okul gelişim modeli projesi

OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ

1

MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI

OKUL GELİŞİM MODELİ

SUNUM DOSYASI

Bölüm 1: Proje Hazırlıkları Hakkında 1.1.Proje yaygınlaştırma çalışmaları ve zaman çizelgesi 1.2.Pilot çalışma hazırlıkları Bölüm 2: Bütçeleme 2.1.Bütçeleme 2.2.Bütçeleme 2.2.1.İlkokul ilçe ihtiyaç analizi 2.2.2.Okul taşımacılığı ve anasınıf durum analizi Bölüm 3: SWOT analizi örnek anket Bölüm 4: OGEM Projesi


2

BÖLÜM 1


3

1,2.YAYGINLAŞTIRMA SÜREÇ BASAMAKLARI

2006-07 Öğretim Yılı Şht.Ertuğrul İlkokulu Pilot uygulama Hazırlık aşaması

2007-08 Öğretim Yılı Şht.Ertuğrul İlkokulu Pilot uygulama 1. aşama 1. Yaygınlaştırma 20

okulun belirlenmesi

2008-09 Öğretim Yılı Şht.Ertuğrul İlkokulu Pilot uygulama 2. aşama 1. Yaygınlaştırılan 20

okulun 1.aşaması 2. Yaygınlaştırma 30

okulun belirlenmesi

2009-10 Öğretim Yılı Şht.Ertuğrul İlkokulu Pilot uygulama 3. aşama 1.Yaygınlaştırılan 20 okulun 2.aşaması 2.Yaygınlaştırılan 30 okulun 1.aşaması 3.Yaygınlaştırma 40 okulun belirlenmesi

Her basamakta uygulama, geri bildirim, değerlendirme geliştirme Her basamakta yaygınlaştırma için SWOT analiz ve fizibilite çalışması Her basamakta önceki ve sonraki basamaklar arsında ilişkinin tespit çalışması


4

2010-11 Öğretim Yılı Şht.Ertuğrul İlkokulu Modelin Uygulanması 1.Yaygınlaştırılan 20 okulun 3.aşaması 2.Yaygınlaştırılan 30 okulun 2.aşaması 3.Yaygınlaştırılan 40 okulun 1. aşaması

2011-12 Öğretim Yılı 1.Yaygınlaştırılan 20 okulda modelin uygulanması 2.Yaygınlaştırılan 30 okulun 3.aşaması 3.Yaygınlaştırılan 40 okulun 2. aşaması

2012-13 Öğretim Yılı 1.Yaygınlaştırılan 30

okulda modelin uygulanması

2.Yaygınlaştırılan 40

okulun 3.aşaması 3.Ortaokul

yaygınlaştırma çalışması


5

BÖLÜM 2


6

Bütçeleme

Mutfak-Kafeterya-Araç-gereç/donanım, Akıllı Sınıflar,

Çevre Düzeni, İnsan Kaynakları

Kafeterya -Mutfak Akıllı Sınıflar MÜZİK RESİMTEKNLJ OYUN ELİŞİ ĞRETME AMBAR BİLGS.Alt Kat ( m2 ) Üst Kat ( m2 ) ODASI ODASI SINIFI ODASI ODASI ODASI DEPO ODASI

