voor begrijpend lezen. Een methode met interactieve leeslessen en contextopgaven, aan de hand van de actualiteit.
Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen zich breed ontwikkelen en zich oriënteren op kunstzinnige en culturele aspecten die een rol spelen in hun leefwereld. Doel van de cultuureducatie is dat zij kennis verwerven van de actuele kunstzinnige en culturele diversiteit en dat ze die leren begrijpen, waarderen en uiten.
Vanaf groep 1 t/m 8, maken leerlingen op IXIEJE in hun schoolloopbaan kennis met deze kunstzinnige en culturele aspecten. Een programma voor deze jaren is samengesteld, onder andere vanuit het aanbod cultuureducatie van de gemeente Zuidplas.
Elke dag leren de kinderen op velerlei manieren de wereld om hen heen steeds verder verkennen op een wijze die bij hun leeftijd past. De zaakvakken biologie, geschiedenis en aardrijkskunde komen al vroeg aan bod evenals verkeer.
In de onderbouw zijn deze vakken wat minder strikt gescheiden. In de bovenbouw (groep 5 t/m 8) worden deze vakken wel apart gegeven, maar wordt vooral gelet op de samenhang van de dingen. Het zelfstandig opdrachten verwerken en werkstukken maken, neemt een steeds grotere plaats in naarmate de leerlingen in een hogere groep zitten. Het nieuws uit de wereld wordt daarbij op velerlei manieren gelezen, bekeken en besproken. Waar mogelijk wordt met een groep deelgenomen aan excursies of buitenschoolse lessen, wat past in de leerlijn kunst en cultuureducatie.
Engels wordt gegeven in groep 5, 6, 7 en 8.
Naast alle genoemde kennisvakken is er in alle groepen aandacht voor de meer creatieve vakken als: tekenen en beeldende vorming. Bewegingsonderwijs, muziek, dans en drama vormen onderdeel van ons onderwijsaanbod en wordt gegeven door een vakdocent.
Op weg naar zelfstandigheid; dag- en weektaakDe ontwikkeling van zelfstandig werken van leerlingen vinden we belangrijk, we kiezen voor verschillende werkwijzen om dit te bevorderen. Er kan onderscheid gemaakt worden tussen het zelfstandig verwerken en het zelfstandig werken. Bij het zelfstandig verwerken wordt bedoeld dat leerlingen zelfstandig gaan werken aan de taken nadat ze de instructie ontvangen hebben.
Bij zelfstandig werken worden activiteiten van leerlingen bedoeld waarvan de instructie reeds op een eerder moment heeft plaatsgevonden waardoor de leerlingen de taken (voornamelijk) zonder bijdrage van de leraar kunnen uitvoeren. De taken die de leerlingen gaan uitvoeren zijn dan vaak beschreven in een zogenaamde weektaak. Binnen deze weektaak is er ruimte om de taken af te stemmen op het niveau en de interesses van de leerlingen.
De weektaak heeft als doel om de zelfsturing en zelfverantwoordelijkheid te ontwikkelen. Wanneer leerlingen een heldere en passende weektaak krijgen, kan de leerkracht heel mooi het proces van plannen (en je houden aan de planning) van leerlingen volgen, begeleiden en bespreken. De weektaak is op deze wijze ook een mooie manier voor het vergroten van de eigen bijdrage van de leerling in het leerproces.
Verder biedt het de leerkracht tijd om systematische ondersteuning in te plannen voor leerlingen die dat nodig hebben. Dat kunnen leerlingen zijn die nog wat extra hulp nodig hebben zodat ze kunnen blijven aanhaken in de instructieafhankelijke groep in de dagelijkse instructie. Het kunnen ook de leerlingen zijn die meer aankunnen en behoefte hebben aan uitdaging.
Schoolgids 2018-2019 | 14
De Vreedzame SchoolVanaf het schooljaar 2018-2019 gaan we volgens de principes van ‘de Vreedzame School’ werken. Dit schooljaar is het eerste jaar van het invoeringstraject van twee jaar. De Vreedzame School’ is een methode voor sociale competentie en democratisch burgerschap. De methode bevat voor elke jaargroep lessen aan de hand van een aantal thema’s. De rode draad is de leefgemeenschap die de school vormt, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen en waarin kinderen leren samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en de gemeenschap en staan open voor de verschillen tussen mensen. U wordt als ouder meegenomen in onze ontwikkeling door onze nieuwsbrieven, de algemene informatieavond aan het begin van het schooljaar in de groep van uw kind en het lesbezoek dit jaar in de klas van uw kind. Wij gebruiken de volgende methoden Om onze leerdoelen te bereiken gebruiken wij de onderstaande methoden als belangrijk uitgangspunt:
Vakgebied Methode
Groepen 1 en 2 Beredeneerd aanbod Fonemisch bewustzijn Gecijferd bewustzijn Logo 3000
Rekenen PluspuntMet sprongen vooruit
Taal Taal actief
Aanvankelijk lezen Veilig Leren Lezen
Voortgezet lezen LIST
Spelling Staal
Vakgebied Methode
Begrijpend lezen Nieuwsbegrip XL
Schrijven Pennenstreken
Aardrijkskunde Geobas
Geschiedenis Wijzer door de Tijd
Engels Take it Easy
Natuuronderwijs / Biologie De Buitendienst
Sociaal/Emotionele ontwikkeling De Vreedzame School
Muziek/dans en drama Moet je doen
Tekenen/Handvaardigheid Moet je doen
Verkeer Verkeerskranten VVN
Techniek Techniektorens
Bewegingsonderwijs Bewegingslessen bewegingsonderwijs
Levensbeschouwelijk onderwijs Wij dienen jaarlijks bij het landelijk dienstencentrum GVO/HVO een verzoek in voor leerkrachten godsdienst en humanistisch vormend onderwijs. In de godsdienstlessen komen thema’s aan de orde als ‘hoe ga je met elkaar om’ en ‘wat leert de bijbel ons hierover?’ Er worden zaken belicht vanuit zowel de protestantse als vanuit de katholieke gedachte en aandacht besteed aan de kerkelijke hoogtijdagen, te weten Kerstmis, Pasen, Hemelvaart en Pinksteren. Alleen kinderen die hiervoor worden aangemeld door hun ouders, zullen deze lessen volgen. In de HVO lessen wordt aandacht besteed aan sociale levenskunde. Er wordt gesproken over morele ontwikkeling, eigen verantwoordelijkheden, levensvragen en respect voor
Schoolgids 2018-2019 | 15
andersdenkenden. In de middenbouw worden deze lessen 1 keer per twee weken gegeven en in de bovenbouw iedere week, aan alle leerlingen.
LeerlingenraadAls school vinden wij het belangrijk te weten hoe de kinderen denken over zaken die zich op of rondom de school afspelen. In het schooljaar 2018-2019 wordt een leerlingenraad opgericht die samengesteld zal worden uit leerlingen vanaf groep 5. Deze leerlingenraad zal vier keer per jaar vergaderen met een lid van het managementteam.
