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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERPANHANGUERA EDUCACIONAL
CURSO DE PEDAGOGIA – 5° SÉRIEPOLO DE NOME CIDADE– SP
Disciplina: Literatura Infantil
Acadêmicas:
A Literatura Infantil e seus Caminhos.
Profᵃ
CIDADE
DATA
O objetivo principal do desafio é preparar professores capazes de compreender a Literatura Infantil como uma
ferramenta para o processo de aprendizagem do aluno no seu desenvolvimento cognitivo, desenvolvendo a
criatividade, autonomia, a desenvoltura para a execução de algumas atividades, e estimulando a criança a se
inserir no mundo real.
Por meio da Literatura Infantil o ensino passa a ser mais significativo, reflexivo e potencializador dos processos
criativos, como uma abertura para a formação de uma nova mentalidade.
Esta atividade também proporcionará ao grupo a oportunidade de analisar e conhecer algumas histórias infantis e a
importância que as mesmas têm em despertar nos alunos o prazer pela leitura, estimulando a imaginação a
sensibilidade e emoções de forma significativa.
Para a realização deste desafio, o grupo desenvolverá uma reescrita da fábula Os Três Porquinhos relacionando o
mundo imaginário com o real, modificando a história infantil, destacaremos também a necessidade de ilustrações
para representar as histórias e prender a atenção do aluno .
Introdução.
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A literatura Infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa.
É importante para a formação de qualquer criança ouvir e ler muitas histórias, pois é do livro e contos infantis que a criança enfoca a importância de ouvir, cantar e recontar história.
No entanto escutar histórias é o inicio da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descobertas e de compreensão de mundo.
Para Coelho(2000) a literatura infantil é antes de tudo a arte : fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem a vida, através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática, o imaginário e o real, os ideais e sua possível/impossível realização.
Diante desses apontamentos, é imprescindível perceber que as obras literárias revelam certa consciência de mundo e de concepção de vida de cada escritor, assim como toda leitura traz uma determinada consciência de mundo para quem lê.
É dessa forma que o ato de ler se transforma em ato de aprendizagem, e é esse ato que permiteà criança estabelecer relações entre o que ela leu e o que ela já vivenciou.
A Literatura Infantil e seus caminhos.
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Por tanto incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto
é, na infância, é muito importante.
Pois esse estímulo fará da criança um ser crítico e seu desenvolvimento revelará aspectos positivos
para o desenvolvimento intelectual da mesma.
Neste sentindo, a literatura infantil é uma peça fundamental para este desenvolvimento, diante disto,
faz-se necessário analisar o desenvolvimento das práticas de literatura infantil nos alunos das séries
iniciais, visto que é nesta fase que as crianças apresentam um interesse maior pela leitura.
A Literatura Infantil e seus caminhos.
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Atualmente estudos apontam a importância da literatura no desenvolvimento infantil por trazer no ato de ler e
contar historias a magia o encantamento e a socialização.
De acordo com Cadermartori (2010, p. 9), é fundamental disponibilizar e dar às crianças o acesso a livros de
literatura Infantil, pois través da leitura conhecemos novos mundos, aprendemos a criar novos conceitos e ideias.
Assim a literatura infantil é uma das grandes influências para o desenvolvimento de uma criança , pois a mesma
alimenta o imaginário, contribui para diversas resoluções afetivas, intelectuais, estimula a atenção, a disciplina, e
facilita a organização da fala da criança,
Os livros infantis atuais, cheios de ilustrações, recursos gráficos dos mais variados, materiais diversos e estilos
diversificados, portadores de histórias tradicionais ou contos modernos, são capazes de prender a atenção do
pequeno leitor e abrir portas para o universo mágico da leitura, resultando em inúmeras e importantes
aprendizagens, além disso, ajuda a despertar o gosto pelo ato de ler e conseqüentemente auxiliam no processo
não só de alfabetização, mas do letramento do indivíduo.