1 800 1000 1053-567=1620 1620 3 3 2 3 2 1 1 2

2 400 750 416-224=640 640 2 2 1 2 1 1 1 1

3 150 350 205+110=315 315 1 1 1 2 1 1 1 1

YTL

Kafeterya -Mutfak

Akıllı SınıflarBina

TİP 1 1,220,000 200,000

TİP 2 480,000 150,000

TİP 3 135,000 80,000

G.Toplam

1,713,700

827,700

316,700

İnsan Kaynakları

5,700

5,700

5,700

Çevre düzenleme

81,000

54,000

27,000

ÖZET MALİYET

Araç-gereç/donanım

207,000

138,000

69,000

TİP

Öğrenci Sayısı


7

İLKOKULLARDA UYGULANACAK OGEM PROJESİNİN YAKLAŞIK MALİYETİ

STATÜ Genel Toplam

YTL ÖĞR. SAYISI

TİP 1 1,713,700 800 - 1000

TİP 2 827,700 400 - 750

TİP 3 316,700 150 - 350

Sıra Sıra Okulun Adı ÖSAYI İLÇESİ STATÜ MALİYET

TOP. İLÇE TOP. TİP YAKLAŞIK

1 1 Şht. Ertuğrul İlkokulu 690 LEFKOŞA 2 827,700

2 2 9 Eylül İlkokulu 618 LEFKOŞA 2 827,700

3 3 Şht. Tuncer İlkokulu 600 LEFKOŞA 2 827,700

4 4 Gönyeli İlkokulu 552 LEFKOŞA 2 827,700

5 5 Atatürk İlkokulu 537 LEFKOŞA 2 827,700

6 6 Şht. Mehmet Eray İlkokulu 451 LEFKOŞA 2 827,700

7 7 Şht. Doğan Ahmet İlkokulu 351 LEFKOŞA 3 316,700

8 8 Alayköy İlkokulu 270 LEFKOŞA 3 316,700

9 9 Değirmenlik İlkokulu 207 LEFKOŞA 3 316,700

10 10 Arabahmet İlkokulu 205 LEFKOŞA 3 316,700

11 11 Haspolat İlkokulu 186 LEFKOŞA 3 316,700

12 12 Necati Taşkın İlkokulu 180 LEFKOŞA 3 316,700

13 13 Çağlayan Cumhuriyet İlkokulu 168 LEFKOŞA 3 316,700

14 14 Gelibolu İlkokulu 140 LEFKOŞA 3 316,700

15 15 Şht. Yalçın İlkokulu 121 LEFKOŞA 3 316,700

16 16 Dr. Fazıl Küçük İlkokulu 108 LEFKOŞA 3 316,700

17 17 Balıkesir-Meriç İlkokulu 91 LEFKOŞA 3 316,700

18 18 Dilekkaya İlkokulu 56 LEFKOŞA 3 316,700

19 19 Akıncılar İlkokulu 36 LEFKOŞA 3 316,700

20 20 Düzova İlkokulu 80 LEFKOŞA 3 316,700

21 1 Kurtuluş İlkokulu 401 GÜZELYURT 2 827,700

22 2 Özgürlük İlkokulu 265 GÜZELYURT 3 316,700

23 3 Fikri Karayel İlkokulu 209 GÜZELYURT 3 316,700

24 4 Aydınköy İlkokulu 201 GÜZELYURT 3 316,700

25 5 Lefke İstiklal İlkokulu 197 GÜZELYURT 3 316,700


8

26 6 Barış İlkokulu 186 GÜZELYURT 3 316,700

27 7 Yeşilyurt İlkokulu 117 GÜZELYURT 3 316,700

28 8 Doğancı İlkokulu 113 GÜZELYURT 3 316,700

29 9 Gemikonağı İlkokulu 113 GÜZELYURT 3 316,700

30 10 Zümrütköy İlkokulu 93 GÜZELYURT 3 316,700

31 11 Yedidalga İlkokulu 85 GÜZELYURT 3 316,700

32 12 Serhatköy İlkokulu 72 GÜZELYURT ? 150,000

33 1 Şht. Osman Ahmet İlkokulu 403 GAZİMAĞUSA 2 827,700

34 2 Polatpaşa İlkokulu 354 GAZİMAĞUSA 3 316,700

35 3 Akdoğan Dr.Fazıl Küçük İlkokulu 294 GAZİMAĞUSA 3 316,700

36 4 Eşref Bitlis İlkokulu 290 GAZİMAĞUSA 3 316,700

37 5 Alasya İlkokulu 254 GAZİMAĞUSA 3 316,700

38 6 Şht. Zeki Salih İlkokulu 253 GAZİMAĞUSA 3 316,700

39 7 Karakol İlkokulu 251 GAZİMAĞUSA 3 316,700

40 8 Vadili İlkokulu 223 GAZİMAĞUSA 3 316,700

41 9 Gazi İlkokulu 209 GAZİMAĞUSA 3 316,700

42 10 Şht. Hüseyin Akil İlkokulu 209 GAZİMAĞUSA 3 316,700

43 11 Dörtyol İlkokulu 182 GAZİMAĞUSA 3 316,700

44 12 Şht. Mustafa Kurtuluş İlkokulu 175 GAZİMAĞUSA 3 316,700

45 13 Geçitkale İlkokulu 165 GAZİMAĞUSA 3 316,700

46 14 Yeniboğaziçi İlkokulu 145 GAZİMAĞUSA 3 316,700

47 15 Tatlısu İlkokulu 133 GAZİMAĞUSA 3 316,700

48 16 Çayönü - İncirli İlkokulu 130 GAZİMAĞUSA 3 316,700

49 17 Şht. Salih Terzi İlkokulu 111 GAZİMAĞUSA 3 316,700

50 27 Akova - Yıldırım İlkokulu 114 GAZİMAĞUSA 3 316,700

51 18 Serdarlı İlkokulu 103 GAZİMAĞUSA 3 316,700

52 19 Ulukışla İlkokulu 101 GAZİMAĞUSA 3 316,700

53 20 Güvercinlik R. R. Denktaş İlkokulu 100 GAZİMAĞUSA 3 316,700

54 21 Alaniçi İlkokulu 99 GAZİMAĞUSA 3 316,700

55 22 Mormenekşe İlkokulu 98 GAZİMAĞUSA 3 316,700

56 23 Beyarmudu İlkokulu 95 GAZİMAĞUSA 3 316,700

57 24 Canbulat İlkokulu 88 GAZİMAĞUSA 3 316,700

58 25 İnönü İlkokulu 88 GAZİMAĞUSA 3 316,700

59 26 Türkmenköy İlkokulu 85 GAZİMAĞUSA 3 316,700

60 28 Pile Türk Okulu 40 GAZİMAĞUSA 3 316,700

61 29 Sütlüce İlkokulu 21 GAZİMAĞUSA 3 316,700


9

62 1 Şht. İlker Karter İlkokulu 441 İSKELE 2 827,700

63 2 Yenierenköy İlkokulu 276 İSKELE 3 316,700

64 3 Ziyamet İlkokulu 262 İSKELE 3 316,700

65 4 Dipkarpaz İlkokulu 240 İSKELE 3 316,700

66 5 Mehmetçik İlkokulu 180 İSKELE 3 316,700

67 6 Çayırova İlkokulu 109 İSKELE 3 316,700

68 7 Yedikonuk İlkokulu 106 İSKELE 3 316,700

69 8 Şht. Menteş Zorba İO. ( Yeşilköy ) 73 İSKELE 3 316,700

70 9 Kumyalı İlkokulu 60 İSKELE 3 316,700

71 10 Kaplıca İlkokulu 55 İSKELE 3 316,700

72 11 Büyükkonuk İlkokulu 53 İSKELE 3 316,700

73 12 Boğaziçi İlkokulu 31 İSKELE 3 316,700

74 13 Ötüken İlkokulu 13 İSKELE 3 316,700

75 1 23 Nisan İlkokulu 905 GİRNE 1 1,713,700

76 2 Lapta İlkokulu 438 GİRNE 2 827,700

77 3 Alsancak İlkokulu 328 GİRNE 3 316,700

78 4 Şht. Hasan Cafer İlkokulu 317 GİRNE 3 316,700

79 5 Çatalköy İlkokulu 223 GİRNE 3 316,700

80 6 Dikmen İlkokulu 207 GİRNE 3 316,700

81 7 Karşıyaka Merkez İlkokulu 198 GİRNE 3 316,700

82 8 Karaoğlanoğlu İlkokulu 196 GİRNE 3 316,700

83 9 Çamlıbel Aysun İlkokulu 181 GİRNE 3 316,700

84 10 Esentepe İlkokulu 174 GİRNE 3 316,700

85 11 Tepebaşı İlkokulu 145 GİRNE 3 316,700

86 12 Ağırdağ - Dağyolu İlkokulu 123 GİRNE 3 316,700

87 13 Mehmet Boransel İlkokulu ( Kozan ) 92 GİRNE 3 316,700

GENEL TOPLAM= 33,893,200

Not: Bütçeye kafeterya, Mutfak, akıllı sınıflar, araç-gereç ve donanım, çevre düzenleme, insan kaynakları dahildir. Öğretmenlere ödenecek ek ders ücretleri genel toplama dahil değildir.


10

İÇİNDEKİLER

Sayfa BÖLÜM 1: GENEL BİLGİLER

1.1 Projenin Adı 1.2 Proje Sorumlusu 1.3 Proje Özeti 1.4 Proje Süresi

1

BÖLÜM 2: PROJE DETAYLARI 2.1 Projenin Adı 2.2 Hedef ve Amaçlar 2.3 Projenin Gerekliliği 2.4 Proje Yürütme Ekibi 2.5 Proje Sosyal Paydaşlar 2.6 Projenin Faydaları

2

BÖLÜM 3: PROJE SÜRECİ VE UYGULAMA 3.1 Okul Gelişim Süreci Basamakları 3.1.1 Proje Uygulama Süreci

3

BÖLÜM 4: OGEM PROJESİ ALT PROJELERİ 4.1 OGEM İlkeleri ve Prensipleri 4.2 OGEM Çerçevesi 4.2.1 Okul Özellikleri 4.2.2 Standartlar

5

BÖLÜM 5: ZAMAN ÇİZELGESİ 7 BÖLÜM 6: OKUL OLANAKLARINA GÖRE ETKİNLİK VE AKTİVİTE 8


11

ALANLARI 6.1 Önerilen Okul Kulüpleri ve Çalışma Alanları BÖLÜM 7: PROJE MODELİ UYGULAMA DETAYLARI 7.1 Oyun ve Uygulama Alanları 7.2 Kapalı Alanlar 7.3 Ek Bina İnşaatı Hakkında 7.4 Çevre Düzen Yerleri 7.5 Örnek Günlük Ders Saati Tablosu 7.6 Önerilen Sınıf Düzeni ve Donanımı

15

BÖLÜM 8: BÜTÇE 20 BÖLÜM 9: OGEM PROJESİ MODELİ ÖRNEK RESİMLER 22 KAYNAKÇA 28

OKUL GELİŞİM MODELİ PROJESİ (OGEM) BÖLÜM I:GENEL BİLGİLER 1.1 Projenin Adı: Okul gelişim Projesi (OGEM) 1.2 Proje Sorumlusu: MEKB Talim Terbiye Dairesi MEKB İlköğretim Dairesi 1.2.1 Adres: MEKB-TTD, İÖD Telefon/fax:( 0392)-228 3136/ 227 6073 E-mail:[email protected] 1.3 Proje Özeti: Eğitim Kurumlarının insan kaynaklarını çağın gereklerine cevap verebilecek özelliklerde

yetişebilmeleri için, sürekli gelişimi yakalamaları gerekmektedir. Sürekli gelişim, değişim ve yenileşme ile

mümkün olmasına rağmen, hedeflenen gelişme, eğitim sistemi üzerinde yapılacak salt sistematik değişiklikler

ile yakalanamaz. Değişim ve yenileşme sistemin işleyişinde yer alan bütün bireylere, görevleri ile ilgili yeni

yaklaşımlar, yeni ufuklar ve onların uygulamalarına planlı bir çalışma sistemi kazandırarak sağlanabilir. Bu

bakış açısı ile eğitim kurumlarında beklenen gelişme, sistem değişikliğinden çok işleyiş ve yaklaşım

değişikliğini ön plana çıkarmaktadır.

Günümüzde okullar, çağın gerekleri doğrultusunda öğrencilerin eğitim ihtiyacına cevap verebilmek,

eğitimin niteliği geliştirmek ve öğrenci başarısını artırmak için gittikçe karmaşıklaşan bir yapı içerisine

gitmektedir. Bu değişen ve gelişen okul yapısı, okul toplumunu oluşturan bütün bireylerin sürekli bir gelişim

arayışına sahip olmasını gerekmektedir.

Planlı okul gelişimi ile okullarımızın sürekli gelişim yakalayacağı ve günden güne daha iyiye doğru bir

gelişim göstereceği öngörülmektedir.


12

Planlı okul gelişimi ile pilot olarak seçilen ilkokul dönemi süresince sahip olması gereken temel ortak

becerilerin kazandırılması için gereken çalışmaların uygulanması öngörülmektedir.

Proje çalışmalarında toplumun sosyo-ekonomik gelişimini dikkate alınması öngörülmektedir. Tüm

gelişim ve uygulama süreci içerisinde felsefik, sosyolojik, psikolojik ve pedagojik yönden değerlendirme

yapılması planlanmaktadır. Bu anlamda eğitimin sosyal paydaşları ile işbirliği içerisinde çalışmaların

yürütülmesi öngörülmektedir.

1.4 Proje Süresi: Proje pilot uygulama süresi:3 yıl Proje başlangıç tarihi: Proje tamamlanma tarihi: İmza: Tarih: BÖLÜM II:PROJE DETAYLARI 2.1 Projenin Adı:Okul Gelişim Modeli Projesi (OGEM) 2.2 Hedef ve Amaçları:Projenin hedefi Bölüm I’de proje özeti kısmında belirtilmiştir.Bunun yanında projenin amaçları

• Çocuklarınıza daha nitelikli bir eğitim sunabilmek için eğitime hizmet veren bütün sektörler ve veliler ile işbirliğinin daha etkin olmasını sağlamak.