Computer- en chroombookgebruikDoor de hele school heen wordt gebruik gemaakt van computers, chroombooks en touchscreens in de groepen 1 en 2 en daarnaast digitale schoolborden voor de groepen 3 t/m 8. De kleuters gebruiken de computer in de klas, de overige leerlingen kunnen terecht in de eigen groep of op het netwerk. Het leren omgaan met de computer gebeurt mede tijdens de vakken rekenen, taal en zaakvakken. We vinden het belangrijk dat er veilig gewerkt kan worden op de computer en chroombook. Regelmatig wordt er met kinderen gesproken over veilig computergebruik en internetten. IXIEJE heeft de verantwoordelijkheden en afspraken over dit onderwerp zijn vastgelegd. U kunt deze vinden op de website.
ICT is een wezenlijk middel van ons onderwijs. Er wordt gebruik gemaakt van software die vaak methode specifiek is, ook Snappet maakt hier gebruik van. Daarnaast gebruiken we programma’s die een aanvulling vormen op deze methoden en die de kinderen stimuleren tot zelfstandig werken.
HuiswerkWe willen uw kind zo goed mogelijk voorbereiden op het vervolgonderwijs, hierbij speelt huiswerk een belangrijke rol. Vanaf groep 5 maken de kinderen kennis met huiswerk, vanaf groep 6 krijgen de leerlingen structureel een keer per week huiswerk. In de groepen 7 en 8 wordt dit
huiswerk uitgebreid naar meerdere keren per week. Wij kennen twee soorten huiswerk:1 Klassikaal huiswerk:
• voor ieder kind gelijk, we maken onderscheid tussen leerwerk en maakwerk. Beide worden aangeboden.
2 Individueel huiswerk:• speciale opdrachten, te denken valt aan boekbesprekingen,
spreekbeurten en werkstukken;• om leerlingen achterstand in te laten lopen (na overleg met u als
ouder);• als extra ondersteuning voor kinderen met specifieke onderwijs-
behoeften (na overleg met u als ouder).
Het volgen van de ontwikkeling van uw kindDe ontwikkeling van de kinderen uit de groepen en 2 volgen we met het ontwikkelingsvolgmodel van BOSOS.
Om de didactische ontwikkeling van uw kind nauwkeurig te volgen, maken wij gebruik van een leerlingvolgsysteem (LVS). Wij nemen jaarlijks twee keer Cito-toetsen af vanaf midden groep 2. In onze toets kalender zijn deze toetsen gepland voor het gehele schooljaar. In het kader van duurzame kwaliteit hebben we een protocol ‘afname Cito’ waarin afspraken zijn vastgelegd over de afname van deze toetsen. De resultaten van uw kind worden ingevoerd in het LVS Parnassys.
Er wordt naast de cognitieve vakken ook gekeken naar de sociaal emotionele ontwikkeling van uw kind. We gebruiken op school ZIEN. ZIEN is een leerlingvolgsysteem voor sociale competentie. Alle leerkrachten zijn hierin geschoold, zodat wij deze wijze van observeren door de gehele school eenduidig en op de juiste manier gebruiken. Met ZIEN wordt per kind en per groep bekeken aan welke aspecten meer aandacht besteed moet worden en wat juist de sterke punten van een leerling of een groep zijn. De leerlingen van de groepen 6, 7, en 8 vullen ook zelf de lijst in.
Schoolgids 2018-2019 | 16
In groep 8 wordt naast de verplichte eindtoets ook een intelligentie-onderzoek, de NIO, afgenomen.
RapportenUw kind krijgt drie maal per jaar een rapport mee naar huis, rond november, maart en aan het einde van het schooljaar. Bij de rapporten in november en maart wordt u uitgenodigd voor een 10-minutengesprek. Aan het einde van het schooljaar zijn er geen 10-minuten gesprekken tenzij de leerkracht van uw kind daar aanleiding toe ziet. Als u zelf vragen heeft over de ontwikkeling van uw kind, kunt u altijd met de leerkracht een afspraak maken voor een gesprek.Ouders met kinderen die extra onderwijsaanbod of extra begeleiding hebben worden op regelmatiger basis uitgenodigd voor een gesprek. Ook zijn zij aanwezig bij het overdrachtsgesprek van de leerling naar een volgende jaargroep,
DoublerenIn het basisonderwijs is zittenblijven niet wettelijk geregeld. De Wet op het Primair Onderwijs streeft een ononderbroken ontwikkeling na. IXIEJE werkt, zoals al eerder aangegeven, volgens het jaarklassensysteem. Dit betekent dat per leerjaar bepaalde leerdoelen moeten zijn bereikt. Wanneer de sociaal-emotionele en/of de cognitieve ontwikkeling opvallend achterblijven bij die van de gemiddelde leerling kan dat aanleiding zijn om te doubleren. Kleuters zijn er soms bij gebaat nog een jaar in dezelfde groep te blijven, vooral als ze nog heel jong en speels zijn. Soms zijn de leerlingen nog niet rijp voor groep 3. Uitgangspunt hierbij is dus niet alleen de Cito-toets.
We observeren de sociaal-emotionele ontwikkeling, maar we kijken ook naar de cognitieve ontwikkeling. Het besluit om een leerling te laten doubleren is een gezamenlijke verantwoordelijkheid. We zijn van mening dat een extra jaar wel meerwaarde moet hebben. Bijvoorbeeld alleen een jaar extra voor dyslexie is dan in onze ogen geen juiste keuze. Met de ouders worden de voor- en nadelen van het doubleren besproken. In dit gesprek komen alle aspecten op sociaal-emotioneel en cognitief gebied
aan de orde. In een intervisie bijeenkomst, waaraan leerkrachten van de desbetreffende bouw en de intern begeleider deelnemen, wordt de desbetreffende leerling besproken en wordt een advies uitgebracht. Het kan voorkomen dat de intern begeleider een didactisch onderzoek afneemt (zoals het leervoorwaardenonderzoek) of een observatie in de groep doet om tot een weloverwogen besluit te komen. Ouders worden hiervan op de hoogte gebracht.In het geval dat er geen overeenstemming kan worden bereikt beslist de directeur van de school, na nogmaals de leerkracht van de betreffende leerling als deskundige en de IB’er als specialist te hebben geraadpleegd.
Uitstroom Onze school verwijst naar alle schooltypen voor voortgezet onderwijs. Vorig jaar vertrokken 27 leerlingen uit groep 8: De verdeling van de uitstroom was als volgt:
Praktijkonderwijs 3,7%
VMBO b/k 14,8%
VMBO k/tl 7,4%
VMBO TL 3,7%
VMBO TL / HAVO 7,4%
HAVO 7,4%
HAVO / VWO 29,6%
VWO 25,9%
SchoolverlatersDe overstap naar het voortgezet onderwijs is een volgende stap in de schoolcarrière van uw kind. De leerlingen uit groep 8 krijgen een schooladvies mee voor het voortgezet onderwijs. Dit advies komt tot
Schoolgids 2018-2019 | 17
stand naar aanleiding van de prestaties, mogelijkheden en vorderingen van de leerling. Het advies wordt besproken met u en uw kind. Met het schooladvies gaat u als ouder naar de school van uw keuze. De school van voortgezet onderwijs bepaalt dan of uw kind wel of niet wordt toegelaten. Het advies van de basisschool is, volgens wet, bindend voor de toelating. In september is er een informatieavond voor de ouders van de leerlingen uit groepen 7 en 8. Tijdens deze avond wordt het schoolverlaterstraject en alle stappen die er in dat traject genomen worden met u besproken.