A importância da ilustração de livros Literários Infantis.
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Coelho (2000) destaca que na literatura infantil “a imagem fala tanto quanto a palavra”, pois é possível através dela
estimula o olhar como agente principal na estruturação do mundo interior da criança, em relação ao mundo exterior
que ela está descobrindo,estimula a atenção visual e o desenvolvimento da capacidade de percepção...(COELHO,
2010, p. 197).
Neste sentido, através da imagem o leitor pode compreender a narrativa, criando mentalmente os fatos relatados, de
forma espontânea e natural.
As ilustrações em livros infantil é bastante significativa para o desenvolvimento cognitivo, imaginação e
criatividade da criança, pois possibilita a este tipo de leitor, sua própria viagem, descobrindo, criando, construindo
sua história, além da formação do hábito de leitura.
Portanto, entende-se que as ilustrações acompanhada à linguagem verbal se torna imprescindível quanto a literatura
infantil, já que seu leitor é a criança, e suas contribuições são diversas para auxiliar o seu desenvolvimento. Por esse
motivo, a imagem ganha diversos sentidos, uma vez que auxilia na compreensão da linguagem oral e escrita.
A importância da ilustração de livros Literários Infantis.
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Não é de hoje, que as adaptações de contos são produzidas , mas as adaptações atuais são bem diferentes, cada vez
mais ousadas e mais distorcidas.
Em épocas antigas os contos não era inocentes, eles normalmente tinham um final trágico, medonhos e sangrentos,
diferente dos contos mais recentes, que possuem um caráter, dócil e inocente, com finais lindos e felizes.
As obras de Chapeuzinho Vermelho, em nossas pesquisas foi observado que os contextos gerais das histórias são as
mesmas, o que muda é o final, ou seja, a mensagem que se tem por objetivo transmitir.
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Os Contos e suas Adaptações.
O filme a Garota da Capa Vermelha, tem como característica principal a classificação de idade, pois ela não é voltada para o público infantil, mas sim para o juvenil,
O filme retrata a historia de uma linda garota que vivia presa a dois homens, um era seu grande a amor e o outro era um jovem a quem seus pais haviam prometido sua mão enquanto crianças.
A garota decide fulgir com o grande amor da sua vida até que a noticia que sua irmã foi morta por um lobisomem que já havia feito muitas vítimas num vilarejo chega até ela.
Daí por diante o filme se desenvolve numa caçada pela sobrevivência.
Ao contrário do que se apresenta na historia da Chapeuzinho Vermelho pois esta retrata a historia de
um jovem menina que foi levar doces para a sua avó e no meio do caminho encontra um lobo que pega
atalho e chega primeiro na casa da vovozinha.
Ele á devora se veste com suas roupas, quando Chapeuzinho chega,ele tentar enganar a pobre menina e
tenta devorá-la se não é por um lenhador que passava pelo local, e acaba matando o lobo e libertando a
pobre senhora. E como sempre todos têm um final feliz.
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Os Contos e suas Adaptações.
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No filme e no conto A cigarra e a Formiga retratam um historia de lição de vida.
Enquanto as formigas trabalhavam no verão para arrecadar comida pro inverno a cigarra só pensava em
tocar seu violino.
Quando chegou o inverno sentindo frio e fome a cigarra bateu na porta das formigas e foi bem recebido, as
mesmas deram de comer em troca dele tocar.
Os Contos e suas Adaptações.
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Cada autor sintetiza sua historia de acordo com o seu pensamento, as historias por mais comuns que sejam
podem ser alterada e ser feita uma nova versão, a qual muda-se completamente o roteiro da historia.
Analisamos que apesar de serem consideradas simples histórias que foram criadas para divertir e encantar as
crianças, elas são muito influentes na formação de conceitos e ideais, despertando, o pensamento critico e
formação de opiniões.