• Paylaşımcı bir yönetim anlayışı ve işbirliğine dayalı bir çalışma sistemi oluşturup, proje kapsamında toplam kalite yönetimi anlayışını yaygınlaştırmak.

• Oluşturulacak modeli KKTC geneline yaygınlaştırmak. • Öğretim programının ve öğretim materyallerinin gözden geçirilip güncelleştirilmesi ve iyileştirilmesi. • Öğretim materyalleri tasarımı, araç-gereçlerin geliştirilmesi, ölçme ve değerlendirme sistemini

oluşturmak. • Öğrenci merkezli eğitim anlayışı çerçevesinde yapılandırıcı öğretim yöntem ve tekniklerini öğretim

programlarına yaygınlaştırmak.

2.3 Projenin Gerekliliği OGEM projesi, belirtilen amaçlar doğrultusunda ilköğretim okullarında tam gün eğitime geçiş hususunda pilot uygulama ile model olacak nitelikte olduğundan gerekliliğine inanılmaktadır. 2.4 OGEM Projesini Oluşturacak Ekip Proje Yürütme Ekibi: Proje yürütme ekibi okul yönetici, öğretmen ve okul aile birliklerinde oluşur. En az 9 kişiden oluşan yürütme ekibi projeye bağlı alt projelerin hazırlanması ve yürütülmesinden sorumlu olurlar.

2.5 Projenin İşbirliği İçinde Olacağı Kuruluşlar Ve Sosyal Paydaşlar • Üniversiteler • Dernekler • Belediye • Federasyonlar • Sağlık Kuruluş • Özel Sektör


13

• Yerel Yönetimler • Akademi Öğretmen • Güvenlik K.K ve Polis Örgütü

2.6 Projenin Faydaları Projenin kısa, orta ve uzun vadede hem öğrencilerin okula başarısını hem pilot okulun eğitim verimliliğini, kalitesini artırmak, hem de toplumsal dokuya sağlayacağı faydalar şu şekilde sıralanabilir.

• Çağdaş eğitim normlarını yakalamak. • 21. yy öğrenci profilini yaratmak, • Kıbrıs Türk toplumunun geleceğine yön verebilecek gençlerin yetiştirilmesi, • Toplumsal, kültürel ve sosyal değerleri yaşama biçimlerinde kalıcı yer veren gençlerin artması

yönünde OGEM projesi ülke eğitimi sistemine büyük faydası olacaktır. BÖLÜM III:OGEM PROJESİ VE SÜRECİ VE UYGULAMALARI 3.1 Okul Gelişim Süreci Basamakları

Projenin Genel Hedef ve Amaçlarının Belirlenmesi

Okul Gelişim Yönetim Ekibinin Oluşması(OGYE) (Planlama-Uygulama-Değerlendirme-Geliştirme) Stratejik Planlama ve Okul Gelişim Hedeflerinin Belirlenmesi İhtiyaç Analizlerinin Hazırlığı Okul Yönetimi Öğretmenler Veliler Öğrenciler Hizmet Personeli Önceliklerin Belirlenmesi Ve Çalışma Gruplarının Kurulması

(Çalışma Alanları; Okul-Aile İşbirliği, Anketler ve Araştırma, Tesis,donanım ve standartlar, Öğretim Programları ve Ölçme-değerlendirme,

Sosyal paydaşlar işbirliği, Kampanyaların yürütülmesi, Temel ortak becerilerin kazandırılması için etkinlik ve aktiviteler)

Çalışma Planları

Yıllık Okul Gelişim Planın Hazırlanması ve Alt yapının modele uygun tasarlanması


14

Yıllık Planın Uygulanması

Biçimlendirici Değerlendirme ve OGEM Uygulanması (Uygulamadan alınacak geri dönütler)

3.1.1 OGEM Projesi Uygulama Süreci

Kaynak Tarama Okul Ziyareti

Okul Yönetimi ile görüşme

MEKB ilgili daireler ile görüşme

Alan Testi Sürecinde Öncelik Taşıyan OGEM özelliklerinin

Belirlenmesi

Okul Profili (Bilgi Formu)

OGEM Standartları

OGEM Özellikleri Belirleme SWOT Analizleri

Ekipman Listesi Donanım Listesi Onarım Listesi

OGEM Genel Hatları ile

hazırlanması

OGEM (Taslak Hazırlığı)

OGEM Pilot Uygulama Süreci ve

Rezervasyon/yaygınlaştırma çalışmaları1.adım


15

BÖLÜM IV:OGEM İLE İLGİLİ ALT PROJELER VE SORUMLULAR 1.Okul –aile işbirliği- 2.Anketler ve araştırma- 3. Tesis, donanım ve standartlar- 4.Öğretim Program-Ölçme Değerlendirme- 5.Temel ortak becerilerin kazandırılması için etkinlik ve aktiviteler 6.Sosyal Paydaşlar İşbirliği- 7.Kampanyalar Yürütülmesi- Proje Koordinatörü:

4.1 Okul Gelişim Modeli İlkeleri Ve Prensipleri

• Program geliştirme sürecinde alan testi • Öğrenci merkezli eğitim • Eğitimdeki yeni gelişmeleri ve çağdaş eğitim paradigmalarını gelişimini takip etmek, uygun olan

yönleri uygulamak • Eğitime yansıtmak üzere teknolojik gelişmelerin izlenmesi • Modelin amaçlarına ve hedefe ulaşmayı ölçen değerlendirme sistemini oluşturmak. • Bireysel ve gelişim amaçlı sürekli hizmet içi eğitim. • Planlı ve sürekli gelişim anlayışı ve toplum kalite yönetimi. • Rehberlik ve danışmanlık esaslı ve öncelikli teftiş • Öğrencilerin gelişim evrelerindeki ihtiyaçlarını karşılamayı dikkate alan rehberlik anlayışı. • Eğitim-öğretim hizmeti esas alan, eğlenerek öğrenme yaklaşımı hedefleyen alan mekanlar,

donanımlar ve ekipmanlar. • Okul-üniversite- çevre-veli işbirliği • Çocuk dostu okulu sloganını yaygınlaştırma. • Ortak ve başarıya güdüleyen sözler oluşturmak.

4.2 OGEM Çerçevesi

Kazandırılacak Öğrencilerin nitelikleri Temel akademik beceriler alanı Yaşam becerileri alanı


16

4.2.1 Okul Özellikleri ÖME programları, öğretmen kılavuz kitapları Öğrenciler Öğretmenler Veliler Yöneticiler Hizmet içi eğitim Sınıf Mevcudu Tam gün öğretim Binalar ve tesisler Donanım Ekipman Ders kitapları ve Öğretim materyalleri Öğrenimde kullanılan sarf malzemeleri Destek personeli

4.2.2 Standartlar

-İnsan kaynakları ile ilgili standartlar; Yönetici, öğretmen, okul, danışma, okul-aile birliği standartları. -Fizik kaynakları ile ilgili standartlar; Ekipman, Donatım, Tesis, Bina Standartları

4.3 OGEM Projesinin Yaygınlaşması Çabalarında İncelenecek Konular

1. Öğrenci profili 2. Sınıf mevcutları 3. Öğretmen Tutumları 4. Tam gün öğretmen kazanımları 5. Yöneticilerin yaklaşımı 6. Destek personelinin iş temposu 7. Velilerin okuldan beklentileri 8. Okul sarf malzemelerinin durumu 9. Öğretim programları ve öğrenci merkezli eğitim anlayışı 10. Ders kitapları ve öğretim materyalleri 11. Ekipman ve Donatım, 12. Hizmet içi eğitim yöntemleri 13. OGEM tanıtımı 14. Yapılabilecek kampanyalar, okul içi etkinlik ve aktiviteler


17

BÖLÜM 5:ZAMAN ÇİZELGESİ Yapılacak

Çalışma/1 yıl Eylül Ekim Kasım Aralık Ocak Şubat Mar

Proje Hazırlama süreci: (SWOT analiz hazırlanması,anketler hazırlanması, keşif çalışmaları,toplantılar/öğretmen-öğrenci-veli, anketlerin uygulanması ve değerlendirmesi)

● ● ● ● ●

Proje taslağının ve alt proje hazırlama süreci ●● ●● Okul ek bina çalışmalarının başlatılması; kapalı alan, akıllı sınıflar, kafeterya

●●● ●●● ●●●

Proje taslağı ve alt projenin tartışılması; geri bildirim ve düzenleme ●● ●● Sosyal paydaşlar ile işbirliğinin sağlanması ●●●●Okul günlük ders planın tartışılması; ders zaman çizelgesi , yemek ve etkinlikler belirlenmesi