De zorg voor de leerlingen
Op onze school hebben we hoge verwachtingen van de leerlingen. Naast het juiste onderwijsaanbod vinden wij het welzijn van uw kind een belangrijk uitgangspunt. Voor alle leerlingen proberen we een passend aanbod te creëren, ook voor kinderen die moeite hebben met de lesstof en voor kinderen die meer uitdaging nodig hebben. De intern begeleider is verantwoordelijk voor het leerlingvolgsysteem en houdt overzicht op de doorgaande leerlijn van de leerlingen.
De intern begeleider heeft vele contacten per jaar met de leerkracht: • Drie keer per jaar vindt de groepsbespreking plaats waarin de groep,
de instructiegroepen en de zorgleerlingen besproken worden. Samen worden handelingsadviezen opgesteld;
• Individuele leerlingbesprekingen vinden gedurende het gehele jaar plaats;
• Meerdere keren per jaar wordt door de intern begeleider de uitvoering van het groepsplan geobserveerd in de groep om te kunnen vaststellen dat de kinderen het aanbod en de instructie krijgen die nodig is.
Door allerlei omstandigheden kan het voorkomen dat de begeleiding in de groep door de leerkracht, niet het gewenste effect heeft. De leerling heeft meer of andere ondersteuning nodig. De leerkracht bespreekt dit met de ouders en met de leerling zelf. De groepsleerkracht brengt planmatig de onderwijsbehoeften van de leerling in kaart en biedt de leerling ondersteuning. De genomen stappen en de resultaten hiervan worden door de leerkracht nauwgezet geregistreerd. De leerkracht stelt het groepshandelingsplan bij en brengt de ouders hiervan op de hoogte. Na enige weken evalueert de leerkracht de effecten van deze extra ondersteuning. Als ook de extra ondersteuning niet het gewenste resultaat heeft opgeleverd, neemt de leerkracht contact op met de intern begeleider en wordt een leerlingbespreking ingepland waarin de hulpvraag van de leerkracht en de leerling centraal staat. De ouders worden ook hiervan op de hoogte gebracht. De meest voorkomende redenen voor extra leerlingenzorg
Schoolgids 2018-2019 | 18
zijn: leerproblemen, gedragsproblemen of vragen rondom de sociaal-emotionele ontwikkeling. In de leerlingbespreking overlegt de leerkracht met de intern begeleider over de hulpvraag en passende actie/begeleiding.
Als blijkt dat de extra ondersteuning voor een leerling, onvoldoende positieve effecten heeft, ook na eventuele aanpassingen n.a.v. de leerlingbespreking, dan heeft de school ondersteuning van externe partijen nodig. De ouders van de leerling brengen wij daarvan altijd op de hoogte. Vaak komt de ondersteuning van de gezinsspecialist of onze contactpersoon van het samenwerkingsverband ‘Onderwijs dat Past’ (voorheen ‘Weer Samen Naar School’). Onze contactpersoon is tweewekelijks aanwezig op school en adviseert de school over de leerlingenzorg, basisondersteuning en extra ondersteuning op school en is lid van het ondersteuningsteam. We verwijzen u graag naar ons zorgbeleidsplan op onze website.
Aanbod meer- en hoogbegaafdenIXIEJE streeft ernaar om een aangepast aanbod voor begaafde leerlingen binnen de groepen te creëren. Voor meer- en hoogbegaafde leerlingen is er een dagdeel in de week een plusklas.
Hier hebben deze leerlingen de mogelijkheid om met gelijkgestemden complexere opdrachten uit te voeren. Het aanbod is vaak vakoverstijgend en gaat het om verbreding en verdieping. Er wordt veel gevraagd van het creatieve denkvermogen. Ook is er aandacht voor het ‘leren leren’; het ontwikkelen van studievaardigheden zoals o.a. plannen, doorzettingsvermogen en omgaan met frustratie.
De plusklas is voor leerlingen in groep 5 t/m 8. Op woensdag komen de leerlingen bij elkaar en werken aan hun gezamenlijke en/of individuele opdrachten onder begeleiding van de plusklasbegeleider. Er is aandacht voor filosoferen en mindset en het te maken huiswerk wordt besproken.
De plusklasbegeleider begeleidt ook leerlingen die voor het verrijkingswerk in de klas instructie nodig hebben en een aantal leerlingen van groep 1 t/m 4.
De leerlingen die in de plusklas zitten, krijgen Spaans aangeboden.
Om vroegtijdig in kaart te brengen welke leerlingen hiervoor in aanmerking komen, hebben wij een protocol meer- en hoogbegaafdheid
Passend OnderwijsIXIEJE is aangesloten bij het Samenwerkingsverband (SWV) Primair Onderwijs Midden Holland. Met elkaar zijn wij verantwoordelijk voor ‘passend onderwijs’. In het SWV hebben wij met elkaar afgesproken wat elke basisschool moet bieden aan haar leerlingen, de zogenaamde basisondersteuning. Iedere school moet bijvoorbeeld leerlingen met dyslexie, dyscalculie en lichte gedragsproblemen goed kunnen begeleiden.
Op SGH-niveau is een beleidsplan opgesteld en per school is er een ondersteuningsprofiel, dat beschrijft welke extra zorg wij kunnen bieden. Het ondersteuningsprofiel van IXIEJE, waarin wordt beschreven op welke wijze passend onderwijs wordt ingevuld volgens de afspraken van het SWV, kunt u vinden op onze website.
Voordat we overgaan tot de toelating van een leerling met een specifieke zorgvraag, maken we een zorgvuldige afweging.
Zorgteam en SchoolondersteuningsteamAls duidelijk is dat er meerdere externe partijen nodig zijn, wordt een leerling besproken in het Zorgteam van de school. Het zorgteam bestaat uit de intern begeleider, de schoolmaatschappelijk werker op school en de leerkracht. Wanneer dit overleg geen verdere richtingen of handvatten biedt, kan het kind worden besproken in het Schoolondersteuningsteam (SOT). Daaraan nemen naast natuurlijk de ouders van de leerling, de leerkracht, onze ib-er en de directeur ook meer externe professionals deel zoals de jeugdarts, een orthopedagoog, een vertegenwoordiger van het Sociaal team en de bovenschools ib-er. Het doel van het SOT is om met elkaar, vanuit verschillende invalshoeken, een probleem te bespreken en een plan van aanpak op te stellen. Het kan gaan om gedrags- en/of leerproblemen,
Schoolgids 2018-2019 | 19
maar ook om gezondheidsproblemen of problemen in de thuissituatie. Alle gesprekspartners zijn volledig gelijkwaardig.
Arrangement Als uit het SOT blijkt dat de school de zorg en begeleiding die de leerling nodig heeft, (nog) niet kan bieden, kan de school een arrangement aanvragen bij het bestuur die de gelden beheert welke gekregen zijn van het samenwerkingsverband. Het arrangement kan bestaan uit middelen, menskracht of expertise van buiten de school. Arrangementen kunnen licht en/of kortdurend van aard zijn, maar ook zwaar en/of langdurig.
