OKTATÁSTERVEZÉS,AZ OKTATÁSI FOLYAMAT

Ollé JánosEKE Neveléstudományi Intézet

A tanítás-tanulás elmélete NMP_NV008K2

2016/2017. tanév őszi félév

Oktatástervezés - oktatási események

• figyelem felkeltése

• tanuló imformálása a tanulási célról

• előismeretek felidézése

• inspiráló oktatási tartalom bemutatása

• tanulás támogatása, facilitálás

• teljesítmény, produktum felé orientálás

• teljesítménnyel kapcsolatos visszacsatolás

• teljesítmény értékelése

• rögzítés, tudástranszfer növelése, tanultak alkalmazása

(Gagné, 1968)

Oktatástervezés alapmodellje

teljesítménycélok meghatározása, oktatási célok struktúrája

oktatási tartalom strukturálása

oktatási események tervezése

tanulási teljesítmény mérés és visszacsatolás

ADDIE oktatástervezési modell

Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation

tanulási célok és eredmények elemzése

tartalom tervezése: létrehozás, (újra)strukturálás

tartalom fejlesztése: digitalizálás, tartalom előállítása

kivitelezés: technikai fejlesztés

értékelés: a fejlesztési folyamat minőségellenőrzése

A Dick-Carey-féle oktatástervezési modell

Oktatástervezés és oktatási folyamat

oktatástervezés: az oktatási folyamat kontextusának és a folyamatnak a tervezése (makro- és mikrostruktúra)

oktatási folyamat: tanórai és tanórán kívüli tanulási események modellje

oktatástervezés kockázata:

önszabályozás kialakítása és fejlesztése a fenntartható tanulásért

oktatási folyamat tervezése és szervezése a tanulási folyamat támogatására? (vs. tanulásértelmezések)

Az oktatási folyamat makro- és mikrostruktúrja

makrostruktúra

ismeretszerzés

alkalmazás

rendszerezés

rögzítés

ellenőrzés

értékelés

mikrostruktúra

figyelemfelkeltés, motivációs alap

informálás a tanulási célról, érdeklődés fokozása

előzetes ismeretek felidézése

új ismeretek bemutatása

tények, jelenségek sokoldalú elemzése

fogalomalkots, következtetése, szabályalkotás

rendszerezés, rögzítés

tanultak alkalmazása

teljesítmény mérése, értékelés

Oktatási folyamat hármas egysége: motiválás, aktivizálás, megerősítés

motiválás

motivációs alap: tartalom és / vagy tevékenység

motivációs szakasz időtartamának és a potenciális teljesítménynek az összefüggése

aktivizálás

tanulsásszervezés, tanulói tevékenységtervezés függvénye

aktivitás = több pszichés funkció működése

megerősítés

ideális esetben pedagógus és együttműködő csoport

verbális, nem verbális, adaptív - visszacsatolás

Ollé JánosEKE Neveléstudományi Intézet

A tanítás-tanulás elmélete NMP_NV008K2

2016/2017. tanév őszi félév

http://www.slideshare.net/ollejanos/

https://www.youtube.com/user/ollejanospodcast

https://twitter.com/ollejanos

https://www.facebook.com/tanitastanulaseke2016ollejanos/