●●●●

Okul ek bina çalışmalarının projeye göre yürütülmesi; donanım-malzeme alım tespitlerinin yapılması ve binanın fonksiyonel kullanımı tasarlanması

Okul yürütme kurulunun oluşması; yönetici, öğretmen, aile, öğrenci, çalışan, bölgesel yerel yönetim ekipleri

●●●●●●

Okul müdürünün öğretmenlere yönelik bilinçlendirme ve beklenti toplantıları

▼ ▼

Aile bilinçlendirme paneli ve el kitapçığı hazırlanması Yapılacak

Çalışma/2 yıl Eylül Ekim Kasım Aralık Ocak Şubat Mar

Okul mevcut ve ek binanın uygulama aşamasındaki genel düzenlemenin tasarlanması ve çevre düzeni; sınıfların donanımı/tahta öğrenci dolapları, köşeler, öğretmen dolabı, çoklu uygulama köşeleri, uygulama masası, WC tasarımı, kapalı, açık alanlar, kafeterya, akıllı sınıflar donanımı, kapalı ve açık oyun alanları, panolar, ilan tahtaları

■ ■ ■

Ek binanın inşaatı ve donanımı/binanın sınıf yapısı ve düzeni, sınıf içi materyal temini çalışmaları

●●● ●●● ●●● ●●● ●●● ●●● ●●●

Binanın fonksiyonel deneme kullanımı ve eksiklerin tespiti Öğretim programlarının düzenlenmesi ve okul yıllık planın

hazırlanması okul yürütme ekibi ile temaların düzenlenmesi, muhtemel ortak etkinlik ve aktivitelerin okul zümreleri ile belirlenmesi

◊ ◊ ◊

Okul kulüp çalışmalarının belirlenmesi ve sosyal paydaşlar ile işbirliğinin kurulması ○ ○ ○

Öğrenci gözlem formlarının ve öğrenci derleme dosyasının hazırlanması ; tanıtılması, öğrenci, öğretmen, veli


18

BÖLÜM 6: OGEM PROJESİ KAPSAMINDA ÖĞRETİM PROGRAMINDA ÖĞLENDEN SONRA OKUL OLANAKLARINA GÖRE YAPILABİLECEK ETKİNLİK VE AKTİVİTELERİN ALANLARI • Resim-elişi alanı • Müzik alanı • Seramik alanı • Sportif faaliyetler alanı • Halk Oyunları ve modern dans alanı • Artık malzeme kullanımı alanı • Koleksiyonculuk alanı • Satranç alanı • Tiyatro, Drama alanı • Çevre tanıma, koruma alanı • Gazete-dergi alanı • İzcilik alanı • İlkyardım ve Sağlık alanı • Folklör alanı • Aytışma kulübü alanı • Gezi alanı • Proje alanı • Trafik uygulama alanı • Gözlem haber alanı • Ev idaresi alanı • Ülkemi Tanıyorum alanı • Kermes, eğlence fun-fair alanı


19

6.1 OGEM Projesi Önerilen Öğrenci Kulüpleri Ve Çalışma Alanları

Kulüp çalışmaları, görevli 2 öğretmenin koordinasyonunda çalışmalar organize edilir. Çalışmalar öğrencilerin istekleri de dikkate alınarak görevli öğretmenler ile birlikte organize edilir. Aşağıdaki kulüplerin çalışmaları öneri niteliğindedir. Bilgisayar Kulübü

Bilgisayar Kulübünde öğrenciler internet sayesinde okul ile dış dünya arasındaki bağlantıları

görebilmelerinin sağlanması, teknolojiyi yaşamlarına amaçları doğrultusunda entegre edebilme bilgi ve

becerilerinin geliştirilmesi, internet ortamında doğru araştırma yapmayı öğrenmesi, bu araştırma becerilerini

ileride internet sayfası tasarımı hakkında bilgi toplamak amaçlı kullanması, yaratıcı potansiyellerinin ortaya

çıkması ve geliştirilmesinin sağlanması, akademik ve sosyal yaşamında faydalı programların öğrenilmesi

yönünde çalışmalar gerçekleştirmektir.

●●●●

Bilim Fen ve Teknoloji Kulübü

Öğrencilerin bilim, fen ve teknoloji konularına duyarlılığını artırmalarını, projeler geliştirmelerini ve bu

projeleri sunmalarını sağlamak amacıyla çalışmalar yürütmek ve kulübün yıl boyunca insan vücudu,

beslenme gibi konular işlenebilir

Sağlıklı ve bilinçli birey olma yolunu, zamanı bilinçli kullanmayı, reklam ve ambalajın tüketime etkileri

ve her şeyden önce tüketici haklarını konu başlığı olarak alacak olan kulüp çalışmaları, kampanyalar

gerçekleştirmek (kitap, dergi v.s), hazırlanacak pano ve afişlerle de bilinçli tüketici olmayı öğrencilere

aktaracaktır

●●●●

Çevre Kulübü

Öğrencilerin, çevre sorunları hakkında bilgili ve duyarlı olmaları, bu bilinci günlük yaşamlarına taşıyarak

sürdürmeleri ve çevrelerine aktarmaları amacıyla çalışmalar yürütülmesi, çevre sorunlarının engellemesi ve

çözüme bağlanması konusunda yol gösterici projeler de geliştirecektir. İlgili sivil toplum örgütleri ile işbirliği

yapmak.


20

Tiyatro , Drama ve İletişim Kulübü

Kulüp öğrencileri, ekip çalışması içerisinde sosyal aktivitelerini yerine getirip hoşça vakit

geçirmelerini sağlamak, bu çalışmalarla ritim duygularını geliştirerek beden koordinasyonuna önem vermeyi

öğretmek, ekip çalışmasının önemini ve paylaşımların tadına varmayı gerçekleştirmektir.

Tiyatro kulübü, öğrencilerin, insanı, insan yaşamını, kendilerini tanıyabilmelerini, yeteneklerini,

estetik duygu ve düşüncelerini geliştirebilmelerini, onlara evrensel bir bakış açısı kazandırabilmeyi amaçlar.

Kulüp faaliyetleri sırasında öğrencilerimiz birlikte tiyatro oyunu izlemeye gidip, tiyatro sanatçılarıyla

tanışarak ve onlarla röportajlar yapabilecekler.

Kıbrıs Türk ve Türk tiyatrosunun tarihsel gelişimini kavratmak amacıyla tiyatro ekipleri işbirliği ile

kısa oyunlar sunmak. Ayrıca yıl sonu etkinlikleri için bir oyun sergilenerek öğrencilerimizin yapıcı ve yaratıcı

yanlarının ortaya çıkarılması sağlanacaktır.

Drama; bir sözcüğü, bir kavramı, bir davranışı, bir tümceyi, bir fikri ya da yaşantıyı veya bir olayı,

tiyatro tekniklerinden yararlanarak oyun ya da oyunlar geliştirerek canlandırmaktır.

İletişim, "bilgi üretme, aktarma ve anlamlandırma süreci"dir. İletişimin gerçekleşmesi için kişilerin,

karşılıklı bilgi üretmesi, bilgiyi aktarması ve anlamlandırması, bir başka deyişle alış verişte bulunması gerekir.

İletişim kulübünün amacı, öğrencilerimizin bu kavramı tanımlayabilmeleri ve yaşamımızdaki önemini

kavramalarını sağlamaktır.

Öğrencilerimiz, iletişimin önemini çevrelerini gözlemleyerek, bu gözlemlerden çıkarımlar yaparak,

doğru ve yanlışları saptayarak anlayacakları gibi kulübün etkinliklerine katılıp etkili iletişimin kendilerine,

çevrelerine sağladığı sağlıklı paylaşımın farklılığı hissederek öğrenebileceklerdir. Kulüp, eğitim-öğretim

süresince panel, forum, münazara vb. paylaşımın yoğun olarak yaşanabileceği iletişim yollarını kullanarak

amacına ulaşmayı planlamaktır. Mesleklerin tanıtılması yönünde kulüp görevli öğretmen ve öğrencilerinin

girişimi ile MEKB-Mesleki teknik eğitimi yapılandırma projesi (MEYAP) ve meslek alanlarından temsilcileri

okulla davet edip söyleşi ve sohbet günlerinin tanıtımını yaılması.

●●●●

Fotoğrafçılık Kulübü

Fotoğrafçılık kulübü, öğrencilerimize ülkemizin fotoğraf sanatçılarının desteğini de alarak temel

fotoğrafçılık eğitimi verilmektir. Aldıkları teorik bilgileri her ay belirlenen bir konu çerçevesinde (sonbaharda

ağaçlar-renkler, karda şehir vb.) uygulama olanağı bulabilen öğrencilerimizin yaptıkları çalışmalar okul

içerisinde sergilemektir.

●●●●


21

Gazetecilik ve Yıllık Kulübü

Gazetecilik kulübü'nün temel amacı okul gazetesinin çıkarılmasıdır. Öğrencilerin yeteneklerine göre

köşe yazarlığı, muhabirlik gibi görevler alarak çıkardıkları bu gazetede KKTC, Türkiye, dünya ve okul

gündemi, kulüp çalışmaları ile ilgili haberler, köşe yazıları, gezi yazıları, bilim teknik ve eğlence sayfası gibi

bölümler yer almaktadır.

Okul yıllığı, ilkokul 5. sınıftan öğrenciler seçilerek.hazırlanacaktır. Kulüp, diğer kulüplerdeki görevli

öğretmenlerle iletişim içinde olarak ve planlı bir çalışmayla yıl sonunda Türkçe’mizin en iyi şekilde işlendiği,

düzgün, nitelikli, okulumuza yaraşır bir yıllık hazırlayıp çıkarmaktır.

Kulübün yan amaçları ise öğrencilerimize sorumluluk duygusu kazandırmak, yardımlaşmanın önemini

kavratmak, öğrencilerimizin birbirlerini izlemelerini ve gözlemlerini sağlamaktır.

●●●●

Gezi, Tanıtma ve Turizm Kulübü

Gezi, tanıtma ve turizm kulübünün amacı, öğrencilerin öncelikle yakın çevrelerini tanımalarıdır.

Ülkemiz, ortak mirasa konu olan pek çok turistik değeri barındırmaktadır. Bu kulüpte öğrenciler bu değerleri

tanıyacak, fark edecek ve ortak değerlerimize sahip çıkmak için istek duyacaklardır. Bu bağlamda, turistik ve

tarihi yerlerle ilgili tanıtım broşürleri, dergiler ve afişlerin toplanması, turizm bakanlığından destek alınarak

okulda panolar oluşturup öğrencilere ülkenin tarihi ve turistik yerlere sahip çıkmaları konusunda

bilinçlendirme yapılmasını sağlamaktır. Okul olarak yapılabilecek gezi ve gözlemlerin organizasyonunu

yapmak.

Ülkemiz sadece deniz turizmi açısından değil, sağlık ve kültür turizmi açısından da çok zengin bir

ülkedir. Kulüp öğrencilerimize bu anlamda farklı bakış açıları getirmeyi amaçlayıp ülke tanıtımı için

broşürler, resim yarışması, kampanyalar v.s.çalışmalar yapılabilir.

Kulüp, öğrencilerimizin okulda kutlanacak olan önemli gün ve haftalarda, etkinlikler ve törenlerde

etkin rol almasını sağlamaktır.

●●●●

Hızlı - Etkili Okuma, Kütüphanecilik ve Koleksiyonculuk Kulübü

Okuma, insan hayatının en önemli bir parçasıdır. Çağımızda yaşamımızı okumayla elde ettiğimiz

bilgilerle güçlendiririz.

İyi bir okuyucu olabilmemiz için, önce okuma düzeyimizi değerlendirmemiz ve nasıl bir okuyucu

olduğumuzu bilmemiz gerekir. Bilgi edinmenin en sağlam yolu hızlı ve etkili okumadır. Bu nedenle kulüp;


22

öğrencilerimizin okumalarını düzeltmek, daha hızlı, daha etkili ve daha verimli okumalarını sağlamak, çağdaş

yaşamdaki değişiklikleri daha çabuk kavramalarını öğretmektir.

Amaca ulaşmak için etkinlikleri; göz gezdirme, göz atma, tarama, seçici okuma ve dikkatli okuma

basamaklarıyla aşamalı olarak çalışmalarımızı gerçekleştireceğiz.

Kütüphane kulübü kapsamında : Öğrencilerin okul kütüphanesinden daha fazla yararlanması için çaba

göstermek. Tüm öğrencilere yeni yayınların tanıtılmasına çalışmak. Önemli gün ve haftalarda

kütüphanemizde kitap sergileri açmak ve panolar hazırlamaktır.

Koleksiyonculuk kulübünün amacı, öncelikle öğrencilerimizde koleksiyon yapma merakı uyandırarak

koleksiyonu olan öğrencilerimizin koleksiyonlarını geliştirmelerine yardımcı olmakta, bu konuda istekli olan

öğrencilerimize de yol gösterici olmaktadır. Öğrencilerimize kulüp çalışmalarında pul, özel damga, ilk gün

zarfı, taahhütlü ilk gün zarfı ve nasıl postadan geçirildiği gibi konularında bilgi aktarılmaktadır.

Öğrencilerimiz, sahip oldukları koleksiyonları –müzik aletleri, el işi ipek çalışmalar, antika eşyalar v.s. okul

içinde sergilemektedirler.

●●●●

İngilizce Gazetecilik ve Tiyatro Kulübü

İngilizce Gazetecilik Kulübü, öğrencilerin İngilizce yazımlarını, belirli formatlara uygun olarak

geliştirmek. Özel günler ve haftalar için duvar yazıları ve panolar oluşturmak. Okul gazetesine İngilizce yazı

ve şiirlerle katılmak.

İngilizce öğretmenlerimiz tarafından çalıştırılacak olan kulüp; öğrencilerin, yabancı dille kendilerini

ifade etmeyi, kelime dağarcıklarını geliştirmeyi, not almayı, araştırma yapmayı, bilgiye en kısa yoldan

ulaşmayı, etkin grup çalışması yapmayı ve tartışma tekniklerini öğrenmeyi ve kullanmayı hedeflemektedir.

İngilizce Tiyatro Kulübü öğrencileri, İngilizce tiyatro oyunlarında görev alarak kendilerini toplum

içinde ifade etme yeteneğine sahip olacaklardır. Ayrıca İngilizce oyunun çalışma aşamalarında İngilizce

kelime bilgilerini artırma, sözcükleri doğru telaffuz edip, vurgulama becerilerini ve sanatsal yaratıcılıklarını

geliştirme imkanlarını bulacaklardır. Bunun yanı sıra, grup içerisinde görev alma, planlı bir şekilde çalışma ve

sorumluluklarını zamanında yerine getirme becerilerini geliştireceklerdir.


23

İzcilik Kulübü

İzcilik kulübü çocuklarımıza karakterli, iyi vasıflı ve toplum içinde yapıcı ruha sahip düzen,

yönetmeliklere uyan, saygılı disiplinli başkalarını düşünen, yardım etmekten zevk duyan yurduna, ulusuna

bağlı, insanlığa karşı dürüst ve iyi duygulu kendisi için gerekli el becerilerine sahip kendine güvenen, sorumlu

işler almaya istekli ve hazırlıklı sağlıklı ve olumlu düşünen doğa ve kültür eserlerini seven ve koruyan,

nitelikli iyi bir yurttaş olarak yetiştirmeyi amaçlayan kulübümüz yıl içinde buna yönelik faaliyetler

gerçekleştirecektir.

Müzik Kulübü

Müzik Kulübü , LTB ve ülke müzik grupları ile belirli gün ve haftalar için ilgili kulüplerle işbirliği

yapmak. Müzik sevgisini ve müzik kültürünün gelişmesini sağlamak.

●●●●

Resim Kulübü

Resim Kulübü, öğrencilerin kendilerini tanıyabilmesini, bireysel hedeflerini belirleyebilmesini,

yeteneklerini geliştirebilmesini, planlı çalışma alışkanlığını kazanabilmesini, yaşam kalitesini artırabilmek

için serbest zamanları etkin ve verimli değerlendirebilmesini, duygu ve düşüncelerini daha estetik ve

entellektüel bir bakış açısıyla plastik unsurlara aktarabilmesini amaçlamaktadır.

●●●●

Sağlık, Temizlik ve Beslenme Kulübü

Kulüp; gelişme çağında genç bireyler olarak sağlığına ve temizliğine dikkat eden, kendisinin, yaşadığı

yerin, kullandığı ortamların ve çevrenin temizliğine özen gösteren, vücudun ihtiyaçlarına bulunduğu gelişim

döneminin özelliklerine uygun şekilde yanıt veren doğru bir beslenme alışkanlığına sahip, bilinçli gençler

yetişmesine olabildiğince katkı ve duyarlılık sağlamayı amaçlamaktadır. Bunun için, kulüp panolarımızda bu

konuları ele alan bilgilendirici yazılara ve etkinliklere yer verilmektedir. Ayrıca belirli gün ve haftalarda;

kulübümüzün panoları aracılığıyla bu günlerin önemi ve anlamına dikkati çekmek, bilgilendirmek amacıyla

çeşitli etkinlikler yürütülmektedir.


24

Satranç Kulübü

Okulda satranç sporunun sevilmesini, yaygınlaştırılmasını sağlamak ve mantıksal düşünmeyi

geliştirmek amacıyla çalışmalar yürütüp, satranç federasyonunun yıl sonunda ülke genelinde gerçekleştireceği

müsabakalara katılmak.

●●●●

Trafik , İlkyardım ve Sivil Savunma Kulübü

Ulaşım insanları ve kültürleri birbirine yaklaştırır. Düzenli ve kolay yapılabilmesi için, trafiğin

mutlaka planlanması ve denetlenmesi gerekir. Trafik ile ilgili sorunların çözümlenmesi için çalışmalıyız.

İlkyardımın etkili ve yararlı olabilmesi için eğitim şarttır. Nerede ve ne zaman bir kaza ile karşılaşacağımız

belli olmaz. Her zaman hazırlıklı olmak gerekir. Bu nedenle evde, okulda, arabada, iş yerinde ilkyardım araç

ve gereçleri tam olarak hazır olmalıdır.Trafik ve İlkyardım Kulübü, trafik kazalarının önlenmesini, kurallara

uyulmasının sağlanmasını, sürücü ve yayaların uyarılmasını, ilkyardımın gerekliliğinin vurgulanması ve nasıl

yapıldığının öğretilmesini amaç edinmiştir. Bu konuda öğrencilerle uygulamalı çalışmalar yapılacaktır.

Kıbrıs Türk Milli Eğitiminin genel amaç ve ilkelerine uygun olarak öğrencilerin Atatürk ilke ve

inkılaplarına bağlı yurttaşlar olarak yetişmelerine destek olmak, insan haklarına ve demokrasi ilkelerine saygı

gösteren, sosyal sorunlara karşı duyarlı olan, toplumun yaşayabileceği deprem, sel gibi felaketler ve salgın

hastalıklar karşısında görev ve sorumluluk alabilen öğrenciler olmaları noktasında kendilerini geliştirmeleri ve

donanımlar kazanmalarına katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Bu amaçla yeteneklerini geliştirebilen, bunları

kendisini ve toplumun yararına kullanabilen, çevreyi koruma bilinciyle hareket edip, savurganlığı önleme ve

tutumlu olabilme konusunda duyarlı olan, toplum hizmeti yapabilme konusunda kendine güvenen gençler

yetişmesine çalışılacaktır.

●●●●

Spor Kulübü

Öğrencilerin kendilerine güvenen, çabuk karar veren, verdiği kararı uygulayabilen, grup içinde çalışma

alışkanlığı kazanan ve paslaşabilen, liderlik ruhunu geliştiren, bireysel ve takım hedefleri belirleyebilen, planlı

çalışma alışkanlığı kazanan bireysel farklılıklara saygı gösterebilen, verilen görevi istekle yapan ve

sorumluluk alan, ayrıca okul içinde düzenlenen sportif faaliyetlerin organizasyonunda ve uygulanmasında

sorumluluk alan öğrenciler yetiştirebilmektir.


25

Zeka Oyunları Kulübü

Zeka Oyunları Kulübü, öğrencilerimizin matematik bilgilerini kullanmalarını, matematik bilgilerini

etkin kullanma amacı ile çeşitli matematiksel oyunlar oynamaktır. Matematik, zeka ve oyun stratejisini

kullanmalarını sağlamayı, bu alanlardaki sorulara bakış açılarını daha da geliştirme yönünde çalışmalar

yapmaktır. Öğrencilerin, pratik düşünme yönünün gelişmesi yönünde çalışmalar amaclanmaktadır.

●●●●

Şiir Kulübü

Şiir kulübü ilgili kulüplerle işbirliği içinde; öğrencilerimize şiiri sevdirmek, onların şiir dünyasında

gezinmelerini sağlamak, okulda ülke şairleri ve küçük şairlerle buluşturmak, öğrencilerimizi şiir yazmaya

özendirmek, etkili şiir okuyabilmek, sanatsal etkinlikler hazırlayarak bu etkinlikleri okul çapında gösterilere

dönüştürmek, sosyal faaliyet çalışmalarıyla sorumluluk bilinci kazanmak, kendini gerçekleştirmek amacıyla

çalışmalarını yürütecektir.

BÖLÜM 7: OGEM PROJESİ MODELİNDE UYGULAMA İLE İLGİLİ DETAYLAR

• Öğretim yılı başında haftalık temaların okul yürütme ekibi tarafından belirlenmesi. • Okul zümrelerinin eğitim ve öğretim yılı başında belirlenen temalara uygun ders içi ve dışında yapılabilecek etkinlik ve aktivitelerin belirlenmesi. • Aile el kitabının hazırlanması • Formal-okul ve informal-okul sonrası eğitim arasında bütünselliği sağlamak için aile destek programlarının modüler olarak hazırlanması. • Öğretim yılı başında PDR hizmetleri kapsamında öğrenci derleme dosyalarını hazırlanması. • Öğrenci ilgi alanları ve becerilerini belirlemek için anketlerin hazırlanması. • Veli, Öğretmen, hizmetli ve okul yöneticilerinin OGEM projesinden beklentilerini belirlemek için toplantılar düzenlemek. • Toplam kalite yönetiminin uygulanabilmesi için tüm sosyal paydaşların okul vizyonu, misyonu ve hedeflerinin belirlenmesi. • Öğretim teknolojileri yönünde ders materyallerinin zenginleştirilmesi. • Öğrencilerden bir kişi her gün okula gazete veya dergi getirip okunması ve güncel konuların tartışılması sağlanır. • Öğrencilerin, yaparak, yaşayarak ve eğlenerek öğrenme ilkesinin benimsenmesi ve bu yönde öğretim yöntem ve tekniklerinin daha etkin uygulanması için öğretmen destek programlarının hazırlanması. • Planla, uygula, değerlendir ve geliştirme temel yaklaşımının her aşamasında uygulanmasına özen gösterilmesi. • Aile iletişim ağının kurulması yönünde okul internet erişiminin sağlanması • Okul binası sınıfları düzenlenirken atölye sınıflarının yakın olması önemlidir. • Sabah saatlerinde akademik dersler, öğleden sonra ise uygulama derslerinin yapılması önemlidir. • Akademik derslerin, haftalık ders saatleri üzerinden %25’i oranında da uygulama olarak etkinlik ve aktivite yaptırılması gerekmektedir. • Veli öğretmen görüşme yöntemi, sınıf ortamında randevu sistemine göre düzenlenir.


26

7.1 OGEM Projesi Modelinde Oyun Ve Uygulama Alanları

• Trafik uygulama alanı • Duvar tırmanma alanı ve oyun istasyonları • Basketbol/Voleybol/Futbol/Hentbol sahası • Tarım-Bahçe Alanı-Çiçek yetiştirme uygulama alanı • Evcil hayvan besleme kümesleri uygulama alanı • Serbest boya çalışma duvarı • Kum havuzları • Ahşap atölye alanı • Yeşil alanlar • Serbest spor oyun duvarı • Serbest oyun alanları (çeşitli oyunların oynanması için şekillerin çizilmesi) • Anfi

7.2 OGEM Projesi Modelinde Kapalı Alanlar

• Bilgisayar odası 1000-800 öğrencili okullarda 25 bilgisayardan oluşan 3 bilgisayar odası 750-400 öğrencili okullarda 25 bilgisayardan oluşan 2 bilgisayar odası 350-150 öğrencili okullarda 25 bilgisayardan oluşan 1 bilgisayar odası • Yabancı dil odası-arşiv dolabı, malzeme dolabı, CD/kaset çalar, televizyon 1000-800 öğrencili okullarda 1 oda 750-400 öğrencili okullarda 1 oda 350-150 öğrencili okullarda 1 oda • Teknoloji destekli sınıf-projeksiyon, perde, televizyon, CD/DVD player, 1000-800 öğrencili okullarda 2 oda 750-400 öğrencili okullarda 2 oda 350-150 öğrencili okullarda 1 oda • Serbest Oyun odası-ilkokul 1-2-3. sınıfların kullandığı yastık ve çeşitli oyuncaklarla donanmış oda, sadece öğrencilerin girdiği ve öğrencilerin sorumluluğunda olan oda. Öğretmen sadece sınıf dışında yönlendirmeyi yapar. • Mini mutfak-fırın, lavabo, tekne, dolap, gerekli mutfak malzemeleri donanımlı • Kütüphane • Kafeterya (gösteri ve sergi yapılabilecek şekilde tasarlanmış/alt kat) 1000-800 öğrencili okullarda 800 m2 750-400 öğrencili okullarda 650 m2 350-150 öğrencili okullarda 300 m2 • Spor Salonu (masa tenisi) • Deney Odası-fen dolabı mateylaller ve ders araç ve gereçleri/MEKB, Televizyon, projeksiyon, perde, bilgisayar, lavabo, dolap donanımlı • Kantin • Öğretmen odası • Okul malzeme deposu


27

• Sağlık odası • Resim/El işi Odası-Lavabo donanımlı, seyyar tekerlekli masalar, dolaplar 1000-800 öğrencili okullarda 1 oda 750-400 öğrencili okullarda 1 oda 350-150 öğrencili okullarda 1 oda • Müzik Odası-müzik sistemi, küçük portatif sahne 1000-800 öğrencili okullarda 2 oda 750-400 öğrencili okullarda 2 oda 350-150 öğrencili okullarda 1 oda • Eğitim materyal arşiv odası-tüm eğitim materyallerinin düzenlendiği oda-haritalar, fen ve matematik dersleri malzemeleri, öğretici cd’ler, kaynak kitaplar v.s

7.3 OGEM Projesi Modelinde Ek Bina İnşaatı Hakkında

Ek bina özellikleri; 2 katlı ,alt kat kafeterya-gösteri yapılabilecek portatif sahneli, yemekhane; üst kat akıllı sınıflar-resim/el işi odası, fen odası, teknoloji sınıfı, oyun odası, müzik odası, resim odası

Okul öğrenci sayısı

Kafeterya-Mutfak alt kat

Akıl sınıflar- üst kat

1000-800 öğrenci 1053+567=1620 m2

1620 m2 3 müzik odası, 3 resim odası, 2 teknoloji sınıfı, 3 oyun odası, 2 resim/el işi odası, 1 öğretmen odası, 1 depo, 2 bilgisayar odası

750-400 öğrenci 416+224=640 m2

640 m2 2 müzik odası, 2 resim odası, 1 teknoloji sınıfı, 2 oyun odası, 1 resim/el işi odası, 1 depo, 1 bilgisayar odası

350-150 öğrenci 205+110=315 m2

315 m2 1 müzik odası, 1 resim odası, 1 teknoloji sınıfı, 2 oyun odası, 1 resim/el işi odası, 1 öğretmen odası, 1 depo, 1 bilgisayar odası

7.4 OGEM Projesi Modelinde Çevre Düzen Yerleri

• Dev Pano-günlük yemek, haftanın teması ve haftalık okul planının duyurulması için çift yönlü 2 m’ye-3 m büyüklüğünde 1 adet ayaklı ve plastik kapaklı. • Kulüp Çalışma Köşe Panoları-kulüplerin ve sınıfların yaptığı faaliyetlerin ve resimlerin sergilendiği 2 m’ye-2 m büyüklüğünde 10 adet sabit plastik kapaklı • Pano- sloganlar, özlü sözler için 2 m’ye-2 m büyüklüğünde 4 adet sabit plastik kapaklı


28

7.5 OGEM Projesi Modeli Önerilen Günlük Ders Saati Tablosu

Saat Ders Açıklama 08:00-08:40 I.Ders Ders öğretmeni haftanın temasına uygun bir konuyu

öğrenciler ile paylaşır.Öğrencileri güne hazırlar. 08:40-09:20 II.Ders 09:20-09:40 Teneffüs 09:40-10:20 III.Ders Dersin son 5 dk. Meyve saati 10:20-11:00 IV.Ders 11:00-11:20 Teneffüs 11:20-12:00 V.Ders 12:00-12:30 VI.Ders 1.,2. ve 3. Sınıflar 12:00-12:40 VI.Ders 4. ve 5.Sınıflar 12:30-12:50 12:40-13:00

Öğle Yemeği Öğle Yemeği

1.,2. ve 3. Sınıflar 4. ve 5.Sınıflar

12:50-13:20 13:00-13:20

Serbest Oyun Zamanı 1.,2. ve 3. Sınıflar 4. ve 5.Sınıflar

13:20-14:00 Ders Destek Saati Ders desteği ve pekiştirme çalışmaları 14:00-14:10 Teneffüs 14:10-14:50 Aktivite Saati 14:50-15:00 Teneffüs 15:00-15:40 Aktivite Saati 15:50-16:00 Aranma 16:00-16:40 Ortak Zaman Ailenin isteğine göre öğretmen kontrolünde öğretici

cd’lerin izletilmesi-film,tiyatro etc.


29

7.6 OGEM Projesi Önerilen Sınıf Düze


30

ni Ve Donanımı

Beyaz/Siyah Tahta

Sınıf Kapısı

Öğretmen masası

Öğretmen ders materyal

dolabı

Sınıf Panosu Farklı alanla ilgili köşeler

Öğrenci dolapları 120cm H/ 2 kat-60 cm G ---A

İlk yardım dolabı

Fen dolabı Proje çalışmaları sergi dolabı/plastiGörünümlü kapaklıÇiç

ek


31

BÖLÜM 8: BÜTÇE

Hizmet ve Ürün

Birim fiyat/Saat

Adet/ Miktar

1000-800 öğrencili okul

Hizmet ve ürünlerden 3 set

Adet/ Miktar 750-400

öğrencili okul Hizmet ve

ürünlerden 2 set İnsan Kaynakları -Anket hazırlama ve değerlendirme -Tanıtım el kitapçığı hazırlama -4 Panel ve 30 toplantı sunumları -2 yıllık danışmanlık hizmetleri

2,000 YTL 200 YTL 1,500 YTL 2,000 YTL

2,000 YTL 200 YTL 1,500 YTL 2,000 YTL

2,000 YTL 200 YTL

1,500 YTL 2,000 YTL

Ara Toplam 5,700 YTL 5,700 YTL Araç Gereç ve Materyal

-Bilgisayar Odası Donanımı (25 bilgisayar, 25 masa, 27 sandalye Televizyon, projeksiyon, perde) -Teknoloji Sınıfı Donanımı (Projeksiyon, Tv, Tv masası, perde, bilgisayar, 30 kişilik sandalye ve masa) -Fen sınıfı-Deney ve fen araç gereçleri -Müzik Odası Donanımı -Resim/El-İşi Odası Donanımı -Oyun Odası Donanımı -Kütüphane -Öğretici Cdler, poster, haritalar, oyun takımları

25,000 YTL 10,000 YTL 5,000 YTL 7,000 YTL 7,000 YTL 5,000 YTL 5,000 YTL 5,000 YTL



Ara Toplam 207,000 YTL 138,000 YTL

Açık Alan Düzenleme -Serbest Oyun Alanları -Spor Alanları -Uygulama Strateji Oyun Alanları

10,000 YTL 10,000 YTL 7,000 YTL

30,000 YTL 30,000 YTL 21,000 YTL

20,000 YTL 20,000 YTL 14,000 YTL

Ara Toplam 81,000 YTL 54,000 YTL Toplam: 1620 m2 Toplam: 640 m2

Akıllı Sınıflar Binası 200,000 YTl 150,000 YTL Ara Toplam 200,000 YTl 150,000 YTL

1000 öğrenci kap. Yemek salonu 1053 m2 Mutfak 567 m2

500 öğrenci kap. Yemek salonu 416 m2 Mutfak 224 m2

Toplam: 640 m2


32

Toplam: 1620 m2 Kafeterya -Mutfak -Kafeterya donanımı/masa,sandalye,yemek tabakları, çata, bıçak

120,000 YTL 1,100,000 YTL

80,000 YTL 400,000 YTL

Ara Toplam 1,220,000 YTL 480,000 YTL

GENEL TOPLAM 1,713,700 YTL 827,700 YTL

Not: Bütçe fiyatları ortalama fiyattır. Günün ekonomik gelişmeleri ve enflasyona göre ±%15 oran

BÖLÜM 9:OGEM PROJESİ MODELİ İLE İLGİLİ FARKLI ÜLKELERDE UYGULANAN VE

MODELDE HEDEFLENEN OKUL RESİMLERİ


33


34


35


36


37

OGEM PROJESİ AYRINTILARI

1- KKTC GENELİNDEKİ İLKOKULLARDA TAM GÜN EĞİTİME GEÇİŞ OLARAK DA BİLİNEN "OGEM"

PROJESİNE BİLİNDİĞİ GİBİ ŞEHİT ERTUĞRUL İLKOKULU,NDA PİLOT OLARAK BAŞLANMIŞTIR.

2- ÖNÜMÜZDEKİ DERS YILINDA HANGİ OKULLARIMIZIN BU PROJEYE DAHİL EDİLECEĞİNİN TESBİTİ

İÇİN OKULLARIMIZDA UYGULANACAK BİR ANKET HAZIRLANMIŞTIR. BU ANKET ÖNÜMÜZDEKİ

HAFTA İTİBARI İLE OKULLARIMIZA ULAŞTIRILACAK VE EKİM AYI SONUNA GERİ DÖNÜTLERİ DE

ALINIP DEĞERLENDİRİLMESİ SONUÇLANDIRILACAKTIR.

3- ÖNÜMÜZDEKİ DERS YILI İTİBARI İLE KAÇ TANE OKULUMUZUN PROJEYE DAHİL EDİLECEĞİ

KONUSUNDA ANKETLE BİRLİKTE HER BİR İLÇENİN ÖĞRENCİ SAYISININ TOPLAMA ORANI

ALINARAK SAYILAR TESBİT EDİLECEKTİR.

4- ÖNÜMÜZDEKİ 2008 - 2009 DERS YILINDA 20 OKULUN ; 2009 - 2010 DERS YILINDA 30 OKULUN VE

2010 - 2011 DERS YILINDA DA 40 OKULUN PROJEYE DAHİL EDİLMESİ ; BÖYLECE TOPLAM 90

OKULLA İLKOKULLARDAKİ GEÇİŞİN BİTİRİLMESİ VE ONDAN SONRA ORTAOKUL VE LİSELERDEKİ

ÇALIŞMAYA BAŞLANMASI ÖNGÖRÜLMEKTEDİR.

5- ORTAOKUL VE LİSELERDEKİ ÇALIŞMANIN ; İLKOKULLARDA EDİNİLEN TECRÜBE İLE DAHA KOLAY

OLACAĞI DÜŞÜNÜLMEKTEDİR.

6- YALNIZ ANASINIF OLAN OKULLARIMIZDA OGEM UYGULAMASINA GEÇİŞ DÜŞÜNÜLMEMEKTEDİR.

ANASINIF ( 5 YAŞ ) VE 4 YAŞ GRUBU ÖĞRENCİLERİN ÖĞLEDEN SONRA DAHA FAZLA UYKUYA

İHTİYAÇ DUYDUKLARI DÜŞÜNÜLMEKTEDİR.

7- BU BAĞLAMDA OGEM PROJESİNE KATILACAK OKULLARDA EĞER ANASINIF VEYA 4 YAŞ GRUBU

ÖĞRENCİ VARSA ; BUNLARIN Ö.S. PERİYODUNA BIRAKILMAMASI GEREKİR. BUNUN İÇİN DE

HEM ANASINIIFI OLAN VE HEM DE TAŞIMACILIĞI OLAN OKULLARIMIZDA ANASINIF VE 4 YAŞ GRUBU

ÖĞRENCİLERİN EVLERİNE TAŞINMALARI GEREKECEKTİR. BU DA TAŞIMACILIK ÜCRETLERİNE EK

OLARAK MALİYET GETİRECEKTİR.

8- OKULLAR MALİYET SAYFASINDA SİZLERE SUNULAN MALİYET İÇİNDE MUTFAK VE EKİPMANLARI DA

BULUNMAKTADIR.

9- MUTFAKLAR 1000 KİŞİLİK VE 500 KİŞİLİK OLARAK PROJELENDİRİLMİŞLERDİR.

MUTFAKLARIN HANGİ BÖLGELERE VE KAÇ KİŞİLİK KURULACAKLARI KONUSUNDA DEĞERLENDİRME

ANKETLER SONUÇLANDIKTAN SONRA YAPILACAKTIR.

10- MUTFAK KONUSU DEĞERLENDİRİLİRKEN OKULUN ÖĞRENCİ SAYISI, DİĞER OKULLARA YAKINLIĞI

VE ÇEVRE OKULLARLA BİRLİKTE ULAŞACAĞI SAYI GÖZÖNÜNE ALINACAKTIR. YAKIN OKULLARA

YİYECEĞİN TAŞINMASI ANA PRENSİP OLACAK, ANCAK GEREKLİ SAYIYA ULAŞILDIKTAN SONRA

BİR BAŞKA GRUP OKUL BİRBİRLERİNE OLAN YAKINLIKLARINA GÖRE


38

DEĞERLENDİRİLECEKLERDİR.

AŞAĞIDAKİ LİSTEDE BULUNAN OKULLARIN OGEM PROJESİNE DAHİL EDİLMESİ HALİNDE TAŞIMACILIKTA EK MALİYET GELECEKTİR.(AYRINTILAR BÖLÜMÜ 7 NUMARALI AÇIKLAMA)

Sıra Sıra Okulun Adı ÖSAYI İLÇESİ TAŞIMA ANASINIF

TOP. İLÇE TOP. VARMI ?

1 1 Gönyeli İlkokulu 552 LEFKOŞA EVET EVET

2 2 Şht. Mehmet Eray İlkokulu 451 LEFKOŞA EVET EVET

3 3 Alayköy İlkokulu 270 LEFKOŞA EVET EVET

4 4 Değirmenlik İlkokulu 207 LEFKOŞA EVET EVET

5 5 Haspolat İlkokulu 186 LEFKOŞA EVET EVET

6 6 Çağlayan Cumhuriyet İlkokulu 168 LEFKOŞA EVET EVET

7 7 Balıkesir-Meriç İlkokulu 91 LEFKOŞA EVET EVET

8 1 Fikri Karayel İlkokulu 209 GÜZELYURT EVET EVET

9 2 Lefke İstiklal İlkokulu 197 GÜZELYURT EVET EVET

10 3 Yeşilyurt İlkokulu 117 GÜZELYURT EVET EVET

11 4 Gemikonağı İlkokulu 113 GÜZELYURT EVET EVET

12 5 Zümrütköy İlkokulu 93 GÜZELYURT EVET EVET

13 6 Yedidalga İlkokulu 85 GÜZELYURT EVET EVET

14 7 Serhatköy İlkokulu 72 GÜZELYURT EVET EVET

15 1 Şht. Osman Ahmet İlkokulu 403 GAZİMAĞUSA EVET EVET

16 2 Polatpaşa İlkokulu 354 GAZİMAĞUSA EVET EVET

17 3 Akdoğan Dr.Fazıl Küçük İlkokulu 294 GAZİMAĞUSA EVET EVET

18 4 Şht. Zeki Salih İlkokulu 253 GAZİMAĞUSA EVET EVET

19 5 Dörtyol İlkokulu 182 GAZİMAĞUSA EVET EVET

20 6 Geçitkale İlkokulu 165 GAZİMAĞUSA EVET EVET

21 7 Tatlısu İlkokulu 133 GAZİMAĞUSA EVET EVET

22 8 Çayönü - İncirli İlkokulu 130 GAZİMAĞUSA EVET EVET

23 9 Şht. Salih Terzi İlkokulu 111 GAZİMAĞUSA EVET EVET

24 10 Serdarlı İlkokulu 103 GAZİMAĞUSA EVET EVET

25 11 Ulukışla İlkokulu 101 GAZİMAĞUSA EVET EVET

26 12 Alaniçi İlkokulu 99 GAZİMAĞUSA EVET EVET

27 13 Mormenekşe İlkokulu 98 GAZİMAĞUSA EVET EVET

28 14 İnönü İlkokulu 88 GAZİMAĞUSA EVET EVET

29 15 Türkmenköy İlkokulu 85 GAZİMAĞUSA EVET EVET


39

30 16 Akova - Yıldırım İlkokulu 114 GAZİMAĞUSA EVET EVET

31 1 Şht. İlker Karter İlkokulu 441 İSKELE EVET EVET

32 2 Yenierenköy İlkokulu 276 İSKELE EVET EVET

33 3 Ziyamet İlkokulu 262 İSKELE EVET EVET

34 4 Dipkarpaz İlkokulu 240 İSKELE EVET EVET

35 5 Mehmetçik İlkokulu 180 İSKELE EVET EVET

36 6 Çayırova İlkokulu 109 İSKELE EVET EVET

37 7 Şht. Menteş Zorba İO. ( Yeşilköy ) 73 İSKELE EVET EVET

38 1 Alsancak İlkokulu 328 GİRNE EVET EVET

39 2 Çatalköy İlkokulu 223 GİRNE EVET EVET

40 3 Dikmen İlkokulu 207 GİRNE EVET EVET

41 4 Karşıyaka Merkez İlkokulu 198 GİRNE EVET EVET

42 5 Karaoğlanoğlu İlkokulu 196 GİRNE EVET EVET

43 6 Çamlıbel Aysun İlkokulu 181 GİRNE EVET EVET

44 7 Esentepe İlkokulu 174 GİRNE EVET EVET

45 8 Tepebaşı İlkokulu 145 GİRNE EVET EVET

46 9 Ağırdağ - Dağyolu İlkokulu 123 GİRNE EVET EVET

47 10 Mehmet Boransel İlkokulu ( Kozan ) 92 GİRNE EVET EVET

okul gelişim modeli projesi

Documents