Desta forma, os contos adaptados ou não garantem à criança que ,as dificuldades podem ser vencidas,os perigos
mudados, por mais pequeno e insignificante que seja, e a criança, desprotegida pode ser capaz de vencer os seus
secretos medos.
Assim, aprende a aceitar melhor as pequenas desilusões que vai encontrando no seu dia-a-dia, pois irão
relacionar à semelhança do que acontece nos contos.
Além de fazer com que as crianças viajem no mundo imaginário, sonhando com os acontecimentos vividos por
cada personagem, o conto também leva a um princípio moral, por isso devemos observá-la com muita atenção.
Os Contos e suas Adaptações.
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Da Teoria à análise do Texto.
Percebemos ao realizar a leituras do capítulo “Da Teoria a Análise do Texto” a autora deixa claro que para
contar uma história, há diferentes tipos de narrador, infinitas variações de historias, efabulações, e
personagens diferentes.
Porém é preciso o narrador organiza os acontecimentos em uma trama, de tal maneira que a efabulação
registra o tempo e o espaço em que seus personagens possam começar a viver a história, para logo surge a
situação problemática que provoca peripécias, para no final o narrador sintetizar a filosofia de vida que ele
procurou transmitir aos leitores através de uma narrativa simbólica.
Dessa maneira Nelly Coelho considera como adequadas á matéria narrativa infantil as seguintes
características estilísticas ou estruturais:
• Efabulação
• Motivo
• Tempo
• Ato de Contar
• Forma Literária
Conto
•Repetição
•Representação Simbólica
•Personagens
•Convivência Natural entre o
Imaginário e o Real
•Espaço
•Exemplaridade
•Narrador Presente no Texto
Na seqüência apresentaremos a reescrita do conto Os Três Porquinhos.
Os Três Porquinhos.
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Era uma vez três porquinhos que, um dia, resolveram morar sozinho. Depois de comunicar a decisão para
a mãe.
Mas a mãe muito preocupada resolveu fazer uma proposta aos filhos, para cada um ela daria uma quantia
em dinheiro e quem em um mês conseguisse duplicar aquela quantia ela daria um carro. Após a proposta
cada um foi para um canto da cidade.
O caçula,(Aristide) que gostava muito de brincar, pegou o dinheiro e comprou uma casa de madeira quase
caindo por cima dele para sobrar dinheiro para poder vencer a proposta da mãe.
O filho do meio (Manoel) resolveu pagar aluguel, pois em um mês ele gastaria pouco dinheiro e assim
venceria.
O filho mais velho (Gonçalves) era muito trabalhador, andou, andou e não conseguiu nem um lugar para
morar, então resolveu ir atrás dos seus irmãos pedir abrigo.
Os Três Porquinhos
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Chegando na casa de Aristide, tocou a campainha e de lá só ouviu os gritos:
-O que você quer?
-Não encontrei nenhuma casa para morar será que você não me daria pouso para essa noite?
-Há há há... jamais. Você não quer gastar seu dinheiro para ganhar a aposta, nem insista eu não irei abrir.
Desanimado foi pedir ajuda para o seu irmão do meio. Manoel quando viu que era o irmão nem abriu a
porta, pois estava na companhia de uma bela porca.
Triste e com muita raiva de seus irmãos, Gonçalves naquela noite ficou se culpando por ter saído de casa
e prometeu a si mesmo que mudaria de vida.
Após dormir encima de um saco de milho, logo quando amanheceu ele saiu a procura de uma casa. Nada
ele encontrou então resolveu comprar um terreno, pois já era grande coisa. Com o dono do terreno ele
acabou arrumando emprego, um emprego milionário.
Ele acabou tendo que pedir um empréstimo para seu patrão, e construiu sua casa com uma equipe muita
rápida, em uma semana sua casa estava pronta linda e muito sofisticada. Enquanto isso seus irmãos
estavam acabando com o seu dinheiro com bebidas e churrasco.
Os dias se passaram até que eles receberam um bilhete de sua mãe que dizia:- Encontro vocês em casa
amanhã.