Sommige leerlingen hebben specifieke onderwijsbehoeften, aan meer ondersteuning dan de school vanuit de basisondersteuning kan bieden. Om tegemoet te kunnen komen aan deze onderwijsbehoeften zijn er drie mogelijkheden:• Extra ondersteuning op IXIEJE; met extra middelen vanuit het
samenwerkingsverband• Toelating tot speciaal basisonderwijs (SBO)• Toelating tot speciaal onderwijs (SO)
Maatschappelijk werkRenske Bouman is de schoolmaatschappelijk werker op onze school. Zij biedt laagdrempelige zorg aan leerlingen en hun ouders. U kunt haar benaderen als u vragen heeft over opvoeding, welzijn of andere zorgen. De maatschappelijk werker kan u en uw kind op weg helpen naar passende hulp. Tevens is zij de schakel tussen school en het Sociaal Team. Ook de leerkracht kan, na overleg met u, een aanmelding doen voor ondersteuning. Daarnaast verzorgt zij regelmatig korte begeleidingstrajecten voor kinderen en/of ouders, vaak op school. Een afspraak kan via de leerkracht of intern begeleider gemaakt worden, maar u kunt dit ook rechtstreeks doen. Voor algemene informatie, zie www.kwadraad.nl.
MeldcodeOnze school is wettelijk verplicht er melding van te maken wanneer er aanwijzingen zijn dat een kind geestelijk- of lichamelijk mishandeld wordt of wanneer er sprake is van verwaarlozing.
JeugdmatchVia Jeugdmatch werken organisaties, die met jongeren/kinderen werken, nauw samen. Als een kind in aanraking komt met een bij Jeugdmatch aangesloten organisatie, bijvoorbeeld jeugdzorg of leerplicht, dan meldt deze organisatie bij Jeugdmatch dat er gewerkt wordt met het betreffende kind. Komen bij Jeugdmatch meerdere signalen over een kind binnen dan kunnen de verschillende organisaties met elkaar in contact komen. Ouders worden hiervan op de hoogte gesteld. Vanaf het schooljaar 2018-2019 kan IXIEJE een Jeugdmatch-signaal afgeven over leerlingen, wanneer hier aanleiding voor is. Wij zullen u altijd vooraf inlichten.
LogopedieEen logopedist is niet verbonden aan de school. Een aantal kinderen heeft wel logopedische begeleiding en gaan daarvoor naar de logopediepraktijk buiten de school. Vanaf 27 augustus 2018 zal de logopediste op maandagmorgen op school haar werkplek hebben en hier kunnen behandelen. De ouder(s) van de leerling is bij de behandeling aanwezig.
Centrum voor Jeugd en Gezin Het CJG is de plek waar u terecht kunt voor vragen over opvoeden, opgroeien, verzorging en gezondheid maar ook voor advies, ondersteuning en hulp op maat. Wilma Onderwater is als jeugdarts verbonden aan onze school, zij zit tevens in het Schoolondersteuningsteam. Edith Nieuwenhuyse, assistent van de jeugdarts screent de kinderen van groep 2 en 7. De kinderen van groep 2 worden gemeten, gewogen en de motoriek wordt onderzocht. Daarnaast wordt er een ogen- en gehoortest afgenomen. Deze onderzoekjes vinden plaats op de school, u krijgt hiervoor een uitnodiging. Ze komt de kinderen van groep 7 ook meten en wegen.
Schoolgids 2018-2019 | 20
Wilt u contact openemen met de CJG-medewerkers, bel dan 088-2542384. Meer informatie vindt u op www.cjghollandsmidden.nl
De ontwikkelingen van de school
Het Schoolplan 2016-2020: de 4-jarige basisOns Schoolplan beschrijft de hoofdlijnen en verbeterdoelen van het beleid, onder andere op het gebied van het onderwijs, personeelsbeleid, kwaliteitsbeleid, financiën en huisvesting. Het is een bepalend document dat waarborgen biedt voor de kwaliteit van het onderwijs op IXIEJE. Het beantwoordt vragen als: vanuit welke visie werkt IXIEJE, wat zijn de doelen en op welke wijze worden deze gerealiseerd.
Het jaarplan, de jaarlijkse uitwerkingHet Schoolplan omvat een periode van 4 jaar. De jaarlijkse uitwerking van het Schoolplan beschrijven we in het jaarplan. Dit jaarplan wordt voorgelegd aan de MR. Vaste waarden voor ons en dus structureel onderdeel voor ieder jaarplan is een goed pedagogisch klimaat, het onderwijs afstemmen op de behoeften van het kind, de ontplooiing van de leerling, de continue professionalisering van de leerkracht en de resultaten van ons onderwijs. Ieder jaar weer werken we aan de verbetering van de kwaliteit van ons onderwijs. Twee keer per jaar blikken we terug en bepalen we of we de gestelde doelen van dat jaar hebben behaald. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag van IXIEJE. Aan het einde van het schooljaar wordt een nieuw jaarplan voor het volgende schooljaar gemaakt.
Enkele belangrijke bereikte resultaten in 2017-2018
Onderwijsinhoudelijk• Het realiseren van het beredeneerd aanbod voor de groepen 1 en 2• Ontwikkeling van het beleid op het gebied van meer- en
hoogbegaafdheid en de implementatie hiervan• Direct instructiemodel geïmplementeerd in de groepen• Het optimaliseren van een doorgaande leerlijn van gr 1 t/m groep 8• Een beleidsplan Rekenen is vastgesteld• Staal• De Achtbaan op de kaart: nieuwe missie, visie en kernwaarden zijn
geformuleerd. Tevens heeft de school een nieuwe naam gekregen
Schoolgids 2018-2019 | 21
• Besluit nieuwe leesmethode voor groep 3 is genomen. De invoering ervan is in het schooljaar 2018-2019
Professionalisering• Zelfevaluatie • Beredeneerd aanbod groep 1-2• Veel teamleden hebben individuele scholing gevolgd op het gebied van
gedrag of rekenen• Analyseren van toetsgegevens
Zorg• De gehele cyclus leerlingenzorg is herzien• De intern begeleider heeft meer formatie gekregen • De samenwerking met de voorschoolse voorziening is geïntensiveerd• Het schoolondersteuningsteam is vast onderdeel van de leerlingenzorg• Vanaf 1 januari is schoolmaatschappelijk werk verbonden aan de school• Samenwerking met het sociaal team heeft vorm gekregen • Groepsplan staat centraal in groepsbesprekingen• Onderwijsbehoeften van de leerlingen zijn in kaart gebracht• Leerlingen van groep5, 6, 7 en 8 vullen ZIEN in
Enkele aantal ambities voor het schooljaar 2018-2019 • Implementatie nieuwe methode Veilig Leren Lezen groep 3• De scholing en implementatie van de methode voor sociaal emotionele
ontwikkeling, burgerschap en democratie: De Vreedzame School• Teamscholing Nieuwsbegrip (begrijpend lezen); verhoging opbrengsten• Implementatie van het digitaal schoolrapport• Verder optimaliseren direct instructiemodel• 21st centery skills gekoppeld aan de keuze voor een nieuwe methode
wereldoriëntatie • IXIEJE heeft een leerlingenraad• Implementeren leerlijn voor hoog-/meerbegaafden door de gehele
school zowel voor de Plusklas als uitdagend werk in de groep.
Protocollen
IXIEJE heeft verschillende protocollen. Mocht u een van de protocollen willen inzien, dan kunt u dit vinden op onze website.
Protocol veiligheidIXIEJE is een school waar leerkrachten, leerlingen en de ouders zich geborgen en veilig willen voelen. Gepast wederzijds respect draagt bij aan een onderlinge communicatie waarbij sprake is van de grootst mogelijke openheid. Het protocol veiligheid beschrijft de heersende normen en waarden en zorgt voor een duidelijke regelgeving waaraan iedereen zich dient te houden. IXIEJE ziet de opvang en begeleiding van onze leerlingen als een gezamenlijke verantwoordelijkheid van ouders en teamleden. Het is daarom van het grootste belang om op de juiste tijden zorg te dragen voor de onderlinge communicatie. Van beide geledingen verwachten we een proactieve houding. De veiligheidscoördinator van de school is Rianne Tax.
PestprotocolPesten wordt op IXIEJE niet geaccepteerd. We voeren als school een actief beleid om pesten te voorkomen en tegen te gaan. In ons protocol is vastgelegd welke stappen de school zet in het geval van pesten. Het protocol geeft kinderen, leerkrachten en ouders duidelijkheid over hoe gehandeld wordt. U kunt het protocol vinden op onze website.
Protocol hoofdluisHoofdluis is een probleem dat regelmatig voorkomt. Als hoofdluis niet voldoende behandeld wordt, kan het vervelende gevolgen hebben voor de betrokkene en zijn/haar omgeving, zowel thuis, als op school. U, als ouders, bent als eerste verantwoordelijk voor de persoonlijke lichaamsverzorging van uw kind dus ook voor de opsporing en behandeling van hoofdluis. Wanneer u een besmetting met hoofdluis bij uw kind constateert, moet u dit melden bij de school en liefst ook bij de ouders van vriendjes of vriendinnetjes en sport- of andere clubs. Dit alles om verdere verspreiding
Schoolgids 2018-2019 | 22
te voorkomen. Het protocol is opgesteld om hoofdluisvroegtijdig te signaleren, te bestrijden en verdere verspreiding te voorkomen. Hulpouders controleren in de eerste week na de vakanties alle kinderen en leerkrachten op hoofdluis.
Protocol privacyOp 25 mei jl. is de Wet bescherming persoonsgegevens vervangen door de Algemene Verordening Gegevensbescherming, de AVG. De AVG geldt voor alle landen in de Europese Unie.Wij nemen uw privacy serieus. Wij verwerken persoonsgegevens over u doordat u gebruikt maakt van onze school.U verstrekt deze gegevens zelf aan ons door het invullen van het inschrijfformulier en bij de intake.Wij doen onze uiterste best om de gegevens die u aan ons hebt verstrekt op een zorgvuldige manier te verwerken.Onze privacyverklaring, die u op onze website kunt vinden, geeft u een helder overzicht van de persoonsgegevens die wij verwerken, hoe wij daar mee omgaan en geeft ook aan waarom wij deze verzamelen.In de zin van de AVG zijn wij als school verwerkingsverantwoordelijke.Voor de Scholengroep Holland is Lenie Kort, [email protected], functionaris voor de gegevensbescherming.
Protocol schorsen en verwijderenVolgens artikel 40 van de Wet op het Primair Onderwijs berust de beslissing over toelating en verwijdering van leerlingen bij het bevoegd gezag van de school.
Wanneer in het basisonderwijs verwijdering of schorsing (tijdelijke verwijdering) wordt toegepast, betekent dit dat ook de procedure die hierbij hoort moet worden gevolgd. Hiervoor is een protocol opgesteld dat u kunt lezen op onze website.Voor een schorsing en verwijdering (alleen bij het voornemen tot verwijdering hoort het horen van de groepsleerkrachten en de ouders; het schriftelijk mededelen van de beslissing met inachtneming van de
genoemde termijnen) is het bevoegd gezag verantwoordelijk.Gelukkig vindt dit zelden plaats. In voorkomende gevallen valt te denken aan ernstig wangedrag van de leerling.Schoolbesturen hebben vanaf 1 augustus 2014 zorgplicht voor hun scholen. De zorgplicht voor een passende plek geldt wettelijk alleen voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte.
Schoolgids 2018-2019 | 23
De organisatie
Aanmelden van nieuwe leerlingenOuders die hun kind willen inschrijven op IXIEJE kunnen een afspraak maken voor een kennismakingsgesprek. Telefonisch 0182-372406 of per e-mail: [email protected].
Tijdens dit gesprek kunnen vragen worden gesteld, wordt verteld waar IXIEJE voor staat, hoe we werken en wordt een rondleiding door de school gemaakt. Kinderen mogen in de weken voorafgaand aan hun 4e verjaardag maximaal 10 dagdelen komen wennen. De nieuwe leerkracht van uw kind zal dit met u overleggen. Ook voor oudere kinderen bestaat de mogelijkheid om van te voren alvast kennis te maken met hun nieuwe groep.
Groepsindeling leerkrachtenGroep 1-2A Amanda Burger (ma-di-wo) Anika de Jong (do-vr)Groep 1-2B Elly MoonsGroep 3 Meta StolkGroep 4 Bianca van Meeuwen (ma-di)
tot de kerst ivm ouderschapsverlof van Elaine Molenaar (ma-di) vanaf de kerst Noura Amri (wo-do-vr)
Groep 5 Yvonne Loef (ma-di-wo) Bianca van Meeuwen (do-vr)Groep 6a Joyce Schot (ma-di) Léonie Heuvelman (wo-do-vr)Groep 6b Maaike van der LingenGroep 7 Lara Treure Francis van der Zijde (extra op vier ochtenden)Groep 8 WillemJan van Gulik
VakleerkrachtGym Maaike Maaijen (di –wo)Muziek-dans-drama Maaike MaaijenLeerkracht plusklas Joyce Schot
Specialisten op de schoolGedragsspecialist Maaike van der Lingen Yvonne LoefRekenspecialist WillemJan van GulikDyslexiespecialist Anika de JongSpecialist meer- en hoogbegaafden Maaike van der Lingen Anika de Jong Joyce SchotMotorische Remedial Teacher Maaike Maaijen Video Interactie Begeleiding Yvonne LoefBewegingsonderwijs Maaike Maaijen Intern begeleider Brigitte de ZeeuwLeesspecialist in opleiding Léonie HeuvelmanOnderbouwspecialist Elly MoonsRots en Water Anika de JongVideo Interactie Begeleiding (VIB) Yvonne Loef
Leraarondersteuner Tamara PattiasinaOnderwijsassistent Vera HuijsmanConciërge, vrijwillig Francis SalampessyAdministratief medewerker Marja van MeerwijkDirecteur Rianne Tax
ManagementteamElly Moons, WillemJan van Gulik, Meta Stolk, Maaike van der Lingen, Brigitte de Zeeuw en Rianne Tax vormen samen het MT van de school.
Vervanging bij ziekteBij ziekte van een leerkracht kijken we eerst of een parttime collega de groep kan vervangen. Is dit niet mogelijk dan wordt gekeken naar een externe vervanger, hoe schaars deze ook nu te vinden zijn. Mocht er geen vervanger beschikbaar zijn dan wordt de groep verdeeld over de andere groepen volgens een vast schema. We houden in de gaten of een groep evenredig verdeeld wordt over het jaar verspreid. We proberen in ieder
Schoolgids 2018-2019 | 24
geval te voorkomen dat de kinderen naar huis moeten worden gestuurd. In uitzonderlijke gevallen zou dit kunnen plaatsvinden.
De kleuters kunnen we niet verdelen over de andere groepen en moeten we er helaas voor kiezen om de kleuters bij ziekte van de leerkracht zonder vervanging naar huis te sturen. U wordt daar uiteraard zo spoedig mogelijk van op de hoogte gebracht en mocht u zelf geen opvang kunnen regelen, dan zullen wij als school uw kind opvangen.
StagiairesWij vinden het belangrijk om aankomende leerkrachten, klassen- of onderwijsassistenten, gymnastiekdocenten en -assistenten en pedagogen de kans te bieden praktijkervaring op te doen op onze school. U zult dus regelmatig stagiaires of leraren in opleiding (Lio-ers) bij ons aan het werk zien. Zij staan onder begeleiding van de groepsleerkracht. Het is verheugend dat zoveel stagiaires onze school als stageplaats uitkiezen. Voor de Lio-ers vindt er een sollicitatieprocedure plaats. In het schooljaar 2018-2019 is er een LIO-stagiaire vanaf februari en is het gehele schooljaar een student pedagogiek voor vier dagen per week verbonden aan de school.
Contacten tussen ouders en leerkrachten We vinden het belangrijk om goede contacten met ouders te onderhouden. U kunt de leerkracht van uw kind voor of na schooltijd altijd benaderen voor praktische zaken. Als u een gesprek wilt, dan kunt u beter een afspraak maken. U kunt dat telefonisch doen of via de mail. De mailadressen vindt u in de bijlage van deze gids.
SchooltijdenDe schooltijden zijn als volgt: Groepen 1 tot en met 4• Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van
08.45 uur tot 12.00 uur en van 13.00 uur tot 15.00 uur• Woensdag 08.45 uur tot 12.30 uur
Groepen 5 tot en met 8• Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 08.45 uur tot 12.15 uur en
van 13.00 uur tot 15.00 uur• Woensdag 08.45 uur tot 12.30 uur
Vanaf 8.30 uur gaan de deuren open voor de kinderen en inloopouders.
Overblijven; kosteloos met uw medewerkingAlle kinderen blijven in principe over op IXIEJE. We kunnen deze opvang gratis verlenen doordat we aan alle ouders vragen om vier keer per jaar per kind een middagpauze te begeleiden. Dit kan zijn door pleinwacht te lopen of met een groep te eten. Indien het niet mogelijk is voor een ouder om vier keer per jaar te participeren in deze opvang dan is de vergoeding 4 x € 10,- per kind per jaar. Met deze gelden kunnen we ouders betalen die de opvang overnemen.
Vakantierooster en studiedagenHerfstvakantie 22 - 26 oktober 2018 Kerstvakantie 24 december 2018 - 4 januari 2019 Voorjaarsvakantie 25 februari - 1 maart 2019 Paasweekend vrijdag 19 en maandag 22 april 2019 Aansluitend meivakantie 23 april - 3 mei 2019 Hemelvaartweekend 30 en 31 mei 2019 Pinkstervakantie 10 - 14 juni 2019 (hele week) Zomervakantie 22 juli - 30 augustus 2019
Overige vrije dagenStudiedagen teamMaandag 1 oktober 2018 Vrijdag 22 februari 2019 Maandag 1 april 2019 Vrijdag 5 juli 2019
Schoolgids 2018-2019 | 25
GymroosterDe gymlessen voor de kinderen van de groepen 1 en 1-2 worden door de eigen leerkracht gegeven in het speellokaal. Zij gymmen in hun ondergoed. Het is prettig, dat wanneer zij goed passende gymschoentjes hebben, zij die zelfstandig aan en uit kunnen doen.
Vanaf groep 1 hebben de kinderen ook een keer per week bewegingsonderwijs van onze vakleerkracht Maaike Maaijen. De leerlingen van de groepen 1-2A en 1-2B gymmen in het speellokaal. De groepen 3 tot en met 8 gebruiken de gymzaal van de Zuidplas. De gymtijden voor het volgende schooljaar worden in onze nieuwsbrief bekend gemaakt en kunt u op onze website vinden.
ZiekmeldenIndien uw kind ziek is, verzoeken wij u dit telefonisch te melden vóór 08.15 uur. Mocht uw kind niet op school zijn en niet zijn ziek gemeld, dan wordt er telefonisch contact met u opgenomen.
SchoolverzuimHoewel leerlingen vanaf 5 jaar leerplichtig zijn en niet mogen verzuimen van school, verwachten wij ook de 4-jarigen elke lesdag.
Het toekennen van bijzonder verlof verloopt via de directeur van de school. De directeur kan tot maximaal 10 dagen per schooljaar vrijstelling van schoolbezoek verlenen in geval van gewichtige omstandigheden. Verzoeken van meer dan 10 dagen worden door de school voorgelegd aan de leerplichtambtenaar. De regeling en formulieren voor het aanvragen van verlof vindt u op onze website. Het ingevulde formulier kunt u mailen naar [email protected] of inleveren bij de leerkracht van uw kind. Wij reageren binnen 14 dagen op uw aanvraag.
De ouders
MedezeggenschapsraadDe MR van IXIEJE bestaat uit een oudergeleding en een personeelsgeleding. Elke geleding telt drie personen.
De oudergeleding bestaat uit:• Dennis Hoek, secretaris• Harriët Gargosky• Martijn van de Velde
De personeelsgeleding bestaat uit:• Meta Stolk, voorzitter• Elly Moons• Brigitte de Zeeuw
E-mail MR: [email protected]
De MR komt op voor de belangen van ouders, kinderen en personeel op onderwijskundig en beleidsmatig gebied. De spelregels zijn wettelijk vastgelegd. De MR vindt een goed contact met ouders van grote waarde. De MR overlegt gemiddeld 6 keer per jaar. Deze vergaderingen zijn openbaar en worden gehouden in het hoofdgebouw van de school. De MR kan in bijzondere gevallen besluiten om (een deel van) de vergadering in een besloten samenstelling te houden.De MR plaatst na iedere vergadering een korte samenvatting in onze nieuwsbrief. De notulen van de vergadering kunt u vinden op de website.
Gemeenschappelijke Medezeggenschapraad (GMR)De SGH heeft een GMR, die is samengesteld uit de medezeggenschapsraden van alle afzonderlijke scholen, twee leden per school. De GMR telt 8 leden, 4 personeelsleden en 94 ouders. De GMR vergadert meestal vijf keer per jaar. De algemeen directeur van de SGH is bij elke vergadering aanwezig. Hij treedt op als vertegenwoordiger van het bevoegd gezag.
Schoolgids 2018-2019 | 26
De onderwerpen waarover de GMR vergadert betreffen alle zaken, die het schoolbelang overstijgen en die het SGH-belang dienen.
OuderraadOnze school kent een actieve en enthousiaste ouderraad. Zij zetten zich met veel plezier in voor de leerlingen van de school. Vanuit de ouderraad en het team worden de diverse werkgroepen bemand om alle festiviteiten op school te organiseren. Ieder lid zit in één of meerdere commissies, die zowel uit ouderraadsleden als uit leerkrachten bestaat, en zijn verantwoordelijk voor de voorbereiding en uitvoering van activiteiten zoals het Sinterklaasfeest, de schoolreis, het paasontbijt en nog veel meer.
Dit jaar bestaat de OR uit de volgende leden:Voorzitter Sandra KlarenbeekSecretaris Corinda van VlietPenningmeester Maaike PaulusOverige OR-leden Sandra van Dam Yvette Visser Annemarie Buchner René Burger Brenda Blokland Khadija Madani – Essabouni Rita Guenoun – van Leeuwen Teamleden Maaike Maaijen Yvonne LoefE-mail Ouderraad [email protected]
OuderbijdrageOm activiteiten mogelijk te maken vraagt de OR om een (vrijwillige) bijdrage. De ouderbijdrage is voor dit schooljaar: € 18,- per kind. Uit deze bijdrage worden o.a. de cadeautjes voor 5 december, de kerstmaaltijd, het drinken bij festiviteiten en dergelijke van betaald.Voor de schoolreis voor de groepen 1 tot en met 6 wordt een bijdrage gevraagd van: € 30,-.
Voor groep 8 wordt eenmalig een extra bijdrage gevraagd van € 105,- voor het schoolkamp. Aan het begin van het schooljaar krijgt u een brief waarin u gevraagd wordt deze bijdrage zelf over te maken naar het rekeningnummer van de school onder vermelding ‘vrijwillige ouderbijdrage’: NL546 RABO 0127 640169
KlachtenregelingIXIEJE wil een veilige school zijn voor iedereen. Kinderen moeten op school worden beschermd tegen pesten, seksuele intimidatie oftewel machtsmisbruik en iedere andere vorm van ongewenst gedrag. Wanneer uw kind hiermee te maken krijgt, leidt een gesprek met de leerkracht of de directie vrijwel altijd tot een goede oplossing. Mocht dat niet zo zijn dan is op iedere openbare school voor primair onderwijs een contactpersoon werkzaam. Deze is aan te spreken voor alle aangelegenheden waarbij sprake is van machtsmisbruik. Op IXIEJE zijn Brigitte de Zeeuw en Yvonne Loef de vertrouwenspersonen. Zij kunnen informatie geven over de te volgen procedure bij klachten., Daarnaast hebben de contactpersonen op school de taak om samen met de directie en de andere teamleden te werken aan een veilig klimaat. De contactpersoon zal altijd vertrouwelijk omgaan met de verkregen informatie van ouders en kinderen.
De (externe) vertrouwenspersonenDe vertrouwenspersoon is benoemd door het bevoegd gezag en is on-afhankelijk. Indien de klacht voor verdere behandeling in aanmerking komt, onderzoekt een onafhankelijke klachtencommissie de klacht en adviseert het bestuur van de school over de te nemen maatregelen. Het bevoegd gezag beslist wat het met het advies doet en laat dat alle partijen weten.
De vertrouwenspersonen van de Scholengroep zijn:• Mevr. C Koopman, [email protected] 088 - 308 44 51• Mevr. MJ Vriend, [email protected] 088 - 308 46 80
De regeling klachten voor primair onderwijs, die ook van kracht is voor de SGH-scholen, vindt u op onze website en de website van de SGH
Schoolgids 2018-2019 | 27
(www.scholengroepholland.nl). De vertrouwensinspecteur namens het Centraal meldpunt kunt u bereiken op: 0900 - 111 31 11.
Gronden van vrijstellingAlle leerlingen zijn verplicht de lessen te volgen. Wanneer een leerling op medische indicatie een bepaald vak niet kan of mag volgen (gymnastiek, handvaardigheid) zal hij / zij een vervangend programma op school moeten volgen. Religieuze gronden voor het niet volgen van bepaalde lessen/activiteiten/catechese, Sinterklaasfeest, schoolkamp enzovoorts, worden niet gehonoreerd. Een uitzondering wordt gemaakt wanneer vanuit de Leerplicht Zuidplas het advies komt om vrijstelling te verlenen (bijvoorbeeld bij het Suikerfeest).
OuderparticipatieZonder hulp van ouders kunnen we het onderwijs lang niet zo leuk maken als we nu doen. U wordt via de groepsmail gevraagd als er activiteiten zijn waarbij u ons zou kunnen helpen. Dat gaat dan om hulp bij: klassenactiviteiten, sportactiviteiten (korfbal, voetbal), rijden naar activiteiten buiten school, crea-middagen, kerstmaaltijden, klankbordgroepen enz. Uw hulp wordt zeer op prijs gesteld, uw ideeën zijn natuurlijk altijd welkom.
Informatie naar oudersOuderavondenU heeft inmiddels al heel wat gelezen in de schoolgids maar iets specifieks over de groep van uw kind(eren) nog niet. IXIEJE vindt contact en overleg met u als ouders een belangrijke pijler van de school. U en wij hebben een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor uw kind, in het belang van uw kind. We rekenen daarom ook graag op uw betrokkenheid bij de groep en de school.In eerste week van het schooljaar, de datum staat vermeld in de jaarkalender, wordt u uitgenodigd voor een informatieavond in de groep van uw kind. De leerkracht zal u dan uitleg geven over het aanbod, de activiteiten, het rooster, het huiswerk en alle andere belangrijke dingen
die gebeuren in de groep. Ook zal de leerkracht de ouderraad en de medezeggenschapsraad toelichten. De Vreedzame School zal ook aan u gepresenteerd worden. In groep 8 wordt natuurlijk ook aandacht besteed aan het schoolverlatingstraject.
JaarkalenderAan het einde van het schooljaar ontvangt u een jaarkalender. Hierin staan alle activiteiten vermeld voor het komende schooljaar. Tevens wordt deze jaarkalender op de website geplaatst. Toevoegingen of wijzigingen worden op de website ingevoerd en in onze nieuwsbrief geplaatst.
WeekmailDe leerkracht van uw kind houdt u wekelijks op de hoogte over de ontwikkelingen, activiteiten en het onderwijs in de groep van uw kind. Op deze wijze willen we thuis en school dichtbij elkaar brengen.
Digitale nieuwsbriefIedere drie weken verschijnt onze nieuwsbrief IXIEJE. Hierin wordt u geïnformeerd over de gang van zaken in de school en over de activiteiten die plaatsvinden. Als uw kind is ingeschreven op onze school krijgt u deze nieuwsbrief automatisch. Andere belangstellenden kunnen zich abonneren op onze nieuwsbrief door een mail te sturen naar [email protected]. U mist dan niets.
BrievenWij proberen zoveel mogelijk informatie op te nemen in onze digitale nieuwsbrief. Bij hoge uitzondering krijgt u een papieren versie.
WebsiteOnze nieuwe website wordt regelmatig bijgehouden. U vindt er onze nieuwsbrief, informatie over en foto’s van activiteiten en nieuws van de verschillende groepen. Met plaatsing van gegevens en foto’s op onze site gaan wij zorgvuldig om en laten we (strikt) persoonlijke informatie weg (AVG).
Schoolgids 2018-2019 | 28
Ook nuttig om te weten
AutogebruikGezonder is het om uw kind met de fiets naar school te brengen. Als u toch aangewezen bent op de auto dan is het belangrijk om te weten dat de kiss & ride bij de hoofdingang voor de school alleen bedoeld is voor ‘een kus en meteen wegrijden’. Op deze strook spelen de kinderen tijdens de pauze ook buiten. Mocht u langer willen parkeren dan kunt u dit doen op de officiële parkeerplaatsen aan beide kanten van de school.
BHV/EHBOOp school zijn gediplomeerde leerkrachten aanwezig die voldoen aan de normen van Bedrijfshulpverlening (BHV). Zij beschikken over deskundigheid t.a.v. EHBO en brandbestrijding en volgen de verplichte herhalingscursus. Wij oefenen gedurende het schooljaar het opgestelde ontruimingsplan. De directeur van de school, Rianne Tax, is tevens veiligheidscoördinator.
GruitschoolAl meerdere jaren is onze school een echte Gruitschool. Dat houdt in dat wij als school de kinderen stimuleren om fruit en groente te eten op school in de ochtendpauze.Wij hebben vanaf 2008 een periode gratis fruit ontvangen van het Europese schoolgruit programma. Alle kinderen maken kennis met verschillende soorten groente en fruit. Veel kinderen vinden dit erg lekker. Ook voor het schooljaar 2018-2019 zullen we weer een aanvraag doen. Om gevolg te geven aan deze gezonde periode op school vragen wij aan de ouders om hun kind groente of fruit mee te geen voor in de pauzes. Zo kunnen we met de hele klas en school samen gezond eten.
Gevonden voorwerpenGevonden voorwerpen worden door de conciërge verzameld. Mocht uw kind iets kwijt zijn, dan kunt u zich tot haar richten.
Waardevolle spullenWij vragen om waardevolle spullen niet mee naar school te nemen. We kunnen hier bij verlies geen verantwoordelijkheid voor nemen als school.
SchoolbenodigdhedenIXIEJE zorgt voor de meeste schoolbenodigdheden voor de kinderen.Een aantal benodigdheden wordt aan de ouders gevraagd:Groep 1-2: gymschoentjes met klittenbandGroep 3,6 en 8: multomap 23 rings Schoolkamp, musical en afscheid Groep 7 en 8 gaan traditiegetrouw op schoolkamp. Dit schooljaar gaan we van woensdag 12 tot en met vrijdag 14 september op kamp. De leerlingen van groep 8 sluiten hun basisschoolperiode af met een musical en feestavond.
SchoolmelkVoor alle kinderen bestaat de mogelijkheid voor schoolmelk. U moet dat als ouders wel zelf regelen door uw kind aan te melden bij www.schoolmelk.nl Indien u melk voor het overblijven bestelt, is dat een abonnement per maand voor de dagen naar keuze. Incidenteel melk bestellen is helaas niet mogelijk. Natuurlijk kunnen de kinderen ook zelf wat te drinken meebrengen. (geen prik s.v.p.) Wilt u in dat geval wel zorgen dat er een goed afsluitbare beker met naam erop wordt meegegeven. Na elke vakantie wordt er de eerste twee dagen geen schoolmelk geleverd.
SchoolverzekeringDe school neemt deel aan een standaardpakketpolis, afgesloten door ons schoolbestuur. Leerkrachten en hulpouders van de school zijn via de school op basis van Wettelijke Aansprakelijkheid (WA) verzekerd.
SponsoringDe school onderschrijft de uitgangspunten van het convenant sponsoring dat voor scholen voor primair en voortgezet onderwijs op 25 februari 1997 is gesloten. De tekst van dit convenant is op onze website te lezen. Een werkgroep bestaande uit directie, leerkrachten en ouders probeert gelden te genereren voor zaken die niet uit de reguliere geldstroom kunnen worden bekostigd.
TraktatiesAls kinderen jarig zijn mogen ze trakteren in hun eigen groep. We zouden het erg op prijs stellen als er gezonde traktaties uitgedeeld worden. Rekent u maar eens uit hoeveel suikers uw kind binnen krijgt als snoep of chips standaard de traktatie zou zijn.
Oude batterijenIn de school staan tonnen waar u uw oude batterijen kwijt kunt. De verzamelton staat bij het kopieerapparaat. Goed voor het milieu en goed voor de schoolkas!
Schoolgids 2018-2019 | 29
Schoolgids 2018-2019 | 30
Van de school Oudersvrucht 1, 2841 LN MoordrechtPostbus 63, 2840 AB MoordrechtTel. 0182 - 372 406
Teamleden
Directeur
Rianne Tax [email protected]
Managementteam
Rianne Tax [email protected]
Brigitte de Zeeuw [email protected]
Willem-Jan van Gulik [email protected]
Meta Stolk [email protected]
Maaike van der Lingen [email protected]
Elly Moons [email protected]
Groepsleerkrachten
Léonie Heuvelman [email protected]
Anika de Jong [email protected]
Elaine Molenaar [email protected]
Elly Moons [email protected]
Bianca van Meeuwen [email protected]
Maaike Maaijen [email protected]
Amanda Burger [email protected]
Noura Amri [email protected]
Maaike van der Lingen [email protected]
Joyce Schot [email protected]
Yvonne Loef [email protected]
Francis van der Zijde [email protected]
Lara Treure [email protected]
Meta Stolk [email protected]
WillemJan van Gulik [email protected]
Leerkracht rollercoaster
Joyce Schot [email protected]
Intern begeleider
Brigitte de Zeeuw [email protected]
Leraarondersteuner
Tamara Pattiasina [email protected]
Onderwijsassistente
Vera Huijsman [email protected]
Administratief medewerker
Marja van Meerwijk [email protected]
Vrijwilliger
Francis Salampessy [email protected]
Namen en adressen
Schoolgids 2018-2019 | 31
Schoolbestuur
Scholengroep Holland Eerste Tochtweg 11A 2913 LN Nieuwerkerk aan den IJssel Tel. 0180 - 399 673 https://[email protected]
Medezeggenschapsraad
Personeelsgeleding Elly Moons Meta Stolk (voorzitter) Brigitte de Zeeuw
Oudergeleding Dennis Hoek (secretaris)Harriët GargoskijMartijn van de Velde
Emailadres MR [email protected]
Ouderraad
Voorzitter Sandra Klarenberg
Secretaris Corinda van Vliet
Penningmeester Maaike Paulus
Leden Sandra van DamYvette VisserKim de KnikkerAnnemarie BuchnerMaaike Maaijen (namens het team)
Emailadres OR [email protected]
Contactpersoon i.v.m. klachtencommissie
Yvonne Loef [email protected]
Brigitte de Zeeuw [email protected]
Landelijke Klachtencommissie (LKC)
Onderwijsgeschillen Landelijke klachtencommissie
Postbus 85191 3508 AD UtrechtTel. 030 - 280 95 [email protected]://onderwijsgeschillen.nl
Externe personen
Onderwijsinspectie
Algemene informatie www.onderwijsinspectie.nl
Vragen [email protected]
Vragen over onderwijs Tel. 0800 - 8051 (gratis)
Klachtmeldingen Seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld. Vertrouwensinspecteur: Tel. 0900 - 111 31 11
Schoolarts
Wilma Onderwater p/a GGD Midden Holland Thorbeckelaan 5 2805 CA Gouda Tel. 0182 - 545 600
Externe vertrouwenspersoon
GGD Hollands Midden Secretariaat PZJTel. 088 308 [email protected]
Groei maar, ontdek maar