A ansiedade em cada um batia forte. Chegou o grande dia, cada um contou o que fez com o dinheiro, a
mãe ficou surpresa com o que aconteceu com cada um, após ouvir todos 3 ela anunciou que ela nunca
iria dar carro algum para nenhum dos três, ela só usou esse argumento para descobrir o que cada um era
capaz, o que cada um seria capaz de fazer se tivesse dinheiro em mãos.
Por fim, ela descobriu que Aristide e Manoel só pensaram na recompensa, já Gonçalves enfrentou a
dificuldade e fez da mesma o degrau do seu pódio.
Fim.
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Consideração Final.
Através dos estudos realizados foi possível analisar que a Literatura Infantil não é apenas um passa tempo, mas um
recurso pedagógico que trás as crianças inúmeros benefícios ao seu desenvolvimento.
Contudo ao utilizar a literatura infantil é possível resolver situações problemáticas que nem sempre a criança nos
oportuniza a intervenção, situações essa que envolvem angústias, medos, frustrações entre outros sentimentos que
esta presente na formação do indivíduo, pois na maioria dos contos da literatura infantil é possível o professor
trabalhar valores e princípios éticos e morais.
Foi possível analisar também que apesar de nos dias atuais as crianças terem outros recursos tecnológicos que
encantam e fascinam, o livro continua sendo importante e indispensável no desenvolvimento infantil, mesmo por
que os livros e histórias contribui na formação cognitiva das crianças desenvolvendo o estímulo da leitura em sala
de aula, e fará dela um ser crítico e pensante .
Concluímos que a literatura infantil é um recurso pedagógico que auxilia na formação do indivíduo, porém cabe a
nós futuras pedagogas em conjunto com os pais, estimular a utilização do mesmo, de forma que todos se
desenvolvam de maneira prazerosa, no entanto o educador deve aprender como trabalhar adequadamente com esse
recurso , para a formação de leitores críticos e pensantes.
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Referências:
COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: Teoria, Análise e Didática. São Paulo: Ed.Moderna, 2010.
COLOMBO, Fabiano José. A importância do trabalho educativo com ilustrações de livros de literatura infantil.
Marília: UNESP, 2011. Disponível em:
https://docs.google.com/a/aedu.com/document/d/1ik3ipilJOafGTy9k1Ldv0lNOaVeF4NJYsN2xAxDyb0/edit?
hl=pt_BR#
MORTATTI, Maria do Rosário Longo. Leitura Crítica da Literatura Infantil. Revista
Itinerários. Araraquara, 2001. Disponível em:
https://docs.google.com/a/aedu.com/document/d/1DV0TSoBuLPqgdy7Krckq
A garota da capa vermelha. Direção de Catherine Hardwike. EUA, 2011. Sinopse
disponível em: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-170918/
A Cigarra e a formiga. Walt Disney Studios, 1960. Disponível em:
https://docs.google.com/file/d/0B8qKHuHMENvNzZHLS1YNVJUd28/edit?usp=sharing
ESOPO; LA FONTAINE. A Cigarra e a formiga. Disponível em:
https://docs.google.com/a/aesapar.com/file/d/0B8qKHuHMENvdlFjMWNhaUdzMVU/edit?usp=sharing]
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A Ilustração do Livro de Literatura Infantil: Leitores na Infância. Disponível em:
http://www3.fe.usp.br/secoes/inst/novo/agenda_eventos/inscricoes/PDF_SWF/14730.pdf
Coleção Explorando o Ensino Literatura. Disponível em:
http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formacao/2011_literatura_infantil_capa.pdf
MKQsOQMqH3BOe_LsQoNpsic/edit?hl=pt_BR#
http://www.youtube.com/watch?v=IezC65lMZKY
http://www.contandohistoria.com/chapeuzinhovermelho.htm
http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Literatura-Infantil/30684992.html
https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091105110434AAgPrID
https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091105110434AAgPrID
Referências: